استفاده اجباری در یک زبان خارجی ساده تر از استفاده فعلی خواهد بود. تکالیف طوری طراحی می شود که دانش آموز معمولی ترین مدرسه بتواند با آنها کنار بیاید. آنها بر اساس مواد از مقالات آزمون تمام روسی ساخته می شوند، که دانش آموزان کلاس 11 امسال برای اولین بار می نویسند. به طیف وسیعی از دانش‌آموزان متون ساده درباره روسیه برای خواندن و بحث ارائه می‌شود؛ مقاله‌ها و نوشتن از تکالیف حذف شدند. استفاده اجباری در یک زبان خارجی برای همه فارغ التحصیلان برنامه ریزی شده است که در سال 2022 معرفی شود.

اوکسانا رشتنیکوا، مدیر مؤسسه فدرال اندازه گیری های آموزشی، به ایزوستیا گفت که استفاده اجباری بر نمره نهایی مدرسه فارغ التحصیلانی که یک زبان خارجی را در سطح پایه مطالعه می کنند، متمرکز است. این آسان تر از آزمون انتخابی دولتی فعلی خواهد بود که توسط کسانی که مایل به ورود به دانشگاه در برخی از تخصص ها هستند، نوشته می شود.

مبنای استفاده اجباری، وظایف تست همه روسی (VPR) خواهد بود. امسال برای اولین بار چنین آزمون های نهایی توسط فارغ التحصیلان انگلیسی، فرانسوی و آلمانی نوشته می شود.

اوکسانا رشتنیکووا توضیح داد که امسال VPR وظایف ایجاد متون نوشتاری را شامل نمی شود - این نوع فعالیت گفتاری کمترین تقاضا را برای کسانی دارد که حرفه خود را با یک زبان خارجی مرتبط نمی کنند. - اما نیاز به تکالیف برای نوشتن متن در USE اجباری همچنان مورد بحث است.

محتوای USE و VPR فعلی نیز متفاوت است. اکنون به فارغ التحصیلانی که گواهینامه نهایی یک زبان خارجی را انتخاب می کنند، متون علوم عمومی در این آزمون ارائه می شود. در VPR و بر این اساس، "سبک وزن" آزمون یکپارچه دولتی آینده - متون در مورد روسیه و زندگی یک دانش آموز روسی. به گفته توسعه دهندگان، مهم است که هر فارغ التحصیل بتواند در مورد خود و کشورش بگوید. اوکسانا رشتنیکوا توضیح داد که آنها بر اساس اصل "گفتگوی فرهنگ ها" هدایت می شدند، که از جمله موارد دیگر، مستلزم توانایی "بازنمایی فرهنگ بومی خود به زبان خارجی مورد مطالعه" است.

استفاده اجباری در زبان های خارجی برای 2018-2022. هنوز تصمیم گیری نشده است که آیا (و چگونه) آزمون به دو سطح تقسیم می شود - برای کسانی که برای ورود به دانشگاه به آن نیاز دارند و کسانی که به آن نیاز ندارند.

امروزه امتحان زبان خارجی از دو بخش کتبی (40 کار در سه ساعت شامل مقاله، نوشتن، گوش دادن) و شفاهی (چهار کار در 15 دقیقه) تشکیل شده است.

سرگئی کراوتسوف، رئیس روزوبرنادزور، گفت که تصمیم برای معرفی استفاده اجباری در یک زبان خارجی از سال 2022 بازنگری نخواهد شد. رئیس سازمان با اذعان به اینکه مدارس از نظر منابع مشکل دارند، خاطرنشان کرد: به تعویق انداختن این مشکلات حل نمی شود.

Evgenia Bayda، دانشیار گروه آواشناسی و واژگان انگلیسی در دانشگاه آموزشی دولتی مسکو، به ایزوستیا توضیح داد که پیچیدگی وظایف برای استفاده اجباری باید با سطح متوسط ​​مدرسه مطابقت داشته باشد. به نظر او، اگر فارغ التحصیل بر برنامه درسی مدرسه تسلط داشته باشد، در امتحان مشکلی نخواهد داشت. اوگنیا بایدا تأکید کرد که دادن همه چیز به او برای این کار وظیفه معلمان است.

علاوه بر مواد امتحانی ساده، یکی از راه‌های حل مشکل معرفی USE اجباری در یک زبان خارجی، معرفی حداقل نمره پایین است. زمانی مشخص خواهد شد که مطالعه سطح دانش دانش آموزان روسی انجام شود، که با آزمایش تمام روسی به آن کمک خواهد کرد.

اکنون استفاده از زبان خارجی سالانه توسط 8 تا 9 درصد از فارغ التحصیلان انتخاب می شود. اینها کسانی هستند که قرار است وارد تخصص های زبان شناسی و مرتبط شوند. سطح مهارت زبان سایر فارغ التحصیلان قبلاً در سطح فدرال آزمایش نشده بود.

به "ایزوستیا" کمک کنید

سرگئی استانچنکو، مدیر موسسه فدرال ارزیابی کیفیت آموزشی (FIOKO) به ایزوستیا گفت که امسال، حدود یک چهارم مدارس روسیه (12000) VPR را به زبان خارجی انجام می دهند.

بدون شکست، آنها فقط توسط دانش آموزان کلاس های چهارم و پنجم، و کلاس ششم و یازدهم - به صلاحدید مدرسه نوشته می شوند. روزوبرنادزور به ایزوستیا گفت: استفاده از نتایج VPR برای تعیین علائم سالانه توصیه نمی شود.

صفحه به موارد دلخواه اضافه شد

استفاده در انگلیسی: دیدگاه معلم

• 23345
• 20.06.2017

اخیراً امتحان زبان خارجی را گذرانده است. به گفته روزوبرنادزور ، هر یازدهمین فارغ التحصیل او را انتخاب کرد و بیشتر آنها - امتحان زبان انگلیسی. زمان زیادی نیست که منتظر بمانید تا USE در زبان انگلیسی به یک امتحان اجباری تبدیل شود. آیا اصولا این آزمون ضروری، مهم و موثر است؟ در مورد این - در معلم زبان های خارجی، معاون مدیر لیسه بشردوستانه الکساندر فیلیاند.

چقدر این امتحان موثر و مهم است

بنابراین، از سال 2013، استفاده داوطلبانه به زبان انگلیسی در مدارس ما معرفی شده است و از سال 2020 اجباری خواهد شد. اجازه دهید یک بار دیگر تکرار کنم: فقط به زبان انگلیسی، حداقل در حال حاضر اطلاعات فقط در مورد انگلیسی است. به نظر من این عجیب تر است که GIA در کلاس نهم، یعنی 2 سال قبل از قبولی در امتحان، می توانید یکی از 4 زبان انگلیسی، آلمانی، فرانسوی یا اسپانیایی را انتخاب کنید. حیف که ایتالیایی وجود ندارد، و در هر صورت، از بین 5 مورد ممکن، انتخاب ایده آلی خواهد بود. و در کلاس یازدهم یعنی فقط زبان انگلیسی امکان پذیر خواهد بود؟ اما اگر کودک در تمام این سال ها زبان دیگری را یاد گرفته باشد چه؟ آیا کسی که چنین تصمیمی می گیرد به طور جدی معتقد است که در عرض 2 سال اکثریت قریب به اتفاق این کودکان می توانند انگلیسی را از صفر تا سطح مورد نیاز برای قبولی در امتحان یاد بگیرند؟

من شک دارم که هر معلم جدی و صادقی به این سوال پاسخ مثبت بدهد. از این گذشته، آمادگی برای امتحان نه آنقدر دانش موضوع را شامل می شود که دانش کامل آن الزامات خاص و آشنایی دقیق با آن دسته از وظایف خاصی است که برای قبولی در امتحان لازم است. به علاوه، مشکلات و چالش های دوران نوجوانی، مشکلات یک ارگانیسم در حال بازسازی، انفجار احساسات و عواطف. در این دوره از زندگی، شروع یادگیری یک چیز جدی و پیچیده از صفر بسیار دشوار است و چنین نیازی معمولاً باعث ایجاد شور و نشاط در نوجوانان نمی شود. یعنی اگر کودکانی که قبلاً زبان انگلیسی را حداقل در سطح مناسبی می دانند، برای درک ویژگی های این وظایف به کلاس دهم بیایند، یک چیز است. و اگر کودکی سال‌هاست که زبان کاملا متفاوتی را یاد می‌گیرد و اکنون باید در امتحان انگلیسی شرکت کند، موضوع کاملاً متفاوت است.

برای هیچ معلمی عذابی بزرگتر نیست وقتی دانش آموزی 15 (یا حتی 16 ساله) را نزد او بیاورند که قبلاً اصلاً انگلیسی نخوانده است و ابتدایی ترین چیزها را نمی داند و نیاز به آموزش دارد. زبان خوب و روان در یک یا دو سال یک نمره بالا در امتحان آماده کنید. کودک اعصابش خورده، والدین در وحشت هستند، معلم وحشت زده است. و البته امتحان زبان انگلیسی. تنها نخواهد بود، بنابراین بار کودک در این 2 سال آخر زندگی مدرسه واقعاً عظیم خواهد بود. از این گذشته ، استفاده اجباری در تاریخ روسیه نیز در حال معرفی است. و هیچ کس امتحانات موجود را لغو نکرد. از این گذشته، به نظر می رسد که کودکان نیاز به استراحت دارند.

تجربه همکاران خارجی

قبلاً بارها و بارها نوشته ام و اکنون نیز تکرار خواهم کرد که دیوانه وار عاشق آزمون های مقیاس کمبریج هستم: KET، PET، FCE، CAE، CPE. به نظر من، این بهترین و دقیق ترین سیستم توسعه یافته و دائماً بهبود یافته برای آمادگی برای امتحانات و آزمایش جامع دانش در زبان انگلیسی برای حدود یک قرن است. تصادفی نیست که به عنوان الگویی برای ایجاد چنین سیستم‌های امتحانی در آلمانی، فرانسوی و سایر زبان‌های اروپایی عمل کرد و اساس چارچوب مرجع مشترک اروپایی برای زبان‌ها (CEFR) و همچنین آزمون مشابه شد. سیستم ها به زبان های ژاپنی، روسی هم به زبان های خارجی و هم به زبان های دیگر. بنابراین، فرزندان ما سالهاست که در مدرسه برای این سیستم آماده می شوند و در پایان سال تحصیلی بی سر و صدا به مراکز مجاز کمبریج می روند (چند نفر از آنها در مسکو هستند، آنها در سن پترزبورگ و در شهرهای دیگر هستند. ) این امتحانات را در آنجا شرکت می کنند و حدود یک ماه بعد از انگلستان گواهینامه با نتیجه دریافت می کنند. اگر نتیجه کافی نیست، همیشه می توانید بیشتر ورزش کنید و بعد از مدت کوتاهی با آرامش امتحان را بدون اینکه اعصابتان خراب شود، امتحان کنید، باور نکنید که زندگی به پایان رسیده است و باید از غم بمیرید، اما به سادگی مقداری زمان و هزینه اضافی برای آماده سازی و شرکت مجدد صرف کنید (البته امتحان و مدرک پرداخت می شود، اما قیمت ها در آنجا به هیچ وجه گزاف نیست). و اعصاب کودکان و والدین تحت چنین سیستمی مرتب است و ما معلمان بسیار راضی هستیم: ما خودمان علامتی نمی گذاریم ، با تجارت ذهنی و وحشتناکی ناخوشایند سر و کار نداریم ، بیهوده در مورد نمرات بحث نمی کنیم با فرزندان و والدین ما آموزش می دهیم، فقط آموزش می دهیم. ارزیابی توسط یک شورای تخصصی کاملا مستقل متشکل از زبان مادری و مدرسین زبان با صلاحیت بالا در خارج از کشورمان انجام می شود که به هیچ وجه نمی توان روی آن تاثیر گذاشت و این بسیار خوب است. نتیجه هر آزمون کمبریج هیچ محدودیتی ندارد و برخلاف مثلا تافل یا آیلتس مادام العمر معتبر است. هنگامی که قبلاً در مورد ویژگی های آماده سازی کودکان خردسال برای اولین امتحانات کمبریج - KET و PET نوشتم، مطمئناً به زودی در مورد بقیه مطالب خواهم نوشت.

USE تا حد زیادی از سیستم کمبریج کپی می‌کند، فقط در سطحی ساده‌تر و ابتدایی‌تر. بنابراین، البته، دانش‌آموز ما مجبور نبود چیز جدیدی را به زبان واقعی یاد بگیرد، او قبلاً KET، PET، FCE را بدون شکست و به طور مداوم طی چندین سال گذرانده بود (و آن دسته از بچه‌هایی که می‌خواستند زندگی خود را با استفاده مداوم وصل کنند. از زبان، زمانی که تا پایان مدرسه همچنین CAE را گذرانده بود، خیلی بیشتر از آنچه برای قبولی در امتحان لازم بود می دانست. ما، همراه با فارغ التحصیلان آینده، به الزامات ویژه برای آزمون یکپارچه ایالتی خود در کتابچه های راهنمای ویژه برای آزمون یکپارچه دولتی نگاه کردیم، و در مورد اینکه دقیقاً به چه چیزی باید توجه بیشتری کنیم، توصیه می کنیم.

بنابراین، با این حال، تنها به اندازه امتحان در زبان انگلیسی بود و هست. اجباری نشد حالا من و بچه ها چاره ای نخواهیم داشت، موازی با امتحانات کمبریج باید هدفمند برای امتحان آماده شویم. و همانطور که اکنون به نظر من می رسد، آنقدرها هم بد نیست. هر چه کودک در مدرسه زبان را بیشتر مطالعه کند، انواع تمرینات را دوباره انجام دهد، متون مختلف را دوباره بخواند و گوش دهد، انواع نامه ها و انشاها را بنویسد، هر چه در طول سال های تحصیلی خود امتحانات بیشتری بدهد، بهتر است. در وهله اول برای او خواهد بود، زبان را بهتر می داند. بچه ها به نظر من باید هر روز زبان بخوانند و یک دقیقه هم فراموشش نکنند.

در زمینه زبان های خارجی، USE کمترین ضرر را دارد

بله، USE امتحان وحشتناکی است، نوعی نماد قابل مشاهده از تبعیت آموزش ما از قوانین و علایق دیگران است، اما در حال حاضر، حداقل چنین امتحانی بهتر از هیچ است. در زمینه زبان های خارجی، USE کمترین ضرر را دارد، اما در تاریخ یا ادبیات، به نظر من، لازم است هر چه سریعتر به سیستم امتحانی سنتی روسی/شوروی برگردیم. اما، همانطور که شخصاً به نظر من می رسد، یک امتحان برای دانش جدی زبان مطلقاً کافی نیست، بنابراین اکیداً توصیه می کنم یک کودک را برای گذراندن حداقل FCE در مقیاس کمبریج آماده کنید. USE فقط برای پذیرش در دانشگاه مورد نیاز است، امتحانات کمبریج برای یک عمر و بهترین دانش زبان مورد نیاز است.

اما هنوز هم چنین تسلط کامل انگلیسی بر سایر زبان های زیبای اروپایی در سیستم USE به نظر من شخصاً برای بسیاری از دانش آموزان ناراحت کننده است ، برای معلمان و علاقه مندان به زبان های دیگر ناخوشایند و به طور کلی تا حدودی عجیب است. احتمالا دنبال کردن انگلیسی. USE مطابق و بر اساس آن، فرانسوی توسعه و معرفی خواهد شد. و زبان های دیگر، و سپس عدم تعادل مشابه به حالت عادی باز خواهد گشت. اگر نه، بسیار غم انگیز خواهد بود. ما نمی توانیم، ما حق نداریم به کشوری تبدیل شویم که تنها یک زبان خارجی جهانی دارد، به ویژه در نسخه آمریکایی حرامزاده آن، که اکنون به طور فعال در همه جا تحمیل می شود. در نتیجه، این می تواند منجر به نتایج نسبتاً منفی هم در سطح ذهنی و هم در سطح اجتماعی شود.

دانش آموزان در طول سال های تحصیلی خود به چند زبان خارجی می توانند به طور کامل و کیفی تسلط پیدا کنند؟

پاسخ، البته، به سختی می تواند بدون ابهام باشد. خیلی چیزها در درجه اول به ویژگی های فردی هر دانش آموز بستگی دارد. اما، با در نظر گرفتن حجم کار دانش آموز، به خصوص کلاس های ارشد، نه تنها در زبان، بلکه در سایر دروس، محافل، بخش ها، من در معرض خطر بسیار شدیدی هستم که باعث عصبانیت عادلانه شما شوم، اما آنچه را که فکر می کنم، خواهم گفت. : اگر در مدرسه باشد، در کلاس درس، دانش آموز کاملا واجد شرایط باشد، به وجدان هر یک از زبان های خارجی را در طول سال های مدرسه یاد می گیرد، در حال حاضر خوب خواهد بود. به قول معروف، کمتر، بیشتر است. بقیه را می توان به طور کامل فقط در خانه یا سایر شرایط فوق برنامه یاد گرفت.

و نکته اینجا نه تنها و نه در سطح بسیار پایین آموزش دوم و غیره است. زبان خارجی در مدرسه مدرن ما بنابراین، در اصل، همیشه و همه جا بود. اینجا خودت قضاوت کن بهترین و تا به حال بی نظیر (اگرچه در تعدادی از ویژگی ها و شاخص ها در حال حاضر به بالاترین سطح نزدیک می شود) مؤسسه آموزشی در همه زمان ها و مردم، طبق گفته یونسکو، لیسه الکساندر تزارسکویه سلو است. معروف ترین دانش آموز و فارغ التحصیل دبیرستان آن می دانید کیست. خوب، پوشکین خودش در نامه ها و یادداشت های روزانه در مورد تسلط خود به زبان ها چه نوشته است، و او در این مورد بسیار، با جزئیات و بیش از یک بار نوشت - آیا این موضوع او را بسیار مورد توجه قرار داد؟ لاتین، اصلی ترین زبان های باستانی، پس از ترک لیسیوم، واقعاً نمی دانست، سپس دوباره آن را در میخائیلوفسکی، در تبعید، یاد گرفت. آلمانی، دومین زبان اجباری جدید اروپایی در برنامه، من نیز به سختی بلد بودم، بعداً چندین بار خودم عملاً از ابتدا یاد گرفتم و چندین بار فراموش کردم. من انگلیسی را به طور کلی به تنهایی یاد گرفتم، از ابتدا قبل از ازدواج، تقریباً در 30 سالگی، برای ترجمه شعر انگلیسی. او که قبلاً یک مرد متاهل بود، پس از 30 سال، به طور مستقل اسپانیایی و اصول اولیه ایتالیایی را آموخت. در واقع اینگونه است که A.S. در سال 1811 به لیسیوم رفت و با دانش خوب فرانسوی در خانه دریافت کرد، بنابراین در سال 1817 تنها با زبان فرانسه عالی از لیسیوم رفت. دانش او از تمام زبان های دیگر در آن زمان، در سال 1817، در سطح نسبتا پایینی بود. یعنی معلوم می شود که در هر، حتی بهترین مؤسسه آموزشی متوسطه، یک زبان مورد مطالعه همیشه غالب است که حداقل 80٪ از زمان مطالعه و توجه خود دانش آموزان به آن اختصاص دارد. همه زبان های دیگر توسط کودکان صرفاً بر اساس باقی مانده درک می شوند. اما سال های لیسه پوشکین به هیچ وجه از نظر زبانی بی ثمر نبود! در لیسه مهمترین چیز را به آنها آموختند: خودشان درس بخوانند، تمام زندگی خود را مطالعه کنند! و هم با سرعت عظیم تسلط مستقل بر زبانهای جدید و هم با عمق شگفت انگیز و تقریباً حرفه ای دانش خود در قضاوت در مورد مسائل زبانی و زبانشناسی معاصران خود را مطالعه کرد و بعدها آنها را شگفت زده کرد. این دقیقاً همان چیزی است که ما سعی می کنیم به فرزندان خود بیاموزیم، یاد بدهیم که یاد بگیرند. هرچه این را بهتر آموزش دهیم، فارغ التحصیلان ما می توانند در زندگی به زبان های بیشتری در سطح بالایی تسلط پیدا کنند.

نظرات (5)

در مدرسه معمولی ما امسال، این دختر زبان انگلیسی را با نمرات عالی گذراند. نکته اصلی آموزش است


وضعیت در جامعه: کاربر

در سایت: 2 سال

اشتغال: کارمند در

منطقه محل سکونت: منطقه اورنبورگ، روسیه

خوب، بله - این اصل "مهمترین چیز آموزش است" معلوم شد که فقط برای یک دختر در دسترس است که والدینش به معلمان علاقه نداشتند.

چرا هر کس دیگری نمی خواست به طور کامل قبول شود - این سوال است ....

و مفهوم "مضر بودن امتحان" من را بسیار خوشحال می کند.



وضعیت در جامعه: کاربر

در سایت: 8 سال

اشتغال: دیگر

منطقه محل سکونت: منطقه Tver، روسیه

در مدرسه روستایی ما، فارغ التحصیلان فعلی کلاس یازدهم شروع به یادگیری زبان انگلیسی کردند. زبان فقط در کلاس پنجم

وضعیت در جامعه: کاربر

در سایت: 8 سال

اشتغال: معلم در سازمان آموزشی

منطقه محل سکونت: باشقیرستان، روسیه

"و البته، استفاده از زبان انگلیسی تنها نخواهد بود، بنابراین بار کودک در این 2 سال آخر زندگی مدرسه واقعاً عظیم خواهد بود. به هر حال، استفاده اجباری در تاریخ روسیه نیز در حال انجام است. معرفی شد. و هیچ کس امتحانات موجود را لغو نکرده است. اما بچه هایی مثل من باید در یک مقطع زمانی استراحت کنند."

به نظر من این به مشکل اصلی در آمادگی برای آزمون یکپارچه دولتی تبدیل خواهد شد ، منابع انسانی نامحدود نیست ، افزایش بی پایان تعداد امتحانات غیرممکن است ، بنابراین باید به نویسندگان این پروژه ها پیشنهاد دهیم که تمام امتحانات را پشت سر بگذارند. خودشان از این گذشته ، شخصی که برای هدفی تلاش می کند ، آموزش می دهد و با دانشی آشنا می شود که فراتر از مرزهای نه تنها متوسطه، بلکه همچنین آموزش عالی است. امروزه، برنامه درسی مدرسه به طرز ناامیدکننده ای منسوخ شده است؛ این برنامه شامل تعدادی از موضوعات مهم در تعدادی از دروس نیست.

در ریاضیات، تأکید بر حوزه های دانش است که برخی از آنها مدت هاست اهمیت عملی خود را از دست داده اند و دانش واقعاً مورد تقاضا از دیدگاه شخصی که به دلایل مختلف کار کرده است، از برنامه درسی مدرسه حذف شده است. در بسیاری از زمینه های مهندسی فعالیت های انسانی، من تعجب می کنم که چقدر شکاف بین دانش واقعاً مورد نیاز در ساخت و ساز، اقتصاد، مکانیک، در زمینه دانش مدارهای الکتریکی، برنامه نویسی، در زمینه ساخت استدلال منطقی و دانش پایه وجود دارد. که مدرسه می دهد. اما این دانشی است که مورد تقاضا است و باید دقیقاً در سطح مدرسه داده شود، آموزش عالی نمی تواند دائماً تدریس را تمام کند.

مدرسه عالی بر این واقعیت متکی است که مدرسه متخصص آینده را با حداقل حجم مسلح کرده است که به عنوان پایه ای برای آموزش بیشتر عمل می کند. اما این حتی نزدیک نیست، و اکنون تصور کنید که چقدر باید به تنهایی تسلط داشته باشید، وقتی در مدرسه چیزهایی را که به آنها نیاز ندارید "به شما داده می شود"، بسیاری از چنین "هدایایی" قبول نمی کنند و ناخودآگاه بخش زباله دانش را دور می اندازند. که هرگز مورد تقاضا نخواهد بود، یا زمانی که چیزی را که مشخص نیست کجا می توان از آن استفاده کرد، "داد" (کارکرد کجاست؟).

دروغ این است که تفکر را توسعه می دهد، تفکر می تواند و باید در زمینه های دانشی که عملاً برای شخص مهم است توسعه یابد، هر چیز دیگری به سادگی توسط ضمیر ناخودآگاه انسان پرتاب می شود و با خیال راحت فراموش می شود. و چه کسی مسئول تشکیل برنامه های مدرسه است - هیچ کس. این بی مسئولیتی کامل است. در حال حاضر امروز حجم تکالیف با در نظر گرفتن انواع زباله ها به مرز توانایی های یک دانش آموز عادی رسیده است، من می توانم آن را کاملاً روی پسرم ببینم، او به کلاس نهم رفت، زمانی که می توان صرف کرد. در مورد خودسازی مانند چرم شاگرین از یک اثر معروف کوچک می شود. و از بالا دستورالعمل هایی وجود دارد - بیایید دوباره این کار را انجام دهیم. رویکرد معقول کسانی که آن را ارائه می دهند کجاست؟ چرا چنین دستوری خشونت علیه یک فرد تلقی نمی شود، زیرا در واقع امکانات در حال حاضر در حد است. پسرم به کلاس اول آمد که از تاریخ یونان و نجوم بیشتر از یک معلم مدرسه معمولی می دانست، امروز در مورد بسیاری از مباحث فیزیک و ریاضی بیشتر از معلمان این دروس در مدرسه می داند، اما برای اولین بار نمی دانست. در سه موضوع اصلی سال 5 را به دست آورد، اگرچه او در المپیاد بین المللی در همان ریاضیات در منطقه رتبه سوم را کسب کرد و این با این واقعیت مقایسه می شود که یک سال پیش در هر سه ماهه یک چهار نفر در یکی از دروس دریافت می کردند. اورژانسی در نظر گرفته شد. در کلاس هفتم دو گواهی برنامه نویسی دریافت کرد، در کلاس هشتم - 0 دلیل کمبود شدید وقت.

در چنین شرایطی، یک سوال مشروع مطرح می شود، آیا زمان آن نرسیده است که برنامه های مدرسه را بازنگری کامل انجام دهیم، زباله ها را با ابزارهای مورد نیاز زندگی جایگزین کنیم، وقت خود را برای ورزش و سایر علایق آزاد کنیم تا دانش آموز بتواند برود و درس بخواند. محافل بدون تعصب به برنامه درسی مدرسه. چرا باید این تلاش های مفید در مقابل یکدیگر قرار گیرند؟

نویسنده موضوع مهمی را مطرح می کند، من موارد زیر را پیشنهاد می کنم - به رسمیت شناختن گواهینامه های بین المللی به عنوان معادل بالاترین امتیاز در این موضوع، فرصت های بیشتری برای مدیریت زمان، به عنوان یک منبع غیر قابل جایگزین برای هر شخصی، فراهم می کند.

امکان ایجاد مراکز دائمی برای شرکت در آزمون را در نظر بگیرید تا در هر زمانی که برای شخص مناسب باشد، آزمون انجام شود. چرا یک فرد باید خود را با سیستم تطبیق دهد و نه سیستم با شخص. آیا ما برای یک شخص همه چیز داریم یا همه چیز دقیقا برعکس است؟

این مراکز دائماً فعال برای شرکت در امتحانات هستند، و نه استفاده بدبختانه، که در ذهن افراد متفکر در سراسر جهان عادی است، اما آیا ما واقعاً دوباره راه خود را خواهیم رفت. یک سوال قانونی وجود دارد! ما در مسائل آموزشی در کدام بخش از تمدن جهان هستیم؟

در روسیه، قرار است تا سال 2022 یک آزمون اجباری یکپارچه دولتی (USE) به زبان خارجی معرفی شود. این بیانیه توسط سرگئی کراوتسوف رئیس روزوبرنادزور در نشست سالانه برای جمع بندی نتایج کمپین USE بیان شد.

از سال 2022، یک زبان خارجی معرفی خواهد شد، ما در حال توسعه تکالیف هستیم. ما نتایج OGE را در نظر می گیریم تا نتایج عینی داشته باشیم. در سال 2021، احتمالاً یک تأیید انبوه انجام خواهیم داد. اگر زبان خارجی اجباری باشد، دو سطحی خواهد بود. کراوتسوف توضیح داد که این واقعیت که انگلیسی به دو سطح تقسیم می شود خارج از استاندارد 2010 است.

وزیر آموزش و پرورش اولگا واسیلیوا نیز پیشتر این را بیان کرد. وی طی یک خط مستقیم با ولادیمیر پوتین رئیس جمهور روسیه گفت که قرار است در سال 2022 یک آزمون زبان خارجی معرفی شود و در سال 2020 این پروژه در 19 منطقه آزمایش شود.

همچنین در مورد موضوع

وزیر آموزش و علوم روسیه اولگا واسیلیوا در مصاحبه اختصاصی با RT در مورد اولویت ها در توسعه سیستم آموزشی صحبت کرد.

وزیر خارجه روسیه در مورد وضعیت زبان های خارجی در روسیه به طور کلی گفت که در آینده نزدیک برنامه ای برای معرفی زبان خارجی اجباری دوم وجود ندارد، زیرا این بار سنگینی بر دوش دانش آموزان و معلمان است.

ما اکنون نمی توانیم دو زبان را در همه مدارس بپردازیم، آنها را یاد نخواهیم گرفت! ما باید زبان روسی را خوب بدانیم که به خوبی بلد نیستیم. ما باید یک زبان خارجی را به خوبی بدانیم، ترجیحا انگلیسی - این زبان ارتباطات بین المللی امروز است.

"راه درست"

نمایندگان مؤسسات آموزشی ابتکار این وزارت را مثبت ارزیابی می کنند. به گفته مدیر مدرسه شماره 548 مسکو، افیم راچفسکی، با توجه به تقویت موقعیت روسیه در عرصه بین المللی و توسعه تعامل با کشورهای خارجی، بهبود کیفیت آموزش زبان های خارجی صرفاً ضروری است.

"وزیر آموزش اولگا واسیلیوا راه درست را ترسیم کرد، او یک سال پیش زمانی که برای اولین بار در مورد آن صحبت کرد این کار را انجام داد. روزوبرنادزور با معرفی این آزمون کار درستی انجام می دهد. امروزه، هنگامی که ما در مورد نیاز به ایجاد یک اقتصاد دیجیتال، فرهنگ دیجیتال، مهندسی جدید صحبت می کنیم، بدون زبان ارتباطات بین المللی غیرممکن است - و تاکنون انگلیسی چنین است. اما ما باید روش‌ها و فناوری‌ها، کتاب‌های درسی را تغییر دهیم، شیوه‌های زبانی را سازماندهی کنیم.»

• خبرگزاری شهر مسکو

مارینا شومولویچ، کاندیدای علوم تربیتی نیز بر همین عقیده است. او در مصاحبه ای با RT توضیح داد که یک زبان خارجی به هر متخصصی امکان دسترسی به سطح بین المللی را می دهد و افق های گسترده تری را باز می کند.

«آنچه وزیر آموزش و پرورش پیشنهاد کرده معقول است. وقتی کودکی از دیوار یک مؤسسه آموزشی خارج می شود، از ندانستن زبان بین المللی خجالت می کشد. این معلم فرصت قرار گرفتن در مرکز رویدادها و دریافت اطلاعات را قطع می کند.

به گفته شومولویچ، اجرای برنامه این وزارتخانه "با رویکرد شایسته و علیرغم اینکه این کار توسط متخصصان انجام خواهد شد" چندان دشوار نیست. به نظر او، باید چندین سطح از آزمون را تشکیل داد: کسانی که زبان خارجی تخصصی برای این کار دارند، گزینه دشوارتر را انتخاب می کنند، و کسانی که برای آنها فقط یک رشته کمکی تبدیل می شود، گزینه ساده تر را انتخاب می کنند.

زمانی که ریاضیات پایه و ریاضیات پروفایل معرفی شدند، هیچ کس به برنامه خاصی روی نیاورد، همه باید اصول اولیه را بدانند. من معتقدم که باید چنین تقسیم بندی در مورد زبان انگلیسی نیز وجود داشته باشد.»

کار مقدماتی

لیوبوف دوخانینا، عضو ستاد مرکزی جبهه مردمی همه روسیه، نایب رئیس کمیته آموزش و علم دومای دولتی، گفت که برای اجرای این طرح باید کارهای زیادی در همه زمینه ها انجام شود.

"در پشت این نه یک، بلکه چندین مشکل پیچیده وجود دارد - سطح آموزش معلمان، پایه مادی و فنی، کیفیت ادبیات آموزشی، فرصت تمرین با زبان مادری. برای اینکه سال 2022 برای اکثر فارغ التحصیلان به نمرات پایین تبدیل نشود، آنها (مشکلات) RT) اکنون باید تصمیم گیری شود.

دوخانینا همچنین خاطرنشان کرد که امروزه همه معلمان مهارت های کافی برای آماده سازی دانش آموزان برای امتحان در یک زبان خارجی را ندارند. به ویژه در مؤسسات آموزشی روستایی، برخی از معلمان یک زبان خارجی «تسلط کامل به هنجارهای آوایی و دستوری ندارند». همچنین باید محتوای کتاب های درسی را تغییر داد، جایی که توزیع کار در کلاس و خانه به خوبی اندیشیده نشده است.

هنگامی که یک سری کتاب درسی انگلیسی را آزمایشی خریدیم، فروشندگان توصیه کردند که همراه با کتاب درسی و کتاب کار، موادی را نیز برای معلم و والدین بخریم، زیرا عمل فروش نشان می دهد که کودک نمی تواند تکالیف خود را انجام دهد. خود، و والدین حتی با زبان دانش بدون دستورالعمل نویسنده نمی توانند به او کمک کنند.

• © گریگوری سیسویف
• خبرگزاری ریا

در سال 2018، امکان قبولی در آزمون به زبان های انگلیسی، فرانسوی، آلمانی و اسپانیایی وجود داشت. این را رئیس روزوبرنادزور آنزورا موزاوا اعلام کرد.

در بیانیه مطبوعاتی این وزارتخانه آمده است: "حدود 88500 نفر برای شرکت در بخش شفاهی آزمون یکپارچه دولتی زبان های خارجی درخواست دادند که از این تعداد بیش از 85000 نفر برای آزمون زبان انگلیسی ثبت نام کردند."

در چند سال گذشته، آموزش و پرورش روسیه به طور فعال برای گسترش لیست امتحاناتی که دانش آموزان مدرسه باید در پایان کلاس 11 بگذرانند، تلاش کرده است. بنابراین، این سؤال که آیا استفاده از زبان انگلیسی اجباری خواهد شد و از چه سالی یکی از بحث برانگیزترین موارد بود: این تصمیم بود که بیشترین جنجال را ایجاد کرد.

چرا به آزمون اجباری زبان انگلیسی نیاز داریم؟

زبان انگلیسی رشته ای است که یک دانش آموز عادی به مدت 10 سال از کلاس دوم تا یازدهم در آن تحصیل می کند. به نظر می رسد که در این مدت می توانید آن را در سطح خوبی یاد بگیرید. با این حال، این خبر مبنی بر اجباری شدن استفاده از زبان انگلیسی باعث شد تا نه تنها کودکان، بلکه والدین نیز بازخورد منفی زیادی داشته باشند. این به این دلیل است که بسیاری از آنها به سادگی نمی دانند که اگر فارغ التحصیل نمی خواهد زندگی خود را با زبان شناسی یا روابط بین الملل پیوند دهد، چرا یک امتحان اجباری دیگر لازم است.

موقعیت رسمی وزارت آموزش و پرورش که آموزش عمومی متوسطه در بخش آن واقع شده است به شرح زیر است: انگلیسی زبان ارتباطات بین المللی است و در جهانی که با جهانی شدن هماهنگ است، توانایی برقراری ارتباط با نمایندگان سایر فرهنگ ها به ویژه مهم است. . بنابراین، هر دانش آموزی که آموزش دیده است باید بتواند گفتار انگلیسی را بفهمد و به آن صحبت کند. توسعه این مهارت هاست که هدف از معرفی آزمون اجباری زبان انگلیسی است.

جنبه های مثبت

با وجود شکایات و نارضایتی های فراوان، USE که در زبان انگلیسی برای همه اجباری است، مزایای خود را دارد. اولاً، این یک انگیزه برای یادگیری یک زبان خارجی حداقل در سطح پایه است. بنابراین، دانش آموز با کمی پشتکار و پشتکار بیشتر در درس های مدرسه، ایده های کلیدی در مورد ساختار، گرامر و واژگان زبان انگلیسی خواهد داشت. بنابراین در آینده در صورت تمایل می تواند شکاف های باقی مانده را بازگرداند و دانش خود را به حد مطلوب برساند. اگر در زندگی بزرگسالی نیازی به دانش حرفه ای انگلیسی نداشته باشد، حداقل دانش او برای پشتیبانی از گفتگوهای روزمره در خارج از کشور یا سفارش در یک فروشگاه آنلاین کافی خواهد بود.

علاوه بر این، این احتمال وجود دارد که نیاز به قبولی در آزمون انگلیسی نه تنها کودکان، بلکه والدین آنها را نیز تشویق به مطالعه آن کند.

موارد منفی

اگرچه مزایای ذکر شده در بالا کافی به نظر می رسد، اما همچنان پیامدهای منفی وجود دارد و بسیاری از آنها وجود دارد. اول از همه، راستش را بخواهید، مدرسه جامع معمولی جایی نیست که بتوانید زبان خارجی یاد بگیرید. علیرغم سه ساعت اختصاص داده شده در هفته، دانش آموزان در بهترین حالت می توانند وظایف دستور زبان معمولی را انجام دهند و جملات را مطابق با یک الگو تشکیل دهند.

یک امتحان اضافی فقط سطح بار کاری و استرس را افزایش می دهد که بدون آن از مقیاس خارج می شود.

به دلیل ناکارآمدی دروس مدرسه، به احتمال زیاد تقاضا برای معلمان و دوره های زبان افزایش می یابد، اما هر خانواده ای نمی تواند هزینه های اضافی را بپردازد، به خصوص برای درسی که برای پذیرش لازم نیست.

از چه سالی آزمون USE در زبان انگلیسی اجباری است؟

چه دانش آموزان عادی و والدین آنها دوست داشته باشند یا نه، تصمیم برای وارد کردن زبان انگلیسی به لیست امتحانات اجباری قبلاً گرفته شده است. در بسیاری از مصاحبه ها و سخنرانی های عمومی، وزیر آموزش O. Yu. Vasilyeva می گوید که در برخی مناطق امتحان آزمایشی در اوایل سال 2020 برگزار می شود. استفاده از زبان انگلیسی تا سال 2022 اجباری خواهد شد. این بدان معنی است که دانش آموزان کلاس هشتم فعلی اولین کسانی هستند که آن را می نویسند و در برخی مناطق کلاس دهم. اعتقاد بر این است که در این لحظه است که سیستم آموزشی روسیه مطابق با الزامات زمان جدید کاملاً بازسازی می شود و دانش آموزان مدرسه آماده نوشتن امتحان بدون توسل به کمک معلمان خواهند بود.

سطح پایه و مشخصات: تفاوت در چیست.

امتحان فعلی زبان انگلیسی بسیار دشوار است. طبق منابع رسمی، برای نوشتن آن "عالی"، باید سطحی مطابق با B2 در سیستم پان اروپایی داشته باشید. این شامل وظایف با پیچیدگی فزاینده، مانند یک مقاله، یا یک بیانیه کتبی مفصل، و همچنین تجزیه و تحلیل شفاهی و مقایسه تصاویر، که مستلزم توانایی بیان خود به خود و سریع افکار خود به یک زبان خارجی است. بدون مطالعه طولانی و کامل انگلیسی، دستیابی به چنین نتایجی بسیار دشوار است، بنابراین جای تعجب نیست که برای تحویل اجباری، USE به دو سطح اصلی و تخصصی تقسیم می شود.

سطح نمایه برای فارغ التحصیلانی در نظر گرفته شده است که در مورد زبان جدی هستند و برای ورود به دانشگاه نیاز به امتحان دارند. چه از نظر ساختار و چه از نظر سطح دشواری، بسیار شبیه به USE موجود خواهد بود. احتمالاً حتی دستخوش تغییرات اساسی هم نخواهد شد.

برای ایجاد یک سطح پایه، با قضاوت بر اساس اظهارات وزارت، قالب موجود VLOOKUP به زبان انگلیسی به عنوان مبنایی در نظر گرفته می شود.

چه مهارت هایی برای گذراندن موفقیت آمیز آزمون زبان انگلیسی مورد نیاز است؟

وزارت می گوید که سطح پایه با سطح A2-B1 مطابقت دارد. این بدان معنی است که دانش آموز باید بتواند در مورد موضوعات روزمره ارتباط برقرار کند: در مورد خانواده، علایق، سرگرمی ها، برنامه های آینده صحبت کند. سفارش غذا در رستوران، پرداخت قبض، رفتن به فروشگاه برای او نباید مشکلی ایجاد کند. او می تواند در مورد مسائل عملیاتی در سطح پایه ای که در حیطه صلاحیت دائمی او است بحث کند.

دانش آموز باید گفتار انگلیسی ناسازگار را در دیالوگ ها یا متون ساده بفهمد، اما برای موضوعات پیچیده تر، مثلاً خواندن رسانه های خارجی جدی، دانش او کافی نیست.

فرمت وظیفه

احتمالاً سطح پایه شامل چهار بلوک خواهد بود: گوش دادن، خواندن، گرامر و واژگان، صحبت کردن. برای تکمیل تکالیف کافی است ساده ترین واژگان را بدانید، بتوانید ساختارهای گرامری اولیه را درک کرده و در عمل به کار ببرید.

در گوش دادن، از دانش آموزان دعوت می شود که به یک گفتگوی دوستانه کوتاه گوش دهند و به سؤالاتی پاسخ دهند که پاسخ آنها مستقیماً در ضبط داده شده است.

هنگام انجام تکالیف خواندن، دانش‌آموزان باید سرفصل‌ها و متن‌های کوتاه‌تر از 3 تا 4 جمله را مطابقت دهند.

بلوک گرامر و واژگان شامل ساده‌ترین کلمه‌سازی است، جایی که باید کلمه داده‌شده را به گونه‌ای تبدیل کنید که به درستی در متن قرار گیرد، و همچنین وظیفه تطبیق فضاهای متن و تطبیق کلمات را دارد.

بیان شفاهی شامل توصیف یک عکس از سه انتخاب است. در عین حال، دانش آموز باید تصور کند که این موضوع را به دوست خود می گوید و از واژگان مناسب با موقعیت استفاده کند، بتواند اشیاء نشان داده شده در تصویر را به طور دقیق نامگذاری کند و همچنین افکار خود را به وضوح بیان کند.

نکته مهم: این شرح تکلیف بر اساس یک VLOOKUP انگلیسی موجود است. احتمالاً برخی از کارها ممکن است تغییر کنند یا به طور کلی ناپدید شوند، برخی ممکن است اضافه شوند. این بستگی به سالی دارد که از آن USE اجباری در زبان انگلیسی معرفی خواهد شد و چگونه رویکردها و الزامات نظارت بر دانش دانش آموزان تا آن زمان تغییر خواهد کرد. با این حال، سطح عمومی آزمون دانش ثابت خواهد ماند.

زبان؟

با توجه به اینکه زبان انگلیسی پایه به عنوان یک امتحان آسان است که هر دانش آموزی که به طور منظم در کلاس های مدرسه شرکت می کند می تواند در آن امتیاز کسب کند، نیازی به آمادگی خاصی نخواهد داشت. احتمالاً ارزش آن را دارد که درس های انگلیسی را جدی تر بگیرید، تکالیف را به تنهایی انجام دهید و اشتباهات موجود را با معلم مرتب کنید، واژگان و دستور زبان ارائه شده توسط کتاب مدرسه را بدانید.

علاوه بر این، می‌توانید برای درک بهتر زبان گفتاری، فیلم‌ها و برنامه‌های تلویزیونی را به زبان انگلیسی تماشا کنید، همچنین ادبیات اقتباسی یا حداقل رسانه‌های انگلیسی زبان سرگرمی را بخوانید تا دایره لغات خود را گسترش دهید. در صورت تمایل، یافتن یک دوست قلمی مفید است تا در عمل بیاموزید که چگونه افکار خود را به بیانیه هایی به زبان خارجی فرموله کنید.

به طور خلاصه، می توان گفت که مهم نیست که چه سالی استفاده اجباری در زبان انگلیسی معرفی می شود، می توانید از هم اکنون مطالعه آن را شروع کنید، زیرا این یک مهارت واقعا مهم در دنیای مدرن است.