Pisownia sprawdzanych spółgłosek w rdzeniu słowa, prezentacja na lekcję języka rosyjskiego (klasa 3) na ten temat. Prezentacja na temat języka rosyjskiego na temat „Pisownia liter spółgłosek sprawdzanych w rdzeniu słowa” (klasa 3) Wybierz słowa testowe i wstaw niezbędne

Temat lekcji:

Temat lekcji:

Pisownia sparowanych spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych u rdzenia słowa

Algorytm 1. Czytam słowo 2. Znajduję sparowany dźwięk spółgłoski 3. Zaznaczam rdzeń (jeśli trzeba sprawdzić pisownię rdzenia) 4. Zmieniam słowo: 5. Sprawdzam 6. Piszę literę 7 . Podkreślam ortografię

Algorytm 1 . Przeczytałem to słowo 2. Znajduję sparowany dźwięk spółgłoski 3. Wybierz katalog główny (jeśli trzeba sprawdzić pisownię w katalogu głównym) 4. Zmieniam słowo:

• zadzwoń do mnie uprzejmie
• jeden - wiele
• wiele - jeden
• wstaw słowo „nie” 5. Sprawdzanie 6. Piszę list 7. Podkreślam ortografię

Donut uwielbia lemoniadę

Czekolada i marmolada

A Avoska to bułeczki

I słodkie serniki.

Toropyzhka kocha Torda

I kompot z brzoskwiń.

Wszyscy mamy słabość do słodyczy

Rozbijamy orzechy.

Znajdź i popraw błędy, wyjaśnij.

Pączek uwielbia cytrynę T D

Czekolada T D i marmela T D

I Avoska – pluję I w ki

I sla T D daj znać I w ki.

Toropyzhka kocha Thora D T

I z kompo brzoskwiniowego D T .

Wszyscy jesteśmy słabi T D łóżka,

Kliknijmy rudę I w ki.

bum... bum... bum

yu...ka fla...ki

shu.. ka, do cholery... ka

bese...ka ska...ka

kra...ka sza...ka

wow... my... wow

przycisk..ka do…ka

Bum I pracuję B ka

Yu B ka fla I ki

shu B ka grzbiet

rozmowa i opowieść

kra Z owsianka P ka

pu w gdzie jesteśmy w ka

przycisk p ka do s ka

Wypełnij tabelę, wybierając słowa odpowiadające ich znaczeniu.

Wstaw brakujące litery. Słowa w celach informacyjnych: stołek..., krew...ka, cha...ka, cha...ka, alma..., kru...ka, Roma...ka, lyuti..., cukierek...ka , morko...ka, lopa...ka, izumru..., chilli..., piernik....

słodycze

konferencja T tak, piernik Do

kwiaty

Romowie w ka, luti Do

dania

kubek, super I ka

klejnoty

Alma H, szmaragd D

meble

ptaki

stołek T, schronienie T ka

chilli Do

warzywa

Morco V ka

narzędzia

cha P ka, lopa T ka

Lo...ka, gra...ka, rolka...ka, kij...ka.

Doro...ka, kry...ka, gotuj...ka, ale...ka.

Koń...ka, lyu...koy, lopa...ka, zaga...ka.

Minu...ka, mone...ka, brud...ka, cukierek...ka.

Oshi...ka, gr...ki, tr...ka, la...ka.

Przeczytaj ciągi słów. Znajdź w każdym nieparzysty. Wstaw brakujące litery.

Łódź, zabawka, kołowrotek, kij.

Droga, pokrywa, wrzód, tyłek.

Koń dka, łopata tka, zaga D ka.

Mina T tak, Monet T ka, kurwa D ka, przyznaj się T ka.

Oshi B ka, grzyby, praca B ka, la P ka.

Lekcja

Jestem w klasie

1. Ciekawe

Konkluzja

1. Pracowałem

1. Zrozumiałem materiał

2. Odpoczynek

3. To nie ma znaczenia

2. Dowiedziałem się więcej, niż wiedziałem

3. Pomogłem innym

3. Nie zrozumiałem materiału

Slajd 2

tabela pisowni na temat pisowni sprawdzanej spółgłoski u rdzenia wyrazu. Uczniowie muszą wiedzieć. Uczniowie muszą umieć: - Dokładnie pisać słowa, umieszczając zaznaczoną spółgłoskę u rdzenia wyrazu. Wybierz słowa testowe. Znajdź słowa, używając badanej pisowni w tekście.

Slajd 3

Kochani, dziś przed nami trudna, ale emocjonująca podróż do Krainy Ortografii. Wielokrotnie podróżowaliśmy już do świata systemów ortograficznych i za każdym razem dowiadywaliśmy się czegoś nowego. Wynik dzisiejszej podróży będzie zależał od tego, jak dobrze znasz pisownię sprawdzaną pisownią spółgłoski u rdzenia słowa. Naszymi pomocnikami będzie Sowa – strażniczka ortografii. Wesołe asystentki wiewiórki

Slajd 4

Skrzynia z tabelami pisowni Chłopaki, powiedzcie mi tabelę pisowni dotyczącą sprawdzania pisowni spółgłosek u nasady słowa, aby nie popełnić błędu w pisowni spółgłoski u nasady słowa, należy zmienić słowo lub wybierz słowo o tym samym rdzeniu, w którym po sprawdzanej spółgłosce znajduje się samogłoska.

Slajd 5

Wstaw brakujące spółgłoski do rdzenia wyrazu, napisz obok nich słowa testowe i utwórz frazy. Ro...ky Gla...ky Fragile...ky Re...ky U...ky Bese...ka Vare...ka Move...Pro...ba Jeśli się pospieszysz, Rozśmieszę ludzi Nieśmiały - nieśmiały Gładki - gładki Kruchy - kruchy Rzadki - rzadki Wąski - wąski Altana - rozmowa Rękawica - rękawica Wyczyn - wyczyny Prośba - zapytaj

Slajd 6

Napisz poprawnie Zapisz przysłowia wstawiając w puste miejsce odpowiednią literę, zaznacz pisownię Prawda... karmi, ale lenistwo psuje. Ci, którzy nie cenią świata... są naszymi złodziejami... . Aby zjeść rybę, trzeba wlecieć do wody. d g g b z

Slajd 7

Przed wyborem zapisz z wiersza słowa z testowaną spółgłoską u rdzenia słowa Mróz skrzypi. Mróz jest wściekły. I śnieg, suchy i kłujący. I wiąz był zimny, a dąb zamarznięty. Drzewa zostały przemarznięte. T. Volzhina Mróz, śnieg, wiąz, dąb, zamarznięty na wskroś

Slajd 8

Zgadnij - zapisz to Chłopaki, zgadnijcie zagadki! Uwaga! Wskazówka! Domysły to słowa, których rdzeń słowa ma weryfikowalne spółgłoski. Sam jest szkarłatny, cukier, zielony kaftan, aksamit. Nie pali się w ogniu, nie tonie w wodzie. Arbuz Lód. Bez rąk, bez nóg, ale potrafi rysować. Mróz. Każdy tego potrzebuje. , ale nie każdy może upiec chleb

Slajd 9

Zgadnij - zapisz Groszek rozsypał się na 77 drogach, nikt go nie zbierze. Na ziemi leżał biały koc, nadeszło lato - wszystko zniknęło. Witaj śnieg. Długie. Antoszka stoi w oknie. Deszcz. W lesie, na Jurze. jest tam starzec w czerwonej czapce Grzyb

Slajd 10

Czas na biznes, czas na zabawę Rozwiąż test 1. W jakim słowie jest napisana litera B? 1) gruby... 3) gra... 2) współpraca... 4) paragra... 2. W jakim słowie jest napisana litera G? 1) flaga... 3) spawanie... 2) most... 4) tytuł...

Slajd 11

Rozwiąż test 3. W którym słowie znajduje się litera T? 1) re...ky 3) flo... 2) czekolada... 4) wesele 4. W jakim słowie jest napisana litera Ш? 1) dach...ka 3) diabeł... 2) droga...ka 4) szary...ka 5. W jakim słowie jest napisana litera Z? 1) o...ba 3) o...ba 2) zamówienie... 4) o...ba

Slajd 12

Kompletny test 6. Wskaż słowo z błędem ortograficznym 1) khrubky 3) nicki 2) miłośnik książek 4) romb 7. Wskaż słowo z błędem ortograficznym 1) obiad 3) wesele 2) młodość 4) śledź 8. Wskaż słowo z błędem ortograficznym 1) bramka 3) w dół 2) bajka 4) prośba

Slajd 13

Autotest 1 – 2 2 – 1 3 – 3 4 – 1 5 – 2 6 – 1 7 – 2 8 – 4

Slajd 14

Co to jest GIA? GIA to państwowa końcowa certyfikacja uczniów z języka rosyjskiego (egzamin), która odbywa się w 9. klasie. W arkuszu egzaminacyjnym zawarty jest także temat „Pisownia sprawdzanych spółgłosek w rdzeniu wyrazu”. Ty i ja mamy czas, aby dobrze przygotować się do egzaminu. Spróbujemy teraz wykonać zadanie zbudowane według typu GIA.

Slajd 15

Ze zdania zapisz słowo, w którym sprawdzana jest spółgłoska u nasady. Smukłe brzozy szepczą coś do lip. brzozy Hurra! Stało się!

Slajd 17

Wykorzystana literatura 1. Tajemnice narodu rosyjskiego. Zbiór zagadek, pytań, przypowieści i zadań. Opracował D. Sadovnikov. M., Terra., 1996. 2.T.Yu.Ugrovatova. Język rosyjski. Materiały przygotowujące do certyfikacji końcowej. M., Oświecenie. 2009.

Wyświetl wszystkie slajdy

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Pisownia sprawdzonych spółgłosek w rdzeniu słowa Lekcja języka rosyjskiego w 3. klasie Nauczyciel: N.M. Sverchkova

Minuta pisma Wszystkie te kombinacje liter piszemy w jednym wierszu. Pamiętamy o spadku, wysokości i płynnym łączeniu elementów.

Zapisz w wierszu słowa z parą spółgłoską na końcu słowa Kraj, wieś, miasto, kołchoz, ziemia, ogród warzywny, młotek, gwóźdź, fabryka, gracz, robotnik, młotek, owies, chleb, maczuga, poduszka . Podkreśl pisownię „Sparowana spółgłoska na końcu słowa”

Autotest Miasto, kołchoz, ogród warzywny, młotek, fabryka, młotek, owies, chleb, maczuga. Dobrze zrobiony!

Wpisz wyrazy, wstawiając odpowiednią literę. h a... ka, cru... kalo... ka k ry... ka no... s kovoro... ka blu... tse

Autotest Kubek, kubek, łyżka, nóż, pokrywka, patelnia, spodek. Sprawdzamy Kubek - kubek, Kubek - kubek, Łyżka - łyżka, Nóż - nóż, Pokrywka - pokrywka, Patelnia - patelnia i Spodek - Blue Dechko

Zapisz jedno zdanie, podkreśl pisownię „Sparowana spółgłoska”. Oto król zwierząt - potężny le..., A tu jest gruby... z długą szyją. Eared e..., co jest nie tak...? Przystojny szop spogląda w dół... - Tam wyciągnął się słodki ryś. Potężny hipopotam pływa..., niedźwiedź ryczy nad foką. A biały golu... leci tam i zbiera okruchy chleba.

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Prezentacja: Pisownia słów z podwójną spółgłoską w rdzeniu słowa.

Cele: doskonalenie umiejętności pisowni słów z podwójnymi spółgłoskami w rdzeniu. Opis gry: Rozpoczęcie pracy odbywa się poprzez kliknięcie przyciskiem myszy na strzałkę na slajdzie 1. Jednocześnie pojawia się...

Pisownia sprawdzanych spółgłosek w rdzeniach wyrazów

Prezentacja dla klasy III według systemu „Szkoła 2100” na temat „Pisownia sprawdzanych liter spółgłoskowych w rdzeniach wyrazów” lekcja 15...

prezentacja o języku rosyjskim, klasa 3 „Pisownia sprawdzanych spółgłosek w rdzeniu wyrazu”

Temat: JĘZYK ROSYJSKI Stopień: 3 Temat: PISownia sprawdzanych liter spółgłosek w rdzeniu wyrazu Typ lekcji: utrwalenie materiału Technologie i techniki: technologie problemowe, gra (lekcja-...

Przezwyciężyć trudności Zdobywanie

mądrość Zostań koneserem wszelkich liter Dużo nowych słów

wiedzieć.

wspaniały

gwiezdny

jasne

niebezpieczny

cud sn t

gwiazdy D nie

I sn t

ups sn t

NIEPOWTARZALNE Spółgłoski

Na koniec zajęć my

będziemy wiedzieć:

- cechy słów testowych i zweryfikowanych

podczas pisania niewymawialnych spółgłosek u nasady słów;

- diagram czynności dotyczący zapisywania niewymawialnych spółgłosek u rdzenia słowa.

będziemy zdolni do:

Użyj diagramu aktywności, aby określić potrzebę napisania niemożliwej do wymówienia spółgłoski w rdzeniu słowa.

Poziom 1.

Wybierz słowa testowe i wstaw wymagane litery.

Poziom 2.

Znajdź i popraw błędy.

Poziom 3.

Dyktando.

Schemat działania umożliwiający zapisanie niewymawialnych spółgłosek u rdzenia słowa.

Słowo

Nie słychać żadnego dźwięku

Powiązane słowa

Wymagana spółgłoska znajduje się w słowie

Wybierz słowo, którego dźwięk jest wyraźnie wymawiany

Wymagana spółgłoska

nieobecny

LVD T

Zakreśl kombinacje

SN ZN

Pasta

słowo

Poziom 1

Cudowne kwiaty -

Zdrowe warzywa -

Obrzeża miasta_

Poziom 1

• Uzupełnij brakujące litery na zielono. Napisz słowo testowe dla niewymawialnej spółgłoski.

Cudowne kwiaty - cudne T B

Pole warzyw - pole H A

Obrzeża miasta - okolice T

Możesz wybrać literę znajdującą się po jasno zrozumiałej spółgłosce. Podobnie reszta. Notatniki uczniów również pokazują to powiązanie.

Poziom 1

Mur twierdzy-

Czyste Niebo-

Poziom 1

1. Uzupełnij brakujące litery na zielono. Napisz słowo testowe dla niewymawialnej spółgłoski.

Krepos T mur twierdzy T B

I sn och, niebo-ja wrzesień

Poziom 1

Niezależna praca

1. Uzupełnij brakujące litery na zielono. Napisz słowo testowe dla niewymawialnej spółgłoski.

Interesujący film

Uczestnik sztafety -

Ciasto Z Kapustą-

Poziom 1

Niezależna praca

1. Uzupełnij brakujące litery na zielono. Napisz słowo testowe dla niewymawialnej spółgłoski.

Pochować sn o kino - zainteresowanie Z

Uchas T pseudonim sztafety - lekcja T NIE

Kapus T y ciasto - kapusta T A

Poziom 1

Praca weryfikacyjna

1. Uzupełnij brakujące litery na zielono. Napisz słowo testowe dla niewymawialnej spółgłoski.

Wściekły wiatr-

Cudowna pogoda-

Sławny pisarz -

Poziom 1

Praca weryfikacyjna

1. Uzupełnij brakujące litery na zielono. Napisz słowo testowe dla niewymawialnej spółgłoski.

urosłem T wiatr jest wściekły T B

Cud CH pogoda jest niesamowita Z A

Izves T sławny pisarz T NIE

Poziom 2

2. Znajdź i popraw błędy.

W wieku szesnastu lat Wołodia wziął udział w regionalnych zawodach żeglarskich.

Poziom 2

2. Znajdź i popraw błędy.

W niej T Wołodia uczy od jedenastu lat ul rywalizowali w regionalnych zawodach par sn och, sport.

Poziom 2

Znajdź i popraw błędy.

Na święta moja mama upiekła gigantyczne, pyszne ciasto według znanego tylko jej przepisu.

Poziom 2

Znajdź i popraw błędy.

Na czas D Nick mama upiekła gigantycznego pysznego sn ciasto według znanego tylko jej przepisu.

Poziom 2

Znajdź i popraw błędy.

W deszczowy, późnojesienny wieczór ze smutkiem spojrzeliśmy za okno.

Poziom 2

Znajdź i popraw błędy.

Nenas T w późny jesienny wieczór ze smutnym chu W wyglądaliśmy przez okno.

Poziom 2

Znajdź i popraw błędy.

Na lekcję przygotowałem cudowną ustną opowieść o samogłoskach i spółgłoskach.

Poziom 2

Znajdź i popraw błędy.

Przygotowałam piękne wąsy na lekcję T Krótka opowieść o samogłoskach i spółgłoskach snх liter.

Poziom 3

3. Weź dyktando.

Poziom 3

3. Weź dyktando.

Promienie z L oświetlały okolicę T ness.

Poziom 3

Weź dyktando.

Poziom 3

Weź dyktando.

Poz przybył D Nya, nie my T no jesień. Przez cały miesiąc T wściekłość nadchodzi T nowy wiatr.

Poziom 3

Weź dyktando.

Poziom 3

Weź dyktando.

I sn och i smutne T jest las.

Poziom 3

Weź dyktando.

Poziom 3

Weź dyktando.

Wynik O nadejdzie cud sn t

V mi sely praz D Nacięcie.

Rados T nowi ludzie O są piosenki.

Lekcja języka rosyjskiego „Szkoła 2100” 3. klasa 30

Ι. Aktualizowanie wiedzy

- Otwórz swój zeszyt.

– Co mam zapisać? (Data.)

Skomentowany wpis numeru.

– Napisz słowa „Fajna praca”.

1. Praca ze słownictwem.

1. Rozwiąż zagadkę:

W mieszkaniu jest dobry facet,

Matematyk i mędrzec.

Stale, przez cały rok

Dokładnie liczy dni.

(Kalendarz.)

- Zapisz słowo. Jaka pisownia występuje w tym słowie? Zapisz dwa słowa z niesprawdzoną literą a i litera e; z literą ь , co oznacza miękkość dźwięku spółgłoski. (Na przykład:apetyt, pomarańczowy, liliowy, okoń.)

2. Podyktuj następujące zdania:

Otwieramy kalendarz – zaczyna się styczeń.

Bez desek, bez osi most na rzece jest gotowy. (Lód.)

– Podkreśl wyrazy słownictwa. O jakich literach warto pamiętać? Co się stało Poprzez ? (Przyimek.) Zapamiętaj pisownię tego przyimka.

II . Formułowanie problemu, planowanie działań

– Przeczytaj słowa kluczowe tematu na s. 85.

– Sformułuj cel lekcji w oparciu o te słowa kluczowe. (Znajdź słowa z pisownią liter spółgłoski u rdzenia, z niewymawialnymi dźwiękami spółgłosek, oznacz je na piśmie, zastosuj ogólną zasadę pisowni.)

- Zróbmy plan lekcji.

Plan (przybliżony).

Nauczyciel wspólnie z dziećmi układa plan.

- Co teraz robiliśmy? (Planowaliśmy nasze działania.)

II . Rozwój umiejętności – zastosowanie wiedzy

Bezpłatne dyktando.

Były. 98.

1. Pracuj z tekstem.

a) Czytanie tekstu.

b) Rozmowa po przeczytaniu:

- O czym jest tekst? Jaki jest jego temat?

– Jak zatytułować tekst? (Cudowny zimowy czas.)

– Zapiszmy tytuł, podkreślmy znajomą pisownię.

c) Pracuj w akapitach.

Czytając pierwszy akapit.

- Ile ma zdań? O co chodzi w tym akapicie? Jak można to zatytułować? (Nadeszła zima.)

Czytając drugi akapit.

- Ile ma zdań?

(Słońce jasno świeci; śnieg świeci, kolorowymi iskierkami, dobrze, radośnie.)

2. Przygotowanie ortograficzne.

a) Znajdź słowa ze spółgłoskami, których nie można wymówić. Podkreśl litery w podręczniku, które reprezentują dźwięki spółgłoskowe, których nie można wymówić w piśmie. Nazwij słowa testowe.

b) Jakie inne znajome wzorce pisowni zauważyłeś w słowach i pomiędzy słowami? Podkreśl je i wyjaśnij. (Jesień się skończyła, cudownie, czas, zimno, w mroźny dzień, śnieg, kolor, w sercu, dobrze.)

3. Nagrywanie tekstu.

Dzieci zamykają podręczniki. Nauczyciel czyta pierwszy akapit. Dzieci zapisują to, co zapamiętały. Nauczyciel czyta drugi akapit. Dzieci zapisują z pamięci.

4. Samodzielny test (bez pomocy podręcznika). Dzieci znajdują i podkreślają wszystkie znane pisownie w wyrazach i pomiędzy wyrazami; sprawdź obecność dwóch akapitów w swoim tekście.

Pytania do ucznia, który wykonał pracę (początek tworzenia algorytmu samooceny):

-Co musiałeś zrobić? (Przeprowadź analizę liter dźwiękowych.)

– Czy udało Ci się wykonać zadanie?

– Czy wszystko zrobiłeś dobrze, czy były jakieś błędy?

– Czy wszystko komponowałeś sam, czy z czyjąś pomocą?

– Jaki był poziom zadania?

– Jakie umiejętności rozwinęły się podczas tego zadania?

– Teraz razem z... (imię ucznia) uczyliśmy się oceniać swoją pracę.

- Co teraz robiliśmy?

– Jakie umiejętności rozwinąłeś? (Umiejętność pracy z informacjami.)

ΙV. Podsumowanie lekcji

– Na jakie dwie duże grupy można podzielić całą pisownię?litery spółgłosek w rdzeniu słowa? (Sprawdzalne i nieweryfikowalne.)

– Jakie rodzaje pisowni spółgłosek zaliczają się do każdej z tych grup?

– Co dzisiaj zrobiłeś najlepiej?

– Jakie miałeś trudności?

– Kto dzisiaj otrzymał ocenę w dzienniczku?

- Po co?

V . Praca domowa

Do wybrania z.

1. Np. 7, s. 88.

2. Sam uzupełnij końcowy tekst na temat „Pisownia liter spółgłosek w rdzeniu”.