کار پروژه "بررسی شرایط جوانه زنی بذر و رشد جنین." موضوع: "روش های تحقیق در زیست شناسی شرح یک تحقیق علمی گام به گام در نمونه مطالعه
1. علم چیست؟
علم یکی از راه های مطالعه و درک دنیای اطراف ماست.
2. چه علوم زیستی می دانید؟
به طور سنتی، علوم زیستی بر اساس انواع موجودات مورد مطالعه گروه بندی می شوند: گیاه شناسی به مطالعه گیاهان، جانورشناسی - حیوانات، میکروبیولوژی - میکروارگانیسم ها و ویروس ها می پردازد.
بیوشیمی پایه های شیمیایی حیات را مطالعه می کند،
زیست شناسی مولکولی - برهمکنش های پیچیده بین مولکول های بیولوژیکی،
زیست شناسی سلولی و سیتولوژی - بلوک های سازنده اصلی موجودات چند سلولی، سلول ها،
بافت شناسی و آناتومی - ساختار بافت ها و بدن از اندام ها و بافت های فردی،
فیزیولوژی - عملکردهای فیزیکی و شیمیایی اندام ها و بافت ها،
اخلاق شناسی - رفتار موجودات زنده،
اکولوژی - وابستگی متقابل موجودات مختلف و محیط آنها،
ژنتیک - انتقال اطلاعات ارثی،
زیست شناسی تکاملی - توسعه یک ارگانیسم در انتوژنز،
دیرین زیست شناسی و زیست شناسی تکاملی - منشا و توسعه تاریخیحیات وحش.
3. چه روش های تحقیقی مورد استفاده در زیست شناسی را می شناسید؟
در زیست شناسی از روش های مختلفی استفاده می شود. مشاهده و آزمایش دقیق، دقیق، بی‌طرفانه منابع اولیه همه شواهد علمی هستند. روش مقایسه ای به شما امکان می دهد نتایج مشاهدات را برای شناسایی الگوهای رایج مقایسه کنید. روش توصیفی به طور گسترده توسط دانشمندان دوران باستان استفاده می شد، اما امروزه اهمیت خود را از دست نداده است. روش تاریخی به درک حقایق به دست آمده و مقایسه آنها با نتایج شناخته شده قبلی کمک می کند.
سوالات
1. هدف اصلی علم چیست؟
هدف علم شناخت جهان پیرامون است.
2. چیست روش علمی? اصل اصلی آن چیست؟
روش علمی مجموعه ای از تکنیک ها و عملیاتی است که در ساختن یک سیستم دانش علمی در جریان تحقیقات علمی مورد استفاده قرار می گیرد. صرف نظر از اینکه چه روش هایی استفاده می شود، اصل "هیچ چیز را بدیهی نگیرید" باید برای هر دانشمندی مهم ترین باشد. این اصل کنار گذاشتن اعتماد کورکورانه به قدرت است.
3. آزمایش علمی چیست؟
آزمایش روشی برای مطالعه یک پدیده خاص در شرایطی است که توسط ناظر کنترل می شود.
نتایج به دست آمده در جریان مشاهدات و آزمایش ها باید توسط مشاهدات و آزمایش های جدید تأیید شود. تنها در این صورت است که می توان آنها را حقایق علمی در نظر گرفت.
5. یک فرضیه چه تفاوتی با یک قانون یا نظریه دارد؟
فرضیه فرضی است که می تواند یک مشاهده را توضیح دهد.
تجزیه و تحلیل نتایج آزمایش این امکان را فراهم می کند که تصمیم بگیرید کدام یک از فرضیه ها صحیح است.
فرضیه‌ای که آزمایش شده و ثابت شده است که با واقعیت‌ها سازگار است و می‌تواند مبنایی برای پیش‌بینی صحیح باشد، می‌توان نظریه یا قانون نامید. دانشمندان هر ماده ای را قانون می نامند، همانطور که گفته شد، بر جهانی بودن، غیرقابل انکار و قابلیت اطمینان زیاد آن تأکید می کنند. با این حال، اصطلاحات "قانون" و "نظریه" اغلب به جای یکدیگر استفاده می شوند.
6. نقش کاربردی و تحقیقات پایهدر علم؟
در علم، هر اکتشاف جدید به حذف باورهای غلط قبلی کمک می کند و نشان دهنده روابط جدید بین پدیده ها است. در زیست شناسی، اکتشافات جدید پایه و اساس بسیاری را ایجاد می کند دستاوردهای عملیدر پزشکی، کشاورزی، صنعت و سایر زمینه های فعالیت انسانی.
بسیاری بر این باورند که فقط باید تحقیقات بیولوژیکی انجام شود که به حل مشکلات عملی خاص امروز کمک کند. البته توسعه علوم کاربردی بسیار مهم است، اما نباید از اهمیت تحقیق در علم «محض» غافل شد. دانش به دست آمده در تحقیقات پایه ممکن است بی فایده به نظر برسد زندگی روزمرهمردم، اما به درک قوانینی که دنیای اطراف ما بر اساس آن ها توسعه می یابد کمک می کنند، و تقریباً به طور قطع، دیر یا زود، کاربرد عملی پیدا خواهند کرد.
وظایف
یک مسئله تحقیقاتی را که به آن علاقه دارید، فرموله کنید. مراحل این تحقیق را پیشنهاد کنید.
اجازه دهید با استفاده از مثال مطالعه تنفس اندام های گیاهی مراحل تحقیق علمی را در نظر بگیریم.
مشاهدات گیاهان نشان داده است که آنها نفس می کشند (در طول تنفس اکسیژن جذب شده و دی اکسید کربن آزاد می شود و گیاه نیز مانند همه موجودات زنده در نتیجه انرژی لازم برای زندگی را دریافت می کند). باید دید که آیا اندام های خاصی مسئول تنفس هستند یا هر عضوی نفس می کشد.
بنابراین، می توانیم یک مسئله تحقیقاتی را فرموله کنیم: کدام اندام های گیاه تنفس می کنند؟
مرحله بعدی فرضیه سازی است. می‌توانیم فرض کنیم که تنها اندام‌های فردی (دانه‌ها، ریشه‌ها، ساقه‌ها، برگ‌ها) در گیاه تنفس می‌کنند یا هر اندام تنفس می‌کند.
حال برای اینکه بررسی کنیم واقعاً چه شرایطی برای جوانه زنی بذر لازم است، آزمایشی را توسعه و انجام خواهیم داد.
بیایید سه ظرف ساخته شده از شیشه شفاف بی رنگ، به عنوان مثال یک بطری را در نظر بگیریم. در یکی از آنها 30-40 دانه نخود، لوبیا یا سایر گیاهان متورم و جوانه زده قرار می دهیم. دانه های خشک را نباید مصرف کرد. آنها در حال استراحت هستند و بنابراین تمام فرآیندهای حیاتی از جمله تنفس بسیار ضعیف هستند.
ریشه هویج را در بطری دوم بریزید. برای فعال کردن سلول های آنها، گیاهان ریشه باید 2-3 روز قبل از آزمایش در آب نگهداری شوند.
در بطری سوم ساقه های تازه بریده شده گیاهان را با برگ قرار می دهیم. بطری ها را با چوب پنبه محکم ببندید و در مکانی تاریک و گرم قرار دهید. روز بعد بررسی خواهیم کرد که آیا ترکیب هوا در بطری ها تغییر کرده است یا خیر.
اجازه دهید یک شمع روشن که به سیم متصل شده است را در هر یک از بطری ها قرار دهیم.
تجزیه و تحلیل و مقایسه نتایج آزمایش: شمع ها خاموش می شوند، زیرا در فرآیند تنفس، اندام های گیاه اکسیژن را از هوای داخل بطری ها جذب کرده و آزاد می کنند. تعداد زیادی از دی اکسید کربن... با کمک آب آهک که در تعامل با دی اکسید کربن کدر می شود، این امر به راحتی قابل بررسی است.
اگر به جای بطری قمقمه بگیرید که گرما را به خوبی حفظ می کند، با پایین آوردن دماسنج در آن، به راحتی می توان افزایش دما را مشاهده کرد. این بخشی از انرژی است که در طول تنفس به شکل گرما آزاد می شود.
پس از تجزیه و تحلیل نتایج آزمایش به این نتیجه می رسیم که هر یک از اندام های گیاهی مورد مطالعه تنفس می کنند.
برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها، برای خود یک حساب Google (حساب) ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com
شرح اسلاید:
روش های تحقیق در زیست شناسی معلم زیست شناسی سالن بدنسازی GBOUشماره 293، سن پترزبورگ پوپووا ماریا سرگیونا
علم یکی از روش های مطالعه و شناخت دنیای بیرون است. روش علمی مجموعه ای از تکنیک ها و عملیاتی است که برای ایجاد یک سیستم دانش علمی استفاده می شود.
روش‌های بیولوژیکی: مشاهده توصیف مقایسه آزمایش روش تاریخی
مشاهده
روش توصیفی
روش مقایسه ای
روش تاریخی
آزمایش کنید
آزمایش مشاهده نتایج اثبات شده واقعیت علمی
مشاهده - درک عمدی و هدفمند از اشیاء و فرآیندها به منظور تحقق بخشیدن به ویژگی های اساسی آن. روش توصیفی - شامل توصیف اشیا و پدیده ها است. مقایسه - مقایسه موجودات و اجزای آنها، یافتن شباهت ها و تفاوت ها. روش تاریخی - مقایسه نتایج مشاهدات با نتایج به دست آمده قبلی. آزمایش مطالعه هدفمند پدیده ها در شرایط دقیق تعیین شده است که امکان بازتولید و مشاهده این پدیده ها را فراهم می کند.
تحقیقات علمی یک شی یا پدیده بر اساس داده های به دست آمده مشاهده می شود.
روش انجام یک آزمایش بیولوژیکی: مرحله اجرای کار 1. بیان مسئله توسعه بیانی واضح از مسئله 2. راه حل آینده نگر، فرمول یک فرضیه تدوین نتایج مورد انتظار و اهمیت علمی آنها، بر اساس داده های از قبل شناخته شده 3. برنامه ریزی توسعه ذهنی روش انجام آزمایش (توالی اجرای تحقیقات مراحل فردی) 4. انجام آزمایش انتخاب اشیاء بیولوژیکی لازم، دستگاه ها، معرف ها. آزمایش کنید. جمع آوری و ثبت مشاهدات، مقادیر اندازه گیری شده و نتایج 5. بحث مقایسه نتایج به دست آمده با فرضیه، تبیین علمی نتایج.
معرفی
موضوع کار و توجیه انتخاب موضوع
کار پژوهشی ارائه شده به خواننده به ...
آیا تا به حال فکر کرده اید که چرا ...؟ توجه من را به ... جلب کردم / وقتی به این سؤال فکر کردم ...
همیشه به این فکر می کردم که چرا ...
میل به دانستن ... در کودکی من ظاهر شد. علاقه داشتم به…
موضوع کار ما: "...". من این موضوع خاص را برای تحقیق انتخاب کردم زیرا ...
در آینده، من دوست دارم زندگی خود را با ... پیوند دهم، بنابراین از قبل به ... علاقه مند هستم و ... را به عنوان موضوع تحقیق خود انتخاب کردم.
بعد از یک روز علاقه مند شدم...
وقتی من ... شگفت زده شدم / علاقه مند شدم ...
ارتباط
... امروزه به بخشی جدایی ناپذیر از زندگی ما تبدیل شده است. ما بدون تردید از ... استفاده می کنیم ...
ارتباط موضوع کار ما با این واقعیت تعیین می شود که در حال حاضر ...
V دنیای مدرن… این دارد پراهمیت، زیرا …
V سال های گذشتهما اغلب این کلمه را می شنویم و استفاده می کنیم ...
بسیاری علاقه مند هستند / از بین می روند / فکر می کنند ...
امروز مشکل ... یکی از مبرم ترین است، زیرا ...
این سوال در سال های اخیر در کانون توجه پژوهش ...
موضوع موضوع بحث های پر جنب و جوش است ...
این با این واقعیت توضیح داده می شود که ... بر سلامت / خلق و خوی / موفقیت ما تأثیر می گذارد
مشکلی که توجه دانشمندان و عموم مردم را به خود جلب می کند به دلیل اینکه ...
اخیراً ظاهر شده است ... و مردم بیشتر و بیشتر شروع به فکر کردن در مورد ...
احتمالاً هر شخصی حداقل یک بار در زندگی خود به این فکر کرده است ...
... همیشه سوالات زیادی را از مردم ایجاد کرده است ...
امروزه دو دیدگاه متضاد در مورد این مشکل وجود دارد ...
امروز اختلافاتی وجود دارد / در این موضوع اتفاق نظر وجود ندارد ...
تازگی
امروزه آثاری وجود دارد که به طور کلی به ... اختصاص داده شده است. با این حال، ما تصمیم گرفتیم این موضوع را به عنوان مثال کلاس / مدرسه خود مطالعه کنیم و این تازگی تحقیق ما است.
هدف از کار
هدف از کار این است که بدانیم چرا ...
هدف اصلی کار پاسخ به این سوال است ... / اثبات اینکه ...
وظایف
برای رسیدن به این هدف، باید وظایف زیر را حل کنیم:
برای رسیدن به این هدف، وظایف زیر را برای خود تعیین می کنیم:
وظایف کاری:
وظایف کار عبارتند از:
ادبیات موضوع را کاوش کنید
معنی اصطلاحات را دریابید ...
یافتن مثال های ... در ... / جمع آوری مطالب ... / مطالعه ترکیب ... / اندازه گیری سطح ...
یک نظرسنجی / آزمایش / مشاهده انجام دهید
مقایسه / تضاد / تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده
نتیجه گیری در مورد ...
فصل ها
فصل اول (نظری)
اصطلاحات و مفاهیم اساسی، تاریخچه موضوع
مفاهیم کلیدی برای تحقیق ما ….
... به نام ...
در وب سایت رسمی ... ما پیدا کردیم تعریف زیرمدت، اصطلاح ... "..."
ایوانف V.V. در کتاب ... مفهوم ... را به عنوان ...
V.V. پتروف با اصطلاح می فهمد ...
سیدوروف S.S. در نظر می گیرد ... چگونه ...
آندریف A.A. در کتاب «...» تعریف زیر را ارائه می دهد ...
… - این هست …
سایت ... تعریف زیر را از مفهوم ... ارائه می دهد.
مقاله ایوانف "..." در مجله "..." می گوید که ...
به طور کلی پذیرفته شده است که ...
به طور کلی شناخته شده است ...
ابتدا به تاریخچه موضوع می پردازیم ...
تاریخچه موضوع به طور مفصل در صفحات دایره المعارف های مدرن به عنوان مثال ... و همچنین در سایت ... برای اولین بار ....
از کتاب ... فهمیدیم که ...
به گفته ایوانف I.I. ... در مقاله ... "..."، ...
به گفته V.V. Ivanov ...
شاید این به دلیل ...
بعلاوه، …
جالبه که...
باور عمومی بر این است که ...
لازم به تاکید است که ...
فصل دوم - شرح مطالعه
برای اینکه بفهمیم ... تصمیم گرفتیم نظرسنجی ... بین دانش آموزان / والدین کلاس خود انجام دهیم. این نظرسنجی از طریق پرسشنامه / نظرسنجی در شبکه های اجتماعی... این نظرسنجی شامل ... دانش آموزان و ... والدین بود.
از پاسخ دهندگان سوالات زیر پرسیده شد: ...
این تحقیق بر روی مواد ...
به عنوان یک ماده برای تحقیق، ما….
منبع مثال ها بود...
نتایج نظرسنجی در جدول 1 ارائه شده است.
در شکل 2 مشاهده می کنید ...
شکل 3 نشان می دهد ...
در این صورت می بینیم ... / با ... روبرو هستیم ...
در عین حال لازم به ذکر است ...
توجه به این نکته جلب می شود که ...
نمودار نشان می دهد ...
نتیجه گیری، نتیجه گیری
فصل نتیجه گیری
با توجه به مطالب فوق می توان گفت ...
همه موارد فوق به ما اجازه می دهد تا نتایج زیر را بگیریم: ...
بنابراین، ما می بینیم ...
از این رو…
بدیهی است که…
همانطور که از همه چیزهایی که در بالا گفته شد می بینید ...
از مطالب فوق چنین بر می آید که ...
با جمع بندی مطالب فوق باید به موارد زیر اشاره کرد...
در جمع بندی فصل 2 لازم است تاکید شود ...
با جمع بندی نتایج میان دوره ای می توان گفت که ...
در نتیجه تحقیقات ما متوجه شدیم که ...
در خاتمه لازم به ذکر است ...
تحقیقات انجام شده به ما اجازه داد تا به نتایج زیر دست یابیم ...
نتیجه اصلی که گرفتم: ...
در جریان مطالعه مشخص شد / مشخص شد که ...
بنابراین ما مطمئن شدیم که ...
همه موارد فوق ثابت می کند که ...
با توجه به مطالب فوق منطقی است که فرض کنیم ...
همه موارد فوق ما را متقاعد می کند که ...
قابل قبول ترین نسخه به نظر ما می رسد ... زیرا ...
نمونه های یافت شده و تجزیه و تحلیل شده توسط ما به ما امکان می دهد الگوی زیر را آشکار کنیم: ...
نتیجه
چشم انداز تحقیقات بیشتر
ما چشم انداز تحقیقات بیشتر در مورد این مشکل را در یک مطالعه دقیق تر / دقیق تر می بینیم ...
در آینده جالب خواهد بود ...
به نظر ما مطالعه / تحقیق / در نظر گرفتن جالب خواهد بود ...
علاوه بر ... در نظر گرفته شده در این اثر، به نظر ما جالب است که ...
کار فقط یک جنبه از مشکل را در نظر می گیرد. تحقیقات در این راستا قابل ادامه است. این می تواند یک مطالعه باشد نه تنها ... بلکه ...
هدف کار
این تحقیق می تواند برای دانش آموزان مدارسی که به ... و همچنین برای همه علاقمندان به ... مفید و جالب باشد.
نتایج تحقیقات ما می تواند به کودکان در ...
کار ممکن است مورد علاقه ...
نتایج تحقیق می تواند توسط معلمان در هنگام تهیه درس / مسابقه / آزمون در مورد موضوع ... استفاده شود.
این کار می تواند برای تحقیقات بیشتر استفاده شود ...
با کارم می خواستم توجه همکلاسی هایم را به این مشکل جلب کنم ...
اهمیت عملی مطالعه در این واقعیت نهفته است که نتایج آن مبنای قوانینی است که من تهیه کردم ... / یادداشت در مورد ... برای ...
آنچه کار را به خود محقق داده است
در روند نوشتن یک اثر، یاد گرفتم / آموختم / کشف کردم / فهمیدم ...
این کار به من کمک کرد تا بفهمم / بفهمم / مشکل را حل کنم / نگاهی جدید بیندازم ...
در روند کار بر روی تحقیق، تجربه کسب کردم ... فکر می کنم دانشی که به دست آورده ام به من امکان می دهد از اشتباه جلوگیری کنم / به درستی به من کمک کند ...
نتایج تحقیق مرا به فکر فرو برد ...
بیشترین سختی ها را برایم ایجاد کرد...
این تحقیق به طور اساسی نظر / درک من را تغییر داد ...
برنامه:،
درس شماره 2
موضوع: روش های تحقیق در زیست شناسی.
وظایف:
آموزشی:آشنایی دانش آموزان با روش های تحقیق در زیست شناسی، در نظر گرفتن توالی آزمایش، تشخیص تفاوت بین یک فرضیه و یک قانون یا نظریه.
در حال توسعه: ترویج رشد مهارت های فکری و حافظه. توانایی مقایسه و تجزیه و تحلیل را ادامه دهید، چیز اصلی را برجسته کنید و مثال بزنید. تصویری کل نگر از جهان تشکیل دهید.
آموزشی:کمک به شکل گیری جهان بینی علمی، اجرای آموزش های زیست محیطی و زیبایی شناسی، آموزش جنسی و کار.
تجهیزات:جداول نشان دهنده توالی آزمایش. ارائه.
پیش رفتن:
من. زمان سازماندهی
II. به روز رسانی دانش (10 دقیقه).
کار بر روی کارت (3 گزینه): یک تعریف بنویسید.
انتخاب 1:
3- یک تعریف بنویسید:
گزینه 2:
1. چه پادشاهی هایی در طبیعت زنده متمایز هستند؟
2. چرا زیست شناسی مدرنعلم پیچیده ای محسوب می شود؟
3- یک تعریف بنویسید:
گیاه شناسی، ژئوبوتانی، پرنده شناسی، فیزیولوژی، بافت شناسی، اکولوژی، بیوشیمی.
گزینه 3:
1. چه پادشاهی هایی در طبیعت زنده متمایز هستند؟
2. چرا زیست شناسی مدرن یک علم پیچیده تلقی می شود؟
3- یک تعریف بنویسید:
جانورشناسی، بریولوژی، دیرینه گیاه شناسی، اخلاق شناسی، آناتومی، ژنتیک، بیوتکنولوژی.
III. یادگیری مطالب جدید (20 دقیقه).
در درس آخر به طور کلی مفهوم زیست شناسی را به عنوان یک علم بررسی کردیم. امروز خواهیم دید که از چه روش هایی در زیست شناسی استفاده می شود.
موضوع درس امروز ما "روش های تحقیق در زیست شناسی" است ( اسلاید 1 ). – نوشتن در دفترچه
این علم - زیست شناسی - از چه روش های تحقیقی استفاده می کند؟
سوال: قبل از شروع به بررسی آن، اجازه دهید تعریف کنیم که علم چیست؟
علم یکی از راه های مطالعه و شناخت جهان اطراف است ( اسلاید 2 ). نوشتن در دفترچه یادداشت.
زیست شناسی به درک دنیای زنده کمک می کند. ما قبلاً می دانیم که مردم از زمان های قدیم مطالعه می کردند حیات وحش... ابتدا آنها ارگانیسم های منفرد را مطالعه کردند، آنها را جمع آوری کردند، لیستی از گیاهان و حیوانات ساکن در مکان های مختلف تهیه کردند. معمولاً این دوره از مطالعه موجودات زنده را توصیفی و خود رشته را تاریخ طبیعی می نامند. تاریخ طبیعی پیشرو زیست شناسی است.
روش علمی چیست؟ روش علمی مجموعه ای از تکنیک ها و عملیاتی است که برای ایجاد یک سیستم دانش علمی استفاده می شود. - نوشتن در دفترچه
زیست شناسی چند وجهی است و بنابراین به روش های مطالعه سیستماتیک و همه کاره نیاز دارد. روش های تحقیق زیر متمایز می شوند (اسلاید 3 ).
به عنوان مثال، بسیاری از تحقیقات بیولوژیکی به طور مستقیم در طبیعت انجام می شود - مشاهده، توصیف، مقایسه. در عین حال، بخش قابل توجهی از تحقیقات نیاز به آزمایشگاه دارد. در شرایط آزمایشگاهی، زیست شناسان آزمایش هایی را انجام می دهند، مدل سازی را انجام می دهند. روش های تحقیق تاریخی نیز با زیست شناسی بیگانه نیستند، زیرا زیست شناسی موجودات زنده را در حال توسعه مطالعه می کند و این پیشرفت می تواند میلیون ها سال ادامه یابد.
بیایید هر کدام را جداگانه در نظر بگیریم: (نوشتن در دفترچه)
مشاهده (اسلاید 4)
درک عمدی و هدفمند از اشیا و فرآیندها به منظور تحقق بخشیدن به ویژگی های اساسی آن. مشاهده نقطه شروع تمام تحقیقات علمی است. در زیست شناسی، این امر به ویژه قابل توجه است، زیرا هدف مطالعه آن انسان و طبیعت زنده ای است که او را احاطه کرده است. مشاهده به عنوان یک روش جمع آوری اطلاعات، از نظر زمانی، اولین تکنیک تحقیقی است که در زرادخانه زیست شناسی ظاهر شد، این روش تا به امروز اهمیت خود را از دست نداده است. مشاهدات می توانند مستقیم یا غیرمستقیم باشند، می توان آنها را با کمک وسایل فنی یا بدون آنها انجام داد. بنابراین، یک پرنده شناس پرنده را از طریق دوربین دوچشمی می بیند و می تواند آن را بشنود، یا می تواند صداهایی خارج از محدوده قابل شنیدن برای گوش انسان ضبط کند.
توصیفی (اسلاید 5)
برای روشن شدن ماهیت پدیده، شخص باید ابتدا اطلاعات واقعی را جمع آوری کند و سپس آن را توصیف کند تا برای استفاده نسل های دیگر ارائه شود. ماهیت این روش در جمع آوری اطلاعات، تشریح ویژگی ها و نشانه های رفتاری فرآیند مورد بررسی یا موجود زنده و تحقیق در آن واحد است.
V دوره اولیهدر توسعه زیست شناسی، جمع آوری و توصیف حقایق بود که روش اصلی مطالعه بود. همین روش‌ها هنوز هم امروزی هستند. شرح - نتیجه تفسیر مشاهدات است. به عنوان مثال، هنگام نوشتن شرحی از اسکلت یافت شده، دیرینه‌شناس استخوان‌های خاصی را مهره می‌خواند تا جایی که از روش ایجاد قیاس با اسکلت حیوانات از قبل شناخته شده استفاده می‌کند. توصیف روش اساسی مبتنی بر مشاهده زیست شناسی کلاسیک است. بعدها روش توصیفی مبنای روش های تطبیقی و تاریخی زیست شناسی قرار گرفت. توضیحات نوشته شده به درستی که در مکان های مختلف در زمان های مختلف تولید شده اند را می توان با هم مقایسه کرد. این امر با مقایسه امکان مطالعه شباهت ها و تفاوت های موجود بین موجودات و اجزای آنها را فراهم می کند.
روش مقایسه ای (اسلاید 6)
در قرن هجدهم. روش مقایسه ای رایج شد. این بر اساس مقایسه و مطالعه ویژگی های مشابه و متفاوت موجودات زنده، ساختار آنها است. این روش اساس طبقه بندی است. به لطف او، بزرگترین تعمیم کشف شد و یک نظریه سلولی ایجاد شد. این روش در زمان ما رایج است. مقایسه - مقایسه موجودات و اجزای آنها، یافتن شباهت ها و تفاوت ها (مثلاً حشرات را مشاهده می کنید و متوجه می شوید که بسیاری از آنها نوارهای سیاه و زرد دارند. بسیاری معتقدند که همه اینها زنبور و زنبور هستند، بنابراین با دقت با آنها رفتار می کنند.
تاریخی (اسلاید 7)
روش تاریخی برای مطالعه الگوهای ظهور و توسعه موجودات، شکل گیری ساختار و عملکرد آنها استفاده می شود.
آزمایش کنید (اسلاید 8)
مطالعه هدفمند پدیده ها در شرایط دقیق تعریف شده، امکان بازتولید و مشاهده این پدیده ها را فراهم می کند. چرخه کامل تحقیقات تجربیاز چند مرحله تشکیل شده است. مانند مشاهده، آزمایش یک هدف تحقیقاتی کاملاً تعریف شده را پیش‌فرض می‌گیرد. بنابراین، با شروع یک آزمایش، باید اهداف و اهداف آن را تعیین کنید، نتایج احتمالی را در نظر بگیرید. آزمایش علمیباید به خوبی آماده و با دقت انجام شود.
(اسلاید 9) بنابراین در نتیجه مشاهده و آزمایش، محقق در مورد علائم بیرونی، خصوصیات جسم یا پدیده مورد مطالعه، یعنی حقایق جدید، آگاهی کسب می کند. نتایج به دست آمده در جریان مشاهدات و آزمایش ها باید توسط مشاهدات و آزمایش های جدید تأیید شود. تنها در این صورت است که می توان آنها را حقایق علمی در نظر گرفت. - نوشتن مدار در دفترچه یادداشت
بیایید تعاریف این روش ها را بنویسیم: نوشتن در دفترچه (اسلاید 10)
مشاهده - درک عمدی و هدفمند از اشیاء و فرآیندها به منظور درک ویژگی های اساسی آن.
روش توصیفی - شامل توصیف اشیاء و پدیده ها است.
مقایسه - مقایسه موجودات و اجزای آنها، یافتن شباهت ها و تفاوت ها.
روش تاریخی - مقایسه نتایج مشاهدات با نتایج به دست آمده قبلی؛
آزمایش کنید - مطالعه هدفمند پدیده ها در شرایط دقیق تعیین شده، امکان بازتولید و مشاهده این پدیده ها را فراهم می کند.
چگونه اتفاق می افتد تحقیق علمی? (اسلاید 11) - نوشتن طرح در یک دفترچه.
حال بیایید روش انجام یک آزمایش بیولوژیکی را در نظر بگیریم: (اسلاید 12) - نوشتن در دفترچه
IV. ایمن سازی مواد (10 دقیقه). (اسلاید 13).
یک مطالعه علمی گام به گام را با استفاده از مثالی از مطالعه شرایط لازم برای جوانه زنی بذر توضیح دهید (ص 7-8).
V. تکالیف (اسلاید 14).
§ 2. انجام گام به گام یک آزمایش بیولوژیکی را در مورد این موضوع شرح دهید:
گزینه اول: "تأثیر آلودگی مخزن بر تعداد حیوانات و گیاهان"؛
گزینه دوم: «نفوذ انواع متفاوتو دوز کود برای انواع خاصی از گیاهان کشت شده.
میدونی؟
3. چه روش های تحقیقی مورد استفاده در زیست شناسی را می شناسید؟
معمولاً می گوییم «دانش علمی»، «واقعیت علمی»، «تصویر علمی جهان». تفاوت علمی چیست دانشاز غیر علمی؟ چه واقعیتی را می توان علمی دانست؟
علم یکی از راه های مطالعه و درک دنیای اطراف ماست. زیست شناسیبه درک دنیای حیات وحش کمک می کند.
ما قبلاً می دانیم که مردم از زمان های قدیم به مطالعه طبیعت زنده پرداخته اند. ابتدا آنها ارگانیسم های منفرد را مطالعه کردند، آنها را جمع آوری کردند، لیستی از گیاهان و حیوانات ساکن در مکان های مختلف تهیه کردند. معمولاً این دوره از مطالعه موجودات زنده را توصیفی و خود رشته را تاریخ طبیعی می نامند. تاریخ طبیعی پیشرو زیست شناسی است.
هر علمی روش تحقیق خاص خود را دارد.
با این حال، مهم نیست که از چه روش‌هایی استفاده می‌شود، برای هر دانشمندی باید اصل «هیچ چیز را بر ایمان نیاورید» مهم‌تر باقی بماند. این اصل کنار گذاشتن اعتماد کورکورانه به قدرت است.
روش علمی مجموعه ای از تکنیک ها و عملیاتی است که برای ایجاد یک سیستم دانش علمی استفاده می شود.
در زیست شناسی از روش های مختلفی استفاده می شود که از مهمترین آنها می توان به مشاهده، آزمایش و مقایسه اشاره کرد.
مشاهده و آزمایش دقیق، دقیق، بی‌طرفانه منبع اصلی همه شواهد علمی است.
نتایج به دست آمده در جریان مشاهدات و آزمایش ها باید توسط مشاهدات و آزمایش های جدید تأیید و بررسی شود. تنها در این صورت است که می توان آنها را حقایق علمی در نظر گرفت.
مثلا در صندوق ها رسانه های جمعیبه اصطلاح "پاگنده" بارها گزارش شده است، روایت های شاهدان عینی از ملاقات با او، طرح ها و عکسظاهراً آهنگ های او و حتی خود "پاگنده". چندین اکسپدیشن برای جستجوی "پاگنده" سازماندهی شد. اما تا به حال، هیچ کس قادر به تصور یک "پاگنده" زنده، یا بقایای او و یا هیچ مدرک غیرقابل انکاری دیگری از وجود او نبوده است. بنابراین، با وجود شهادت های متعدد «شاهدان عینی»، نمی توان وجود «پاگنده» را به عنوان یک واقعیت علمی شناخت.
معمولاً تحقیقات علمی با مشاهده یک شی یا پدیده آغاز می شود. پس از جمع بندی داده های حاصل، فرضیه هایی (فرض هایی) مطرح می شود که می تواند مشاهدات را توضیح دهد.
در مرحله بعدی تحقیق، آزمایش هایی برای آزمون فرضیه های مطرح شده توسعه و انجام می شود. یک آزمایش علمی لزوما باید با آزمایش کنترلی همراه باشد که شرایط آن متفاوت است. از شرایط تجربی توسط یک (و تنها یک) عامل. تجزیه و تحلیل نتایج آزمایش این امکان را فراهم می کند که تصمیم بگیرید کدام یک از فرضیه ها صحیح است.
فرضیه‌ای که آزمایش شده و ثابت شده است که با واقعیت‌ها سازگار است و می‌تواند مبنایی برای پیش‌بینی صحیح باشد، می‌توان نظریه یا قانون نامید. دانشمندان که هر ماده ای را قانون می نامند، بر جهانی بودن، غیرقابل انکار و قابل اعتماد بودن آن تأکید می کنند. با این حال، اصطلاحات "قانون" و "نظریه" اغلب به جای یکدیگر استفاده می شوند.
اجازه دهید با استفاده از مثال بررسی شرایط لازم برای جوانه زنی بذر مراحل تحقیق علمی را در نظر بگیریم.
مشاهدات روی بذرها نشان داده است که آنها همیشه جوانه نمی زنند. بدیهی است شرایط خاصی برای جوانه زدن آنها ضروری است.
بنابراین، می توانیم یک مسئله تحقیقاتی را فرموله کنیم: چه شرایطی برای جوانه زدن بذر لازم است؟
مرحله بعدی تدوین فرضیه هاست. می توان فرض کرد که نور، تاریکی، آب، دمای معین، هوا، خاک برای جوانه زنی بذر ضروری هستند.
حال برای اینکه بررسی کنیم واقعاً چه شرایطی برای جوانه زنی بذر لازم است، آزمایشی را توسعه و انجام خواهیم داد.
بیایید شش نمونه از 100 دانه از یک گونه، مثلاً ذرت، برداریم و آنها را در شرایطی قرار دهیم که فقط در یک صفت با هم تفاوت دارند.
ظرف با اولین نمونه را در مکانی روشن و گرم قرار دهید. آب را در ظرف بریزید به طوری که دانه ها را تا نصف بپوشاند. در این صورت هوا آزادانه به دانه ها نفوذ می کند.
نمونه دوم دانه را در همان شرایط اول قرار می دهیم، اما ظرف را با آب جوشیده تا بالا پر می کنیم و در نتیجه هوای دانه ها را از بین می بریم.
ظرف را با نمونه سوم در همان شرایط اول، اما در یک مکان قرار دهید.
در کشتی چهارم ما را ترک خواهیم کرد دانههاخشک.
نمونه پنجم را در دمای 1+ درجه سانتی گراد نگه می داریم.
ظرف ششم را با خاک مرطوب پر کنید و در جای گرم قرار دهید.
پس از تجزیه و تحلیل نتایج آزمایش به این نتیجه می رسیم که نور و خاکپیش نیاز جوانه زنی بذر نیست. دانه های ذرت زمانی جوانه می زنند که آب، هوا و دمای مشخصی وجود داشته باشد. با این حال، اگر نمونه های خود را به دقت بررسی کنیم، خواهیم دید که حتی در شرایط مساعد، اولین دانه ها جوانه زده اند. پس از بررسی این دانه ها متوجه می شویم که جنین آنها مرده است. بنابراین، فقط بذرهایی با جنین زنده می توانند جوانه بزنند.
اگر شرایط لازم برای جوانه زنی بذر گیاه را با هم مقایسه می کنید انواع متفاوتسپس مطمئن شوید که آنها بسیار متفاوت هستند. مثلاً برای جوانه زدن دانه های ذرت آب به نصف وزن خود نیاز دارد و برای جوانه زدن شبدر آب باید یک و نیم برابر باشد. جرم بیشتردانه. در همان زمان، بذر شبدر در دمای +1 درجه سانتیگراد، ذرت - در دمای بالای +8 درجه سانتیگراد و برای بذر خربزه دمای جوانه زنی +15 سانتیگراد خواهد بود. بذرها طوری جوانه می زنند که گویی در روشنایی و در تاریکی، اما گیاهانی وجود دارند (مثلاً تنباکو، ریسمان) که برای جوانه زدن بذرها به نور نیاز است. برعکس، بذر کاملیای کوچک میوه فقط جوانه می زند. در تاریکی.
بنابراین، حتی ساده ترین تحقیقات علمی نیز مستلزم یک آزمایش سنجیده و دقیق انجام شده است، که بر اساس آن می توان نتایج علمی قابل اعتمادی گرفت. هنگام انجام مشاهدات و آزمایش ها، از مدرن ترین دستگاه ها، دستگاه ها، ابزارها - میکروسکوپ های الکترونی، رادارها، کروماتوگراف ها و غیره استفاده می شود.
زندگی به طرز شگفت انگیزی متنوع است.
برای درک این تنوع، شناسایی و ساده‌سازی کدها و تفاوت‌های موجودات زنده ضروری است. برای حل این مشکلات از روش مقایسه ای استفاده می شود. این به شما امکان می دهد نتایج مشاهدات را برای شناسایی الگوهای رایج مقایسه کنید.
زیست شناسان از روش های تحقیق دیگری نیز استفاده می کنند. به عنوان مثال، روش توصیفی به طور گسترده توسط دانشمندان دوران باستان استفاده می شد، اما امروزه اهمیت خود را از دست نداده است.
روش تاریخی به درک حقایق به دست آمده و مقایسه آنها با نتایج شناخته شده قبلی کمک می کند.
در علم، هر گونه اکتشاف جدید به حذف باورهای غلط قبلی کمک می کند و نشان دهنده رابطه بین پدیده ها است. در زیست‌شناسی، گشایش‌های جدید زمینه‌ای برای بسیاری از پیشرفت‌های عملی در پزشکی، کشاورزی، صنعت و سایر حوزه‌های تلاش بشری ایجاد می‌کنند.
بسیاری بر این باورند که فقط باید تحقیقات بیولوژیکی انجام شود که به حل مشکلات عملی خاص امروز کمک کند. البته توسعه علوم کاربردی بسیار مهم است، اما نباید از اهمیت تحقیق در علم «محض» غافل شد. دانش به دست آمده در تحقیقات بنیادی ممکن است برای زندگی روزمره افراد بی فایده به نظر برسد، اما به درک قوانینی که دنیای اطراف ما بر اساس آن ها توسعه می یابد کمک می کند و تقریباً به طور قطع دیر یا زود کاربرد عملی پیدا خواهد کرد.
تحقیق علمی. واقعیت علمی مشاهده فرضیه. آزمایش کنید. قانون تئوری.
1. هدف اصلی علم چیست؟
2. روش علمی چیست؟ اصل اصلی آن چیست؟
3. آزمایش علمی چیست؟
4. چه واقعیتی را می توان علمی دانست؟
5. یک فرضیه چه تفاوتی با یک قانون یا نظریه دارد؟
6. نقش تحقیقات کاربردی و بنیادی در علم چیست؟
Kamensky A.A., Kriksunov E.V., Pasechnik V.V. زیست شناسی درجه 9
ارسال شده توسط خوانندگان از سایت اینترنتی
بارگذاری...