بزرگ کوچک تنها بزرگ. مفاهیم "بزرگ" - "کوچک"

صفحه کنونی: 1 (مجموع 6 صفحه)

ایرینا پومورا، ایمان پوزین

کلاس ها برای تشکیل ابتدایی نمایندگی های ریاضی در دوم گروه جوانان مهد کودک

برنامه های کلاس ها

نسخه سوم، اصلاح و تکمیل شده

کتابخانه "برنامه های آموزشی و آموزش در باغ کودکان"زیر نسخه عمومی M. A. Vasilyeva، V.V. گیاه، TS komarova

Pomorava Irina Aleksandrovna– متدیست مرکز آموزشی و روش شناسی برای تحصیلات حرفه ای مسکو، معلم روش توسعه ریاضی کالج آموزشی №15، معلم افتخار روسیه.

pozin vera arnoldna– متدیست، معلم روش شناسی توسعه ریاضی کالج آموزشی №4، یک دانش آموز عالی از روشنگری شناختی است.

مقدمه

این راهنما به مربیان کار بر روی "برنامه آموزش و پرورش و آموزش در باغ کودکان" که توسط MA ویرایش شده است، مورد توجه قرار گرفته است Vasilyeva، v.V. گیاه، TS Komarov، برای سازماندهی کلاس ها در ریاضیات در جوانترین گروه دوم.

این کتابچه راهنمای سازماندهی کار بر توسعه ایده های ریاضی ابتدایی در کودکان 3-4 ساله را مورد بحث قرار می دهد، با توجه به الگوهای شکل گیری و توسعه آنها فعالیت شناختی و امکانات سن

این کتاب برنامه ریزی تقریبی کلاس های ریاضی را برای سال فراهم می کند. سیستم شغلی پیشنهاد شده شامل یک مجموعه است وظایف بازی و تمرینات، روش های بصری و تکنیک های بصری و تکنیک های تشکیل نمایندگی های ریاضی ابتدایی؛ کودکان به کودکان کمک می کنند تا راهها و تکنیک های دانش را به کار گیرند، دانش و مهارت ها را در فعالیت های مستقل اعمال کنند. این باعث ایجاد پیش نیازهای مربوط به تشکیل دنیای حق می شود، که به نوبه خود به ما اجازه می دهد تا یک جهت گیری آموزشی مشترک یادگیری را با ارتباطات روانی ارائه دهیم توسعه سخنرانی و فعالیت های گوناگون.

داستان کلاس ها و وظایف خاص انتخاب شده به توسعه کمک می کند فرایندهای ذهنی (توجه، حافظه، تفکر)، فعالیت های کودک را تحریک می کند و فعالیت های ذهنی خود را برای جستجوی راه های حل وظایف جستجو می کند. روش شناسی کلاس ها به معنای آموزش مستقیم نیست، اما به این معنی است که ایجاد موقعیت های مشترک المنافع، صندلی، که فعالیت کودک را در درک و به طور مستقل انجام وظایف ریاضی را افزایش می دهد. دانش به دست آمده توسط کودکان در کلاس ها باید ثابت شود زندگی روزمره. برای این منظور، در کار با کودکان به عنوان در موسسه پیش دبستانیو در خانه می تواند مورد استفاده قرار گیرد کتاب کار به "برنامه آموزش و پرورش در مهد کودک" "ریاضیات برای بچه ها" (M: موزاییک سنتز).

در کتابچه راهنمای کاربر مواد اضافیمطابق با توصیه های روانشناسان مدرن و معلمان، اجازه می دهد تا محتوای کار را با فرزندان سال چهارم زندگی گسترش دهد و علاقه خود را به وظایف با محتوای ریاضی افزایش دهد.

توزیع تقریبی نرم افزار برای یک سال

با توجه به دوره انطباق کودکان، کلاس های تشکیل ایده های ریاضی ابتدایی در گروه دوم جوانتر از نیمه دوم سپتامبر یک بار در هفته برگزار می شود (32-34 درس در سال).

من سه ماهه

سپتامبر

درس 1

درس 2.

بزرگ کوچک.

درس 1

یکی، خیلی زیاد.

درس 2.

خیلی، یکی، نه یکی.

درس 3

یکی، خیلی، نه یکی.

درس 4

بهبود توانایی ایجاد یک گروه از اقلام فردی و تخصیص یک موضوع از گروه، مجموعه ای را در کلمات نشان می دهد یکی، خیلی، هیچ کدام.

بزرگ کوچک

درس 1

یادگیری مقایسه دو موضوع را در طول و نتیجه مقایسه با کلمات را نشان می دهد

بهبود توانایی کشیدن یک گروه از اشیاء از اقلام فردی و تخصیص یک موضوع از گروه؛ کل را در کلمات نشان می دهد یکی، خیلی، هیچ کدام.

درس 2.

یادگیری برای پیدا کردن یک و بسیاری از موارد در یک فضای خاص ایجاد شده، برای پاسخ به سوال "چقدر؟" استفاده از کلمات یکی، خیلی زیاد.

ادامه به یادگیری برای مقایسه دو اشیاء در طول پوشش و روش های کاربردی، نتایج مقایسه مقایسه با کلمات را نشان می دهد طولانی مدت، طولانی تر - کوتاه تر.

درس 3

ادامه یادگیری برای پیدا کردن یک و بسیاری از اقلام در یک محیط خاص ایجاد شده، مجموعه ای را در کلمات نشان می دهد یکی، خیلی زیاد.

برای آشنا کردن یک مربع، یادگیری تمایز بین یک دایره و مربع را تشخیص دهید.

درس 4

توانایی پیدا کردن یک و بسیاری از موارد را در یک فضای خاص ایجاد شده، نشان می دهد کلمات کل یکی، خیلی زیاد.

ادامه یادگیری را برای تشخیص و تماس با یک دایره و مربع ادامه دهید.

سه ماهه دوم

درس 1

بهبود توانایی مقایسه دو مورد در طول، نتایج مقایسه مقایسه کلمات طولانی مدت کوتاه، طولانی تر، کوتاهتر، همان طول.

تمرین در توانایی پیدا کردن یک و بسیاری از اشیاء در محیط زیست.

درس 2.

همچنان به بهبود توانایی یافتن یک و بسیاری از اشیاء در محیط زیست ادامه دهید.

بهبود توانایی مقایسه دو اشیاء در طول پوشش و روش های کاربردی؛ نتایج مقایسه با کلمات را نشان می دهد طولانی مدت، طولانی تر - کوتاه تر.

درس 3

یادگیری مقایسه دو گروه مساوی از اشیاء را با روش پوشش، درک معنی کلمات بسیاری، به همان اندازه.

تمرین در جهت گیری بر روی بدن خود، تمایز بین دست راست و چپ.

درس 4

همچنان یاد بگیرید برای مقایسه دو گروه مساوی از اشیاء با روش پوشش، برای فعال شدن در سخنرانی بیان

بهبود توانایی مقایسه دو موضوع در طول با استفاده از اعمال و برنامه ها و کلمات طولانی مدت، طولانی تر - کوتاه تر.

درس 1

یادگیری مقایسه دو اشیاء متناظر در عرض با استفاده از برنامه ها و برنامه های کاربردی، نتایج مقایسه با کلمات را نشان می دهد گسترده و باریک، گسترده تر - در حال حاضر.

همچنان یاد بگیرید که دو گروه مساوی از اشیا را با اعمال تحمیل مقایسه کنید، نتایج مقایسه با کلمات را نشان دهید بسیاری، به همان اندازه، خیلی زیاد هستند.

درس 2.

همچنان یاد بگیرید برای مقایسه دو مورد در عرض روشهای پوشش و برنامه های کاربردی، برای تعیین نتایج مقایسه با کلمات گسترده و باریک، گسترده تر - در حال حاضر.

بهبود مهارت های مقایسه دو گروه مساوی از اشیاء با تحمیل؛ مهارت نتایج مقایسه با کلمات را نشان می دهد بسیاری، به همان اندازه، خیلی زیاد هستند.

توانایی تشخیص و تماس یک دایره و مربع را از بین ببرید.

درس 3

برای آشنا کردن مثلث: یادگیری برای تشخیص و فراخوانی شکل.

بهبود توانایی مقایسه دو گروه مساوی از اشیاء در روش Overlay، نتایج مقایسه با کلمات را نشان می دهد بسیاری، به همان اندازه، خیلی زیاد هستند.

رفع مهارت های مقایسه دو مورد در عرض، یادگیری استفاده از کلمات گسترده و باریک، گسترده تر - در حال حاضر، همان در عرض.

درس 4

یادگیری مقایسه دو گروه مساوی از اشیاء با روش برنامه، نتایج مقایسه با کلمات را نشان می دهد بسیاری، به همان اندازه، خیلی زیاد هستند.

همچنان با یک مثلث آشنا شوید، یاد بگیرید که تماس بگیرید و آن را با یک مربع مقایسه کنید.

درس 1

ادامه یادگیری دو گروه مساوی از اشیا را با روش برنامه کاربردی، نتایج مقایسه با کلمات را نشان می دهد بسیاری، به همان اندازه، خیلی زیاد هستند.

بهبود توانایی تشخیص و تماس آشنایی ارقام هندسی (دایره، مربع، مثلث).

ورزش در تعیین دستورالعمل های فضایی از خودمان و نشان دادن آنها در بالا - پایین.

درس 2.

اضافه کردن وعده های غذایی با مقایسه دو مورد در ارتفاع، آموزش به درک کلمات

تمرین در تعریف مسیرهای فضایی از خودمان.

بهبود مهارت های مقایسه دو گروه مساوی از اشیاء توسط برنامه و استفاده از کلمات بسیاری، به همان اندازه، خیلی زیاد هستند.

درس 3

همچنان یاد بگیرید که دو اشیا را در ارتفاع روشهای پوشش و برنامه های کاربردی مقایسه کنید، نتایج مقایسه با کلمات را نشان می دهد بالا پایین، بالا - زیر.

ادامه به بهبود مهارت های مقایسه دو گروه مساوی از اشیاء اعمال و برنامه های کاربردی، نتایج مقایسه با کلمات را نشان می دهد porovna، خیلی زیاد - چقدر.

درس 4

یادگیری مقایسه دو گروه نابرابر از اشیاء را با پوشش، نتایج مقایسه با کلمات را نشان می دهد بیشتر - کمتر، خیلی زیاد - چقدر.

بهبود توانایی مقایسه دو مورد متضاد با روش های آشنا، نتایج مقایسه با کلمات را نشان می دهد بالا پایین، بالا - زیر.

سه ماهه سوم

درس 1

ادامه یادگیری دو گروه نابرابر از اشیاء پوشش و برنامه ها، نتایج مقایسه با کلمات را نشان می دهد بیشتر - کمتر، خیلی زیاد - چقدر، به همان اندازه.

بهبود توانایی تشخیص و تماس یک دایره، مربع، مثلث.

درس 2.

بهبود توانایی مقایسه دو گروه مساوی و نابرابر از اشیاء، استفاده از عبارات به همان اندازه،

راه های مقایسه دو مورد را در طول و ارتفاع، نتایج مقایسه مقایسه با کلمات مناسب را نشان می دهد.

درس 3

ورزش در مقایسه دو گروه از اشیاء با پوشش و برنامه های کاربردی و لذت بردن از کلمات خیلی زیاد - چقدر بیشتر کمتر است.

شبانه روز.

درس 4

راه های مناسب برای مقایسه دو مورد در طول و عرض، نتایج مقایسه مقایسه با کلمات مربوطه را نشان می دهد.

برای تشکیل توانایی تشخیص تعداد صداهای بر روی شایعه (خیلی و یکی).

ورزش در تشخیص و فراخوانی اشکال هندسی: دایره، مربع، مثلث.

درس 1

یاد بگیرید که تعداد زیادی از اشیا و صداها را با توجه به نمونه (بدون حساب و شماره تماس) بازسازی کنید.

بهبود توانایی تشخیص و تماس اشکال هندسی آشنا: دایره، مربع، مثلث.

درس 2.

مهارت را برای بازتولید تعداد مشخصی از اشیاء و صداها بر اساس نمونه (بدون شمارش و تماس یک عدد) را بازتولید کنید.

ورزش در توانایی مقایسه دو اشیا در اندازه، نتیجه مقایسه با کلمات را نشان می دهد بزرگ کوچک

تمرین در توانایی تمایز بین مسیرهای فضایی از خود ما و نشان دادن آنها: پیش رو - عقب، چپ - راست.

درس 3

یادگیری برای تشخیص یک و بسیاری از جنبش ها و تعداد کلمات را نشان می دهد یکی، خیلی زیاد.

تمرین در توانایی تمایز بین مسیرهای فضایی در مورد خود و نشان دادن آنها پیش رو - عقب، در بالا - طبقه پایین، در سمت چپ - راست.

بهبود توانایی ایجاد یک گروه از اقلام از اقلام فردی و تخصیص یک موضوع از گروه.

درس 4

تمرین در توانایی بازتولید یک تعداد مشخصی از حرکات و کلمات آنها را فراخوانی کنید مقدار زیادیو یکی

توانایی تشخیص و تماس قطعات را از بین ببرید: صبح شب.

درس 1

توانایی مقایسه دو گروه مساوی و نابرابر از اشیاء پوشش و برنامه ها را مقایسه کنید، از عبارات استفاده کنید خیلی زیاد - چقدر بیشتر کمتر است.

ورزش در مقایسه دو مورد در اندازه، نتایج مقایسه با کلمات را نشان می دهد بزرگ کوچک

یادگیری مکان مکانی فضایی اقلام با استفاده از پیشنهادها در زیرو غیره.

درس 2.

بهبود توانایی تشخیص و فراخوانی اشکال هندسی: دایره، مربع، مثلث، توپ، مکعب.

کلاس های 3-4

برنامه ریزی رایگان از کار با توجه به جذب مواد نرم افزاری و ویژگی های یک گروه سنی خاص.

برنامه های کلاس ها

سپتامبر

درس 1

محتوای نرم افزار

توانایی تشخیص و تماس با یک توپ (توپ) و یک مکعب (مکعب) را بدون در نظر گرفتن رنگ و اندازه ارقام، تشخیص دهید و تماس بگیرید.

مواد تظاهراتتوپ های بزرگ و کوچک قرمز، مکعب های بزرگ و کوچک سبز؛ 2 جعبه رنگ قرمز و سبز؛ اسباب بازی: خرس تدی، کامیون.

جزوه.توپ های قرمز کمی، مکعب های سبز کوچک.

دستورالعمل های متداول

من بخشی هستماین معلم یک کامیون را به یک گروه وارد می کند، در بدن که خرس، توپ ها و مکعب ها قرار دارد و می پرسد: "چه کسی به ما آمد؟ (کودکان در حال بررسی خرس هستند.) چه چیزی در یک کامیون خرس را به ارمغان آورد؟ "

مربی کودکان را برای پیدا کردن یک توپ ارائه می دهد (یک مفهوم را می دهد توپ): "چه چیزی را پیدا کردید؟ چه توپ رنگی؟ "

مربی می پرسد آنچه را که می توانید با یک توپ انجام دهید نشان دهید. (سوار شدن)

وظایف مشابه کودکان با یک مکعب انجام می شود. (اقدامات با مکعب توسط کلمه نشان داده می شود تنظیم.)

بخش دومورزش بازی "مخفی کردن مکعب (توپ)."

مربی شخص را از کودکان دعوت می کند تا توپ را به یک دست بگیرد و به یک مکعب دیگر و یکی از ارقام پشت پشت را پنهان کند. بقیه کودکان باید حدس بزنند که کودک چه چیزی را مخفی کرده و آنچه را که او در دستش گذاشت.

قسمت سوممعلم از کودکان می پرسد بچه ها برای کمک به Mishke توپ ها و مکعب ها را در جعبه ها پخش می کنند: توپ ها باید در جعبه قرمز قرار گیرند و مکعب ها در سبز هستند.

در روند انجام این کار، معلم در کودکان روشن می شود: "چه چیزی در جعبه گذاشتید؟ چند توپ (مکعب)؟ آیا آنها همان رنگ هستند؟ چه چیز دیگری توپ ها و مکعب ها متفاوت است؟ " (بزرگ و کوچک)

با تشکر از کودکان برای کمک و خداحافظی به آنها می گوید.

درس 2.

محتوای نرم افزار

توانایی تشخیص آیتم های متضاد را با استفاده از کلمات، تضمین کنید بزرگ کوچک.

مواد بصری آموزشی

مواد تظاهراتعروسک های بزرگ و کوچک، 2 کابوس از اندازه های مختلف؛ 3-4 مکعب بزرگ.

جزوه.مکعب های کوچک (3-4 عدد برای هر کودک).

دستورالعمل های متداول

من بخشی هستمدو عروسک به کودکان مراجعه می کنند. بچه ها همراه با مربی آنها را در نظر می گیرند، متوجه می شوند که یک عروسک بزرگ است، و دیگر آن ها، نام آنها را می دهند.

این معلم سپس توجه کودکان را به Cribs اختصاص می دهد: "COTS همان اندازه است؟ یک کابین بزرگ را نشان دهید و در حال حاضر کوچک است. کجا یک تخت برای یک عروسک بزرگ است، و از کجا برای کوچک؟ عروسک ها را به خواب ببند بیایید آنها را "لالایی" "Sleep Toys" بخوانیم ".

بخش دومورزش ورزش "ساخت یک برجک".

معلم مکعب های بزرگ و کوچک را بر روی میز قرار می دهد، کودکان را دعوت می کند تا آنها را در اندازه مقایسه کنند و سپس برج ها را بسازند. معلم در فرش ساخت یک برج از مکعب های بزرگ است، و کودکان یک برجک از مکعب های کوچک ساخت. پس از اتمام کار، همه با هم در نظر گرفته می شوند، یک برج بزرگ (کوچک) را نشان می دهند.

درس 1

محتوای نرم افزار

توانایی تشخیص تعداد اقلام با استفاده از کلمات را از بین ببرید یکی، خیلی کم.

مواد بصری آموزشی

مواد تظاهرات. عروسک

جزوه.Matryoshki (دو بیشتر از کودکان).

دستورالعمل های متداول

معلم. Matryoshki آمد به بازدید از عروسک، و ما همه با هم ما در اطراف رقص خود را رانندگی می کنیم. نگاه کنید، چند نفر از برادرزاده ها به بازدید آمدند؟ (مقدار زیادی)یک ماتریچکا را بیاورید و آنها را در رقص در اطراف عروسک کتی قرار دهید.

کودکان عروسک ها را ترتیب می دهند

معلم. چند عروسک؟ چند منظوره در رقص؟ تمام لانه ها در رقص ایستاده بودند؟ چند تشک رقص نیست؟ (تعداد کمی.)

در نتیجه، کودکان یک رقص در اطراف عروسک ها و ماتریوشک را هدایت خواهند کرد.

درس 2.

محتوای نرم افزار

تهیه آماده سازی یک گروه از اشیاء از اقلام فردی و تخصیص یک شی از آن؛ آموزش به درک کلمات خیلی، یکی، نه یکی.

مواد بصری آموزشی

مواد تظاهراتجعفری، سبد.

جزوه.توپ از همان رنگ و اندازه (یکی برای هر کودک).

دستورالعمل های متداول

من بخشی هستمجعفری سبد را با توپ با توپ به ارمغان می آورد.

معلم. جعفری چیست؟ چه توپ های رنگی؟ چند گل جعفری را به ارمغان آورد؟

جعفری پور توپ به طبقه. به درخواست او، کودکان یک توپ را می گیرند.

معلم(به نوبه خود به کودکان تبدیل می شود). چند گل زده اید؟ چند گل در سبد؟ (مفهوم معرفی شده است هیچکس.) چه چیزی باید انجام شود، به طوری که جعفری در سبد اهداف زیادی دارد؟

کودکان توپ را در سبد قرار دهید.

معلم. چند گل گذاری کردید؟ چند گل در سبد بود؟ چند گل در دستانتان دارید؟

بخش دومحرکت بازی "شاد شاد، توپ زنگ".

مربی شعر S.Ya را می خواند. مارشاک:

خوش شانس، توپ زنگ،
شما به اسکرول شد
زرد، قرمز، آبی،
با شما حفظ نشوید

من شما را کف دست کردم
شما پرش و به آرامی به سرقت رفته،
شما پانزده بار در یک ردیف
پریدن در گوشه و پشت.

و سپس شما را نورد
و دیگر بازگشت نیست
در باغ باران،
به دروازه منتقل شد

که در دروازه چرخید
بازگشت به نوبت
زیر چرخ وجود داشت،
من پشت سر گذاشتم، این همه چیز است.

کودکان به شعر ساعت می روند. در پایان شعر، آنها پراکنده اند.

این بازی چندین بار تکرار شده است.

درس 3

محتوای نرم افزار

ادامه دادن به شکل دادن به توانایی کشیدن یک گروه از اقلام از اقلام فردی و تخصیص یک مورد از آن، برای یادگیری پاسخ به سوال "چقدر؟" و تعیین ترکیب با کلمات یکی، خیلی، هیچ کدام.

یک دایره را معرفی کنید یاد بگیرید که شکل خود را به بزرگراه بررسی کنید.

مواد بصری آموزشی

مواد تظاهراتعروسک، سبد خرید، دایره، قطار مقوا بدون چرخ، سینی، دستمال سفره، لگن با آب.

جزوه. محافل از همان اندازه و رنگ، روشن شدن.

دستورالعمل های متداول

بازی "هدایا از عروسک ماشا".

من بخشی هستماز سبد عروسک ها Masha Tutor دایره را می کشد و به کودکان اطلاع می دهد: "این یک دایره است (رانده شده توسط دست او)". سپس نام موضوع را روشن می کند: "چه چیزی است؟" به چند فرزند، او دست را برای دایره دایره ای ارائه می دهد.

بخش دوماین معلم کودکان را از سبد ماشا در یک دایره می برد و می پرسد: "چه شکل از شکل؟ آنها چه رنگی هستند؟" کودکان به درخواست معلم، کانتور دایره را با دست رانندگی می کنند و متوجه می شوند که دایره را می توان از بین برد.

مربی کودکان را نشان می دهد قطار: "آیا امکان رفتن به این قطار وجود دارد؟ (نه.)چرا؟ (بدون چرخ.) "مربی از کودکان می خواهد تا قطار را به سفر آماده کند. بچه ها به چرخ چرخ (حلقه ها) و به موسیقی "سوار" برای تغذیه روشن شدن پیوستند.

قسمت سوممعلم دستمال کاغذی را از سینی حذف می کند و می پرسد: "چه کسی است؟ (شفاف سازی.)چند کلوپ؟ " (مقدار زیادی)

بچه ها یک اسباب بازی را می گیرند، و مربی متوجه می شود: "چند نفر از شما کلوپ ها را گرفتند؟ چند Clarops در سینی باقی مانده است؟ "

مربی کودکان را دعوت می کند تا با Clarops بازی کنند. به موسیقی "بازکن" اجرا می شود، دانه های را بسازید.

این معلم میز را با آب با آب قرار می دهد و از کودکان می خواهد که بسیاری از Clarops را در حوضه ایجاد کند. کودکان اجازه می دهند کلاراپ های خود را در یک حوضه. معلم متوجه می شود: "چند نفر از شما اجازه می دهند Clarops؟ (یکی)چند کلوپ در حوضه؟ (مقدار زیادی)چند کلاسها در دست شما باقی می مانند؟ (هیچ یک.)"

عروسک ماشا خداحافظی به بچه ها می گوید. کودکان "سوار" خانه.

درس 4

محتوای نرم افزار

بهبود توانایی کشیدن یک گروه از اقلام از اقلام فردی و تخصیص یک موضوع از گروه، مجموعه ای را در کلمات نشان می دهد یکی، خیلی، هیچ کدام.

همچنان یاد بگیرید که یک دایره را تشخیص دهید و با آن تماس بگیرید، آن را با استفاده از یک بزرگراه و مقایسه دایره ها مقایسه کنید: بزرگ کوچک

مواد بصری آموزشی

مواد تظاهراتماشین، کیسه، محافل بزرگ و کوچک از همان رنگ.

جزوه. سبزیجات (توسط تعداد کودکان)، خاک رس (پلاستیک)، skidding برای مدل سازی، نبکنیز.

دستورالعمل های متداول

من بخشی هستموضعیت بازی "ما برداشت سبزیجات را جمع آوری می کنیم."

در کف تقلید از باغ. معلم کودکان را برای دیدن آنچه که در باغ رشد می کند، ارائه می دهد. بچه ها سبزیجات را ذکر کردند. مربی خلاصه پاسخ های خود را خلاصه می کند ("اینها سبزیجات هستند)، سپس متوجه می شود:" چند سبزیجات در باغ رشد کرده اند؟ "

مربی پیشنهاد می کند که سبزیجات را در ماشین جمع آوری کند (واردات ماشین). کودکان بر روی یک سبزیجات می گیرند و معلم مشخص می کند: "چه نوع سبزیجات را گرفتی؟ چند سبزیجات را گرفتی؟ "

کودکان به نوبه خود سبزیجات را به ماشین و نظر می دهند: "من یک هویج را گذاشتم (چغندر، سیب زمینی ...)" اقدامات کودکان معلم همراه با کلمات: "سبزیجات در ماشین بزرگتر می شود". وقتی بچه ها ماشین را پر می کنند، معلم متوجه می شود: "چند سبزیجات در ماشین؟"

بخش دومبازی "کیسه فوق العاده".

در ماشین با سبزیجات، بچه ها یک کیسه فوق العاده پیدا می کنند. آنها یک دایره را از آن خارج می کنند، نام شکل را گزارش می دهند و رنگ آن چیست.

معلم دایره را به flannelugaph متصل می کند و فردی را از کودکان می برد تا یک رقم را با دست بگیرد.

اقدامات مشابه با یک دایره دیگر انجام می شود.

سپس کودکان متوجه می شوند که چه نوع ارقام به نظر می رسد و چه چیزی متفاوت است.

قسمت سومورزش ورزش "پخت پنکیک".

کودکان از خاک رس (پلاستیک) پانکک های بزرگ و کوچک ساخته شده اند. سپس معلم پیشنهاد می کند که پنکیک های بزرگ را در یک دایره بزرگ قرار دهد، آنهایی که کوچک هستند.

هدف:

توانایی مقایسه تعداد اقلام را کاهش دهیدبیمار، جایی که یک شی، و جایی که؛

مقایسه دو گروه از اقلام، مجموعه برابربین آنها؛

مقایسه اقلام آشنا در اندازه (بزرگ، کوچک)، ترکیب اشیاء بر روی این ویژگی؛

تدریس به حدس زدن پازل بر اساس درک بصریاطلاعات؛

تثبیت دانش در مورد دایره شکل هندسی (در میان دیگر اشکال هندسی قرار دهید)؛

یک ایده را تشکیل می دهد که حلقه ها می توانند زمان باشنداندازه؛

یاد بگیرید که درک کنید وظیفه آموزشی و خودش را انجام دهیدبه صراحت؛

مهارت کنترل خود کنترل و عزت نفس را تشکیل دهید.

بازی "معماهای و رادو"

کودکان را برای حدس زدن معماهای ارائه دهید.

همیشه در جنگل شما آن را پیدا خواهید کرد

بیایید پیاده روی کنیم و ملاقات کنیم:

قابل توجه است، مانند یک خارپشت،

در زمستان در لباس تابستانی.

(درخت کریسمس)

خوب، چه کسی از شما پاسخ خواهد داد:

نه آتش، اما صدمه دیده است

نه فانوس، اما درخشان است،

و نه یک بیکر، بلکه پخت.

(خورشید)

عصبانی ندرگ

زندگی در بیابان جنگل.

سوزن خیلی زیاد است

و موضوعات هیچ کدام نیست.

(جوجه تيغي)

زیر کاج

چه کسی در میان چمن است؟

پا، اما هیچ چکمه ای نیست

کلاه خوردن - بدون سر.

(قارچ)

سوالات و وظیفه به کودکان.

چه مواردی را در بسیاری از تصاویر؟ (مخروط، جوجه تیغی).

چه اشیاء یکی هستند؟ (خورشید، قارچ، درخت کریسمس.)

زک اشیاء تجاوز جنسی که یکی هستند.

2. بازی "اتصال راست"

سوالات کودکان را بپرسید

چند توپ بر روی کارت در گوشه بالا سمت چپ، درگوشه پایین سمت راست؟ (یکی)

چند هرم بر روی کارت در گوشه سمت راست بالادر گوشه پایین سمت چپ؟ (دو.)

بیشتر: توپ یا اهرام؟ (توپ های معدناو، و اهرام بیشتر است.)

وظیفه. کودکان را برای اتصال کارت با کارت باتعداد یکسان از اشیاء.

3 Fizkultminthka "خرس".

کودکان بر روی متن شعر حرکت می کنند.

در اغلب اوقات زندگی می کنند سر شما پیچ خورده بود:

مسنجر عسل به دنبال آن بود

یک درخت دوستانه چرخید:

بنابراین، مثل این، مثل این، مثل این.

و سپس آنها رقصیدند

بالای پنجه مطرح شده:

بنابراین، مثل این، مثل این، مثل این.

4. بازی "پیاده روی"

کودکان را برای گذراندن مسیر از تشک های بزرگ ارائه دهید کی به سطل بزرگ، و از یک لانه کوچکسطل مو

از کودکان بخواهید که آهنگ ها را صرف (از یک لانه بزرگ به سطل بزرگ، و از کمی لانه به سطل کوچک).

5. بازی "پیدا کردن و سقوط"

کار کودکان را به رنگ تمام حلقه ها برسانید.

بپرسید که تعداد دایره ای که آنها نقاشی کرده اند (سه).

آنها رنگ های اندازه ای هستند؟ (بزرگ، کوچکتر،کم اهمیت.)

توجه به کودکان که یک هندسی مشابه هستند شکل - یک دایره - می تواند از اندازه های مختلف باشد.

مخالفت های شاد (مقایسه)

بزرگ کوچک

موج گوش بزرگ فیل،

Muha کمی رقص

فیل بزرگ، تقریبا بزرگ،

و اندازه مگس ها کم است!

ریز عمیق

قورباغه در یک ماوس ریز:

این گودال مانند یک صفحه است!

در دریای آبی، دور

پایین قابل مشاهده نیست - عمیق!

کثیف

بر روی بچه گربه حیاط پاک،

سفید، کوچک، کرکی.

piggy در puddle کثیف

دیدگاه زشت است!

کم کم

در تپه پایه کاج است.

آه، او بالا!

و کاج چسبیده نزدیک

کم نفوذ کاهش می یابد.

سر به ستاره ها تحویل داده شد

با افتخار به زرافه نگاه می کند.

او به عنوان خانه بالا است.

بعد سرگردان کم Gnome.

تیره روشن یا کمرنگ و پررنگ

خورشید روشن شد

در اتاق نور شد.

در شب به خواب می رود

در اتاق تاریک خواهد بود!

کوتاه مدت

پایتون بر روی چمن خزنده است:

مثل قطار طولانی او.

نزدیک صورتی و پینک

کرم کوتاه می شود.

موز

زمزمه کردن از حوضچه از حوضچه:

مرطوب در اینجا، در همه جا آب!

مالش پنجه های پرواز:

بیرون بروید، ما اینجا خشک شده ایم!

چربی نازک

خوب خرس عروسکی خوب است

در نزدیکی - اسم حیوان دست و پنجه نرم.

چوپان خرس چنین

و دوستش نازک است!

در دریاچه گرم زندگی می کند

هیپوپوتاموس بسیار چربی.

بالا بردن آب

طوفان خرگوش نازک است.

با صدای بلند

زیر ماه خجالتی

بی سر و صدا یک شب کریکت را آواز خواند!

در خروس سحر آمیز افزایش می یابد،

او با صدای بلند می خواند!

ترسناک

خرس شاد بود

عسل خرس بشکه را خورد

و برای دیدار با خارپشت غمگین:

خارپشت پاره پاره پاره پاره!

جوان پیر

پدربزرگ قدیمی با یک کلید می رود

نوه توسط دست دست.

پدربزرگ قدیمی بسیار خاکستری است

و نوه جوان است!

سنگین سنگین

در مقیاس، یک فیل سنگین:

او وزن زیادی دارد

Light Pier Mothyek

من حتی نمی توانم موج کنم!

در اینجا یک بخار سنگین است

در امواج خاکستری شناور.

ماهی به آرامی بازی می کند

بخارپز!

گورکی شیرین

به نوعی الک گفت، گریچ،

amanior من نمی خواهم!

تلخ، او شیرین نیست،

من با شکلات اقتباس شده ام!

سریع آهسته

به سرعت در حال اجرا یوزپلنگ،

او شروع خوبی دارد!

لاک پشت به سختی

به هدف سخت می شود!

گستاخ

گسترده، در جاده

فیل پاهای بزرگ بود

و به درستی، در طول مسیر

کفش های Martishkina!

6. خود کنترل و خود ارزیابی کار کامل شده است.

شما می توانید از دو نوع کنترل خود استفاده کنید.

توسط نمونه

نمایش کودکان در پیشبرد ورق آماده 1 با قوانین اما این کار را انجام داد و پیشنهاد کرد که RA شما را مقایسه کندbotter با نمونه. اگر کار کودک مربوط به نمونه باشد،از گوشه سمت راست، Rhol سبز بخواهیدکم، اگر یک خطا وجود دارد - زرد، اگر خطاهای زیادی وجود داشته باشد - قرمز.

به کودکان بگویید که این رنگ ها چراغ های راهنمایی را نشان می دهندو نشان می دهد: سبز - همه چیز به ترتیب است، شما می توانید به صفحه بعدی بروید، زرد - شما باید کمی توجه داشته باشید این قرمز است - شما باید برخی از وظایف را انجام دهیداز نو.

با توجه به دستورالعمل های کلامی

کودکان را برای بررسی اینکه آیا آنها درست هستند، ارائه دهیدوظایف ناخوشایند:

شما باید قارچ، خورشید، درخت داشته باشید.

شما باید به توپ متصل شویداهرام.

لازم بود که یک قطعه بزرگ بزرگ را با یک سطل بزرگ و یک لانه کوچک با یک سطل کوچک ترکیب کنید.

4. شما باید سه حلقه را رنگ کنید. عزت نفس درست مانند با ویژوال انجام شده استنقش.

انواع خود نظارت مطلوب است.

گولست اکبروا
چکیده از کلاس ها در ریاضیات در گروه میانی

وظایف آموزشی: آموزش احتیاج، سرسخت و علاقه به کلاس ها.

توسعه وظایف: ادامه یادگیری برای مقایسه موارد در اندازه (بزرگ، کوچکتر، کوچکترین، استفاده از این کلمات در سخنرانی. توانایی کودکان را توسعه دهید تمرکز، هنگام انجام یک کار منحرف نشوید، توانایی درک بخش های روز را توسعه دهید.

وظایف آموزشی: ادامه یادگیری برای شمارش اشیاء در 5، یادگیری برای اضافه کردن به کمتر گروه گمشده گروه، یاد بگیرید برای ایجاد برابری بین گروه هامتشکل از همان تعداد موارد مختلف، همچنان به یادگیری مقایسه اقلام در اندازه (بزرگ، کوچکتر، کوچکترین، استفاده از این کلمات در سخنرانی. توانایی تشخیص اشکال هندسی و ورزش در مقایسه گروه اشیاء توسط برنامه

آموزش پایه منطقه: شناخت

یکپارچه آموزشی منطقه: اجتماعی شدن، تربیت بدنیخواندن داستانارتباطات

روش ها و تکنیک ها: Verny، توضیح، سوال، گفتگو، کلمه هنری، بصری - تصاویر نقاشی.

دیداری معنی آموزش

تظاهرات: 5 خارپشت، 5 قارچ، تصاویر بخشی از روز، تصاویر از یک افسانه "سه خرس".

تصفیه: ارقام هندسی.

کار مقدماتی: مطالعه مفاهیم "تا آنجا که", "کم و بیش"، یادگیری حملات فیزیکی؛ تمرین در حساب تا 5- و تمرین در تشخیص و فراخوانی چهره های هندسی، از آنها از اشیاء مختلف و مقایسه آنها استفاده کنید گروه اشیاء توسط برنامه

حرکت به طور مستقیم فعالیت های آموزشی

معلم: Hedgehogs پریدن بین گونه ها

با اتاق های کوچک خود.

تحت بوته های خارپشت خارش دار

برگ ها را در یک دسته قرار دهید.

و تحت درخت کریسمس گذشت

هر قارچ خود را یافتند.

اما یک قورباغه قارچ را پیدا نکرد. کودکان، بیایید باور کنیم که چگونه بسیاری از جوجه های هجده وجود دارد؟ (1،2،3،4،5 - 5 خارپشت). و چند قارچ؟ (1,2,3,4) . چه چیزی بیشتر، خارپشت یا قارچ. (خارپشت بیش از قارچ). کمتر؟ (قارچ کمتر از خارپشت است.). کمتر چیست؟ (برای یکی). چرا قارچ کمتر است؟ (از آنجا که، یک قورباغه قارچ را پیدا نکرد.) چه باید انجام شود به طوری که جوجه های گوشتی و قارچ به همان اندازه، پنج؟ (قارچ جوجه تیغی). بیایید، ما به او قارچ خواهیم داد. چقدر قارچ تبدیل می شود؟ (گروه کر ما قارچ 1،2،3،4،5- پنج قارچ را در نظر می گیریم) a، عجایب چقدر؟ (Choir ما Hedgehogs1،2،3،4،5 را در نظر می گیریم، و پنج، همچنین پنج). چه می توانم بگویم؟ (به همان اندازه) بله، خارپشت و قارچ Porovna، پنج.

معلم: کودکان، به این تصویر نگاه کنید، از آنچه که داستان پری این نقاشی است؟ (سه خرس)

نگاه کنید، بچه ها بزرگترین خرس هستند؟ (پدر خرس) و کوچکتر؟ (مامان خرس) کوچکترین - چه کسی؟ (Mishutka).

fizkultminutka: (بچه ها بروید و در یک دایره بروید)

سه خرس به خانه رفتند (کودکان در یک دایره قرار می گیرند)

پدر میشکا بزرگ بود (بالا بردن دست ها)

مادر رشد کمی کوچکتر (دست سینه)

a، عزیزم عزیزم (به squat)

کوچکترین آن بود.

با گرگ رفت (حرکت تقلید توسط متن)

Dzin-Dzhin، Dzin - Dzin.

معلم: کودکان، نشستن ما ادامه می دهیم گوش کن با دقت. حالا بیایید درباره بخش های روز صحبت کنیم.

خورشید افزایش می یابد، خروس زمانی که اتفاق می افتد؟ (در صبح)

ما در شب می خوابیم و شارژ را انجام می دهیم (در صبح). چه چیز دیگری در صبح انجام می دهیم؟ (بالا بردن، لباس، ما به مهد کودک، صبحانه می رویم.)

و در چه زمانی از بزرگسالان روز کار می کنند، دانش آموزان یاد می گیرند، و بچه ها در مهد کودک هستند (روز)

ما صبح می شویم و ما می خوریم (روز).

خورشید پشت کوه نشسته، ستاره ها روشن می شوند - شب شروع می شود. بعد از آن شب می آید؟ (پس از خواب روز بعد از ظهر). مردم در شب چه کار می کنند؟ (از کار، شام جوش، تلویزیون تماشا کنید.)

ما بعد از ظهر شام می خوریم (دربعدازظهر).

در شب، من در آسمان راه میروم، زمین را روشن می کنم، خسته کننده، من تنها با من خسته شده ام، و نام من من است (ماه). در شب چه کار میکنی؟ (spee)ما در شب احساس می کنیم، اما خواب (در شب)

بیایید به این نقاشی ها نگاه کنیم، قسمت های رنگ شده ای از روز وجود دارد. (همراه با کودکان ما بخشی از روز و تماس را پیدا می کنیم. بسیاری از قطعات در روز؟ (چهار).

معلم: شما اشکال هندسی را روی میز خود دارید. پیدا کردن من - یک دایره a، در حال حاضر یک مثلث. مربع را پیدا کنید اکنون، با دقت به نقاشی من نگاه کنید و دقیقا همان را بسازید.

به ما بگویید، از کدام چهره های هندسی ساخته شده است. (مربع، مثلث، دایره). چقدر دایره استفاده می شود؟ چند مربع استفاده می شود؟ چند مثلث استفاده می شود؟

معلم: در حال حاضر یک کار وجود خواهد داشت "دوستان جالب". کودکان را در مقابل آنها به عنوان بسیاری از حلقه ها قرار دهید، چند بار من می گویم. (اگر شما آن را دشوار به نظر کر 1،2،3،4.)

چند دایره ای را گذاشتید؟ (چهار)

چندین مربع را در مقابل خود قرار دهید چند بار من به دام افتاده ام. (من کر 1،2،3،4،5 را در نظر می گیرم.)

چند مربع را گذاشتید؟ (پنج).

دوستان را با مربع ها محافظت کنید. چطور این کار را کردی؟

مقایسه آنچه ارقام بیشتر و چقدر؟ (مربع، هر)

چه ارقام کمتر و چقدر؟ (محافل، در هر)

انجام دهید تا آنها یکسان باشند.

آنچه شما انجام دادید همان. (یک دایره اضافه شده است.)

حالا چند نفر تبدیل شده اند. (پنج)

و چند مربع؟ (همچنین پنج)

چه چیزی را می توان در مورد آنها گفت؟ (آنها سرقت شده اند)

بله، راست، آنها سوار، پنج.

بچه ها به خوبی انجام می شود، شما با این کار به خوبی رسیدید. بیایید خود را با هم ستایش کنیم آفرین!

معلم: کودکان چه کاری انجام دادیم، آنچه آنها انجام دادند کلاس ها? (پاسخ های کودکان) خوب انجام می شود بچه ها، شما امروز بودید توجه، من خیلی سخت تلاش کردم، به طوری که آنها توانستند با تمام وظایف کنار بیایند. در این نشت اشغال کامل شده است.

			محتوای نرم افزار
سپتامبر
		سفر به باغ وحش بازی "قطار".	توانایی تشخیص تعداد اقلام را از بین ببرید استفاده كردن کلمات یکی، خیلی کم؛
اکتبر
		بزرگ و کوچک.	یادگیری مقایسه حلقه ها در اندازه (بزرگ، کوچک) توانایی تشخیص آیتم های متضاد را با استفاده از اندازه گیری کنید کلمات بزرگ هستند، کم اهمیت.
		Andryusha و مرغ.	یاد بگیرید برای مقایسه دو موضوع در طول و تعیین نتیجه مقایسه با کلمات: طولانی مدت، طولانی تر - کوتاهتر؛ توانایی تشخیص تعداد اقلام را با استفاده از کلمات: یکی، خیلی، کمی، را ببندید.
		کاخ و مبلمان برای شاهزادگان نایل می شوند.	یک مربع را معرفی کنید یادگیری برای تشخیص بین دایره و مربع، اشاره به درخواست معلم این ارقام در تصاویر، تصاویر خود را به ترتیب ارائه می دهد که معلم ارائه می دهد؛
نوامبر
		سفر به جنگل	بهبود توانایی مقایسه دو اشیاء در طول، نتایج مقایسه نشان می دهد کلمات طولانی کورتیک، طولانی تر از همان طول.
		موش و گربه.	یادگیری مقایسه دو گروه مختلف از اشیاء در روش پوشش، برای درک کلمه به همان اندازه، تمرکز در محل قطعات بدن، تشخیص بین دست راست و چپ؛ دانش امن نشانه های موضوع (عرض، طول، رنگ).
دسامبر
			یادگیری مقایسه دو اشیاء متناظر در عرض، با استفاده از اعمال و برنامه های کاربردی، نتایج مقایسه با کلمات را تعیین می کند: گسترده، باریک، گسترده تر، در حال حاضر.
		مثلث.	یک مثلث را معرفی کنید یادگیری تشخیص و فراخوانی شکل، از کلمات استفاده کنید: گسترده تر، در حال حاضر، همان؛ ساخت دروازه کم، بالا، مهارت ها را بسته بندی کنید: برای مقایسه دو مورد در عرض.
ژانویه
			با مقایسه دو مورد در ارتفاع آشنا شوید؛ یاد بگیرید که کلمات را درک کنید: بالا، کم، بالا، پایین؛ بهبود مهارت های مقایسه دو گروه مساوی از اشیاء با روش برنامه و استفاده از کلمات: به یاد داشته باشید، به همان اندازه، به همان اندازه، به همان اندازه.
فوریه
		دو عروسک	آموزش دو گروه نابرابر از اقلام را مقایسه کنید، به نتایج مقایسه با کلمات مراجعه کنید: بیشتر، کمتر، به اندازه؛
مارس
		رقابت. هدیه برای مامان	توانایی تشخیص و تماس بخش های روز را ببندید: صبح، روز، شب، شب؛ برای ایجاد یک نگرش خوب نسبت به مادر خود، تمایل به ایجاد یک دلپذیر.
		کشتی ها.	برای تشکیل توانایی تشخیص تعداد صداهای بر روی شایعه (خیلی و یک)؛ راه های بسته بندی برای مقایسه موارد.
ماه آوریل
		فروشگاه اسباب بازی	یادگیری برای تشخیص تعداد مشخصی از حرکات و تماس با آنها به تنهایی، مقدار زیادی؛ بهبود توانایی کشیدن یک گروه از اشیاء از اقلام فردی و تخصیص یک موضوع از گروه؛
		داستان "درباره مادربزرگ و پدربزرگ".	توانایی مقایسه دو گروه مساوی از اشیا را در روش های پوشش و برنامه های کاربردی مقایسه کنید: برای یادگیری برای تعیین مکان فضایی اقلام با استفاده از پیشنهادها در زیر، در، و غیره؛
			بهبود توانایی تشخیص و تماس اشکال هندسی: دایره، مربع، مثلث، مکعب، ایجاد توجه، تفکر، حافظه، تخیل.
ممکن است
		بازی های کوچک	برای تشکیل در کودکان، اجزای اصلی آمادگی برای توسعه موفقیت آمیز ریاضی: اجتماعی، روانشناختی، عاطفی - فرمول؛ کمک به هر کودک احساس رضایت از فرایند یادگیری، عدم اطمینان و ترس را در هنگام انجام وظایف تجربه نکنید
		تولد یک جادوگر خوب.	بهبود توانایی تشخیص و شکل دادن به اشکال هندسی: دایره، مربع، مثلث، مکعب؛ تخیل، تفکر، توجه؛

تا پایان سال، کودکان می توانند:

قادر به گروه بندی موارد در رنگ، اندازه، فرم (انتخاب تمام قرمز، همه بزرگ، تمام اقلام دور، و غیره).

این می تواند از یک گروه بالغ از اشیاء همگن استفاده کند و یک موضوع را از گروه تخصیص دهد.

قادر به پیدا کردن در محیط تنها و بسیاری از موارد یکسان است.

به درستی نسبت کمی دو گروه از اشیا را تعیین می کند؛ معنای خاصی از کلمات را درک می کند: "بیشتر"، "کمتر"، "به همان اندازه".

این دایره، مربع، مثلث، اشیاء دارای زاویه و شکل سرد را متمایز می کند.

این درک معنای تعیین را درک می کند: در بالا - در زیر، جلو، از پشت، در سمت چپ - به سمت راست، در بالا، بالاتر، پایین - پایین (نوار).

معنای کلمات را درک می کند: "صبح"، "شب"، "روز"، "شب".

Kovaleva Svetlana Nikolaevna، مربی
من گربه هستم №54 "shilling" naberezhnye chelny

هدف: برای خلاصه کردن توانایی کودکان برای تشخیص و تماس خواص اشیاء - رنگ، فرم (دایره، مربع، مثلث)، اندازه (بزرگ، متوسط، کوچک، بلند، کوتاه، گسترده، باریک)

وظایف:

ایده های فرم درباره خواص شیء: رنگ، شکل، اندازه؛

توانایی تشخیص و تماس یک دایره و مربع را حفظ کنید، با یک مثلث آشنا شوید؛

توانایی تشخیص آیتم های متضاد، با استفاده از کلمات "بزرگ"، "کوچک" را تضمین کنید؛

همچنان یاد بگیرید که دو گروه از اشیا را با روش پوشش و برنامه های کاربردی مقایسه کنید، نتیجه مقایسه با کلمات "به همان اندازه، به همان اندازه" را نشان می دهد؛

مواد برای درس:

1. تظاهرات: تصاویر - اشکال هندسی رنگ های مختلف، اسباب بازی های حیوانات، روبان های رنگارنگ از طول های مختلف، "حوله" از عرض های مختلف، حوضه Styrck، clichespins، دستکش های رنگی، دیسک با موسیقی جالب، اسباب بازی - گربه لئوپولد، گربه لئوپولد (مبل، میز، صندلی، تلویزیون، ظروف، و غیره)
2. توزیع - توپ های چند رنگی و مکعب، اشکال هندسی، تصاویر "بزرگ، متوسط، کوچک"، حلقه ها به 2-3 قسمت تقسیم می شوند.

شغل ساخت

(برای تلفن های موبایل موسیقی جالب) V. بچه ها، امروز من از شما دعوت می کنم که از Kotu Leopold بازدید کنید.

آیا شما یک کارتون را درباره Cota Leopold تماشا کرده اید؟ بله، لئوپولد - قهرمان کارتون مورد علاقه ما. آیا او را دوست دارید؟ و او چیست؟ (نوع، شاد، شجاع ...). و چه کسی تمام وقت را تسکین داده و به گربه خوب آسیب رسانده است؟ (موش). آنها چه گفتند؟ ("ما را ببخش، لئوپولد"). آیا می دانید چگونه دوست دارید؟ (آره). و شما، البته، دوست دارید که با آنها هرگز نزاع نداشته باشید؟ و کلمات مورد علاقه Cota Leopold چیست؟ ("بچه ها بیایید دوستان باشیم")

تصور کنید که لئوپولد به ما نرسیده بود و ما در حال حاضر سحر آمیز هستیم و ما در آپارتمان Cota Leopold خواهیم بود.

بی سر و صدا به گروه - در اینجا آپارتمان Cota Leopold خواهد بود. آرام باشید، سعی نکنید سر و صدا نکنید تا لئوپولد را ترساند - ناگهان او خواب می برد.

(کودکان وارد گروه می شوند)

بازی "انتخاب کلید به قفل"

بچه ها، به نظر می رسد، Cota Leopold در خانه نیست، اما او کلید من را از قفل ترک کرد. اوه، تمام کلید ها گیج شدند. آیا به من کمک می کنید کلید های این قفل را انتخاب کنید؟ به هر قلعه شما نیاز به انتخاب کلید رنگ و فرم (کودکان و نوجوانان را انتخاب کنید کلید به قلعه ها و فرم).

آفرین. حالا شما می توانید بروید

مربی: چقدر راحت اینجاست!

بازی "توپ و مکعب"

(در کف توپ های Rasque و مکعب)

مربی: اوه، نگاهی به آنچه که در اینجا ظروف سرباز یا مسافر است، احتمالا موش ها پیش از این است. آنها پراکنده شدند؟ (مکعب ها و توپ ها). بیایید سفارش بدهیم مکعب ها باید به جعبه قرمز بسته شوند، و توپ ها - در آبی (کودکان جمع آوری مکعب و توپ).

خوب انجام شده، همه شما همه چیز را بسیار سریع جمع آوری کردید.

ژیمناستیک انگشت

مربی: و این باشگاه های مورد علاقه لئوپولد است. او دوست دارد با آنها بسیار بازی کند. و ما با انگشتان خود بازی خواهیم کرد، شعر را در مورد گربه به یاد می آوریم.

گربه گربه موتالا

و غم و اندوه فروخته شده است.

چنده؟

سه روبل خرید از من!

بازی "بازی با خوشه"

مربی: بیایید با این پخش کننده بازی کنیم به کسی که من را ناراحت خواهم کرد، جواب می دهد.

چه کسی بیشتر: فیل یا موس؟

بالاتر است: جدول یا صندلی؟

چه کسی دیگر: جغد یا اسپارو؟

چقدر مو را روی سرتان دارید؟

چند ستاره در آسمان؟

چند سوزن دارای عجایب هستند؟

چه کسی دیگر شتر یا یک سگ است؟

چند تا از شما دارید؟

و خورشید در آسمان؟ .. (یکی)

چند تا پا گربه دارند؟

چند نفر از شما دارید؟ (هیچکس)

چند تا از شما دارید؟

چند پاها دارید؟ (هیچ یک)

سقف به طبقه بالا، و طبقه ... (پایین)

ماه طبقه بالا، و زمین ... (پایین)

آفرین. Glaker دوست داشت با شما بازی کند

بازی "تصاویر مختلف"

مربی: لئوپولد همچنین دوست دارد با این تصاویر بازی کند. ما همچنین بازی خواهیم کرد - شما نیاز به تجزیه تصاویر به اندازه: بزرگ، اندازه متوسط، کوچک (کودکان تصاویر را به اندازه کافی).

آفرین.

بازی "صفحات شکسته"

مربی: بچه ها، در حالی که لئوپولد در خانه نیست، جدول را پوشش می دهد. اوه، به نظر می رسد، موش ها تمام صفحات را شکستند: دیدن - برخی از قطعات باقی مانده است (نشان می دهد محافل رنگی بر روی 3-4 قطعات برش داده شده است). چه باید بکنید؟ آیا ما به Loopold - Gley Plates کمک خواهیم کرد؟ بیا به میز در اینجا، دیانا، شما "ورق شکسته"، و این صفحه ARTEM جمع آوری خواهد شد.

(کودکان "صفحات"). آنها فرم هستند؟ " (دور). چه رنگی؟ (قرمز، آبی، زرد و غیره)

بسیاری از شما متشکرم

بازی "جدول بعدی"

مربی: ما اکنون صفحات داریم، به من کمک می کنیم تا جدول را پوشش دهید. خوب، موش ها بلافاصله در حال اجرا بودند. بچه ها، آنها را ببخشید؟ (آره) بله، ببخشید، زیرا لئوپولد همیشه آنها را ببخشید. پنیر خوشمزه خود را درمان کنید. نگاه کنید - تمام موش ها پنیر کافی دارند؟ بیشتر - موش یا پنیر چیست؟ (موش بیشتر، زیرا یک موش بدون پنیر باقی ماند). چه باید انجام شود تا ماوس و پنیر انجام شود؟ (شما باید یک قطعه دیگر پنیر را بیاورید). آوردن، پولینا حالا موش ها و قطعات پنیر ردیف؟ چرا فکر می کنید آنها به همان اندازه هستند؟ (از آنجا که هر موش دارای یک قطعه پنیر است). چند موش، خیلی زیاد و ... پنیر. چقدر پنیر، خیلی زیاد و ... موش.

خوب انجام شده، در حال حاضر تمام موش ها درمان خواهند شد.

بازی "Enzyst حوله"

مربی: نگاه کنید، لئوپولد در شستن مشغول به کار بود - حوله به تعویق افتاد، و خشک نبود. بیایید به او کمک کنیم؟ برو، دیانا، یک حوله وسیع و آلن یک حوله باریک را آویزان می کند. چه رنگ یک حوله وسیع است؟ و باریک؟

آفرین.

بازی "به طور خلاصه، طولانی تر

مربی: بچه ها، بدون یک هدیه به دیدن بروید. این روبان های زیبا لئوپولد را می دهند. او روبان های زیبا را دوست دارد. نگاه کنید، تمام نوارهای طول های مختلف کمی کوتاهتر هستند، دیگران طولانی تر هستند. مقایسه از روبان یک پایان و ببینید چه نوار طولانی تر است. طولانی ترین روبان چیست؟ (قرمز). کوتاه ترین نوار چیست؟ (سبز). درست است، خوب انجام شده است.

بازی "گوش دادن به موسیقی" (مکث پویا)

مربی: بچه ها، بیایید با این روبان ها در یک بازی جالب و رقص بازی کنیم. در حالی که موسیقی برای تلفن های موبایل، شما می توانید رقص و حرکت. به محض اینکه موسیقی متوقف می شود، باید متوقف شود و تا زمانی که موسیقی دوباره به نظر می رسد حرکت نمی کند. مراقب باشید گوش دادن به موسیقی (بچه ها بازی می کنند). خوب انجام شده، شما توجه داشتید.

11) روانشناختی "شاد و غم انگیز"

مربی: خوش بگذره؟ لئوپولد نیز سرگرم کننده است، زمانی که او بسیاری از دوستان، و او غمگین زمانی که او متهم است. نشان می دهد که چگونه سرگرم کننده لئوپولد لبخند می زند؟ (کودکان MIMICIA نشان می دهند که لئوپولد شاداب هستند). و اگر او غمگین باشد؟ (کودکان یک گربه غمگین را نشان می دهند).

مربی: بچه ها، که امروز امروز بازدید کردند؟ (بازدید از لئوپولد).

ما چه کار کردیم؟ (آنها بازی کردند، رقصیدند، به لئوپولد کمک کردند تا صفحات را چسباند، موش ها را با پنیر پوشانده بودند، لئوپولد رنگ آمیزی شده و غیره)

چه چیزی بیشتر دوست داری؟

من واقعا دوست داشتم که چگونه بازی کردید

(زنگ تلفن).

مربی: آیا این یک گربه لئوپولد است؟ آیا به زودی می روید؟

گربه لئوپولد به نام او گفت او به زودی خواهد آمد. بچه ها، آیا می دانید که چگونه دوست باشید؟ یکدیگر را مجازات نکنید؟ نه؟ چی عالی هستی همه بچه ها که می دانند چگونه دوست دارند و با هم بازی کنند، گربه لئوپولد هدایا را تهیه کرده است.

(موسیقی از تلفن های کارتونی، گربه لئوپولد وارد می شود)

مربی: و این دوست ما لئوپولد است. ببینید هدایایی که او را به ارمغان آورد.