Prezentacja prezentacji Kingdom of Wildlife na lekcję biologii (klasa 5) na ten temat. Różnorodność dzikiej przyrody

Sekcje: Biologia

Cele Lekcji:

1. Zapoznanie studentów z królestwami organizmów żywych.
2. Daj wyobrażenie o różnorodności żywych organizmów.

• poszerzyć wiedzę uczniów na ten temat;
• rozwijać uwagę i obserwację uczniów; ciekawość i zainteresowanie tematem;
• pielęgnować szacunek dla przyrody.

Wyposażenie: komputer, telewizor, materiały informacyjne: „Schematy klasyfikacji zwierząt i roślin”, prezentacja „Różnorodność życia na Ziemi”.

Podczas zajęć

I. Część wstępna.

Organizowanie czasu. (sprawdzam gotowość dzieci do lekcji)

II. Główna część lekcji. Nauka nowego materiału.

Dzień dobry. Dziś mamy z wami niezwykłą lekcję. Jego temat „ Różnorodność żywych organizmów”.

(Slajd numer 1)

Dużo można mówić o różnorodności dzikiej przyrody… Ale, szczerze mówiąc, czasu mamy mnóstwo… W końcu dzikiej przyrody będziesz studiował biologię przez wszystkie lata szkoły. Dziś przypomnimy sobie to, co już wiesz o dzikiej przyrodzie i nauczymy się czegoś nowego i interesującego.

(Slajd nr 2)

Zacznijmy naszą lekcję od „Rozgrzewki”.

(Slajd nr 3)

Dzieci odpowiadają na pytania „Rozgrzewka”

1. Co studiuje historia naturalna?
2. Czym jest natura?
3. Jakie są oznaki żywych organizmów?
4. Kiedy rozpoczął się rozwój życia na Ziemi?
5. Jaka jest jednostka strukturalna żywych organizmów?

Dzieci odpowiadają na pytania, wzajemnie się poprawiając i uzupełniając.

Otacza nas ogromny świat żywych organizmów. Naukowcy dzielą je na kilka królestw - duże grupy.

1. Bakterie.

2.pierwotniaki.

4. Rośliny.

5. Zwierzęta.

(Slajd nr 4)

Pierwsze królestwo, które spotykamy, to królestwo bakterii.

(Slajd numer 5)

Na ziemi żyje około 2500 gatunków tych organizmów. Są dla nas widoczne tylko przy dużym powiększeniu. Świat bakterii jest niezwykle różnorodny, ponieważ różnią się kształtem, wielkością, a przede wszystkim rolą, jaką pełnią w przyrodzie. A rola tych mikroskopijnych organizmów jest bardzo, bardzo wielka. Naukowcy nazywają je „sanitariuszami naszej planety”, bo dzięki nim martwe organizmy są niszczone i znikają z powierzchni Ziemi. Rola bakterii w przenoszeniu groźnych chorób na ludzi i zwierzęta jest ogromna. Spójrz na zdjęcia i obrazki na slajdzie, które je przedstawiają.

Następnym królestwem jest królestwo pierwotniaków.

(Slajd numer 6)

Bakterie i pierwotniaki to organizmy jednokomórkowe. Komórka bakteryjna nie ma jądra, podczas gdy komórki wszystkich innych organizmów mają jądra.

Organizmy te najczęściej występują w środowisku wodnym. Są też bardzo małe, ale jak widać na naszym slajdzie, różnią się także różnorodnością, a na Ziemi jest ich 40 000 gatunków.

(Slajd nr 7)

Grzyby oczywiście wszyscy wiedzą: białe, borowiki, kurki, muchomor, blady muchomor… Ale nie wszyscy wiedzą, że do królestwa grzybów należą też krzesiwa żyjące na drzewach, drożdże, które wykorzystuje się do pieczenia pysznych ciast, jak dobrze jak grzyby pleśniowe... W sumie naukowcy liczą około 100 000 gatunków grzybów.

Widać, że wśród grzybów występują również formy mikroskopijne. Grzyby odgrywają również ważną rolę w przyrodzie. I chcę ciągle powtarzać, że w naturze NIE ma zbędnych organizmów !!!

(Slajd nr 8)

Wasza uwaga zostaje zwrócona na jedno z najpiękniejszych królestw w przyrodzie - królestwo roślin. Obejmuje 350 000 gatunków.

Zapraszam do obejrzenia, porównania i zastanowienia się nad różnicą między roślinami, które widzicie na slajdach.

(Slajdy nr 8-4)

Dzieci odpowiadają.

Przedstawiciele królestwa roślin różnią się od innych organizmów wielokomórkowych tym, że tworzą się w świetle z dwutlenek węgla i składniki odżywcze wody (grzyby i zwierzęta wchłaniają tylko gotową żywność). Rośliny dzielą się na kilka dużych grup: glony, mchy, paprocie, drzewa iglaste, rośliny kwitnące.Łącznie w królestwie roślin występuje około 350 tysięcy gatunków. Wśród nich są zarówno duże, jak i małe. Za najmniejszą roślinę wśród roślin kwitnących uważana jest rzęsa pływająca z akwenów Australii - jej długość wynosi 0,6 mm, a szerokość 0,33 mm. Najwyższą rośliną iglastą jest sekwoja. wysokość pojedynczych drzew dochodzi do 80-100 m.

Podsumowując: rośliny dzielą się na kilka grup, różnią się wielkością i kształtem w zależności od gatunku i warunków wzrostu.

Zapraszam dzieci do rozważenia „Schematów klasyfikacji roślin” i zrobienia podobnego schematu ze słów: drzewa iglaste, konwalia, rośliny, świerk, truskawki, sosna, kwitnące.

(Slajd numer 15)

Królestwo Zwierząt to 1 milion 500 tysięcy gatunków.

(Slajdy nr 16-23)

To najbardziej zróżnicowane królestwo, bo jest tak liczne. Jej przedstawiciele rozsiali się po całym świecie.

Jakie znasz zwierzęta? A co jedzą?

Wyróżnić bezkręgowce i kręgowce Zwierząt. Te pierwsze, jak sama nazwa wskazuje, nie mają kręgosłupa, a te drugie mają. Bezkręgowce obejmują robaki, mięczaki, szkarłupnie, stawonogi i kilka innych grup zwierząt. Kręgowce są ryby, płazy, gady, ptaki, ssaki. Rozważ „Schematy klasyfikacji zwierząt” i utwórz podobny schemat ze słów: bezkręgowce, ptaki, motyle, wróbel, żaba, wrona, płazy, zwierzęta, kręgowce, owady.

Tak skończyła się nasza znajomość różnorodności żywych organizmów.

Chciałbym prosić o przekazanie „Schematów Klasyfikacji Roślin i Zwierząt” oraz schematów, które sam opracowałeś.

III. Zadanie domowe: Przejrzyj zdjęcia na stronach 110-111. Przygotuj wiadomość, mini-esej o swoim ulubionym zwierzaku.

IV. Ostatnia część lekcji.

Nasza lekcja dobiegła końca. Na zakończenie chciałbym powiedzieć, że różnorodny świat przyrody jest bardzo kruchy i wymaga uważnej i uważnej postawy ludzi wszystkich krajów.

(Slajd numer 24)

Ten slajd wzywa każdego z nas do ochrony Ziemi, naszego wspólnego domu.

(Slajd numer 26)

Do widzenia! Lekcja się skończyła. Dziękuję za uwagę!

Referencje (slajd nr 25):

„Przyroda – 5 klasa”, A.A. Pleshakov, N.I.Sonin.

Zeszyt ćwiczeń do podręcznika „Nauki przyrodnicze”

Zdjęcia i rysunki zostały znalezione za pomocą wyszukiwarki Google.

Pytanie 1. Czym różnią się rośliny od zwierząt?

Pytanie 2. Jakie są cechy żywych organizmów?

Żywe organizmy rosną, jedzą, oddychają, rozwijają się, rozmnażają, wykazują drażliwość, uwalniają swoje produkty przemiany materii (metabolizm i energię) do środowiska. Wszystkie żywe organizmy składają się z komórek (z wyjątkiem wirusów).

Pytanie 1. Jakie znasz królestwa żywych organizmów?

Istnieją cztery królestwa: Bakterie, Grzyby, Rośliny i Zwierzęta.

Pytanie 2. Jakie cechy odróżniają organizmy żywe od obiektów nieożywionych?

Organizmy żywe różnią się od obiektów nieożywionych następującymi cechami: wzrost, odżywianie, oddychanie, rozwój, reprodukcja, drażliwość, wydalanie, metabolizm i energia, mobilność. Przedmioty nieożywione nie posiadają takich cech.

Pytanie 3. Jakie znaczenie dla istnienia życia na Ziemi ma zdolność organizmów do reprodukcji?

Jeśli reprodukcja ustanie na jakimkolwiek etapie organizmów, wszystkie żywe istoty stopniowo znikną. Wskazuje to na wzajemne połączenie żywych organizmów. Reprodukcja przeprowadza transmisję informacje dziedziczne i ciągłość pokoleń. Reprodukcja pozwala ludności istnieć, kontynuować jej rodzaj.

Myśleć

Rozważ rysunek 9. Jakie zjawisko jest na nim przedstawione i dlaczego nazywa się je „łańcuchem pokarmowym”? Stwórz własny łańcuch pokarmowy, który jest typowy dla żywych organizmów żyjących w Twojej okolicy.

Ten rysunek przedstawia zjawisko obwodu mocy. To naprawdę wygląda jak łańcuch pewnych ogniw, które sukcesywnie się zastępują. Przykłady:

Słońce → trawa → zając → wilk;

Słońce → liście drzewa → gąsienica → ptak (sikora, wilga) → jastrząb lub sokół;

Świerk → wiewiórka → kuna;

Słońce → trawa → gąsienica → mysz → żmija → jeż → lis.

Zadania. Zrób zarys akapitu.

Zarys akapitu

§3. Różnorodność dzikiej przyrody. Królestwa żywych organizmów. Cechyżywy.

Zarys sekcji:

1. Królestwa żywych organizmów;

2. Różnice między organizmami żywymi a przedmiotami nieożywionymi;

3. Główne cechy żywych organizmów;

3.1. Struktura komórkowa;

3.2. Skład chemiczny;

3.3. Metabolizm;

3.4. Drażliwość;

3.6. Rozwój;

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż sobie konto Google (konto) i zaloguj się do niego: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Temat lekcji: Różnorodność dzikiej przyrody. Królestwa żywych organizmów. Charakterystyczne cechy żywych

Badanie zadanie domowe Opcja 1 a c a c d d c a a, b, d tak Opcja 2 b c d c c d c a a, b, d nie

Co studiuje biologia? Co studiuje ekologia? Czym jest eksperyment? Co to jest nadzór? Pytania:

Cel lekcji: uczyć się wspólne cechy organizmy żywe, cechy charakterystyczne przedstawiciele różnych królestw żywej przyrody

KRÓLESTWA ŻYWEJ NATURY Rośliny Zwierzęta Bakterie Grzyby

ROŚLINY

ZWIERZĄT

BAKTERIA

WYRÓŻNIAJĄCE CECHY ŻYCIA

KAŻDY ŻYWY ORGANIZM SKŁADA SIĘ Z KOMÓREK

WSZYSTKIE ŻYWE ORGANIZMY MAJĄ PODOBNY SKŁAD CHEMICZNY

METABOLIZM

DRAŻLIWOŚĆ

ROZWÓJ

REPRODUKCJA

AKAPIT PLAN Królestwa organizmów żywych Różnice między żywymi a nieożywionymi Struktura komórki Skład chemiczny Metabolizm Drażliwość Wzrost Rozwój Rozmnażanie

Wybierz prawidłowe stwierdzenia Żywe organizmy mają strukturę komórkową Żywe organizmy rosną, odżywiają się, rozmnażają. Wszystkie żywe organizmy tworzą hydrosferę Wszystkie żywe organizmy dzielą się na 4 królestwa: bakterie, grzyby, rośliny, zwierzęta. Wiele bakterii jest przyczyną chorób. Zwierzęta i rośliny żywią się gotową materią organiczną. Rośliny potrafią tworzyć materia organiczna z nieorganicznych. Zwierzęta rosną przez całe życie.

PRACA DOMOWA Paragraf 3, pytania R.t. nr 10, 12

Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki

Grzyby jako królestwo żywej natury. Grzyby naszego lasu. 6 klasa

1. Urodził się w lesie osikowym. Nieważne, jak czaił się w trawie, i tak go znajdziemy: kapelusz jest na nim czerwony. ...

Podróż do królestwa dzikiej przyrody

zwrócić uwagę chłopaków na problemy bezpieczeństwa środowisko; wychowywać miłość, humanitarna postawa do natury; dają możliwość realizacji swojego potencjału twórczego i intelektualnego Metodologia...

lekcja w klasie 5 "Królestwo Dzikiej Przyrody".

Cel zajęć: zapoznanie studentów z królestwami organizmów żywych, wzmocnienie aktywności poznawczej. Cele: 1. poszerzenie wiedzy uczniów na ten temat; dać wyobrażenie o różnych ...