La guerra a través de los ojos de los niños. Composición

Facultad de Derecho

ABSTRACTO
en la disciplina "Historia Nacional"
tema: "La guerra a través de los ojos de los niños"

autor: Parkhacheva Irina
grupo de estudio 2, licenciatura en derecho
jefe: Snigirev S. F.
San Petersburgo, 2011.
Contenido:
página 2......................... ...................... . ....... Contenido
página 3......................... ...................... . .......Introducción
página 6………………………………...Niños atrás
pág.12-20 ................................ .............. Los niños en el movimiento partidista. Biografías.
p.12-Marat Kazei
p.13- Vasya Korobko
p.14- Valya Kotik
p.15- Nadia Bogdanova
página 17- Lenya Golikov
página 18-Zina Portnova
página 19- Arkady Kamanin
página 22.................... ................... .... .Niños en la Leningrado sitiada

pág.26........................ ...................... . ..... Niños en campos de concentración.

página 31.................... ................... .... .Cartas de niños.

pág.35........................ ...................... . ..... Conclusión

página 38................... ................... ..... Bibliografía
página 40................... ................... ..... Aplicaciones (fotos)

Introducción.

"Sobre el camino rural
Los aviones pasaban...
El niño yace junto al pajar
Como un polluelo de garganta amarilla.
El bebé en las alas no tuvo tiempo.
Ver las cruces de araña.
Dieron una vuelta y se fueron.
Pilotos enemigos detrás de las nubes..."
D. Kedrín.
En aquel lejano día de verano, el 22 de junio de 1941, la gente hacía sus actividades habituales. Los escolares se estaban preparando para su fiesta de graduación. Las niñas construyeron chozas y jugaron a "madres e hijas", los niños inquietos montaban caballos de madera, imaginándose a sí mismos como soldados del Ejército Rojo. Y nadie sospechaba que las tareas agradables, los juegos animados y muchas vidas serían destruidos por una palabra terrible: la guerra. A toda una generación nacida entre 1928 y 1945 le robaron la infancia. “Niños de la Gran Guerra Patria”, así se llama a las personas que hoy tienen entre 65 y 85 años. Y no se trata sólo de la fecha de nacimiento. Fueron criados por la guerra.
El tiempo no se detiene. Los acontecimientos de la Gran Guerra Patria han pasado a la historia; los escolares modernos los estudian en los libros de texto. En 2012 se cumple el 67º aniversario de su finalización. A lo largo de los años, han crecido varias generaciones de personas que no han escuchado el trueno de los disparos y las explosiones de bombas en el territorio de nuestra Patria. Pero la guerra no ha sido borrada de la memoria de la gente y esos terribles días no pueden olvidarse. Porque la guerra es el destino de todos los que soportaron 4 años de terribles batallas, cuatro años de espera y esperanza, que demostraron un coraje asombroso e incomparable.
Entonces todos soportaron sufrimientos y penurias, tanto los viejos como los jóvenes, los soldados y sus familias. Pero los niños sufrieron especialmente. Sufrieron hambre y frío, la imposibilidad de volver a la infancia, tan repentinamente interrumpida, el infierno de los bombardeos y el terrible silencio de la orfandad... Es imposible ver con calma imágenes de crónicas de guerra, porque los niños y Las niñas cargaron con todas las dificultades de la guerra sobre sus frágiles hombros, sobrevivieron y dieron su vida por la victoria.
¿Cómo vivían entonces los hijos de la guerra? Quería saber más y tener una impresión completa sobre los niños de la época de la guerra.
Me propuse la tarea de descubrir cuál fue el papel de los niños durante la guerra, cuál fue su contribución a la victoria. Familiarícese también con las biografías e historias de niños de esa época que mostraron un coraje especial, a pesar de su corta edad. Me centré en este tema también porque estoy estudiando en una universidad pedagógica y también tengo que tocar el tema de la formación durante la guerra.
Para hacer esto, identifiqué formas de lograr este objetivo:
? trabajar con libros sobre la historia de la Gran Guerra Patria
? trabajar con recursos de Internet
? trabajar con libros originales sobre personas de esa época
? familiarización con los mensajes del Sovinformburo, para restablecer la situación de aquellos días
? trabajar con fuentes documentales (fotos, registros de archivos)
Este tema me parece muy relevante en la actualidad, ya que la generación moderna debería prestar más atención a este tema, porque estas son páginas relativamente recientes de nuestra historia y los testigos presenciales de esa época todavía están vivos, aunque, lamentablemente, estamos Probablemente la última generación que vio a los veteranos. En el futuro, la historia sólo podrá estudiarse a partir de libros y no de las historias de personas de esa época.

Niños en la retaguardia.
Del mensaje matutino del Sovinformburo: “Los jóvenes de una de las fábricas se comprometieron a producir vehículos más allá de lo previsto para el Día del Ejército Rojo. Equipos de ensambladores, liderados por un camarada. Vinokurov y Ninua trabajaron sin importar el tiempo. Los jóvenes cumplieron con su obligación antes de lo previsto. Ahora se está montando el tercer vehículo de combate más allá de lo previsto.” 21 de febrero de 1942

Según las estadísticas, en los años 1941-1942 aumentó el número de niños y adolescentes en las empresas de defensa. Si en 1940 la proporción de jóvenes en ellos era aproximadamente del 5%, en 1942 era del 17% y en la Comisaría del Pueblo de Industria Pesada era del 25 al 48,4%. Desde los primeros días de la guerra, muchos de ellos se convirtieron en organizadores del movimiento patriótico. Trabajar para uno mismo y para un camarada que fue al frente es cumplir con dos o incluso tres normas en tiempos de guerra.
El 27 de junio de 1941, el periódico Pravda informa que alrededor de 2.000 escolares de Moscú llegaron a las empresas para sustituir a los que habían ido al frente. A principios de julio, más de 1,5 mil escolares de la ciudad de Tomsk estaban frente a sus máquinas en lugar de los trabajadores que iban al ejército activo. El movimiento “¡De la Juventud a la Producción!” ha ganado popularidad en nuestro país. Fue especialmente popular entre los estudiantes de secundaria. A finales de 1941, los niños de Gorky, sin abandonar la escuela, decidieron ayudar a las empresas de la industria ligera a ejecutar las órdenes del frente lo más rápido posible. Después de las clases, trabajaron diligentemente en los talleres de costura, ayudaron a los trabajadores de las fábricas de calzado, recibieron pedidos a domicilio y confeccionaron cubiertos, ropa de abrigo, pasamontañas y participaron en la confección de uniformes militares para los soldados.
No se puede ignorar la historia de Nurull Bazetov, un fabricante de acero de una planta en Verkh-Isetsk.
“Fue a finales de 1941”, afirma Nurulla. - La planta recibió una tarea urgente. Todos los maestros participaron en su implementación. Recibí la tarea también. Después de sopesar mis posibilidades, me di cuenta de que no podía cumplirlo: no había gente. Luego me volví hacia el director del taller: "O nos da gente o cancela la tarea". El jefe del taller miró de reojo y dijo: "Aquí tienes una nueva incorporación, entrénalos y ponte a trabajar", y señaló al grupo de chicos. Frente a mí había niños, escolares evacuados de Smolensk y Kursk. Un escalofrío me recorrió la espalda: los niños y el horno de hogar abierto. Esto no ha sucedido antes. Pero qué se podía hacer: tres de los mejores metalúrgicos fueron al frente y no había nadie que los reemplazara, así que llevé a 12 muchachos. Tuve que enseñarles, mostrarles todo hasta el más mínimo detalle. Al principio hacían todo el trabajo que podían en una bandeja y luego, poco a poco, les enseñaban a mirar dentro del horno. Muchos tuvieron que sustituir
Buretas, cajas para que puedan llegar hasta la compuerta de la estufa. El jefe del taller venía a menudo a ver la reposición, y un día, mirando cómo buscaban estos taburetes para los amortiguadores, dijo: “Tú, Bazetov, mira, necesitas cocinar acero, pero también necesitas Cuiden a los muchachos, asegúrese de que no se quemen cuando se abra la compuerta”.
En 1942, más de 3 mil trabajadores jóvenes sin la más mínima experiencia laboral se incorporaron a la planta de la Hoz y el Martillo. Unas 100 personas son escolares de ayer. Pero a pesar de su corta edad, dominaron fácilmente el trabajo de un fabricante de acero, superaron sus planes y muy pronto el taller juvenil se hizo conocido en todo el país. Durante cinco meses el taller recibió la Bandera Roja del Comité de Defensa del Estado.
En la etapa inicial de la guerra, unos tres mil graduados de escuelas vocacionales ingresaron a la planta metalúrgica de Magnitogorsk. La edad de los muchachos era de aproximadamente 16 a 18 años, pero desde los primeros días comenzaron a dar mantenimiento a las unidades de forma independiente, realizaron trabajos en altos hornos, trabajaron en igualdad de condiciones con los trabajadores adultos, participaron en competiciones según los planes. , y mostró un ejemplo del heroísmo de los trabajadores. Durante los tres años de la guerra, fundieron 1 millón de toneladas de acero, 580 mil toneladas de hierro fundido y produjeron 571 mil toneladas de productos laminados. Sólo en la planta metalúrgica de Kuznetsk, donde la mayor parte de los trabajadores eran niños menores de 18 años, durante los años de esta guerra se produjo una enorme cantidad de acero para producir 100 millones de proyectiles y acero para 52 mil tanques pesados.
Según testigos presenciales, en aquellos duros días se podía ver a muchos escolares moscovitas en las fábricas. Ataviados con pantalones acolchados grises, chaquetas acolchadas y botas grandes, completamente desproporcionadas y de suela gruesa, estaban detrás de las máquinas, algunas de ellas muy pequeñas, sobre soportes especiales.
Más de 150 escolares acudieron a la fábrica de automóviles de la ciudad de Gorkov en los primeros días de la guerra. V. Savoskin, un escolar que tuvo la oportunidad de trabajar allí, dice: “Mi padre fue uno de los primeros en ir al frente. Ese mismo día fui al departamento de RRHH y pedí que me contrataran en lugar de mi padre. No me rechazaron, aunque sólo tenía 15 años y me enviaron a un taller de montaje mecánico como aprendiz de rectificador. Pronto el taller se convirtió en un taller para jóvenes. Allí trabajaron ex escolares Dusya Meshkova, Nikolai Aleshin, Ivan Ermakov, Alexander Kryukov, Nikolai Aleshin e Ivan Demin. Creamos nuestra propia brigada con ellos. Hicieron barriles para morteros. La tarea era importante, pero logramos afrontarla”.
La brigada de V. Savoskin cumplió ejemplarmente las tareas que se le habían encomendado y en 1942, por la mejor implementación de sus planes, recibió la Bandera Roja del Comité Komsomol, luego, en 1943, la bandera le fue dejada para siempre. Es importante señalar que a la brigada también se le otorgó el derecho de controlarse a sí misma. El departamento de control de calidad no comprobó los productos de este equipo: siempre fueron de la más alta calidad. Esto y mucho más enfatiza el espíritu heroico del pueblo y el deseo de ayudar a su Patria.
El 29 de mayo de 1942, el Comité Central del Komsomol llamó a todos los estudiantes de la URSS a trabajar por el bien del frente, junto con sus padres, madres y hermanos y hermanas mayores. Y los escolares, en respuesta, mostraron participación e interés en todos los movimientos patrióticos en los que participaron miembros del Komsomol y jóvenes. También hay ejemplos concretos: no se puede ignorar la hazaña de Misha Klyuchin, un colegial de 15 años. En lugar de ir a la escuela en 1941, fue a la fábrica y pidió que lo contrataran en la máquina, aunque el director de la fábrica no podía creer que el niño pudiera manejarla, pero lo contrataron como un trabajador común y corriente. Bajo la guía de un maestro, rápidamente dominó la profesión no peor que los adultos. La perseverancia y la perseverancia ayudaron a Dmitry a reparar gradualmente dos, y luego tres máquinas, y luego se le confió la brigada juvenil del Komsomol. Tras convertirse en capataz, se propuso mejorar la organización del trabajo en la planta. Y lo logró. Al agilizar la entrega de herramientas a las máquinas, mejorar la transferencia de las máquinas desde la posición de trabajo a la inactiva y viceversa, como resultado, el tiempo de procesamiento de las piezas se redujo 3 veces. El trabajo de la brigada se organizó de manera completamente diferente. Comenzó a completar las tareas diarias al 260-270 %.
En muchas escuelas de nuestro gran país funcionaban talleres de producción, donde se producían diversos productos que luego se suministraban a las empresas de defensa. Por ejemplo, en la capital de nuestra Patria trabajaron más de 16 mil escolares en 347 talleres de este tipo. En menos de un año, produjeron de forma independiente productos por valor de más de cuarenta millones de rublos. En las instituciones educativas se estableció la reparación de abrigos y chaquetas, los pequeños carpinteros fabricaban culatas, culatas para rifles y ametralladoras, bastones de esquí, mecánicos y torneros, piezas para minas y otras cosas necesarias para las fábricas.
Me gustaría decir unas palabras sobre los pioneros, héroes del trabajo socialista: al escuadrón de pioneros de Tursunali Matkazilov se le encomendó la tarea de cultivar el algodón. Sin embargo, llegó la helada y todo el algodón estuvo en peligro de morir. El pionero Matkazilov organizó una vigilia las 24 horas del día: él y sus camaradas hicieron gorros de papel para cubrir los arbustos de algodón y encendieron hogueras junto a los cultivos. Gracias a las acciones de los pioneros se salvó la mayor parte de la cosecha.
A pesar de todo durante la guerra, las escuelas siguieron funcionando y educando a los niños. Y cualesquiera que fueran las condiciones, especialmente en las ciudades cercanas al frente, a menudo en refugios antiaéreos, en sótanos, en la mayoría de las habitaciones sin calefacción ni electricidad, los escolares seguían estudiando con lámparas de queroseno. Según los relatos de mi bisabuelo, no tenían cuadernos y escribían entre líneas en los periódicos. Cuando las clases fueron interrumpidas por los bombardeos, los niños continuaron preparándose solos en casa. Según los datos, el rendimiento fue alto, los niños estaban ansiosos por adquirir conocimientos. Durante las vacaciones, los niños participaron en la renovación de las escuelas. También se trabajó en las parcelas escolares, bajo la estricta dirección de profesores biólogos, y se cultivaron patatas y otros cultivos. En varias escuelas de todo el país se cultivaba remolacha azucarera, que nunca antes se había cultivado allí; En las escuelas de Tula, los escolares desarrollaron más de 60 nuevas variedades de cerezas, manzanas y peras.
Gracias al trabajo desinteresado de niños y jóvenes se hizo una enorme contribución a la victoria. Todo niño que, debido a las dificultades de la guerra, no vio la infancia, ya es un héroe. A continuación, decidí recopilar información sobre los niños que eran partisanos.

Niños en el movimiento partidista. Biografías.

Marat Kazei
La guerra golpeó la tierra bielorrusa. Los nazis irrumpieron en el pueblo donde vivía Marat con su madre, Anna Alexandrovna Kazeya. En otoño, Marat ya no tuvo que ir a la escuela en quinto grado. Los nazis convirtieron el edificio de la escuela en su cuartel. El enemigo era feroz.
Anna Aleksandrovna Kazei fue capturada por su conexión con los partisanos y Marat pronto se enteró de que su madre había sido ahorcada en Minsk. El corazón del niño se llenó de ira y odio hacia el enemigo. Junto con su hermana, Ada, miembro del Komsomol, el pionero Marat Kazei fue a unirse a los partisanos en el bosque Stankovsky. Se convirtió en explorador en el cuartel general de una brigada partidista. Penetró en las guarniciones enemigas y entregó información valiosa al mando. Utilizando estos datos, los partisanos desarrollaron una audaz operación y derrotaron a la guarnición fascista en la ciudad de Dzerzhinsk...
Marat participó en las batallas e invariablemente mostró coraje y valentía; junto con experimentados derribadores, minó el ferrocarril.
Marat murió en batalla. Luchó hasta la última bala, y cuando sólo le quedaba una granada, dejó que sus enemigos se acercaran y los hizo estallar... y a él mismo.
Por su coraje y valentía, el pionero Marat Kazei recibió el título de Héroe de la Unión Soviética. En la ciudad de Minsk se erigió un monumento al joven héroe.
Vasya Korobko.
Región de Cherníhiv. El frente se acercó al pueblo de Pogoreltsy. En las afueras, cubriendo la retirada de nuestras unidades, una compañía defendía. Un niño llevó cartuchos a los soldados. Su nombre era Vasya Korobko.
Las afueras del pueblo. Debajo del puente - Vasya. Saca soportes de hierro, corta los pilotes y, al amanecer, desde un escondite, observa cómo el puente se derrumba bajo el peso de un vehículo blindado fascista. Los partisanos estaban convencidos de que se podía confiar en Vasya y le confiaron una tarea seria: convertirse en un explorador en la guarida del enemigo. En el cuartel general fascista enciende las estufas, corta leña, mira más de cerca, recuerda y transmite información a los partisanos. Los castigadores, que planeaban exterminar a los partisanos, obligaron al niño a llevarlos al bosque. Pero Vasya llevó a los nazis a una emboscada policial. Los nazis, confundiéndolos con partisanos en la oscuridad, abrieron fuego furioso, mataron a todos los policías y ellos mismos sufrieron grandes pérdidas. Junto con los partisanos, Vasya destruyó nueve escalones, cientos de nazis. En una de las batallas fue alcanzado por una bala enemiga. La Patria otorgó a su pequeño héroe, que vivió una vida corta pero tan brillante, la Orden de Lenin, la Bandera Roja, la Orden de la Guerra Patria de primer grado y la medalla "Partidista de la Guerra Patria" de primer grado.

Valya Kotik.
Nació el 11 de febrero de 1930 en el pueblo de Khmelevka, distrito de Shepetovsky, región de Khmelnitsky. Estudió en la escuela número 4 de la ciudad de Shepetovka y fue un líder reconocido entre los pioneros, sus compañeros.
Cuando los nazis irrumpieron en Shepetivka, Valya Kotik y sus amigos decidieron luchar contra el enemigo. Los muchachos recogieron armas en el lugar de la batalla, que luego los partisanos transportaron al destacamento en un carro de heno.
Después de observar más de cerca al niño, los comunistas le confiaron a Valya el papel de oficial de enlace y de inteligencia en su organización clandestina. Aprendió la ubicación de los puestos enemigos y el orden de cambio de guardia.
Los nazis planearon una operación punitiva contra los partisanos, y Valya, después de localizar al oficial nazi que dirigía las fuerzas punitivas, lo mató...
Cuando comenzaron las detenciones en la ciudad, Valya, junto con su madre y su hermano Víctor, fueron a unirse a los partisanos. El pionero, que acababa de cumplir catorce años, luchó hombro con hombro con los adultos para liberar su tierra natal. Es responsable de la explosión de seis trenes enemigos en el camino hacia el frente. Valya Kotik recibió la Orden de la Guerra Patria de primer grado y la medalla "Partidista de la Guerra Patria" de segundo grado.
Valya Kotik murió como un héroe y la Patria le otorgó póstumamente el título de Héroe de la Unión Soviética. Se erigió un monumento en su honor frente a la escuela donde estudió este valiente pionero.

Nadia Bogdanova.
Los nazis la ejecutaron dos veces y durante muchos años sus amigos militares consideraron que Nadya estaba muerta. Incluso le erigieron un monumento.
Es difícil de creer, pero cuando se convirtió en exploradora en el destacamento partidista del "Tío Vanya" Dyachkov, aún no tenía diez años. Pequeña, delgada, ella, haciéndose pasar por mendiga, deambulaba entre los nazis, notándolo todo, recordándolo todo y aportando la información más valiosa al destacamento. Y luego, junto con combatientes partisanos, hizo estallar el cuartel general fascista, descarriló un tren con equipo militar y objetos minados.
La primera vez que fue capturada fue cuando, junto con Vanya Zvontsov, colgó una bandera roja en la zona de Vitebsk ocupada por el enemigo el 7 de noviembre de 1941. La golpearon con baquetas, la torturaron y cuando la llevaron a la zanja para dispararle, ya no le quedaban fuerzas: cayó en la zanja, superando momentáneamente la bala. Vanya murió y los partisanos encontraron a Nadia viva en una zanja...
La segunda vez fue capturada a finales de 1943. Y de nuevo la tortura: le echaron agua helada en el frío, le quemaron una estrella de cinco puntas en la espalda. Considerando muerta a la exploradora, los nazis la abandonaron cuando los partisanos atacaron Karasevo. Los vecinos salieron paralizados y casi ciegos. Después de la guerra en Odessa, el académico V.P. Filatov le devolvió la vista a Nadia.
15 años después, escuchó en la radio cómo el jefe de inteligencia del 6º destacamento, Slesarenko, su comandante, dijo que los soldados nunca olvidarían a sus camaradas muertos, y entre ellos nombró a Nadya Bogdanova, quien le salvó la vida, un hombre herido. ..
Sólo entonces apareció ella, sólo entonces las personas que trabajaron con ella se enteraron del asombroso destino de una persona a ella, Nadya Bogdanova, que recibió la Orden de la Bandera Roja, la Orden de la Guerra Patria, 1er grado. y medallas.
Lenya Golikov.
Golikov Leonid Aleksandrovich es un joven oficial de reconocimiento partidista del 67.º destacamento partidista de la 4.ª Brigada partisana de Leningrado, que opera en el territorio de las regiones temporalmente ocupadas de Novgorod y Pskov.
Nacido el 17 de junio de 1926 en el pueblo de Lukino, ahora distrito de Parfinsky, región de Novgorod, en una familia de clase trabajadora.
El joven partisano penetró repetidamente en las guarniciones fascistas, recopilando información sobre el enemigo. Con su participación directa se volaron 2 puentes ferroviarios y 12 de carreteras, se quemaron 2 almacenes de alimentos y piensos y 10 vehículos con municiones. Se distinguió especialmente durante la derrota de las guarniciones enemigas en las aldeas de Aprosovo, Sosnitsy y Sever. Acompañó un convoy con alimentos en 250 carros hasta la sitiada Leningrado.
El 13 de agosto de 1942, un grupo de oficiales de inteligencia, entre los que se encontraba Lenya Golikov, en el área de la aldea de Varnitsa, distrito de Strugokrasnensky, región de Pskov, atentó contra la vida del mayor general fascista de ingeniería. Las tropas de Richard Wirtz se apoderaron de documentos valiosos, incluida una descripción de los nuevos tipos de minas alemanas, informes de inspección del mando superior y otros datos de inteligencia.
El 24 de enero de 1943, un guerrillero de 16 años murió heroicamente en una batalla cerca del pueblo de Ostraya Luka, distrito de Dedovichi, región de Pskov. Fue enterrado en su tierra natal, en Lukino, en el cementerio del pueblo, donde se erigió un majestuoso monumento sobre su tumba.
Por decreto del Presidium del Soviético Supremo de la URSS del 2 de abril de 1944, por el cumplimiento ejemplar de las tareas de mando y el coraje y heroísmo demostrados en las batallas con los invasores nazis, Leonid Aleksandrovich Golikov recibió póstumamente el título de Héroe de la Unión Soviética. Recibió la Orden de Lenin, la Orden de la Bandera Roja y la medalla "Por el Coraje".
Se erigieron monumentos al héroe en Veliky Novgorod, frente al edificio de la administración de la ciudad y en el parque cerca del hotel Volkhov, así como en Moscú, en el territorio del Centro Panruso de Exposiciones (antes VDNKh). Las calles de Veliky Novgorod y San Petersburgo llevan el nombre de Lenya Golikov.
Zina Portnova
La guerra encontró a la pionera de Leningrado, Zina Portnova, en el pueblo de Zuya, a donde vino de vacaciones, no lejos de la estación de Obol en la región de Vitebsk. En Obol se creó una organización juvenil clandestina del Komsomol, "Jóvenes Vengadores", y Zina fue elegida miembro de su comité. Participó en operaciones audaces contra el enemigo, en sabotajes, distribuyó folletos y realizó reconocimientos siguiendo instrucciones de un destacamento partidista. ...Era diciembre de 1943. Zina regresaba de una misión. En el pueblo de Mostishche fue traicionada por un traidor. Los nazis capturaron a la joven partisana y la torturaron. La respuesta al enemigo fue el silencio de Zina, su desprecio y odio, su determinación de luchar hasta el final. Durante uno de los interrogatorios, eligiendo el momento, Zina agarró una pistola de la mesa y disparó a quemarropa al hombre de la Gestapo.
El agente que entró corriendo al oír el disparo también murió en el acto. Zina intentó escapar, pero los nazis la alcanzaron... La valiente joven pionera fue brutalmente torturada, pero hasta el último minuto se mantuvo persistente, valiente e inflexible. Y la Patria celebró póstumamente su hazaña con su título más alto: el título de Héroe de la Unión Soviética.
Arkady Kamanin.
Arkady Kamanin se convirtió en piloto de combate a la edad de 14 años. La sorpresa de los adultos no tuvo límites cuando un niño fue enviado a su cuerpo de aviación de ataque como mecánico de equipos especiales. Los exigentes examinadores estaban convencidos de la buena formación del mecánico, que anteriormente había trabajado durante dos años en el aeródromo durante las vacaciones de verano. El padre de Arkady era un general, pero su hijo no daba la impresión de ser un "hijo de general". Mientras prestaba servicio a aviones, aprendió mucho, pero su objetivo más preciado era volar. Voló repetidamente como pasajero en un avión correo, y luego como mecánico de vuelo y navegador-observador en un avión de comunicaciones PO-2, y los pilotos confiaron en él para controlar el avión a medida que ganaba altitud y realizar maniobras simples en vuelo horizontal.
Pero un día sucedió lo inesperado. Los Junkers, huyendo de nuestros combatientes, respondieron furiosamente y una bala perdida hirió al piloto del avión PO-2, que accidentalmente se encontraba en la zona de batalla, en la cara con fragmentos de parabrisas. Arkady también estaba en el mismo avión. Fue a él a quien el piloto le entregó el control del avión y logró conectarle la radio. Al acercarse al aeródromo, el propio comandante del escuadrón voló para encontrarse con el PO-2. Comenzó a dar instrucciones a Arkady en el aire. El niño aterrizó el avión con éxito. - Se le ha abierto el camino al cielo. Dos meses después, Arkady se convirtió en piloto. Comenzó a realizar tareas de comunicación de forma independiente. Desde el cuartel general del cuerpo voló al cuartel general de la división y a los puestos de mando de los regimientos aéreos y llevó a cabo diversas tareas.
Un día, volando a lo largo de la línea del frente, Arkady vio un avión de ataque Il-2, que humeaba en tierra de nadie. Al ver que nadie salía del avión, Arkady fue a aterrizar. Con dificultad sacó de un avión en llamas a un piloto herido en la cabeza por metralla, quien le pidió que retirara la cámara del avión e informara a la unidad que la tarea había sido completada (era un avión de reconocimiento que debía entregar la información más reciente sobre la defensa del enemigo en vísperas de nuestra gran ofensiva planificada).
Arkady, bajo fuego enemigo, llevó una cámara a su avión y luego regresó por el piloto herido. Varios intentos de subirlo al avión fueron infructuosos. Cuando finalmente lo logró, perdió el conocimiento. Se entregaron valiosos datos de inteligencia al general Baidukov. Y hay muchos episodios tan dramáticos en la vida de combate de Arkady. Terminó la guerra a los 16 años como titular de tres órdenes militares. En 1947, la vida de Arkady Kamanin terminó repentinamente. Esto podría considerarse un accidente si no se tuvieran en cuenta las trágicas consecuencias de la guerra para los jóvenes participantes. Las operaciones de combate requieren esfuerzos increíbles y extremos por parte de cada guerrero, que no todos los adultos pueden soportar. Los niños "pusieron a prueba" su salud durante la guerra. Nadie ha estudiado esta trágica página de la guerra.

Niños en el asedio de Leningrado.
El asedio de Leningrado duró del 8 de septiembre de 1941 al 27 de enero de 1944 (el anillo de bloqueo se rompió el 18 de enero de 1943): 872 días. Y todos estos días hubo niños en la ciudad. Ellos, junto con los adultos, vivieron la tragedia de esta ciudad. Sin duda fue más difícil para los niños que para los adultos, no entendían del todo la esencia de lo que estaba sucediendo. ¿Por qué fue necesario correr hacia un refugio antiaéreo al oír una sirena? ¿Por qué mamá llora todo el tiempo? ¿Y por qué casi no hay comida? Pero los niños comprendieron que habían llegado grandes problemas a su país, a su ciudad y a su hogar. Pero la ciudad vivió, luchó con todas sus fuerzas contra los invasores, y en ello participaron niños y adolescentes lo mejor que pudieron. Llegaron a las fábricas militares para trabajar en máquinas, cultivaron diversos cultivos en los campos de las granjas estatales y ayudaron a cuidar a los heridos en destacamentos partidistas. Más de cinco mil adolescentes de Leningrado recibieron medallas por la defensa de Leningrado por su valentía y heroísmo durante los días del asedio.
El 21 de noviembre comenzó a funcionar el "Camino de la vida": al principio era un tren tirado por caballos, pero pronto también empezaron a viajar los coches. Finalmente, Leningrado comenzó a recibir pan y pequeños suministros de alimentos. Pero tuvimos que esperar mucho tiempo hasta que las porciones de pan crecieran, no 125 gramos, sino al menos 300. Naturalmente, los trenes de alimentos no pudieron reponer todas las reservas de alimentos y otras cosas necesarias para la vida en la ciudad. Leningrado se hizo cargo de los niños que se encontraban en ese momento dentro del ring. Eran unos cuatrocientos mil. Los trenes traían algunos obsequios modestos y, a veces, dulces para los niños. El cuidado de los niños se convirtió en un rasgo característico de la gente de esa época.
Para la generación mayor, esto fue una gran motivación. Comprendieron que si no podían defender la ciudad, no podrían salvar a los niños. Al mismo tiempo, intentaron sacar a los niños y a las madres de la ciudad, pero, lamentablemente, no habría sido posible sacar a todos, por lo que solo se llevaron a los trenes a aquellos que se encontraban en la situación más difícil. Aproximadamente veinte mil soldados sirvieron en el Camino de la Vida. El heroísmo de este pueblo es una de las hermosas páginas de nuestra historia. Sin estas personas la ciudad difícilmente habría sobrevivido. Cada una de estas personas era un héroe.
Primavera de 1942. Cientos y miles de niños y adolescentes acuden a los talleres de las empresas que ya habían cerrado para prestar toda la ayuda posible a la ciudad. A la edad de 13 a 16 años, sin temor a las dificultades, se pararon audazmente frente a las máquinas y dispararon proyectiles y otras armas tan necesarias para el frente. Como dije anteriormente, se hicieron stands especiales para su comodidad, ya que la altura de los niños no es comparable a la altura de los trabajadores adultos. Testigos presenciales de aquella época recuerdan que encima de los lugares de trabajo de los niños había carteles escritos a mano por ellos: “No me iré hasta cumplir la cuota”.
Todo el mundo conoce la historia de vida de Tanya Savicheva y no quisiera pasar por alto esta página de la historia de la sitiada Leningrado. Este cuaderno consta de nueve páginas. Cada uno de ellos muestra la muerte de seres queridos. “El 28 de diciembre de 1941, Zhenya murió. La abuela murió el 25 de enero de 1942, el tío Vasya murió el 13 de abril y la madre el 15 de mayo”. Y luego dice: “Los Savichev están muertos. Todos murieron. Tanya es la única que queda". Tanto dolor y sufrimiento de esta pequeña se plasma en estas líneas. Personas de diferentes edades y nacionalidades no pueden contener las lágrimas al ver estas líneas escritas por la débil mano de un niño. Por desgracia, el destino de Tanya también fue muy triste. La sacaron de la ciudad, pero la inmunidad de la niña era tan débil que pronto murió de agotamiento y del sufrimiento que le sobrevino. El mito resultó ser inusualmente tenaz, que desde finales de los años 50 y principios de los 60 se repite de año en año en las páginas de varias publicaciones. Es un mito que el diario de Tanya Savicheva fue presentado en los juicios de Nuremberg como documento de acusación. Un profundo error, cuya base es la elemental ignorancia de que los materiales de los procesos de Nuremberg contienen una lista detallada de los documentos presentados al tribunal. El Tribunal Militar Internacional se reunió en el Palacio de Justicia de Nuremberg del 20 de noviembre de 1945 al 1 de octubre de 1946. Después de examinar detenidamente las colecciones de materiales de las publicaciones de varios volúmenes "Los juicios de Nuremberg", enormes volúmenes de la editorial "Literatura jurídica", podrá familiarizarse con todos los documentos que prueban los crímenes de los nazis, con los interrogatorios de testigos y sus testimonios, con el material de la acusación y asegurarse de que el diario de Tanya Savicheva no estuvo presente en el juicio.
Por mucho que nos guste, así es. De lo contrario, este cuaderno habría permanecido en la ciudad de Nuremberg, en los documentos del tribunal, y no habría sido expuesto en el Museo de la Defensa de Leningrado desde 1944 hasta su traslado al Museo de Historia de la Ciudad en 1953. Aunque esto no le resta importancia en lo más mínimo. Las líneas escritas por la mano exhausta de un niño durante los dolorosos días del asedio se convirtieron verdaderamente en un documento de tremendo poder, cada página del cual es una acusación de fascismo por crímenes inhumanos.
Y la historia de la familia Savichev es típica del bloqueo. Todas las familias de Leningrado se vieron afectadas por esto; la guerra no escatimó a nadie.
Uno de los principales logros fue que las escuelas no dejaron de funcionar. Treinta y nueve escuelas permanecieron abiertas incluso en los días más fríos del invierno. Los comedores escolares intentaron proporcionar comida a los niños. Del informe de la escuela 251 del distrito de Oktyabrsky: “55 de 220 estudiantes continúan sus clases porque la nutrición insuficiente les pasa factura. La tasa de mortalidad de diciembre fue de 11 niños, el resto están en cama y no pueden asistir a la escuela. Sólo las niñas estudian en la escuela, pero su salud se está deteriorando significativamente”. Pero el proceso educativo continuó a pesar de las dificultades. Ésta y mucho más es la enorme hazaña de los habitantes de Leningrado durante los días del asedio.

Niños en campos de concentración.
Testigos presenciales recuerdan...

Durante sus agresivas campañas, la Wehrmacht nazi ni siquiera perdonó a los niños. Y nunca se establecerá el número de niños exterminados o muertos en campos de concentración. Lo único que quedó de ellos fueron montañas de zapatitos y juguetes.
Los primeros niños ingresaron al campo en 1939. Se trataba de niños gitanos que llegaron junto con sus madres en transporte desde el estado austriaco de Burgenland, entre ellos niños de dos y tres años. Las madres judías también fueron arrojadas al campo con sus hijos. Después del estallido de la Segunda Guerra Mundial, llegaron madres y niños de países sometidos a ocupación fascista: primero de Polonia, Austria y Checoslovaquia, luego de Holanda, Bélgica, Francia y Yugoslavia. A menudo la madre moría y el niño quedaba solo. Para deshacerse de los niños privados de sus madres, se los enviaba en transporte a Bernburg o Auschwitz. Allí fueron destruidos en cámaras de gas...
El 10 de junio de 1942, bandas de las SS arrasaron el pueblo de Lidice en Checoslovaquia. Los hombres fueron fusilados y la mayoría de los niños fueron enviados a “orfanatos”, donde fueron exterminados. A principios de julio llegaron a Ravensbrück unas doscientas mujeres, niñas y niños pequeños (cuatro generaciones). La mujer mayor, la bisabuela, tenía noventa y dos años.

Para las autoridades del campo, los niños eran un lastre innecesario. Había instrucciones especiales sobre ellos. Ninguno de ellos se atrevió a salir del bloque; Sólo podían aparecer en Lagerstraße acompañados de soldados del bloque o de shtubov. Las autoridades del campo creían que los niños tenían suficiente aire fresco mientras permanecían en los refugios de la mañana y de la tarde. No se les permitía tener juguetes y tenían que sentarse tranquilamente en un rincón de la sala de estar. Estaba prohibido enseñar cualquier cosa a los niños. Si la matrona veía a un niño llorando, lo golpeaba y lo encerraba en un armario oscuro durante varias horas. Si la madre estaba presente, la matrona también la golpeaba gritando groseramente: “¡Será mejor que tengas cuidado con tu bastardo!”
A los niños se les prohibió llorar y se les olvidó reír. No había ropa ni zapatos para los niños. La ropa de los prisioneros era demasiado grande para ellos, pero no se les permitía modificarla. Los niños parecían especialmente lamentables con esta ropa. Perdían constantemente enormes zapatos de madera que eran demasiado grandes para su tamaño, lo que también resultaba en castigos.
Si queda huérfano
etc.................

Composición

La guerra es una palabra terrible y aterradora. Esta es la prueba más difícil para todo el pueblo. Los niños son los más indefensos y vulnerables en este momento. Su infancia ha desaparecido irremediablemente, reemplazada por el dolor, el sufrimiento, la pérdida de familiares y amigos y las privaciones. La guerra aprieta las frágiles almas de los niños con un torno de acero, hiriéndolos y mutilándolos.

Las guerras pasadas borraron de sus vidas el destino de muchos niños. Pero estos niños podrían convertirse en personas valientes y nobles, tan necesarias para su patria.

“Venimos de la guerra”, dicen aquellos cuya infancia transcurrió durante los difíciles años de la guerra, cuando era más fácil morir que sobrevivir.

La guerra civil que comenzó en nuestro país después de la Revolución de Octubre dio lugar a fenómenos tan graves como la falta de vivienda infantil, la pobreza y el hambre. Los hombres pasaron al frente, en el país reinaba la devastación y el desorden, las empresas y las escuelas no funcionaban. La mayoría de los niños se convirtieron en hambrientos, abandonados a su suerte, unos canallas. Y muchos de ellos quedaron huérfanos, cuyo destino a nadie le interesaba. Vieron el rostro severo de la guerra, miraron sus ojos fríos y despiadados.

El libro de A. Pristavkin "La nube dorada pasó la noche" cuenta de manera veraz y confiable sobre la vida de los niños durante la Gran Guerra Patria. Leer esta historia es muy difícil, se me llenan los ojos de lágrimas. Nos presenta el destino de muchos niños, torcidos por la guerra, la orfandad, la pobreza y la necesidad.

Un orfanato de la región de Moscú está siendo evacuado al Cáucaso, lejos de la guerra y el hambre. Los pequeños huérfanos enfrentarán pruebas que ni siquiera un adulto podría soportar.

Todos los niños viven con el sueño más preciado: comer. “Una pequeña ración de pan, incluso con un añadido adherido con una astilla, no aliviaba el hambre. Se estaba volviendo más fuerte". “Oh, cómo tengo ganas de comer... ¡Puedes incluso roer la puerta! ¡Al menos cómete el suelo helado debajo del umbral! - Esto es lo que dice en voz alta el personaje principal de la historia, Sashka Kuzmenysh, uno de los hermanos gemelos. Los gemelos de once años, para sobrevivir y no morir de hambre, aprendieron a ser astutos, a engañar y a robar.

No hay nada alegre en la vida de los residentes del orfanato; infelices y hambrientos, deambulan por las afueras de Gudermés, donde fueron llevados en busca de una vida bien alimentada.

Al final, los chechenos que se refugiaron en las montañas atacan el orfanato. Uno de los hermanos gemelos, Sashka, muere brutalmente asesinado por los chechenos. Kolka ve con sus propios ojos cómo murió su hermano. Esto casi le hizo perder la cabeza. Cuando Kolka lleva a su hermano muerto en un carro y luego lo lleva de "este maldito Cáucaso" en una caja de hierro debajo del carruaje, entonces Sashka todavía está vivo para él, su mente infantil no puede aceptar una pérdida tan monstruosa. Quiero gritar: “¿Por qué y por qué la guerra ha preparado juicios tan inhumanos para estos niños inocentes?”

Hay muchos más ejemplos tristes de la difícil situación de los niños en tiempos de guerra. No podemos dejar de recordar los campos de concentración para niños creados por los nazis. En ellos, los pequeños cautivos fueron sometidos a torturas inhumanas, los "médicos nazis" realizaron con ellos experimentos monstruosos y los niños sufrieron una muerte dolorosa. Es difícil calcular cuántos pequeños prisioneros desafortunados fueron torturados en campos de concentración de este tipo en toda Europa.

Los niños que sobrevivieron a la guerra nunca la olvidarán. Por la noche todavía se oyen estruendosas explosiones de bombas, gritos de miedo y disparos de ametralladoras.

Ahora algunas organizaciones terroristas están intentando iniciar una guerra religiosa, llevando a cabo acciones armadas contra civiles. A menudo, los más indefensos, los niños, mueren en ellos. Un ejemplo de ello fue la toma de una escuela secundaria en Beslan, donde murieron más de trescientas personas. Era imposible ver o escuchar los informes de una escuela tomada por bandidos sin compasión; los niños eran literalmente intimidados. Me gustaría preguntarles a estos terroristas: “¿Por qué condenaron a tantos niños a sufrir, por qué les dispararon y mataron?” Así que nosotros y toda nuestra generación miramos los ojos monstruosos de la guerra.

Las guerras se han cobrado la vida de muchos niños, pero en nuestra memoria estas personitas seguirán siendo jóvenes, alegres y alegres para siempre. Sus sueños románticos de viajar, volar y descubrir no se hicieron realidad porque sus vidas terminaron demasiado pronto. Todo lo que ellos lucharon, lo que soñaron en sueños felices, nos lo dejaron... Nosotros también soñamos con un buen futuro, con grandes y pequeñas victorias, pero creemos firmemente que estas victorias sólo deben ser pacíficas. Que nunca más haya guerras en la Tierra.

La guerra es una lucha brutal entre estados, por la que se pierden millones de vidas inocentes. Han pasado más de setenta años desde el fin de la Gran Guerra Patria. Esta guerra se convirtió en la más sangrienta de la historia mundial. Afectó a todos los segmentos de la población, desde los pobres hasta los ricos, desde los hombres hasta las mujeres y los niños. La guerra es lo más terrible que le puede pasar a un país y a un pueblo; es verdaderamente aterradora y aterradora. En este momento, los niños son los más indefensos. Su psique está siendo destruida ante nuestros ojos.

Al lado de nosotros vive una anciana que cuando comenzó la Gran Guerra Patria tenía solo nueve años. Ella contó muchas historias sobre esta guerra y absolutamente cada historia toca el alma. Se le llenan las lágrimas cuando habla de la grave hambruna que mató a miles de personas y de los disparos contra la gente en la calle.

Este tema también se plantea en el cuento "El destino del hombre" de Mikhail Aleksandrovich Sholokhov.

Se nos cuenta sobre el difícil destino de Andrei Sokolov, un conductor que fue a la guerra y, al regresar, se enteró de que toda su familia había muerto en un bombardeo y de un niño que perdió a sus padres. Habiendo encontrado al niño, Andrei lo acoge y lo reemplaza con su padre. Esta historia está basada en hechos reales. Mientras caminaba por el parque, Sholokhov conoció a un anciano que le contó su historia.

Muchos sueños de la infancia no se hicieron realidad debido a vidas truncadas. Miles de vidas de niños se perdieron durante esta terrible guerra. Creo que es importante que recordemos a quienes murieron en la guerra y evitemos el estallido de una nueva guerra.

Actualizado: 2018-09-03

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Institución educativa presupuestaria estatal de la región de Samara, escuela secundaria básica No. 28

ciudad de Syzran, distrito urbano de Syzran, región de Samara

(Escuela secundaria GBOU nº 28, Syzran)

Composición

"La guerra a través de los ojos de los niños"

Completado por: Savin Kirill,

estudiante de 4to grado

Escuela secundaria GBOU nº 28 en Syzran

Edad - 10 años

Información del contacto:

Syzran,

Calle Kommunisticheskaya, 18, apartamento 9.

Tel. docente 89277917282

Jefe de trabajo:

Stavropoltseva Antonina Vladimirovna

Profesor de escuela primaria

Syzran, 2015

La generación de hijos de la guerra son nuestros abuelos y, para algunos, incluso nuestras bisabuelas y bisabuelos. Aunque los niños de la guerra no tuvieron que luchar ellos mismos, lo pasaron mal durante la Gran Guerra Patria. Sus mejores años de infancia ocurrieron durante tiempos de dolor y dificultades. Los niños modernos ni siquiera pueden imaginar cómo fue crecer durante la guerra. Casas destruidas y ruidos de disparos: así recuerdan su infancia quienes crecieron en el territorio ocupado por los nazis. Y los que vivían en la retaguardia recordaron la advertencia de ataque aéreo, las cartas y los “funerales” del frente. Muchos niños perdieron entonces a sus padres y, a veces, incluso a sus madres y a otros seres queridos en la guerra.

Cada día hay menos veteranos de esa guerra y existe la amenaza de perder la memoria histórica del acontecimiento más importante y trágico de nuestra Patria y del mundo entero en el siglo XX: la Gran Guerra Patria. No sólo los veteranos, sino también aquellas personas que en ese momento eran niños y adolescentes pueden preservar la memoria histórica de la hazaña del pueblo soviético. Los hijos de la guerra ya son ancianos.

La guerra pasará a formar parte de la historia sólo cuando fallezcan los hijos de la guerra, aquellos cuya edad actual supera los 70 años.

Hay personas en nuestra escuela cuyos recuerdos de esos terribles días aún están vívidos. ¿Qué les ayudó a sobrevivir contra todo pronóstico, a no quebrarse, a no amargarse y a convertirse en personas dignas?

Conocimos a algunos de ellos en persona y algunos de sus recuerdos quedaron grabados en las palabras de sus familiares. A estas reuniones las convocamos”Batallón descalzo"

Vakarchuk Mijail Fedorovich “Cuando empezó la guerra, yo tenía 6 años. Mi padre fue llevado al frente y yo era el único hombre que quedaba en la familia. Todo el cuidado de los más pequeños y de la casa recayó sobre mí. Hubo una escasez catastrófica de alimentos. Detrás de nuestro pueblo había un campo de maíz. Un día, mis amigos y yo fuimos a comprar maíz para conseguir algo de comida para nuestras familias. En ese momento un policía nos atrapó para castigarnos. Sacó un látigo y empezó a golpearnos. El policía esperaba que esto nos asustaría y nunca más apareceríamos en este campo. Pero teníamos muchas ganas de comer y por eso aparecíamos allí una y otra vez”.

Mizonova Galina Borisovna

“Cuando empezó la guerra, yo tenía 3 años. Mi padre murió en los primeros años de la guerra. Mamá murió de pena. Me enviaron a un orfanato. Ahí es donde me crié. Estábamos bien alimentados según esos estándares. Los residentes locales suministraron alimentos de sus huertos. Nosotros, los niños, escuchábamos la radio todos los días. Los profesores se apiadaron de nosotros y nos brindaron toda su calidez y amor. Recuerdo el feriado del Día de la Victoria. Todos gritaron, se regocijaron, cantaron canciones. Y lloré porque sabía que era huérfano”.

Popkova Olga Sergeevna “Cuando comenzó la guerra, mi familia y yo vivíamos en Kuibyshev. Kuibyshev en ese momento era una capital de reserva. A mi padre lo llevaron al frente. Mamá trabajaba como doctora. Para alimentarnos, cambiaba alcohol por pan. El miedo al hambre me obligó a esconder trozos de pan debajo de la almohada para tener algo de comer al día siguiente. Este pan, a nosotros los niños, nos parecía más dulce que cualquier dulce. En el jardín de infancia, ya de adultos, aprendimos la canción “Levántate, gran patria”, y no pasaba un día sin que la cantáramos”.

Ivanov Gennady Antonovich : “No tengo ninguna impresión sobre el día en sí, 22 de junio de 1941. En un pequeño pueblo sin radio ni televisión, incluso la información más importante llega tarde. En mi memoria, las primeras impresiones de la guerra fueron las exigencias de los mayores de esconderse bajo los árboles ante el sonido del motor de un avión. Nuestra casa, como la mayoría de los patios del pueblo, se quemó en 1941, durante la retirada de nuestras tropas. Antes del otoño de 1943, las diversiones de nuestros niños no eran muy diferentes de las de antes de la guerra, excepto que los juguetes eran más a menudo cartuchos y casquillos de bala. En el pueblo no había problemas especiales con la comida, no eran lujosos, pero tampoco tenían hambre. En el otoño de 1943, los alemanes enumeraron a toda la población del pueblo en listas separadas: familias con niños pequeños y ancianos y sin ellos. Así llegué a Letonia, a la ciudad de Dobele, donde nuestra familia empezó a trabajar para el dueño de una rica granja. A los 8 años me hice pastor: 13 vacas y unas 40 ovejas”.

Tsytsareva Alexandra Mironovna “Cuando empezó la guerra, yo tenía 13 años. La familia era numerosa. A mi padre lo llevaron al frente. No tuve tiempo para estudiar en la escuela. Me subieron a un tractor y empezaron a entrenarme, pero en el pueblo sólo quedaron mujeres y niños. Todo lo que creció fue enviado al frente. Teníamos que comer sopa de repollo hecha con ortigas e incluso comíamos bellotas. Comían patatas con piel. Tuve que dormir poco, a veces me quedaba dormido justo detrás del volante. En la granja colectiva había ganado. Así que mis amigos y yo fuimos por la noche y cortamos arbustos jóvenes. Con esto se alimentaba a vacas y terneros. Crecí durante la guerra, pero nunca tuve que estudiar. Mi padre regresó de la guerra, todo herido y enfermo. No pude trabajar. Tuve que ir a trabajar a una mina como maquinista. Tuve un destino difícil"

Seamos honestos, hoy sabemos muy poco sobre la historia de nuestro país y, sin embargo, cada año hay menos testigos de los acontecimientos de la Gran Guerra Patria. Los medios destruyen sistemáticamente nuestra capacidad de pensar y sentir empatía, cargando nuestro cerebro con información innecesaria y vacía. Hemos olvidado cómo sentirnos y vivir de un nivel a otro en un nuevo juego de ordenador. Lo virtual ha oscurecido el mundo real, por lo que es necesario e importante preservar la memoria de la Gran Victoria y tratar con respeto y cuidado a quienes conocen y recuerdan estos acontecimientos de primera mano. Usando el ejemplo de las generaciones mayores y el respeto por el pasado de nuestros seres queridos y de nuestro pueblo, podemos cultivar en nosotros mismos el valor de la vida, la familia y el respeto por el prójimo. Cada época tiene sus propias dificultades, sus propios problemas. Justificando la inmoralidad y el comportamiento inmoral de la generación más joven hoy en día, muchos dicen: “¡Este es el momento!” La comunicación con la gente de esa época me dio la oportunidad de comprender y darme cuenta de que no es el tiempo el que crea a una persona, sino que él mismo es el creador de su época.