فن آوری های آموزشی صرفه جویی در حرارت بسیاری از تکنیک های روانشناختی و آموزشی برای اکثر معلمان، روش ها، فن آوری هایی که به سلامتی مستقیم یا غیر مستقیم به سلامت اعمال نمی شود (Smirnov N.K.).

سلامت و شیوه زندگی سالم هنوز اولین مکان ها را در سلسله مراتب نیازهای فرد جامعه ما اشغال نکرده اند. اما طبق قانون "آموزش"، سلامت دانش آموزان به مناطق اولویت سیاست های دولتی در زمینه آموزش و پرورش

سوال از حفظ سلامت دانشجویان در مدرسه امروز بسیار حاد است. پزشکان تمایل به افزایش تعداد دانشجویان دارای انحرافات کاربردی مختلف، بیماری های مزمن را نشان می دهند. با این وجود، در برنامه درسی تنها یک موضوع وجود دارد که می تواند تاثیر منفی تشدید فرآیند آموزشی را تعیین کند: افزایش هیپودینامین، کاهش فعالیت حرکتی دانش آموزان، موضوع "فرهنگ فیزیکی" است.

بنابراین، قبل از هر معلم فرهنگ فیزیکی، سوالات مطرح می شود:

نحوه سازماندهی فعالیت های دانش آموزان در درس برای دادن هر دانش آموز، بار بهینه را با توجه به آمادگی خود، گروه های بهداشتی به ارمغان می آورد؟

نحوه توسعه علاقه دانشجویان به درس های تربیت بدنی، نیاز به یک شیوه زندگی سالم، با توجه به ظهور منافع قوی تر در زندگی دانش آموزان؟

چگونه می توان یک درس تربیت بدنی جذاب برای همه کودکان انجام داد؟ چگونه برای دستیابی به ترکیبی بهینه از تفریحی، آموزش، اجزای آموزشی فعالیت های فرهنگی فیزیکی در درس؟

چگونگی ایجاد موضوع "فرهنگ فیزیکی"، تأثیرات جامع بر دانش آموزان را اعمال کرد، تحریک خود توسعه خود، خودآموزی، خودآموزی خود را تحریک کرد.

هنگام حل این مسائل بوجود می آیند تناقضات

از یک طرف، معلم فرهنگ فیزیکی در فرایند فعالیت های آن ضروری است که چند منظوره درس را در نظر بگیریم، از سوی دیگر - افزایش الزامات جهت گیری ویولیتی آن؛

از سوی دیگر، سطح بالایی از الزامات مناسب برای آمادگی جسمانی فارغ التحصیلان، از سوی دیگر، کاهش علاقه به درس های فرهنگی فیزیکی است.

بنابراین، بوجود می آید مسئله،واقعی هر دو برای علم و عمل آموزشی: چگونه به طور موثر سازماندهی یک فرایند آموزشی بدون آسیب به سلامت دانش آموزان؟ ممکن است به آن پاسخ داده شود، با توجه به رویکرد به سازمان آموزش از موقعیت سه اصل Valeology: حفظ، تقویت و تشکیل سلامت.

در و Kovalko می نویسد، موفقیت کار در اجرای فن آوری های صرفه جویی در سلامت بستگی به اجزای بسیاری دارد:

مشارکت فعال در این روند دانشجویان؛

ایجاد یک محیط سالم صرفه جویی؛

شایستگی حرفه ای و سواد آموزی معلمان؛

کار سیستماتیک با والدین؛

تعامل تنگ با حوزه اجتماعی و فرهنگی.

آماده سازی برای یک شیوه زندگی سالم از یک کودک مبتنی بر فن آوری های صرفه جویی در سلامت باید در فعالیت های هر موسسه آموزشی برای کودکان مدرسه اولویت داشته باشد. برای رسیدن به اهداف فن آوری های بهداشتی، شرایط زیر باید مورد توجه قرار گیرد:

• اولین شرایط بهبود، ایجاد در درس های فرهنگ فیزیکی رژیم بهداشتی است. مسئولیت های من شامل توانایی و تمایل به دیدن و شناسایی نقض صریح الزامات شرایط بهداشتی درس و در صورت امکان، برای تغییر آنها برای بهتر شدن - بیشترین، با کمک دولت، کارمند پزشکی، مدیران کلاس
• دوم، استفاده از نیروهای بهداشتی طبیعت است که تأثیر قابل توجهی بر دستیابی به اهداف تکنولوژی های بهداشتی درسهایی دارد. تمرینات انجام شده در هوای تازه به فعال شدن فرایندهای بیولوژیکی کمک می کند، عملکرد کلی بدن را افزایش می دهد، فرایند خستگی و غیره را کاهش می دهد.
• مهمترین شرایط این است که از رژیم موتوری بهینه در درس های فرهنگ فیزیکی اطمینان حاصل شود که به شما امکان می دهد تا نیازهای فیزیولوژیکی را به حرکت برسانید، به توسعه ویژگی های اصلی موتور و حفظ عملکرد سطح بالا در طول روز مدرسه کمک می کند ، هفته ها و سال.

تنها استفاده یکپارچه از این وجوه به حل وظیفه بهبودی کمک خواهد کرد.

من کاملا به خوبی درک می کنم، غیرممکن است که تمام دانش آموزان را مجبور به مشارکت در فرهنگ فیزیکی و سلامت آنها غیرممکن باشیم، زیرا ما نیاز به انگیزه های خاصی داریم.

برای ایجاد شرایط انگیزه برای آموزش فیزیکی، استفاده می کنم:

1. آموزش وایلوژیک دانش آموزان و والدین آنها.

جلسات والدین به طور گسترده ای با مسائل مربوط به وضعیت سلامت، شرایط حفاظت و تقویت آن، در مورد پیشگیری از بیماری ها، نیاز به تغذیه کامل صحبت می کنند. من پدر و مادر را در فرایند بحث در مورد مشکلات قرار می دهم، داده های آماری را داده ام. در درس هایی که مکالمات را در مورد شیوه زندگی سالم انجام می دهند. هنگام انجام تمرینات مختلف، من به کودکان ارزش هر یک از آنها را توضیح می دهم. با توجه به یک ایده قابل مشاهده بیشتر از شیوه زندگی سالم با استفاده از ارائه های کامپیوتری. این به طور خاص فعالیت شناختی دانش آموزان را تحریک می کند، علاقه به موضوع را افزایش می دهد، به جذب قوانین اساسی برای انطباق با یک شیوه زندگی سالم کمک می کند.

2. انواع اصلی درس های غیر سنتی درس های طرح نقش، درس های بهداشتی است. در درس های بهداشتی کودکان، من گروه ها را در گروه های کودکان ضعیف، اصول و هنجارهای زیر ارائه چنین تمریناتی که به حذف استرس روانی کمک می کنند، به استثنای بارهای استاتیک درازمدت به اشتراک می گذارند. من از تمرینات استفاده می کنم که نه تنها به توسعه فیزیکی کودکان، بلکه دارای یک اثر پزشکی و آموزشی، تمرینات اصلاحی است. به عنوان مثال، راه رفتن در پله ها، میله های ژیمناستیک، طناب تقویت می کند و عضلات پا را توسعه می دهد و به توسعه Flatfoot هشدار می دهد. تمرینات با پرش و هوپ به شکل گیری وضعيت مناسب کمک می کند، آنها دارای سیستم سودمند و تنفسی در سیستم قلبی عروقی و تنفسی هستند.

3. ترکیب بازی، روش رقابتی و دایره ای. اعمال یک یا چند روش دیگر، ویژگی های سن دانش آموزان را در نظر بگیرید، اجازه ندهید که کار خود را انجام ندهید، اقدامات خود را ارسال کنید و بار خود را کنترل کنید. به منظور به طور کامل و دقیق تجهیزات تمرینات را برای وضوح توصیف کنید، دنباله ای از اقدامات را نشان دهید. در عمل، ما روش های تمرینات یادگیری را اعمال می کنیم، پیشنهاد می کنیم، کمک به انجام آن، اما در عین حال، توسعه فیزیکی و سطح آمادگی جسمانی کودک را در نظر بگیریم. من مطمئن هستم که روش های اعتقاد و تشویق تاثیر ویژه ای بر کودکان دارد.

این امر به نفع کودکان به کلاس ها است، لازم است که درس ها را بسازیم، به این ترتیب مهارت ها و مهارت هایی را ایجاد می کنیم که انگیزه سلامت را تضمین می کنند. در درس های من سعی می کنم چنین شرایطی ایجاد کنم تا کودک "اشتها را اشتها" کند تا در فرهنگ فیزیکی و ورزش شرکت کند تا سودمندی حرکات را برای سلامتی خود درک کند.

اما فقط در درس های فرهنگ فیزیکی، ما قادر به حل مشکل سازماندهی فعالیت بدنی دانش آموزان، پیشگیری از هیپودینامین نخواهیم بود. و اشکال اضافی آموزش فیزیکی و ورزش و کار جمعی نقش مهمی ایفا می کند.

پیشگیری از هیدودین به طور عمده بستگی به موقعیت خانواده به این مشکل دارد. به همین دلیل من توجه زیادی به جذب خانواده ها به رویدادهای مختلف فعالیت های فوق العاده ای دارم. در مدرسه ما در حال حاضر رویدادهای سنتی با مشارکت والدین وجود دارد: "پدر، مامان، من یک خانواده ورزشی"، یک آنتول شاد "،" Bogatyr بازی "،" همراه با پدر "وجود دارد.

برای تجزیه و تحلیل فعالیت های خود، من نظارت سالیانه وضعیت آمادگی جسمانی دانش آموزان را به منظور:

1. برای شناسایی وضعیت آمادگی جسمانی و سلامت دانش آموزان.
2. توصیه هایی را برای کار فردی بر بهبود آمادگی جسمانی دانش آموزان توسعه دهید.
3. تجزیه و تحلیل اثربخشی کار بر روی آموزش فیزیکی، حفظ و تقویت سلامت دانش آموزان در مدرسه را تجزیه و تحلیل کنید.

من این نظارت را با توجه به چنین طرح:

به آزمایشات کنترل پذیرفته شده پذیرفته شده توسط این برنامه، تست های مسابقات ریاست جمهوری را اضافه کنید، من آنها را دو بار در سال و هر سه ماهه صرف نمی کنم. تست ها با هدف توسعه ویژگی های اصلی موتور: انعطاف پذیری، استقامت، قدرت، سرعت، توانایی های هماهنگی. با توجه به آزمون داده ها، گروهی از دانش آموزانی که نیاز به تنظیم دارند، ایستاده اند، من یک کار اصلاحی را با آنها صرف می کنم. برای انجام این کار، ما مجتمع های تمرینات را توسعه می دهیم که هدف آن توسعه کیفیت فیزیکی عقب مانده است.

نتایج تست هر کلاس من در "گذرنامه بهداشت" تماس می گیرم، و دانش آموزان خاطرات خودکفا را پر می کنند، که در آن بسیار به وضوح دیده می شود: آیا پویایی مثبت وجود دارد یا نه، و نه ارزش کار به ویژه. بنابراین، بسیاری از دانش آموزان سعی می کنند نتایج خود را بهبود بخشند، اما من فقط می توانم به من بگویم که چگونه این کار را انجام دهم.

تجزیه و تحلیل نتایج کار خود، من یادآوری می کنم، با توجه به سیستم کار بر روی تکنولوژی های آموزشی صرفه جویی در سلامت مجاز است:

1. عملکرد را در موضوع تشویق کنید.

2. پویایی رشد آمادگی جسمانی فیزیکی.

3. علاقه مند به علاقه دانشجویان به فرهنگ فیزیکی و انگیزه برای رعایت یک شیوه زندگی سالم است.

4. پویایی پویایی سلامت دانشجویی

فن آوری های صرفه جویی در سلامت باید بدون شک در روند بازیابی دانش آموزان، به ویژه در درس های فرهنگ فیزیکی استفاده شود.

Fishman Arkady Vladimirivich
موقعیت: معلم فرهنگ فیزیکی
موسسه تحصیلی: mou "yablonevskaya ush"
محل سکونت: از جانب. Yablonevo، منطقه Cokeln، Ryazan Region
نام مواد: مقاله
موضوع: "تکنولوژی گرمایش در یک درس مدرن فرهنگ فیزیکی"
تاریخ انتشار: 25.03.2017
بخش: آموزش متوسطه

ایستگاه

در جلسه انجمن روش شناسی

معلمان فرهنگ فیزیکی و اوبوزه

منطقه شیدلین

معلمان فرهنگ فیزیکی MOU "Yablonevskaya ush"

Fishman Arkady Vladimirivich

"تکنولوژی گرمایش در مدرن

درس فرهنگ فیزیکی. "

g. bolar

1. درس مدرن - به عنوان یک شکل از سازماندهی کار بر روی تشکیل

فرهنگ های یک شیوه زندگی سالم و ایمن

2. تکنولوژی گرمایش در یک درس فیزیکی مدرن

فرهنگ.

2.1. اجزای اصلی تکنولوژی صرفه جویی در سلامت.

2.2. توابع تکنولوژی صرفه جویی در سلامت.

2.3. انواع فن آوری های صرفه جویی در سلامت و شرایط برای معرفی آنها در

فرآیند آموزشی

3. سیستم کار بر استفاده از فن آوری های بهداشتی صرفه جویی در

درس های فرهنگ فیزیکی

4. مقررات اصلی آموزش بهداشت در درس

فرهنگ فیزیکی در مدرسه

نتیجه

فهرست ادبیات مورد استفاده

"نه دهم شادی ما به سلامت بستگی دارد".

آرتور Shopenhauer

1. درس مدرن - به عنوان یک شکل از سازمان کار بر روی

تشکیل فرهنگ یک شیوه زندگی سالم و ایمن

همانطور که می دانید، سلامت خوب به یادگیری موفقیت آمیز کمک می کند و

یادگیری موفقیت آمیز - بهبود سلامت. آموزش و پرورش و سلامت

جدایی ناپذیر به تازگی، فاجعه بار به طور فزاینده ای تبدیل می شود

بدتر شدن سلامت دانش آموزان. سهم خود را از مسئولیت برای غالب

وضعیت سیستم آموزشی است. همه ما واضح تر از درک ما هستیم

مسئولیت رفاه نسل های جدید. در جلو

اقدامات پرورش در کودکان بهداشت بهداشتی به عنوان حیاتی

ارزش ها، تمایل آگاهانه برای حفظ یک شیوه زندگی سالم.

درس فرهنگ فیزیکی مدرن باید کمک کند

دانش آموز سالم باید فراهم شود

شرایط بهداشتی صرفه جویی در یادگیری کودکان: درس باید بارگذاری شود

فردی، منطقی، باید به موفقیت منجر شود

بیش از حد کار و از دست دادن سلامت. مهم است که در درس فیزیکی

فرهنگ آموزش واقعی فرهنگ بهداشتی رخ داد

تشکیل نیاز به حفظ یک شیوه زندگی سالم، مقاومت در برابر

عادت های مضر برای افزایش انگیزه به کلاس های فیزیکی

فرهنگ ها نیاز به ایجاد یک محیط روانشناختی سالم دارند

درس، استفاده از ICT، حسابداری برای نظرات دانش آموزان در ارزیابی

(عزت نفس، تعامل)، رویکرد فردی، با توجه به فیزیکی

توانایی های هر دانش آموز.

همانطور که می دانید، آموزش در کشور ما، درگیر شدن در

تحولات اجتماعی و اقتصادی مدرن تحت تاثیر قرار می گیرد

تغییرات جدی با این حال، یک جنبه در سیستم وجود دارد

آموزش و پرورش، که تغییرات مدرن لمس ناچیز بود.

به اندازه کافی عجیب، این یک فرم سازمانی پیشرو در فعالیت های آموزشی است -

درس همیشه باید مرکز توجه باشد. بنابراین او باید باشد

جالب، به عنوان مثال نوین. درس مدرن، بالاتر از همه درس است

که معلم از امکانات دانش آموز استفاده می کند، فعال آن است

رشد ذهنی، دانش یادگیری عمیق و معنی دار برای

تشکیل پایگاه های اخلاقی آن. اصطلاح "صرفه جویی در سلامت داخلی

ویژگی های کیفی هر تکنولوژی آموزشی، آن

"گواهینامه ایمنی برای سلامتی"، و به عنوان ترکیبی از این اصول،

پذیرایی، روش های کار آموزشی که تکمیل سنتی است

تکنیک های آموزشی و آموزش به آنها نشانه ای می دهد

صرفه جویی سالم

از لحاظ سلامتی، حقیقت کاملا درست است: "بهتر نیست

به هیچ وجه از انجام اشتباه انجام دهید! " اما چطور؟ یک کودک را آموزش دهید

اصول کلی جوانان، سیستم های مدرن و روش ها

حفاظت و ارتقاء سلامت قطعا - وظیفه آموزشی است

موسسات و در حال حاضر برای مشاوره در مورد مسائل خصوصی، برای

تنظیم برنامه بهبودی در نظر گرفتن فرد

ویژگی ها، با هدف بازگرداندن یک مرد بهداشت بی شرمانه

می توانید با پزشک (فیزیولوژیست، روانشناس)، متخصص در مورد مسائل تماس بگیرید

سلامتی.

تخمگذار در مدرسه و معلم چنین ظاهرا غیر معمول است

وظایف - نگرانی در مورد سلامت دانشجویان - به دلایل زیر تعیین می شود:

اول، بزرگسالان همیشه مسئول آنچه اتفاق می افتد

کودکان تحت مراقبت خود. این نیز به سلامت کودکان اعمال می شود.

این در مدرسه است، تحت نظارت معلمان، دانش آموزان صرف می کنند

بخش قابل توجهی از زمان، و به آنها کمک نمی کند تا سلامت را حفظ کنند، این امر می تواند باشد

تظاهرات سکوت و غیرقانونی بودن.

ثانیا، بیشتر از همه تأثیرات بر سلامت دانشجویان -

مورد نظر و ناخواسته - انجام شده توسط معلمان، در دیوارها

موسسات آموزشی اگر به نقطه نظر پیروی کنید

تمام مسائل بهداشتی باید توسط پزشکان، سپس به هر کلاس انجام شود

لازم است ضمیمه، حداقل یک دکتر. - که در-

سوم، پزشکی مدرن در بهداشت مشغول به کار نیست، اما بیماری ها، I.E.

پیشگیری نیست، بلکه درمان است. وظیفه مدرسه متفاوت است - برای ذخیره و تقویت

سلامت دانش آموزان خود، به عنوان مثال پیشگیرانه بنابراین، اصلی ترین چیز

شخص بازیگری مراقبت از سلامت دانش آموزان در آموزش و پرورش

موسسات - معلم

مشکل سلامت کودکان امروز بیشتر مرتبط است. در حال حاضر

زمان می تواند اطمینان حاصل شود که این معلم است که معلم است

شرایط برای سلامت یک دانش آموز مدرن بیش از یک دکتر. آی تی

به این معنا نیست که معلم باید وظایف پزشکی را انجام دهد

کارگر. فقط یک معلم باید کار کند تا آموزش کودکان در

مدرسه به سلامت دانش آموزان آسیب نرساند.

تأثیر بسیار زیادی بر وضعیت عملکردی بدن

دانش آموزان ساختار درس را تشکیل می دهند. به گفته بسیاری از محققان،

ساختار درس باید انعطاف پذیر باشد، اما مطمئن شوید که دینامیک را در نظر بگیرید

عملکرد دانش آموزان. در طول فاز کار (3-5 اول

دقیقه) بار باید نسبتا کوچک باشد، لازم است

دانش آموزان وارد کار می شوند. در دوره پایداری مطلوب

عملکرد (20-25 دقیقه بعدی) بار ممکن است

بیشترین. پس از آن بار باید کاهش یابد، زیرا خستگی توسعه می یابد.

از اینجا روشن است که تمرین همیشه موجه نیست زمانی که معلم اول است،

بخش تولید کننده ترین درس این است که یک انتساب خانه را حذف کنید:

بهتر است این بخش درس را برای مطالعه مواد جدید و نظرسنجی اختصاص دهیم

برای انتقال به دوم، کمتر تولید کننده.

بخش مهمی از کار صرفه جویی در سلامت معلم است

سازمان عقلانی درس. شاخص یک سازمان عقلانی

فرآیند آموزشی این است:

حجم بار آموزش تعداد درس ها و مدت زمان آنها است

از جمله زمان صرف شده در تکالیف؛

بار از کلاس های اضافی در مدرسه؛

کلاسهای فعال Musk: مکث های پویا، درس ها

فرهنگ فیزیکی، رویدادهای ورزشی، و غیره

به منظور بهبود دانش، مهارت ها و مهارت ها

مراقبت های بهداشتی، معلمان از روش ها و تکنیک های مختلف استفاده می کنند:

روش عملی، بازی، رقابتی، روش های یادگیری فعال،

برنامه های آموزشی، آموزشی و آموزشی.

البته، سلامت دانش آموزان توسط وضعیت اولیه آن تعیین می شود

سلامت در زمان ورود به مدرسه، اما نه کم اهمیت و درست است

سازماندهی فعالیت های آموزشی، یعنی:

دوز دقیق بار آموزش؛

ساخت یک درس، با توجه به عملکرد دانش آموزان؛

انطباق با الزامات بهداشتی (هوای تازه، بهینه

رژیم حرارتی، روشنایی خوب، پاکیزگی)؛

نگرش احساسی مطلوب؛

انجام حملات فیزیکی و مداخلات پویا در درس.

بدون نیاز به فراموش کردن این استراحت تغییر فعالیت است.

بنابراین، هنگام برنامه ریزی یک درس، لازم است از کار یک طرفه جلوگیری شود. و

برعکس - تغییرات مکرر یک فعالیت دیگر نیاز به دانش آموزان دارد

تلاش های انطباق اضافی. باید در درس استفاده شود

روش های کمک به فعال سازی ابتکار عمل و خلاقیت

خود بیان دانش آموزان خود را هنگامی که آنها واقعا از

"مصرف کنندگان دانش" در افراد اقدام بر روی رسید و خلقت خود:

1) انتخاب رایگان (مکالمه آزاد، انتخاب عمل، انتخاب

روش عمل، انتخاب یک روش تعامل، آزادی خلاقیت، و غیره)؛

2) روش های فعال (دانش آموزان در نقش معلمان، آموزش،

بحث در گروه ها، بازی نقش، بحث، سمینار، دانشجو به عنوان

محقق)؛ 3) روش های خودآموزی و توسعه

(هوش، احساسات، ارتباطات، تخیل، خود ارزیابی و تعامل).

یک وضعیت مهم برای درس مدرن، رعایت سانپین است:

1) محل و مدت استفاده از TSO (مطابق با بهداشتی

استانداردها)، توانایی معلم برای استفاده از آنها به عنوان فرصت های آغازین

بحث، بحث؛ 2) دانشجویان، جایگزینی از آنها (چه

معلم در پشت شمارنده واقع گرایانه است، فرود دانش آموزان؛ آیا جایگزین در

با توجه به نوع کار)؛ 3) Fizkultminthki و دیگران

لحظات سلامتی در درس - محل، محتوای آنها و

مدت زمان. دانش آموز قادر به تمرکز تنها بر این واقعیت است که او

من تعجب می کنم، بنابراین، وظیفه معلم کمک به دانش آموز برای غلبه بر

خستگی، ناامیدی، نارضایتی. پس از همه، اغلب ما از آنها می شنویم

دانش آموزان: "سپس همه چیز برای من روشن است، زمانی که جالب است." پس کودک باید

این در درس جالب است. از اولین دقیقه درس، با سلام شما نیاز دارید

احساس حسن نیت ایجاد کنید، زیرا دانش آموزان توسعه یافته اند

توانایی بصری برای گرفتن خلق و خوی عاطفی معلم.

ترکیب فرهنگ فیزیکی عبارتند از: سلامت خوب، خوب

توسعه فیزیکی، سطح مطلوب توانایی موتور،

دانش و مهارت در زمینه فرهنگ فیزیکی، نقوش و پایه

روش های آموزش تربیت بدنی و سلامتی و ورزش

فعالیت ها. این در درس فرهنگ فیزیکی باید انجام شود

کار بر روی تشکیل یک شیوه زندگی سالم دانش آموزان. معلم باید

نه تنها بیش از توسعه کیفیت فیزیکی، بلکه بر تقویت آن نیز کار می کند

سلامتی. ما نمی توانیم کودکان را درمان کنیم یا دوره بیماری را متوقف کنیم، اما در

نیروهای ما از ظهور بسیاری از بیماری ها جلوگیری می کنند. به عنوان مثال، چنین

به عنوان نقض وضع، صاف، بیماری های ارگان های دید،

دستگاه گوارش معلم باید کودک را به دقت آموزش دهد

رابطه با سلامت شما تشکیل پایه های یک شیوه زندگی سالم

دانش آموزان مدرسه ای مناسب برای انجام از طریق تسلط

بخش نظری برنامه تربیت بدنی.

بخش نظری این برنامه شامل یادگیری اصول اولیه است

فرهنگ فیزیکی:

ویژگی مبدأ فرهنگ فیزیکی، تاریخ اول

بازی های المپیک؛

سلامت و توسعه فیزیکی انسان؛

کار سیستم تنفسی و قلب و عروق، نقش بینایی و

شنیدن در زندگی انسان؛

اثر تمرینات فیزیکی که رویه های خنک کننده، بهداشت شخصی

و رژیم روز برای ارتقاء سلامت؛

ویژگی های فیزیکی و ارتباط آنها با توسعه فیزیکی؛

تشکیل وضعیت صحیح؛

اصطلاحات تمرینات یادگیری؛

علل جراحات در کلاسهای فرهنگ فیزیکی و قوانین آن

هشدارها

این مواد را می توان به عنوان درس های خاص تعیین شده (1-

2 ساعت در سه ماهه) و در دوره درس.

هر درس از فرهنگ فیزیکی یک تفریحی دارد

وظیفه. پیش نیاز، توجه به ویژگی های مربوط به سن است

دانش آموزان. در درجه اول، قبل از ادامه به کلاس ها

فرهنگ فیزیکی، لازم است گفتگو با کودکان در مورد موضوع را صرف کنید

"فرهنگ فیزیکی" که آنها در این درس مطالعه خواهند کرد، با

چه ورزش هایی آشنا می شود دانش جدید بهتر است ارائه شود

با رمز و راز، تصاویر. کلمات عجیب و غریب ضروری هستند

نوشتن بر روی کارت ها برای آشنا شدن با املای خود، و برای بهترین

به یاد داشته باشید chorus را تلفظ کنید هنگام مطالعه هر ورزشی که نیاز دارید

ایده ای در مورد او بدهید، و پس از پیدا کردن چه تمریناتی است

ورزش مورد مطالعه برای آشنایی کودکان با تئوری هر درس،

دائما با کلمات جدید کار می کند. فقط پس از آن مفاهیم مورد مطالعه خواهد بود

صدا در سخنرانی دانش آموزان. توجه زیادی باید به موضوعات پرداخت شود: "حالت

روز مدرسه، "شیوه زندگی سالم"، "سخت شدن ارگانیسم"،

"غذا. حالت قدرت »،" فعالیت بدنی "،" دفتر خاطرات

خود کنترلی. "

کودکان باید تکالیف خلاقانه را ارائه دهند:

روز خود را بساز

قرعه کشی یک تصویر (عوامل منفی و مثبت است

تأثیر بر سلامت)؛

یک مقاله بنویسید (در موضوع "شیوه زندگی سالم من").

در بخش عملی، دانش آموزان باید یاد بگیرند که چگونه

انجام مجتمع های ژیمناستیک صبح، مجتمع های فیزیکی

تمرینات در توسعه انعطاف پذیری، هماهنگی، قدرت، برای تشکیل

وضعيت مناسب همچنین دانش آموزان باید بدانند

تمرینات با هدف بهبود دید، شنوایی. اونها می تونند ... باشند

شامل، به عنوان در تمرینات عمومی، و در نهایت

بخشی از درس. به طور کلی تمرینات آرایه باید شامل تنفسی باشد

تمرینات بر اساس روش A.N. strelnoye آنها کمک می کنند

پیشگیری از بیماری های تنفسی تیز باعث بهبود دسترسی می شود

اکسیژن در مغز. شما باید دانش آموزان را آشنا کنید

تمرینات با هدف جلوگیری از پیشگیری از صاف و تقویت

کرست عضلانی

2 . تکنولوژی گرمایش - اساس یک درس مدرن

فرهنگ فیزیکی

تعدادی از توسعه مفهومی مدرن ساخت و ساز

سیستم های آموزشی، موقعیت های پیشرو را از بین می برد

تعریف نیاز به معرفی سودمند سالم

(صرفه جویی سالم) فن آوری در آموزش و پرورش که منجر به رهبری

نقش در انسان سازی آموزش و اجرای مرکز بهداشتی

پارادایم سلامت انسان هزاره سوم - دوره ی اوایل

فرهنگ های بهداشتی (M.O. Zotov، 2009).

پیش نیازهای تکنولوژی آموزش در این نسخهها کار می کند

دانشمندان خانگی p.ya. Galperina، V.V. Davydova، N.F. طلزیین،

I.P. Kaloshina، Z.A. Reshetova، I.I. Ilyasova، L.N. Lando، N.A.

Menchinskaya، M.ya. Mikulinskaya، L.F. Obukhova، O.S. Anisimova، B.I.

Kiogyaeva، S.I. Shapiro، A.B. Naumova، V.V. Belich، V.P. Bespalko، v.m.

راهب، و همچنین دانشمندان خارجی B. بلوم، جی میلر، E.

Galantera، K. Pribrama، M. Minsk و دیگران.

با تعریف، v.v. Serikova، فناوری در هر حوزه است

فعالیت برای به حداکثر رساندن قوانین عینی منعکس کننده این

حوزه موضوع ساخته شده مطابق با منطق توسعه این

حوزه ها و به این ترتیب بیشترین شرایط را برای این شرایط فراهم می کنند

انطباق با نتیجه فعالیت های اهداف از پیش تعریف شده.

فن آوری های آموزشی آموزشی سالم (ZOT) اجرا شد

بر اساس شرایط توسعه شخصی، مشارکت فعال را شامل می شود

مطالعه بسیار در توسعه فرهنگ روابط انسانی در

شکل گیری تجربه مقاومت بهداشتی، که از طریق خریداری شده است

گسترش تدریجی دامنه فعالیت های ارتباطی و دانشجویی،

توسعه خود تنظیم، تشکیل خودآگاهی و فعال

موقعیت زندگی بر اساس تربیت و آموزش خود، تشکیل

مسئولیت سلامت، زندگی و سلامت دیگران.

فن آوری های صرفه جویی سالم بر اساس شخصیت اجرا می شود

رویکرد گرا در آموزش سنتی، مفهوم

فن آوری های صرفه جویی در حرارت به روش های مختلف تفسیر می شوند.

یک تکنولوژی صرفه جویی سالم، با توجه به V.D. Sonykina (2003)،

شرایط یادگیری یک کودک در مدرسه (عدم استرس، کفایت

الزامات، کفایت آموزش و تکنیک های آموزشی)؛

سازمان عقلانی فرآیند آموزشی (مطابق با

سن، جنس، ویژگی های فردی و

الزامات بهداشتی)؛

انطباق با فعالیت های آموزشی و فیزیکی با استفاده از امکانات

مورد نیاز، موتور کافی و منطقی سازمان یافته

n.k. Smirnov (2006) تعریف زیر را می دهد:

"فن آوری های آموزشی صرفه جویی سالم پیچیده است،

ساخته شده بر اساس روش تک شناختی، سیستم سازمانی

و تکنیک های روانشناختی و آموزشی، روش ها، فن آوری های هدف

امنیت و تقویت سلامت دانش آموزان.

2.1 اجزای اساسی فن آوری صرفه جویی در سلامت

اجزای اصلی تکنولوژی صرفه جویی در سلامت عبارتند از:

axiological، که در آگاهی از دانش آموزان با ارزش بالاتر ظاهر می شود

سلامت او، محکومیت لزوما یک تصویر سالم را هدایت می کند

زندگی که به طور کامل به حساب می آید

از فرصت های ذهنی و فیزیکی خود استفاده کنید

معرفت شناختی مرتبط با کسب فرایند مورد نیاز

دانش و مهارت های بهداشتی، دانش خود، پتانسیل آنها

توانایی ها و فرصت ها، علاقه به مسائل بهداشتی خود،

به مطالعه ادبیات در مورد این موضوع، تکنیک های مختلف برای

بهبود و تقویت بدن؛

عامل، که شامل یک سیستم ارزش ها و تاسیسات است،

که یک سیستم مهارت های بهداشتی و مهارت های مورد نیاز را تشکیل می دهد

برای عملکرد طبیعی بدن، و همچنین سیستم

تمرینات با هدف بهبود مهارت ها و مهارت ها

مراقبت از خود، لباس، محل اقامت، محیط زیست؛

عاطفی-ولنتاین، که شامل تظاهرات است

مکانیسم های روانشناختی - عاطفی و اراده؛

اکولوژیک، با توجه به این واقعیت است که یک فرد مانند یک دیدگاه بیولوژیکی است

در یک محیط طبیعی وجود دارد که شخصیت انسانی را فراهم می کند

تعریف زیست شناسی، اقتصادی و تولید

منابع.

مولفه فیزیکی و سلامتی شامل مالکیت است

راه های فعالیت با هدف بهبود موتور

فعالیت، هشدار هیپدودینامین.

2.2 توابع تکنولوژی صرفه جویی در سلامت

شکل گیری: انجام بر اساس بیولوژیکی و اجتماعی

منظم بودن تشکیل یک فرد؛

اطلاع رسانی اطلاعاتی: تضمین تجربه پخش را تضمین می کند

شیوه زندگی سالم، تداوم سنت، ارزش

جهت گیری نگرش دقیق به فرد

سلامت، ارزش های هر زندگی انسانی؛

تشخیصی: دروغ در نظارت بر توسعه دانش آموزان بر اساس

کنترل پیش آگهی، ابزار تایید شده را فراهم می کند

تجزیه و تحلیل پیش نیازها و عوامل توسعه آینده نگر از آموزش های آموزشی

فرآیند، عبور فردی از مسیر آموزشی هر کدام

کودک؛

Reflexive: دروغ در بازپس گیری پیش از آن است

تجربه شخصی، در حفظ و افزایش سلامت، که اجازه می دهد

اندازه گیری در واقع نتایج را با چشم انداز به دست آورد.

یکپارچگی: تجربه مردم، مفاهیم علمی مختلف و

سیستم های آموزشی، هدایت آنها را در راه حفظ سلامت

نسل هوشمند

2.3 نوع فن آوری های بهداشتی بهداشتی

در علوم روانشناختی و آموزشی، انواع مختلفی را اختصاص می دهد

فن آوری ها:

صرفه جویی در سلامت (واکسیناسیون پیشگیرانه، ارائه

فعالیت حرکتی، ویتامین سازی، سازماندهی تغذیه سالم)

سلامتی (آموزش فیزیکی، فیزیوتراپی، آروموتراپی،

سخت شدن، ژیمناستیک، ماساژ، Fitotherapy، Artherapy)

فن آوری های یادگیری بهداشتی (گنجاندن موضوعات مربوطه

اشیاء کل چرخه)

آموزش و پرورش فرهنگ بهداشتی (کلاس های توسعه انتخابی

دانشجویان شخصی، رویدادهای فوق العاده و خارج از مدرسه

جشنواره ها، مسابقات، و غیره).

ویژگی های فن آوری بهداشت و درمان به عنوان یک سیستم،

نشان می دهد حضور یک ساختار، عناصر، اجزای آن، آنها

رابطه و وابستگی یک هدف واحد. در مجموع اصلی

عناصر تکنولوژی صرفه جویی در سلامت گنجانده شده است

اجزاء:

1. اطلاعات - شامل مقررات مفهومی است

تحقق اهداف و وظایف.

2. Instrumental - شامل شرح مواد و پایه فنی و

پشتیبانی آموزشی و متدونی.

3. اجتماعی - پتانسیل پرسنل، صلاحیت آن را تعیین می کند

آمادگی برای پیاده سازی تکنولوژی در فرایند آموزشی.

4. مالی - منابع، حجم و سیستم بودجه را تعیین می کند

بودجه اضافی

5. پشتیبانی نظارتی - استفاده از دولت

اقدامات نظارتی، نگهداری کار دفتر در این زمینه.

در میان اصول فنی معنی دار (خاص) (با

شرایط برای انطباق با اصول ارتباطی) که نیاز دارند

تشخیص با توسعه سیستم مراقبت های بهداشتی آموزش و پرورش N.A.

Solovyov شرح زیر را اختصاص می دهد:

اصل وحدت ارتباط عناصر سیستم صرفه جویی در سلامت

فن آوری ها (اجزای اصلی آن مرتبط و وابسته به یکدیگر هستند:

تغییر در یکی از آنها قطعا نیاز به تغییرات به دیگران دارد)؛

اصل تشخیصی دروازه؛

اصل کامل عملکردی و روابط عملکردی

در همان زمان تمام اجزای و اجزای سیستم آموزشی)؛

اصل باز بودن اقدامات عملکردی و روشنی (همه آن

این کار در فرآیند معرفی و تبدیل شدن به یک زوج انجام می شود، باید روشن باشد

منطقی منطقی و اطلاعاتی برای همه افراد باز می شود

فرایند آموزشی)؛

اصل برآورد هدف از نتیجه نهایی (تنها هنگام انجام

این الزام امکان کنترل و اصلاح تولیدی، جستجو است

روش های مدیریت)؛ -

اصل تداوم و تکمیل (سازگار نیست

فعالیت های مختلف در سطوح مختلف آموزش، هر دو در ماکرو و در

میکروساختار)؛

اصل تغییرات بودجه، روش ها و فرم های سازمانی

معرفی ATE (گستره وسیعی و انواع وجوه، روش ها،

اشکال سازمانی و انواع فن آوری های کارهایی ارائه می شود

حداکثر اثر)؛

اصل بهینه سازی (در هر مورد خاص پیشنهاد می شود

بهترین طرح گزینه).

علیرغم تفاوت در تفسیرهای مفهوم "صرفه جویی در سلامت

فن آوری های آموزشی "و استفاده از برخی از نویسندگان

مفاهیم "فن آوری های آموزشی بهداشتی"

(تاکید بر توسعه، پتانسیل توسعه، تشکیل، تشکیل

آموزش و پرورش)، نظرات متخصصان بر روی نیاز موافق هستند

طراحی محیط زیست سلامت که مهمترین است

یک عنصر از کار برای حفظ و تقویت سلامت دانش آموزان.

n.t. Rylova (2007) یک محیط ذخیره بهداشتی را تعریف می کند

موسسات آموزشی به عنوان مجموعه ای از مدیریتی،

شرایط سازمانی، آموزش و سلامت با هدف

تشکیل، تقویت و حفظ اجتماعی، فیزیکی،

سلامت روان دانش آموزان، معلمان مبتنی بر روانشناسی

روش های آموزشی و روش های پزشکی و فیزیولوژیکی

فرآیند آموزشی، پیشگیری از عوامل خطر، پیاده سازی

مجتمع اقدامات بین اداری برای ایجاد اجتماعی

محیط آموزشی اقتباس شده است.

هدف از ZY این است که شرایط فیزیکی، ذهنی را تضمین کند

راحتی اجتماعی و معنوی ترویج حفاظت و

تقویت سلامت افراد فرایند آموزشی، تولید کننده آنها

فعالیت های آموزشی و عملی مبتنی بر علم

سازماندهی کار و فرهنگ یک شیوه زندگی سالم از شخصیت. مستقر

اجزاء و ویژگی های آنها می توان گفت که این سیستم

نشان دهنده ترکیبی از سازمانی و کاربردی است

تاسیسات روانشناختی و آموزشی که چند متغیره را تعریف می کنند

تنظیم و طرح اقدامات، فرم ها، روش ها، تکنیک ها، عملیات، روش ها،

ابزار آموزشی ارائه عملی

غوطه ور شدن دانش آموزان در یک روز به طور خاص ایجاد شده است. آی تی

سیستم فرم های سازمانی و واحدهای تکنولوژیکی

نتیجه خاص گرا - سلامت انسان و جامعه.

برنامه ریزی و انجام کار بهداشتی نشان می دهد

سازمان از موسسه آموزش و پرورش بهداشت و درمان آموزش و پرورش،

یکپارچه سازی پدیده ها، حوزه ها، مسیرها و فرآیندهای پیاده سازی

فن آوری های آموزشی سالم و متحده

ساختارهای متعددی از ماهیت این پدیده ها و روانشناختی

ویژگی های آموزشی تاثیر این فضا بر روی

یادگیری، دانش آموزان و معلمان به طور مستقیم در

موسسه آموزشی، اما تاثیر اولیه آن است

شروع مکانیسم برای تغییرات بیشتر فرآیندهای

فضای آموزشی و بازیگران در آن کار می کنند.

در این نهادهای آموزشی، حفظ سلامتی

یادگیری تا حد زیادی بستگی به سازمان سیستم شرایط مدرسه دارد

محیط هایی که ترویج شکل گیری، حفظ و ارتقاء سلامت را ترویج می کنند،

پیاده سازی به فرایند آموزشی فن آوری های صرفه جویی در سلامت.

در میان فن آوری های صرفه جویی در سلامت مورد استفاده در سیستم

آموزش و پرورش، N. K. Smirnov تخصیص پزشکی و بهداشتی، تربیت بدنی

سلامتی، فن آوری های بهداشت محیط زیست،

فناوری ایمنی زندگی،

فن آوری های آموزشی صرفه جویی سالم.

مهمتر از همه موارد ذکر شده در درجه نفوذ آنها

سلامت، سازگاری و توسعه دانشجویی صرفه جویی در سلامت است

فن آوری های آموزشی که به سه گروه تقسیم می شوند:

سازمانی و آموزشی، تعریف ساختار آموزشی

فرآیند، تا حدودی تنظیم شده در Sanpin-AH، ترویج

پیشگیری از بیش از حد کار، هیپودینامین و دیگر دغدغه ها

ایالت ها؛

فن آوری های روانشناختی و آموزشی مرتبط با فوری

معلم کار در درس، و همچنین با روانشناختی و آموزشی

همراهی تمام عناصر فرآیند آموزشی؛

فن آوری های آموزشی که شامل برنامه های آموزشی هستند

مراقبت از سلامت و شکل گیری فرهنگ بهداشت دانشجویی،

انگیزه آنها برای انجام یک شیوه زندگی سالم، جلوگیری از مضر

عادت ارائه شده نیز انجام سازمانی

کار آموزشی با دانش آموزان پس از درس، روشن کردن آنها

والدین.

معرفی به عمل آموزش سیستم صرفه جویی در سلامت و

فن آوری های سالم نشان می دهد، بالاتر از همه، ارائه

انطباق فرم ها و محتوای فرآیند آموزشی شخصی است

فرصت های هوشمند و سازگار برای دانش آموزان با توجه به

ویژگی های مختلف نوع بدن بدن، حساس و

دوره های بحرانی ontogenesis.

به منظور اطمینان از سلامتی طولانی مدت و

به طور انطباق اثر توسعه، لازم است که در آموزش و پرورش ایجاد شود

موسسه یک محیط سازگار و آموزشی.

3. سیستم کار بر استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت در

درس های فرهنگ فیزیکی

معیارهای اصلی برای خواص صرفه جویی در سلامت آموزش و پرورش

فن آوری ها عبارتند از:

1. آموزش موفقیت آمیز (سطح توسعه عملیات ذهنی، سرعت

توسعه

شناختی

فرایندها:

توجه

ادراک

فكر كردن).

شاخص ها

سلامتی

بیماری

فیزیکی

فرهنگ).

3. سازگاری اجتماعی (دینامیک خود ارزیابی، فرمبندی

اجتماعی

تاسیسات

اجتماعی

انطباق

توسعه

کیفیت ارتباطی)

چگونه کار خود را در این جهت شروع کنید؟

اول از همه، ما رابطه با پزشکی برقرار می کنیم

کارمند مدرسه، با نتایج آزمایشات پزشکی کودکان آشنا می شود

ما شهادت کارکنان بهداشتی در دانشکده بهداشت دانش آموزان را در نظر می گیریم.

لازم است یک کارت از سلامت هر کودک که در آن وجود دارد

ضروری است که منعکس کننده بیماری ها، روانشناختی و روانشناختی باشد

ویژگی ها و انحرافات، اگر وجود داشته باشد. تکیه بر نقشه

سطح توسعه فکری (کم، متوسط، بالا) را تعیین کنید.

توزیع بر اساس سطح امکان انتخاب هر دانش آموز را فراهم می کند

رویکرد فردی این کار اصلی معلم را حل خواهد کرد

افزایش انگیزه یادگیری از طریق ایجاد یک مطلوب

محیط آموزشی: فضای حسن نیت، ایجاد یک وضعیت

موفقیت برای هر دانش آموز. در این مورد، نقش مهمی ایفا می کند

مولفه های احساسی انگیزه (دلگرم کننده، امتیاز کوچکترین امتیاز

نتیجه مثبت، ایجاد روابط خوب بین

معلم و دانش آموز)

ایجاد روابط موثر، روانشناختی راحت

خلاق

آموزشی

روند

(کاربرد

غیر سنتی

فعال

فوق برنامه

فعالیت ها،

به عنوان مثال،

استفاده كردن

اطلاعات

فن آوری ها،

tSO به معنی) ایجاد یک فضای احساسی و مثبت

فرصت

ارائه دادن

موفقیت آمیز

فعالیت،

افزایش دادن

عملکرد و کاهش خستگی. تغییر فرم درس،

از کلاسیک به غیر استاندارد، تنش را در کودک کاهش می دهد، می دهد

توانایی پیدا کردن طاقچه شما. انجام درس های غیر متعارف، به ویژه

مربوط به استفاده از فن آوری های کامپیوتری، لزوما ضعیف است

دانش آموزان در پیشبرد پیام های کوچک ارائه می شوند. همیشه موفقیت است کودک

شروع به احساس اهمیت خود می کند، اعتماد به نفس افزایش می یابد، به نظر می رسد

مثبت

مورد نیاز

شناختی

توسعه

دانش آموزان

طبیعی

دولت روانشناختی

یک دیدگاه نادرست وجود دارد که "درس فیزیکی فرهنگ

هست یک

سالم بودن. "

اصول فناوری های بهداشتی صرفه جویی، بدون انطباق وجود دارد

درس آن محتوای مثبت را حمل نخواهد کرد. در میان آنها:

حسابداری ویژگی های فردی مرتبط با سن؛

حسابداری برای سلامت دانش آموز و روان شناختی فردی آن

امکانات

آموزش؛

ساختار

وابستگی

عملکرد دانش آموزان (بخش مقدماتی، پایه و نهایی)؛

استفاده كردن

صرفه جویی در سلامت

عمل

حفاظت

بهره وری و گسترش عملکرد بدن

دانش آموزان

هدف اصلی فعالیت های آموزشی در فرهنگ فیزیکی

ایجاد شرایط برای توسعه فیزیکی، حفاظت و تقویت

سلامت دانش آموزان.

وظیفه اصلی فعالیت های آموزشی این است:

1. پیاده سازی پیچیده اجزای اساسی برنامه.

2.Security

پایه ای

فیزیکی

تحصیلات

یادگیری.

تحصیلات.

برنامه ریزی

مواد،

هدایت شده

بعد:

مواد آموزشی باید ابتدا مورد نیاز را برآورده کنند

استاندارد و بر نتیجه نهایی تمرکز می شود؛

سطح پایه آموزش بر مبنای پایه است، اما همچنین

زمان برای هر دانش آموز امکان انتخاب محتوا را داده است.

فعالیت در درس، بر اساس سطح آمادگی جسمانی

موتورها

توانایی ها

دولت

سلامتی.

حراجی

صرفه جویی در سلامت

فضا

به نظر می رسد

در باره

به روش زیر:

اقدامات بهداشتی

اثرات آموزشی

به معنای بهبود

جهت دار

دانش و مهارت

مشاوره و کنترل

انگیزه

درس فرهنگ فیزیکی

برای دستیابی به اهداف فن آوری های صرفه جویی در سلامت اعمال می شود

گروه های زیر از منابع مالی:

عوامل بهداشتی؛

نیروهای سلامتی طبیعت؛

تمرکز موتور

اولین وضعیت بازیابی، ایجاد در درس فیزیکی است

فرهنگ رژیم بهداشتی. وظایف معلم وارد توانایی و

آمادگی

تعیین کردن

نقض

الزامات

ارایه شده

بهداشتی

شرایط

نگه داشتن

توانایی ها

تغییر دادن

ادارات، پزشکان.

طرح. بهداشت بهداشتی دستیابی به سلامتی

شرایط دوم استفاده از نیروهای سلامتی طبیعت است که

تأثیر قابل توجهی بر دستیابی به اهداف سالم دارد

فن آوری در درس. انجام فعالیت های در فضای باز کمک می کند

فعال سازی فرایندهای بیولوژیکی، عملکرد کلی را افزایش می دهد

ارگانیسم فرآیند خستگی را کاهش می دهد و غیره

وضعیت

هست یک

امنیت

مطلوب

رژیم موتور در درس های فرهنگ فیزیکی که اجازه می دهد

برای راضی کردن

وابسته به فیزیولوژیک

نیاز داشتن

حرکت

ترویج

r S IN و T و Y

o s n o v n y x

d v و g در E l

katch e با t in

p Ode D E R و N و Y

عملکرد سطح بالا در طول روز مدرسه، هفته ها

از میان

صرفه جویی در سلامت

فن آوری می توان

برجسته

فن آوری ها

شخصا گرا

یادگیری

در نظر گرفتن

ویژگی های هر دانش آموز و هدف آن ممکن است کامل تر باشد

r a c k p s t و e

p e n c و a l a.

o T N E S T و TECHNOLOGY

متمایز

یادگیری

یادگیری

مشارکت،

انطباقی

ژیمناستیک، انواع فن آوری های بازی.

برای معلم بسیار مهم است که به درستی یک درس فیزیکی را سازماندهی کنید

فرهنگ، زیرا این نوع اصلی فرآیند آموزشی است. برای

برنامه ریزی و انجام یک درس بر اساس مدرن اصلی

مورد نیاز برای درس فرهنگ فیزیکی با مجموعه

فن آوری های بهداشتی صرفه جویی:

تراکم درس منطقی؛

در نظر گرفتن سوالات درس مربوط به سلامت دانش آموزان،

کمک به تشکیل دانش آموزان از ارزش های یک تصویر سالم

زندگی و نیازهای در آن؛

ترکیبی مطلوب از فعالیت های مختلف؛

انتخاب روش ها و تکنیک های یادگیری کمک به فعال سازی

ابتکارات و بیان خلاقانه دانشجویان؛

تشکیل انگیزه خارجی و داخلی فعالیت دانش آموزان؛

پیاده سازی یک رویکرد فردی به دانش آموزان با توجه به شخصی

فرصت ها؛

ایجاد یک محیط روانشناختی مطلوب، وضعیت موفقیت و

تخلیه عاطفی؛

ورود به درس پذیرایی و روش هایی که به خود دانش کمک می کنند

امکانات بدن آنها، توسعه مهارت های خود ارزیابی سطح

توسعه فیزیکی او؛

انعکاس هدف از فعالیت های آن در طول درس و در

بخش نهایی آن.

درس فرهنگ فیزیکی مدرن و افزایش اثربخشی آن

بدون توسعه یادگیری شخصی گرا غیر ممکن است.

مهمترین الزام برای درس فرهنگ فیزیکی این است که اطمینان حاصل شود

رویکرد متمایز و فردی به یادگیری با توجه به

وضعیت سلامت، جنسیت، توسعه فیزیکی، موتور

آمادگی، ویژگی های توسعه خواص ذهنی. شروع K.

کار با درجه اول کلاس اول از همه تعیین فرمولاسیون

دانش آموزان باید چندین سال کار کنند. در آغاز

سال تحصیلی سطح آمادگی جسمانی را نشان می دهد

تست ها (روانشناس را انجام می دهد) و وضعیت سلامت دانش آموزان (با توجه به

نقشه های پزشکی).

شخصی گرا و متمایز رویکردها

مهم است که دانش آموزان مانند نتایج کم و زیاد

مناطق فرهنگ فیزیکی. سطح پایین توسعه موتور

کیفیت اغلب یکی از دلایل اصلی عدم پذیرش دانش آموز است

فرهنگ فیزیکی و دانش آموز با سطح بالایی علاقه مند نیست

درس طراحی شده برای یک دانش آموز متوسط. علاوه بر تقسیم دانش آموزان در

گروه های پایه، آماده سازی و ویژه، تقریبا هر کلاس

مشروط، ممکن است کودکان را برای چند گروه دیگر تقسیم کنید (دسته بندی ها):

کاملا سالم، اما "چربی" کودکان که نمی خواهند کار کنند؛

کودکان که به علت بیماری به طور موقت به گروه آماده سازی منتقل می شوند؛

کودکان ضعیف از لحاظ فیزیکی توسعه یافته که از مضحک ترسیدند بسته می شوند؛

به خوبی کودکان مبتلا به فیزیکی توسعه یافته که ممکن است آرزو را از دست بدهند

در درس اگر بسیار آسان و جالب نیست. از همین رو

تمایز و وظایف، و محتوا و سرعت توسعه

مواد نرم افزاری و ارزیابی دستاوردها.

در اینجا ما بر روی تکنولوژی شخصی گرا متوقف می شویم

آموزش فیزیکی، که اصلی در روند آموزشی است.

تحت آموزش فیزیکی شخصی گرا درک شده است

شکل گیری فیزیکی هدفمند یک فرد توسط توسعه

توانایی های فردی او. رویکرد شخصی گرا -

این یک راه برای پیاده سازی محتوای آموزش فیزیکی متمایز است

آموزش و پرورش با استفاده از سیستم ابزار، روش ها و سازمانی

اشکال که دستاورد موثر هدف آموزش را تضمین می کند.

فن آوری های آموزشی از موتور یادگیری متمایز

اقدامات، توسعه کیفیت فیزیکی، تشکیل دانش و

مهارت های روش شناختی و فن آوری برای مدیریت روند آموزشی،

اطمینان از دستیابی به کمال فیزیکی.

اقدامات آموزش موتور

با یک روش جامع با تمایز بعدی انجام می شود

(تخصیص قطعات ماشین آلات و "پرورش" آنها را در دشواری) و سپس

ادغام (ادغام) این قطعات به روش های مختلف بسته به

از سطح آمادگی فنی دانش آموزان برای بیشتر

ورزش با کیفیت اقدامات موتور آموزش

امکان انتخاب عملیات را برای حل خاص فراهم می کند

وظایف موتور در این مورد، هر کارآموز می تواند کارشناسی ارشد

عمل موتور در ترجیح برای ترکیب عملیات آن، که

پایه ای برای تشکیل یک فرد، موثر ترین،

فعالیت سبک مطالعه گروه قوی، در داخل کلاس،

کارشناسی ارشد مواد آموزشی به طور متوسط \u200b\u200bبرای دو درس سریع تر از رسانه و

دانش آموزان ضعیف

وظایف مختلف یادگیری در دانش آموزان وجود دارد: یک گروه است

تمرینات آماده یا اعمال اعمال شده در سبک وزن

شرایط؛ دیگر تمرینات پیچیده پیچیده است؛ سوم - اقدام

به طور کلی، اما در یک نسخه سبک وزن و غیره

کودکان آماده تر انجام تمرینات در رقابتی

شرایط یا تغییر شرایط پیچیده (کاربرد

بارهای، افزایش پشتیبانی، مقاومت های مختلف)، و همچنین برای آنها

تعداد تکرارها و تعداد گذرگاه دایره افزایش می یابد. کمتر

کارآموزان آماده شده در شرایط استاندارد.

در درس، کار فردی مورد نیاز است

مطالعه که اجرای یک خاص را ندارند

اقدام موتور این کودکان وظایف فردی را به دست می آورند

درس و تکالیف در این اقدام موتور.

کار فردی با دانش آموزان در مراحل مختلف درس کمک می کند

حفظ سلامت جسمی، اخلاقی و اجتماعی

دانش آموزان.

توسعه کیفیت فیزیکی.

توسعه متمایز از ویژگی های فیزیکی در گروه های مختلف

آمادگی انجام شده با استفاده از هر دو و

از روش ها و روش های مختلف، اما مقدار بار همیشه برنامه ریزی شده متفاوت است، در

در نتیجه سطح آمادگی جسمانی دانش آموزان

به طور قابل توجهی در مقایسه با سطح اولیه بهبود می یابد. در ضعف بیشتر

گروه های کودکان پیشتر وظایف را تکمیل می کنند، آنها باقی می مانند

زمان بیشتری برای استراحت و بازگرداندن. برای دانش آموزان داشتن

سطح کمبود آمادگی جسمانی در نزدیکی

آینده ما قصد داریم کارت های وظایف فردی را وارد کنیم

نشانه ای از تمرینات، توالی اجرای آنها، دوز.

تمرینات کارت های وظایف به ترتیب، خواهد بود

کامل.

در درس ما سعی می کنیم تجهیزات غیر استاندارد و کوچک را اعمال کنیم

موجودی (چوب ژیمناستیک، طناب، هوپ، دمبل، لاستیک و

spring Expander، و غیره)، درس را با موسیقی انجام دهید

همراهی، عناصر ریتم، تمرینات تنفسی را شامل می شود.

این به شما این امکان را می دهد که چگالی موتور درس ها را افزایش دهید و آنها را بیشتر کنید

جالب هست.

اطمینان حاصل کنید که کنترل فیزیکی هر دانش آموز را کنترل کنید

فرکانس اختصارات قلب قبل از شروع و پس از فارغ التحصیلی.

برای تعیین وضعیت عملکرد دانش آموزان در روند

اعمال فیزیکی شخصیت های مختلف نه تنها اندازه را مقایسه می کند

پالس با شخصیت های شخصیت و بار، اما همچنین ردیابی می شود

سرعت بازیابی پالس در طول بقیه. کودکان قبل از آن

ضربان قلب بالاتر از 80 UD / MIN است، و کودکان کمتر آموزش دیده هنگام ساخت

ما در سمت چپ قرار گرفتیم. برای چنین دانش آموزان با استفاده از محدودیت ها

شما می توانید یک دایره درونی را با شعاع کوچکتر که در آن می توانید ایجاد کنید

انجام تمرینات فردی، تمرینات تنفسی و

آرامش، پیاده روی، دویدن، و غیره (جزیره بهداشت).

در بخش آماده سازی درس کار توسط همه کودکان انجام می شود، اما

وظایف، حجم آنها، شدت، تعداد تکرارها، سرعت حرکت؛

ارائه خدمات شخصی و آماده سازی

مجاز به انجام مکث های مکرر و طولانی مدت است.

در عمل آموزش تربیت بدنی به طور گسترده ای اعمال می شود

فن آوری های رقابتی و بازی برای کمک به حل نه تنها

مشکلات انگیزه، توسعه دانش آموزان، بلکه مراقبت های بهداشتی. که در

بازی و از طریق ارتباطات بازی در یک کودک رو به رشد خود را نشان می دهد

جهان بینی شکل گرفته است، نیاز به نفوذ جهان، به اندازه کافی

درک آنچه اتفاق می افتد این در بازی بدون توجه به آگاهی کودک است

گروه های عضلانی مختلف وجود دارد که همچنین دارای تأثیر مفید مفید است

سلامتی.

هنگام انجام تمرینات در بازی یا در یک فرم رقابتی

شاگردان ضعیف در تمام تیم ها توزیع می شوند و اغلب جایگزین می شوند.

این بازیکنان. در رله، دانش آموزان آموزش دیده تر شروع می شوند و

estales پایان می یابد و در صورت لزوم، دو تکرار را انجام دهید. برای

انجام وظایف در جفت کودکان انتخاب شده اند و آنها متفاوت هستند

مشکل ورزش، و شما همچنین می توانید از کارت ها استفاده کنید

وظایف و با طرح های ورزشی.

توجه ویژه در درس ما برای کودکان با اضافه وزن و ضعیف پرداخت می کنیم

بچه هایی که نمی خواهند به دلیل ناخوشایند خود انجام دهند. خوب

نتایج را می توان در صورتی که در ابتدا چنین کودکان را جذب کند، بدست می آید

کمک در هنگام انجام بازی های موبایل و رله. در ابتدا، آنها کمک می کنند

قضاوت، پس از آن شامل در حوادث، شرکت در بازی و

آنها متوقف به خجالت کشیدن موتور خود را. ادامه به این طریق

درگیر درس، این کودکان اعتماد به نفس خود را به نیروهای خود و

به تدریج کلاس های معمولی را روشن کنید. در این مرحله، کلاس ها

برای گروه های مختلف باید متفاوت باشد: آموزش، تونینگ

یا ملایم

علامت گذاری به عنوان علامت گذاری شده در فیزیکی و

آمادگی فنی دانش آموزان.

در ارزیابی آمادگی جسمانی دانش آموزان، به حساب می آید

حداکثر نتیجه و افزایش نتیجه آنها. علاوه بر این

دستاوردهای فردی (به عنوان مثال، رشد رشد) یک اولویت دارد

مقدار. هنگام تنظیم علائم در فرهنگ فیزیکی، و

دانش تئوری و تکنیک مهندسی، و

مجاورت، و توانایی آموزش تربیت بدنی

فعالیت. در روش های خود ارتقاء، کلامی

تصویب. برخی از کودکان باید از فرصت های خود متقاعد شوند

آرامش، تشویق کردن؛ دیگران - عقب ماندگی بیش از حد؛ سوم -

علاقه. همه این ها یک نگرش مثبت در میان دانش آموزان را تشکیل می دهند

به اجرای وظایف، پایه فعالیت عمومی را ایجاد می کند. همه چيز

مارک ها در حال تلاش برای استدلال هستند. به طور موقت آزاد شد

کودکان و دانشجویان به عنوان یک وضعیت سلامت به ویژه طبقه بندی شدند

گروه پزشکی باید در درس حضور داشته باشد: کمک به

تهیه موجودی، قضاوت. در بازی آنها علاقه مند به نقش های جامد هستند، در

رله آنها را می توان توسط کاپیتان تیم برای سازمان کودکان منصوب کرد

کمک به رشته، آنها می توانند در وظایف قابل قبول شرکت کنند

در درس های با اطلاعات نظری، با تکنیک اعدام آشنا شوید

برخی از اقدامات حرکتی که نیازی به انرژی زیادی ندارند

کار دانش آموزان نیز ارزیابی می شود.

به طور مداوم کودکان قوی را در مورد آنچه که برای کمک به آنها نیاز دارند تمرکز می کنند

ضعیف، برای ارائه آنها برای آماده سازی یک رفیق ضعیف برای موفقیت

تمرین کنید و آنها را برای این امتیاز بالا تنظیم کنید.

مطالعه جامع دانش آموزان، مقایسه داده های مختلف

به شما اجازه می دهد تا دلایل عقب مانده کودکان را شناسایی کنید، اصلی این را تعیین کنید

دلایل و تأثیرات آموزشی پدربازی بر اساس روش شناسی

یادگیری متمایز این تکنولوژی این روند را تسهیل می کند.

یادگیری، به هدف مورد نظر، دانش آموز با تجمع تدریجی مناسب است

سهام مهارت های حرکتی که از آن عمل لازم تشکیل شده است. از جانب

تمرینات ثروت، اشکال و روش های درس های کاربردی آنها تبدیل می شود

متنوع تر، و فرایند یادگیری جالب تر است. دانش آموزان

آنها مایل هستند سخت، با توجه به رضایت رضایت بخش و متنوع

وظایف، آنها را به صورت آگاهانه انجام دهید، از آن لذت ببرید

فرآیند اجرای

اطمینان از رویکرد متمایز به دانش آموزان، با توجه به آنها

توسعه فیزیکی و آمادگی موتور؛ حصول

تراکم حرکتی بالا، پویایی، عاطفه،

جهت گیری آموزشی و آموزنده درس؛ U. تشکیل

مهارت های یادگیری و توانایی های شیوه های مستقل فیزیکی

تمرینات - همه اینها مهمترین الزامات درس مدرن است

فرهنگ فیزیکی

فن آوری های بازی

فعالیت بازی در درس های فرهنگی فیزیکی مهم است

آموزشی

روند.

مقدار

فعالیت ها

در این واقعیت است که طبیعت روانشناختی و آموزشی را در نظر گرفته است

پاسخ ها

نیاز دارد

منافع.

خود نفس

دروغ در این واقعیت است که تحت فشار زندگی نیست

ضرورت

وابسته به فیزیولوژیک

ضرورت

درس دادن

حرکت، بازی اشکال بازی کار در فرایند آموزشی می تواند تحمل کند

تعدادی از توابع:

آموزش؛

آموزشی؛

اصلاحات در حال توسعه؛

روانگردان؛

ارتباطی؛

سرگرمی؛

آرامش

توجه ویژه به بازی های نورد در ابتدای و متوسط \u200b\u200bپرداخت می شود.

لینک، زیرا در این سن، اصول فعالیت های بازی گذاشته می شود

با هدف بهبود مهارت های بازی و فنی و تاکتیکی

فعل و انفعالات

لازم

به علاوه

مطالعه

تسلط بر

بازی های ورزشی. و، البته، حرکت دادن به بازی، این یک پایه فوق العاده است

توسعه

موتورها

توانایی ها

برنامه ها

ورزشکاری "

استفاده می شود

متحرک

جهت دار

اصلاح و بهبود مهارت های در حال اجرا، جهش و پرتاب، در

توسعه

سرعت بالا

نیروی سرعت

توانایی ها

توانایی ها

جهت گیری در فضا، و غیره در بخش "ورزش"

بازی ها »- بازی ها و صفحات برای تسلط بر مهارت های تاکتیکی

بازی های ورزشی را مطالعه کرد. در بخش "ژیمناستیک" - بازی های متحرک با

عناصر

هنرهای رزمی

آماده سازی

برگزار می شود

حرکت دادن به بازی برای تسلط و تثبیت تکنیک حرکت اسکی.

این همه نتیجه مثبتی می دهد. مثبت احساسی

خلق و خوی، حس شادی از دانش آموزان - یکی از معیارهای موفقیت آمیز است

تکنولوژی ژیمناستیک سازگار

ژیمناستیک سازگار در سیستم تربیت بدنی ضروری است

برای گروه های پزشکی ویژه، و همچنین برای کار با دانش آموزان،

داشتن

انحراف

وضعیت

سلامتی.

ورودی

گروه های بهداشتی پایه، همچنین نیاز به طور خاص اصلاحی دارند

کلاس هایی که به شما اجازه می دهد تا بارهای بیشتری را به موفقیت برسانید.

در حال حاضر، بیشتر و بیشتر کودکان به مدرسه می آیند.

سلامتی.

اقدامات مشترک پزشکان، مدیران کلاس، معلمان

آموزش فیزیکی باید تشخیص جامع باشد. نتایج این

تشخیصی

منعکس شده

"گذرنامه

سلامتی "

دانشجو.

پویایی شناسی

اصلاحات

در نظر گرفته شده

شخصی

دانش آموزان

دانش آموز، بر اساس آن کودک به فرد فرستاده می شود

و کلاس های گروهی.

ژیمناستیک اصلاحی یا سازگار - روش تربیت بدنی پزشکی

تظاهر

بیماری

نقض

وضعیت شامل تمرینات استاتیک (70٪) و پویا (30٪) تمرینات. که در

اساس این روش، اصول تعاملات چپ چپ راست است

جنبش های کلیشه ای مغز و فیزیولوژیکی (دایره ای، صلیب).

ژیمناستیک سازگار، به عنوان یک روش پیشگیرانه، مفید است

همه کودکان، اما به خصوص دانش آموزان جوانتر، پس از پذیرش به

مدرسه بارهای فیزیکی و روانی را افزایش می دهد و این نیاز دارد

یک سازگاری خاص از کودک. به ویژه سازگاری

تظاهر

حداقل

مغزی

اختلال عملکرد

تلفظ شده

نقض

معتبر

عصبانی

واکنش ها.

3 بار در هفته به 15 دقیقه برگزار شد. تمریناتی که ارائه می شوند

این ژیمناستیک کارگردانی می شود:

برای بهبود و تقویت عملکرد ساقه پا، و به همین ترتیب

تصحیح وضع؛

برای حذف بیش از حد کار، تحریک از طریق اجرای

تمرینات استاتیک و روانشناختی؛

برای تقویت ستون فقرات

فعالیت های گروهی

فن آوری های گروهی به بازگرداندن فیزیکی و معنوی کمک می کند

نیروها، به یک هیجان ورزشی سالم، روح تیم، روحیه تمایل به تولد کمک می کنند

پیروزی، حس افتخار برای موفقیت های موفقیت آمیز.

نتیجه استفاده گسترده از فن آوری های بازی و گروهی

درس های فرهنگی در مدرسه تغییر در رابطه با موضوع می شود.

درس دادن

سنین

که

به طور منظم

دستورالعمل های فرماندهی و متحرک مورد استفاده قرار گرفت، بازدید از درس های تربیت بدنی

به طور منظم و با لذت شاخص های موفقیت داده ها

فن آوری های درسها نتایج بالایی از اجرای دانش آموزان می شود

در مسابقات، موضوع المپیک ها و مسابقات.

روش های ترکیبی، تکنیک های آموزش فیزیکی

ايجاد كردن

صرفه جویی در سلامت

فضا

لازم

ترکیب کردن

رقابتی

گرد

با توجه به

ویژگی های سن دانش آموزان، جلوگیری از کار بیش از حد، ارسال

اقدامات آنها و کنترل بار.

به منظور توصیف کامل و دقیق تکنیک های ورزشی، معلم

اوبفین

نشان می دهد

توالی

اقدامات؛

اعمال میشود

تمرین

ارائه دهنده

اجرا،

توسعه فیزیکی و سطح آمادگی جسمانی در نظر گرفته شده است

لازم است آموزش کودکان را با توانایی ارزیابی آگاهانه آموزش دهیم

توسعه فیزیکی خود و تشکیل مجتمع های تمرینات، و

همچنین به دانش آموزانی که سیستم های ویژه ای را مرتب می کنند، توضیح دهید

دنباله ای از اعدام آنها، نتایج حاصل از آن را تأمین می کند

روند

علل

افزایش یافت

کلاس ها

فعالیت

کار

تنها.

موافقم

کالاهای مشترک

روشمند

الزامات.

توضیح

مواد،

دور و بر

چفت

لازم

درمان شود

توجه

نگهداری

تمرین انجام، یادگیری برای تجزیه و تحلیل و ارزیابی آنها.

توجه ویژه باید به تکالیف پرداخت شود. نوین

الزامات

ارایه شده

تربیت بدنی

درس دادن

آموزش

موضوع

پیشنهاد می دهد

توسعه

پادو

مجتمع ها

تکالیف برای دسته های مختلف

دانش آموزان

با تشکر

دانش آموزان

شخصیت

استقلال،

به طور فعال در روند بهبود خود شرکت کنید.

درس های غیر متعارف

انواع اصلی درس های غیر سنتی نقش نقش است

بازی ها، درس های بهداشتی با استفاده از ژیمناستیک سازگار. در درس

کودکان بهداشتی به گروه ها تقسیم می شوند. در گروه های کودکان با سلامت ضعیف

تمرینات ارائه شده است که به حذف ذهنی کمک می کند

ولتاژ، بارهای طولانی مدت استاتیک حذف می شوند. استفاده می شود

ورزش که نه تنها به فیزیکی هدایت می شود

توسعه کودکان، اما همچنین داشتن اثر بهبودی و آموزشی،

تمرینات اصلاح شده (به عنوان مثال، پیاده روی در پله ها

برای توقف، مخروط، طناب تقویت می کند و عضلات پا را توسعه می دهد و

هشدار به توسعه Flatfoot). تمرینات با پرش و حلقه

به شکل گیری وضعیت صحیح کمک می کند، آنها تأثیر مثبتی دارند

سیستم قلب و عروق و تنفسی.

4. مقررات اصلی آموزش بهداشت در درس

فرهنگ فیزیکی در مدرسه

1. ایجاد چنین برنامه آموزشی عمومی که شکل می گیرد و

سلامت دانشجویی را فراهم می کند.

فعالیت

عبارتند از

آشنایی

نتایج آزمایشات پزشکی کودکان، حسابداری آنها در آموزش و پرورش

کار؛ کمک به والدین در ساخت معیشت سالم

دانش آموزان و خانواده ها به طور کلی.

2. ایجاد شرایط برای نگرش های علاقه مند.

تست های کنترل، وظایف، تست، و غیره ما فقط باید بدهیم

منبع

اطلاعات

توسعه

شخصی

دانشجو

اگر این اتفاق نیافتد، معلم باید به فرد کمک کند

شغل های مربوط به مشاغل اساسا مهم است

این دانش آموز با دیگران در اصل "بهتر یا بدتر" مقایسه نشد

دیگران، "و در مقایسه با خود: من بهتر از دیروز بوده ام، اما

من سعی خواهم کرد

باید واقعی باشد و دانش آموزان را تحریک کند تا به طور فعال کار کنند. تا زمان

معیارهای برآوردها بر اساس مقایسه نتایج دانش دانش و

مهارت های برخی از ارزش های "متوسط". در این مورد

یک دانش آموز قوی نیاز به کار آموزش روزمره را احساس نمی کند و

ضعیف، احساس محکوم، آرزوهای او را ندارد. اگر یک

درک می کند

اهمیت

آموزش

ماده

به طور انتخابی

کار کردن

ناخودآگاه

اعلام وصول

کمک می کند

به سرعت مواد غیر ضروری را فراموش کنید. در این مورد، نقض شده است

نیرومندی

تسلط بر

ماده

به نظر می رسد که از قبل، مستقل و حتی قطع شود

خوب.

3. ورود به فرآیند اشغال عناصر فعالیت های فضای باز

استفاده شده

عناصر

فیزیکی

فرهنگ

درس تربیت بدنی - در درس های دیگر و تغییر: حملات فیزیکی،

fizkultpauses، تغییرات پویا (متحرک). چنین استراحت فعال

اخطار

ذهنی

خستگی و ترمیم تشدید کارایی ذهنی

موزگیان

گردش خون

تعویض

توجه؛

حذف

پدیده های رکود در گردش خون و سیستم های تنفسی

عمیق

ریتمیک

متناوب

اختصار

آرامش بخش

فراهم آوردن

محل اقامت

حذف

نامساعد

عواقب

طولانی

تنش

آرامش بخش

عضلات پشت، مسئول موقعیت و غیره.

4. اطمینان از شرایط بهداشتی لازم در کلاس های درس

روشنایی

مشخصه

ورزش ها

درجه حرارت

کافی

تنظیم شده

متناظر

استانداردهای بهداشتی و بهداشتی.

سیستم آموزش فیزیکی سنتی متمرکز شده است

(فشار

تعریف شده است

امنیت

محل

تخصصی

تجهیزات

فهرست.

غیبت

مشابه

برنامه

تبدیل می شود

غیر قابل تحقق

معلم

فرهنگ فیزیکی تمام شدت انتقال توسعه آن به کسانی که ارائه شده است

مقررات برنامه، I.E. در واقع بار مسئولیت مسئولیت را انتقال می دهد

برای اثربخشی تربیت بدنی خود را به دانش آموزان. علاوه بر این،

با توجه به

ارزشمند

تحصیلات

نگرش

آئین نامه

آنها در دانش آموز "متوسط"، خودشان هستند که در حال حاضر هستند

تفسیرها مهمترین عامل نیستند که به تربیت دانش آموزان کمک نمی کنند

فرهنگ فیزیکی و بیگانگی از او. با این حال، راه حل این

شخصی

نشانه ها

علل

هیچ مشکلی اساسی نیست

به عبارت "فناوری های صرفه جویی در سلامت" بسیاری از آنها

استفاده می شود

فهمیدن

به شیوه خود.

پیاده سازی

آموزش

برنامه

سلامتی "،

سازمان دادن

مسابقات

استفاده شده

وزارتخانه

تحصیلات

چهارمین

محصور

پر زرق و برق دار

سالاد ویتامین ها و غیره این فعالیت در مدرسه چند است

جهت ها:

امنیت

بی خطر

مدرسه

سازمان

آموزش

روند

سلامتی؛

استفاده كردن

مربوط

سن

فرصت ها

دانش آموزان؛ سازمان صحیح رژیم موتور و تربیت بدنی

سلامتی

تشکیل

ارزش های

سلامتی

سالم

اثر متقابل

پزشکی

موسسات

وضعیت سلامت و حسابداری برای پس انداز آن.

هدف اصلی کار معلمان تربیت بدنی، ارائه یک دانش آموز است

توانایی حفظ سلامتی برای دوره تحصیل در مدرسه. برای این

نیاز داشتن:

دانش، مهارت ها و مهارت های یادگیری را تشکیل می دهند

در یک شیوه زندگی سالم؛

آموزش دانش آموزان برای استفاده از دانش به دست آمده در هر روز

آموزش دانش آموزان برای پذیرش بسیج و آرامش و روحانی

خودآموزی

وظایف از طریق آن حل می شوند:

بهبود تکنیک درس،

کار فردی با توسعه ضعیف و جسمی توسعه یافته است

درس دادن

تصحیح

دانش آموزان

تشخیصی

توسعه

توانایی ها و ذخایر طبیعی

انگیزه دانش آموزان به تدریس.

تئوری و تمرین تربیت بدنی قانع کننده شهادت می دهد

اهمیت

تمرینات،

جهت دار

توسعه

تحمل

متحرک

گرایش)،

تبلیغاتی

گسترش

کاربردی

فرصت ها

صمیمانه-

عروقی

تنفسی

کمال

فعالیت ها

سیستم عصبی مرکزی و در نتیجه، ارتقاء سلامت عمومی و

بهبود سلامت بدن.

ازاد شده

فیزیکی

فرهنگ

مربوط

تهیه کننده

پیشنهاد

آماده کردن

گزارش ها و گزارش های ارتباطی.

در برخی از درس ها، می توانید از سوالات و وظایف استفاده کنید

اجازه دادن

فهمیدن

نگهداری

"صرفه جویی در سلامت":

1. تعریف مفاهیم "سلامت" و "شیوه زندگی سالم" را بگذارید.

2. نام

نگهداری

ترکیب

سالم

آنها را در زندگی خود پیاده سازی کنید؟

3. نام 10 دلیل برای گفتن "هیچ" مواد مخدر.

چهار. به و به و m و

با P درباره B و M و

شما PP و در L E n I

با یک M در مورد H با T در داخل و E m

آیا شما کار خود را دارید؟

5. چگونه به درستی نفس بکشید:

هیچ کدام از گزینه ها بدتر نیستند و بهتر از دیگران نیستند.

کلاس های درس، مشارکت در مسابقات، به یک کلمه، تربیت بدنی -

سلامتی.

تربیت بدنی

کمک به بچه ها از شر شانه های Suton و صخره ها خلاص شوید، آنها را توسعه دهید

سرعت

انعطاف پذیری،

مهارت

ویژه

نوین

شرایط با یک وضعیت زیست محیطی شدید و افزایش یافته است

اثرات استرس زا

با این حال، در آموزش فرهنگ فیزیکی چندین وجود دارد مشکلات معمول,

مجبور کردن معلمان به نوبه خود به تجربه همکاران خود، به نوآوری

ایده ها، به علم

مواد ضعیف و پایه فنی

سالن های بیش از حد

برقراری ارتباط

تربیت بدنی

ورزش ها

فعالیت های فوق برنامه.

فیزیکی

تمرینات،

جهت دار

یادگیری

درست

پیاده روی، در حال اجرا، پریدن، پرتاب، مهارت های تعادل آن را امکان پذیر می سازد

سازمان دادن

اصلی

پزشکی

آماده سازی مصرف دوز از اعمال فیزیکی و سن

امکانات

دانش آموزان

فرم

حیاتی

مهارت ها و مهارت های حرکتی.

از اوایل بهار و به اواخر کلاس های پاییز، در صورت امکان

هشدار در خارج از منزل تمام درس ها باید یک موتور بالا داشته باشند

تراکم

در درس برای استفاده از روش های جلو و گروهی. برای

اکثر

به طور موثر

گروه جریان

فضای خلاق در درس به میزان زیادی بستگی به آماده سازی برای

توسط او، که شامل یک توضیح دقیق فکر از مواد آموزشی است،

راه اندازی

توالی ها

حراجی

شفاف سازی

ذات

موتور

اقدامات،

اصلاح

اتصالات

عناصر.

ماده

لازم

قرار دادن

منطقی

توالی ها

ساده

مجتمع: رله با نگه داشتن توپ بسکتبال، تقلید جایگزین می شود

تمرینات - صعود بر روی طناب، مهندسی - انتقال توپ در جفت.

استفاده کنید

مختلف

گزینه ها

متحرک

مستقر

رقابتی

عناصر

همه انواع

رله

فاعل، موضوع.

استفاده کنید

ورزش ها

فهرست:

ژیمناستیک

تنیس

چاپ شده

طناب.

فعالیت های مستقل دانشجویان، کمک به کار سخت

عناصر

لازم

حواس پرتی،

تعویض،

ارامش

استراحت موقت برای تنظیم تنفسی و قلب و عروق

ارگانیسم

وضعیت

اعتماد به نفس خود را.

در بخش های فردی برنامه، می توانید از کارت ها استفاده کنید

تمرینات سه درجه دشواری. اگر دانش آموز به اندازه کافی خوب نیست

انجام می شود

تمرین،

می شود

کارت تلاش

ضریب

مشکلات

نشان دادن

اجرا.

پایان دوره مشخص شده دانش آموز موظف به انتقال استاندارد آموزش و یا

انجام دادن

باشه

تمرین.

می شود

کارت

ضریب

اجرا

کارت

ضریب "3". علاوه بر این، کارت ها می توانند با مدل های حرکت باشند

و شرح روش برای انجام تمرینات مختلف از همه بخش ها

برنامه تحصیلی. این اجازه می دهد تا تمایز و

رویکرد فردی در یادگیری

نگرانی ها

مراقبت های بهداشتی

متناظر

ايجاد كردن

نمایندگی

فیزیکی

توسعه

شیوه زندگی سالم، شیوه های مستقل را در فیزیکی آموزش می دهد

تمرینات با استفاده از آنها برای اوقات فراغت و استراحت. بچه ها به وضوح دیده می شوند

موضوع

"فیزیکی

فرهنگ "

حفظ

سلامتی

توسعه فیزیکی طبیعی در آینده.

برای اطمینان از فرآیند صرفه جویی در سلامت موثر

شرایط یادگیری بهداشتی و بهداشتی باید مشاهده شود

عادی کردن

بار

استفاده کنید

صرفه جویی در سلامت

فن آوری ها

سن

خصوصیات فردی کودک؛

لازم است یک عاطفی و مدرسه مطلوب ایجاد شود و

روانشناسی

به معنای

ترویج

تشکیل

نیاز دارد

دانشجو

تعصب

والدین.

نتیجه

هدف از آموزش دادن به سلامت، ارائه یک فارغ التحصیل است

مدارس سطح بالایی از سلامت واقعی، مسلح کردن لازم است

دانش، مهارت ها و مهارت های لازم برای حفظ سلامتی

شیوه زندگی و پرورش فرهنگ بهداشتی او.

پیاده سازی در آموزش

صرفه جویی در سلامت

فن آوری

اجازه می دهد

رسیدن

مثبت

اصلاحات

وضعیت

سلامتی

دانش آموزان

فن آوری های صرفه جویی در سلامت را نمی توان از سیستم عمومی خارج کرد.

آموزش و پرورش، آنها به استفاده صالح و منطقی کمک می کنند

تکنیک های دیگر و آموزش، توسعه و آموزش و پرورش. در حال حاضر

به شدت صرفه جویی

آموزشی

فن آوری ها

مربوط بودن

فن آوری هایی که بر اساس ویژگی های سن شناختی هستند

فعالیت ها

یادگیری

مطلوب

مشکلات

(مشکلات)،

متغیرها

یادگیری

مطلوب

ترکیب بارهای موتور و استاتیک، یادگیری در گروه های کوچک،

استفاده از دید و ترکیبی از اشکال مختلف ارائه

اطلاعات

ایجاد

عاطفی

مطلوب

اتمسفر

ایجاد انگیزه مثبت برای مطالعه ("تعلیم موفقیت")

کشت در شناخت دانش بهداشتی.

برای معلم بسیار مهم است به درستی سازماندهی یک درس از او

هست یک

اصلی

فرم

پادزنی

روند. از جانب

عقلانیت بهداشتی درس تا حد زیادی به کاربردی بستگی دارد

دولت

دانش آموزان

روند

فعالیت ها،

فرصت

طولانی مدت عملکرد ذهنی را در سطح بالا حفظ کنید

و هشدار از خستگی زودرس.

فهرست مراجع:

1. تجزیه و تحلیل درس از موقعیت مراقبت های بهداشتی. [الکترونیکی

منابع] - حالت دسترسی :: // school6nojabrask.narod.

2. Gorokhova N.A. سازمان مراقبت های بهداشتی در مدرسه [متن] / N.A.

Gorokhova // Obzh.-2010-№7. ص. 33-38.

3. Lushpa L.G.، K.Biol.n.، دانشیار گروه آموزشی و آموزشی

فن آوری های گرمایش Cripk و Pro. - صرفه جویی در پاشنه

فن آوری ها

4. Glazerina LD، Lopatica T.A. تکنیک تدریس فیزیکی

فرهنگ ها: 1-4 cl، ملاقات کرد. دستی و برنامه - M. 2003.

5. از دوران کودکی تا نوجوانی: یک برنامه برای والدین و معلمان

شکل گیری سلامت و توسعه کودکان [به اصطلاح Doronov، L.N. Galiguzova،

l.g. Golubeva و همکاران.] - M.، 2007.

6. Nazarenko LD. اصول بهداشتی ورزش. - M.

7. صدور گواهینامه فریم های آموزشی فهرست راهنما. سومین اد. - m: اگر

"آموزش و پرورش در اسناد"، 2001.

8. تشخیص موفقیت معلم: شنبه روش، مواد برای

مدیران مدرسه / SOST. تلویزیون. Morozova - M.، 1997.

9. Zvereva v.I. تشخیص و بررسی فعالیت های آموزشی. -

10. Shishov S.E.، Callae v.A. نظارت بر کیفیت آموزش در مدرسه. -

متر: آژانس Pedagogical روسیه، 1998.

11. Fomenko I.A. صدور گواهینامه کارگران آموزشی

موسسات آموزشی عمومی. - M.، ARCTA، 2005

12.antonova l.n. زمینه های روانشناختی برای پیاده سازی

فن آوری های صرفه جویی در سلامت در موسسات آموزشی / L.N.

Antonova، T.I. Shulga، K.G. Erdyneva - m: انتشار خانه MGOU، 2004. (منطقه ای

برنامه هدف "توسعه شکل گیری منطقه مسکو برای 2001-2005

gg "). 13. Beezery MM، Sonykin

V.D.، دلیل، V.N. "مدرسه بهداشت" مسکو،

دانشگاه آموزشی "سپتامبر اول". 2006 14. E.N.

تشکیل رسانه های صرفه جویی در سلامت در سیستم آموزش عمومی //

Valeology.-2004.-№1. 15. Vashlaeva L.P.

Panina Ts تئوری و عمل تشکیل یک صرفه جویی در سالم

استراتژی های معلم در آموزش پیشرفته // valeology.

2004.-№4. 16. Zenova T.V. مواد

برای آماده سازی برنامه پیچیده هدف "مدرسه سلامت" // تمرین

کار اداری در مدرسه - 2006.-№1. 17. Sokratov N.V.، Tissren

P.P. "تکنولوژی گرمایش در فرایند آموزشی

دانش آموزان. " اورنبورگ ناشر OGPU. 2007

18. Makeeva D.Z.، Lysenko I.V. کیت آموزشی و روشنی

"درس های سحر و جادو در کشور سلامت". SPB، آموزش و پرورش و

فرهنگ، 1999

19. Caraseva T.V. جنبه های مدرن پیاده سازی

فن آوری های بهداشتی صرفه جویی // "مدرسه ابتدایی"، 2005. - № 11.

20.Kaskin v.N.، Shpulagina L.A. "سلامتی. آموزشی - روش شناسی

راهنمای معلمان 1 تا 11 کلاس، Moscow، 2001

21. Kazaktseva TS، Kosolapova TL. به سوال مراقبت های بهداشتی

فعالیت های موسسات آموزشی // "مدرسه ابتدایی"،

22. Mitina E.P. فن آوری های صرفه جویی در سلامت امروز و فردا //

"مدرسه ابتدایی"، 2006، شماره 6.

کار خوب خود را در پایگاه دانش ساده کنید. از فرم زیر استفاده کنید

دانش آموزان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوان که از پایگاه دانش خود در مطالعات خود استفاده می کنند، از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

ارسال شده توسط http://allbest.ru

استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت در درس های فرهنگ فیزیکی در سیستم کار Sagdeev S.ya.

معرفی

فرهنگ فیزیکی فرهنگ سلامت درس

ارتباط کار

سلامت ارزش اساسی یک فرد است، آن را در سن مدرسه است که پایه های تفکر و رفتار بهداشتی صرفه جویی در فرد گذاشته شده است. از سوی دیگر، رسانه های مدرسه اغلب شرایط برای ارتقاء سلامت ایجاد نمی کنند. به گفته کارشناسان، حدود 90 درصد از کودکان دارای انحراف در سلامت جسمی و روانی هستند؛ 30-35٪ کودکان ورود به مدرسه در حال حاضر بیماری های مزمن دارند؛ در طول سالها مطالعه، تعداد نقض بینایی و وضعیت پنج برابر افزایش یافته است، تعداد اختلالات بهداشت روانی چهار بار افزایش می یابد، تعداد کودکان مبتلا به بیماری ارگانیک گوارشی سه بار افزایش می یابد: تا 80 درصد جوانان در معیارهای پزشکی برای خدمت در نیروهای مسلح آماده نیستند. این وضعیت سلامتی نتیجه یک اثر نامطلوب طولانی مدت نه تنها اجتماعی-اقتصادی، محیط زیست، بلکه تعدادی از عوامل آموزشی است.

شدت کار آموزش دانش آموزان بسیار بالا است، که عامل مهمی در تضعیف سلامت و رشد تعداد انحرافات مختلف در حالت بدن است. علل این انحرافات عبارتند از:

با توجه به قانون "آموزش و پرورش"، سلامت دانش آموزان متعلق به مناطق اولویت سیاست های دولتی در زمینه آموزش و پرورش است. بنابراین، در مقابل یک معلم فرهنگ فیزیکی، پرسش ها مطرح می شود: چگونه می توان فعالیت های دانش آموزان را در درس سازماندهی کرد تا هر دانش آموز را به عنوان یک بار به طور مطلوب با توجه به آمادگی او، گروه های بهداشتی به ارمغان بیاورد؟ چگونه دانش آموزان علاقه مند به درس های تربیت بدنی، نیاز به یک شیوه زندگی سالم؟ هنگام حل این مسائل بوجود می آیند تناقضاتاز یک طرف، سطح بالایی از الزامات مورد نیاز برای آمادگی جسمانی فارغ التحصیلان، از سوی دیگر، کاهش علاقه به درس های فرهنگی فیزیکی است.

ارتباط کار این است که حل شود چالش ها و مسائل: چگونه به طور موثر یک فرایند یادگیری را بدون آسیب به سلامت دانش آموزان سازماندهی کنیم؟

در این رابطه، یکی از اولویت ها Z.adaps در کار من، آن را حفظ و تقویت سلامت کودکان، تشکیل مفهوم سلامت و شیوه زندگی سالم تبدیل شد. ماهیت کار این است که اطمینان حاصل شود سلامت جسمی، یک شیوه زندگی سالم دانش آموزان از طریق ترکیب مطلوب تئوری و عمل، انتخاب ابزار، روش ها و فرم های مدرن در روند آموزش فیزیکی تدریس. با توجه به تجزیه و تحلیل وضعیت موجود، ما از امکان استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت به عنوان یکی از راه های حفظ و تقویت سلامت دانش آموزان متقاعد شده ایم.

ایده های آموزشی پیشرو تجربه:ایجاد شرایط برای توسعه انگیزه دانش آموزان برای کلاسهای فرهنگی فیزیکی، تقویت و حفظ سلامت دانش آموزان بر اساس فن آوری های آموزشی صرفه جویی در سلامت.

هدف:برای شناسایی و نشان دادن امکان استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت در درس های فرهنگ فیزیکی به عنوان یکی از روشهای بهینه توسعه فیزیکی، حفاظت و تقویت سلامت دانش آموزان.

Z. اداچی:

1. با توجه به مبانی علمی و روش شناختی فن آوری های بهداشتی صرفه جویی در سلامت.

2. بررسی طبقه بندی، اصول، بودجه، روش های تکنولوژی صرفه جویی در سلامت.

3. حرکت فرم های بهینه یادگیری.

4. سیستم کار را در استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت در درس های فرهنگ فیزیکی بازی کنید.

نوآوری تجربه این است که پیاده سازی فن آوری های صرفه جویی در سلامت نوآورانه در درس های فرهنگ فیزیکی، استفاده از تکنیک های valeological برای انگیزه دانش آموزان به شیوه زندگی سالم.

اهمیت عملی: مواد این کار را می توان در آماده سازی و برنامه ریزی مواد به درس های فرهنگ فیزیکی، بهره برداری از فعالیت های فوق العاده ای استفاده کرد.

سیستم کار با اجرای یک برنامه جامع می تواند به عنوان یک طرح نمایش داده شود:

1. جنبه تئوری فن آوری های آموزشی صرفه جویی در حرارت

1.1 طبقه بندی فن آوری های آموزشی

فناوری یک مدل از فعالیت های آموزشی مشترک برای طراحی، سازماندهی و انجام یک فرآیند یادگیری با ارائه بدون قید و شرط شرایط راحت برای دانش آموزان و معلمان در همه جزئیات است.

تکنولوژی گرمایش ترکیب تمام فعالیت های موسسه آموزش و پرورش برای تشکیل، حفظ و تقویت سلامت دانش آموزان و در نظر گرفته شده به عنوان مجموعه ای از تکنیک ها و روش های سازماندهی یک فرایند آموزشی بدون تعصب به سلامت دانش آموزان و معلمان. صرفه جویی سالم می تواند به عنوان یکی از وظایف یک فرایند آموزشی خاص عمل کند. این می تواند یک فرآیند آموزشی باشد پزشکی بهداشتی جهت دار (انجام شده با تماس نزدیک آموزش و پرورش - کارمند پزشکی - دانش آموز); فیزیکی و تفریحی (اولویت فعالیت های فرهنگی فیزیکی) و دیگران را پیشنهاد کرد. فقط به دلیل رویکرد یکپارچه به آموزش دانش آموزان، وظایف تشکیل و تقویت سلامت دانشجویان می تواند حل شود.

اولویت های بنیادی برای بهبود آموزش به شرح زیر است:

1. کودک سالم عملا به دست آوردن توسعه کودک است.

2. درمان مجموعه ای از اقدامات پزشکی و پیشگیرانه و شکل توسعه قابلیت های روان شناختی کودکان است.

3. رویکرد متمایز فردی، ابزار اصلی بهبود و توسعه کار با دانش آموزان است.

هدففن آوری های تدریس آموزش بهداشت و درمان، آماده سازی یک دانش آموز است که فرصتی برای حفظ سلامت برای دوره تحصیل در مدرسه آماده می کند تا دانش، مهارت ها، مهارت ها را در یک شیوه زندگی سالم ایجاد کند تا استفاده از دانش را در زندگی روزمره به دست آورد.

1.2 اصول تعلیم و تربیت بهداشتی

اصول جامع - این مقررات اصلی است که محتوای، اشکال سازمانی و روش های فرآیند آموزشی را مطابق با اهداف مشترک فن آوری های آموزشی صرفه جویی در سلامت تعیین می کند.

اصل آگاهی و فعالیت - هدف از درک عمیق، علاقه پایدار، نگرش معنی دار نسبت به فعالیت شناختی است.

اصل فعالیت - پیشنهاد می کند دانش آموزان با درجه بالایی از استقلال، ابتکارات و خلاقیت.

اصل وضوح - موانع برای ایجاد یک فرآیند یادگیری با حداکثر استفاده از اشکال جذب حواس انسان به فرآیند یادگیری.

اصل سیستماتیک و دنباله خود را در رابطه دانش، مهارت ها، مهارت ها نشان می دهد. منظم بودن، ترکیب، تداوم در روند آموزشی در طول دوره آموزش.

اصل تکرار - به عنوان یک نتیجه از تکرارهای چندگانه، کلیشه های پویا تولید می شوند.

اصل تدریج . او به دنبال تداوم یک سطح یادگیری به دیگری است.

اصل دسترسی و فرد سازی . بر اساس ویژگی های فردی، معلم به طور جامع یک کودک، برنامه ها را توسعه می دهد و توسعه آن را پیش بینی می کند. انتصاب اصل دسترسی و فرد سازی، به دلیل الزامات بیش از حد و وظایف، محرومیت از اثرات منفی و مضر برای بدن دانش آموزان است.

اصل تداوم نزدیک به اصل متناوب سیستمیک بارهای و تفریح \u200b\u200bمرتبط است. ترکیبی از فعالیت های بالا و تفریح \u200b\u200bدر اشکال مختلف دانش آموزان، اثربخشی آنها را افزایش می دهد. ساده سازی روند بهبود آموزش و پرورش کمک می کند اصل سیکل . این شامل یک توالی تکراری از کلاس ها است که آماده سازی فرزند را به هر مرحله آموزش بعدی بهبود می بخشد.

شکل گیری مهارت های حرکتی و مهارت ها، توانایی موتور موتور، عملکرد بدن در حال توسعه در فرایند استفاده از فن آوری های سالم صرفه جویی در توسعه است اصل حسابداری برای سن و ویژگی های فردی دانشجویان .

اصل جهت گیری تفریحی وظیفه تقویت سلامت کودک در فرایند یادگیری را تعیین می کند.

اصل یک رویکرد بین رشته ای یکپارچه به آموزش دانش آموزان تعامل نامناسب معلمان و کارکنان پزشکی.

اصل یادگیری فعال متشکل از استفاده گسترده از اشکال فعال و روش های آموزش (آموزش در جفت، کار گروهی، فن آوری های بازی، و غیره).

اصل به اشتراک گذاشتن مسئولیت در میان دانش آموزان برای سلامت و سلامت مردم آنها در اطراف.

اصل نظریه ارتباطات با عمل - به طور مداوم تماس می گیرد تا دانش آموزان را آموزش دهد تا دانش خود را به شکل گیری، حفظ و ارتقاء سلامت در عمل اعمال کنند.

1.3 روش های فن آوری های صرفه جویی در سلامت

زیر مواد و روش ها فن آوری های آموزشی آموزشی صرفه جویی در سلامت با راه هایی برای استفاده از بودجه برای حل وظایف آموزش و پرورش بهبودی درک می شود. تحت روش های آموزش اغلب ترکیبی از روش ها، راه های دستیابی به اهداف، حل مشکلات آموزش را درک می کنند. در فن آوری های آموزشی آموزشی صرفه جویی در سلامت، دو گروه از روش ها اعمال می شود:

خاص (مشخصه تنها برای روند بهبود آموزش و پرورش) و کالاهای مشترک (اعمال شده در تمام موارد آموزش و آموزش). تنها ترکیبی بهینه از روش های خاص و کلی تولید شده مطابق با اصول روش شناختی می تواند موفقیت آمیز مجموعه ای از مجموعه ای از وظایف فن آوری های آموزشی آموزشی صرفه جویی در سلامت را تضمین کند.

در ساختار روش تخصیص گیرنده به عنوان بخشی جدایی ناپذیر، یک گام جداگانه در اجرای روش. پذیرش را می توان به صورت زیر طبقه بندی کرد: جلوگیری از پیشگیرانه (بهداشت شخصی و بهداشت بهداشت)؛ جبران کننده خنثی سازی (fizkultminutki؛ سلامتی، انگشت، اصلاح، تنفس، و غیره ژیمناستیک؛ آموزش فیزیکی پزشکی؛ ماساژ؛ ماساژ خود ماساژ؛ روانشناختی و آموزش، اجازه می دهد تا بخشی از خنثی کردن شرایط استرس زا)؛ تحریک کننده (عناصر سخت شدن، اعمال فیزیکی، تکنیک های روان درمانی، فیتوتراپی، و غیره)؛ اطلاعات و تدریس (نامه های به والدین، دانش آموزان، مربیان).

1.4 ساختار فرآیند یادگیری در شرایط آموزش و پرورش بهداشتی

کل فرآیند یادگیری در شرایط آموزشی صرفه جویی در سلامت شامل سه مرحله ای است که از یکدیگر متفاوت است، وظایف خصوصی و ویژگی های تکنیک.

اولین. مرحله آشنایی اولیه با مفاهیم و ایده های اساسی.

هدف - برای ایجاد یک شیوه زندگی سالم از دانش آموز و دستیابی به اجرای نقش ابتدایی سلامت.

اهداف اصلی:

1. درک معنایی از قوانین ابتدایی سلامت.

2. ایده های ابتدایی را در مورد مفاهیم اساسی یک شیوه زندگی سالم ایجاد کنید.

3. اعدام قوانین ابتدایی مراقبت های بهداشتی را (در سطح مهارت اولیه) ارتباط دهید.

4. سوء تفاهم با دوام از مفاهیم اساسی یک شیوه زندگی سالم.

دومین. مرحله مطالعه عمیق

هدف- برای درک کامل از پایه های یک شیوه زندگی سالم.

اهداف اصلی:

مشاهده از قوانین ابتدایی سلامت.

2. آگاهانه قوانین ابتدایی مراقبت های بهداشتی را انجام دهید.

3. تشکیل دانش، مهارت ها، مهارت های لازم، تکنیک های منطقی تفکر و فعالیت.

سومین. مرحله تثبیت دانش، مهارت ها و مهارت ها در مراقبت های بهداشتی و بهبود بیشتر آنها.

هدف - توانایی ترجمه به مهارت با امکان استفاده از هدف آن.

اهداف اصلی:

1. پایداری کامل و اتوماسیون کامل قوانین سلامت.

2. قوانین حفاظت از سلامت را مطابق با الزامات استفاده عملی خود ارتباط دهید.

3. با استفاده از یک متغیر استفاده از قوانین سبک زندگی سالم، بسته به شرایط عملی خاص مبارزه کنید.

2. شرح سیستم کار بر استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت در درس های فرهنگ فیزیکی

2.1 اهداف و وظایف فعالیت های آموزشی

هدف اصلی فعالیت آموزشی، ایجاد شرایط برای توسعه فیزیکی، حفظ و تقویت سلامت دانش آموزان است.

وظیفه اصلی فعالیت های آموزشی این است:

1. پیاده سازی پیچیده اجزای اساسی برنامه.

2. آواز خواندن وظایف اصلی تربیت بدنی در هر مرحله از آموزش.

مواد آموزشی باید ابتدا با الزامات استاندارد مطابقت داشته باشند و بر نتیجه نهایی متمرکز شوند؛

سطح پایه آموزش مبتنی بر است، اما در عین حال، هر دانش آموز امکان انتخاب محتوای فعالیت های درس را بر اساس سطح آمادگی جسمانی توانایی های حرکتی خود و وضعیت سلامت داده می شود. پیاده سازی فضای ذخیره سازی بهداشتی در درس تقریبا به شرح زیر است:

2.2 فن آوری ها، روش ها و روش های آموزشی

برای دستیابی به اهداف فن آوری های بهداشتی، گروه های زیر اعمال می شوند:

عوامل بهداشتی؛

نیروهای سلامتی طبیعت؛

تمرکز موتور

اولین شرایط بهبود، ایجاد در درس های فرهنگ فیزیکی رژیم بهداشتی است. مسئولیت های من شامل توانایی و تمایل به دیدن و شناسایی نقض صریح الزامات شرایط بهداشتی درس و در صورت امکان، با کمک دولت، پزشکان، آنها را بهتر تغییر می دهند.

طرح. بهداشت بهداشتی دستیابی به سلامتی

شرایط دوم استفاده از نیروهای بهداشتی طبیعت است که تأثیر قابل توجهی بر دستیابی به اهداف فن آوری های صرفه جویی در سلامت در درس دارد. انجام فعالیت های در فضای باز به فعال شدن فرآیندهای بیولوژیکی کمک می کند، عملکرد کلی بدن را افزایش می دهد، فرایند خستگی و غیره را کاهش می دهد.

مهمترین شرایط این است که از رژیم موتوری بهینه در درس های فرهنگ فیزیکی اطمینان حاصل شود که به شما امکان می دهد تا نیازهای فیزیولوژیکی را به حرکت برسانید، به توسعه ویژگی های اصلی موتور و حفظ عملکرد سطح بالا در طول روز مدرسه کمک می کند ، هفته ها و سال.

شیوه های آموزش:

کلامی (داستان، گفتگو، توضیح)،

بصری (تظاهرات تمرین صحیح)،

عملی (انجام عمل موتور، کار مستقل و فردی).

پذیرش:

کار در جفت، Troika، تیم ها؛

کار مستقل؛ انتخاب دیفرانسیل وظایف؛

توضیح؛

کنترل سلامت دانشجویان؛

روش های سازماندهی فعالیت های آموزشی:

پیشانی (تمرینات توسط همه دانش آموزان در همان زمان انجام می شود)،

گروه (تمرینات به طور همزمان با چند گروه انجام می شود)،

فرد (شاگردان فردی وظایف را دریافت می کنند و به طور مستقل آنها را انجام می دهند)

Potochny (دانش آموزان تمرینات را با یکدیگر انجام می دهند).

برای ایجاد شرایط انگیزه برای آموزش فیزیکی، استفاده می کنم:

فن آوری های آموزشی مدرن؛

ترکیب روش ها، تکنیک های تربیت بدنی؛

interprecotement؛

درس های غیر سنتی؛

کار با کودکان با استعداد؛

آموزش وایولوژیک دانش آموزان و والدین آنها؛

اشکال اضافی آموزش فیزیکی.

2.2.1 استفاده از فن آوری های آموزشی مدرن در درس های فرهنگ فیزیکی (لانه زنبوری)

یکی از وجوه به طور موثر اطمینان از کیفیت جدید آموزش دانش آموزان، استفاده از فن آوری های آموزشی مدرن در فرهنگ فیزیکی است.

در میان فن آوری های صرفه جویی در سلامت شما به ویژه می توانید فن آوری های یادگیری شخصی گرا را اختصاص دهید، که ویژگی های هر دانش آموز را در نظر می گیرند و به طور کامل افشای پتانسیل آن را هدف قرار می دهند. این شامل فن آوری های یادگیری متمایز، آموزش در همکاری، ژیمناستیک تطبیقی، فن آوری های مختلف بازی است.

فن آوری های بازی

فعالیت بازی در درس های فرهنگ فیزیکی، مکان مهمی را در روند آموزشی قرار می دهد. ارزش فعالیت های بازی این است که ماهیت روانشناختی و آموزشی کودک را در نظر می گیرد، با نیازهای و منافع آن مواجه است. Intribsicness این بازی در این واقعیت است که تحت فشار از ضرورت حیاتی نیست، بلکه از ضرورت فیزیولوژیکی دانش آموزان به حرکت، بازی می شود. اشکال بازی کار در فرآیند آموزشی می تواند تعدادی از توابع را حمل کند:

آموزش؛

آموزشی؛

اصلاحات در حال توسعه؛

روانگردان؛

ارتباطی؛

سرگرمی؛

آرامش

توجه ویژه به بازی های نورد در ابتدای و متوسط \u200b\u200bپرداخت می شود، زیرا در این سن، پایه های فعالیت های بازی بر روی بهبود مهارت های بازی و تعاملات فنی و تاکتیکی لازم برای مطالعه بیشتر و تسلط بر بازی های ورزشی است. و البته، بازی های موبایل یک دوام فوق العاده از توانایی ها و مهارت های حرکتی است. در بخش برنامه "دو و میدانی"، از بازی های موبایل با هدف تأمین امنیت و بهبود مهارت های در حال اجرا، جهش و پرتاب، در توسعه توانایی های با سرعت بالا، سرعت قدرتمند، توانایی های جهت گیری در فضا و غیره استفاده می کنم. در بخش بازی های ورزشی - بازی ها و رله در تسلط بر مهارت های تاکتیکی و فنی بازی های ورزشی مورد مطالعه. در بخش "ژیمناستیک" - بازی های موبایل با عناصر هنرهای رزمی. در درس های آماده سازی اسکی من استفاده می کنم و بازی های موبایل را برای تسلط بر روی و تثبیت تکنیک اسکی صرف می کنم.

در کار اضافی در مدرسه ما، توجه زیادی نیز به ورزش و بازی های متحرک پرداخت می شود. دانش آموزان در بخش های بسکتبال، فوتبال، والیبال، بخش های مسابقه اسکی شرکت می کنند. مدرسه میزبان مسابقات ورزشی، بسکتبال، مینی فوتبال، والیبال، "خنده دار شروع می شود"، روزهای بهداشتی، و غیره. این همه نتیجه مثبتی می دهد.

نگرش احساسی مثبت، حس شادی از دانش آموزان - یکی از معیارهای یک درس موفق است.

تکنولوژی ژیمناستیک سازگار

ژیمناستیک تطبیقی \u200b\u200bدر سیستم تربیت بدنی برای گروه های پزشکی ویژه، و همچنین دانشجویانی که دارای انحرافات در سلامت هستند ضروری است. با این حال، کودکان متعلق به گروه های اصلی بهداشتی نیز نیاز به طبقات خاص اصلاحی دارند که به شما اجازه می دهد تا با موفقیت بیشتر بر روی بارهای آموزشی غلبه کنید.

در حال حاضر، مدرسه بیشتر و بیشتر کودکان با سلامت ضعیف می آید.

یک پزشک، معلم کلاس، یک تشخیص جامع توسط معلم انجام می شود. نتایج این تشخیص در "گذرنامه بهداشتی" دانش آموز منعکس می شود. پویایی تغییرات در کار فردی با دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. با توجه به نتایج تشخیص، توصیه ها بر اصلاح سلامت دانش آموزان بر اساس آن کودک به کلاس های فردی و گروهی هدایت می شود.

ژیمناستیک اصلاح شده یا سازگار، روش آموزش تربیت بدنی برای کودکان مبتلا به تظاهرات MMD، بیماری های ریه ها، با نقض وضعیت است. شامل تمرینات استاتیک (70٪) و پویا (30٪) تمرینات. این روش بر اساس اصول تعاملات نورد چپ راست مغز و کلیشه های فیزیولوژیکی حرکات (دایره ای، صلیب) است.

ژیمناستیک تطبیقی \u200b\u200bبه عنوان یک روش پیشگیرانه، برای همه کودکان مفید است، اما به خصوص دانش آموزان جوان، به عنوان بارهای فیزیکی و روانی هنگام ورود به مدرسه افزایش می یابد، و این نیاز به یک سازگاری خاص از کودک دارد. به خصوص ژیمناستیک سازگار به خوبی خود را در هنگام کار با کودکان 7 تا 10 سال با تظاهرات حداقل اختلال عملکرد مغز، بیان شده است که به نقض خواندن، نامه های واکنش های مختلف روان شناختی بیان شده است. کلاس ها 3 بار در هفته تا 15 دقیقه برگزار می شود. تمریناتی که توسط این ژیمناستیک ارائه می شوند هدایت می شوند:

برای بهبود و تقویت عملکرد ساقه پا، و بنابراین برای اصلاح وضعیت؛

بر روی حذف بیش از حد کار، تحریک از طریق عملکرد تمرینات استاتیک و روان شناختی؛

برای تقویت ستون فقرات

فعالیت های گروهی

فن آوری های گروهی به بازگرداندن نیروهای جسمی و معنوی کمک می کند، باعث ایجاد هیجان ورزشی ورزشی، روح تیم، روحیه تمایل به پیروزی، حس افتخار برای موفقیت های موفقیت آمیز.

نتیجه استفاده گسترده از فن آوری های بازی و گروهی در درس های تربیت بدنی در مدرسه ما تغییر در رابطه با موضوع بود. دانش آموزان در تمام سنین، که در آن تیم و بازی های موبایل به طور مرتب استفاده می شد، به طور منظم درس های تربیت بدنی بازدید کرد و با لذت. شاخص موفقیت این فناوری ها در درس نتایج بالایی در مسابقات بود. در طول سال های گذشته، تیم های موسسه آموزشی ما جایزه های خود را در مسابقات شهری، منطقه، منطقه ای و منطقه ای اشغال می کنند.

2.2.2 روش های ترکیبی، تکنیک های تربیت بدنی

برای ایجاد یک فضای صرفه جویی در سلامت، ترکیب بازی، روش رقابتی و دایره ای، با توجه به ویژگی های سن دانش آموزان، اجازه ندهید بیش از حد کار، آنها را به عمل ارسال و کنترل بار.

به منظور به طور کامل و دقیق تکنیک های ورزشی را توصیف می کنم، من یک دنباله ای از اقدامات را به وضوح نشان می دهم. در عمل، من روش های تمرینات یادگیری را اعمال می کنم، من کمک می کنم تا انجام دهم، اما در عین حال به توسعه فیزیکی و سطح آمادگی جسمانی کودک توجه می کنم. من متقاعد شده ام که روش های اعتقاد و تشویق تأثیر ویژه ای بر کودکان دارد.

من به طور آگاهانه توسعه فیزیکی ارگانیسم خود را ارزیابی می کنم و مجتمع های تمرینات را تشکیل می دهم. شاگردان خود را از وضعیت رفاه خود در طول کلاس ها دنبال می کنند و مجتمع های ورزشی خود را تشکیل می دهند. من به دانش آموزانی که سیستماتیک تمرینات ویژه و دنباله ای از پیاده سازی آنها توسط نتایج حاصل شده در دوره کلاس ها ثابت می شود، توضیح می دهم. این باعث علاقه به کلاس ها، فعالیت و تمایل به کار بر روی خود می شود. هنگام انتخاب روش ها و تکنیک ها، ما الزامات مشترک و روش شناسی را در نظر می گیریم. توضیح مواد جدید، یادگیری و تثبیت آن، من توجه کودکان را به اشتباهات اصلی در تکنیک تمرین، یادگیری برای تجزیه و تحلیل و ارزیابی آنها را جلب می کنم. توجه زیادی برای تکالیف پرداخت می شود. من مجتمع های تکالیف را توسعه داده ام و جمع آوری کرده ام. با تشکر از آنها، دانش آموزان به استقلال تدریس می شوند، به طور فعال در روند بهبود خود شرکت می کنند.

2.2.3 پیاده سازی روابط بین رشته ای

یکی از اشکال توسعه منافع شناختی، تفکر در درس است، این امر به ادغام در نظر گرفتن مطالب آموزشی درس های فرهنگی فیزیکی با محتوای سایر موارد کمک می کند.

ارتباطات بین رشته ای در آموزش تعدادی از توابع انجام می شود: روش شناسی، آموزشی، آموزشی، آموزشی، سازنده.

مزایای کلاس های یکپارچه این است که آنها عبارتند از:

افزایش انگیزه آموزه ها، شکل گیری فعالیت های آموزشی، علاقه های شناختی دانش آموزان، تصویر علمی جامع جهان و توجه به پدیده از چندین طرف، افزایش می یابد.

روابط بین دولتی به طور قابل توجهی آموزش را احیا می کند، فعالیت های شناختی دانش آموزان را تحریک می کند.

با استفاده از مفاهیم ریاضی خاص در مرحله اولیه مطالعه، دانش آموزان هنگام ساخت یک رتبه (این مستقیم)، در یک ستون از دو، سه (خطوط مستقیم موازی)، در دایره - (دایره) و غیره آشنا می شوند کار بر روی آموزش فیزیکی عمومی غیر ممکن است بدون درک چنین مفاهیم بیولوژیکی به عنوان تنفس، متابولیسم. این اجازه می دهد تا، از یک طرف، برای یادگیری عمیق تر، و از سوی دیگر، یک عادت پایدار از کلاس های سیستماتیک ایجاد کنید. تجربه زندگی دانش آموز و دانش و مهارت های به دست آمده با توجه به این رشته ها، امکان انجام رابطه بین محتوای یادگیری با سایر اشیا را در درس های فرهنگ فیزیکی فراهم می کند که به شکل گیری علاقه پایدار به فرهنگ فیزیکی کمک می کند.

2.2.4 درس های غیر سنتی

انواع اصلی درس های غیر سنتی، بازی های پلاستیکی، درس های بهداشتی با استفاده از ژیمناستیک سازگار است. در درس های بهداشتی، کودکان به گروه ها تقسیم می شوند. در گروه های ضعیف کودکان، اصول و استانداردهای زیر برای ارائه فرزندان با چنین تمریناتی که به حذف استرس ذهنی کمک می کنند، از بین بردن بارهای استاتیک بلند مدت. من از تمرینات استفاده می کنم که نه تنها به توسعه فیزیکی کودکان، بلکه دارای یک اثر پزشکی و آموزشی، تمرینات اصلاحی است. (به عنوان مثال، راه رفتن بر روی پله ها برای توقف، مخروط، طناب تقویت می کند و عضلات پا را توسعه می دهد و به توسعه Flatfoot هشدار می دهد). تمرینات با پرش و هوپ به شکل گیری وضعيت مناسب کمک می کند، آنها دارای سیستم سودمند و تنفسی در سیستم قلبی عروقی و تنفسی هستند.

2.2.5 کار با کودکان با استعداد

پیشرو در شناخت کسب و کار ورزشی، تعیین امکانات یک سازمان موتور از یک فرد و توانایی های ذهنی او است که می تواند هر دو مادرزادی باشد و در روند فعالیت به دست آید. وظیفه معلم این است که چنین شرایطی را ایجاد کند که توانایی پیشرو هر کودک را به حداکثر برساند - در این مورد فعالیت های ورزشی خود و یا ایجاد یک محیط آموزشی برای توسعه توانایی های پیش بینی شده، شرایط برای افشای ظرفیت آن برای پاسخگویی به نیازها از این دانش آموز.

هنگام انتخاب محتوا و روش های کار با کودکان با استعداد، ما در نظر می گیریم که هر مرحله از پیشرفت فرزند توسعه کودکان مربوط به انواع مختلف فعالیت های پیشرو است. به عنوان مثال، مدرسه ابتدایی (کودکان 7 تا 10 ساله) فعالیت های بازی را با هدف توسعه کیفیت فیزیکی از طریق بازی انجام می دهند. در این گروه سنی، من سعی می کنم بچه های باتجربه را در مراحل اولیه شناسایی کنم و آنها را به کلاس های منظم تربیت بدنی جذب کنم و در بخش های ورزشی مدرسه و شهر شرکت کنم. همچنین جذابیت مهمی از والدین وجود دارد. از آنجا که مشارکت والدین نیز در توسعه و شکل گیری هدیه اهمیت زیادی دارد.

برای دوره نوجوانی (11-15 سال)، فعالیت های پیشرو فعالیت های اجتماعی و ارتباطی، فعالیت های شیء مشترک است: مسابقات، مسابقات، بازی های المپیک. در این گروه سنی، ما شامل کودکان با استعداد در رقابت با همان کودکان با استعداد و یا قدیمی تر از زمان رقابت و حتی تجربه ضایعه نتایج خوب می دهد. در برقراری ارتباط با همسالان، یک کودک باتجربه اغلب نقش سازماندهی امور گروهی و بازی ها را به عهده می گیرد، بنابراین من این کودکان را جذب می کنم:

تظاهرات تمرینات

مربیان در حال کار با عقب ماندگی

قضاوت در مسابقات

کمک به سازماندهی و انجام تعطیلات ورزشی و روزهای بهداشتی.

برای سن بالاتر (16-17 سال)، نوع اصلی فعالیت، فعالیت های طراحی و تحقیق به عنوان ابزار لازم برای تعیین خودکفایی یک دانش آموز است. در عین حال، "شیء طراحی" برای یک دانش آموز، او خودش است. او باید در جهان اطراف انتخاب کند و چنین توانایی های آن را پیش بینی کند که برای اجتماعی شدن موفق کودک در زندگی مستقل ضروری است.

در این سال من سعی می کنم بچه ها را جذب کنم:

مشارکت در مسابقات و مسابقات،

مشارکت در المپیاد های موضوعی از سطوح مختلف،

اجرای با تبلیغات Zh

فعالیت ورزشی در مقابل دانش آموزان جوانتر.

تمرین مدرسه ما نشان داده است که فرم های زیر کار زیر در کار با دانش آموزان باتجربه مناسب تر است:

جلسات مقطعی در ورزش؛

مسابقات؛

مشارکت در المپیک؛

کار بر روی برنامه های فردی؛

سایت های بهداشتی تابستانی برای کودکان؛

همکاری با سایر مدارس؛

مسابقات

در کار من سعی می کنم همه چیز را برای شناسایی کودکان با استعداد و توانمند انجام دهم تا بتوانید آنها را یاد بگیرند، برای نشان دادن نمونه ای از دانش آموزان دیگر، برای پیوستن به فعالیت های ورزشی و توسعه خود.

2.2.6 آموزش وفاداری دانشجویان و والدین آنها

در جلسات والدین، مسائل گسترده ای مربوط به وضعیت سلامتی، شرایط حفاظت و تقویت آن وجود دارد.

در درس، تمرین مکالمات در مورد یک شیوه زندگی سالم. هنگام انجام تمرینات مختلف، من به کودکان ارزش هر یک از آنها را توضیح می دهم. ما همچنین مهارت های بهداشتی کودک را واکسیناسیون می کنیم و مشارکت خود را در تنظیم حالت کلی روز، به ویژه حالت حرکت در طول روز فراهم می کنیم. من نگرش مناسب کودکان را به سختی بدن برسانم.

در شکل گیری ارزش سلامت، آموزشی است کار با والدین

جلسات والدین موضوع زیر را تحت تاثیر قرار می دهد:

تبلیغات فردی و مسئولیت خانواده برای وضعیت سلامت کودک؛

تشکیل یک شیوه زندگی سالم در خانواده، نگرش آگاهانه کودکان و والدین آنها به دولت سلامت به عنوان عامل اصلی موفقیت در مراحل بعدی زندگی.

با مشارکت والدین فعالیت های ورزشی برگزار می شود:

- "جشن شروع می شود"؛

- "روز سلامت"؛

- "پدر، مامان و من یک خانواده ورزشی هستم"؛

پیاده روی مشترک بر ماهیت دانش آموزان و والدین.

2.2.7 فرم های اضافی آموزش فیزیکی

اشکال اضطراری فرهنگ فیزیکی و کار بهداشتی و ورزشی نقش مهمی ایفا می کند. آنها به شما این امکان را می دهند که حجم فعالیت های حرکتی را افزایش دهید و به تحقق کامل تر توانایی های فردی خود و پتانسیل موتور کمک کنید.

به منظور افزایش فعالیت حرکتی دانشجویان کارآفرینی، ما در چنین توالی ایجاد می کنیم که هدف آن حفظ مهارت ها و مهارت های به دست آمده در درس است. همه رویدادها معمولا از طریق بخش های برنامه درسی برگزار می شود. اشکال اصلی تربیت بدنی اصلی عبارتند از:

تعطیلات ورزشی، روزهای بهداشتی، جلسات دوستانه، دانش آموزان دبیرستان در مدرسه سازماندهی شده و برگزار می شود و تیم های آموزشی به مدرسه، شهری، منطقه، مناطق منطقه ای و منطقه ای برگزار می شود. در حوادث ورزشی و مسابقات، ما سعی می کنیم به عنوان بسیاری از کودکان که ممکن است استفاده کنیم. مشارکت در مسابقات مدارس، سطح شهری و ناحیه ای از بسیاری جهات، مشارکت دانش آموزان را به مشارکت مشاغل کمک می کند. پنجمین سال من یک گروه از بازیابی ورزشی را رهبری می کنم. کار در این راستا تأثیر موثر بر توسعه فیزیکی، حفظ و ارتقاء سلامت دانش آموزان دارد. دانش آموزان من، به عنوان یک قاعده، صدمه نمی بینند و سطح بالایی از آمادگی جسمانی را نشان نمی دهند، تمام استانداردهای تست و آزمایش را انجام می دهند. سوال حفظ و تقویت سلامتی، مهمترین مسئله در برنامه ریزی کار اردوگاه تفریحی مدرسه است. یکی از اشکال سازمان تفریحی در اردوگاه مدرسه فعالیت های فضای باز، بازی های ورزشی است. این به ارتقاء سلامت کمک می کند؛ در هوا تازه، تاثیر خورشید و فعالیت بدنی، این همه باعث افزایش استقامت، عملکرد می شود، شارژ شارژ را برای تمام سال ایجاد می کند.

2.3 نظارت بر وضعیت سلامتی و آمادگی جسمانی

وظایف نظارت:

1. مهار وضعیت آمادگی جسمانی و سلامت دانش آموزان.

3. اثربخشی کار بر روی آموزش فیزیکی، حفظ و تقویت سلامت دانش آموزان در مدرسه را تجزیه و تحلیل کنید.

به طور سیستماتیک ارزیابی فعالیت های پتانسیل تفریحی و فعالیت های بهداشتی مدرسه را نظارت می کند .

برای 10 سال، نظارت بر سلامت دانش آموزان و تحلیل دینامیک وجود دارد. به مدت سه سال، شاخص های سلامت کودکان بهبود می یابند، هیچ آسیب وجود ندارد.

نظارت بر وضعیت سلامت دانش آموزان و آمادگی جسمانیبه شرح زیر است:

تعداد دانشجویان گروه های بهداشتی.

دینامیک سلامت

نوع بیماری	تعداد دانش آموزان با این نوع بیماری
	سال تحصیلی (دانش آموزان کل - 688)	سال تحصیلی (دانش آموزان کل - 662)	سال تحصیلی (دانش آموزان کل - 659)	سال تحصیلی (دانش آموزان کل - 651)
نقض دید
اختلالات سیستم اسکلتی عضلانی
نقض وضعیت
دانش آموزان کل با بیماری های مزمن
دانش آموزان کل دارای معلولیت هستند

* در سال 2010، تنها 9.5 درصد از دانش آموزان با گروه اول سلامت در کلاس های اول آموزش دیده اند.

تعداد موارد آسیب

نسبت دانش آموزان تحت پوشش فعالیت های ورزشی (بخش ها، گروه ها) سازماندهی شده در یک موسسه آموزشی

3. عملکرد کار

تجزیه و تحلیل نتایج تجربه شما، توجه داشته باشید که استفاده از فن آوری های آموزشی صرفه جویی در سلامت افزایش یافته است:

عملکرد تحت موضوع؛

پویایی رشد تمرینات تناسب اندام فیزیکی؛

علاقه دانشجویان به فرهنگ فیزیکی و انگیزه برای رعایت یک شیوه زندگی سالم.

عملکرد در موضوع

	علامت میانگین	آموزش

نتایج بازی های کودکان G.O. pokhvistnevo

سال

نتایج المپیک هدف در فرهنگ فیزیکی

	نام خانوادگی		ناحیه محل تور	منطقه ای محل تور
	Ponomareva O. پانوا A.
	Blinov M. Frolov M. پانوا A. Blinov M.
تربیت بدنی	Kalinin V. Ponomareva O. پانوا A. Karimova V. Frolov M.
تربیت بدنی	Rustamov D. Agafonova E. Verukhin V. Polyrov T. tikhanov A. Frolov M. Karimova V. Molttsova T.
تربیت بدنی	Dunyashina E. Verukhin V. tikhanov A.

دستاوردهای معلم

			سازمان
		برنده مسابقه مدرسه "معلم سال 2008"	mou sosh №1.
	افتخار با تشکر از شما نامه با تشکر	برای یک سازمان خوب از ورزش و کار جمعی برای مشارکت فعال در مدرسه ورزشی شهری و ارتقاء برای آموزش عالی دانشجویی با توجه به نتایج "رهبری دانش آموزان دبیرستان	mou sosh №1. SCU Moin S. mou sosh №1.
	افتخار سران G.O. pokhvistnevo	برای موفقیت در سازماندهی و بهبود فرایند آموزشی، سهم شخصی بزرگ در توسعه آموزش و پرورش ادامه دارد. pokhvistnevo	رئیس G.O. pokhvistnevo
	با تشکر با تشکر با تشکر با تشکر با تشکر	برای آموزش دانش آموزان با کیفیت بالا برای صدور گواهینامه نهایی برای مشارکت در مسابقات دوم باز در استخر تیراندازی "Voroshilovsky تیرانداز" برای کمک به انجام یک بازی نظامی-ورزش "افتخار" برای نگرش مسئولانه به درس باز در مورد معرفی فن آوری های آموزشی جدید، ایجاد فعالیت های بالا دانش آموزان در طول آموزش برای آماده سازی دانش آموزانی که تیم IV را در بازی های المپیک VII منطقه سامرا در کراس دو و میدانی گرفته اند برای آماده سازی دانشجویان مرحله منطقه ای از المپیک مدرسه های تمامی روسی	mou sosh №1. اداره USR G.Pokhvistnevo mou sosh №1. SCU Moin S. SCU Moin S.
	با تشکر	برای کمک به III از تورنمنت باز در استخر تیراندازی "Voroshilovsky تیرانداز" برای نتایج به دست آمده در آموزش شهروندان، آموزش ابتدایی نظامی	اداره USR G.Pokhvistnevo 21 کمیته نظامی منطقه سامرا.

نتیجه

بنابراین، هدف از آموزش دادن به سلامت صرفه جویی در ارائه سطح بالایی از فارغ التحصیلان مدرسه بهداشت واقعی، مسلح کردن آن با چمدان لازم از دانش، مهارت ها و مهارت های لازم برای انجام یک شیوه زندگی سالم و پرورش فرهنگ بهداشتی خود را . معرفی فرایند آموزشی فن آوری های صرفه جویی در سلامت، امکان دستیابی به تغییرات مثبت در وضعیت سلامت دانش آموزان را فراهم می کند. با این حال، فن آوری های بهداشتی صرفه جویی را نمی توان از سیستم آموزش کلی حذف کرد، آنها به استفاده صالح و منطقی از تکنیک های دیگر و یادگیری، توسعه و آموزش کمک می کنند. در حال حاضر، فن آوری های آموزشی صرفه جویی در سلامت شامل فن آوری هایی است که بر اساس ویژگی های سن فعالیت های شناختی کودکان، آموزش در سطح مطلوب دشواری (پیچیدگی)، تغییرات روش ها و اشکال آموزش، ترکیب مطلوب از موتور و بارهای استاتیک، آموزش در گروه های کوچک، استفاده از دید و ترکیبی از اشکال مختلف ارائه اطلاعات، ایجاد یک فضای مطلوب عاطفی، ایجاد انگیزه مثبت برای مطالعه ("آموزش موفقیت")، در کشت دانش دانش در مورد مسائل بهداشتی.

برای معلم بسیار مهم است به درستی یک درس را سازماندهی کنید، زیرا این نوع اصلی فرآیند آموزشی است . از سطح عقلانیت بهداشتی درس، حالت عملکردی دانش آموزان در روند فعالیت های آموزشی، توانایی به طور مداوم عملکرد ذهنی را در سطح بالا حفظ می کند و خستگی زودرس را هشدار می دهد.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. Derekleyeva N.I. بازی های موتور، آموزش و درس های بهداشتی. مسکو "Wako"، 2004.

2. Kovalko v.I. تکنولوژی گرمایش ناشر "VAKO"، 2004.

3. kodjaspirov yu.g. توسعه بازی ها در درس های فرهنگ فیزیکی. LLC DROFA، 2003.

4. Mishin B.I. کتاب فیزیکی دسکتاپ فرهنگ فیزیکی. Ast Arstel Moscow 2003.

5. Lyakh v.I.، Zdanevich A.A. برنامه جامع تربیت بدنی دانشجویان در نمرات 1-11 مسکو "روشنگری" 2007.

6. Smirnov N.K. "فن آوری های آموزشی حرارتی در مدرسه مدرن"، مسکو، 2002

کاربرد

ویژگی های یک درس سالم صرفه جویی

2. سازمان پویا درس: - Fizkultminutka، - مطرح شده دانش آموزان در طول درس.

3. رویکرد فعالیت در طول درس: - حسابداری برای ویژگی های فردی دانش آموزان، - حسابداری برای خلق و خوی دانش آموزان، توانایی کار با گروه های مختلف - یک رویکرد متمایز در یادگیری است.

4. شرایط کلاسیک درس: - اکثریت درس، - تظاهرات یک رویکرد اعتماد به دانش آموزان - حضور یک تخلیه عاطفی در درس، ایجاد وضعیت موفقیت.

5. دانش و مهارت های آموزشی بعدی: - متناوب فعالیت های مختلف، - متناوب روش ها، تعداد آنها - تراکم درس، نرخ فارغ التحصیلی است - تعیین لحظه ای از شروع وزن دانش آموزان و کاهش فعالیت های آموزشی آنها - معلم توانایی ارزیابی سطح عملکرد دانش آموزان.

6. تشکیل سرپرست بهداشت و فرهنگ در درس: - ورود در برنامه های آموزشی مدل های درس های بهداشتی، فرمول یک کار آموزشی برای تحریک فرهنگ سلامت است.

طرح تجزیه و تحلیل درس از موقعیت های بهداشتی صرفه جویی

1. شرایط بهداشتی در کلاس: پاکیزگی، دما و طراوت هوا، عقلانیت نورپردازی و تابلوهای کلاس و غیره

2. تعداد فعالیت های آموزشی مورد استفاده توسط معلم (4-7 گونه در درس).

3. مدت زمان و فراوانی جایگزینی انواع فعالیت های آموزشی (7-10 دقیقه).

4. تعداد گونه های آموزشی که توسط معلم استفاده می شود (حداقل 3 در هر درس؛ نه بعد از 10-15 دقیقه).

5. استفاده از روش هایی که ترویج تشدید ابتکار عمل و بیان خلاقانه دانشجویان (روش های انتخاب آزاد، روش های فعال با هدف خودآگاهی و توسعه) را ترویج می دهند.

6. مدت زمان درخواست TSO مطابق با استانداردهای بهداشتی.

7. Fizkultminthki و Fizkultpauses (برای 15-20 دقیقه درس برای 1 دقیقه از 3 تمرین ریه با 3-4 تکرار).

8. گنجاندن (در صورت امکان) به بخش معنی دار درس های مربوط به سلامت و شیوه زندگی سالم.

9. حضور دانش آموزان از انگیزه به فعالیت های آموزشی در درس.

10. آب و هوای مطلوب در درس. کمبود میکروکنترلرها

11. بیان غالب چهره معلم. حضور تخلیه عاطفی معنایی.

در پایان درس، توجه به شاخص ها:

· تراکم کل درس (60٪ - 80٪).

· لحظه خستگی بر دانش آموزان (5 تا 10 دقیقه تا پایان درس).

· TEMPS و ویژگی های پایان درس. منفی شامل:

1. سرعت ناعادلانه سریع بخش نهایی؛

2. کمبود زمان برای سوالات دانش آموزان؛

3. نیاز به عجله، بدون نظر، ضبط تکالیف.

1. پس از یک تماس برای تغییر، تاخیر دانش آموزان نامعتبر است.

2. شرایط و منظره دانشجویان درس را ترک کنید:

آرام و کسب و کار، راضی، نسبتا هیجان زده.

خسته، گیج، تهاجمی، "سوئین".

توجه خود را به معلم خود توجه کنید.

طرح خودآموزی درس

1. کدام کلاس درس انجام شد

2. ویژگی های گروه های بهداشت گروهی این کلاس

3. فرم درس

4. موضوع، اهداف، وظایف درس

5. نحوه حل وظایفی که تمرینات توسط راه حل مشکلات بهداشتی کمک می شود

6. آیا مواد نظری مورد استفاده قرار می گیرند؟

7. ویژگی های هر مرحله از درس.

1. برای چه هدف هر مرحله از درس انجام شد؟

2. چه تمریناتی در مرحله آماده سازی مورد استفاده قرار گرفت؟

3. در چه شکل مرحله اصلی انجام شد؟

4. آیا دستگاه ایمنی در درس؟

5. بیمه و بیمه خود چگونه سازماندهی شد؟

8. کدام فرم ها و روش های کار در درس مورد استفاده قرار گرفت؟

9. آیا وظایف اصلی ساخته شده در درس به دست آمده است؟

ارسال شده در allbest.ru.

اسناد مشابه

ماهیت و ویژگی های فن آوری های مدرن آموزشی مدرن. اثربخشی استفاده از ابزارهای چند رسانه ای در فرایند آموزشی. تشکیل یک شیوه زندگی سالم در درس های فرهنگ فیزیکی با استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت.

کارهای آموزشی، اضافه شده 04/20/2016


پیاده سازی فن آوری های آموزشی بهداشتی در فرایند آموزشی. ویژگی های آنها در درس شیمی به عنوان یک عامل در افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان. فن آوری های سازمان مطلوب فرایند آموزشی و فعالیت بدنی دانش آموزان.

پایان نامه، 05.08.2013 اضافه شده است


بررسی اثربخشی استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت در درس های فرهنگ فیزیکی در کلاس های 5-7، ارتقاء آنها برای حفظ و تقویت سلامت دانش آموزان. اشکال آموزش سازمان فناوری درس فرهنگ فیزیکی.

پایان نامه، اضافه شده 08.12.2013


پیاده سازی فن آوری های آموزشی صرفه جویی در سلامت در فرایند آموزشی، استفاده آنها در درس های شیمی و زیست شناسی به عنوان عامل افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان. تحولات متدولوژیک با عناصر سلامت Escasses در موضوع "ویتامین ها".

کار دوره، اضافه شده 02/17/2011


بررسی جبران خسارت با استفاده از فن آوری های کامپیوتری، فقدان مزایای بصری در کلاس های فرهنگ فیزیکی. ویژگی های رنگ، گرافیک، سخنرانی ها، انیمیشن، صدا برای بازسازی فضای واقعی مسابقات ورزشی.

کارهای آموزشی، 06/21/2011 اضافه شده است


کار دوره، 14.11.2013 اضافه شده است


ویژگی های متمایز سازماندهی فرآیند آموزشی در یک مدرسه روستایی. نقش و محل فرهنگ فیزیکی در یک موسسه آموزشی. ویژگی های استفاده از فن آوری های آموزشی در درس های فرهنگ فیزیکی در مدارس شهری و روستایی.

خلاصه، اضافه شده 05/10/2016


ویژگی های درس های فرهنگی فیزیکی در کلاس های 8-9. بررسی استفاده از روش های مختلف استقامت تربیت در درس های فرهنگ فیزیکی، که اجازه می دهد تا افزایش سطح توسعه توانایی های تهویه در دانش آموزان 8-9 کلاس.

پایان نامه، 05/26/2015 اضافه شده است


مفهوم استقلال در ادبیات آموزشی. ویژگی های روانشناختی دانش آموزان جوانتر. درس های فرهنگی فیزیکی به عنوان یک نوع آموزش. تمرینات برای توسعه استقلال در دانش آموزان درجه 1 در درس های فرهنگ فیزیکی.

دوره های آموزشی، اضافه شده 09/06/2015


خودآموزی و خودآگاهی در درس های فرهنگ فیزیکی. افزایش اعتماد به نفس و اعتماد به نفس در اعمال و نیروهای خود. ویژگی های تشکیل اراده. نقش فرهنگ فیزیکی در عزت نفس. آموزش معنوی و اخلاقی انسان.