Примовка як півень в печі пироги пече. Небилиці-перевертні

1. Відгадайте загадку О. Ємельянової, напишіть нижче багатозначне слово.

Може хоч потоп влаштувати,
Хоч в стакан води налити,
Стоповерховий будинок побудувати

І склад зупинити.

2. Виберіть і допишіть інше значення кожного слова.

Застібка на куртці, брюках

блискавка

__________________________________________.

Деталь ходової частини танка

гусениця

___________________________________________.

Слова для вибору:природне явище, сестра грому, небесна стріла, городній шкідник, подружка жука.

3. Впишіть слова - омоніми з слів для вибору. Ці ж слова запишіть поруч ще раз, розбивши на склади.
У них зберігаються духи, ліки. Вони б'ють у ніс, коли п'єш лимонад.
Це ____________________. ____________________________.

Настільна гра. Спеціальна емблема на таксі.
Це ___________________. ___________________________.

Слова для вибору: флакончики, пляшечки, коробочки, шашки, шаблі, ножі.

4. Вгадайте і впишіть в пропозиції слова-омоніми.

1. _________________ на небі вже став місяцем, а тато цілий _________________ не приїжджав з відрядження.

2. Подниму опалий __________________, наклею на альбомний ___________________.

3. ____________________, _____________________ буде дірка, а може бути, і не одна,

а цілих _____________________.

Придумайте свою пропозицію зі словами-омонімами зебра і зебра.

_____________________________________________________________________________

5. Вставте пропущені букви (там, де потрібно) і відпишіть на питання.

Яка пташиного _ ка л _ тане в наших провероч _ них р _ ботах?

____________________________________________________________________________.

Перевірочна робота 26
Слова, близькі за значенням (синоніми)

1. Поставте галочки для ряд, в якому всі слова близькі за значенням (синоніми).
 Похмурий, сумний, сумний, злий
 Карлик, крихта, ліліпут, хлопчик - з пальчик.
 Злітати, звивалися, підніматися, переганяти.
 Просто, неважко, нескладно, цікаво.

2. Подумайте, в якому порядку повинні бути розташовані слова. Запишіть їх в правильному порядку.
Великий, гігантський, вселенський, величезний, неосяжний.

_____________________________________________________________________________

Чи є ці слова близькими за змістом? Поставте галочки для правильний
відповідь.
 Так  Немає

З будь-якими двома з цих слів складіть і запишіть словосполучення.

3. Прочитайте текст. Виберіть з дужок дуже вдалий значення слова і впишіть його в пропозицію. У передостанньому реченні підкресліть близькі за значенням слова.

Вийшла в сад і ___________________________________ (ахнула, скрикнула, здивувалася). Сонце ще не зовсім _____________________________ (піднялося, зійшло, встало), але його перші промені вже переливалися в крапельках роси. Абрикосові дерева були _______________________________ (казковими, красивими, незвичайними)! Вони сяяли і виблискували рудим літнім сяйвом. І пахли.
(За А. Мироненко)

4. Запишіть пропозиції, замінюючи по можливості кожне слово близьким значенням.

Бабусине абрикосове варення було особливим. У густому, янтарний і дивно запашному сиропі плавали цілісінькі абрикоси.

_____________________________________________________________________________

5. Порівняйте два віршованих уривка. Знайдіть і випишіть за зразком слова, близькі за значенням.

1. Ти мене заобіжала, а скажи - навіщо?

Льодяник в руці затисла, я ж весь не з'їм!

Я просив зовсім чуточек, крихітку просив,

Обережно куточок я б відкусив.

(І. Токмакова)

2. Ти мене засмутила, а відповідай - чому?
Льодяник в кулаці сховала, я ж цілком не відберу!
Я канючив зовсім трошки, крапельку канючив,
Акуратно краєчок я б відламав.
(С. Михайлова)
Зразок. Заобіжала - образила,

Перевірочна робота 27
Слова, протилежні за значенням (антоніми)

1. У прислів'ях і приказках знайдіть і підкресліть слова, протилежні
за значенням.
Знай більше, говори менше. Не лякайся ворога розумного, бійся друга дурного. З книгою поведешся - розуму наберешся.
Першу прислів'я запишіть, розділивши
всі слова для переносу.

2. Вставте пропущені букви. Відгадайте загадку, напишіть відгадку. Підкресліть слова, протилежні за значенням.
У полотняній стор _ не по р _ ке - простирадлі
Пливе п _ роход, то н _ зад, то вп _ Рьод.

А за ним така гладь - ні м _ рщінкі не в _ дати.

3. Підберіть і запишіть слова, протилежні за значенням.
Пливе - ___________________, суша - _______________, місяць - __________, чорна - _______________________________, ніч-__________________,
земля - \u200b\u200b______________

4. впишіть в народні прикмети слова з протилежним значенням.
Весна червона, так голодна; осінь дощова, похмура, та ___________________________.
Літня тиждень дорожче _____________________________.
Слова для вибору: ситна, щедра, багата, зимової, новій, спекотній.

Запишіть слово дощова, розділивши його для перенесення.

____________________________________________________________________________

5. Дівчинка випадково замінила одне слово на інше. Чи буде нове слово мати протилежне значення? Поставте галочки для правильну відповідь.
Гостям вирішили ми розповідь
Про білочку прочитати.
Але від хвилювання
Я прочитала,
Що в клітці
Булочка жила!
(За А. Барто)
 Так  Немає

Чи можна підібрати до слів білочкаабо булочка протилежні за значенням слова? Поясніть письмово.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перевірочна робота 28

Стійкі сполучення слів

1. З'єднайте стрілками стійкі вирази з їх значеннями.
дуже дружні
годувати сніданками обледеніли
заплутатися, що не сумет розібратися в чомусь простому,

водою не разольyoшь нескладному

обіцяти і не виконати щось

в трьох соснах заблукати обманювати
загубитися

2. З'єднайте стрілками протилежні за змістом стійкі вирази.
дивитися в обидва розливатися солов'єм

абияк взятися за розум

зберігати мовчання трудитися не покладаючи рук
вітер в голові ворон вважати

Закінчіть речення одним з наведених вище стійких виразів.

Раніше я вважав, що на уроці можна ворон вважати, і все одно буде зрозуміло, про що мова йде. Але, отримавши дві двійки підряд, я зрозумів: потрібно _______________________________

_____________________________________________________________________________

3. Вставте пропущені букви. Знайдіть стійкі вирази і підкресліть їх.

Двійок у нього - кіт наплакав, а п _тёрок і ч _ твёрок - хоч греблю гати. Я якщо про _ щаю щось комусь, то вс _ гда виконую: я х _ зяін св _ його слова.

4. Вставте пропущені букви.
- Га-га-га - г _ гочет гусак, - Я з_ мьyoй своєї г _ ржусь!
Все гл _ жу - НЕ нахабний _ жусь.
(Н. Костарёв)

Виберіть і підкресліть стійкий вираз, яким можна закінчити

вислів гусака.

Все як на підбір.

Один іншого краще.
Як з гусака вода.

5 . Прочитайте текст. Знайдіть сталий вираз.

Мій молодший братик якось захотів попити молока з глечика, та не втримав його і впустив. Мама запитує, хто розбив, він або кіт, а братик мовчить - води в рот набрав

Поставте галочки для сходинку з вірним твердженням.

 І в прямому, і в переносному сенсі.
 У прямому сенсі.
 В переносному сенсі.

Перевірочна робота 29
Тематичні групи слів

1. Відгадайте загадки. Який темою можна їх об'єднати?

На сторінці букваря тридцять три богатиря. Тридцять три рідних сестриці на одній живуть сторінці.
Відгадка: ____________________________________________
Тема: _______________________________________________

2. Закреслюйте слова, які не входять до тематичні групи.

Школа: черговий, букет, клас, вчитель, окуляри, учень, прізвище.

Шкільне приладдя: Пенал, ранець, зошит, пилосос, олівець, крейда.

Російські народні ігри: пальники, боулінг, козаки-розбійники, чехарда, піжмурки,
струмочок, хокей.

___________________________

Коли я був маленький, то боявся грози. Мій дідусь відп _ чал в с _ мье за \u200b\u200bгрім і блискавки. Він піднімався на дах нашого будинку і довгим ш _ стом з прив'язаним на кінці віником розм _ нял низькі сірі хмари. Потім я перестав б_яться гр_зи. І дідусеві вив _ мовити на дах стало не потрібно.

(С. Георгієв)

Виберіть з тексту слова і зберіть їх в тематичну групу.

Негода: _____________________________________________________________________

4. Дайте відповідь письмово на запитання. Доповніть тематичну групу.

Ким доводився дідусеві оповідач з тексту завдання 3? ___________________________

_____________________________________________________________________________

Родина: ______________________________________________________________________

5. Складіть слово-відгадку. Воно входить в одну тематичну групу з іншими персонажами вірша.
ЗуБР, енот, барсук і рись
Якось разом зібралися.
прискакала антілопа,
Хтось з нею ще притопав.
Спробуйте вгадати.
Букв в відгадки рівно п'ять.
(За А. Кочергіній)
Відповідь: __________________

Які слова з загадки можуть увійти в цю тематичну групу?
Зібралися: ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Перевірочна робота 30

склад слова

1. Доповніть кожен ряд словом, яке повинно відповідати на питання в дужках.

Весело, веселий, веселитися, (що?)

____________________________________________________________________________

Почервоніння, почервоніти, (які?)

____________________________________________________________________________

Розповідь, оповідачка, (що зробити?)

____________________________________________________________________________

Гучність, гучний, грюкати, (як?)

____________________________________________________________________________

2. Підкресліть однокореневі слова.

Кот біг своїм до своїх кошенятам, кріт поспішав до кротятам.

(І. Сухін)

До кого направляються ці тварини? Допишите однокореневі слова, щоб
вийшов віршик в риму.
Білка стрибала до _________________________________________,
Лось крокував до своїх ______________________________________,
Поспішав вовк до ________________________________________,
А лисиця мчала до __________________________________________.

У дописаних вами назвах дитинчат підкресліть загальну частину.

3. Знайдіть у вірші завдання 2 слова, що позначають дії звірів. Чи будуть вони родинними? Поставте галочки для правильної відповіді.
 Так

від слова стрибати утворіть три споріднених слова.

_____________________________________________________________________________

4. Знайдіть в кожному прёдложеніі однокореневі слова. Поруч запишіть цифрою їх кількість.

Кухар на спекотної кухні смажив в жаровні спекотне. __________________________________
Світлячок світло і яскраво світився в темряві мерехтливим світлом. _____________________

Виділіть загальну частину слів перед коренем значком

Насмажив, напёк, насолив, наварив.

Завидна, затемна, заново, задовго.

5. Придумайте свою пропозицію, щоб в ньому було багато слів із загальним коренем - приг-

Перевірочна робота 31
Корінь головна частина слова. Однокореневі (споріднені) слова

1. Підкресліть у вірші родинні слова.
Протанцювали по снігах
Снігові хуртовини.
снігурі сніговикам
Пісню просвистали.
(С. Погорілівська)

2. Виберіть і відзначте галочкою ряд з родинними словами

 Заметіль, замітати, мітелка, відзначити.
 Завірюха, хуртовинний, захурделило, замело.
 Сніжок, грудку, сніжинка, сніговий.
 Лід, крижаний, крижинка, льодянка.
 Мороз, холод, паморозь, морозний.

3. Вставте пропущені букви. Озаглавьте текст.

________________________________

На сніда _ до Шумок з _ їв три хл _ пка, два стуку, один скрип. І запив все це тонким писком. Мама-Галас зжував брязкіт тр _ мвая, торохтіння тр _ ктор і гудіння паровоза.
Папа-Шум Прогліо _ тил гул літака і гр _ Хотань грому.
А потім їм всім зах _ телось чого - небудь солоденького. Сміху, наприклад. І вони вирушили в кінотеатр на в _ сёлие мультики.
(К. Драгунська)
Підкресліть родинні слова. В яку тематичну групу можна включити всі слова, які з'їв Шумок? _________________________________________________

4. Допишите в кожну строчку родинні слова.
Скрипучий, скрипіти, порипувати, _____________________________________________.

Солодощі, солодке, підсолодити, _________________________________________________.

Смішити, смішний, смішинка, __________________________________________________.

Чи будуть спорідненими слова гул і гуркіт? Поставте галочки для правильну відповідь.
 Так. немає

5. Випишіть з тексту завдання 3 слова з розділовим м'яким знаком (ь).

Включіть в ці ряди по одному родинному слову з тексту завдання 3.

6. Допишите в кожну групу однокореневе слово.

Смішний, сміятися, _______________________, смішинка, смішно.
Скрипіти, скрипучий, рипнути, _____________________________.

Гудок, гудіти, ________________________, гуде, гуделка.

Солодощі, солодке, _________________________, солодка, солодко,

Перевірочна робота 32

префікс

1. Вирішіть «рівняння», «обчисливши» приставку. Впишіть відповіді.

Морозити \u003d заморозити.
___________ + працювати \u003d попрацювати.

Скоро \u003d нескоро.

Місто \u003d передмістя.

2. Запишіть слова з протилежними за змістом приставками. Приставки виділіть значком

Зайти - _________________________, в'їхати - _______________________,

виходити - ______________________, їхати - _______________________.

Випишіть тільки слова з приставкою, яка означає «почати дію».

Забрати, засвистіти, закричати, засмагати, засміятися.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Дайте відповідь на питання. Правильні відповіді відзначте галочкою.

слова закінчена і закінчена- однокореневі?

слова закінченаі закінчена- синоніми?

 Так  Немає

4. Вставте пропущені букви. Знайдіть в тексті споріднені слова.

Люблю грітися на сонечку. Сядеш у дв _ ре на ск _ мейк і грієшся. Можна ще в ліс піти або на пляж погрітися. Скрізь - зі _ нце!
Це влітку так х _ ршо. А з _ мій, на пл _-таки не зігрієшся. І в л _ су снігу повнісінько.
(За К. Драгунської)

Випишіть спочатку родинні слова без приставок, а потім з приставками.
Приставки виділіть.

5. Поставте галочки для сходинку, в якій у всіх словах є приставка.

 Неможливий, незадоволений, неправильний, негритянський.
 Передмістя, звичка, призер, приповідка.
 Подолати, переломити, перервати, перешкоджати.
 Пізно, нижче, крім, молодші.

Перевірочна робота 33

суфікс

1. Утворіть нові слова за зразками.
Рука - ручища, нога - _____________________________,
ніс - ______________________, очі - ___________________.
Вухо - вушко, рот - ___________________________________,

людина - ___________________________, кот ____________________________.

2. У стійких виразах замінені в словах суфікси. Запишіть їх правильно.

Брати під своє крильце. Кинувся в очі. Тримати носик з вітерцю.

Гітарист - гітаристка, баяніст - _______________________________,

скрипаль - _______________________________, співак - __________________________, працівник - ______________________________, льотчик - _________________________.

4. Підкресліть в тексті ім'я власне, в якому є суфікс.

Сергійко нікому не дозволить смикати дівчинку Жанну за кіски. Якщо буде потрібно, він робить це сам!
(С. Георгієв)

Утворіть якомога більше зменшувально-пестливих імен з різними суфіксами від імен Аня, Ваня.

5 . Вставте пропущені букви. Виділіть суфікси в словах, що відповідають на питання хто? або що?

Котик сер _ нькій присів на п _ чурочкой
І т _ хонечко заспівав пісню Юр _ ЧКЕ:
- Ось прокинувся п _ тушок, встала курочка,
Піднімайся, мій друже, милий Юр _ чка!

Перевірочна робота 34

закінчення

1. Визначте, яка частина слова допомагає зв'язати в реченні слова за змістом.

це ____________________________________

2. Змініть, де можливо слова так, щоб вони позначали багато предметів.

Береза \u200b\u200b- ___________________________, сніг - ____________________________,

завод - ____________________________, капуста - _________________________,

посуд - ___________________________, машина - _________________________.

Уточніть, яка частина слова змінилася. Виділіть її значком

3. Змініть слова, щоб довести: виділені частини слів - це закінчення. виділи

закінчення значком

лопат а - ______________________________________

Воробь і - _____________________________________

суботні ий - ___________________________________

4. Поставте галочки для ряд, в якому всі слова відокремлені тільки закінчення.

 Девочк-е, селі,-їй, мороз-му, загородн- ий,

 Лисиць-а, капусти-а, посуд-а, приставка-а.
 Зайц-и, ворон-и, олівець-і, чергово-ий.
 На-скоро, чи не-весело, пре-швидко, рос-ий.

5. Допишите закінчення.
Сергійко, задумав побудувати на подвір'я снігових _____ Горк ____, але трохи не розрахував і перестарався. Зате з вершин ___ Сергійкового гор__ добре видно Еверест, а з Еверест _ - Сергійкового ___ снігових ___ Горк ___.
(С. Георгієв)

Розділіть слово Сергійкового для перенесення.

_____________________________________________________________________________

Перевірочна робота 35

Частини мови

1. Поставте галочки для ряд, в якому всі слова позначають ознака предмета.

 Народний, сільський, раптом, березовий.
 Вороний, собачий, міський, скоро

 Здрастуйте, фамільний, мовної, ягідний.
 девочкіной, урожайний, вітряний, суботній.

2. У вірші Е. Ранеевой підкресліть все слова, які позначають дію предмета.

закохані
Ми з дідусем дуже схожі, і жити одне без одного не можемо.
Ми разом газети читаємо, і цвяхи удвох забиваємо.

Ми п'ємо пепсі-колу на пару і разом співаємо під гітару.
Удвох робимо мамі полки, і обидва ми носимо футболки.
І обидва закохалися ми в нашу красиву бабусю Дашу.

3. Подумайте, вірно чи невірно це твердження. Підкресліть правильну відповідь.

У тексті завдання 2 тільки одне слово позначає ознаку предмета - це слово красиву.

 Так, це так.  Ні, це не так,

Допишите ще три слова, що відповідають на питання яка?
Бабуся Даша красива, _________________________ та __________________________.

4 . Змініть слова так, щоб вони позначали один предмет.

Цвяхи - ___________________________, газети - _____________________________,

полки - ___________________________, футболки - ____________________________

закохані - _______________________________.

5 . Прочитайте пропозицію. З стійких виразів внизу виберіть одне, яким можна його закінчити. Запишіть його.

Мій однокласник всіх переміг на шкільній олімпіаді з російської мови, навіть третьокласників ____________________________________________________________.

курям на сміх, заткнув за пояс, узявся за розум.

Перевірочна робота 36
Іменник

1. Прочитайте слова, які належать до однієї тематичної групи. Виберіть і випишіть з них тільки іменники.
Дельфін, хлюпається, черепашка, бушує, спокійне, медуза, хвиля, солоне, чайка, вітрильник.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Здогадайтеся, які іменники потрібно вписати в веселу римування.
Хліб везуть на ____________________________________,

Ями риє _______________________________________,
А в метро є ___________________________________.

(За А. Кочергіній)

Слова для вибору: ескалатор, екватор, екскаватор, евакуатор, елеватор.

3. У завданні 1 підкресліть все одухотворені іменники. Від двох з них, за своїм вибором, утворіть форму множини. Запишіть.

_____________________________________________________________________________

4. Прочитайте потешку. Запишіть два питання до неї.

Сидить білка на візку,
Продає вона горішки ...

хто? _______________________ що? ________________________

Допишите пропозицію.

Білка майже все продала, залишився останній ___________________________.

5. Поставте галочки для ряд слів, в якому іменники у формі множини написані неправильно.
 Ні панчіх, чобіт, черевик, шкарпеток

 Багато місць, яблук, справ, солдат

 П'ять мандарин, помідорів, апельсин.

Перевірочна робота 37

дієслово

1. Визначте, слів якої частини мови найбільше в цій пропозиції. Правильна відповідь з даних нижче підкресліть.

Льон топили, сушили, били, рвали, крутили, ткали, на стіл клали.

У реченні найбільше дієслів, іменників, прикметників, прийменників.

Доповніть ряди слів, вписавши однокореневі слова, які відповідають на питання що робити?
Сушка, сушильна, _________________________________
Ткач, ткацький, _____________________________________
Рваний, рвані, ____________________________________
Калатало, ________________________________________

2. Випишіть спочатку слова, що позначають корисні дії, а потім - марні.

Весь день Петров на верстаті стругав брусок рубанком,

А Кадиків неподалік штовхав ногою бляшанку.

Петров пиляв, свердлив, стругав, довбав, дробив, з'єднував

І змайстрував шпаківню з струганих дощечок.

А Кадиків стукав, бринькав, пиліл, тинявся і штовхав

Бляшанки, банки, глечики і ... розірвав черевики

(За О. Григор ')

Корисні дії:

Даремні дії:

3. Допишите дієслова з протилежним значенням.

Виїхати - ________________________________, прийти - _________________________, поплисти - ________________________________, полетіти - _________________________, залізти - ________________________________, почати - __________________________

4. Прочитайте і підкресліть в тексті слова, що позначають дії, які здійснював велетень.

Над водою стояв туман. У море мився велетень.
Мила цілий магазин витратив один.
Прямо в нас кидав він мило, мило пінилося і пливло,
Мило море побілили, море злилося і вирувало:
Розсердив його забіяка - охайний велетень.
(Е. Аксельрод)

Допишите слова, що позначають дії.

Мило (що робило?) ___________________________________________________________.

5. Опишіть малюнок, щоб вийшов невеликий розповідь.

Перевірочна робота 38
Прикметник

1. У назвах казок підкресліть прикметники. Над кожним з них напишіть питання, на який воно відповідає.
«Два жадібних ведмежати». «Жадібний купчиха». «Півень і бобове зернятко. «Білий бичок, смоляний бочок, круті ріжки». «Мороз - Червоний Ніс». «Аленький цветочек».

2. Прочитайте розмову двох учениць.
- Ти що робиш на уроці?
- Сиджу і чекаю дзвінка.
Допишите пропозицію, додавши три прикметників з слів для вибору.
Учениця-то, виявляється, зовсім не старанна, що не старанна, що не старанна, а,

навпаки, ___________________________________________________________________.

Слова для вибору: розумна, слухняна лінива, млява, лінива, неуважна, задумлива, сонна.

3. Прочитайте скоромовки. Запишіть по два прикметників, використовуючи слова для вибору.

Купила Марусі намиста бабуся.

Це ______________________________________________________ дівчинка.

З кишень у Аркашки вічно сиплються папірці.

Міла милася милом, намилилась - змила.

Це _____________________________________________________ дівчинка.

Йшов Єгор через двір, ніс сокиру лагодити паркан.

Це хлопчик.

Слова для вибору: вертка, святкове, красива, весела, чиста, симпатична, акуратна, добра, неохайний, ледачий, розхлябаний, працьовитий. працьовитий, розумний, спритний, тямущий.

4. До кожного слова, що означає ознаку предмета, підберіть відповідне за змістом слово, що позначає предмет, і запишіть його.
м'який ____________________________________________
порожній _____________________________________________
смачна ____________________________________________
міцна ____________________________________________
густі ____________________________________________
високі ___________________________________________
прозоре ________________________________________
повне ___________________________________________

5. Прочитайте текст. Поставте галочки для правильний варіант.
Сергійко посадив в землю кавунове насіннячко і кожен день рясно поливав
його лимонадом. До осені дозріли чудові газовані кавуни.

(С. Георгієв)

 Це жартівливий розповідь.
 Це правдива розповідь про вирощування кавунів.

Запишіть так, щоб виділене поєднання слів стало одним прикметником.
Насіннячко з кавуна - ______________________________________________________
Вода з газом - ___________________________________________________________
Рослина з городу - _____________________________________________________
Ягода з лісу - _________________________________________________________

Перевірочна робота 39
привід

1. Прочитайте віршовані рядки, підкресліть в них все приводи.

Кувшинчики йшли на джерело за водою -

Зелений, срібний, золотий.
Пройшлися по жарі, постояли в тіні,
Води в джерелі зачерпнули вони,
Потім повернули свій ніс на захід

І стали - гуськом - повертатися назад.

(За Н. Матвєєвої)

2. Відгадайте загадку, напишіть відповідь.

Він дерево хитає, розбійником свистить, останній лист зриває, кружляє його, кидає, потім знову кружляє.

_____________________________________________
Підкресліть правильну відповідь.

У загадці немає приводів. У загадці є приводи.

Запишіть цифрою кількість дієслів у загадці. ____________________________

3. Прочитайте російську народну примовку. Виберіть з дужок і впишіть відповідні приводи.

Як півень (в, на) _____ печі пироги пече,

Кішка (за, на) ______ віконці сорочку шиє,

Порося (в, по) _____ ступі горох товче,

Кінь (під, у) ______ ганку (в, по) чотири копита б'є,

Каченя (без, в) _____ чобітках хату мете.

4. Напишете всі можливі приводи, які можуть використовуватися за змістом.
Скласти _________________________________________ стіл.
Залізти __________________________________________ диван.
Слова для вибору: за, під, на, в, через, до, з-під, з, від.

5. Прочитайте текст. Впишіть в нього підходящі за змістом стійкі вирази.

Посперечався я якось з одним, що за ніч вивчу великий вірш і з виразом розповім його біля дошки, але приліг на хвилиночку, заснув, а на наступний день ___________

_______________________________________.

Тепер ______________________________________________ дав обіцянку - виконай.

Стійкі вирази для вибору: триматися в тіні, збити з пантелику, з тріском провалитися, зарубати на носі.

Перевірочна робота 40
Речення. текст

1. Запишіть текст правильно.
вішнінежниераспускаютсясінееозероразліваетсяясноесолнишкоулибаетсяземлясілуш-койналіваетсявеснакраснаясердцерадует

2. Прочитайте текст. Як ви думаєте, що було потім?

Одна людина придумав, як врятувати китів від вимирання. Він влаштувався в китобійну флотилію гарпунника і навмисне завжди цілився повз.
(С. Георгієв)

Як ви вважаєте, який це був чоловік? Напишіть свою думку.

3. Вставте в слова пропущені букви. Обведіть кружечком цифру, під якою дано текст, а не набір пропозицій.

1. Але найкраще на паперовому л _ сточке писати закарлючки, гачки і точки. Все це буде рости, як тр _ ва. І самі собою народяться сл _ ва.

(За А. Сметаніну)

2. Зап _ шите пропозицію кр_сіво. У мовляв _ дого лева росте 6 _ більша грива.
Не стійте на проїжджій частині. Пл _ точок ми купили Насті.

4. Прочитайте пропозиції. Складіть з них зв'язний текст і запишіть його.

Став він думати, як яблуко дістати. Стояла осінь. На деревах не було листя. Побачив яблуко, хотів його з'їсти. Тільки на яблуні висіло одне яблуко. Біг заєць. Але яблуко-то високо.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. З тексту завдання 4 випишіть пропозиції, в яких є тільки підмет і присудок.
___________________________________________________________________________

Небилиці-перевертні - один з видів народної творчості. У віршах закладена "небувальщина", нісенітниця, доведена до абсурду. Назва "перевертні" належить Корнія Івановича Чуковського. Діти дуже люблять такі вірші, вони допомагають заспокоїти дитину, відвернути від примх і поліпшити настрій.

Чик-чики-чікалочкі!
Їде гусак на паличці,
Каченя на сопілці,
Курочка на чурочкой,
Зайчик на тачці,
Хлопчик на собачці.

їхала село
Повз мужика,
Раптом з під собаки
Гавкають ворота.
Він схопив палицю
Розрубав сокиру,
І по нашій кішці
Пробіг паркан.
Дахи злякалися,
Сіли на ворон,
кінь поганяє
Мужика батогом.

Тарган дрова рубав,
Собі голову зрубав.
Комар воду возив,
В бруду ноги загруз.
Його мухи видирали,
Животи все надірвали.

Як півень в печі пироги пече,
Кішка в віконці сорочку шиє,
Порося в ступі горох товче,
Кінь біля ганку в три копита б'є,
Каченя в чобітках хату мете.

За синю морю корабель біжить,
Сірий вовк на носі варто,
А ведмідь вітрила зміцнює.
Заюшка кораблик за мотузку веде,
Лисичка через кущика хитро дивиться:
Як би зайчика вкрасти,
Як би мотузку зірвати.

Між небом і землею
Порося рився
І ненавмисно хвостом
До неба причепився.

Їхала село мимо мужика,
Раптом з-під собаки гавкають ворота.
Вискочила палиця з бабою в руці
І давай дубасити коня на мужика.
Кінь їла сало, а мужик овес,
Кінь села в сани, а мужик повіз.

У новій-то селі
Дивне диво:
Качка-то в спідниці,
У синьому кожушку.
Корова в рогожі -
Немає її дорожче.
Петушок в чобітках,
Курочка в сережках.

Через ліси, через гори
Їде дідусь Єгор
На Буланової возі,
На скрипучих коні.
Чоботи на ньому з кишенею,
А жилетка з каблуком,
Підперезався дубиною,
Спирався поясом.

Як у нашого Данила
Розіграють скотина:
Вівці - в донці,
Таргани - в барабани,
Качки - в дудки,
Цвіркуни - в смички,
Комарі - в котли,
Козел танцює,
Ніжкою махає.
Журавлі пішли танцювати,
Борги ноги виставляти.
Бух, бух, бух, бух,
Захопило, братці, дух!

Це, братці, та не диво?
Бігала кийок з хлопчиком в руках,
А за ним кожушок з бабою на плечах.
Кнут схопив собаку парити мужика,
А мужик зі страху заліз під ворота.
Село закричала: "Озеро горить!"
Сіно з дровами гасити пожежу поспішають.

А де це бачено
І в якій селі слухань,
Щоб курочка бичка народила,
Поросятко яєчко зніс
Так на поличку забрав.
А поличка обломилася,
І яєчко розбилося.
Овечка расквохталась,
Кобилка розкудкудакалась:
- Ой, куди-куди-кудах!
Чи не бувало у нас так,
Щоб безрукий нашу кліть обікрав,
Голопузий за пазуху поклал,
А сліпий-то підглядав,
А глухий-то підслуховував,
А безногий навздогін втік,
Без'язикий "караул" закричав!

Сидить їжачок на березі -
Нова сорочечка,
На голівці чобіток,
На нозі кашкетик.

Запряжу я кішку в дрожки,
А кошеня в тарантас
І поїду по селу
Всім хлопцям напоказ.

На горі стоїть віз,
Сльози капають з дуги,
Під горою стоїть корова,
Одягає чоботи.

На базарі нісенітниця
Смажила варення,
Кури з'їли півня
В одну неділю.

Нісенітниця, нісенітниця,
Це просто брехня!
Кури з'їли півня,
Кажуть собаки.

Нісенітниця, нісенітниця,
Це просто брехня.
Сіно косять на печі
Молотками раки.

Як по річці по волжанка
Соловейпливет на ціпку.
Сів на дошку тонку -
Розвів гармошку дзвінку.

У нас коні в калошах,
А корова в чоботях.
У нас орють на возах,
А боронять на санях.

Ех, чоботи у мене на ваті,
А чумарці на скрипи.
Так я на рябого возі,
На сосновій коні.

Рано вранці, ввечері,
Пізно на світанку
Баба їхала пішки
У ситцевої кареті.
А за нею щодуху,
Тихою ходою,
Вовк намагався переплисти
Миску з пирогами.
Хтось на небо глянув -
Там землетрусів,
Чомусь кіт чхнув -
Завтра неділя.

Ось приїхали два брата
У село з села,
Одного звуть Ярема,
А іншого кликати Фома.
Ось Ярема купив човен,
А Фома купив човник.
У Яреми човен з діркою,
У Фоми човник без дна.
Ось Ярема став тонути,
Фому за ноги тягнути.
Ось Фома пішов на дно,
А Ярема там давно.

Через ліси, через гори
Виїжджав дядько Єгор.
Він на сивої на возі,
На скрипучих коні.

Він вівсом колеса мазав,
Дьогтем кінь напоїв,
Сокирою він подпаясан,
Поясом дрова рубав.

Ось у двір Єгор в'їжджає,
Свою Дарину распряягает,
А лошадушку бере,
Прямо в світлицю веде.
Небувальщина та неслихальщіна!
На паркані сидить качка
Пісню дзвінку співає,
А егорова стара
Сіно свіже жує ...
Небувальщина та неслихальщіна!

Cел я на пеньок, просидів весь день.
Йшов повз тарган, бив в барабан.
Побачив моє горе.
"Їдь, - каже, - за синє море!
За морем худобу дешевий: биків міняють на оводів,
Інший - повний мух, третій - комарів.
Поїхав за море. Cтал мій худобу обмінювати.
Обміняв всі три мішки.
А додому дорога далека. Як переправляти?
Став я мій худобу через море в своє село
За хвости метати. Переметайте всю худобу,
Собі одного бичка залишив.
Розмахнувся, жбурнув його - та й сам
Стрибнув я вниз, думав - внизу бабкина піч,
А потрапив в болото, загруз до самих плечей.
Бився, бився, ледь вибрався.
Відмився - та ось і до вас прийшов!

Жив-був карапуз,
У нього був ось такий длінноий вус!
Одягнув карапуз
картуз,
На картуз поклав кавун,
На кавун - редьку,
На редьку - морквину,
На морквину - капусту,
На капусту - буряк,
На буряки - горох,
На горох - огірок ...
Ось і книжці
Кінець.

надокучливі казки
Я боюся Бабу-Ягу !!!
скоромовки

Чекай, чекай, панійка!

- Неколі стояти,

Пора мені бежати,

Вовка снаряжаті.

У вовків-то весілля:

Мушка - стряпушка,

Комар - полетушка,

А я побігеньках.

* * *

Пішла Маня на базар,

Принесла додому товар:

Матінки хустку -

Посередочке квітка,

Братам-соколам -

За козловим чобіт,

Сестричкам-лебедиці -

Так по білим рукавицам.

* * *

Трах-бах-Тараба,

Їде Ваня на волах,

Тримає дудочку в руках.

Він на сопілці грає,

Дітлахів забавляє.

* * *

Ходить кіт по лавочці,

Водить кішку за лапочки:

Топи, топи по лавочці!

ЦАПи, ЦАПи за лапочки!

* * *

За синю морю корабель біжить.

Сірий вовк на носі варто,

А ведмідь вітрила зміцнює.

Заюшка кораблик за мотузку веде,

Лисичка через кущика хитро дивиться:

Як би зайчика вкрасти,

Як би мотузку зірвати.

* * *

- Стривай, лялечка!

Стривай, панійка!

- Колись стояти,

Пора мені бігти,

Сову споряджати.

У сови-то весілля,

У сови в садибі:

Мушка-стряпушка,

Комар-полетушка.

Синиця-сестриця,

Сорока-дівиця,

Зозуля-Рябушка,

Чечітка-подружка.

Горобчик-шурин

Очки примружив,

Ворона-наречена

Села на місце!

* * *

У нас в Рязані

Гриби з очима!

Їх їдять, а вони дивляться.

* * *

Федя-марення з'їв ведмедя,

Впав у яму, крикнув:

«Ма-а-ма!»

* * *

Улита, Улита,

Висунь роги!

Дам тобі, Улита,

* * *

У нашого луня,

У милого друга,

сорок діжок

Солоних жаб,

сорок комор

Сухих тарганів.

П'ятдесят поросят -

Тільки ніжки висять.

* * *

Ой дуду, дуду, дуду,

Сидить котик на дубу.

Сидить котик на дубу

І грає у трубу,

Під срібну,

Розмальовану.

Вже ти, котик, пограй,

Наших діток забавляти!

* * *

- Бабуся Уляна, де була?

- Гуляла.

- Яке диво бачила?

- Курочку-Рябушку

З півником на дрожках.

* * *

Як півень в печі пироги пече,

Кішка на віконці сорочку шиє,

Порося в ступі горох товче,

Кінь біля ганку в три копита б'є,

Каченя в чобітках хату мете.

* * *

Йде Кузьма з кузні,

Несе Кузьма два молота.

- Тук-тук-тук!

Ось вдаримо разом раптом:

Для всіх людей

НАКу цвяхів!

* * *

Збив, збив - ось колесо,

Сів та поїхав - ах, добре!

Оглянувся назад -

Одні спиці лежать.

* * *

Дідусь Ежок,

Не ходи на бережок:

Там розтанув сніжок,

Заливає лужок.

Ти промочити ніжки,

Червоні чобітки!

* * *

Ай да дядько Афанас!

Сам з вершок,

Голова з горщик,

А борода з лопату!

* * *

- Заєць білий,

Куди бігав?

- У ліс-діброву.

- Що там робив?

- Кору дер.

- Куди клав?

- Під пеньок прибирав!

* * *

Іван бідний

Знайшов котел мідний -

Пішов за водицею,

Знайшов молодицю.

Молодиця-молода

Пирогов напекла,

На базар понесла.

* * *

- Братики, братці!

Медведя зловив!

- Тягни скоріше!

- Так він не йде!

- Так сам іди!

- Так він не пущать!

* * *

- Чух, чух, дятел,

Чи дома Яків?

- Ні будинку Якова,

У місто поїхав:

Сам на конячці

У новенькій шапці.

Дружина на барана -

У новому сарафані.

Дітки на кішках -

У нових чобітках.

* * *

- Каченя-горожаночка,

Де ти ніч ночувала?

- У міста.

- Чого ж ти вночі працювала?

- Коней пасла.

- Чого випасла?

- Коня в сідлі,

В золотий вузді.

- Де ж цей кінь?

- Миколка повів.

- Де ж цей Миколка?

- У місто поїхав.

- Де ж це місто?

- Водою знесло.

- Де ж ця вода?

- Бики випили.

- Де ж ці бики?

- На гору пішли.

- Де ця гора?

- Черви виточили.

- Де ж ці черв'яки?

- Гуси виклювали.

- Де ж ці гуси?

- В очерет пішли.

- Де очерет?

- Сиротою прибитий.

Килина-сирота

Відчинила ворота -

Сучком, гачком,

Тростнічком!

* * *

Піч топиться -

Растопляется,

Кішка в колисці гойдається,

Вовк на полу узувається,

Ведмідь у печі

Сухарі товче,

Курка в чобітках

Хату мете.

* * *

Їздив я на меленку.

Бачив там дивину:

Коза борошно меле,

Козел насипає,

маленький козленочек

У скрипочку грає.

* * *

Ой, хлопці, та-ра-ра!

На горі стоїть гора,

А на тій горі дубок,

А на дубі воронок.

Ворон в червоних чоботях,

У позолочених сережках.

Чорний ворон на дубу,

Він грає у трубу,

Труба виточена,

позолочена,

Труба ладна,

Пісня складна!

* * *

Ой, лішенькі, лішенькі,

Кричить у барлозі Мишко:

- Болить, болить живіт!

- Сходи, зайка, в город,

Нарви травички мяточкі,

Пріпарь йому п'ятки.

- Ширяв, лисиця-кумушка,

Ширяв, лисиця-голубонько,

Його пара не бере,

Пущі до п'ят пристає.

* * *

Совушка-сова,

Велика голова,

На дереві сидить,

Голівкою крутить.