بازی ها و تمرینات برای توسعه گفتار شفاهی منسجم. بازی "شرح اشیاء": قوانین ، توضیحات و حقایق جالب یک شی را بدون نامگذاری توصیف کنید
بازی برای کودک فقط سرگرم کننده نیست. این فعالیتی است که به او کمک می کند تا توسعه یابد ، جهان را بیاموزد ، ارتباط با همسالان و بزرگسالان را بیاموزد ، نه تنها از خود و نیازهای شخصی خود ، بلکه از افراد دیگر و نیازهای آنها آگاه باشد. شما می توانید به روش های مختلف بازی کنید: با اسباب بازی ، وسایل ورزشی ، بازی روی میز ، سرگرمی جمعی. بازی هایی وجود دارد که در آنها می توانید مدت زیادی خود را با لذت غوطه ور کنید و در نتیجه نه تنها لذت ببرید ، بلکه از سرگرمی نیز سود عملی ببرید. در میان آنها - بازی "شرح موضوع". این درس چیست ، نحوه پخش آن و آنچه برای این مورد نیاز است - با جزئیات بیشتری از این نشریه خواهید آموخت.
بازی های ساده برای کودکان
بچه ها ، که به حال خود رها شده اند ، در نهایت همیشه بهترین سرگرمی را برای خود و دوستان خود ندارند ، گاهی اوقات حتی خطرناک. در واقع ، اسیر کردن بچه ها چندان دشوار نیست ، به ویژه اینکه سالهاست که معلمان و مربیان برای بخشهای خود توسعه می دهند. کارهای جالب... برخی از آنها ، جذاب و جالب (این یک واقعیت است) ، در گذشته های دور والدین خود باقی ماندند ، اکنون زمان آن فرا رسیده است که در حافظه خود کاوش کنند و آنچه را که در کلاس درس درس می دادند به خاطر بسپارند. مهد کودک، اردوها و بعد از مدرسه.
سالها بازیهای بسیار ساده اما خنده دار از جمله فعالیتهای مورد علاقه کودکان بود:
"حرف آخر" - هنگامی که مجری یک کلمه را صدا می زند و بازیکن باید یک کلمه جدید را تلفظ کند ، اما این حرف با آخرین حرف قبلی شروع می شود.
"تلفن شکسته" - بازیکنان کلمه ای را که اولین شرکت کننده گفته است در گوش یکدیگر زمزمه می کنند و آخرین نفر نتیجه را صدا می کند. اغلب ، نسخه اصلی به دلیل خنده عمومی غیر قابل تشخیص تحریف می شد.
"توصیف یک شی" - یک بازی کمی جدی تر از بازی های قبلی ، برای شرکت کنندگان در توصیف چیزهای مختلف بود. می توانید آن را به صورت گروهی بزرگ بازی کنید ، یا فقط با خانواده در آشپزخانه چای میل کنید.
مزیت بزرگ این کلاس ها این است که نیازی به استفاده از تجهیزات و مواد خاص ندارند و قادرند کودکان پر سر و صدا را آرام کنند.
خیلی چیزهای مفید!
"شرح موضوع" ، اول از همه ، یک بازی آموزشی است که معلمان برای توسعه گفتار کودکان از آن استفاده می کنند. این یک فعالیت نسبتاً جهانی است که می تواند توسط کودکان نوپای دو یا سه ساله و کودکان بزرگتر ، از جمله دانش آموزان ابتدایی انجام شود. هدف از تخصیص شرح جامع یک شیء از طبیعت یا تصویر آن است. چنین بازی به خوبی کمک می کند تا افزایش یابد واژگانکودکان ، علاوه بر این ، تمرکز توجه را آموزش می دهد ، زیرا شرکت کنندگان همیشه باید از آنچه رقبا گفته اند پیروی کنند ، به دلیل این واقعیت که لازم است ویژگی ها و ویژگی هایی که قبلاً بیان شده است را به خاطر بسپاریم ، حافظه را آموزش می دهد.
وقتی کودکان در یک گروه بازی می کنند ، در طول درس مهارت های ارتباطی خوبی را توسعه می دهند ، اصل تعامل با یکدیگر را درک می کنند. در حلقه خانواده - این فرصتی برای یافتن رویکردی برای نوزاد است. با صحبت کردن با او در طول یک بازی ساده ، والدین می توانند با کودک و در موارد جدی تر تماس بگیرند.
قوانین شرح
هدف اصلی بازی توصیف اشیاء است. قوانین نسخه سنتی فرض می کنند که رهبر (معلم ، مربی ، والدین یا پرستار بچه) شیء را به کودک نشان می دهد. اینها می توانند چیزهایی باشند که از قبل آماده شده اند یا هر چیزی که به دست می آید ، و شرکت کنندگان باید یک تصویر شفاهی از آن ایجاد کنند ، تا آنجا که ممکن است ویژگی ها را برجسته کنند. شما حتی می توانید بدون یک شیء بصری انجام دهید ، مجری فقط باید کلمه تصور شده را نامگذاری کند ، سپس بازی جالب تر می شود ، زیرا کودکان از تخیل و تخیل خود استفاده می کنند.
اگر این بازی به ترتیب بدون علاقه ورزشی ، بدون برنده و بازنده باشد ، شرکت کنندگان تا زمانی که دانش آنها تمام نشود ، ویژگی های شی را نام می برند. در طول مسابقه ، کودکان به نوبت چیز پنهان را توصیف می کنند و برنده کودک یا گروهی است که آخرین کلمه را ارائه کرده است.
چه کسی در بازی است؟
بازی "توصیف یک شی" نیز از این نظر خوب است که حتی یک کودک برای شرکت در آن کافی است. به این معنا که مادر و نوزاد قادر خواهند بود هر چیزی را که اطراف آنها را احاطه کرده است برای مدت طولانی (یا تا زمانی که یکی از آنها از آن خسته شود) توصیف کنند. گروهی از چند کودک با اشتیاق کمتری بازی خواهند کرد.
در صورتی که بیش از 2-3 نفر در بازی شرکت داشته باشند ، تقسیم آنها به تیم منطقی است. این نوآوری برای کودکان بزرگتر که قبلاً قادر به تشخیص و درک روح رقابت سالم هستند ، مثرتر است. علاوه بر این ، واژگان واقعاً خوبی برای چنین بازی مورد نیاز است ، در غیر این صورت موضوع مکالمه به سرعت خود را خسته می کند.
و ما در مورد ...
شرح موضوع یک بازی برای کودکان است که ممکن است برای کودکان نوپا با سرگرمی های مختلف جالب باشد. برای مشارکت دادن شرکت کننده در درس ، می توانید جذاب ترین اشیاء را برای توصیف انتخاب کنید - اسباب بازی های مورد علاقه ، شخصیت های کارتونی یا حتی تصاویر با مناظر.
مطالب آموزشی که مورد استفاده قرار می گیرند به بهترین وجه در یک موضوع خاص انتخاب می شوند و بر اساس پارامترهای داده شده ، س questionsالات خاصی را می پرسند ، این به عمیق ترین توصیف موضوع کمک می کند. مثال ها:
- موضوع بازی میوه ها است. مجری از شکل میوه های مختلف یا تصاویر آنها استفاده می کند و هر کدام را به نوبه خود نشان می دهد ، از شرکت کنندگان در بازی می خواهد آنچه را که می بینند توصیف کنند. بنابراین ، توت فرنگی قرمز ، رسیده ، دارای دم ، خال خال ، شیرین ، بزرگ ، تمیز است. سیب - سبز ، آبدار ، کرم دار ، معطر ، خوشمزه ، گاز گرفته و غیره.
- موضوع بازی اسباب بازی است. مجدداً می توانید چیزهای خاصی از کودکان و کارت هایی با عکس بگیرید. بازی را می توان با درخواست از کودکان برای استفاده از اصطلاحات پیچیده تر به جای صحبت در مورد اندازه ها ، رنگ ها یا شکل اشیاء ، دشوارتر کرد. این ربات یک ترانسفورماتور ، مکانیکی ، الکترونیکی ، صحبت کننده است.
- موضوع زندگی روزمره است. این بازی عالی برای خانه است ، اگرچه در شرایطی موسسات آموزشیاین به آزادسازی امکانات کودکان کمک می کند. در اینجا آنها باید وسایل مختلف خانه را توصیف کنند. به عنوان یک قاعده ، این مشکلاتی را برای کودکان ایجاد می کند ، زیرا باید در مورد ویژگی ها و عملکرد اشیاء آشنا ، اما به ندرت استفاده شده فکر کرد.
بازی "شرح اشیاء" بسیار خودکفا است ، اما اگر اجسام را از جعبه یا کیف "جادویی" بیرون بیاورید ، جالب تر خواهد بود. این تمرکز توجه کودکان را به خود جلب می کند و توجه آنها را به مجری معطوف می کند.
پیچیده کردن قوانین
نسخه دیگر بازی زمانی است که مجری از کودکان س leadingالات اصلی را می پرسد. آنها می توانند به ویژگی های کاملاً متفاوت اشیا مربوط شوند:
- آن چیست؟
- شکل شی ، رنگ ، محتوا ، بو ، طعم آن چیست؟
- این مورد برای چیست ، آیا مردم از آن در خانه ، محل کار و به چه منظور استفاده می کنند؟
همچنین می توانید تعدادی از اشیاء یا تصاویر آنها را در اختیار شرکت کنندگان قرار دهید و آنها را دعوت کنید تا آنها را بر اساس معیارهایی - رنگ ، شکل ، هدف - مرتب کنند. با تعیین محدودیت زمانی برای مرتب سازی ، مجری بازی را پویاتر و بی پروا می کند.
پشت و رو
هنگام بازی در توصیف اشیاء ، می توانید با استفاده از دیدگاه متفاوت سرگرم شوید. در این مورد ، کودک باید یک ویژگی کیفی از آن چیز ایجاد کند ، که بر اساس آن بزرگسال (یا شرکت کننده دیگری) باید یک شیء خاص را حدس بزند.
این گزینه شبیه یک معما است که نیازی به حفظ ندارد ، اما خودتان می توانید به آن برسید. بازی تیمی به این شکل است: رهبر انتخاب می شود ، که موضوع را در مقابل گروه خود شرح می دهد ، آنها می توانند یا همه با هم یا به نوبه خود حدس بزنند. بهتر است کلمات را از قبل روی کارت بنویسید ، و آنها را مستقیماً در طول بازی بین شرکت کنندگان تقسیم کنید.
هدف اصلی چنین فعالیت هایی با کودکان توسعه گفتار و هوش آنهاست. آنها همچنین کاربردهای کاربردی دیگری نیز دارند. کودک یاد می گیرد که یک تجزیه و تحلیل ابتدایی انجام دهد و با رشد توانایی های فکری خود ، او سطح بازی خود را افزایش می دهد.
با تسلط بر دانش اولیه اشیاء و ویژگی های آنها ، می توانید از کودک بخواهید که یک داستان کوتاه تنها بر اساس یک شی یا تصویر آن بسازد. برای غلبه بر ناهنجاری و سوءتفاهم اول شرکت کنندگان ، بهتر است ناظم یک مثال واقعی را به بازیکنان نشان دهد و شرح موضوعی را که کودکان برای معلم خود انتخاب می کنند ایجاد کند.
شرح- یکی از رایج ترین اجزای گفتار مونولوگ نویسنده. از نظر منطقی ، توصیف یک پدیده به معنای شمارش علائم آن است. در حال حاضر در بلاغت قرن هجدهم ، می توان طرح های خاصی را برای ساخت چنین متونی پیدا کرد: 1 - تعریف ؛ 2 - کل - قطعات ؛ 3 - خواص خارجی (شکل ، مواد) ؛ چهارم - مقام ؛ 5 - خصوصیات داخلی: توابع ، استفاده.
البته متن های توصیف بسته به شرایط مختلف بسیار متنوع است. اول ، موضوع توصیف خود نقش مهمی ایفا می کند: جان - بی جان ، پرتره ، منظره ، رویداد و غیره. ثانیاً ، بسیار مهم است که آیا توصیفی استاتیک است ، یعنی توصیفی که باعث متوقف شدن توسعه متن می شود یا پویا - معمولاً از نظر حجم کم ، که عمل را متوقف نمی کند ، اما در رویداد گنجانده می شود. در نهایت ، هدف از توصیف ، عملکرد آن و نقش نویسنده متن از اهمیت اساسی برخوردار است.
از این نظر می توان با متون توصیف واقعی و خلاقانه مخالفت کرد.
توضیحات واقعیرایج در زمینه های علمی و فنی ، مهندسی ، در دستورالعمل ها ، کتابچه های فنی ، و همچنین در انواع مختلف نشریات مرجع. آنها از یک سو با خشکی ، عدم ارزش عاطفی و از سوی دیگر با کامل بودن ، وضوح ، دقت و ثبات متمایز می شوند.
ترتیب قسمتها در توصیفات واقعی معمولاً به شرح زیر است: 1 - هدف کلی (عملکرد) موضوع ؛ 2 - اجزای تشکیل دهنده آن ، که برای مخاطب پیام مهم است (به منظور کاهش اهمیت) ، هدف و کار آنها. به ساختار متون توضیحات ارائه شده در دستورالعمل ها ، فرهنگ لغت ها توجه کنید:
آ) میله پرده "Struna" برای آویزان کردن پرده های ساخته شده از پارچه سبک روی یک رشته در نظر گرفته شده است[عملکرد]. این شامل دو براکت با عناصر محکم برای یک رشته نایلونی و روکش پلاستیکی تزئینی است[کل - قطعات ، خواص ، توابع قطعات].
ب) ساقه سیاه - گیاه چند ساله ، درختچه یا درخت به ارتفاع 3-10 متر [خصوصیات کلی]. تنه و شاخه ها خاکستری رنگ هستند و عدس در امتداد پوست آن دیده می شود. برگها متقابل ، دمبرگ ، بدون جفت هستند. گلها کوچک ، معطر ، سفید مایل به زرد و دارای سپرهای چند گل هستند. میوه-سیاه و بنفش ، توت شکل است[اجزا و خواص خارجی آنها] مواد اولیه دارویی عبارتند از گل آذین و میوه های خشک شده در کوره یا خشک کن[وقت ملاقات].
v) یک گورکن بسیار بزرگ است ، تا 90 سانتی متر (و با دم و بیش از یک متر) ، یک حیوان با موهای خاکستری نقره ای [توضیحات کلی]. از بینی تا پشت سر ، نوارهای سفید مایل به زرد کشیده می شوند و از طریق چشم و گوش - یک نوار سیاه. پنجه های قوی با پنجه های قوی[اجزا و ویژگی های آنها] با این پنجه ها او حفر می کند ، ماهرانه ریشه می کند ، این پنجه ها نیز برای دفاع به او خدمت می کنند[هدف قسمت]
توصیفات خلاقانهلزوماً شامل احساسات ، زیبایی شناسی ، عناصر هنری... هنگام جمع آوری آنها ، لازم است چندین مورد را در نظر بگیرید قوانین عمومی: موضوع باید جداگانه از دیگران ارائه شود (برای برجسته کردن آن) در وحدت و یکپارچگی آن ؛ خصوصیات مشخصه را شناسایی کنید ، و این ویژگیها نه تنها برای راوی مهمترین هستند ، بلکه مخاطب را نیز بی تفاوت نخواهد گذاشت.
هنگام توصیف موضوع گفتار ، بسیار مهم است که ویژگی اصلی و مشخصه را انتخاب کنید ، جزئیاتی که موضوع را جالب می کند. در این مورد ، لازم است یک مقایسه دقیق و واضح پیدا کنید ، یعنی یک تصویر بر اساس این خاص ایجاد کنید ویژگی مشخصه، از ویژگیهای اساسی موضوع است. انتخاب دیدگاه ، جهت "نگاه" به موضوع اهمیت چندانی ندارد.
معمول ترین آنها ساختار زیر یک متن توصیف خلاق است. ابتدا یک تصویر کلی از محیط (مکان ، زمان و غیره) ارائه می شود ، سپس نگاه ، همانطور که بود ، روی شی تمرکز می کند و ویژگی های آن ارائه می شود. برای ایجاد یک تصویر زنده و احساسی ، لازم است پویایی توصیف حفظ شود.
بنابراین ، اگر این یک طرح چشم انداز است ، به عنوان مثال موضوع "غیرفعال" است (به عنوان مثال ، دریاچه ، تپه و غیره) ، سپس تغییرات موجود در آن در زمان های مختلف قابل توصیف است. یک مثال برجسته از چنین توصیفی را می توان در داستان I.S. یافت. "ارمولای و زن میلر" تورگنف (توجه داشته باشید که چگونه "جهت نگاه" راوی تغییر می کند ؛ منابع "حسی" برای ایجاد یک تصویر - بصری ، شنیداری ، بویایی و غیره چقدر متنوع هستند:
یک ربع قبل از غروب آفتاب ، در بهار ، با اسلحه ، بدون سگ وارد نخلستان می شوید. شما به دنبال مکانی برای خودتان در جایی در نزدیکی لبه هستید ، به اطراف نگاه کنید ، پیستون را بازرسی کنید ، با یک دوست چشمک بزنید. یک ربع ساعت گذشت. خورشید غروب کرده است ، اما هنوز در جنگل روشن است. هوا تمیز و شفاف است ؛ پرندگان به طرز مبهمی زمزمه می کنند. چمن جوان با درخشش شاداب زمرد می درخشد ... شما منتظر باشید. فضای داخلی جنگل به تدریج تاریک می شود. نور زرشکی سپیده دم غروب به آرامی در امتداد ریشه ها و تنه درختان می لغزد ، بالاتر و بالاتر می رود ، از قسمت های پایینی ، تقریباً بدون لبه ، شاخه ها به سمت بی حرکت می رود و به خواب می رود ... بنابراین خود قله ها نیز کم نور شده اند. آسمان سرخ رنگ آبی می شود بوی جنگل تشدید می شود ، کمی رطوبت گرم نفس می کشد. باد در نزدیکی شما یخ می زند پرندگان بخاطر نژاد به خواب می روند - در اینجا فنچ ها آرام می شوند ، پس از چند لحظه رابین ها ، و به دنبال آن سوت ها. در جنگل تاریک و تاریک می شود. درختان در توده های سیاه بزرگ ادغام می شوند. بر آسمان آبیاولین ستارگان ترسو ظاهر می شوند همه پرندگان خواب هستند. شروع کننده های قرمز ، دارکوب های کوچک هنوز خواب آلود سوت می زنند ... و بنابراین سکوت کردند.
اگر موضوع گفتار بی جان باشد شی فیزیکی، شامل قسمتهای جداگانه (به عنوان مثال ، یک شهر ، یک باغ) ، سپس این قسمتها ، تصاویر از طرفهای مختلف شرح داده می شود. نمونه ای از این نوع توصیف است توضیح مختصری ازفضای داخلی کلبه خور از داستان I.S. تورگنیف "خور و کالینیچ" (توجه داشته باشید که چگونه انتخاب جزئیات توضیحات به ما اجازه می دهد تا ویژگیهای صاحب خانه را مانند استحکام ، صرفه جویی ، دقت ، شیوع فایده گرایانه بر زیبایی شناختن):
وارد کلبه شدیم. حتی یک نقاشی سوزدال دیوارهای چوبی تمیز را پوشانده بود. در گوشه ای جلوی تصویر سنگین در قاب نقره ای چراغی می درخشید. میز چوب به تازگی تمیز و شسته شده بود. بین چوبها و چارچوب پنجره ها ، هیچ یک از پروسی های پر سر و صدا سرگردان نبودند ، و هیچ سوسری متفکر پنهان نشده بود.
اگر یک شیء "اخلاقی" مشخص شود (تجمل ، حیا ، بی حوصلگی و غیره) ، معمولاً توصیف طبق اصل ارائه می شود: "جنس" - "گونه" ، "انواع". هنگام توصیف شخصیتویژگیها و اقدامات آن معمولاً مشخص می شود: یکی پس از دیگری ، به تدریج و جداگانه. به توصیف طعنه آمیز مالک زمین Polutykin از همان داستان توسط I.S. توجه کنید. تورگنف. نویسنده به طور مستقیم از ویژگی های قهرمان مانند سوء مدیریت ، حرص و طمع ، عدم شوخ طبعی ، ادعای ذوق ، آموزش در غیاب کامل آنها و غیره نام نمی برد. است. تورگنف ترجیح می دهد بر جزئیات ، جلوه های "انواع" این "ضعف" های مالک کوچک کالوگا تمرکز کند:
به عنوان یک شکارچی ، هنگام بازدید از منطقه Zhizdrinsky ، من در مزرعه ملاقات کردم و با یک مالک زمین کوچک Kaluga ، Polutykin ، یک شکارچی پرشور و بنابراین ، یک فرد عالی آشنا شدم. درست است ، برخی از نقاط ضعف به دنبال او بودند: به عنوان مثال ، او همه عروسهای ثروتمند استان را جلب کرد و با رد امتناع از دست و خانه ، با دل شکسته ، اندوه خود را به دوستان و آشنایان اعتماد کرد و ترش را ارسال کرد هلو و دیگران به عنوان هدیه به والدین عروس ها محصولات خام باغ او ؛ او دوست داشت همان حکایت را تکرار کند ، که علیرغم احترام آقای پولیتکین به شایستگی هایش ، هرگز هیچ کس را نمی خنداند. آثار آکیم نیخیموف و داستان پینو را ستود. لکنت زبان سگ خود را ستاره شناس نامید ؛ در عوض ، او به تنهایی صحبت می کرد و غذای فرانسوی را در خانه خود راه اندازی کرد ، راز آن ، طبق مفاهیم آشپز ، شامل تغییر کامل در طعم طبیعی هر غذا بود: گوشت این صنعتگر شبیه ماهی بود ، ماهی - قارچ ، ماکارونی - مانند باروت ؛ اما حتی یک هویج بدون شکل الماس یا ذوزنقه وارد سوپ نشد. اما به استثنای این کاستی های اندک و ناچیز ، آقای پولوتکین ، همانطور که قبلاً ذکر شد ، یک فرد عالی بود.
متنوع ترین و فردی ترین توصیف ها در داستان... ساختار آنها ، وسایل مورد استفاده نه تنها با موضوع گفتار ، ژانر ، عملکرد در متن ، بلکه با شیوه خلاق نویسنده و غیره نیز تعیین می شود.
در عین حال ، در هر توصیفی ، لازم است اطمینان حاصل شود که ویژگی های شیء گفتار با وظیفه نویسنده خاص مطابقت دارد ، کامل و دقیق باشد ، جزئیات برجسته شده ویژگی های اساسی شی را منعکس می کند. مهمترین چیز این است که بتوانیم ویژگی یک جسم را که آن را به گونه ای می سازد برجسته کنیم. و سپس از این ویژگی به عنوان هسته اصلی همه گفتارها در مورد موضوع استفاده کنید. در توضیحات باید از جزئیات بیش از حد ، تکرار و ویژگی های تصادفی و ناچیز خودداری کرد.
کلاس: 2
ارائه درس
عقب به جلو
توجه! پیش نمایش اسلاید فقط برای اهداف اطلاعاتی است و ممکن است همه گزینه های ارائه را نشان ندهد. اگر علاقه مند هستید این کارلطفاً نسخه کامل را بارگیری کنید.
اهداف:
- آموزش توصیف و شناسایی اشیاء از طریق علائم آنها را بیاموزید.
- آموزش نحوه مقایسه اجسام با توجه به ویژگی های آنها.
- آموزش تعمیم و طبقه بندی اشیاء بر اساس هر معیاری.
آماده سازی اولیه:
1. هرگونه اشیاء یا تصاویری را که به راحتی توصیف می شوند با تصویر آنها همراه داشته باشید ، به عنوان مثال: یک تکه شکر ، یک تکه شکلات ، یک خط کش چوبی ، یک دفترچه دانشجویی ساده و غیره.
2. هر تصویری را برای مقایسه به صورت جفت به همراه داشته باشید ، به عنوان مثال: یک سکه و یک دکمه ، دو مداد رنگی با همان اندازه ، دو توپ و غیره.
در طول کلاسها
- بچه ها ، امروز دانو به درس ما آمد. همه ما می دانیم که این پسر کوچک بامزه فخرفروش است ، اما بسیار سریع است. و او می خواهد نحوه توصیف اشیاء را بیاموزد.
- ما باید به دانو کمک کنیم! اما برای این ما باید به یاد داشته باشیم - چه نشانه هایی را در درس گذشته آموختیم؟
- کودکان به نوبه خود علائم (خواص) را لیست می کنند: رنگ ، شکل ، مواد ، اندازه ، وزن ، طعم.
- بنابراین ، توصیف یک شیء به چه معناست؟!
موضوع را شرح دهید - به این معنی است که توضیح دهید که این شیء چیست ، تا آنجا که ممکن است بسیاری از ویژگی های آن را ذکر کنید ، به عنوان مثال تا آنجا که ممکن است کلماتی را انتخاب کنید که به این س answerال پاسخ دهند: "این شی چیست؟" (اسلاید 3)
وظیفه "شرح موضوع"(اسلاید 4)
- بیایید سعی کنیم برخی موارد را شرح دهیم ، به عنوان مثال علائم آنها را لیست کنید
معلم به کودکان کارت های مختلف با اشیاء نشان می دهد: قند ، شکلات ، مداد ، دفترچه ، سکه ، تخته سیاه ...
دانش آموزان باید تا آنجا که ممکن است ویژگی های این موضوع را ذکر کنند.
مثلا، شکلات - قهوه ای ، شیرین ، مستطیلی ، سخت ، خوراکی.
- حالا بیایید یک کار مشابه شماره 9 را در دفترچه یادداشت انجام دهیم.
وظیفه شماره 9 (اسلاید 5)
- بچه ها ، قبل از ما بوراتینو ، دوست دانو است. او بسیار مایل است که ما به او در مقابله با کار کمک کنیم - موارد را شرح دهیم: بادکنکو یخچال
دانش آموزان هر موضوع را (به صورت شفاهی) شرح می دهند. (بادکنک - گرد ، آبی ، روشن ، لاستیکی ؛ یخچال - مستطیلی ، سفید ، سنگین ، فلزی).
- حالا کمی استراحت کرده و بازی می کنیم. ما برای بازی به دستان شما نیاز داریم.
بازی "این اتفاق می افتد - این اتفاق نمی افتد" (مکث فیزیکی)(اسلاید 6)
- من اشیاء را با علائم آنها نام می برم ، و شما درصورت وجود این علائم در آرامش می نشینید و در صورت عدم وجود آنها دست می زنید (می توانید از کارت ها استفاده کنید). و روی صفحه ، یک چوب جادویی به ما در این امر کمک می کند.
مثلا:لیمو شیرین (کف زدن) ، خورشید سبز (کف زدن) ، انگور سیاه (اتفاق می افتد) ، بچه گربه سفید (اتفاق می افتد) ، قاشق چوبی (اتفاق می افتد) ، تمساح مهربان آبی (کف زدن) ...
- بیایید دوباره به دفترچه برگردیم.
کار شماره 10(اسلاید 7 ، 8)
- دانو کار را به پایان رساند ، اما در صحت پاسخ های خود شک دارد. بیایید بررسی کنیم!
دانش آموزان باید همه کادرهای تأیید را با رنگ قرمز رنگ کرده و سپس فقط ویژگی های مورد نیاز را تغییر دهند. به عنوان مثال ، شما فقط باید رنگ چک باکس را تغییر دهید ، به این معنی که کودکان باید همان کادر انتخاب را ترسیم کنند ، اما در هر رنگ دیگری ، در مورد بعدی ، آنها فقط شکل چک باکس را تغییر می دهند و غیره.
(برای دانش آموزانی که سریعتر کار می کنند ، می توانید کارهای زیر یک ستاره را انجام دهید و 2-3 کار را ارزیابی کنید)
- آفرین ، دانو! من با این کار کنار آمدم ، همه چیز را درست انجام دادم!
تلاش "مقایسه موارد"(اسلاید 9)
- بچه ها ، پینوکیو کارت ها را پیدا کرد و می خواهد بررسی کند که آیا می توانیم علائم مشترک و متمایز یک جفت اشیا را نام ببریم.
معلم به کودکان جفت اشیاء (تصاویر با اشیاء) را نشان می دهد و از آنها می خواهد علائم مشترک را نام ببرند ، و سپس علائم متمایز کننده آنها را بیابند. مثلا:
سکه و دکمه (از نظر رنگ و شکل ، اما از نظر اندازه و جنس متفاوت است)
دو توپ (از نظر شکل و جنس ، اما اندازه و رنگ متفاوت است)
دو دفترچه (از نظر شکل ، اندازه و جنس ، اما رنگ آنها متفاوت است)
بادکنک قرمز و گوجه فرنگی (یک رنگ ، اما از نظر اندازه ، شکل و جنس متفاوت است) و غیره.
- برگردیم به دفترچه یادداشت.
وظیفه شماره 11(اسلاید 10)
- این وظیفه مشابه آنچه بوراتینو خواسته است. بیایید مقایسه اشیاء را با ویژگی های مشترک شروع کنیم ، و سپس ویژگی های متمایز کننده آنها را بیابیم.
مثال:مدفوع شبیه به همه است ، به جز شکل ، مداد - برای همه به جز اندازه ، اتومبیل ها فقط از نظر رنگ متفاوت هستند ، دو شیء بعدی از نظر نام (آینه و ساعت) ، گلدان ها از نظر اندازه و شکل و بیل ها از نظر اندازه متفاوت هستند ، شکل ، رنگ و شاید جنس ...
- بچه ها ، من فکر می کنم دانو متوجه توصیف یک شیء شده است. و اکنون او می خواهد با ما بازی کند - برعکس. دانو علائم را لیست می کند و ما باید موضوع را حدس بزنیم. همه اقلام در کلاه جادویی پنهان شده اند.
بازی شی را حدس بزنید(اسلاید 11)
هر موضوعی با حداکثر جزئیات (فقط با علائم) توصیف می شود و دانش آموزان آن را حدس می زنند.
مثلا:
- میوه: زرد ، بیضی شکل ، ترش (لیمو) ؛
- حیوان: جنگل ، کوچک ، خاکستری ، خاردار (خارپشت) ؛
- ماهی: دریا ، بزرگ ، درنده ، خاکستری ، دندانه دار ، عصبانی (SHARK) ؛
- بچه ها ، دانو عاشق نقاشی است ، اما همیشه موفق نمی شود. او می خواهد ما برای او نقاشی کنیم ... (کار در دفترچه یادداشت)
وظیفه شماره 12(اسلاید 12)
الف) یک سبزی بزرگ ، گرد و زرد (کدو تنبل) ؛
ب) یک شی کوچک ، گرد ، خاکستری ، فلزی (COIN).
کار شماره 13(اسلاید 13)
- و همچنین دانو عاشق بازی های مختلف است. اما اکنون او اسباب بازی را گم کرده است و از ما می خواهد آن را پیدا کنیم: این یک جسم قرمز ، گرد و بزرگ (BALL) است.
وظیفه "انتخاب نام مشترک و حذف موارد غیر ضروری از جدول"(اسلاید 14)
میوه ها: سیب ، گلابی ، زردآلو.
اقلام خوراکی: سیب ، بستنی ، گلابی ، زردآلو ، گیلاس.
اجسام گرد: سیب ، توپ.
اقلام زرد: زردآلو ، سیب ، گلابی.
- ما می دانیم که دانو یک شیطنت بزرگ است. همه دکمه ها را کنار هم جمع کرد. و بر چه اساسی اکنون آنها را جدا کنم ، کاملاً گیج شده بودم. بیایید به او کمک کنیم دکمه ها را تقسیم کند و دریابد که چند گروه داریم. (کار در دفترچه یادداشت)
وظیفه شماره 14(اسلاید 15)
- ابتدا دکمه ها را بر اساس یک معیار - بر اساس رنگ و سپس بر اساس معیار دیگر - بر اساس شکل تقسیم کنیم.
دانش آموزان باید دکمه ها را بر اساس رنگ - زرد و سبز ، با یک خط ، و از طرف دیگر - بر اساس شکل - بیضی و گرد جدا کنند.
- بنابراین ، ما 4 گروه گرفتیم: سبز سبز ، بیضی سبز ، گرد زرد ، بیضی زرد. (دانش آموز باید مستقل این نتیجه را بگیرد).
وظیفه شماره 15(اسلاید 16)
- این کار یادآور "... موارد غیر ضروری را از جدول حذف کنید". بیا با دانو بازی کنیم؟
لازم است شیء غیر ضروری را کنار بگذارید و دلیل آن را توضیح دهید ، یعنی نام ویژگی که باعث می شود مورد در این گروه اضافی شود:
1) یک توپ بیضی شکل ، به عنوان تنها توپ در بین اجسام گرد دیگر.
2) توپ بزرگاز آنجا که اندازه آن از سایر موارد بیشتر است ؛
3) توپ آبی ، به عنوان تنها توپ در بین دیگر اجسام زرد ؛
4) توپ ، زیرا همه موارد دیگر توپ هستند.
- بچه ها ، در کارهای بعدی Dunno ما را دعوت می کند تا رسم اشیاء را به پایان برسانیم. من فکر می کنم ما می توانیم این وظایف را نیز انجام دهیم.
کار شماره 16(اسلاید 17)
کودکان باید الگوی چیدمان شکل ها را تعیین کرده و با حفظ این الگو ، شکل بعدی را ترسیم کنند. ابتدا شکل شکل بعدی (دایره) ، سپس رنگ (سبز) را مشخص می کنیم.
وظیفه شماره 17(اسلاید 18)
از ردیف پایین موضوعات ، دانش آموزان باید موضوعی را انتخاب کنند که بنا به دلایلی بتواند در گروه بالای موضوعات قرار گیرد. در این مورد ، هر مورد باید بررسی شود.
پاسخ ها:یک فنجان قرمز فقط در رنگ ، یک سکه فقط در شکل و یک دکمه در هر دو رنگ و شکل مناسب است.
خلاصه درس:
- بنابراین ، امروز در درس ، همراه با دانو ، یاد گرفتیم که اشیاء را از طریق علائم آنها توصیف کرده و آنها را با علائم آنها مقایسه کنیم.
مشق شب:(اسلاید 19)
بیایید بازی "اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد" را به خاطر بسپاریم. در این کار ، شما باید اشتباهات هنرمند را در طراحی پیدا کنید ، یعنی چیزی که "اتفاق نمی افتد".
کارت های ماموریت(اسلاید 21-26)
در پایان درس ، به دانش آموزان کارت هایی با تکالیف در قالب تست برای دو گزینه داده می شود. میزان جذب مواد جدید بررسی می شود.
گزینه 1: (اسلاید 21-23)
گزینه 2: (اسلاید 24-26)
ادبیات:
- توصیه های روش برای معلم ، درجه 2 ، A.V. Goryachev ، K.I.Gorin ، N.I. Suvorova.
- انفورماتیک در بازی ها و وظایف ، درجه 2 ، قسمت 2. AV Goryachev ، KI Gorina ، NI Suvorova.
- آزمونهای علوم کامپیوتر ، درجه 2 ، O. N. Krylova.
بازیها و تمرینات توسعه
گفتار شفاهی متصل
چه کسی بهتر می گوید؟
وظیفه آموزشی: شناسایی واژگان فعال کودکان ؛ توسعه گفتار منسجم
تجهیزات: مجموعه ای از تصاویر طرح ، یک پرچم.
توجه داشته باشید. در نیمه دوم سال تحصیلیتصاویر به ترتیب بین بچه های هم ردیف توزیع می شوند و آنها یک داستان متوالی را تشکیل می دهند. شما می توانید یک داستان را از یک تصویر به چند مورد بسازید
شرح موضوع
وظیفه آموزشی: آموزش توصیف موضوع ، برجسته کردن ویژگیهای اساسی آن ؛ توسعه بیان بینایی گفتار
تجهیزات: مجموعه ای از اسباب بازی ها (6-8 عدد) ، انواع سبزیجات و میوه ها.
محتوا... معلم با انتخاب یک اسباب بازی ، بچه ها را دعوت می کند تا به آن نگاه کنند ، آنچه را که در مورد آن می دانند به خاطر بسپارند و اسباب بازی را شرح دهند. نمونه ای از اولین توضیحات توسط معلم ارائه می شود. سپس دو اسباب بازی به طور همزمان توضیح داده می شود (در مقایسه). می توانید اسباب بازی را بدون نشان دادن آن توصیف کنید. هر کس حدس بزند چه چیزی در خطر است ، تبدیل به یک "معلم" می شود. متعاقباً اشیاء آشنا برای کودکان شرح داده می شود (آکواریوم ، تلویزیون ، تلفن و غیره).
NEWBOY کجا بود؟
وظیفه آموزشی: به کودکان بیاموزید که عناصر توصیف را در داستان وارد کنند. تشخیص یک شی با توصیف
تجهیزات: کتابهای کودک ، ضایع می شود.
محتوا.معلم می گوید: «تصور کنید دانش آموز جدیدی به کلاس ما آمده است. او واقعاً مدرسه ما را دوست داشت. بگذارید به شما بگوید که کجا رفته است ، بدون نام بردن مکان ها - ما خودمان حدس می زنیم. " کودکان به نوبت ، مستقل یا با کمک معلم ، اتاق غذاخوری ، کتابخانه ، اتاق معلم ، اتاق پزشکی را توصیف می کنند. اگر کودکی شروع به توصیف اتاقی کند که در مدرسه نیست ، هزینه fant را می پردازد. کتابهای کوچک برای بهترین توصیف ارائه شده است.
کی اتفاق می افتد؟
وظیفه آموزشی:تمرین دادن به کودکان در توانایی پاسخگویی به یک س questionال با جملات کامل ؛ ایده های مربوط به فصل ها را روشن کنید
تجهیزات:طرح تصاویر با موضوع "فصل ها".
چه کسی بیشتر از همه را خواهد دید؟
وظیفه آموزشی:شناسایی واژگان فعال کودکان ؛ توسعه گفتار منسجم
تجهیزات:تصویر طرح
محتوا.معلم تصویری را جلوی بچه ها آویزان می کند و آنها را دعوت می کند تا آنچه روی آن نشان داده شده را بگویند. کودکانی که نمی توانند بگویند می توانند دو یا سه موضوع اصلی را نام ببرند. کودکانی که واژگان زیادی دارند ، شی ، عملکرد یا حالت آن را نام می برند. کودکانی که به طور منسجم صحبت می کنند می توانند چهار تا پنج جمله بنویسند. بازی ادامه می یابد تا همه چیز ضروری نامگذاری شود.
گزینه. بچه ها نقاشی را بررسی می کنند ، سپس برداشته می شود. بچه ها باید آنچه را که روی آن نشان داده شده است از حافظه بگویند. برای کنترل ، تصویر دوباره آویزان می شود.
بخوانید و توصیف کنید
وظیفه آموزشی:کودکان را در خواندن کلمات ساختارهای مختلف آموزش دهید. یادگیری توصیف منسجم موضوع بدون نامگذاری آن.
تجهیزات:جداول کلمات
لک لکگوزنسیباهن
اردکفیلگیلاستلفن
دارکوبکرگدن آلوتلویزیونو غیره.
معلم یک کلمه را نشان می دهد ، بچه ها باید آن را برای خود بخوانند و آنچه را که در مورد این موضوع می دانند بگویند ، به عنوان مثال: "این یک پرنده مهاجر است ، با منقار قرمز و پاهای قرمز. در بلاروس یافت شد. از قورباغه ها تغذیه می کند. لانه ها در بالای درختان و پشت بام ها ساخته شده اند. " کلمه-پاسخ لک لکخواندنی
بدون دیدن توضیح دهید
وظیفه آموزشی:بهبود توانایی توصیف یک شی بدون دیدن آن.
تجهیزات:اقلام مختلف ، اسباب بازی.
محتوا.کودکان اشیاء را در قفسه به خاطر می سپارند ، سپس رو برمی گردانند. یکی از موارد حذف می شود. کودک باید تعیین کند که کدام شیء رفته است و آن را در چند عبارت توصیف کند. در ابتدا ، نباید بیش از چهار مورد در قفسه وجود داشته باشد ، در آینده تعداد آنها به شش یا هشت افزایش می یابد. موارد را می توان طوری انتخاب کرد که نام آنها حاوی صداهای خاصی باشد. بهترین پاسخ ها تشویق می شوند.
ایجاد یک خرابکاری کنید
وظیفه آموزشی:افزایش واژگان فعال کودکان ؛ آموزش توصیف موضوع ، برجسته کردن ویژگی های مشخصه آن.
تجهیزات:اشیا و اسباب بازی های آشنا
با یک داستان بالا بیایید
وظیفه آموزشی:توسعه گفتار مونولوگ ، تخیل کودکان ؛ کمک در یافتن عبارات مجازی
تجهیزات:ستاره ها
دعوت از مهمانان
وظیفه آموزشی:به کودکان بیاموزید که مسیر خانه تا مدرسه و برگشت را به درستی شرح دهند.
تجهیزات:بازی های قوانین ترافیک چاپ شده
محتوا.وضعیت بازی با استفاده از این سوال ایجاد می شود: چه کسی می خواهد مهمانان را دعوت کند و بگوید چگونه به او برسیم؟ معلم نمونه ای از داستان را ارائه می دهد. علاوه بر این ، خود کودک خیابانهایی را که در آن قدم می زند نامگذاری می کند ، پیچ ها را مشخص می کند ، علائم خاصی از مسیرها و خطوط و غیره را نشان می دهد. معلم به بچه ها کمک می کند ، سعی می کند وضعیت بازی را مختل نکند. بازی در پایان درس انجام می شود. برای بهترین داستان ها ، کودکان قوانین ترافیکی چاپ شده دریافت می کنند.
درباره عروسک
وظیفه آموزشی:تک گویی کودکان را توسعه دهید ؛ عناصر روایی را در گفتار خود وارد کنید ؛ توانایی کودکان را برای شنیدن صداهای خاص در کلمات آزمایش کنید.
تجهیزات:عروسک های مختلف
محتوا.کودکان داستانی سه یا چهار جمله ای در مورد عروسک کاتیا ارائه می دهند. هر جمله باید حاوی کلمه ای با صدا باشد به . معلم نمونه ای از داستان را ارائه می دهد. کلمات با صدا به تجزیه و تحلیل کرد چه کسی خواهد آمد بهترین داستان، در این روز با یک عروسک بازی می کند یا آن را به دوست خود می دهد تا بازی کند. در آینده ، کودکان داستانی در مورد عروسک ریتا و غیره ارائه می دهند.
بیایید ناهار را آماده کنیم
وظیفه آموزشی:آموزش دنبال کردن دنباله در داستان ؛ ایجاد یک سخنرانی مونولوگ
تجهیزات:فسخ می کند
رادیو محلی
وظیفه آموزشی:توسعه گفتار ، مشاهده ، حافظه منسجم ؛ به تجلی حس شوخ طبعی در گفتار کودکان کمک می کند.
تجهیزات:فسخ می کند
محتوا.معلم می گوید که گوینده امروز یک پیام مهم خواهد داد. او کودک گمشده را توصیف می کند و ما باید گم شده را پیدا کنیم. معلم یک پیام نمونه می دهد (یکی از بچه ها را توصیف می کند) ، سپس یک سخنران تعیین می کند. باید توجه داشت مشخصاتظاهر فرد گمشده اگر گوینده توضیحاتی را ارائه دهد که در آن کودکان هیچ کس را نشناسند ، آنها پاسخ می دهند: "ما چنین فرزندی نداریم!". سپس گوینده پرداخت fant. فسخ در پایان بازی انجام می شود.
اسباب بازی چیست؟
وظیفه آموزشی:ارائه نمونه ای از آشنایی مداوم با موضوع (با شرح شفاهی) ؛ تمرین در توانایی بررسی و توصیف موضوعی مشابه.
تجهیزات:دو عروسک تودرتو ، دو کامیون و غیره (اسباب بازی ها یکسان هستند ، فقط در جزئیات متفاوت هستند).
بیایید با هم یک داستان بسازیم
وظیفه آموزشی:عناصر استدلال را در گفتار کودکان وارد کنید (یعنی پیامهایی در مورد حقایقی که در رابطه علی هستند) ؛ آموزش کار با هم
تجهیزات:مجموعه ای از تصاویر ، طرحهای آنها روند کار و استراحت افراد را در زمانهای مختلف سال نشان می دهد: "Haymaking" ، "at post post" ، "برداشت محصول" و غیره.
بارگذاری...