Jaka jest różnica między dźwiękami dźwięcznymi i bezdźwięcznymi. Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne

Ćwiczenie 17, s. 10

17. Pomóż kotu i psu zebrać litery reprezentujące spółgłoski dźwięczne w jednej grupie oraz litery reprezentujące spółgłoski bezdźwięczne w innej grupie. Połącz litery każdej grupy liniami.

Głuchy→ h → x → w → s → t → c → k → u → p → f

Dźwięczny→ st → l → n → r → h → m → e → b → g → r → c

• Wymawiaj dźwięki, które mogą być wskazywane przez podświetlone litery

h- [h '] m- [mm'], ten- [ty'] T- [t], [t ']

Ćwiczenie 18, s. 10

18. Przeczytaj. Uzupełnij brakujące słowo w zdaniu.

Na dworze jest tak zimno
Jestem jak sopel lodu, cała zamarznięta.

L. Jakowlew

• Podkreśl litery w podkreślonym słowie, które reprezentują bezdźwięczne spółgłoski parzyste.

Ćwiczenie 19, s. jedenaście

19. Przeczytaj. Uzupełnij brakujące słowa-nazwy spółgłosek.

1. Bezdźwięczna spółgłoska składa się z hałasu.
2. Spółgłoska dźwięczna składa się z hałasu i głosu.

Ćwiczenie 20, s. jedenaście

20. Wprowadź brakujące litery w „domu”, oznaczające spółgłoski sparowane w głuchoniemości.

• Podnieś i zapisz słowa, które kończą się tymi literami.

Ćwiczenie 21, s. jedenaście

21. Znajdź w słownik ortograficzny podręcznikowe słowa z sparowanymi spółgłoskami z głuchotą na końcu słowa. Zapisz kilka słów.

Alfabet t , nagle , miasto , roślina , ołówek , klasa , młotek , mróz , ludzie , obiad , chusteczka , rysunek , student , język .

Ćwiczenie 22, s. 12

22. Przeczytaj. O jakiej zasadzie mówisz? Dlaczego spółgłoski są tak nazwane?

Sparowane spółgłoski- Najniebezpieczniejszy!
U podstaw je sprawdzasz -
Następnie zastąp samogłoskę!

Mówimy o zasadzie pisowni słów z dźwiękiem spółgłoskowym w połączeniu z głuchotą-głosem u podstawy słowa. Takie spółgłoski nazywane są „niebezpiecznymi”, ponieważ możemy wybrać niewłaściwą literę oznaczającą spółgłoskę sparowaną przez głuchotę-głos w rdzeniu słowa przed inną spółgłoską sparowaną. Są to miejsca „podatne na błędy” lub pisownia.

Ćwiczenie 23, s. 12

23. Przeczytaj. Wstaw brakujące litery.

1. Będzie chleb b , będzie obiad . 2. Gdyby było ciasto, byłby zjadacz. 3. Kto jest leniwy, ten jest śpiący. 4. Brzydki na twarzy, ale dobry w umyśle. 5. Niedźwiedź jest niezdarny, tak mocny.

• Wybierz ustnie słowa testowe dla słów z brakującymi literami.

Chle b (chleb), obiad (obiady), ciasto (ciasta), zjadacz (zjadacze), leniwy (leniwy), senny (senny), brzydki (brzydki), dobry (dobry), niedźwiedź (niedźwiedzie), niezdarny (niezdarny) .

Ćwiczenie 24, s. 12

24. Przeczytaj.

Mróz skrzypi. Zły mróz.
A śnieg jest suchy i kłujący.
Wiąz jest zimny, a dąb zamarznięty.
Choinki były przemarznięte.

G. Wołżyna

• Wybierz odpowiednią literę z nawiasów dla każdego słowa i podkreśl ją. Zapisz te słowa.

Więcej h, śnieg, wiąz, chłód, dąb, mróz na wskroś.

Ćwiczenie 25, s. trzynaście

25. Przeczytaj wersy z amerykańskiej piosenki przetłumaczonej przez Leonida Yakhnina.

Pyro stare pieczywo Fogg
W kuchni przy piecu
A pies to buldog o imieniu Pies
Idzie podlewać kwiaty.
Stary Fogg bierze ciasto
I herbata z mlekiem
A pies to buldog o imieniu Pies -
W nim obok stołu.

• Jak myślisz, co jest prawdą w tych wierszach?

Prawda:
Ciasto piecze Staruszka Fogg
W kuchni przy piecu...
Stary Fogg bierze ciasto
I herbata z mlekiem...
Kwestie dotyczące buldoga są fikcją.

• Podkreśl w słowach pisownię poznanych zasad.

Ćwiczenie 26, s. trzynaście

26. Przeczytaj. Zapisz słowa, zastępując podświetlone dźwięki literami.

cha [sh] ka - cha sh ka uká [s] ka - dekret ka
ló [sh] ka - kłamstwo ka ká [s] ka - kas ka
la [f] ka - lav ka ló [k] ti - lok ti
kó [f] ta - kóf ta kó [k] ti - kóg ti
shá [p] ka - sháp ka ló [t] ka - lod ka
shý [p] ka - shyb ka shche [t] ka - pędzel ka

• Przygotuj się, aby udowodnić, że poprawnie wpisałeś słowa.

Cza w ka (kubek), łyżka (łyżka), ławka (sklep), kurtka - słowo słownikowe, trzeba pamiętać, kapelusz (kapelusz), futro (futra), dekret ka (wskaźnik), cas ka (kask), lok ti (łokcie), pazury (pazury), lod ka (łódka), szczotka ka ( szczotka ).

Ćwiczenie 27, s. 14

27. Przeczytaj. Podkreśl spółgłoski, których pisownię należy sprawdzić.

Ale g ty, zagadka, śliski, marchewka, marchewka, rubin, strażnik, rubin, zjeżdżalnia, gwóźdź, strażnik, zgadnij.

• Znajdź słowo testowe dla każdego zaznaczonego słowa. Napisz we wzorze.

(Ro b ok) ro b wskazówka, (strona dobrze iść) na bok dobrze ka, (zaga D yvat) zaga D ka, (ale g ot) ale g ti, (jak h to) ile h wskazówka (marchewka v ny) marchewka v ka.

Ćwiczenie 28, s. 14

28. Czytać. Nazwij historie.

1. 3 cycuszki uciekając z pałacu zgubił kryształowy pantofelek.
2. B elos łagodny Bardzo zaprzyjaźniłem się z siedmioma krasnoludkami.

• Wstaw brakujące słowa. Podkreśl w nich litery oznaczające sparowane dźwięki spółgłoskowe w przypadku głuchoty-głosowości.

Ćwiczenie 29, s. 15

29. Wybierz jednordzeniowe słowo testowe dla każdego słowa. Napisz we wzorze.

Doo b ki - dęby, jagody ka - jagody.
Cue cue - cue, close cue - close.
Kłamstwo ka - łyżka, buława ka - szpilka.
Proszę - zapytaj stróża - strażnika.
Uprzejmy - grzeczny, dobry - dobry.

• Podkreśl litery w słowach, których pisownię sprawdziłeś.

Ćwiczenie 30, s. 15

30. Przeczytaj zagadkę. Wstaw brakujące litery i słowo. Narysuj wskazówkę.

jestem okrągła, jestem gładka
I smakuje przyjemnie słodko.
Każdy maluch wie
Jak mam na imię.

Ćwiczenie 31, s. 15

31. Przeczytaj. Wstaw brakujące litery.

1. Sl v ki, golu b Tsy, Pyro dobrze ki, wodnik h .
2. Vdru g, niebieski h ka, sapo dobrze ki, rubasz w ka.

Niepotrzebne słowa - nurek, nagle, ponieważ pisownia znajduje się na końcu słowa, a w pozostałej części - na początku słowa.

• Podkreśl dodatkowe słowo w każdej grupie słów. Wyjaśnij swoją odpowiedź.

Ćwiczenie 32, s. szesnaście

32. Przeczytaj. Wybierz żądaną literę i wstaw ją do słów.

B? P?
Dąb, śruba, pluskwa, guzik, elastyczny kij.
G? DO?
Góra lodowa, cyrk, łatwy sygnał, południe, łagodny sygnał.
V? F?
Wyspa, żyrafa, kurtka, zręczny kij, dziób.
D? T?
Yod, spójrz, klatka, zagadka, kret.
F? CII?
Czyżyk, rękawica, kryza, żaba, książka.
Z? Z?
Ładunek, sos, sanki ki, maska ​​ka, bajka ka.

Ćwiczenie 33, s. szesnaście

33. Przeczytaj. Wstaw brakujące litery.

1. Każde drzewo ma swoją własną działkę D. Unoszący się na rzece T.
2. W rękach chłopca T. Głęboko w wiosce D.
3. Kwitnąca lu jest piękna latem g. W ogrodzie wyrosło zielone lu Do.
4. W klombie Z szkarłatny krzak rho h.

• Co jest interesującego w słowach z brakującymi literami? W ostatnim zdaniu podkreśl główne terminy.

Każda para słów jest wymawiana tak samo, ale inaczej pisana.

Ćwiczenie 34, s. 17

34. Przeczytaj. Wykonaj zadania podane w tabeli.

• Wyjaśnij, w jaki sposób wybrałeś słowa testowe dla słów z nieakcentowaną samogłoską i dla słów ze sparowaną spółgłoską w rdzeniu słów pod względem głuchoty.

Wybraliśmy takie słowa testowe dla słów z nieakcentowaną samogłoską, tak aby dźwięk nieakcentowanej samogłoski został zaakcentowany u podstawy. W przypadku słowa ze sparowanym dźwiękiem spółgłoskowym w rdzeniu słowa w kategoriach głuchoty-głosowości, wybraliśmy słowo o pojedynczym rdzeniu, tak aby sparowana spółgłoska w rdzeniu znajdowała się przed samogłoską.

Ćwiczenie 35, s. 17

35. Przeczytaj zagadki. Uzupełnij brakujące litery we wskazówkach.

1. Sam hu d, głowa z pudem, gdy uderzy, stanie się silna. (M wogóle Do)
2. Nie śnieg, nie lód, ale brom srebra usunie drzewa. (ORAZ nie J)

• Podkreśl pisownię w słowach.

Ćwiczenie 36, s. osiemnaście

36. Przeczytaj. Tytuł tekstu.

Styczeń

Kocham Cię, JESTEM Styczeń!
Dla mnie jesteś jestem c najlepiej -
m O ja O doy, b O duży, skru oraz podpuchnięte,
W O ja O gruby jak bursztyn b!
Słońce, sen g, O pościg, m O róże -
Płomień biały b mi ryo h!

S. Kozłowa

• Czy zgadzasz się z opinią autora? Co oznacza słowo bursztyn?

Bursztyn to skamieniała żywica o barwie żółtobrązowej lub złotej.

• Której z wyróżnionych pisowni nie potrafisz wyjaśnić? Czemu? Podkreśl tę pisownię.

Nie możemy wyjaśnić pisowni podkreślonej, ponieważ są to nieakcentowane samogłoski w rdzeniu, których nie można zweryfikować. Pisownię takich słów należy albo zapamiętać, albo sprawdzić w słowniku ortograficznym.

Ćwiczenie 37, s. osiemnaście

37. Przeczytaj. Wstaw brakujące litery.

Le gorący mróz, wielka zaspa, srebrzysty szron, Snow Maiden, opady śniegu, Święty Mikołaj, puszyste płatki śniegu, miękki śnieg, łyżwy, gładki lód, bałwan.

• Jaki temat łączy te słowa i kombinacje słów?

Temat zimy łączy te słowa i kombinacje słów.

• Napisz ustny tekst na ten temat.

Na zewnątrz było lekko mroźno. Wczorajszy śnieg owinął miasto miękkim śniegiem, dachy domów błyszczały od srebrzystego szronu. Zamieć pokryła duże zaspy śnieżne.
Dzieci nie mogły zostać w domu. Zakładając nowe łyżwy, od samego rana rysowali wzory gładki lód. Dzieci bawiły się śnieżkami i ulepiły bałwana.
Puszyste płatki śniegu wirowały wesoło, jak dzieci w okrągłym tańcu noworocznym ze Świętym Mikołajem i Śnieżną Panną.

Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne

W języku rosyjskim występują spółgłoski dźwięczne i głuche. Studiując fonetykę (nauka o dźwiękach mowy) i grafikę (nauka o literach alfabetu), należy wyraźnie wiedzieć, który dźwięk jest głuchy, a który dźwięczny.

Po co to jest?

Faktem jest, że w języku rosyjskim litery oznaczające spółgłoski dźwięczne będą czytane głośno we wszystkich przypadkach. Zdarzają się również przypadki, gdy litery oznaczające dźwięki głuche są czytane na głos. Prawidłowa korelacja liter i dźwięków bardzo pomoże w nauce zasad pisania słów.

Zbadajmy bardziej szczegółowo, co oznaczają pojęcia głuchoty i dźwięczności. Powstawanie spółgłosek dźwięcznych następuje z powodu hałasu i głosu: strumień powietrza nie tylko pokonuje przeszkodę w jamie ustnej, ale także wibruje struny głosowe.

• Dźwięki dźwięczne obejmują następujące dźwięki: b, c, d, d, f, s, l, m, n, p, d.
• Jednak w fonetyce z tej serii dźwięków wyróżnia się również tzw. sonoranty, które w swoich właściwościach są jak najbardziej zbliżone do samogłosek: można je śpiewać, przedłużać w mowie. Dźwięki te obejmują th, r, l, n, m.

Spółgłoski głuche są wymawiane bez udziału głosu, tylko za pomocą hałasu, podczas gdy struny głosowe są rozluźnione.

• Te litery i dźwięki to: k, p, s, t, f, x, c, h, w, u. Aby łatwiej zapamiętać wszystkie głuche spółgłoski w języku rosyjskim, musisz nauczyć się frazy: „Stepka, chcesz kapustę?” - "Fi!" Wszystkie spółgłoski w nim są głuche.

Pary spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych

Dźwięki dźwięczne i głuche oraz oznaczające je litery są przeciwstawne w języku rosyjskim i tworzą pary:

1. b-p,
2. w-f,
3. g-k,
4. dt,
5. SS,
6. f-sz.

Jeśli weźmiemy pod uwagę, że spółgłoski w tych parach mogą być również miękkie (poza w-w), to w sumie będzie 11 par przeciwstawnych głuchota-głos. Dźwięki te nazywane są sparowanymi. Pozostałe dźwięki dźwięczne i głuche nie mają par. Do dźwięcznych niesparowanych należą powyższe sonoranty, a głuche - x, c, h, u. Tabela spółgłosek prezentowana na naszej stronie internetowej pomoże ci dokładniej przestudiować te dźwięki.

Kliknij na zdjęcie, aby wydrukować tabelę ze spółgłoskami dźwięcznymi i bezdźwięcznymi

Jak to się dzieje, że litery w alfabecie rosyjskim mogą reprezentować kilka dźwięków?

Wymowa dźwięku jest często z góry określona przez jego pozycję w słowie. Więc, dźwięk dzwonka na końcu słowa jest oszołomiony, a ta pozycja dźwiękowa nazywana jest „słabą”. Oszałamianie może wystąpić również przed następną głuchą spółgłoską, na przykład: staw, budka. Piszemy spółgłoski dźwięczne, ale wymawiamy: pręt, ale ka.

I odwrotnie, głucha spółgłoska może stać się dźwięczna, jeśli następuje po niej dźwięczny dźwięk: młócenie, ale wymawiamy malad ba. Znając tę ​​cechę rosyjskiej fonetyki, sprawdzamy pisownię spółgłosek na końcu i środku słowa za pomocą słów testowych: młotek - thresh, staw-staw, budka - budka. Dobieramy słowo testowe tak, aby po wątpliwej spółgłosce była samogłoska.

Aby zapamiętać, czym jest dźwięk zgodnie z jego właściwościami, konieczne jest skojarzenie dźwięku w umyśle z jakimś przedmiotem, zdarzeniem lub naturalny dźwięk. Na przykład dźwięk sh jest podobny do szelestu liści, a dźwięk j jest jak brzęczenie pszczół. Stowarzyszenie pomoże Ci zorientować się na czas. Innym sposobem jest stworzenie frazy z określonym zestawem dźwięków.

Tak więc znajomość relacji między literą a dźwiękiem jest niezwykle ważna dla ortografii i poprawna wymowa. Bez studiowania fonetyki niemożliwe jest studiowanie i prawidłowe postrzeganie melodii języka.

Lekcja wideo na temat spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych:

Tralik i Valik o spółgłoskach dźwięcznych i bezdźwięcznych

Kolejna lekcja wideo dla dzieci z zagadkami dotyczącymi spółgłosek dźwięcznych i głuchych

Dużo kłopotów z literami, tacy właśnie są.

Dźwięki zmieniają się bez pytania i udają, że są inne.

Ileż kłopotów przysparzają dzieciom te litery i dźwięki! Naucz się liter, a następnie pamiętaj, kiedy i jaki dźwięk reprezentują! A dźwięki tych oh-oh-oh, ile. Jak wszystko zapamiętać spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne?

Okazuje się, że wszystko jest bardzo proste, jeśli odpowiednio ustawisz dziecko.

Och, już napisałem. Ale spółgłoski są nie tylko twarde i miękkie, ale także dźwięczne - głuche. I przynoszą dzieciom tyle kłopotów w postaci błędów! Jak nauczyć dziecko poprawnej identyfikacji?

Samo zapamiętywanie spółgłosek dźwięcznych i głuchych to strata. Nawet jeśli dziecko pamięta, będzie mu bardzo trudno zastosować tę wiedzę. Ale jeśli dziecko zrozumie, w jaki sposób uzyskuje się dźwięki dźwięczne i głuche, nauczy się je słyszeć i identyfikować za pomocą znaków, łatwo będzie mu je zapamiętać.

Przyjrzyjmy się najpierw sobie spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne.

W języku rosyjskim spółgłoski dzielą się na dźwięczne i głuche, w zależności od udziału głosu w wymowie dźwięku. Jak to zdefiniować? Wymów pojedynczy dźwięk spółgłoskowy i przyłóż rękę do gardła. Jeśli struny głosowe wibrują, jest to dźwięk dzwonienia. Jeśli nie, to głuchy. Porozmawiaj z dzieckiem i wypowiedz dźwięki B - P, M lub X. Czy zauważyłeś?

Głośność lub głuchotę można różnie zdefiniować. Zakryj uszy dłońmi i wypowiedz spółgłoskę. Czy słyszałeś głos lub hałas? Jeśli słychać głos, dźwięk jest dźwięczny, jeśli hałas jest głuchy.

A więc możesz łatwo i prosto określić spółgłoska dźwięczna lub bezdźwięczna. Na początku ta metoda jest bardzo dobra. Ale jeśli dziecko będzie dalej tak postępować, zajmie to dużo czasu. Dziecko nie będzie miało czasu na wykonanie pracy na lekcji. Dlatego konieczne jest, aby dziecko pamiętało spółgłoski dźwięczne i głuche.

I tutaj musimy pamiętać, że mózg może postrzegać informacje na różne sposoby – poprzez słuch, wzrok czy wrażenia. Oznacza to, że aby dziecko zapamiętało informacje, konieczne jest wpływanie na wszystkie systemy dziecka.

Określając dźwięczność i głuchotę spółgłosek ze słuchu, słuch uwzględniliśmy już w pracy. Przykładając dłoń do gardła, połączyliśmy doznania. Teraz musimy się połączyć i wizję. Aby to zrobić, musisz zrobić tabliczkę lub rysunek, w którym oznaczysz spółgłoski dźwięczne i głuche za pomocą niektórych symboli.

Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne są sparowane i niesparowane. Tak więc podczas kompilowania takiego schematu lub tabletu konieczne jest umieszczenie sparowanych spółgłosek obok siebie. Możesz użyć dowolnych symboli, które przypominają dziecku, że dźwięk jest dźwięczny lub głuchy. Tak więc w tym schemacie spółgłoski dźwięczne są wskazywane przez dzwonek, a głuche przez słuchawki.

Narysuj podobny znak ze swoim dzieckiem. Pozwól mu samodzielnie umieścić litery w pobliżu pożądanego symbolu, a ty tylko kontrolujesz i kierujesz działaniami dziecka. Pamiętaj, że człowiek będzie pamiętał dobrze tylko to, co sam zrobił.

Zagraj kilka razy w przesiedlenie liter na piętrach lub domach z żądanym symbolem, a dziecko doskonale zapamięta spółgłoski dźwięczne i głuche. Zawieś ten znak w widocznym miejscu i okresowo do niego wracaj, poproś dziecko, aby opowiedziało, pokazało, nazwało kilka dźwięków.

Tak więc, grając, powtarzając znane już właściwości dźwięków i liter, pomożesz dziecku bez trudu nauczyć się podstaw języka rosyjskiego, zapamiętać spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne.

Mieć pytania? Napisz w komentarzach, aby uzyskać odpowiedź.

W międzyczasie zdobądź porcję pozytywu i obejrzyj wspaniałą kreskówkę. Od tej odpornej małpy nauczymy się znajdować dobro we wszystkim.

Czym jest dźwięk? To jest minimalny składnik ludzkiej mowy. Pokazane literami. W piśmie dźwięki różnią się od liter obecnością pierwszych nawiasów kwadratowych używanych w transkrypcji fonetycznej. Litera to o, dźwięk to [o]. Transkrypcja pokazuje różnice w pisowni i wymowie. apostrof [ ‘ ] wskazuje na miękkość wymowy.

W kontakcie z

Dźwięki dzielą się na:

• Samogłoski. Można je łatwo wyciągnąć. Kiedy są tworzone, język nie akceptuje aktywny udział ustalone w jednej pozycji. Dźwięk powstaje w wyniku zmian położenia języka, warg, różnych wibracji strun głosowych i siły dopływu powietrza. długość samogłoski - podstawa sztuki wokalnej(śpiewa, „śpiewa gładko”).
• Spółgłoski a są wymawiane z udziałem języka, który zajmując określoną pozycję i kształt, stanowi przeszkodę w ruchu powietrza z płuc. Prowadzi to do pojawienia się hałasu w jamie ustnej. Na wyjściu są zamieniane na dźwięk. Również usta, które zamykają się i otwierają podczas mowy, uniemożliwiają swobodny przepływ powietrza.

Spółgłoski dzielą się na:

• głuchy i dźwięczny. Głuchota i dźwięczność dźwięku zależą od działania aparatu mowy;
• twardy i miękki. Dźwięk zależy od pozycji litery w słowie.

Litery reprezentujące spółgłoski

Głuchy

Głuchy w języku rosyjskim: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [sh]. Najprostszy sposób na zapamiętanie frazy, a nie zestawu liter: „Stepka, chcesz kapustę? Phi!” zawierające je wszystkie.

Przykład, w którym wszystkie spółgłoski są głuche: kogut, plaster miodu, szpilka.

Dźwięczny

Kiedy są uformowane, forma języka jest zbliżona do formy, która powoduje głuchotę, ale dodawane są wibracje. Spółgłoski dźwięczne wytwarzają aktywne wibracje więzadeł. wibracje deformować fala dźwiękowa , a nie czysty strumień powietrza wchodzi do jamy ustnej, ale dźwięk. W przyszłości jest dodatkowo przekształcany przez język i usta.

Do spółgłosek dźwięcznych należą: b, c, d, e, g, h, d, l, m, n, p.

Kiedy są wymawiane, wyraźnie odczuwa się napięcie w krtani. Ponadto prawie niemożliwe jest wyraźne wymówienie ich szeptem.

Słowo, w którym wypowiadane są wszystkie spółgłoski: Rzym, duma, popiół, ujście.

Tabela podsumowująca spółgłoski (dźwięczne i dźwięczne).

To właśnie ze względu na zmianę brzmienia mowę rosyjską wzbogacono różnymi słowami, które są podobne w pisowni i wymowie, ale zupełnie inne znaczenie. Na przykład: dom - objętość, sąd - swędzenie, kod - rok.

Sparowane spółgłoski

Co oznacza parzystość? Dwie litery o podobnym brzmieniu, w wymowie których język zajmuje podobne pozycje, nazywane są sparowanymi dźwiękami spółgłosek. Wymowę spółgłosek można warunkowo podzielić na jednoetapową (w ich tworzenie zaangażowane są usta i języki) i dwuetapową - więzadła są połączone najpierw, potem usta. Te przypadki, w których podczas wymawiania ruchy ust pokrywają się i tworzą pary.

Tabela zbiorcza par spółgłosek z uwzględnieniem twardości i miękkości

W mowie często nie wymawia się każdej litery, ale ją „zjada”. To nie jest wyjątek tylko od rosyjskiej mowy. Występuje to w prawie wszystkich językach świata i jest szczególnie widoczne w języku angielskim. W języku rosyjskim efekt ten podlega regule: sparowane spółgłoski zastępują się (na ucho) podczas mowy. Na przykład: miłość - [l 'u b o f '].

Ale nie każdy ma własną parę. Nie ma podobnej wymowy do żadnej innej - to jest nieparzyste spółgłoski. Technika reprodukcji różni się od wymowy innych dźwięków i łączy je w grupy.

Sparowane spółgłoski

Nieparzyste spółgłoski

Pierwsza grupa może być wymawiana miękko. Drugi nie ma odpowiedników w wymowie.

Spółgłoski niesparowane dzielą się na:

• sonory - [th '], [l], [l '], [m], [m '], [n], [n '], [p], [p ']. Kiedy są wymawiane, prąd powietrza uderza w górne niebo jak kopuła;
• syczenie - [x], [x '], [c], [h '], [u '].

Język rosyjski zawiera litery, które są trudne do zrozumienia w kontekście. Czy dźwięki [h], [th], [c], [n] są dźwięczne czy głuche? Naucz się tych 4 liter!

Ważny![h] - głuchy! [th] - dźwięczny! [c] jest głuchy! [n] - dźwięczny!

Nieparzyste spółgłoski

Twardy i miękki

Pisze się tak samo, ale brzmią inaczej. Spółgłoski bezdźwięczne i dźwięczne, z wyjątkiem syczenia, mogą być wymawiane jako twarde lub miękkie. Na przykład: [b] było - [b`] beat; [t] prąd - [t`] prąd.

Przy twardym wypowiadaniu czubek języka jest dociskany do podniebienia. Miękkie są formowane przez prasowanie do górnego podniebienia środkowej części języka.

W mowie dźwięk określa litera po spółgłosce.

Samogłoski tworzą pary: a-i, u-u, e-e, s-i, o-e.

Samogłoski dwusamogłoskowe (i, ё, u, e) są wymawiane w jednej z dwóch kombinacji: dźwięk [th] i sparowana samogłoska z E, O, U, A lub miękki znak i sparowana samogłoska. Na przykład słowo jung. Wymawia się go jako [th] [y] [n] [g] [a]. Albo słowo mięta. Wymawia się go jako: [m '] [a] [t] [a]. Samogłoski A, O, U, E, S nie mają zatem podwójnego dźwięku nie wpływają na wymowę wiodącej spółgłoski.

Przykład różnicy:

Łyżka to właz, miód to morze, dom to dzięcioł.

Fonetyczna transkrypcja:

[Łyżka a] - [L 'u k], [m 'o d] - [m lub 'e], [d o m] - [d' a tel].

Zasady wymowy:

• twarde są wymawiane przed A, O, U, E, Y. Ropień, bok, buk, bentley, były;
• miękkie są wymawiane przed I, Yo, Yu, E, I. Zemsta, miód, wieloryb, tłuczone ziemniaki, mięta;
• twarde są wymawiane, jeśli następują po nich inna spółgłoska: śmierć. Po spółgłosce [s] jest spółgłoska [m]. Niezależnie od tego, czy M jest miękkie, dźwięczne czy twarde, C jest wymawiane stanowczo;
• stałe są wymawiane, jeśli litera jest ostatnią w słowie: klasa, dom;
• spółgłoski przed samogłoską [e] w zapożyczonych słowach są wymawiane stanowczo, jak przed [e]. Na przykład: szalik - [k] [a] [w] [n] [e];
• zawsze miękkie przed b: łoś, miazga.
• wyjątki od zasad:
  • zawsze stałe F, W, C: życie, ciernie, cyjanek;
  • zawsze miękka J, Ch, W: biała, czarna, szczupak.

Uwaga! Litera bezdźwięczna nie zawsze oznacza ten sam dźwięk. To zależy od pozycji w słowie.

Twarde i miękkie dźwięki

Oszołomić

Język rosyjski ma pojęcie oszałamiania - niektóre dźwięczne dźwięki jak głuche spółgłoski z pary.

Nie jest to wada wymowy, ale wręcz przeciwnie, jest uważana za kryterium jej czystości i poprawności. Ale ta zasada działa tylko w przypadku par spółgłosek. Na przykład [r] w mowie jest często zastępowane przez [x]. Odnosi się to do defektu, ponieważ rozważane jest [r], bliskie [x] piętno Język ukraiński. Jego użycie w mowie rosyjskiej jest nieprawidłowe. Wyjątkiem jest słowo Bóg.

Zasady i przykłady:

• litera jest ostatnią w słowie: ząb - [zup], dziura w otworze - [pro r u n '];
• po literze głucha spółgłoska: russula - [surowy ser Shk a].

Istnieje proces odwrotny - udźwiękowienie. oznacza, że ​​w mowie głusi są wymawiani jako sparowani dźwięczni. Udźwiękowienie jest uzasadnione, gdy znajdują się przed dźwięcznymi spółgłoskami: deal - [z d 'el k a].

Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne twarde i miękkie

Spółgłoski są dźwięczne i bezdźwięczne. Lekcja języka rosyjskiego w 5 klasie

W tej lekcji nauczymy się rozróżniać spółgłoski dźwięczne od głuchych i oznaczać je na piśmie za pomocą spółgłosek. Dowiemy się, które spółgłoski nazywamy sparowanymi i niesparowanymi pod względem dźwięczności - głuchota, dźwięczność i syczenie.

Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne

Przypomnij sobie, jak rodzą się dźwięki mowy. Kiedy człowiek zaczyna mówić, wydycha powietrze z płuc. Biegnie wzdłuż tchawicy do wąskiej krtani, gdzie znajdują się specjalne mięśnie – struny głosowe. Jeśli dana osoba wymawia dźwięki spółgłoskowe, zamyka (przynajmniej trochę) usta, z tego powodu uzyskuje się hałas. Ale spółgłoski hałasują na różne sposoby.

Przeprowadźmy eksperyment: zamykamy uszy i wymawiamy dźwięk [p], a następnie dźwięk [b]. Kiedy wydaliśmy dźwięk [b], więzadła naciągnęły się i zaczęły drżeć. To drżenie zmieniło się w głos. Trochę dzwoniło mi w uszach.

Możesz przeprowadzić podobny eksperyment, kładąc ręce na szyi po prawej i lewej stronie i wymawiając dźwięki [d] i [t]. Dźwięk [d] jest wymawiany znacznie głośniej, bardziej dźwięczny. Naukowcy nazywają te dźwięki dźwięczny i dźwięki składające się tylko z szumu - głuchy.

Spółgłoski parzyste w dźwięczności-głuchoty

Spróbujmy podzielić dźwięki na dwie grupy według metody wymowy. Zapełnijmy fonetyczne domy w mieście dźwięków. Umówmy się: na pierwszym piętrze będą żyć głuche dźwięki, a na drugim dźwięczne dźwięki. Mieszkańcy pierwszego domu:

Te spółgłoski nazywają się sparowany przez dźwięczność - głuchota.

Ryż. 1. Sparowane spółgłoski dźwięczne i głuche ()

Są do siebie bardzo podobne - prawdziwe "bliźniaki", wymawia się je prawie tak samo: usta składają się w ten sam sposób, język porusza się w ten sam sposób. Ale mają pary i miękkość - twardość. Dodajmy je do domu.

Dźwięki [w] i [w] nie są sparowane ciche dźwięki, one zawsze ciężko. I są również nazywane syczący Dźwięki.

Wszystkie te dźwięki są oznaczone literami:

Niesparowane spółgłoski dźwięczne

Ale nie wszystkie spółgłoski i litery tworzą pary. Spółgłoski, które nie mają par, nazywane są nieparzysty. Załatwmy niesparowane dźwięki spółgłoskowe w naszych domach.

W drugim domu - nieparzystyspółgłoski dźwięczne Dźwięki:

Przypomnij sobie, że dźwięk [th '] zawsze miękkie. Dlatego w naszym domu będzie mieszkał sam. Dźwięki te są oznaczone na piśmie literami:

Nazywane są również dźwięki drugiego domu dźwięczny , ponieważ są tworzone za pomocą głosu i prawie bez hałasu, są bardzo dźwięczne. Słowo „sonor” po łacinie „sonorus” oznacza dźwięczny.

Niesparowane bezdźwięczne spółgłoski

W trzecim domu się osiedlimy niesparowane bezdźwięczne spółgłoski Dźwięki:

Przypomnij sobie, że dźwięk [ts] jest zawsze solidny, oraz [h '] i [u '] - zawsze miękkie. Niesparowane spółgłoski głuche są oznaczone na piśmie literami:

Dźwięki [h '], [u '] - syczący Dźwięki.

Więc zaludniliśmy nasze miasto spółgłoskami i literami. Teraz od razu wiadomo, dlaczego jest 21 spółgłosek i 36 dźwięków.

Ryż. 2. Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne ()

Konsolidacja wiedzy w praktyce

Dokończmy zadania.

1. Rozważ obrazki i zamień jedno słowo w drugie, zastępując tylko jeden dźwięk. Podpowiedź: zapamiętaj pary spółgłosek.

D punkt - punkt

b ochka - nerka

w ar - ciepło

wędka - kaczka

2. Istnieją zagadki, których znaczenie leży w znajomości dźwięków spółgłosek, nazywane są szaradami. Spróbuj je odgadnąć:

1) Z głuchą spółgłoską wlewam się w pole,
Z dźwięcznym - sam dzwonię w przestworzach . (Spike - głos)

2) Z głuchymi - kosi trawę,
Z dźwięcznym - zjada liście. (pluć - koza)

3) Z "em" - przyjemny, złocisty, bardzo słodki i pachnący.
Z literą „el” dzieje się to zimą, a znika na wiosnę . (miodowo-lodowy)

Aby rozwinąć umiejętność wymawiania niektórych dźwięków, zwłaszcza syczących, uczy się łamań języka. Język łamańca mówi się najpierw powoli, a potem przyspiesza tempo. Spróbujmy nauczyć się łamań języka:

1. Sześć myszy szeleści w trzcinach.
2. Jeż ma jeża, wąż ma zwężonego.
3. Dwa szczenięta przygryzły policzek w policzek szczotką w kącie.

Tak więc dzisiaj dowiedzieliśmy się, że spółgłoski mogą być dźwięczne i głuche oraz jak te dźwięki są wskazywane na piśmie.

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Język rosyjski 1. M .: Astrel, 2011. ().
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Język rosyjski 1. M.: Ballas. ().
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Podręcznik do nauczania czytania i pisania: ABC. Książka akademicka / Podręcznik.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Język rosyjski 1. M .: Astrel, 2011. Pp. 38, przykł. 2; Strona 39, przykł. 6; Strona 43, przykł. 4.
2. Policz, ile spółgłosek dźwięcznych i ile spółgłosek bezdźwięcznych w słowie niedostateczny ? (Spółgłoski dźwięczne - 9 - N, D, V, L, V, R, L, N, Y, różne -6, spółgłoski głuche - 2 - T, T, różne - 1.).
3. Przeczytaj przysłowie: « Móc mówić w czasie, milczeć w czasie. Nazwij litery reprezentujące spółgłoski dźwięczne. (Spółgłoski dźwięczne oznaczają w przysłowiu litery M, Y, V, R, Z, L.)
4. 4* Korzystając z wiedzy zdobytej na lekcji, napisz bajkę lub narysuj komiks na temat „W mieście spółgłosek”.