مثال های اسمی مرکب درس روسی "جملات اسمی"

کلاس: 8

ارائه برای درس

عقب به جلو

توجه! پیش نمایش اسلاید فقط برای اهداف اطلاعاتی است و ممکن است گستره کامل ارائه را نشان ندهد. اگر به این کار علاقه مند هستید، لطفا نسخه کامل آن را دانلود کنید.

درس کتاب درسی "زبان روسی: کتاب درسی برای کلاس هشتم موسسات آموزشی" S.G. بارخوداروف، S.E. Kryuchkov، L.Yu. ماکسیموف و دیگران.

محل اشتغال در فرآیند آموزشی:موضوع "یک جمله ساده است. پیشنهادات یک قسمتی

فرم درس:درسی در یادگیری مطالب جدید با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات.

تجهیزات:تخته سفید تعاملی، ارائه برای درس.

این درس یکی از دروسی است که به مطالعه مبحث «جملات تک بخشی» اختصاص دارد. در درس بعدی قرار است دانش دانش آموزان در این موضوع کنترل شود. هنگام تثبیت مواد از تمایز استفاده می شود.

اهداف درس:آشنایی دانش آموزان با جملات اسمی؛ تفاوت بین جملات اسمی و سایر جملات تک بخشی را نشان دهید. پرورش علاقه به کار شاعران روسی، عشق به زبان روسی در دانش آموزان؛ شکل گیری مهارت برای استفاده از جملات اسمی در گفتار؛ تعیین نقش جملات اسمی در داستان.

در طول کلاس ها

I. بررسی تکالیف

II. بررسی دانش، مهارت ها، توانایی های دانش آموزان

1. تحلیلی از اعضای پیشنهاد انجام دهید(2 اسلاید)

یونجه بوی خوبی می دهد.
بوی یونجه می دهد.

2. نوع جمله تک جزیی را مشخص کنید(3 اسلاید)

1. من عاشق جنگل زمستانی هستم.
2. دارم میلرزم
3. من سردم است.
4. مدرسه جدید در روستا در حال ساخت است.
5. اشک غم کمکی نمی کند.
6. جوجه های خود را قبل از بیرون آمدن نشمارید.

3. گفتگو(4 اسلاید)

وجه اشتراک این پیشنهادها چیست؟

ویژگی های متمایز هر نوع پیشنهاد را نام ببرید.

III. مواد جدید

1. سخن معلم:

- ما به کار بر روی مطالعه پیشنهادات یک قسمتی ادامه می دهیم. و امروز با جملات جالب تک قسمتی - اسمی آشنا می شویم. امروز با مطالعه جملات تک جزیی، جملات اسمی را رعایت می کنیم، به این سوال پاسخ می دهیم: "جملات اسمی تک جزیی نه تنها در متون منثور، بلکه در شعر چه نقشی دارند؟"

2. خوانش بیانی شعری از A. Fet"زمزمه، تنفس ترسو..." (5 اسلاید)

زمزمه، نفس ترسو،
بلبل تریل،
نقره ای و فلاتر
جریان خواب آلود،

نور شب، سایه های شب،
سایه های بی پایان
یک سری تغییرات جادویی
چهره شیرین،

در ابرهای دودی گل رز بنفش،
انعکاس کهربا،
و بوسه و اشک
و سحر، سحر!..

- غیرعادی است. ظاهر این شعر با واکنش متفاوت خوانندگان مواجه شد. برخی تحسین کردند، شگفت زده شدند که می توان زیبایی جهان را بدون فعل به تصویر کشید. L. N. Tolstoy با اشتیاق خاطرنشان کرد: "هیچ فعل در آن وجود ندارد. هر بیانی یک تصویر است. دیگران در این بی زبانی تجاوز به قوانین شعری را دیدند. A. Fet اغلب از این تکنیک در آثار خود استفاده می کند.

- مبانی دستوری جملات را نام ببرید. اصطلاح اصلی در این جملات کدام قسمت از گفتار است؟

- به این گونه جملات تک جزیی که در آنها عضو اصلی با فاعل بیان می شود اسمی می گویند. جملات اسمی وجود یک شیء یا پدیده را در زمان حال نشان می دهند. (6 اسلاید)

3. ارائه جمله اسمی(دانش آموز از قبل آماده شده)

بیایید بشنویم که جمله اسمی در مورد خودش چه می گوید.

بگذار نام خودم را بگذارم: یک جمله اسمی! حتما حدس زده اید که من چه کار می کنم؟ بله بله! من دوست دارم نام گذاری کنم، یعنی از وجود چیزی گزارش دهم: اشیا، رویدادها، پدیده ها... من در اطراف شما هستم، در هر مرحله هستم، اما شما متوجه من نمی شوید. رسیدی، از قطار پیاده شدی و دیدی: «ن. نووگورود، "ایستگاه"، "خروج به شهر"، "صندوق"، "بوفه"، "ایستگاه اتوبوس واگن برقی" و غیره - این همه من هستم، یک جمله اسمی. شما به شهر می روید، هادی توقف ها را اعلام می کند: "پارک فرهنگ و اوقات فراغت"، "کارخانه متالورژی"، "بندر" - اینها جملات اسمی هستند. و کودک از پنجره بیرون را نگاه می کند و فریاد می زند: "بیرون با دریا!" - و دوباره من هستم، یک جمله اسمی. چه حیف که هیچ کس نپرسد این پیشنهادها چیست؟ چه پیشنهادی به فروشگاه های "نان"، "اوبوو"، "کتاب" داده شد؟ و این همه من هستم، یک جمله عنوان. یک کلمه برای خوشحال کردن مردم کافی است. با شنیدن من در قطار، در تراموا با خوشحالی می گویند: "اینجا شهر من است. اینجا توقف من است و خانه من آنجاست! و W پسر من است!» من یک عضو اصلی جمله دارم - فاعل، اما خیلی چیزها را به مردم می گوید. موضوع می تواند تعاریف مختلفی داشته باشد، و گاهی اوقات من ذرات دارم - اینجاو بیرون. گاهی اوقات اتفاقات وحشتناکی را نیز گزارش می کنم: "آتش سوزی!"، "زلزله!"، "حادثه!" یا دستور می دهم: "آتش!"، "شروع!"، "ایست!" اما وظیفه اصلی من این است که نام ببرم مردم به چه چیزی نیاز دارند، چه چیزی آنها را خوشحال می کند و به آنها کمک می کند تا زندگی کنند. هم در شعر و هم در نثر از من استفاده می شود. حتی شعرهای کاملی هستند که فقط در جملات اسمی سروده شده اند. شما قبلا یکی از آنها را ملاقات کرده اید. به یک چیز دیگر گوش کنید، A. Koltsova:

چادرهای دودی
نان سیاه، آب،
سرفه های چرخشی، کودک گریان.
ای نیاز! نیاز داشتن!

درست است، کمی ناامید کننده است که بچه ها به ندرت مرا به آهنگ های خود دعوت می کنند.

- جمله Name در مورد معنی و ساختار آن به ما چه می گوید؟ (معنی: گزارش می دهد که پدیده یا شیئی در زمان حال وجود دارد. ساختار: یکی از اعضای اصلی فاعل است؛ ممکن است ذرات نشان دهنده با آن باشد. اینجاو بیرون; می تواند رایج و غیر معمول باشد.) (7 اسلاید)

جملات اسمی هنگام نوشتن در خاطرات روزانه، حروف،آن ها در ژانرهایی که با سرعت تثبیت جزئیات اصلی و اصلی متمایز می شوند یا در ابتدای توضیحات استفاده می شوند (8 اسلاید)

بیایید مشاهدات خود را با تئوری کتاب درسی مقایسه کنیم.

4. مقدمه ای بر نظریه کتاب درسی(ص 106-107)

5. تمرین 241(شفاهی)

6. پر کردن جدول "جملات یک تکه"

IV. تفاوت جملات مخرج با جملات ناقص

- جملات نام گذاری می تواند رایج و غیر متداول باشد (اسلاید 9). مقایسه کنید: عصر - عصر ساکت نجوا. - نفس کشیدن خجالتی. جملات دوم با تعاریف توافق شده گسترش یافته است. فقط اعضای جزئی متعلق به گروه موضوعی، یعنی همه انواع تعاریف (موافق و ناسازگار)، می توانند جملات اسمی را توزیع کنند.

اگر جمله حاوی یک حالت یا یک اضافه باشد، در این صورت اکثر دانشمندان چنین جمله ای را ناقص دو قسمتی با یک محمول حذف شده می دانند و این شرایط وجود آن را یادآور می شود (10 اسلاید).

سکوت در جنگل برفی گل رز بنفش در ابرهای دودی...

در درس های بعدی در این مورد با جزئیات بیشتر صحبت خواهیم کرد.

V. تعمیر مواد

1. از دیکته بنویسید، جملات اسمی را پیدا کنید.

1. تابستان هندی. زمان خرمنکوبی. جرثقیل ها انگار کسی را دعوت می کنند که برود. (V. Bokov.)
2. رایحه گل رز و یاس. بال زدن برگ ها. درخشش ماه... آواز ضلع جنوبی از پنجره های باز می ریزد. (A. Pleshcheev.)
3. سکوت فاخته گیاهان. من در جنگل ناشنوا هستم.

2. کار با تولید مثل I.I. لویتان "مارچ" (11 اسلاید) (دانش آموزان ضعیف - کارت های فردی)

- ظرفیت بیان جملات اسمی آنها را به ابزاری ضروری تبدیل می کند هنگامی که شما نیاز دارید که به طور مختصر و کوتاه یک تصویر را توصیف کنید و تصور یک عمل سریع را ایجاد کنید.

بازتولید نقاشی I. Levitan "مارس" را در نظر بگیرید. سعی کنید از جملات اسمی غیر معمول برای توصیف این تصویر استفاده کنید. (پیشنهادات در اسلاید نمایش داده می شوند.)

روز برف. درخت آسمان. اسب خانه مسیر. حالت.

- این جملات اسمی را با تعاریف مورد توافق و غیر توافقی پخش کنید. متن حاصل را در دفترچه یادداشت خود بنویسید.

روز مارس پاک. برفی که شکوه زمستانی خود را از دست داده است. درختانی که از خواب بیدار می شوند. آسمان بدون ابر اسب مهار شده. خانه دو طبقه. مسیر کثیف بهار، آفتابی، خلق و خوی شاد.

کارت شماره 1

1) روزهای آبی روشن. اقیانوس آبی. غروب آرام و نوری بود. 2) نهر کوچک. آب کمی قهوه ای است. جاری نمی شود، اما از خزه ها، از پای توس های کم ارتفاع، بید، توسکا و علف مرداب می تراود... 3) شب. کرکره می شکند و می شکند. 4) به شدت یخ می زند. 5) فراست. برف زیر چکمه ها خرد می شود.

کارت شماره 2

بنویسید و مبنای دستوری هر جمله را مشخص کنید و نوع آن را مشخص کنید.

1) دیوارها را با روکش چوب تمیز کنید. بوی آب و رزین. 2) ساعت سوم روز. عمدتا ابری. 3) رنگین کمان وجود دارد. از زندگی لذت ببرید! 4) آرام، و تمام آسمان پر از رنگ است. 5) اینجا یک خانه قدیمی خاکستری است. حالا خالی و کر است.

کارت شماره 3

بنویسید و مبنای دستوری هر جمله را مشخص کنید و نوع آن را مشخص کنید.

1) شب گرفتگی رعد و برق خواهد بود... در آنجا رنگ پریده و هشدار دهنده می درخشید. 2) شب آرام است، ساکت است. برف شل است. جایی دور از آسمان در بهار می کشد. 3) یخ می زند. خشک شد. برای قدم زدن به سمت رودخانه رفتم. 4) در هر چیزی که می خواهم به اصل اصلی برسم: در کار، در جستجوی مسیر، در آشفتگی قلب. 5) زمستان به وسط نزدیک می‌شود، جاده‌ها خیس می‌شوند، از پشت بام‌ها چکه می‌کند و خورشید بر روی یخ‌ها می‌چسبد.

VI.تحلیل متن

تحلیل متون از نظر نقش جملات اسمی در آنها. متن دوم و ششم را در دفتر خود بنویسید.

وظایف متون:

1. اشعار را با دقت بخوانید، هدف و موقعیت ایدئولوژیک نویسنده را مشخص کنید.
2. جملات تک بخشی را پیدا کنید. نقش آنها را در متن شعر مشخص کنید.
3. جملات تک قسمتی چگونه به شناسایی قصد نویسنده و درک معنای ایدئولوژیک شعر کمک می کند؟

1) عصر. دریا کنار. آه های باد.
فریاد باشکوه امواج.
طوفان نزدیک است در ساحل می زند
قایق سیاه بی‌جذاب.
(K. Balmont.)

(افسون - جادو، جادوگری.)

2) بیابان و باتلاق، گیره و کنف.
بیشه توس قدیمی،
جنگل کمیاب در ساحل رودخانه.
(د.کدرین.)

3) پاییز افسانه،
همه برای مشاهده باز است
پاکسازی جاده های جنگلی
نگاه کردن به دریاچه ها
مانند یک نمایشگاه هنری:
سالن ها، سالن ها، سالن ها، سالن ها
سنجد، خاکستر، آسپن
بی سابقه در تذهیب.
(بی پاسترناک.)

(تالار یک قصر است.)

4) شهر کوچک.
شهر شمالی.
ماه محو شده
دوینای شمالی
موجی از آب های آبی تیره.
موسیقی. کشتی موتوری.
دختر روی تپه
مرد جوانی در عقب.
(K. Vanshenkin)

5) آخرین روز تیرماه. اطراف - روسیه - سرزمین مادری. تمام آسمان پر از آبی است. فقط یک ابر روی آن شناور می شود یا ذوب می شود. آرام، گرم. هوا شیر تازه است.
دره ای عمیق اما ملایم... نهری از کنار دره می گذرد. در پایین آن، سنگریزه های کوچک به نظر می رسد که از طریق امواج نور می لرزند. دورترین انتهای زمین و آسمان است. خط آبی یک رودخانه بزرگ...
(به گفته I. Turgenev)

- استفاده از جملات اسمی در متن به نویسنده کمک می کند تا تصویری از سرزمین مادری خود را به صورت رنگارنگ، مختصر و مختصر ترسیم کند.

6) پس (n ...) زندگی با عجله ادامه دارد. روزها، عصرها، شب ها، تعطیلات... نیک، روزهای هفته.
یارم...رکا. کر...شچنسکی ام...رز. درختان در کت خز. روی ش ... ستاه شستشو ... ت ... پرچم. و زمستان، زمستان. از برف همه چیز من...
(به گفته E. Zamyatin)

- استفاده از جملات اسمی در متن به نویسنده کمک می کند تا به طور مختصر و دقیق تصویری از زمستان روسیه، یخبندان اپیفانی ترسیم کند.

VII. وظیفه ادبی

- قهرمانان کمدی توسط N.V. Gogol "بازرس کل" را به خاطر بسپارید و با توجه به ویژگی پیشنهادی حدس بزنید، مشخص کنید در مورد چه کسی است (12-13 اسلاید)

1. ...، قبلاً در خدمت پیر شده و به روش خودش فردی بسیار باهوش است.
2. ...، یک زن عشوه گر استانی، هنوز کاملاً پیر نشده بود، نیمی با رمان و آلبوم، نیمی با کارهای روزمره در انباری و دخترانه اش بزرگ شد.
3. ...، جوانی حدوداً بیست و سه ساله، لاغر، لاغر; تا حدودی احمقانه و به قول آنها بدون پادشاه در سر - یکی از کسانی که در ادارات خالی خوانده می شوند.
4. ...، یک خدمتکار، مانند خدمتکاران چند سال بزرگتر معمولاً هستند.
5. ...، قاضی، فردی که پنج یا شش کتاب خوانده و در نتیجه تا حدودی آزاد اندیش است.
6. ...، متولی موسسات خیریه، آدم بسیار چاق، دست و پا چلفتی، اما با همه اینها، حیله گر و سرکش.
7. ...، آدم ساده دل تا سر حد ساده لوحی.

(پاسخ: 1) شهردار; 2) آنا آندریونا؛ 3) خلستاکوف؛ 4) اوسیپ; 5) Lyapkin-Tyapkin; 6) توت فرنگی؛ 7) رئیس پست).

هشتم. جمع بندی درس

1. نظرسنجی Blitz

- جملات اسمی - تک جزیی؟ (آره).

- جملات اسمی - دو قسمتی؟ (نه).

- آیا موافقید که جملات مخرج فقط یک عضو اصلی جمله دارند که از نظر شکل شبیه فاعل است؟ (آره).

- آیا یک جمله مخرج می تواند غیر معمول باشد؟ (آره).

آیا یک جمله مخرج مشترک است؟ (آره).

- آیا عضو اصلی یک جمله در جمله اسمی می تواند ترکیبی از یک عدد با یک اسم باشد؟ (آره).

2. حل مسئله

- امروز در درس در مورد جملات اسمی صحبت کردیم. دقت کرده اید که این جملات در اشعار زیاد است. تصادفی نیست که N.V. Gogol گفت: "بهار شعر زیبایی است." با مشاهده جملات اسمی می توانید به این سوال پاسخ دهید: "جملات اسمی تک جزیی نه تنها در متون منثور، بلکه در شعر چه نقشی دارند؟" (جملات اسمی اشعار را آهنگین می کند، به ویژه اشاره به اشیاء، پدیده هایی که شاعر را به هیجان می آورد).

- کار کردن با شما در درس امروز لذت بخش بود. بچه های باهوش و علاقه مند دیدم. و اگر چیزی برای کسی درست نشد، مهم نیست. شما هنوز چیز جدیدی یاد گرفتید، یعنی باهوش تر شده اید.

اجازه دهید هر یک از شما با خود بگویید: "خوبم! فکر کردم تمام سعی خود را کردم. اکتشافاتی کردم." (اسلاید 14)

مشق شب:§24، تمرینات 243 (کتبی)، 248 (شفاهی)؛ برای دیکته کنترل (15 اسلاید) آماده شوید.

- با تشکر از همکاری شما. (اسلاید 16)

جملات تک قسمتی - اینها جملاتی هستند که مبنای دستوری آنها از یک عضو اصلی تشکیل شده است و همین یک عضو اصلی برای بیان کلامی کامل فکر کافی است. بنابراین، «تک جزء» به معنای «ناقص» نیست.

عضو اصلی جمله تک قسمتی- یک پدیده نحوی خاص: به تنهایی مبنای دستوری جمله را تشکیل می دهد. با این حال، در معنا و شیوه های بیان خود، عضو اصلی اکثریت است جملات یک قسمتی(به جز اسمی) به محمول نزدیک می شود و عضو اصلی جملات اسمی - با موضوع. بنابراین، در دستور زبان مدرسه مرسوم است که تقسیم کنید جملات یک قسمتیبه دو گروه: 1) با یک عضو اصلی - محمول و 2) با یک عضو اصلی - فاعل. دسته اول شامل جملات قطعاً شخصی، شخصی نامشخص، تعمیم یافته شخصی و غیر شخصی و گروه دوم شامل جملات اسمی است.

پشت هر نوع جملات یک قسمتی(به جز موارد تعمیم یافته-شخصی) روش های خود برای بیان عضو اصلی ثابت است.

قطعا پیشنهادات شخصی

قطعا پیشنهادات شخصی - اینها جملاتی هستند که بیانگر اعمال یا حالات شرکت کنندگان مستقیم در گفتار - گوینده یا مخاطب است. بنابراین، محمول (عضو اصلی) در آنها با صورت بیان می شود نفر اول یا دومافعال مفرد یا جمع

مقوله شخص در حال و آینده حالت دلالتی و در حالت امری است. بر این اساس، محمول در پیشنهادات شخصی قطعیرا می توان به شکل های زیر بیان کرد: بگو، بگو، بگو، بگو، بگو، بگو، بیایید بگوییم. برو، برو، برو، برو، من می روم، تو می روی، ما می رویم، تو می روی، برو، برو، برویم.

مثلا: من برای سفرهای طولانی طلب افتخار و ثروت ندارم , اما حیاط کوچک آربات را با خود می برم، آن را می برم (B. Okudzhava); من می دانم که در عصر شما از حلقه جاده ها فراتر خواهید رفت، ما در یک شوک تازه زیر انبار کاه همسایه (S. Yesenin) خواهیم نشست. به چی میخندی به خودت می خندی (N. Gogol); منتظر روزهای خوشی نباشید که بهشت ​​ارائه می کند (B. Okudzhava). شکیبایی سرافراز در اعماق سنگ معدن سیبری (A. Pushkin).

این جملات از نظر معنایی به جملات دو بخشی بسیار نزدیک هستند. تقریباً همیشه، اطلاعات مرتبط را می توان در یک جمله دو قسمتی، از جمله موضوع در جمله، منتقل کرد. من، تو، مایا شما.

کفایت یک عضو اصلی در اینجا به دلیل ویژگی های صرفی گزاره است: شکل های لفظی شخص اول و دوم، با پایان های آنها، به طور واضح نشان دهنده یک شخص کاملاً مشخص است. موضوع من، تو، ما، تومعلوم شود که از نظر اطلاعاتی اضافی است.

در مواقعی که لازم است به عمل توجه کنیم و نه به شخصی که این عمل را انجام می دهد، بیشتر از جملات یک جزئی استفاده می کنیم.

جملات شخصی نامحدود

- این جملات یک بخشی هستند که بیانگر عمل یا حالت یک شخص نامعین است. فاعل در مبنای دستوری نامی برده نمی شود، اگرچه شخصاً تصور می شود، اما تأکید بر عمل است.

عضو اصلی چنین پیشنهاداتی فرم است سوم شخص جمع (حال و آینده دلالت و امری) یا اشکال جمع(افعال یا صفت زمان گذشته و شرطی): می گویند، می گویند، می گویند، می گویند، می گویند. (من راضی هستم؛ (او) خوشحال است.

مثلا: آنها در روستا می گویند که او اصلاً از بستگان او نیست ... (N. Gogol); یک فیل در خیابان ها هدایت شد ... (I. Krylov); و بگذار حرف بزنند، بگذار حرف بزنند، اما- نه، هیچکس بیهوده نمی میرد... (V. Vysotsky); چیزی نیست که ما شاعریم، اگر ما را بخوانند و بخوانند (ل. اوشانین).

معنای خاص شکل در جملات شخصی نامعیناز این جهت که در واقع وجود دارد، اما در مبنای دستوری نامی از آن برده نشده است.

شکل سوم شخص جمع فعل محمول اطلاعاتی در مورد تعداد ارقام و میزان شهرت آنها ندارد. بنابراین، این فرم می تواند بیانگر: 1) گروهی از افراد: مدرسه به طور فعال مشکل عملکرد تحصیلی را حل می کند. 2) یک نفر: این کتاب را برای من آوردند. 3) هم یک نفر و هم گروهی از افراد: کسی منتظر من است؛ 4) شخص شناخته شده و ناشناس: در جایی دور فریاد می زنند. من در امتحان 5 گرفتم.

جملات نامحدود شخصیاغلب اعضای فرعی در ترکیب خود دارند، یعنی. جملات نامعینمعمولاً گسترده هستند.

بعنوان بخشی از جملات شخصی نامشخصدو گروه از اعضای ثانویه استفاده می شود: 1) شرایط مکان و زمان که معمولاً به طور غیر مستقیم شکل را مشخص می کند: سالن آواز خواند. در کلاس بعدی سر و صدا کردن. اغلب در جوانی تلاش کردنکسی تقلید کنید(A. Fadeev);این توزیع کنندگان معمولاً به صورت غیرمستقیم شخصیت را مشخص می کنند و مکان و زمان مرتبط با فعالیت فرد را تعیین می کنند. 2) اضافات مستقیم و غیرمستقیم به ابتدای جمله: ما دعوت کردداخل اتاق؛ او اینجا خوشحالم; اکنون خودرهبری خواهد کرداینجا (م. گورکی).

هنگامی که این اعضای فرعی از ترکیب جمله حذف می شوند، جملات دو قسمتی ناقص با یک موضوع مفقود هستند: صبح رفتیم جنگل. تا پاسی از غروب در جنگل ماندیم.

پیشنهادات شخصی تعمیم یافته

پیشنهادات شخصی تعمیم یافته در میان جملات تک جزئی جایگاه ویژه ای را به خود اختصاص داده است. این توسط توضیح داده شده است جملات شخصی تعمیم یافتهاشکال خاص خود را ندارند و بنابراین ملاک اصلی انتخاب آنها یک ویژگی معنایی است.

معنای تعمیم می تواند مشخصه جملات ساختارهای مختلف باشد: و چی روسیهآسمان دوست نداردرانندگی سریع (N. Gogol)(جمله دو قسمتی)؛ به دنبال کلمات نمی توان نادیده گرفتهیچ چیز (K. Paustovsky)(پیشنهاد غیر شخصی)؛ نمی توانی به قلب فرمان بدهی (ضرب المثل)(حتما پیشنهاد شخصی).

تعمیم یافته-شخصی تنها جملاتی در نظر گرفته می‌شوند که به طور قطعی شخصی یا به طور نامحدود شخصی هستند، اما به اعمال یا حالات یک فرد به طور کلی قابل تصور هستند. اینها جملاتی هستند که در آن مشاهدات مربوط به ویژگی های تعمیم دهنده اشیاء خاص، پدیده های زندگی و موقعیت ها فرموله می شوند: مواظب شرافت از جوانی باش (ضرب المثل); چه داریم- ما ذخیره نمی کنیم، با از دست دادن- گریه کردن (ضرب المثل); جوجه ها را در پاییز می شمارند - (ضرب المثل)؛ پس از برداشتن سر، بر موهای خود گریه نمی کنند (ضرب المثل).

معمولی ترین شکل، نشانگر ساده حال یا آینده مفرد دوم شخص است: شما ناخواسته تسلیم قدرت طبیعت شاد اطراف می شوید (N. Nekrasov). ... در یک دختر نادر با چنین سادگی و آزادی طبیعی بینایی، کلام، کردار مواجه خواهید شد (I. Goncharov); شما نمی توانید روسری را روی دهان دیگران بگذارید (ضرب المثل).

بر خلاف جملات شخصی مشخص و ظاهرا مشابه با افعال به صورت دوم شخص، در جملات شخصی تعمیم یافتههرگز در مورد اعمال خاص مخاطب صحبت نمی کند، موضوع عمل در چنین جملاتی به طور کلی مانند هر فرد دیگری فکر می شود.

پیشنهادات غیر شخصی

پیشنهادات غیر شخصی - این جملات تک جزئی هستند که در مورد عمل یا حالتی صحبت می کنند که مستقل از تولید کننده فعل یا ناقل حالت بوجود می آید و وجود دارد. ویژگی معنای دستوری پیشنهادات غیر شخصیمعنای خودانگیختگی، غیر ارادی بودن عمل یا حالت بیان شده است. در موارد مختلفی خود را نشان می دهد، زمانی که بیان می شود: عمل (قایق به سمت ساحل حمل می شود).وضعیت یک شخص یا حیوان (نتونستم بخوابم، اون سرده)وضعیت محیط زیست (تاریک می شود؛ با طراوت می کشد)."وضعیت امور" (با ضربات بد است؛ آزمایش ها را نباید به تعویق انداخت)و غیره.

اصطلاح اصلی را می توان بیان کرد:

1) شکل سوم شخص مفردفعل غیر شخصی یا شخصی: طلوع می کند!.. آه، شب چه زود گذشت / (آ. گریبایدوف); از شیشه بوی بهار می دهد (L. May);

2) شکل خنثی: خوشبختی تو را با برف پوشاند، قرن ها پیش تو را برد، با چکمه های سربازانی که به ابدیت عقب نشینی می کردند، پایمالت کرد (G. Ivanov); حتی قبل از کریسمس نان کافی وجود نداشت (آ. چخوف).

3) کلمه خیر(در زمان گذشته با شکل خنثی مطابقت دارد بود،و در آینده - شکل سوم شخص مفرد - خواهد بود): و ناگهان هوشیاری در پاسخ به من می اندازد که تو، مطیع، نبودی و نیستی (N. Gumilyov); هیچ جانوری قوی تر از گربه نیست (I. Krylov).

5) ترکیبی از کلمه طبقه بندی حالت(با معنای معین) با مصدر(مصول فعل مرکب): وقتی میدونی نخندی پس- آنگاه این خنده ی لرزان و دردناک شما را فرا می گیرد (A. Kuprin). وقت بلند شدن است: ساعت هفت است (آ. پوشکین).

6) مفعول خنثی کوتاه(مصدر اسمی مرکب): به طرز شگفت انگیزی در دنیای ما چیده شده است! (N. Gogol);در من مرتب نشده ام!.. (ا. چخوف);

7) مصدر: چنین نبردهایی را نخواهید دید (M. Lermontov); خوب، چگونه مرد کوچک خود را راضی نکنیم؟ (A. Griboyedov); کولاک را بلند بخوان و زنگ بزن (S. Yesenin)

جملات نامگذاری

فرقه ها (اسمی) پیشنهادات - این جملات تک جزئی هستند که در آنها وجود، بودن اشیا یا پدیده ها تأیید می شود. مبنای گرامری پیشنهادات اسمیفقط از یک عضو اصلی تشکیل شده است که از نظر شکل شبیه به موضوع است: عضو اصلی پیشنهادات اسمیبیان حالت اسمی یک اسم(تک یا با کلمات وابسته)، به عنوان مثال: سر و صدا، خنده، دویدن به اطراف، کمان، گالوپ، مازورکا، والس... (A. Pushkin).

معنی پیشنهادات اسمیعبارت است از اظهار وجود، وجود یک پدیده در زمان حال. از همین رو جملات اسمینه در زمان گذشته و نه در زمان آینده، نه در حالت شرطی و نه در حالت امری قابل استفاده نیست. در این زمان ها و حالت ها با جملات دو جزئی با محمول مطابقت دارند بودیا خواهد بود: پاییز(پیشنهاد نام). پاییز بود؛ پاییز خواهد بود(جملات دو قسمتی).

سه نوع اصلی وجود دارد پیشنهادات اسمی.

1. بودن: بیست و یک. شب دوشنبه. خطوط کلی پایتخت در تاریکی (A. Akhmatova).

2. شاخص; آنها شامل ذرات اشاره گر هستند اینجا، اینجا، آنجا، آنجا، آنجا: اینجا جایی است که خانه آنها ایستاده است. اینجا یک بید است (A. Pushkin); اینجا پل است / (ن. گوگول).

3. وجودی تخمینی؛آنها با آهنگ تعجبی تلفظ می شوند و اغلب شامل ذرات تعجبی هستند چه، چه، خوب: محاصره! حمله کن! امواج شیطانی مانند دزدها از پنجره ها بالا می روند (A. Pushkin); چه شبی! فراست ترقه می زند ... (A. Pushkin).

ویژگی پیشنهادات اسمیاین است که آنها با پراکندگی و در عین حال ظرفیت زیاد محتوای بیان شده مشخص می شوند. آنها فقط جزئیات فردی موقعیت را نام می برند، اما جزئیات مهم، گویا و برای تخیل شنونده یا خواننده طراحی شده اند - به طوری که او می تواند تصویر کلی از موقعیت یا رویدادهایی را که توصیف می شود تصور کند.

اغلب اوقات جملات اسمیدر زمینه های توصیفی گفتار منظوم و منثور و همچنین در سخنان آثار نمایشی استفاده می شود: سنگ های سیاه شده از آفتاب سوختگی ... ماسه داغ که از طریق کف پا می سوزد (N. Sladkoe); عصر دریا کنار. آه های باد. فریاد با شکوه امواج (K. Balmont); اتاق نشیمن در خانه سربریاکوف. سه در: راست، چپ و وسط.- روز (ا. چخوف).

در زبان روسی، علاوه بر جملات دو بخشی که با حضور دو عضو اصلی، موضوع و محمول مشخص می شود، جملات یک بخشی نیز وجود دارد، یعنی جملاتی که در آنها فقط یک عضو اصلی وجود دارد. و جملات اسمی جملاتی هستند که در آنها عضو اصلی با اسم بیان می شود. موضوع مورد مطالعه در کلاس هشتم بسیار مهم است زیرا مبنای درک اصول اولیه نحو و شکل گیری مهارت های متن نویسی پیچیده است.

ویژگی ها و مثال های جملات اسمی

جملات اسمی (اسمی هستند) فقط می توانند از یک موضوع تشکیل شوند، اما این لازم نیست، می تواند کلمات وابسته نیز داشته باشد. فاعل در چنین ساخت نحوی همیشه یک اسم در حالت اسمی خواهد بود. علاوه بر این، الفاظ و ذرات (نشان دهنده یا تعجبی) را می توان در این جمله گنجاند.

به عنوان یک قاعده، تعاریف، توافق شده یا ناسازگار، به عنوان عضو توزیع کننده پیشنهاد عمل می کنند.

یک جمله اسمی می تواند یک موضوع یا چند موضوع همگن داشته باشد: سر و صدا و هیاهو در اطراف.

در اینجا نمونه هایی از جملات اسمی آورده شده است.

بیخوابی.- جمله فقط از فاعل تشکیل شده است. سیلوئت مردی در مه.- در این جمله فاعل دارای کلمات وابسته است. اینجا باران است!- در این جمله اسمی از ضمیر و ذره برهانی استفاده شده است.

یک جمله اسمی همیشه وجود یک شی یا پدیده را در زمان حال گزارش می کند.

در مواردی که جمله اسمی به کمک شرایط (معمولاً به معنای زمان یا مکان) توزیع می شود، برخی از محققان آنها را در دسته دیگری - جملات ناقص دو قسمتی طبقه بندی می کنند. به عنوان مثال: بهار می آید (یعنی بهار به زودی می آید) - این جمله را می توان یکی از مواردی دانست که در آن محمول وجود ندارد.

انواع جملات اسمی

طبقه بندی آنها بر اساس بار معنایی است. بنابراین، جملات اسمی به تقسیم می شوند.

در جملات مخرجی، عضو اصلی به عنوان فاعل قاب می‌شود و به یک مفعول مشخصه موقعیت در حال انتقال اشاره می‌کند.

شکل اصلی عضو اصلی و حداقل ترکیب جمله، حالت اسمی یک اسم است، کمتر ضمیر یا عدد.

هر دو ویژگی معنایی و دستوری جملات اسمی در مقایسه با جملات دو بخشی، بلکه در مقایسه با جملات تک بخشی از انواع مختلف با اصالت شدید مشخص می شود. ویژگی اصلی جملات اسمی پراکندگی و در عین حال ظرفیت زیاد محتوای بیان شده است. آنها جزئیات فردی موقعیت را نام می برند، اما جزئیات مهمی را که برای تجربه و تخیل شنونده یا خواننده طراحی شده است، به گونه ای که تصور تصویر کلی از موقعیت یا رویدادی که توصیف می شود آسان است، به عنوان مثال: شب. بیرون. چراغ قوه. داروخانه.

عضو اصلی یک جمله تک جزیی شکلی دارد که با موضوع منطبق است، اما مانند جملات دو بخشی، حامل ویژگی را نشان نمی دهد، بلکه نوع خاصی از ویژگی را نشان می دهد. در عین حال، N.S. Valgina خاطرنشان می کند، عضو اصلی جملات مخرج ویژگی های یک محمول را ندارد: نمی تواند با یک دسته استفاده شود و بیانگر معانی وجهی-زمانی باشد. ارتباط شی یا پدیده ای را که توسط او فراخوانده شده است با واقعیت، گوینده تنها به کمک بیان لحن بیان می کند. در عین حال، یادآور می شود که جملات وجهی همیشه دلالت بر یک مدالیته واقعی دارند و یکی از معانی زمان حال، اجازه تغییر پارادایمی در حالات و زمان ها را نمی دهند، فقط تأییدی هستند، مثلاً: خش خش بالای سرهای نمدار. سبک. اعتصاب تندر

بنابراین، N.S. Valgina و تعدادی دیگر از نویسندگان، از جمله نویسندگان کتاب های درسی مدرسه، به دیدگاه های سنتی پایبند هستند و جملاتی مانند شب بود در جملات دو بخشی طبقه بندی می شوند. با این حال، در دستور زبان -70 و 80، و همچنین در کتاب درسی سه قسمتی V.V.Babaitseva، L.Yu.Maksimov، ماهیت دو بخشی این جملات رد شده است و فعل to be به عنوان یک نحو خدمتی مشخص می شود. فرمت - نشانگر مرجع زمانی.

مسئله ترکیب و مرزهای جملات تک جزئی نیز راه حل روشنی ندارد، یعنی جملات برهانی، سرفصل ها و عنوان ها، مضامین اسمی، اشکال احوالپرسی و سپاسگزاری، اسمی ها با ماهیت ارزشی، جملات اسمی با تعیین تعابیر متفاوتی دریافت می کنند. . برخی از نویسندگان، به ویژه V.V. Babaitseva، این ساختارها را در ترکیب جملات اسمی قرار می دهند، برخی دیگر، به عنوان مثال N.S. Valgina، آنها را به عنوان ساختارهای ویژه طبقه بندی می کنند. اجازه دهید دیدگاه آخر را با جزئیات بیشتری در نظر بگیریم.

تمایز بین جملات اسمی و ساختارهای مشابه با در نظر گرفتن چنین ویژگی جمله به عنوان عملکرد مستقل ممکن به نظر می رسد. این رویکرد این امکان را فراهم می کند که فقط آن دسته از ساختارهایی را که قادر به عملکرد مستقل بدون زمینه هستند به عنوان جملات اسمی جدا کنیم. در این صورت دامنه جملات اسمی کاملاً مشخص و نسبتاً محدود می شود. ترکیب آنها بدون شک شامل: زمستان است. اینجا جریان است. خب آب و هوا چهار ساعت و غیره

ما ساختارهایی را که از نظر شکل با جملات اسمی مطابقت دارند فهرست می کنیم:

1) مورد اسمی در نقش یک نام ساده - نام ها، کتیبه ها روی علائم.

این سازه ها معنایی از بودن ندارند: ویورشم. "یوجین اونگین".

2) حالت اسمی در تابع محمول یک جمله دو جزیی را می توان در جملات ناقص به کار برد: چیچیکوف یک بار دیگر وقتی به اتاق غذاخوری رفتند به او کج نگاه کرد: خرس! خرس کامل! مهمان دستش را دراز کرد: - ایوانف. (مقدار im.p یک علامت است).

3) استفاده منفرد از حالت اسمی، اسمی. اسم اضافه و پسا مثبت وجود دارد.

اسم مضاف یک نمایش اسمی یا موضوعی است که موضوع گفتار (فکر) را نام می برد تا ایده ای را در مورد آن در ذهن مخاطب، خواننده برانگیزد: اقلیت ... سنی که توجه ویژه ای را می طلبد.

اسم پس از مثبت بعد از پیام قرار دارد، به منظور فاش کردن محتوای موضوع مقابل، به شکل کلی و غیر اختصاصی ارائه شده است: چه فاصله بزرگ و دشواری است - 12 ماه.

بنابراین جملات اسمی جملاتی تک جزئی از نوع ماهوی هستند که عضو اصلی آنها شکل حالت اسمی را دارد و کارکردهای نامگذاری یک شی و تصور وجود آن را ترکیب می کند. ارزش هستی غالب است و این هستی ایستا یک شی است، بر خلاف پویا که بر فرآیند پیدایش یک شی یا پدیده تاکید دارد، مقایسه کنید: پشت گوشه یک فروشگاه است. باز هم هوای بد N.S. Valgina به جملات دو بخشی بیضوی با کلمات قید اشاره می کند و V.V.Babaytsev به نوع انتقالی بین جملات یک جزئی و دو بخشی اشاره دارد.

در ادبیات زبانی دو دسته بندی جملات اسمی وجود دارد: 1) معنایی، 2) ساختاری. هر طبقه بندی دارای تعدادی گزینه است که در ادبیات آموزشی نیز منعکس شده است.

طبقه بندی معنایی

1) گزینه 1، ارائه شده در کتاب درسی سه قسمتی توسط V.V. Babaitseva، L.Yu. Maksimova، 1987، صفحات 105-107:

وجودی (و گل و زنبور و علف و گوش؛ و لاجورد و گرمای ظهر);

شاخص ها (اینجا آسیاب است. اینجا عصر زندگی است).

مشوق: الف) مشوق-مطلوب (توجه! ظهر بخیر! سلام!); ب) انگیزشی-اجباری (موقعیتی) (آتش! (وضعیت - نبرد). سرنگ! پروب! (وضعیت - عمل جراحی).

ارزشی-وجودی (چه یخبندان! خوب، فراست! گلها، خوب، گلها!);

با نام مناسب ("اولین شادی ها"، "تابستان غیرمعمول" (کتاب)؛ "تهران-43"، "میدان روسی" (فیلم)).

· "بازنمایی های اسمی" (تنوع خاص) (مسکو! چقدر در این صدا برای قلب روسیه ادغام شده است!).

2) گزینه 2، ارائه شده به زبان روسی مدرن به سردبیری E.M. Galkina-Fedoruk, M., 1964, part 2, pp. 429-431:

پدیده های طبیعی (ظهر گرم);

· محیط و اثاثیه با اشاره به موضوع (خانه دو طبقه. ایوان. تخت گل. چند نیمکت و عرشه).

ظاهر موجودات زنده (بیضی صورت درست و به آرامی مشخص شده، ویژگی های نسبتا منظم، موهای ضخیم و زیبا، مدل موهای معمولی خانگی، نگاه آرام). وضعیت روانی یک فرد، احساسات (گیجی، غش، عجله، عصبانیت، ترس). ارزیابی عاطفی به صورت تعجب (چه شور و شوق! چه شب شگفت انگیزی، چه سایه ها و چه زرق و برق)

نتیجه، تعمیم، نتیجه گیری، دلیل (-چه باید کرد، چه باید کرد! - رئیس آهی کشید و به پشتی صندلی خود تکیه داد. - خرابه ... ساعت شنی)؛

معانی مودال: شک، بی اعتمادی، تایید، نمایش پیام (نام شما چیست؟ - ناتاشا. ناتاشا چیستیاکوا)؛

سلام، آرزوها، تماس ها (سلام! ظهر بخیر! سفر مبارک!); مشوق

3) گزینه 3، ارائه شده در نحو زبان مدرن روسی توسط N.S. Valgina. م.، 1978، ص 186-188. این گزینه عملکرد مستقل جمله اسمی خارج از متن را در نظر می گیرد:

· خود وجودی (نم نم نم باران. گرگ و میش. جاده).

شیء وجودی (درخچه. خزه. صنوبر اسکوات);

شاخص (اینجا یک بید است. اینجاست، شادی احمقانه با پنجره های سفید به باغ).

ارزشی- وجودی (با ذرات بیانگر عاطفی) (خب شب است! ترس. و ملال برادرم. و شخصیت!)

مطلوب- وجودی (اگر فقط سلامتی! اگر فقط مرگ نباشد! اگر فقط شادی!).

در نسخه ارائه شده در کتاب درسی توسط D.E.Rosenthal، دو گونه معنایی ارائه شده است: وجودی و نمایشی.

در Grammar-80، انواع معنایی به دو گروه تقسیم می شوند: جملات غیر شخصی- ذهنی و شخصی- ذهنی. معنای کلی گروه اول - کل وضعیت "یک شی - وجود، حضور آن" به عنوان چیزی تعیین می شود که یا حامل یا تولید کننده خود را ندارد یا به صورت انتزاعی از آن ارائه می شود، انواع معنایی - حالت طبیعت. ، محیط زیست؛ رویدادها، موقعیت ها، اشیاء - اشخاص یا غیر اشخاص، به عنوان مثال: زمستان. باران. پیروزی. سر و صدا. بیرون. تماشاگران تصادفی

معنای کلی جملات گروه دوم - کل وضعیت "عملی که به طور عینی نشان داده می شود، حالت - وجود آن" حامل خاص خود را دارد که با درجه بالایی از نظم با یک شکل کلمه پراکنده با معنای ذهنی یا ذهنی قطعی نشان داده می شود. مثلاً: زمزمه کن. دیوانه. شرم و شرم! کودک آنفولانزا دارد. گفتگو بین حاضرین او تجربه دارد.

طبقه بندی ساختاری شامل تقسیم جملات اسمی بر اساس شیوع و نحوه بیان عضو اصلی است.

بنابراین، در Grammar-60، جملات اسمی غیر معمول و رایج متمایز می شوند. در جملات غیر معمول، عضو اصلی را می توان با یک اسم، یک ضمیر شخصی یا یک عبارت عددی و کمی اسمی بیان کرد. یک پیشنهاد مشترک ممکن است شامل یک تعریف توافق شده و غیر توافق شده باشد.

در کتاب درسی P.A. Lekant " نحو یک جمله ساده در روسی مدرن "، M.، 1974، صفحات 43-53، انواع ساختاری جملات اسمی بر اساس علامت تجزیه-عدم تجزیه متمایز می شود.

تقسیم ناپذیر، غیر گسترده، نحوی تجزیه ناپذیر، با توزیع کننده های لفظی، مثلاً: جدول. چهار صندلی. بعدازظهر صاف اینجا خانه است. اینجا خورشید است. چه سکوتی!

تشریح شده، مشترک با عوامل تعیین کننده، برای مثال: اطراف تایگا. و شش ماه بعد - یک معجزه جدید. شما هیستریک هستید، واسیا.

N.S. Valgina گروه خاصی از جملات اسمی را در زبان روسی جدا می کند که دارای یک مصداق مستقل از نام به عنوان عضو اصلی است که نه تنها معنای حضور، بودن یک شیء را می رساند، بلکه آن را از یک نام مشخص می کند. جنبه کمی - وجود انبوهی از چیزی تأیید می شود. به این نوع جملات تخلص گفته می شود. مثال: مردم! خنده! رنگ ها! غذا، غذا!

در میان انواع ساختاری یک جمله ساده، جملات آوازی (VP) متمایز می شوند. VP درخواست هایی است که با بیان یک فکر، احساس، ابراز اراده غیرقابل تفکیک پیچیده می شود (V.V. Babaitseva، L.Yu. Maksimov، کتاب درسی مشخص، قسمت 3.، ص 113).

جایگاه EP در طرح‌های طبقه‌بندی انواع ساختاری یک جمله ساده به روش‌های مختلفی تعریف می‌شود: نوع خاصی از جملات تک جزیی، انواع جملات غیرقابل تقسیم، انواع جملات اسمی، نوع ایستاده در مرز جملات تک جزئی و غیر قابل تقسیم ویژگی که آنها را از جملات تک جزئی متمایز می کند، عدم امکان تفکیک اعضای جمله در آنهاست. نشانه ای که آنها را از جملات غیرقابل بیان متمایز می کند، وجود عملکرد اسمی- آوایی کلمات است که مبنای سازنده آنها را تشکیل می دهد.

EPها از نظر واکنش گوینده دارای دو نوع معنایی هستند: 1) انگیزشی و 2) احساسی. VP تشویقی درخواست تجدید نظر، تقاضا، ممنوعیت، هشدار، درخواست، اعتراض و غیره را بیان می کند، به عنوان مثال: -سنتری، - نوویکوف (بوندارف) به شدت فریاد زد. - رفیق سرهنگ! - اعتراض کرد، در حال اجرا، خلبان (سیمونوف).

هدف از درس : یادگیری مطالب جدید
1) تکرار اطلاعات در مورد جملات تک قسمتی.
2) آشنایی با جملات اسمی;
3) مطالعه جهت گیری عملی دانش کسب شده.

روش ها و تکنیک ها:
1) روش های انتقال شفاهی اطلاعات و درک شنیداری اطلاعات (تکنیک ها:گفتگو، داستان، بحث );
2) روش های انتقال بصری اطلاعات و درک بصری اطلاعات (تکنیک ها: مشاهده، نقاشی );
3) روش های انتقال اطلاعات از طریق فعالیت های عملی (کار تجربی به صورت گروهی، کار با کتاب، کار خلاقانه );
4) روش های تحریک و برانگیختن دانش آموزان (تکنیک ها:فعالیت جستجوی جزئی، فعالیت تحقیقاتی گروهی، ایجاد موقعیت موفقیت، ایجاد موقعیت کمک متقابل)
5) روش های کنترل (تکنیک ها:بررسی پیشانی، خودارزیابی)

شکل سازماندهی کار در کلاس درس: جلویی، گروهی، فردی
وسایل آموزشی:
مواد و فنی: پروژکتور، تولید مثل یک تصویر.
آموزشی: کتاب های درسی زبان روسی، دفترچه یادداشت، کارت وظایف.
زمان بندی درس:
1) لحظه سازمانی -2 دقیقه.
2) تکرار مطالب تحت پوشش -8 دقیقه.
3) توضیح مواد جدید -10 دقیقه.
4) تحکیم دانش -20 دقیقه.
5) جمع بندی - 2 دقیقه؛
6) ارائه و بحث در مورد تکالیف -3 دقیقه.

در طول کلاس ها:

مرحله سازمانی
سلام متقابل دانش آموزان و معلم؛ رفع غایب; بررسی آمادگی دانش آموزان برای درس؛ بررسی در دسترس بودن خاطرات، نوت بوک ها، کتاب های درسی؛ سازمان توجه

2) Blitz - نظرسنجی :

1) تفاوت جملات یک قسمتی و دو قسمتی چیست؟

(در جملات دو قسمتی، مبنای دستوری از دو عضو اصلی - فاعل و محمول تشکیل شده است و هر دوی این اعضا برای درک معنای جمله ضروری هستند. در جملات یک جزء، مبنای دستوری از یک اصلی تشکیل می شود. عضو (موضوع یا محمول) و عضو اصلی دوم برای درک معنای جمله مورد نیاز نیست.

2) جملات تک جزیی بر اساس شکل عضو اصلی به چه گروه هایی تقسیم می شوند؟

(با توجه به شکل عضو اصلی، جملات تک جزئی به دو گروه تقسیم می شوند: با

عضو اصلی - محمول و عضو اصلی - موضوع.)

3) گروه های اصلی جملات تک جزیی را با عضو اصلی نام ببرید

محمول.

(قطعاً شخصی، به طور نامحدود شخصی، غیر شخصی.)
4) چه جملاتی را قطعا شخصی می نامند؟

(قطعاً - جملات شخصی جملات تک بخشی با

محمول - یک فعل به شکل شخص اول یا دوم.)

5) چه جملاتی نامشخص شخصی نامیده می شوند؟

(به طور نامحدود - جملات شخصی جملات یک بخشی هستند

با فعل محمول به صورت 3 شخص جمع در حال

و زمان آینده و صورت جمع زمان گذشته.)
6) به چه جملاتی غیرشخصی می گویند؟

(جملات غیرشخصی جملات تک جزیی با محمول هستند،

که در آن موضوعی وجود ندارد و نمی تواند باشد.)

3) متن بر روی تخته نمایش داده می شود:

بیرون سرد است. و بچه ها منتظر یخبندان هستند. سپس به اسکی و اسکیت می روند. عاشق زمستان!

-آیا می توان مجموع این جملات را متن نامید؟
نام آن را بگذارید ("در انتظار زمستان")
- مبانی دستوری این جملات را نام ببرید و نوع جملات را مشخص کنید (سرد- غیر شخصی بچه ها منتظرند - دو قسمتی؛سوار خواهد شد - به طور نامحدود شخصی؛عشق - قطعا شخصی

4) انتقال به موضوع جدید درس
معلم شعری از A.A. فتا "زمزمه، نفس ترسو." (به پیوست 1 مراجعه کنید)
- آیا این شعر را دوست داشتید؟
لئو تولستوی در این باره چنین گفت: "در آن یک فعل وجود ندارد، هر عبارتی یک تصویر است."
معلم: در این شعر عملی وجود ندارد، اما تصویری از شب به کمک اسم ها به صورت بسیار مجازی ترسیم شده است. نویسنده فقط از اسم هایی استفاده می کند که اشیا را نامگذاری می کنند. A. Fet از جملات اسمی (یا اسمی) استفاده می کند.
موضوع درس ثبت شده است: "جملات اسمی".
معلم: جملات اسمی گروه خاصی را در بین جملات تک قسمتی تشکیل می دهند. در دستور زبان علمی، آنها به روش های مختلف تفسیر می شوند، اما در عمل آنها یک گروه نسبتاً متمایز را نشان می دهند که در آن اسم های فاعل و نشان دهنده به عنوان عضو اصلی عمل می کنند.اتاق. جدول. کاناپه. شب سرد. سکوت جملات اسمی، مانند جملات غیرشخصی، تشریحی هستند. آنها عمدتاً در داستان (شعر، نثر)، در مقالات و مقالات روزنامه و مجلات استفاده می شوند. جملات اسمی بسیار کوتاه، اما گویا هستند. نویسنده با کمک آنها به طور ماهرانه و مختصر مکان، زمان عمل، منظره، محیط را ترسیم می کند. آنها به توسعه سریع طرح کمک می کنند. چخوف اغلب در داستان های خود از جملات اسمی استفاده می کرد.
بیمارستان زمین. صبح . (داستان "جراحی")
گرگ و میش عصر. برف بزرگ و مرطوب . (داستان توسکا)
A.A. Akhmatova اغلب از جملات اسمی در اشعار خود استفاده می کرد:
بیست و یک. شب دوشنبه. خطوط کلی پایتخت در مه. (توجه: تمام پیشنهادات با استفاده از پروژکتور روی داک نمایش داده می شوند)
ما به خواندن جملات اسمی توجه می کنیم. با مکث طولانی خوانده می شوند.
برای تشخیص جملات مخرج از جملات ناقص دو قسمتی، باید ویژگی های دستوری جملات مخرج را بدانید:
الف) جملات اسمی دارای یک عضو اصلی هستند - فاعل که می تواند با یک اسم در حالت اسمی بیان شود (جنگل. پاکسازی )، عبارت کمی - اسمی (ساعت ده و بیست )، ضمیر شخصی(او اینجاست.) و عدد( بیست و سه! - ادامه می دهد گریشا). طرح این جملات اسمی شامل ذرات نیز می شوداینجاو بیرون و سپس چنین جملاتی ارزش اثباتی پیدا می کنند.

ب) جملات اسمی می توانند رایج و غیر متداول باشند. ويژگي جملات وجهي در اين خصوص در اين است كه عضو اصلي آنها تنها با تعاريف قابل تعميم و توافق و ناسازگار است.
- به چه تعاریفی توافق می گویند؟ (تعریفات مربوط به اسم با روش توافق، یعنی در مورد، عدد، جنسیت. شب پرستاره تعریف می شود.)
- چه تعاریفی را ناسازگار می گویند؟ (تعاریف مربوط به کلمه توضیح داده شده با روش کنترل یا الحاق . زنجیره ای از گودال گرگ با موهای بلوط.)

5) جمله تحت دیکته نوشته شده است:
یخبندان و آفتاب؛ روز شگفت انگیز!
- این خط از کجا آمده، نویسنده کیست؟ ("صبح زمستان" نوشته A.S. Pushkin)
- انجام تجزیه و تحلیل نحوی (اعلامی، تعجبی، پیچیده، جمله غیر اتحادی؛ جمله اول یک جزء، اسمی، غیر مشترک، جمله دوم دو جزء، غیر مشترک)
نتیجه گیری: جملات وجهی نیز می توانند بخشی از یک جمله پیچیده باشند.
وظیفه متمایز:
گروه اول (دانش آموزان قوی): یک مقاله مینیاتوری بر اساس نقاشی وی.
گروه 2 (متوسط ​​انجام دهندگان): وظیفه روی کارت. (به پیوست 2 مراجعه کنید، شماره کارت 1)
گروه سوم (بازیکنان ضعیف): تمرین 213 جملات اسمی را بنویسید.
تکالیف از هر گروه یک به یک بررسی می شوند.
کار مستقل
کلاس تمرین 216 را طبق وظیفه انجام می دهد.
= یک دانش آموز روی یک کارت روی تخته کار می کند (تکلیف می تواند به دانش آموز قوی یا ضعیف داده شود)، به پیوست 2 مراجعه کنید ، کارت شماره 2 یا کارت شماره 3)

6) جمع بندی
1) معلم فعالیت های دانش آموزان را در درس تجزیه و تحلیل می کند.
2) ارزیابی مشترک از فعالیت های معلم و دانش آموزان در درس.

7) ارائه و بحث در مورد تکالیف
بند 24، وظیفه متمایز، هر گروه کارت وظیفه دریافت می کند. (به پیوست 3 مراجعه کنید)

پیوست 1

شعر از A.A. Fet "نجوا، نفس کشیدن ترسو"

زمزمه، نفس ترسو،

بلبل تریل،

نقره ای و فلاتر

جریان خواب آلود،

نور شب، سایه های شب،

سایه های بی پایان

یک سری تغییرات جادویی

چهره شیرین،

در ابرهای دودی گل رز بنفش،

انعکاس کهربا،

و بوسه و اشک

و سحر، سحر!..
(1850)

ضمیمه 2

کار متمایز شده توسط کارت.

کارت شماره 1
با کمک تعاریف توافق شده و متناقض، جملات اسمی را توزیع کنید.

صبح. رودخانه. جزیره. بوته. ماهیگیر در سایه انبوه آنها نشسته است.

کارت شماره 2
(توجه: وظیفه یک یادگیرنده قوی)

علائم نگارشی را قرار دهید، جمله را تجزیه کنید.

سکوت و تنها ماهیگیران مرغ دریایی آرامش شب را می شکند.

کارت شماره 3
(توجه: تکلیف برای دانش آموز کم عملکرد)

جملات اسمی را بیابید و بر مبانی دستوری آنها تأکید کنید، جملات را شرح دهید.

فصل پاييز. انبوهی از جنگل.
خزه باتلاق های خشک.
دریاچه سفید است.
آسمان رنگ پریده
I. بونین

پیوست 3

متمایز شده است تکلیف با موضوع "جملات اسمی"

گروه اول وظیفه:

طرح های کلامی کوتاه بسازید: 1) وضعیت آپارتمان خود را در زمان های مختلف روز - صبح زود، بعد از ظهر، اواخر عصر توصیف کنید. 2) وضعیت مدرسه در طول تعطیلات بزرگ را شرح دهید. چه جملات اسمی به شما کمک می کند تا تصاویر زندگی خانه و مدرسه را به وضوح و واضح منتقل کنید؟

گروه دوم وظیفه:

به یاد داشته باشید که چه عکس هایی از طبیعت را به خاطر می آورید (در پیاده روی، در سفر، هنگام سفر به خارج از شهر، در طول تعطیلات و غیره). آنها را توصیف کنید. در این مورد از چه نوع جملات تک جزیی می توان استفاده کرد؟

گروه سوم وظیفه:

دو یا سه نکته را با جملات اسمی از یک اثر نمایشی بنویسید. مشخص کنید نویسنده با این جملات چه چیزی را بیان می کند.