Cómo dar la conferencia. ¿Cómo hacer una conferencia interesante? Dmitry Vibe, Astrochimik

Entrevista con Natalia Deminine con Alexander Markov, Sergey Popov, Alexei Slovozovozov, Alexander Pepperski, Dmitry Vibe
Opción Troitsky - Ciencia №2 (271), 29 de enero de 2019

Por cierto, el centro cultural y educativo "ARHET" tiene una competencia de los profesores de novatos "Primer departamento".

Al final del semestre, a veces empiezo la bestia.

Alexander Markov, Paleontólogo, ganador del premio "ilustrador" y "por lealtad a la ciencia"

- ¿Con qué frecuencia? preparar una nueva conferencia?

Muchas nuevas conferencias "desde cero", estoy preparando raramente: unas cuantas veces al año. Por lo general, los materiales se toman como base de las conferencias existentes, porque tengo tres cursos de gran clase ("Introducción a la biología evolutiva", "Evolución humana", "La historia de la vida en la Tierra"). Pero constantemente actualizo estos materiales, cada vez que lo pienso, estoy buscando nuevos artículos sobre el tema, agrego algo, agrego algo. Para el semestre de otoño (septiembre-diciembre), leí un total de 35-40 conferencias en algún lugar. Estas son conferencias abiertas, y conferencias en la Universidad Estatal de Moscú para los estudiantes (para mí, no son géneros diferentes, porque le digo al público casi lo mismo que los estudiantes, excepto que un poco más simples palabras).

En promedio, en algún lugar la mitad del día laboral va a preparar una conferencia, si esta no es una conferencia completamente nueva, sino una actualización de los materiales existentes. Si es bastante nuevo, deja dos o cuatro veces más tiempo.

- ¿Qué es lo más difícil de preparar tales? conferencias?

Tener tiempo para prepararlo. El tiempo siempre es faltando. Y el proceso de preparar la conferencia es interesante y trae placer. Aunque al final del semestre, a veces empiezo a la bestia. Por diversión, leo tres veces menos que las conferencias de las que leí.

- Usted está en ¿Ejecutas una nueva conferencia? ¿Te aconsejaste con alguien?

Raramente. Como regla general, tengo suficientes artículos científicos.

- ¿Qué consejos sobre? ¿La preparación de una nueva conferencia le daría a los novatos encendidos?

Bueno, preguntas que preguntas! Yo mismo comencé a participar en la popularización, solo pasando quince años en la ciencia, defendiendo a mi candidato y doctorado. Si hubiera comenzado anteriormente, el infierno sabe qué tontería se llevaría a cabo, probablemente. Pero la gente es diferente, y todos los talentos son diferentes. Definitivamente existimos buenos periodistas científicos que pueden leer una investigación interesante y conferencias populares sin trabajar en la ciencia. Cómo resulta que, realmente no entiendo, y apenas puedo darles consejo. Aparentemente, la experiencia de participación en todo tipo de escuelas, las Olimpiadas, el mantenimiento de los círculos escolares en los años de los estudiantes, se ayuda aquí, y así sucesivamente.

Por supuesto, debe tener una educación superior en la especialidad que va a leer las conferencias populares. Aunque, de hecho, ocasionalmente hay unas unicumas que se colapsan sin la educación de perfil para convertirse no solo a los popularizadores, sino también a los científicos respetados. Pero estos son casos extremadamente raros.

Todavía puedo aconsejar "Escuela de Lecturadores", organizada por la Fundación Evolution. Más consejos: consultar con especialistas, es decir, con científicos competentes, e ignorar los críticos récord, que ahora se divorcian mucho en las redes sociales. Ellos mismos no hacen nada útil y solo se regan el lodo para hacer a los que están tratando de hacer. Un público bastante sin sentido con un bajo nivel de competencia científica, compensando la nitidez de las críticas de la ausencia de sus propios logros.

- ¿Tiene sentido crear algún consejo de expertos? al ejecutar conferencias o cada profesor puede crear tal si es necesario?

Es difícil para mí responder a esta pregunta, porque yo mismo no soy un excelente activista socialista, solo diga. Creo que los profesores talentosos, que no son científicos profesionales en el área de los cuales se darán cuenta en una conferencia popular, es extremadamente útil consultar con profesionales. Y realmente rodando la conferencia si hay tales profesionales que están listos para no lamentar su propio tiempo. Y en algunos consejos de expertos especiales sobre la base pública, realmente no creo. Pero tal vez me equivoque con esto, justo desde la infancia, no me gusta la limpieza comunista y la otra carga pública no remunerada.

Nunca prepare conferencias en fuentes de ciencia populares

Sergey Popov, astrofísico, ganador de la prima "por lealtad a la ciencia"

Pequeño preámbulo. A continuación, discuto solo las conferencias de "estado" diseñadas para dar una idea adecuada de que, de hecho, la ciencia moderna está pensando en esto o en este sentido. No hay reuniones como una "taza del libro en la biblioteca" (u otras especies con amigos), ni las historias de niños de edad escolar más temprana, ni espita de culto completamente básicos (como "por qué hay eclipses") ni eventos de entretenimiento a sabiendas .

La respuesta formal es "varios al año" (aunque ahora es más bien una o dos veces, sin contar los resultados tradicionales del año, y una vez que hubo cinco o seis, si no más), pero la pregunta no es completamente correcta, ya que el ritmo es fuertemente dependiente y del empleo actual, y de incentivos externos (descubrimientos importantes u otros eventos en áreas cercanas), y del "término de popularización". Voy a explicar el último artículo. Las conferencias solo se pueden hacer en esos temas, en los que desmontan lo suficiente (idealmente, sobre los temas en los que trabajas de una manera u otra). Y este conjunto es finito. Por lo tanto, con el tiempo, el sujeto está significativamente agotado (hay bastante profundización que la expansión). Y luego el ritmo se determina principalmente por incentivos externos (y el empleo funciona como un limitador). Al mismo tiempo, por supuesto, cualquier siguiente lectura de la conferencia requerirá una actualización de actualización a la luz de los nuevos resultados (o la profundización), pero "la casa es pintar, no para construir una casa".

- ¿Pasas mucho tiempo para preparar una nueva conferencia?

Para crear en mi cabeza una idea adecuada de un nivel de conocimiento moderno bastante completo sobre las cuestiones pertinentes, lo que permite no solo presentar una historia, sino también responder preguntas sobre la conferencia. Además, esta opinión debe expresarse en términos comprensibles.

La representación adecuada requiere una buena comprensión de lo que es importante y lo que no es, ya que no tiene sentido en la conferencia popular en particular si no ilustran la imagen general. Además, es importante separar claramente las cosas establecidas de manera confiable de las hipótesis y comprender el estado de estas hipótesis.

Es importante tener en cuenta que la conferencia es fundamentalmente diferente del artículo. En un artículo de ciencia popular, el autor puede retirar cualquiera de su propia afirmación. La conferencia solo tiene sentido si puede responder claramente las preguntas y, en general, abandona la expresión, revelando algún tipo de pregunta, sin perder la calidad. Es decir, el artículo puede ser un hielo fino (el autor retolga el comunicado de prensa con las explicaciones de los términos de la enciclopedia), y la conferencia es solo iceberg. Ir a la audiencia, necesitas saber mucho más que planear decirlo.

No. PostFumum siempre está feliz con el consejo de los colegas que entienden el tema mejor que yo.

- Que tipo

Nunca haga conferencias sobre los temas en los que no entienda en el nivel, lo que le permite leer la conferencia universitaria sobre este tema o hacer un seminario científico en una audiencia profesional.

Es impelente representar que en el Salón se sienta, pero no es un científico superestoral de un muy buen nivel que trabaja en esta área, y le escucha.

Nunca prepare conferencias en fuentes de ciencia populares.

No. Esta es una cuestión de quien lee las conferencias. Y, por supuesto, al final en YouTube. Dury de todos será visible, y los organizadores de conferencias normales harán sus conclusiones.

Obtenga conferencias en la hermosa audiencia de "Hyperion"

Alexey Vodovozov, Periodista médico

- ¿Con qué frecuencia preparas un nuevo ¿Conferencia?

Regularmente. Habría resultado un mal maestro: es muy difícil repetir el mismo material, por lo que las viejas conferencias se modernizan a fondo, se adaptan a audiencias específicas, se están recolectando nuevas de varios viejos y se están preparando absolutamente, desde cero.

- Lote ¿Pasas tiempo para preparar una nueva conferencia?

Al rededor de un mes. Esta vez se va a la colección preliminar de material, su análisis, ilustraciones de capacitación (traducción de infografías o a veces trabajando con artistas, si es imposible encontrar una imagen terminada, y es muy necesario), selección, traducción (si es necesario) y edición de video. La presentación requiere aproximadamente uno o dos días de trabajo, generalmente alrededor de 60 diapositivas.

- ¿Qué es lo más difícil de preparar una conferencia de este tipo?

El primero no es para adaptarse a la factura. El segundo es encontrar que la presentación de un problema que estará interesado en los oyentes de diferentes niveles de preparación.

- ¿Ejecutas una nueva conferencia en algunas cosas? ¿Te aconsejaste con alguien?

Corremos en la hermosa, pero pequeña audiencia del club de libros "Hyperion", la parte principal del Primer Ministro está allí. Así sucedió que entre los oyentes hay muchos biólogos, por lo que se corrige algo inmediatamente en su lugar, algo, después de la conferencia durante la sesión de las respuestas, así como en los resultados de los comentarios en virtud del video publicado en todas las redes sociales. Esto es especialmente cierto para cualquier multidisciplinario, por ejemplo, de acuerdo con los mismos animales y plantas venenosas, se realizaron ediciones después de los comentarios de los herpetólogos y químicos, micólogos y botánicos, quienes, de hecho, se convirtieron en co-autores de las siguientes versiones de conferencias. . Aproximadamente como "Ahora ya exactamente todos los hongos venenosos de Rusia, la edición del segundo, corregida".

- Que tipo ¿Le darías a los novatos ilustradores para preparar una nueva conferencia?

No empieces a dar una conferencia sobre algún tema, mientras que la desmonta a fondo. Sí, puede conferir su propia opinión en la conferencia, pero debe estar bien argumentado, permaneciendo tanto en el marco del sentido común como de la imagen científica del mundo.

- ¿Tiene sentido crear algún consejo de expertos con motivo de conferencias? ¿O cada profesor puede crear tal si es necesario?

Si lo desea, puede tomar la base de la experiencia del proyecto "15 × 4", hay tantos durante mucho tiempo: los profesores van juntos y salen de su conferencia en otros profesores y participantes del proyecto. Inmediatamente, salga de todas las inconsistencias importantes, incomprensible para los estudiantes de metáforas y la falta de diseño. Pero en este caso, debe estar listo no solo para escuchar con calma las críticas argumentadas, sino que también no lo ignore, corregir y ajustar sus materiales. Creo que para las conferencias individuales no hay un punto en esto, hay suficiente video, que, entonces, todas las almas son esculturas en la red. Pero para festivales, foros y otros eventos importantes, esta práctica puede ser útil.

La preparación de la conferencia es un proceso continuo.

Dmitry Vibe., Astrochimik

- ¿Con qué frecuencia preparas una nueva conferencia?

Completamente desde cero, no más de una vez al año. Más no es hora. Pero, por otro lado, la preparación de la conferencia es un proceso continuo. Además, tengo conferencias en el repertorio, que por su esencia sugiere una actualización sustancial constante, como una conferencia en los estudios modernos del sistema solar. Sí, y en otros sujetos, la ciencia no se detiene.

- ¿Pasas mucho tiempo para preparar una nueva conferencia?

Muchos por supuesto. Para hacer una conferencia con alta calidad, debe saber mucho más que decir. Esto implica conocer un volumen muy grande de material, incluso cuando está preparando una conferencia, parecería un tema familiar.

- ¿Qué es lo más difícil de preparar una conferencia de este tipo?

Yo asignaría dos cosas. La primera es una evaluación adecuada de la audiencia y la selección correspondiente del material para no ser absorbido por una verdad bastante fantástica y no profundizar en nadie, ni un detalle interesante. El segundo es definir claramente los límites y la calidad de su conocimiento. Cosas separadas que conozco de cosas a las que estoy acostumbrado. Si hago la pregunta de la primera, la responderé, pero si haces la pregunta de la segunda, puede resultar incómodo.

- ¿Ejecutas una nueva conferencia en algunas cosas? Aconsejar ¿Si con alguien?

No. Como regla general, no hay tiempo para correr. Además, para mí, leer conferencias, un pasatiempo, y puedo permitirme hacerlos exactamente lo que creo que es necesario.

- ¿Asesoramiento sumergible sobre la preparación de una nueva conferencia le daría a los novatos ilustradores?

El primer consejo es grande, en negrita en cursiva. Nada mejor que las letras negras sobre un fondo blanco, la humanidad no inventó. No intentes golpear la paleta de audiencia. Un lado. Pero, por otro lado, usted está interesado en las condiciones de iluminación en la habitación donde se confirmará. Si la conferencia se lleva a cabo en el Dark Hall (casi siempre sucede en Planetaria), vale la pena pensar en letras brillantes sobre un fondo oscuro.

En general, recuerde el segundo consejo: trate de verificar la presentación en condiciones de combate por adelantado, ya que con la mayor probabilidad de la pantalla del proyector, su presentación no se verá en una computadora (y siempre peor y en definición, y contraste, y En color, y más los bordes de las diapositivas recortarán o no caerán en la pantalla).

Tercero: Para aquellos que usan líneas amarillas en horarios, hay una caldera especial en el infierno. Cuarto: Incluyendo en la presentación del video, por si acaso, aprenderá de antemano a pronunciar con confianza la frase: "Extraño, trabajé en mi computadora".

Quinto: Si hay una diapositiva en su conferencia con la conclusión, escriba las palabras "¡Gracias por su atención!" En la misma diapositiva, loly a continuación, y no en una diapositiva separada.

Y último: respeta a tu audiencia. Incluso los de sus representantes que te convencerán de que los estadounidenses no volaron a la luna, porque con una tierra plana, enviar un cohete a la luna es imposible.

- ¿Tiene sentido crear algún consejo de expertos sobre el funcionamiento de las conferencias o puede cada profesor puede crearlo si es necesario?

Creo que una persona que dudan en sus habilidades se encontrará, en comed la conferencia. La creación del Consejo parece ser completamente sin sentido.

Al final del semestre, a veces empiezo la bestia.

Alexander Markov (Mozgovoshturm.ru)

Alexander Markov , Paleontólogo, ganador del premio "ilustrador" y "por lealtad a la ciencia"

- con que frecuencia preparar una nueva conferencia?

Muchas nuevas conferencias "desde cero", estoy preparando raramente: unas cuantas veces al año. Por lo general, los materiales de las conferencias existentes se toman como base, porque tengo tres grandes cursos de conferencias (Introducción a la biología evolutiva, la evolución de una persona, la historia de la vida en la Tierra). Pero constantemente actualizo estos materiales, cada vez que lo pienso, estoy buscando nuevos artículos sobre el tema, agrego algo, agrego algo. Para el semestre de otoño (septiembre - diciembre), leí un total de 35-40 conferencias en algún lugar. Estas son conferencias abiertas, y conferencias en la Universidad Estatal de Moscú para los estudiantes (para mí, no son géneros diferentes, porque le digo al público casi lo mismo que los estudiantes, excepto que un poco más simples palabras).

- ¿Qué es lo más difícil de preparar tal? conferencias?

- Usted está ¿Ejecutas una nueva conferencia? ¿Te aconsejaste con alguien?

Raramente. Como regla general, tengo suficientes artículos científicos.

- Que consejos para ¿La preparación de una nueva conferencia le daría a los novatos encendidos?

- ¿Tiene sentido crear algún consejo de expertos? al ejecutar conferencias o cada profesor puede crear tal si es necesario?

Nunca prepare conferencias en fuentes de ciencia populares

Sergey Popov.
Foto por A. Paevsky

Sergey Popov , astrofísico, ganador de la prima "por lealtad a la ciencia"

- ¿Pasas mucho tiempo para preparar una nueva conferencia?

No. PostFumum siempre está feliz con el consejo de los colegas que entienden el tema mejor que yo.

- Que tipo

Es impelente representar que en el Salón se sienta, pero no es un científico superestoral de un muy buen nivel que trabaja en esta área, y le escucha.

Nunca prepare conferencias en fuentes de ciencia populares.

No. Esta es una cuestión de quien lee las conferencias. Bueno, por supuesto, al final, en YouTube, el tonto de todos será visible, y los organizadores de conferencias normales harán sus conclusiones.

Obtenga conferencias en la hermosa audiencia de "Hyperion"

Alexey Sloudozov.
Foto I. EFREMOVA

Alexei Portadores de agua, Periodista médico

- ¿Con qué frecuencia cocinas un nuevo ¿Conferencia?

- Lote ¿Pasas tiempo para preparar una nueva conferencia?

- ¿Qué es lo más difícil de preparar tal lectura?

El primero no es para adaptarse a la factura. El segundo es encontrar que la presentación de un problema que estará interesado en los oyentes de diferentes niveles de preparación.

- ¿Ejecutas una nueva conferencia en alguien? ¿Te aconsejaste con alguien?

- Que tipo ¿Le darías a los novatos ilustradores para preparar una nueva conferencia?

- ¿Tiene sentido crear algún tipo de tablero de conferencias de expertos? ¿O cada profesor puede crear tal si es necesario?

Si lo desea, puede tomar la base de la experiencia del proyecto 15x4, durante mucho tiempo lo hace: los profesores van juntos y dirigen su conferencia en otros profesores y participantes del proyecto. Inmediatamente, salga de todas las inconsistencias importantes, incomprensible para los estudiantes de metáforas y la falta de diseño. Pero en este caso, debe estar listo no solo para escuchar con calma las críticas argumentadas, sino que también no lo ignore, corregir y ajustar sus materiales. Creo que para las conferencias individuales no hay un punto en esto, hay suficiente video, que, entonces, todas las almas son esculturas en la red. Pero para festivales, foros y otros eventos importantes, esta práctica puede ser útil.

La preparación de la conferencia es un proceso continuo.

, Astrochimik

- ¿Con qué frecuencia preparas una nueva conferencia?

- ¿Pasas mucho tiempo para preparar una nueva conferencia?

- ¿Qué es lo más difícil de preparar tal lectura?

- ¿Ejecutas una nueva conferencia en alguien? Aconsejar ¿Si con alguien?

No. Como regla general, no hay tiempo para correr. Además, para mí, leer conferencias, un pasatiempo, y puedo permitirme hacerlos exactamente lo que creo que es necesario.

- ¿Qué consejos sobre la preparación de una nueva conferencia le daría a los novatos ilustradores?

¿Tiene sentido crear algún consejo de expertos sobre el funcionamiento de las conferencias o puede cada profesor puede crear tal si es necesario?

Creo que una persona que dudan en sus habilidades se encontrará, en comed la conferencia. La creación del Consejo parece ser completamente sin sentido.

Preparado natalia demin

1. Personalidad del profesor.

La personalidad de una persona juega un papel mucho mayor en su éxito empresarial que profundo conocimiento.
No deletrear cuando estés cansado. Relájese, restaura su fuerza, acumule reservas de energía.
No hagas nada que pudiera suprimir tu energía. Tiene propiedades magnéticas. Las personas se acumulan alrededor del orador energético, como los gansos salvajes alrededor del campo con el trigo de invierno.
Vestido limpio y elegante. Conciencia de que estás bien vestido, aumenta la autoestima, fortalece la confianza en sí mismo.
Sonrisa. Salga ante los oyentes con tal expresión de una persona que debe decir que está feliz de estar delante de ellos. "Similar da lugar a esto ..."
Recoge los oyentes juntos. Es muy difícil influir en ellos si están dispersos en diferentes lugares.
No se pare en la elevación, y vaya a un nivel con ellos. Haga su discurso íntimo, informal, conviértelo en una conversación.
Tenga cuidado de que el aire esté fresco.
Enciende la habitación como punto culminante. Párese para que la luz caiga directamente en su cara, y que los oyentes puedan ver claramente todas sus características.
No te conviertas en ningún objeto de muebles.

2. Cómo iniciar una conferencia.

El comienzo del discurso es la mayor dificultad, pero al mismo tiempo es extremadamente importante, porque En este momento, la mente del oyente está fresca, y es relativamente fácil dar una impresión en ella. El comienzo del discurso debe ser cuidadosamente preparado de antemano.
Los novatos tienden a comenzar discretamente con una historia humorística, o disculparse. Ambos suelen ser infructuosos. Habla exactamente lo que vas a decir, dime rápidamente y siéntate en tu lugar.
Muestra que el tema del discurso está relacionado con los intereses vitales de los oyentes.
No comience su discurso demasiado formalmente. No muestres que lo preparaste con demasiada cuidado. Debe parecer libre, involuntario, natural.

3. Cómo terminar una conferencia.

Prepare cuidadosamente el final de su discurso con antelación. Darle. Conozca, casi la palabra en la Palabra, ¿cómo vas a terminar su discurso? No lo dejes sin terminar y roto, como un guijarro servido.
Siete versiones del final:

resuma, repita y presente brevemente las disposiciones básicas que ha afectado en su discurso;
llame a la acción;
haz a los alumnos un cumplido adecuado;
causar la risa;
cita las líneas poéticas adecuadas;
use una cita de la Biblia;
crear clímax.

Prepare un buen comienzo y un buen final del discurso y hágalo para que estén conectados entre sí. Siempre detiene tu discurso antes de que tus oyentes quieran. Recuerda: "Después de la cima de la popularidad, la sugerencia viene muy pronto".

4. Cómo hacer un significado claro de su rendimiento.

Es muy importante, pero es muy difícil ser claro.
Haciendo extrañamente comprensible, atándolo con objetos y fenómenos familiares. Si desea dar una idea clara de la magnitud de Rusia, entonces no es necesario dar datos sobre su cuadrado en kilómetros cuadrados; Nombra los países que se puede colocar en su territorio.
Evite los términos especiales, hablando frente a las personas que no están asociadas con su profesión. Diga sus pensamientos tan simple de la lengua para que sean comprensibles para todos.
Usa la percepción visual de los oyentes. Cuando sea posible, use exhibiciones, imágenes, ilustraciones.
Estar definido. No le digas a la palabra "perro" si quieres decir

"Focster con una mancha negra debajo del ojo derecho".

Haga que sus declaraciones abstractas sean comprensibles, acompáñalos con ejemplos específicos de casos.
No intente afectar demasiadas preguntas. Suficiente uno: dos secciones de un gran tema.
Termine su discurso por un breve resumen de las disposiciones que haya expresado.

5. Cómo interesar a los oyentes

Estamos interesados \u200b\u200ben hechos inusuales sobre cosas ordinarias.
Sobre todo, estamos interesados \u200b\u200ben ti mismo.
Una persona que alienta a otros a hablar de sí mismo y sobre sus intereses y sabe cómo escuchar cuidadosamente, en todas partes se considerará un buen interlocutor, incluso si él dice poco.
El orador debe considerar una pequeña cantidad de preguntas e ilustrarse por sus historias que son de interés para los oyentes con un punto de vista puramente humano.
Sé específico y seguro.
Satisfecho su discurso por frases, creando imágenes, así como palabras que causan a sus ojos toda una cadena de pinturas.

6. Cómo mejorar tu sílaba.

Solo tenemos cuatro métodos de contacto con las personas. Nos lo juzgamos sobre la base de lo que hacemos, como nos vemos, lo que decimos y cómo estamos hablando. La parte necesaria de la formación es precisa y exquisita uso del idioma nativo.
Su forma de discurso refleja en gran medida su forma de comunicación con aquellas personas que vienen a su empresa.
"Neguí periódicos a cambio de Tacin y Fuchidida, Newton, Shakespeare y Euclidea", escribió Thomas Jefferson, me siento mucho más feliz ".
Leer con el diccionario. Busque palabras desconocidas. Intenta encontrar aplicar estas palabras con lo que podría capturarlos en su memoria.
Aprende el origen de las palabras que consume.
No use las palabras exteriores y batidas. Ser preciso al expresar tus pensamientos. Utilice los sinónimos.
No coma tales comparaciones borradas, por ejemplo, "frío como pepino". Esforzarse por la frescura. Sé peculiar.

7. Crea confianza en sí mismo.

Si la cabeza y el corazón del orador realmente tienen una idea, la necesidad interna de hablar, casi puede estar seguro del éxito. El habla bien preparada es de 9/10 discurso progresivo.
La preparación genuina es eliminar algo de sí mismo, recoger y quejarse sus propios pensamientos, desarrollar y emitir sus propias creencias.
Mustar de discurso. Elige el tema a principios de la semana, piénsalo gratis. tiempo, soportarla, no lo olvides por la tarde o la noche. Discutirla con amigos. Hazlo sujeto a conversaciones. Pregúntele todo tipo de preguntas sobre este tema. Registre en zapatos de papel, todos los pensamientos y ejemplos que vienen a la mente, y continúan buscando. Ideas, consideraciones, los ejemplos vendrán a usted al mayor tiempo: cuando se bañe, vaya al centro de la ciudad cuando lo está esperando para la cena. Tal fue el método de Lincoln. Este método usó casi todos los oradores que tenían éxito.
Después de pensar en la pregunta, vaya a la biblioteca y lea la literatura sobre este tema.
Recoge mucho más material de lo que pretendes usar. Recoge cien pensamientos y descarta el noventa.
Napoleón dijo que "el arte de la guerra es una ciencia que no tiene éxito en nada, excepto lo que fue diseñado y pensado". Esto se refiere a discursos públicos a al menos que a acciones militares. Un orador que no sabe, Kozayon va, generalmente se desconoce dónde.
El orador debe resaltar a fondo la pregunta de que se refiere, y ya no lo devuelve.

8. Methodspotelización

Representando información

Tema de anuncio
Justificación del tema.
Establecer metas
Conferencias de plan de mensajes
Presentación de conferencias materiales.
Destacando la comunicación con la práctica.
Establecimiento de una conexión con el material de otras disciplinas.
Diciendo tu propia relación con el material delineado
Repetir dicho
Asignación de lo principal
Generalización
conclusiones

Activación de la actividad cognitiva.

Situación problemática
Análisis de una situación concreta.
Reflexión en voz alta
Diálogo
Discusión
Subrayando la importancia de la información
Responde a los estudiantes para preguntas
Emisión de recomendaciones para trabajos independientes.

3. Creación del estado de ánimo emocional necesario.

retirada
Gestos
Mímica
Sonrisa
OK
Felicitar
Cambiar la entonación
Manifestación de disgusto

Organización del comportamiento de los estudiantes.

Uso de la transmisión de activación de enfoque.
Gestión del trabajo independiente de los oyentes.

- ritmo

- pausa

Instrucciones para la repetición de grabación.
Observaciones a los estudiantes individuales
Ruido no laboral
Uso de fondos para mayor claridad.
Evaluación general de la calidad del habla

9. Métodos de optimización del taller.

Tema de anuncio

Justificación del tema.
Objetivos de formulación
Informe del plan práctico.
Destacando el significado práctico de la información proporcionada.
Manifestación de la propia relación con el material delineado.
Generalización
Asignación de lo principal
Emisión de instrucciones para actividades.
Respuestas a las preguntas de los alumnos.

Ejecución de tareas prácticas grupales.

Realizando tareas prácticas individuales
Asistencia del profesor

Situación problemática

Análisis de una situación concreta.
La pregunta activando la memoria
Pregunta activando el pensamiento
Diálogo
Discusión
Situación
Reflexión en voz alta

4. Realización de tareas de control de grupo.

Implementación de tareas de control individuales.
Auto control
Interconectado
Auto satisfacción
Justificación de calificaciones
Resumiendo las clases
Emisión de tareas para la próxima lección.

Manifestación de confianza en los oyentes.

retirada
Ejemplos
Gestos, Mimica
Sonrisa
Aprobación, alabanza
Cambiar la entonación
Manifestación de disgusto

Uso de recepciones para revitalizar.

Nota estudiantes individuales
Grupo de notas en su conjunto
Evaluación de acciones de oyentes.
Comunicación de negocios de los oyentes.
Ruido no laboral
Actividad estudiantil

La palabra del profesor. El arsenal del maestro moderno de la escuela superior es numerosos medios para transmitir información y capacitación. Esto incluye libros de texto, ayudas de enseñanza, medios audiovisuales, tareas programadas, etc. Pero hay un medio de impacto pedagógico que representa todos estos medios, combina, coordina y los dirige. Esta herramienta es la palabra del profesor, su discurso en vivo es Verba Magistri (Palabra del maestro). A través del lenguaje y el habla, las imágenes y los conceptos, el conocimiento y las emociones, concreto y abstracto se combinan. Desde aquí es obvio cómo poseer una palabra, el habla es necesaria para el maestro en su actividad pedagógica. M.v. Lomonosov habló sobre la elocuencia del maestro: "El arte de todo el asunto es rojo para hablar y tasar a otros a su opinión".

Las calificaciones del maestro de la escuela superior se determinan en gran medida por cuán con sustanciezía y magistralmente lee las conferencias. En el trabajo y la práctica sistemáticos aprenden a aprender conferencias y leer bien bastante posible. En esta ocasión, demócrata escribió: "Ni el arte de la elocuencia ni la sabiduría se pueden lograr si no aprenden".

La historia de la escuela secundaria tiene una gran cantidad de ejemplos de enseñanza de conferencias ejemplares: v.o. Klyuchevsky, s.m. SOLOVYOV, N.N. Kostomarov, D.I. MENDELEEV, M.S. Grushevsky, Vernadsky, K.A. Timiryazev, M.I. Makhmutov y MN. El Dr. Sus conferencias se distinguían por un profundo análisis del material, pensado y actuadas sobre los sentidos de los oyentes, obligados a reflexionar sobre la profundidad, la esencia y el valor del tema de estudio, se distinguió por una amplia erudición, un discurso expresivo, un crítico. Enfoque de fuentes, amplia ciencia.

N. G. Chernyshevsky, N. A. Dobrolyubov, D. I. Pisarev adjuntó gran importancia al trabajo independiente de los estudiantes, pero al mismo tiempo enfatizó el impacto emocional de las conferencias en el proceso de comunicación pedagógica. En 1896, el segundo congreso de cifras rusas para la educación técnica y vocacional fue defendida por una conferencia, destacando que una palabra viva es un medio poderoso para informar el conocimiento científico y, en su capacidad para capturar firmemente los lados más esenciales del sujeto, no puede ser reemplazada por cualquier libro.

En los años 30. En algunas universidades, en orden del experimento, dejaron de leer conferencias. El experimento no se justificó. Disminuyó fuertemente el nivel de conocimiento entre los estudiantes.

El mejor discurso del habla del maestro que causa un deseo irrepresivo de conocimiento de sus oyentes y sus actividades activas en la adquisición de estos conocimientos. A tal forma de habla en el proceso educativo de la escuela superior se aplica principalmente conferencia . "El mejor profesor que por su palabra enseña a los oyentes" (Cicero). Especialmente la conferencia requiere un maestro no solo para dominar el mantenimiento del sujeto, sino también la forma del habla de su presentación.

The Genuine Profesor Profesor Hige School School El que sabe encontrar en fenómenos conocidos Algo nuevo y expresarlo con palabras que inspiran a los estudiantes con su discurso, emocionantes ideas, los convence en la exactitud de sus pensamientos, es decir, activa sus actividades cognitivas. . Verbal directo (no a través de medios audiovisuales) La exposición del material activa la percepción de los estudiantes, establece una conexión de vida con la audiencia con el maestro, le permite monitorear simultáneamente a la audiencia. Por lo tanto, cuando se prepara para una conferencia, no solo se debe tener en cuenta el inicio e impacto informativo en la conciencia, sino también su impacto emocional en los sentidos de los estudiantes que se pueden representar, en primer lugar, en una palabra.

Lo que es una conferencia y sus funciones y especies.La palabra "conferencia" proviene de la "lección latina" - lectura. La conferencia apareció en la antigua Grecia, recibió su mayor desarrollo en la antigua Roma y en la Edad Media. El concepto de "leer una conferencia" es un carácter condicional, bastante histórico. De hecho, hasta la mitad del siglo X1X. Las conferencias se leyeron en el sentido literal de la palabra. En algunos, algunos casos, es aconsejable conferir para leer en el sentido completo de la palabra. Principalmente, se refiere a las conferencias que establecen materiales originales estrictos, informes científicos y conferencias de profesores novatos. En todos los casos, las conferencias deben expresarse claramente, clara y expresivas. "La dignidad de la expresión verbal para ser clara" (Aristóteles).

El propósito de la conferencia universitaria es la formación de una base indicativa para la subsimulación de la asimilación posterior por los estudiantes del material educativo. En el proceso educativo, hay una serie de situaciones en las que la forma de conferencia de capacitación no puede ser reemplazada por ningún otro. La conferencia realiza las siguientes funciones:

· Información (establece la información necesaria),

· Estimulando (despertar interés en el tema),

· Ripe (lleva un impacto),

· Desarrollo (da la evaluación de los fenómenos, desarrolla el pensamiento),

· Orientación (en el problema, en la literatura),

· Explicativo (interpreta los conceptos básicos de la ciencia),

· Reprensivo (se centra en el sistema de evidencia).

La conferencia es indispensable y en la función de la sistematización y la estructuración de toda la matriz de conocimiento sobre la disciplina específica.

Puede resaltar los siguientes tipos de conferencias.

1. Para fines generales.: Educativo, campaña, educando, educativo, desarrollo.

2. Por nivel científico: Académico y popular.

3. Según tareas didácticas.: Introducción, Actual, Generalizaciones fijativas, Instalación, Revisión, Conferencias de consultoría.

4. Según el método de presentación del material.: Conferencias de monólogos, conferencias de diálogo o conferencias, conversaciones, conferencias problemáticas, conferencias de visualización (con un elemento mejorado de visibilidad), conferencia de conferencias, etc.

La estructura de los métodos aetódicos de la construcción de conferencias. La práctica universitaria muestra que la competencia comunicativa de los profesores de profesores no está formada. Solo un maestro que ha logrado altos maestros puede usar una conferencia como una herramienta para una interacción multifuncional con los estudiantes, implementar plenamente los objetivos y tareas didácticas, conjugan hábilmente las tácticas y la estrategia de capacitación. No hay duda de que la organización de capacitación especial de futuros maestros, dirigida a la formación de competencias de sus profesores. Para hacer esto, es importante resolver la tarea didáctica del desarrollo en futuros maestros de la institución educativa más alta de habilidades de diseño constructivo, desarrollando una posición reflexiva en su admisión al contenido del alumno del material educativo.

La conferencia en la escuela superior no es un simple retención de un libro de texto u otras fuentes literarias, esta es la creatividad personal científica y pedagógica del maestro en un área de conocimiento determinada. El verdadero maestro, el maestro de la vocación, se está preparando para conferencias que no están en la víspera, sino siempre, a lo largo de su actividad pedagógica.

Por su estructura, la conferencia puede diferir entre sí. Todo depende del contenido y la naturaleza del material delineado, pero existe un marco estructural-metódico general, aplicable a cualquier conferencia. En primer lugar, este es un mensaje de plan de conferencias y una estricta adherencia. El plan incluye los nombres de los principales problemas nodales de conferencias, que se pueden servir para compilar los boletos de examen.

La conferencia requiere un sistema estrictamente bien pensado para la construcción y ubicación del material delineado, tal construcción para que los estudiantes puedan ser aspectos a la forma de disposiciones claramente limitadas, consecutivas e interrelacionadas, tesis con conclusiones y conclusiones.

Para hacer esto, el maestro debe considerar y planificar cuál debe ser la estructura preliminar del material de aprendizaje informado, cómo definir el contenido de las clases en las secciones de capacitación específicas. Estas secciones deben ser bastante grandes para que el material de capacitación no se rompa en los componentes no se relaciona, pero no es muy grande, para no sobrecargar a los estudiantes con el material.

Todo esto es un requisito previo para la preparación metodológica para una conferencia, que requiere el desarrollo de un plan para una lista de contenido primario, con la división de subsecciones, cálculo de tiempo aproximado, lo que indica las ilustraciones necesarias, los ejemplos utilizados por los medios técnicos, las cotizaciones, recomendadas. literatura. Según muchos maestros, es más recomendable tener un resumen de conferencias, compilado en el formulario de tesis, de modo que las principales disposiciones de la conferencia, las conclusiones, la redacción de expresar en un ritmo ligeramente lento para los registros sistemáticos con los estudiantes.

Y los jóvenes maestros de la escuela superior recomendaron escribir el texto completo de la conferencia. Esto es especialmente necesario en los cursos nuevos y originales que requieren la definición de definiciones, la presentación del material en una secuencia estricta. Escrito en un cierto sistema de conferencias es un material valioso para futuros ayudas de capacitación, así como para actualizar y mejorar el contenido de la conferencia en sí.

Se recomienda una atención particular a prepararse para la primera conferencia, hasta la primera reunión con los estudiantes. Desde cómo se preparará y leerá la primera conferencia, mucho tratará a toda la conferencia del curso de enseñanza.

Tener material de conferencias resuelto, el maestro debe centrarse en el hecho de que los estudiantes escriben un resumen.

Hay cuatro puntos de vista sobre las conferencias de los estudiantes:

Escribir material en un breve, forma gratuita, principalmente conclusiones, reglas, leyes, fórmulas;

Registre todo el material de la conferencia en el formulario de tesis;

Llevar una entrada detallada de la conferencia, hasta el dictado;

No registrar nada, sino en la próxima casa para recordar todo lo que se ha conservado en la memoria de la conferencia.

Pero de las posiciones psicológicas no deben contar con la memoria a corto plazo. No en vano D.I. Indelaev dijo: "No se ha grabado pensamiento - Perdió el tesoro". El estudio psicológico del comportamiento de los estudiantes en las conferencias confirma que el registro contribuye a la mejor memorización del material. Además, no está escribiendo, pero solo el estudiante de escucha se vuelve más rápido y más bien distraído.

En nuestra opinión, ya es necesario que los cursos junior enseñen a los estudiantes a registrar conferencias, ya que la salida adecuada no solo corrige el contenido principal de las conferencias (conclusiones, patrones, formulación), sino que también activa la percepción del material de la conferencia. Los estudiantes desarrollan la capacidad de asimilar el número necesario de información educativa y al mismo tiempo analizar un material educativo bastante complicado.

Además, la salida ayuda a escuchar con cuidado, es mejor recordar en el proceso de grabación. Esto contribuye a la presencia de algoritmos, materiales de referencia que ayudan y al prepararse para el seminario, el examen. Tarea del profesor: para dar a los estudiantes la oportunidad de contornos significativos: jugar, comprender, reciclar, grabar brevemente. Para hacer esto, el maestro debe ayudar a los estudiantes y seguir, si todos entienden, tengan tiempo. Esto es visible por la reacción de la audiencia estudiantil. ¿Cuáles son los medios para ayudar a resumen? Esta es una declaración acentuada de material de conferencias, es decir, Asignación de definiciones, conceptos, conclusiones de Tempo, Voz, Intonation, Repetición de la información más importante, esencial, el uso de pausas, algoritmos registrados en la Junta, demostración de material ilustrativo, estricto observancia de las reglas de las clases.

Es útil capacitar a los estudiantes por el método de producción, la ubicación gráfica correcta y el registro del registro: la selección de párrafos, subraye los pensamientos principales, las palabras clave, la conclusión de las conclusiones en el marco, el signo de NB - "Nota Bene "(preste especial atención), el uso de asas o marcadores multicolores.

El arte del profesor ayuda a una buena organización del trabajo de los estudiantes en la conferencia. El contenido, la claridad de la estructura de la conferencia, el uso de técnicas de apego: todo esto activa el pensamiento y el rendimiento, contribuye al establecimiento del contacto pedagógico, provoca a los estudiantes una respuesta emocional, resuelve las habilidades de trabajo duro, los formularios de interés en el tema.

Los investigadores que trabajan en esta dirección establecidos medios didácticos y métodos para desarrollar y leer la conferencia, revelaron las condiciones para la efectividad de la forma de conferencia de capacitación que se pueden adjuntar a cualquier campo de conocimiento. A la luz de estos fondos, métodos y condiciones desarrollados, la conferencia actúa como una herramienta para la interacción efectiva del paquete didáctico "educativo - aprendiz", cuando el maestro en el proceso de leer una conferencia implementa con gusto, lo que hace tácticas y Estrategia del proceso educativo.

La actividad organizativa del maestro de profesores en el proceso de "retirarse" enfrenta las actividades que se aproximan del estudiante que no siempre interpreta adecuadamente el mensaje. Entender esto, profesor, el autor del texto, se ve obligado constantemente para navegar por el destinatario (estudiante). Esto se manifiesta en el proceso de selección de material educativo, y en el proceso de construir un discurso de un profesor: busca hacer su idioma y el curso de sus pensamientos como sea posible para un oyente estudiantil, intenta anticipar el posible malentendido de estos u otros elementos de la presentación.

Cómo leer la conferencia especialmente expresada vívidamente a la vez, N.V. Gogol en el artículo "Sobre el estilo de la conferencia": "La sílaba del profesor debe ser fascinante, ardiente. Debe mantener el grado más alto a la atención de los oyentes. Si al menos uno de ellos puede disfrutar de una conferencia a pensamientos extremos, entonces toda la culpa cae en el profesor. No fue tan entretenido para conquistar los pensamientos de los oyentes ".

Recomendamos una conferencia para comenzar de voz en silencio, moderadamente alta, varíamos el volumen de sonido de la presentación, enfatizando lo principal y esencial, lo que disminuye la desaceleración de la pregunta en la que se proporciona la redacción, se establecen las conclusiones, se establecen problemas. Hay una regla que "las conferencias necesitan leer bastante en voz alta para escuchar, y al mismo tiempo tranquila, bastante tranquila". Las conferencias del maestro universitario no permiten la negligencia de los habla y la obstrucción por sus palabras introductorias innecesarias, jerga, vulgarismo.

Es útil recordar a los estudiantes los contenidos de la conferencia anterior, átala con un nuevo material, determinar el lugar y la cita en la disciplina, en el sistema de otras ciencias. Para cada una de las disposiciones analizadas, debe concluirse, destacándola con repetición e entonación. Al final de la conferencia, es útil resumir el material de lectura.

En los primeros cursos, el papel en desarrollo de la enseñanza de la conferencia necesita un grado aún mayor de disponibilidad de la presentación del material. En una forma más clara de construcción lógica, en la formulación desacelerada de las principales disposiciones y conclusiones.

Este profesor de profesores establece su tema con una posición convencida, con una pasión característica, que es una de las condiciones indispensables para la iniciación de intereses entre los estudiantes. No solo se requiere el conocimiento del tema para la conferencia, necesitamos, como ya hemos notado, y está bastante desarrollado al hablar provisiones científicas sin dificultades terminológicas, con imágenes suficientes (algoritminización) y emocionalidad. Cualquier conferencia estricta requiere explicaciones, justificación, divulgaciones, ejemplos ilustrados y hechos, es decir, No se puede limitar solo por la terminología científica.

En conferencias, el maestro, junto con la presentación sistemática de los fundamentos fundamentales de la ciencia, expresa sus ideas científicas, su actitud ante el tema de estudio, su comprensión creativa de sus perspectivas de esencia y desarrollo y, por lo tanto, forma la cultura metodológica del futuro especialista. . Cada conferencia requiere un análisis personal del desarrollo de las regulaciones científicas, un enfoque histórico para ellos y, al mismo tiempo, una cobertura indispensable de su estado actual.

Médicamente infundado es el deseo de algunos profesores para enfatizar su "superioridad intelectual" ante la audiencia, esperando el material deliberadamente con un lenguaje complicado. Es útil referirse a la experiencia de las recomendaciones para los profesores desarrollados por M. V. Lomonosov, quien, acurrucada ampliamente a las comparaciones figurativas y los epiteles brillantes, rechazó resueltamente el uso de expresiones brumosas e intrincadas que son capaces solo para oscurecer el significado. Sus recomendaciones son las siguientes:

No dar práctica para la teoría;

No cargar conferencias por términos desconocidos;

No impida al oyente con retiros inciertos y estériles (Lomonosov M. V. Poly. Coll. Op., Vol. 2, p.457, p.132).

Para activar el pensamiento de los estudiantes, los maestros experimentados establecen preguntas agudas antes de los estudiantes (establecen comentarios), analizados críticamente (pero no critican) varias direcciones en la ciencia, iluminan diferentes puntos de vista de los científicos individuales. Todo esto se vuelve brillante cuando la conferencia expresa el resultado del trabajo creativo profundo del propio maestro, su cultura metodológica.

Junto con la forma descriptiva de presentación del material educativo sistematizado, el profesor lidera en posibles ejemplos de uso creativo por parte de los estudiantes del conocimiento adquirido, a veces introduce disposiciones controvertidas, uno u otros problemas que requieren sus propios reflejos antes de los estudiantes. Los indicadores de la percepción activa de la conferencia son los problemas de los estudiantes al maestro y la expresión de sus propios puntos de vista debido a los problemas establecidos por el profesor.

Diseño lógica de la conferencia moderna.

¿Cómo se dispone una buena conferencia moderna? ¿Cuál es la idea de la composición y la lógica de una buena conferencia moderna, un maestro debe guiarse por prepararse para ello? ¿Dónde empezar? ¿Cómo elegir un tema de conferencia? ¿Cómo preparar el contenido y elegir un tipo adecuado de conferencia?
Responda a estas y preguntas similares en forma de recomendaciones prácticas al maestro (11). Imagínalo como algún tipo de conferencias de diseño lógico. En la realización más constructiva, puede consistir en los siguientes 11 pasos para el éxito del maestro (Fig. 11):

Higo. 11. Diseño lógico de la conferencia moderna.

· Análisis de la situación de sondeo.
· La invención del plan de conferencias.
· Justificación de objetivos de conferencia.
· Inventando el tema.
· Detenido de la conferencia
· Elegir un tipo de conferencia.
· Desarrollo de una forma de una conferencia.
· Desarrollo de formas de revitalizar a los oyentes.
· Desarrollo de formas de apoyar la comprensión de la conferencia.
· Desarrollo de formas de crear comentarios.
· Las formas de invención de finalización de la conferencia.

Varios consejos prácticos para el profesor.

¿Necesito pensar en los objetivos de la conferencia? Los hombres sabios dicen algo así: "Para un barco que no sabe qué puerto nunca es un viento que pasa".
Los objetivos de la conferencia son lo que responde las preguntas: ¿Por qué esta conferencia? ¿Qué resultado planeo obtener un organizador de procesos de aprendizaje?
El objetivo es la imagen mental del resultado futuro.

Requisitos básicos para la formulación de objetivos:
· Deben estar operativos, es decir,. Debe haber la posibilidad de su control de accesibilidad;
· Deben ser específicamente;
· Deben ser formulados "en el idioma de las actividades del estudiante";
· Deben ser realistas, es decir,. tener medios para garantizar el propósito (tiempo, capacidad del profesor, etc.).

Cómo dar la conferencia. ¿Cómo hacer una conferencia interesante? Dmitry Vibe, Astrochimik

Al final del semestre, a veces empiezo la bestia.

Alexander Markov, Paleontólogo, ganador del premio "ilustrador" y "por lealtad a la ciencia"

Nunca prepare conferencias en fuentes de ciencia populares

Sergey Popov, astrofísico, ganador de la prima "por lealtad a la ciencia"

Obtenga conferencias en la hermosa audiencia de "Hyperion"

Alexey Vodovozov, Periodista médico

Lo más difícil de detener y no tratar de argumentar el inmenso.

Alexander Piperski, Linguista, Laureado del Premio Iluminado

La preparación de la conferencia es un proceso continuo.

Dmitry Vibe., Astrochimik

Al final del semestre, a veces empiezo la bestia.

Nunca prepare conferencias en fuentes de ciencia populares

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La preparación de la conferencia es un proceso continuo.