Definicja człowieka w naukach społecznych. W naukach społecznych osoba jest podmiotem, osobą, jednostką? Czym jest indywidualność w definicji nauk społecznych?

Witam drodzy czytelnicy serwisu blogowego. Pomimo tego, że pojęcie to jest wykorzystywane przez wiele dziedzin naukowych, biologia uważana jest za jej przodka.

Interpretuje termin jako indywidualny, żywy organizm obdarzony cechami i cechami, które odróżniają go od innych rodzajów żywych istot. Oznacza to, że osobę można nazwać oddzielnym wielbłądem, osobą, butem rzęskowym i tak dalej.

Jednostka rasy ludzkiej studiowany przez psychologów, socjologów, socjologów. Zostanie to omówione w tym artykule.

Definicja - czym jest osoba

Jednostka w naukach społecznych to absolutnie każda osoba posiadająca charakterystyczny dla siebie zestaw cech, które decydują o jej przynależności do Homo sapiens (w tłumaczeniu z łac. individuum dosłownie oznacza niepodzielny).

Niektóre cechy są mu dane przy urodzeniu, inne nabywane są w tym procesie. Na przykład ja jako osoba różnię się od psa tym, że chodzę wyprostowany na dwóch nogach, mam ręce - narzędzia, których używam w swoich działaniach.

Oprócz instynktów mam myślenie, pamięć, percepcję i inne procesy umysłowe. Potrafię stworzyć coś nowego, ulepszyć stare i wiele innych rzeczy nietypowych dla psa. Dlatego nigdy nie stanę się nią, a ona nigdy nie będzie mną (chociaż kto wie). Ona i ja jesteśmy jednostkami, ale należącymi do różnych żyjących grup.

Jednostka jest bezosobowa koncepcja: nie uwzględnia płci, wieku ani zasług dla Ojczyzny. Każdy się dla nich rodzi i jest nim przez całe życie. Człowiek? Stąd jednostka.

Właściwości jednostki (osoby)

W psychologii definicja jednostki nie ogranicza się tylko do jej przynależności do rasy ludzkiej. Jednostka to ktoś, kto również należy do określonej grupy społecznej. Na podstawie tych faktów rozróżnia się trzy znaki świadczące o tym, że mamy jednostkę:

1. integralność i wspólność cech psychofizjologicznych;
2. umiejętność adaptacji w społeczeństwie i otaczającej rzeczywistości;
3. własna pozycja i odpowiadająca jej działalność.

Aby pokrótce odpowiedzieć na pytanie „kto jest jednostką”, to to ta konkretna osoba.

Indywidualność, indywidualność, osobowość – na czym polega różnica

Obok terminu „indywidualne” są jeszcze dwa bliskie: i. Niektórzy nawet myślą, że mają na myśli to samo, ale to nie do końca prawda. A raczej wcale. Zacytuję z oświadczenia A.G. Asmołow - współczesny psycholog i polityk:

„Jednostka rodzi się, człowiek się staje, indywidualność jest broniona”.

Aby zrozumieć istotę tego wyrażenia, przyjrzyjmy się bliżej zawartym w nim terminom.

Naprawdę, wszyscy ludzie rodzą się jednostkami jako członkowie rasy ludzkiej. Przez pierwszą część naszego życia staramy się „dołączyć” do społeczeństwa, a do tego musimy przestrzegać norm i zasad ustanowionych w tym społeczeństwie. Ten ostatni fakt sprawia, że ​​poprzez naśladowanie dorosłych uczymy się być jak wszyscy inni.

Po pierwsze rozumiemy, że musimy po sobie posprzątać zabawki, potem, że nie możemy pokonać słabych i generalnie nie jest dobrze walczyć. Rozumiemy, że starszych trzeba szanować, ustępować miejsca starszym, pomagać potrzebującym. Nie jest dobrze mówić głośno, wychodzić poza kolejkę i tak dalej.

Teraz wiesz, kim jest jednostka, ale co dzieje się dalej? W końcu ludzie różnią się nie tylko od innych przedstawicieli żywego świata, ale także od siebie, w tym.

Indywidualność

Indywidualność, indywidualność, osobowość - w tej kolejności nie można od razu przeskoczyć kroku. Indywidualność zakłada unikalny zestaw cech które odróżniają człowieka od jego „braci”.

Oznacza to, że nabywamy indywidualności, gdy dorastamy i uczymy się żyć wśród innych. Obecność indywidualności w człowieku nie zawsze oznacza, że ​​jest on osobą.

Osobowość

W procesie tego treningu jednostka nabywa wiele własnych, specyficznych cech, staje się osobowością. Jest wynikiem interakcji uczenia się ze społeczeństwem.

Należy tutaj dodać, że jeśli każdy rodzi się jako jednostka, to nie każdy staje się osobą.

Jeśli chcesz, to kolejny etap rozwoju umysłowego człowieka. Wcześniej patrzyłeś na innych i robiłeś tak, jak oni. Ale w momencie, gdy zdecydujesz się zrobić coś, ale po swojemu, a także weźmiesz odpowiedzialność za tę decyzję, rodzi się osobowość.

Umie wyznaczać cele i osiągać je na swój własny, niepowtarzalny sposób, jest aktywną, a przez to efektywną jednostką w społeczeństwie.

Osobowość jest samozorganizowana, wysoko rozwinięta i zajmuje znaczące miejsce w swojej grupie lub społeczeństwie.

Krótkie podsumowanie

Rozróżnienie między jednostką a jednostką stało się jasne. Ale jest więcej. Co można o tym powiedzieć? Osoba jest zawsze jednostką, ale nie zawsze osobą..

Powodzenia! Do zobaczenia wkrótce na stronie bloga

Możesz być zainteresowany

Czym jest osobowość i jak ją rozwijać Czym jest rozwój: definicja, cechy i rodzaje Humane - co to jest, czym jest ludzkość, kim są humaniści i jakie są ich cechy wyróżniające Zachowanie dewiacyjne – co to jest, rodzaje i przyczyny dewiacji oraz sposoby ich korygowania Czym jest adaptacja – jej rodzaje, cel i zakres (biologia, psychologia, adaptacja personelu) Czym jest ambicja – cechy ambitnej osobowości, plusy i minusy ambicji Czym jest potrzeba – jej rodzaje, klasyfikacja, a także piramida ludzkich potrzeb z Maslowa Socjalizacja pozwoli Ci żyć w zgodzie ze światem Czym jest życie - definicja i 4 główne etapy ludzkiego życia Czym jest afekt: oznaki, rodzaje i przyczyny afektu Czym jest infantylizm: oznaki zachowań infantylistycznych u mężczyzn i kobiet, przyczyny infantylizmu

Wstecz do przodu

Uwaga! Podgląd slajdu służy wyłącznie do celów informacyjnych i może nie przedstawiać pełnego zakresu prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Cel: dać wyobrażenie pojęć „człowiek”, „jednostka”, „osobowość”

Zadania:

Edukacyjny:

• Scharakteryzować pojęcia jednostki, indywidualności, osobowości;
• Ujawnij korelację biologicznych i społecznych warunków rozwoju osobowości

Rozwijanie:

• Przyczynić się do rozwoju umiejętności pracy z tekstem podręcznika, analizy i uogólniania
• proponowany materiał

Edukacyjny:

• Przyczyniać się do wychowania szacunku dla osoby, jednostki.

• Człowieku, podchodzi do swojego gabinetu.
• Indywidualność i indywidualność (oryginalność ludzkich przejawów)
• Osobowość.

Rodzaj lekcji: lekcja nauka nowego materiału.

Technologia: IT, metoda problemowa uczenia się

Wyposażenie: komputer, projektor multimedialny

Podstawowe pojęcia: osoba, jednostka, indywidualność, osobowość

Praca domowa: akapit 2, napisz esej na temat „Człowiek jest nie do pomyślenia poza społeczeństwem” L.N. Tołstoj

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny.

2. Sprawdzanie pracy domowej.

Uczniowie czytają wiersze na zadany temat.

Ankieta wstępna na poruszane tematy

Przykładowe pytania:

1. Czym jest społeczeństwo?

2. Jakie znasz obszary życia publicznego?

3. Czy sfery życia publicznego są ze sobą powiązane (przykłady)

3. Rozmowa wprowadzająca

Ogłoszenie tematu lekcji

Wyznaczenie celu zajęć: scharakteryzowanie pojęć: osoba, jednostka, osobowość, określenie związku między biologicznymi a społecznymi warunkami rozwoju osobowości.

4. Człowiek, podejście do nauki.

We współczesnej nauce istnieje ponad 800 dyscyplin zajmujących się człowiekiem i społeczeństwem. Biologia, genetyka, medycyna, psychologia, historia, socjologia to tylko niektóre z nich. Mimo wielu dyscyplin naukowych, w pochodzeniu i naturze człowieka i społeczeństwa wciąż jest wiele kontrowersyjnych i nieznanych zagadnień.

Pierwszy człowiek pojawił się na Ziemi około 2,5 - 3 mln lat temu. Wraz z pierwszymi ludźmi nieuchronnie powstało społeczeństwo ludzkie.

Przyjrzyjmy się pojęciu „osoby”. Kim jest taka osoba? (odpowiedzi uczniów)

Człowiek jest integralną istotą biospołeczną. Jednocześnie organizm w szeregu innych organizmów (przedstawiciel Homo sapiens), twórca i nosiciel kultury ludzkiego społeczeństwa.

Istnieje wiele teorii na temat pochodzenia człowieka. Zapoznajmy się z niektórymi z nich.

Główne teorie pochodzenia człowieka

1. Do tej pory wielu zwolenników ma teorię boskie pochodzenie lub teologiczne. W ciągu pięciu dni Bóg stworzył światło i pokój. W szóstym dniu Bóg stworzył człowieka:

26. I rzekł Bóg: Uczyńmy człowieka na nasz obraz, na nasze podobieństwo; i niech panują nad rybami morskimi, nad ptakami powietrznymi i nad wszelkim żywym organizmem, który się porusza na ziemi.

27. A Bóg stworzył człowieka na swój obraz, na obraz Boży go stworzył; stworzył mężczyznę i kobietę.

Koran, święta księga muzułmanów, mówi, że Allah stworzył świat za pomocą życiodajnego słowa „kun” („być”). Stworzenie nieba i ziemi zajęło dwa dni. Stworzenie tego, co jest na Ziemi, zajęło cztery dni. Bóg stworzył pierwszego człowieka z prochu ziemi, „z gliny dzwoniącej”. Bóg „stworzył go z lepszą konstytucją i tchnął w niego duszę”.

W judaizmie Bóg jest stwórcą wszystkich rzeczy. Brahma stworzył braminów (kapłanów) ze swoich ust, ksatriyów (wojowników) ze swoich potężnych rąk, vaiśyów (rolników) ze swojego żołądka i śudrów (sług) z zakurzonych stóp. Są to cztery główne kasty w społeczeństwie indyjskim.

Wszystkie narody świata mają własne legendy o stworzeniu świata i człowieka przez siły wyższe.

2. Rozwój astronautyki, popularność science fiction, niezdolność nauki do natychmiastowej odpowiedzi na wiele ważnych pytań, zainteresowanie zjawiskami paranormalnymi - wszystko to przyczyniło się do powstania teoria ufologiczna(od UFO - angielski skrót od UFO). Istotą teorii jest założenie zasiedlenia Ziemi przez kosmitów z kosmosu.

Człowiek pojawił się niemal jednocześnie w Europie Środkowej, Ameryce Północnej i Azji Południowo-Wschodniej, czyli w regionach oddzielonych bardzo dużymi odległościami. Na ścianach Świątyni Słońca w Ameryce Środkowej, na egipskich piramidach, na ścianach sumeryjskich świątyń znaleziono starożytne wizerunki samolotów podobne do współczesnych statków kosmicznych.

Teorie przyrodnicze (materialistyczne) kojarzą się przede wszystkim z nazwiskami Ch.Darwina i F. Engelsa.

Do początku XIX wieku w botanice i zoologii zgromadzono ogromną ilość materiału faktograficznego, który wymagał usystematyzowania. Nowy teoria ewolucyjna i został stworzony. Dokonał tego Karol Robert Darwin. W 1859 opublikował O powstawaniu gatunków za pomocą doboru naturalnego.... Główną zasługą naukową Darwina jest to, że zidentyfikował czynnik napędzający ewolucję - dobór naturalny: zachowanie, przetrwanie najsilniejszych organizmów w walce o byt. Dobór naturalny opiera się na zmienności i dziedziczności. Ale teoria Darwina nie dała odpowiedzi na pytanie, dlaczego człowiek różni się od małp wyprostowaną postawą, rozwiniętymi kończynami przednimi i dużą objętością mózgu.

Zwolennicy teoria pracy zgodzili się, że pojawienie się powyższych różnic wynika z systematycznej działalności w wytwarzaniu i używaniu narzędzi, najpierw prymitywnych, a potem coraz doskonalszych. W swojej pracy „Rola pracy w procesie przekształcania małpy w człowieka” F. Engels podsumował: „Praca uczyniła człowieka z małpy”. Pod wpływem pracy i produkcji narzędzi pracy powstały takie jakościowe cechy osoby, jak świadomość, mowa, rozwinęły się różne formy społeczności ludzkiej.

Dziś istnieją fakty, których nie da się wytłumaczyć tą teorią. Na przykład umiejętności tworzenia narzędzi nie są wpisane w geny. Każde nowe pokolenie na nowo uczy się umiejętności aktywności zawodowej.

Teoria anomalii został przedstawiony w 1903 r. przez rosyjskiego biologa II Miecznikowa w książce „Etiudy o naturze człowieka”. Miecznikow pisze: „Z sumy wszystkich znanych nam danych mamy prawo wnioskować, że człowiek stanowi zatrzymanie rozwoju małp człekokształtnych z wcześniejszej epoki. Jest czymś w rodzaju małpiego „dziwaka” nie z estetycznego, ale czysto zoologicznego punktu widzenia. Człowieka można uznać za „nadzwyczajne” dziecko małp człekokształtnych, dziecko urodzone ze znacznie bardziej rozwiniętym mózgiem i umysłem niż jego rodzice… Nienormalnie duży mózg, zamknięty w obszernej czaszce, pozwalał znacznie na szybki rozwój zdolności umysłowych potężniejszy niż jego rodzice... Wiemy, że czasem rodzą się niezwykłe dzieci, różniące się od swoich rodziców jakimiś nowymi, bardzo rozwiniętymi zdolnościami... Trzeba przyznać, że niektóre typy organizmów nie ulegają spowolnieniu w rozwoju, ale pojawiają się nagle i że w tym przypadku natura dokonuje znaczącego skoku. Takiemu zjawisku człowiek prawdopodobnie zawdzięcza swoje pochodzenie.

W tamtym czasie teoria anomalii nie była powszechnie stosowana. Ale w latach 60. sytuacja się zmieniła. Zgromadzono dane dotyczące wpływu anomalii magnetycznych i wahań aktywności słonecznej na człowieka, a nawet na jego kod genetyczny. W domniemanym rodowym domu ludzkości odkryto anomalię radiacyjną. W wyniku aktywności wulkanicznej kilka milionów lat temu w miejscach występowania rud uranu rozpadła się skorupa ziemska i wzrosło tło promieniowania. Małpy żyjące na tym obszarze mogły rodzić różne mutanty, w tym te, które były fizycznie słabe, ale miały stosunkowo duży mózg. Próbując przetrwać, mutanty zaczęły używać różnych narzędzi i prawdopodobnie ewoluowały do ​​postaci współczesnego człowieka. Nie ma jednak faktów, które absolutnie potwierdzają te przypuszczenia.

Tak więc zagadka pochodzenia człowieka jest wciąż bardzo daleka od rozwiązania.

Która teoria jest Twoim zdaniem najbardziej przekonująca? Czemu? (odpowiedzi uczniów)

Niemniej jednak można wyróżnić dwa podejścia do badania człowieka.

Niewątpliwie człowiek jest niesamowitym i niezwykle interesującym stworzeniem. Od czasów starożytnych człowiek próbował poznać swoją naturę, esencję.

Wypełnienie tabeli „Filozoficzne poszukiwanie istoty człowieka” (praca z tekstem podręcznika)

Można przyjąć, że ta tabela nie jest kompletna, ponieważ poszukiwanie istoty człowieka trwa.

4. Indywidualność i indywidualność

Jak często słyszy się o osobie wyróżniającej się spośród innych: „To indywidualność!”. Bliskie w brzmieniu i pochodzeniu tego słowa jest pojęcie „jednostka”. W mowie potocznej słowa te są używane jako odpowiedniki. Jednak nauka rozróżnia je w znaczeniu. Rozważmy te różnice.

1. jeden przedstawiciel całej rasy ludzkiej;

2. człowiek - jako jeden z ludzi.

Po raz pierwszy pojęcie „jednostka” zostało użyte w jego pismach przez starożytnego rzymskiego naukowca i polityka Cycerona. Od greckiego „atomu” - jednostka.

Termin „indywidualność” pozwala scharakteryzować różnice osoby od innych ludzi, sugerując nie tylko wygląd, ale także całość cech istotnych społecznie.

Indywidualność to wyjątkowa oryginalność człowieka, zbiór jego unikalnych właściwości.

Każda osoba jest indywidualna, chociaż stopień tej oryginalności może być różny. Przykłady: Leonardo da Vinci, Nicolo Machiavelli.

5. Osobowość. Pojęcie „osobowości” jest nierozerwalnie związane z właściwościami społecznymi osoby.

Osobowość -

1. jednostka ludzka jako podmiot relacji i świadomego działania;

2. stabilny system cech istotnych społecznie, charakteryzujących jednostkę jako członka określonego społeczeństwa.

Podejścia do badania osobowości:

1. Poprzez istotne (najważniejsze dla zrozumienia osoby) cechy: a) osoba jest aktywnym uczestnikiem swoich działań;

b) cudzą ocenę osobowości osoby zgodnie z normami;

c) poczucie własnej wartości.

2. Poprzez zestaw funkcji, ról.

Badanie osobowości poprzez cechy ról z konieczności implikuje związek osoby z relacjami społecznymi, zależność od nich.

Tak więc pojęcie „osobowość” łączy się z pojęciem „społeczeństwa”.

6. Podsumowując.

Tak więc w trakcie zajęć zapoznaliśmy się z pojęciami człowiek, jednostka, osobowość, ujawniliśmy korelację biologicznych i społecznych warunków rozwoju osobowości.

7. Odbicie. Praca z podstawowymi pojęciami.

1. Znajomość terminu „jednostka”

Z poniższej listy słów wybierz takie, które pasuje do tego zdania.

Osoba jako odrębny przedstawiciel społeczności ludzkiej, nosiciel indywidualnych cech szczególnych, nazywa się:

b) postać;

c) osoba fizyczna;

d) osoba;

e) osobowość.

2. O znajomości głównych cech charakteryzujących osobowość:

Z listy znaków wybierz te, które charakteryzują osobę jako osobę:

a) zwycięzca konkursu erudycyjnego;

b) wysoka osoba;

c) „dusza” zespołu;

d) gotowy do pomocy w każdej chwili

8. Ocenianie, ogłoszenie prac domowych.

Każda osoba w społeczeństwie ma określony status, zarówno społeczny, jak i psychologiczny: osoba, jednostka i osobowość to różne pojęcia.

W zależności od sytuacji osoba może być jednocześnie osobą, jednostką, ale na przykład nie mieć indywidualności.

Pojęcia „człowiek”, „jednostka”, „osobowość”, „indywidualność” - definicje i cechy

Zacznijmy od tego, że definicja „człowieka” odnosi się do osoby jako gatunku biologicznego, który uosabia przykład ewolucji i ma świadomość. Człowiek, jako obiekt społeczny, ma sposób komunikowania się – język, ale warto zauważyć, że nie każdy człowiek jest osobą.

Charakterystyka osoby jako obiektu biologicznego:

• anatomia ciała;
• umiejętność tworzenia narzędzi lub owoców własnej pracy;
• obecność świadomości i świadomości.

Na tej podstawie można ustalić, że dana osoba jest przedstawicielem swojego gatunku, a zatem jest jednostką.

Jednostka to podmiot, który posiada wszystkie cechy społeczne, które są nieodłączne dla danej grupy.

Charakterystyka jednostki jako przedmiotu populacji ludzkiej:

• aktywność w środowisku społecznym;
• stabilność psychiczna;
• adaptacyjność cech psychofizycznych.

Osobowość to osoba obdarzona pewnymi cechami, charakterem, które powstały podczas interakcji ze społeczeństwem. Potrafi doświadczać uczuć, być świadomym tego, co dzieje się i siebie na świecie, a także kształtować relacje ze społeczeństwem zgodnie ze swoimi przekonaniami.

Z reguły człowiek się nie rodzi - staje się jednym. Ogromną rolę w tym aspekcie odgrywa czynnik ludzki.

Na kształtowanie się osobowości mają wpływ następujące czynniki:

• dziedziczność;
• krąg przyjaciół;
• postać;
• wychowanie;

Indywidualność to zbiór unikalnych cech fizjologicznych, psychologicznych, społecznych osoby. Oczywiście każdy z nas jest wyjątkowy, ale warto zauważyć, że niektórzy mają jasne cechy indywidualne, podczas gdy inni w ogóle ich nie mają.

Co charakteryzuje osobę jako osobę?

Samo słowo „osobowość” miało negatywny wydźwięk, ponieważ od czasów starożytnych oznaczało maskę, pod którą ukryta jest prawdziwa twarz człowieka.

Zwykle słowo „maska” służyło do scharakteryzowania społecznego wizerunku osoby, a najczęściej było używane do obrażania.

Ale minęło dużo czasu, a teraz słowo „osobowość” jest szeroko używane zarówno w życiu codziennym zwykłych obywateli, jak iw literaturze edukacyjnej.

Manifestacje osobowości mogą być zarówno trwałe, jak i tymczasowe: w jednej chwili osoba może wykazać siłę woli, aw innej sytuacji może po prostu milczeć.

Temat ten jest omawiany w szkole w klasie 6, na lekcji socjologii, a już w klasie 8 ten temat jest w pełni ujawniony.

Jaka jest różnica między jednostką a jednostką?

Aby zrozumieć, czym jest „osobowość”, konieczne jest poznanie różnicy między „indywidualnością”, „indywidualnością”, „osobą”.

Sama definicja „jednostki” pochodzi od łacińskiego słowa „individ”, co oznacza „ktoś w tłumie”, ale jednostka jest „ktoś” spoza tłumu.

Jeśli porównamy osobowość i jednostkę, to pierwszy określa krąg społeczny, a drugi tylko jego przynależność do określonej grupy.

Jaka jest indywidualność osoby?

Indywidualność to cechy wyróżniające, a jednocześnie te cechy definiują.

Manifestacje można zobaczyć w sposobie mówienia, śmiechu lub odwrotnie, w gniewie. Głównie w emocjach, ale są chwile, kiedy człowiek prezentuje swoją indywidualność poprzez kreatywność.

„Indywidualne” i „indywidualne” – jaka jest różnica

Każda osoba jest jednostką i jednostką jednocześnie, tylko to przejawia się w różnych sytuacjach życiowych. Osoba, która nie zawiera osobowości, jest prymitywną istotą, na równi z naczelnymi.

Na przykład, jeśli przychodzisz do banku i chcesz uzyskać pożyczkę, to przekazujesz paszport - w tej chwili jesteś osobą fizyczną.

Ale jeśli chcesz wyróżnić się z tłumu lub być z tłumu, to już jesteś indywidualistą. Jednostka jest definiowana przez charakter i socjalizację w społeczeństwie.

Co oznacza „wybitna osobowość” w naukach społecznych?

Termin „wybitna osobowość” charakteryzuje osobę o silnej woli i silną, wyróżniającą się spośród wszystkich.

Znaki takiej osoby są oczywiste: siła woli, determinacja w osiąganiu swoich celów.

Najczęściej ludzie postrzegają taką osobę jako standard: na przykład Jurij Gagarin. Po jego ucieczce ogromna liczba sowieckich chłopców chciała zostać astronautami. Taka jest psychologia tłumu - większość jest zawsze równa komuś samemu.

Oczywiście osoba nie może być jasną i wybitną osobowością bez indywidualności: te pojęcia są ze sobą powiązane i wzajemnie się kompensują.

Wniosek

Z reguły kształtowanie się osobowości następuje przez całe życie człowieka. W zależności od nabytego doświadczenia i umiejętności osoba może degradować się lub odwrotnie, stać się wybitną. Wszystko zależy od tego, jak dana osoba postawi się w życiu.

2. OSOBOWOŚĆ

Osobowość- jest to osoba o swoich społecznie uwarunkowanych i indywidualnie wyrażanych cechach: intelektualnych, emocjonalnych i silnej woli.

Cechy charakteru:

Osobowość to jednostka ludzka świadoma całokształtu swoich cech społecznych;

Jednostka uczestniczy w życiu społeczeństwa jako podmiot życia społecznego i kulturalnego;

Osobowość jest nośnikiem indywidualnych cech, które przejawiają się w procesie relacji społecznych, komunikacji i pracy;

Człowiek rozumie swoje znaczenie społeczne, własne właściwości i cechy, które są realizowane w życiu publicznym.

Psychologia twierdzi, że człowiek to każdy człowiek z własnymi cechami charakteru, intelektu i sfery emocjonalnej. Psychologiczne właściwości osobowości: charakter, temperament, zdolności, cechy przebiegu procesów psychicznych. Cechy osobiste- zestaw wewnętrznych cech i cech osoby, które reagują na wpływy zewnętrzne.

status osobisty nazywana jest pozycja osoby, którą zajmuje, w zależności od tego, jak społeczeństwo ocenia jego cechy osobiste. Osoba może mieć prestiżowy lub nieprestiżowy status osobisty, w zależności od użyteczności pełnionych przez nią funkcji, stopnia sukcesu i systemu wartości społeczeństwa. Istnieją nieracjonalnie wysokie i nieracjonalnie niskie statusy osobiste (na przykład prestiżowe i nieprestiżowe zawody).

Czynniki zewnętrzne wpływające na rozwój osobowości: wychowanie (ścisłe lub liberalne); przynależność osoby do określonej kultury (zachodniej lub wschodniej); jego pobyt i aktywność w środowisku społecznym (życie w metropolii lub w tajdze); wpływ systemu powiązań i relacji grup, w które dana osoba została włączona w toku swojego rozwoju.

Aktywność osoby zakłada obecność wolność i odpowiedzialność. Cechy osobowe przejawiają się w przebiegu relacji społecznych i implikują pewien stopień ludzkiej wolności w ich działaniach i zachowaniu. Zakres wolności wyznaczają prawa i obowiązki prawne, religijne i moralne oraz osobista odpowiedzialność za swoje czyny. W ten sposób można scharakteryzować osobę: jako część społeczeństwa; jako przedstawiciel kultury, społeczności lub grupy społecznej; jako osoba fizyczna.

Rozważany jest najważniejszy etap w kształtowaniu osobowości dojrzewanie (dorastanie). W tym czasie człowiek zaczyna odgrywać znaczącą rolę w społeczeństwie. Okres młodzieńczy charakteryzuje się: wyborem przez człowieka pozycji życiowych, celów i środków samorealizacji; włączenie jednostki w system tradycji moralnych i kulturowych społeczeństwa; określenie ich przyszłej działalności zawodowej, integracja w życie społeczne; w tym okresie człowiek zaczyna podejmować ważne i determinujące przyszłość decyzje, a także ponosić pełną odpowiedzialność moralną i prawną za swoje czyny.

Osobowość Osobowość (filozof) jest wewnętrzną definicją pojedynczego bytu w jego niezależności, jako posiadającego umysł, wolę i szczególny charakter, z jednością samoświadomości. Bo rozum i wola są (możliwe) formami o nieskończonej treści (bo możemy