Посібник для підготовки до еге із суспільствознавства. Актуальний список літератури: "Суспільствознавство"

Виберіть документ із архіву для перегляду:

Духовне життя суспільства.doc

Бібліотека
матеріалів

Духовне життя суспільства

Релігія. Свобода совісті. Атеїзм.

Релігія– це форма світогляду, яка поділяє навколишній світ на реальний, у якому живе людина, та світ потойбічний, у якому перебуває надприродна сила – Бог.

Релігійне вірування– це внутрішня переконаність у існування вищої сили, Бога, що створив світ, керуючого світом, що дарував норми моралі, лякає і втішає, карає або винагороджує.

Загальна декларація прав людиниу статті 18 проголошує: “Кожна людина має право на свободу думки, совісті та релігії: це право включає – свободу змінювати свою релігію чи переконання та свободу сповідувати свою релігію чи переконання…”

За Конституцією РФє світською державою. Ніяка релігія не може встановлюватися як державна або обов'язкова. Релігійні об'єднання відокремлені від держави та рівні перед законом. Стаття 28 Конституції РФ каже: “Кожному гарантується свобода совісті, свобода віросповідання,включаючи право сповідувати будь-яку релігію або не сповідувати жодної, вільно вибирати, мати і поширювати релігійні та інші переконання та діяти відповідно до них”.

Функції релігії

Релігія пояснюєлюдині явища фізичного та соціального оточення, устрою світу, визначає його місце та вказує, в чому полягає сенс життя.

Релігія дає людям втіху, надію, духовне задоволення, опору

Релігія виховуєта забезпечує зв'язок поколінь

Вона може впливатина великі спільноти та цілі держави, що живуть за законами цієї релігії.

Релігії сприяють об'єднаннюлюдей, які допомагають складання націй, освіті та зміцненню держав, згладжують соціальні конфлікти

Найбільші релігії сьогодні:

Головні світові (наднаціональні) релігії – буддизм, християнство, іслам.

Буддизм– це релігія, що виникла північно – заході Індії V -VI ст. до н.е.

Це найдавніша зі світових релігій. Нині її прибічників досягло половини мільярда людина. Її засновником був індійський принц Гаутама.

В основі буддизму лежить уявлення про чотири благородні істини.

Перша істина- Це істина страждання. З погляду буддизму життя є стражданням.

Друга істина- Це істина про причини страждання. Людина страждає через те, що в основі її діяльності лежать пристрасті

Третя істина- Це істина про припинення страждання. Щоб припинити страждання людина має відмовитися від своїх пристрастей та бажань.

Четверта істина- Це істина про шлях припинення страждання. Ця істина наказує буддисту вірити в Будду і його вчення, дотримуватися моральних принципів (не брехати, не наклепувати, не робити поганих провин) і сконцентруватися на єдино правильної мети - відмови від пристрастей.

Християнство- Світова релігія що виникла в 1-му. віці н.е.

Нині це найпоширеніша релігія Землі релігія, що налічує понад 1900млн.приверженцев

Іслам (мусульманство)– світова релігія, що виникла у VII ст. н. е. Її засновником був Мухаммед. Іслам поширений головним чином арабських країнах; кількість його прибічників налічує бл. мільярда людей.

Обов'язки мусульман:

Вірити, що Аллах є єдиним богом.

Здійснювати намаз (молитву) 5 разів на день

Хоча б раз у житті здійснити хадж – паломництво до Мекки. У Меці знаходиться святиня мусульман - Кааба

Здійснювати піст.

Віддавати 10% свого доходу на користь влади, а також здійснювати добровільну милостиню

Юдаїзм(національна релігія у євреїв)

Конфуціанство(національна релігія у Китаї)

Синтоїзм(національна релігія у Японії)

Атеїзм– це заперечення існування бога та заперечення релігії взагалі.

Людина та культура.

Духовну сферу суспільства зазвичай пов'язують із культурою. У найширшому значенні слова культура- це різні види перетворювальної діяльності людини та суспільства, а також її результати. У цьому значенні культура – це все, що створено людством.

Виділяють основні функції культури:

Пізнавальна →Цілісне уявлення про народ, країну, епоху

Оціночна →Відбір цінностей, збагачення традицій

Регулятивна

(нормативна) →Система норм та вимог суспільства до всіх його членів у всіх сферах життя та діяльності (норми моралі, права, поведінки)

Інформативна →Передача та обмін знаннями, цінностями та досвідом

попередніх поколінь

Комунікативна →Здатність зберігати, передавати та тиражувати культурні цінності; розвиток та вдосконалення особистості через спілкування

Соціалізація →Засвоєння індивідом системи знань, норм, цінностей, привчання до соціальних ролей, нормативної поведінки, прагнення самовдосконалення

За ступенем поширеностіприйнято ділити культуру на світову та національну.

Субкультура– частина загальної культури, властивої окремим соціальним групам

(Підліткова, байкерська, чиновницька і т.д.).

Контркультура- альтернативна культура, що протистоїть панівним цінностям.

Мистецтвоспецифічна форма суспільної свідомості та людської діяльності, яка є відображенням навколишньої дійсності в художніх образах.

Значення мистецтва людини і людства полягає у його основних функціях.

Суспільно-перетворююча функція мистецтвапроявляється в тому, що воно, надаючи ідейно-естетичну дію на людей, включає їх у спрямовану та цілісно орієнтовану діяльність із перетворення суспільства.

Втішно-компенсаторна функціяполягає у відновленні у сфері духу гармонії, втраченої людиною насправді.

Художньо-концептуальна функціявиявляється у властивості мистецтва аналізувати стан навколишнього світу.

Функція передбаченняхарактеризує здатність передбачати майбутнє (фантастичні та утопічні твори).

Виховна функціявідображає роль мистецтва у формуванні цілісної людської особистості, почуттів та думок людей.

Переконлива функція проявляється у вплив мистецтва на підсвідомість людей, на людську психіку.

Естетична функціяформує естетичні смаки та потреби людини, пробуджує в особистості бажання та вміння творити за законами краси.

Гедоністична функціяполягає у здатності мистецтва доставляти людині радість естетичної насолоди.

Пізнавальна функціявідображає здатність мистецтва до відображення та освоєння тих сторін життя, які важкодоступні науці.

Освіта та її роль розвитку суспільства.

Освіта -цілеспрямована пізнавальна діяльність людей з отримання знань, умінь і навичок, або з їхньої вдосконаленню.

Ціль освіти- Залучення індивіда до досягнень людської цивілізації. Основним інститутом сучасної освіти є школа. Виконуючи «замовлення» суспільства, школа поряд із навчальними закладами інших типів здійснює підготовку кваліфікованих кадрів для різних галузей людської діяльності.

Функції освіти.

1. Передача соціального досвіду(знань, цінностей, норм тощо).

2. Нагромадження та зберігання культури суспільства. Освіта підтримує необхідний рівень згуртованості суспільства, сприяє підтримці його стабільності, веде до безпосереднього соціального відтворення суспільства як культурної цілісності.

3. Соціалізація особистості.Підготовка кваліфікованих кадрів для підтримки та підвищення виживання суспільства у постійно мінливих історичних умовах його існування.

4. Соціальний добір (селекція)членів суспільства, насамперед молоді. Завдяки цьому кожна людина займає в суспільстві ту позицію, яка найбільшою мірою задовольняє її особисті та суспільні інтереси.

5. Забезпечення професійної орієнтації людини.

6. Введення соціокультурних інновацій. Освіта сприяє відкриттям та винаходам, розробці нових ідей, теорій, концепцій.

7. Соціальний контроль. Законодавство багатьох країн передбачає обов'язкову освіту, що сприяє підтримці стабільності суспільства.

Основні тенденції у розвитку освіти

демократизація системи навчання та виховання

гуманізація процесу освіти

комп'ютеризація

інтернаціоналізація

‌безперервність освіти

 увагу до особистості учня, його запитів, інтересів, індивідуальних особливостей

Система освіти

Дошкільні навчальні заклади

Загальноосвітні школи (гімназії)

Професійно – технічні навчальні заклади (ліцей, коледжі)

Духовні навчальні заклади

Університети, коледжі, технічні школи

Підготовка наукових та науково-педагогічних кадрів

Підвищення кваліфікації та перепідготовка кадрів

Самостійна освіта громадян

Вибраний для перегляду документСуспільство.doc

Бібліотека
матеріалів

Лінія «Суспільство»

Концепція суспільства.

Етап історичного поступу;

Група людей;

Суспільство-це людство загалом, сукупність всіх народів та націй, це все населення Землі.

Суспільство- Це історичний результат природно складаються відносин між людьми, це відокремилася від природи, але тісно з нею пов'язана частина світу, яка включає способи взаємодії людей і форми їх об'єднання.

Суспільство є складною динамічною системою.Слово «система» має грецьке походження, означає ціле, складене з елементів, сукупність

Підсистеми (або сфери) суспільного життя:

економічна(матеріальне виробництво та відносини, що виникають між людьми у процесі виробництва матеріальних благ, їх обміну та розподілу);

соціальна(структура суспільства, що складається з класів, соціальних верств, націй, взята у тому взаємовідносини і взаємодії друг з одним);

політична(політико-правова)(політика, держава, право, їх співвідношення та функціонування);

духовна (духовно-моральна)(Різні форми суспільної свідомості: релігія, наука, моральні норми, освіта, мистецтво і т.д.)

Кожна сфера суспільного життя є складною, динамічною освітою, що складається з багатьох частин і елементів.

Інститути суспільства:

2. виробництво;

3. держава;

4. освіта;

5. релігія.

Соціальний інститут- це об'єднання людей задоволення тієї чи іншої конкретної та важливої потреби.

Прогрес та регрес. Критерії прогресу.

Прогрес- це напрям розвитку, що характеризується переходом від нижчого до вищого, від найпростіших до складнішим і досконалим формам, що виявляється у вищої організації.

Регрес– рух від вищого до нижчого, деградація, повернення вже віджилим структурам і відносин, тобто. Усе. Що призводить до негативних наслідків у житті суспільства.

Глобальні проблеми людства

Глобальні проблеми – сукупність проблем людини, які постали перед ним у другій половині ХХ століття та від вирішення яких залежить існування цивілізації.

Причини виникнення глобальних проблем:

Всесвітня спільність людей, цілісність сучасного світу, протиріччя, конфлікти, проблеми з локальних стають загальносвітовими.

Активно-перетворююча діяльність людини який завжди відповідає рівню громадської організації, політичного мислення та екологічного свідомості.

Класифікація глобальних проблем

-Криза ставлення до природи (екологічна проблема): розлад системи взаємодії з природою, вичерпність природних ресурсів, незворотні зміни у середовищі проживання.

-економічна криза: економічні та промислово-фінансові потрясіння. Необхідність сприяти скороченню розриву в рівні економічного розвитку між розвиненими країнами Заходу та країнами, що розвиваються, «третього світу»

-Політична криза: розпад світових соціальних систем, етнічні та расові конфлікти, загроза нової світової війни, міжнародний тероризм.

-демографічна криза:нерівномірний і некерований зростання населення країнах, можливість демографічного вибуху.

-Загроза термоядерної війни:виснажлива гонка озброєнь, забруднення, спричинені випробуванням ядерної зброї, генетичні наслідки цих випробувань.

-проблеми охорони здоров'я та запобігання поширенню СНІДу, наркоманії

-Криза духовності людини:втрата моральних цінностей, залежність від алкоголю та наркотиків .

Основні напрямки вирішення глобальних проблем.

Формування нової планетарної свідомості (Вихування людини на принципах гуманізму, широке інформування людей про глобальні проблеми)

Чітка міжнародна система прогнозування

Концентрація зусиль усіх країн щодо вирішення глобальних проблем (співпраця у створенні нових екологічних технологій)

Цивілізації та формації

Поняття «цивілізація» у світовій історичній та філософській літературі вживається:

1. Як певна стадія у розвитку локальних культур (О.Шпенглер)

2. Як синонім культури (А.Тоінбі)

3. Як ступінь історичного розвитку

(Л.Морган, Ф.Енгельс, О.Тоффлер).

Як рівень (ступінь) розвитку того чи іншого регіону чи окремого етносу

Типологій цивілізацій багато. Найбільш поширений поділ цивілізацій на Західні та Східні

порівняння

Західна

цивілізація

Східна

цивілізація

1.Особливості

сприйняття світу

Раціональне, суперечливе сприйняття-

«фаустівсько-гамлетівське»

Емоційне, цілісне сприйняття (ікебана, віра в нескінченний ланцюг смертей та відроджень)

2.Ставлення

до природи

Прагнення підпорядкувати собі природу.

Прагнення бути у гармонії з природою. Людина – органічна частина природи.

3. Співвідношення

Особи та суспільства

Пріоритет вільної особи, яка має громадянські права.

Цінності індивідуальної

Свободи.

Пріоритет системи підпорядкування особистості

(підданих) суспільству (державі).

Панування традицій колективізму.

4. Відносини влади

Принцип поділу влади. Станово - представницькі структури. Парламентаризм.

Політичний монізм. Східна деспотія

(Необмежена влада, обожнювання монарха)

5.Відносини

Власності

Панування приватної власності

Переважання державної та общинної власності.

6.Ставлення

до прогресу

Прагнення прогресу, використання новацій.

Підтримка традиційного способу життя.

Вибраний для перегляду документПознання.doc

Бібліотека
матеріалів

Пізнання

Пізнання- процес набуття та розвитку знання, його постійне поглиблення, розширення та вдосконалення.

Форми чуттєвого пізнання

1. Відчуття– це чуттєвий образ окремих сторін, процесів, явищ об'єктивного світу.

2. Сприйняття- Це цілісний образ предмета, безпосередньо даний у живому спогляданні в сукупності всіх сторін та зв'язків, сукупність окремих відносин.

3. Подання-це узагальнений чуттєво-наочний образ дійсності, що зберігається і відтворюється у свідомості у вигляді пам'яті.

Форми раціонального пізнання

Поняття- Форма мислення, що відображає загальні закономірні зв'язки, сторони, ознаки явищ, які закріплюються в їх визначеннях (терміни)

Судженье – це така форма думки, у якій через зв'язок понять утверджується чи заперечується будь-що.

Висновок– це форма думки як міркування, під час якого з однієї чи кількох суджень, іменованих посилками, виводиться нове судження, яке називається укладанням чи слідством.

Приклади

1. Поняття («дім», «людина», «тварина» тощо)

2. Судження (наприклад, «всі люди смертні»)

3. Висновок дедуктивний або індуктивний (наприклад, всі люди смертні, Сократ - людина, отже, Сократ смертний).

Дедукція- один з основних способів міркування (розумів) і метод дослідження. Дедукція – це висновок від загального до приватного.

Індукція- Один з типів висновку та метод дослідження.

Приклад

Судження. Зуби ссавців мають коріння.

Судження. Собака – ссавець.

Висновок. Собака має зубне коріння.

Істина- Це адекватне відображення дійсності суб'єктом, відтворення її такою, якою вона є поза і незалежно від свідомості.

Абсолютна істина- Повне, вичерпне, точне знання, що не спростовується подальшим розвитком науки.

Відносна істина- Це:

неповне, неточне знання, що відповідає певному рівню розвитку суспільства, який обумовлює ті чи інші способи здобуття цього знання;

знання, що залежать від певних умов, місця та часу їх отримання.

приклад. Простежимо, як змінювалися знання та уявлення людей про влаштування Всесвіту.

Об'єктивна істина– це такий зміст знання, яке залежить ні від людини, ні від людства.

Суб'єктивна істина- Істина, на яку можуть вплинути наші погляди, почуття та ін.

Критерії істини

Основним критерієм істини є практика. У філософії практика сприймається як система всесвітньо-історичної діяльності людства.

Чуттєвий досвід

Емпіричний рівень. Переважає чуттєве пізнання, живе споглядання. Раціональний момент є, але має підлегле значення. Ознаки емпіричного пізнання: збирання фактів, їх первинне узагальнення, опис спостережуваних та експериментальних явищ, їх систематизація та класифікація.

Теоретичний рівень наукового пізнанняхарактеризується переважанням раціональних форм пізнання – понять, умовиводів, теорій, законів.

Основні компоненти теоретичного пізнання:

Проблема- Форма знання, змістом якої є те, що ще не пізнане людиною, але потрібно пізнати (2 етапи - постановка питання та вирішення).

Гіпотеза- Форма знання, що містить припущення, сформоване на основі низки фактів.

Теорія- Найбільш розвинена форма наукового знання, що дає цілісне відображення закономірних та суттєвих зв'язків.

Методи наукового пізнання:спостереження, експеримент, наукове моделювання, аналіз, синтез та ін.

Наука та сучасне суспільство

Сучасне суспільство поступово стає постіндустріальним.

Наука формує світогляд

Наука тісно пов'язана із технічним прогресом.

Наука допомагає створювати прогнози розвитку суспільства.

Подвоєння наукової інформації відбувається кожні 10-15 років.

Особливості соціального пізнання

Зусиллями вчених, які вивчають соціальні явища, суспільство пізнає себе.

Суб'єкт пізнання (суспільство) та його об'єкт (суспільство) збігаються.

Будучи учасником соціального розвитку, людина не може бути байдужою до того, що відбувається. Одним соціальним силам, партіям, діячам він співчуває, інших засуджує. І це накладає відбиток процес пізнання.

Вивчати соціальні зв'язки складніше, ніж зв'язки у природі. Виявити закономірності у житті нелегко.

Якщо у вивченні природи велике місце займає безпосереднє спостереження та експеримент, то у соціальному пізнанні можливості спостереження та експерименту обмежені.

Вибраний для перегляду документПолітика.doc

Бібліотека
матеріалів

Політика

Слово «політика» має грецьке походження. Воно означає науку та мистецтво державного управління

1.Політика– це діяльність державних органів, політичних партій, громадських рухів у сфері відносин між великими соціальними групами, передусім класами, націями та державами, спрямовану об'єднання їх зусиль зміцнення політичної влади чи її завоювання специфічними методами.

2. Політика- Це цілеспрямована участь великих мас людей, організованих соціальних груп та особистостей у справах держави, у вирішенні проблем, що відносяться до життя суспільства в цілому.

У XX столітті прийшло розуміння політики як єдиного, складно організованого механізму політична система. До її структурних елементів (компонентів) відносяться:

1. Організаційний(Держава, політичні партії, суспільно - політичні рухи).

2) Нормативний(політичні, правові, моральні норми та цінності, звичаї та традиції)

3) Культурний(Політична ідеологія, політична культура)

4) Комунікативний(Від лат. Communicatio - зв'язок, спілкування) (форми взаємодії, зв'язку, спілкування всередині політичної системи, а також між політичною системою та суспільством).

Держава є головним інститутом політичної системи.

Держава– центральна організація політичної системи, що володіє верховною владою на певній території, що має виключне право видавати загальнообов'язкові закони та використовувати у необхідних випадках насильство.

Ознаки держави:

- відділення публічної влади від суспільства (поява прошарку професійних управлінців);

- територія, окреслена чітко визначеним кордоном;

- суверенітет (незалежність);

- монополія на легальне застосування сили, фізичного примусу;

- декларація про стягування податків і зборів із населення та інших.

Унітарна державаце єдина цільна держава, що складається з адміністративно – територіальних одиниць, які підпорядковуються центральним органам влади і не мають власного суверенітету.

Ознаки:

Єдині, загальні для країни вищі представницькі, виконавчі і судові органи.

Діє одна конституція, єдина система законодавства, одне громадянство, єдина грошова система

Складові частини унітарної держави (області, департаменти, округи, провінції) державний суверенітет не мають. Вони не мають своїх законодавчих органів та інших атрибутів державності.

Федерація(Від лат. - Союз) - Сполучена, союзна держава. Це складна форма державного устрою, що є добровільним об'єднанням кількох раніше самостійних утворень в одну союзну державу.

При цій формі державного устрою утворюються загальні для всієї федерації вищі органи влади та органи управління, причому зберігаються вищі органи влади та управління у кожного із членів федерації.

Ознаки федеративних країн:

Територія федерації складається з територій окремих суб'єктів: штатів, земель, республік тощо.

Верховна законодавча, виконавча та судова влада належить федеральним державним органам.

Суб'єкти федерації мають право прийняття своєї конституції, законодавства, яке може суперечити федеральної конституції.

При федеральному держ. Устрій одна з палат парламенту представляє інтереси суб'єктів федерації.

Зазвичай, суб'єкти федерації що неспроможні в односторонньому порядку вийти із федерації.

Конфедерація– (від лат. співтовариство) – це союз суверенних держав, створений задля забезпечення їхніх спільних інтересів, задля досягнення обмежених цілей.

Держави, що утворили конфедерацію. Зберігають свої суверенні права, залишаються суб'єктами міжнародно-правового спілкування, які мають власне громадянство, системи органів влади, управління, правосуддя.

Ознаки конфедерації:

Конфедерація немає своїх загальних законодавчих, виконавчих і судових органів. Члени конфедерації мають власну конституцію.
Конфедерація не маєєдиної армії, єдиної системи податків та єдиного державного бюджету.
Конфедерації створюються певний термін. Вони або розпадаються після досягнення спільних цілей, або перетворюються на федерації.

Ознаки тоталітарного політичного режиму:

Панує одна офіційна ідеологія, яка формується правлячою партією, яку очолює вождь. До інакомислячих застосовуються репресивні заходи.

Повний контроль держави над усіма сферами життя.

Правляча партія зростається із державним апаратом.

Організується суспільно-політичний рух на підтримку правлячого режиму.

Вся повнота влади концентрується в одних руках правлячої особи, органу чи еліти, яка не враховує корінних інтересів населення.

Народ за таких режимах фактично усувається від формування державної влади та контролю за її діяльністю.

Можливе використання насильства. Перевага держави над правом.

Демократіяозначає "влада народу" - політичний режим, заснований на визнанні народу джерелом влади.

Принципи демократії:

1. визнання народу джерелом влади та носієм суверенітету;

2. рівноправність громадян (щоправда, лише формально-юридичне), рівна можливість участі у політичному житті;

3. наявність фундаментальних права і свободи людини, їх визнання, гарантованість і захист із боку государства;

4. принцип більшості - саме більшість, а чи не меншість виражає через інститути демократії свою волю;

5. право меншості на опозицію (при підпорядкуванні рішенням більшості);

6. політичний плюралізм, т. е. наявність різних автономних соціально-політичних партій, рухів, груп, що у стані вільної конкуренції;

7. правова держава;

8. система поділу влади, коли він різні гілки структурі державної влади досить незалежні і врівноважують одне одного, перешкоджаючи встановленню диктатури;

9. гласність у діях державних органів прокуратури та посадових осіб, можливість безперешкодного контролю над ними із боку общества;

10. виборність основних органів влади з урахуванням загального, прямого, рівного виборчого права при таємному голосуванні;

11. Розвинена система органів місцевого самоврядування.

Громадянське суспільство- Сукупність недержавнихвідносин та інститутів,

що виражають приватні інтереси громадян, у різних сферах.

В рамках громадянського суспільства виникають та функціонують недержавні соціальні інститути: ринкова економіка, заснована на плюралізмі (різноманітності) форм власності, свободі праці та підприємницької діяльності, сім'я, школа, церква, засоби масової інформації, демократичні вибори. До інститутів громадянського суспільства відносяться також зацікавлені групи та їх добровільні об'єднання (союзи підприємців, екологів, професійні спілки, клуби за інтересами, муніципальні комуни – місцеве самоврядування та ін.)

Політичний плюралізм(лат. pluralis – множинний) – основний принцип політичного життя, за яким допускається та підтримується різноманіття ідейних, соціальних та політичних течій, рухів, організацій, партій та інших об'єднань. Проявом політичного плюралізму є багатопартійність.

Популізм(Лат.народ) риса політичного лідера, схильного до демагогії, тобто. до свідомо нездійсненних обіцянок та порожніх розмов.

Функції політичних партій:

Політична;

Соціального представництва;

Соціальна інтеграція;

Політичне реконструювання;

Ідеологічна;

Електораторна;

Здійснювати набір нових членів.

У Конституції РФ (прийнята 12 грудня 1993 р.) визнається політичне різноманіття та багатопартійність (ст. 13). Усі громадські об'єднання рівноправні.

Вибраний для перегляду документПраво.doc

Бібліотека
матеріалів

Право

Право у системі соціальних норм.

Соціальні норми- Загальні, обов'язкові правила поведінки, що регулюють суспільні відносини. Найважливішими видами соціальних норм є звичаї, релігійні, моральні та правові норми.

Норми права– формально визначені, загальнообов'язкові правила поведінки, встановлені державою та забезпечені його примусовою силою.

Будь-яка норма права включає гіпотезу, диспозицію та санкцію

Гіпотеза– це умови та обставини, у яких діє норма права. Ці умови можуть бути певними чи частково визначеними.

Диспозиція– це ті дії, які має вчиняти суб'єкт у даних умовах. Диспозиція містить вказівку як прав, так і обов'язків, які закріплені за громадянином, організацією чи державою.

Санкціявстановлює покарання за порушення тих розпоряджень, які містяться в диспозиції

Право- Система загальнообов'язкових, формально визначених правил поведінки, встановлених та охоронюваних державою.

Ознаки права:

Належить до державних владних явищ.

Має загальний обов'язковий характер.

Регулює суспільні стосунки.

Відображає рівень та потреби розвитку суспільних відносин.

Приймається строго певними державними органами.

Забезпечується системою охоронних заходів.

Функції права:

Будучи універсальним регулятором суспільних відносин, закріплює основи існуючого устрою

Встановлюючи правничий та обов'язки конкретних осіб, організацій, вносить певний порядок у суспільство, і держава.

Зобов'язує робити активні позитивні дії, сприяє розвитку суспільних відносин.

Відіграє виховну роль, розвиваючи у людях почуття справедливості, добра, гуманності.

Критерій правомірної та неправомірної поведінки людей є підставою застосування заходів державного примусу до порушників правопорядку.

Правова держава.

Правова держава – це держава, у якому забезпечується панування права, верховенство закону, де визнаються і гарантуються правничий та свободи людини, рівність всіх перед законом, а основу організації влади покладено принцип поділу влади.

Ознаки правової держави:

Верховенство закону: всі державні органи, посадові особи, громадські об'єднання, громадяни своєї діяльності зобов'язані підпорядковуватися вимогам закон;

Дотримання та охорона прав та свобод людини– держава має не лише проголосити прихильність до цього принципу, а й закріпити фундаментальні права людини у своїх законах;

Послідовно проведений принцип поділу влади, взаємообмеження та взаємний контроль один за одним усіх гілок влади;

Взаємна відповідальність держави та громадянина– за порушення закону має обов'язково наслідувати передбачений законом міра відповідальності, не дивлячись при цьому на особистість порушника.

↓ ↓ ↓

Приватне право- Сукупність галузей та інститутів права, що регулюють відносини, в яких виражаються інтереси окремих осіб, їх правове становище та майнові відносини.

Публічне право– сукупність галузей та інститутів права, що забезпечують громадські та державні інтереси, Правове становище держави, її органів та посадових осіб.

Правоздатність- Це закріплена в нормах права здатність особи мати суб'єктивні права та юридичні обов'язки. Правоздатність виникає у фізичних осіб з народження і припиняється зі смертю, в юридичних – з їх державної реєстрації.

Дієздатність- це здатність суб'єкта права своїми діями набувати та здійснювати права, виконувати обов'язки.

Міжнародне гуманітарне право- Сукупність норм, які забезпечують під час війни захист людей, які не беруть участь або припинили участь у військових діях, а також обмеження методів та засобів ведення війни.

Ієрархія нормативно-правових актів у Р.Ф.

Конституція Р.Ф.

Федеральні закони

Укази Президента Р.Ф.

Постанови Уряду Р.Ф.

Нормативні акти міністерств та відомств

Види нормативно – правових актів

Ознаки правопорушення:

Громадська небезпека

Протиправність

Винність

Карність

Юридична відповідальність, її види.

Правопорушення тягне у себе юридичну відповідальність винної особи.

Юридична відповідальність є негативну реакцію держави на вчинення правопорушення у вигляді застосування до винної особи заходів державного впливу.

Види юридичної відповідальності

Кримінальна відповідальність застосовується скоєння злочинів, тобто. суспільно небезпечних діянь, що заборонені нормами кримінального права, основним джерелом яких є Кримінальний кодекс РФ. Кримінальну відповідальність можна застосувати єдиним державним органом – судом, який, виносячи обвинувальний вирок, визначає у ньому і міру кримінального покарання.

Адміністративна відповідальність , передбачає заходи державного впливу, які застосовуються до осіб, винних у скоєнні адміністративних провин. Основним джерелом є Кодекс про адміністративні правопорушення. До видів адміністративних стягнень відносяться: попередження, штраф, відплатне вилучення або конфіскація певних предметів, тимчасове позбавлення певного права, наприклад керування автомобілем, та інші заходи. Накладається посадовими особами, яким правопорушник не підпорядкований службою.

Цивільно-правова відповідальність настає порушення зобов'язань, які з договору, і навіть за заподіяння майнових збитків. Цей вид відповідальності часто виявляється у застосуванні санкцій, що передбачають відшкодування заподіяної майнової шкоди. Законом також передбачається такий захід, як відновлення порушеного права, а також можливість стягнення з винного у порушенні договірних зобов'язань неустойки у вигляді штрафу або пені.

Дисциплінарна відповідальність застосовується за вчинення дисциплінарної провини. На відміну від адміністративної відповідальності вона накладається посадовцем, якому правопорушник підпорядкований службою. Заходами дисциплінарного стягнення є зауваження, сувора догана, тимчасове переведення на нижчеоплачувану роботу та деякі інші.

У особливий вид виділяється матеріальна відповідальність робітників та службовців, що застосовується у разі, якщо вони завдали шкоди підприємству, організації, установі у виконанні своїх трудових обов'язків.

Конституція - це основний закон держави, має вищу юридичну силу, який відповідно до існуючих у суспільстві соціально-політичних сил закріплює основи народного суверенітету, державного суверенітету та правового статусу індивіда.

Відповідно до глави I Конституції Р.Ф.

основи конституційного ладу становлять, перш за все:

Конституційні обов'язки людини та громадянина

Дотримуватися Конституції та законів Російської Федерації (ст15)

Обов'язок сплачувати законно встановлені податки та збори (ст57)

Обов'язок захисту Вітчизни (ст59)

Обов'язок батьків виховувати дітей та піклується про них (ст38)

Обов'язок повнолітніх та працездатних дітей піклуватися про непрацездатних батьків (ст38)

Обов'язок здобути основну загальну освіту (ст43)

Обов'язок дбати про збереження історичної та культурної спадщини, берегти пам'ятки історії та культури.

Конституція Російської Федерації визначає систему вищих органів державної влади Російської Федерації: її складають Президент, Уряд, Федеральні збори та судові органи.

Росія - правова держава, існує принцип поділу влади.

Президент -виборний глава держави у більшості сучасних держав із республіканською формою правління.

Конституції Р.Ф., гл.4. Президент Р.Ф.

Функції Президента (ст80)

Глава держави.

Гарант Конституції

Гарант права і свободи людини і громадянина.

Президент є Верховним Головнокомандувачем Збройних Сил.

Визначає основні напрямки внутрішньої та зовнішньої політики держави.

З функцій випливають повноваження Президента (Конституція ст. 83-90)

Парламент Р.Ф.- Постійно діючий представницький та законодавчий орган Р.Ф. , складається з двох палат (Ради Федерації та Державної Думи), що засідають окремо.

Конституція Р.Ф. гл.5,

стаття 102 ( Повноваження Ради Федерації)

стаття103( Повноваження Державної Думи)

Конституція Р.Ф., гол. 6 Уряд Російської Федерації.

Повноваження ст.114.

Органи місцевого самоврядування

Місцеве самоврядування Російської Федерації– форма здійснення народом своєї влади, що забезпечує у межах, встановлених законодавством, самостійне та під свою відповідальність рішення населення безпосередньо та (або) через органи місцевого самоврядування питань місцевого значення виходячи з інтересів населення з урахуванням історичних та інших місцевих традицій.

У ст.12 Конституції закріплюються основні гарантії місцевого самоврядування Р.Ф.: визнання місцевого самоврядування самостійним і таким, що не входять до системи органів державної влади.

У главі 8 Конституції знайшли своє відображення основи діяльності місцевого самоврядування, зокрема право на володіння, користування та розпорядження

муніципальною власністю, виборність органів місцевого самоврядування, судовий захист тощо.

Закон про місцеве самоврядування до питань місцевого значення відносить:

Правові основи шлюбу та сім'ї.

сім'я– традиційна форма об'єднання жінки та чоловіки. Встановлення та регулювання правий і обов'язків подружжя по відношенню друг до друга дітям здійснюється у вигляді їх реєстрації, тобто. шлюбу.

Умови та порядок одруження, його припинення та визнання недійсним регулюються сімейним правом.

Регулювання правий і обов'язків подружжя, і навіть батьків і у Росії здійснюється відповідно до Сімейним кодексом, прийнятим 1995 р.

Відповідно до закону, у шлюб можуть одружитися особи, які досягли повноліття - 18 років. У виняткових випадках шлюб реєструється при віці нареченого та нареченої16 років.

Шлюб реєструється в державних органах запису актів цивільного стану (ЗАГС), де також реєструється народження дитини. Шлюб, укладений за релігійним обрядом або відповідно до звичаїв будь-якої народності, не має правового значення.

Відмова у реєстрації шлюбу може здійснитися з наступних причин: у шлюб не можуть одружитися особи, які перебувають в іншому шлюбі, а також у безпосередніх родинних відносинах - батько і дочка, брати і сестри, усиновителі та усиновлені, та особи, визнані судом недієздатними внаслідок душевної хвороби або недоумства.

Подружжя має рівні майнові права щодо спільної власності незалежно від розміру вкладу. Роздільною власністю є речі, які належали дружині до одруження, подарунки та спадщину. Майнові відносини подружжя можуть бути змінені за допомогою шлюбного договору або якщо шлюб розірваний або визнаний недійсним.

Сімейний кодекс РФ передбачає дві процедури розірвання шлюбу - судову та адміністративну. Якщо подружжя не має спільних неповнолітніх дітей і вони обоє згодні розірвати шлюб, то розлучення реєструється органами загсу протягом місяця з дня подання заяви без уточнення причин розлучення. В іншому випадку шлюб розривається в судовому порядку із встановленням причин його розірвання. Чоловік немає права розривати шлюб під час вагітності дружини чи протягом року з народження дитини.

Сімейне законодавство регулює відносини не лише між подружжям, а й між батьками та дітьми. Якщо батьки не перебувають у шлюбі і один із них ухиляється від виконання батьківських функцій, то розгляд здійснюється у судовому порядку. Спільне проживання, ведення загального господарства, біологічні дослідження при встановленні батьківства дозволяють суду винести рішення та стягувати аліменти з чоловіка, який ухиляється від виконання подружніх обов'язків. Право отримання аліментів належить дитині, а чи не матері, що його законним представником.

Вибраний для перегляду документСоціологія - теорія.doc

Бібліотека
матеріалів

Соціологія

Соціологія– наука про суспільство, закономірності відносин та взаємодій між індивідами, соціальними групами та соціальними інститутами.

Соціальні норми- Встановлені в суспільстві правила, зразки, зразки поведінки людей, що регулюють суспільне життя.

Різновиди соціальних норм

Естетичні нормищо закріплюють уявлення про прекрасне і потворне у художній творчості, а й у поведінці людей.

Норми традицій та звичаїв, у яких закріплюються звичні зразки поведінки.

Релігійні норми, яких ставляться правила поведінки, які у тестах священних книжок чи встановлені релігійними организациями.

Політичное норми регулюють політичну діяльність, відносини між

особистістю та владою, між соціальними групами, державами.

Норми моралі, тобто. такі норми, в яких виражаються уявлення людей про

хороше і погане, про добро і зло, про справедливість і несправедливість.

правові норми – формально визначені правила поведінки, встановлені

або санкціоновані державою, реалізація яких забезпечується її

Соціальний статус(Від лат. Положення) - місце індивіда або групи в соціальній структурі суспільства, що визначається соціальними ознаками (економічне становище, професія, кваліфікація, освіта).

Соціалізація- Освоєння індивідом соціальних і культурних цінностей суспільства.

Адаптація– пристосування до змін у середовищі, внаслідок якого особистість діє відповідно до її вимог, норм та цінностей.

Соціальна диференціація- Це поділ суспільства на групи, що займають різний соціальний стан.

Соціальна стратифікація– соціальна відмінність, нерівність відповідно до положення людей у соціальній структурі на основі 4 критеріїв: розміру доходів, рівня освіти, доступу до влади, престижу професії

Страта - соціальний шар, група людей, об'єднана будь-яким загальним соціальним ознакою (майновим, професійним та інших.)

Соціальна мобільність- Зміни в соціальному становищі індивіда або соціальної групи (горизонтальна, вертикальна).

Горизонтальна мобільністьмає на увазі перехід людини в групу, розташовану на тому ж рівні (перехід з однієї сім'ї в іншу при повторному шлюбі, з однієї фабрики в іншу, зміна громадянства, географічні переміщення ...)

Вертикальна мобільність– переміщення з одного ступеня ієрархії (сходи) на іншу (підйом, спуск ↓)

Соціальною групою (або соціальною спільністю)називається одна з основних форм об'єднання людей, метою якого є задоволення потреб індивідів у здійсненні спільних, солідарних та скоординованих дій.

Соціальні групи поділяються:

за чисельністю: на великі та малі;

за характером взаємодії: на первинні та вторинні;

за способом організації та регулювання взаємодії: на формальні та неформальні;

за кількістю цінностей, навколо яких вони об'єднані: односторонні та багатосторонні.

Соціальна нерівність– специфічна форма соціального розвитку, що характеризується нерівномірним розподілом доходів, влади, освіти, престижу між різними стратами, верствами населення.

Люмпен(Від нім. лахміття) - загальна назва декласованих верств суспільства. Це люди, що морально опустилися, матеріально і духовно жебраки.

Маргінали(Від латів. що знаходиться на краю) - представники соціальних груп, що займають проміжне положення по відношенню до визнаних, панівних культур, способу життя стійких соціальних спільностей.

Престиж- Це оцінка суспільством соціальної значущості того чи іншого статусу,

закріплена в культурі та громадській думці.

Толерантність(Лат. терпіння) - в суспільствознавчому сенсі терпимість до інших думок, вірувань, вчинків, поведінки, способу життя, звичаїв, почуттів. Толерантність має межі, вона пов'язані з існуючими у цьому суспільстві моральними, правовими, політичними та інші нормами.

Етнос (народ)– історично сформована на певній території спільність людей, що має загальним, щодо стабільними особливостями мови, культури, психіки, а також свідомістю своєї єдності та відмінності від інших подібних утворень.

Історично сформовані етнічні спільності – плем'я, народність, нація.

При вирішенні міжнаціональних конфліктів необхідне дотримання гуманістичних принципів політики у сфері національних відносин:

відмова від насильства та примусу;

пошук згоди з урахуванням консенсусу всіх учасників;

визнання права і свободи людини найважливішою цінністю;

готовність до мирного врегулювання спірних проблем

Вибраний для перегляду документЛюдина.doc

Бібліотека
матеріалів

Людина

Поняття «людина» використовується для позначення загальних властивих всім людям здібностей, що відрізняють нас від тваринного світу.

Відмінність людини від тварини:

Складно організований мозок

Членороздільна мова

Прямоходіння

Вміння виготовляти знаряддя праці за допомогою інших знарядь праці

Здатність до творчої діяльності

Цілепокладання

Самопізнання.

Людина - Цілісна біопсихосоціальна істота. Одночасно організм серед інших організмів (представник виду homo sapiens), творець і носій культури людського суспільства, головний учасник історичного процесу.

Індивід- це одиничний представник людського роду, конкретний володар усіх рис та характеристик людства: розуму, волі, потреб, інтересів тощо.

Особистість-це людина, що активно освоює і цілеспрямовано перетворює природу, суспільство і самого себе. Це людина зі своїми соціально сформованими та індивідуально вираженими якостями (інтелектуальними, емоційними, вольовими, моральними та ін.)

Індивідуальність- Своєрідність людини, набір його унікальних властивостей.

Буття людини- Найбільш загальне поняття, що означає:

існування людини у всьому різноманітті її проявів;

реальний процес життя, діяльності, спілкування.

Тільки людині властива така форма активності, як діяльність, яка обмежується пристосуванням до довкілля, а перетворює її.

Суб'єкт –той, хто провадить діяльність

Об'єкт –це те, що безпосередньо вона спрямована, з приводу чого вона виникає.

Мотив- спонукальна причина

Ціль– це усвідомлений образ очікуваного результату, досягнення якого спрямовано діяльність, уявна модель підсумку діяльності.

Засобиповинні відповідати мети (Для будівництва будинку потрібні матеріали, механізми, знаряддя праці та ін.)

Потреба– це переживана, і усвідомлювана людиною потреба у цьому, що необхідне підтримки організму людини та розвитку його особистості.

Групи потреб по А.Маслоу:

Фізіологічні:потреба у їжі, їжі, диханні, русі тощо.

Екзистенційні:потреба у безпеці, комфорті, впевненості у завтрашньому дні тощо.

Соціальні:потреба у спілкуванні, у турботі про інших, у розумінні тощо.

Престижні: потреба у самоповазі, визнанні, досягненні успіху тощо.

Духовні:потреба у самовираженні, самоактуалізації.

Потреби кожної людини наступного рівня стають нагальними, коли задоволені попередні.

рівні здібностей людини.

Задатки- Це анатомо-фізіологічні особливості організму, головним чином центральної нервової системи, що є біологічними передумовами розвитку здібностей.

Здібності– це індивідуальні особливості особистості, є суб'єктивними умовами успішного здійснення певного виду діяльності.

Талант- Високий рівень розвитку здібностей.

Вища ступінь творчих проявів особистості геніальність.

Розмаїття людської діяльності

Існують різні класифікації видів діяльності. Насамперед відзначимо поділ діяльності на духовнуі практичну (матеріальну).

Практична (матеріальна)діяльність спрямовано перетворення реальних об'єктів природи та суспільства. Вона містить в собі матеріально – виробничу діяльність (перетворення об'єктів природи) та

соціально – перетворювальну (зміна життя суспільства та свідомості людей).

Духовна діяльність також пов'язана із зміною свідомості людей. До неї входять:

- пізнавальна діяльність(відображення дійсності у художній та науковій формі);

- ціннісно-орієнтовна діяльність(Визначення позитивного або негативного ставлення людей до явищ навколишнього світу, формування їх світогляду);

-прогностична діяльність(Планування або передбачення можливих змін дійсності.

Існують та інші класифікації видів діяльності.

Духовний світ особи. Світогляд.

До духовного світу людини відносять знання, віру, почуття, потреби, здібності, прагнення, цілі людей.

Духовний (або внутрішній) світ людини– це сукупність його внутрішніх, душевних процесів (відчуття, сприйняття, емоції, почуття, воля, пам'ять, розум, рівень знань, духовні інтереси, життєві позиції, ціннісні орієнтації). Духовний світ людини – те, що визначає його унікальність і неповторність, робить його особистістю. Основою духовного світу людини є світогляд.

Світогляду сенсі слова включає у собі сукупність всіх поглядів світ – явища природи, суспільства, на феномен людини. Існують різні види світогляду:

-Звичайне (або життєве).Воно формується під впливом життєвих обставин, що спирається на особистий досвід;

-Релігійне.У його основі лежать релігійні погляди, уявлення та переконання людини;

-наукове.Воно формується з урахуванням досягнень сучасної науки, відбиває наукову картину світу, результати сучасного наукового пізнання;

-гуманістичне.Про нього говорять скоріше як про мету, ніж як про реальність. Гуманістичне світогляд об'єднує найкращі сторони наукового світогляду з уявленнями про соціальну справедливість, екологічну безпеку, моральний ідеал.

Ядром світогляду є цінності.

Цінності- Це специфічно соціальні визначення об'єктів навколишнього світу, що виявляють їх позитивне значення для людини та суспільства. Загальною основою цінностей і антицінностей є поняття добра і зла, що відображають відповідно можливості задовольняти здорові або порочні потреби людей. Вищі духовні цінності грають значної ролі на формування тієї чи іншої виду світогляду.

Духовне виробництво- це виробництво свідомості в особливій суспільній формі, яке здійснюється спеціалізованими групами людей, які професійно зайняті кваліфікованою розумовою працею.

2.Економіка - наука, яка досліджує, як у умовах обмеженості ресурсів задовольняють постійно зростаючі потреби.

Економіка як господарська системає виробництво, розподіл, обмін та споживання благ та послуг, які є життєво необхідними для людини.

Виробництво- це створення благ та послуг.

Розподіл-етап економічної діяльності, який у тому, що вироблений продукт і отриманий результаті виробництва дохід розділяється між учасниками виробництва.

Обмін-етап економічної діяльності, у якому учасник економічних відносин обмінює вироблений продукт інші продукти чи гроші.

Якщо продукт обмінюється на інший продукт, говорять про бартер, якщо він обмінюється на гроші, говорять про купівлю-продаж.

Споживання– це останній етап відтворення, у якому вироблений продукт сягає споживача. Споживання може полягати як у використанні продукту, так і його знищення.

Основні економічні питання:

1.Що робити? Який набір товарів та послуг найповніше задовольнить потреби суспільства?

2. Як виготовляти? Як має бути організоване виробництво? Які фірми повинні здійснювати виробництво та яку застосовувати технологію?

3. Для кого робити? Хто має отримати цю продукцію?

Як має розподілятися продукція між індивідуальними споживачами?

Типи економічних систем

1.Традиційна економічна система – це спосіб організації економічного життя, у якому земля і капітал перебувають у спільному володінні, а обмежені ресурси розподіляються відповідно до тривало існуючими традиціями.

Основні риси:

Зазвичай у традиційних системах люди живуть у селах і займаються сільським господарством, мисливством чи рибальством.

відсутність технічного прогресу;

Обмеженість кількості вироблених благ.

2.Командно-централізована економічна система

(Адміністративно-планова) - спосіб організації економічного життя, при якій капітал і земля знаходяться у власності держави, а розподіл економічних ресурсів здійснюється за командою центральних органів управління.

Основні риси:

Державна власність коштом виробництва;

Ціни призначаються державою;

Підприємства випускають ту продукцію, яка, на думку держави, найкраще відповідає інтересам народу;

Позаекономічні методи примусу.

3.Ринкова економічна система (капіталізм)- Метод організації економічного життя, коли він капітал і земля перебувають у власності окремих осіб, а економічні ресурси розподіляються з допомогою ринків.

Основні риси:

Приватна власність;

Конкуренція;

Вільна вартість;

Нерівність у доходах.

4. Змішана економічна система - це спосіб організації економічного життя, коли він земля і капітал перебувають у приватної власності, хоча частина економічних ресурсів є обмежена державна власність.

Розподіл обмежених ресурсів здійснюється як ринками, так і за значної участі держави

Фактори виробництва- ресурси, використовувані людьми до створення життєвих благ. До них відносяться праця, земля, капітал та підприємницькі здібності.

Праця- сукупність фізичних та розумових здібностей, які використовують люди у процесі створення економічних благ.

Земля -Всі види природних ресурсів.

Капітал- вироблені людиною засоби виробництва, що використовуються для товарів і послуг і приносять дохід (верстати та обладнання, виробничі будівлі, споруди, транспортні засоби, видобута сировина та напівфабрикати тощо).

Підприємницькі здібності - це здібності людини до підприємницької діяльності, управлінські та організаторські навички, що використовуються у процесі виробництва.

Ринок- Система економічних відносин, пов'язаних з обміном товарів та послуг; місце торгівлі.

Класифікація ринків:

1.По об'єктах програми розрізняють ринок товарів, ринок послуг, будівельний ринок, ринок технологій, інформаційний ринок, кредитний ринок, фондовий ринок, ринок робочої сили.

2. У просторовому відношенні розрізняють локальний, регіональний, національний, світовий ринок.

Ринкові реформи у Росії

Перехід до ринку у Росії розпочато у жовтні 1991 року.

З 1992 року лібералізація цін(Вільні ціни)

Приватизація– процес передачі державної власності у приватні руки.

Роздержавлення -процес звуження державного сектора економіки, створення умов розвитку інших, недержавних форм власності, а кінцевому підсумку багатоукладної економіки.

Попит- Це кількість товарів певного виду, яке покупець готовий купити при певному рівні цін.

Речення-це кількість товару, яку продавець може запропонувати покупцю в конкретному місці та в конкретний час.

Гроші. Сучасна економічна теорія визначає гроші як будь-який платіжний засіб, який виконує основні функції грошей.

Функції грошей:

Гроші – це міра вартості.Будь-який товар має ціну, що дозволяє співвіднести один товар із аналогічними товарами.

Гроші – це засіб платежу.Нам годі й обмінювати товари інші товари.

Гроші – засіб накопичення багатства.

Гроші – засіб збереження вартості.

Інфляція-процес підвищення рівня цін у країні.

Джерела поповнення державного бюджету:

1. Податки.

2. Державні позики (цінні папери, казначейські векселі та ін.)

3. Емісія (додатковий випуск) паперових та кредитних грошей.

4. Позики у міжнародних організацій.

Податки- це обов'язкові платежі, що стягуються з фізичних та юридичних осіб відповідно до чинного законодавства.

Функції податків

а) фіскальна(Джерело доходів держави, необхідних для розвитку громадського сектору країни);

б) перерозподільна(Від багатих до бідних, з одних галузей до інших);

в) стимулююча(Сприяти прискоренню науково – технічного прогресу, розширенню експорту, вирівнюванню розвитку територій, збільшення зайнятості, зміцненню сім'ї та інших.). Стимулююча функція переважно здійснюється через систему податкових пільг та привілеїв.

Прямі податки- це податки, що стягуються безпосередньо з конкретної юридичної чи фізичної особи. Об'єктами оподаткування є дохід та (або) майно платників податків (зарплата, прибуток, відсоток, землі, дачі, будинки, машини тощо) До них відносяться прибутковий податок, податок на прибуток підприємств, податок з спадкування та дарування, майновий податок.

(Прямі податки – це податки, які стягуються з будь-якого прибутку)

Непрямі податки -це обов'язкові платежі, включені у ціну товару чи послуги. Непрямі податки частково або повністю включаються до цін пропонованих для продажу економічних благ.

До них відносяться:

Акцизні збори;

Податок з продажу;

Податок на додану вартість.

(Непрямі податки стягуються з певних товарів та послуг)

Конкуренція-змагання, змагання, суперництво між виробниками (продавцями) товарів за найкращі результати

Види конкуренції:

Досконала конкуренція (чиста, ідеальна)має місце на ринку схожого, взаємозамінного товару з безліччю дрібних продавців і покупців не здатний вплинути на ціну і масштаби продажів.

Монополія-ситуація, коли пропозицію товару і ціна нього контролюється одним продавцем. Прикладом такої ситуації може бути діяльність РАТ «ЄЕС Росії» або Міністерства шляхів сполучення РФ, які, будучи єдиними продавцями на вітчизняному ринку, можуть значною мірою впливати на ціну.

Олігополія- Ситуація, в якій пропозиція товару і ціна на нього контролюється невеликою кількістю продавців. Прикладом цієї ситуації може бути діяльність вітчизняних нафтових підприємств.

Монопсонія- Ситуація, в якій попит контролюється одним покупцем. Прикладом у цьому випадку може бути діяльність компанії «Газпрм», оскільки вона є єдиним власником газопроводу, яким змушені користуватися всі газодобувні компанії Росії.

Власність- це система економічних та правових відносин між людьми з приводу володіння, розпорядження та використання життєвих благ.

Конституція РФ (про власність)

Кожен має право на вільне використання своїх здібностей та майна для підприємницької та іншої не забороненої законом економічної діяльності.

Не допускається економічна діяльність, спрямовану монополізацію і недобросовісну конкуренцію.

Право приватної власності охороняється законом.

Кожен має право мати майно у власності, володіти, користуватися та розпоряджатися ним як одноосібно, так і спільно з іншими особами.

Ніхто не може бути позбавлений свого майна інакше як за рішенням суду.

Примусове відчуження майна для державних потреб може бути здійснено лише за умови попереднього та рівноцінного відшкодування.

Право наслідування гарантується.

Громадяни та його об'єднання вправі мати у приватній власності землю.

Володіння, користування та розпорядження землею та іншими природними ресурсами здійснюється їх власниками вільно, якщо це не завдає шкоди навколишньому середовищу та не порушує прав та законних інтересів інших осіб.

Умови та порядок користування землею визначається на основі федерального закону.

Показники ефективності громадського виробництва

Валовий національний продукт (ВНП) –макроекономічний показник, що становить обчислену у ринкових цінах вартість виробленого країною протягом року кінцевого продукту. У ВНП включається вартість товару, створеного у самій країні та за кордоном з використанням факторів виробництва, що належать країні.

Валовий внутрішній продукт (ВВП)– це сукупна вартість всіх товарів та послуг, вироблених протягом року біля країни без поділу ресурсів, використаних з їхньої виробництво, на імпортні і внутрішні.

Національний дохідце обчислена у грошах вартість новоствореного країни протягом року сукупного продукту, що становить дохід, який приносить усіма чинниками виробництва. Національний дохід країни дорівнює ВНП за вирахуванням амортизаційних відрахувань (знос основних засобів) та непрямих податків.

Функції держави у економіці.

Жодну економічну систему, навіть ринкову, не можна назвати абсолютно вільною, оскільки вона може працювати без втручання держави.

Перерозподіл громадських доходів;

Соціальний захист;

Антимонопольне регулювання;

регулювання ринку робочої сили;

Підтримка вітчизняного виробника;

регулювання фінансової системи;

Контроль за зовнішньою торгівлею та валютними операціями;

Забезпечення стратегічних проривів у галузі науки та технологій;

Підтримка якості довкілля.

Економіка +

Безробітні – це працездатні громадяни, які не мають роботи, зареєстровані в Службі зайнятості як безробітні з метою пошуку відповідної роботи.

Безробітними визнаються громадяни, які:

є працездатними;

не мають заробітку;

зареєстровані у Службі зайнятості з метою пошуку потрібної роботи;

шукають роботу;

готові до неї приступити будь-якої миті.

Не можуть бути визнані безробітними:

особи, які не досягли 16 років;

пенсіонери;

особи, які не з'явилися протягом 10 днів з моменту реєстрації для пропозиції їм роботи;

особи, які відмовилися протягом 10 днів з дня їх реєстрації від двох варіантів відповідної роботи.

Види безробіття

Добровільна - пов'язана з небажанням людей працювати, наприклад, за умов зниження заробітної плати. Добровільне безробіття посилюється під час економічного буму та знижується при спаді; її масштаби та тривалість різні в осіб різних професій, рівня кваліфікації, а також у різних соціально-демографічних груп населення.

Вимушена (безробіття очікування ) - З'являється, коли працівник може і хоче працювати при даному рівні заробітної плати, але не може знайти роботу. Причиною є порушення рівноваги на ринку праці через негнучкість заробітної плати (внаслідок законів про мінімум заробітної плати, роботи профспілок, підвищення заробітної плати для покращення якості праці тощо). Коли реальна зарплата перебуває вище рівня, що відповідає рівновазі попиту та пропозиції, пропозиція на ринку праці перевищує попит на нього. Кількість претендентів на обмежену кількість робочих місць збільшується, а ймовірність реального працевлаштування зменшується, що підвищує рівень безробіття . Різновиди вимушеного безробіття:

циклічна - викликається спадами виробництва, що повторюються, в країні або регіоні. Являє собою різницю між рівнем безробіття в момент економічного циклу і природним рівнем безробіття. Для різних країн природним визнається різний безробіття.
сезонна - Залежить від коливань у рівні економічної активності протягом року, характерних для деяких галузей економіки.
технологічна - безробіття, що з механізацією і автоматизацією виробництва, у результаті частина робочої сили стає зайвою чи потребує вищому рівні кваліфікації.

Зареєстрована - незайняте населення, яке займається пошуком роботи та офіційно взяте на облік.

Маргінальна - безробіття слабко захищених верств населення (молоді, жінок, інвалідів) та соціальних низів.

Нестійка - Викликається тимчасовими причинами (наприклад, при добровільній зміні працівниками місць роботи або звільнення в сезонних галузях промисловості).

Структурна - обумовлена змінами у структурі попиту працю, коли утворюється структурне розбіжність між кваліфікацією безробітних і вимогою вільних робочих місць. Структурне безробіття обумовлюється масштабною перебудовою економіки, змінами в структурі попиту на споживчі товари та в технології виробництва, ліквідацією застарілих галузей та професій, причому існує 2 типи структурного безробіття: стимулююча та деструктивна.

Інституційна - безробіття, що виникає у разі втручання держави або встановлення розмірів ставок заробітної плати, відмінних від тих, які могли б сформуватися в природному ринковому господарстві.

Фрикційна - час добровільного пошуку працівником нового місця роботи, яке влаштовує його більшою мірою, ніж колишнє робоче місце.

Прихована:

формально зайняті, але практично безробітні особи; внаслідок спаду виробництва робоча сила використовується не повністю, але й не звільняється
наявність осіб, які бажають працювати, але не зареєстровані як безробітні. Частково приховане безробіття представлене людьми, які перестали шукати роботу

Витрати фірми за обсягами споживання ресурсів

Постійні

Не залежать від обсягів виробництва, не пов'язані з кількістю продукції

(Постійний обсяг споживання)

Змінні

Пов'язані з обсягом виробництва,

залежать від випуску продукції

(Обмін споживання, що змінюється)

Витрати на:

Оплату керуючого та обслуговуючого персоналу

(Погодинна зарплата);

Амортизаційні відрахування;

Виплати відсотка за кредитами

Витрати на:

- сировину;

Матеріали;

Паливо;

Енергію;

Напівфабрикати;

Комплектуючі вироби;

Оплату виробничого персоналу

(Відрядна зарплата);

Транспортування продукції

Знайдіть матеріал до будь-якого уроку,

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1. Авер'янов, Ю.І. Суспільствознавство. 10 клас: Підручник для загальноосвітніх установ: Базовий рівень/Л.М. Боголюбов, Ю.І. Авер'янов, Н.І. Городецька. - М: Просв., 2012. - 351 c.
2. Авер'янов, Ю.І. Суспільствознавство. 10 клас: Підручник для загальноосвітніх установ: Базовий рівень/Л.М. Боголюбов, Ю.І. Авер'янов, Н.І. Городецька. - М: Просв., 2013. - 351 c.
3. Арбузкін, А.М. Суспільствознавство. У 2-х т. Суспільствознавство: Навчальний посібник/А.М. Арбузкін. - М: Зерцало-М, 2013. - 680 c.
4. Барабанов, В.В. Суспільствознавство: світ людини: Підручник для 6 класу: Для учнів загальноосвітніх закладів/В.В. Барабанов, І.П. Насонова. - М: Вентана-Граф, 2013. - 144 c.
5. Боголюбов, Л.М. Суспільствознавство. 11 клас: Підручник для загальноосвітніх установ: Базовий рівень/Л.М. Боголюбов, Н.І. Городецька, А.І. Матвєєв. - М: Просв., 2012. - 351 c.
6. Важенін, А.Г. Суспільствознавство для професій та спеціальностей технічного, природничо-наукового, гуманітарного профілів. Контрольні завдання: Навчально-методичний посібник на поч. та серед. проф. освіти/А.Г. Важенін. – М.: ІЦ Академія, 2012. – 128 c.
7. Важенін, А.Г. Суспільствознавство для професій та спеціальностей технічного, природничо-наукового, гуманітарного профілів. Контрольні завдання: Навчально-методичний посібник для початкового та середнього проф. освіти/А.Г. Важенін. – М.: ІЦ Академія, 2013. – 128 c.
8. Важенін, А.Г. Суспільствознавство для професій та спеціальностей технічного, природничо-наукового, гуманітарного профілів: Практикум: Навчальний посібник для установ нач. та серед. проф. освіти/А.Г. Важенін. – М.: ІЦ Академія, 2013. – 192 c.
9. Важенін, А.Г. Суспільствознавство: Навчальний посібник для студентів закладів середньої професійної освіти/О.Г. Важенін. – М.: ІЦ Академія, 2012. – 368 c.
10. Важенін, А.Г. Суспільствознавство для професій та спеціальностей технічного, природничо-наукового, гуманітарного профілів: Підручник для установ початкової та середньої професійної освіти / О.Г. Важенін. – М.: ІЦ Академія, 2013. – 432 c.
11. Глазунов, М.М. Суспільствознавство: Навчальний посібник/М.М. Глазунов, І.А. Гобозов, Є.М. Дерябіна; За ред. М.М. Марченко. – М.: Проспект, 2013. – 432 c.
12. Горєлов, А.А. Суспільствознавство для професій та спеціальностей соціально-економічного профілю: Практикум: Навчальний посібник для установ на поч. та серед. проф. освіти/А.А. Горєлів. – М.: ІЦ Академія, 2012. – 240 c.
13. Горєлов, А.А. Суспільствознавство для професій та спеціальностей соціально-економічного профілю: Підручник для установ початкової та середньої професійної освіти / О.О. Горєлів. – М.: ІЦ Академія, 2013. – 336 c.
14. Домашек, Є.В. Суспільствознавство в таблицях та схемах: Навчальний посібник/Є.В. Домашек, О.В. Вільчинська, А.В. Чагін. - Рн/Д: Фенікс, 2013. - 190 с.
15. Дорошенко, Н.А. Суспільствознавство Діагностичні роботи у форматі ЄДІ у 2013 р. Біліотечка Статград / Н.А. Дорошенко. - М: МЦНМО, 2013. - 152 c.
16. Іващененко, О.М. Інтерактивне обладнання та інтернет-ресурси у школі. Суспільствознавство 6-11 класи: Посібник для вчителів/О.М. Іващененко. - М: БізнесМередіан, 2012. - 232 c.
17. Касьянов, В.В. Суспільствознавство: Навчальний посібник для ССНУ/В.В. Касьянов. - Рн/Д: Фенікс, 2013. - 413 с.
18. Кишенкова, О.В. ГІА 2013. Суспільствознавство. Тренувальні завдання. 9 клас/О.В. Кишенькова. - М: Ексмо, 2012. - 80 c.
19. Кишенкова, О.В. ЄДІ 2013. Суспільствознавство. Здаємо без проблем! / О.В. Кишенькова. - М: Ексмо, 2012. - 288 c.
20. Кишенкова, О.В. Суспільствознавство Діагностичні роботи у форматі ДІА9 у 2013 р. / О.В. Кишенькова. - М: МЦНМО, 2013. - 96 c.
21. Кишенкова, О.В. Суспільствознавство Діагностичні роботи у форматі ДІА у 2012 р. / О.В. Кишенькова. - М: МЦНМО, 2012. - 112 c.
22. Кишенкова, О.В. Суспільствознавство. Підготовка до ДПА в 2013 році. Діагностичні роботи. / О.В. Кишенькова. - М: МЦНМО, 2013. - 112 с.
23. Кишенкова, О.В. Суспільствознавство. Підготовка до ЄДІ у 2013 році. Діагностичні роботи. вип.3 / О.В. Кишенькова. - М: МЦНМО, 2013. - 162 c.
24. Клименко, А.В. Суспільствознавство: Навчальний посібник для школярів старших класів та вступників до вузів/О.В. Клименко, В.В. Румуніна. - М: Дрофа, 2013. - 507 c.
25. Кравченко, О.І. Суспільствознавство/А.І. Кравченка. – М.: Проспект, 2015. – 280 c.
26. Лавренова, Є.Б. Збірник зразкових програм: суспільствознавство, економіка, право (на основі ФГОС другого покоління): 10-11 класи/Є.Б. Лаврєнова. - М: Віта-Пр., 2013. - 208 c.
27. Лазебнікова, А.Ю. ЄДІ 2013. Суспільствознавство. Тематичні тестові завдання ФІПІ/О.Ю. Лазебнікова, Є.С. Королькова, Є.Л. Рутківська. – М.: Іспит, 2013. – 191 с.
28. Лазебнікова, А.Ю. ГІА 2013. Суспільствознавство. 9 клас. Державна підсумкова атестація (у новій формі). Типові тестові завдання: 10 варіантів завдань. Відповіді. Критерії оцінок/А.Ю. Лазебнікова, О.А. Котова. – М.: Іспит, 2013. – 143 c.
29. Липський, Б.І. Суспільствознавство: Підручник Для Бакалаврів/Б.І. Липський. – Люберці: Юрайт, 2015. – 412 с.
30. Макаров, О. Суспільствознавство: повний курс: Мультимедійний курс / О. Макаров. – СПб.: Пітер, 2012. – 160 c.
31. Махоткін, А.В.;, Махоткіна, Н.В. Суспільствознавство у схемах та таблицях / А.В.; Махоткіна Н.В. Махоткін. - М: Ексмо, 2016. - 368 c.
32. Мушинський, В.О. Суспільствознавство: Підручник/В.О. Мушинський. – М.: Форум, НДЦ ІНФРА-М, 2013. – 320 c.
33. Рутковська, Є.Л. ЄДІ-2016. Суспільствознавство. Тренувальні завдання/Є.Л. Рутковська, Є.С. Королькова, Г.Е. Корольова. - М: Ексмо, 2015. - 120 c.
34. Рутковська, Є.Л. ЄДІ 2013. Суспільствознавство: Збірник завдань/Є.Л. Рутковська, Т.Є. Ліскова, О.А. Котова. - М: Ексмо, 2012. - 224 c.
35. Сафразьян, А.Л. Суспільствознавство за 20 хвилин: Навчальний посібник/О.Л. Сафразян. – М.: Проспект, 2015. – 40 c.
36. Сафразьян, А.Л. Суспільствознавство у схемах та таблицях / А.Л. Сафразян. – М.: Проспект, 2015. – 96 c.
37. Сичов, А.А. Суспільствознавство: Навчальний посібник/О.О. Сичів. - М: Альфа-М, НІЦ ІНФРА-М, 2013. - 384 c.
38. Чернікін, П.А. Суспільствознавство у питаннях та відповідях: Навчальний посібник/П.А. Чернікін. - М: Проспект, 2016. - 128 c.
39. Шевченка, С.В. Суспільствознавство: повний довідник/П.А. Баранов, А.В. Воронцов, С.В. Шевченка; За ред. П.А. Баранів. – М.: Астрель, 2013. – 478 c.
40. Суспільствознавство: Навчальний посібник/За ред. А.В. Опалєва. – М.: ЮНІТІ, 2016. – 359 c.
41. Суспільствознавство: Навчальний посібник/За ред. А.В. Опалєва. - М: ЮНІТІ, 2012. - 399 c.

Видавництво: АСТ

Рік: 2014

Сторінок: 352

Формат: rtf, fb2

Посібник із суспільствознавства для підготовки до підсумкового іспиту « . Повний курс підготовки до ЄДІ» складається з 5 розділів, які традиційно вивчаються у шкільній програмі за курс середньої школи.

Усі викладені у посібнику матеріали та факти є загальноприйнятими. Але тут усі матеріали та концепції чітко систематизовані для полегшення передекзаменаційної підготовки.

Видавництво: Іспит

Рік зробити: 2015

Формат: PDF

Посібник із суспільствознавства для учнів 11 класу « ЄДІ 2015. . Практикум: , соціологія» включає теоретичні становища і практичні завдання з цих двох розділах, оскільки вони входять у обов'язковий курс суспільствознавчої підготовки школяра.

До основних питань по розділу , що вивчаються в курсі та виносять на іспит питання макроекономіки відносяться питання про такі загальні економічні процеси та явища, як інфляція, безробіття, економічне зростання, державне регулювання економіки, бюджетна та податкова політика, банківська система, ринки товарів, праці, цінних паперів та ін.

У розділі соціологія перевіряються знання, багато з яких почали формуватися у учнів ще у 6 класі. Це стосується таких понять, як соціальна група, сім'я.

Видавництво: Іспит

Рік зробити: 2015

Формат: PDF

Посібник із суспільствознавства для підготовки до « ЄДІ 2015. . Практикум: політика, право» знайомить випускників із 2 розділами суспільствознавства з п'яти.

По кожному з розділів тут є завдання для учнів з різних аспектів змісту розділу, які аналогічні екзаменаційним завданням, що містяться у КІМах зі суспільствознавства у 2015 році. Всі завдання коментуються, вказуючи на помилки, які можуть мати місце при виконанні. До завдань частини 1 надано відповіді, а частини 2 - критерії вірних відповідей.

Видавництво: Іспит

Рік зробити: 2015

Формат: PDF

Посібник із суспільствознавства для дев'ятикласників. ОДЕ (ДІА-9) 2015. . 9 клас. Практикум. Реальні тести» дозволить учням відпрацювати практичні навички виконання всіх типів завдань іспиту зі суспільствознавства.

Структура екзаменаційної роботи

Складається із З частин: 1 містить завдання з вибором відповіді; 2 - завдання з короткою відповіддю; З - завдання з розгорнутою відповіддю.

У 1 частини розглядаються 7 тем курсу: суспільство, людина, культура, соціальні відносини, політика, право. Завдання, згруповані у шість блоків-модулів.

Завдання 2 і З елементів орієнтовані виявлення рівня оволодіння певної групою умінь.

Книга орієнтована на всі категорії учнів, які вибрали іспит із суспільствознавства для складання у форматі ОДЕ.

Суспільствознавство. ЄДІ-підручник. Баранов П.О., Шевченка С.В.

М.: 2014. – 480 с.

ЄДІ-підручник із суспільствознавства - унікальний посібник для учнів 10-11 класів та абітурієнтів, що дозволяє у найкоротші терміни та без залучення інших посібників успішно підготуватися до складання єдиного державного іспиту.
У книзі розкриваються найефективніші технології виконання завдань різних типів (А, В, С), що становлять екзаменаційну роботу, та найбільш оптимальні підходи до організації процесу підготовки до іспиту. Навчальний матеріал книги складається з п'яти блоків-модулів: "Людина та суспільство", "Економіка", "Соціальні відносини", "Політика", "Право", кожен з яких включає тематичні елементи, представлені в компактній та наочній формі (схеми та таблиці) ), питання та завдання для повторення, приклади завдань та алгоритми їх виконання та навчально-тренувальні завдання для закріплення знань та умінь. Наприкінці книги наведено варіант екзаменаційної роботи із суспільствознавства та анкета, що дозволяє оцінити рівень готовності до здачі ЄДІ. До всіх завдань дано відповіді.

Формат: pdf

Розмір: 2 Мб

Дивитись, скачати: drive.google

ЗМІСТ
Передмова 7
Розділ I
РОЛЬ НАВЧАЛЬНОГО ПОСІБНИКА У ПІДГОТОВЦІ ДО ЄДІ ЗА СУСПІЛЬСТВОМ 11
Розділ ІІ
ЄДІ ЗА СУСПІЛЬНОЗНАННЯМ: ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА 18
ЄДІ із суспільствознавства: основна мета, форма проведення, об'єкти перевірки 18
Характеристика завдань екзаменаційної роботи
з суспільствознавства та алгоритми їх виконання 21
Розділ ІІІ
ЗМІСТНІ БЛОКИ-МОДУЛІ, ЩО ПЕРЕВІРЮЮТЬСЯ НА ЄДІ ЗА СУСПІЛЬСТВОМ 63
1. Людина та суспільство 64
Тематичні елементи змісту: коротка характеристика 64
1.1. Природне та суспільне в людині (людина як результат біологічної та соціокультурної еволюції) 64
1.2. Світогляд, його види та форми 66
1.3. Види знань 70
1.4. Поняття істини, її критерії 72
1.5. Мислення та діяльність 74
1.6. Потреби та інтереси 80
1.7. Свобода та необхідність у людській діяльності 82
1.8. Системна будова суспільства: елементи та підсистеми 84
1.9. Основні інститути суспільства 86
1.10. Концепція культури. Форми та різновиди культури 87
1.11. Наука. Основні особливості наукового мислення. Природні та соціально-гуманітарні науки 89
1.12. Освіта, його значущість для особи та суспільства 95
1.13. Релігія 97
1.14. Мистецтво 100
1.15. Мораль 101
1.16. Поняття суспільного прогресу 103
1.17. Багатоваріантність у суспільному розвиткові (типи суспільств) 105
1.18. Загрози ХХІ сторіччя (глобальні проблеми) 107
Узагальнюємо та систематизуємо: питання та завдання на повторення 109
Приклади тематичних завдань та алгоритми їх виконання 113
Застосовуємо знання та вміння: навчально-тренувальні завдання 128
2. Економіка 133
Тематичні елементи змісту: коротка характеристика 133
2.1. Економіка та економічна наука 133
2.2. Фактори виробництва та факторні доходи 135
2.3. Економічні системи 137
2.4. Ринок та ринковий механізм. Попит та пропозиція 139
2.5. Постійні та змінні витрати 146
2.6. Фінансові інституції. Банківська система 147
2.7. Основні джерела фінансування бізнесу 151
2.8. Цінні папери 152
2.9. Ринок праці. Безробіття 153
2.10. Види, причини та наслідки інфляції 158
2.11. Економічне зростання та розвиток. Поняття ВВП 160
2.12. Роль держави в економіці 163
2.13. Податки 167
2.14. Державний бюджет 171
2.15. Світова економіка 173
2.16. Раціональна економічна поведінка власника, працівника, споживача, сім'янина, громадянина 177
Узагальнюємо та систематизуємо: питання та завдання на повторення 181
Приклади тематичних завдань та алгоритми їх виконання 185
Застосовуємо знання та вміння: навчально-тренувальні завдання 209
3. Соціальні відносини 215
Тематичні елементи змісту: коротка характеристика 215
3.1. Соціальна стратифікація та мобільність 215
3.2. Соціальні групи 218
3.3. Молодь як соціальна група 221
3.4. Етнічні спільноти 223
3.5. Міжнаціональні відносини, етносоціальні конфлікти, шляхи їх вирішення 225
3.6. Конституційні принципи (основи) національної політики у Російській Федерації 229
3.7. Соціальний конфлікт та шляхи його вирішення 231
3.8. Види соціальних норм 234
3.9. Соціальний контроль 236
3.10. Свобода та відповідальність 238
3.11. Поводження, що відхиляється, і його типи 239
3.12. Соціальна роль 241
3.13. Соціалізація індивіда 243
3.14. Сім'я та шлюб 245
Узагальнюємо та систематизуємо: питання та завдання на повторення 248
Приклади тематичних завдань та алгоритми їх виконання 251
Застосовуємо знання та вміння: навчально-тренувальні завдання 268
4. Політика 274
Тематичні елементи змісту: коротка характеристика 274
4.1. Поняття влади 274
4.2. Держава, її функції 276
4.3. Політична система 279
4.4. Типологія політичних режимів 281
4.5. Демократія, її основні цінності та ознаки 283
4.6. Громадянське суспільство та держава 285
4.7. Політична еліта 288
4.8. Політичні партії та рухи 290
4.9. Засоби масової інформації у політичній системі 292
4.10. Виборча кампанія в РФ 294
4.11. Політичний процес 298
4.12. Політична участь 301
4.13. Політичне лідерство 302
4.14. Органи державної влади РФ 304
4.15. Федеративний устрій Росії 311
Узагальнюємо та систематизуємо: питання та завдання на повторення 314
Приклади тематичних завдань та алгоритми їх виконання 317
Застосовуємо знання та вміння: навчально-тренувальні завдання 336
5. Право 342
Тематичні елементи змісту: коротка характеристика 342
5.1. Право у системі соціальних норм 342
5.2. Система російського права. Законотворчий процес у РФ 346
5.3. Поняття та види юридичної відповідальності 350
5.4. Конституція Російської Федерації. Основи конституційного устрою РФ 353
5.5. Законодавство РФ про вибори 358
5.6. Суб'єкти цивільного права 359
5.7. Організаційно-правові форми та правовий режим підприємницької діяльності 361
5.8. Майнові та немайнові права 365
5.9. Порядок прийому працювати. Порядок укладання та розірвання трудового договору 367
5.10. Правове регулювання відносин подружжя. Порядок та умови укладення та розірвання шлюбу 371
5.11. Особливості адміністративної юрисдикції 375
5.12. Право на сприятливе довкілля та способи його захисту 379
5.13. Міжнародне гуманітарне право (міжнародний захист прав людини в умовах мирного та воєнного часу) 382
5.14. Спори та порядок їх розгляду 385
5.15. Основні правила та принципи цивільного процесу 387
5.16. Особливості кримінального процесу 391
5.17. Громадянство РФ 396
5.18. Військовий обов'язок, альтернативна цивільна служба 399
5.19. Права та обов'язки платника податків 402
5.20. Правоохоронні органи. Судова система 405
Узагальнюємо та систематизуємо: питання та завдання на повторення 409
Приклади тематичних завдань та алгоритми їх виконання 413
Застосовуємо знання та вміння: навчально-тренувальні завдання 431
Розділ IV
ПЕРЕВІРИМО СВОЮ ГОТОВНІСТЬ ДО ЄДІ 436
Тренувальний варіант екзаменаційної роботи із суспільствознавства 436
Підіб'ємо підсумки 449
Відповіді 452
Застосовуємо знання та вміння: навчально-тренувальні завдання 452
1. Людина та суспільство 452
2. Економіка 454
3. Соціальні відносини 456
4. Політика 458
5. Право 461
Система оцінювання тренувального варіанта екзаменаційної роботи із суспільствознавства 464
Література 474

Даний навчальний посібник - це не звичайний підручник з курсу суспільствознавства для середньої школи, а посібник з підготовки до складання єдиного державного іспиту (ЄДІ) із суспільствознавства.
Структура посібника обумовлена завданнями швидкої та якісної підготовки до ЄДІ та складається з чотирьох розділів: «Роль навчального посібника у підготовці до ЄДІ із суспільствознавства», «ЄДІ з суспільствознавства: загальна характеристика», «Змістовні блоки-модулі, що перевіряються на ЄДІ із суспільствознавства» «Перевіримо свою готовність до ЄДІ». Ці розділи, з одного боку, логічно пов'язані між собою, що дозволяє організувати процес підготовки до ЄДІ продуктивніше, а з іншого - є певною мірою автономними, самоцінними, що розширює межі можливого використання навчального посібника загалом з урахуванням освітніх потреб екзаменованих.