Cómo hacer un plan de propuestas: Recordar la escuela. ¿Cuáles son las propuestas de entonación y el propósito de la declaración? Cómo determinar la propuesta de

El tema de la lección: "Tipos de propuestas para el propósito de la declaración".

Comunicarse entre sí, decimos o escribimos, no es así, y por alguna razón, con algunos propósito. A veces queremos para reportar Sobre cualquier hechos, eventos, fenómenos. Así que te dije la lección del tema.

A veces queremos obtener información del interlocutor. pedir sobre algo. Puedo hacerle una pregunta: "¿Has preparado para una lección?"

Y una vez que nosotros pobreza Algo que hacer: Preguntamos, le sugerimos, asesoramos, exigimos. Puedo aconsejarte: "Ten cuidado".

Es por eso que las propuestas que construimos son diferentes. en el objetivo Deletreos: Narrativa, cuestionarioo indiferencia.

Déjame leer el diálogo, es decir, la conversación de dos personas. Intentaremos explicar ¿Por qué, para qué propósito? Estas sugerencias dijeron.

-Mama!.. ¡Mamá! .. - ¿Cuál fue la fuerza, grité?

- "A-ma-ma-ma-ma-ma-ah-a-!" - Como si alguien fuera opuesto a mí.

-¿Qué estás gritando? ¿Qué sucedió?

- ¡Pensé que estabas lejos! - Inmediatamente calmándose, respondí. -Este en el bosque alguien se burla.

-¿Quién tease?

-No lo sé. Grito, y él también. Escucha: ¡Ay! ¡AU!

- "¡Ay! ¡AU! ¡Au! " - Respondió de Forest Dali.

Sí, este es un eco! (En la ciudad de strvvitsky)

Mamá le pregunta a las preguntas del hijo:

-¿Qué estás gritando? ¿Qué sucedió? ¿Quién se burla?

eso interrogatoriooFERTAS.

El chico le dice:

- ¡Pensé que estabas lejos! Allí en el bosque se burla de alguien. No lo sé. Grito, y él también. ¿Por qué es eco!

Sugerencias en las que queremos decir algo que me dicen algo. narrativas OFERTAS.

Encuentra una propuesta en la que el Hijo le pide a mamá, fomenta algo que hacer.

- Estoy escuchando…

eso sabio oración.

Voy a explicar el término "Oferta rápida". Despertarse - Ayuda a despertar (de ahí la palabra despertador), lo que significa comenzar a actuar; movimiento - Empujando a la acción, por lo tanto, llamadas sugerencias. indiscutible.

La observación de propuestas puede expresar consejos, solicitudes, ofertas, deseos, requisitos.

Ofertas de lugares de este orden: 1) Consejo, 2) Solicitud, 3) propuesta, 4) Deseo, 5) Requisito.

Llame, por favor, Sasha al teléfono. (Pedido)

¡No tambale los dedos en la mesa! (Demanda)

¡Se amable! (Deseo)

Vamos a jugar a las escondidas. (Oración)

Será mejor que estés a la mañana temprano. (Consejo)

El requisito siempre se puede convertir en una solicitud si agrega una palabra mágica: No es un tambor en la mesa, por favor. No es un tambor, por favor, dedos sobre la mesa. Palabra de nada se destaca sobre comas.

¿Has notado que al final de algunas ofertas es un signo de exclamación?

Las ofertas son diferentes no solo por ¿Por qué, para qué propósito? Decimos, pero en orden. como hazlo: en silencio o con un sentimiento especial. Las propuestas de narración, cuestionamiento e incentivo pueden ser pronunciadas con entonación diferente.

Ofertas en las que los sentimientos se expresan notablemente (alegría, deleite, miedo, sorpresa, disgusto, molestia) se pronuncian con la intonación de la exclamación.Son llamados y llamados: exclamación.

Sugerencias en las que no se expresan o no se enfatizan los sentimientos, dio el nombre: no obvicial.

Al final de las ofertas de exclamación es un signo de exclamación.

Quiero recordar: Dividir propuestas para entonaciónpuedes llamar de manera diferente: según el color emocional.

Leer ofertas. ¿Qué ves la diferencia entre las propuestas en cada grupo? (Estas propuestas son diferentes en la entonación). Leamos las propuestas ya que requieren signos. Definimos cuál es cada una de las propuestas para el propósito y la entonación.

1. Un buen muñeco de nieve resultó.

¡Un buen muñeco de nieve resultó!

2. ¿Que está sucediendo aquí?

¡¿Que está sucediendo aquí?!

3. No pelea, no se lastime entre sí.

¡No se peleen, no me lastimes!

1. Para el propósito, estas propuestas son narrativas, ya que informan que el muñeco de nieve resultó bien. En la entonación, la primera propuesta no es obvia, y la segunda es exclamación, la alegría se expresa en ella.

Un buen muñeco de nieve resultó. (Decir., No Night)

¡Un buen muñeco de nieve resultó! (Anticipación., Rex.)

2. A los efectos de las preguntas de estas propuestas, ya que hacen preguntas. En virtud de la entonación, la primera propuesta no se desensanza, y la segunda es exclamación, pronunciada con un sentimiento especial.

¿Que está sucediendo aquí? (Pregunta., No hay pieles.)

¡¿Que está sucediendo aquí?! (Pregunta., Ramx.)

3. A los efectos de estas propuestas, nos animan a no pelearnos, no ofendernos. En la entonación, la primera propuesta es cruel, y la segunda es la exclamación.

No pelea, no se lastime entre sí. (Solicitud., Niña.)

¡No se peleen, no me lastimes! (Publicación., Ramx.)

En ofertas de preguntas, a menudo usamos palabras de preguntas especiales: ¿Quién, qué, cuyo, quién, qué, cuánto, qué, qué, por qué, por qué, dónde, dónde, dónde, dónde, cuándo?otro.

¿Quién vive en una gota de agua del río?

¿Por qué está caliente en verano, y en invierno hace frío?

¿Qué pasará si los insectos desaparezcan?

¿Qué tipo de bestia es la más depredadora del mundo?

¿Dónde y cómo nace la nieve?

¿Dónde se aburre el rocío en la hierba?

La oferta de preguntas puede ser encabezada en el texto.

¿Qué tipo de metas e entonación pueden ser oraciones denotadas por tales esquemas?

¿Qué hablan cada una de las señales de la entonación?

En la entonación, la primera frase es desconocida, y la segunda y tercera exclamación.

¿Qué habla cada una de las señales de la meta?

El signo de interrogación sugiere exactamente el propósito de la oración. La tercera oferta es un cuestionario.

Cada una de las dos primeras oraciones para el objetivo puede ser narrativa o motivadora.

Déjame leer el diálogo y determinar qué sugerencias son adecuadas para esquemas.

- ¡Que ruido!

- No tengas miedo de mí, liebre. Soy un erizo.

- ¿Qué planteaste tanto ruido?

- ¿Realmente culpo?! Estas hojas debajo de las patas son crujidas.(Por E. shima)

- ¡Que ruido!(2 esquema: narrativa, exclamación)

- No tengas miedo de mí, liebre. (1 esquema: motivador, no abstente)

Yo soyozhik. (1 esquema: narrativo, no conocertante)

- ¿Qué planteaste tanto ruido?

- ¿Realmente culpo?! (3 esquema: cuestionamiento, exclamación)

Estas hojas debajo de las patas son crujidas. (1 esquema: narrativo, no conocertante)

Práctica. Lee el texto. Encuentra preguntas, narrativas, motivadoras.

¿Sabes quién soy? Soy un señor de los pájaros. Quiero, y los propios pájaros volarán a mí. ¿Preguntarás por qué? Porque tengo un estante mágico.

Hazte un estante mágico. Ponga un pedazo de sala o pincel Rowan en él. Cada día volará a tus pájaros. (En N. sladkov)

Interrogatorio Ofertas: ¿Sabes quién soy? ¿Preguntarás por qué?

Narrativas: Soy un señor de los pájaros. Quiero, y los propios pájaros volarán a mí. Porque tengo un estante mágico. Cada día volará a tus pájaros.

Mirando: Te hazte un estante mágico. Ponga un pedazo de sala o pincel Rowan en él.

Ahora sabes que la oferta es

1)a proposito:narrativa, cuestionario o motivadora;

2) por entonación: Exclamación o no visible.

La narrativa es una propuesta en la que queremos decir algo que me dice algo.

Se pregunta la oferta de preguntas.

La oferta rápida fomenta la acción.

1. MSSolovechik, N. S. Kuzmenko "A los secretos de nuestro idioma" idioma ruso: libro de texto. Grado 3: en 2 partes. Smolensk: Asociación del siglo XXI, 2010.
2. M.S.Solovechik, N. S. Kuzmenko "a los secretos de nuestro idioma" idioma ruso: libro de trabajo. Grado 3: en 3 partes. Smolensk: Asociación del siglo XXI, 2010.
3. T. V. Tareas de prueba de Koreshkova en la lengua rusa. Grado 3: en 2 partes. - Smolensk: Asociación del siglo XXI, 2011.
4. T. V. KORESHKOVA PENATE! Cuaderno para trabajos independientes en la lengua rusa para 3 cl.: En 2 partes. - Smolensk: Asociación del siglo XXI, 2011.
5. L.V.Mashevskaya, L.V. Tareas creativas de Danbitskaya en la lengua rusa. - SPB.: Karo, 2003
6. T. Tareas olímpicas de Dyachkova en ruso. 3-4 clases. - Volgograd: profesor, 2008

1. Escuela-collection.edu.ru ().
2. Escuela-collection.edu.ru. ().
3. Red Social de Trabajadores de Educación NSPORTAL.RU ().

• De las palabras, haz una narrativa, pregunta y propuestas promiscuas: "Niños, leídos, interesantes, libros, biblioteca, en".
• Leer. ¿Qué signos se ponen al final de cada oración? Para responder a esta pregunta, determine qué sugerencias con el propósito de la declaración y por la entonación.

Quiero saber algo curioso. No hay rinoceronte y los pícaros que te sorprendió. Y qué luego tenía un pelo en la nariz y formó una plataforma rígida.

(Según v.volina)

• Encuentra en el texto de las ofertas de despertador. Tareas completas que se dan en las ofertas motivadoras.

El invierno va pronto. La nieve cae. ¿Conoces las palabras "nieve": nastya, porosh, lote? ¿Puedes explicar su significado? Composición que mancha las palabras "nieve". Explicar el significado de las palabras desagradable y polvo. Hacer una oración con una palabra lucha.

(En N. Nadezhdina)

Oración- esto es principal unidad sintáctica de idioma ruso.que contiene la promesa de información, indicando o pregunta. Toda la oferta tiene una base gramatical. Base gramatical - Esta es la disponibilidad de los principales miembros de la propuesta (sujeto a o más allá, o ambos).

Las propuestas se clasifican en la estructura, el propósito de las declaraciones y el color emocional.

Tipos de propuestas para la estructura.

Existe para el tipo de sugerencia de la estructura: oraciones simples y oraciones complejas. Las oraciones simples son oraciones que tienen una sola base gramatical. Las propuestas complejas son propuestas que tienen dos o más fundaciones gramaticales.

Mamá llegó tarde a casa (sencillo).

Mamá llegó casa tarde pero padre En ese tiempo más nunca devuelto (Complicado).

Las oraciones simples también tienen varios tipos. por estructura:

1) Oferta de dos partes - Esta es una propuesta que tiene tanto miembro principal, como sujeto a, y la Lean: En la calle se fue lluvia.

2) Sugerencia única - Esta es una oferta que solo tiene un miembro principal de la oración, ya sea sujeto a uno seguro: En la calle trozo.

3) Oferta completada - Esta propuesta, que tiene otros miembros principales, tiene miembros menores: El sol se levantó sobre una ciudad dormida.

4) Oración no prolongada - Esta es una oferta que solo los miembros principales son: Salió el sol.

5) Oración sin complicaciones - Esta es una propuesta en la que no hay miembros homogéneos, apelaciones, involucrados o por facturación parcial, palabras de entrada o miembros separados de la oración: La abuela le encanta plantar flores en el patio.

6) Oferta complicada - Esta propuesta que tiene miembros separados o homogéneos de las propuestas, apelaciones, palabras introductorias, involucradas y acompañando la facturación: La abuela le encanta cultivar ranúnculos, margaritas, marcas y otras flores en el patio.

Con el propósito de decir Se distinguen los siguientes tipos de sugerencias simples:

- oración declarativa Sirve para expresar información sobre un com lo contrario o algo: Volveré pronto.

- oferta de observación Sirve para expresar solicitudes, orden, consejo o deseos del orador: ¡Vuelve pronto!

- oración interrogativa Expresa la pregunta del orador: ¿Volverás pronto?

Tipos de oración simple según el color emocional.:

- propuestas de exclamación - Propuestas acompañadas de una mayor emocionalidad y pronunciadas con la entonación expresiva. En la carta, tales propuestas se completan no por un punto, sino un signo de exclamación: ¡Dije que no quiero ir a ninguna parte!

- oraciones no promocionales - Ofertas ordinarias que no tienen color emocional brillante y entonación especial: No quiero ir a ninguna parte.

Plan para el análisis de una oración simple.

1) una propuesta simple o compleja;

2) una oferta narrativa, prominente o de preguntas;

3) Exclamación o no visible;

4) Mantenimiento único o torcido;

5) Común o impropio;

6) Completo o incompleto;

7) complicado o sin complicaciones. Si es complicado, qué exactamente.

Un ejemplo de un análisis de oración simple.

Perrito, negro de la suciedad, finamente tembloroso y golpeado.

Oración simple (subl. - perro, cuento. - shakely vertido) narrativa; no visible; retorcido; común; completo; complicado por definición acordada por separado ( negro del barro) y la leyenda homogénea ( temblado y golpeado).

La parte mínima para la comunicación es la propuesta. Se caracteriza por la entonación completada al final. En la carta, este fenómeno se transmite con un punto, un cuestionamiento o signo de exclamación. Hay un sentido y una conexión gramatical entre las palabras. Para el segundo, use los finales y los pretextos. En cada oración hay una columna vertebral de los miembros principales que constituyen la base de la gramática. Se incluye en él para ser filtrado o algo uno. Considere las muestras visuales:

1. El niño estudia el alfabeto.
2. Invierno.
3. Noche.

Tres grupos de propuestas con el propósito de decir.

Los idiomas han identificado tres grupos de unidades de lenguaje con el propósito de la declaración: narrativa, cuestionativa y motivación. Transmitir narración información al interlocutor. Con la ayuda de las ofertas de preguntas, se expresa la pregunta. Llamada inteligente para la acción. El tema, cuáles son las propuestas de entonación y el propósito de la declaración, se estudian en las clases más jóvenes.

Narración

El primer grupo les pertenece sobre algo reportado, se describe algo (narrado). Al final de tales diseños, la voz cae, y contienen pensamiento completo.

Mis amigos van a los niños jardín. (Dice o habla sobre el hecho de que los amigos van a Kindergarten).

Peoni floreció en el macizo de flores y Tulipanes. (Informe que las peonías y los tulipanes florecieron en la cama de flores).

Los niños pueden ofrecer algunos más verbos que caracterizan las ofertas narrativas:

• notificar:
• intercambio;
• explicar;
• informar;
• para anunciar;
• informe;
• conciente de

Pregunta

El segundo grupo incluye tratos de preguntas. Se utilizan, respectivamente, para hacer varias preguntas. Esta es una entonación especial. Al final de tales propuestas, se escriben en ellas utilizando palabras de pregunta: cuando, dónde, por qué, dónde.lata pedir partículas o cortas : A menudo, exactamente, si, a menos que, En realidad. También se puede construir una oferta de preguntas por un orden especial de palabras.

¿Cuándo vas al museo?

¿Vas al museo?

¿Irás al museo?

Aquí están las acciones que producen con la ayuda de las ofertas de preguntas:

Movimiento a la acción

El tercer grupo incluye ellos para usarlos para alentar a las personas a cualquier acción. Para este uso la entonación motivadora. Incluso para construir tales estructuras, partículas, interjecciones, formas verbales se utilizan. A menudo, tales propuestas contienen apelaciones.

Chicos ¡Vamos a ser amigos!

Pasajeros, van al coche.

Retire inmediatamente en la habitación.

Con la ayuda de las ofertas de motivación, puede expresar lo siguiente:

• prohibir;
• pedir;
• pedido;
• instruir;
• prohibir;
• aconsejar.

Oraciones pintadas emocionalmente

Los maestros a menudo se convierten a niños con tal pregunta: "¿Cuáles son las propuestas para la entonación? Traer ejemplos". Cualquier tipo puede tener un color emocional, gracias a esto, el orador puede expresar su experiencia o actitud hacia lo que se informa. La mayoría de las veces, estas frases se pronuncian en colores elevados, y en la letra se indica mediante una marca de exclamación. Tales sugerencias se denominan exclamación. ¿Qué sentimientos se pueden expresar por exclamación? Deleite, sorpresa, miedo, alegría, admiración.

¡Qué delicioso pastel!

¡Cuántas bayas en el bosque!

¡Personas! ¡La salud es más cara!

Esas sugerencias que se pronuncian sin color emocional se llaman no promocionales.

Comí un delicioso pastel.

En el bosque muchas bayas.

Así son las propuestas de entonación. Los ejemplos lo ilustran claramente.

Características de las propuestas.

Después de que los niños se vuelvan comprensibles, cuáles son las propuestas de entonación y deben desmontarse tantos ejemplos como sea posible y caracterizar las ofertas.

Ardilla esponjosa saltó sobre un abeto. (Decir., No Night)

Estabas en la escuela?(Pregunta., No hay pieles.)

Tome la comida en silencio. (Reloj., No socked)

¡Cuántos colores en el claro!(Anticipación., Rex.)

Pero las propuestas que se pueden ofrecer a los niños para caracterizarse a sí mismos:

Hojas multicoloras otoño otoño.

El viento frío sopla por el mar.

Juguemos fútbol.

¡Tu tendrás exito!

¡Qué días cálidos vinieron!

¿Son estos todos los regalos para mí?

¡Qué hermosa en el bosque de primavera!

El estanque estaba cubierto de hielo.

Las aves se regocijan en una cálida mañana clara.

¡Qué maravillosas setas debajo de los árboles!

¡Protege más joven y débil!

Chico, ¿qué te pasó?

Los niños podrán determinar y ver qué propuesta está en la entonación. Además, los muchachos se pueden ofrecer a construir de forma independiente, no solo las ofertas narrativas, sino también motivador y cuestionamiento de estructuras. Una tarea muy interesante continuará el texto de la pregunta y la oferta intensificadora. Aquí hay un ejemplo del inicio del texto:

¡Qué tan rápido puede volar! ¡Pronto vacaciones de verano! Unos días después llegará el verano tan esperado.

Necesitas agregar este texto y darle una característica a cada propuesta.

Marcas de puntuación en las propuestas de varias especies.

Los niños no son difíciles de entender cuáles son las propuestas de entonación. Grado 2 ya asimila fructífero este tema. Claramente deben recordar el siguiente material:

Las ofertas son:

• Narpentive Unkonsective - Exclamación narrativa.
• Cuestionamiento intercomunicativo: exclamación de preguntas.
• Exclamación de motivación no visible inteligente.

Signos de puntuación:

1. Al final de la narrativa, el diseño no visual es el punto. ( Así comenzó el nuevo año escolar.)
2. Al final de una unidad de comunicación no ambulancia, pregunta, es un signo de interrogación. ( Mamá ya ha llegado?)
3. El aumento del diseño no visible termina con un punto. (Acabado limpie los pisos de polvo y agua.)
4. Una unidad narrativa no visible de comunicación se celebra por un signo de exclamación. . (¡Oh, cómo dormí bien!)
5. Al final de la pregunta exclamación de dos y exclamaciones. (¿Y me permites ir al bosque?
6. Al final de la exclamación de movimiento de una exclamación de una exclamación. ( Tire de los niños de ¡Sala!)
7. En el caso de un calor especial de emociones, tres. (Oso, por delante Abierto !!!)
8. Si la propuesta tiene el efecto de la incompletitud, al final puede poner mucho. Esto se aplica a cualquier tipo de propuestas. ( Lo sentimos mucho...)

Esta es toda la información sobre qué propuesta está en la entonación.

Svetlana kuritsyn
Juego didáctico "Oferta de composición"

propósito: Desarrollo de medios de lenguaje lexico-grammatical.

Tareas:

Enriquecimiento del vocabulario de los niños.

Enseñando una selección de miembros homogéneos. ofertas(sujeto a fagged, definiciones y T.. D.) por ejemplo: Snow-esponjoso, espumoso, suave, brillante ...

Aprenda a seleccionar un objeto al título de acción. por ejemplo: Paseo, patines, esquiando, trineo, rompehielos ...

Aprender hacer oraciones simples en el modelo.: "¿OMS? ¿Qué está haciendo?"

Aprende a expandir el volumen. ofertas Debido a la introducción de sujetos homogéneos, definiciones, adiciones, etc. por ejemplo: Tanya Paseos. Tanya y Vova Ride; Tanya tomó Sanki. Tanya tomó Sanki y le devolvió.

Aprender hacer oraciones con pretextos"sobre el", "en", "debajo", "de", "S / C", "porque", "A", "debido a", "Por debajo", "encima", "Entre".

Sujete las habilidades para construir varios tipos. ofertas:

Descripción del juego:

el juego consta de cuatro etapas.:

uno). Enriquecimiento de palabras sobre el tema. (etapa preparatoria)

2). Mejora del sistema gramatical del habla. (etapa preparatoria)

3). Conocido con los símbolos (etapa introductoria-preparatoria,

4). Propuestas de elaboración(escenario principal):

Por fotos propuestas

("Mira en las fotos oferta Sochini!» ,

Con fotos perdidas

(« Propuesta de reequilibrio¡Falta las palabras de Vernelick! ",

Con el comienzo especificado

(,

Sin apoyar imágenes en la tarea e independientemente,

Con elementos de fantasía

(« Oferta Sochini¡Sorpresa de fantasía! ", "Felices fantasías").

Para el juego hay dos campos de juego.

Primero, para el trabajo del diccionario 7x7.

Segundo, para trabajo gramatical 4x9.

Cartel con símbolos.

Diez tira de bolsillo para creando propuestas.

Fotos de referencia de tarjeta (Exactamente, como en un cartel con símbolos).

Fotos con imágenes en el tema. "Diversión de invierno" (Nieve, carámbano, santa claus, abeto, invierno, esquí, patines, lodge, trineo).

uno). Entonces, la primera etapa preparatoria es el vocabulario, el enriquecimiento del stock de vocabulario.

Campo de juegos presenta Es una tabla de 49 células, es decir, 7x7. A la primera mesa de rectángulo se exhibirá. imagen presente(uno de nueve: Nieve, carámbano, santa claus, abeto, invierno, esquí, patines, hielo, trineo).

En el campo de juego para el enriquecimiento del vocabulario. (Terapeuta del habla o tutor) Pone fotos con la imagen. Siguiente, liderado oferta Las palabras de llamada son signos que se pueden adjuntar a la pantalla. Para los niños, esta tarea está formulada. entonces:

Nombre en turna todas las palabras que nos describirán qué el sujeto está representado.

por ejemplo: esquiar. ¿QUE TIPO? - Rápido, largo, de madera ...

Los niños a su vez llaman palabras y presentan su tarjeta en el campo de juego. Si el jugador le resulta difícil elegir un letrero, luego en la dirección del cable, o el movimiento va a otro jugador, o el plomo ayuda al jugador a elegir un signo sujetoHaciendo preguntas iniciales. Todo depende de las características de los niños de los jugadores y de los objetivos gastados objetivo. Cuando se nombran todos los signos del objeto representado, el maestro da la siguiente tarea.

Nombre a su vez, lo que puede hacer lo que se representa en la imagen o lo que se puede hacer con lo que se muestra en la imagen.

Niños, llame a las palabras: las acciones a su vez, distribuyen sus cartas en el campo de juego. por ejemplo: Nieve. ¿Qué está haciendo? - Caídas, caídas, refugios ... el presentador, con la dificultad de los jugadores, o ayuda a elegir las palabras-acción por los sujetos, o proporciona El derecho del siguiente jugador, dependiendo de las características de los jugadores perseguidos por los objetivos. Después de que todas las palabras se denominan acciones, el maestro da la siguiente tarea.

Nombra las palabras a su vez que pertenecen a esta imagen y sobre las cuales puede decir quién? ¿o que? por ejemplo: abeto - agujas, patas, tronco, golpe ... El presentador regula el trabajo de diccionario de niños de acuerdo con dos etapas anteriores.

Después de que las palabras titulan los nombres de los signos, los títulos de las palabras, los títulos de los nombres objetos, cuenta las cartas de cada participante. ¿Quién tiene más cartas, ganó en esta etapa? Puede seleccionar 1.2 y 3º lugar.

El juego eligió lo siguiente. imagenes:

Carámbano,

Papá Noel,

y resúmenes signos, palabras-acciones y palabras artículos. Cuando los niños están empezando a aprender el juego, el campo de juego se llenará a veces menos de la mitad. Posteriormente, incluso tal situación es posible que no haya suficientes celdas en el campo del juego durante el juego (Con tal situación, el jugador continúa el juego de la primera celda del campo del juego). En este caso, la atención de los niños debe pagarse a lo bien que trabajaron, sentó muchas palabras nuevas en su cabeza.

2). Después de la etapa "Enriquecimiento de la palabra stock" Ir al escenario "Mejora del sistema gramatical del habla".

En el campo del juego según el sistema gramatical, los jugadores a su vez distribuyen sus cartas, diciendo la palabra cambiada, presentador de plomo.

Campo de juego para mejorar el sistema gramatical del habla. consta de cuatro columnas:

-"Nombre suave" - Educación de los sustantivos bajo el método del sufijo, los sufijos diminutivos relajados,

-"Uno - mucho" - la formación de un número plural de nombres de sustantivos,

- "Uno dos tres CUATRO CINCO" - Negociación de numéricos.

- "No hay" - Educación del caso pagado de nombres de sustantivos.

Líneas en la tabla para mejorar el edificio gramatical nueve, según el número de palabras consideradas en el juego. (véase más arriba). En la parte superior del campo de juego plaza gratis para la tarjeta con la imagen. sujetoCuyos jugadores de nombre cambiarán.

Los jugadores en turnos cambian, sugerido por las palabras principales, colocando tus cartas en el campo de juego con la respuesta correcta. Si el jugador permite un error, el cable puede transferir el derecho al siguiente jugador o ayudar a corregir el error. Al final del juego, se cuentan las tarjetas de jugador, y los resultados se resumen.

En ejercicios de juego niños. aprender:

La formación de las formas del caso principal de un número plural;

Transformación del único número de nombres de sustantivos en plural;

propuestoGestión de Pad;

Coordinación de adjetivos con sustantivos;

Coordinación de los nombres de sustantivos con numéricos;

La formación de una forma decreciente de nombres de sustantivos;

La formación de adjetivos de sustantivos;

La formación de palabras con una sola mano (qué palabras se pueden formar de la palabra "nieve" (Muñeco de nieve, muñeco de nieve, bola de nieve, "invierno" (Invierno, invierno, zimovye, lote);

3). En la siguiente etapa, conozco a los jugadores con los símbolos que seremos usados \u200b\u200ben propuestas de elaboración. Esto también se puede organizar como un juego.

Ofrecer a los niños a jugar En Scouts y cifrar la palabra. Cada uno en las hojas está tratando de retratar el ícono condicional de que la palabra llama la ventaja. Luego, compare lo que pintó un niño, con imágenes en un póster y acuerde la notación condicional en el juego, que se utilizará al diseñar ofertas.

Solo después de que todo el trabajo preparatorio se realizó en el enriquecimiento del vocabulario, la mejora del sistema gramatical del habla y la elección de las designaciones condicionales para las palabras se está moviendo a creando propuestas. Y el trabajo preparatorio puede ser largo, que no dure uno y no dos días, y a veces la semana en el marco del tema léxico.

Siempre un cartel con símbolos en niños ante tus ojos. Por ejemplo, en la pizarra. En la pizarra también se encuentran bolsillos para poner imágenes al diseñar ofertas.

Propuestas de elaboración(escenario principal):

Por fotos propuestas

("Mira en las fotos oferta Sochini!» ).

El presentador se invierte en las imágenes de los bolsillos, evitar Miembros de la tarea del juego para hacer una oración. Quién se hace frente a la tarea, recibe cartas que se jugaron al comienzo del juego. Para resumen objetivo del juego.

Con fotos perdidas

(« Propuesta de reequilibrio¡Falta las palabras de Vernelick! ").

El presentador pone en las imágenes de los bolsillos de tal manera que puede ser para hacer una oracióny un bolsillo deja vacío primero, luego dos, etc., para que los jugadores restauren oración. Para la tarea correcta y rápida, se emiten tarjetas. El plomo se puede dirigir, ayudar a los jugadores con preguntas o transferir a otro jugador.

Con el comienzo especificado

("¿Quién vendrá con un fin, él estará bien hecho?").

El presentador pone en bolsillo imágenes, lo que le permite comenzar proponer, pero continúa bebéque es rápido y correcto oferta de redacción gana tarjetas Niños a su vez ofrezca sus ofertas.

Sin imágenes de referencia en la tarea e independiente.

(« Oferta Sochini¡Pon la imagen en tu bolsillo!).

Principal oferta Solo jugadores para hacer una oración, p.ej

De dos palabras

De tres palabras ...

Con una palabra dada

Con las palabras especificadas

Según un tema dado, etc.

Los jugadores de los niños ganan tarjetas, al calcular que al final del juego se resumen, y se destacan los jugadores que ganan.

Con elementos de fantasía

(« Oferta Sochini¡Sorpresa de fantasía! ", "Felices fantasías"). Esta etapa del más alto nivel de complejidad donde los niños muestran fantasía, usan activamente la imaginación. Para realizar esta tarea oferta Número de 2 cartas.

por ejemplo: Los niños viajan en el esquí de chocolate.

Nieve esponjosa de la lana dulce, que los niños comían de inmediato.

Las primeras dos etapas son preparatorias, la tercera es una familiarización-preparatoria, cuarta, la principal.

Al final del trabajo en cada etapa, el líder con los jugadores resume el trabajo, discuta que fue bueno, terminado, qué más trabajar, asignar líderes.

La característica principal del juego que puedes. propuestas de elaboración Deje algunos bolsillos vacíos, si no hay una designación condicional de esta palabra en el póster, solo para pronunciar la palabra que falta en el modelo, lo que le brinda al niño de manera independiente creativamente para realizar la tarea.

Es necesario enseñar a los niños a coordinar palabras en ofertas(Tipos de tipo « Haz una oración con una palabra dada» , "Expandido oración» ).

Al realizar estas tareas, debe prestar atención a la capacidad del niño para formar palabras de diferentes formas, asignar palabras auxiliares, coordinar correctamente las palabras en estructuras gramaticales complejas, habilidad hacer oraciones simples y complejas..

Al realizar todas las tareas de juego, debe prestar atención a la capacidad del niño usted mismo, constantemente, exhaustivo inventarDiseño ofertas; Crea una historia interesante en oferta Con la presencia de miembros homogéneos. ofertas, Observar una secuencia lógica.

Una propuesta simple es una propuesta que consiste en una o más palabras gramaticalmente unidas que expresan el pensamiento completado. Esta es la unidad gramatical principal de la sintaxis. En una simple propuesta debe haber solo una base gramatical (centro predicativo).

• El padre lava el coche.
• Niños jugando en el césped.
• Oscuridad.
• Abuela descansa.

Una propuesta simple es el principal tipo estructural de propuestas en ruso, que sirve para construir propuestas complejas.

• La primavera llegó + nieve derretida \u003d la primavera vino, la nieve se derritió.

Estructura gramatical

Los miembros principales y secundarios de una oración simple se distinguen. El principal está sujeto a (responsable de las preguntas "¿Quién? ¿Qué?") Y los fugas (responde preguntas sobre qué? ¿Qué hiciste? ¿Qué pasará? ") - Llame a un objeto que sea un objeto de acción (subjetable) y el actor realizado por el sujeto (predicado). Sujeto y fabricado y compone el centro predicativo.

Menor: suma, definición, circunstancia: explique la leyenda y / o sujeto a otros miembros secundarios y dependa de ellos sintácticamente.

• Un viejo tranvía estaba conduciendo lentamente por los rieles calientes.

En esta oración, el "tranvía", la culpa - "a la deriva". La definición de "vieja" depende del tranvía. El fiel "Rode", que está asociado con el sujeto "Tram", administra la adición de "en rieles" y tiene una circunstancia significativa "lentamente". El suplemento, a su vez, también tiene un miembro de depección secundario de la oración: la definición de "caliente". Toda la oferta se divide en un grupo de sujeto ("Viejo tranvía") y un grupo de la instalación ("conducir lentamente en los rieles"). La siguiente información lo ayudará a hacer un análisis sintáctico de la oración de manera simple y rápida.

¿Cuáles son los tipos de oraciones simples?

Hay los siguientes tipos de sugerencias simples:

• no visible y exclamación (en relación con la entonación);
• narrativa, cuestionamiento, indicando (en relación con el propósito de la declaración);
• dos mantenido y de un solo mantenimiento (en relación con la composición de la base gramatical);
• completar e incompleto (en relación con la presencia / falta de miembros necesarios de la oración);
• común y no rentable (en relación con la presencia / ausencia de oraciones secundarias);
• complicado y sin complicaciones.

Exclamación y inconsciente.

En cuanto a este tipo, el punto determinante es la presencia / ausencia de una marca de exclamación.

• Llegó la primavera. ¡Llegó la primavera!

Narrativa, cuestional, motivadora.

La segunda especie indica que esta ciudad se pronuncia: habla de cualquier cosa (Danube fluye hacia el Mar Negro), pregunte por algo (¿cuándo finalmente se casará?) O inducir algo (comprar un pan en la cena).

Soltero y torcido

¿Qué oraciones simples se pueden llamar solas? Aquellos en los que la base predicativa (gramatical) consiste solo por el sujeto o solo de la moda.

• Deshielo.
• Hermosa chica.
• Luz.

Si solo hay sujeto a los miembros principales en la propuesta de ser, entonces tales unidades gramaticales se denominan llamadas o nominativas.

• ¡Belleza increíble!
• Tarde Kiev con muchas luces.

Si solo hay una cabeza segura, entonces hay varios tipos de propuestas de mantenimiento único:

• definitivamente personal (la acción se realiza por un determinado objeto o personalidad y expresado por el verbo en forma de la 1ª y segunda persona del número único o múltiple de este tiempo o futuro);
• incertidumbre-personal (liderada por el verbo en la tercera cara del plural);
• generalizado-personal (verbo se expresa por la forma de la segunda cara del único número de este o futuro y la tercera cara del plural, pero la atención se concentra en la acción en sí);
• el impersonal (la cara activa se expresa gramaticalmente).

La propuesta, el centro predicativo cuyo consiste en dos miembros, se llama Twisading.

• Ve la lluvia.

Lleno e incompleto

Una simple oferta puede ser completa e incompleta.

Dicha propuesta se considera completa, en la que hay todos los miembros principales y menores necesarios para la construcción y la integridad de la expresión del valor.

• Miro la luna.
• El tren conduce el puente.

En incompleto se perdió el miembro principal o secundario de la oración, pero es comprensible del contexto o la situación del habla.

• Ella saludó al profesor. Él está con ella.

Falta la palabra "saludada" aquí, pero está claro para el oyente sobre la base del contexto.

Común y no prolongado

Una simple propuesta es común (hay miembros secundarios que sirven para explicar los principales) y el improvecho (consiste solo en el centro predicativo, los miembros menores están ausentes). Ejemplos de ofertas comunes:

• El sol de julio brilla intensamente.
• Finalmente tuvo éxito.
• Hermosa chica delgada.

Ejemplos de ofertas no proliferadas:

• El sol brilla.
• Gastado.
• Niña.

Las oraciones simples pueden ser complicadas:

• uniformidad de diferentes miembros de la propuesta (amó y emocionó el amanecer, y coloridas puestas de sol, y noches lunares);
• definiciones separadas que se mantienen después de la palabra, que se explica (la carretera que conduce a la cascada comenzó a Voy rápidamente);
• las solicitudes (cerca del bosque se ponen de pie, la vivienda del forester);
• adiciones separadas (me gustó mucho la película, con la excepción de algunas escenas);
• circunstancias separadas (cena preparada, madre se sentó en la cocina durante mucho tiempo);
• aPELACIONES Y ESTRUCTURAS INTRODUCTORIAS (sobre los jóvenes, ¿qué tan rápido pasa! Primavera, parece llegar tarde);
• con los miembros clarificantes de las propuestas (el accidente ocurrió a las cuatro de la mañana, es decir, al amanecer).

Pero una simple oferta complicada es fácil de confundir con difícil. Por lo tanto, es necesario estar atento y concentrarse en el número de centros de predicativos.

Haz un análisis sintáctico de la oración simplemente. Puedes escribir por ti mismo un registro.