Proyecto de trabajo “Estudio de las condiciones de germinación de semillas y desarrollo del embrión”. Tema: “Métodos de investigación en biología
1. ¿Qué es la ciencia?
La ciencia es una de las formas de estudiar y conocer el mundo que nos rodea.
2. ¿Qué ciencias biológicas conoces?
Tradicionalmente, las ciencias biológicas se agrupan según los tipos de organismos estudiados: la botánica estudia las plantas, la zoología - animales, la microbiología - microorganismos y virus.
La bioquímica estudia las bases químicas de la vida,
biología molecular - interacciones complejas entre moléculas biológicas,
biología celular y citología - los componentes básicos de los organismos multicelulares, células,
histología y anatomía: la estructura de los tejidos y el cuerpo a partir de órganos y tejidos individuales,
fisiología - las funciones físicas y químicas de los órganos y tejidos,
etología - el comportamiento de los seres vivos,
ecología: la interdependencia de varios organismos y su entorno,
genética - transmisión de información hereditaria,
biología del desarrollo - el desarrollo de un organismo en ontogénesis,
paleobiología y biología evolutiva - origen y desarrollo historico naturaleza viva.
3. ¿Qué métodos de investigación utilizados en biología conoces?
En biología, se utilizan varios métodos. Las fuentes principales de todos los datos científicos son la observación y la experimentación precisas, cuidadosas e imparciales. El método comparativo le permite comparar los resultados de las observaciones para identificar patrones comunes. El método descriptivo fue ampliamente utilizado por los científicos de la antigüedad, pero no ha perdido su importancia en la actualidad. El método histórico ayuda a comprender los hechos obtenidos comparándolos con resultados previamente conocidos.
Preguntas
1. ¿Cuál es el objetivo principal de la ciencia?
El propósito de la ciencia es el conocimiento del mundo circundante.
2. ¿Qué es método científico? ¿Cuál es su principio fundamental?
El método científico es un conjunto de técnicas y operaciones utilizadas en la construcción de un sistema de conocimiento científico en el curso de la investigación científica. Independientemente de los métodos que se utilicen, el principio de "no dar nada por sentado" debe seguir siendo el más importante para todos los científicos. Este es el principio de abandonar la confianza ciega en la autoridad.
3. ¿Qué es un experimento científico?
Un experimento es un método para estudiar un determinado fenómeno en condiciones controladas por un observador.
Los resultados obtenidos en el curso de las observaciones y experimentos deben ser verificados por nuevas observaciones y experimentos. Sólo entonces pueden ser considerados hechos científicos.
5. ¿En qué se diferencia una hipótesis de una ley o una teoría?
Una hipótesis es una suposición que puede explicar una observación.
El análisis de los resultados del experimento le permitirá decidir cuál de las hipótesis es correcta.
Una hipótesis que ha sido probada y se ha encontrado que es consistente con los hechos y capaz de servir como base para predicciones correctas puede llamarse teoría o ley. Llamando a cualquier disposición una ley, los científicos, por así decirlo, enfatizan su universalidad, indiscutibilidad y gran confiabilidad. Sin embargo, los términos "ley" y "teoría" a menudo se usan indistintamente.
6. ¿Cuál es el papel de la aplicación y investigación fundamental¿en la ciencia?
En la ciencia, cualquier nuevo descubrimiento contribuye a la eliminación de conceptos erróneos anteriores y apunta a nuevas relaciones entre los fenómenos. En biología, los nuevos descubrimientos proporcionan la base para muchos logros prácticos en medicina, agricultura, industria y otras áreas de la actividad humana.
Muchos creen que solo se debe emprender la investigación biológica que ayudará a resolver los problemas prácticos específicos de hoy. Por supuesto, el desarrollo de las ciencias aplicadas es muy importante, pero no debemos olvidarnos de la importancia de la investigación en ciencia "pura". El conocimiento adquirido en la investigación básica puede parecer inútil para La vida cotidiana hombre, pero ayudan a comprender las leyes por las que se desarrolla el mundo que nos rodea, y es casi seguro que tarde o temprano encontrarán una aplicación práctica.
Tareas
Formule un problema de investigación que sea de su interés. Sugiera pasos para esta investigación.
Considere las etapas de la investigación científica en el ejemplo del estudio de la respiración de los órganos de las plantas.
Las observaciones de las plantas han demostrado que respiran (durante la respiración, se absorbe oxígeno y se libera dióxido de carbono, y la planta, como todos los organismos vivos, finalmente recibe la energía necesaria para la vida). Queda por ver si ciertos órganos son responsables de la respiración o si cada órgano respira.
Entonces, podemos formular el problema de investigación: ¿qué órganos de la planta respiran?
El siguiente paso son las hipótesis. Podemos suponer que en una planta solo respiran los órganos individuales (semillas, raíces, tallos, hojas), o respira cada órgano.
Ahora, para comprobar qué condiciones son realmente necesarias para la germinación de semillas, desarrollaremos y realizaremos un experimento.
Tomemos tres recipientes de vidrio transparente incoloro, por ejemplo, botellas. En uno de ellos colocaremos 30-40 semillas hinchadas y en germinación de guisantes, habas u otras plantas. No se deben tomar semillas secas. Están en estado de reposo y, por lo tanto, todos los procesos de la actividad vital, incluida la respiración, proceden muy débilmente.
En la segunda botella ponemos raíces de zanahoria. Para activar sus células, los tubérculos deben mantenerse en agua durante 2 o 3 días antes del experimento.
En la tercera botella colocamos tallos de plantas con hojas recién cortadas. Cierre bien las botellas con corchos y colóquelas en un lugar oscuro y cálido. Al día siguiente comprobaremos si ha cambiado la composición del aire de las botellas.
Bajamos una vela encendida atada a un alambre en cada una de las botellas.
Análisis y comparación de los resultados del experimento: Las velas se apagan porque, en el proceso de respiración, los órganos de la planta absorbieron oxígeno del aire de las botellas y liberaron un gran número de dióxido de carbono. Esto es fácil de verificar con la ayuda del agua de cal, que se vuelve turbia al interactuar con el dióxido de carbono.
Si en lugar de botellas tomamos un termo que retiene bien el calor, entonces, al bajar un termómetro, es fácil notar un aumento de temperatura. Esta parte de la energía se liberaba en forma de calor durante la respiración.
Después de analizar los resultados del experimento, llegaremos a la conclusión de que cada uno de los órganos estudiados de la planta respira.
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Subtítulos de las diapositivas:
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN BIOLOGÍA Profesor de biología gimnasio GBOU№293 San Petersburgo Popova Maria Sergeevna
LA CIENCIA ES UNA DE LAS FORMAS DE ESTUDIAR Y CONOCER EL MUNDO. El método científico es un conjunto de técnicas y operaciones utilizadas en la construcción de un sistema de conocimiento científico.
MÉTODOS BIOLÓGICOS: Observación Descripción Comparación Método histórico Experimento
OBSERVACIÓN
MÉTODO DESCRIPTIVO
MÉTODO COMPARATIVO
MÉTODO HISTÓRICO
EXPERIMENTAR
Observación Experimento Resultados verificados Hecho científico
Observación: una percepción deliberada y decidida de objetos y procesos para darse cuenta de sus propiedades esenciales; Método descriptivo - consiste en describir objetos y fenómenos; Comparación - comparación de organismos y sus partes, encontrando similitudes y diferencias; Método histórico - comparación de resultados observacionales con resultados obtenidos previamente; Un experimento es un estudio intencionado de fenómenos bajo condiciones establecidas con precisión, lo que hace posible reproducir y observar estos fenómenos.
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Se lleva a cabo la observación de un objeto o fenómeno Con base en los datos obtenidos, se plantea una hipótesis (suposición) Se lleva a cabo un experimento científico (con un experimento de control) Una hipótesis probada durante el experimento puede denominarse teoría o ley
PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR UN EXPERIMENTO BIOLÓGICO: Etapa de trabajo Implementación 1. Planteado del problema Desarrollo de un planteamiento claro del problema 2. Propuesta de solución, formulación de una hipótesis Formulación de los resultados esperados y su significado científico, a partir de datos ya conocidos 3. Planificación Desarrollo mental del orden del experimento (secuencia de implementación de etapas individuales de investigación) 4. Realización del experimento Selección de los objetos biológicos necesarios, instrumentos, reactivos. Realización de un experimento. Recolección y registro de observaciones, valores medidos y resultados 5. Discusión Comparación de los resultados obtenidos con la hipótesis, explicación científica de los resultados
INTRODUCCIÓN
Tema de trabajo y justificación para elegir un tema
El trabajo de investigación presentado a la atención del lector está dedicado a ...
Te has preguntado alguna vez por qué...? Noté... / Pensé en esta pregunta cuando...
Siempre me he preguntado por qué...
El deseo de averiguar... apareció en mi infancia. me interesaba…
El tema de nuestro trabajo: "...". Escogí este tema de investigación porque…
En el futuro, me gustaría conectar mi vida con... por lo tanto, ya estoy interesado en... y he elegido... como tema de mi investigación.
Me interesé... después de un día...
Cuando yo... me llamó la atención/me interesé...
Relevancia
… se ha convertido en una parte integral de nuestras vidas hoy. Usamos... sin pensar...
La relevancia del tema de nuestro trabajo está determinada por el hecho de que en la actualidad ...
V mundo moderno… Tiene gran importancia, porque …
V últimos años A menudo escuchamos y usamos la palabra...
Muchos están interesados / adictos / piensan...
Hoy el problema... es uno de los más urgentes, porque...
La pregunta... en los últimos años ha estado en el foco de atención de la investigación...
El tema es objeto de un animado debate...
Esto se explica por el hecho de que... afecta nuestra salud/estado de ánimo/éxito
El problema... atrae la atención de los científicos y del público debido al hecho de que...
Recientemente ha aparecido... y la gente ha empezado a pensar cada vez más en...
Probablemente cada persona al menos una vez en su vida pensó en...
… siempre ha planteado muchas preguntas en las personas …
Hasta la fecha, hay dos puntos de vista opuestos sobre este problema ...
Hoy hay disputas/no hay consenso sobre este tema...
Novedad
Hasta la fecha, hay obras dedicadas a... en general. Sin embargo, decidimos estudiar este tema utilizando el ejemplo de nuestra clase/escuela, y esta es la novedad de nuestro estudio.
Objetivo
El propósito de este trabajo es averiguar por qué...
El objetivo principal del trabajo es responder a la pregunta... / demostrar que...
Tareas
Para lograr este objetivo, necesitamos resolver las siguientes tareas:
Para lograr este objetivo, nos propusimos las siguientes tareas:
Tareas de trabajo:
Las tareas laborales incluyen:
Estudiar la literatura sobre el tema.
Descubre el significado de los términos...
Encuentra ejemplos... en... / recoge material... / estudia la composición... / mide el nivel...
Realizar una encuesta/experimento/observación
Comparar/contrastar/analizar los resultados
Sacar conclusiones sobre...
CAPÍTULOS
Primer capítulo (teórico)
Términos y conceptos básicos, antecedentes
Los conceptos clave para nuestro estudio son….
... se llama ...
En el sitio web oficial... encontramos la siguiente definición término ... "..."
Ivanov V. V. en el libro... define el concepto de... como...
Petrov V. V. entiende el termino...
Sidorov SS considera... como...
Andreev A.A. en el libro "..." da la siguiente definición...
… - eso …
El sitio... ofrece la siguiente definición del concepto...
El artículo de Ivanov "..." en la revista "..." establece que...
Generalmente se acepta que…
Es comúnmente conocido…
Veamos primero la historia...
La historia del problema se cubre en detalle en las páginas de las enciclopedias modernas, por ejemplo ..., así como en el sitio web ... Por primera vez ...
Del libro... aprendimos que...
Como Ivanov I.I. ... en el artículo ... "...", ...
Según Ivanov V. V. …
Quizás esto esté relacionado…
Es más, …
Es interesante que…
Se cree ampliamente que…
Al mismo tiempo, hay que recalcar que…
El segundo capítulo es una descripción del estudio.
Para averiguarlo... decidimos realizar una encuesta... entre los alumnos/padres de nuestra clase. La encuesta se realizó a través de un cuestionario/encuesta en en las redes sociales. La encuesta involucró a... estudiantes y... padres.
A los encuestados se les hicieron las siguientes preguntas: ...
La investigación se llevó a cabo sobre el material…
Como material para el estudio, tomamos ...
Los ejemplos vienen de...
Los resultados de la encuesta se presentan en la tabla 1.
En la figura 2 se puede ver...
La Figura 3 muestra...
En este caso, vemos... / estamos tratando con...
Al mismo tiempo, cabe señalar…
Cabe destacar el hecho de que…
El diagrama muestra...
CONCLUSIONES, CONCLUSIÓN
Conclusiones por capítulo
Con base en lo anterior, podemos afirmar...
Todo lo anterior nos permite sacar las siguientes conclusiones: ...
Así vemos...
Por eso …
Es obvio que …
Como se puede ver en lo anterior...
De lo anterior se deduce que...
Resumiendo lo anterior, cabe señalar lo siguiente...
Al resumir el capítulo 2, es necesario enfatizar...
Resumiendo los resultados provisionales, podemos decir que...
Como resultado de nuestra investigación, encontramos que…
En conclusión, cabe señalar…
El estudio nos permitió sacar las siguientes conclusiones...
La principal conclusión a la que llegué: ...
En el transcurso del estudio, se reveló/estableció que...
Así que nos aseguramos...
Todo lo anterior prueba que...
Con base en lo anterior, es lógico suponer que...
Todo lo anterior nos convence de que...
La versión de... nos parece la más plausible, porque...
Los ejemplos encontrados y analizados por nosotros nos permiten identificar el siguiente patrón: ...
Conclusión
Perspectivas para futuras investigaciones
Vemos las perspectivas de un mayor estudio del problema en un estudio más detallado / detallado ...
En el futuro sería interesante...
En nuestra opinión, sería interesante estudiar/explorar/considerar...
Además de… discutido en este trabajo, en nuestra opinión, sería interesante estudiar…
El trabajo considera sólo uno de los aspectos del problema. La investigación en esta dirección puede continuar. Podría ser un estudio no sólo... sino también...
Asignación de trabajo
El estudio puede ser útil e interesante para los escolares aficionados a..., así como para todos los interesados en...
Los resultados de nuestro estudio podrían ayudar a los chicos en...
El trabajo puede ser de interés para…
Los profesores pueden utilizar los resultados del estudio para preparar lecciones / concursos / cuestionarios sobre el tema ...
El trabajo puede ser utilizado para futuras investigaciones...
Con mi trabajo, quería llamar la atención de los compañeros de clase sobre el problema...
La importancia práctica del estudio radica en el hecho de que sus resultados formaron la base de las reglas que desarrollé... / memo sobre... para...
¿Qué le dio el trabajo al propio investigador?
En el proceso de escritura de la obra, aprendí/aprendí/descubrí/descubrí...
El trabajo me ayudó a comprender / darme cuenta / resolver el problema / mirar de nuevo ...
En el proceso de trabajar en el estudio, adquirí experiencia... Creo que el conocimiento que he adquirido me permitirá evitar errores/ayudarme correctamente...
Los resultados del estudio me hicieron pensar...
El mayor problema para mí fue...
El estudio ha cambiado fundamentalmente mi opinión/idea sobre...
Programa: ,
Lección 2
Tema: "Métodos de investigación en biología".
Tareas:
Tutoriales: Familiarizar a los estudiantes con los métodos de investigación en biología, considerar la secuencia del experimento, identificar cuál es la diferencia entre una hipótesis y una ley o teoría.
Educativo: Promover el desarrollo de las habilidades intelectuales y la memoria; continuar la capacidad de comparar y analizar, resaltar lo principal y dar ejemplos. Formar una imagen completa del mundo.
Educativo: Promover la formación de una cosmovisión científica, implementar la educación ambiental y estética, la educación sexual y laboral.
Equipo: Tablas que representan la secuencia del experimento. Presentación.
Progreso:
I. organizando el tiempo
II. Actualización de conocimientos (10 minutos).
Trabajo en tarjetas (3 opciones): escribe una definición.
1 opción:
3. Escribe una definición:
Opcion 2:
1. ¿Qué reinos se distinguen en la vida silvestre?
2. Por qué biología moderna considerada una ciencia compleja?
3. Escribe una definición:
Botánica, geobotánica, ornitología, fisiología, histología, ecología, bioquímica.
3 opción:
1. ¿Qué reinos se distinguen en la vida silvestre?
2. ¿Por qué la biología moderna se considera una ciencia compleja?
3. Escribe una definición:
Zoología, briología, paleobotánica, etología, anatomía, genética, biotecnología.
tercero Aprendiendo material nuevo (20 minutos).
En la última lección, examinamos el concepto de biología como ciencia en general. Hoy veremos qué métodos se utilizan en biología.
El tema de nuestra lección de hoy: "Métodos de investigación en biología" ( diapositiva 1 ). – entrada en un cuaderno.
¿Qué métodos de investigación utiliza esta ciencia: la biología?
Pregunta: Antes de comenzar a considerar, definamos ¿qué es la ciencia?
La ciencia es una de las formas de estudiar y conocer el mundo que nos rodea ( diapositiva 2 ). Entrada de cuaderno.
La biología ayuda a entender el mundo de la vida salvaje. Ya sabemos que la gente desde la antigüedad ha estado estudiando fauna silvestre. Primero, estudiaron organismos individuales, los recolectaron, compilaron listas de plantas y animales que habitan diferentes lugares. Por lo general, este período del estudio de los organismos vivos se llama descriptivo, y la disciplina en sí se llama historia natural. La historia natural es la precursora de la biología.
¿Que es el método científico? El método científico es un conjunto de técnicas y operaciones utilizadas en la construcción de un sistema de conocimiento científico. - entrada en un cuaderno.
La biología es multifacética y, por lo tanto, necesita métodos de estudio sistemáticos y versátiles. Existen los siguientes métodos de investigación. (diapositiva 3 ).
Por ejemplo, muchos estudios biológicos se llevan a cabo directamente en la naturaleza: observación, descripción, comparación. Al mismo tiempo, una parte importante de la investigación requiere un laboratorio. En el laboratorio, los biólogos organizan experimentos, realizan simulaciones. La biología no es ajena a los métodos históricos de investigación, porque la biología estudia los organismos vivos en desarrollo, y este desarrollo puede durar millones de años.
Consideremos cada uno por separado: (entrada de cuaderno)
Observación (diapositiva 4)
Percepción intencional y decidida de objetos y procesos para darse cuenta de sus propiedades esenciales. La observación es el punto de partida de toda investigación en ciencias naturales. En biología esto es especialmente notorio, ya que el objeto de su estudio es el hombre y la fauna que lo rodea. La observación como método de recopilación de información es cronológicamente el primer método de investigación que apareció en el arsenal de la biología, este método no ha perdido su importancia hasta el día de hoy. Las observaciones pueden ser directas o indirectas, con o sin ayudas técnicas. Entonces, un ornitólogo ve un pájaro a través de binoculares y puede escucharlo, o puede corregir sonidos con el dispositivo fuera del rango audible para el oído humano.
Descriptivo (diapositiva 5)
Para aclarar la esencia del fenómeno, una persona primero debe recopilar información fáctica y luego describirla y presentarla para que la usen otras generaciones. La esencia de este método es recopilar información, describir las características y signos de comportamiento del proceso u organismo vivo en estudio y estudiar al mismo tiempo.
V periodo temprano En el desarrollo de la biología, la recopilación y descripción de hechos fueron los principales métodos de estudio. Estos mismos métodos siguen siendo relevantes hoy en día. Descripción - es el resultado de la interpretación de las observaciones. Por ejemplo, al compilar una descripción de un esqueleto encontrado, un paleontólogo nombrará ciertos huesos como vértebras en la medida en que utiliza el método de establecer una analogía con los esqueletos de animales ya conocidos. La descripción es el principal método de la biología clásica basado en la observación. Más tarde, el método descriptivo formó la base de los métodos comparativos e históricos de la biología. Se pueden comparar descripciones correctamente compuestas producidas en diferentes lugares, en diferentes momentos. Esto hace posible estudiar las similitudes y diferencias entre los organismos y sus partes por medio de la comparación.
método comparativo (diapositiva 6)
En el siglo XVIII. el método comparativo se hizo popular. Se basa en la comparación y el estudio de características similares y diferentes de los organismos vivos, su estructura. Este método es la base de la sistemática. Gracias a él se descubrió la mayor generalización y se creó la teoría celular. Este método sigue siendo popular hoy en día. Comparación: comparar organismos y sus partes, encontrar similitudes y diferencias (por ejemplo, observas insectos y notas que muchos de ellos tienen rayas negras y amarillas. Muchas personas piensan que todos son abejas y avispas, por lo tanto, se manejan con cuidado.
Histórico (diapositiva 7)
El método histórico se utiliza para estudiar los patrones de aparición y desarrollo de los organismos, la formación de su estructura y funciones.
Experimentar (diapositiva 8)
Estudio intencional de fenómenos bajo condiciones establecidas con precisión, lo que hace posible reproducir y observar estos fenómenos. Ciclo completo estudio piloto consta de varias etapas. Al igual que la observación, un experimento presupone un objetivo de estudio bien definido. Por lo tanto, al iniciar un experimento, es necesario determinar sus metas y objetivos, para considerar posibles resultados. experimento científico debe estar bien preparado y conducido cuidadosamente.
(Diapositiva 9) Entonces, como resultado de la observación y el experimento, el investigador recibe algún conocimiento sobre las características externas, las propiedades del objeto o fenómeno que se estudia, es decir, nuevos hechos. Los resultados obtenidos en el curso de las observaciones y experimentos deben ser verificados por nuevas observaciones y experimentos. Sólo entonces pueden ser considerados hechos científicos. - escribir el diagrama en un cuaderno.
Anotemos las definiciones de estos métodos: escribir en un cuaderno (diapositiva 10)
Observación - percepción deliberada y decidida de objetos y procesos para realizar sus propiedades esenciales;
Método descriptivo - consiste en la descripción de objetos y fenómenos;
Comparación - comparación de organismos y sus partes, encontrando similitudes y diferencias;
metodo historico – comparación de los resultados de la observación con resultados obtenidos previamente;
Experimentar - Estudio intencional de los fenómenos bajo condiciones establecidas con precisión, que hace posible reproducir y observar estos fenómenos.
¿Cómo sucede de todos modos? Investigación científica? (diapositiva 11) - escribir el esquema en un cuaderno.
Ahora considere el procedimiento para realizar un experimento biológico: (diapositiva 12) - escribir en un cuaderno.
IV. Consolidación del material (10 minutos). (diapositiva 13).
Describir las etapas de la investigación científica, utilizando el ejemplo del estudio de las condiciones necesarias para la germinación de semillas (págs. 7-8).
v. Tarea (diapositiva 14).
§ 2. Describa la realización etapa por etapa de un experimento biológico sobre el tema:
Opción I: "El impacto de la contaminación del agua en el número de animales y plantas";
Opción II: "Influencia varios tipos y dosis de fertilizantes para determinadas variedades de plantas cultivadas.
¿Estás advertido?
3. ¿Qué métodos de investigación utilizados en biología conoces?
Solemos decir "conocimiento científico", "hecho científico", "imagen científica del mundo". ¿Cuál es la diferencia entre científico conocimiento de poco científico? ¿Qué es un hecho científico?
La ciencia es una de las formas de estudiar y conocer el mundo que nos rodea. Biología ayuda a comprender el mundo natural.
Ya sabemos que la gente ha estado estudiando la vida silvestre desde la antigüedad. Primero, estudiaron organismos individuales, los recolectaron, compilaron listas de plantas y animales que habitan diferentes lugares. Por lo general, este período del estudio de los organismos vivos se llama descriptivo, y la disciplina en sí se llama historia natural. La historia natural es la precursora de la biología.
Cada ciencia tiene sus propios métodos de investigación.
Sin embargo, independientemente de los métodos que se utilicen, el principio de "no dar nada por sentado" debe seguir siendo el más importante para todos los científicos. Este es el principio de abandonar la confianza ciega en la autoridad.
El método científico es un conjunto de técnicas y operaciones utilizadas en la construcción de un sistema de conocimiento científico.
En biología se utilizan varios métodos, siendo los más importantes la observación, la experimentación y la comparación.
La fuente principal de todos los datos científicos es la observación y el experimento precisos, cuidadosos e imparciales.
Los resultados obtenidos en el curso de las observaciones y experimentos deben ser verificados y re-verificados por nuevas observaciones y experimentos. Sólo entonces pueden ser considerados hechos científicos.
Por ejemplo, en los medios medios de comunicación en masa se informó repetidamente del llamado Bigfoot, relatos de testigos presenciales de reuniones con él, bocetos y fotos supuestamente sus huellas e incluso el propio Bigfoot. Se organizaron varias expediciones para buscar el Bigfoot. Pero hasta el momento, nadie ha podido presentar ni un Bigfoot vivo, ni sus restos, ni ninguna otra evidencia irrefutable de su existencia. Por lo tanto, a pesar de los numerosos relatos de testigos oculares, la existencia de Bigfoot no puede reconocerse como un hecho científico.
Por lo general, la investigación científica comienza con la observación de un objeto o fenómeno. Después de resumir los datos obtenidos como resultado, se plantean hipótesis (suposiciones) que pueden explicar las observaciones.
En la siguiente etapa del estudio, se desarrollan y realizan experimentos para probar las hipótesis planteadas. Un experimento científico debe necesariamente ir acompañado de un experimento de control, cuyas condiciones son diferentes. en las condiciones experimentales por un (y sólo uno) factor. El análisis de los resultados del experimento le permitirá decidir cuál de las hipótesis es correcta.
Una hipótesis que ha sido probada y se ha encontrado que es consistente con los hechos y capaz de servir como base para predicciones correctas puede llamarse teoría o ley. Al llamar ley a cualquier disposición, los científicos parecen enfatizar su universalidad, indiscutibilidad y gran confiabilidad. Sin embargo, los términos "ley" y "teoría" a menudo se usan indistintamente.
Considere las etapas de la investigación científica en el ejemplo de estudiar las condiciones necesarias para la germinación de semillas.
Las observaciones de las semillas han demostrado que no siempre germinan. Obviamente, ciertas condiciones son necesarias para su germinación.
Entonces, podemos formular el problema de investigación: ¿Qué condiciones son necesarias para la germinación de semillas?
El siguiente paso son las hipótesis. Podemos suponer que las semillas necesitan luz, oscuridad, agua, cierta temperatura, aire, tierra para germinar.
Ahora, para comprobar qué condiciones son realmente necesarias para la germinación de semillas, desarrollaremos y realizaremos un experimento.
Tomamos seis muestras de 100 semillas de la misma especie, por ejemplo, maíz, y las colocamos en condiciones que difieren en un solo rasgo.
Coloque el recipiente con la primera muestra en un lugar luminoso y cálido. Vierta agua en el recipiente para que cubra las semillas hasta la mitad. En este caso, el aire penetrará libremente en las semillas.
Colocamos la segunda muestra de semillas en las mismas condiciones que la primera, pero llenamos el recipiente con agua hervida hasta el tope, privando así a las semillas de aire.
Colocamos el recipiente con la tercera muestra en las mismas condiciones que la primera, pero en un lugar diferente.
En el cuarto buque saldremos semillas seco.
Mantendremos la quinta muestra a una temperatura de +1 CC.
Llenamos el sexto recipiente con tierra húmeda y lo ponemos en un lugar cálido.
Después de analizar los resultados del experimento, llegamos a la conclusión de que la luz y la tierra no son condiciones necesarias para la germinación de semillas. Las semillas de maíz germinan en presencia de agua, aire y cierta temperatura. Sin embargo, si examinamos cuidadosamente nuestras muestras, veremos que incluso en condiciones favorables germinó la primera semilla. Al examinar estas semillas, descubriremos que su embrión está muerto. Por lo tanto, solo las semillas con un embrión vivo pueden germinar.
Si comparas las condiciones necesarias para la germinación de semillas de plantas diferentes tipos, luego asegúrese de que sean muy diferentes. Por ejemplo, para la germinación de granos de maíz, se requerirá agua dos veces menos que su propio peso, y para la germinación de trébol, el agua debe ser una vez y media mas masa semillas Al mismo tiempo, las semillas de trébol germinan ya a una temperatura de +1 ° C, el maíz, a temperaturas superiores a +8 ° C, y para las semillas de melón, la temperatura de germinación será de +15 "C. Establecerá, además, que la mayoría de las semillas germinan tanto en la luz como en la oscuridad, pero hay plantas (por ejemplo, tabaco, hilo) para la germinación de semillas de las cuales la luz es necesaria. Por el contrario, las semillas de camelina de frutos pequeños germinan solo en la oscuridad.
Por lo tanto, incluso la investigación científica más simple requiere un experimento bien pensado y cuidadosamente realizado, sobre la base del cual se pueden extraer conclusiones científicamente confiables. Al realizar observaciones y experimentos, se utilizan los instrumentos, equipos y herramientas más modernos: microscopios electrónicos, radares, cromatógrafos, etc.
La vida es asombrosamente variada.
Para comprender esta diversidad, es necesario identificar y organizar el código y las diferencias en los organismos vivos. Para resolver estos problemas, se utiliza un método comparativo. Le permite comparar los resultados de las observaciones para identificar patrones comunes.
Los biólogos también utilizan otros métodos de investigación. Por ejemplo, el método descriptivo fue ampliamente utilizado por los científicos de la antigüedad, pero no ha perdido su importancia en la actualidad.
El método histórico ayuda a comprender los hechos obtenidos comparándolos con resultados previamente conocidos.
En la ciencia, cualquier nuevo descubrimiento contribuye a la eliminación de conceptos erróneos anteriores y señala la relación entre los fenómenos. En biología, los nuevos descubrimientos forman la base de muchos avances prácticos en medicina, agricultura, industria y otras áreas de la actividad humana.
Muchos creen que solo se deben hacer aquellos estudios biológicos que ayuden a resolver problemas prácticos específicos de la actualidad. Por supuesto, el desarrollo de las ciencias aplicadas es muy importante, pero no debemos olvidarnos de la importancia de la investigación en ciencia "pura". El conocimiento adquirido en la investigación fundamental puede parecer inútil para la vida humana cotidiana, pero ayuda a comprender las leyes por las que se desarrolla el mundo que nos rodea, y es casi seguro que tarde o temprano encontrará una aplicación práctica.
Investigación científica. Hecho científico. observación. Hipótesis. Experimentar. Ley. Teoría.
1. ¿Cuál es el objetivo principal de la ciencia?
2. ¿Qué es el método científico? ¿Cuál es su principio fundamental?
3. ¿Qué es un experimento científico?
4. ¿Qué hecho puede considerarse científico?
5. ¿En qué se diferencia una hipótesis de una ley o una teoría?
6. ¿Cuál es el papel de la investigación aplicada y fundamental en la ciencia?
Kamensky A. A., Kriksunov E. V., Pasechnik V. V. Biología Grado 9
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