جملاتی با پیوند غیر اتحاد و ترکیبی بسازید. علائم نگارشی در جملات پیچیده با انواع مختلف ارتباط

نظر معلم در مورد مطالب مورد مطالعه

جمله سخت انواع جملات پیچیده

جز جملات ساده، جملات پیچیده اغلب در گفتار استفاده می شود که به کمک آنها افکار را با جزئیات بیشتری بیان می کنیم و آنها را با یکدیگر مرتبط می کنیم.

جملات پیچیده جملاتی هستند که از دو یا چند جمله ساده تشکیل شده اند. جملات ساده به عنوان بخشی از یک جملات پیچیده، کاملیت آهنگی ندارند، هدف بیان خود را ندارند و در معنا و تلفظ در یک کل ترکیب می شوند.

طوفان قبلاً خاموش شده است، باد کاهش یافته است.

همانطور که به اطراف می آید، پاسخ خواهد داد.

یخبندان وحشتناک بود، اما درختان سیب زنده ماندند.

جملات ساده به دو صورت اصلی در جملات پیچیده ترکیب می شوند. در جملات پیچیده متقابل، قطعات با استفاده از لحن و حروف ربط (یا کلمات اتحادیه - ضمایر نسبیو قیدها). در جملات پیچیده غیر اتحادی، اجزاء فقط با کمک لحن (بدون حرف ربط و کلمات ربط) ترکیب می شوند.

خورشید بر روی دریاچه می تابد و تابش خیره کننده چشمان شماست(اتحاد. اتصال).

جملات با کلمات ربط و اتحاد به دو گروه تقسیم می شوند: جملات مرکب، جملات پیچیده.

جملات مرکب جملاتی هستند که در آنها جملات ساده می توانند از نظر معنی برابر باشند و با اتحادهای سازنده به هم متصل شوند.

ماه ژوئن گرم بود و پنجره های خانه ها در شب کاملاً باز بود.

خال کت خز را شکسته است، اما دستکش ها مانند نو هستند.

جملات پیچیده به جملاتی گفته می شود که در آنها یکی از جمله ها از نظر معنی تابع دیگری است و با یک اتحادیه یا کلمه اتحادی فرعی همراه است. یک جمله مستقل به عنوان بخشی از یک فرع پیچیده را اصلی و به آن وابسته که از نظر معنا و دستوری تابع اصلی است، جمله فرعی می گویند.

اگر در میشکین هستید(عبارت)، به Efimkins بروید(اصلی).

من می خواهم یک سنگریزه پیدا کنم(اصلی)، که تو نداری(عبارت).

جملات پیچیده با انواع مختلفروابط متفقین و غیر متحد

اگر یک جمله پیچیده از سه یا چند قسمت تشکیل شده باشد، می توان با استفاده از برخی از آنها را به هم متصل کرد اتحادیه های خلاقدیگران - با کمک اتحادیه های تابعه، برخی دیگر - بدون اتحادیه. به چنین جمله ای جمله پیچیده با می گویند انواع مختلفارتباطات متحد و غیر متحد

در من هیچ رذیله خیلی قوی وجود نداشت که بهتر از همه رذایل من ظاهر شود، هیچ فضیلت تصویری در من وجود نداشت که بتواند نوعی ظاهر تصویری به من بدهد، اما در عوض، من مجموعه ای از همه چیزهای ناپسند ممکن را در خود جای دادم. اندکی از هر کدام، و علاوه بر این، در چنین انبوهی که هنوز در هیچ شخص دیگری ندیده ام. (N.V. Gogol).

(این یک جمله پیچیده است که از شش جمله ساده تشکیل شده است که اجزای آن با یک ارتباط فرعی، ترکیبی و غیر اتحادی به هم متصل می شوند.)

این دومین درس "جملات پیچیده با انواع مختلف ارتباط" است. در درس، ایده هایی در مورد ساختار جملات پیچیده با انواع مختلف ارتباط عمیق تر شد، توانایی تعیین انواع ارتباط اتحادیه و غیر اتحادیه در یک جمله پیچیده، مهارت قرار دادن علائم نگارشی در چنین جملاتی ایجاد شد و تمام این کار در ترکیب با یک تکرار برای امتحان (OGE) انجام شد.

دانلود:

پیش نمایش:

خلاصه درس بازروسی در کلاس 9

تاریخ: 1396/08/04

معلم: پولکینا I.A.

موضوع: استفاده از ارتباط اتحادیه (ترکیبی و فرعی) و غیر اتحادیه در جملات پیچیده.

هدف

وظایف:

آموزشی:

در حال توسعه:

آموزشی:

نوع درس: ادغام مطالب مورد مطالعه، آماده سازی برای امتحان.

تجهیزات: جزوات، موارد تست.

در طول کلاس ها

I. ابلاغ اهداف و مقاصد درس.

امروز در درس ما درک شما را از ساختار جملات پیچیده با انواع مختلف ارتباطات، یعنی. ما توانایی تعیین انواع ارتباط اتحادیه و غیر اتحادیه در یک جمله پیچیده، مهارت تعیین علائم نگارشی در چنین جملاتی را تمرین خواهیم کرد و همه این کارها را در ترکیب با تکرار برای امتحان انجام خواهیم داد.

شماره و موضوع درس را یادداشت کنید.استفاده از ارتباط اتحادیه (ترکیبی و فرعی) و غیر اتحادیه در جملات پیچیده

II. تکرار آموخته ها.

الف) املا را تکرار کنیم.

عبارات را در یک ستون بنویسید، حروف گم شده را وارد کنید، املا را برجسته کنید. کلمات برای چه املای هستند؟

و .. ريشه شر ، نه .. نگاه مغرضانه ، نه .. سلیقه لباس ، پا .. به طرق مختلف استوار است ، در هنگام .. کوهنوردی ، پا .. بیمار شدن جدی ، نه .. عمل بی رحمانه.

املای پیشوندها در З / С. قانون: З قبل از صامت های صوتی نوشته می شود، С - قبل از بی صدا). این وظیفه در OGE چیست؟ چگونه می توان آن را فرموله کرد؟

ب) واژگان را تکرار می کنیم.

بیایید LZ کلمه را تعریف کنیمصادقانه- عدم تمایل به کسی، فقط (Ozhegov)

بیایید مترادف ها را انتخاب کنیم راستی. بی طرف - عینی، بی طرف (فرهنگ لغت مترادف).

کلمه عامیانه "بیمار شدن" را با یک مترادف خنثی سبکی جایگزین کنید. این مترادف را بنویسید

در میان عبارات ضبط شده پیدا کنیدواحد عبارت شناسی - «به طور جدی»، معنای آن را (به طور کامل، جدی) تعریف کنید.

ج) ترکیب کلمه "عمل بی رحمانه" را جایگزین کنید، که بر اساس توافق، مترادف با مدیریت اتصال ساخته شده است. عبارت حاصل را بنویسید(بدون ترحم عمل کنید).

حالا بیایید وظیفه 4 OGE را کامل کنیم.پاسخ ها را در دفتری بنویسید.(خودت چک کن).

وظیفه 4 OGE

1. از جملات 16-19، کلمه ای را بنویسید که در آن املای پیشوند با این قاعده تعیین می شود: "در پیشوندهایی که به -Z و -C ختم می شوند، Z قبل از صامت های صوتی نوشته می شود و C قبل از آن نوشته می شود. صامت های بی صدا."

(16) او یک طناب را به یکی از تیرهای نگهدارنده میله متقاطع می بندد و به داخل چاه می رود. (17) او فقط از یک چیز آگاه است: زمانی برای تلف کردن نیست.

(18) لحظه ای ترس در جان می خزد، انگار نه انگار که خفه شود، اما اوبه یاد می آورد که حشره یک روز کامل آنجا نشسته است. (19) این امر او را آرام می کند و او بیشتر فرود می آید.

2. از جملات 25-29، کلمه ای را بنویسید که املای پیشوند به ناشنوایی بستگی دارد - صدای صامت بعدی.

(25) ساکت بود و به من نگاه کرد. (26) او به النا فرانتسونا چه اهمیتی می دهد ، فراموش کرد که در مورد او فکر کند. (27) دوستی به او خیانت کرد. (28) با آرامش، به طور معمول و علنی، در روز روشن، به خاطر یک پنی سود، مردی که برای اودر حال تعمق ، به آتش و آب می رفت.

(29) نزدیک به یک سال مرا بیگانه نگه داشت.

3. از جملات 40-43 ، کلمه ای را بنویسید که در آن املای پیشوند با این قاعده مشخص می شود: "در پیشوندهایی که به Z و C ختم می شوند ، Z قبل از صامت های صوتی و C قبل از صامت های بی صدا نوشته می شود."

(40) لیزاپتا ناگهان به وضوح دید که چگونه پاکت های ضخیم ژکینا که با تمبر چسبانده شده بودند، در زنجیره ای به سمت شمال، به سمت شهر نوریلسک حرکت می کردند. (41) مانند گله غاز پرواز می کنند. (42) آنها را باد می زند و در جایی در برف گم می شوند، ناپدید می شوندبدون هیچ ردی ... (43) و به دلایلی بسیار متأسف بود که این نامه ها به دست مخاطب خود نمی رسد ...

4. از جملات 29-33، کلمه ای را بنویسید که املای پیشوند با معنای آن تعیین می شود - "عمل ناقص".

- (29) کمی زودتر! (30) آن زمان اصلاً مردمی نبودند، اما اکنون پایانی برای آنها نیست. (31) من به شما می گویم: به دلیل یک غریبه، قیمت خوبی را از دست می دهید، اگر او را بیرون نکنید، به شدت پشیمان خواهید شد! (32) خوب، برای مذاکره با یک مهمان جدید؟

(33) پیرزن غمگین و مضطرب به پهلو نگاه کرد.گند زدن چشم، سپس با عجله با صدایی تغییر یافته گفت ...

5. از جملات 28-30 کلمه ای را بنویسید که املای پیشوند با معنای آن تعیین می شود - "تقریبی".

- (28) اینجا داماد می آیدآمد ! (29) سلام داماد جوان!

(30) بچه ها خندیدند.

ما وظایف تکمیل شده را بررسی می کنیم.

من II. بیایید به موضوع درس خود برویم.

بیایید این نظریه را تکرار کنیم:ترکیباتی که پیوندهای نحویبین جملات ساده مشخصه یک جمله پیچیده چند جمله ای با انواع مختلف اتصال هستند؟

(این جملات با انواع ارتباط زیر هستند: الف) ترکیبی و فرعی;

ب) ترکیبی و غیر صنفی;

ج) تابع و غیر صنفی;

د) ترکیبی، فرعی و غیر صنفی.)

دیکته (جملات از متن عبارات FIPI گرفته شده است) روی تخته، تجزیه همراه با توضیح.

1 (برای قدردانی از مهربانی و درک معنای آن)، 2 [لازم است قطعا توسط خودتانامتحان کن]: 3 [باید درک شود پرتوی از مهربانی دیگری ودر آن زندگی کنید]، 4 [ باید احساس کرد]، 5 (به عنوان پرتوی از این مهربانی قلب را می گیرد، گفتار و کردار تمام زندگی).

مهربانی دیگری یک پیش گویی است چیزی بیشترکه حتی بلافاصله باور نمی شود; این همان گرمی است که از آن قلب گرم می شودو می آید در پاسخ.

(جوینت ونچر با ارتباطات زیردست و غیر صنفی).

جملات ضبط شده در مورد چیست؟(در مورد مهربانی)

IV. معاینه مشق شب

انشا 15.3 را در مورد متن پروتئین بخوانید (متن شماره 3 FIPI)

مهربانی چیست؟

مهربانی تجلی احساسات صمیمانه و مهربانانه نسبت به کسی است. افراد مهربان دلسوز هستند و می توانند به دیگران توجه و محبت کنند بدون اینکه درخواست افتخار یا پاداش داشته باشند. به چشم بدبختی قلب مهربانناراحت است و نیاز به کمک با مشاوره، عمل، همدردی وجود دارد. و اگر برای کمک به کسی از دردسر، باید مشت خود را نشان دهید و از ضعیف دفاع کنید، یک فرد مهربان، حتی اگر ضعیفتر از متخلف باشد، این کار را انجام می دهد.

قهرمان داستان، آلبرت لیخانوف، ناامیدانه به دفاع از سنجاب شتافت که توسط ده دانش آموز دبیرستانی مورد آزار و اذیت قرار گرفت. پسر تا اعماق روحش عصبانی بود که هر کدامشان هم سر و هم دل داشتند اما هیچکدام نفهمیدند او چه می کند. فریادها و درخواست‌ها برای متوقف کردن پسرها جواب نداد، رهبر آنها آشکارا غر زد و سنجاب قبلاً به زمین افتاده بود ... خوب باید با مشت باشد. و کاراکتر اصلیبه سمت جمعیت متخلفان هجوم برد، ناامیدانه مقاومت کرد، احساس درد نکرد و فقط یک چیز را می خواست: "قوچ کردن به شخص دیگری". این عمل توسط پدربزرگ که به کمک آمد مورد قدردانی قرار گرفت.

بیش از یک بار دیده ام که نوجوانان رفتار زشتی با حیوانات دارند. با توقف آنها و پرسیدن اینکه چرا این کار را می کنند، چرا فکر نمی کنند که بچه گربه یا توله سگ درد دارد، ترسناک است، همیشه از پاسخ آنها شگفت زده می شدم: "فقط فکر کن گربه. این مرد نیست!" بنابراین من می خواهم با کلمات لئو تولستوی پاسخ دهم: "برای درک اینکه آیا یک حیوان روح دارد، باید خودتان روح داشته باشید." بی عاطفی نسبت به حیوانات ضعیف و بی دفاع، اگر بدون مجازات، مورد توجه قرار نگیرد، قطعاً منجر به این خواهد شد که چنین پرخاشگری به مردم نشان داده شود. و بالعکس: کسی که با حیوانات با روح رفتار می کند و با مردم با مهربانی رفتار می شود.

نگاهی به اطراف بنداز. اگر دیدی که کسی به کمک تو نیاز دارد، اگر احساس کردی نمی توانی کمکت کنی، از کنارت بگذر، مهربانی در قلبت زنده می شود. کارهای نیک انجام دهید و به یاد داشته باشید که باشید آدم مهربانیعنی یک شخص واقعی بودن

V. لنگر انداختن

جملات زیر را می نویسیم و آنها را تجزیه و تحلیل می کنیم (جملات از متن بیانیه های FIPI گرفته شده است):

[هزینه ها فقط متفکرانهخواندن مقداری کلاسیک]،و [متوجه خواهید شد]، (چگونه با کمک گفتار بیان آسانتر شد افکار خود،سوار کردن کلمات درست). (جوینت ونچر با آهنگسازی. و ارتباط فرعی).

[پس از خواندن آثار جدیشما فکر خواهد کردسریعتر]، [ذهن شما تیزتر می شود] و [می فهمید]، (که خواندن آن مفید و سودمند است).

(جوینت ونچر با compose.، زیردستان. و ارتباطات غیر اتحادیه).

و اکنون به عنوان یک آزمون دانش، وظایف امتحانی را تکمیل می کنیم.

وظیفه 14 OGE (کار به صورت جفت)

1. در میان جملات 32-37، یک جمله پیچیده با ارتباط ترکیبی و فرعی بین اجزا پیدا کنید. شماره این جمله را بنویسید.

(32) در یک استراحت بزرگ، من و کارگردان در کلاس خالی شروع کردیم به وجدان گلوبکین. (33) پس از آن بود که در میان گفتگوی ما، وانیا بلوف ظاهر شد و گفت:

- (34) آمده ام تا خود را به دست عدالت بسپارم!

(35) من باور نمی کردم که او دیکته ها را بیرون بکشد، اما کارگردان با نسخه وانیا موافقت کرد.(36) پس از اتمام درس، شش دانش آموز که آثارشان ناپدید شده بود، دیکته را بازنویسی کردند. (37) سنیا گلوبکین سه را دریافت کرد، زیرا قبلاً اشتباهات خود را در تعطیلات کشف کرده بود و به کلاس هفتم رفت.

2. در بین جملات 12-23، یک جمله پیچیده با ارتباط ترکیبی و فرعی غیر اتحادی و وابسته بین اجزا پیدا کنید. شماره این جمله را بنویسید.

(12) سرگیوا هنرمند تئاتر، جوان و زن زیبا... (13) و آلیس از پسر یک سوال "بزرگسال" پرسید:

- (14) آیا او را دوست داری؟

- (15) نه، - پسر لبخند زد. - (16) من یک بار او را نجات دادم. (17) در شهر ما، تئاتر در آن زمان در تور ما بود. (18) در بهار، در اواخر ماه مارس بود. (19) بچه ها در کنار رودخانه سورتمه سواری می کردند. (20) سرگیوا نیز می خواست سوار شود. (21) بچه ها به او سورتمه دادند.(22) او نشست و رفت، سورتمه به طور تصادفی روی یخی که نازک و شکننده بود سوار شد و یک دقیقه بعد سرگیوا خود را در آب یخی یافت.(23) بچه ها فریاد زدند، اما من دور نبودم و شنیدم.

3. در میان جملات 6-10، یک جمله پیچیده با ارتباط ترکیبی و فرعی غیر اتحادی و وابسته بین اجزا پیدا کنید. شماره این جمله را بنویسید.

(6) این اظهارات کافی بود تا فکر گیج کننده و درخشان فرار از درس در برق آسا منفجر شود.(7) کلاس ما نمونه تلقی می شد، هشت دانش آموز ممتاز بودند، و چیز خنده دار و تلخی در این واقعیت وجود داشت که این ما، بچه های محترم و نمونه هستیم، که همه معلمان را با ترفندی عجیب و غریب و غیرمعمول شگفت زده خواهیم کرد، و آنها را تزیین می کنیم. یکنواختی زندگی روزمره مدرسه با درخشش درخشان احساس.(8) از خوشحالی و اضطراب، قلبم فرو ریخت، و اگرچه هیچکس نمی دانست که ماجراجویی ما به چه نتیجه ای می رسد، اما راه برگشتی وجود نداشت.

- (9) فقط، مردم، به کل تیم! - ویتوک نوسکوف به ما هشدار داد.

(10) از آنجایی که من به مدت شش ماه یک چهار بحث برانگیز در شیمی داشتم، صادقانه بگویم، دلیلی برای فرار از درس نداشتم، اما اراده تیم بالاتر از منافع شخصی است.

4. در بین جملات 1-5، یک جمله پیچیده با یک رابطه فرعی غیر اتحاد و وابسته بین اجزا پیدا کنید. شماره این جمله را بنویسید.

(1) اولبک پدرش را که در جبهه جان باخت به یاد نمی آورد. (2) اولین باری که او را در یک فیلم دید زمانی که پسر حدوداً پنج ساله بود.

(3) فیلم در مورد جنگ بود، آوالبوک با مادرش نشسته بود و احساس کرد که وقتی آنها روی پرده شلیک می کنند چگونه می لرزد.(4) او خیلی نمی ترسید و گاهی اوقات حتی برعکس هنگام سقوط نازی ها سرگرم کننده بود. (5) و چون قوم ما سقوط كردند، به نظر او آمد كه قيام خواهند كرد.

5. در میان جملات 15-22، یک جمله پیچیده با ارتباط ترکیبی و فرعی غیر اتحادی و وابسته بین اجزا پیدا کنید. شماره این جمله را بنویسید.

(15) پس از درس لیزاپتا به سمت ورا پرید:

- (16) ورکا، من به شما چیزی می گویم، و شما به سادگی از تعجب خواهید مرد! (17) در اداره پست دیدم که چگونه ژکا پاکت های ضخیم فرستاد!

- (18) برای چه کسی فرستادید؟

(19) البته لیزاپتا دختر خوبی بود، اما وقتی او ظاهر شد، من بلافاصله می خواستم بغض کنم - بنابراین او به هم ریخت و چرخید.(20) به نظر می رسید که لیزاپتا همزمان در چندین مکان است.

- (21) آیا به یاد دارید که لیزا راکیتینا در کلاس ما درس می خواند که عازم شمال شد؟ (22) به این لیزکا نامه فرستاد!

Vi. تعمیم

– چه نوع ارتباط اتحادیه در جملات پیچیده را می شناسید؟

– اگر اتحادیه نباشد این ارتباط چیست؟

– چه علائم نگارشی در جملات غیر اتحادیه استفاده می شود؟

مشق شب.به OGE - همه چیز را در مورد مترادف ها تکرار کنید، مجموعه ای از وظایف را روی کارت ها انجام دهید و گزینه های 2 و 3 را نیز به پایان برسانید. طبق کتاب درسی: بند 37 تمرین 211

درس درون نگری

موضوع درس «کاربرد ارتباط صنفی (ترکیبی و فرعی) و غیر صنفی در جملات پیچیده». این دومین درس در مورد این موضوع است.

هدف : برای تعمیق درک دانش آموزان از ساختار جملات پیچیده با انواع مختلف ارتباط.

وظایف:

آموزشی:ایجاد توانایی تعیین انواع ارتباط اتحادیه و غیر اتحادیه در یک جمله پیچیده با انواع مختلف ارتباط. به کار بردن مهارت تنظیم علائم نگارشی در یک جمله پیچیده با انواع مختلف ارتباط؛ همه این کارها همراه با تکرار برای امتحان انجام می شود.

در حال توسعه: توسعه مهارت های تحلیلی: مقایسه، مقایسه، نتیجه گیری.

آموزشی:ایجاد احساسات خوب نسبت به حیوانات

نوع درس: ادغام مطالب مورد مطالعه

تجهیزات: استفاده از جزوات.

مراحل درس به شرح زیر است: تکرار آموخته ها (آمادگی برای OGE)، مطالعه مطالب جدید، بررسی تکالیف، تثبیت و آزمایش دانش.

تمام وظایف آموزشی در مراحل درس تکمیل شد.

روش های تدریسی که در درس مورد استفاده قرار گرفت: وضوح، مسئله دار، یادگیری متمایز، رویکرد دانش آموز محور. روش ها با مطالب مورد مطالعه مطابقت دارند و نتایج به دست آمده را می توان مثبت تلقی کرد.

امروزه آزمون ابزاری گسترده برای کنترل دانش است. پس از تکرار مطالب، به دانش آموزان آزمونی به عنوان تقویتی ارائه می شود. دانش آموزان با پاسخ به سؤالات آزمون، انواع ارتباط اتحادیه و غیر اتحادیه را در جملات پیچیده تعیین می کنند، یاد می گیرند جملات پیچیده را با انواع مختلف ارتباط در متن پیدا کنند. به این ترتیب، می توانید بررسی کنید که دانش آموزان چگونه در مفاهیم جدید هدایت می شوند، چگونه یک موضوع جدید را یاد گرفته اند.

درس با سرعت مطلوب برگزار شد، قطعات به طور منطقی به هم متصل هستند. تنوع گونه ها کار آموزشیثبات فضای آموزشی و شناختی را تضمین می کند.

فعالیت دانش آموز برای درخواست ها کافی است فرآیند آموزشی، دانش آموزان آماده هستند موقعیت های مشکل ساز... انواع مختلف وظایف با در نظر گرفتن توانایی های دانش آموزان، اشتغال همه دانش آموزان را تضمین می کند.

برای دانش‌آموزان و بزرگسالان، برای فرمول‌بندی و ارائه صحیح افکار خود، باید یاد بگیرند که چگونه لهجه‌های معنایی را به درستی در آن قرار دهند. گفتار نوشتاری... اگر در زندگی اغلب از ساختارهای ساده استفاده می کنیم، در نوشتن از جملات پیچیده با انواع مختلف ارتباط استفاده می کنیم. بنابراین، دانستن ویژگی های ساخت آنها مهم است.

در تماس با

طبقه بندی

چه نوع ارتباطی ارائه می دهددر روسی استفاده می شود :

• ترکیبی با و بدون اتحادیه، زمانی که اجزاء ساخت نحویمستقل هستند، نسبت به یکدیگر برابرند.
• اتصال فرعی، غیر اتحادیه و متحد، زمانی که یک بخش از ساختار اصلی است و بخش دوم وابسته است.
• اتحادیه، ترکیبی و فرعی، با کمک اتحادیه های ترکیبی یا فرعی و کلمات اتحادیه بیان می شود.

جملات پیچیده از چندین جمله ساده تشکیل شده اند، بنابراین بیش از دو پایه دستوری دارند. هنگام ملاقات با آنها، تعجب نکنید و به یاد داشته باشید که نه تنها 2 یا 3 قسمت، بلکه به طور متوسط ​​تا 10-15 می تواند وجود داشته باشد. مدام ترکیب می شوند انواع متفاوتارتباط

انواع اصلی جملات پیچیده با مثال:

1. بدون اتحاد
2. ترکیب.
3. جملات پیچیده.
4. ساخت و ساز با انواع مختلف ارتباطات.

نمونه ای از یک رابطه غیر متحد: باد ابرها را به لبه بهشت ​​می راند، صنوبر شکسته ناله می کند، در جنگل زمستان چیزی زمزمه می کند.

باید توجه داشت ویژگی اصلیسازه هایی با ارتباط خلاقانه عملکرد یک اتصال ترکیبی - برای نشان دادن برابری قطعات در یک جمله پیچیده، با استفاده از لحن و استفاده از حروف ربط ترکیبی انجام می شود. ارتباط بدون اتحاد نیز می تواند مورد استفاده قرار گیرد.

چگونه جملات پیچیده ساخته می شوند،مثال با نمودار :

فلک از ابرهای آویزان پاک شد - و خورشید درخشان بیرون آمد.

مزارع خالی بود، جنگل پاییزی تاریک و شفاف شد.

جملات نوع چهارم معمولاً شامل از سه قسمت یا بیشترکه به طرق مختلف به هم مرتبط هستند. برای درک بهتر معنای چنین ساختارهایی، نحوه یادگیری، نحوه ساخت و گروه بندی جملات پیچیده با انواع مختلف ارتباط. اغلب، جملات به چندین بلوک تقسیم می شوند که بدون اتحاد یا با کمک یک ارتباط ترکیبی به هم متصل می شوند و هر یک از قسمت ها بیانگر یک جمله ساده یا پیچیده است.

به همین دلیل قطعات وابسته می توانند معانی معنایی متفاوتی داشته باشند جملات پیچیدهبه چند گروه تقسیم می شوند.

قطعی

آنها برای توصیف و آشکار کردن صفت اسمی که از جمله اصلی تعریف می شود، خدمت می کنند. پیوستن با و: کجا، کجا، کجا، کدام، چه. آنها فقط در داخل اصلی یا بعد از آن قرار دارند. می توانید از آنها سوال بپرسید: کدام یک؟

نمونه هایی از:

چقدر داغ در آن ساعاتی که ظهر در سکوت و گرما آویزان بود.

او برای مدت طولانی دختر مورد علاقه دمدمی مزاج خود را تحسین می کرد و لبخند می زد که در فکر فرو رفته بود و متوجه هیچ چیز اطراف نمی شد.

توضیحی

آنها به کلماتی اطلاق می شوند که به معنای فکر (انعکاس)، احساسات (غمگین بودن)، گفتار (پاسخ، گفته شده) هستند، تا معنای کلمه اصلی را به تفصیل آشکار کنند، روشن کنند، تکمیل کنند. آنها همچنین شامل کلمات شاخص هستند - آن، آن، آن، که قسمت وابسته وابسته به آن متصل است. آنها توسط اتحادیه هایی به هم متصل شده اند که، انگار، انگار.

نمونه هایی از:

آن مرد به سرعت متوجه شد که والدین دوستش خیلی باهوش نیستند و استراتژی دیگری را در نظر گرفت.

این را از آنجا می شد فهمید که او چندین بار با گاری خود دور حیاط رفت تا کلبه را پیدا کرد.

شرایطی

آنها به یا به کلماتی با معنای قید مربوط می شوند. بیایید انواع و روش های آنها را برای پیوستن به کلمه اصلی نام ببریم:

• زمان، مدت زمانی را مشخص کنید که عمل انجام می شود، از اتحادهای موقتی تابعی برای ارتباط استفاده می شود: چه زمانی، تا چه زمانی (وقتی نوبت به جنگ رسید، غریبه سر خود را پایین انداخت و فکر کرد).
• مکان ها، در مورد مکان صحبت کنید، با کلمه اصلی با کلمات قید متقابل مرتبط می شوند: کجا، کجا، از کجا (برگ ها، هر کجا که نگاه می کنید، زرد یا طلایی بودند).
• شرایط، افشای شرایطی که این یا آن عمل ممکن است، توسط اتحادیه های تابعه می پیوندند: اگر، اگر ...، پس. آنها می توانند با ذرات شروع شوند - بنابراین، پس (اگر باران ببارد، چادر باید بالاتر برده شود).
• درجه، میزان یا را مشخص می کند درجه عملمن در سوال، شما می توانید از آنها سوال بپرسید: تا چه حد؟ تا چه اندازه؟ (باران آنقدر سریع متوقف شد که زمین وقت خیس شدن نداشت.)
• اهداف، ارتباط دادن به هدفی که اقدام دنبال می کند و با اتحادهای هدف مرتبط می شود: به طوری که (برای اینکه دیر نشود، تصمیم گرفت زودتر ترک کند).
• از دلایل عضویت در اتحادیه استفاده می شود - زیرا(و چون مریض شد تکلیف را انجام نداد).
• حالت های عمل، نشان می دهد که دقیقا چگونه عمل انجام شده است، توسط اتحادیه های تابعه می پیوندند: انگار، گویی، انگار (جنگل تماماً پوشیده از برف است، گویی کسی آن را جادو کرده است).
• عواقب، در خدمت روشن شدن نتیجه عمل است، می توانید این سوال را از آنها بپرسید - در نتیجه چه؟ به اتحادیه بپیوندید - بنابراین(برف در خورشید روشن تر و روشن تر می درخشید، بنابراین چشمانم درد می کند).
• امتیازات، اتحادها برای پیوستن به آنها استفاده می شود: هرچند، اگرچه، با وجود. کلمات متحد (چگونه، چقدر) را می توان با یک ذره به کار برد (هرچقدر هم که تلاش کنید، اما بدون دانش و مهارت، هیچ چیز درست نمی شود).

طرح های پیشنهادی ساختمان

در نظر بگیرید که طرح پیشنهادی چیست. این یک تصویر گرافیکی است که ساختار را نشان می دهد پیشنهادات در قالب فشرده

بیایید سعی کنیم طرح های جملاتی را ترسیم کنیم که شامل دو یا چند بند فرعی است. برای انجام این کار، اجازه دهید به مثال هایی با بخش های مختلف گفتار اشاره کنیم.

جملات پیچیده می توانند از چندین بند فرعی تشکیل شده باشند که رابطه متفاوتی با یکدیگر دارند.

انواع زیر برای پیوند پیشنهاد وجود دارد:

• همگن یا انجمنی؛
• موازی (متمرکز)؛
• ترتیبی (زنجیری، خطی).

همگن

مشخص شده است علائم زیر:

• همه بندهای فرعی را می توان به چیز اصلی یا یکی از کلمات نسبت داد.
• جملات فرعی از نظر معنی یکسان هستند، به یک سوال پاسخ دهید.
• اتحادیه های خلاق متصل هستند یا از ارتباطات غیر اتحادیه استفاده می شود.
• لحن شمارش در هنگام تلفظ.

مثال ها و طرح های جملات خطی:

متوجه شدم که چگونه ستارگان شروع به تار شدن کردند (1)، چگونه خنکی با یک نسیم خفیف (2) را فرا گرفت.

، (چگونه چگونه…).

گاهی اوقات بندها بسته به یک کلمه در قسمت اصلی با مجموعه ای از جملات توضیحی نشان داده می شوند:

معلوم نیست او کجا زندگی می کرد (1)، که بود (2)، چرا هنرمند رومی پرتره خود را ترسیم کرد (3) و در مورد چه چیزی در نقاشی فکر می کرد (4).

، (کجا ...)، (چه کسی ...)، (چرا ...) و (در مورد چه چیزی ...).

موازی

چنین جملات پیچیده دارای بندهایی با معانی مختلفمتعلق به چند نوع

در اینجا نمونه هایی از جملات با طرح ها آورده شده است:

وقتی قایق ما از کشتی به سمت ساحل شنا کرد، متوجه شدیم که زنان و کودکان شروع به فرار از شهرک کردند.

(وقتی که…).

در اینجا، دو بند فرعی به جمله اصلی بستگی دارد: زمان و توضیح.

ساخت و سازها می تواند یک زنجیره ایجاد کند، که می توان آن را به صورت زیر در نمودار نشان داد:

در بعضی جاها خانه‌هایی شلوغ بود که رنگشان شبیه صخره‌های اطراف بود که برای تشخیص آن‌ها باید نزدیک‌تر بود.

، (که…)، (چه…)، (به…).

ممکن و یک نوع دیگروقتی یک جمله داخل جمله دیگر است گاهی اوقات ساختارها با هم ترکیب می شوند و با یک بند فرعی در بند دیگری پیوند می یابند.

در ابتدا آهنگر به شدت ترسید که شیطان او را چنان بلند کرد که چیزی زیر آن دیده نمی شد و به زیر ماه هجوم برد تا بتواند او را با کلاه بگیرد.

، (زمانی که…، (چه…)، و…)، (چه…).

پیشنهادات استفاده می کنند علائم نگارشی مختلف:

• کاما، مثال: آخرین اظهارنظر خواهر شوهر در خیابان به پایان رسید، جایی که او برای کارهای فوری خود رفت.
• نقطه ویرگول: مدتی بعد، همه در دهکده خواب عمیقی داشتند. فقط یک ماه در آسمان مجلل اوکراین آویزان بود.
• کولون: اینطوری شد: شب تانک در باتلاق گیر کرد و غرق شد.
• خط تیره: بوته های ضخیم فندق راه شما را می بندد، اگر روی خار خار به خود آسیب رساندید، سرسختانه جلو بروید.

استوار

ساختارهای ساده به صورت زنجیره ای به یکدیگر متصل می شوند:

یک گره روی تنه درخت وجود دارد که وقتی می خواهید از درخت سیب بالا بروید، پای خود را روی آن می گذارید.

، (به آن ...)، (زمانی که ...).

رویه تعیین

با چه برنامه ای انواع ابلاغ پیشنهادات در نامه تعیین می شود. در اینجا یک راهنمای گام به گام برای مناسبت هر موقعیتی آورده شده است:

• جمله را با دقت بخوانید؛
• تمام مبانی دستوری را برجسته کنید.
• طرح را به قطعات تقسیم کرده و آنها را شماره گذاری کنید.
• کلمات و حروف ربط را پیدا کنید، در غیاب آنها، لحن را در نظر بگیرید.
• تعیین ماهیت اتصال

در صورت موجود بودن دو بخش مستقل، پس این یک جمله با پیوند ترکیبی است. هنگامی که یک جمله دلیلی برای آنچه مورد بحث در جمله دیگر است بیان می کند، یک جمله پیچیده با تبعیت است.

توجه!زیرمجموعه ها را می توان جایگزین کرد یا گردش قید... مثال: در سراسر آسمان سیاه، مملو از بی‌شمار ستاره‌های کوچک، صاعقه‌های خاموش اینجا و آنجا ظاهر می‌شوند.

یادگیری زبان روسی - جملات پیچیده با انواع مختلف ارتباط

انواع ارتباط در جملات پیچیده

خروجی

انواع پیوند جملات به طبقه بندی آنها بستگی دارد. استفاده می شوند. طرح ها بسیار متنوع هستند، گزینه های جالب زیادی وجود دارد. طراحی گرافیکی پروپوزال به شما امکان می دهد سریع شناسایی کنیدساخت و توالی همه قطعات جزء، اصول اولیه را برجسته کنید، چیز اصلی را پیدا کنید و علائم نگارشی را به درستی قرار دهید.

در میان جملات 44 تا 53، یک جمله پیچیده با ارتباط ترکیبی غیر اتحاد و همبسته بین اجزا پیدا کنید. شماره این را بنویس
پیشنهادات.

(44) تلخی و رنجش نه چندان قابل درک به زودی آنا فدوتونا را ترک کرد. ... ...
(45) عصر نوه، طبق معمول نامه پسرش را برای او خواند، اما آنا
فدوتوونا ناگهان گفت:
- (46) او چیزی نمی خواست، اما آنها تهدید کردند، او را ترساندند.
(47) تانیا! (48) در جعبه نگاه کنید!
- (49) نه، - تانیا به آرامی گفت. - (50) و تشییع جنازه در جای خود است و
عکس، اما بدون حروف
(51) آنا فدوتونا چشمان نابینا خود را بست، با دقت گوش داد،
اما روحش ساکت بود و صدای پسرش دیگر در او شنیده نمی شد. (52) او مرد، مرد،
برای بار دوم درگذشت و اکنون برای همیشه گم شده است. (53) حروف با استفاده از آن
کوری، آنها را از جعبه بیرون نیاوردند - آنها را از روح او بیرون آوردند، و اکنون او کور بود و
نه تنها او ناشنوا شد، بلکه روح او نیز ناشنوا شد ...

بین جملات 1-6 یک جمله پیچیده پیدا کنید
با تابعیت همگنبندهای فرعی شماره این را بنویس
پیشنهادات.

- (1) مادربزرگ، این برای شما است، - گفت Tanechka در حال ورود به آپارتمان
همراه با دو دختر و یک پسر جدی. (2) نابینا
آنا فدوتوونا در آستانه آشپزخانه ایستاده بود، اما نمی دید، اما مطمئناً می دانست که
بچه ها با خجالت دم در جمع می شوند.
- (3) به اتاق بروید و بگویید برای چه کاری آمده اید، -
او گفت.
- (4) نوه شما تانیا گفت که پسر شما در جنگ کشته شده است
او برای شما نامه نوشت (5) و ما پیشقدم شدیم: «هیچ قهرمانان ناشناخته ای وجود ندارد».
(6) و نیز گفت که از اندوه کور شدی.

برای من توضیح دهید که چنین جمله پیچیده ای با غیر اتحاد و
پیوند ترکیبی متحد؟ و یک جمله پیچیده
با تبعیت همگن بندها. و چگونه جملات مرکب را از جملات مرکب جدا کنیم؟

جمله مرکب با پیوند ترکیبی غیر اتحاد و همبسته بین اجزا: 53

جمله مرکب با تبعیت همگن جملات: 4

جمله پیچیده با انواع مختلف پیوند، جمله پیچیده ای است که از چندین پایه دستوری تشکیل شده است که مثلاً دو پایه آن با اتصال غیر اتحادی و سومی با پیوند ترکیبی به آنها متصل می شود. به عنوان مثال: نامه ها با سوء استفاده از نابینایی او از جعبه بیرون نیامد - آنها از روح او خارج شدند و اکنون نه تنها او، بلکه روح او نیز کور و کر شده است ... ... بین آنها اتحاد نیست، خط تیره است، یعنی ارتباط غیر صنفی است. و سپس گرم سوم می آید. مبنا (او و روح در زیر، محمول کر شده است) و به اتحاد ترکیبی دوم می پیوندد و. بنابراین، در این جمله دو نوع ارتباط وجود دارد - غیر اتحادی و ترکیبی.

جمله پیچیده با تبعیت همگن جملات زمانی است که جملات به یک کلمه در اصل یا کل اصلی اشاره می کنند. جملات فرعی همگن را می توان بدون اتحاد و با کمک اتحادیه ها و، a، اما به یکدیگر متصل کرد. مثال: نوه شما تانیا گفت که پسر شما در جنگ کشته شده و او برای شما نامه نوشته است. بندهای فرعی: اینکه پسرت در جنگ کشته شده و برایت نامه نوشته است در قسمت اصلی به همین کلمه اشاره دارد - او گفت. و آنها توسط یک اتحادیه و.

جملات مرکب جملاتی هستند که از دو یا چند گرم تشکیل شده اند. پایه‌هایی که توسط اتحادیه‌های خلاق و، اما، به هم متصل می‌شوند.

جملات مرکب جملاتی هستند که از دو یا چند گرم تشکیل شده اند. پایه های متصل شده توسط اتحادیه های فرعی چه، چگونه، چه زمانی، کجا، به دلیل و غیره.

طرح های بدون اتحادیه

در این نوع ساختارهای واژگانی، 2 یا چند جمله ساده را می توان با هم ترکیب کرد که با لحن و معنی به هم مرتبط هستند. آنها می توانند در روابط زیر با یکدیگر ارتباط برقرار کنند:

• جملات با شمارش به هم مرتبط می شوند. غروب به تدریج محو شد، شب به زمین افتاد، ماه شروع به فرمانروایی بر جهان کرد.
• سازه هایی که در آن عناصر به چند قسمت تقسیم می شوند که دو قسمت آن قطعات متضاد هستند. هوا مطابق دستور بود: آسمان از ابرها پاک شده بود، خورشید به شدت می درخشید، نسیم ملایمی بر چهره می وزید و خنکی جزئی ایجاد می کرد.در این ساختار غیر اتحادی، قطعه دوم، متشکل از 3 جمله ساده که با لحن شمارشی به هم متصل شده اند، قسمت اول آن را توضیح می دهد.
• اتصال دودویی عناصر ساده به یک ساختار پیچیده چند جمله ای، که در آن قطعات در گروه های معنایی ترکیب می شوند: ماه بر فراز خط الراس طلوع کرد، ما بلافاصله متوجه آن نشدیم: مه درخشش خود را پنهان می کرد.

Unionless، مانند اتصال ترکیبی متحد، در یک اتصال یکپارچه، جملات فردی را با علائم نگارشی از یکدیگر جدا می کند.

کاما در ساختارهای چند جمله ای غیر اتحادی

در ترکیبات پیچیده، قسمت های آنها با کاما، نقطه ویرگول، خط تیره و دو نقطه از هم جدا می شوند. کاما و نقطه ویرگول در روابط شمارشی استفاده می شود:

1. قطعات کوچک هستند و از نظر معنی به یکدیگر مرتبط هستند. پس از رعد و برق، سکوت حاکم شد و به دنبال آن زمزمه بارانی خفیف به گوش رسید.
2. وقتی قطعات خیلی مشترک هستند و با یک معنی به هم متصل نمی شوند، از نقطه ویرگول استفاده می شود. بابونه و خشخاش کل پاکسازی را پوشانده بود. جایی پایین تر، ملخ ها جیک می زدند.

طرح های بدون اتحاد بیشتر برای انتقال استفاده می شوند تعداد زیادیاطلاعاتی که همیشه از نظر معنی به هم مرتبط نیستند.

جدا کردن علائم در اتصالات غیر اتحادیه

این علائم در انواع زیر از روابط بین عناصر یک ساختار نحوی استفاده می شود:

• داش - وقتی قسمت دوم به شدت با قسمت اول مخالف است، به عنوان مثال: ما از ترس های او می دانستیم - هیچ کس از آمادگی او برای مردن خبر نداشت.(در یک ساختار مشابه با یک غیر اتحادیه و همچنین یک ارتباط ترکیبی متحد بین قطعات، من می خواهم اتحاد "اما" را قرار دهم).
• هنگامی که قسمت اول در مورد یک شرط یا زمان می گوید، سپس یک خط تیره بین آن و قطعه دوم قرار می گیرد. یک خروس بانگ زد - وقت بلند شدن است.در این گونه جملات منظور از حروف ربط مناسب «اگر» یا «وقتی» است.
• در صورتی که قسمت دوم نتیجه گیری در مورد آنچه در قسمت اول گفته شده باشد، همین علامت قرار می گیرد. هیچ قدرتی برای مخالفت وجود نداشت - او در سکوت موافقت کرد... در چنین ساختارهای اتحاد، معمولاً "بنابراین" درج می شود.
• وقتی قسمت دوم یک جمله مقایسه می شود و مشخص می شود که مورد اول چیست. او سخنرانی می کند - امید را در مردم می دمد.در این ساخت و سازها می توانید «like» یا «like» اضافه کنید.
• در جملات با پیوند توضیحی و توجیه دلیل از دو نقطه استفاده می شود. اجازه دهید در اصل به شما بگویم: شما نمی توانید دوستان خود را ناامید کنید.

جملاتی که دارای عدم اتحاد، و همچنین ارتباط ترکیبی متقابل بین اجزاء هستند، بسته به رابطه معنایی آنها با نشانه هایی از هم جدا می شوند.

سازه های مرکب

در جملاتی از این نوع، از اتصال ترکیبی استفاده می شود که با کمک ربط های ترکیبی انجام می شود. علاوه بر این، بین قطعات آنها ممکن است وجود داشته باشد:

• روابط پیوندی که توسط اتحادیه ها پیوند خورده است و بله یاذرات همچنین، همچنین نه ... و نه. نه پرنده ای جیر جیر می کند، نه جیرجیر پشه، نه جیر جیر سیکادا.
• در روابط جداییاتحادها استفاده می شود چی و یاذرات یا ... یا، نه آن ... نه آندیگر. یا باد صدایی نامفهوم می آورد، آن وقت خودش به ما نزدیک می شود.
• جملات، هم با پیوند ترکیبی غیر اتحادی و هم پیوندی با روابط تطبیقی، نشان دهنده هویت رویدادها هستند، اما در مورد دوم با استفاده از اتحادیه ها. برای مثالو به این معنا که. همه از او خوشحال شدند، یعنی همان چیزی بود که او در چهره آنها می خواند.
• روابط توضیحی تمایل به استفاده از حروف ربط دارند بله، اما، آه،ذرات اما چوندیگر. کولاک بیرون از پنجره بیداد کرد، اما نزدیک شومینه در اتاق نشیمن گرم بود.

غالباً این حروف ربط و ذرات هستند که توضیح می دهند که جملات ساده را به یک ساختار پیچیده متصل می کند.

جملات پیچیده با حالت های ارتباطی مختلط

ساخت و سازهایی که در آن یک اتصال ترکیبی غیر اتحادیه و اتحادیه در آن واحد وجود دارد، بسیار رایج هستند. بلوک های جداگانه را می توان در آنها برجسته کرد که هر کدام شامل چندین جمله ساده است. در داخل بلوک ها، برخی از عناصر از نظر معنی با سایرین مرتبط هستند و با علائم نگارشی با یا بدون حروف ربط از هم جدا می شوند. در یک جمله پیچیده با پیوند ترکیبی غیر اتحادیه و اتحادیه، خط بین آنها است علائم تقسیم، اگرچه بلوک های منفرد در معنای خود ممکن است مرتبط نباشند.