Alternatíva k bežnej škole: čo si vybrať? Alternatíva k škole: domáce vzdelávanie, externé školenie, online školenie. Alternatívne vzdelávacie systémy Alternatíva školského vzdelávania
O tom, čo je potrebné na presun vášho dieťaťa do rodinnej formy vzdelávania
Pamätáte si slávnu frázu postavy z knihy Marka Twaina „Dobrodružstvá Toma Sawyera“ od Huckleberryho Finna: „Nedovolím, aby chodenie do školy zasahovalo do môjho vzdelávania“? Dá sa povedať, že ilustruje postavenie tých rodičov, ktorí sa rozhodli vzdelávať svoje deti formou rodinnej výchovy. Každým rokom je takýchto rodičov viac a viac, a to aj v Tatarstane, kde sa rodinná výchova stáva módnou. Realnoe Vremya sa rozhodla študovať tento fenomén. V prvom článku zvážime, čo je rodinná výchova podľa ruského práva a koľko stojí rodičov.
Čo je rodinná výchova?
D Domáce štúdium je najstaršou formou vzdelávania. Existovala dávno pred vznikom školy v podobe, v akej ju poznáme. Po stáročia bolo domáce vzdelávanie jediným spôsobom, ako získať vzdelanie. Bohaté rodiny si najali učiteľov, vychovávateľov, ktorí deti oboznamovali s rôznymi vedami, a chudobné rodiny si poradili s vlastnými silami: rodičia odovzdali svojim deťom zručnosti v domácnosti, remeslo, ktoré sami vlastnili. Navyše, úloha domáceho učiteľa sa neobmedzovala len na odovzdávanie informácií, boli aj mentormi, vychovávajúcimi svojich zverencov. Napríklad v starovekom Grécku učiteľ diskutoval so študentmi (a iba s mladými mužmi) o otázkach morálky, filozofie a náboženstva.
V Rusku sa pred Petrovou vládou gramotnosť študovala z cirkevných kníh a vzdelanie mohli poskytovať iba ruskí učitelia. Peter Veľký posilnil postavenie svetskej kultúry v štáte a v priebehu niekoľkých storočí obdiv k západnému spôsobu života medzi najvyššími kruhmi priviedol do módy nemeckých a francúzskych vychovávateľov.
Po Po revolúcii sa situácia dramaticky zmenila. V súlade s časťou 4 článku 43 Ústavy Ruskej federácie je základné všeobecné vzdelanie povinné. A rodičia alebo osoby, ktoré ich nahrádzajú, by ho mali deťom poskytnúť. Zákon zároveň počíta s rôznymi formami vzdelávania s prihliadnutím na potreby a možnosti jednotlivca – tak v rámci múrov školy, ako aj mimo nej. Mimo školy sa výchova a vzdelávanie poskytuje len v dvoch formách: v rodinnej forme a vo forme sebavýchovy.
Hneď by malo byť jasné, že v našom článku nehovoríme o forme domáceho vzdelávania, keď ide o deti, ktoré potrebujú dlhodobú liečbu, deti so zdravotným znevýhodnením, ktoré zo zdravotných dôvodov nemôžu navštevovať školu. V tomto prípade škola so súhlasom rodičov preberá organizáciu vzdelávacieho procesu doma: poskytuje bezplatné učebnice, referenčné knihy, vytvára individuálny učebný plán, poskytuje učiteľov, vykonáva certifikáciu študentov. Rodičia na druhej strane len vytvárajú podmienky pre domáce vzdelávanie.
V Rusku po niekoľko storočí obdiv k západnému spôsobu života medzi najvyššími kruhmi priniesol do módy nemeckých a francúzskych lektorov. Reprodukcia litografie zo stránky cheloveche.ru
V prípade rodinnej výchovy preberajú plnú zodpovednosť za výchovu dieťaťa rodičia. Ako bol Realnoe Vremya informovaný na Ministerstve školstva a vedy Republiky Tatarstan, hlavné body upravujúce výchovu v rodinnej forme vzdelávania sú uvedené v liste Ministerstva školstva a vedy Ruska z 15. novembra 2013 č. NT-1139/08 av platnej legislatíve v oblasti vzdelávania. V liste sa píše, že pri výbere rodinnej formy výchovy sú rodičia (zákonní zástupcovia) povinní prevziať plnú zodpovednosť za organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu dieťaťa tak, aby si osvojilo vedomosti, zručnosti, zručnosti, získalo skúsenosti, rozvíjalo svoje schopnosti, naučilo sa uplatňovať vedomostí v každodennom živote, a bol tiež motivovaný k vzdelávaniu počas celého života. Rodičia sa musia uistiť, že dieťa dostane množstvo vedomostí, ktoré nie je nižšie ako norma stanovená federálnym štandardom (FSES).
Čo je potrebné urobiť pre prechod na rodinnú výchovu?
Na rodinnú výchovu môžete prejsť kedykoľvek – od 1. do 11. ročníka. Zároveň rozhodnutím rodičov a s prihliadnutím na názor dieťaťa je možné v ktoromkoľvek stupni vzdelávania zmeniť formu prijímania vzdelávania - napríklad vrátiť sa do školy.
Ak sa rozhodnete preradiť svoje dieťa na rodinnú výchovu, potom je potrebné podať žiadosť na samosprávu mestskej časti alebo mestskej časti, v ktorej bývate. Školu, kde dieťa absolvuje strednú alebo štátnu záverečnú certifikáciu, si môžete vybrať sami, prípadne požiadať o pridelenie na nejaké miesto. Na žiadosť rodičov môže byť takáto vzdelávacia organizácia určená na celé obdobie všeobecného vzdelávania, na obdobie absolvovania konkrétnej certifikácie alebo na obdobie jedného akademického roka. Ak už vaše dieťa chodí do školy, potom sa môžete obrátiť na riaditeľa so žiadosťou o prechod na rodinnú výchovu.
Zároveň môžete vzdelávanie svojho dieťaťa organizovať v dennej aj externej alebo úplne externej forme, to znamená, že sa so školou môžete dohodnúť, že niektoré hodiny budete navštevovať podľa vlastného uváženia.
Deti vzdelávané v rodine môžu na vybranej škole bezplatne absolvovať strednú a štátnu záverečnú certifikáciu. Vzdelávacia organizácia musí nezávisle vypracovať a schváliť postup vykonávania certifikácie a toto nariadenie musí byť zverejnené na webovej stránke školy. A postup absolvovania certifikácie by mal zohľadňovať názor rodičov na základe tempa a postupnosti štúdia vzdelávacieho materiálu dieťaťom.
Rodičia a žiaci nemajú právo požadovať od školy, kedy a akou formou certifikáciu vykoná, ale môžete si vybrať školu, načasovanie a formu certifikácie, v ktorej budete spokojní. Je však dôležité poznamenať, že absolvovanie priebežného hodnotenia dieťaťa, ktoré sa vzdeláva formou rodinnej výchovy, je jeho právom, nie povinnosťou. To znamená, že nie je povinný absolvovať strednú atestáciu do 9. ročníka, kedy je možné absolvovať záverečnú atestáciu a získať vysvedčenie o základnom všeobecnom a strednom všeobecnom vzdelaní.
Škola by mala poskytnúť deťom v rodinnej výchove učebnice a učebné pomôcky. Foto bibliokniga115.blogspot.ru
Škola, v ktorej vykonáte záverečné hodnotenie, nezodpovedá za kvalitu vzdelávania. Je zodpovedná len za organizáciu a vykonávanie priebežnej a záverečnej certifikácie, ako aj za zabezpečenie primeraných akademických práv študenta.
Deti v rodinnej výchove majú všetky akademické práva. Spolu s ostatnými študentmi majú právo rozvíjať svoje tvorivé schopnosti a záujmy vrátane účasti na súťažiach, olympiádach vrátane celoruskej olympiády pre školákov, výstavách, prehliadkach vrátane oficiálnych športových súťaží a iných verejných podujatí. Okrem toho sa deti v rodinnej výchove môžu spoľahnúť na sociálnu, pedagogickú a psychologickú pomoc, bezplatnú psychologickú, lekársku a pedagogickú nápravu.
Škola by mala poskytnúť deťom v rodinnej výchove učebnice a učebné pomôcky. Ak má dieťa ťažkosti so zvládnutím všeobecného vzdelávacieho programu, miestne úrady by mu mali poskytnúť psychologickú, pedagogickú, lekársku a sociálnu pomoc.
Postavy: Tatarstan
Deti, ktoré získavajú rodinnú výchovu, nevychovávajú školy, ale samosprávy mestských častí a mestských častí. „Vzhľadom na to, že počet takýchto detí sa neustále mení, štatistiky o deťoch, ktoré získavajú všeobecné vzdelanie rodinnou formou, sú vedené len na úrovni školských úradov mestských a mestských častí,“ povedala Alsu Mukhametova, vedúca odboru školstva. tlačová služba Ministerstva školstva a vedy Tatarskej republiky. Zaznamenala však dva hlavné trendy. Po prvé, počet detí, ktoré dostávajú všeobecné vzdelanie v rodinnej forme, v Tatarstane neustále rastie. Po druhé, maximálny počet takýchto detí sa pozoruje vo veľkých mestách, konkrétne v Kazani a Naberezhnye Chelny. Takže v Chelny študuje rodinnú výchovu 23 detí, v Kazani - 148. Zároveň poznamenáva, že dôvody, ktoré určujú výber tejto formy zvládnutia vzdelávacieho programu, sú veľmi rôznorodé.
Ministerstvo školstva a vedy Republiky Tatarstan nám o napredovaní takýchto žiakov nepovedalo, všimli si však, že „nie všetci rodičia (zákonní zástupcovia) môžu poskytnúť vysokú kvalitu vzdelania, ak ho získavajú rodinnou formou“.
Počet detí, ktoré dostávajú všeobecné vzdelanie v rodinnej forme, v Tatarstane neustále rastie. Foto aktanysh.tatarstan.ru
"Pri domácom vzdelávaní sa nezaobídete bez pomoci lektorov"
Natalya Resnyanskaya, kandidátka pedagogických vied, riaditeľka Psychologického a pedagogického centra Egoza pre rozvoj v ranom detstve, súkromnej vzdelávacej inštitúcie, poznamenala, že rodičia sa najčastejšie rozhodnú preniesť svoje dieťa na rodinnú výchovu, keď chápu, že vyučovacie metódy v dnešnej masovej škole neumožňujú dieťaťu získať vzdelanie požadovanej úrovne. Nebudeme sa podrobne zaoberať tými nedostatkami moderných všeobecnovzdelávacích škôl, ktoré si všimli rodičia. V skratke ide o nízku odbornosť učiteľov, povinný systém domácich úloh, deprimujúci systém známkovania, nie vždy priateľskú atmosféru medzi spolužiakmi, kde si deti osvojujú zlozvyky a pod. stresotvorného faktora školy, systém hodnotenia hodín. A navyše získa individuálny prístup, ktorý, žiaľ, škola teraz dokáže iba umiestniť a nijako ho neimplementovať, “povedala Resnyanskaya pre Realnoe Vremya.
Spravidla sa na úrovni základnej školy o deti starajú samotní rodičia. Najčastejšie to robí mama, ktorá nikde nepracuje a môže sa venovať deťom.
„Len pár rodičov má široký rozhľad. V počiatočnom štádiu to zvládajú, ale potom fyzika, chémia a rodič nie je vždy odborníkom v tejto oblasti. Pri domácom vzdelávaní sa preto človek nezaobíde bez pomoci tútorov. Poznám prípady, keď sa dve alebo tri rodiny spoja a vezmú spolu učiteľa - napríklad vo fyzike, “hovorí Resnyanskaya.
Prostriedky, ktoré by rodičia mali mať pri presune detí na rodinnú výchovu, teda nie sú obmedzené len časom.
„Hodina lektora stojí od 500 do 1 000 rubľov. V prvých rokoch si môžete najať jedného učiteľa matematiky, čítania a ruštiny - to bude stáť 15 tisíc mesačne. Ak sa zúčastníte vyšších tried, potrebujete aspoň 20 000 rubľov, aby ste získali domáce vzdelanie. Ale to len s prihliadnutím na to, že rodič preberá časť programu – teda dejepis, náuku o spoločnosti a iné humanitné odbory. Internet má rodičom pomôcť, a ak má rodič kritické myslenie, bude môcť dieťaťu poskytnúť informácie, aby mohlo zložiť skúšky, “hovorí Resnyanskaya.
Lacné však nie je ani denné vzdelávanie vo všeobecnovzdelávacej škole. Podľa rodičov, ak spočítame všetky náklady na opravy, zabezpečenie, doplnkové potreby, stravu, ako aj na tých istých doučovateľov, ku ktorým sa uchyľuje väčšina detí dokonca navštevujúcich školu, ide o približne rovnakú sumu.
Deti potrebujú nielen získavať vedomosti, ale aj socializovať sa v detskom kolektíve, hovorí Guzel Udachina. Foto Roman Khasaev
"Takúto formu vzdelávania by som pre svoje deti nezvolil."
Ombudsman pre práva dieťaťa v Tatárskej republike Guzel Udachina v rozhovore pre Realnoe Vremya poznamenal, že rodinná forma výchovy je dnes zabezpečená federálnou legislatívou, pretože ponecháva právo rodiča rozhodnúť sa, čo je dobré a čo je pre ich deti zlé – štát poskytuje rodičom rôzne možnosti a metódy: „Dnes stojíme na pozícii prezumpcie svedomitosti pri plnení rodičovských povinností zo strany rodičov, že rodič nemôže a priori konať v rozpore so záujmami svojmu dieťaťu, že on vie najlepšie organizovať svoje vzdelávanie.“
„Túto prax však nepodporujem, hoci je úplne legálna. Pre svoje deti by som túto formu vzdelávania nezvolil, – hovorí Udachina. - Rodičia musia myslieť na to, že deti potrebujú nielen získavať vedomosti, ale aj socializovať sa v detskom kolektíve. Koniec koncov, potom budú musieť žiť v spoločnosti a budovať vzťahy s chlapcami, musíte byť schopní byť priateľmi. Z hľadiska záujmov dieťaťa je lepšie organizovať jeho bežné denné vzdelávanie na spoločnej báze. Som proti predovšetkým preto, že je narušená socializácia, ponorenie sa do spoločnosti, komunikácia s rovesníkmi.
Priaznivci rodinnej výchovy si všímajú, že otázka socializácie sa rieši tým, že deti sa vo voľnom čase zo školy učia v ateliéroch, krúžkoch, oddieloch. „Doma sa nedostane do začarovaného kruhu. Má široký spoločenský okruh. Takíto rodičia spravidla veľa cestujú a dieťa nielenže spoznáva svet okolo z učebníc, ale naopak mu dávajú možnosť vidieť svet na vlastné oči, dotýkať sa, vidieť. Poznám niekoľko takýchto rodín. A z hľadiska plnohodnotnej hodnoty života takéto deti nie sú o nič ukrátené. Pretože kvalita získaných vedomostí nezávisí od množstva času stráveného v škole, “hovorí Resnyanskaya. Podľa jej názoru sa ešte pred 20 rokmi dalo polemizovať a povedať, že „škola poskytuje niečo iné, čo rodinná výchova poskytnúť nemôže“: „Teraz však škola, žiaľ, stratila výchovnú funkciu, ktorú mala. Ak by som mal voľný čas, určite by som vzal deti na rodinnú výchovu. Teraz moje deti študujú na súkromnej škole. A hoci sú malé triedy, kríza učiteľského zboru je dnes evidentná.“
Priaznivci rodinnej výchovy sa však zhodujú, že nie je pre každého. A nejde len o finančné náklady. Nie všetci rodičia sú schopní organizovať vzdelávanie svojich detí sami, navyše väčšina rodičov pristupuje k škole ako k „skrini“, kde svoje dieťa „odovzdajú“ na určitý čas a kam prídu, len ak niečo urobilo. zlý. „Na rodinnú výchovu prichádzajú premýšľajúci rodičia, ktorí sa zaujímajú nielen o výchovu, ale celkovo o duševné a emocionálne zdravie dieťaťa. Majú záujem o vzdelávanie v jeho pôvodnom zmysle – aby si dieťa zachovalo chuť spoznávať svet, učiť sa a rozvíjať sa po celý život. A môžem povedať na príklade svojich známych: ich deti ľahko zložia skúšky, majú pomerne široký rozhľad a ľahko sa vyrovnajú s učebnými osnovami, “verí Resnyanskaya.
„Toto je normálna forma. To je, keď rodičia nie sú spokojní so školami vo všeobecnosti alebo so svojimi vlastnými a začnú učiť dieťa sami. To je dobré najmä pre malé deti. Poznám rodinu so siedmimi deťmi a rodičia sami vychovávajú deti na základnej škole. A neskôr nám do školy chodia deti normálne - veselé, šťastné, nepreplnené bežnou školou. Rodinná výchova je flexibilná forma, ktorá umožňuje rodičom podieľať sa na výchove svojho dieťaťa, ak akýmkoľvek spôsobom nesúhlasia s koncepciou konkrétnej školy, ktorá sa nachádza v blízkosti domu, alebo s učiteľmi. Viete, na našich školách máme veľa problémov – platy učiteľov sú nízke, konkurencia malá, zďaleka nie všetci dobrí študenti pedagogických ústavov pôjdu do školy,“ hovorí ruský a fínsky učiteľ, zakladateľ a riaditeľ Špecializovaného ústavu. Vedecká škola olympiády povedala centru Realnoe Vremya. „(SolNTse) Pavel Shmakov.
Rodinná výchova je flexibilná forma, ktorá umožňuje rodičom podieľať sa na vzdelávaní ich dieťaťa, hovorí Pavel Shmakov. Foto shraibikus.com
Šmakov poznamenal, že forma rodinnej výchovy existuje v mnohých krajinách sveta: „Ešte pred niekoľkými rokmi v Nemecku takáto forma nebola. Na jednej z medzinárodných konferencií prišli učitelia nemčiny s prosbou o pomoc, aby sa to objavilo aj v ich krajine. Pretože stále majú Hitlerov zákon o výchove. Je to normálne, ale nedovoľuje to deťom zostať doma - deti museli chodiť do školy." Učiteľ hovorí, že kým u nás sú úradníci voči rodinnej forme výchovy opatrní: „Ak sa dieťa učí doma, škola má iný typ zodpovednosti. A u nás je to už s papiermi dosť tesné, učitelia sú zavalení rôznymi formami výkazov. A medzi učiteľmi je taký smutný vtip: škola je miesto, kde deti bránia učiteľovi vypĺňať správy.
„Rodinné vzdelávanie je progresívna forma vzdelávania. Samozrejme, že by bolo lepšie, keby boli školy dobré a rôznorodé, potom by potreba takejto formy zanikla. Ale keďže nie všetky naše školy sú dobré, potreba takejto formy dnes rastie, “zhŕňa Shmakov.
Viac podrobností o motivácii rodičov, ktorí prenášajú svoje deti na rodinnú formu vzdelávania, ako aj o skúsenostiach rodín vrátane tých z Kazane, nájdete v nasledujúcich materiáloch Realnoe Vremya venovaných tejto téme.
Natália Fedorová
Na jednej z budov školy je nápis „skutočný život sa začína v škole“. Znie to asertívne. Dovoľte mi však nesúhlasiť, keď hovorím o domácom vzdelávaní ako o alternatíve k všeobecnej škole. Čo je teda vlastne lepšie: súkromné vyučovanie alebo bežná škola?
Domáce vzdelávanie v Rusku ako alternatíva k škole
U nás kult školskej výchovy. Učitelia hovoria: "Škola je tvoj domov!" Hovorí sa, že ak chcete v živote veľa dosiahnuť, musíte sa dobre učiť. A určite navštevujte bežnú školu.
Nie je žiadnym tajomstvom, že dnešná kvalita školského vzdelávania zanecháva veľa požiadaviek. Hlavným dôvodom je obmena pedagogického zboru, nízka kvalifikácia mladých učiteľov. A postoj mnohých učiteľov k ich úradným povinnostiam je veľmi neuspokojivý.
V modernej škole sa dáva iba šablóna, iba teoretické vedomosti, ale dieťa nedostáva dostatok praktických zručností na prežitie v modernom svete. Jedinou praktickou skúsenosťou je zručnosť komunikácie v tíme a zvyk byť v neustálom nervovom vypätí.
Aj mnohí rodičia to chápu. Chcú dať svojim deťom maximum skúseností a dôležitých vedomostí. A ak to rodinný príjem dovoľuje, myslia na domáce vzdelávanie.
V európskych krajinách úplne iný prístup k učeniu. Napríklad v Nemecku je uprednostňovaný rozvoj schopností dieťaťa, skúšanie povolaní a správne kariérové poradenstvo, hoci samotné vzdelávanie nemožno nazvať hĺbkovým. Žiaci sa učia myslieť, uvažovať, vyjadrite svoj názor, vyvodzujte závery. Veľká pozornosť sa venuje zdravotnému stavu detí, ich telesný vývoj a záujmy.
Súkromné vzdelávanie v Rusku, pozostávajúce hlavne z
z veľkého počtu krúžkov a sekcií sa môže stať analógom európskeho vzdelávania a stať sa prioritou rozvoja dieťaťa. Súkromná škola v Rusku má iné poslanie, iné ako bežná škola, ktorá formuje plnohodnotného sebavedomého človeka.Vlastnosti súkromného predškolského vzdelávania v Rusku
Ale o domove a menšom optimizme. Otvárajú sa s cieľom dosiahnuť zisk, takže všetky náklady sú optimalizované na minimum a personál je odmeňovaný halierovou mzdou. Špeciálne zaobchádzanie s dieťaťom v súkromnej škôlke by ste nemali očakávať. Ak to nie je veľmi drahá súkromná škôlka. Ale štátne škôlky dnes dostávajú dobré financie a sú vybavené všetkým, čo potrebujete. Okrem toho rodičia pravidelne venujú peniaze na hračky a písacie potreby.
Zásady spracovania osobných údajov
1. Všeobecné ustanovenia
Tieto zásady spracovania osobných údajov boli vypracované v súlade s požiadavkami federálneho zákona z 27. júla 2006. № 152-ФЗ „O osobných údajoch“ a určuje postup pri spracúvaní osobných údajov a opatrenia na zaistenie bezpečnosti osobných údajov súkromnej vzdelávacej inštitúcie „Prvá ľudová škola“ (ďalej len Prevádzkovateľ).
1. Prevádzkovateľ si ako svoj najdôležitejší cieľ a podmienku pre realizáciu svojej činnosti stanovuje dodržiavanie ľudských a občianskych práv a slobôd pri spracúvaní svojich osobných údajov vrátane ochrany práv na súkromie, osobné a rodinné tajomstvo.
2. Tieto zásady Prevádzkovateľa vo vzťahu k spracúvaniu osobných údajov (ďalej len „Zásady“) sa vzťahujú na všetky informácie, ktoré môže Prevádzkovateľ získať o návštevníkoch webovej stránky.
2. Základné pojmy používané v politike
1. Automatizované spracovanie osobných údajov - spracovanie osobných údajov pomocou výpočtovej techniky;
2. Blokovanie osobných údajov - dočasné zastavenie spracúvania osobných údajov (pokiaľ spracúvanie nie je nevyhnutné na objasnenie osobných údajov);
3. Webstránka - súbor grafických a informačných materiálov, ako aj počítačových programov a databáz, zabezpečujúcich ich dostupnosť na internete na sieťovej adrese;
4. Informačný systém osobných údajov - súbor osobných údajov obsiahnutých v databázach a zabezpečujúci ich spracovanie informačnými technológiami a technickými prostriedkami;
5. Depersonalizácia osobných údajov - úkony, v dôsledku ktorých nie je možné bez použitia dodatočných informácií určiť vlastníctvo osobných údajov ku konkrétnemu Používateľovi alebo inému subjektu osobných údajov;
6. Spracúvanie osobných údajov - akákoľvek akcia (operácia) alebo súbor úkonov (operácií) vykonaných pomocou nástrojov automatizácie alebo bez použitia takýchto nástrojov s osobnými údajmi, vrátane zberu, evidencie, systematizácie, zhromažďovania, uchovávania, objasňovania (aktualizácie, zmeny) , extrakcia, použitie, prenos (distribúcia, poskytovanie, sprístupnenie), depersonalizácia, blokovanie, vymazanie, zničenie osobných údajov;
7. Prevádzkovateľ - štátny orgán, orgán obce, právnická osoba alebo fyzická osoba, samostatne alebo spoločne s inými osobami, ktoré organizujú a (alebo) vykonávajú spracúvanie osobných údajov, ako aj určujú účely spracúvania osobných údajov, zloženie osobných údajov údaje, ktoré sa majú spracovať, úkony (operácie) vykonané s osobnými údajmi;
8. Osobné údaje – akékoľvek informácie týkajúce sa priamo alebo nepriamo konkrétneho alebo identifikovateľného Používateľa webovej stránky;
10. Poskytovanie osobných údajov - úkony zamerané na sprístupnenie osobných údajov určitej osobe alebo určitému okruhu osôb;
11. Šírenie osobných údajov - akékoľvek úkony smerujúce k sprístupneniu osobných údajov neurčitému okruhu osôb (prenos osobných údajov) alebo k oboznámeniu sa s osobnými údajmi neobmedzeného počtu osôb, vrátane zverejňovania osobných údajov v médiách, zverejňovanie v informačných a telekomunikačných sieťach alebo poskytovanie prístupu k osobným údajom akýmkoľvek iným spôsobom;
12. Cezhraničný prenos osobných údajov - prenos osobných údajov na územie cudzieho štátu orgánu cudzieho štátu, zahraničnej fyzickej alebo zahraničnej právnickej osobe;
13. Likvidácia osobných údajov - akékoľvek úkony, v dôsledku ktorých dôjde k nenávratnej likvidácii osobných údajov s nemožnosťou ďalšej obnovy obsahu osobných údajov v informačnom systéme osobných údajov a (alebo) v dôsledku ktorých dôjde k neodvolateľnej likvidácii osobných údajov, sú zničené.
3. Prevádzkovateľ môže spracúvať nasledovné osobné údaje Užívateľa
1. Priezvisko, meno, priezvisko;
2. E-mailová adresa;
3. telefónne čísla;
4. Stránka tiež zhromažďuje a spracováva anonymizované údaje o návštevníkoch (vrátane cookies) pomocou internetových štatistických služieb (Yandex Metrica a Google Analytics a iné).
4. Účely spracúvania osobných údajov
1. Účelom spracúvania osobných údajov Používateľa je informovanie Používateľa prostredníctvom e-mailov; poskytovanie prístupu Používateľovi k službám, informáciám a/alebo materiálom obsiahnutým na webovej stránke.
2. Prevádzkovateľ má tiež právo zasielať Používateľovi upozornenia na nové produkty a služby, špeciálne ponuky a rôzne akcie. Užívateľ môže kedykoľvek odmietnuť zasielanie informačných správ zaslaním emailu Prevádzkovateľovi [e-mail chránený] označené ako „Zrieknutie sa zodpovednosti za upozornenia na nové produkty a služby a špeciálne ponuky“.
3. Anonymizované používateľské údaje zhromaždené pomocou internetových štatistických služieb slúžia na zhromažďovanie informácií o akciách Používateľov na stránke, zlepšenie kvality stránky a jej obsahu.
5. Právny základ spracúvania osobných údajov
1. Prevádzkovateľ spracúva osobné údaje Používateľa len v prípade, ak ich vyplní a/alebo odošle Používateľ samostatne prostredníctvom špeciálnych formulárov umiestnených na webovej stránke. Používateľ vyplnením príslušných formulárov a/alebo odoslaním svojich osobných údajov Prevádzkovateľovi vyjadruje súhlas s týmito Zásadami.
2. Prevádzkovateľ spracúva anonymizované údaje o Používateľovi, ak je to povolené v nastaveniach prehliadača Používateľa (ukladanie cookies a používanie technológie JavaScript je povolené).
6. Postup pri zhromažďovaní, uchovávaní, prenose a iných druhoch spracúvania osobných údajov
Bezpečnosť osobných údajov spracúvaných Prevádzkovateľom je zabezpečená prostredníctvom vykonávania právnych, organizačných a technických opatrení nevyhnutných na úplný súlad s požiadavkami aktuálnej legislatívy v oblasti ochrany osobných údajov.
1. Prevádzkovateľ zaisťuje bezpečnosť osobných údajov a prijíma všetky možné opatrenia, aby vylúčil prístup k osobným údajom neoprávnených osôb.
2. Osobné údaje Užívateľa nebudú nikdy, za žiadnych okolností, odovzdané tretím stranám, okrem prípadov súvisiacich s implementáciou aktuálnej legislatívy.
3. V prípade zistenia nepresností v osobných údajoch ich môže Užívateľ samostatne aktualizovať zaslaním oznámenia Prevádzkovateľovi na e-mailovú adresu Prevádzkovateľa. [e-mail chránený] označené ako „Aktualizácia osobných údajov“.
4. Doba spracúvania osobných údajov je neobmedzená. Používateľ môže svoj súhlas so spracovaním osobných údajov kedykoľvek odvolať zaslaním oznámenia Prevádzkovateľovi prostredníctvom e-mailu na emailovú adresu Prevádzkovateľa. [e-mail chránený] označené ako "Odvolanie súhlasu so spracovaním osobných údajov."
7. Cezhraničný prenos osobných údajov
1. Prevádzkovateľ je povinný pred začatím cezhraničného prenosu osobných údajov zabezpečiť, aby cudzí štát, na územie ktorého má osobné údaje prenášať, spoľahlivo chráni práva subjektov osobných údajov. údajov.
2. Cezhraničný prenos osobných údajov na území cudzích štátov, ktoré nespĺňajú vyššie uvedené požiadavky, je možné uskutočniť len v prípade, ak subjekt osobných údajov písomne udelí súhlas s cezhraničným prenosom svojich osobných údajov a/alebo uzatvorenie zmluvy, ktorej zmluvnou stranou je subjekt osobných údajov.
8. Záverečné ustanovenia
1. Používateľ môže objasniť otázky, ktoré ho zaujímajú v súvislosti so spracovaním jeho osobných údajov, kontaktovaním prevádzkovateľa prostredníctvom e-mailu [e-mail chránený]
2. Tento dokument bude odrážať akékoľvek zmeny v zásadách spracovania osobných údajov zo strany Prevádzkovateľa. Politika je platná na dobu neurčitú, kým nebude nahradená novou verziou.
Školský rok sa práve začal a dieťa je už unavené zo školy? To vôbec neznamená, že nechce študovať. Možno sa len potrebuje naučiť iným spôsobom.
Drvivá väčšina detí môže študovať v akomkoľvek systéme, no na všeobecnovzdelávaciu školu je veľa sťažností, a to nielen u nás. Nie nadarmo má video na kanáli Ted.com milióny zhliadnutí, v ktorom Ken Robinson, britský odborník na vzdelávanie, charizmaticky hovorí o tom, ako školy zabíjajú kreativitu u detí. Môžete skúsiť svojmu dieťaťu zorganizovať iný život. Ale každý alternatívny vzdelávací systém má na zváženie klady aj zápory. Hovoria o tom učitelia a absolventi „špeciálnych škôl“.
Stravovanie pre šikovných
Jakov Litvin, absolvent „intelektuálnej“ školy, postgraduálny študent na MIPT:
Rozdiely oproti strednej škole . Na znaku školy je biela vrana: takých študentov je tu veľa a nie je vôbec hanba „nebyť ako všetci ostatní“. Veľa ľudí tu žije celý pracovný týždeň a škola má svoju osobitú atmosféru: túry, exkurzie, divadelné predstavenia... V podstate sa každý veľa a s chuťou naučí. Študenti si sami vyberajú, ktoré predmety budú študovať na základnej úrovni, ktoré na pokročilej. Existuje veľa krúžkov a špeciálnych kurzov (osobne som chodil na latinčinu a geológiu). Každý študent v 8. a 10. ročníku musí na konci roka prezentovať svoj vlastný projekt, zvyčajne malú výskumnú prácu. Nie je zakázané obhajovať svoj názor a diskutovať s učiteľmi. Ak sa v bežnej škole veľmi múdre dieťa často nemá s kým porozprávať, potom vás vypočuje a odpovie na otázky a je tu veľa šikovných, s ktorými sa môžete porozprávať.
Pre koho je tento formát vhodný? . Tí, ktorí sa chcú a sú pripravení naučiť sa veľa a s chuťou. Pre niekoho, kto nechce študovať, to bude ťažké a nudné.
Po promócii . Absolvovať z „ja“ je veľmi nepríjemné: vo vnútri je dobré, vo veľkom svete to nie je také pohodlné, nie také zmysluplné. V priemere sú intelektuáli pravdepodobne menej prispôsobení spoločnosti v čase, keď nastupujú na vysokú školu.
Odborný názor . Takýto program vytvára všetky podmienky pre rozvoj intelektových a výskumných schopností detí. Rozvoj emocionálnych a komunikačných schopností však môže byť oneskorený. Okrem toho nadmerný dôraz na intelektuálny výkon môže v budúcnosti spôsobiť problémy spojené s hodnotením seba a iných.
Domáce vzdelávanie
Galina Misyutina, riaditeľka Centra pre intenzívne technológie vzdelávania:
Dnešné domáce vzdelávanie neznamená, že lektori chodia domov stále. Existuje množstvo dištančných kurzov (individuálnych aj skupinových), elektronických učebníc, pracovných zošitov a časopisov. Väčšinu skúšok môžete absolvovať aj z pohodlia domova: potrebujete iba počítač a prístup na internet.
Rozdiely oproti strednej škole . Domáce vzdelávanie sa dôsledne spája s obrazom dieťaťa, ktoré rodičia zamknú v byte a všetko ho naučili. V skutočnosti ide o kreatívny a zaujímavý projekt. Nemáme žiadnu konfrontáciu s bežnými školami. A rodičia sa tiež nestávajú učiteľmi. Hlavné je, že sa zúčastňujú školení, stanovujú si úlohy a nachádzajú riešenia. Hlavnou výhodou domáceho vzdelávania je flexibilita a zohľadnenie vlastností konkrétneho dieťaťa. Deti žijú zdravo, aktívne a sú oslobodené od negativity, ktorá je teraz v školách.
Pre koho je tento formát vhodný? . Deti a rodičia, ktorí vedia, čo chcú. Nevhodné pre rodičov, ktorí potrebujú školu ako „skrinku“ pre svoje dieťa a nie sú pripravení investovať čas a energiu do svojho vzdelávania.
Po promócii . Domáce deti sú aktívnejšie, spoločenskejšie, keďže nemusia veľa hodín sedieť v triede a mlčať. Vedia viesť dialóg, obhájiť svoj názor, nie je ľahké ich k niečomu prinútiť bez potrebnej argumentácie. V istom zmysle je s nimi nepohodlná manipulácia.
Odborný názor . Domáce vzdelávanie poskytuje maximálnu možnosť „ušiť“ vzdelávací proces na mieru schopnostiam a záujmom dieťaťa. Je pravda, že existuje veľké riziko, že namiesto záujmov dieťaťa (ešte nie úplne sformovaných) budú všetci určovať záujmy a ašpirácie rodičov. Vlastná aktivita tak môže byť v zárodku potlačená (prehnaná ochrana), čo povedie k oneskoreniu osobného rozvoja. Pri tomto type tréningu je tiež vysoká pravdepodobnosť zanedbania (hypo-starostlivosti) výchovy. Priamy rodičovský vplyv na dieťa je lepšie sprostredkovať prostredníctvom inej spoľahlivej osoby – odborného vychovávateľa, tútora a pod.
Montessori školy
Igor Chukhontsev, učiteľ výskumného a vzdelávacieho komplexu „Akadémia rozvoja“, Lyubov Chukhontseva, riaditeľ vedeckého a vzdelávacieho komplexu „Akadémia rozvoja“:
Montessori metodika je založená na individuálnom prístupe učiteľky ku každému dieťaťu. Študent si sám vyberá didaktický materiál a dĺžku vyučovacích hodín a rozvíja sa vo svojom vlastnom rytme a smere. Rodič a učiteľ mu pomáhajú rásť tak, ako chce, a nevnucujú mu svoj názor. Systém vyvinula v prvej polovici dvadsiateho storočia lekárka a učiteľka Maria Montessori.
Rozdiely oproti strednej škole . Všetky Montessori školy sú veľmi odlišné, neexistuje jednotná metodika, ktorá by určovala, ako a čo deti učiť. Ale každý má predpoklady pre aktívny rozvoj jednotlivca. Deti sa napríklad venujú rôznym vekovým skupinám, čo im pomáha vyskúšať si rôzne sociálne roly. Každé dieťa preberá zodpovednosť za svoje činy, čo urýchľuje rozvoj vôle. Učebný materiál (nevyhnutne vizuálny!) je vždy voľne dostupný. Študent môže prevziať iniciatívu, samostatne si naplánovať prácu a dokončiť ju vlastným tempom. Ale kým sa práca nevykoná v plnom rozsahu, kým sa nevypracujú všetky chyby, nebude akceptovaná. Mimochodom, tu existuje osobitný prístup k chybám. Vždy ich berú ako dobrú výhovorku, aby sa o niečom dozvedeli viac. Deti vyrastajú slobodnejšie a nie sú príliš závislé od názorov iných.
Pre koho je tento formát vhodný? . Každé dieťa môže študovať takmer na akejkoľvek škole. Otázkou je, čo rodič pre svoje dieťa hľadá a či je pripravený akceptovať, že jeho dieťa je iný človek s právom na chyby a vlastným názorom.
Po promócii . Väčšina Montessori škôl v Rusku má iba základné triedy. Ale ak sa dieťa naučilo komunikovať, potom bude môcť nadviazať vzťahy na inom mieste. Ak ste študovali a vynaložili úsilie, nebudú žiadne ďalšie problémy: vzdelávanie v Montessori školách pokračuje s určitým predstihom.
Odborný názor : T Požadovať od dieťaťa „vôľu a zodpovednosť“ naraz nie je možné. Spočiatku to pochádza od učiteľa, ale sú veľmi odlišné (a školy, v tomto poradí). Charizma učiteľa teda zohráva rozhodujúcu úlohu v úspešnosti učenia. Vynikajúci učiteľ formuje žiakov na svoj obraz a podobu, ak ním nie je, tak …
Waldorfská škola
Ksenia Tsvetkova, absolventka jednej z waldorfských škôl, postgraduálna študentka Skolkovského inštitútu vedy a techniky:
Rozdiely oproti strednej škole. Waldorfská pedagogika je individuálny prístup ku každému dieťaťu, učenie sa vlastným tempom, odmietanie učenia pre známky, vyučovanie jazykov od prvého do druhého ročníka ponorením sa do jazykového prostredia s praxou v Nemecku na strednej škole, všetko -kruhový vývoj: seriózna maľba a grafika, hudba, kvalitné divadelné predstavenia. Podporuje sa sebavyjadrenie, a to aj prostredníctvom vzhľadu. V dave je najčastejšie vidieť waldorfského študenta. Špeciálne slová si zaslúži dizajn waldorfských priestorov. Školské budovy sú postavené podľa princípov organickej architektúry, interiérový dizajn zahŕňa množstvo prírodných materiálov a dokonale ladiace odtiene pastelových farieb. To všetko mi v okresnej škole, kde som musel nejaký čas študovať, vážne chýbalo. Vo waldorfských školách musí triedny učiteľ vyučovať väčšinu predmetov vo svojej triede minimálne do 6., najlepšie však do 8. ročníka štúdia. To mu dáva prakticky neobmedzenú výlučnú moc nad detským kolektívom so všetkými možnými dôsledkami.
Waldorfská pedagogika vychádza z učenia Rudolfa Steinera – antropozofia. Vo waldorfských školách v zásade neexistuje žiadna špecializácia a školenie prebieha bez nastavovania známok a učebníc. Vzdelávací materiál je prezentovaný vo veľkých študijných obdobiach, „epochách“ v trvaní 3-4 týždňov. Prvá škola založená na týchto princípoch bola otvorená v roku 1919.
Pre koho je tento formát vhodný? . Deti privádzajú do waldorfských škôl ľudia, ktorí sa oň „starajú“. Sú pripravení ísť proti tradíciám vo vzdelávaní a nepochopení spoločnosti. Každým rokom sa priepasť medzi Waldorfom a vonkajším svetom mierne zväčšuje, no vnímame to pozitívne, ako znak rozlišovania, dôkaz vedomého prístupu k životu.
Po promócii. Moje životné skúsenosti sú celkovo bohatšie ako u priemerného študenta okresnej školy. Chodil som na jazykovú prax a ako dieťa som zažil európsky život. Viem hrať na vlnu, hrať na flaute, maľovať vodovými farbami na mokro a technikou „glazúry“, dojiť kravu, kuť na meď, cítim sa príjemne v úlohe trampa. To všetko vďaka škole.
Waldorfská pedagogika je súhrn myšlienok, ktoré nie vždy súhlasia so súčasným stavom vedy, najmä ak hovoríme o biológii a chémii. Väčšina absolventov preto nastupuje na vysoké školy s humanitnými a tvorivými odbormi.
Odborný názor. Priepasť medzi Waldorfom a vonkajším svetom nie je inšpirujúca. A, samozrejme, musíte pochopiť, že výberom takejto školy si na začiatku vyberiete pre svoje dieťa veľmi zvláštnu verziu náboženského a mystického svetonázoru.
Škola je u nás už niekoľko generácií neoddeliteľnou súčasťou života detí a dospievajúcich. Tam získali vedomosti, nadviazali nové známosti, naučili sa vyjsť víťazne z konfliktných situácií. Bohužiaľ, dnes to už vôbec nie je to, čo pred 20-30 rokmi. To núti čoraz väčší počet rodičov vážne uvažovať o hľadaní alternatívy k škole. Zoberme si túto veľmi dôležitú otázku vážnejšie.
Plusy bežnej školy
Skôr než sa pozrieme na alternatívne školstvo, pozrime sa na klady jednoduchej školy, kam chodí prevažná väčšina detí a dospievajúcich.
Najdôležitejšia z nich je jednoduchosť. V tomto prípade sa rodičia musia podieľať na výchovno-vzdelávacom procese v minimálnej miere. Dieťa je ráno prinesené do školy a vyzdvihnuté v čase obeda a po čase bude schopné samo dochádzať do školy a späť. Rodičia musia navštevovať rodičovské stretnutia len niekoľkokrát do roka. Je pravda, že ak sa dieťa nevyznačuje poslušnosťou a usilovnosťou, potom môže byť niekedy potrebné chodiť do školy, aby sa vysporiadalo s ťažkými situáciami.
Väčšina detí zároveň získava stredoškolské vysvedčenia relatívne ľahko. Nech sa nestanú z každého vynikajúci študenti, ale aj s trojčatami sa dnes dá ísť na vysoké školy, vybudovať si úspešnú kariéru. Dieťa sa preto väčšinou nemusí ešte raz namáhať.
Napokon, čo je dôležité, študent zvyčajne prechádza socializáciou a stáva sa súčasťou viac či menej dobre koordinovaného tímu. Zvykne si žiť podľa dávno overenej šablóny. Najprv dokončí školu. Potom nastúpi na univerzitu – zvyčajne na platený odbor. Potom si nájde prácu (najčastejšie nie v prijatej profesii) a pracuje až do dôchodku. Schéma je jednoduchá, overená a takmer nikdy nechybuje.
Prečo rodičia odmietajú školu?
No napriek jednoduchosti a spoľahlivosti bežnej školy rýchlo rastie počet rodičov, ktorí vážne uvažujú o hľadaní alternatívy k školskému vzdelávaniu. prečo je to tak? Má to viacero dôvodov.
V prvom rade treba uznať, že vôbec nejde o to, aby sa deti vzdelávali. Vezmite si vzdelávanie v ťažkých deväťdesiatych rokoch, nehovoriac o skorších 30. rokoch minulého storočia. V tomto čase sa učitelia, ktorí často mesiace nedostávali plat, snažili poskytnúť študentom maximum informácií, sprostredkovať im určité pravidlá, teorémy, zákony vedy. Čo sa teraz deje v školách? Žiaľ, rýchlo kráčame po tej istej ceste, po ktorej sa pred polstoročím uberali mnohé európske krajiny. Teraz je potrebné, aby sa každé školenie považovalo za formu násilia voči osobe. Koniec koncov, dieťa sa, samozrejme, oveľa viac zaujíma o hranie ako o učenie sa pravidiel ruského jazyka alebo teorémov v geometrii. Pri hraní sa však žiakovi nepodarí rozvíjať mozog, ktorý je potrebný na úspešné nájdenie si miesta v živote. Preto má zmysel dnes na neho vyvíjať tlak, prinútiť ho prekročiť „chcem – nechcem“, aby si zajtra zabezpečil lepší život.
Bohužiaľ, moderné vzdelávanie má iný uhol pohľadu. Výsledkom je, že škola už neučí, ale zabáva. A aby som bol úprimný, kradne dieťaťu viac ako desať rokov života, takmer bez toho, aby dal nové a užitočné vedomosti, nehovoriac o vštepovaní cenných zručností.
Za zmienku tiež stojí, že v bežnej triede je 25-30 žiakov. A lekcia trvá 45 minút. Po vysvetlení témy teda aj veľmi dobrý učiteľ, ktorý cíti, že učiteľstvo je jeho povolaním a snaží sa svojim žiakom venovať čo najviac, môže každému z nich venovať najviac 1 minútu na hodinu. Preto na šesť vyučovacích hodín denne môže študent počítať so 6 minútami pozornosti učiteľa. A to vtedy, ak učiteľ skutočne pracuje s plným nasadením. Nie až tak veľa, však?
Aké formy vzdelávania poskytuje legislatíva?
Teraz sa pozrime na to, aké formy domáceho vzdelávania poskytuje zákon o výchove a vzdelávaní.
V prvom rade ide o obyčajné vzdelávanie doma. Potrebné vedomosti študent získava z učebníc, samostatne, s pomocou rodičov alebo prizvaných lektorov. Stále však bude musieť navštevovať školu niekoľkokrát do roka, aby zložil skúšky podľa aktuálneho programu. Áno, stále zostáva spojený so školou, hoci tam nemusí chodiť päť dní v týždni. Po získaní príslušných známok na skúškach dostane študent na konci roka vysvedčenie a po 9. a 11. ročníku príslušné dokumenty.
Niektorí rodičia by tiež mali zvážiť domáce vzdelávanie. Nie je však vhodná pre každého, ale len pre choré deti, ktoré so všetkou túžbou nemôžu navštevovať bežnú školu.
Domáce vzdelávanie
Poďme sa pozrieť na najbežnejšiu alternatívu školy, domáce vzdelávanie. Tu sú vážne klady a zápory. Začnime zlou správou.
Po prvé, na rodičov padá veľká dodatočná záťaž - budú musieť minúť veľa času alebo peňazí. Ak máte dostatočné vzdelanie, pokojne môžete celý školský kurz dať svojmu dieťaťu aj sami. Pripravte sa však na to, že s dieťaťom budete musieť stráviť hodinu, dve alebo dokonca tri denne a pomáhať mu porozumieť vede. Nie každý rodič si môže dovoliť takýto luxus – kvôli práci a ceste tam a späť je vždy nedostatok času. Navyše nie každý dospelý si školské učivo zapamätá dostatočne dobre na to, aby si s ním dieťa vedel poradiť.
Ďalšou nevýhodou je nedostatočná komunikácia. V škole dieťa chtiac-nechtiac trávi niekoľko hodín denne medzi svojimi rovesníkmi. Tu sa učí získavať priateľov, usadiť sa v tíme, niekde robiť ústupky a niekde sa stať lídrom diktujúcim svoje podmienky okoliu. Ak dieťa namiesto toho trávi rovnaké hodiny doma, je o túto možnosť ukrátené.
Často dochádza k zaujatosti zo strany učiteľov. Domáce dieťa je vo všeobecnosti akousi výzvou zo strany rodičov. Vraj hovoria, že neveria profesionalite učiteľov. Výsledkom je, že niektorí učitelia to na dieťati vyťahujú a pri skladaní skúšok zámerne podceňujú známky všade tam, kde je takáto príležitosť.
Teraz prejdime k plusom. Tou hlavnou je schopnosť prispôsobiť sa konkrétnemu študentovi. Napríklad matematika je pre jedno dieťa jednoduchá, ale naučiť sa tucet slov v angličtine zaberie veľa času. V súlade s tým môžete ušetriť čas na prvom, aby ste ho mohli venovať druhému. V bežnej škole je to nemožné – učiteľ je nútený dodržiavať učebné osnovy.
Netreba strácať čas dochádzaním do školy a späť – v niektorých prípadoch sa ušetrí viac ako hodina denne.
Vždy je tu možnosť držať krok s dieťaťom. Jednu tému z matematiky zvládne za pár minút a iná bude robiť problémy. A nie je tu žiadny učebný plán, ktorý by ho nútil stráviť niekoľko hodín nad tým prvým, letmým pohľadom na druhý. Toto je naozaj veľmi dôležité. Je hlúposť zahodiť tému a prejsť na ďalšiu, ak ju dieťa nezvládlo. Ešte horšie je však nútiť dieťa tráviť čas navyše štúdiom témy, ktorej už porozumelo a zvládlo ju – zabijete tým jeho záujem o vzdelávanie a získavanie vedomostí. A možno je to to najhoršie, čo môže učiteľ pre žiaka urobiť.
S takýmto vzdelaním je možné niektoré objekty úplne vymazať. Napríklad, prečo by mal študent tráviť tri hodiny týždenne na telesnej výchove, ak chodí na plávanie, box alebo gymnastiku, ktoré mu dávajú oveľa viac? Alebo rovnaký čas na prácu, keď si rodičia môžu tie isté témy jasnejšie vysvetliť aj doma.
Pomerne často si niekoľko rodičov, ktorí sa zjednotili, vytvorí vlastnú malú školu. Keď nájdu priestory, najmú si tútorov, ktorí budú pracovať s ich deťmi. To vám umožňuje získať vynikajúce znalosti s minimálnymi finančnými nákladmi. Napríklad jedna hodina lektora stojí 500 rubľov (cena sa môže značne líšiť v závislosti od veku detí, mesta a požiadaviek učiteľa). Ale väčšinou sa s ním dá dohodnúť tak, že za 1000 rubľov učí skupinu 5 ľudí. Preto bude musieť jeden študent minúť iba 200 rubľov. Zároveň získa individuálny prístup, ktorý uľahčí zvládnutie akejkoľvek témy. Takéto kluby rodinnej výchovy sú dnes čoraz populárnejšie, pretože majú všetky výhody bežnej školy a takmer úplne nemajú svoje nevýhody.
Preto sa dá s istotou povedať, že domáce vzdelávanie má určité výhody a nevýhody. Čo je dôležitejšie, je na rozhodnutí rodičov.
Školu absolvujeme ako externista
Veľmi často sa rodičia, ktorí si vážia čas svojho dieťaťa, zaujímajú o to, ako ukončiť školu ako externista. Toto je úplne rozumné rozhodnutie. Skúsení pedagógovia uznávajú, že moderné vzdelávanie sa umelo predlžuje. Pri správnom prístupe a organizácii sa dá 11-ročný tréningový program zvládnuť za 6-8 rokov v závislosti od schopností študenta. Len si to predstavte – dieťa šetrí od 3 do 5 rokov! O koľko užitočnejších vedomostí bude môcť nadobudnúť do 18. roku života, keď väčšina jeho rovesníkov práve skončila školu. Aspoň jedno stredné odborné alebo dokonca vyššie vzdelanie (denná alebo externá forma). A na to stačí vedieť ukončiť školu ako externista. A odpoveď na túto otázku je celkom jednoduchá.
Je pekné, že externé vzdelávanie je úplne legálne – v skutočnosti ide o domáce vzdelávanie. To znamená, že študent, ktorý doma absolvuje školské učivo, robí v škole skúšky. Nie je však nutné program dodržiavať – ak máte skúsených mentorov a máte záujem sa vzdelávať, prečo si nespraviť ročný kurz za šesť mesiacov? Školy majú naďalej možnosť absolvovať dvoj- a dokonca trojročný program v jednom kalendárnom roku. Talentované dieťa môže ľahko ukončiť školu v 14 rokoch, potom sa samostatne alebo s pomocou rodičov rozhodne, ako využiť voľný čas – ísť na vysokú školu, na univerzitu, nájsť si vhodnú prácu, alebo robiť niečo iné.
Je hlúpe popierať, že ide o veľmi dobrú alternatívu školy, najmä modernej, ktorá patrí do štruktúry, ktorú vôbec nezaujíma, že v krajine žijú šikovní, silní a rozhodní ľudia. Pamätajte, že iba vy ste zodpovední za vzdelanie a tým aj budúcnosť svojich detí.
Vzdelávanie na diaľku
Online vzdelávanie je v posledných rokoch čoraz populárnejšie. Čo je to? V skutočnosti ide o druh mimoškolského vzdelávania. Ale aby sa mohli učiť a zložiť skúšku, študenti a učiteľ nemusia byť v jednej miestnosti. Našťastie moderné technológie umožňujú učiteľovi komunikovať so študentom, pričom sú od seba vzdialené stovky a dokonca tisíce kilometrov.
V skutočnosti je to jedna z odrôd rodinných vzdelávacích klubov alebo doučovania. Plusom je fakt, že ak plánujete zhromaždiť skupinu detí na jednom mieste, nemusíte hľadať vhodnú miestnosť. Tiež eliminuje potrebu tráviť čas na cestách - v podmienkach megalopolov je to mimoriadne dôležitá výhoda. V niektorých prípadoch musí tútor stráviť so študentom jednu hodinu, kým sa k nemu dostane a vráti sa domov. Učiteľovi to samozrejme spôsobuje zbytočné problémy a núti ho zvyšovať sadzby, čo zasiahne rodinný rozpočet rodiny študenta.
Ale napriek tomu má online školenie aj určité nevýhody. Už len preto, že väčšina študentov sa cíti pohodlnejšie, keď je učiteľ nablízku, a nie na obrazovke počítača. Najčastejšie však musíte túto nevýhodu znášať, aby ste vyhrali v niečom inom.
Stredoškolské vzdelanie môžete získať aj diaľkovo, študovať na špeciálnych školách. V skutočnosti je dnes v našej krajine dosť škôl, ktoré majú štátnu licenciu, ale ich program je veľmi odlišný od štandardného, ktorý sa používa v jednoduchých stredných školách. Budeme o nich hovoriť podrobnejšie o niečo neskôr. Tu je vhodné spomenúť, že pri dištančnom vzdelávaní študent alebo jeho rodičia dostanú vzorový program, ktorý musí študent zvládnuť. Učitelia sú kontaktovaní pre odovzdanie hotovej práce, ako aj v prípadoch, keď sa vyskytnú ťažkosti pri jej realizácii.
Alternatívne školy
Pre našu krajinu sú takéto školy skôr nezvyčajné, nezvyčajné. Ale v Európe a USA je ich veľa. Okrem toho sú programy všade veľmi odlišné. Niektoré sa snažia vyvinúť niečo úplne nové, iné vychádzajú z programu používaného v školách koncom devätnásteho storočia. Prekvapivo, absolventi posledne menovaných inštitúcií často vykazujú najvyššiu úroveň vzdelania.
Takýto rozdiel v počte alternatívnych škôl netreba považovať za zaostalosť našej krajiny. Naopak, na Západe vznikla potreba ich vzhľadu oveľa skôr, pretože v Rusku až donedávna stredné školy poskytovali všetky potrebné vedomosti. Bohužiaľ, dnes, v priebehu mnohých reforiem, sa školstvo zhoršuje. Rodičia, ktorí chcú dať svojim deťom tie najlepšie vedomosti, hľadajú spôsoby, ako ich získať. A alternatívne školy im v tom pomáhajú.
Existuje veľa takýchto škôl: Montessori, akademik Shchetinin, s waldorfským vzdelávacím systémom - bude ťažké vymenovať všetko. Každý má špecifický program, výhody a nevýhody. Niektoré z nich sú zadarmo, no dostať sa tam je dosť ťažké. Iní sú platení a len veľmi málo našich krajanov si môže dovoliť zaplatiť vzdelanie. Samozrejme, výber školy treba brať veľmi vážne – bude mať výrazný vplyv na život vášho dieťaťa.
Vyrovnanie sa s nedostatkom socializácie
Rodičia, ktorí si vyberajú domáce vzdelávanie ako alternatívu školy, sa často sťažujú, že ich deti v dôsledku toho nie sú veľmi spoločenské, prakticky bez komunikačných zručností. To je naozaj vážny problém – ani génius, ktorý nevie komunikovať a nadväzovať známosti, toho veľa nedosiahne. Ale to sa dá ľahko vysvetliť: kým iné deti komunikujú v školách (žiaľ, dnes komunikujú oveľa viac ako študujú), rozvíjajú komunikačné schopnosti, učia sa začleňovať do systému. Pri domácom vzdelávaní je dieťa o túto možnosť ochudobnené.
Našťastie sa problém dá ľahko vyriešiť, ak si ho všimnete včas. Je predsa veľa kreatívnych a športových krúžkov, kde sa dieťa môže stretnúť s rovesníkmi. A je to ešte lepšie ako škola. V triede sa totiž zhromažďujú deti, ktoré často nemajú nič spoločné, okrem veku a približného bydliska. V krúžkoch a oddieloch sa dieťa stretáva s podobne zmýšľajúcimi ľuďmi. Tu sú zapojení do spoločnej veci, ktorá je zaujímavá pre každého. Môže to byť streľba z guľky, výroba modelov lietadiel, korálkovanie, hra na gitare, kreslenie, orientačný beh – výber je obrovský. V takomto prostredí bude celkom ľahké nadviazať známosti. A dve alebo tri z týchto sekcií budú vynikajúcim doplnkom alternatívneho vzdelávacieho systému.
Výber najlepšej možnosti
Čo teda robiť – dať dieťa do bežnej školy alebo ho vzdelávať samo? V skutočnosti je otázka oveľa zložitejšia a hlbšia, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať. Najprv musíte študovať túžby dieťaťa a jeho sklony. Je hlúposť snažiť sa vychovať z obyčajného dieťaťa mladého génia, schopného v 14 rokoch nastúpiť na univerzitu, ba dokonca ju aj vyštudovať. V prostredí šikovnejších rovesníkov bude jednoducho nepríjemný, tu sa z neho stane čierna ovca. V bežnej škole sa bude cítiť ako „jeho“. Okrem toho nepoletí vysoko, ale ani neklesne nízko - pôjde po vyšliapanej a známej ceste: škôlka, škola, univerzita, práca.
Ale rodičia detí so skutočne vážnymi sklonmi by sa mali snažiť. Nech je potrebné venovať viac času, úsilia a peňazí na ich vzdelávanie, ale bude možné dať dieťaťu vstupenku do skvelej budúcnosti. Na obyčajnej strednej škole je príliš stiesnený, nie je možnosť realizovať svoj potenciál, ale hrozí, že sa z neho stane vyvrheľ, čierna ovca. Viac mu vyhovuje náhradná výchova, ktorá sa mu prispôsobí, a nevyžaduje opak.
Záver
Týmto sa náš článok uzatvára. Teraz viete, ako získať stredoškolské vzdelanie doma, ako aj vyhnúť sa mnohým problémom, ktoré sa často vyskytujú na ceste. Dúfame, že vám článok pomôže urobiť správne rozhodnutie a pomôže vášmu dieťaťu nájsť sa v tomto neľahkom živote.
Načítava...