Presentación de psicología sobre la memoria. Presentación "¿Qué es la memoria?" Presentación que tipo de memoria es.

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La memoria es un reflejo de lo que una persona percibió, experimentó, logró y comprendió previamente. Se caracteriza por procesos tales como capturar, preservar, reproducir y procesar información diversa por parte de una persona.

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La memoria es necesaria para una persona. Le permite acumular, guardar y posteriormente utilizar la experiencia de vida personal. La memoria humana no es sólo una función única. Implica muchos procesos diferentes.

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Hay tres tipos de memoria completamente diferentes: 1) como "huella directa" de información sensorial; 2) memoria a corto plazo; 3) memoria a largo plazo.

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Impresión inmediata de información sensorial. Este sistema conserva una imagen bastante precisa y completa del mundo percibido por los sentidos. La duración de guardar la imagen es muy corta: 0,1-0,5 s. Cierra los ojos, luego ábrelos por un momento y ciérralos nuevamente. Observe cómo la imagen nítida y clara que ve dura un tiempo y luego desaparece lentamente.

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La memoria a corto plazo retiene un tipo diferente de material. En este caso, la información retenida no es un reflejo completo de los eventos ocurridos a nivel sensorial, sino una interpretación directa de estos eventos. Por ejemplo, si pronunció una frase frente a usted, recordará no tanto los sonidos que la componen como las palabras. Por lo general, sólo se recuerdan entre 5 y 6 palabras.

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Si hace un esfuerzo consciente por repetir el material una y otra vez, podrá conservarlo en la memoria a corto plazo durante un tiempo indefinidamente largo. Las impresiones directas de la memoria sensorial no se pueden repetir, duran sólo unas décimas de segundo y no hay forma de prolongarlas.

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Memoria a largo plazo Existe una diferencia clara y convincente entre el recuerdo de un evento que acaba de suceder y el recuerdo de eventos en el pasado distante. La memoria a largo plazo es el más importante y complejo de los sistemas de memoria.

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Hay tres procesos en la memoria: - memorización (entrada de información en la memoria); - preservación (retención); - reproducción.

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El proceso de memorización puede proceder como una impresión instantánea: impresión. El estado de impronta en una persona ocurre en un momento de alto estrés emocional. Es probable su conexión con los períodos de desarrollo sensitivo de las funciones mentales. Con la repetición repetida del mismo estímulo, queda impreso sin una actitud consciente hacia él. La intención de conservar el material en la memoria caracteriza la memorización arbitraria.

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La repetición organizada de un material con el fin de memorizarlo se llama memorización. Un aumento significativo en la capacidad de memorizar se produce entre los 8 y los 10 años y, especialmente, aumenta entre los 11 y los 13 años. A partir de los 13 años se produce una disminución relativa del ritmo de desarrollo de la memoria. El nuevo crecimiento comienza a los 16 años. A la edad de 20 a 25 años, la memoria de una persona dedicada al trabajo mental alcanza el nivel más alto.

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Lo que mejor se recuerda es lo que surge como obstáculo, dificultad en la actividad. La memorización de material entregado en forma terminada se lleva a cabo con menos éxito que la memorización de material encontrado independientemente en el curso de una actividad vigorosa. Lo que se recuerda, aunque sea involuntariamente, pero en el proceso de actividad intelectual activa, se retiene en la memoria con más firmeza que lo que se recuerda arbitrariamente.

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El resultado de la memorización es mayor cuando se recurre a material visual y figurativo. Sin embargo, la productividad de la memorización cuando se utiliza palabras aumenta con la edad que cuando se utiliza imágenes. Por tanto, la diferencia en el uso de estos y otros soportes disminuye con la edad. Con la invención independiente, los apoyos verbales se convierten en un medio de memorización más eficaz que las imágenes ya hechas.

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¿Por qué una persona olvida? Existen varias razones por las que una persona olvida información: 1. Falta o pérdida de interés (necesidades, motivación) 2. Falta o disminución de la concentración (concentración) 3. Cuando no se comprende la información.

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Factores que impiden la concentración de la memoria: estrés, distracción, sobreexcitación o apatía; ensimismamiento, etc. Además, las posibilidades de memoria se reducen debido a: fatiga, efecto del alcohol y otras drogas, enfermedad.

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"¿TIENES BUENA MEMORIA?" (Prueba psicológica) Se dice que las personas mayores se distraen y se vuelven olvidadizas debido al aumento de la esclerosis. De hecho, el olvido no es un "privilegio" exclusivo de las personas mayores. Por desgracia, la memoria "con fugas" puede ocurrir en personas de diferentes edades. ¿Cuál es tu memoria?

7-12 puntos. Tu memoria no es tan mala, pero aparentemente no sabes concentrarte, y esto siempre interfiere con la memorización. 13-17 puntos. Sus resultados son bastante decentes y puede contar con que su memoria será buena en la mayoría de los casos.

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18-21 puntos. Un resultado excelente, que demuestra que tienes una memoria excepcional. Puedes obligarte a concentrarte, por lo tanto, tienes suficiente voluntad. No te preocupes por tu memoria. Más de 22 puntos. ¡Tienes una memoria maravillosa, si no fenomenal!

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La memoria es la BASE de la ACTIVIDAD MENTAL. SIN ÉL ES IMPOSIBLE ENTENDER LA BASE DE LA FORMACIÓN DEL COMPORTAMIENTO, EL PENSAMIENTO, LA CONCIENCIA, EL SUBCONSCIENTE. POR LO TANTO, PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DEL HUMANO, ES NECESARIO CONOCER MÁS SOBRE NUESTRA MEMORIA.

Tipos de memoria: Involuntaria y voluntaria Verbal Lógica inmediata Instantánea Figurativa de largo plazo Operativa Auditiva Corto plazo Visual Motora Emocional

La memoria instantánea está determinada por los procesos que ocurren en la sección periférica del analizador (en los receptores). La información se almacena allí durante muy poco tiempo, desde fracciones hasta varios segundos.

La memoria operativa se llama memoria, diseñada para almacenar información durante un período determinado y predeterminado, en el rango de varios segundos a varios días.

A la hora de caracterizar la memoria figurativa hay que tener en cuenta todos los rasgos característicos de las representaciones y, sobre todo, su palidez, fragmentación e inestabilidad. Estas características también son inherentes a este tipo de memoria, por lo que la reproducción de lo previamente percibido muchas veces difiere de su original.

La memoria auditiva es una buena memorización y reproducción precisa de varios sonidos, como la música y el habla.

La memoria emocional es la memoria de experiencias. Interviene en el trabajo de todo tipo de memoria, pero se manifiesta especialmente en las relaciones humanas.

involuntario, caracterizado por el hecho de que una persona recuerda y reproduce imágenes sin fijarse ningún objetivo para recordarlas y reproducirlas. Arbitrario (intencional), significativo, pensado con un objetivo y tarea específicos para aprender y reproducir el material utilizando determinadas técnicas.

LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA MEMORIA SON: velocidad de impresión volumen precisión de reproducción duración del almacenamiento disponibilidad para el uso de la información almacenada

Para mejorar y desarrollar la memoria puedes utilizar las siguientes técnicas: Repetición de lo aprendido. El líder debe actualizar periódicamente todo lo recordado (volver a leer, pensar, hojear, etc.).

Entrenamiento de observación. Para recordar lo que ves, necesitas desarrollar la observación. La observación contribuye a la mejora de la memorización involuntaria. Para ello se pueden recomendar ejercicios periódicos para reflexionar sobre lo sucedido durante el día, la semana, el mes, etc.

Higiene de la memoria. La memoria es la función más importante del intelecto. Se puede decir con bastante seguridad: si hay memoria, hay una persona; si no hay memoria, no hay persona. Por tanto, cada persona debe observar la higiene de la memoria.

CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES DE LA MEMORIA 1) Las características individuales de la memoria están asociadas con rasgos de personalidad. Incluso las personas con buena memoria no lo recuerdan todo, y las personas con mala memoria no lo olvidan todo. 2) Las diferencias individuales se encuentran en las cualidades de la memoria. Es posible caracterizar la memoria de una persona dependiendo de cuán desarrollados estén sus procesos de memoria individuales.

Lección número 8 Lección número 8 Tema de la lección: La memoria como La memoria como proceso cognitivo cognitivo mental.

PlanPlan Características generales de la memoria 1.1. Características generales de la memoria Bases fisiológicas de la memoria 2.2. Bases fisiológicas de la memoria Tipos básicos de memoria 3.3. Tipos básicos de memoria Procesos y mecanismos básicos de la memoria 4.4. Principales procesos y mecanismos de la memoria Peculiaridades de los procesos mnésicos 5.5. Características de los procesos mnésicos.

¿Qué pensaban sobre la memoria? ¿Qué pensaban antes la mayoría de los pensadores de la antigüedad sobre la memoria de una forma u otra? ¿más temprano? abordó la cuestión de qué es.1. .1. memoria. 1. ¿En qué lugar del cuerpo humano? 2. ¿Por qué algunas personas tienen más, pero está ubicado? otros menos?

Los antiguos griegos sobre la antigua Grecia sobre la memoria Parménides sobre la memoria. La memoria es una mezcla organizada de luz y oscuridad, calor y frío. El olvido es el resultado del "batido". Creía que si estos estados no se "mezclan", todo sería hermoso. memoria luego Platón sobre la memoria: platino. Hipótesis de la cera La mente acepta impresiones como cera, sobre cuya superficie se dibuja algo con un palo puntiagudo. Olvidar - cuando se borran las inscripciones al final del

Científicos de la antigua Grecia Los científicos de la antigua Grecia consideraron: consideraron: Diógenes de Sinop, que vivió en el siglo V a.C. Consideró la memoria como un proceso que está determinado por la distribución uniforme del aire en el cuerpo. Y, por tanto, el olvido no es más que un cambio en esta distribución. Aristóteles sobre la memoria: La memoria se basa en el movimiento de la sangre en el cuerpo. Olvidando, el resultado de una desaceleración gradual de la circulación sanguínea es

Características generales Características generales de la memoria La memoria es una forma de reflexión mental, que consiste en fijar, preservar y posterior reproducción de huellas de experiencias pasadas. Muchos científicos caracterizan la memoria como un proceso "transversal" que asegura la continuidad de los procesos mentales. uniendo todos los procesos cognitivos en un solo todo. La memoria es la base de la actividad mental. Sin él, es imposible comprender los fundamentos de la formación del comportamiento, el pensamiento, la conciencia y el subconsciente. memoria La memoria permite a una persona acumular y posteriormente utilizar experiencias de vida personal, almacena conocimientos y habilidades.

Bases fisiológicas Bases fisiológicas de la memoria La base fisiológica de la memoria es la plasticidad del sistema nervioso. La plasticidad del sistema nervioso se expresa en el hecho de que cada proceso neurocerebral deja una huella que cambia la naturaleza de procesos posteriores y les permite reaparecer cuando el estímulo que actúa sobre los órganos de los sentidos

Los principales tipos de memoria Los principales tipos de memoria Existen varios enfoques principales para la clasificación de la memoria (según criterios) Por la naturaleza de la actividad mental que prevalece en la actividad Por el método de actividad: en involuntaria y arbitraria Por la duración y consolidación y conservación del material: a corto, largo plazo y operativo.

memoria motora La memoria motora es la base para la formación de diversas habilidades prácticas y laborales, así como la capacidad de caminar, escribir, etc. La memoria emocional es una memoria de sentimientos. Este tipo de memoria radica en nuestra capacidad para recordar y reproducir sentimientos. La memoria figurativa es la memoria de ideas, imágenes de la naturaleza y la vida, así como de sonidos, olores, sabores, etc. Tipos de memoria Tipos de memoria Memoria verbal-lógica Esta es la memoria de conceptos, fórmulas, signos, pensamientos. Una característica de este tipo de memoria es que los pensamientos no existen sin el lenguaje, por lo que la memoria para ellos se llama no solo lógica, sino verbal-lógica.

Según el método de memorización, la memoria se divide: se lleva a cabo la memorización. Gran parte de lo que una persona encuentra en la vida se recuerda involuntariamente: la memorización arbitraria va acompañada de una atención arbitraria, tiene un carácter decidido y es selectiva. La memorización incluye métodos lógicos de organización del material y comprensión del material memorizado.

La memoria sustenta las habilidades
hombre, es una condición de la enseñanza,
adquisición de conocimientos, formación
destrezas y habilidades. sin memoria
imposible normal
el funcionamiento de la personalidad ni
sociedad. Gracias a su memoria, ella
el hombre de la perfección se destacó
del reino animal y llegó a aquellos
las alturas en las que se encuentra ahora
situado. Sí, más avances.
humanidad sin un permanente
Las mejoras en esta característica son impensables.
Las preguntas más detalladas de la memoria.
humano desarrollado en los trabajos de los científicos
Pasado y presente: A. Binet, G.
Ebbinghaus, K. Buhler, T. Ribot, Z. Freud, P.
Janet, LS. Vygotsky, P. I. Zinchenko,
A. A. Smirnov y otros.

Todo el mundo tiene un recuerdo.
seres, pero el más alto
nivel de su desarrollo
llega a una persona. Semejante
posibilidades mnemotécnicas,
lo que el tiene,
no tiene otro
ser vivo en el mundo. Hacer para
los organismos humanos son
solo dos tipos
Memoria: genética y mecánica.
chesky. El primero aparece en
transmisión a través de la genética
de generacion a generacion
vital
biológico, psicológico
y propiedades de comportamiento.
El segundo tiene la forma
capacidad de aprendizaje,
adquisición de vida
experiencia, que de otra manera que en
el cuerpo mismo, en ninguna parte
no se puede salvar y
desaparece con su partida
de vida.

Entendiendo la memoria

Impresiones que recibe una persona sobre el mundo que la rodea,
dejar un cierto
rastrear, se guardan, se reparan y, si es necesario,
posibilidades -
se reproducen. Estos procesos se llaman memoria. “Sin memoria”, escribió S. L. Rubinshtein, “seríamos criaturas del momento. Es nuestro
el pasado carecería de futuro. El presente, tal como
las filtraciones desaparecerían irrevocablemente en el pasado.

Tipos de memoria y sus características:

Hay varias razones para clasificar a la especie humana.
memoria.
Uno de ellos es la división de la memoria según el momento de guardar el material, el otro, según
imperantes en los procesos de memorización, preservación y reproducción
material al analizador.

Entonces, los tipos de memoria:

1) La memoria instantánea o icónica está relacionada
mantener una imagen precisa y completa
simplemente percibido por los sentidos,
sin ningún procesamiento
información recibida. Este recuerdo es
reflejo directo de la información
Órganos sensoriales. Su duración es de 0,1 a
0,5 s La memoria instantánea representa
una imagen residual completa,
que viene de directo
percepción de estímulos. este es un recuerdo
imagen.
2) La memoria a corto plazo representa
Es una forma de almacenar información en
dentro de un corto período de tiempo.
Duración de la retención mnémica
Las huellas aquí no exceden unos pocos.
decenas de segundos, en promedio unos 20 (sin
repeticiones). En la memoria a corto plazo
no completo, sino sólo un generalizado
imagen de lo percibido, su más
elementos esenciales. este recuerdo
funciona sin previo
mentalidad consciente, pero
pero con la instalación para el próximo
reproducción material.
La memoria a corto plazo caracteriza
indicador como el volumen. el es promedio
es igual a 5 a 9 unidades de información y
determinado por el número de unidades de información,
que una persona es capaz de precisar
reproducirse después de algunas décadas
segundos después de una sola presentación
él esta información.

3) La RAM se llama memoria y está diseñada para almacenamiento.
información dentro de un período determinado y predeterminado, en
varían desde unos pocos segundos hasta varios días. Término
El almacenamiento de información en esta memoria está determinado por la tarea que ha surgido.
frente a una persona y está diseñado únicamente para resolver este problema.
Después de eso, la información puede desaparecer del sistema operativo.
memoria. Este tipo de memoria según la duración del almacenamiento.
La información y sus propiedades ocupan un lugar intermedio.
posición entre el corto y el largo plazo.
4) La memoria a largo plazo es una memoria capaz de almacenar información en
durante un período prácticamente ilimitado. Información,
atrapado en el almacenamiento de la memoria a largo plazo
Ser reproducido por una persona tantas veces como desee sin pérdida.
Además, la reproducción repetida y sistemática
Esta información sólo refuerza sus huellas en
memoria a largo plazo. Esto último implica la capacidad
una persona en cualquier momento necesario para recordar lo que una vez
recordaban.

5) La memoria auditiva es una buena memorización y una reproducción precisa.
una variedad de sonidos, como música, habla. ella es necesaria
filólogos, personas que estudian lenguas extranjeras, acústicos, músicos.
Un tipo especial de memoria del habla es la lógica verbal,
que está estrechamente relacionado con la palabra, el pensamiento y la lógica. Este tipo de memoria
caracterizado por el hecho de que una persona que lo posee puede de forma rápida y precisa
recordar el significado de los acontecimientos, la lógica del razonamiento o cualquier evidencia,
el significado del texto que se lee, etc. Puede transmitir este significado con su propia
palabras y con bastante precisión. Este tipo de memoria la poseen los científicos,
profesores experimentados, profesores universitarios y profesores de escuela.
6) Memoria motora: es memorización y conservación, y cuando
necesaria y reproducción con suficiente precisión de diversos complejos
movimientos. Participa en la formación del motor, en particular el trabajo y
deportes, destrezas y habilidades. Mejorar los movimientos de la mano humana.
directamente relacionado con este tipo de memoria.

7) La memoria emocional es la memoria de experiencias. Ella
Participa en el trabajo de todo tipo de memoria, pero especialmente.
se manifiesta en las relaciones humanas. En
La memoria emocional se basa directamente.
Fuerza de la memoria del material: lo que tiene una persona.
evoca experiencias emocionales, es recordado por ellas
sin mucho esfuerzo y por más tiempo
término Táctil, olfativo, gustativo y otros tipos
la memoria no juega un papel especial en la vida humana, y su
capacidades en comparación con las visuales, auditivas,
La memoria motora y emocional son limitadas. Su
Su papel se reduce principalmente a la satisfacción de las necesidades biológicas.
necesidades de seguridad y
autoconservación del organismo.

DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN MEMORIA EN LAS PERSONAS:

La memoria de las personas difiere en muchos aspectos: velocidad,
fuerza, duración, precisión y volumen de memorización.
Todas estas son características cuantitativas de la memoria. Pero
También hay diferencias cualitativas. Se relacionan con cómo
predominio de ciertos tipos de memoria visual,
auditivo, emocional, motor, etc., y sus
marcha. Según qué sensorial
dominan las áreas, distinga el siguiente individuo
tipos de memoria: visual, auditiva, motora,
emocional y sus diversas combinaciones. Un hombre
Para recordar mejor el material, asegúrese de
deberías leerlo, porque al recordar sobre
reproducción, le resulta más fácil confiar en lo visual.
imágenes, es mejor para él escuchar una vez que varias veces
ver. El tercero recuerda el material con mayor facilidad o
acompañar su memorización con cualquier movimiento.
Tipos de memoria “pura” en el sentido de dominio incondicional
uno de estos es extremadamente raro. Más a menudo en la práctica
Nos enfrentamos a diversas combinaciones de elementos visuales,
Memoria auditiva y motora. Sus mezclas típicas
son visomotoras, visoauditivas y
Memoria auditiva motora. Sin embargo, en la mayoría de las personas
sin embargo, lo dominante es lo visual.
memoria El mayor desarrollo en una persona generalmente se logra
aquellos tipos de memoria que se utilizan con mayor frecuencia.

TEORÍAS Y LEYES DE LA MEMORIA

La investigación de la memoria está actualmente ocupada por representantes de diversas ciencias: psicología,
biología, medicina, genética, cibernética y muchos otros. En cada una de estas ciencias
tienen sus propias preguntas, en virtud de las cuales recurren a los problemas de la memoria, sus propios
sistema de conceptos y, en consecuencia, sus teorías de la memoria, pero todas estas ciencias, juntas
tomados, ampliar nuestro conocimiento de la memoria humana, complementarse mutuamente,
le permitirá profundizar en este, uno de los fenómenos más importantes y misteriosos
psicología humana. Los representantes de estas ciencias comenzaron a mostrar un aumento.
interés en el estudio psicológico de la memoria misma, porque
abrió oportunidades para mejorar los lenguajes de programación, su
Tecnología y máquinas de memoria. Este interés mutuo llevó al hecho de que en psicología
Comenzó a desarrollar una nueva teoría de la memoria, que se llama informativa.
cibernético. Actualmente sólo hace la primera, pero muy
pasos prometedores hacia una comprensión más profunda de la memoria humana con
utilizando los logros de la cibernética y la informática. Después de todo, el cerebro humano es
también es una especie de computadora electrónica compleja y máquina analógica.

El científico alemán G. Ebbinghaus fue uno de los que, en el siglo pasado, guiados por la teoría asociativa de la memoria, recibió una serie

datos interesantes. Él,
en particular, dedujo los siguientes patrones de memorización, establecidos en
estudios donde se utilizaron sílabas sin significado para la memorización y otros débiles
material organizado semánticamente.
1. Acontecimientos relativamente simples de la vida que producen una sensación particularmente fuerte.
impresión en una persona, puede ser recordada inmediatamente con firmeza y durante mucho tiempo, y
después de muchos años desde el primer y único encuentro con ellos,
aparecen en la mente con distinción y claridad.
2. Eventos más complejos y menos interesantes que una persona puede experimentar docenas
veces, pero no quedan grabados en la memoria durante mucho tiempo.
3. Con mucha atención al evento, basta con tenerlo una vez.
experiencias, con el fin de reproducirlas con precisión y en el orden correcto según
recuerdo de sus momentos más destacados.
4. Una persona puede reproducir eventos objetivamente correctamente, pero no darse cuenta.
esto y, por el contrario, cometer errores, pero asegúrese de que los reproduzca
Bien. Entre la exactitud de la reproducción de los acontecimientos y la confianza en este
No siempre existe una relación uno a uno entre la precisión.
5. Si aumenta el número de miembros de la serie memorizada a un número superior
memoria máxima a corto plazo, entonces el número es correcto
miembros reproducidos de esta serie después - una única presentación de la misma
disminuye en comparación con el caso en el que el número de unidades en
La serie memorizada es exactamente igual a la cantidad de memoria a corto plazo.
Al mismo tiempo, con un aumento en dicha serie, el número de necesarios
para su memorización de repeticiones.

6. Repetición preliminar del material a memorizar (repetición sin
memorización), ahorra tiempo para su asimilación en el caso de que el número de dichos
Las repeticiones preliminares no exceden el número requerido para completar.
material de aprendizaje de memoria.
7. Al memorizar una fila larga, es mejor reproducir su principio y final de memoria.
(“efecto de borde”).
8. Para la conexión asociativa de impresiones y su posterior reproducción, es especialmente importante
es si están separados o constituyen una conexión lógica
entero.
9. Repetir el material que se está memorizando seguido es menos productivo para memorizarlo que
la distribución de tales repeticiones durante un cierto período de tiempo, por ejemplo en
en unas pocas horas o días.
10. La nueva repetición contribuye a una mejor memorización de lo aprendido anteriormente.
11. Con mayor atención al material memorizado, el número de repeticiones necesarias para
aprenderlo de memoria, puede reducirse, y la falta de suficiente
La atención no se puede compensar aumentando el número de repeticiones.
12. Lo que a una persona le interesa especialmente se recuerda sin dificultad. Especialmente
este patrón se manifiesta claramente en los años maduros.
13. Las impresiones raras, extrañas e inusuales se recuerdan mejor de lo habitual, a menudo
ocurriendo.
14. Cualquier nueva impresión que reciba una persona no permanece en su memoria.
aislado. Al ser recordado de una forma, con el tiempo pueden ser varias.
cambiar entrando en una relación asociativa con otras impresiones, ejerciendo sobre ellas
influencia y, a su vez, cambiaron bajo su influencia.

FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LA MEMORIA.

Desde la primera infancia, el proceso de desarrollo de la memoria del niño va
en varias direcciones. primero, mecanico
la memoria se complementa y reemplaza gradualmente
lógico. En segundo lugar, memorización directa.
con el tiempo, volviéndose indirecto, asociado con
Uso activo y consciente para la memorización.
y reproducción de varios dispositivos mnemotécnicos y
fondos. En tercer lugar, la memorización involuntaria,
dominante en la infancia, en adultos
se vuelve arbitrario. En el desarrollo de la memoria.
En general se pueden distinguir dos líneas genéticas: su
perfección en todos, sin excepción, civilizados
personas como progreso social y su paulatino
mejora en un solo individuo en el curso de su
socialización, familiarización con materiales y culturales.
los logros de la humanidad.

registros de memoria.

Napoleón tenía una memoria excepcional. Una vez, cuando aún era teniente, fue
colocado en una caseta de vigilancia y encontró en la habitación un libro de derecho romano, que
leer. Dos décadas después, todavía podía citar extractos de él. Él sabía
muchos soldados de su ejército, no sólo en persona, sino que también recordaron quién es valiente, quién es firme, quién
borracho que es ingenioso. Académico A.F. Ioffe usó una tabla de logaritmos
de memoria, y el gran ajedrecista ruso A. A. Alekhin podía jugar a ciegas de memoria
con 30-40 socios al mismo tiempo. El hermano A. S. tenía una memoria fenomenal.
Pushkin - Lev Sergeevich. Su memoria jugó un papel salvador en el destino del quinto capítulo.
poema "Eugene Onegin". Eira Colbury, originaria de Estados Unidos, realizó una actuación en 1814.
en Londres. A la edad de 10 años, podía elevar instantáneamente números no muy grandes a la potencia 16.
y extraer las raíces. Sin embargo, a medida que el ego creció y recibió una educación, estos
Sus habilidades disminuyeron y se estabilizaron en un nivel ligeramente por encima de lo normal. en una diferente
caso de Jacques Inaudi, que nació en 1877 y permaneció analfabeto hasta los 20 años, desde los 7
realizó presentaciones públicas durante años, extrayendo las raíces de los grados 3 y 5 de 21 dígitos
números. Se diferenciaba en que no veía las respuestas, sino que las oía. Habitante de la India
Shakutani Devi compitió con una computadora para extraer raíces de números. Ella
extrajo instantáneamente las raíces del sexto grado de números de 9 dígitos, que, sin embargo, no
testificó sobre su nivel general de inteligencia: fracasó dos veces en
examen intermedio para obtener el título de bachiller: hace varios años en Francia, en
la ciudad de Lille, en presencia de un jurado autorizado, un profesor de matemáticas
Maurice Dabert compitió con una computadora. Él mismo declaró ser
derrotado si la máquina resuelve 7 problemas aritméticos antes de que él resuelva 10. Daber
resolvió 10 problemas en 3 minutos 43 segundos y la computadora resolvió 7 problemas en 5 minutos 18 segundos.
Nuestro contemporáneo, el fenomenal contador Chikashvili, calcula fácilmente, por ejemplo,
cuántas palabras y letras se pronuncian en un determinado período de tiempo.

CONCLUSIÓN:

En este trabajo dimos una descripción general de las teorías y la ley de la memoria.
Las cuestiones más detalladas de la memoria humana se presentan en los trabajos de científicos del pasado.
y modernidad: A. Binet, G. Ebbinghaus, K. Buhler, T. Ribot, Z. Freud, P. Janet, L.S.
Vygotsky, P.I. Zinchenko, A.A. Smirnov, etc. En nuestro trabajo, dos
Tipo básico de clasificación de la memoria. En el primero, instantáneo
memoria a corto plazo, a corto plazo, a largo plazo y genética. En el segundo, motor, visual, auditivo, olfativo, táctil y
emocional Al considerar el trabajo de los principales procesos y mecanismos de la memoria,
nosotros, basándonos en los conceptos: volumen, velocidad de impresión, fidelidad,
duración del almacenamiento, disponibilidad para el uso del material almacenado
información, analizó procesos tales como: memorización, preservación,
reproducción, reconocimiento y olvido. Tocado en temas de desorden.
memoria Al analizar las diferencias individuales en la memoria de las personas, se pueden hacer
la conclusión de que para estudiar a una persona, especialmente en lo que respecta a su psique, es necesario
abordar con un grado suficiente de humildad y conciencia de que cada persona
individual y muy complejo. Es importante darse cuenta de que incluso después de años de
estudios, los mecanismos de la memoria aún no están suficientemente estudiados, e incluso aquellos
Los patrones que se han derivado no siempre son aceptables para el público absoluto.
la mayoría de la gente.

Lista de literatura usada:

1. Luria A. R. Atención y memoria. 1975
2. Maklakov A. G. Psicología general. 2001
3. Nemov R. S. Psicología. 1995
4. Psicología general. 1986
5. Rubinshtein S. L. Fundamentos de lo general
psicología: 2 v. 1989
6. Blonsky P. P. Memoria y pensamiento. 1979

Característica de la memoria

La principal característica de la memoria en psicología es su reflejo como una función cerebral capaz de asimilar, retener y posteriormente utilizar la información recibida de los cinco sentidos humanos básicos: vista, oído, gusto, tacto y olfato. Se trata de una especie de matriz que contiene una base de datos completa de todas las experiencias de vida disponibles de un individuo, vinculando su pasado y presente, sin la cual la humanidad difícilmente podría sobrevivir y desarrollarse como especie biológica. La psicología, como ciencia, a diferencia de la medicina, trabaja principalmente con el tipo de memoria de toda la vida, aunque también se tiene en cuenta su variedad genética, en particular, a la hora de determinar el componente hereditario en la organización de los estados mentales de una persona y evaluar el grado de su desviaciones de la norma.

¿Olvidar o recordar?

Si hablamos de los mecanismos de la memoria, entonces en psicología se dividen según sus funciones principales: la necesidad de recordar la información recibida, guardarla, reproducirla si es necesario y olvidarla si tiene poca importancia. Por cierto, olvidar no significa borrar por completo los archivos innecesarios. Simplemente se almacenan en "archivos" más profundos y se extraen de allí a petición impulsiva de esa parte de nuestra conciencia que es responsable de la experiencia de vida actual y la filtra en orden de importancia.

¿Olvidar o recordar?

La clave del éxito en cualquier tipo de actividad humana es el desarrollo de la memoria, y la psicología ofrece una gran cantidad de técnicas que pueden ayudarte a recordar y almacenar la información que recibes durante mucho tiempo hasta el más mínimo detalle. Naturalmente, las bases para el desarrollo de la atención y la memoria en la psicología humana se sientan en la infancia, y es mejor comenzar a construir una base sólida para la "biblioteca de conocimientos acumulados sobre el mundo exterior" en la primera década de la vida de un niño. ya que la memoria de los niños es más flexible y tenaz, aunque a una edad más avanzada, si se desea y utilizando diversas técnicas de memorización, se puede aprender a extraer rápidamente de los "depósitos del proceso de pensamiento" toda la información necesaria en el momento.

Un paso, dos pasos...

La estructura de la memoria en la psicología humana suele ser una escalera de tres niveles, cuyos escalones están ordenados según la jerarquía de su componente temporal.

memoria sensorial

La de menor duración es la memoria sensorial, cuyo período de retención de datos es, como máximo, de medio segundo. Procesa información procedente de los órganos de los sentidos, y si las "autoridades superiores" en forma de centros específicos del cerebro no le prestaron la debida atención, entonces el componente sensorial de nuestra memoria elimina de forma segura el material innecesario de su "canasta" y llena las celdas con nuevos recibos de información.

memoria de corto plazo

El siguiente nivel en nuestra escala es la memoria a corto plazo, que es más larga que la memoria sensorial pero aún tiene sus límites. Por ejemplo, la cantidad de material memorizado se reduce a 5-7 unidades de información. Además, 7 es el límite, y si necesita aprender más información, entonces el cerebro tiene que reorganizar los símbolos para encajarlos en las 7 células que le asigna la memoria a corto plazo.

memoria a largo plazo

Para un almacenamiento más prolongado y la posterior reproducción de los recuerdos existe una memoria a largo plazo, que también tiene sus inconvenientes, en particular el tiempo dedicado a buscar la información necesaria. Sin embargo, toda la máquina funciona con bastante rapidez y fluidez, de modo que la gran mayoría de los datos solicitados se "envían a la mesa" a tiempo y con poca o ninguna distorsión.

La naturaleza ha pensado en todo por nosotros y sólo podemos estarle infinitamente agradecidos por todos los momentos maravillosos de nuestra vida que recordamos y por aquellos recuerdos negativos de los que tenemos la oportunidad de aprender, sacando lecciones.