Denemeler sadece özel okul mezunları tarafından yazılabilir. Mezuniyet makalesi yazma konusunda bir mezuna not

Kompozisyon "Ben mezunum".

Böylece, yıllardır imkansız bir şekilde yerli olmayı başaran son okul günüm geldi. Her yıl bu güne özenle yaklaşıyorduk. Önümüzde sınavları geçmemiz gerekiyor ve en çok merak edilen şey bizi bekliyor balo.

Tüm bunları düşününce aklıma hoş anılar geldi. biraz daha ve okul yılları Ne yazık ki hayatımızda sadece bir kez oluyorlar. Şimdi bunu başlangıçta hayal etmek zor okul yılı, sabahları artık okula acele etmeyeceğiz. Hocalarımız da bizim dışımızda ders verecek gibi görünmüyor. Ve çok daha az sıklıkta buluşacağız. Biraz daha ve oldukça yetişkin olacağız!

Mezuniyet partimizin uzun süre herkesin hafızasında kalmasını gerçekten istiyorum. Genel olarak, böyle olacağından eminim. Öğretmenlerden ve akrabalardan nasıl tebrikler alacağımızı hayal edebiliyorum, bize faydalı ayrılık sözleri verecekler ve biraz üzgün ve şimdiden biraz sıkılmış olacağız. Bu günde herkesin hafif bir titremesi ve tabii ki heyecanı olacak. Bana öyle geliyor ki ebeveynler bizden daha fazla endişelenecek. Ne de olsa biz - onların çocukları - zaten tamamen büyüdük ve yetişkinliğe ulaşmak için bir adım daha atıyoruz.

Birçoğu için bu günün önceki ve sonraki tüm günlerle aynı olduğunu iddia etmiyorum. Pek çok insan öğretmenlerin hayatımıza katkısını takdir etmez, ancak hayatımızı zenginleştirirler. iç dünya sınırlarını genişletiyor. Bize hayatta onurlu bir şekilde yürümeyi öğretiyorlar. Öğretmenler sayesinde öğretmen olduk, biz olduk. Kuşkusuz bunun için veliler çok şey yaptı ama öğretmenleri de unutmamak gerekiyor.

Pek çok öğrenci okuldan mezun olduklarında ne olacağını pek düşünmezler. Bir an önce mezun olmayı hayal ediyorlar. Ama sonra okul yıllarını pişmanlıkla hatırlayacaklar.

Gelecekte çocuklarınıza, bir zamanlar size öğreten bir öğretmen tarafından rehberlik edilmesi muhtemeldir. Ve sonra, bir zamanlar ebeveynlerinizin yaptığı gibi, çocuğu ilk kez okula götürecek olan ebeveyn olacaksınız. Ve yıllar sonra, sen, baloda kendilerinden daha çok endişeleneceksin. O zaman çocuklara ayrılık sözleri vereceksin, ama bu tamamen farklı bir hikaye olacak ... Ve şimdi sonsuza dek kalbimizde kalacak son okul günlerinin tadını çıkaracağız!

Bugün ev okulumdaki son çalışma günüm. Buna çok uzun süre gittim. ileride beni bekliyor Final sınavları... Ve sonra balo kendisi.

Okul yıllarını hatırlayan kişi, bir sevinç gözyaşı dökmeden edemez. Ne de olsa, iki kez tekrarlanmayan okul yıllarımızın gerisinde. Sevgili öğretmenlerimiz bize öğretmeyecek. Ve sadece anaokulumuzda misafir olacağız. Arkadaşlarımızla da ayrılacağız, sadece ara sıra görüşeceğiz.

Ama en çok balomuzu hatırlamamızı istiyorum. Öğretmenler bizi tebrik edecek ve uzun mesafe"Hayat" denir. Ebeveynler heyecanlanacaklar: sonuçta, çocukları çoktan büyüdü ve ebeveynlerinin yuvasından uçmak üzereler. Bu akşamı aile ve arkadaşlar (öğretmenler) ile geçireceğiz.

Çoğu insan öğretmenlerin hayatlarında oynadıkları role fazla önem vermez. Sonuçta, bize çocukluktan eşlik ediyorlar. ilk ilkokul... Ayrıca orta sınıfa mezun olduktan sonra diğer öğretmenler gelir. Ufkumuzu genişletiyorlar, bizi daha dikkatli, daha akıllı ve daha duyarlı hale getirmeye çalışıyorlar. Çevre... Yıldan yıla, mezuniyete kadar bize eşlik ediyorlar. Ve sadece onlar sayesinde "Mezun" olarak adlandırılabiliriz.

Bazı öğrenciler mezun olduktan sonra ne olacağını düşünmeden bir an önce mezuniyeti beklemek isterler. Ve gelecekte, bu paha biçilmez yaşam yıllarından zevk almadıkları için pişman olma ihtimalleri yüksektir. Ve sadece okulu daha hızlı bitirme ve yetişkinliğe geçme arzularını hatırlayacaklar. Ve balolarını nasıl kutladıklarını. Ve sonra hayatta nasıl bir seçimleri vardı. ve nasıl almak isterler faydalı tavsiye sevgili öğretmeninden. Ama artık ortalıkta yok.

Ve belki de öğretmeniniz gelecekte çocuklarınıza öğretecek ve eğitecektir. Belki çocuğunu senden daha iyi yetiştirir. Ve sonra, bir zamanlar anne babanızın yaptığı gibi çocuklarınızı gözlemleyeceksiniz. Ve anne babanın yerini alacaksın. Balo gecelerinde de aynı heyecana kapılacaksınız, içinden hafif, kolay bir gözyaşının süzüleceği dokunaklı bir konuşma yapacaksınız. Ve sonra çocuğunuzu şafağı karşılamaya göndereceksiniz. Ve sonra çocuğunuzun yetişkin bir hayatı var.

Birkaç ilginç kompozisyon

• Hayatımın anlamı akıl yürütmesini bestelemek

  Belki de en tartışmalı ve zor olanı, insan varlığının anlamı sorusudur. Buradaki en zor şey, bu konuyu kendiniz çözme ihtiyacıdır. Ve her insan.

• Vasilisa'nın oyundaki görüntüsü ve özellikleri Gorki'nin dibinde

  Maxim Gorky, "En Altta" adlı oyununda alt tabakadaki insanların hayatını anlatıyor. sosyal toplum... Sarhoşlar, serseriler, serseriler, Mihail İvanoviç Kostylev tarafından sürdürülen barınakta yaşıyor.

• Rusya'da İyi Yaşayan Şiirde Prens Utyatin'in görüntüsü ve özellikleri Nekrasov'un kompozisyonu

  Utyatin garip, insanlık dışı bir görünüme sahip yaşlı bir adam: farklı gözleri var, çok zayıf, solgun ve beyaz bir şapka takıyor, şahin bir burnu var

• Tolstoy'un topundan sonra hikayenin kahramanları

  "Toptan sonra" bunlardan biri küçük hikayeler Işığı ancak yazarın 1911'deki ölümünden sonra gören Lev Alekseevich Tolstoy, bunun çarlık Rusya'sında serbest bırakılması imkansız olduğu için

• Plastov Birinci kar derecesi 4'ün resmine dayalı kompozisyon (açıklama)

  "İlk Kar" resmini çok seviyorum! Kışı gerçekten çok seviyorum ve her zaman ilk karı da dört gözle bekliyorum. Gerçi bu çocukların ilk karı bekleyip beklemediklerini bilmiyorum. Ama mutlu oldukları yüzlerinden belli oluyor.

• Rus dilinde sınavdaki bir makale ile final makalesi arasındaki fark nedir?

Aralık mezuniyet makalesi, Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavında yazılan makaleden, mezunların kendilerinin söylediği gibi (sadece 5!) paragraf sayısından başlayarak bir dizi özellikte farklıdır. Ayrıca, final kompozisyonu okul öğretmenleri tarafından kontrol edilir ve "geçti" - "kaldı" sistemine göre puanlanır.

Nihai makale ile çalışmak, okuldaki belirli sonuçları özetlemeyi mümkün kılar. konuşma eğitimi, okul çocuklarının manevi ve ahlaki gelişiminin ve eğitiminin başarısının bir tür tanı göstergesi olarak.

Nihai makale, yazarının hazır olduğunu göstermelidir - bir mezun, şablonlardan ve "test" düşüncesinden uzaklaşma, edebi materyale atıfta bulunma, makalenin sorunsalına en iyi uyan eseri (veya eseri) seçerek ortaya çıkarmak için. başlık. USE formatındaki bir makale, konunun analizi, önerilen metnin sorunu, yazarın konumunun belirlenmesi ve ardından mezunun yazarla anlaşma veya anlaşmazlık hakkında, gazetecilik de dahil olmak üzere çeşitli kaynaklardan iki argüman vererek, muhakeme etmesidir. ve bilimsel literatür.

Lisansüstü görev, deneme yazarı Aralık ayında şu şekilde belirlenir: seçilen konu çerçevesinde tezinizi, pozisyonunuzu formüle edin ve ikna edici argümanlar verin.

Sınav seti, kapalı bir listeden (her genel tematik alandan bir konu) 5 makale konusunu içerir.

İki makale (final ve sınavda), çalışmanın değerlendirildiği kriterlerde de farklılık gösterir:

Final makalesi için değerlendirme kriterleri

Makale beş kritere göre değerlendirilir. Kriter # 1 ve # 2 ana.

Son deneme için bir "kredi" almak için, 1 ve 2 numaralı kriterlere göre bir "kredi" almak (bu kriterlerden birine göre bir "başarısızlık" belirlemek, otomatik olarak bir bütün olarak iş için bir "başarısızlığa" yol açar) ve ayrıca "kredi" almak diğer kriterlerden en az birine göre (No. 3 - No. 5).

Bir değerlendirme yapılırken, makalenin hacmi dikkate alınır. Önerilen kelime sayısı 350'dir. Deneme 250'den az kelime içeriyorsa (resmi olanlar da dahil olmak üzere tüm kelimeler sayıma dahil edilir), bu tür çalışmalar tamamlanmamış olarak kabul edilir ve 0 puan olarak tahmin edilir.

Bir denemedeki maksimum kelime sayısı belirlenmemiştir: makalesinin hacmini belirlerken, bir mezun, tüm çalışma için 3 saat 55 dakika ayrıldığı gerçeğinden hareket etmelidir.

1. kriter. "Konuyla alaka düzeyi"

Bu kriter, makalenin içeriğini kontrol etmeyi amaçlamaktadır. Mezun, açıklama yolunu seçerek önerilen konuyu tartışır (örneğin, konuyla ilgili sorulan soruyu cevaplar veya önerilen sorun üzerinde düşünür veya konuyla ilgili tezler temelinde bir açıklama oluşturur vb.).

"Başarısızlık", yalnızca makale konuya uymuyorsa veya içinde izlenmiyorsa konur. özel amaç ifadeler, yani iletişimsel niyet (diğer tüm durumlarda, "kredi" belirlenir).

2. kriter "Argümantasyon. Edebi materyali çekmek "

Bu kriter, önerilen konu üzerinde akıl yürütme oluşturmak ve konumunuzu tartışmak için edebi materyal kullanma yeteneğini test etmeyi amaçlar.

Mezun, argümantasyon için en az bir ulusal veya dünya edebiyatı eserini içeren, edebi materyali kullanmanın kendi yolunu seçerek akıl yürütür; gösteriler farklı seviye edebi materyalin anlaşılması: anlamsal analiz unsurlarından (örneğin, konular, problemler, arsa, karakterler vb.) entegre analiz sanatsal metin biçim ve içerik birliği ve seçilen tema açısından yorumlanması.

"Başarısız", denemenin dahil edilmeden yazılması şartıyla konur. edebi materyal veya önemli ölçüde bozulmuş işin içeriği, veya Edebi çalışmalar destek niteliği taşımadan sadece eserde bahsedilmiştir. muhakeme (diğer tüm durumlarda "kredi" verilir).

Kriter # 3. "Kompozisyon"

Bu kriter, önerilen konu üzerinde mantıksal olarak akıl yürütme yeteneğini test etmeyi amaçlar.

Mezun, tez ve kanıt arasındaki ilişkiyi sürdürmeye çalışarak ifade edilen düşünceleri tartışır.

"Başarısızlık", büyük mantık ihlallerinin söylenenlerin anlamını anlamaya engel olması veya teze dayanmayan bir kısım olmaması (diğer tüm durumlarda "kredi" verilir) şartına konur.

4. kriter "Konuşma kalitesi"

Bu kriter, deneme metninin konuşma tasarımını kontrol etmeyi amaçlar. Mezun, çeşitli kelime dağarcığı ve çeşitli gramer yapılarını kullanarak, gerekirse doğru terimleri kullanarak düşüncelerini doğru bir şekilde ifade eder, terimleri uygun şekilde kullanır, konuşma klişelerinden kaçınır.

"Başarısız", düşük konuşma kalitesinin önemli olması koşuluyla konur
denemenin anlamını anlamayı zorlaştırır (diğer tüm durumlarda "kredi" belirlenir).

Kriter No. 5. "Okuryazarlık"

Bu kriter, bir mezunun okuryazarlığını değerlendirmenizi sağlar.

Denemede yapılan konuşma, dil bilgisi, yazım ve noktalama hataları metnin okunmasını ve anlaşılmasını zorlaştırıyorsa (toplamda 100 kelimede 5'ten fazla hata) "başarısızlık" verilir.

• Okul çocukları son bir makale yazarken ne gibi zorluklarla karşılaşıyor?

  Alabilecek bir makale için ekstra puanlar Bir mezun bir üniversiteye girdiğinde, her şeyden önce, konuyla ilgili olarak isimlendirilecek kavramların tanımlarını bilmeleri, derinlemesine anlamaları gerekir.

• Bir şablona göre bir kompozisyon yazmaya değer mi yoksa bir mezun, bireyselliğini son kompozisyonda göstermeyi göze alabilir mi? Öğrencinin ifade etmesine ne ölçüde izin veriliyor? kişisel görüş yazıda?

  Çalışmanın amacı kalıplaşmış düşünceden uzaklaşmaksa, herhangi bir kalıptan bahsetmeye değmez. Ancak bağımsızlık, yargıların kanıtları, argümanların tutarlılığı sadece memnuniyetle karşılanmakla kalmaz, aynı zamanda gereklidir!

• Kompozisyon için kendi kendine test listesi: Kompozisyonda kompozisyonun hangi unsurları bulunmalıdır?

  Makalenin 5 paragrafı, kompozisyonun 5 unsurudur: kavramların yorumlanması, kendi konumu, iki argüman ve bir sonuç. Ön koşul: ilk paragraflar ile sonuç arasına "araç" kelimesini koyabilirsiniz.

• “Kompozisyonun iletişimsel tasarımı” kavramı ile ne kastedilmektedir ve bunu ifade etmenin yolları nelerdir?

  Bu, mezunun kanıtlanması gereken konumudur.

• Makalenin konusundan nasıl "bir kenara çekilip" ikna edici bir akıl yürütme yapılmaz?

  Metnin işaretlerini her zaman hatırlamalısınız: her cümle konuyla anlam ve dilbilgisi açısından birleştirilir. Konu, örneğin, "kelimeye sadakat" kavramını içeriyorsa, o zaman bir mezunun yazdığı her şey, genel olarak sadakatle değil, kelimeye sadakatle ilgili olmalıdır!

• Okunmamış bir öğrenci için konularda argümanlar nasıl hazırlanır? Ne tür kısa işler"Sadakat ve ihanet", "Kayıtsızlık ve duyarlılık", "Hedefler ve araçlar", "Cesaret ve korkaklık", "İnsan ve toplum" konularında tartışma için okuma önerebilirsiniz.

  Bence iki yol çok makul: ya iki eserin metnini bilmek, hazırlanmış argümanları her yönden değerlendirebilmek, ya da iki benzer yönde iki "temel" kompozisyon hazırlamak mükemmel (örneğin, " Amaç ve Araçlar" - "Duyarlılık ve Kayıtsızlık", "Cesaret ve korkaklık").

Pyankova Tatyana:“Sonsuzlukla karşılaştırırsak, çok genç duruyor; gökdelenler hayal ederseniz çok küçük; ama çok ve çok bilge, her zaman hafif ve misafirperver okulumu gördükten sonra. Bu duvarlardan kaç mezun çıktı ve her birinin kaderi bir şekilde okulda öğrendiklerine bağlıydı. Dağınık, okul, mezunlarınız: biri kuzey topraklarını fethediyor, biri güney güneşinin tadını çıkarıyor, ama her insanın kalbinde, kendi ana okulu için çok fazla çizildikleri ve er ya da geç herkesin bir köşesi var. İadeler. Her yıl biri toplantının akşamlarına gelir, biri çocuklarını buraya getirir ve birileri işe geri döner. Ya da öğretmenlerinizle konuşmak için içeri girebilir, sabırları ve anlayışları için onlara teşekkür edebilirsiniz.

Ve çok sabırlı olmanız gerekiyor. Köy Okulu nedir? Bunlar sadece duvarlar değil, bunlar insanlar ve dahası çok cesurlar. Ve başka türlü nasıl olabilirdi - sonuçta, sahnede bir aktör olarak her gün en iyi şekilde olmanız, sınıfa girmeniz ve - yazışmanız gerekir. Köy okulu şeffaftır ve burada evlilik kabul edilemez.

Okulumla ve öğretmenlerimle gurur duyuyorum, onlar benim için öğretmenlerden daha fazlası. Çocuklarını şehir okullarına gönderenleri kınıyorum ama onları da anlamıyorum. İsteyen herkes kırsal bir okulda bilgi alacak. Ancak bu çocuklar yeni büyük bir ekipte her zaman fark edilecek ve anlaşılacak mı? Kapitolina Nikolaevna ve Anna Georgievna'nın bizi nasıl emzirdiğini hatırlıyorum: yemek yemek, "okul çocuğu"na ayak uydurmak, sıcak giyinmek. Her zaman çok hassas ve anlayışlı olan hocalarıma şükranlarımı kelimelerle ifade etmem zor. Ne zaman bir çağrı duysam, sanki bu çağrı benim için çalıyormuş gibi kalbim atıyor. Ama şimdi bu çağrı çocuklarımı derse çağırıyor.

Sana okul, hayat dersleri için, öğrencilerine inandığın için, yeni evcil hayvanlara kapılarını tekrar tekrar açtığın için minnettarım.

Mutlu yıllar sana sevgili okul!"

AzizEpanova Ksenia:

“Zamanımızda okul sadece yeni bir bilgi kaynağı değil, aynı zamanda yaratıcı fikirlerimizin somutlaştığı bir yerdi: dans, şarkı, müzik, şiir gecesi ve çok daha fazlası. Her türlü okul ve ilçe etkinliklerinde verimli çalışma ve katılımı birleştirmeyi başardık ve bunu da iyi yaptık. Şimdi bu parlak, kibar, neşeli zamanı çok özlüyoruz! ”

Stepanova Oksana: “Sıkı, talepkar, özenli. Rus dili ve edebiyatı öğretmenim Kuznetsova Nadezhda Anatolyevna'yı böyle görüyorum. Derslerinde Rus yazarlar hakkında, eserlerinin özellikleri hakkında birçok ilginç şey öğrendim. Folklor dünyasını keşfettik, halk gelenekleri... Nadezhda Anatolyevna, bizim için anlaşılmaz olan her şeyi sabırla açıklayabilirdi. Her zaman ders materyalinin tüm öğrenciler tarafından öğrenildiğinden ve bu öğretmende en çok takdir ettiğimiz şeyin alışılmadık derecede adil olduğundan emin oldu!

Konovalova Anastasia:“Verkhnekalinsk okulu benim için ikinci evim. Orada kendimi taş bir duvarın arkasında gibi hissettim. Sınıf ve sınıf öğretmeni Galina Valerievna ile inanılmaz şanslıydım. Okuldaki öğretmenlerin hepsi çok ilgiliydi. Bizim için bir şeyler yolunda gitmediyse, öğretmenler bize her zaman yardım ettiler ve bizi desteklediler. Zor zaman... Orada okuduğum zamana dönmeyi çok isterim."

Ralnikova Alexandra: “Unutma, mezun olduk ve sen bana hatıra olarak bir şiir yazdın:

Dünya sarıya döndü ve kaşlarını çattı!

Ağaçların sonbaharı var.

Gençliğimi deliklere kadar yıprattım,

Ama buna alıştım ve ateş etmek üzücü.

Atkımı daha sıkı bağlayacağım,

geriye bakıp şunu düşüneceğim

biraz daha benziyorum

Bu eski, dar paltoyla.

Ve böylece anılar en iyi, en parlak, nazik! Yakında 40 yaşında olacağım, ama 18 yaşında olacağım!"

Merhaba! Benim adım Trefilova (Nekrasova) Elena Vladimirovna. okudum Kalinskoy lise 10. sınıfa kadar, 1984'ten 1992'ye kadar, sonra taşındı, başka bir okula taşındı ve ilkini çok ama çok özledi. İçinde çalışarak kendime inanmayı öğrendim.

Çok fırtınalı bir ders dışı hayatımız vardı: yarışmalar, yarışmalar, konserler vb. Tüm bunlara dahil olmayı sevdim! Zafere ulaşıp ulaşmamam önemli değildi, katılım sürecinin kendisi bir zevkti! Çok hazırlık, provalar, fantezinin coşkulu havai fişekleri! Sonra seyirciye sunuş sırasında elimizdekilerin sunumu sırasında bir adrenalin patlaması ve - bundan sonra mutlu bir yıkım... Ve zaferler, yapılan işin ikramiyesi gibiydi.

Bunların hepsini hala özlüyorum. Görünüşe göre sahne benim adrenalinim, yüksek seviyem ve tüm bu yarışmaları hazırlayan, hayal gücümüze gelişme fırsatı veren öğretmenlere çok minnettarım. Tüm okullar öğrencilere bu kadar ilgi göstermez, inan bana, karşılaştırmam gereken bir şey var. Böyle "Galina Pavlovna" ve "Irina Nikolaevna" nın kızımın yolunda buluşmasını çok isterim!

> Konuya göre denemeler

Ben mezunum

Okuldan mezuniyetim yaklaşıyor, bu da yakında çocukluğa veda etme ve yetişkinliğe girme zamanının geleceği anlamına geliyor. Şimdi yeni ve bilinmeyen bir şeyin eşiğinde gibiyim. Önümde ne var bilmiyorum ama hayatın yakında tanınmayacak kadar değişeceğini hissediyorum.

Ebeveynler ve öğretmenler bizi, mezunları, sorumluluk ve sınavlarla korkutuyor. Bir seçim yapma zamanının geldiğini söylüyorlar hayat yolu ve meslek. Ama gelecek hala bu kadar belirsizken nasıl seçebilirsiniz...

Okul arkadaşlarımdan gerçekten ayrılmak istemiyorum ve çok yakında dersler için spor salonuna gitmem gerekmeyeceğine hala inanamıyorum. Görünüşe göre daha dün çocuklarla okuldan sonra bahçede futbol oynadık, garajların etrafından atladık ve bahar su birikintilerinden teknelerle denize açıldık ve şimdi, birkaç ay içinde öğrenci olacağız.

St. Petersburg Devlet Üniversitesi Matematik Fakültesine girmeyi ve St. Petersburg'da okumak için taşınmayı planlıyorum. Bu, yakında ailemle vedalaşacağım ve bir pansiyonda yaşayacağım anlamına geliyor.

Üç yıldır St. Petersburg'da okuyan ağabeyim Kolya, öğrenci olmanın çok havalı olduğunu söylüyor. Sabahları kendin kalkmaya çabucak alışırsın, annenin seni uyandırmasına, üniversiteye gitmesine güvenmezsin. toplu taşıma markete gidip yemek hazırlamak. Ve sonra, ilk rahatsızlık hissi geçtiğinde, öğrencilik hayatının tüm zevklerinin tadını çıkarmaya başlayabilirsiniz.

Ve Kolya'ya göre birçoğu var. Bu, diğer öğrencilerle iletişim, yeni ilginç konular, şehirde dolaşıyor, Kuzey başkentinin kültürel yerlerini ziyaret ediyor ve tabii ki pansiyonun salonlarında akşam toplantıları yapıyor ve gitarla şarkı söylüyor.

Umarım her şey tam olarak ağabeyimin tarif ettiği gibi olur. Ve olmasa bile, değişimden hiç korkmuyorum. Hayatta her zaman sadece ilerlemeye değer olduğuna inanıyorum, kaderin sizin için hazırladığı her şeyi kabul edin.