Перший дзвінок сценарій в країні невивчених уроків. Сценарій казки "В країні невивчених уроків" методична розробка (3 клас) на тему

Звучить шкільний дзвінок. Музика з «Єралаш», на сцену вибігають хлопчик і дівчинка з ранцями за плечима.

хлопчик : Сьогодні такий класний бойовичок по телику буде йти. Потрібно бігти, щоб не запізнитися.
дівчинка: А мені до подружки на день народження потрібно встигнути. (Збирається піти) Ой, завтра адже контрольна, потрібно хоч одну задачку вирішити, для заспокоєння совісті.
хлопчик: Гаразд, давай, тільки швидше. (Дістає з портфеля підручник, читає) Три землекопа, які вирили 36 погонних метра за два дні ...
дівчинка: (Вихоплює підручник, побіжно його переглядає) Зрозуміло. Скільки буде потрібно землекопів?
хлопчик : У, просте завдання: Помножимо землекопів на два дні.
дівчинка: Ні, краще розділимо їх на дні. Вийшла ...
разом : Нісенітниця.
хлопчик: Ну, зате тепер можемо відпочивати.
дівчинка: Завдання вирішена, ура! Землекопів півтора, відпочивати тепер пора.
хлопчик: (Кидає підручник на підлогу) Дістали вже ці уроки.

Звучить фонограма грому, пісня «Дарма викладачі ...»

дівчинка: Ой, де це ми?

В глибині залу за столом сидить, читає книгу В.С.

В.С. Ви потрапили в країну невивчених уроків.
хлопчик: А Ви, хто така?
В.С .: А я скромна берегиня знань. Звуть мене Валентина Сергіївна. А тут я для того, щоб допомагати таким недбайливим учням, як ви, вибратися звідси.
хлопчик: Так, що ж ми стоїмо? Давайте швидше вибиратися, а то я півфільму пропущу.
В.С .: Не все так просто. Потрібно подолати деякі труднощі, виховати в собі характер.
дівчинка: Ми готові.
В.С. виводить з-за лаштунків в ланцюжок хлопців, на грудях яких висять плакати з намальованими підручниками - математика, російська, читання. Співають під муз. «Вчать у школі»

Пісня.

Математика:
1. Математикою друзі, в школі все звуть мене.
Цифри, числа плюс додавання, множення.
Щоб відповідь, наприклад, знати,
Потрібно тільки порахувати,
І отримаєш тоді вірні рішення.
В.С.
Найчастіше будеш ти вирішувати,
І навчишся рахувати.
Математиком ти будеш без сумніву.
Російська мова:
Прояви ти інтерес,
У слові ліс - постав ти ес,
І опинишся ти на лісовій галявині.
Ну а якщо хочеш зе,
Те побачиш, як вже,
Лізе їжачок потихеньку до хатинки.
В.С.
Потрібно знати рідну мову,
Ти ж російський учень,
З'ясуй собі до самої до верхівки.
література
А мене потрібно читати,
І на мені не малювати,
Я ж не альбом тобі, а просто читання.
Прояви ти інтерес,
І з'явиться прогрес,
Виявиш відразу до знань поривання.
В.С.
Щоб дуже багато знати,
Потрібно багато читати,
І тебе за поважають без сумніву.
хлопчик: Ну, все, вистачить. Ми всі зрозуміли, пора додому. Вважайте, що ми вже відмінники.
В.С. : Стривайте, куди ви так поспішили?
дівчинка: Як куди, в школу звичайно, за п'ятірками. Ми дуже уважно все прослухали.
В.С. : Невже ти в школу прийдеш ось така кудлата?
дівчинка: Це у мене зачіска така. Ось вам дорослим все можна, а якщо у нас волосся в природному безладді, то це що, крах зовсім?
В.С .: Не, то, щоб крах. Але зачіски теж різні бувають. Можна так волосся заплести, що буде і модно і не соромно в школу прийти.
дівчинка: Ну а ви - то звідки знаєте? Адже, напевно, крім своїх підручників, нічого навколо не бачите.
В.С. : Не кажи. Мої дівчатка дуже навіть люблять, коли я їм коси заплітаю.
дівчинка : Ось, не треба зараз мені «на вуха присідати».
В.С. : А давай, поки я тебе буду заплітати, ти побачиш, що в косичках, є своя принадність.

Дефіле дівчинки з зачісками, В.С. заплітає дівчинку. Звучить музика «Веселі косички. Є мінус і плюч, на свій розсуд

В.С .: Ну ось, подивися, яка краса вийшла. Фотографія на пам'ять, для історії. Вставайте всі дружно, а я сфотографую.
хлопчик : Як, Ви і це вмієте?
В.С .: Займаюся трохи фотографією, але моя мрія, відучитися на курсах фотографа. І тоді все чудові моменти шкільного життя, можна було зафіксувати на плівці.
дівчинка : Ну, все, схоже, що я вже зовсім спізнююся на день народження. Валентина Сергіївна, покажіть нам вже шлях додому, будь ласка.
В.С. : Так я б із задоволенням, але є ще одна перешкода, яка вам потрібно подолати. Ось цей паркан, просто не відкриється, поки ви його не пофарбувати. Ви ж, напевно, чули приказку «Тільки тих, хто любить працю ...»
дівчинка: Коротше, що потрібно зробити?
В.С .: Ось вам кисті і відро з фарбою, потрібно пофарбувати цей паркан.
хлопчик: Це не справедливо, у тебе пензлик велика, а у мене маленька, а значить, ти швидше за закінчиш роботу.
пісня: «А я кажу»
хлопчик: Ось я кажу, що фарбувати паркан,
Я пензликом цієї буду.
дівчинка: А я кажу, що фарбу тобі тоді я налити забуду.
М альчик: А я кажу, що не сперечайся ти зі мною таке моє слово.
дівчинка: А я кажу, так ось ти який, давай все ділити знову.
хлопчик: Тоді кажу, пофарбуй ти паркан,
А я постою поряд,
дівчинка: А я кажу, ну ось ще, фіг, сам крась ти свою огорожу.
хлопчик: А я кажу, знову кажу, стоїш тут зі мною і сперечаєшся.
дівчинка : А я кажу, мовчи, кажу, я фарбую паркан, ти миєш.
В.С. : Ну, я приблизно зрозуміла, що і працювати ви не дуже любите.
хлопчик: Що Ви В.С. це у нас розбіжності невеликі відбулися. Ну, ось все готово.
В.С .: Ну, що втомилися, шибеники?
дівчинка: є маленько.
В.С. : Ну, тоді відпочинемо трохи. Сідають.
хлопчик : В.С., а скільки людина ви вже навчили бути хорошими людьми?

Слайди. Клас ...

В.С. Це моя рідна, неповторний - 4б з пустотливими хлопчаками, і модними дівчатами. Вони такі непередбачувані, але улюблені.

Слайд: на хокеї.

дівчинка: Ви що, ще й спортом займаєтеся?
В.С .: Ну, це сильно сказано, але в хокей я граю з задоволенням. До речі, у мене зараз фіз. хвилинка.

(На сцену виходять старшокласники)

хлопчик : В.С., це що, все важковиховувані хлопці?
дівчинка: Всі жителі цієї країни?
В.С .: Ну, що ви, свого часу, і їм доводилося пояснювати, що таке добре, і що таке погано. І я сподіваюся, що в цю країну вони не потраплять ніколи.

На сцені старші хлопці з В.С. Танец.ремікс Вчать у школі

В.С .: Ну, що сподобалося?
дівчинка: Дуже.
В.С. : Тоді вперед в школу. З ранку умився, зробив зарядку і на уроки.

Фінальна музика Ремікс «Вчать у школі.

Будь ласка: при копіюванні сценарію " У країні невивчених уроків"З даного сайту, робіть посилання на наш сайт або на автора (якщо є)

Сценарій випускного ранку

«Вітя Перестукін в країні невивчених уроків»

Посада: Музикальний керівник

Місце виконання роботи:

муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад

дитячий сад комбінованого виду (художньо-естетичного пріоритетний напрям розвитку вихованців) другої категорії

№ 6 «Казка»

м Біла Калитва, Ростовська область

мета: заохочувати інтерес до музичної, танцювальної та сценічної діяльності, позначити наступаючу зміну в житті дітей, підкреслити їх статус; закріплювати знання і навички з музичного виховання, отримані за час відвідування дошкільного навчального закладу.

♫ Звучать фанфари

Виходять двоє дітей
1ребенок:

В саду у нас сьогодні свято,

Але ми трішечки сумуємо,

Все тому, що ми з друзями

Прощатися нині не хочемо.

2ребенок:

Давайте ж сумувати не будемо,

І свято весело почнемо!

А ви нам дружно допомагайте,

Оплесками зустрічайте!

♫ Танець «Ми - найкращі!» (Стають півколом)

Провідна-1: Давайте попрощаємося тихенько друзі

Не будемо сьогодні сумувати.

І скільки б років не пройшло, все одно.

Вам наш дитячий сад не забути.

Провідна-2 : Нехай чекають на шкільному шляху

Чимало великих змін.

Ви вийшли звідси у доросле життя

З цих дитсадівських стін.

3ребенок:

Наш улюблений, наш красивий, наш чудовий дитячий сад!

Ти сьогодні в шлях щасливий проводжаєш дошкільнят.

4ребенок:

До свиданья, наші казки, наш веселий хоровод,
Наші ігри, пісні, танці! До побачення! Школа чекає!

5ребенок:

Дитячий садок наш улюблений, ти запам'ятав навіки!
Ми надішлемо тобі зі школи від відмінників ...
Усе. Привіт!

♫ Пісня «Дитячий сад» (діти сідають)

Розмова на лавочці(На лавочці сидять дві випускниці дитячого садка, поруч на землі лежать портфелі)

дівчинка: (Розглядає себе пильно в дзеркало, каже кокетливо, звертаючись до подружки)

Ох, швидко як летять роки,

Не годиться нікуди.

Страшно в дзеркало дивитися,

Так не хочеться старіти!

дівчинка: І не скажи, як ти права.

Ось в сусідній групі Ксюшка,

Ах, як виглядає подружка.

Вся така з себе!

Фу-ти, замкнені, ну справи!

дівчинка: До чого ж я дійшла,

(Дивлячись в дзеркало, робить легкий масаж пальцями під очима)

Мішки собі придбала.

Пропав давно рум'янцю слід,

Толку немає від всіх дієт.

Змушують, їсти вівсянку,

Піднімають спозаранку.

розвивають інтелект

У наш комп'ютерний - то століття.

дівчинка: Ох, яка ти (ім'я)!

Гаразд, все не так уже й погано.

Доживемо ми років до ста,

Що ти скажеш мені тоді?

дівчинка: Так, подруга, ти права.

Нехай летять собі року.

Нас з тобою школа чекає,

Що у велике життя веде.

(Схаменувшись, тікають, сміючись з портфелями)

♫ Танець з портфелями

провідна (Звертає увагу на портфель).Дивіться, чий це портфель? Цікаво ... (бере його в руки)

♫ Чарівна музика
Портфель . Як же мені не пощастило! Тут лежу вже давно ...

Але ж буду, потрібен я в школі кожному, друзі!

Провідна. Треба ж портфель говорить! Ти чий?

Портфель. Не щастить, так не щастить, дістався ж мені такий ледачий учень - Вітя Перестукін! Все переплутав і потрапив в країну невивчених уроків. Як я тепер без господаря?

Вед1. Треба рятувати Вітю Перестукіна! Дівчатка і хлопчики, допоможемо?

Вед2. Як же нам допомогти Віті Перестукіну?

Портфель . Треба виправити всі його помилки ... Котофеіч, заходь!

Котофеіч . Мяу! Ти чого мене кличеш?

Портфель . Хлопчики і дівчатка вирішили допомогти Віті Перестукіну!

Кіт . Цей Вітя Перестукін жодної завдання не розв'язав правильно! Ти що думаєш, шановний портфель, ці дітлахи зможуть знайти правильні відповіді?

Портф. Давай спробуємо!

Кіт. Ну, тоді, весела компанія, подвоюй свою увагу!
1. На уроках спатимеш -
За відповідь отримаєш ... (не п'ять, а два)

2. Варить відмінно твоя голова:
П'ять плюс один виходить ... (не два, а шість)
3.У мене кіт чорний є,
У нього хвостів аж ... (не шість, а один)
4. Алфавітну сім'ю
Очолює буква ... (не Ю, а А)
5. Круглої форми голова,
Тієї ж форми буква ... (не А, а О)

Кіт . Спасибі, вам, діточки, за допомогу ось вам за це - гра!

♫ Гра «Цифри»

Провідна. Всім вам потрібно довести, що вмієте рахувати.

Ви згодні, дітвора? Починати гру пора.

Звучить пісня `Прогулка`

Провідна показує цифру 2.Деті стають парами і говорять слова:

Знаємо, це цифра два,

Стала в пари дітвора.

Знову звучить куплет пісні. Провідна показує цифру 4.Деті збираються в гуртки по 4.

Знаємо цифру ми 4

Зробимо ми коло ширше.

Звучить куплет пісні. Провідна показує цифру 5.Деті збираються в гуртки по 5.

Стали ми в гурток знову

Люблять діти цифру 5.

Портфель . Де це ви навчилися рахувати, не те, що цей Вітя Перестукін - все переплутав!

Кіт. Спасибі вам! А мені - пора! Піду порядок наводити, а то ведмеді в ставку, а каченята - в барлозі у Віті виявилися. Дружите з математикою! Удачі вам в школі!

Входить Дід Мороз, віджимає хустку, витирає чоло.

Дід Мороз (сердито). Де цей Віктор Перестукін? ... Привіт! Треба ж на питання: «Коли настає Новий рік? » Він відповів: «31 червня». Ось ходжу і парюся ... Хто ж виправить помилку цього ледаря і двієчника?

Портфель. Ай яй яй! Времена года переплутав! Допоможіть виправити і цю помилку Віті Перестукіна

Дидактична гра «Пори року»

Звучить фонограма хуртовини, Дід Мороз дякує за допомогу і, кружляючи, йде.

Портфель. Які розумні дівчатка і хлопчики! І завдання вирішують, і в часах роки не плутаються!

Лунає крик, в зали забігає Вітя Перестукін, за ним женеться корова, Вітя ховається за провідну.

Корова. Сховався! Ах ти, Вітя Перестукін! Я тебе зараз з'їм!

Вед . Зачекайте, зачекайте, шановна корова ... Щось тут не так!

корова . Цей хлопчисько сказав, що я - хижа тварина. Ось зараз я і вас з'їм!

Вед. Діти, допомагайте, чим харчується корова? (Травою) Значить вона (діти відповідають) - травоїдна тварина, а не хиже.

♫ Корова співає і пританцьовує «Травушка-муравушка зелененька ...» і йде.

Портфель. Ось і ще одну помилку Вітіну ви, діти, виправили.

Вед. Що ж ти, Вітя ?!

Вітя. Так, я винен .... Я думав, як в дитячому садку, Завжди дорослі допоможуть

Вед . Вітя, наші діти теж 1 вересня підуть до школи і ось, що вони думають про це ...

сценка

мальч : УРА ура! Нарешті, прийшла пора!
Дев 1: Я не зрозумію чому ти радий - що покидаєш дитячий сад?
мальч : Ну так. Не буду днем \u200b\u200bя спати
Дев 2: А будеш все читати, писати.
мальч : Зате не буду кашу є,
Дев 1: Захочеш встати, а скажуть сісти
мальч: Додому раніше ми прийдемо
Дев 2: І мами вдома не знайдемо.

Сам - в холодильник, сам - обід, сам - за уроки ...

мальч: А сусід? Я Вовку в гості покличу (підбігає 2-й хлопчик)

Ми з ним з'їмо все, що знайдемо.
Потім ми з ним гуляти підемо,

мальч 2 - Візьмемо мою Маруську кішку і пограємо з нею трошки.

Потім будемо воювати в бій морський ...

Дев 1: Стривай, будь ласка, постій.

Потім завдання вирішити,

Адже можна двійку отримати, і маму дуже засмутити.

М 2 - Так, брат такі ось справи. Як видно, молодість пройшла ...
М 1 - Так, ти маєш рацію, ми подорослішали, справи серйозні чекають і нас
разом: Ми чинимо в перший клас!

♫ Пісня «Ми тепер - учні» (дзвінок в кінці пісні)

Портфель . Хотів би я дружити з такими першокласниками, не те, що мій Вітя Перестукін!

Вітя (Намагається взяти портфель). А ось і мій портфель!

Портфель. Ой ой ой! Не чіпай мене! Якщо відкриєш - назавжди залишишся в Країні невивчених уроків! Виконай останнє завдання - правильно склади зі слів прислів'я. Тільки це ти повинен зробити сам! Діти тобі не повинні допомагати!

КНИГА - НАЙКРАЩИЙ ДРУГ ЛЮДИНИ.

Портфель. Ну, нарешті, то, Вітя, сам виконав хоч одне завдання правильно! Нам пора вирушати додому!

♫ Лунає чарівна музика. Вітя бере портфель і, поспішаючи, йде.

Вед 1. Все починається зі шкільного дзвоника
Дорога до зірок, таємниці океану,
Все буде пізно або рано,
Все попереду у вас поки!

Вед 2 .Звездопад, зорепад
Зірки по небу кружляють!
Ти зірці посміхнися,
З нею мрією поділися!

♫ "Ким стати" танець-інсценування

Вед. Всіх дошкільнят сьогодні проводжаємо в перший клас,

Дозвольте на прощання станцювати «Дошкільний вальс»

♫ Вальс

Вед. Ось і прийшла пора сказати вам «До побачення!»

Але все одно не будемо ми сумувати.

Вед. Сьогодні хочеться на святі прощальному

Лише добре «ДЯКУЮ» говорити!

1. Ну, ось і все! Прощай мій дитячий сад,
З тобою уходит детство потроху,
Спогади дитинства збережу,
Частинку їх візьму з собою в дорогу

2. Ми свій хороший дитячий сад
Любити не перестанемо,
І все ж ми прощаємося,
Адже ми великими стали!

3. Проходить все, але мені трохи шкода,
Що дитинства закривається сторінка,
Все попереду, але тільки в дитячий сад
Нам ніколи вже не повернутися!

4р . Прощайте всі, хто нас любив,
Вчив грати, писати,
Ліпити, і танцювати і співати,
Допоміг розумнішими стати!

5р. Ми не забудемо ваших рук, їх ніжне тепло.
Ми тут пізнали слово «друг».
І «щастя», і «добро»!

6р. Спасибі всім, хто нас вчив,
Хто нас годував, і хто лікував,
І тим, хто просто нас любив!
Усе. Уклін Вам і дякую!

♫ Прощальна пісня

Вед 1. Всіх вас у вересні покличе довгоочікуваний дзвінок,

Все буде інше - і школа, і перший урок.

Вед 2. І ось незнайома парта і ваш перший клас.

Все буде як раніше, все буде, але тільки без нас.

♫ Музична замальовка «Прощай, улюблений дитсадок!»

(Остання фотографія дошкільного дитинства)

Діти сідають на стільці
1-й Вихователь: А зараз для вас настає самий урочистий і хвилюючий момент!

2-й Вихователь: Нехай в житті у вас буде багато нагород, але перша в житті дорожче, ніж скарб.

Вед. 1: Дорогі випускники! З добрими, напутніми словами до вас звертається завідувачка дитячого садка

Вручення дипломів та подарунків

Вед. 2: Дорогі діти! Всі життєві радощі й негаразди, злети і падіння, розчарування і перемоги з вами завжди ділили ваші славні батьки. Слово батькам наших випускників!
Слово у батьків.

Ведущая1. У нашому дитячому садку є традиція - відпускати в небо кульки мрії ....

Провідна 2. Повітряну кульку дитинства ти в небо відпусти,

І збудуться бажання, заповітні мрії!

Багато справ хороших чекає вас попереду.

Ми бажаємо вам щасливої \u200b\u200bдороги!

Вед 1.Окончен наш бал, завершується свято ...

Щасливої \u200b\u200bдороги тобі, першокласнику!

Вед 2.Пусть шкільне життя буде так само прекрасна,

Як день цей - світлий, веселий і ясний.

♫ Звучить музика, діти з кулями виходять на вулицю, загадують бажання і відпускають кулі в небо

ПОЗАКЛАСНИЙ ЗАХІД З ІСТОРІЇ
ДЛЯ УЧНІВ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ
Мета: прищеплення інтересу до вивчення історії; розвиток творчих здібностей учнів.
Вистава «Пригоди Єгора в країні невивчених уроків»
Діючі лиця:
Єгор - учень
Одиниця, Двійка - слуги королеви країні невивчених уроків
Королева країні невивчених уроків
Гуси
Александр Македонський
Чингісхан
Іван Грозний
Катерина II
Трійка, Четвірка, П'ятірка - друзі Єгора
Між сценами йде музичний супровід, відповідне епізоду.
СЦЕНА 1
На сцені за столом сидить Єгор, намагаючись вивчити домашнє завдання з історії
Єгор: Ох, як же набридло
Історію зубрити.
Адже, якщо я не вивчу,
Те знову буде пиляти
Наталя світло Василівна, (говорить кривляючись)
Змусить текст вчити.
При класі зганьбить:
- Єгор, не говори тут дурниця!
А розумники їй вторять:
- Яка ганьба, Єгор!
І римляни, і греки
Змішалися в голові,
А дати - того гірше -
Чи не тримаються в мені! (Позіхає)
А, ну її історію! (Махає рукою)
Я краще відпочину.
І подивлюся історію
Я, відійшовши до сну (Засинає над книгою)
Біля Єгора з'являються Одиниця і Двійка
Одиниця: О, клієнт дозріває! (Дивиться на Єгора, потираючи руки)
Двійка: Нехай наш миленький все забуває. (Чаклує над Єгором)
На сцені з'являється і сідає на трон королева країні невивчених уроків. Вона звертається до слуг
Королева: Розбудіть цього ледаря,
Гарненька негідника!
Слуги будять Єгора. Побачивши королеву, він спочатку лякається її, а потім, осмілівши, звертається до неї
Єгор: Ущипніть ви мене.
Не збагну, де це я? (Озирається, помічає королеву)
Це, що за привид? (Показує на королеву)
Або це мана?
Королева: А ти, милок, ще й хам.
Я принижувати себе не дам! (Стукає палицею)
Одиниця і Двійка хапають Єгора.
Королева: Я приготувала тобі випробування.
І це ще не найстрашніше покарання!
Єгор: Так я ж робити нічого звик
І отримувати за це втик.
З мене ж, як з гусака вода,
А кара - дурниця!
Королева: А ти нахаба, яких не знайдеш,
Так ось, поки ти не знайдеш
Хоч краплю знань в голові,
Почуєш вирок собі!
Одиниця і Двійка тягнуть плаху і сокиру. Єгор, злякавшись, кричить
Єгор: О, королева, пощади
І відпустити мене вели!
Королева: О ні! Байдикував ти довго,
Уроки не вчив наполегливо.
З королівства мого
Шляхи відкриті для того,
Хто зможе за допомогою мізків
Знайти ключі від усіх замків.
А їх - не менше п'яти!
Зумієш з легкістю пройти
Всі випробування на шляху -
Відкриються тобі врата,
Додому повернешся назавжди!
Єгор злякано киває головою.
13 SHAPE \\ * MERGEFORMAT 1415
Королева: Але якщо шлях не здолаєш,
Я перетворю тебе в раба.
І вирватися ти не зумієш,
Бути в злиднях тобі завжди!
Королева звертається до слуг
Королева: А тепер, слуги мої вірні,
Одиниця і Двійка приблизні,
Викиньте його на шлях історичний,
Нехай приймає біди стоїчно.
Єгор позбавляється від страху почуттів, а слуги відтягують його на край сцени.
Одиниця: Важкий, дармоїд!
Даремно їсть він свій обід.
Двійка: Ага-ага, матері не допомагає,
Зате продукти добре наминає!
СЦЕНА 2
Єгор лежить непритомний від пережитих емоцій. Влітають, голосно кричучи, гуси. Помічають Єгора і ударом дзьоба будять Єгора.
1-й гусак: Ти хто такий? Чого розлігся?
2-й гусак: Ти на чужій землі ліг!
1-й гусак: А-а! Це недобитий галл!
2-й гусак: Напевно, від своїх відстав.
Єгор: Ви хто такі? Геть від сюди! (Намагається відмахнутися від гусей)
1-й гусак: Ти подивися на це чудо!
2-й гусак: Так він історії не знає,
Зараз за це постраждає!
Гуси починають клювати Єгора по черзі.

1-й гусак: Врятували ми місто гордий, вічний!
2-й гусак: А ти невіглас, пень безтурботний
Гуси продовжують клювати Єгора.
1-й гусак: А ну, наше місто назви,
А немає, - тупиця, тут помри!
Єгор прикриває голову руками, намагаючись згадати назву міста.
Єгор: ПаріжВенеціяМадрід!
2-й гусак: Та ти «розумний», як цар Давид! (Глузливо)
Єгор: Прошу, не бийте, пан
Я згадав, згадав - це Рим !!!
Гуси відступають.
1-й гусак: Так, ми від галлів Рим врятували! (Каже гордовито)
А ти надалі це завчи.
З кута сцени виповзає перебинтувати Трійка і поспішає до Єгора.
Трійка: Пішли, крікастие, пішли! (Проганяє гусей)
Єгор, ми перший ключ знайшли! (Приводить до тями Єгора)
Єгор: Дякую, рідна, повік не забуду
Послугу твою. Обіцяю, що буду
Хоч зрідка книгу, але все ж відкривати
Трійка: На терені цьому бажаю ризикувати!
СЦЕНА 3
Єгор, помахавши йде Трійці слідом, йде обережно озираючись.
Єгор: Ключ є один, а потрібно п'ять.
Як довго бідному страждати?
Чути цокіт копит. З'являється Олександр Македонський.
А. Македонський: Ти хто такий, мерзенний раб?
Ти своєму цареві не радий?
Паді, негідний, на коліна!
Іль розучився ти від ліні?
Єгор опускається на коліна, злякавшись грізного голосу Олександра. Починає бурмотіти.
Єгор: Месьє, я вас не знаю Сер,
Бути може ви московський мер?
Македонський замахується на Єгора списом.
А. Македонський: Великий Олександр я,
Походами адже славен я!
Не тільки знають всі мене,
Але навіть мого коня.
А ну-ка, неук, згадуй,
Як кінь зветься, а не те - нарікай!
Єгор: (ледве дихаючи) Ой, щось пам'ятаю про коня
Здається, його зовутЗвезда?
Македонський настає на Єгора.
Єгор: Ой, зачекайте, не поспішайте!
Він - Факел, немає? Ну вибачте
А.Македонского: (нетерпляче)
Мій кінь зветься Бу
Єгор: РА-ТІ-НО (з надією в голосі)
А.Македонского: Помри, зневажена скотина! (Розлютившись, замахується списом)
Єгор: Я згадав, згадав - Буцефал!
Мені наш учитель розповів.
А.Македонского, презирливо кидаючи ключ, йде зі сцени.
А.Македонского: Від смерті ти себе зберіг.
Мене, звичайно, потішив
Єгор, витираючи піт з чола, розглядає ключ.
Єгор: Про хо-хо, лише два ключа.
Нелегка доля моя
СЦЕНА 4
Знову чути цокіт копит.
Єгор: Що за пил в очі летить?
Знову цокіт з-під копит?
На сцені з'являється Чингісхан.
Єгор: (прийнявши хана за бродягу)
Хто такий? З якою дороги?
Що, виносиш, вірно, ноги?
Чингісхан: Ах, невірний, з ким порівняв. (Закипаючи від злості)
Азію і пів Європи я давно вже підкорив!
Єгор: Знову я потрапив в халепу.
Вибачте, що не так (задкує)
Чингісхан: Падай ниць, цілуй туфлю,
А не те, з землі зітру!
Швидко відповідай, хто я!
А не те, башка твоя
З плечей злетить в один лише мить.
Відповідай, чого досяг
Твій великий пан?
Єгор: Ти в історії один
Ти маєш великий чин, (силкується згадати)
займаєш пост
13 SHAPE \\ * MERGEFORMAT 1415
На горизонті з'являється Четвірка і на листку паперу робить підказку.
Єгор: Ти - хан! (Зрадів)
І звешся - ЧИНГИСХАН !!!
Чингісхан: Ух, шайтан, адже здогадався -
Третій ключ тобі дістався!
Єгор підбирає, кинутий Чингисханом, ключ і звертається до Четвірці.
Єгор: Як я вижив, будемо знати
Тільки ми з тобою
Четвірка: Просто я вміла чекати,
Як ніхто інший.
Єгор: Залишилося лише два випробування
Четвірка: І тим страшніше покарання.
Четвірка махає Єгору рукою. Він рухається далі, вдивляючись у далечінь. Чути дзвін.
Єгор: О-о, бачу царські палати.
Бути може, там мені будуть раді.
Єгор зауважує Івана Грозного на троні.
Єгор: А цього пана я бачив
У популярній кінокартині.
Хоч це знаю, слава богу!
Швидше додому знайду дорогу.
СЦЕНА 5
Єгор підходить до Івана Грозного і низько вклоняється йому.
Іван Грозний: Пощо, холоп, з'явився без доповіді?
Валяй швидше, чого ті треба?
Єгор: Так мені б ключик отримати,
Щоб знанья тим ключем відкрити.

Іван Грозний: Бач, хоче ключ на дурняк!
А він тобі, синку, по чину?
Тебе щас на кол посаджу,
Коль не відповіси по уму.
А ну-ка, швидко відповідай:
Сибір, хто брав? Чи не схиб!
Єгор (в сторону): Вже думав, буде тут легко.
Чи не так сталося як гадалося, про хо-хо!
Картину на уроці пам'ятаю (чухає потилицю)
Та тільки зайнятий був (радісно кричить)
Ні, згадав! (Починає говорити з упевненістю в голосі)
Єрмак там вів свої загони
І робив точно все, як треба!
(Єлейності звертається до царя)
За твоїм велінням,
За царським бажанням.
13 SHAPE \\ * MERGEFORMAT 1415
Іван Грозний: Так, спритний ти, хлопче.
А я-то думав, що дурень.
Четвертий ключ - на, отримуй.
І розум, дивись свій не втрачай!
Єгор кланяється цареві і йде. Його зустрічає Четвірка (з плюсом, нашитим на одязі).
Четвірка: Від Грозного забрав ти ноги?
З тобою нам явно по дорозі!
Мої друзі тобі допоможуть.
СЦЕНА 6
Єгор продовжує шлях. Вдивляється в далечінь і зауважує палац.
Єгор: О, бачу царський я палац.
Чи не чекає тут мене кінець? (Говорить з тривогою)
Вже запитають тут не будь-що.
Ой, хоч би думки не пропали.
Виходить Катерина II. Єгор кланяється при вигляді цариці.
Катерина II: Ви знаєте мене, мій юний друг,
Раз виявилися тут не раптом?
Єгор: Ваша Величність ні з ким не сплутати.
(В сторону) Ой, хоч би імені не переплутати:
Єлизавета, Катерина
(Радісно) Ви дочка німецького дворянина!

Катерина II: Мені дуже приємно, Ви маєте рацію.
Перевірю Вас, як Ви розумні.
З подорожі я недавно повернулася:
Сповнена захопленнями душа.
Моє серце стрепенулося,
Задоволена всім залишилася я.
Ви мені дайте відповідь, друг, сповна
Так, де ж побувала я?
Відходить в сторону і болісно згадує події історії.
Єгор: Іде серце в п'ятки.
Зараз зіграти б в хованки.
Напевно не знаю я,
Літала, де її душа.
А думав близько ключик -
Моїй надії промінчик.
Додому я в Крим не потраплю, (сумно)
Неволю тут я знайду.
Я згадав батьківщину не дарма,
Там чекає мене моя рідня
Розладом пам'яті я не страждаю (задумливо)
І здається, відповідь я знаю!
Єгор звертається до цариці.
Єгор: Ви в подорож, цариця,
Бачили, правда, небилиці.
Коли села проїжджали,
Вас з пишністю великий зустрічали.
З посмішкою в спину проводжали.
Об'їхали своє ви царство -
Великих просторів держава.
Сам граф Потьомкін вас зустрічав,
З Херсона до Криму супроводжував.
На центр сцени вискакує П'ятірка.
П'ятірка: Ура! Ура! Нарешті
Моїм стражданням кінець!
(Обіймає Єгора)
Зачекалася я тебе, Єгор.
І скасований адже вирок!
(Трясе Єгора за плечі)
Катерина II: Тримайте ключ, мій друг, від воріт.
І хай не буде вам перешкод
В історії, науці важкою,
Часом трохи безрозсудною.
Але той, хто минулого не знає -
Про майбутнє нехай не мріє!
Єгор отримує від цариці останній ключ. Катерина йде, з'являється королева країні невивчених уроків.
Королева: Ну, що ж, юний друг Єгор,
Я скасувала вирок.
Ти заслужив ключі по праву
І це дуже мені до вподоби.
Ти більше в житті не лінуйся,
До вершин знань прямуй.
З тобою прощаюсь назавжди.
Забудь дорогу ти сюди.
Королева робить рух рукою, і Єгор знову спить за столом.
Він кричить уві сні.
Єгор: Я обіцяю, що забуду.
Історію вчити я буду !!!
Від крику Єгор прокидається і озирається на всі боки.
Єгор: І чого тільки не привидиться уві сні
Пора б на повітря провітритися мені.
Через стільця знову виповзають Одиниця і Двійка і хапають Єгора.
Єгор: Так це було наяву?
Підіть, згиньте! Тьху, тьху, тьху !!!
Збирає книги зі столу.
Єгор: Клянуся! Чи не зрушити мені з місця.
Перечитаю книги я.
А одиницям зі спрагою мести
Даю відбій я назавжди!

кома (єхидно дивлячись на Вітю ): Знаки невірно розуміють вирок. Стратити тебе треба,

помилувати не можна. Ось так і треба розуміти.

Вітя: За що стратити? За що?

кома : За невігластво, лінощі та незнання рідної мови.

знак (стогне ): Ах! Ох! Жахливо! Чи не переживу!

Знаки і підручник шкодують хлопчика: Невже ніщо не може допомогти хлопчикові?

кома трохи поламалася, потім важливо відповіла: Вітя сам може собі допомогти, якщо

правильно виконає кілька завдань і, найголовніше, поставить кому у вироку.

Нехай він нарешті зрозуміє, яке важливе значення має кома. Кома навіть може

врятувати людині життя. Ось нехай Вітя і постарається врятувати себе, якщо він цього хоче.

Двадцатьмінут на роздуми, - скрипіла стара.- Рівно о дванадцятій годині двадцять

хвилин вже буде пізно. Втім, хлопці можуть тобі допомогти виконати наші завдання.

ЗАВДАННЯ 1.

ведучий :Чи знаєте ви, що таке Метаграми? Я, наприклад, дуже добре знаю.

Метаграми називають задачу, в якій з якого-небудь слова, змінивши в ньому одну

тільки букву, потрібно отримати нове слово. Наприклад: казка -указка, будинок -дим, ліс -

Справа, як бачите, нехитра. На перший погляд, звичайно, тому що серед подібних

задач можуть зустрітися досить-таки підступні випадки.

Вітя: Ая розповім вам про те, що одного разу сталося зі мною. Це була дуже

повчальна для мене історія. Хлопці, ви уважно стежите за моєю розповіддю і

відзначайте в ньому Метаграми. Їх буде рівно дванадцять.

дуже засмучувало.

- Подумаєш, важливість: не ту букву написав, - міркував я.

Однак самі літери думали інакше. Вони дуже обурювалися зневажливим

ставленням до них і нарешті змовилися мене провчити.

з крана сипався якийсь білий порошок. Поснідати мені теж не вдалося: булка

(бе л ка ), Тільки-но я тільки простягнув до неї руку, перетворилася в моторного, пухнастого

руденького звірка, сир (сич) -в похмуру похмуру птицю, а замість чаю (чад) стакан

виявився наповненим їдким димом!

Невдачі переслідували мене і тоді, коли я сів за уроки. Чорнила (чорниця) НЕ

виявилося, замість них в чорнильниці були ягоди.

ледь я написав перший рядок (сорока), як вона одразу ж перетворилася на птаха і полетіла,

ляскаючи крилами і глузливо тріскотячи щось, як здалося мені, дуже образливе ...

пр овід втікачку розгубленим поглядом, я зітхнув і знову взявся було за олівець,

але відразу помітив, що замість одного математичного знака (плюс - плющ) написав

назва кучерявого рослини, а замість іншого - тригонометричну функцію (Мінус -

синус ) ... Останнє було ще дивніше, що тригонометрію ми ще не

В КРАЇНІ невивчених уроків.

(За мотивами казки Л.Гераскіной.)

Сценарій для дитячого театру, де гратимуть самі діти.

ДІЮЧІ ЛИЦЯ:

ВИТЯ ПЕРЕСТУКІН
КОТ КУЗЯ
радіоприймачі
ПІДРУЧНИК РОСІЙСЬКОЇ МОВИ
ПІДРУЧНИК МАТЕМАТИКИ
ПІДРУЧНИК ГЕОГРАФИИ
БІЛИЙ ВЕДМІДЬ
КОРОВА
ДВА землекопів
ПЛЮС
МІНУС
КРАПКА
КОМА
ЗНАК ПИТАННЯ
ЗНАК ОКЛИКУ
ДІЄСЛОВО наказового способу
ДВА ПОМІЧНИКА ГЛАГОЛА наказового способу

1 СЦЕНА.

(Музика. Завіса відкривається. На сцені кімната Віті Перестукіна. У кімнаті знаходяться Вітя, Кот Кузя і Радіо (на дитину, який грає радіо можна повісити як плакат намальований радіоприймач, можна також зробити напис). Вітя грає в м'ячик з Котом Кузей.)

ВИТЯ: Кузя, злови! А, не спіймав, не спіймав!

Радіоприймачі: Ай-ай-ай! Замість того, щоб робити уроки ...

ВИТЯ: Відчепись! А то вимкну!

Радіоприймачі: Ну добре, добре!

(Вітя сідає за стіл, бере в руки щоденник.)

ВИТЯ: (читає) Щоденник учня 4-го класу «А» Перестукіна Віті. (Відкриває)

Радіоприймачі: Хлопці, у яких в щоденнику одні двійки ...

ВИТЯ: вимкнути!
Подумаєш, двійки ...
Гаразд, подивимося, що там поставили з арифметики ...

(Кот Кузя заглядає в щоденник.)

ВИТЯ: А ну геть! Краще принеси мені м'ячик!

Радіоприймачі: Хлопці, яким на будинок задають завдання ...

ВИТЯ: вимкнути!
Ну добре Добре! Буду вирішувати задачу! (Відкриває підручник, читає завдання)
Три землекопа вирили траншею в 36 погонних метрів за 2 дні ...
Так Так Так! Зрозуміло ... Скільки потрібно землекопів? ...
Просте завдання! Помножимо землекопів ... чи ні, розділимо краще їх на дні!
Три землекопа розділити на два, вийшло півтора землекопа. Нісенітниця якась!
Але зате тепер можна відпочивати! Завдання вирішена! Ура!

Землекопа півтора,
Відпочивати тепер пора!

Радіоприймачі: Ай-ай-ай!

ВИТЯ: Що ай-ай-ай?

Радіоприймачі: У хлопчика немає ніякого характеру!

ВИТЯ: Ой! А де ж його взяти, якщо немає?

Радіоприймачі: Характер треба виховувати!
Справжній хлопчик повинен мати волю, наполегливість, зневажати небезпеки,
боротися з труднощами!

ВИТЯ: Я б зневажав! Я б боровся! Та тільки де їх взяти труднощі-то?

Радіоприймачі: Де їх взяти?
А ось для початку зроби уроки, приведи в порядок підручники!

ВИТЯ: Підручники! Так я ненавиджу всі ці підручники, пропади вони пропадом!

(Вітя кидає підручники на підлогу. Лунає гуркіт, блимає світло. З'являються живі підручники - Математика, Географія і Російська мова (на дітей, які грають підручники, можна повісити як плакат намальовані підручники).)

ВИТЯ: Ой! Мамочка! Хто це?

ПІДРУЧНИК МАТЕМАТИКИ: (обурено) Він навіть не про нас знає!

ПІДРУЧНИК РОСІЙСЬКОЇ МОВИ: (обурено) Малює на нас чортиків!

ПІДРУЧНИК ГЕОГРАФИИ: (обурено) Погано вчиться!

ВИТЯ: Зрозуміло! Ви мої підручники! Привіт!
Що вам від мене треба?
Якраз сьогодні я приготував уроки!

ПІДРУЧНИКИ: (обурено) Приготував?

ПІДРУЧНИК РОСІЙСЬКОЇ МОВИ: Чи не повторив ненаголошені голосні!

ПІДРУЧНИК МАТЕМАТИКИ: Неправильно вирішив задачу!

ВИТЯ: Подумаєш!
Проживу без ненаголошених голосних і завдання мені вирішувати ні до чого!
Я буду мандрівником! Поїду в жаркі країни!

ПІДРУЧНИК РОСІЙСЬКОЇ МОВИ: Хлопчика треба рятувати!

ПІДРУЧНИК МАТЕМАТИКИ: Так, треба терміново щось робити!

ПІДРУЧНИК ГЕОГРАФИИ: А чи не відправити нам його в Країну невивчених уроків?

ВИТЯ: А що це за країна? Там є труднощі?

ПІДРУЧНИК ГЕОГРАФИИ: Ще й які!

ВИТЯ: А небезпеки?

ПІДРУЧНИК ГЕОГРАФИИ: Скільки завгодно!

ВИТЯ: Тоді я згоден!

ПІДРУЧНИК МАТЕМАТИКИ: Ну, що ж! Тоді слухай умову задачі: від блакитного озера до
Палацу Граматики 12км. Йти будеш зі швидкістю 3 км на годину. там
ти зустрінеш труднощі і небезпеки!
Вирахувати, скільки годин тобі потрібно на дорогу. Чи не впораєшся з
труднощами, опаздать, назавжди залишишся в Країні невивчених
уроків!

ВИТЯ: Нічого, справлюся!

КОТ: І я з тобою, Вітя!

ВИТЯ: Кузя, так ти людською мовою заговорив!

ВИТЯ: Ха-ха! Ось чудово!

ПІДРУЧНИКИ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ТА МАТЕМАТИКИ: Раз, два ...

ПІДРУЧНИК ГЕОГРАФИИ: Стійте!
Ось тобі карта Країни невивчених уроків! Стане в нагоді!

ПІДРУЧНИКИ: Три!

(Музика. Завіса відкривається. На сцені два дерева - в одній стороні кавунове (на гілках якого висять кавуни), в іншій стороні - хлібне (на гілках якого висять булки) і озеро. (Дерева і озеро можна намалювати). З'являються Вітя і Кот Кузя.)

ВИТЯ: Цікаво, куди це ми потрапили?

(Вітя і Кот Кузя озираються.)

ВИТЯ: Ха-ха! Кавуни? Ну, я ж казав, що кавуни ростуть на деревах! А всі сміялися!
(Відкриває карту) Так, насамперед розберемося на місцевості!
Ось озеро, а ось палац Граматики. Зрозуміло ...
Тепер вирішимо завдання: так ... всього 12 км, швидкість 3 км ...

КОТ: Склади 12 і 3!

ВИТЯ: Що значить склади ?! Тут треба подумати !!

КОТ: А хіба ти думаєш, коли вирішуєш завдання?

ВИТЯ: А ну, зась! Ти чув, що сказала Географія?
Не встигнемо вчасно прийти до Палацу Граматики, назавжди залишимося в Країні невиучен-
них уроків!
(Думає) Вирішив!
Ми повинні дійти до Палацу Граматики за 4 години!
(Подивився на годинник) Зараз годину дня!

КОТ: Тоді пішли?

ВИТЯ: Почекай! Мені треба скупатися! Ти відчуваєш, яка тут спека?

КОТ: А чи не опаздать?

ВИТЯ: Чи встигнемо ще!

(З'являється Білий ведмідь.)

КОТ: (Віті) Дивись!

ВИТЯ: Ой, ховаємося!

(Вітя і Кот Кузя намагаються сховатися за кавунове дерево.)

БІЛИЙ ВЕДМІДЬ: Ой, яке пекло!
Цей нероба Вітя Перестукін бовкнув, що білі ведмеді живуть на півдні!
Гей, хлопчик, скажи-но мені, де водяться білі ведмеді!

ВИТЯ: (злякано) Там, напевно! ... (махає рукою) Де сходить сонце!

БІЛИЙ ВЕДМІДЬ: Ну, дивись, якщо ти мене обдурив!

ВИТЯ: (злякано) Ой, почекай, зараз подумаю!
Білі ведмеді водяться там, де холодно! ... Значить, на півночі!

БІЛИЙ ВЕДМІДЬ: Ось це більше схоже на правду!
Мені потрібно туди, де холодно, а то я зовсім в цій шубі спікся!

(Білий ведмідь йде, Вітя і Кот Кузя виходять з-за дерева.)

КОТ: Фу, налякав!
Мишей тут не видно, зате водяться ведмеді! Це дуже небезпечно!

ВИТЯ: А ти помітив, як ми подолали першу небезпеку?

КОТ: По-моєму, з великими труднощами!

ВИТЯ: Нісенітниця! (Махнув рукою) Головне, що подолали!
Ну, піду скупаюся!

КОТ: А чи не опаздать?

ВИТЯ: Ну що ти зарядив: опаздать, опаздать!
Ну ладно, підемо!

(Вітя і Кот Кузя йдуть і співають (або говорять).)

ВИТЯ: Ми весело крокуємо,
КОТ: Не страшно нам удвох!
ВИТЯ: Небезпека зневажаємо,
КОТ: На труднощі плюємо!

ВИТЯ: Ех, нудно за партою уроки зубрити!
КОТ: Весело з картою по світу ходити!

(Вітя і Кот Кузя підходять до хлібного дерева.)

ВИТЯ: Кузя, дивись! Хлібне дерево!
А коли я сказав на уроці, що на хлібному дереві ростуть булочки, всі засміялися!
Навіть двійку вліпили!

КОТ: За правду завжди страждають!

(З'являється Корова. Вона агресивно налаштована.)

КОРОВА: Хто такі?

ВИТЯ: (злякано) А-а ... ми мандрівники ... А що Ви збираєтеся робити?

КОРОВА: Нічого особливого! Я просто з'їм вас! Спочатку тебе, потім кота!

(Вітя і Кот Кузя намагаються сховатися за дерево.)

ВИТЯ: Ой, що Ви, що Ви? Корови не їдять дітей!

КОРОВА: Ха-ха!

ВИТЯ: Так, так! Це все знають!

КОРОВА: Ні, не все! Наприклад, Вітя Перестукін сказав, що корова - це м'ясоїдна тварина!
А всім відомо, що м'ясоїдні - це хижаки!
Ось тому я тут всіх дрібних тваринок з'їла! Зрозуміло?
У-ух! Спіймати б цього Перестукіна!

(Корова буцає дерево.)

ВИТЯ: Корова! Ти ж повинна їсти траву!

КОРОВА: А ось і ні! Я м'ясоїдна! Хижак!

ВИТЯ: Ні, ні! (Відповзає разом з Котом.)
Ти це ... фруктоядное, немає ... сеноядное!
Ні ні! Ти тра-по-отрута-ве! (Говорить по складах)

КОРОВА: (радісно) Звичайно, травоїдна!
(Співає) Травушка, муравушка зелененька ...

ВИТЯ: (визирає з-за дерева) Значить ти не будеш нас є?

КОРОВА: Тепер не буду!
Ти ж виправив помилку Віті Перестукіна!

ВИТЯ і КОТ: Ура !!

(Корова йде.)

ВИТЯ: (полегшено зітхає) Фу-у, ледве врятувалися!

КОТ: Так, натерпілися ми страху від цієї корови!

(Чути дзвін годинника.)

ВИТЯ: Ого, дві години! Підемо швидше!

(Музика. Завіса закривається.)

(Музика. Завіса відкривається. На сцені Плюс і Мінус (на них можна повісити як плакати намальовані зображення «+» і «-» або написи «плюс» і «мінус». Плюс і Мінус продають газовану воду. З іншого боку сцени з'являються Вітя Перестукін і Кот Кузя.)

КОТ: Я втомився! Я пити хочу!

ВИТЯ: Терпи! Ми повинні виховувати силу волі!

(Підходять до плюсів і мінусів).

КОТ: Ура! Газована вода! (Хоче взяти склянку з водою)

ВИТЯ: Кузя! У мене немає грошей!

ПЛЮС І МІНУС: Ми продаємо воду не за гроші, а за правильні відповіді!
Чотири рази дев'ять?

ВИТЯ: (невпевнено) Здається 46! ...

МІНУС: Відповідь негативна!

КОТ: Ой, запитаєте щось легше!
Те, що навіть двієчникам відомо!

ВИТЯ: (Коту Кузьо) Ну, ти! Не ображай!

ПЛЮС: Двічі два?

КОТ: (радісно) Чотири! Це навіть котам відомо!

ПЛЮС: Відповідь позитивна!

(Плюс або Мінус дають Коту Кузьо стакан з водою. Кот п'є половину і віддає половину Віті.
На сцені з'являються два землекопа. На одного з них можна одягнути мішок до пояса (як ніби його тільки половина).)

КОТ: (злякано) А-а-а! Ноги!

ВИТЯ: (теж злякано) А де все інше?
Трамвай його чи переїхав?

Землекопів: (сердито) Його переїхав двієчник! Перестукін!
Вирішив завдання так, що у нього вийшло півтора землекопа!
Ось! Помилуйся!

(Землекоп простягає Віті зошит.)

КОТ: (Віті) Та це ж твоя зошит!

ВИТЯ: (Коту Кузьо) Мовчи!
(Звертається до землекопів) Давайте я спробую вирішити правильно!
(Бере зошит) Так! Перше питання: скільки ...

КОТ: Запізнимося!

ВИТЯ: А ну геть!
Так ... Три землекопа вирили траншею ... (далі читає про себе і починає думати)

(До плюсів і мінусів підходить Землекоп попити води.)

ПЛЮС: Сім'ю сім?

Землекопів: Сорок дев'ять! (Отримує стакан води)

ВИТЯ: (вирішує завдання) Так-так-так! ... Буде потрібно два землекопа!

(Половина Землекопа перетворюється в нормальної людини - можна швидко зняти мішок.)

Землекопів: Слава великому математику!

2-Й землекопів: Ганьба Віктору Перестукіну!

(Землекопи йдуть, б'ють годинник.)

КОТ: Чотири години! Йдемо швидше!

ВИТЯ: Так, нам треба встигнути на п'яту годину до Палацу Граматики!

(Вітя і Кот Кузя йдуть по сцені.)

ВИТЯ: А ти помітив, що я сам вирішив задачу?
Подумав і вирішив!

(Музика. Завіса закривається.)

(Музика. Завіса відкривається. На сцені ми бачимо намальований Замок, на якому написано: Замок Граматики. У закритих воріт Замку стоять Питальний Знак і Знак Знак (на них можна повісити як плакати, намальовані знаки запитання й оклику). Вітя і Кот Кузя підходять до воріт Замку Граматики.)

Знак оклику: Стійте!

ЗАПИТАЛЬНИЙ ЗНАК: Куди?

ВИТЯ: Ми дуже поспішаємо!

Знак оклику: (простягає Віті ключ) Візьми ключ!
Відкрий, якщо зможеш!

(Вітя намагається відкрити ключем ворота.)

ВИТЯ: Чи не повертається!

(Помічники по сцені приносять дошку, на якій написано: замочити ... До
КЛЮЧ ... К)

Знак оклику: Встав правильно букви, і ключ повернеться сам!

ВИТЯ: Так ... Згадаю-ка я правило!
«Схиляння іменників у множині! »Ні! Не підходить!
«Правопис« о »і« е »після шиплячих». Ні! Не підходить!
«Правопис суфікса« ек »і« ок ».» Може бути це підійде?
Так, зараз згадаємо! ... «Треба писати суфікс« ек », якщо при відмінюванні голосний звук ви-
падає і «ик», якщо не випадає ». Ось це, здається, підходить!
Значить так! Називний відмінок - замочІк (пише букву «І») Родовий - немає чого?
Замочка. А ні! Голосна випадає, значить пишеться суфікс «ек». (Стирає «І», пише
«Е»).
Так, далі! Називний відмінок - ключик (пише букву І), родовий - ключика. ес
Чи голосні не випадає, пишеться суфікс «ик». Значить, написано правильно!

Знак оклику: Чудово! Чудово! Ура!
Тепер відкривай ворота!

(Музика. Вітя вставляє ключ і відсуває ворота. Завіса закривається.)

(Музика. Завіса відкривається .. На сцені ми бачимо Дієслово наказового способу.Він сидить на троні (він повинен мати царствений вигляд). Поруч з ним стоять Точка і Кома (на них можна повісити як плакати зображення знаків точка і кома або написати слова «точка» і «кома»). З'являються Вітя і Кот Кузя.)

КОТ: Хто це? Дід Мороз чи що?

КОМА: Ти що? Так це ж його величність Дієслово наказового способу!

ДІЄСЛОВО наказового способу: Віктор Перестукін?

ВИТЯ: Так!

ДІЄСЛОВО наказового способу: Які у тебе оцінки?

ВИТЯ: (махає рукою) Та різні ...

(Дієслово наказового способу телефонує.)

ДІЄСЛОВО наказового способу: Внести документи Віктора Перестукіна!

(Два помічника Глагола наказового способу (вони ж можуть бути помічниками по сцені) вносять великий зошит з російської мови. Там пики, плями і багато помилок, зачернутие червоним олівцем, і суцільні двійки.)

ДІЄСЛОВО наказового
Нахилених: (дивиться) Перевернути! (Сторінки перевертають)
Перевернути! (Так перевертають все сторінки)
Так! Ясно! ...

(Помічники Глагола наказового способу закривають зошит і забирають її.)

ДІЄСЛОВО наказового
Нахилених: Отже, Віктор Перестукін виявив страшне невігластво!
Оголосіть вирок!

(Помічники Глагола наказового способу вносять дошку, на якій написано: Вирок у справі Віктора Перестукіна: «Стратити не можна помилувати».)

ВИТЯ: (читає вголос) Вирок ...
Стратити? Мене? А за що?

ДІЄСЛОВО наказового способу: За невігластво і лінь, і за незнання рідної мови!

ВИТЯ: Ой, мамочко!

ДІЄСЛОВО наказового
Нахилених: Але якщо ти правильно поставиш кому, то спасешся!

КОМА: Чи не поставить!
Він ще не разу в житті не поставив мене на своє місце!

ВИТЯ: коми?
Зараз, зараз ...
(Коту, тихо) Гей, куди ставити?

ДІЄСЛОВО наказового способу: Чи не підказувати!

ВИТЯ: Що ж мені робити?

КОМА: Думай! Міркуй!

ВИТЯ: О-ой! ... Треба спробувати! ...
(Міркує) Якщо я поставлю кому після слова «стратити», вийде: стратити, не можна
помилувати! (Злякано) Ой-ой-ой!

КОМА: Думай, думай!

ВИТЯ: А якщо поставити кому після слів «стратити не можна», то виходить ...
(Радісно кричить) «стратити не можна, помилувати! ».

КОТ: Ура! Помилувати!

(Вітя ставить кому.)

КОМА: Тепер зрозумів, яку роль може зіграти кома?

ВИТЯ: Тепер зрозумів!

(Годинник б'є п'ять разів.)

ВИТЯ: Ой, п'ять годин!

(Лунає дзвінок по телефону.)

ДІЄСЛОВО наказового способу: Слухаю Вас!

ДІЄСЛОВО наказового
Нахилених: Так, так! Все подолав!
(Повертається до Віті) Це Підручники! Переживають за тебе!
А ти їх кидаєш, малюєш на них чортиків!

ВИТЯ: Не буду більше!

ДІЄСЛОВО наказового
Нахилених: Ото ж бо ж! (Помовчав трохи)
Ну що ж, Віктор Перестукін, тепер можеш відправлятися додому!

ВИТЯ: Ура !!

КОТ: Ура !!

ДІЄСЛОВО наказового способу: Раз, два, три!

(Музика. Блимає світло. Завіса закривається.)

6 СЦЕНА.

(Музика. Завіса відкривається. Вітя і Кот Кузя будинку. В кімнаті також знаходиться Радіо.)

ВИТЯ: Ох, а вдома все-таки краще! (Підбирає з підлоги підручники)
Правда, Кузя?

КОТ: Мяу!

ВИТЯ: (з жалем) Більше ти не будеш зі мною розмовляти!

(Вітя сідає за стіл, відкриває зошит, бере ручку.)

Радіоприймачі: Завдання вирішуєш?

ВИТЯ: Так!

Радіоприймачі: І скільки у тебе вийшло?

ВИТЯ: Два землекопа! Два! Тепер я знаю!

Радіоприймачі: Знаєш? А скільки буде сім сім?

ВИТЯ: Сім'ю сім? Здається ... (сумно) сімдесят ... вісім ...

Радіоприймачі: Ай-ай-ай!

ВИТЯ: Я вивчу! (Повертається до залу) Чесне слово - вивчу!

(Музика. Завіса закривається.)

КІНЕЦЬ ВИСТАВИ.