Сучасне науково-теоретичне мислення прагне поринути у сутність досліджуваних явищ і процесів. Це можливо при цілісному підході до об'єкта вивчення, розгляді цього об'єкта у виникненні та розвитку, тобто у застосуванні історичного підходу.

Вивчати у науковому сенсі- Це означає, вести пошукові дослідження, як би заглядаючи в майбутнє. Уява, фантазія і мрія, які спираються реальні досягнення науки і техніки, – це найважливіші чинники наукового дослідження. Це також означає бути науково об'єктивним. Не можна відкидати факти убік лише тому, що їх важко пояснити або знайти практичне застосування: сутність нового в науці не завжди видно самому досліднику. Нові наукові факти, і навіть відкриття, через те, що їхнє значення погано розкрите, можуть тривалий час залишатися в резерві науки і не використовуватися на практиці.

Розвиток ідеї до стадії вирішення завдання відбувається зазвичай як плановий процес наукового дослідження. Науці відомі і випадкові відкриття, але тільки планове, добре оснащене сучасними засобами, наукове дослідження надійно дозволяє розкрити та глибоко пізнати об'єктивні закономірності у природі. Надалі процес цільової та загальної ідейної обробки первісного задуму продовжується, вносяться уточнення, зміни, доповнення, розвивається намічена схема дослідження.

Наукове дослідження - Це цілеспрямоване пізнання, результати якого виступають у вигляді системи понять, законів та теорій. Характеризуючи наукове дослідження, зазвичай вказують на його наступні відмінності ознаки:

Це обов'язково цілеспрямованийпроцес, досягнення усвідомлено поставленої мети, чітко сформульованих завдань;

Це процес, спрямований на пошук нового, на творчість, на відкриття невідомого, на висування оригінальних ідей, на нове висвітлення цих питань.

Наукове дослідженняхарактеризується систематичністю: тут упорядковано, приведено в систему і сам процес дослідження, та його результати; йому властива сувора доказовість та послідовне обґрунтування зроблених узагальнень та висновків.

Об'єктомнауково-теоретичного дослідження виступає не просто окреме явище, конкретна ситуація, а цілий клас подібних явищ та ситуацій, їхня сукупність.

Ціль, безпосередні завданнянауково-теоретичного дослідження полягають у тому, щоб знайти спільне у низки одиничних явищ, розкрити закони, якими виникають, функціонують, розвиваються що така явища, т. е. проникнути у тому глибинну сутність.

Як основні коштівнауково-теоретичного дослідження застосовують наступне: сукупність наукових методів, всебічно обґрунтованих та зведених у систему; сукупність понять, суворо певних термінів, пов'язаних між собою і утворюють характерну мову науки.

Результати наукових досліджень про втілюються у наукових працях (статті, монографії, підручники, дисертації та ін.) і потім, після їх всебічної оцінки, використовуються в практиці, враховуються в процесі практичного пізнання і в узагальненому вигляді включаються до керівних документів.

Розрізняють:

1.Емпіричне дослідження: немає теоретичної бази, дозволяють накопичити лише початкові наукові факти.

2. Теоретичне дослідження: деякі теоретичні узагальнення, на основі яких формулюються нові теоретичні висновки.

За характеромдослідження розрізняють:

Фундаментальні-пізнання реальності без урахування практичного ефекту від застосування знань.

Прикладні- проводять з метою отримання знання, яке має бути використане для вирішення конкретної практичної задачі.

Монодисциплінарні – проводять у межах окремої науки.

Міждисциплінарне – проводять у межах кількох наук.

Аналітичне – спрямовано виявлення одного найбільш істотного на думку дослідника аспекти реальності.

Комплексне - спрямовано охоплення максимально можливого числа значущих параметрів досліджуваної реальності.

За метоюпроведення:

Пошукові - проводять тоді, коли заявлена ​​проблема раніше не ставилася, або в дослідженні ставиться спроба вирішити новим способом.

Критичні - проводять із метою спростування існуючої теорії, моделі, законів, чи перевірки того, яка з 2-х альтернативних гіпотез точніше прогнозує реальність.

Уточнюючі - спрямовано встановлення області, прояви теорій чи емпіричної закономірності.

Відтворюючі - засноване на точному повторенні дослідження попередніх, визначення достовірних, надійних і об'єктивних отриманих результатів.

Ще виділяють:

Оглядово-аналітичне дослідження-підбір та вивчення літератури на тему дослідження з послідовним системним викладом та аналізом переробленого матеріалу.

Оглядово-критичне-огляд+ критика того, що вже зроблено з проблеми та відповідні висновки.

Теоретичне – містить теоретичні становища автора, спрямовано вирішення поставленої проблеми. У такому дослідженні має простежуватися логіка та несуперечність суджень.

Емпіричне (досвідчене) - основу лежать реальні достовірні факти. Не передбачає створення штучних ситуацій для виявлення та збирання необхідних фактів. У такому дослідженні просто спостерігається фіксир, описавши те, що відбувається в житті без втручання дослідника. Воно буває описова(досвідченим шляхом здобуваються та описуються нові факти) та пояснювальне(Збір, аналіз + пояснення).

Методичне дослідження- полягає у розробці, обґрунтуванні, перевірці на практиці за критеріями валідності, надійності, точності нової методики.

Експериментальне дослідження-найскладніше трудомістке. В експерименті завжди створюється штучна ситуація, виділяються причини явищ, що вивчаються, суворо контролюється оцінюються дії цих причин, виявлення статистичних зв'язків між явищами.

Етапи наукового дослідження

Будь-яке наукове дослідження включає низку етапів.

1. Постановка наукової проблеми

Проблема- це теоретичне або фактичне питання, що вимагає вирішення.

Види наукових проблем:

Проблема опису явища

Проблема виявлення закономірностей

Проблема пояснень

Проблема передбачення.

Етапи постановки проблеми:

1) виявлення дефіциту інфо

2) усвідомлення потреби усунення цього дефіциту

3) опис проблемної ситуації природною мовою

Проблема має бути актуальною. Проблема вибирається виходячи з уподобань та інтересів.

На цьому етапі формулюється тема дослідження, вона повинна перевищувати 6-7 слів.

Загальна мета-це образ майбутнього результату, якого має привести дослідження. Найчастіше зустрічаються:

Опис нового факту чи явища;

Виявлення взаємозв'язку психічних явищ;

Вивчення динаміки психічного явища;

Узагальнення як виділення найбільш істотних явищ.

Визначається об'єкт- це фрагмент реального світу на який спрямовується дослідницьке зусилля.

Існує 2 підходи визначення об'єкта:

1) Об'єкт-конкретні психічне явища

2) Объект-элемент виміру, тобто. ті одиниці, що у дослідженні піддаються вимірювальним процедурам.

Об'єктом дослідження може бути:

Індивід, діада, група.

Предмет- це ті чи інші сторони, св-ва, хар-ки об'єкта, які представляють науковий інтерес у зв'язку з вирішуваною проблемою. Предметом дослідження є психіка (психіч процеси, стани, св-ва та ін). Завдання-мети другого порядку через вирішення яких досягається кінцева мета.

Можна висунути попередню гіпотезу.

2. Теоретичний аналіз проблеми

p align="justify"> Робота з тією інформацією, яка є з даної проблеми, далі формування авторської моделі вивченого явища, уточнення наукової проблеми.

3. Формулювання гіпотез дослідження

Гіпотеза-це науково-обґрунтоване висловлювання імовірнісного характеру про сутність явищ реальності, що вивчаються. Ознаки хорошої гіпотези:

Адекватність проблеми

Правдоподібність

Перевірюваність

4. Планування дослідження.

Будується програма дослідження, вибираються методи та конкретні методики його реалізації.

5. Проведення дослідження про намічений план

Здійснюється фіксація результатів

6. Аналіз та інтерпретація отриманих даних.

Первинний аналіз даних, їх матем обробка, інтерпретація, вихідна гіпотеза перевіряється на достовірність, узагальнюються нові факти, формулюються закономірності.

7. Формулювання висновків.

доктор юридичних наук, доктор філософських наук, професор кафедри гуманітарних, соціальних, економічних та інформаційно-правових дисциплін Академії Генеральної прокуратури Російської Федерації

Анотація:

У статті розглядаються деякі питання структури науково-пізнавального процесу та сучасної методології. Широко представлені критерії методології: детермінізм, верифікація, раціоналізм, історизм, прогресизм, об'єктивність, логічність, досвідчена обґрунтованість, критицизм. У сучасних наукових дослідженнях використовуються юридична герменевтика, юридичний прагматизм, юридичний позитивізм, юридичний постмодернізм, юридична феноменологія, аналітична юриспруденція, юридична синергетика, у результаті складаються основні методологічні традиції. Автор наголошує на важливості системного методу для вирішення складних завдань та проблем юриспруденції, що перебувають у взаємозв'язку один з одним, а також вказує на розуміння правових явищ за допомогою методології, яка не зводиться лише до системи методів, а включає ціннісні орієнтири, а також принципи для забезпечення дослідження у сфері юриспруденції. Звернено увагу на використання діалектичного методу, що включає прийоми пізнання: абстракцію та сходження від абстрактного до конкретного, синтез та аналіз.

Ключові слова:

структура науково-пізнавального процесу, суб'єкт та об'єкт пізнання, предмет юридичного пізнання, метод, методологія, критерії сучасної правової науки, юридична герменевтика, юридичний прагматизм, юридична феноменологія, аналітична юриспруденція, юридична синергетика.

З розуміння структури науково-пізнавального процесу з питань права дослідником чи формується стратегія дослідницької діяльності, де виділяються основні елементи. При використанні методологічного підходу насамперед виділяють такі елементи, як суб'єкт та об'єкт пізнання для осмислення реальності. Георг Гегель, наприклад, розглядав метод як знаряддя, якою суб'єкт співвідноситься з об'єктом. Зазначимо, що об'єктом юридичного пізнання є правова реальність.

p align="justify"> Наступним основним елементом є предмет юридичного пізнання, що формується в результаті виділення правового значущого аспекту об'єкта дослідження, який пов'язаний з постановкою того чи іншого завдання, але також може ґрунтуватися на синтезі різних предметів пізнання.

У науковому дослідженні з юриспруденції обраний метод (пер. від грецьк. - шлях дослідження) або методи відіграють досить важливу роль, а методологія юридичної науки розглядається з одного боку як сукупність методів для наукового дослідження права, а з іншого боку розуміється як вчення про науковий метод як загальної теорії. Методологія юриспруденції представляє систему ознак, підходів та методів наукового вивчення правових явищ з метою подальшого пізнання права для подальшого вдосконалення правової системи.

У праці «Філософія та історія науки» В.В. Ільїн виділив ознаки науки загалом, такі як прогресизм; істинність; критицизм; логічна організованість; дослідна обґрунтованість. На думку низки вчених, наприклад, В.М. Сирих, перелічені ознаки притаманні й у юриспруденції. Зауважимо, що й розглядати як соціальний феномен сучасну правову науку, можна виділити деякі особливості у сучасної методології, тобто критерії:

1. Детермінізм як визнання причинної обумовленості правових явищ та процесів.
2. Верифікація, тобто емпіричне підтвердження у юриспруденції теоретичних положень.
3. Раціоналізм, як основна ознака наукового знання, розроблений представниками неопозитивізму. В даний час часто використовується російськими вченими, але в різних сенсах, так як немає єдиного підходу про зміст даного поняття.
4. Історизм виходить з того, що є історичний феномен . Завдяки цьому критерію вивчається специфіка конкретного правового явища та динаміка його розвитку.
5. Прогресизм для відновлення концептуального арсеналу у правовій науці, що зумовлено зовнішніми та внутрішніми причинами. Юриспруденція відображає політико-правові реалії, удосконалюється відповідно до них у напрямку створення нових наукових знань та розвивається, переходячи від описової стадії до пояснення сутності правових процесів та явищ. Подальший розвиток правової науки і водночас правової держави у Росії з питань праворозуміння приведе до прогресивного розвитку юриспруденції.
6. Об'єктивність у юриспруденції сприймається як істинність у законах і нормативних правових актах задля встановлення справжньої волі законодавця. Враховується лише на рівні теоретичного пізнання права розвиток та закономірності розвитку, а наукова цінність у правової теорії полягає у передбаченні шляхів розвитку при вдосконаленні законодавства та його застосування практично. Існуючі правові доктрини предметом вважають реальну правову систему. Згадаймо історію науки про право, Г. Гегель, наприклад, вважав предметом всесвітнього духу в праві, заснованого на прусському праві.
7. Логічність наукових знань з юриспруденції виражається відповідно до принципу достатньої підстави, у якому кожна думка обґрунтована доведеними положеннями. Логічна послідовність означає визначення істинного становища, його пояснення, і навіть обов'язкові висновки, які з висунутого становища під час використання наукових аргументів. У науковому дослідженні з юриспруденції зокрема, використовуються прийоми правильного мислення, тобто. логіка. Аналогія, гіпотеза, індукція, дедукція є основними прийомами логіки, а законами логіки є перший закон – тотожності, другий закон – протиріччя, третій закон – виключеного третього та четвертий закон – достатньої підстави. Наукове дослідження не може містити протиріч і узгоджується із закономірностями та принципами юриспруденції. Якщо науковому дослідженні мають місце логічні протиріччя, це вважається логічної помилкою чи як дефект мислення і піддається критики. Логічні критерії доповнюються дослідною обґрунтованістю.
8. Досвідчена обґрунтованість правової науки втілюється в послідовному та постійному систематичному вивченні та аналізі законодавства, та з питань застосування права. Досвідчена обгрунтованість потрібна для розпізнання помилкового судження від істинного, оскільки лише з допомогою логічних засобів цього зробити який завжди можливо.
9. Критицизм в юриспруденції сприймається як процес випробування на достовірність наукових положень у сфері. Найчастіше нове становище суперечить раніше відомими дослідженнями, необхідно визнати неспроможність нового чи старого юридичного знання, використовуючи критику. Критика здійснюється між представниками однієї правової доктрини (коли критикуються приватні питання частіше за суб'єктивний характер, але не критикуються основні положення правової доктрини), або між прихильниками різних правових доктрин (коли критикуються основні положення правових доктрин).

У сучасних наукових дослідженнях дедалі частіше у сфері юриспруденції використовуються юридична герменевтика, юридичний прагматизм, юридичний позитивізм, юридичний постмодернізм, юридична феноменологія, аналітична юриспруденція, юридична синергетика та ін., у результаті складаються основні методологічні традиції.

Сформуємо уявлення про сучасні дослідження в галузі права, де застосовується юридична герменевтика як система правил та техніка тлумачення правових норм, що визначає смислові аспекти права. Зазначимо, що Філіппова С.Ю. у статті «Фірмове право Росії» (2016, Статут) стверджує, що юридична герменевтика спрямована на розуміння юридичного тексту та на його інтерпретацію, виходячи з потреб, які можуть задовольнятися на момент інтерпретації за його допомогою.

Важливо відзначити, що юридичний прагматизм розглядає право у дії та актуальний для вивчення суб'єктивних та об'єктивних причин при інтерпретації юридичних термінів при описі оцінно-реферантних слів, де є місце тісного зв'язку предметного та оцінного значень. У статті "Прагматичні властивості юридичних термінів" К.Г. Салтиков наводить приклад із кримінально-правової сфери, використовуючи термін «посібник». Є перелік пособницьких дій, але, характеризуючи дії посібника, частина вчених використовують оцінні категорії, вказуючи, що "посібник полягає у наданні допомоги іншим особам. Посібник діє "на підмозі", "на підхопленні".

Юридичний позитивізм вказує на право як правовий факт, а юридичний постмодернізм право розглядає як структуру, «задану дискурсом влади», стверджує у своїх роботах В.В. Лазарєв, М.В. Захарова та ін Особливе місце у країнах континентально-європейської правової традиції займає юридичний позитивізм, який і визначив західноєвропейську правову думку. Вчені поділяють юридичний позитивізм умовно етатичний, соціологічний і антропологічний, але саме етатичне розуміння позитивізму передбачає сприймати право як продукт державної волі. Юридичний позитивізм у Росії виражається у таких сенсах: по-перше, як прикладних розробок задля забезпечення юридичної практики; по - друге, як вивчення конкретного права в юридичній системі.

Сучасний юридичний позитивізм співвідноситься до двох типів розробок:

1. Прикладні розробки чинного законодавства позитивного права (оформлення та побудова юридичного тексту, юридичного документообігу, створення системи законодавства, процедури правової практики тощо) (1).
2. Осмислення права на уявленнях догми права.

До юридичного обороту входить поняття «догма права». Якщо звернутися до теоретичних розробок із цього питання, то С.С. Алексєєв вважає під догмою права "специфічний предмет юридичних знань, що включає закони, правові норми, закони, прецеденти, правові звичаї, відокремлені відповідно до потреб юридичної практики як основу вирішення юридичних справ" (2).

Застосовувана юридична феноменологія у сучасних дослідженнях акцентується на структурах права. Цей метод розкриває сенс правової дійсності, що визначається нормами правничий та виражається правовими відносинами.

В аналітичній юриспруденції норми права є центральною ланкою. Розуміння тієї чи іншої правової форми забезпечують знання правової реальності на основі базових елементів у системі, де правовими базовими елементами є правові норми тієї чи іншої галузі права, як у галузевій, так і загальній системі російського права, що перебувають у взаємозв'язку, що визначає системну властивість права. В.М. Жуйков справедливо зазначає, що значення системи права беззаперечно як вихідної вимоги у відшуканні необхідної норми для її застосування до конкретних правових ситуацій та фактів.

Юридична синергетика залучає нові феномени політичного життя, соціальної практики, цим розширюючи об'єкт науки права. Природне середовище права обумовлена ​​синергетичною детермінацією і належить до такого типу причинності, що має особливості, наприклад, сферою дії виступає реальність, яка відчуває різні дії та ін., що стверджує К.Є. Сігалов у своїй науковій статті «Синергетична організація права». С.Ю. Філіппова в наукових публікаціях стверджує також, що при аналізі правової діяльності, якщо вважати таку діяльність відкритою нелінійною системою, що має саморегулюваність і відкритість, виявляються положення синергетики у правовій галузі. Вона вважає, що «організація правових цілей суб'єктів утворює їх групу осіб, об'єднаних організованою правової метою, що у силу цього систему, підпорядковується всім правилам розвитку систем» .

Для організації науково-дослідної роботи важливо вибрати і вміти застосовувати наукові методи, що представляють систему норм і принципів, необхідних для використання в науковій практиці.

Звернемо увагу на використання діалектичного методу (що включає прийоми пізнання - абстракцію та сходження від абстрактного до конкретного, синтез та аналіз), що застосовується у наукових дослідженнях, у тому числі й у юриспруденції. Цей метод сучасний, оскільки з його правове явище розглядається всебічно і комплексно, що дозволяє оцінити, як із кількісної, і з якісної боку, і навіть визначати залежність форми явища з його сутності тощо.

Сучасні наукові дослідження з юриспруденції не можуть обходитися без системного методу, необхідного для вирішення складних завдань і проблем, що перебувають у взаємозв'язку один з одним. Але розуміння правових явищ з допомогою методології не зводиться лише до використання системи методів, а включає ціннісні орієнтири (необхідність у яких особливо актуалізує цей бік методології) чи підходи, і навіть принципи забезпечення наукового дослідження у сфері юриспруденції. У сучасній науці вироблено два основних підходи: перший – матеріалістичний (правові явища є похідні від технологічної та економічної сфери суспільного життя) та другий – ідеалістичний (який припускає, що основою правових явищ є ідеальні спонукальні мотиви або цілі, можливо і установки людини). Поширюється цивілізаційний підхід, що включає теорію розвитку цивілізації в стадіях (в рамках єдиного всесвітньо-історичного процесу) і теорію локальних цивілізацій, що виходить з того, що історично сформовані спільноти займають певну територію і мають певні особливості правового, соціального та економічного розвитку.

Активно застосовують у наукових дослідженнях з юриспруденції міждисциплінарні методи. Наприклад, соціологічний, заснований на аналізі статистичних даних, анкетуванні та інших., тобто з урахуванням конкретних соціологічних фактів. Статистичний метод застосовується для кількісної характеристики (наприклад, про кількість злочинів тощо).

Висновки: по-перше, у сучасному науковому пізнанні науковий метод у юриспруденції має змістовність, включаючи ціннісні та світоглядні елементи; по-друге, основою способу у праві вважається теорія (теорія – модель дійсності права, а спосіб - установки пізнання дійсного права з цієї моделі); по-третє, при науковому дослідженні важлива системність, оскільки розкриваються та фіксуються зв'язки окремого правового явища з різними галузями права, з нормами та інститутами, що забезпечують механізм правового регулювання та функціонування, що визначає результативність права. Будь-яке дослідження може бути обмежено, наприклад, у цивільному процесуальному праві лише цивільними процесуальними нормами і правовідносинами.

Сігалов К.Є. Біфуркація у праві // Історія держави й права. 2012. # 10.

Сігалов К.Є. Синергетична організація права: теорія та реальність // Історія держави та права. 2011. №19.

Сирих В.В. Історія та методологія юридичної науки. М., 2012.

Сирих В.М. Матеріалістична теорія права: 3 т. М., 2011.

Філіппова С.Ю. Інструментальний підхід у науці приватного права. М: Статут, 2013.

Філіппова С.Ю. Фірмове право Росії. М: Статут, 2016. // УПС «КонсультантПлюс», 2017.

Ключові слова

КЛАСИФІКАЦІЯ / УПРАВЛІННЯ / СИСТЕМАТИЗАЦІЯ / НАУКОВЕ ПІЗНАННЯ / МЕТОД ДОСЛІДЖЕННЯ/ НАУКОВИЙ МЕТОД / НАУКОВЕ ПОНЯТТЯ / ПОРЯДОК / ТАКСОНОМІЯ / CLASSIFICATION / ORDERING / SYSTEMATIZATION / SCIENTIFIC COGNITION / RESEARCH METHOD / SCIENTIFIC METHOD / SCIENTIFIC CONCEPT / ORDER / TAXONOMY

Анотація наукової статті з права, автор наукової роботи - Понкін І.В., Редькіна О.І.

Вступ: у цій статті досліджуються питання, пов'язані з визначенням ролі та значення класифікації як методу наукового пізнання, питання, пов'язані з поняттям, природою класифікації як в цілому, так і як методу наукового пізнання, З метою використання методу класифікації в рамках проведення наукових досліджень, видами класифікації з різних підстав. Цілі: авторами даного дослідження були проаналізовані різні наукові підходи до визначення поняття, ролі та значення класифікації в рамках проведення наукових досліджень, у тому числі в юриспруденції. Методи: в методологічну основу представленого дослідження лягла сукупність низки методів наукового пізнання, Серед яких в якості основних можна виділити такі методи, як метод аналізу, метод синтезу, метод узагальнення, методи індукції та дедукції, порівняльний метод, метод класифікації (таксономії). Результати: за підсумками проведеного дослідження авторами запропоновано власне визначення поняття класифікації, визначення поняття порядку, методом формування та/або відображення якого виступає класифікація, а також визначені елементи методу класифікації. Висновки: визначено місце класифікації як одного з етапів проведення наукового дослідження, а також пред'являються до класифікації вимоги, визначено актуальність використання методу класифікації в наукових дослідженнях.

Схожі теми наукових праць з права, автор наукової роботи – Понкін І.В., Редькіна О.І.

• Наукові інтерпретації змісту понять «Соціальна держава» та «Соціальність держави» та їх ознак

  2017 / Арістов Є.В.

• Юридичні форми батьківського відношення

  2017 / Комісарова Є.Г., Краснова Т.В., Шершень Т.В.

• До питання про поняття та особливості автономного позаправового нормативного порядку в галузі спорту

  2016 / Понкін І.В., Понкіна О.І.

• Проект Федерального закону про науку - новий формат правового регулювання наукової та інноваційної діяльності

  2017 / Габов А.В., Путіло Н.В., Гутніков О.В.

• Класифікація виборчих систем

  2016 / Худолей Д.М.

• До питання про поняття та характерні особливості дефектів механізму цивільно-правового регулювання речових відносин

  2016 / Кожокар І.П.

• Межі та обмеження права власності на землю: аналіз підходів

  2016 / Ніязова О.М.

• Про формування нового арсеналу методології наукових правових досліджень у сфері нанотехнологій та наноіндустрії

  2016 / Іншакова О.О., Фролов Д.П.

• Про клас, класифікацію та систематизацію

  2016 / Мікон С.В.

• Чи потрібний конституційний (статутний) суд у суб'єкті РФ?

  2016 / Худолей К.М.

Установка: цей paper considers issues related to the definition of the role and im-portance of classification as method of scientific cognition , the concept and nature of classifi-cation as whole and as amethod of scientific cognition , issues related to the object of us-ing the classification method when conducting research, and different types of classifications. Визначення: для аналізу різних наукових прикладів до definition, role and importance of clas-sification in scientific research, including in jurisprudence. Методи: дослідження вивчаються на основі методів наукової cognition , включаючи методи аналізу, synthesis, induction and deducction, comparative method, and method of classification . Results: the authors suggest their own definitions for notion of classification and the notion of order , для яких classification acts as method of formation and/ or reflection; Елементи класифікації методів єабо визначені. Conclusions: the paper defines the place of classification is 1 of stages of scientific research, as well as requirements for classification .

Текст наукової роботи на тему «Класифікація як метод наукового дослідження, зокрема у юридичній науці»

Вісник ПЕРМСЬКОГО УНІВЕРСИТЕТУ. ЮРИДИЧНІ НАУКИ

2017 PERM UNIVERSITY HERALD. JURIDICAL SCIENCES Випуск 37

I. ТЕОРІЯ ДЕРЖАВИ І ПРАВА

Інформація для цитування:

Понкін І. В., Редькіна А. І. Класифікація як метод наукового дослідження, зокрема в юридичній науці // Вісник Пермського університету. Юридичні науки. 2017. Вип. 37. C. 249-259. DOI: 10.17072/1995-4190-2017-37-249-259

Понкін І. В., Редкіна А. І. Классифікація як метод наукового дослідження, в більшості в юридической науке. ВестникПермського Univer-siteta. Juridicheskie Nauki - Perm University Herald. Juridical Sciences. 2017. Issue 37. Pp. 249-259. (In Russ.). DOI: 10.17072/1995-4190-2017-37-249-259.

УДК 340; 001.8

DOI: 10.17072/1995-4190-2017-37-249-259

КЛАСИФІКАЦІЯ ЯК МЕТОД НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ, ПРИВАТНОСТІ В ЮРИДИЧНІЙ НАУЦІ

І. В. Понкін

Доктор юридичних наук, професор, професор кафедри державного

та муніципального управління факультету державного та муніципального управління

Інститут державної служби та управління Російської академії

народного господарства та державної служби за Президента РФ

119606, Росія, м. Москва, просп. Вернадського, 84

ORCID: 0000-0003-4438-6649

ResearcherID: D-3414-2016

e-mail: [email protected]

А. І. Редькіна

Кандидат юридичних наук, викладач кафедри спортивного права

Московський державний юридичний університет ім. О. Є. Кутафіна (МДЮА)

123995, Росія, м. Москва, вул. Садова-Кудрінська, 9

ORCID: 0000-0002-0485-0171

ResearcherID: D-3512-2016

DOI: 10.5672/apunts.2014-0983.es.(2014/4).118.01

DOI: 10.17072/1995-4190-2016-1-28-34

e-mail: [email protected]

Введення: у цій статті досліджуються питання, пов'язані з визначенням ролі та значення класифікації як методу наукового пізнання, питання, пов'язані з поняттям, природою класифікації, як загалом, так і як методу наукового пізнання, з метою використання методу класифікації в рамках проведення наукових досліджень , видами класифікації з різних підстав. Цілі: авторами даного дослідження було проаналізовано різні наукові підходи до визначення поняття, ролі та значення класифікації в рамках проведення наукових досліджень, у тому числі в юриспруденції. Методи: в методологічну основу представленого дослідження лягла сукупність низки методів наукового пізнання, серед яких як основні можна виділити такі методи, як метод аналізу, метод синтезу,

© Понкін І. В., Редькіна О. І., 2017

метод узагальнення, методи індукції та дедукції, порівняльний метод, метод класифікації (таксономії). Результати: за підсумками проведеного дослідження авторами запропоновано власне визначення поняття класифікації, визначення поняття порядку, методом формування та/або відображення якого виступає класифікація, а також визначено елементи методу класифікації. Висновки: визначено місце класифікації як одного з етапів проведення наукового дослідження, а також вимоги до класифікації, визначено актуальність використання методу класифікації в наукових дослідженнях.

Ключові слова: класифікація; впорядкування; систематизація; наукове пізнання; метод дослідження; науковий метод; наукове поняття; порядок; таксономія

CLASSIFICATION AS A METHOD OF SCIENTIFIC RESEARCH, PARTICULARLY IN JURISPRUDENCE

Institute of Public Administration and Civil Service of the Ukrainian

Presidential Academy of National Economy and Public Administration

84, Vernadskogo prospekt, Москва, 119606, Росія

ORCID: 0000-0003-4438-6649

ResearcherlD: D-3414-2016

DOI: 10.5672/apunts.2014-0983.es.(2014/4).118.01

DOI: 10.17072/1995-4190-2016-1-28-34

DOI: 10.24031/2226-0781-2017-7-2-11-30

e-mail: [email protected]

Kutafin Moscow State Law University (MSAL)

9, Садовая-Кудринская св., Москва, 123995, Росія

ORCID: 0000-0002-0485-0171

ResearcherID: D-3512-2016

Articles in "Scopus" / "Web of Science":

DOI: 10.5672/apunts.2014-0983.es.(2014/4).118.01

DOI: 10.17072/1995-4190-2016-1-28-34

e-mail: [email protected]

Установка: цей матеріал розглядається як визначений роллю і значення категорії як метод наукової cognition, the concept and nature of classification as whole and as method of scientific cognition, issues related to the objectives of using the метод при проведенні досліджень, а також різні типи категорій. Визначення: для аналізу різних наукових прикладів до definition, role and importance of classification in scientific research, including in jurisprudence. Методи: дослідження спираються на те, як методи наукової cognition, включаючи методи аналізу, synthesis, induction and deducction, comparative method, і method of classification. Results: the authors suggest their own definitions for notion of classification and notion of order, для яких classification acts as method of formation and/ or reflection; Елементи класифікації методів єабо визначені. Conclusions: the paper defines the place of classification as 1 of stages of scientific research, as well as requirements for classification.

Keywords: classification; ordering; систематизація; scientific cognition; research method; scientific method; scientific concept; order; taxonomy

Вступ

Науковий метод (дослідницький метод) є основою наукового дослідження. Метод класифікації є одним з найважливіших методів наукового пізнання, осмислення та опису закономірностей навколишнього світу, а також формою так званого контрольованого пізнання та однієї з опор емпіричного знання, що використовується для впорядкування знань.

Без узагальнення та впорядкування досліджуваних об'єктів, їх сортування за певними ознаками неможливо обійтися в жодній науковій галузі, в жодному науковому міждисциплінарному дослідженні.

Як справедливо зауважує Сью Бетлі, «у нас є вроджена здатність класифікувати речі... Ми класифікуємо речі, щоб спростити наш світ та його сенс. Класифікація - те, що ми робимо весь час; ми структуруємо наше життя та наше довкілля. за допомогою системи схем класифікації. Класифікація - це просто сгруп-піровування речей, які схожі один на одного».

Класифікація, на думку С. С. Розової, є «важливий елемент будь-якої людської діяльності, і в першу чергу наукової», хоча навіть у вживанні цього терміна немає одноманітності.

У своїй книзі «Граматика науки» Карл Пірсон писав: «Той, хто класифікує факти будь-якого роду, бачить взаємодію між ними та описує їх послідовність, той застосовує науковий метод і є людиною науки».

Класифікаційні методи та процедури широко застосовуються в науковому дослідженні для вирішення найрізноманітніших пізнавальних завдань.

За словами Г. І. Рузавіна, «всі наукові поняття можуть бути розбиті на три великі класи: 1) класифікаційні, 2) порівняльні та 3) кількісні. Як показує сама їх назва, класифікаційні поняття відображають ті чи інші класи об'єктів чи явищ. На базі таких понять по суті і будуються різні наукові класифікації: рослин – у ботаніці, тварин – у зоології, мінералів – у мінералогії тощо. буд. характеризують їхню якісну природу. Ось чому вони часто називають також якісними поняттями. Але навіть до таких понять можна застосувати найпростіші кількіс-

ні методи аналізу, зокрема визначити число елементів класу ».

В даний час такий метод пізнання, як класифікація, використовується для досягнення різних цілей як науково-теоретичних, так і суто практичних.

Наприклад, класифікація одержуваних даних є важливим етапом вирішення завдань у підприємницькій діяльності.

Більшість діяльності з класифікації будується на уявленні про те, що об'єкти, що класифікуються, існують незалежно від людини і класифікатор відкриває реально існуючі об'єкти і описує їх види та окремі феномени такими, які вони є насправді.

Вчення про принципи та практику класифікації називається таксономією.

Дефекти класифікації

Не все, що заявляється як класифікація, такою є.

Аргентинський письменник Хорхе Луїс Борхес у своєму оповіданні-есе «Аналітична мова Джона Вілкінса» наводить уривок із «якоїсь китайської енциклопедії». У ньому дається класифікація тварин і говориться, що такі «поділяються на: а) що належать імператору; б) набальзамованих; в) приручених; г) молочних поросят; д) сирен; е) казкових; ж) бродячих собак; з) включених до цієї класифікації; і) буяючих як у божевілля; к) незліченних; л) намальованих дуже тонким пензликом з верблюжої вовни; м) інших; н) щойно розбили глечик; о) здалеку, що здаються мухами ».

Зрозуміло, що це сумбур перестав бути класифікацією. Проте у великій кількості сучасних наукових досліджень про зустрічаються грубі порушення правил наукової класифікації.

І це змушує звернутися до цієї теми.

Поняття, природа та цілі класифікації

Термін «класифікація» є досить широко використовуваним, проте його конкретне наповнення часто може залежати від його застосування. Продуктом класифікації є логічно взаємопов'язаний складний багатокомпонентний конструкт.

Класифікація застосовується, вказує В. М. Сирих, для впорядкування досліджуваного масиву явищ, процесів шляхом їхнього розподілу на стійкі групи, види.

Терміном «класифікація» позначають, як пише С. С. Розова, принаймні три різні речі: процедуру побудови класифікації.

кації, побудовану класифікацію та процедуру її використання .

Цілі використання методу класифікації:

Систематизація та організація знань, представлення знань у надійному та зручному для огляду, розпізнавання та зіставлення вигляді (системи класифікації, що розробляються в наукових цілях), відображення або встановлення порядку речей;

Подання знань;

використання знань (наприклад, енциклопедичні системи класифікації);

Опосередковане надання знань (бібліотечні системи класифікації УДК та ББК, індекси видань ISBN, індекси журналів ISSN та ін.).

Відповідно до одного з найпростіших визначень даного терміна, класифікація - це діяльність з визначення належності будь-якого об'єкта до певної категорії відповідно до характеристик такого об'єкта.

Ще одне відоме визначення звучить так: «Класифікація (від латів. classis - розряд, клас і facio - роблю, розкладаю), система підпорядкованих понять (класів об'єктів) будь-якої галузі знання чи діяльності людини, що часто представляється у вигляді різних за формою схем (таблиць) та використовувана як засіб для встановлення зв'язків між цими поняттями або класами об'єктів, а також для орієнтування у різноманітті понять чи відповідних об'єктів. Наукова класифікація фіксує закономірні зв'язки між класами об'єктів з метою визначення місця об'єкта у системі, що свідчить про його свойства» .

Відповідно до Н. І. Кондакова, «класифікація - розподіл предметів будь-якого роду на класи згідно з найбільш суттєвими ознаками, властивими предметам даного роду і відрізняє їх від предметів інших пологів, при цьому кожен клас займає в системі визначене постійне місце і, у свою черга, поділяється на підкласи».

Як пише Ю. А. Шрейдер, «класифікація [як процес] - це насамперед приведення деякої предметної області в систему, встановлення відносин спорідненості між цими об'єктами та їх угруповання в класифікаційні осередки - таксони за рівнем спорідненості. Класифікація [як результат] - це сітка таксонів різного рангу, в якій знаходить своє місце будь-який об'єкт із предметної області» .

У будь-якому випадку, класифікація - це не тільки поділ і розподіл якоїсь сово-

купності об'єктів на групи майже однорідних, подібних об'єктів та розташування таких груп у потрібній послідовності.

Неможливо і безпідставно зводити класифікацію до знання відносин тотожності і відмінності, вказує С. С. Розова, оскільки в такому разі неможливо було б відрізнити класифікацію від простого порівняння (тотожнення та розрізнення) об'єктів, що, само собою, може не складати класифікації. Але що тоді робить класифікацію класифікацією? .

Говорячи про класифікацію як про один з лінійки методів наукового дослідження, що задіяні, обґрунтовано виділяти три основні етапи проведення наукового дослідження в таких галузях, як юриспруденція, економіка, гуманітарні науки:

1) спостереження (або збір) та опис вихідних (наданих або самостійно отриманих) даних;

2) систематизація знань (зокрема у вигляді класифікації);

3) пояснення (інтерпретація, тлумачення) та узагальнення пояснень.

Класифікація є важливою частиною науки, оскільки будь-яка ступінь класифікації є більш просунутим етапом після збору сукупності розрізнених знань, і це застосовно до різних наук, як до біології та хімії, так і соціальних наук та юриспруденції.

Сью Бетлі виділяє такі рівні класифікації:

індивідуальний;

неформальний;

Формальний.

На простому рівні розуміння, класифікація - метод розподілу як логічна операція над поняттями чи даними з метою наукового пізнання.

У складній інтерпретації, згідно з нашою дефініцією, класифікація – інтегральна логічна операція в основі однойменного методу наукового осмислення, пізнання, пояснення та опису, що передбачає та включає в єдиній логіці такі дії та процедури:

Позиціонування підстави (підстав) розподілу, закладеного основою класифікації;

Систематизація (узагальнення) масиву (об'єму, різноманіття) даних або образів об'єктів (об'єктів, феноменів, процесів, інтерреляцій) з упорядкованим, структуруючим та ієрархізуючим поділом та роз-

розподілом (сукупністю поділів) дискретних (що підлягають дискретизації та піддаються такій) об'єктів певної предметно-об'єктної області (об'єктів, феноменів, процесів, інтерреляцій) за певною підставою або сукупністю підстав) за категоріями (категоризація), групами або класами на підставі їх певного сходження подібності (або співвідносності та зіставляемості) в деяких підлягають конкретизації властивостях;

Топологізація (розпорядження кожному елементу належного місця у певному реальному чи уявному порядку), як окремий випадок - каталогізація;

Репрезентація кожного елемента (об'єкта) та/або кожної групи елементів (об'єктів) у надійному та зручному для огляду, розпізнавання, ідентифікації та зіставлення вигляді всіх груп об'єктів (всі об'єкти) цієї предметно-об'єктної області, відображаючи якомога більше істотної інформації про них.

Класифікація виступає методом формування та/або відображення реального чи уявного порядку.

Згідно з авторською дефініцією одного з авторів цієї статті, порядок - це фактично існуюча субстантивна (тобто володіє самостійним, незалежним існуванням, у тому числі в силу властивості неген-тропії), або конвенційно (умовно) презюмована (передбачувана, гадана) або проектована та/або штучно створювана та підтримувана просторово-часова, функціонально-логічна, синтаксична або морфологічна топологія (схема, матриця) щодо стабільного стану (у тому числі стану, що володіє деякою інваріантністю, або стану стабільного розвитку) набору, що мають певні фіксовані взаєморозташування та інтерреляції об'єктів чи елементів, у межах і основі якої [топології] кожному такому об'єкту чи елементу (кожній групі об'єктів чи елементів) атрибутуються свої набори параметрів, прив'язують (постійно чи протягом тимчасового проміжку) їх до певного «образу місця» у цій топології або до певного с за станом .

Розглянемо класифікацію як спосіб організації та уявлення знань, метод проведення наукового дослідження, і навіть особливості наукової класифікації.

Класифікація може бути як самостійний і самодостатній дослідницький метод і як допоміжний (забезпечуючий) метод проведення дослідження, з допомогою якого можна рухатися далі, робити висновки.

У другому випадку цей метод використовується найчастіше, зокрема у повсякденній діяльності юристів, наприклад, при виявленні ієрархії правових норм.

Підстава класифікації

Класифікація може бути проведена з різних підстав розподілу (ознаками).

Підстава класифікації, на думку В. М. Сирих, представляє будь-яку ознаку, властивість, властиву об'єкту класифікації; Основою наукової класифікації слід брати переважно сутнісні, основні ознаки, властивості досліджуваної сукупності.

Саме в невірному виборі основи розподілу у більшості випадків дефектність класифікації.

За словами В. М. Сирих, «без ґрунтовного вивчення питання про заснування класифікації, обґрунтованість міркування про членів класифікації не піднімається вище за ворожіння на кавовій гущі».

У кожному розподілі як його підстави має братися якась істотна ознака, пише М. С. Строгович, але підставою класифікації може (і повинен) служити «найсуттєвіша ознака - та, від якої залежать і з якої випливають всі інші ознаки предметів, що класифікуються. і явищ».

Одна з ключових вимог до основи класифікації полягає в тому, щоб «деяка спеціально підібрана безліч його значень забезпечувало розчленування всієї сукупності досліджуваних об'єктів на "природні" класи, тобто такі підмножини, елементи яких мають однаковий (приблизно) набір всіх істотних властивостей» .

Підставою класифікації має бути такою, щоб елементи класифікації виражали собою, говорячи мовою М. Звєрєва, «вищий рівень напруги подоби» .

Методи класифікації та їх види

У рамках проведення наукового дослідження вибір методу класифікації та підстави класифікації визначається цілями такого наукового дослідження та безпосередньо метою виробництва класифікації.

Хоча, за образним порівнянням В. М. Сирих, чисельність класифікацій так само корисна досліднику, як спортсмену - стероїди, від їх різноманіття нікуди не подітися.

На даний момент вироблені різні теорії класифікації та використовуються різні підходи до класифікації, існує безліч різних способів та методів класифікації. Розглянемо основні підходи.

Якщо говорити про загальні підходи до способів класифікації в цілому, без урахування цілей класифікації, предметно-об'єктної галузі конкретного дослідження, а також специфічних характеристик об'єктів, що класифікуються, то слід зазначити наявність різноманітних методів класифікації.

С. Чакраварті виділяє такі основні види класифікації:

Якісна класифікація (на підставі незмірних характеристик об'єктів, що класифікуються);

Кількісна класифікація (на підставі вимірних характеристик за допомогою встановлення довільних обмежень для кожної категорії);

Тимчасова класифікація;

Просторова класифікація.

С. С. Розова виділяє пару - описові класифікації (більш просунута версія - описова класифікація з поясненням) та сутнісні класифікації.

Б. М. Кедров виділяє пару - змістовні класифікації та формальні класифікації.

Н. І. Кондаков та В. М. Сирих виділяють пару – природні класифікації та штучні класифікації.

По предметному підставі обґрунтовано виділяти такі методи класифікації (використовувані схеми класифікації практично поєднують у собі два цих метода):

1) перечислювальна класифікація - зазначення та «розкасування» всіх відповідних параметрів або шаблонів об'єктів, тобто атрибутування кожному об'єкту образу місця в деякій топології; перерахувальні класифікації прагнуть включати всі можливі об'єкти; такий перерахунковий підхід до класифікації дозволяє ієрархічно відобразити основні об'єкти та їх інтерреляції у заздалегідь визначених групах та підгрупах (яскравим прикладом є генеалогічне дерево, де число підгруп нижнього рівня по відношенню до певної

групі цілком може становити одиницю, тобто тільки один єдиний елемент (єдина дитина в сім'ї), що абсолютно неприпустимо з точки зору логічного класифікуючого поділу в рамках класифікації, заснованої на певних властивостях об'єктів, що класифікуються: відсутність двох або більше елементів виключає формування такої підгрупи взагалі, єдиний елемент вбирається вищою позицією);

2) дескриптивна класифікація (типологізація, класифікація, заснована на певних властивостях об'єктів, що класифікуються, що вибудовується на використанні позначень для основних об'єктів поряд з позначеннями для спеціальних об'єктів, у тому числі відмежовуючи загальні від приватних (або спеціальних):

якісна (сутнісна) класифікація - вибудовується на підставі незмірних (незліченних) характеристик об'єктів, що класифікуються;

кількісна класифікація - вибудовується виходячи з вимірних (обчислюваних) характеристик класифікованих об'єктів;

3) структурна класифікація.

У більшості наук вчені мають справу переважно з «дескриптивним» розподілом масиву досліджуваних об'єктів, необхідним для подальшого дослідження.

До переваг методу перечислювальної класифікації Сью Бетлі відносить їх широке застосування та поширеність, можливість використання коротких і скорочених позначень у таких схемах, а також їх наочність для демонстрації ієрархічних взаємин між об'єктами, що розглядаються. Сью Бетлі виділяє й певні недоліки цього методу класифікації. Так, при його використанні неможливо враховувати всі нові об'єкти, що виникають у майбутньому, що підпадають під таку класифікацію, а залишати спеціальні прогалини в класифікації, які можна буде використовувати в майбутньому для її пристосування до нових змінних умов, неефективно, оскільки такі прогалини можуть бути розташовані не зовсім коректно. Крім того, можуть виникати деякі труднощі з включенням в таку схему всіх навіть найголовніших об'єктів, що розглядаються.

Біргер Х'єрланд зазначає, що наукова класифікація сама по собі є надзвичайно абстрактним і узагальненим способом організації знань.

Разом з тим на підставі ступеня абстрактності обґрунтовано виділяти такі методи класифікації:

1) абстрактна класифікація:

Напіваксіоматична класифікація;

Аксіоматична (в математиці та математичному природознавстві) класифікація;

Формалізована (в математиці та логіці, у тому числі в юридичній логіці) класифікація;

2) конкретизуюча (предметно-змістовна) класифікація.

Джозеф Теніс визначає абстрактну класифікацію як метод, що передбачає відмову від використання емпіричних методів на користь аксіоматичних методів; якщо проводити аналогію з математикою, це перехід від прикладної математики до чистої математики. Абстрактна класифікація, заснована на достатній кількості даних, одержаних практичним шляхом, дозволяє забезпечувати розробку гіпотетичних ймовірностей, встановлюючи баланс між обмеженнями та існуючими вимогами.

На підставі напряму будівництва класифікації обґрунтовано виділяти такі методи класифікації:

1) класифікація, основою виробництва якої закладено спосіб індукції;

2) класифікація, основою виробництва якої закладено метод дедукції.

При дедуктивному побудові (від загальних положень до окремих висновків) класифікаційної схеми, зазначає Б. Якушин, використовується операція поділу обсягу найбільш загального поняття, оперують з поняттями і на основі подібності або відмінності їх ознак встановлюють між ними родовидові відносини, а при індуктивній побудові (від приватних фактів, положень до загальних висновків) класифікаційної схеми аналізу піддаються окремі об'єкти, що об'єднуються в клас на основі подібності та відмінності в ознаках.

На підставі числа рівнів ієрархії (або на підставі глибини класифікуючого охоплення досліджуваних об'єктів) обґрунтовано виділяти такі методи класифікації:

1) проста класифікація (2-4 рівні класифікації);

2) глибинна класифікація (5 та більше рівнів класифікації).

Приватним випадком простої класифікації є дихотомічна класифікація, в якій як безліч значень ознаки позиціонуються лише один варіант і його заперечення (стабільний і нестабільний), а також два різні єдино існуючі варіанти (дві статі - чоловік і жінка). Але «дихотомічне дерево» (розподіл класу зроблено

за певною ознакою щоразу рівно на два підкласи) може вже бути глибинною класифікацією.

Метод глибинної класифікації, за словами Джозефа Теніс, передбачає можливість доповнення класифікації безліччю специфічних підстав та аспектів із збереженням при цьому поточних послідовностей.

Виділяють також складні системи класифікації (непараметричні класифікації, класифікації за умов невизначеності, класифікації, у яких дві і більше підстави поділу - з одним базовим, та ін.). Прикладом складної класифікації є Періодична система (таблиця) Д. І. Менделєєва.

Класифікація у межах наукового дослідження

Наукове дослідження завжди включає в себе класифікацію без методу класифікації (у прямому чи непрямому його залученні не можуть бути досягнуті намічені цілі дослідження). Задіюючи метод класифікації, дослідник прагне пояснити і пов'язати між собою різні явища у вигляді пошуку з-поміж них причинно-наслідкових зв'язків, домагаючись відображення шляхом його класифікації реального стану справ.

Вимоги до класифікації:

1) чистота розподілу:

Суворість та чіткість у позиціонуванні основи поділу;

Члени класифікації (категорії в рамках класифікації) повинні бути вичерпно релевантно описуваними (для цілей класифікації), повинні бути різними та помітними між собою, окремими один від одного, непересічними або взагалі взаємовиключними;

Безперервність поділу (до нижнього з рівнів, що виділяються);

Незмінність підстав класифікації протягом усієї процедури класифікації;

Пропорційність розподілу;

2) повнота охоплення об'єктів, що класифікуються (всі об'єкти повинні бути охоплені);

3) логічна суворість структурного поділу;

4) апроксимація до максимально можливої ​​досяжної точності термінологічного маркування основи класифікації та класифікованих (формулюваних у ході та в результаті класифікації) елементів та їх груп;

5) релевантність власне самої класифікації.

Щодо останньої позиції В. М. Сирих справедливо помічав, «що дати нову класифікацію не так вже й важко, набагато складніше обґрунтувати її наукову та практичну значимість».

Суворо і чітко проведена класифікація одночасно підсумовує результати попереднього розвитку цієї галузі пізнання і водночас зазначає початок нового етану у розвитку. Класифікація сприяє руху науки з ступеня емпіричного накопичення знань на рівень теоретичного синтезу. Класифікація, що базується на наукових засадах, не тільки є у розгорнутому вигляді картиною стану науки або її фрагмента, а й дозволяє робити обґрунтовані прогнози щодо невідомих ще фактів або закономірностей.

Обґрунтовано виділяти такі основні етапи проведення наукового дослідження: викладення проблеми, покладеної в основу дослідження; постановка мети та визначення завдань дослідження; формування попереднього плану дослідження, вибір та позначення основних дослідницьких магістралей; розробка методики збору та обробки даних, відбір, стикування та застосування дослідницьких методів, що підлягають залученню; класифікування отриманих даних та їх подальша обробка; інтерпретація та підбиття підсумків дослідження, розробка результуючих висновків. Відповідно, класифікація займає проміжний етап між етапами збору даних та їх обробки, але також виступає самостійним науковим методом на різних етапах дослідження.

У рамках наукового дослідження цілопала-гання підлягає застосуванню наукової класифікації, відібрані її підстави та обраний її вид (види) визначаються сформульованими метою та завданнями дослідження або конкретного дослідного сегмента (напряму) у його рамках, гіпотезами, специфікою класифікації масиву емпіричних даних, що підлягає.

Після закінчення процесу збору даних дослідник звертається до їх аналізу, який вимагає проведення низки тісно пов'язаних операцій, таких як створення категорій, застосування цих категорій до необроблених даних, складання таблиць, а потім виведення статистичних висновків. Весь великий масив даних має бути оброблений таким чином, щоб з ними надалі можна було працювати, і, відповідно, дослідник повинен провести класифікацію даних.

Далі від питання, що ще (який об'єкт) інтегрувати у створену класифікацію, дослідник переходить до питання, які ще підстави для класифікації ми можемо сформулювати, чи можемо ускладнити створену класифікацію за допомогою впровадження в неї ще однієї підстави поділу об'єктів.

Як вказує А. Л. Суботін, класифікація виконує важливу методологічну функцію: здійснюючи систематизацію певної предметної області, вона разом із цим задає загальний напрямок її подальшого цілеспрямованого дослідження.

Класифікація у межах

наукового дослідження у сфері права

Наукове дослідження, зокрема у сфері права, вимагає обов'язково класифікації та логічного впорядкування використовуваних чи одержуваних даних.

За словами В. М. Сирих, класифікації в юридичній науці знаходять найширше застосування, оскільки привести все різноманіття правових та інших (юридичних значущих) феноменів, процесів, що утворюють об'єкт юридичної науки, до певної та легко доступної для огляду єдності іншим шляхом неможливо.

Яскравий приклад - суперечка про місце та значення спортивного права, освітнього права, медичного права: чи це галузі, галузі чи законодавства, напрями правового регулювання або щось інше.

При цьому класифікація як етап і як метод проведення наукового дослідження в юридичній науці має певну специфіку.

На думку Джерома Холла, в рамках правової класифікації не може бути проведена категоризація виключно фактичних термінів без втрати специфіки права, а існуючі галузі права самі по собі характеризуються певним упорядкуванням, яке виходить за рамки звичайної каталогізації.

Джером Холл зазначає такі ознаки класифікації у сфері права:

Класифікація повинна бути постійним процесом, що триває;

Існує необхідність постійного пошуку більш підходящих та ефективних класифікацій, оскільки підхід, згідно з яким кожна класифікація є самодостатньою та вичерпною сама по собі та не існує жодних стандартів для оцінки класифікації без урахування інтересів конкретного класифікатора, не є релевантним та

справедливим, не сприяє розвитку науки;

В юриспруденції для класифікації об'єктів необхідно визначати базові одиниці за аналогією з видами та елементами в хімії чи біології;

Існує також необхідність визначення відмінних специфічних рис таких одиниць для того, щоб можна було їх ідентифікувати та класифікувати таким чином, щоб забезпечити можливість ширшого узагальнення;

Класифікація не повинна бути взята «з повітря», а повинна бути розроблена тільки одночасно з відкриттям значущих одноманітності, схожості або співвідносності та взаємодій між об'єктами, що розглядаються.

Правова класифікація також може бути не просто предметом суто теоретичного інтересу, а мати і серйозне практичне значення, наприклад, у разі класифікації правопорушників – для забезпечення належного до них відношення в судових органах та виправних установах.

Крім того, для більш ефективного проведення класифікації в рамках досліджень у галузі права повинні використовуватися в тому числі деякі спеціальні методи, такі як, наприклад, перехід від виключно абстрагованої фактичної ситуації, відображеної в гіпотезі правової норми, до соціальних наук для більш повного моделювання практичних ситуацій (наприклад, від норм права, що стосуються ненормальних психічних станів, до досліджень психіатрії для більш детального опису ситуацій, що моделюються). Причому такий підхід передбачає переходу від права до інших наук в цілому, це реконструкція, творча переробка та уточнення концепцій, що використовуються в інших науках для того, щоб можна було розглядати їх у правовому полі.

В. Д. Гусарєв та О. Д. Тихомиров класифікують самі складові методології юриспруденції, за різними критеріями та підставами виділяючи такі позиції (тим ще раз підкреслюючи роль і значення класифікації в юридичній науці):

Її вертикальна (ієрархічна) та горизонтальна (однорівнева) структура;

Методи організації (формування) наукового знання та здійснення наукових досліджень;

Методи відображення об'єктів та зміни (перетворення) їх наукових образів;

Загальні, загальнонаукові, конкретно наукові, спеціальні методи;

Теоретичні та емпіричні частини методології, причому в одному і в іншому випадку можна виділити методи відображення та перетворення.

Проблеми та межі залучення методу класифікації

Існує точка зору, згідно з якою наукова класифікація є дуже обмежувальним та жорстким способом категоризації об'єктів через специфіку конкретних галузей науки.

Сучасні вимоги до наукових досліджень спрямовані на забезпечення більш точного, повного та ефективного уявлення, пояснення та навіть прогностичного аналізу реальності. Відповідно, вимога точності пред'являється до реалізації такого наукового методу, як класифікація.

Проте саме з класифікацією пов'язані деякі певні схематизації та спрощення.

За словами М. О. Лоського, «розроблене, традиційне вчення логіки про поділ поняття і, отже, також про класифікацію представляється простим, ясним і точним», проте проблема в тому, що «цей логічний ідеал класифікації виявляється часто насправді нездійсненним. Коли йдеться про абстрактно-ідеальні предмети, наприклад, об'єкти математики, він у більшості випадків здійснимо, але він часто недосяжний, коли класифікувати потрібно реальні об'єкти, що утворюють систему з безліччю перехідних форм і різновидів, якщо класифікація робиться не заради якої- або вузької, спеціальної задачі, а прагне бути "природною"».

Строго кажучи, багато класифікацій носить досить умовний і спрощуючий характер. Прикладом можуть послужити відомі з наукової та навчальної літератури класифікації федеративних держав (насправді, скільки є у світі федерацій, стільки, строго кажучи, та їх моделей).

Дженс-Ерік Май оцінює це трохи більш м'яко, кажучи, що класифікаційна діяльність включає певну інтерпретаційну гнучкість.

Висновок

Дженс-Ерік Май виділяє три характеристики сучасної теорії класифікації:

Класифікації виходять за рамки суто прагматичних та технічних питань;

Акцент на об'єктивність, більш упорядковані та систематичні класифікації, що дозволяє створювати системи взаємовиключних та непересічних категорій, що не дозволяє інтерпретувати такі класифікації будь-яким іншим чином;

Акцент на глобалізації та стандартизації (розробка законів та принципів, загальних для всіх класифікацій) .

С. С. Розова три десятиліття тому висловлювала судження, цілком актуальні й для сьогодення: «Класифікаційна проблема є однією з найгостріших методологічних проблем сучасної науки. Її обговоренню присвячуються численні конференції, література з питань класифікації налічує десятки тисяч публікацій... Якість конкретних класифікацій, як правило, є незадовільною. Побудова нових класифікацій наштовхується на численні та різноманітні труднощі, подолання яких виявляється неможливим через відсутність необхідних теоретичних та методичних засобів. Розробка цих засобів упирається в неясність самого поняття класифікації, без чітких уявлень про класифікацію як особливий феномен пізнання, що вимагає вже філософського, гносеологічного аналізу названих проблем».

І ці наукові проблеми не отримали ще свого дозволу за минулі десятиліття.

бібліографічний список

1. Борхес Х. Л. Нові розслідування: Твори 1942-1969 років. СПб: Амфора, 2000. Т. 2. 846 с.

2. Гусарєв В. Д., Тихомиров О. Д. Юридична деонтологія. (Основи юридичної діяльності): навч. допомога. К.: Знання, 2005. 655 с.

3. Джеффрі Ч. Біологічна номенклатура/пер. з англ. М: Світ, 1980. 120 с.

4. Звєрєв Н. Підстави класифікації держав у зв'язку із загальним вченням про класифікацію. М., 1883. 388 з.

5. Кедров Б. М. Класифікація // Філософська енциклопедія. М: Рад. енцикл., 1962. Т. 2. 575 с.

6. Кондаков Н. І. Логічний словник. М: Наука, 1971. 656 с.

7. Лоський Н. О. Логіка: о 2 год. Пг., 1922.

8. Мейєн С. В., Шрейдер Ю. А. Методологічні аспекти теорії класифікації // Питання філософії. 1976. № 12. С. 67-79.

9. Понкін І.В. Теорія управління: зміст поняття «порядок» //

Адміністративне право та процес. 2016. №11. С. 8-10.

10. Розова С. С. Класифікаційна проблема у сучасній науці. Новосибірськ: Наука, 1986. 224 с.

11. Рузавін Г. І. Методи наукового дослідження. М: Думка, 1974. 239 с.

12. Строгович М. С. Логіка. М: Госполітвидав, 1949. 362 с.

13. Суботін А. Л. Класифікація. М: ІФ РАН, 2001. 94 с.

14. Сирих В. М. Підготовка дисертацій з юридичних наук: настільна книга претендента. М: РАП, 2012. 499 с.

15. Філософський енциклопедичний словник/гол. ред.: Л. Ф. Іллічов, П. Н. Федосєєв, С. М. Ковальов, В.Г. Панів. М: Рад. енцикл., 1983. 840 с.

16. Шрейдер Ю. А. Логіка класифікації // Наук.-техн. інформація. Сер. 1. 1973. № 5. З. 3-7.

17. Якушин Б. Класифікація // Філософська енциклопедія. М: Рад. енцикл., 1962. Т. 2. С. 523-525.

18. An A. Classification methods // Encyclopedia of Data Warehousing and Mining, Idea Group Inc. 2005. Pp. 144-149. URL: http://www.cs.yorku. ca/~aan/research/paper/238An.pdf (дата звернення: 27.02.2017).

19. Batley S. Classification in Theory and Practice. Second edition. Oxford: Elsevier; Chandos Publishing, 2014. XVIII. 195 p.

20. Chakravarty S. K. Business Statistics. New Delhi: New Age International Pvt. Ltd, 2016. 798 p.

21. Ellwood C. A. Classification of Criminals // Journal of Criminal Law and Criminology. 1911. Vol. 1, № 4. Pр. 535-548.

22. Hall J. Однієї Basic Questions Regarding Legal Classification for Professional and Scientific Purposes // Journal of legal education. 1953. Vol. 5. Pр. 329-343.

23. Hj0rland B. Nine Principles of Knowledge Organization // Advances in Knowledge Organization. 1994. Vol. 4. Pр. 91-100.

24. Kiang M. Y. A comparative assessment of classification methods // Decision Support Systems. 2003. № 35. Pр. 441-454.

25. Kothari C. R. Research Methodology: Methods and Techniques (Second Revised Edition). New Delhi: New Age International Publishers, 2004. XVI; 401 p.

26. Mai J.-E. The modernity of classification // Journal of Documentation. 2011. Vol. 67. № 4. Pр. 710-730.

27. Pearson K. The Grammar of Science. New York: Meridian Books, 1957. xxx; 394 p.

28. Tennis JT Ranganathan's layers classification theory and the Fasda model classification // Proceedings from North American Symposium on Knowledge Organization / Ed. by RP Smiraglia. Toronto (Canada), 2011. Vol. 3. Pp. 185-195 .

1. Боржев J. Л. Нове поширення: Про-изведение 1942-1969 годов. St. Petersburg, 2000. Vol. 2. 846 p. (In Russ.).

2. Гусарев В.Д., Тихомиров О.Д., Юриди-ческая деонтологія (Основий юридический деятель"ності): Учебне метод. Київ, 2005. 655 р. (в Russ.).

3. Jeffrey C. Biologicheskaya nomenklatura. Moscow, 1980. 120 p. (In Russ.).

4. Зверев Н. Основація класифікації держави в зв'язку з загальним веденням про класифікацію. Moscow, 1883. 388 p. (In Russ.).

5. Кедров В. М. Классифікація. Філософська ехнтікопедія. Vol. 2. Moscow, 1962. 575 p. (In Russ.).

6. Kondakov N. I. Logicheskiy slovar ". Moscow, 1971. 656 p. (In Russ.).

7. Лоскій Н. О. Логіка. Pt. I. Petrograd, 1922. 226 p. (In Russ.).

8. Mejen S. V., Shrejder Yu. A. Методологічні аспекти теорії класифікації. Voprosy Filosofii - Voprosy Filosofii. 1976. No. 12. Pp. 67-79. (In Russ.).

9. Понкін І. В. Теорія государственного управ-ленія: зміст поняття "порадок". Administrativnoe pravo i process - Administrative Law and Procedure. 2016. No. 11. Pp. 8-10. (In Russ.).

10. Розова С.С. Класифікаційна проблема в современной науці. Novosibirsk, 1986. 224 p. (In Russ.).

11. Рузавін Г. І. Методи наукового дослідження. Moscow, 1974. 239 p. (In Russ.).

12. Строгович М. С. Логіка. Moscow, 1949. 362 p. (In Russ.).

13. Субботін А. Л. Классифікація. Moscow, 2001. 94 p. (In Russ.).

14. Syrykh V. M. Podgotovka dissertatsiy po yuridicheskim naukam: nastol"naya kniha

soiskatelya. Moscow, 2012. 499 p. (In Russ.).

15. Философскій ентископедическій словник" / Гл. ред.: Л. Ф. Іл "Іхев, П. Н. Фєдосеєв, С. М. Ко-Валев, В. Г. Панов. Moscow, 1983. 840 p. (In Russ.).

16. Shreyder Yu. A. Логіка класифікації. Научно-текхнічна інформація-матсія - Scientific and Technical Information. Ser. 1. 1973. No. 5. Pp. 3-7. (In Russ.).

17. Якушін Б. Классифікація. Філософська ентіскопедія. Vol. 2. Moscow, 1962. Pp. 523525. (In Russ.).

18. An A. Classification methods. Encyclopedia of Data Warehousing and Mining, Idea Group Inc. 2005. Pp. 144-149. Available at: http://www.cs. yorku.ca/~aan/research/paper/238An.pdf (accessed 27.02.2017). (In Eng.).

19. Batley S. Classification in Theory and Practice. Second edition. Oxford: Elsevier; Chandos Publishing, 2014. xvii; 195 p. (In Eng.).

20. Chakravarty S. K. Business Statistics. New Delhi: New Age International Pvt. Ltd, 2016. 798 p. (In Eng.).

21. Ellwood C.A. Classification of Criminals. Journal of Criminal Law and Criminology. 1911. Vol. 1. No. 4. Pp. 535-548. (In Eng.).

22. Hall J. Кілька Basic Questions Regarding Legal Classification for Professional and Scientific Purposes. Journal of Legal Education. 1953. Vol. 5. Pp. 329-343. (In Eng.).

23. Hj0rland B. Nine Principles of Knowledge Organization. Advances in Knowledge Organization. 1994. Vol. 4. Pp. 91-100. (In Eng.).

24. Kiang M. Y. A comparative assessment of classification methods. Decision Support Systems. 2003. No. 35. Pp. 441-454. (In Eng.).

25. Kothari C.R. Research Methodology: Methods and Techniques (Second Revised Edition). New Delhi: New Age International Publishers, 2004. XVI; 401 p. (In Eng.).

26. Mai J.-E. The modernity of classification. Journal of Documentation. 2011. Vol. 67. No. 4. Pp. 710-730. (In Eng.).

27. Pearson K. The Grammar of Science. New York: Meridian Books, 1957. xxx; 394 p. (In Eng.).

28. Tennis JT Ranganathan's layers of classification theory and the FASDA model of classification. Proceedings from North American Symposium on Knowledge Organization; ed. by RP Smiraglia. (In Eng.).

Засоби-матеріальні та нематеріальні "інструменти" збору, обробки, аналізу та узагальнення інформації.

Загальнонаукові засоби.Цей вид коштів дослідники стали особливо виділяти у XX ст. у зв'язку з появою так званих метанаукових областей, представлених, наприклад, як загальна теорія систем, теорія моделювання, загальна теорія діяльності і т. п. Проте, за принципом, до цього виду коштів належать і математичні методи дослідження та різного роду логіки. Для юриспруденції цей рівень представлений діалектичною, формальною та іншими логіками, структурно-функціональним та генетичним аналізом тощо.. Через дані дослідницькі засоби юриспруденція співвідносить себе із сучасним станом наукового мислення, наприклад, через способи формалізації, ідеалізації, моделювання тощо. У методі юриспруденції це блок процедур, властивих науковому мисленню взагалі, що виражають його загальну природу та специфіку. Метанаучные дослідницькі кошти під час роботи з предметної юридичної проблематикою можуть бути або як загальні принципи та правила наукової діяльності, або як «порожні» дослідницькі форми, що наповнюються у процесі пізнання конкретним юридичним змістом. Тому на цьому рівні юридичною наукою актуалізуються, зрозуміло, далеко не всі процедури та прийоми наукового мислення, а лише ті, які «вписуються» в загальний устрій її методу та адекватні природі досліджуваного об'єкта.

У гуманітарних та соціальних областях філософські дослідні засобияк задають стратегії розвитку наук, актуальні поля досліджень, фокуси категоріальних систем, ціннісні підстави, а й формують базові ідеї, що розкривають сутність тих чи інших явищ. Так, для юридичної науки це гуманізація, людина, особистість, відповідальність, справедливість тощо.

Спеціально-юридичні засобипроцедури, прийоми та форми дослідницької діяльності, характерні лише для юриспруденції.У літературі цьому рівні зазвичай виділяють спеціально-юридичний метод, метод інтерпретацій та метод порівняльного правознавства.Цей рівень виражає ступінь нормативної організованості пізнавального процесу у межах цієї науки, що з рівнем системної організації її предмета. З іншого боку, чим складніше, різноманітніше та «витонченіше» прийоми, процедури та форми дослідження, що належать даній науці, тим складніше організований її предмет. Особливістю методологічних засобів даного блоку є їх предметна «змістовність» у порівнянні із загальнонауковими операціями та процедурами.

Марксизм-діалектичний метод побудови предмета дослідженняПровідна ланка в процесі такої побудови - виділення одиниці аналізу шляхом абстрагування "простого початку", "клітини" та подальшого відстеження перетворення "клітини"" на одиницю, що є "молекулою" - носієм основних властивостей, властивих цілісному предмету психологічного дослідження. побудови предмета дослідження є виділення елементів, які утворюють структуру такого предмета.Відповідно, юридична наука постає як сукупність наукових напрямів, які вивчають різні елементи права.У певні моменти розвитку суспільства ті чи інші елементи права набувають для панівного дискурсу особливого значення, внаслідок чого вчені та політики сприймають їх за «центр структури» і переконують у цьому інших за допомогою «теорії права».

Виділення окремо об'єкта та окремо предмета дослідження в юридичній науці має однією з причин множинність юридичної науки, потреба у поясненні того факту, що кожна з юридичних наук має свій особливий предмет дослідження. Роль будь-якої науки про право у житті суспільства та її місце серед інших юридичних наук визначається предметом дослідження, тобто колом досліджуваних проблем, впливом останніх на суспільне життя. Правова дійсність представляє якийсь цілісний «організм», окремі органи та функції якого вивчаються різними галузями юридичної чи іншої суспільної науки. При цьому сама правова дійсність настільки складна і масштабна, що не може бути охоплена предметом (об'єктом) якоїсь однієї їх юридичних наук.

79. Фундаментальні та прикладні дослідження права.

Фундаментальні дослідження- експериментальна чи теоретична діяльність, спрямована на здобуття нових знань про основні закономірності будови, функціонування та розвитку людини, суспільства, навколишнього середовища. Мета фундаментальних досліджень - розкрити нові зв'язки між явищами, пізнати закономірності розвитку природи та суспільства щодо їх конкретного використання.

Прикладні наукові дослідження- дослідження, спрямовані переважно на застосування нових знань для досягнення практичних цілей та вирішення конкретних завдань, у тому числі що мають комерційне значення.

Загальна орієнтація культури Стародавнього Риму на утилітарні цілі та цінності зумовлює висування першому плані прикладного знання. Зв'язок юридичної практики та юридичної теорії був найбезпосереднішим. Тому римська юридична наука була переважно прикладною наукою. У Середньовіччі юриспруденція набуває статусу прикладної галузі теології, відповідно, юридичний дискурс сплітається з богословським.

За своїм безпосередньому відношенню до практики всі юридичні науки слід розмежовувати на фундаментальні (теорія держави і права; історія держави і права; історія політичних та правових навчань) та прикладні (криміналістика; судова медицина; правова статистика; юридична психологія; судова психіатрія; судова бухгалтерія та ін). За таким же принципом можна підрозділити окремі теорії, з яких складається та чи інша наука.

Ціль фундаментальних досліджень- теоретичне осмислення глибинних процесів, закономірностей виникнення, організації та функціонування правових явищ, безвідносно до їх негайного та безпосереднього використання у конкретній практичній діяльності. Історико-теоретичні (або фундаментальні) науки дають знання про розвиток та риси держави та права взагалі, безвідносно до конкретних держав або права, що діє на окремій території. Фундаментальні науки містять узагальнені знання державі і праві.На основі цих знань розробляється понятійний апарат та система галузевих та інших юридичних наук.

Прикладні науки (теорії)більшою мірою націлені на негайне вирішення спеціальних практичних питань. Через них в основному реалізуються в практику та результати фундаментальних досліджень. Прикладні науки не вивчають будь-які галузі права, пов'язані безпосередньо з вивченням певних правових норм. Проте вони вивчають явища, пов'язані з правом, використовуючи при цьому знання не тільки з галузі правознавства, але і з галузі інших наук(Медицини, хімії, статистики та ін). Ці науки стоять на стику юридичних та не-юридичних наук.

Фундаментальні дослідження у сфері права є запорукою вдосконалення прикладних наукових досліджень та науково-експертної діяльності.

80. Проблема співвідношення методологічного, теоретичного та прикладного знання у юриспруденції.

У загальному плані проблема взаємодії юридичної науки та практики зводиться до того, що теоретичні дослідження покликані задовольняти потреби практики, базуватися на її матеріалах, а практика, у свою чергу, повинна спиратися на науково обґрунтовані рекомендації та висновки. Юридична наука покликана спрямовувати організаційно-практичну діяльність різних суб'єктів, вивчати і коригувати особистий та соціально-правовий досвід, що формується. сприяти виробленню та реалізації юридичної політики у різноманітних сферах суспільного життя.Наука розробляє методологію та методику юридичного пізнання,систему спеціальних принципів, прийомів, засобів, методів та правил, які використовуються не тільки в теоретичних дослідженнях, а й у організаційно-практичній діяльності.

Фактичний матеріал утворює важливу основудля опису, пояснення, узагальнення, систематизації, висування гіпотез та встановлення тенденцій розвитку явищ, що вивчаються, для розробки понять та створення теоретичних конструкцій, формулювання наукових рекомендацій та пропозицій.Юридична практикаяк щодо самостійний різновид соціально-історичної практики виступає одним з найважливіших критеріїв істинності, цінності та ефективності наукових досліджень. Життєвість тих чи інших рекомендацій та висновків, їх достовірність чи хибність, корисність чи шкідливість перевіряються на практиці.

Критерій практики, зрозуміло, не можна абсолютизувати. Він ніколи не може достатньо повно підтвердити або спростувати відповідні теоретичні положення та висновки, Оскільки будь-яка практика постійно змінюється і розвивається, являючи собою внутрішньо суперечливий процес (його результат), зумовлений природними та соціальними, об'єктивними та суб'єктивними, нормативними та іншими факторами реальної дійсності.

Вивчення юридичної практики відбувається на теоретичному та емпіричному рівнях.Емпіричне пізнанняспрямовано зазвичай на окремі аспекти практики та спирається на спостереження фактів, їх класифікацію, первинні узагальнення та описи досвідчених даних. Теоретичне дослідженняпов'язане з розробкою та вдосконаленням понятійного апарату, глибоким та всебічним вивченням сутності явищ та процесів, встановленням закономірностей розвитку юридичної практики. Якщо на емпіричному рівні провідною стороною є чуттєве пізнання, то теоретично - раціональне, пов'язане з творчим синтезом понять і категорій.

Обидва рівні вивчення практики притаманні загальної теорії права та конкретним юридичним наукам.Однак співвідношення теоретичних та емпіричних ланок у них неоднакове. Рівень, а також сфера теоретичних узагальнень у галузевих та прикладних науках значно нижчі і вже, ніж у загальній теорії права, оскільки вони досліджують лише суворо певні (обумовлені їх предметом) сторони, елементи та процеси юридичної дійсності. Разом з тим, галузеві та прикладні науки можуть підніматися до такого рівня абстрагування у вивченні окремих проблем, що часом виходять далеко за межі досліджуваних ними питань, що досягають загальнотеоретичного рівня узагальнень. У практичній діяльності широко використовуються теоретичні поняття та категорії, конструкції та концепції. Дослідження природи юридичної практики, її змісту та форми, функцій та закономірностей розвитку, механізму наступності та інших питань спрямовано на підвищення ефективності та цінності юридичної практики у правовій системі суспільства. Ці знання становлять теоретичну основу практичної діяльності. Наукове мислення, таким чином, є необхідним і важливим елементом практики.

З метою підвищення ефективності юридичної науки необхідно створити чіткий організаційно-правовий механізм запровадження результатів теоретичних досліджень у конкретну практику.Розробка такого механізму – одне з найважливіших завдань юридичної науки.

"

Становлення методології юридичної науки історично зумовлено розвитком практичної діяльності суспільства, накопиченням ним досвіду правового життя різних сферах життя і як результат - розвитком суспільної свідомості, його правового способу мислення. Історія уявлень про право, його осмислення, тлумачення та пізнання пройшла приблизно той самий шлях, що й історія науки як система знань загалом. У ній, як правило, виділяють такі етапи: філософсько-практичний, теоретико-емпіричний та рефлексивно-практичний. Перший період охоплює правову думку давнини, Середньовіччя та значну частину Нового часу, тоді як другий та третій періоди в основному припадають на кінець XVIII і XX століття.

В цілому, еволюційний (поступовий) розвиток права, вдосконалення правової діяльності, правотворчості та юридичної техніки, а водночас критичного осмислення створеного та функціонуючого права ознаменувалося появою особливого виду соціальної діяльності – науково-доктринального, спрямованого на пізнання загальних закономірностей правового життя та еволюції права . Ця обставина своєю чергою дало безпосередній імпульс появи основ методології юридичної науки як розділу юридичного знання, що займається розробкою та застосуванням тих чи інших способів дослідження права і правової дійсності.

Під способом зазвичай розуміють шлях до мети, шлях до пізнання. По відношенню до пізнання його використовують у сенсі «шлях до знання», «шлях до істини». Поняття «метод» визначається як спосіб дій, вид прийомів та операцій, що спрямовують пізнання. Такий спосіб завжди відображає властивості об'єкта та суб'єктивні можливості дослідника.

Для вирішення наукових завдань застосовується багато методів, які можна по-різному класифікувати. Найбільш поширена основа класифікації – ступінь спільності. У юридичній науці також прийнято поділяти методи на чотири рівні: філософський (світоглядний), загальнонауковий (для всіх наук), приватний (для деяких наук) і спеціальний (для окремих наук).

Особливого значення для юридичної науки мають формально-логічні та загальнонаукові методи наукового пізнання.

Серед загальнологічних методів пізнання виділяють методи формальної логіки:

• аналіз – це метод уявного розчленування досліджуваного об'єкта на певні елементи з метою поглибленого та послідовного пізнання їх та зв'язків між ними;
• синтез – це спосіб уявного відтворення цілого з урахуванням пізнаних елементів та його відносин;
• абстрагування – це уявний відрив окремих елементів, властивостей, відносин об'єкта та розгляд їх ізольовано як від об'єкта загалом, і від інших його частин;
• конкретизація – співвідношення абстрактних уявлень та понять із дійсністю;
• дедукція – це достовірний висновок від знань більшою мірою спільності до знань меншою мірою спільності;
• індукція – це ймовірнісний висновок від знань меншого ступеня спільності до нового знання більшого ступеня спільності;
• аналогія – висновок про належність певної ознаки предмету, що вивчається, на основі подібності в істотних ознаках з іншим предметом;
• моделювання – метод опосередкованого знання об'єкта з допомогою його моделі.

Загальнонаукові методи - це прийоми та операції, вироблені зусиллями всіх чи великих груп наук і які застосовуються на вирішення загальних пізнавальних завдань. Ці методи поділяються на методи-підходи та методи-прийоми. До першої групи відносяться субстратний (змістовний), структурний, функціональний та системний підходи. Ці підходи орієнтують дослідника на відповідний аспект розгляду об'єкта, що досліджується.

Саме за допомогою цієї групи методів здійснюється основний процес наукової пізнавальної діяльності – це дослідження властивостей та якостей досліджуваного об'єкта пізнання.

На рівні загальнонаукового пізнання використовуються також традиційні методи пізнання реальності: системний метод, аналіз та синтез, індукція та дедукція, метод історизму, функціональний, герменевтичний, синергетичний та ін. Вони не охоплюють всього наукового пізнання, як філософські методи, а застосовуються лише на окремих його стадіях.

У цій групі методи поділяються на емпіричні та теоретичні. Універсальним емпіричним способом є спостереження, під яким розуміється цілеспрямоване чуттєве сприйняття фактів реальності. Даному методу властива відносна обмеженість та пасивність. Ці недоліки долаються при застосуванні іншого емпіричного методу. Експеримент – метод, у якому з волі дослідника формується як об'єкт пізнання, і умови його функціонування. Цей метод дозволяє відтворювати процеси необхідну кількість разів.

Відповідно до історичного методу пізнання до держави і права треба підходити як соціальної дійсності, що змінюється в часі та просторі. Якщо, наприклад, у марксизмі при поясненні причин розвитку нашого суспільства та держави, права пріоритет надається економіці (базису), то ідеалізмі – ідеям, свідомості та світогляду.

Системний метод є вивчення держави і права, а також окремих державно-правових явищ з позиції їх існування як цілісних систем, що складаються з взаємодіючих елементів. Найчастіше держава розглядається у вигляді сукупності таких складових частин, як народ, влада та територія, а право – як система права, що складається зі сфер, галузей, інститутів та норм права.

Із системним методом тісно пов'язаний структурно-функціональний метод, який полягає у пізнанні функцій держави та права, їх складових елементів (функції держави, функції права, функції юридичної відповідальності тощо).

У юридичній науці є ряд положень, категорій, конструкцій та напрямків (наукових шкіл), які є догмою, тобто загальноприйнятими та визнаними для всіх юристів та правознавців. Наприклад, такі поняття та юридичні конструкції, як система права, норма права, система законодавства, форма права, джерело права, дія права, форма реалізації права, механізм правового регулювання, право в об'єктивному сенсі, право в суб'єктивному сенсі, правовідносини, суб'єктивні юридичні права та обов'язки і т. д., є загальноприйнятими та інтерпретуються для всіх, в основному, однаково.

Юридико-догматичний (формально-догматичний) підхіддозволяє розглядати право як соціокультурний феномен і розуміти як систему фундаментальних правових установлень, правил і конструкцій, засобів та методів правового регулювання, форм та концептів юридичної діяльності тощо, що формуються в процесі історичного розвитку права та втілюються у конкретних правових системах, що встановлюються державою.

Герменевтичний спосіб, що у правових науках, виходить із те, що право, правові акти, норма права є феномени особливого світогляду. Тому вони потребують тлумачення своєї «життєвої цілісності» на основі «внутрішнього досвіду» людини, її безпосереднього сприйняття та інтуїції. Будь-яку епоху можна зрозуміти лише з погляду її власної логіки. Юристу, щоб зрозуміти сенс закону, який діяв у минулому, недостатньо знати його текст. Він повинен усвідомити, який зміст вкладався у відповідні поняття саме в ту епоху.

Синергетичний метод є поглядом на явища як на самоорганізуються системи. Зі творчого потенціалу хаосу з'являється нова реальність, новий порядок. У правовій науці синергетика розглядає державу і право як випадкові та нелінійні, тобто конкретно-історичні та варіативні соціальні явища. Держава право постійно змінюються, оскільки обумовлені безліччю різних причин, чинників і варіантів можливої ​​подійності.

Загальнонаукові методи визначають лише загальні підходи до вирішення проблем юридичної науки. Тому поряд з ними використовуються приватно-наукові методи, які дозволяють отримати конкретне знання з питань держави і права. Це методи конкретно-соціологічних досліджень, математичний, кібернетичний, порівняльно-правовий тощо.

Метод конкретно-соціологічних досліджень передбачає збирання, аналіз та обробку правової інформації (офіційних документів, матеріалів практики правоохоронних органів, матеріалів анкетування, опитування та інтерв'ювання). Він спрямовано встановлення соціальної обумовленості правничий та правових норм, виявлення необхідності права у суспільстві та ефективності правового регулювання.

Математичний метод заснований на аналізі кількісних показників, що відображають стан та динаміку зміни того чи іншого соціально-правового явища (наприклад, рівень злочинності, поінформованості суспільства про основні нормативні правові акти

і т.д.). Він включає спостереження за соціально-правовими явищами, кількісну обробку даних, їх аналіз та застосовується у процесі вивчення явищ, що характеризуються масовістю, повторюваністю та масштабністю.

Метод моделювання - це уявне створення моделей державно-правових явищ та маніпуляція ними в передбачуваних умовах. Цей метод спрямовано пошуки оптимальних варіантів вирішення конкретних проблем.

Метод соціально-правового експерименту полягає у створенні експерименту з використанням правових та державних явищ. Наприклад, впровадження інституту суду присяжних, правових актів або окремих правових норм та перевірки їх дії у конкретних, реальних соціальних умовах.

Кібернетичний метод - це спосіб, пов'язаний з використанням понять ("вхід-вихід", "інформація", "управління", "зворотний зв'язок") та технічних засобів електроніки та комп'ютерних технологій. Цей метод використовується для автоматизованої обробки, зберігання, пошуку та передачі правової інформації.

Спеціальні методи дозволяють деталізувати знання про правові та державні явища. До спеціально-наукових методів слід віднести і такі способи, які дозволяють виробляти нові знання про право і державу (наприклад, тлумачення правових текстів та норм). Методологія тлумачення є окремим напрямом юридичного знання і розуміється як вчення про тлумачення або як іноді кажуть – герменевтика.

Герменевтика (від грец. hermeneutikos– що пояснює, тлумачить) – мистецтво тлумачення текстів (класичної давнини, релігійних пам'яток тощо. п.), вчення про принципи їхньої інтерпретації.

Юридична наука у своєму безперервному розвитку перебуває у постійній взаємодії з різними галузями гуманітарного знання. Сучасна юридична герменевтика як напрямок сучасного правознавства активно розробляє питання інтерпретації, проблеми теорії мови права, у тому числі у зв'язку з фундаментальними проблемами розуміння сенсу юридичних текстів. Вона досліджує практику тлумачення різноманітних правових смислів, які у офіційних письмових документах і мовлення, у знаках і символах, у судженнях юристів щодо правових ситуацій. Слід зазначити, що герменевтичний підхід до вивчення та інтерпретації правозначимих текстів є правовий напрямок у сфері гуманітарного знання.

Донедавна юридичні дослідження, як правило, обмежувалися формально-логічними операціями, покликаними зробити максимально глибокий аналіз правового матеріалу для його практичного використання у реалізації того чи іншого закону. Обґрунтуванням такого підходу служило загальне переконання у споконвічному призначенні юриспруденції відповідати вимогам юридичної практики та процесу навчання та підвищення кваліфікації юристів-професіоналів.

Протягом багатьох століть робилися численні спроби інтерпретації правових текстів, що мають символьну природу. Необхідність тлумачення цих текстів викликана такими причинами:

• неясність правових пам'яток і текстів, що залежить від які у законі та архаїчному тексті що з вживання слів або ж від цього, що вживане законом вираз граматично однаково допускає два різних тлумачення;
• конкретність у викладі правових текстів (сумніву у розумінні закону виникають іноді від цього, що законодавець під час викладу закону замість загального принципу виставляє окремі, конкретні об'єкти закону);
• невизначеність закону (іноді сумніви виникають унаслідок вживання законодавцем загальних, недостатньо певних виразів); невизначеністю кількісних відносин у законі;
• суперечності між різними текстами закону;
• інтерпретаційні огорожі навколо закону;
• зміни життєвих умов (головним мотивом, що спонукало законовчителів до тлумачення тексту, до того ж досить часто у суперечності з прямим, буквальним його змістом, були зміни в культурному устрої народного життя, а також зміни, що відбулися в етичних поглядах народу на особистість людини і т.д.). ).

Призначення сучасної юридичної герменевтики полягає, зрештою, у пошуку та реалізації сенсу правового тексту, вивченні проблем множинності смислів та тлумачення. У сучасних умовах форма права не може виступати інакше як знакова форма, джерелом та втіленням якої є мова. Правове регулювання та її елементи виступають як ідеальні об'єкти, зовнішня форма висловлювання суспільної свідомості, яка підлягає з'ясування та застосування.

Позначені методи, зазвичай, застосовуються не порізно, а тих чи інших поєднаннях. Вибір методів дослідження пов'язані з різними причинами. Насамперед, він обумовлений характером досліджуваної проблеми, об'єктом дослідження. Наприклад, щодо особливостей конкретної держави, організує соціальне життя цьому суспільстві, можна використовувати системний чи структурно-функциональный метод. Це дозволить досліднику зрозуміти, що є основою життєдіяльності цього суспільства, які органи здійснюють управління ним, за якими напрямами, хто здійснює його тощо.

Вибір методів перебуває у безпосередньої залежності від світоглядної та теоретичної позиції дослідника. Так, правознавець-ідеолог при дослідженні сутності держави та суспільства, їх розвитку, швидше за все, акцентуватиме увагу на рушійних факторах їх еволюції, позитивних ідеях творчої діяльності суспільства, а правознавець-соціолог – аналізуватиме ефективність впливу тих чи інших ідей, норм та правових актів на розвиток держави та суспільної свідомості.

§ 2. Діалектичні засади наукового пізнання у правознавстві

У науці є кілька теорій, що описують розвиток різних систем. Найбільш застосовною до різноманітних змін навколишнього світу вважається діалектика. У Стародавню Грецію це поняття означало суперечка, зіткнення протилежних поглядів, протиріччя. Пізніше цим поняттям стали позначати суперечливий характер відносин у полеміці, а й у всій природі, соціальній та громадському (правовому) розвитку. Цілісну діалектичну концепцію розвитку розробив німецький філософ ХІХ ст. Г. Гегель. В даний час під діалектикою мають на увазі теорію розвитку свідомості (мислення), яка ґрунтується на суперечливому характері всіляких змін. Цей напрямок філософського знання називається об'єктивним ідеалізмом.

Змістом наукових теорій виступають її принципи та закони. Принципами називають основні ідеї, що визначають активність людини практичну чи духовну, наприклад, у побудову якоїсь системи знань (теорії). Для діалектики такими основними ідеями виступають принцип загального зв'язку та принцип розвитку у всіх формах буття. Перший принцип має на увазі, що будь-який об'єкт нашого світу прямо або через інші об'єкти пов'язаний із усіма об'єктами. Наприклад, кожна людина пов'язана з планетою Земля. Наша планета пов'язана із Сонцем. Сонячна система пов'язана фізичними залежностями коїться з іншими системами нашої Галактики, та, своєю чергою, коїться з іншими Галактиками. Якщо ми графічно зобразимо цю ситуацію у вигляді точок (об'єктів), з'єднаних лініями (зв'язками), то побачимо, що кожна людина стоїть у зв'язці з усіма космічними об'єктами, тобто з усім Всесвітом. Інша річ, що ці залежності можуть бути майже непомітними. Подібним чином можна простежити ланцюжки зв'язків усіх об'єктів Землі. Сенс другого принципу було розглянуто вище.

Особливого значення має поняття «закон». Багато людей, тим більше освоюють юридичну спеціальність, застосовують це поняття занадто вузько, забуваючи, що крім юридичних існують інші закони.

Поняттям «закон» позначають особливий зв'язків. Це суттєвий, стійкий, необхідний зв'язок між об'єктами.

Зв'язки між різними явищами в природі мають об'єктивний характер. Незалежно від цього, знає чи ні про них людина, розуміє чи розуміє суть подій, ці зв'язку реалізуються за наявності відповідних умов. Такі стійкі та необхідні зв'язки називають закони реальності.

Якщо людина силою свого розуму проникає в суть процесів, що протікають, якщо йому вдається відкрити причини тих чи інших подій, умови здійснення тих чи інших зв'язків, то ці знання формулюються як закони науки. Це суб'єктивне опис природних зв'язків людиною. Цілком очевидно, що закони науки описують природні зв'язки приблизно, адже людина всього не знає. Тільки виняткових випадках закони науки точно відповідають законам природи. Тому люди часто зазнають невдачі, коли надто покладаються на свої знання, навіть якщо вважають їх науковими.

Щоб у суспільстві зберігався хоч якийсь порядок, у ньому доводиться встановлювати правила відносин і зв'язків для людей. Знайти, визначити зв'язки, які б задовольняли всіх людей, дуже важко, якщо взагалі можливо. Тому законодавчі органи розробляють узагальнені правила поведінки, що регулюють різноманітні суспільні відносини у різних сферах життєдіяльності. У цьому вся сенсі юридичні закони – це пропоновані людям зв'язки й з іншими об'єктами.

У наступному викладі мається на увазі філософський сенс поняття «закон», який відноситься до всіх форм буття, а не лише до правових відносин. У діалектиці як теорії розвитку сформульовані три закони: «закон єдності та боротьби протилежностей», «закон взаємного переходу кількісних та якісних змін», «закон заперечення заперечення».

Перший закон: єдності та боротьби протилежностей.

Формула його в наступному: по суті кожної речі є протилежні сторони (властивості), що перебувають у стані єдності та боротьби; боротьба протилежностей веде до дедалі гострішого протиріччя і закінчується зникненням старого та виникненням нового стану речі.

Найважливіші поняття закону: тотожність – однаковість, збіг, рівність; відмінність – неоднаковість, розбіжність, нерівність; протилежність - крайня міра відмінності. Відповідно до цього закону джерело зміни та розвитку будь-якого об'єкта знаходиться в ньому самому. Це справедливо всім випадків, коли немає втручання зовнішньої сили. Цей закон пропонує сприймати будь-який об'єкт як складну освіту, що містить у собі елементи, які безпосередньо один з одним не сумісні.

Єдність протилежностей полягає в наступному:

• вони нерозривно пов'язані між собою (наприклад, поодинокі та загальні риси об'єкта;
• не існує унікальних об'єктів, кожен чимось схожий на інші;
• також немає у сенсі стандартних об'єктів, кожен чимось відрізняється з інших);
• вони взаємно обумовлюють одне одного (поодиноке можна назвати тільки на тлі загального і навпаки);
• вони взаємно переходять, взаємно перетворюються один на одного (те, що в одному відношенні постає як одинична риса, наприклад, людина, яка знає кримінальне право, в масі пасажирів автобуса, в іншому відношенні є загальною рисою – ця людина серед співробітників прокуратури).

Боротьба протилежностей полягає в тому, що вони протидіють один одному, прагнуть один одного виключити (знищити), наприклад, знання та незнання окремої людини – щось запам'ятовується, але щось і забувається. Протиріччя – кульмінація боротьби протилежностей. Відхід з цієї окропу, кінець боротьби і є розвиток. Наприклад, студент чекає іспит (контрольна робота, опитування тощо). Його непокоїть суперечлива ситуація: з одного боку, іспит потрібно скласти обов'язково, з іншого - знань немає (або мало). Це протиріччя можна вирішити двома шляхами:

• вивчив матеріал і студент – вже інша людина, розумніша, тобто розвинулась у бік досконалості в цій галузі знання;
• вирішив відмовитися і від знань, і від іспиту, і від навчального закладу – він теж став іншою людиною, вже позбувся прагнення досконалості у цій галузі, тобто розвинувся у бік деградації на цьому життєвому шляху.

Таким чином, через зв'язок (боротьбу) протилежних сил, властивостей, залежностей розвиваються всі об'єкти світу, у тому числі соціальні системи, людина та її духовність. Необхідно зрозуміти, що для людини суперечності із самим собою та оточуючими людьми є не хвороба, а природний стан. Цивілізовані відносини у суспільстві припускають уважність до цих протиріч, прогнозування їх наслідків, вміння керувати собою.

Другий закон: взаємного переходу кількісних та якісних змін.

Формула його полягає в наступному: розвиток речі відбувається шляхом кількісних змін, які, накопичуючись, перевищують певний критичну міру та викликають якісні зміни, а вони у свою чергу, породжують нові можливості кількісних змін.

Основні поняття та характеристики цього закону такі:

вихідним поняттям цього закону служить поняття «властивість». Це поняття означає наявність і характер мінливості об'єкта, що виявляється у відносинах коїться з іншими об'єктами. Властивості показують схожість чи відмінність об'єктів. Будь-який об'єкт має безліч різноманітних властивостей:

• якість – сукупність основних властивостей об'єкта, що визначає його стан тотожної сумісності із собою. Завдяки набору цих властивостей річ існує як така і відрізняється від інших. З втратою хоча б однієї з таких властивостей річ перестає бути собою, втрачає свою вихідну визначеність і набуває іншого статусу. Наприклад, прапор червоний – символ комуністів, вицвіли, став білим – символ капітуляції;
• кількість – це обсяг зміни об'єкта. Часто, але не завжди цей обсяг можна виразити чисельно. Наприклад: - оцінка знань студента;
• міра – це межа, у разі переходу якої кількісні зміни викликають зміни якісні. Усередині межі міри якість залишається незмінною, а кількість змінюється. Наприклад, лід – (0 про З) вода (100 про З) – пара.
• перехід від однієї якості до іншого називається "стрибок".

Таким чином, через зв'язок кількісних та якісних змін відбувається розвиток усіх об'єктів світу. Якщо люди хочуть добитися якісних змін у суспільному устрої, техніці чи формуванні власних властивостей, то немає іншого шляху, як відповідні кількісні зміни, тобто поступова зміна культури суспільства, накопичення наукових знань, особисте тренування та наполеглива праця. А для досягнення високих кількісних показників у будь-якій сфері життя суспільства слід спочатку вийти на певний якісний рівень розвитку. Наприклад, хочеш швидко бігати – навчися спочатку ходити; хочеш накопичити наукові знання – навчися спочатку читати та писати. Розвиток – це вихід новий якісний рівень, інакше – це розвиток, а просто кількісне зміна властивостей об'єкта.

Третій закон: заперечення заперечення.

Формула його полягає в наступному: розвиток відбувається шляхом діалектичного заперечення старого стану об'єкта новим, новим, в результаті чого розвиток поєднує в собі наступний і циклічний характер.

Категорія "заперечення" виражає певний тип зміни стану об'єкта. Будь-який об'єкт, розвиваючись, неминуче досягає стадії заперечення, тобто стає якісно іншим. Повне заперечення – це зміна якості на таке, що суперечить. Ланцюг заперечення старого і виникнення нового немає ні початку, ні кінця. Заперечення може бути як простого знищення об'єкта. Тоді про розвиток говорити вже не доводиться.

Діалектичне заперечення передбачає знищення лише частини властивостей об'єкта, які не потрібні чи навіть шкідливі. У цьому зберігаються інші якості, ті, що визначають існування системи у час, і навіть виникають принципово нові якості, що у результаті визначає якісний стрибок.

Подвійне повне заперечення (заперечення заперечення) є ситуацію «нібито повернення» до старого: всяке явище, перетворюється на своє заперечення, але потім знову відбувається заперечення; в результаті третя фаза має формальну схожість із першою. Якщо немає розвитку, то зміна точиться по колу. За наявності розвитку до схожого стану об'єкт повертається іншому рівні. Тому про діалектичний розвиток говорять як про рух спіраллю.

Таким чином, цей закон демонструє зв'язок старого та нового у розвитку, їх боротьбу та взаємне перетворення. Будь-яке нове рано чи пізно старіє і зникає. Людям, якщо вони зацікавлені у розвитку будь-яких систем, у тому числі себе, нікуди не подітися від відмови (заперечення) від якихось старих властивостей, зв'язків, станів та набуття прямо протилежних, нових властивостей, зв'язків, станів. Старе – це елементи і зв'язки, що руйнуються, вони тягнуть за собою руйнування всієї системи, зниження її функціональних можливостей. Нове – це елементи і зв'язки, що вдосконалюються, вони вдосконалюють систему в цілому, збільшують її функціональні можливості.

Закони діалектичного розвитку мають специфічність і не зводяться один до одного, але вони і не розділені непрохідною стіною. Вони взаємопов'язані, доповнюють одне одного в описі розвитку. Розвиток є вирішення протиріч, воно ж є зміна якісного стану, воно є діалектичне заперечення старого новим.

Розглянемо прояв цих законів як зміну етапів розвитку політико-правової сфери суспільства.

Державно-правова сфера є сукупність відносин соціальних суб'єктів, які мають забезпечити їм колективну стійкість і керованість з урахуванням права як соціального регулятора поведінки. У первісному суспільстві стійкість і керованість забезпечувалася колективним владним контролем над дотриманням звичаїв і традицій, розпоряджень і табу (заборони, засновані на страху перед відплатою якогось божества). На наступному етапі функція забезпечення цілісності закріплюється за постійними правителями (вождями). Наступним кроком у розвитку політичної сфери є поява держави як спеціальної організації, що забезпечує безпеку суспільства та права як офіційно встановленої системи взаємовідносин, порушення якої тягне за собою примусове покарання з боку держави. Діалектичним поверненням до колективної участі у забезпеченні єдності та життєздатності суспільства є розвиток організацій громадянського суспільства, які прагнуть участі в управлінні суспільними процесами. До них відносяться інститути культури, науки, політичні партії, корпорації тощо.