Czym jest cecha osobowości w psychologii? Typy charakteru ludzkiego Jedna z cech osobowości

Ludzie nie wyglądają tak samo. Każdy ma swój własny model zachowania w społeczeństwie. Ktoś łatwo nawiązuje kontakt z ludźmi, znajduje wspólne tematy, ma rozmówcę do komunikacji. Inna osoba długo przygląda się innym, starannie wybiera przedmiot komunikacji, zastanawia się nad przebiegiem rozmowy i tak dalej.

Wszystko zależy od charakteru. Charakter jest wzorem ludzkiego zachowania, jego reakcji na świat, jego stanu wewnętrznego. Charakter rozwija się w wyniku cech dziedzicznych i wychowania.

Człowiek żyje w społeczeństwie ludzi i jego stosunek do innych odgrywa znaczącą rolę. Od tego zależy jakość życia społeczeństwa, jego cywilizacja.

Towarzyskość, życzliwość, responsywność. Trudno i nieprzyjemnie komunikować się z osobą niegrzeczną, obojętną, cyniczną.

Aby żyć, każdy musi pracować, zarabiając w ten sposób na życie dla siebie i swojej rodziny.

Pomagają w tym pewne cechy charakteru.

Aby odnieść sukces, trzeba mieć talenty – kreatywne myślenie, wytrwałość, ciężką pracę, odwagę w podejmowaniu decyzji. Cenione są osoby proaktywne i sumienne. W pracy zespołowej ważne jest zaufanie do pracowników. Wydajność to cenna jakość.

Charakter można zmienić, ponieważ ma na niego wpływ środowisko komunikacji.

Na przykład osoba nieobowiązkowa, która nie dotrzymuje obietnic, może zmienić się w odpowiedzialnego pracownika, jeśli od jej decyzji i działań w służbie zależy sukces przedsiębiorstwa i życie innych osób. Jest to szczególnie widoczne w zawodach strażaków, lekarzy, sędziów, gdzie decydują o losach i życiu ludzi.

Kretschmer podał oryginalną klasyfikację charakteru osoby według typu ciała:

Pikniki to przysadziści mężczyźni w pewnym stadium otyłości. Rysy twarzy są nieproporcjonalne do części ciała, małe. Są towarzyscy, pozytywni, hojni. Do negatywnych cech charakteru należy skłonność do depresji w trudnej sytuacji życiowej.

Asteniki to szczupłe, wysokie osobniki o wydłużonej twarzy. To są zamknięci, niekomunikacyjni ludzie. Wolą samotność, często są niegrzeczni, chciwi, uparci. Ale to astenicy mają rozwinięty umysł i talent do nauki.

Sportowcy są osobami rozwiniętymi fizycznie i atrakcyjnymi, ale nie emocjonalnymi. Wśród nich jest zarówno dobro, jak i zło.

Negatywne cechy charakteru

Są ludzie, którzy próbują zarabiać pieniądze w wątpliwy sposób. Jednocześnie osoby, które zaufały oszustowi, cierpią z powodu oszustwa, które ponoszą odpowiedzialność za wynik nieuczciwego zachowania.

Sukcesy i porażki człowieka w dużej mierze zależą od tego, jakie miejsce w społeczeństwie przypisuje ci. Jeśli zachowuje się pewnie i spokojnie, budzi to szacunek i sympatię. Osoba, która odpowiednio reaguje na konstruktywną krytykę, zachowuje się z godnością.

Człowiek powinien pielęgnować i doceniać dobro, które posiada

Skromność, jak wiecie, jest również jedną z najcenniejszych cech osobowości.

Wzajemna pomoc jest dobra tylko wtedy, gdy płynie z czystego serca, bez oczekiwania na wzajemność. Człowiek powinien pielęgnować i doceniać dobro, które posiada. Nie można wymagać i oczekiwać od życia niesamowitego szczęścia, nie robiąc nic, aby osiągnąć wspaniałe rezultaty. ale bez skąpstwa.

Rola wychowania w kształtowaniu charakteru

Odgrywa ważną rolę w kształtowaniu charakteru osoby. Dziecko od dzieciństwa bierze przykład od rodziców. Jeśli zachowują się niewłaściwie w stosunku do bliskich, do pracy, do polityki, dziecko to wszystko wchłania i uczy się niewłaściwego modelu zachowania. Z biegiem czasu model ten nabiera charakteru.

Dorastając, człowiek wprowadza w swoje zachowanie poglądy wpojone mu przez ojca i matkę. Dziecko powinno być wychowywane w otwartych, prostych i logicznych wyobrażeniach na temat życia dla jego zrozumienia. Jeśli dorośli mówią jedno, a robią coś przeciwnego, dziecko gubi się w koncepcjach i staje się obłudne. Na początku nie może zrozumieć takiej sytuacji. Ale ponieważ dorośli nie wyjaśniają mu w zrozumiały sposób, dlaczego kłamią, akceptuje ten model zachowania i uczy się też kłamać.

Temperament i charakter

Te pojęcia są ze sobą powiązane, ale nie identyczne. Temperament jest związany z ludzką psychiką. To są jego wrodzone cechy. Różnorodność typów osobowości tworzy szczególne relacje osobiste w społeczeństwie. Jeśli postać powstaje w środowisku komunikacji, rodzi się osoba o specjalnym temperamencie. Można to odgadnąć u osoby od bardzo młodego wieku na podstawie zachowania.

Istnieją 4 rodzaje temperamentów:

Melancholicy to podatni na nerwy ludzie. Trudno im się zbliżyć do ludzi, nie lubią poświęcać się swoim problemom. Często popadają w depresję, jeśli nie pomoże im poradzić sobie z tym stanem, melancholik może popełnić samobójstwo. Na takich ludzi ma wpływ środowisko. Jeśli wokół melancholika są dobrzy ludzie, czuje się świetnie. Ten temperament często posiadają naukowcy, artyści, pisarze. Takie dzieci nie lubią hałaśliwych gier.

Cholerycy są towarzyscy, mobilni, dociekliwi. Energia dziecka - choleryk musi być skierowany we właściwym kierunku. Musi uczęszczać na sekcje sportowe, kluby taneczne. W przeciwnym razie jego działalność może znaleźć wyjście w złych, wysypkowych czynach. Cholerycy rodzą się liderami, starają się wyróżniać z tłumu, przewodzić. Mają pewną wytrwałość, są chciwi, niektórzy dążą do szybkich nieuczciwych zarobków. Ludzie cholerycy mają skłonność do reinkarnacji, wśród nich jest wielu utalentowanych aktorów. Tendencja do udawania przejawia się od dzieciństwa.

Ludzie sangwinicy to zrównoważeni, spokojni ludzie. Możesz na nich polegać - w trudnej sytuacji zawsze znajdą wyjście. Nie boją się trudności, rzadko ulegają złym nawykom. We wszystkim kierują się zdrowym rozsądkiem. Ludzie optymistyczni nie lubią samotności, lubią komunikować się z ludźmi, mają poczucie humoru. Nie mają prawie żadnych negatywnych cech charakteru.

Osoby flegmatyczne są stabilne psychicznie. Ich mocną stroną jest inteligencja. Umiar, opanowanie. Nie lubią nagłych zmian w życiu.

Musi mieć złoty środek. Należy wyróżnić w ocenie osoby:

• oszczędność od chciwości,
• skromność od izolacji,
• powściągliwość przed obojętnością.

Przed przystąpieniem do klasyfikacji i wyliczenia cech charakteru konieczne jest zrozumienie, czym jest charakter. Po grecku „znak” to różnica, znak, znak. Z punktu widzenia psychologii charakter jest zbiorem cech osobowych, które determinują postępowanie człowieka w różnych sytuacjach i kształtują go jako jednostkę.

Jest takie stare powiedzenie: „Siej czyn – zbierasz nawyk; siej nawyk – zbierasz charakter; siej charakter – zbierasz przeznaczenie”. To powiedzenie krótko i zwięźle odzwierciedla miejsce, jakie postać zajmuje w życiu i przeznaczeniu człowieka. Dlatego tak ważne jest, aby wiedzieć, jakie cechy charakteru mają ludzie, aby nauczyć się rozumieć ich wpływ na rozwiązywanie różnych, a zwłaszcza konfliktowych sytuacji.

Klasyfikacja cech charakteru

Konwencjonalnie cechy charakteru można podzielić na trzy główne grupy:

• emocjonalny;
• silnej woli;
• intelektualny.

Zgodnie z kierunkiem oddziaływania cechy dzielą się również na następujące podgrupy:

• stosunek do świata zewnętrznego - ludzi i społeczeństwa;
• stosunek do siebie osobiście;
• stosunek do zajęć – trening i praca.

Najbardziej podstawowe cechy charakteru, zwłaszcza te związane z grupą emocjonalną, kształtują się we wczesnym dzieciństwie - na etapie kształtowania się psychiki dziecka i zależą od wielu czynników. Nie ostatnią rolę odgrywa naturalna predyspozycja osoby, na którą wpływają cechy dziedziczne i temperament. Ale główny wpływ ma środowisko.

To właśnie w dzieciństwie pozytywne i negatywne cechy charakteru danej osoby zostają ułożone w procesie nabywania doświadczenia interakcji ze światem zewnętrznym. Następnie, przez całe życie, kształtowanie się cech indywidualnych trwa i mogą pojawiać się nowe. A jeśli początkowo proces ten odbywa się na poziomie nieświadomym, odruchowym, to wraz z nabyciem świadomości iw zależności od jej poziomu, człowiek ma wybór. Kiedy ten wybór zostanie zrealizowany, otwiera się możliwość przemiany charakteru, która inaczej nazywana jest rozwojem osobistym.

Główne cechy charakteru

Obecnie istnieje kilkaset definicji różnych cech charakteru. Co więcej, mogą współistnieć w jednej osobie w różnych kombinacjach. W zależności od kierunku oddziaływania takie cechy mogą mieć zarówno pozytywne, jak i negatywne konsekwencje swojego oddziaływania. Dlatego bardzo trudno powiedzieć z absolutną pewnością, że są to złe cechy charakteru, a te są dobre. W większości przypadków sensowne jest mówienie o pewnych zestawach właściwości, które w określonej sytuacji mogą mieć duży wpływ na konsekwencje rozwiązania pewnych problemów, określanych jako pozytywne lub negatywne, co znowu będzie w pewnym stopniu oceną subiektywną.

Spróbujmy jednak sporządzić listę głównych cech charakteru, które powstają we wczesnych stadiach rozwoju i dlatego odnoszą się bardziej do grupy emocjonalnej, warunkowo dzieląc je nie na złe i dobre, ale powiedzmy na cechy pozytywne i negatywne charakteru osoby, jak się powszechnie uważa z publicznego punktu widzenia, - z moralnego punktu widzenia.

Negatywne cechy charakteru

Gniew. Jest to cecha emocjonalna, która może wyrażać się w negatywnym nastawieniu w dowolnym kierunku - do siebie, ludzi, a nawet do pracy. Jeśli nie jest to reakcja okresowa, ale ciągła, najprawdopodobniej jej korzenie tkwią w głębokiej urazie z dzieciństwa.

Duma. W religii taka cecha jest nawet uważana za jeden z ciężkich grzechów. Bo osoba, w której ta jakość manifestuje się bardzo mocno, traci zdolność adekwatnej oceny i podejmowania właściwych decyzji. Taka osoba kończy się krzywdzeniem zarówno innych, jak i siebie.

Egoizm. Jest to cecha negatywna, która skupia i generuje cały szereg innych. Co prawda może stać się kwintesencją wszelkich nieprzyzwoitych cech charakteru, ale z reguły oddziałuje negatywnie w kierunku postaw wobec innych ludzi, natomiast w stosunku do siebie jest subiektywnie uznawana za pozytywną.

Zazdrość. Ta cecha charakteru wiąże się z egoizmem i dumą, ponieważ pociąga za sobą poczucie zaborczości i ma niszczący wpływ nie tylko na innych, ale także na siebie, ponieważ zazdrość jest ślepa i dlatego może naciskać na bardzo złe uczynki.

Chciwość. Może przybierać różne formy: chciwość sławy, pieniędzy, rzeczy, jedzenia, przyjemności itp. Popycha osobę do niestosownych działań i powoduje odrzucenie innych.

Zazdrość. Osoba opętana zawiścią wyrządza krzywdę przede wszystkim sobie. W końcu, jak mówią, zazdrość zjada od środka, wyostrza się jak robak. Może również wyrządzić wielką szkodę obiektowi zazdrości, jeśli właściciel takiej cechy w jakiś sposób przywróci pozorną nierównowagę na swoją korzyść.

Okrucieństwo. Ta cecha, w jakiejkolwiek formie, przynosi jedynie zniszczenie i cierpienie tym, do których jest skierowana. Psychologowie uważają, że jest to przejaw braku woli. Można dodać, że często osoba okrutna kieruje się strachem i zwątpieniem.

Pozytywne cechy charakteru

Uważa się, że wszystkie cechy charakteru mają swoje antypody. Zobaczmy zatem, jakie są cechy charakteru, które są przeciwieństwem tych wymienionych powyżej.

Życzliwość. W przeciwieństwie do złej osoby, chcesz komunikować się z dobrą osobą. Życzliwość implikuje również takie cechy, jak bezinteresowność i uczestnictwo. Czy to dlatego, że dobrzy ludzie są tak często wykorzystywani do własnych celów przez tych, którzy są zdominowani przez negatywne cechy charakteru? Pomyśl o tym.

Pokora. Niektórzy nie lubią tej jakości, ponieważ z jakiegoś powodu uważana jest za niewolnika. W rzeczywistości jest to bardzo dobra cecha, która może zdziałać cuda - na przykład powstrzymać destrukcyjne konflikty, zniwelować waśnie i bezużyteczne pojedynki.

Altruizm. To zupełne przeciwieństwo egoizmu. Egoista nigdy nie zrozumie altruisty, ale altruista zrozumie, wysłucha, przebaczy, a nawet pomoże. Niesamowita cecha, która jest zagrożonym gatunkiem, ale na próżno.

Zaufanie. Być może jest to najdokładniejsza antypoda zazdrości, choć niektórzy twierdzą, że jej antypodą jest miłość. Ale to zaufanie, a nie naiwność, jest zbawczym pomostem między kochającymi ludźmi, który jest w stanie ich połączyć i dać prawdziwe szczęście komunikowania się ze sobą.

Hojność. Jeśli rozprzestrzeni się we wszystkich kierunkach, będzie to wyjątkowa osobowość. Ta cecha charakteru jest błogosławieństwem dla innych, a jeśli z głębi serca, to dla jej właściciela.

Życzliwość. Chociaż ta cecha kojarzy się z życzliwością, jest ona bardziej zewnętrzną manifestacją niż zazdrością, która zawsze jest ukryta. Dobra wola błogosławi i przyciąga, jeśli jest szczera i jest cechą charakteru, a nie pokazem.

Łaska. Jedna z najlepszych cech charakteru osoby. Możemy śmiało powiedzieć, że ten świat opiera się na miłosierdziu, jako jednej z form powszechnej miłości. Rozwijając tę ​​cechę, człowiek zostaje wzbogacony duchowo.

Inne cechy charakteru

Istnieje wiele innych cech charakteru, które mogą być emocjonalne, silnej woli lub intelektualne. Powstają już w okresie dorosłości i opierają się na życiowych doświadczeniach. Tak pojawia się ciekawość i zamyślenie, determinacja i niezależność. Jednocześnie mocne strony postaci mogą wzmacniać zarówno pozytywne, jak i negatywne cechy. Na przykład asertywność połączona z gniewem może prowadzić do destrukcyjnego efektu, a połączona z życzliwością może doprowadzić do zbawienia drugiej osoby. Nie na próżno mówią, że jest tyle postaci, ile ludzi, a tak naprawdę nawet znając wiele cech charakteru konkretnej osoby, nie da się w stu procentach przewidzieć jej zachowania w konkretnej sytuacji.

Czy można zmienić cechy charakteru?

Zmiana cech ma sens tylko w pozytywnym kierunku. W końcu wszystkie pozytywne cechy prowadzą do stworzenia i doskonalenia, a negatywne do zniszczenia i unicestwienia. Ale do tego konieczne jest najpierw uświadomienie sobie, że negatywne cechy istnieją, a tym samym komplikują życie jednostki. I bardzo niewielu się to udaje.

Zanim zaczniesz osądzać cechy charakteru konkretnej osoby, musisz mieć jasne pojęcie o tym, jakie są ogólne właściwości natury ludzkiej. Zacznijmy działać według spisu ludzkich cech charakteru i według wyraźnej gradacji, dzieląc charakter według zasady czarno-białej, czyli na jej cechy pozytywne i negatywne.

Negatywne właściwości natury ludzkiej

Awanturnictwo jest często nazywane negatywną cechą ludzkiej natury. Rzeczywiście, nadmierny zapał do różnych przygód nie prowadzi do niczego dobrego – w najlepszym razie człowiek wpędza swoje życie w pogoń za niezrealizowanymi marzeniami i realizację chaotycznych projektów.

Jednak zdrowa awanturnictwo jest nieodłączną częścią odnoszącego sukcesy biznesmena - bez niego innowacja w działalności przedsiębiorczej i odpowiadający jej sukces komercyjny są niemożliwe. Jeśli podążysz tą ścieżką, możesz podkreślić inne, w zasadzie, negatywne cechy charakteru, których zdecydowanie potrzebuje osoba odnosząca sukcesy.

Oto one: autorytaryzm (decyzji lidera nie należy kwestionować), hazard (chęć zarobienia pieniędzy w nietypowy sposób, umiejętność podejmowania ryzyka), a także chciwość (znowu chęć osiągnięcia sukcesu finansowego) oraz pewnego rodzaju brak skrupułów, niezbędny w wielkim biznesie. Jednak ważna będzie tutaj pewna równowaga, która nie pozwoli, aby odnoszący sukcesy biznesmen zamienił się w kompletnego złoczyńcę.

Odłóżmy jednak biznes na bok i przejdźmy do cech charakteru zwykłych ludzi.

Jakie są negatywne cechy charakteru danej osoby?

• Zacznijmy od dumy, która w wielu ruchach religijnych jest powszechnie uważana za grzech śmiertelny. Człowiek opętany dumą myśli, że świat istnieje tylko dla niego i że wszystko odbywa się zgodnie z jego kaprysami i dla jego przyjemności. Taka dumna osoba jest w stanie sprawić wiele bólu swoim bliskim i nigdy nie znajdzie swojego miejsca w życiu;
• Nie można nazwać pozytywną cechą ludzkiego usposobienia i nadmiernej żądzy władzy. Chęć mówienia innym, co mają robić i jak to robić, nie wywołuje współczucia;
• Egoizm i próżność to także cechy negatywne - koncentracja na własnych potrzebach i przechwalanie się często wątpliwymi osiągnięciami irytuje i bardzo utrudnia komunikację z osobą z takiego magazynu;
• Zazdrosna osoba jest w stanie zatruć życie ukochanej osoby, zamienić przytulne rodzinne gniazdo w siedlisko skandali, a nawet popełnić przestępstwo, dlatego nadmierna zazdrość w charakterze jest uważana za jedną z jego najgorszych właściwości;
• Warto wyzbyć się urazy i zazdrości. Zazdrość jest w stanie podkopać duszę od środka, zmuszając do złego życzenia innym ludziom – dlatego pojawiło się stabilne określenie „zazdrość w czerni”. Uraza jest zła, ponieważ człowiek wnika w siebie, rozkoszując się poczuciem urazy i wcale nie szuka sposobów rozwiązania konfliktu lub sytuacji problemowej;
• Okrucieństwo i mściwość uważane są za dwie najbardziej negatywne właściwości natury ludzkiej. Sztywność jest odwrotną stroną innej negatywnej cechy charakteru - braku woli. Osoba próbuje przywrócić utracone status quo przez przemoc i ból otaczającym go ludziom;
• Negatywne cechy natury ludzkiej to także: bezduszność, ekstrawagancja, skąpstwo, podejrzliwość, złośliwość, samokrytycyzm i żądza.

Pozytywne cechy charakteru

Jakie cechy osobowości są uważane za pozytywne? Jedną z najważniejszych dobrych cech natury ludzkiej jest pewność, czyli taka cecha charakteru, w której człowiek zawsze wie, do czego dążyć i co musi zrobić, aby osiągnąć cel.

Nie jest rozpylany na nieistotne i nieistotne czynniki, ale idzie prosto po wybranej ścieżce:

• Ciężka praca jest również niezwykle ważną pozytywną cechą ludzkiej natury. Bez staranności niewiele można osiągnąć w życiu: w końcu wszystkie ważne kamienie milowe wymagają regularnego i starannego wkładania wysiłku;
• Rozsądna czujność jest również potrzebna każdemu z nas – w końcu pomoże wyciągnąć właściwe wnioski z najtrudniejszych sytuacji życiowych i nauczy, jak w odpowiednim czasie zapobiegać występowaniu różnego rodzaju problemów;
• Wytrzymałość to cecha charakteru, bez której trudno się obejść we współczesnym życiu - ponieważ jest ona pełna stresu, konfliktów i kontrowersyjnych kwestii. Zdolność do przetrwania wszystkich prób życia i gotowości do kontynuowania swojej drogi jest bardzo, bardzo cenną umiejętnością;
• Dobra wola jest bardzo przydatna w życiu. Stosunek do nieznajomych z uwagą i ciepłem, szczera troska o nich bez chęci zysku i nagrody - udekoruj osobę, uczyń ją godną;
• Uważność jest przydatna nie tylko w karierze i nauce - ta cecha pomoże uratować zdrowie, a nawet życie. Ważne jest, aby rozwijać w sobie tę cechę od dzieciństwa - uważna osoba najczęściej odnosi sukcesy we wszystkich dziedzinach życia;
• Ważne i konieczne jest wykazanie się odwagą w osądach i czynach, bo ile zaniechań ludzie popełniają, bojąc się otwarcie wyrazić swoją opinię lub pokazać swój talent;
• Zdolność do współczucia, zdaniem wielu filozofów, jest w stanie zbawić świat. Nie można przejść obojętnie obok cierpień innych i nie wyciągnąć pomocnej dłoni do potrzebujących;
• Warto też się uczyć i zdecydowanie – pomoże podejmować najtrudniejsze i najważniejsze decyzje w sytuacjach, gdy jakiekolwiek opóźnienie jest śmiertelne;
• Trzeba kształcić się w sobie i szacunku dla innych ludzi oraz nauczyć się szanować siebie. Bez szacunku nie da się zapewnić normalnego środowiska pracy w biurze, nie da się też stworzyć prawdziwie przytulnego i kochającego kręgu rodzinnego;
• W człowieku obowiązuje hojność duchowa - umiejętność dawania innym swojej siły, uczuć, talentów i zdolności, dzielenia się z nimi radościami i możliwościami;
• Czułość i pogoda ducha są ważne dla pełnego istnienia jednostki w społeczeństwie. Przejaw wzruszającej troski o bliźniego, szczere zainteresowanie problemami innych wnosi standardową komunikację na nowy, wyższy i bardziej harmonijny poziom, a umiejętność cieszenia się życiem we wszystkich jego przejawach pomoże przezwyciężyć kryzysy i dostrzec piękno otaczający świat;
• Ludzie nie powinni zapominać o honorze: nie należy rzucać swojej godności w błoto, poniżać własnej osobowości kłamstwami czy podłymi aspiracjami. Ważne jest, aby nauczyć się być szczerym nie tylko wobec innych, ale także wobec siebie – wtedy większości błędów można uniknąć;
• Umiejętność bycia wdzięcznym jest najwspanialszą i niestety niezwykle rzadką pozytywną cechą ludzkiej natury - i to właśnie ta umiejętność pozwala innym i samej osobie uświadomić sobie wartość swojego życia i talentów.

Na koniec chciałbym zwrócić uwagę na tak pozytywną właściwość natury ludzkiej jak pokora. Pokory nauczają i domagają się od niej różne ruchy religijne i filozoficzne, i to nie jest przypadek: w końcu to pokora pomaga człowiekowi uświadomić sobie własne błędy, nie czepiać się nierozsądnej i ograniczającej dumy, ale przyznać się do porażki, zacznij iść dalej.

Pokora jest najwyższą cnotą i nieocenioną cechą nie tylko charakteru, ale i duszy ludzkiej.

Ważne jest, aby pamiętać, że wszelkie cechy charakteru danej osoby zawsze odbijają się na jego twarzy, a uważny psycholog jest w stanie wyciągnąć właściwe wnioski na temat osoby, po prostu rzucając jej pobieżne spojrzenie.

Charakter człowieka i rysy jego twarzy są ze sobą ściśle powiązane, to nie przypadek, że nawet bardzo przystojna osoba o złej duszy szybko przestaje być atrakcyjna dla innych, a miły i ciepły wygląd może ozdobić nawet najbardziej nieestetyczny wygląd .

Bardziej szczegółowo, związek ten jest rozważany przez specjalną naukę - fizjonomię, która jest stosowana zarówno w psychologii, jak i kryminalistyce.

Nowoczesne agencje rekrutacyjne również nie stronią od tej nauki – pozwala ona na jak najefektywniejszą rekrutację wykwalifikowanego personelu.

Charakterystyka na ucznia

Dane osobiste.

• Nazwisko Imię.
• Data urodzenia.
• Szkoła, klasa.
• Specjalizacja szkolna.

• dominuje hamowanie.

Postęp.

• Zajęcia sportowe (co).

Kierunek zainteresowań:

• na działalność edukacyjną;
• na działalność zawodową;
• O relacjach między ludźmi.

Stosunek do biznesu:

Aktywność publiczna.

Pracowitość.

Odpowiedzialność.

Inicjatywa.

Organizacja.

Ciekawość.

Precyzja.

Stosunek do ludzi:

kolektywizm

Uczciwość. Prawdomówność.

Sprawiedliwość.

• Nie szuka sprawiedliwości.

Altruizm.

Towarzyskość.

• Zamknięty, niekomunikatny.

Poczucie koleżeństwa.

Reakcja na coś.

Uprzejmość, takt.

Nastawienie do siebie:

Skromność.

Pewność siebie

Samokrytyka.

Samokontrola.

wolicjonalne cechy osobowości

Odwaga.

Determinacja.

Trwałość.

Samokontrola.

Współczucie.

• Klasa go nie lubi.

Uwaga.

Pamięć.

• Podczas zapamiętywania zawsze rozumie strukturę i znaczenie materiału. Ale nawet materiał, który wymaga zapamiętywania na pamięć, jest łatwy do zapamiętania.

Myślący.

reaktywność emocjonalna.

Ogólny ton emocjonalny.

• Zrównoważony emocjonalnie.

I. Psychologiczne i pedagogiczne cechy osobowości ucznia

Strona główna | Podstawy bezpieczeństwa życia | Materiały na lekcje | Materiały do ​​lekcji bezpieczeństwa życia dla klasy 11 | Plan zajęć na rok akademicki | Wymogi działalności wojskowej dla moralnych, indywidualnych cech psychologicznych i zawodowych obywatela”

Podstawy bezpieczeństwa życia
Klasa 11

Lekcja 27
Wymogi działalności wojskowej dla moralności,
indywidualne cechy psychologiczne i zawodowe obywatela

Jedną z najważniejszych odmian działalności człowieka jest działalność militarna. Jej cele są określone w ustawie federalnej „O obronie”. Należą do nich odparcie agresji wymierzonej w nasz kraj, zbrojna obrona integralności i nienaruszalności terytorium Federacji Rosyjskiej oraz realizacja zadań zgodnie z traktatami międzynarodowymi. Działalność militarna jest uznawana za priorytetową w stosunku do innych form aktywności, ponieważ posiada cechy, które omówiliśmy już w rozdziale 1 tego rozdziału. Współczesna działalność wojskowa jest zróżnicowana. Konwencjonalnie można go podzielić na trzy główne typy: walka, trening bojowy i codzienne czynności.

Działalność bojowa jest głównym rodzajem działalności wojskowej. Odbywa się to w trakcie działań wojennych. Pod nimi zwyczajowo rozumie się zorganizowane działania, aby osiągnąć określone cele w bitwie. Główne rodzaje operacji bojowych to ofensywne i defensywne. We współczesnych warunkach operacje bojowe wyróżniają się dużą manewrowością, zdecydowaniem, przemijaniem, nagłymi zmianami sytuacji oraz szerokim użyciem różnego rodzaju broni i sprzętu wojskowego.

Szkolenie bojowe (prowadzone w celu zapewnienia skutecznej działalności bojowej) składa się z systemu działań w zakresie szkolenia i kształcenia personelu wojskowego oraz przygotowania pododdziałów i jednostek do wspólnych działań bojowych. W tym procesie personel wojskowy prowadzi zajęcia i szkolenia z różnych przedmiotów szkolenia, strzelania na żywo, a także ćwiczeń - najskuteczniejszej formy szkolenia w terenie, marynarki wojennej i lotniczej.

Codzienne czynności obejmują prawie wszystkie inne aspekty życia personelu wojskowego. W każdej jednostce wojskowej odbywa się zgodnie z wymaganiami ogólnych przepisów wojskowych Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej. Regulują tę działalność w celu utrzymania porządku i dyscypliny wewnętrznej w pododdziałach i jednostkach, zapewnienia wysokiej gotowości bojowej, szkolenia personelu wojskowego, zorganizowanego wykonywania innych zadań oraz utrzymania stanu zdrowia personelu. Wypełnianie obowiązków w codziennych czynnościach pomaga żołnierzom znosić ciężkie próby w warunkach bojowych.

Działania wojskowe stawiają żołnierzom wysokie wymagania w zakresie wyszkolenia zawodowego, wykształcenia, stanu zdrowia, sprawności fizycznej i stabilności psychicznej. W każdym oddziale Sił Zbrojnych i rodzaju wojsk działalność ta ma swoje własne cechy, które determinują ważne zawodowo cechy żołnierzy (tab. 8).

Główne wymagania ogólne narzucone przez działania wojskowe każdemu żołnierzowi - wysoki poziom umiejętności bojowych, dyscypliny i przygotowania psychologicznego.

Umiejętność walki implikuje taką zawodową gotowość żołnierza, która zapewni najskuteczniejsze użycie broni i sprzętu, a także wykorzystanie warunków bojowych do osiągnięcia przewagi nad wrogiem.

Dyscyplina wojownika polega na pełnym szacunku podejściu do praw państwowych i norm moralnych społeczeństwa, zasad schroniska i służby wojskowej. Najwyższym wyrazem dyscypliny jest gotowość do poświęcenia się w walce.

Przygotowanie psychologiczne to zespół środków służących rozwijaniu wysokiej aktywności bojowej wśród żołnierzy i kształtowaniu w nich takich cech charakteru jak odwaga, śmiałość, waleczność i bezinteresowność.

Ogromne znaczenie dla pomyślnej działalności wojskowej mają: psychiczne, moralne i etyczne cechy poborowych. Te cechy tworzą strukturę osobowości obywatela i są nieodłączne od wszystkich ludzi. Głównymi z tych właściwości są orientacja osobowości, charakteru, zdolności i temperamentu.

Orientacja jednostki przejawia się w przekonaniach ideologicznych, zasadach moralnych i światopoglądach dotyczących pewnych problemów. Ta właściwość charakteryzuje osobę w odniesieniu do tego, do czego aspiruje i co ceni. Głównym wymogiem orientacji osobowości żołnierza jest zgodność jego rozwoju moralnego, celów życiowych, osobistych decyzji, przekonań i dążeń z interesami naszego społeczeństwa oraz zadaniami zwiększania gotowości bojowej i zdolności bojowej Sił Zbrojnych .

Charakter rozumiany jest jako zespół cech składających się na indywidualny magazyn osobowości człowieka, przejawiający się w charakterystyce jego zachowania i stosunku do otaczającej rzeczywistości. Główne cechy charakteru wymagane do udanej działalności wojskowej przedstawiono na wykresie 31.

Następną cechą osobowości jest umiejętności, które pozwalają szybko opanować konkretną specjalizację. Wykształcenie odpowiednich umiejętności w sprawach wojskowych pozwala osobie powołanej do Sił Zbrojnych w krótkim czasie zdobyć wiedzę, umiejętności i zdolności niezbędne do służby. O zdolnościach decydują takie wskaźniki jak poziom rozwoju myślenia, pamięci, obserwacji i wyobraźni, wrażliwość narządów wzroku, słuchu i dotyku, zdolność przystosowania się do wykonywania precyzyjnych ruchów itp.

Temperamentściśle związany z charakterem osoby i jej zdolnościami. Odzwierciedla cechy przebiegu procesów i stanów psychicznych.

Główne składniki temperamentu: aktywność ogólna, przejawy motoryczne i emocjonalność. Istnieją cztery rodzaje temperamentu: sangwiniczny, choleryczny, flegmatyczny i melancholijny. Każdy z nich przejawia się na różne sposoby, ale każdy może znaleźć zastosowanie w każdym odpowiadającym mu rodzaju działalności wojskowej. Osobie trudno jest zmienić cokolwiek w swoim temperamencie, ale możesz uczynić jego pozytywne aspekty bardziej znaczącymi i nieco złagodzić negatywne.

Działalność wojskowa ma wyraźny charakter zbiorowy. Elementami zespołu są osoby zajmujące różne stanowiska i wykonujące określone obowiązki. Dlatego ważne miejsce w psychologii wojskowego kolektywu zajmują relacje międzyludzkie, które odzwierciedlają pozycję wojownika wobec każdego z jego towarzyszy. Relacje te wiążą cały personel wojskowy kolektywu i mają ogromne znaczenie dla ich psychologicznej zgodności. Zgodność członków zespołu kształtuje się na podstawie wpajania żołnierzom poczucia współczucia, zaufania i szacunku dla towarzyszy oraz gotowości do wspólnych z nimi działań. Ważną rolę w kształceniu członków zespołu w duchu koleżeństwa, zaufania, wzajemnej pomocy i wzajemnej pomocy pełni dowódca. Zgodnie ze statutem ma obowiązek kształcić podwładnych, dbać o budowanie zespołu i umacnianie przyjaźni między żołnierzami.

Podsumowując, zauważamy, że działalność wojskowa jest pod wieloma względami zjawiskiem złożonym. Jest społecznie potrzebny i pożądany i zajmuje najważniejsze miejsce w każdym państwie.

pytania

1. Jakie typy można podzielić na działania militarne?

2. Co oznacza aktywność bojowa?

3. Jaki jest cel działań szkolenia bojowego?

4. Jakie dokumenty regulują codzienne czynności personelu wojskowego?

5. Co nazywa się umiejętnością walki?

6. Jaka jest dyscyplina wojownika?

7. Jaka jest orientacja osobowości?

8. Co oznacza charakter osoby?

9. Jakie wskaźniki określają zdolności jednostki?

10. Jakie znasz typy temperamentów osobowości?

Charakterystyka na ucznia

Rozdział 1. Ogólne informacje o uczniu.

Dane osobiste.

• Nazwisko Imię.
• Data urodzenia.
• Szkoła, klasa.
• Specjalizacja szkolna.

Informacje o zdrowiu.

• Czy często chorujesz (często, umiarkowanie, rzadko).
• Choroby przewlekłe (co).
• Cechy funkcjonowania układu nerwowego:

• szybko się męczy; zmęczony po długim obciążeniu; niestrudzony;
• szybko przechodzi od radości do smutku bez wyraźnego powodu; odpowiednia zmiana nastroju;
• stabilny w manifestacji nastroju;
• przeważa pobudzenie; pobudzenie i hamowanie są zrównoważone;
• dominuje hamowanie.

Postęp.
(doskonały, dobry, zadowalający, niezadowalający)

Zajęcia pozalekcyjne (systematyczne).

• Zawody w pracy społecznie użytecznej (jakie).
• Zajęcia w przedstawieniach amatorskich (co).
• Zajęcia w kołach, klubach, sztabach, brygadach.
• Zajęcia sportowe (co).
• Praca organizacyjna (jakiej).

Sekcja 2. Manifestacja cech osobistych w zachowaniu dziecka.

Kierunek zainteresowań:

• na działalność edukacyjną;
• na działalność zawodową;
• Do działań artystycznych i estetycznych;
• Osiągnięcia w sporcie, turystyce;
• O relacjach między ludźmi.

Stosunek do biznesu:

Aktywność publiczna.

• Aktywnie uczestniczy we wszystkich sprawach publicznych, niezależnie od czasu.
• Bierze czynny udział w sprawach publicznych, ale stara się nie marnować na to czasu.
• Nie wykazuje aktywności w życiu publicznym, ale wykonuje polecenia.
• Rzadko bierze udział w sprawach publicznych.
• Odmawia udziału w sprawach publicznych.

Pracowitość.

• Student zawsze chętnie wykonuje każdą pracę, sam poszukuje pracy i stara się ją dobrze wykonywać.
• Z reguły chętnie podejmuje pracę, starając się wykonać ją dobrze. Przypadki o przeciwnej naturze są rzadkie.
• Rzadko chętny do podjęcia pracy.
• Najczęściej stara się unikać jakiejkolwiek pracy.
• Zawsze unika wszelkich zadań.

Odpowiedzialność.

• Zawsze dobrze i terminowo wykonuje każde powierzone mu zadanie.
• W większości przypadków powierzoną mu pracę wykonuje dobrze i terminowo.
• Często nie wykonuje na czas (lub słabo wykonuje) powierzoną mu pracę.
• Bardzo rzadko wykonuje zleconą mu pracę.
• Nigdy nie realizuje powierzonych mu zadań.

Inicjatywa.

• Jest inicjatorem wielu spraw, nie zabiegając o uznanie za to.
• Często jest inicjatorem nowego biznesu.
• Rzadko rozpoczyna nowy biznes.
• Prawie nigdy nie rozpoczyna nowego biznesu.
• Nigdy nie inicjuje żadnej działalności.

Organizacja.

• Zawsze prawidłowo rozkłada swoją pracę w czasie i wykonuje ją zgodnie z planem.
• W większości przypadków poprawnie dystrybuuje i kończy swoją pracę na czas.
• Wie, jak prawidłowo rozłożyć i wykonuje swoją pracę na czas, tylko jeśli dla każdego z jej etapów konieczne jest raportowanie.
• Częściej nie wie, jak prawidłowo rozłożyć swoją pracę w czasie, na próżno traci czas.

Ciekawość.

• Stale aktywnie uczy się czegoś nowego w różnych dziedzinach nauki i kultury.
• W większości przypadków interesuje go pozyskiwanie nowej wiedzy z różnych dziedzin nauki i kultury.
• Rzadko staraj się nauczyć czegoś nowego; zwykle zainteresowany jednym ograniczonym obszarem wiedzy.
• Z reguły nie wykazuje zainteresowania zdobywaniem nowej wiedzy.
• Obojętny na wszelką nową wiedzę.

Precyzja.

• Zawsze utrzymuje swoje rzeczy w idealnym porządku. Zawsze chodzi schludnie, podciągnięty – zarówno przy biurku, jak i przy tablicy. Chroni własność publiczną, zawsze stara się ją uporządkować.
• Utrzymuje w należytym porządku rzeczy własne i wypożyczone (książki, streszczenia). Pomaga uporządkować mienie publiczne (biurka, inwentarz itp.) raczej poza służbą.
• Nie wykazuje wielkiej chęci utrzymania porządku wokół siebie. Czasami przychodzi do szkoły nieporządny, niechlujnie ubrany. Obojętny wobec tych, którzy niszczą mienie publiczne.
• Często nie dba o swój wygląd, stan swoich książek; rzeczy, nie chroni własności publicznej, a nawet ją psuje.
• W ogóle nie dba o to, żeby swoje rzeczy utrzymywać w należytym porządku, zawsze nieporządne, niechlujne. Czasami bez wahania psuje mienie publiczne.

Stosunek do ludzi:

kolektywizm

• Zawsze troszczy się o znajomych i nieznajomych, stara się każdemu pomagać i wspierać.
• Jest skłonny opiekować się nieznajomymi, jeśli nie koliduje to z jego osobistymi planami i sprawami.
• Często okazuje obojętność na sprawy i troski innych ludzi, jeśli nie dotyczy to go osobiście.
• Z reguły jest obojętny na troski innych, nie pomaga im z własnej inicjatywy.
• Uważa za zbyteczne opiekowanie się nieznanymi członkami społeczeństwa, żyje pod hasłem: „Dbaj o swój biznes”.

Uczciwość. Prawdomówność.

• Zawsze prawdomówny w stosunku do swoich rodziców, nauczycieli, towarzyszy. Mówi prawdę nawet wtedy, gdy jest to dla niego nieopłacalne.
• Prawie zawsze prawdomówny w stosunku do swoich rodziców, nauczycieli i towarzyszy.
• Często kłamie dla własnej korzyści.
• Prawie zawsze kłamie, jeśli mu to odpowiada.
• Zawsze skłonny do mówienia prawdy.

Sprawiedliwość.

• Aktywnie walczy z tym, co uważa za niesprawiedliwe.
• Nie zawsze walczy z tym, co uważa za niesprawiedliwe.
• Rzadko wypowiada się przeciwko temu, co uważa za niesprawiedliwe.
• Nie szuka sprawiedliwości.
• Całkowicie obojętny na przejawy niesprawiedliwości.

Altruizm.

• W swoich działaniach kieruje się zawsze względami korzyści dla sprawy lub innych ludzi, a nie dla własnej korzyści.
• Niemal zawsze kieruje się względami korzyści dla sprawy lub innych ludzi.
• Rzadko kieruje się w swoich działaniach względami korzyści, a nie własnej korzyści.
• W działaniach często kieruje się względami własnej korzyści.
• W działaniach kieruje się zawsze względami dla własnej korzyści.

Towarzyskość.

• Zawsze chętnie nawiązuje kontakt z ludźmi, lubi pracować i wypoczywać z innymi.
• Z reguły lubi rozmawiać z ludźmi.
• Staraj się komunikować z ograniczonym kręgiem ludzi.
• Preferuje indywidualne formy pracy i wypoczynku.
• Zamknięty, niekomunikatny.

Poczucie koleżeństwa.

• Zawsze pomaga swoim towarzyszom w trudnej pracy iw trudnych chwilach życia.
• Z reguły pomaga swoim towarzyszom.
• Pomaga towarzyszom, gdy są o to poproszeni.
• Bardzo rzadko pomaga towarzyszom; jeśli zostanie o to poproszony, może odmówić pomocy.
• Nigdy nie pomaga swoim towarzyszom w pracy, w trudnych chwilach życia.

Reakcja na coś.

• Zawsze współczujący innym, towarzysze często dzielą się z nim swoimi zmartwieniami.
• Szczerze współczuje innym, jeśli nie jest zbyt pochłonięty własnymi myślami.
• Pochłonięty własnymi uczuciami tak bardzo, że uniemożliwia mu to dzielenie się uczuciami innych ludzi.
• Prawie nie wie, jak współczuć innym.
• W ogóle nie umie współczuć innym, jego towarzysze nie lubią od niego „pożyczać”.

Uprzejmość, takt.

• Wszystkie jego czyny i słowa świadczą o szacunku dla innych ludzi.
• Prawie zawsze okazuje szacunek innym ludziom.
• Często niegrzeczny i nietaktowny.
• Często niedopuszczalnie surowy, niegrzeczny. Często zaczyna się kłótnia.
• Zawsze surowy, nieskrępowany zarówno w komunikacji z rówieśnikami, jak i w komunikacji ze starszymi. W kłótni obraża innych, jest niegrzeczny.

Nastawienie do siebie:

Skromność.

• Nigdy nie ujawnia swoich zasług i zasług.
• Czasami na prośbę towarzyszy opowiada o swoich prawdziwych osiągnięciach i zasługach.
• On sam opowiada swoim towarzyszom o wszystkich swoich prawdziwych osiągnięciach i zasługach.
• Często chwali się rzeczami, które jeszcze nie zostały zrobione lub rzeczami, w których bierze bardzo mały udział, w których ma niewiele do zrobienia.
• Chlubi się nawet drobnymi osiągnięciami, przesadnymi cnotami.

Pewność siebie

• Nigdy nie konsultuje się z innymi, nie szuka pomocy nawet wtedy, gdy należy to zrobić.
• Wykonuje wszystkie zadania, zadania bez pomocy innych. Prosi o pomoc tylko wtedy, gdy jest naprawdę potrzebna.
• Czasami, wykonując trudne zadanie, prosi o pomoc, choć sam sobie z tym poradził.
• Często podczas wykonywania zadań prosi o pomoc, wsparcie innych, nawet jeśli sam sobie z tym poradzi.
• Nieustannie, nawet w prostych sprawach, potrzebuje zachęty i pomocy innych.

Samokrytyka.

• Zawsze z uwagą wysłuchuje uczciwej krytyki, wytrwale w korygowaniu własnych niedociągnięć.
• W większości przypadków poprawnie reaguje na uczciwą krytykę, słucha dobrych rad.
• Czasami wysłuchuje uczciwych uwag, stara się je uwzględnić.
• Uwagi krytyczne, porady traktowane są nieuważnie, nie próbuje korygować niedociągnięć.
• Odrzuca wszelką krytykę. Odmawia przyznania się do swoich oczywistych błędów, nie robi nic, aby je naprawić.

Umiejętność obliczania swojej siły.

• Zawsze trzeźwo ocenia własne mocne strony, wybierając zadania i zadania „na ramieniu”, które nie są ani zbyt łatwe, ani zbyt trudne.
• Z reguły co prawda mierzy swoje mocne strony i trudności zadania.
• Niekiedy zdarzają się przypadki, gdy uczeń źle mierzy swoją siłę i trudność przydzielonego zadania.
• W większości przypadków nie wie, jak zmierzyć swoje mocne strony i trudności sprawy.
• Prawie nigdy nie wie, jak prawidłowo zmierzyć swoje mocne strony i trudności zadania lub czynu.

Dążenie do doskonałości i doskonałości.

• Zawsze i we wszystkim stara się być pierwszym (na studiach, sporcie itp.), wytrwale to osiąga.
• Stara się być jednym z pierwszych w wielu dziedzinach, ale zwraca szczególną uwagę na osiągnięcia w każdej dziedzinie.
• Dąży w jednym, szczególnie go interesującym, do osiągnięcia uznania, sukcesu.
• Bardzo rzadko dąży się do sukcesu w jakiejkolwiek działalności, łatwo jest zadowolić się pozycją „chłopa średniego”.
• Nigdy nie stara się być pierwszy w czymkolwiek, czerpie satysfakcję z samego działania.

Samokontrola.

• Zawsze dokładnie waży swoje słowa i czyny.
• Nie zawsze dokładnie kontroluje swoje słowa i czyny.
• Na ogół działa bezmyślnie, liczy na „szczęście”.
• Prawie zawsze działa bezmyślnie, niewystarczająco dokładnie kontroluje siebie.
• Nieustannie działa bezmyślnie, licząc na „szczęście”.

wolicjonalne cechy osobowości

Odwaga.

• Zawsze dołącza do walki, nawet jeśli przeciwnik jest silniejszy od siebie.
• W większości przypadków przystępuje do walki, nawet jeśli wróg jest silniejszy od niego.
• Nie zawsze może zmusić się do walki z przeciwnikiem silniejszym od siebie.
• W większości przypadków wycofuje się przed siłą.
• Zawsze wycofuje się przed siłą, tchórze.

Determinacja.

• Zawsze samodzielnie, bez wahania podejmuje odpowiedzialną decyzję.
• W większości przypadków bez wahania podejmuje odpowiedzialną decyzję.
• Czasami waha się przed odpowiedzialną decyzją.
• Rzadko podejmuje się odpowiedzialną decyzję.
• Nie są w stanie samodzielnie podjąć żadnej odpowiedzialnej decyzji.

Trwałość.

• Zawsze osiąga to, co zaplanował, nawet przy długotrwałych staraniach, nie wycofuje się w obliczu trudności.
• Z reguły stara się spełnić zamierzone cele, nawet jeśli są z tym trudności. Odwrotne przypadki są rzadkie.
• Doprowadza plan do końca tylko wtedy, gdy trudności w jego realizacji są nieznaczne lub wymagają krótkotrwałego wysiłku.
• Bardzo rzadko realizuje swoje plany, nawet jeśli napotyka drobne trudności.
• W obliczu trudności natychmiast porzuca próby realizacji zamierzonego.

Samokontrola.

• Zawsze wie, jak stłumić niechciane przejawy emocjonalne.
• Z reguły wie, jak radzić sobie ze swoimi emocjami. Przypadki o przeciwnej naturze są rzadkie.
• Czasami nie wie, jak radzić sobie ze swoimi emocjami.
• Często niezdolny do stłumienia niechcianych emocji.
• Ma słabą kontrolę nad swoimi uczuciami, łatwo popada w stan dezorientacji, depresji i tak dalej.

Pozycja dziecka w zespole dziecięcym.

• Cieszy się bezwarunkowym autorytetem wśród prawie wszystkich kolegów z klasy: jest szanowany, jego opinia jest brana pod uwagę, a odpowiedzialne sprawy cieszą się zaufaniem.
• Cieszy się prestiżem wśród większości kolegów z klasy.
• Cieszy się autorytetem tylko wśród niektórych kolegów z klasy (w jakiejś grupie, tylko wśród chłopców lub wśród dziewcząt itp.)
• Cieszy się prestiżem z innymi studentami.
• Nie cieszy się autorytetem w klasie.

Współczucie.

• Jest faworytem klasy, wybaczono mu pewne niedociągnięcia.
• W klasie chłopaki traktują go z sympatią.
• Cieszy się sympatią tylko części kolegów z klasy.
• Cieszy się sympatią niektórych facetów.
• Klasa go nie lubi.

• Jest uznanym autorytetem w każdym stowarzyszeniu pozaszkolnym (szkoła sportowa, szkoła muzyczna, klub, firma na podwórku).
• Cieszy się autorytetem wśród większości dzieci z dowolnego stowarzyszenia pozaszkolnego (szkoła sportowa, szkoła muzyczna, klub, firma na podwórku)
• Cieszy się autorytetem u poszczególnych członków stowarzyszeń pozaszkolnych (w szkole sportowej, klubie)
• Jest członkiem dowolnego stowarzyszenia pozaszkolnego. Ale nie cieszy się tam autorytetem (szkoła sportowa, klub).
• Nie jest członkiem żadnego stowarzyszenia pozaszkolnego.

Cechy procesów psychicznych i emocji.

Uwaga.

• Zawsze łatwo i szybko skupia swoją uwagę na wyjaśnieniu nauczyciela. Nigdy nie rozprasza się na lekcji, nie popełnia błędów z powodu nieuwagi na lekcji.
• Słuchaj uważnie wyjaśnień nauczyciela. Rzadko się rozprasza, czasami pojawiają się błędy z powodu nieuwagi.
• Nie zawsze uważnie słucha wyjaśnień nauczyciela. Okresowo rozkojarzony, często popełnia błędy z powodu nieuwagi, ale poprawia je podczas sprawdzania.
• Słucha wystarczająco uważnie tylko wtedy, gdy jest zainteresowany. Często rozproszony. Ciągle popełnia błędy z powodu nieuwagi, nie zawsze poprawia je podczas sprawdzania.
• Z reguły powoli iz trudem skupia swoją uwagę na lekcji, niewiele uczy się z wyjaśnień nauczyciela z powodu ciągłych rozproszeń. Popełnia wiele błędów z powodu nieuwagi i nie zauważa ich podczas sprawdzania.

Pamięć.

• Podczas zapamiętywania zawsze rozumie strukturę i znaczenie materiału.

  Najważniejsze cechy charakterystyczne osobowości człowieka

  Ale nawet materiał, który wymaga zapamiętywania na pamięć, jest łatwy do zapamiętania.

• Podczas zapamiętywania pamięta tylko to, co wcześniej wymyślił, co zrozumiał. Materiał, który wymaga zapamiętywania na pamięć, jest podawany z trudem.
• Materiał, który wymaga zapamiętania pamięci jest bardzo łatwy do przyswojenia, wystarczy spojrzeć na niego 1-2 razy. Ma nawyk nie rozumienia struktury i znaczenia zapamiętywanego materiału.
• Podczas zapamiętywania długo rozumie materiał. Podczas prezentacji popełnia błędy w formie, ale trafnie określa znaczenie.
• Aby zapamiętać materiał, wielokrotnie go mechanicznie powtarza, bez parsowania i rozumienia, popełnia błędy semantyczne.

Myślący.

• Szybko pojmuje istotę materiału, zawsze jako pierwszy rozwiązuje problemy, często proponuje własne, oryginalne rozwiązania.
• Wystarczająco szybko rozumie materiał, rozwiązuje problemy szybciej niż wielu, czasami proponuje własne, oryginalne rozwiązania.
• Zadowalająco rozumie materiał po wyjaśnieniu nauczyciela, rozwiązuje zadania w średnim tempie, zwykle nie proponuje własnych oryginalnych rozwiązań.
• Wśród tych ostatnich ujmuje istotę wyjaśnień nauczyciela, wyróżnia się powolnym tempem myślenia i rozwiązywania problemów.
• Rozumie materiały dopiero po dodatkowych zajęciach, bardzo powoli rozwiązuje zadania, ślepo posługuje się znanymi „szablonami” przy rozwiązywaniu zadań.

reaktywność emocjonalna.

• Zawsze żywo reaguje emocjonalnie na wszelkie zjawiska życiowe, potrafi być głęboko, na łzy, podekscytowany opowieścią, filmem.
• Zwykle żywo emocjonalnie reaguje na wydarzenia życiowe, ale rzadko bywa głęboko poruszony.
• Rzadko pokazuje żywą emocjonalną reakcję na wydarzenia.
• Żywa reakcja emocjonalna jest praktycznie nieobecna.

Ogólny ton emocjonalny.

• Ciągle żywy, bardzo aktywny we wszystkich dziedzinach życia szkolnego, ingeruje we wszystko, podejmuje wszelkie sprawy.
• Żywy, umiarkowanie aktywny we wszystkich sferach życia szkolnego.
• Żywy, aktywny tylko w niektórych dziedzinach życia szkolnego.
• W porównaniu z towarzyszami jest mniej aktywny i żywy.
• Prawie zawsze ospały, apatyczny we wszystkich dziedzinach życia szkolnego, mimo że jest zdrowy.

Równowaga emocjonalna.

• Zawsze spokojny, nie ma silnych wybuchów emocjonalnych.
• Zwykle spokojne, emocjonalne wybuchy są bardzo rzadkie.
• Zrównoważony emocjonalnie.
• Zwiększona pobudliwość emocjonalna, skłonna do gwałtownych przejawów emocjonalnych.
• Przy niewielkich okazjach często zdarzają się gwałtowne, silne wybuchy emocjonalne.

Przed przystąpieniem do klasyfikacji i wyliczenia cech charakteru człowieka konieczne jest zrozumienie, jakie znaczenie i pojęcie jest związane z tym terminem. W tłumaczeniu z języka greckiego „znak” oznacza różnicę, znak lub znak. Osobowość każdej osoby jest wieloaspektowa iw każdej przeplata się duża liczba cech osobowych, które determinują zachowanie osoby w danej sytuacji. Jakie są cechy charakteru?

Klasyfikacja cech osobowości

Konwencjonalnie główne cechy charakteru dzielą się na trzy główne grupy.

• pierwszy charakteryzuje emocje;
• drugi to wola;
• trzeci to intelekt.

Istnieje również podział według kierunku wpływów.

1. Przede wszystkim charakteryzuje to stosunek do środowiska zewnętrznego - społeczeństwa i otaczających go ludzi.
2. Po drugie, przez stosunek do własnej osoby;
3. W trzecim - do aktywności, czyli pracy i nauki.

Grupa emocjonalna, która obejmuje cechy takie jak:

• agresywność;
• letarg;
• kunszt;
• popędliwość;
• wrażliwość;
• dobra natura;
• wesołość;
• izolacja;
• impulsywność;
• kapryśność;
• miłość miłości;
• melancholia i inne

Wszystkie one kształtują się we wczesnym dzieciństwie, kiedy psychika dziecka przechodzi etap kształtowania się pod wpływem wielu różnych czynników.

Cechy charakteru o silnej woli są nabywane przez całe życie:

1. móc;
2. męskość;
3. pewność siebie;
4. zaradność;
5. obsesja;
6. dyskrecja;
7. pedanteria;
8. oddanie itp.

Grupa intelektualna obejmuje:

• wgląd;
• rozsądek;
• roztropność;
• niezależność;
• spryt;
• inteligencja;
• całość itp.

Decydujące znaczenie mają tutaj naturalne predyspozycje, na które mają wpływ dziedziczne geny i temperament.

Nie można jednak pominąć środowiska dziecka: słuszniej byłoby powiedzieć, że odgrywa ona taką samą rolę w kształtowaniu osobowości, jak i to, co ustanawia natura.

Dziecko rośnie, zdobywa doświadczenie interakcji ze światem zewnętrznym oraz zestaw pozytywnych i negatywnych cech osobowości. Proces ten trwa przez całe życie, a lista istniejących cech charakteru jest stale aktualizowana o nowe cechy osobowości. A jeśli na początku ten proces zachodzi nieświadomie, odruchowo, to później, gdy człowiek jest świadomy swoich działań, może już dokonać wyboru. Ten świadomy wybór otwiera możliwości transformacji charakteru, czyli rozwoju osobistego.

Podstawowe cechy osobowości

Do tej pory lista cech charakteru składa się z kilkuset różnych definicji.

Ich najróżniejsze kombinacje można znaleźć u tej samej osoby. Ale ogólnie rzecz biorąc, istniejące dziś właściwości osobiste dzielą się na pozytywne i negatywne.

Nie można jednak powiedzieć z absolutną pewnością, że jest to zła cecha charakteru, a to jest dobra.

Na przykład awanturnictwo można nazwać zarówno cechą negatywną, jak i pozytywną, w zależności od tego, jaki ma wpływ na ludzkie zachowanie.

Jeśli jest nadmiernie i bezmyślnie porywany różnymi przygodami o niezrozumiałej naturze, najprawdopodobniej nie przyniesie mu to dobrego.

Zdrowa awanturnictwo tkwiąca w odnoszącym sukcesy biznesmenie pozwala mu iść naprzód, inwestować w obiecujące projekty i prosperować. Lub na przykład zazdrość. Każdy powie, że ta cecha jest wyjątkowo negatywna.

Ale psychologowie twierdzą, że jest motorem postępu, zmuszając ludzi do dążenia do przodu i osiągania więcej niż inni. W większości przypadków warto mówić o pewnych zestawach właściwości, które w zależności od aktualnej sytuacji mogą mieć większy wpływ na człowieka. Ale ze społecznego i moralnego punktu widzenia wszystkie można podzielić na pozytywne i negatywne.

Negatywne cechy charakteru

Tutaj są niektóre z nich:

Do negatywnych cech osoby należą: niegrzeczność, przechwałki, poufałość, przygnębienie, próżność, upór, zdziczenie, arogancja, wyuzdanie itp.

Lista pozytywnych cech osobowości

Tutaj są niektóre z nich:

Pozytywne cechy osoby obejmują łagodność, szczerość, troskę, łatwowierność, powściągliwość, uprzejmość, szlachetność, dokładność itp.

Ile osób, tyle postaci i nie da się przewidzieć zachowania człowieka w określonej sytuacji, nawet dobrze go znając. Przez całe życie możesz pielęgnować w sobie pozytywne cechy i próbować umniejszać moc negatywnych, ale niewielu potrafi to zrobić.

Tylko ci, którzy są gotowi do rozwoju duchowego, są w stanie zmienić siebie i swoje życie na lepsze.

Badając cechy charakteru konkretnej osoby, można określić, jakie cechy charakteryzują daną osobę. U podstaw ich manifestacji leży wpływ indywidualnego doświadczenia, wiedzy, zdolności i możliwości ludzi. Lista cech biologicznych obejmuje wrodzone cechy osoby. Inne cechy osobowości nabyte w wyniku życia:

• towarzyskość

Oznacza nieredukowalność do indywidualnych, biologicznych cech ludzi, nasycenie treściami społeczno-kulturowymi.

• Wyjątkowość

Wyjątkowość i oryginalność wewnętrznego świata jednostki, jej niezależność i niemożność przypisania do tego czy innego typu społecznego lub psychologicznego.

• transcendencja

Chęć wyjścia poza swoje „granice”, ciągłe doskonalenie się jako sposób bycia, wiara w możliwość rozwoju oraz pokonywanie zewnętrznych i wewnętrznych przeszkód na drodze do celu, a w efekcie niekompletność, niekonsekwencję i problematykę.

• Uczciwość i podmiotowość

Wewnętrzna jedność i tożsamość (równość wobec siebie) w każdej sytuacji życiowej.

• Aktywność i podmiotowość

Umiejętność zmiany siebie i warunków swojego istnienia, niezależność od warunków otoczenia, umiejętność bycia źródłem własnej aktywności, przyczyną czynów oraz uznanie odpowiedzialności za wykonane czyny.

• Morał

Podstawa interakcji ze światem zewnętrznym, chęć traktowania innych ludzi jako wartości najwyższej, równorzędnej z własną, a nie jako środka do osiągania celów.

Lista cech

Struktura osobowości obejmuje temperament, cechy wolicjonalne, zdolności, charakter, emocje, postawy społeczne i motywację. A także osobno następujące cechy:

• Niezależność;
• Samodoskonalenie intelektualne;
• Komunikacja;
• Życzliwość;
• pracowitość;
• Uczciwość;
• Celowość;
• Odpowiedzialność;
• Szacunek;
• Zaufanie;
• Dyscyplina;
• Ludzkość;
• Łaska;
• Ciekawość;
• Obiektywność.

Osobiste cechy osoby to wewnętrzna percepcja i zewnętrzne przejawy. Manifestacja zewnętrzna zawiera listę wskaźników:

• wrodzony lub nabyty artyzm;
• atrakcyjny wygląd i wyczucie stylu;
• umiejętność i wyraźna wymowa mowy;
• inteligentne i wyrafinowane podejście do .

Główne cechy osoby (jej wewnętrzny świat) można sklasyfikować według szeregu kryteriów:

• kompleksowa ocena sytuacji i brak sprzecznych sposobów postrzegania informacji;
• wrodzona miłość do ludzi;
• bezstronne myślenie;
• pozytywna forma percepcji;
• mądry osąd.

Poziom tych wskaźników determinuje indywidualne cechy ucznia.

Struktura indywidualnych cech

Aby dokładniej określić jakość osobowości człowieka, konieczne jest podkreślenie jego struktury biologicznej. Składa się z 4 poziomów:

1. Temperament, w tym cechy predyspozycji genetycznych (układ nerwowy).
2. Stopień unikalnych procesów umysłowych, który pozwala określić cechy osobiste osoby. Na wynik wpływa poziom indywidualnej percepcji, wyobraźni, manifestacji znaków wolicjonalnych, uczuć i uwagi.
3. Doświadczenie ludzi, charakteryzujące się wiedzą, umiejętnościami, zdolnościami i przyzwyczajeniami.
4. Wskaźniki orientacji społecznej, w tym stosunek podmiotu do środowiska zewnętrznego. Rozwój cech osobowych działa jako czynnik przewodni i regulujący w zachowaniu - zainteresowania i postawy, przekonania i postawy (stan świadomości oparty na wcześniejszych doświadczeniach, postawa regulacyjna i), normy moralne.

Cechy ludzi, które charakteryzują ich temperament

Wrodzone cechy człowieka tworzą go jako istotę społeczną. Uwzględniane są czynniki behawioralne, rodzaj aktywności i krąg społeczny. Kategorię dzielą 4 koncepcje: sangwiniczny, melancholijny, choleryczny i flegmatyczny.

• Sanguine - łatwo adaptuje się do nowego siedliska i pokonuje przeszkody. Towarzyskość, responsywność, otwartość, radość i przywództwo to główne cechy osobowości.
• Melancholijny - słaby i nieaktywny. Pod wpływem silnych bodźców pojawiają się zaburzenia behawioralne, objawiające się biernym nastawieniem do wszelkich czynności. Zamknięcie, pesymizm, niepokój, skłonność do rozsądku i drażliwości to cechy charakterystyczne ludzi melancholików.
• Choleryki to silne, niezrównoważone, energiczne cechy osobowości. Są porywczy i niepohamowany. Uraza, impulsywność, emocjonalność i niestabilność są wyraźnymi wskaźnikami niespokojnego temperamentu.
• Flegmatyczny - osobowość zrównoważona, bezwładna i powolna, nie skłonna do zmian. Wskaźniki osobiste działają w łatwym pokonywaniu negatywnych czynników. Niezawodność, dobra wola, spokój i rozwaga to cechy charakterystyczne ludzi spokojnych.

Indywidualne cechy charakteru

Charakter to zespół indywidualnych cech, które przejawiają się w różnego rodzaju działaniach, komunikacji i relacjach z ludźmi.Rozwój cech osobistych kształtuje się na tle procesów życiowych i rodzaju aktywności ludzi. Aby dokładniej ocenić charakter ludzi, należy szczegółowo zbadać czynniki behawioralne w określonych okolicznościach.

Odmiany charakteru:

• cykloida - zmienność nastroju;
• akcentowanie hipertymiczne polega na dużej aktywności, nieukończeniu rzeczy;
• asteniczny - kapryśne i depresyjne cechy osobiste;
• wrażliwa - nieśmiała osobowość;
• histeryczny - zadatki na przywództwo i próżność;
• distimic – skoncentrowany na negatywnej stronie bieżących wydarzeń.

Indywidualne zdolności ludzi

Indywidualne cechy psychologiczne człowieka przyczyniają się do osiągnięcia sukcesu i doskonałości w określonej działalności. Są one determinowane przez społeczną i historyczną praktykę jednostki, wyniki interakcji wskaźników biologicznych i psychicznych.

Istnieją różne poziomy umiejętności:

1. uzdolnienia;
2. talent;
3. geniusz.

Rozwój algorytmu osobistych cech i zdolności ludzi charakteryzuje się zdolnością uczenia się nowych rzeczy w sferze mentalnej. Cechy szczególne przejawiają się w określonym rodzaju działalności (muzycznej, artystycznej, pedagogicznej itp.).

wolicjonalne cechy ludzi

Dostosowanie czynników behawioralnych związanych z przezwyciężaniem wewnętrznego i zewnętrznego dyskomfortu pozwala określić cechy osobiste: poziom wysiłku i plany działania, koncentrację w określonym kierunku. Wola przejawia się w następujących właściwościach:

• - poziom wysiłku w celu osiągnięcia pożądanego rezultatu;
• wytrwałość - umiejętność mobilizacji do przezwyciężania kłopotów;
• wytrzymałość to zdolność do ograniczania uczuć, myśli i działań.

Odwaga, samokontrola, zaangażowanie to cechy osobowości ludzi o silnej woli. Dzieli się je na czynności proste i złożone. W prostym przypadku w jego wykonaniu automatycznie wpływają wezwania do działania. Czynności złożone wykonuje się na podstawie sporządzenia planu i uwzględnienia konsekwencji.

ludzkie uczucia

Trwały stosunek ludzi do rzeczywistych lub wyimaginowanych obiektów powstaje i kształtuje się na podstawie poziomu kulturowego i historycznego. Zmieniają się tylko sposoby ich manifestacji, oparte na epokach historycznych. są indywidualne.

Motywacje osobowości

Z nich kształtują się motywy i motywacje, które przyczyniają się do aktywizacji działań. Stymulujące cechy osoby są świadome i nieświadome.

Występują jako:

• dążenie do sukcesu;
• unikanie kłopotów;
• zdobywanie mocy itp.

Jak się manifestować i jak rozpoznawać cechy osobowości

Osobiste cechy jednostki są określane poprzez analizę czynników behawioralnych:

• poczucie własnej wartości. przejawiające się w stosunku do siebie: skromne lub pewne siebie, aroganckie i samokrytyczne, zdecydowane i odważne, osoby o wysokim poziomie samokontroli lub braku woli;
• ocena relacji jednostki ze społeczeństwem. Istnieją różne stopnie relacji między podmiotem a przedstawicielami społeczeństwa: uczciwe i sprawiedliwe, towarzyskie i uprzejme, taktowne, niegrzeczne itp.;
• o wyjątkowej osobowości decyduje poziom zainteresowań zawodem, edukacją, sportem lub kreatywnością;
• wyjaśnienie pozycji jednostki w społeczeństwie następuje w ścisłym związku opinii na jej temat;
• w badaniu czynników psychologicznych szczególną uwagę zwraca się na pamięć, myślenie i uwagę, charakteryzujące rozwój cech osobistych;
• obserwacja emocjonalnego postrzegania sytuacji pozwala ocenić reakcję jednostki na rozwiązywanie problemów lub ich brak;
• mierzenie poziomu odpowiedzialności. Główne cechy poważnej osobowości przejawiają się w aktywności zawodowej w postaci kreatywnego podejścia, przedsiębiorczości, inicjatywy i doprowadzania rzeczy do pożądanego rezultatu.

Przegląd indywidualnych właściwości ludzi pomaga stworzyć ogólny obraz zachowań w sferze zawodowej i społecznej. Pod pojęciem „osobowość” kryje się osoba posiadająca indywidualne właściwości, wynikające z otoczenia społecznego. Należą do nich cechy osobowości: inteligencja, emocje i wola.

Grupowanie cech, które przyczyniają się do rozpoznawania osobowości:

• podmioty, które są świadome obecności wrodzonych cech społecznych;
• osoby uczestniczące w życiu społecznym i kulturalnym społeczeństwa;
• cechy osobowe i charakter osoby są łatwe do określenia w relacji społecznej poprzez komunikację i sferę pracy;
• osoby, które są wyraźnie świadome swojej osobliwości i znaczenia w społeczeństwie.

Osobiste i zawodowe cechy osoby przejawiają się w kształtowaniu światopoglądu i percepcji wewnętrznej. Jednostka zawsze zadaje filozoficzne pytania dotyczące życia, jego znaczenia w społeczeństwie. Ma własne pomysły, poglądy i pozycje życiowe, które wpływają

Właściwości lub cechy osobowości to cechy, które najdokładniej opisują najgłębsze cechy osoby, coś, co daje wyobrażenie o jego sposobie komunikowania się ze społeczeństwem, reagowania na określone sytuacje, nie tylko w tym konkretnym momencie, ale także podczas długotrwałego kontaktu z innymi.

Cechy osobowości mogą mieć charakter społeczny i być cechami wrodzonymi danej osoby.

Klasyfikacja cech osobowości

Główne cechy charakteru dzieli się zwykle na trzy grupy:

1. Stosunek jednostki do społeczeństwa, otaczających ludzi (innymi słowy stosunek do środowiska zewnętrznego).
2. Stosunek do siebie.
3. Stosunek do nauki i pracy, czyli do aktywności.

Emocjonalne cechy charakteru, takie jak apatia lub wesołość, agresywność lub dobry charakter, impulsywność lub izolacja, życzliwość, kapryśność, nerwowość, melancholia itd., powstają na wczesnym etapie kształtowania się psychiki, czyli we wczesnym dzieciństwie.

intelektualny cechy charakteru ( roztropność, wnikliwość, niezależność itp.) i silnej woli(męskość, asertywność, roztropność, pedanteria itp.) wręcz przeciwnie, cechy charakteru nabywa się podczas życia, kształtując się pod wpływem różnych sytuacji zewnętrznych.

Cechy takie jak poniższe nie są cechami osobowości:

W kształtowaniu osobowości człowieka duże znaczenie będą miały naturalne predyspozycje, wpływ na to temperamentu i genów dziedzicznych.

Nie należy jednak lekceważyć roli, jaką odgrywa środowisko dziecka w kształtowaniu jego charakteru. Jest nie mniej ważny niż cechy wrodzone. Dzieciak poznaje otaczający go świat i uczy się działać w różnych sytuacjach w taki czy inny sposób. Początkowo proces ten zachodzi odruchowo, a następnie staje się wynikiem świadomego wyboru. To właśnie ten wybór determinuje dalszy rozwój osobowości, jej wzrost..

Główne cechy charakteru

W każdej osobie można znaleźć przeplatanie się wielu różnych cech osobowości, zarówno pozytywnych, jak i negatywnych. Chociaż nie można powiedzieć z absolutną pewnością, że dana cecha charakteru jest na przykład pozytywna lub negatywna, skłonność do wszelkiego rodzaju przygód może zarówno pomóc w pomyślności, jak i stworzyć ogromne problemy, w zależności od tego, jak celowo dana osoba uczestniczy w przygodach.

Na przykład zazdrość jest powszechnie określana jako wyjątkowo negatywna cecha osobowości, ale może zachęcić zazdrosną osobę do pójścia naprzód i osiągnięcia znacznie więcej niż inni. Ogólnie można powiedzieć, że decydującą rolę odgrywa nie tyle konkretna cecha charakteru, ile umiejętność jej prawidłowego zastosowania, a także jej połączenie z innymi cechami osobowości. Ale z moralnego punktu widzenia najbardziej charakterystyczne cechy osobowości nadal zwykle dzieli się na negatywne i pozytywne.

Negatywne cechy

Pozytywne cechy

Lista pozytywnych cech charakteru może być bardzo długa, ale najważniejsze to:

Oczywiście wszystko powyższe nie jest aksjomatem i prawie niemożliwe jest przewidzenie, jak dana osoba zareaguje na konkretną sytuację, jak się w niej zachowa, nawet znając ją z bliska. Oprócz, negatywne cechy charakteru mogą być:

• zmniejszenie,
• zamienić się w pozytyw.

Osiąga się to jednak długą i ciężką pracą nad sobą i niestety niewiele osób potrafi to zrobić.