Джерела географічної інформації їх роль географії. Джерела географічної інформації та методи її отримання

Географічні інформаційні системи. Географічна інформація постійно використовується в управлінні, плануванні, прогнозуванні та соціально-економічному розвитку, повсякденному побуті. На основі географічних баз даних (БД) формуються географічні інформаційні системи (ЛЗ) - створені за допомогою ЕОМ "сховища" географічних знань про територіальну організацію та взаємодію суспільства та природи. ПС є автоматизованою системою зберігання, аналізу, представлення просторових даних як тексту, таблиць, графіків, карт (рис. 2). До складу ПС включаються: ЕОМ, програмне забезпечення, просторова інформація у вигляді картографічних даних про природні компоненти, господарство, угіддя, дороги та ін. Вони є автоматизованими системами, що оперують просторово-координованою інформацією. Функціонування ПС здійснюється в такій послідовності: збір та автоматизовану обробку географічної інформації, її просторова прив'язка та подання у вигляді електронної картки на екрані дисплея, переведення цієї картки у паперову форму у разі потреби (наприклад, створення атласів).

За розмірами територій ПС поділяються на глобальні, національні, регіональні, місцеві, локальні. Вони використовуються для складання географічних карт, кадастрів природних ресурсів, інженерних вишукувань та проектування, формування управлінських рішень, їх також розрізняють за окремими об'єктами та напрямками досліджень: географічні, екологічні, земельні, майнові, лісокористування, водоресурсні, рекреаційні, туризму та ін.

В Інституті географії НАНУ розробляється багатоцільове Національне ПС України, метою якого є створення географо-кібернетичної моделі регіону. У Київському національному університеті імені Тараса Шевченка досліджуються автоматизовані картографічні системи на базі цифрових карток, об'ємні комп'ютерні моделі сучасних міських ландшафтів Києва.

Важливою складовою ЗС є аерокосмічна інформація, дані аеровізуальних спостережень, наземних датчиків та ін. Такі ПС називають інтегрованими. В їх базах даних картографічні дані поєднуються з дистанційними зображеннями поверхні Землі, вони мають блоки для прийому та програми з обробки аерокосмічних матеріалів. Бази даних ПС формуються із багатьох джерел географічної інформації. До них відносять підручники, навчальні посібники, карти та атласи, наукові звіти за результатами географічних досліджень, статистичні довідники даних про розвиток господарства країни, енциклопедії, словники, результати географічних досліджень, що публікуються в книгах, наукових журналах, дані спостережень, що проводяться установами державних служб: геологічної та гідрометеорологічної, геодезії, картографії та кадастру, інших установ та відомств.

Географічні дослідження. Важливим джерелом географічної інформації є експедиційні дослідження, подорожі, краєзнавчі екскурсії, туризм, альпінізм. Польові експедиційні дослідження бувають експедиційними та стаціонарними. Експедиційними є вивчення окремих природних компонентів, галузей господарства (геоморфологічні, гідрологічні, геоботанічні, океанічні), якими охоплюються великі площі території та акваторії). Природні та господарські комплекси та регіони пізнаються у процесі комплексних географічних досліджень (природно-географічних, ландшафтознавчих, економіко-географічних, природно-ресурсних, природоохоронних). Експедиційні дослідження виконуються загонами вчених за спеціально розробленими програмами та методиками та поділяються на три періоди: підготовчий, польовий експедиційний та камеральний (обробка зібраних матеріалів, написання звіту, складання карт). Під час експедиційних досліджень використовуються аерокосмічні знімки земної поверхні, виконані з літальних повітряних та космічних апаратів. Аерокосмічні знімки дешифрують - розпізнають відображені на них об'єкти за їхньою формою, кольором, тоном зображення. Погляд на Землю із Космосу охоплює її

Великі тектонічні структури, пустелі, річкові басейни, райони, важкодоступні наземних експедицій. Супутники забезпечують можливість досліджувати динаміку та періодичність природних процесів, унікальні явища та об'єкти (виверження вулканів, пожежі, сходження снігових лавин, зсуви, розломи земної кори, забруднення атмосфери та ін.). З космічних висот відкривається новий, досі невідомий світ, нові закономірності природних умов, особливості урбанізації, температурні неоднорідності у морях і океанах, лісових масивах.

Рис. 2. Загальна схема функціонування ПС

У 1995 р. запущено перший український супутник "Січ-1", оснащений приладами для дистанційного зондування Землі, інвентаризації та оцінки земель, пошуків корисних копалин, метеорологічного прогнозування, контролю стану довкілля. Україна співпрацює з космічними агентствами Європейського Співтовариства, Росії, Німеччини, Франції, Латинської Америки щодо космічних досліджень природних ресурсів та охорони природи. В Україні функціонують Центр аерокосмічних досліджень Землі, Центр радіофізичного зондування Землі, Морський гідрофізичний інститут.

Ними виходить географічна інформація про природні та техногенні процеси, зміни природного середовища, геохімічні аномалії, міста та приміські території, забруднення атмосфери, підтоплення, кар'єри, абразії, стан рослинного покриву, ділянки радіоактивного забруднення, викиди очисних споруд та ін.

Стаціонарні географічні дослідження проводяться регулярно протягом багатьох років на спеціально обладнаних географічних стаціонарах. Там докладно вивчаються зміни природних комплексів у часі. В Україні такі наукові комплексні фізико-географічні дослідження було розпочато академіком Г. Висоцьким на Великоанадольському стаціонарі для вивчення впливу гідрокліматичних та ґрунтових умов на лісорозведення у степовій зоні України. Стаціонарні географічні дослідження проводяться на базах Інституту географії НАН України, Київського, Львівського, Одеського, Харківського та Таврійського університетів.

Спостереження за станом атмосфери та гідросфери проводяться на гідрометеорологічних станціях та постах, на яких працюють молоді фахівці з метеорології та кліматології, гідрології та гідроекології, океанології. В установах Гідрометеорологічної служби України працює понад 5000 працівників. В Україні близько двохсот гідрометеорологічних, авіа-, аеро- та агрометеорологічних станцій. Станом річок, озер, водосховищ, морських лиманів проводяться спостереження на 400 гідрологічних постах. Поруч із ними агрометеорологічні показники фіксуються на 150 пунктах, здійснюються озонометричні, радіолокаційні дослідження формування хмар, опадів, забруднення атмосфери, вод, грунтів.

Наша держава має членство у Всесвітній службі погоди, Всесвітній метеорологічній організації. Гідрометеорологічні умови є важливими економічними та соціальними факторами: від них залежать соціальний та економічний стан держави, екологічна ситуація, АГРОВИРОБНИЧИЙ КОМПЛЕКС, енергетика, транспорт, комунальне господарство, військова безпека, рекреація. Джерелами географічної інформації є краєзнавчі дослідження та описи рідного краю, міст, інших населених пунктів. Ними служать також описи подорожей, туристичних та альпіністських маршрутів, екскурсій.

Істотними складовими географічної інформації є карти та атласи. Карти є другою мовою картографії. Картографічні зображення передають, відтворюють розміри та властивості географічних об'єктів за допомогою географічних засобів та знаків (ліній, точок, фігур) та кольорового фону. Комбінації графічних знаків та фону є засобами картографічного моделювання, створення картографічних образів (геозображень). Для розуміння відображених на карті природних та господарських об'єктів, компонентів природних умов, процесів, закономірностей їх поширення до карт додаються легенди. Текст легенди, географічні назви, терміни та поняття дозволяють "читати" карту, користуватися нею, знаходити на ній нові факти.

Карти є найважливішими складовими інформаційних структурних блоків географічних атласів. Географи та картографи мають значний досвід складання комплексних та галузевих, науково-довідкових та навчальних атласів. Виняткового значення набувають національні атласи. За Указом Президента України Л.Д. Кучми від 01.08.2000 року "Про національний атлас України" створюється новий картографічний твір – Національний атлас України. У ньому буде відображено просторову характеристику природних умов та ресурсів, населення, господарства, екологічних умов, науки та культури України. Національні атласи є інтегральними картографічними моделями держав як природно-ресурсних та соціально-економічних територіальних систем. Національний атлас України має забезпечувати географічну інформацію державою, її регіонами та їх органами управління, науковими, освітніми, проектними, виробничими та громадськими установами, допомагати поширенню географічних знань про нашу державу, сприяти її співпраці з іншими країнами світу.

Географічну інформацію продукують Інститут географії, Інститут геологічних наук, Інститут ботаніки, Інститут зоології, Рада з вивчення продуктивних сил України, регіональні природничі та суспільно-економічні підрозділи Національної академії наук України. Різноманітну географічну інформацію зберігають Національний природничий музей України, обласні та районні, міські краєзнавчі музеї. Географічні дослідження проводяться науковими лабораторіями вишів, науковими підрозділами природних та природно-історичних заповідників, національних природних парків, біосферних заповідників. Різноманітна географічна інформація є у статистичних довідниках, словниках, енциклопедіях, наукових журналах, періодичних виданнях. Результати наукових досліджень, описи подорожей, районів України та світу наводяться в "Українському географічному журналі" (заснований у 1992 p.), Журналі "Географія та основи економіки в школі" (видається з 1995 p.), Тижневику "Краєзнавство. Географія. Туризм "(видається з J996 p.), наукових вісниках та збірниках, що видаються науковими установами, вузами, заповідниками, друкуються як матеріали наукових конференцій, географічних з'їздів та ін.

Географічної інформації наповнені засоби масової інформації: газети, передачі радіо та телебачення. Створюються географічні науково-популярні, документальні та навчальні фільми. Великі можливості для отримання та використання актуальної географічної інформації надає Інтернет. Географічні за змістом описи та картини знаходимо у науково-популярній та художній літературі, творах живопису, ландшафтній архітектурі та ін.

Географічні карти можна класифікувати за різними ознаками.

На тематичних картах детально відображаються лише одне або кілька явищ. Приклади тематичних карток: карта рослинності, кліматична карта, геологічна карта, ґрунтова карта, політична карта тощо.

На загальногеографічних картах з однаковим подробицями зображують як природні об'єкти та явища (рельєф, річки, озера, рослинність), і соціально-економічні (населені пункти, дороги, промислові підприємства). Там підписують назви: океанів, річок, морів, заток, проток, озер, річок; материків, островів, мисів; рівнин, гір, хребтів; населених пунктів і т. д. Назви населених пунктів зображуються праворуч від умовного знака, паралельно південній рамці або вздовж найближчої паралелі. Назви річок поміщають посередині русла або вздовж його осі, а морів, островів і держав - усередині контурів, розташовуючи у напрямі більшої протяжності.

Рис. Класифікація географічних карт

Карти також розрізняють з охоплення території.Класифікація карт за розмірами зображеної ними території включає такі групи: 1) карти зоряного неба; 2) карти планет та Землі; 3) карти півкуль; 4) карти материків та океанів; 5) карти морів, заток, проток; 6) карти країн; 7) карти великих природних регіонів; 8) карти республік, країв, областей, адміністративних районів; 9) карти міст; 10) карти міських районів.

Існує класифікація карт по призначенню, що враховує різноманітність сфер людської діяльності Наприклад, науково-довідкові карти призначені для виконання наукових досліджень та отримання довідкової інформації, туристичні карти – для отримання інформації про цікаві об'єкти місцевості, кафе, готелі, технічні карти – для вирішення інженерних завдань. Навчальні карти — головний наочний посібник щодо географії, і навіть економіки, історії та інших навчальних дисциплін.

Поділяють карти на групи та за масштабом.Виділяють дрібномасштабні карти з масштабом дрібніше 1: 1 000 000, призначені для вивчення великих територій, середовище немасштабні карти з масштабом від 1: 200 000 до 1: 1 000 000 і великомасштабні карти з масштабом 1: 00.

Великомасштабні карти - це топографічні карти.

Нагадаємо вам, що за своїм змістомкартки можуть бути:

загальногеографічними;
тематичними.

Тематичні карти

Карти рослинності, наприклад, зображують поширення та склад рослинності різних територій. Є також карти з корисними копалинами, карти лісів, карти рельєфу, синоптичні карти, карти промисловості, де показані великі міста — промислові центри та його спеціалізація. Всі ці карти характеризують географічні об'єкти та явища на певну тему: рослинність, рельєф, промисловість. Саме тому їх називають тематичними. Наприклад, політична карта дасть насамперед уявлення про розміщення країн, їхні межі.

Загальногеографічні карти

Карти загальногеографічні відображають різноманітні елементи земної поверхні - рельєф, рослинність, річки, населені пункти, транспортну мережу та ін. Наприклад, фізична карта Росії.

За охопленням територіїрозрізняють карти світу, окремих материків, країн та його частин (регіонів).

Політична карта світу

Політична карта світу— одне з найважливіших картографічних джерел у курсі географії світу, оскільки на цій карзі показані різні країни, їх столиці, шляхи сполучення та інша корисна інформація.

Подивимося на політичну карту. Крім кордонів держав на політичній карті ви бачите найбільші міста та столиці країн, шляхи сполучення та морські порти, найбільші гідрографічні об'єкти (моря, річки, озера, затоки, протоки). Можуть бути показані деякі інші географічні об'єкти, наприклад рельєф.

На політичній карзі світу ви знайдете понад 230 країн та територій.

Кордони держави формуються досить довго. Вони можуть змінюватися з різних причин: історичних, політичних, економічних, культурних, природних.

Щоб знати політичну карту світу чи окремих материків та його частин, необхідно постійно звертатися до неї, тренуватися у визначенні географічного становища тих чи інших країн чи регіонів, слідкувати за змінами, які у світі.

Найскладнішою є політична карта Західної Європи. Давайте разом із Вами визначимо географічне розташування країн цього регіону (табл. 1).

Таблиця 1. Країни Західної Європи

		Населення (2007 р.)	Столиця(и)
	84 тис. км2	8300000 чол.
		70 тис. Чол.	Андорра-ла-В'єха
	30,5 тис. км2	10600000 чол.	Брюссель
		1 тис. Чол.
Великобританія	244 тис. км2	61 млн осіб.
Німеччина	356 тис. км2	82,3 млн осіб.	Бонн, Берлін
	132,0 тис. км2	11,2 млн осіб.
	43 тис. км2	5,5 млн осіб.	Копенгаген
Ірландія	70 тис. км2	4,4 млн осіб.
Ісландія	103 тис. км2	290 тис. чол.	Рейк'явік
	504 тис. км2	45300000 чол.
	301 тис. км2	59300000 чол.
Ліхтенштейн (Княжество Ліхтенштейн)		34 тис. Чол.
Люксембург (Велике Герцогство Люксембург)	2,6 тис. км2	463 тис. чол.	Люксембург
		397 тис. чол.	Валлетта
		33 тис. чол.
Нідерланди	41 тис. км2	16400000 чол.	Амстердам
Норвегія	324 тис. км2	4,7 млн осіб.
Португалія	92 тис. км2	10700000 чол.	Лісабон
Сан-Маріно		28 тис. чол.	Сан-Маріно
Фінляндія	337 тис. км2	5300000 чол.		552 тис. км2	61,7 млн осіб.
Швейцарія	41 тис. км2	7,5 млн осіб.
	450 тис. км2	9,1 млн осіб.	Стокгольм

Карта часових поясів- Цікава, а головне, корисна карта (рис. I).

Для зручності відліку часу всю поверхню Землі поділили на 24 часових пояси.Час кожного часового поясу відрізняється від наступного на годину. Нумерація поясів від 0 до 23 ведеться із заходу на схід від Грінвічського меридіана.У всіх пунктах, що знаходяться в межах одного пояса, вважається те саме час.Москва, наприклад, знаходиться у другому часовому поясі.

Однак ми в Москві живемо не по поясному, а по декретний час(Від лат. decretum - Указ, постанова). Крім того, ви знаєте, що в Росії стрілки годинника переводять вперед (літній час) або назад (зимовий час) на одну годину з метою найбільш раціонального використання світлої частини доби та економії електроенергії. Тому Москва, перебуваючи у 2-му часовому поясі, фактично живе за часом 3-го часового поясу. Іншими словами, коли в Москві 13 годин (Московський час), то в Парижі – 11 годин (Середньоєвропейський час), у Лондоні – 10 годин (Грінвічський час).

Рис. 1. Карта часових поясів світу

Подивіться на каргу часових поясів. Кордони часових поясів проведені не точно по меридіанам. Для зручності враховані межі держав, районів, штатів та інших адміністративно-територіальних утворень у межах однієї країни. У Росії, наприклад, 11-й та 12-й часові пояси об'єднані в один.

І повітряний транспорт, телефонний та телеграфний зв'язок на території країни працює, як правило, за єдиним часом. У Росії, наприклад, - за московським часом.

Якщо ви уважно подивіться на карту часових поясів, то помітите чим примітний 180-й меридіан. По ньому проходить умовна лінія зміни дат.Її зигзаг у районі Чукотського півострова не випадковий. Справа в тому, що по обидва боки від цієї лінії години та хвилини збігаються, а календарні дати відрізняються на одну добу. Якби лінія зміни дат перетинала Чукотку, її мешканцям довелося б вести свій власний календар, який випереджає загальноросійський на один день.

Якщо ви коли-небудь вирішите здійснити кругосвітню подорож і вирушите від мису Дежнева на схід, перетинаючи лінію зміни дат, не забудьте один і той же день порахувати двічі. І навпаки, рухаючись зі сходу на захід — пропустити один день.

Статистичні матеріали - одне з основних джерел географічної інформації

- Це наука, що вивчає сукупність масових явищ з метою обліку та виявлення закономірностей їх розвитку за допомогою кількісних (статистичних) показників. Населення - це саме таке масове явище. До статистичних показників відносяться абсолютні та відносні величини, а також різні коефіцієнти.

Абсолютні величинимають обізнане значення і показують розміри географічних явищ. Наприклад, Росія має у своєму розпорядженні найбільшу територію у світі — понад 17 млн км 2 , що майже вдвічі перевищує територію таких країн, як Китай, СШАчи Канада. Проте за чисельністю населення Росія поступається багатьом країнам. У 2007 р. все населення становило 142 млн. чол. - восьме місце у світі.

Таблиця 2. Чисельність найбільших країн світу (млн чол.)

Відносна величинавиражає результат зіставлення (порівняння) статистичних показників друг з одним. Вони дозволяють виявити певні зміни географічних явищ, їхню тенденцію.

Коефіцієнти - показники, що відображають характерні особливості окремих явищ, наприклад, коефіцієнт спеціалізації або природного приросту населення.

Для того, щоб навчитися працювати зі статистичними матеріалами, треба насамперед уявляти, як вони організовані та побудовані (упорядковані).

Статистична таблицяявляє собою систему вертикальних та горизонтальних граф (стовпців та рядків), забезпечених заголовками та заповнених у визначеному порядку цифровими даними. У ній розташовуються статистичні дані, необхідні для характеристики географічного явища, що вивчається, і його складових частин. Заголовки горизонтальних рядків статистичної таблиці відповідають статистичного «підлягає», а верхні заголовки її вертикальних стовпців - статистичного «присудка».

Подивимося, наприклад, на статистичну табл. 3 «Зміна частки економічних районів у Росії за даними переписів 1926-2002 рр.».

Таблиця 3. Зміна частки економічних районів населення Росії поданим переписів 1926-2002 п., %


Російська Федорація, у тому числі райони:
Північний
Північно-Західний
Центральний
Волго-Вятський
Центрально-Чорноземний
Поволзький
Північно-Кавказький
Уральський
Західно-Сибірський
Східно-Сибірський
Далекосхідний
Калінінградська область

У статистичному підлягає дається перерахування тих частин 17-ї та груп досліджуваного явища, які кількісно характеризуються в присудку. У разі — це економічні райони Росії. У присудку таблиці наводяться величини досліджуваного явища - частка населення, що проживав в економічних районах РФ за ряд років.

Таким чином, будь-яка статистична таблиця включає три обов'язкові елементи:

загальний заголовок таблиці;
статистичне підлягає;
статистичне присудок.

Статистичні матеріали може бути представлені у статистичних таблицях, а й у наочної формі: в діаграмах, графіках, картах, картосхемах.

Статистичні карти— це насамперед картограми та картодіаграми. Давайте разом із вами, користуючись табл. 4 складемо на контурній карті картограму, що показує щільність населення економічних районів Росії:

запишемо назву картограми («Щільність населення економічних районів Росії»);
випишемо назву джерела, на підставі якого ми будуватимемо картограму (статистична таблиця «Щільність населення економічних районів Росії»);
випишемо відносні статистичні показники, які ми зображатимемо, попередньо округливши їх значення до цілих чисел;
розіб'ємо показники на групи за принципом рівних інтервалів. Найбільш простий спосіб розбивки - розподіл різниці найбільшого (63) і найменшого значення (1) показника на 5. У нашому випадку (63 - 1 = 62 «60: 5 = 12) інтервал дорівнюватиме 12, а групи показників будуть наступними: 1 - 12; 12-24; 24-36; 36-48; 48-60 і більше 60 чол./км 2;
складемо в зошиті легенду картограми, де темніші тони кольору (або густіша штрихування) зображують велику інтенсивність явища; світлі відтінки (або рідкісне штрихування) - меншу. Для зображення кольором краще брати відтінки однієї фарби: від світліших до темніших;
покажемо на контурній карті межі економічних районів Росії;
перенесемо легенду картограми на контурну карту до «Умовних позначень»;
виконаємо картограму.

Побудова графіків та діаграмна основі статистичних показників має математичну основу, яка добре вам відома.

З їхніх графіків ми можемо зробити висновок у тому, що до 90-х гг. ХХ ст. у розселенні населення Росії зберігалася історична тенденція освоєння нових земель та російських околиць.

З 1990-х років. спостерігається зворотна тенденція скорочення населення у північних та східних регіонах Росії, насамперед Далекосхідному та Північному.

Діаграмипоказують обсяги та структуру географічних явищ. Вони можуть бути кругові, точкові, лінійні, майданні, об'ємні та ін. (рис. 2). Нагадаємо, що при побудові кругових діаграмПочатковим вважається радіус, спрямований на аркуші паперу вгору, тобто «північний». Саме від нього за годинниковою стрілкою на око відкладаються показники (з розрахунку I % = 3,6 град.), що характеризують географічне явище, наприклад, розселення населення Землі залежно від близькості морів.

Рис. 2. Розселення населення Землі залежно від близькості узбережжя морів та океанів

Масштаб діаграми залежить від: а) розміру аркуша; б) величини вихідних показників; в) різниці між найбільшим та найменшим значеннями показників; г) кількість діаграмних знаків.

Для визначення масштабу стовпчикової діаграми,наприклад, необхідно спочатку встановити, якими можуть бути найбільший і найменший стовпчики. Основа діаграми визначається за формулою Х = А: М, де X - основа діаграми; А - використовуваний нами статистичний показник; М - основа масштабності, яка показує, скільки одиниць цього показника припадає на 1 кв. мм площі діаграми. Складається вона так. Спочатку проводиться осьова лінія – основа діаграми, а потім відновлюються перпендикуляри з урахуванням масштабу.

Складання картодіаграмина контурній карті зводиться до побудови діаграм у межах певної території, наприклад, у межах великих регіонів Росії, економічних районів, суб'єктів РФ.

Піввікова пірамідадозволяє наочно аналізувати співвідношення статей за віковими групами населення. Будується вона в такий спосіб. По вертикальній осі через рівні проміжки відкладається вік (у вигляді вікових інтервалів; наприклад, 0-5, 5-10, 10-15 і т. д.), а по горизонтальній осі - вліво - чисельність (або частка) чоловіків, а вправо - Женщин (в однаковому масштабі). Для кожної вікової групи будують свою лінійну діаграму і «нанизують» їх один за одним знизу вгору — від основи піраміди до її вершини (рис. 3). За формою такої піраміди можна визначити особливості вікової структури населення, виявити особливості співвідношення статей у різних вікових групах. Враховані зі статево пірамід кількісні дані про співвідношення статей і вікових груп населення можуть бути використані для подальших розрахунків узагальнюючих демографічних показників (наприклад, коефіцієнтів демографічного навантаження населення), їх аналізу та порівняння.

Рис. 3. Статеві піраміди

Виникає питання, як оновлювати статистичні матеріали, адже вони незабаром старіють. І тому існують статистичні збірники, довідники, періодичні видання, ресурси Інтернету.

Геоінформаційні системи як засіб отримання, обробки та подання географічної інформації

Геоінформаційні системи (ГІС)— це комп'ютерна база даних, в якій зберігається геоінформація у вигляді карток різного змісту, цифрової та текстової інформації щодо об'єктів, нанесених на ці карти. Інформацію можна подати на екрані монітора і у вигляді роздруківок будь-якого масштабу, таблиць, графіків, діаграм по кожному з інформаційних блоків.

За просторовим охопленням розрізняють глобальні, загальнодержавні, регіональні, локальні та міські ГІС. За призначенням вони поділяються на ресурсно-кадастрові, земельні, екологічні, геологічні, морські, навчальні та ін.

Таким чином, геоінформаційні системи (ГІС) - це особливі системи, здатні на новому технічному рівні здійснити збір, систематизацію, зберігання, обробку, оцінку, відображення та розповсюдження даних та отримати на цій основі нову географічну інформацію. Дуже ефективно, наприклад, використання навчальних ГІС при зіставленні тематичних карт різного змісту на ту саму територію, чи то країна чи регіон; під час встановлення різних географічних зв'язків.

Звернемо вашу особливу увагу на можливості та ресурси Інтернету,які можуть бути використані вами у процесі вивчення курсу. Вони включають:

освітні ресурси WWW (Всесвітнє павутиння);
e-mail (електронна пошта);
телеконференції.

Освітні ресурси Всесвітнього павутиння можуть бути корисними:

для пошуку додаткової та оновленої (у тому числі статистичної) інформації до уроків у процесі підготовки;
для пошуку інформації у процесі підготовки різноманітних творчих робіт (доповідей, рефератів, ділових ігор, навчальних конференцій тощо).

Електронна пошта може бути використана:

обмінюватись навчальними творчими роботами зі своїми однолітками з інших шкіл, регіонів нашої країни;
для взаємного обміну інформацією у процесі вирішення завдань дистанційного навчання та телекомунікаційних проектів.

Телеконференції можуть бути корисними:

за участю у різноманітних освітніх і пізнавальних телекомунікаційних проектах.

25.12.2016 18:50

Географія як наука. Її роль та значення у системі наук. Цілі та знадачі географії при пристосуванні СПО. Методи географічного дослідження. Джерела географічної інформації.

«Стартове тестування з економічної та соціальної географії Росії»

Стартове тестування з економічної географії Росії


	Країни, які мають сухопутні кордони з Росією:	1.Швеція. 2 Норвегія 3 Литва 4Монголія 5 Фінляндія 6 Вірменія 7 Китай 8 Білорусь 9 Туркменія
	Місто Росії з населенням понад 1 мільйон людей:	1.Мурманськ 2 Нижній Новгород 3 Магадан 4 Сочі 5 Серпухів 6 Київ 7 Орел 8 Південно-Сахалінськ 9 Мінськ
	Найбільший басейн за обсягами коксівного вугілля в Росії:	1Кансько-Ачинський 2 Кузнецький 3 Підмосковний 4 Донецький
	Центр чорної металургії повного циклу у Росії:	1Мурманськ 2 Санкт-Петербург 3 Москва 4 Магнітогорськ
	Тонкорунне та напівтонкорунне вівчарство найбільш розвинене в економічному районі:	1. Північний 2 Північно - Кавказький 3 Центральний 4 Центрально-Чорноземний
	Транссибірська залізнична магістраль проходить піт території економічних районів Росії:	1 Північно – Кавказький 2 Уральський 3 Далекосхідний 4 Північний
	Розташуйте етапи текстильного виробництва у технологічному порядку – від сировини до виробництва готової тканини	1Оздоблення 2Виробництво суворої 3Виробництво волокна 4Виробництво пряжі
	Три центри нафтопереробної промисловості, розташовані на Волзі:	1 Москва 2 Саратов 3 Перм 4 Ярославль 5 Смоленськ 6 Хабаровськ 7 Волгоград 8 Рязань 9 Архангельськ
	Визначте суб'єкт РФ за його коротким описом: «Цей суб'єкт розташований у східній частині країни, його територія не омивається водами Світового океану. По його території протікає одна з найбільших річок Росії з найбільшим своїм припливом. На цих річках немає гідроелектростанцій. У суб'єкті відсутні атомні електростанції, але працюють потужні теплові електростанції на паливі, яке видобувається в цьому ж суб'єкті»	1.Приморський край 2 Мурманська область 3 Іркутська область 4Ханти-Мансійський автономний округ

Відповіді: 1-2,3,4,5,7,8; 2-2; 3-2; 4-4, 5-2, 6-2,3; 7 8-2,4,7; 9 -4

Критерії оцінювання: 0 помилок - "5", 1-3 помилки - "4", 4-5 помилок - "3", 6 і більше - "2".

Перегляд вмісту документа
«Тема уроку Роздрукувати»

Тема уроку. Вступ. Джерела географічної інформації.

Цілі:створити умови для представлення географії та в системі наук; познайомити структурою підручника, методами географічних досліджень та джерелами географічної інформації, познайомити з пошуком інформації за допомогою ГІС.

Завдання:

Предметні: показати особливе становище географії у системі наук; познайомити структурою підручника, методами географічних досліджень та джерелами географічної інформації, познайомити з пошуком інформації за допомогою ГІС.

Метапредметні: вдосконалення навчально-інформаційних умінь: відбирати необхідні джерела інформації, оцінювати та аналізувати їх особливості та значущість, працювати з різноманітними джерелами інформації.

Обладнання: атлас, зошит, підручник.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

	Діяльність педагога	Діяльність студентів
Орг.момент.	початок уроку; перевірка студентів за списком.	Зошит, підручник, атлас.
	II. Актуалізація знань. Нові знання буде дуже важко освоювати без знань, вимог до уроку географії. Учень готовий до уроку, якщо у нього на столі лежить підручник, атлас, контурні карти та зошит. Домашнє завдання неможливо виконувати без атласу. Далі даються вимоги для роботи з атласом к.к. та підручником.	знайомляться з атласом, підручником та контурними картами.
Цілепокладання	Тема уроку" Вступ. Джерела географічної інформації» Яка мета уроку? Записуємо тему та мету уроку. Вступ. Джерела географічної інформації.	Очікувані пропозиції: знайомство з дисципліною, з джерелами географічної інформації.
Мотивація	«Скільки відбувається користі від географії людського роду, тому кожен, хто має поняття, розсудити може» Михайло Васильович Ломоносов. Чи погоджуєтесь ви з цим твердженням.	Передбачені пропозиції:
Вивчення нового матеріалу: 1-й етап	1 Географія як наука, її роль та значення в системі наук. Географія – Економічна географія входить до системи географічних наук пов'язана з багатьма науками: насамперед із фізичною географією, екологією, історією, демографією, етнографією, економічною картографією. Цілі та завдання географії при освоєнні спеціальностей СПО . формування цілісного уявлення про сучасну географічну науку, її участь у вирішенні найважливіших проблем людства; − володіння вміннями проведення спостережень за окремими географічними об'єктами, процесами та явищами, їх змінами внаслідок природних та антропогенних впливів; − володіння вміннями використовувати карти різного змісту для отримання нового географічного знання про природні соціально-економічні та екологічні процеси та явища; − володіння вміннями застосовувати географічні знання для пояснення та оцінки різноманітних явищ та процесів, самостійного оцінювання рівня безпеки навколишнього середовища, адаптації до зміни її умов Головні завдання з тимчасової географії – знати, берегти та примножувати багатства нашої планети, щоб передати їх майбутнім поколінням. Цілі та завдання географії при освоєнні спеціальностей СПО.	Запис у зошит:Економічна та соціальна географія- це географічна наука про закономірності розвитку та розміщення природи, населення та господарства.
	2. Методи географічних досліджень. У географії чимало методів, що дозволяють проводити комплекс досліджень. Які методи дослідження вам відомі? Описовий методвикористовували при описі об'єктів (як річка, форми рельєфу, природні зони). Метод спостереження- Спостереження за явищами природи, передбачалася погода. провідний метод у географії . Карта під час навчання виконує ряд функцій: джерела інформації, засоби навчання, способу навчання. Статистичний метод-Грунтується на аналізі статистичного матеріалу, дозволяє конкретизувати теоретичні викладки, дає можливість продемонструвати пропорційність явищ і процесів, зробити висновки про напрям розвитку того чи іншого явища. -Географія розглядає зміни в часі, наприклад, дозволив виявити динаміку світового господарства та становище окремих країн на тимчасовій шкалі розвитку. Вивчити суть того, що відбувається шляхом зіставлення минулого і сьогодення . Географічний прогноз. Геоінформатика –Інформатика дозволяє застосовувати економічно-математичне моделювання . Розвиток геоінформатики призвело до створення географічних інформаційних систем (ГІС) Аерокосмічний метод -метод вивчення Землі з літальних апаратів – повітряних та космічних. Цей метод можна назвати дистанційним, який включає аеро або космічні знімки та дешифрування отриманих зображень. Дешифрування це обробка аеро – та космічних даних для визначення зображень. Наприклад, на знімку лісові пожежі для підвищення контрасту знімка зелений колір замінено червоним. . Джерела географічної інформації.	Відповідь: картографічний тощо Знайомство з методами та заповнюють таблицю. Запис у зошит:географічні карти, довідники, підручники, енциклопедії, телебачення, інтернет та ін.
Фізмінутка	Знайомство зі структурою підручника
	.Практична робота " Завдання 1 Завдання 2. Дайте відповідь на питання:
	Тестування з географії Росії.
Домашнє завдання	Самостійна робота:
Релаксація	Чи сподобався вам урок? Що нового ви дізналися на уроці?

Фронтальне опитування.

Перерахуйте відомі традиційні методи географічних досліджень.

Чи відноситься картографічний метод до традиційних методів і яка його роль у пізнанні навколишнього світу?

Відповідь: Так, це провідний метод у географії, за допомогою карток ми можемо отримати масу різноманітної інформації.

Яку роль сучасних географічних дослідженнях грають космічні методи досліджень?

Відповідь: Космічні методи досліджень служать для моніторингу та вивчення господарських компонентів у світі, прогнозування їх змін.

Перерахуйте відомі сучасні методи географічних досліджень.

Відповідь: - експериментальні - моделювання - дистанційні (аерокосмічні) - географічний прогноз - геоінформаційні системи

Чи відноситься географічний прогноз до сучасних методів географічних досліджень та яка мета його проведення:

Відповідь: Так, передбачення майбутнього стану геосистем.

За допомогою рядка введення ПОШУК можна шукати об'єкти різних типів, розміщені в столиці: вулиці та будинки, установи, театри та музеї, навчальні заклади, готелі, станції метро та багато іншого. ГІС допоможе вам знайти місце на карті, підкаже адресу та видасть багато додаткової корисної інформації. Практична робота: робота в мережі Інтернет «Пошук міст на електронній карті Росії», «Визначні пам'ятки міст Росії» (на вибір). Можна використовувати картку в Браузері Google(див. інструкцію)

Завдання 1.

) вивчіть таблицю 14 на стор.388 Додатки підручника

2) визначте, яка інформація у ній відображена

3) встановіть, як проранжовані дані

4) у яких одиницях виміру представлені дані

5) сформулюйте можливі висновки до цієї таблиці

Завдання 2.

1) розгляньте рис.10 на стор.62 підручника (графік)

2) визначте, яка інформація у ньому відображена

3) визначте, які дані відкладені по осі OX, OY, у яких одиницях

4) встановіть, як змінюється показник, які темпи зміни на різних часових проміжках

5) який висновок можна зробити, вивчивши цей малюнок

Завдання 3.

1) розгляньте рис.14 на стор.63 підручника (стовпцева діаграма)

2) визначте, яка інформація у ньому відображається, про що вона

3) назвіть вид діаграми

4) як пред'явлено інформацію у діаграмі

5) сформулюйте можливі висновки до малюнку

Самоаналіз уроку.

Вступ. 1:00.

Тема “Географія як наука. Методи географічних досліджень. Джерела географічної інформації».

(провідні змістовні ідеї)

Унікальна роль географії як науки у формуванні уявлень про взаємодію природи, людини та суспільства, образів конкретних територій.

Географічна система наукових знань та характерні методи географічних досліджень.

Комплексне використання різноманітних джерел географічної інформації – навчальних, довідкових, науково-популярних, Інтернет-ресурсів тощо.

Завдання уроку

Предметні - Поглиблення уявлень про навчаннях, теоріях, законах та закономірностях, гіпотезах сучасної географічної науки.

Розширення та поглиблення уявлень про методи географічних досліджень та джерела географічної інформації.

Метапредметні : вдосконалення навчально-інформаційних умінь:

відбирати потрібні джерела інформації,

оцінювати та аналізувати їх особливості та значимість,

працювати з різноманітними джерелами інформації.

Основні вимоги до підготовки учнів

Наводити приклади сучасних географічних досліджень та оцінювати їх значення.

Доводити фактами взаємозв'язок географічних наук.

Наводити приклади законів, теорій, понять чи термінів із різних курсів шкільної географії, пояснювати їх особливості та відмінності.

Давати оцінку різним джерелам географічних знань.

Вміти працювати з різними джерелами географічних знань.

Називати типово географічні методи досліджень.

Висловлювати коротко та доказово свої аргументи, висловлюватись у логіці поставленого питання.

Хід уроку.

Організація класу.

Перевірка домашнього завдання.

(фронтальна бесіда)

Що вивчає економічна та соціальна географія світу?

Які науки поєднує у собі соціально-економічна географія?

У чому полягає головний напрямок сучасного етапу розвитку соціальної та економічної географії?

У вирішенні яких питань беруть участь географи?

3. Вивчення нової теми.

Сучасні методи географічних досліджень.

Що таке метод?

(відповіді учнів)

Запис у зошит:Метод – це спосіб досягнення будь-якої мети, розв'язання конкретної задачі; сукупність прийомів пізнання дійсності.

У географії застосовуються універсальні та спеціальні методи дослідження.

Які методи дослідження вам відомі?

(відповіді учнів)

Запис у зошит:

Традиційні методи:

Картографічний - провідний метод у географії (різні види карт, різні способи аналізу карт). Карта під час навчання виконує ряд функцій: джерела інформації, засоби навчання, способу навчання.

Робота за картами атласу:

-користуючись «Політичною картою світу», назвіть держави-лідери за площею; держави – «карлики», острівні держави: країни- архіпелаги, прибережні держави, держави мають виходу на море.

-По карті «Розміщення населення світу» назвіть регіони світу з високою густотою населення, з низькою густотою населення?

-За картою «Екологічні проблеми світу» назвіть регіон світу, де переважає радіоактивне забруднення, деградація пасовищ, ґрунтова ерозія.

Статистичний – обробка різних цифрових даних, їх зіставлення та аналіз.

Робота з таблицями у додатку підручника.

-Назвіть країни світу, що мають найбільші запаси нафти, природного газу, кам'яного вугілля, визначте регіони світу, малозабезпечені орними землями, назвіть найбільш і найменш лісисті країни світу.

Історичний – метод вивчення історії географічних об'єктів з їхньої освіти до нашого часу.

На прикладі Російської Федерації простежити зміни, що відбуваються з території країни.

Математичні методи дозволяють перейти до математичного моделювання фізико- та економіко-географічних явищ та процесів.

-Якщо щорічно площа пустелі Сахара щороку збільшується на 13 тис. квадратних кілометрів, на скільки збільшиться площа пустелі через 5, 10 років?

Сучасні методи:

Географічний прогноз-передбачення майбутнього стану геосистем та ін.

-Якщо не скоротити вирубку екваторіальних лісів у Південній Америці, якими можуть бути наслідки?

-Якщо не зменшиться кількість вуглекислого газу, якими можуть бути наслідки парникового ефекту?

2. Геоінформатика призвела до створення геоінформаційних систем, що займаються створенням електронних карт, що відрізняються і мови, національні електронні атласи: США, Канади, Японії, Швеції та інших країн світу.

3. Космічні методи дослідження - супутникові та навігаційні системи, за допомогою яких можна визначити своє місце розташування та вибрати найбільш короткий маршрут.

Джерела географічної інформації.

Назвіть відомі джерела географічної інформації?

(відповіді учнів)

Запис у зошит:

Основні джерела географічної інформації: візуальні спостереження, оповідання очевидців, географічні карти, довідники, підручники, енциклопедії, спеціальні комп'ютерні програми, телебачення, радіо, інтернет та ін.

(навести приклади)

Підсумок уроку.

- На які дві групи поділені усі методи дослідження?

Перерахуйте традиційні методи дослідження.

Сучасні способи дослідження.

Які джерела географічної інформації є найдоступнішими та яку інформацію можна отримати за їх допомогою?

Оцінка. Будинок. завдання:вивчити конспект уроку.

Перегляд вмісту документа
«план уроку Роздрукувати»

Тема уроку:« »

Цілі:створити умови для представлення географії та в системі наук; ознайомити структурою підручника, методами географічних досліджень та джерелами географічної інформації, ознайомити з пошуком інформації за допомогою ГІС

1.Географія як наука, її роль та значення в системі наук. Цілі та завдання географії при освоєнні спеціальностей СПО.

Економічна та соціальна географія- це географічна наука про закономірності розвитку та розміщення природи, населення та господарства.

Завдання:Випишіть із тексту традиційні та сучасні методи досліджень.

Методи географічних досліджень
Традиційні методи	Сучасні методи

Основними методами географічних досліджень є: Метод опису-один із основних методів географії. Всі описи території базувалися на методі спостереження.

Карта, за образним висловом одного з основоположників вітчизняної економічної географії – Миколи Миколайовича Баранського – це друга мова географії. Карта – унікальне джерело інформації! Вона дає уявлення про взаєморозташування об'єктів, їх розміри, про ступінь поширення того чи іншого явища та багато іншого. Усе Землі розвивається історично, для пізнання сучасної географії необхідно знання історії: історії розвитку Землі, історії людства. Статистичний метод. Неможливо говорити про країни, народи, природні об'єкти, не використовуючи статистичні дані: яка висота чи глибина, площа території, запаси природних ресурсів, чисельність населення, демографічні показники, абсолютні та відносні показники виробництва тощо. Математичний. Якщо є цифри, тобто і розрахунки: розрахунки щільності населення, народжуваності, смертності та природного приросту населення, сальдо міграцій, ресурсозабезпеченості, ВВП душу населення тощо. Сучасна аеро- та космічна зйомка- великі помічники у вивченні географії, у створенні географічних карт, у розвитку народного господарства та охороні природи, у вирішенні багатьох проблем людства. Географічний прогноз. Сучасна географічна наука повинна не тільки описувати об'єкти і явища, що вивчаються, але і передбачати наслідки, до яких людство може прийти в ході свого розвитку. Географічний прогноз допомагає уникнути багатьох небажаних явищ, зменшити негативний вплив на природу, раціонально використовувати ресурси, вирішувати глобальні проблеми.

Географічні інформаційні системи.Сучасні дослідження неможливо уявити без інформаційних технологій. ГІС -Географічні інформаційні системи- це комп'ютерна база, у якій зберігається геоінформація як карт різного змісту, цифровий і текстової інформації з об'єктах, на нанесеними ці карти. Інформацію можна подати на екрані монітора і у вигляді роздруківок будь-якого масштабу, таблиць, графіків, діаграм з будь-якого їх інформаційних блоків.

За просторовим охопленням розрізняють глобальні, загальнодержавні, регіональні, локальні та міські ГІС.

За призначенням вони поділяються на ресурсно - кадастрові, земельні, екологічні, геологічні, морські, навчальні та ін.

ГІС- це особлива система, здатна на новому технічному рівні здійснити збір, систематизацію, зберігання, обробку, оцінку, відображення та розповсюдження даних таотримання на цій основі нової географічної інформації.

3. Джерела географічної інформації.Географічна карта, Статистичні матеріали, Геоінформаційні системи. http://maps.yandex.ru http://maps.google . com / http://maps.google . com /

4. Практична роботаОзнайомлення із географічними картами різної тематики.

Завдання 1 . Для виконання завдання вивчіть зміст географічного атласу для 10 класу. 1.1. Розділіть усі карти атласу на світові та регіональні. Яка з цих груп представлена в атласі великою кількістю карток? 1.2. Розділіть усі карти атласу на фізичні та тематичні. Яка із зазначених груп представлена в атласі великою кількістю карт? З якою метою у цей атлас включені фізичні карти?

Завдання 2.Уважно розгляньте «Політичну карту світу» у географічному атласі. Дайте відповідь на питання: 2.1. З якою метою фонове забарвлення на даній карті? 2.2. Які географічні об'єкти обов'язково мають бути позначені як на фізичній, так і на політичній карті світу? 2.3. Яку інформацію винесено в легенду політичної карти світу? Чому?

Домашнє завдання : Самостійна робота учнівСкладання карт (картосхем), що відображають різні географічні явища та процеси.

Для виконання завдання використовуйте різноманітні джерела географічної інформації. 1.1. Вставте пропущені назви деяких нових країн (або їх столиць), що з'явилися на політичній карті світу наприкінці ХХ – на початку ХХІ ст. внаслідок поділу найбільших федеративних держав.

Держави, що виникли біля колишнього Радянського Союзу, та його столиці: Росія - Москва; Україна, Київ; Білорусь – Мінськ; … – Кишинів; Грузія – …; … – Баку; Вірменія - …; Казахстан – …; … – Бішкек; Туркменія – Ашхабад; Таджикистан – …; … – Ташкент; Естонія – …; … - Рига; … – Вільнюс.

1.2. Складіть картосхеми раніше існуючих федеративних держав, на яких покажіть межі колишніх федерацій і країн, що знову утворилися. Підпишіть назви цих країн та їхніх столиць. Позначення, що використовуються при складанні картосхем, внесіть у легенду. 1.3. Проаналізуйте фактори та причини, що призвели до появи на політичній карті світу нових держав на рубежі XX та XXI ст. Запишіть отримані висновки.

Ми тісно пов'язані з географією – природа, яка оточує нас, відпочинок, подорожі в різні місця планети.

Географія, як і раніше, відкриває дивовижний світ:

знайомить із звичаями та традиціями різних народів,

на дно морів та океанів опускаються глибоководні апарати,

льоду Антарктиди приховують від очей вчених унікальні озера,

вчені відкривають нові види тварин та рослин у лісах Амазонки, а також досліджують потепління клімату та забруднення навколишнього середовища.

УРОК 1. ВСТУПДжерела географічної інформації
МЕТА:сформувати уявлення про науку географія.

ЗАВДАННЯ:

ПЛАНУЄМО РЕЗУЛЬТАТ

Учні повинні: знати/розуміти завдання та предмет вивчення географії, визначення поняття «географія»; вміти називати відмінності у вивченні Землі географією проти іншими науками; наводити приклади географічних об'єктів; визначати відмінності між природними та антропогенними об'єктами; пояснювати, навіщо вивчають географію.

ОСНОВНІ ТЕРМІНИ І ПОНЯТТЯ:методи географічної інформації

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ
Географія як наука, методи географічної інформації. Правила роботи з УМК.

ПРАКТИЧНА РОБОТА:навчання прийомів роботи ведення щоденника спостережень за погодою та фенологічними явищами.

РЕСУРСИ
Підручник с. 5–6
Атлас

Перший урок курсу має сформувати у студентів уявлення про науку географія,

Значну увагу вимагає знайомство

При роботі з підручником важливо навчити правильно використовувати текстові та позатекстові компоненти (апарат орієнтування, ілюстрації: малюнки, картосхеми, фотографії; питання та завдання та ін.). На сторінці 6 підручника запропоновано інструкцію. Спільно з учнями необхідно чітко опрацювати всі вказівки, зробити необхідні акценти. Для учнів цього віку характерне прагнення переказати текст підручника дослівно. З погляду завдання розвитку мови учнів, її правильності, логічності, повноти та послідовності викладу від вчителя потрібна особлива увага до роботи над словом, до навчання школярів логічно пояснювати, доводити свою точку зору, складати описи, викладати зміст теми своїми словами тощо. . У цьому треба пам'ятати, що мова учнів залежить від того, наскільки вони усвідомлено опанували змістом понять, прийомами їх застосування.

Знайомство зі структурою підручника та прийомами роботи з ним, географічним атласом, зошитом-тренажером можна провести на прикладі формування поняття «географія».

Робота з атласом першому уроці не запланована у змісті уроку, але важливо передбачити його застосування. Для цього під час уроку вводяться основні номенклатурні одиниці, які вже відомі учням дисципліни «Природознавство».

На уроці виконується практична робота. Ознайомлення

Перегляд вмісту презентації
«Презентація1»

« Скільки відбувається користі від географії людського роду, тому кожен, хто має поняття, розсудити може »

М.В.Ломоносов.

Тема уроку:

Вступ. Джерела географічної інформації .

Географія –найдавніша наука Землі. У наші дні з описової науки перетворилася на науку конструкційного характеру.

Економічна та соціальна географія- це географічна наука про закономірності розвитку та розміщення природи, населення та господарства.

В економічна географія входить у систему географічних наук пов'язана з багатьма науками: насамперед із фізичною географією, екологією, історією, демографією, етнографією, економічною картографією.

Цілі та завдання географії при освоєнні спеціальностей СПО.

Весь процес навчання спрямований на досягнення мети:

Формування цілісного уявлення про сучасну географічну науку, її участь у вирішенні найважливіших проблем людства;

− володіння вміннями проведення спостережень за окремими географічними об'єктами, процесами та явищами, їх змінами внаслідок природних та антропогенних впливів;

− володіння вміннями використовувати карти різного змісту для отримання нового географічного знання про природні соціально-економічні та екологічні процеси та явища;

− володіння вміннями застосовувати географічні знання для пояснення та оцінки різноманітних явищ та процесів, самостійного оцінювання рівня безпеки навколишнього середовища, адаптації до зміни її умов.

. Головні завдання сучасної географії - знати, берегти та примножувати багатства нашої планети, щоб передати їх майбутнім поколінням.

2.Методи географічних досліджень

Методи географічних досліджень – способи отримання географічної інформації

Методи географічних досліджень

Традиційні методи

Сучасні методи

Це різні види спостережень, що дозволяють отримати первинні відомості про об'єкти та явища.

Є найважливішим способом географії. Дозволяє вивчити просторове розміщення об'єкту .

Статистичний метод

ґрунтується на аналізі статистичного матеріалу, дозволяє конкретизувати теоретичні викладки, дає можливість продемонструвати пропорційність явищ і процесів, зробити висновки про напрямок розвитку того чи іншого явища.

Дозволив виявити динаміку світового господарства та становище окремих країн на тимчасовій шкалі розвитку. Вивчити суть того, що відбувається шляхом зіставлення минулого і сьогодення.

Геоінформатика

Інформатика дозволяє застосовувати економічно-математичне моделювання. Розвиток геоінформатики призвело до створення географічних інформаційних систем (ГІС)

Географічний прогнозпередбачення майбутнього стану геосистем та ін .

4. Практична робота «Ознайомлення із географічними картами різної тематики»

Завдання 1. Для виконання завдання вивчіть зміст географічного атласу для 10 класу.
1.1. Розділіть усі карти атласу на світові та регіональні. Яка з цих груп представлена в атласі великою кількістю карток?
1.2. Розділіть усі карти атласу на фізичні та тематичні. Яка із зазначених груп представлена в атласі великою кількістю карт?
З якою метою у цей атлас включені фізичні карти?

Завдання 2.

Уважно розгляньте «Політичну карту світу» у географічному атласі.

Дайте відповідь на питання :

2.1. З якою метою фонове забарвлення на даній карті?

2.2. Які географічні об'єкти обов'язково мають бути позначені як на фізичній, так і на політичній карті світу? 2.3. Яку інформацію винесено в легенду політичної карти світу? Чому?

Домашня робота Самостійна робота :

« Складання карт (картосхем), що відображають різні географічні явища та процеси».

Держави, що виникли біля колишньої Соціалістичної Федеральної Республіки Югославії (СФРЮ), та його столиці: Сербія - Белград; Хорватія – …; Чорногорія – …; … - Скоп'є; … – Любляна; Боснія і Герцеговина - … .
Держави, що виникли на території колишньої Чехословацької Соціалістичної Республіки (ЧССР) та їх столиці: Чехія - …; … – Братислава.
1.2. Складіть картосхеми раніше існуючих федеративних держав, на яких покажіть межі колишніх федерацій і країн, що знову утворилися. Підпишіть назви цих країн та їхніх столиць. Позначення, що використовуються при складанні картосхем, внесіть у легенду. 1.3. Проаналізуйте фактори та причини, що призвели до появи на політичній карті світу нових держав на рубежі XX та XXI ст. Запишіть отримані висновки .

Що таке ГІС?

ГІС – це набір комп'ютерного обладнання, географічних даних та програмного забезпечення для збирання, обробки, зберігання, моделювання, аналізу та відображення просторової інформації.

ГІС – це середовище, яке пов'язує географічну інформацію (де що знаходиться) з описовою (що це являє собою).

На відміну від звичайних паперових карт, ГІС надає у ваше розпорядження безліч шарів різноманітної загальногеографічної та тематичної інформації.

Як зберігається інформація у ГІС?

Вся вихідна інформація зберігається в окремих шарах у цифровому вигляді на комп'ютері.

І всі ці географічні дані розсортовані за шарами, причому кожен шар представляє свій тип об'єктів (тему).

Одна з таких тем може містити всі дороги на певній території, інша – озера, а третя – всі міста та інші населені пункти тієї ж території.

http:// www.dataplus.ru/Arcrev/Number_43/1_Geograf.html

ГІС можна розглядати у трьох видах:

Вид бази даних:ГІС є унікальним типом бази даних нашого світу – географічної бази даних. Це «Інформаційна система географії».

Вид карти:ГІС – це набір інтелектуальних карт та інших графічних видів, які демонструють об'єкти та його взаємовідносини на земної поверхні. Карти можна сформувати та використовувати як «вікно в базу даних» для підтримки запитів, аналізу та редагування інформації. Ці дії називаються геовізуалізацією.

Вид моделі:ГІС – це набір інструментів перетворення інформації. Вони дозволяють формувати нові географічні набори даних із існуючих, застосовуючи до них спеціальні аналітичні функції – інструменти геообробки. Іншими словами, шляхом об'єднання даних та застосування деяких правил ви можете створити модель, яка допомагає знайти відповіді на ці запитання.

http://www.dataplus.ru/Arcrev/Number_43/1_Geograf.html

4. Що можна робити за допомогою ГІС?

Робити просторові запити та проводити аналіз

проводити пошук у базах даних та здійснювати просторові запити

виявляти території, що підходять для необхідних заходів;
виявляти взаємозв'язки між різними параметрами (наприклад, ґрунтами, кліматом та врожайністю с/г культур);
виявляти місця розривів електромереж

http://moslesproekt.roslesinforg.ru/activity/023gil-inform

ГІС-технологій у картографії

Це джерело об'єктивної інформації для оновлення та складання різних тематичних та топографічних карт всього масштабного ряду з мінімальними часовими, трудовими та економічними витратами.

Використання космічної зйомки та ГІС-технологій для екологічного моніторингу

Це найбільш простий та рентабельний спосіб оперативних моніторингових спостережень за станом природного середовища.

Використання космічної зйомки та ГІС-технологій у лісовому господарстві

Це оперативне отримання повної та об'єктивної інформації про стан лісових масивів на різних рівнях управління лісами – від ділянки оренди лісового фонду та лісництва до рівня суб'єкта Російської Федерації чи всієї країни.

Інтерактивні карти світу, країн, міст

Інтерактивною карткою можна керувати:

Збільшувати/зменшувати масштаб

Зрушувати у всіх географічних напрямах

За інтерактивною карткою можна отримувати інформацію:

Про відстань між об'єктами за допомогою міток

Знаходити об'єкти за вказаною адресою

Знаходити найближчих станцій метро до вказаної адреси

Демонстрація практичного використання різних інтерактивних карт: порівняння карт та зображень із супутника, вимірювання відстаней, визначення найближчих будов до вказаної адреси тощо.

http://maps.yandex.ru

http://maps. google . com /

Геоінформаційні системи як засіб отримання, обробки та подання географічної інформації .

Сучасні дослідження неможливо уявити без інформаційних технологій.

1. ГІС - Географічні інформаційні системи- це комп'ютерна база, в якій зберігається геоінформація у вигляді карт різного змісту, цифрової та текстової інформації по об'єктах, на нанесених на ці карти. Інформацію можна подати на екрані монітора і у вигляді роздруківок будь-якого масштабу, таблиць, графіків, діаграм з будь-якого їх інформаційних блоків.

За просторовим охопленням розрізняють глобальні, загальнодержавні, регіональні, локальні та міські ГІС.

ГІС- це особлива система, здатна на новому технічному рівні здійснити збір, систематизацію, зберігання, обробку, оцінку, відображення та поширення даних та отримання на цій основі нову географічну інформацію.

Статистичні матеріали – одне з основних джерел географічної інформації .

Використовуючи статистичні дані: яка висота чи глибина, площа території, запаси природних ресурсів, чисельність населення, демографічні показники, абсолютні та відносні показники виробництва тощо.

До картографічних джерел відносять карту Карта-особлива форма інформації та набуття знань про просторове розміщення явищ природи та суспільства, їх стан, властивості та зміни в часі.
Ця форма широко використовується в повсякденному житті суспільства і абсолютно необхідна багатьом галузям науки і практики.

Дисципліна:Географія

Тема: « Вступ. Джерела географічної інформації».

Практичне заняття №1.

Тема: Ознайомлення з географічними картами різної тематики. Складання карт (Картосхем), відбивають різні географічні явищаі процеси. Використання статистичних матеріалів і геоінформаційних систем.

Тип заняття:Вивчення нового

Вид заняття:Лекція – візуалізація

Кількість годин: 2 години

Ціль заняття:Формування уявлення про джерела географічної

інформації.

Завдання:

Дати уявлення про роль та місце сучасної географічної інформації у вирішенні проблем розвитку людської цивілізації.

Сформувати уявлення тих, хто навчається про різні джерела географічної інформації, які покликані допомагати в освоєнні нового навчального курсу.

Продовжити формувати навички тестування та конспектування лекцій.

Оцінити обсяг і рівень залишкових географічних знань учнів визначення рівня готовності аудиторії до вивчення нового матеріалу.

Обладнання, наочність, ТСО- Ноутбук, плазмовий телевізор, презентація, контурна карта, атлас,

Хід заняття:

Організаційний момент.

Постановка мети та завдань.

Вимоги до організації процесу.

лекція візуалізація.

Географія як наука.

Географічна карта – особливе джерело інформації про

насправді.

Географія як наука.

Географія - одна з найцікавіших і найважливіших наук. Вона вивчає територію (територіальні комплекси різного рівня), умови та закономірності її формування та розвитку. Економічна та соціальна географія як розділ географії досліджує місце та роль людини та її різнобічної діяльності на тій чи іншій території. Від того, наскільки грамотно людина обживає та освоює місце свого проживання, залежить його комфортне проживання на ньому. Географія дозволяє глибоко науково та головне комплексно враховувати всі фактори розвитку території – природні (геологічна будова, кліматичні особливості, особливості внутрішніх вод та природних комплексів), економічні (особливості ведення господарської діяльності) та соціальні (поведінка людини). Саме з цієї причини вона так широко використовує досягнення найрізноманітніших наук.

Традиційні та нові методи географічних досліджень.

Методи (методи) досліджень – це конкретні прийоми вивчення географічних об'єктів та явищ.

Геоінформаційна система (ГІС) - це інформаційна система, що забезпечує збирання, зберігання, обробку, доступ, відображення та аналіз просторових (просторово-координованих) даних.

Структура ГІС:

Дані (просторові дані):

Позиційні (географічні): розташування об'єкта на земній поверхні, його координати у вибраній системі координат;

Непозиційні (атрибутивні або метадані) - описові текстові, електронні документи, дані графічного типу, включаючи фотографії об'єктів, тривимірні зображення об'єктів, відеоматеріали і т.д.

Апаратне забезпечення (ЕОМ, комп'ютерні мережі, накопичувачі, сканери, дигітайзери тощо);

Програмне забезпечення (ОС, додаток та надбудови до нього);

Технології (методи, порядок дій тощо);

Оператори, адміністратори, користувачі.

Види географічної інформації, її роль та використання у житті людей.

Завдання № 1 ( Прочитайте текст. Складіть схему «Джерела географічної інформації»)

Географія - наука, вивчаючи яку, не слід боятися отримати надто багато інформації. Джерел географічної інформації досить багато.

По-перше – географічна карта. Вона забезпечує одноразовий широкий і комплексний погляд на територію, що вивчається. Невипадково відомий географ Н. Н. Баранський, основоположник радянської економічної та соціальної географії, назвав географічну карту «мовою» географії. Правда, географічну карту треба вміти читати, тобто володіти навичкою отримання від неї всієї необхідної інформації. По-друге, це література, причому найрізноманітніша – довідкова, наукова, науково-популярна і навіть художня. По-третє, це засоби масової інформації (газети, журнали, телевізійні та радіопередачі, кінофільми). По-четверте, це Інтернет. По-п'яте, це особисті враження. При вивченні особливостей території жодна інформація не буде зайвою. Необхідно «вбирати» її звідусіль – читати книги, газети та журнали, дивитися телевізійні передачі та кінофільми, користуватися послугами мережі Інтернет, виїжджати у туристичні поїздки.

Сучасний світ стоїть на порозі глобалізації. В даний час товари, гроші, будь-яка інформація легко долають величезні відстані і державні кордони, що колись уявляють неприступними бастіонами. У зв'язку з цим відбувається неминуче усереднення, або уніфікація моделей поведінки людей. Звичайно, цей процес йде не легко. Але він об'єктивний. Колосальні відмінності в культурних традиціях тих чи інших народів ще більше загострюють, начебто, і так гострі міждержавні і міжнаціональні протиріччя. Усвідомити їхню природу, розібратися у всіх їхніх хитросплетіннях якраз і може допомогти географію.

Географічна карта – особливе джерело інформації.

Географічна карта- моделі з у зменшеному вигляді.

Статистичні матеріали.

Статистичні дані- це складова частина глобальної інформаційної системи, яка формується відповідно до концепції інформатизації, розробленої в Російській Федерації.

Статистичні матеріали- це масові кількісні дані про важливі покажчики життя та співвідношення між ними. Статистичними є дані переписів населення, збирання податків, розрахунку земель.

Стартове тестування з економічної та соціальної географії Росії

Країни, які мають сухопутні кордони з Росією:

Норвегія
Литва
Монголія
Фінляндія
Китай
Білорусь
Туркменія

Місто Росії з населенням понад 1 мільйон людей:

Мурманськ

Нижній Новгород

Серпухів
Південно-Сахалінськ

Найбільший басейн за обсягами коксівного вугілля в Росії:

Кансько-Ачинський

Кузнецький

Підмосковний

Донецький

4. Центр чорної металургії повного циклу у Росії:

Мурманськ

Санкт-Петербург

Магнітогорськ

5.Тонкорунне і напівтонкорунне вівчарство найбільш розвинене

економічному районі:

Північний

Північно-Кавказький

Центральний

Центрально-Чорноземний

6.Транссибірська залізнична магістраль проходить піт території

економічних районів Росії:

Північно – Кавказький

Уральський

Далекосхідний

Північний

7. Розташуйте етапи текстильного виробництва у технологічному порядку – від сировини до виробництва готової тканини

Виробництво суров'я
Виробництво волокна
Виробництво пряжі

Відповідь: 3,4,2,1

8.Три центри нафтопереробної промисловості,

розташовані на Волзі:

Саратов
Ярославль
Смоленськ
Хабаровськ
Волгоград
Архангельськ

9.Визначте суб'єкт РФ за його коротким описом:

«Цей суб'єкт розташований у східній частині країни, його територія не омивається водами Світового океану. По його території протікає одна з найбільших річок Росії з найбільшим своїм припливом. На цих річках немає гідроелектростанцій. У суб'єкті відсутні атомні електростанції, але працюють потужні теплові електростанції на паливі, яке видобувається в цьому ж суб'єкті»

Приморський край

Мурманська область

Іркутська область

Ханти-Мансійський автономний округ

10.Встановіть відповідність між економічними районами Росії та центрами виробництва легкових та вантажних автомобілів:

Економічні регіони Центри виробництва

Росії легкових та вантажних автомобілів

Волго-Вятський А. Серпухов

Поволзький Б. Набережні човни

Центральний В. Іжевськ

Уральський Г. Нижній Новгород

Д. Таганрог

Відповідь: 1-Г, 2-Б, 3-А, 4-В

Критерії оцінювання: 0 помилок - "5", 1-3 помилки - "4", 4-5 помилок - "3", 6 і більше - "2".

Номер питання

Відповідь

1-Г, 2-Б, 3-А, 4-В

6.Фронтальне опитування.

Перерахуйте відомі традиційні методи географічних досліджень.

Відповідь:

Експедиційний

Описовий

Картографічний

Порівняльний

Математичний

Статистичний

Історичний

Чи відноситься картографічний метод до традиційних методів і яка його роль у пізнанні навколишнього світу?

Відповідь:

Так, це провідний метод у географії, за допомогою карток ми можемо отримати масу різноманітної інформації.

Яку роль сучасних географічних дослідженнях грають космічні методи досліджень?

Відповідь:

Космічні методи досліджень служать для моніторингу та вивчення господарських компонентів у світі, прогнозування їх змін.

Перерахуйте відомі сучасні методи географічних досліджень.

Відповідь:

Експериментальні

Моделювання

Дистанційні (аерокосмічні)

Географічний прогноз

Геоінформаційні системи

Відповідь:

Так, передбачення майбутнього стану геосистем.

Геосистеми – це природно-географічні єдності всіх можливих категорій, від планетарної геосистеми (географічної оболонки) до елементарної геосистеми (фізико-географічної фації)

визначення В. Б. Сочави

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1

Тема:Ознайомлення із географічними картами різної тематики. Складання карт (картосхем), що відображають різні географічні явища та процеси. Використання статистичних матеріалів та геоінформаційних систем.

1. Аналіз карт різної тематики.

У результаті виконання завдань практичної роботи кожен із вас повинен вивчити етапи формування сучасної політичної карти світу; сучасні процеси зміни політичної карти світу, основні міжнародні організації країн, засвоїть особливості розміщення деяких видів природних ресурсів у регіонах.

Ви повинні закріпити та розвивати такі вміння:

Складати карти (картосхеми), діаграми за запропонованими найпростішими або комплексними завданнями із застосуванням традиційних або розроблених вами позначень;

Відбирати необхідну інформацію для виконання поставленого завдання; - виявляти та пояснювати політико-географічні аспекти поточних подій та ситуацій;

Оцінювати та пояснювати отриману при відборі та аналізі інформацію;

Обладнання:ресурси інтернету, географічний атлас світу для 10 класів, контурна карта світу, кольорові олівці, ручка.

Завдання для роботи:

Завдання 1.

Розгляньте Атлас Географія (10 клас). Перерахуйте теми карти.

Відповідь:

Політична мапа

Державний устрій

Мінеральні ресурси суші

Агрокліматичні ресурси

Земельні та лісові ресурси

Ресурси гідросфери

Населення

Розміщення населення

Індекс людського розвитку
Валовий внутрішній продукт (ВВП)
Структура економіки
Добуваюча промисловість
Електроенергетика
Обробна промисловість
Сільське господарство
Транспорт
Зовнішньоекономічні зв'язки
Інтеграційні об'єднання
Територіальна структура господарства
Політичні та економічні карти країн
Глобальна демографічна проблема
Глобальна екологічна проблема
Глобальна продовольча проблема
Райони політичної нестабільності
Світова спадщина людства

Завдання 2.

Для виконання завдання використовуйте різні джерела географічної інформації, а також знання зі шкільного курсу історії та географії. Необхідні відомості ви можете отримати за допомогою ресурсів інтернету.

Вставте пропущені назви деяких нових країн (або їх столиць), що з'явилися на політичній карті світу наприкінці ХХ – на початку ХХІ ст. внаслідок поділу найбільших федеративних держав.

Держави, що виникли біля колишнього Радянського Союзу, та його столиці: Росія – Москва; Україна, Київ; Білорусь – Мінськ; Молдова- Кишинів; Грузія – Тбілісі; Азербайджан- Баку; Вірменія - Єреван; Казахстан – Астана; Киргизія- Бішкек; Туркменія – Ашгабад; Таджикистан – Душанбе; Узбекистан –Ташкент; Естонія – Таллінн; Латвія- Рига; Литва – Вільнюс.

Держави, що виникли біля колишньої Соціалістичної Федеральної Республіки Югославії (СФРЮ), та його столиці: Сербія – Белград; Хорватія Загреб; Чорногорія – Цітіньє; Македонія- Скоп'є; СловеніяЛюбляна; Боснія і Герцеговина - Сараєво.

Держави, що виникли на території колишньої Чехословацької Соціалістичної Республіки (ЧССР) та їх столиці: Чехія – Прага; СловеніяБратислава.

Завдання 3.

Складіть картосхему раніше існуючої Соціалістичної Федеральної Республіки Югославії (СФРЮ), на якій покажіть межі країн, що знову утворилися. Підпишіть назви цих країн та їхніх столиць.

Відповідь:

Таким чином, сьогодні на території, що належала колишній Югославії, існує шість незалежних держав:

Республіка Сербія (столиця Белград)
Федерація Боснія та Герцеговина (столиця Сараєво)
Республіка Словенія (столиця Братислава)
Республіка Македонія (столиця Скоп'є)
Республіка Чорногорія (столиця Цетіньє, Підгориця)
Республіка Хорватія (столиця Загреб)

(Зі столицями в Чорногорії невелика плутанина. У конституції країни її офіційною столицею названо місто . Він історично був центром віри та державності, тут розташовувалася королівська резиденція. 1946 року столицю перенесли до Титограда, якому 1992 року повернули колишню назву – . Після здобуття Чорногорією незалежності у 2006 році, звання столиці знову перейшло до Цетіньї, але при цьому більшість державних установ залишилися у Підгориці. Щоб не перевозити уряд країни, було вирішено внести відповідні зміни до статусу міст.

Тож тепер у Чорногорії дві столиці, для яких вигадані нові визначення. Офіційна та культурна столиця (Цетіньє, в якій живуть президент і митрополит країни, а фактична ділова та політична столиць Підгориця).

Завдання 4.

Використовуйте контурну карту світу для виконання завдання.

На контурній карті світу знайдіть держави, що входять до складу «Великої сімки». Виділіть їх межі, заштрихуйте їх території, занесіть штрихування в легенду контурної карти, підпишіть назву країн та їх столиць.

Відповідь:

Країни «Великої сімки» - США (столиця – Вашингтон), Японія (столиця – Токіо), Німеччина (столиця – Берлін), Франція (столиця – Париж), Великобританія (столиця – Лондон), Італія (столиця – Рим), Канада ( столиця – Оттава), (з 1994 р. у засіданнях групи бере участь Росія).

Завдання 5.

Для виконання завдання використовуйте дані таблиці №1.

Побудуйте кругову діаграму співвідношення запасів залізняку в першій п'ятірці країн. Для цього суму запасів залізняку першої п'ятірки треба прийняти за 100%, а потім обчислити частку кожної країни і відзначити відповідний сектор у круговій діаграмі. Окремі сектори необхідно виділити певними кольорами чи видами штрихування. Складіть легенду до діаграми.

Таблиця №1. Розвідані запаси залізняку в країнах світу (2005 р.)

Місце у світі

Країна

Регіон

Запаси

млрд т

Бразилія

Латинська Америка

Росія

Європа, Азія

Канада

Північна Америка

Китай

Азія

Австралія

Україна

Європа

США

Північна Америка

Казахстан

Азія

Індія

Азія

ПАР

Африка

Відповідь:

Запаси залізняку в країнах світу (2005 р.)

Завдання 5.

Запропонуйте варіанти критеріїв поділу десяти країн, зазначених у таблиці №1, на групи за обсягами розвіданих запасів залізняку. Запишіть свої речення.

Відповідь:

Можна визначити такі критерії:

Країна має найбільший запас залізняку

Країна має найменший запас залізняку

Країни, які мають однаковий обсяг запасу залізняку

Який із регіонів має найбільший запас залізняку

Який із регіонів має найменший запас залізняку

7. Домашнє завдання.

Придбати атлас та контурну карту з Географії для 10 класу, кольорові олівці.

Вивчити записи у зошиті.

8. Підбиття підсумків.

9. Позааудиторна самостійна робота

Повідомлення "Статистичні матеріали", "Види географічних карт".

Важливе значення у проведенні досліджень та написанні науково-дослідної роботи набувають обсягу та якості суспільно-географічної інформації, яка є «сукупністю знань і системою даних, що відображають особливості та закономірності територіальної організації суспільства, функціонування та розвитку ТГЗ».

Серед основних вимог, які можуть бути висунуті до суспільно-географічної інформації, можна назвати:

- Сучасність, тобто. вона повинна відповідати часовому інтервалу дослідження. Проте ця умова може виконуватися під час проведення ретроспективного аналізу розвитку об'єкта дослідження;

– адресність, тобто. інформація має бути прив'язана не лише до часу, а й до певної території. У вивченні реального об'єкта (процесу чи явища) у просторовому аспекті реалізується географічна індивідуальність дослідження;

– динамічність інформації означає її постійну зміну, рух у часі та просторі. Еволюційний розвиток об'єкта дослідження визначається ускладненням його структури, залучення нових функціональних властивостей, збільшенням чисельності факторів його розвитку. Ця інформація має вислизати з поля зору географа;

– відповідність отриманої інформації темі дослідження, отже, і поставленої мети. Важливого значення набуває її актуальність та своєчасність;

– об'єктивність (достовірність) інформації забезпечує достовірність отриманих висновків та запропонованих до виконання рекомендацій;

- Верифікованість. Частина публікованої суспільно-географічної інформації може бути поставлена під сумнів у своїй достовірності (коректності), тому необхідно критично підходити до вибору джерел інформації та проводити верифікацію (уточнення, перевірку) отриманих даних через інші джерела. Особливо вибірково дослідник повинен підходити до матеріалів, що публікуються в Інтернеті.

З огляду на широку кількість суспільно-географічних досліджень як джерело необхідної інформації може виступати значна кількість інформаційних ресурсів, у т.ч.:

– науково-літературні джерела, що включають наукові та науково-популярні публікації, монографії, підручники та навчальні посібники, періодичні видання та збірники наукових праць, дисертації на здобуття наукових ступенів, енциклопедичні словники тощо;

- нормативно-правові джерела, що включають будь-які юридичні акти міжнародного, державного, регіонального та місцевого значення;

– картографічна або графічна інформація, що представляє складні процеси у спрощеному для сприйняття вигляді;

– результати самостійних польових (натурних) досліджень та спостережень;

- Статистичні джерела, що містять дані про протікання того чи іншого процесу, «поведінці» об'єкта дослідження;

– архівні та фондові матеріали;

- Електронні джерела;

- Результати соціологічних досліджень;

- Дані моніторингових досліджень.

Жоден із зазначених вище джерел неспроможна стати «самодостатнім» щодо суспільно-географічного дослідження. У процесі роботи використовується комплекс теоретичних та прикладних напрацювань (вишукувань) попередніх дослідників, а також дані, отримані самостійно під час польових робіт, соціологічних опитувань, збору статистичної інформації, роботи в архівах тощо.

У цьому інформація може бути просто вписана у роботу. Вона має бути проаналізована, верифікована та інтерпретована стосовно даного дослідження. Для виконання даних операцій студент (магістрант) повинен використовувати час, відведений на виробничі та науково-дослідні практики. Розширеною метою проведення виробничої практики є постановка та вирішення власної науково-дослідної проблеми, формування умінь щодо застосування знань у галузі економічної, соціальної та політичної географії для вирішення прикладних завдань. Саме тому виробнича практика повинна мати чітко визначені цілі та завдання, що відповідають темі обраного оригінального наукового дослідження на кожному курсі навчання.

У період виробничих практик студенти (магістранти) збирають та обробляють первинну інформацію – статистичні дані, картографічні матеріали, графоаналітичні побудови, історико-географічні відомості, соціологічну інформацію, розробляють методику оригінального дослідження та визначають сукупність показників з метою більш глибокого та всебічного вивчення об'єкта та предмета спостереження і т.д. Основними місцями накопичення та зберігання географічної інформації є бібліотеки, наукові установи, архіви, територіальний відділ Федеральної служби статистики РФ, органи регіональної та муніципальної влади, центр зайнятості населення, різноманітні організації та відомства.

Теоретичне обґрунтування досліджень, що проводяться, студент (магістрант) може отримати з друкованих джерел географічної інформації, які досить різноманітні і за змістом, і за масштабами. Особливу увагу слід приділити монографіям як з суспільної географії, так і з суміжних дисциплін: фізичної географії, економіки, соціології, політології, ресурсознавства, екології, культурології, досліджень у галузі туризму та ін. Концептуальні ідеї, важливі теоретичні положення та практичні (прикладні) дані містяться в інших джерелах, у тому числі збірниках наукових праць, матеріалах конференцій різного рівня, наукових доповідях та ін. Тут же можна ознайомитись з новими надходженнями, з науковими журналами іноземними мовами, вийти на сайти Бібліотеки Конгресу США, Російської державної бібліотеки (м. Москва), Російської національної бібліотеки (м. Санкт-Петербург), Всеросійського інституту наукової та технічної інформації (г .Москва) та ін.

Особливим джерелом географічної інформації є реферативний журнал "Географія". Він містить реферати наукових публікацій з різних напрямів географічної науки, вторинні інформаційні матеріали (бібліографічні описи, інструкції, огляди літератури) у зв'язку з довідково-пошуковим апаратом. Для його складання використовується понад дві тисячі різних джерел, російських та іноземних. Кожен із випусків включає приблизно по 1500 рефератів. Реферативний журнал «Географія» видається щорічно з 1952 (12 випусків на рік).

Номери за 1998 – 1999 роки. та з 2009 р. перебувають у читальній залі географічного факультету, решта – у науково-бібліографічному відділі бібліотеки ПДНДУ.

Ще одним важливим літературним джерелом географічної інформації є дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата та доктора наук. Перелік дисертацій та самі дисертації за спеціальністю 25.00.24 (до 2005 р. – 11.00.02) – Економічна, соціальна та політична географія, захищені у нашому університеті, зберігаються у відділі періодичної літератури бібліотеки ПДНДУ. Для роботи з ними необхідно оформити листа, завіреного завідувачем кафедри, на якій навчається студент (магістрант).

За будь-якої роботи у зору молодого дослідника потрапляють нові наукові категорії, поняття, терміни. І тут великою підмогою є різноманітна література науково-бібліографічного характеру: словники, енциклопедії, глосарії, які у підручниках і навчальних посібниках. У тому числі необхідно назвати Велику російську енциклопедію, Великий географічний словник, топонімічні словники та інших.

Важливим джерелом інформації є найпопулярніші наукові географічні журнали, збірники наукових праць, які періодично видаються науковими та освітніми установами. Вони публікуються новаторські статті теоретичного, методологічного і прикладного характеру. Протягом багатьох років щороку видавалися збірки наукових праць Тартуського, Пермського, Тюменського та інших університетів. Світову популярність здобули географічні журнали: «Известия РАН. Серія географічна» (м. Москва), «Вісті Російського географічного товариства» (м. Санкт-Петербург), «Географія та природні ресурси» (м. Іркутськ, журнал Інституту географії СО РАН), «Географія в школі», «США та Канада: економіка, політика, культура», «Японія», «Азія та Африка сьогодні» (видання Інституту Азії та Африки РАН) та ін. Пермською, Смоленською, Башкирською, Удмуртською та ін.

Важлива інформація міститься в періодичних виданнях з суміжних наук: економіці, соціології, політології, екології: «Світова економіка та міжнародні відносини» (видання МДІМВ (У) МЗС РФ), «Російський економічний журнал», «Вісник економіки», «Поліс» ( «Політичні дослідження»), «Социс» («Соціологічні дослідження»), «Експерт» та ін. Список журналів з географічної та суміжної тематики, що є у науковій бібліотеці ПДНДУ, зазначено у дод. 2.1.

За підтримки федеральних міністерств та відомств видаються журнали з окремих галузей економіки: «Нафта, газ та бізнес», «Вугілля», «Автомобільна промисловість» та ін. У них дослідник може почерпнути інформацію про останні технічні та технологічні розробки вітчизняних та зарубіжних учених. Тут же містяться деякі дані щодо виробництва, споживання, собівартості, експорту-імпорту товарів та послуг.

При написанні робіт з країнознавчої тематики допомогу можуть надати журнали «GEO», «Навколо світу», «National Geographic Росія», «Туризм», «Живописна Росія» та ін., що містять велику кількість науково-популярної інформації з окремих регіонів Росії та світу .

Важливо, що у останньому номері більшості журналів зазначаються всі матеріали, опубліковані протягом календарного року. Частина цих журналів перебуває у читальному залі географічного факультету ПДНДУ.

Інший вид періодичного друку – газети – також можуть включати цікаві для географа відомості – так звану поточну інформацію. Особливо примітна щодо цього газета «Географія», що є методичним виданням для вчителів географії, екології та природознавства (видається з 1992 р.). Серед центральних газет виділяється "Російська газета" - офіційне друковане видання Кремля (Уряду РФ). У ньому знаходять відображення події як внутрішньоросійського, і міжнародного життя. Досить інформативними є спеціальні випуски газети, присвячені окремим регіонам, країнам або видам економічної діяльності. При проведенні географічних досліджень на мікро-, топо-і нанорівні велике значення можуть мати місцеві газети, що видаються муніципальними органами влади. Вони охоплюють весь спектр життєдіяльності населення чітко локалізованої території, й у плані вони незамінні.

Специфічним видом інформації є нормативні та законодавчі документи, у т.ч.:

- міжнародно-правові акти (Конвенція про права людини, Кіотський протокол, Морська конвенція ООН, Договір про Антарктиду та ін.);

- Конституція РФ, конституції та статути регіонів - суб'єктів РФ; конституції конкретних держав;

- міждержавні пакти;

- Декларації, федеративний договір;

- Кодекси, федеральні закони, закони суб'єктів РФ і муніципальних утворень;

- Акти Президента РФ, голови Уряду РФ;

- Щорічні послання Президента РФ Федеральним зборам;

- Акти, закони, постанови палат Федеральних зборів РФ;

- Акти представницьких та виконавчих органів державної влади суб'єктів РФ та місцевого самоврядування;

- Статути муніципальних утворень та ін.

З усіма перерахованими видами нормативних документів студенти та магістранти можуть ознайомитись за допомогою програми «КонсультантПлюс», доступ до якої є в читальній залі, комп'ютерному класі географічного факультету та на кафедрах.

Важливість використання законодавчої та юридичної літератури у суспільно-географічних дослідженнях пояснюється необхідністю встановлення юридичних рамок наукових досліджень, визначення офіційного статусу того чи іншого реально існуючого об'єкта, офіційної оцінки того чи іншого процесу. Суспільно-географічні дослідження спираються на юридичні норми і наслідують їх. Проте результати досліджень можуть бути важливим чинником внесення змін (доповнень), поліпшення, вдосконалення нормативів та його втілення практично у загальнодержавному, регіональному чи муніципальному розвитку.

Крім літературних джерел у науково-дослідних роботах з економічної та соціальної географії велике значення набувають картографічні та графічні матеріали.

Останні в лаконічній, зручній для читання формі можуть вміщати у собі велику кількість географічної інформації.

Перевага картографічного матеріалу перед текстовим полягає в тому, що карта є наочною (генералізованою) моделлю території. Вона відрізняється лаконічністю та інформаційною ємністю. На карті відображаються зв'язки між географічними об'єктами, явищами, процесами у динаміці чи статиці. Текстова інформація неспроможна дати досліднику більше, що у ній написано. Карта ж може ілюструвати причинно-наслідкові зв'язки та територіальні відмінності. Картографічні матеріали дозволяють найбільш повно діагностувати соціальні, екістичні, економічні, планувальні, сервісні, політичні, екологічні явища та процеси. Використання цієї інформації відбувається в процесі візуального та вимірювального аналізу карт, розкодування та зняття інформаційних даних. Саме тому такі матеріали зазвичай включені в літературні джерела. Однак деякі карти або картосхеми, що мають тематичну однорідність, можуть видаватися як атласів або тематичних збірок. Наприклад, "Національний атлас Росії" (т. 1-3), "Соціально-економічна географія світу" (авт.: В.Н. Холіна, А.С. Наумов, І.А. Родіонова. М., 2006), «Регіони Росії» (авт.: А.Л. Чепалига, І.В. Чепалига. М., 2006).

Велика кількість карт-анаморфоз, які чітко показують диспропорції світового розвитку, розміщуються на сайті www.worldmapper.org у вільному доступі (англійською мовою).

Графічні матеріали також несуть важливу інформацію, що відбиває статику та динаміку соціально-економічних процесів. Графіки та діаграми дають наочне уявлення про стан та тенденції функціонування територіальних систем і можуть розглядатися як джерела діагностування та прогнозування їх перспективного розвитку.

Картографічні та графічні матеріали можуть бути відправною точкою дослідження, імпульсом наукового дослідження. Маючи у своєму методичному дослідному арсеналі необхідні підходи та методи, інформаційні ресурси та загальні знання про перебіг процесу або природу явища, фахівець у галузі соціально-економічної географії здатний правильно оцінити та виявити тенденції розвитку, побачити перспективний стан об'єкта. Результатом цих досліджень може бути також карта або серія карт з детальним розшифруванням закодованої інформації.

Проведення науково-дослідних робіт неможливе без використання статистичних даних, що характеризують кількісні закономірності життєдіяльності територіальних спільностей людей у всьому їхньому різноманітті (економічному, соціальному, політичному, духовному, культурному розвитку, природному оточенні) у нерозривному зв'язку з їх якісним змістом.

При глобальних дослідженнях широко використовується міжнародна статистика, що видається ООН та її спеціалізованими організаціями, Міжнародним валютним фондом, Світовим інститутом ресурсів, Світовою організацією торгівлі, Євростатом та ін. Серед щорічних збірників необхідно назвати «Human Development Report», що випускається Програмою розвитку ООН, «State of World Population (видавець – Фонд народонаселення ООН), World Development Report, World Development Indicators, Economic and Social Survey (Світовий банк), Report on the World Social Situation (Департамент з економічного та соціального розвитку ООН) ), "World Resources" (Всесвітній інститут ресурсів), "State of Food and Agriculture" (ФАО) та ін. Ці та інші доповіді знаходяться у безкоштовному доступі на сайті ООН (російська версія) – http://www.un.org/russian/esa/surveys.htm.

Великий обсяг статистичної інформації, що оновлюється щорічно за більш ніж 100 показниками, міститься на офіційному сайті ЦРУ США – www.cia.gov у розділі «Factbook» (англійською мовою). Класифікація країн за рівнем соціально-економічного розвитку щорічно розміщується на сайті Міжнародного валютного фонду – www.imf.org у розділі World Economic outlook. Фінансові показники розвитку країн світу відображені на сайті Світового банку (www.worldbank.org) у щорічних доповідях Global Development Finance. Статистичні дані щодо міжнародних торговельних відносин щорічно оновлюються на сайті Світової організації торгівлі (www.wto.org) у розділі «Resources».

Серед російських науково-дослідних інститутів, які займаються дослідженням міжнародних питань та публікують деякі статистичні дані, необхідно назвати наукові організації, що входять до складу РАН: Інститут світової економіки та міжнародних відносин, Інститут США та Канади, Інститут Європи, Інститут Латинської Америки, Інститут Далекого Сходу , Інститут соціально-економічних проблем народонаселення, Рада з вивчення продуктивних сил (СОПС) та ін.

При вивченні процесів розвитку та територіальної організації Російської Федерації та її регіонів широко використовується інформація статистичних збірок: «Російський статистичний щорічник», «Регіони Росії», «Росія в цифрах» (випускаються щороку), «Соціально-економічний стан Росії» (випускається щомісяця, в цілому по країні та за окремими федеральними округами) та ін.

Галузева статистична інформація, що публікується Федеральною службою державної статистики РФ (інформаційний сайт - www.gks.ru), міститься у збірниках «Транспорт у Росії», «Туризм у Росії», «Охорона здоров'я в Росії», «Мало підприємництва в Росії» та ін. .

Географічні дослідження населення, геодемографічної обстановки, систем розселення, умов та рівня життя людей зазвичай спираються на статистичну інформацію, що міститься у звітах, що публікуються після всеросійських переписів населення (сайт ВПН 2002 р. – www.perepis2002.ru, сайт ВПН 2010 р. – www .perepis-2010.ru), статистичних збірниках типу «Демографічний щорічник Росії», електронної версії журналу «Населення та суспільство» – «Демоскоп-Weekly» (доступ в Інтернеті – www.demoscope.ru) та ін.

Федеральна служба держстатистики РФ готує також збірники, що стосуються взаємовідносин Росії та її партнерів, наприклад: "Росія та країни СНД", "Група восьми в цифрах", а також збірники по федеральних округах.

У регіональних дослідженнях застосовуються статистичні дані, які публікуються в щорічних статистичних збірниках суб'єктів РФ.

Територіальним органом Федеральної служби статистики РФ по Пермському краю (інформаційний сайт - http://permstat.gks.ru) щорічно видаються такі статистичні збірники: "Статистичний щорічник Пермського краю", "Економічне та соціальне становище Пермського краю". З іншого боку, значними тиражами випускаються збірники «Муніципальні освіти Пермського краю. Основні соціально-економічні показники», «Промислове виробництво Пермського краю» (видаються щорічно), «Пермський край: соціально-економічні підсумки» (виходить у світ щомісяця) та ін.

Статистичні дані про стан навколишнього природного середовища та заходи, спрямовані на підтримку сприятливої екологічної ситуації, можна почерпнути зі щорічних звітів «Стан та охорона навколишнього середовища Пермського краю», «Стан та охорона навколишнього середовища м. Пермі» (з 2000 р. доступні на сайті "Природа Пермського краю" - www.permecology.ru).

Статистична інформація галузевого характеру міститься також у щорічних звітах про діяльність промислових та транспортних підприємств, що розміщуються на інтернет-сайтах компаній.

Під час проведення мікрогеографічних досліджень статистичну інформацію можна отримати з допомогою польових (емпіричних) досліджень. Найбільш поширені експедиційні дослідження, під час яких відбуваються первинні «польові» спостереження та збирання первинної інформації про процеси функціонування територіальних систем. Вони здійснюються щодо географії населення, аграрного виробництва, будівельної промисловості, транспорту, сфери обслуговування, рекреаційних систем тощо. Для проведення подібних досліджень співробітниками кафедри соціально-економічної географії вироблено спеціальну методику, яка не втратила значущості і в сучасних умовах. Статистичну інформацію в даному випадку можна отримати безпосередньо на підприємстві, організації, місцевих органах РАГС, в домоуправліннях, муніципалітетах або шляхом проведення самостійного спостереження.

Суб'єктивну інформацію дослідник може отримати під час проведення соціологічних опитувань, інтерв'ювання, анкетування. Соціологічні методи дозволяють отримати та проаналізувати думку респондентів, які є місцевими жителями (т.зв. інформація з перших рук). Це якісна інформація, яка, тим щонайменше, може вважатися об'єктивної, т.к. залежить від великої кількості факторів, що безпосередньо впливають на неї (передусім, пов'язаних з людською індивідуальністю).

Проте дані соцопитувань та анкетування – важливе джерело інформації у рекреаційній, туристській, медичній, поведінковій, соціальній, електоральній географії. Вони незамінні у дослідженнях, які не піддаються кількісному виміру (наприклад, у дослідженнях способу життя, іміджу території, укладу та побуту народів та етносів та ін.), при побудові когнітивних та ментальних карт.

Анкетування передбачає наявність готової анкети, яку опитувані заповнюють самостійно. Тому сформульовані питання мають бути зрозумілими для населення. У той же час вони повинні відповідати темі дослідження, а відповіді – давати повну інформацію про явище, що вивчається, або процес. Тому формулювання питань має бути коротким, гранично ясним і зручним для кодування даних з метою їх аналізу. Слід також звернути увагу на композицію анкети та компонування питань. Вибірка респондентів має бути репрезентативною, тобто. відповідати чисельності населення місцевості, її статево, професійному, освітньому складу.

Проведення інтерв'ю вимагає особливої підготовки дослідника, який повинен нав'язувати власної думки і висловлювати свої судження. У цьому слід звернути увагу до обстановку, у якій відбувається розмова, і навіть стан співрозмовника. Інтерв'ю часто проводять повторно для визначення зміни ситуації або позиції співрозмовника.

Важливо відзначити, що деякі дослідження можуть бути побудовані на зіставленні та протиставленні кількісної (статистичної) та якісної (даних соцопитувань) інформації. Подібні дослідження спрямовані на виявлення невідповідностей реальної ситуації тієї, що описується в офіційних джерелах. У цьому випадку виявлені факти самі є джерелом географічної інформації про стан і розвиток ТОС або її окремих структурних елементів.

Іншим джерелом емпіричної інформації є туристські походи та подорожі, під час яких відбувається знайомство з різними країнами, регіонами, національною спадщиною тощо.

Незамінним джерелом історико-географічної інформації є архівні та фондові матеріали. В архівах можна виявити відомості про соціально-економічний, політико-адміністративний, демографічний, культурний стан тієї чи іншої території на певний історичний період.

Державні архів Пермського краю (ДАПК, інтернет-сайт www.archive.perm.ru) є сховищем понад 1 млн різних документів на паперових, фото- та електронних носіях, що належать до економіки, соціальних відносин, демографічних особливостей розвитку Пермського краю з XVIII ст. до нашого часу. У ДАПК зберігаються картографічні та топографічні матеріали. Дані з історії, економіки та життя населення регіону у XX ст. можуть бути отримані в Пермському державному архіві новітньої історії (ПДАНІ, сайт www.permgani.ru). Робота у державних архівах підпорядковується певним правилам, із якими необхідно ознайомитися, як відвідати установу. Кількість та якість отриманої інформації залежить від правильного оформлення запитів. Часткова інформація про документи, що зберігаються в архівах, розміщена на офіційних інтернет-сторінках. Більш повну інформацію можна отримати з тематичних збірок із переліком документів у самих архівах. Робота з документами, як правило, дозволяється лише наступного дня після оформлення запиту.

Фондові матеріали зберігаються в архівах, наукових установах, а також в особистих бібліотеках вчених, мандрівників, краєзнавців та ін. Це можуть бути наукові звіти, польові щоденники, дисертації, дипломні роботи, рукописи науково-дослідних статей тощо.

Дипломні роботи, випускні кваліфікаційні роботи бакалаврів та магістерські дисертації захищені на кафедрі соціально-економічної географії з 2007 р. видаються для користування студентам (магістрантам) після відповідного запиту. Використання даного джерела географічної інформації є доцільним на самому початку дослідження для того, щоб ознайомитися з вже наявними напрацюваннями в дослідницькому полі, чітко визначити просторово-часові межі самостійного наукового пошуку, уточнити будь-яку іншу інформацію. І тут у тексті науково-дослідної роботи необхідно послатися на фондові матеріали кафедри.

Нові інформаційні можливості має комп'ютеризація дослідницького процесу, яка стала можливою завдяки розвитку інформаційно-комунікаційних технологій. Інтелектуалізація праці людини, перетворення інформації на предмет моментальної передачі, тривалого зберігання та активного практичного використання породжують попит створення електронних джерел інформації.

Серед останніх виділяється глобальна інформаційна мережа Інтернет, що дозволяє у найкоротший тимчасовий період отримати необхідну інформацію. Механізм пошукових машин (багамовні: Google, Yahoo!, Inktomi, AltaVista, Alltheweb, Bing, DuckDuckGo; російськомовні: Яндекс, Mail.ru, Рамблер, Aport, Нігма, Qip.ru, Генон; англомовні та міжнародні: AskJee, , TinEye, Ask.Com, MyWay, AOL, About.Com, EarthLink та ін) забезпечує відкриття великої кількості сторінок різного часу розміщення різними мовами. Унікальність пошуку інформації в мережі Інтернет обумовлена її моментальністю, обсягом та конкретною спрямованістю. При цьому важливо врахувати, що отримання максимально точної інформації про явище (об'єкт або процес) визначається правильним формулюванням пошукового запиту. У той же час необхідно пам'ятати про недоліки інтернет-публікацій: слід остерігатися надмірності інформації, її необ'єктивності, у зв'язку з чим необхідно здійснювати її вибірку, перевірку за офіційними джерелами.

Серед багатьох інформаційних можливостей Інтернету необхідно назвати інтернет-енциклопедії, в яких будь-який з користувачів може бути не тільки читачем, а й творцем нових статей. Унікальна багатомовна універсальна онлайн-енциклопедія «Вікіпедія» (www.ru.wikipedia.org) містить понад 450 тис. сторінок російською мовою з усіх областей знань (з урахуванням інших мов – понад 13 млн статей). Іншою популярною електронною енциклопедією є «Кругосвіт» (www.krugosvet.ru).

«Велика енциклопедія Кирила і Мефодія» (БЕКМ) – найавторитетніше у Росії мультимедійне енциклопедичне видання, створене з участю провідних вітчизняних учених: академіків, докторів наук та членів-кореспондентів РАН. Фундаментальність, повнота змісту, широта охоплення та різнобічність матеріалів зробили БЕКМ лідером вітчизняного ринку інформаційно-довідкової літератури.

Формат мультимедіа забезпечує принципово новий рівень подачі матеріалу: поєднання тексту, фотографій, інтерактивних таблиць, тривимірних моделей, схем, аудіо- та відеофрагментів робить енциклопедичні статті наочними, багатовимірними та цікавими.

Список найбільш популярних та корисних у суспільно-географічних дослідженнях сайтів наведено у дод. 2.2.

Електронні джерела інформації не обмежені інтернет-публікаціями. До них можна також віднести бази даних геоінформаційних систем (ГІС), створені за їх допомогою карти, електронні каталоги та атласи. Останні отримали останні десятиліття популярність і стала вельми поширеною. ГІС-технології дозволяють проводити різні маніпуляції з даними, поєднувати різні показники один з одним та будувати відповідні карти. Електронні джерела географічної інформації відрізняються мобільністю. Серед популярних електронних атласів назвемо «Соціальний атлас регіонів Росії», що містить велику аналітичну інформацію та картографічні матеріали з широкого спектру соціально-економічних проблем Росії та її регіонів, різні інтегральні індекси соціального та економічного розвитку регіонів РФ (розроблений Незалежним інститутом соціальної політики, www.atlas .Socpol.ru).

Останніми роками стала широко використовуватися інформація моніторингових спостережень. У багатьох регіонах діють постійні моніторинги екологічного, соціального та політичного профілю. Моніторингова інформація найчастіше зберігається у регіональних геоінформаційних системах. Ця інформація відрізняється динамічними властивостями, т.к. збирається регулярно, обробляється та зберігається протягом тривалого часу. Динамічний ряд інформації дає можливість скласти уявлення про явище, що вивчається, не тільки на певну дату, але і на тривалий тимчасовий період, а отже, виявити тренди розвитку і передбачити перспективні зміни.

Сучасні джерела інформації значно розширюють можливості суспільно-географічних досліджень та стимулюють науковий пошук у всіх галузях науки.

Поєднання різноманітних географічних даних дозволяє розширити науково-дослідницьку проблему, провести комплексні дослідження, найбільш достовірно діагностувати геоситуацію, що склалася на будь-якій території, і поширити тренди розвитку на найближчу перспективу. У той самий час значний обсяг доступної інформації ставить перед дослідником проблему відповідальності вибір застосовуваних даних, отже, і кінцеві результати наукового пошуку. Вирішення цієї проблеми може бути знайдено у створенні національних баз даних геоінформації, активному використанні геоінформаційних технологій та підвищення мотивацій проведення науково-дослідних робіт.

Джерела географічної інформації їх роль географії. Джерела географічної інформації та методи її отримання

Політична карта світу

Статистичні матеріали - одне з основних джерел географічної інформації

Геоінформаційні системи як засіб отримання, обробки та подання географічної інформації

«Стартове тестування з економічної та соціальної географії Росії»

Перегляд вмісту документа «Тема уроку Роздрукувати»

Перегляд вмісту документа «план уроку Роздрукувати»

Перегляд вмісту презентації «Презентація1»

Перегляд вмісту документа
«Тема уроку Роздрукувати»

Перегляд вмісту документа
«план уроку Роздрукувати»

Перегляд вмісту презентації
«Презентація1»