Provjera rada na proizvodu nastave francuskog jezika. Edukativni portal

Didaktički materijal

na satu književnosti u 6. razredu

na priču o V. G. Rasputinu

nastavnik ruskog jezika i književnosti

MBOU "Licej br. 1" selo Chamzinka

Republika Mordovija

Pečkazova Svetlana Petrovna

Čudno: zašto se mi, kao i pred svojim roditeljima, svaki put osjećamo krivima pred svojim učiteljima? I to ne za ono što se dogodilo u školi – ne, nego za ono što nam se dogodilo.

V. G. Rasputin

CILJ LEKCIJE:

provjeriti razinu znanja i razumijevanja učenika

priča V.G. Rasputina "Francuske lekcije",

njegove teme, ideje, značajke

slikovnim i izražajnim sredstvima

Upute:

Učenik može provjeriti svoje znanje klikom na kvadratić s odgovorom na pitanje.

Ako je odgovor netočan, kartica će reći "Pogrešno", e Ako je odgovor točan, kartica će reći "Pravo" .

Klik mišem otvara sljedeće pitanje na slajdu.

Igru možete završiti pomoću gumba "Izlaz" .

POČNITE TEST

Definirajte žanr djela:

NIJE U REDU

NIJE U REDU

memoari

priča

PRAVO

priča

Autobiografsko djelo -

Komad je napisan na:

NIJE U REDU

NIJE U REDU

1979 godina

1975 godina

PRAVO

1973 g.

Narativ u priči

provedeno u ime:

NIJE U REDU

NIJE U REDU

PRAVO

dječak heroj

Prema dječaku, njegova samostalan život počeo:

NIJE U REDU

sa 14 godina

PRAVO

sa 11 godina

NIJE U REDU

u 10

Narativ u priči

provedeno u ime:

NIJE U REDU

NIJE U REDU

u selu

u gradu

PRAVO

u regionalnom centru

Pripovjedač se počeo kockati

do:

NIJE U REDU

poslati majku

PRAVO

kupiti mlijeko

NIJE U REDU

kupiti udžbenik

Koliko je novca u "chiku"

junak priče je pobijedio:

NIJE U REDU

NIJE U REDU

2 rublje

50 kopejki

PRAVO

1 rublja

Što je dječak sam kupio

za osvojeni novac:

NIJE U REDU

krumpira

PRAVO

mlijeko

NIJE U REDU

kruh

Učiteljica se odlučila igrati

kockanje sa svojim učenikom kako biste:

NIJE U REDU

NIJE U REDU

osjećati se kao dijete

osvojiti povjerenje učenika

PRAVO

mogao je sam kupiti hranu

Ime profesora francuskog jezika:

NIJE U REDU

Lidija Mitrofanovna

PRAVO

Lidija Mihajlovna

NIJE U REDU

Lilija Mihajlovna

Kakvo voće je junak priče

vidio samo na slici:

NIJE U REDU

NIJE U REDU

kruške

banane

PRAVO

jabuke

U francuski najteža stvar

za dječaka je bilo točno:

NIJE U REDU

prijenos

NIJE U REDU

pisati

PRAVO

razgovor

Učiteljica je dječaku poslala paket

koji je sadržavao:

NIJE U REDU

NIJE U REDU

nove cipele

i knjige

medenjaci i slatkiši

PRAVO

tjestenina i jabuke

NIJE U REDU

usporedba

PRAVO

antiteza

NIJE U REDU

metafora

Kome je posvećena priča V. G. Rasputina?

"Lekcije francuskog":

NIJE U REDU

NIJE U REDU

Valentina Nikolajevna

Kubanceva

Lidija Mihajlovna

Ivanova

PRAVO

Anastazija Prokopjevna Kopylova

Koji umjetnički medij koristi autora u izrazu:

"To ga čini dobrim i lošim u isto vrijeme":

NIJE U REDU

usporedba

PRAVO

antiteza

NIJE U REDU

metafora

Kako ocjenjujete

Vaš rad na lekciji:

Bilo je mnogo grešaka:

morate biti oprezniji

Znanje je solidno:

BUDI OPREZAN!

DOBRI MUŠKARCI!

• Egorova N.V., Makarova B.A. Univerzalni razvoj nastave iz književnosti: 6. razred - M .: VAKO, 2015
• Eremina O.A. Sat književnosti u 6. razredu: knj. za nastavnika - M: Obrazovanje, 2014
• Književnost. 6 cl. Udžbenik za opće obrazovanje. institucije. U 4 sata / Polukhina V.P .; izd. Korovina V.Ya. - M .: Obrazovanje, 2016

Test prema priči V. Rasputina "Francuske lekcije".

1. Žanr djela:

a) memoari;

b) priča;

c) priča.

2. Naslov djela sugerira da pred sobom imamo:

a) povijest ekstra nastava na francuskom;

b) priča o poukama morala i dobrote;

c) priča mladog junaka o njegovim omiljenim časovima francuskog.

3. Radnja se u djelu odvija:

a) prije Velikog Domovinskog rata;

b) za vrijeme Velikog Domovinski rat;

c) nakon Velikog Domovinskog rata.

4. "Krupne glave, podšišani, zdepasti tip" je:

c) Fedka.

5. "Vozač jedinog kamiona na kolhozi" je:

b) Vasilij;

6. U to je vjerovao pripovjedač, koji ni s kim nije bio prijatelj glavni razlog njegov samoća je:

a) ponos;

b) nostalgija;

c) škrtost.

7. Pripovjedač je glumio chica:

a) skupiti novac i poslati ga u selo;

c) svaki dan kupujte mlijeko.

8. Mladi junak je u to vjerovao francuske riječi:

a) izmišljen za kaznu;

b) iznenaditi svojom posebnošću;

c) uopće ne liče na ruske riječi.

9. Prema Lydiji Mihajlovnoj, osoba stari kada:

a) prestaje se čuditi čudima;

b) prestane biti dijete;

c) doživi starost.

10. Pravo značenje igre "mjerenja":

a) pomoć učitelja sposobnom, ali gladnom učeniku;

b) učiteljeva želja da se prisjeti djetinjstva;

c) želja učitelja da zainteresira učenika za učenje francuskog jezika.

Odgovori: 1. b; 2.b; 3. u; 4. a; 5. a; 6.b; 7.c; 8. a; 9.b; 10.a

plah i sramežljiv

Tekst testa "Lekcije francuskog" V.G. Rasputina

1.Odredi žanr djela a) bajka b) priča c) roman d) priča

2. Naslov djela sugerira da imamo pred sobom a) priču mladog junaka o njegovim omiljenim časovima francuskog b) priču o lekcijama morala i dobrote c) priču o dodatnoj nastavi francuskog d) priču o potrebi za učenjem strani jezici.

3. Pripovjedač je igrao "čiku" kako bi a) stekao autoritet od djece b) uštedio novac i poslao ga na selo c) kupio mlijeko svaki dan d) platio dodatne aktivnosti.

4.U rečenici „I bez toga po prirodi plah i sramežljiv, izgubljen od svake sitnice "istaknute riječi su a) usporedbe b) epiteti c) hiperbole d) personifikacije.

5. Pravo značenje igre "mjerenja" a) želja da se učenik zainteresira za učenje francuskog b) učiteljeva pomoć sposobnom, ali gladnom učeniku c) učiteljeva želja da se prisjeti djetinjstva d) želja učenika da ima zabava.

6. Koje je godine junak priče otišao u 5. razred a) 1949. b) 1948. c) 1958. d) 1955. godine.

7. Na obali koje rijeke je živio junak priče a) Volga b) Dnjepar c) Angara d) Jenisej.

8. Na koji predmet je junak imao trojku a) iz algebre b) iz fizike c) iz ruskog. jezik d) na francuskom. Jezik.

9. U kojem razredu je učio Vadik zadužen za igru ​​za novac a) u petom b) u sedmom c) u desetom d) u devetom

10.Koliko je koštala staklenka mlijeka a) jedna rublja b) dvije rublje c) 50 kopejki d) 80 kopejki

11. Zašto je heroj teško pretučen a) varao je u igri b) ukrao je novac c) nije želio više igrati

d) počeo je igrati bolje od bilo koga drugog i pobijedio

12. Junak je dao obećanje da se neće kockati a) nije ga dao b) nije održao obećanje c) održao je obećanje

13. Koliko je godina imala Lidija Mihajlovna a) 35 b) 40 c) 24 d) 30

14. Koji je proizvod bio u paketu a) slatkiši b) kruh c) krumpir d) tjestenina

15. Gdje je učiteljica prije živjela? a) u Sibiru b) na krajnjem sjeveru c) na Kubanu d) u Stavropoljskom kraju

16. Tko je ušao u sobu kada se junak igrao s učiteljicom za novac a) direktor b) ravnatelj c) susjed d) majka junaka

17. Koliko je godina radio ravnatelj u školi a) 10 godina b) 20 godina c) 30 godina d) 15 godina

18.Kako je završio posao a) učiteljica je otišla kući b) učiteljica je ostala c) učiteljica se preselila u drugu školu

19. Što je junak priče dobio u drugom paketu? Vidio je to samo na slikama.

20.Tko Glavni lik priča? Kakav je vaš dojam o liku junaka? Kako možete okarakterizirati njegov odnos s dečkima, s učiteljicom?

Državni proračun obrazovna ustanova

prosjek sveobuhvatna škola № 733

Moskve

Kontrolni test o književnosti

6. razred

V. G. Rasputin priča "Francuske lekcije"

Sastavio:

nastavnik ruskog jezika i književnosti

Afinogenova Olga Nikolajevna

Moskva 2014

Cilj: provjeriti znanje učenika o tekstu priče G. Rasputin "Lekcije francuskog" ; razvijati vještine samostalan rad s tekstom; pobuditi interes za učenje fikcija.

Zadaci za izbor-odgovor

1. Odredite žanr djela:

a) priča c) skica

b ) priča d) memoari

a) sa 10 godina c) sa 16 godina

b) s 11 godina d) s 18 godina

a) u selu c) u regionalnom centru

b) u selu d) u selu

a) poslati ih majci c) kupiti mlijeko

b) kupiti slatkiše d) dokazati dečkima da i on može igrati

a) 5 rubalja c) 100 rubalja

b) 1 rublja d) 50 kopejki

a) medenjaci c) mlijeko

b) bomboni d) krumpir

a) u "chiku" c) u dominama

b) u "mjerama" d) u karticama

a) zaraditi c) mogao je sam kupiti hranu

b) osvojiti povjerenje učenika d) se i sam osjećati kao dijete

a) jagode c) banane

b) jabuke d) maline

10. Na francuskom je dječaku najteže bilo točno:

a) govoriti c) graditi fraze

b) pisati d) prevoditi tekstove

a) metafora c) personifikacija

b) epitet d) antiteza

a) nove cipele c) tjestenina i jabuke

b) medenjaci i bomboni d) mlijeko i kruh

Zadaci s kratkim odgovorima

4. Domaće cipele, kojih je protagonist bio toliko sramežljiv.

5. Kome od junaka priče VG Rasputina "Francuske lekcije" pripada ovaj portret? "Svi su bili otprilike istih godina kao i ja, osim jednog - visokog i čvrstog, primjetnog u svojoj snazi ​​i moći, parija s dugim crvenim šiškama."

6. Što je dječakova majka kupila kada je prodala šivaći stroj?7." Vadik je, poput sjene, pratio krupne glave, podrezan ispod pisaćeg stroja, zdepast tip, s nadimkom ... " 8. Kome od junaka priče "Francuske lekcije" VG Rasputina pripada ovaj portret? “Vjerojatno je tada imala dvadeset i pet godina; Dobro se sjećam njezina ispravnog i stoga ne previše živahnog lica suženih očiju da bi u njima sakrila pletenicu; zategnut, rijetko potpuno otkriven osmijeh i potpuno crna, kratko ošišana kosa."

9. Junak VG Rasputinove priče "Francuske lekcije", koji je, "gušeći se od radosti", izdao dječaka, rekavši da igra za novac.

10. Ime vozača "jedinog kamiona na kolhozu" koji je dječaka dovezao u grad.

11. « Tri dana kasnije, Lidija Mihajlovna je otišla." Kamo je otišla Lidija Mihajlovna?

12. Kome je posvećena priča VG Rasputina "Francuske lekcije"?

Zadaci za rad s tekstom

U "Lekcijama francuskog" VG Rasputina koriste se dijalektne riječi, odnosno one koje se koriste samo na određenom mjestu, zamjenjuju ih uobičajeno korištenim.

dijalektalna

Sjetite se uloška iz priče VG Rasputina "Francuske lekcije", otpišite ga, ubacujući riječi koje su prikladne po značenju umjesto točaka.

Između ……, nakon ………… praznika, došao sam u školu poštom ………. Kad sam ga otvorio, ponovno vadeći sjekiru ispod stepenica, cijevi su ležale u urednim, gustim redovima …………… ... A na dnu, u debelom pamučnom omotu, pronašao sam ……………… ……………………………………………………….
Već sam vidio …………. samo na …………………, ali pretpostavljam da su to oni.

Odgovori

Zadaci s višestrukim izborom

Priča

b) u dobi od 11 godina

c) u regionalnom centru

c) kupiti mlijeko

b) 1 rublja

c) mlijeko

b) u "mjerenjima"

c) mogao je sam kupiti hranu

b) jabuke

a) govoriti

d) antiteza

c) tjestenina i jabuke

Lidija Mihajlovna. Angara. Majica. Teals. Vadik. Kerze čizme. Ptah. Lidija Mihajlovna. Tiškin. čiča Ivan. Kuban. Anastazija Prokopjevna Kopylova.

Zadaci za rad s tekstom

dijalektalna

2. Među zime, već nakon siječnjagodišnji odmor, došao sam u školu poštompaket.Kad sam ga otvorio, ponovno vadeći sjekiru ispod stepenica, cijevi su ležale u urednim, gustim redovimamakaroni... A ispod, u debelom pamučnom omotu, našao samtri crvene jabuke.
viđao sam jabuke samo na slikama, ali pretpostavio sam da su to oni.

Korišteni materijali.

Egorova N.V., Makarova B.A. - M .: VAKO, 2011 .-- 400 str. Sat književnosti u 6. razredu: knj. za učitelja / O.A. Eremina. - M: Prosvjeta, 2008 .-- 319 str. Književnost. 6 cl. Udžbenik za opće obrazovanje. institucije. U 4 sata / V.P. Polukhina; izd. V. Ya. Korovina. - M .: Obrazovanje, JSC "Moskovski udžbenici", 2007. - 160 str.

1. Djelo kaže:

A.

B.





je:
A. ponos;
B. nostalgija;
B. škrtost.


B. prestaje biti dijete;





Francuski.


A. antiteza;
B. usporedba;
B. alegorija.

koristi:
A. hiperbola;
B. ironija;
B. metafora.

A. stalni epiteti;
B. epiteti;
B. logičke definicije.

A. alegorija;
B. usporedba;
B. antiteza.

A. usporedba;
B. ironija;
B. antiteza.

Test prema priči V. Rasputina "Francuske lekcije"
1. Djelo kaže:
dodatna nastava francuskog jezika;
A.
B. o lekcijama morala i dobrote;
B.
o vašim omiljenim satovima francuskog.
2. Radnja se u djelu odvija:
A. prije Velikog Domovinskog rata;
B. tijekom Velikog Domovinskog rata;
B. nakon Drugog svjetskog rata.
3. Pripovjedač, koji ni s kim nije bio prijatelj, smatrao je da je glavni razlog njegove usamljenosti
je:
A. ponos;
B. nostalgija;
B. škrtost.
4. Prema Lydiji Mihajlovnoj, osoba stari kada:
A. se prestaje čuditi čudima;
B. prestaje biti dijete;
B. preživljava do starosti.
5. Pravo značenje igre "mjerenja":
A. pomoći učitelju sposobnom, ali gladnom učeniku;
B. učiteljeva želja da se prisjeti djetinjstva;
B. učiteljeva želja da zainteresira učenika za učenje
Francuski.
6. Razgovarati o karakteristične značajke glasovi učitelja i glasovi sumještana („U našoj
progovorilo je selo, zavivši glas duboko u utroba, i stoga je zvučao u potpunosti
Lidia Mikhailovna, bio je nekako malen i lagan ”; „... dok učim, dok se prilagođavam
na tuđi govor, glas je sjeo bez slobode, oslabio ..."), pripovjedač je koristio:
A. antiteza;
B. usporedba;
B. alegorija.
7. U rečenici: "Ovdje sam bio nepokolebljiv, tvrdoglavosti u meni bilo je dovoljno za deset" autor
koristi:
A. hiperbola;
B. ironija;
B. metafora.
8. U rečenici: “I bez toga po prirodi plah i sramežljiv, izgubljen od svakoga
sitnica...” istaknute riječi su:
A. stalni epiteti;
B. epiteti;
B. logičke definicije.
9. Izraz: "Glas je bez slobode sjeo, oslabljen, kao ptica u kavezu" sadrži:
A. alegorija;
B. usporedba;
B. antiteza.
10. Verbalni portreti glavnih likova nalaze se u tekstu pored njih. Stilska recepcija,
koristi autor u ovom slučaju:
A. usporedba;
B. ironija;