Dünyanın doğasının temel özellikleri. "Dünyanın doğasının temel özellikleri" bölümündeki derslerin özetleri

Dünya'nın doğasının ana özellikleri

Hedefler:

"Dünya'nın doğasının ana özellikleri" bölümünde edinilen bilgileri tekrarlayın, pekiştirin, genelleştirin ve sistemleştirin.

Beceri geliştirmeye devam edin: edinilen bilgileri pratikte uygulayın; çözüm bulma sürecinde farklı coğrafi bilgi ve bilgi kaynaklarını kullanmak; nedensel ilişkileri belirlemek; düşüncelerinizi ifade edin; bakış açınızı savunun; muhatabı dinle; Makul bir şekilde kanıtlamak ve pozisyonlarını açıklamak.

Hafıza, mekansal düşünme ve mantık geliştirin.

Bir coğrafi kültürü ve iletişim kültürünü teşvik etmek.

Teçhizat: harita "Dünyanın fiziksel haritası", 7. sınıf atlasları, didaktik materyalleröğretmen tarafından yapılmıştır.

Ders türü: genelleme ve öğrencilerin kontrolü dersi.

DERSLER SIRASINDA

1. Organizasyonel an

2. Bilginin genelleştirilmesi, sistemleştirilmesi, düzeltilmesi ve kontrolü

1. Egzersiz Aşağıdaki terimleri tanımlamanız gerekir.

Platformu;
- İklim;
- İzotermler;
- Su kütleleri;
- Doğal kompleks;
– enlem imar;
- Etnik köken.

Görev 2. "Fazladan bir kelime bul"

Musonlar, esintiler, alize rüzgarları, tsunamiler, batı.

Çinliler, Japonlar, Moğollar, granitler, Türkmenler.

Nehir, deniz, defne, boğaz, okyanus.

Washington, Moskova, Sidney, Londra, Paris.

Kafkasya, Altay, Cordillera, Himalayalar, Sahra, And Dağları.

Görev 3 "Test"

1. Dünya yüzeyi doğru şekilde tasvir edilmiştir:

a) dünya; B) fiziki harita; v) siyasi harita.

2. Kıtalar hepsinden sonra keşfedildi:

a) Afrika ve Avustralya; b) Avustralya ve Antarktika; c) Amerika ve Antarktika.

3. Yüksek basınçlı kuşaklardan ekvatora doğru esen rüzgarlar:

a) musonlar; b) ticaret rüzgarları; c) esintiler.

4. Doğu Avrupa Ovası'nın dibinde:

a) platform; b) katlanmış kayışlar.

5. Litosferik plakalar arasındaki sınır bölgelerine şunlar denir:

a) platformlar; B) sismik kuşaklar; c) plakalar.

a) ekvator; b) arktik; c) tropikal.

7. en büyük sayı yağış düşer:

a) ekvatorda; b) kutuplarda; c) tropikler.

8. Kutuplardan ekvatora hareket ederken, Dünya Okyanusu'nun yüzey sularının sıcaklığı: a) azalır; b) değişmez; c) artar.

4. Ödev "En-En"

Dünyanın en büyük okyanusu?(Sessizlik)

Dünyanın en yüksek dağları?(Himalayalar)

en uzun nehir Dünya?(Nil)

Dünyanın en büyük yarımadası?(Yarımada Arabistan)

Dünyanın en yüksek şelalesi?(Melek)

en derin göl Dünya?(Baykal)

Dünyanın en tuzlu denizi?(Kırmızı)

Dünyanın en küçük okyanusu?(Arktik)

Dünyanın en büyük adası?(Grönland)

Bölgeye göre en büyük kıta?(Avrasya)

Görev 5. cihazların ve hava unsurlarının yazışması haline gelir.

A) Barometre 1. Sıcaklık.
B) Yağmur göstergesi 2. Rüzgar hızı.
C) Termometre 3. Yağış miktarı.
D) Rüzgar gülü 4. Rüzgar yönü.
E) Higrometre 5. atmosfer basıncı.
6. Hava nemi.

Yönlendirme. 7. sınıf. Bölüm I. Dünya'nın doğasının temel özellikleri. Tema I. LİTOSFER VE TOPRAK Rölyefi. Dersin konusu Litosferdir. Yerkabuğu. Dersin amaç ve hedefleri - öğrencilerle yeni terimler, kavramlar ve tanımlar çıkarmak; - litosferin yapısı hakkında bilgi oluşumunu sürdürmek; - öğrencileri yer kabuğunun oluşumu, yapısı ve gelişiminin özellikleri hakkında bilgilendirmek; - Dünyanın kökeni ve yer kabuğunun gelişimi teorileri / kıtaların ve litosfer plakalarının kayması teorisi hakkında fikir vermek /; - coğrafi haritalarla çalışma yeteneğinin oluşumuna devam etmek Eğitim-görsel kompleks Yarım kürelerin fiziksel haritası, yer kabuğunun yapısının haritası, koleksiyonlar kayalar ve mineraller, modern kıtaların kıvrımları, hareketlerini simüle etmeye izin verir; diyagramlar, resimler vb. -Dünya'nın kökenine ilişkin hipotezlerin problemli sunumu; - yeni terimler, kavramlar ve tanımlarla tanışma; -konuşma: yer kabuğunun çeşitli bölümlerinin yapısal özellikleri, sabit platformlar ve yerkabuğunun hareketli / sismik / bölümleri hakkında bilgi oluşumu; -kıtasal kayma hipotezinin özü ve litosferik levhalar teorisi hakkında öğretmenin hikayesi; -yeni bilgi kaynakları ile pratik çalışma - litosferik levha teorisinin özü hakkında bir fikir oluşturmak için tektonik bir harita ve bir diyagram. Dersin formları. Terimler ve kavramlar Toprak kabartması. - zaten bilinenleri hatırlayın ve yeni terimler ve kavramlar oluşturun; - litosfer ve Dünya'nın rahatlaması hakkında bilgi oluşumuna devam etmek; - dış ve iç kuvvetlerin etkileşiminin bir sonucu olarak Dünya kabartmasının çeşitliliğinin nedenlerini doğrulamak; - büyük yer şekillerinin yeryüzüne yerleştirilmesinin özelliklerini analiz etmek; - coğrafi haritalarla çalışma yeteneğini geliştirmeye devam etmek. Dünya haritaları - fiziksel ve tektonik, resimler, tablolar, referans ve bilgi materyalleri vb. - konuşma: Dünyanın kabartmasını değiştiren dış ve iç nedenler hakkında bilgi oluşumu; - ders kitabının metni ve ders için referans materyali ile öğrencilerin bağımsız çalışması; - yeni kavramların, terimlerin ve tanımlarının birleştirilmesi; - Dünya yüzeyindeki büyük yer şekillerinin konumunun özelliklerinin belirlenmesi; -Bir kontur haritası ve atlas haritaları ile pratik çalışma "Dünya'nın kabartma formlarının iç yapısına bağımlılığını ortaya çıkarmak". Hipotez, Yerkabuğu / kıtasal ve okyanusal /, hipotez Rölyef, yavaş dikey hareketler, kıtaların kayması, litosferik levhalar teorisi, litosferik levhalar, yatay hareketler, okyanus içi ve dışı sırtlar, derin deniz hendekleri, kabartma oluşum süreçleri. platformlar, sismik kayışlar, akışkanlar. Coğrafi özellikler Kayıp okyanuslar ve denizler: Tethys, Pangea, Laurasia ve Gondwana. Levhalar: Avrasya, Hint-Avustralya, Kuzey Amerika, Güney Amerika, Afrika, Pasifik, Antarktika; Kuril Çukuru, Japon Adaları, And Dağları, Himalayalar, Akdeniz. İsimler A. Wegener, O.Yu. Schmidt Cordillera, Brezilya platosu, Amazon ovaları, Doğu Afrika platosu, Doğu Avrupa ovası, Orta Sibirya platosu, Deccan platosu, Appalachian dağları, Ural dağları, Alpler, Kafkaslar Referans materyali Temel jeolojik teoriler / modern ve tarihsel /. Neptünizm Teorisi Plütonizm Büzülme teorisi Fiksizm Kim ve ne zaman önerildi A. Werner, Alman jeolog, 1870'ler. D. Getton, İskoç jeolog, 1795 J. Elie de Beaumont, Fransız jeolog, 1852. Mobilizm / kıtasal sürüklenme / A. Wegener, Alman jeolog, 1912. Levha tektoniği teorisi. Yirminci yüzyılın ortaları. Teorinin özü Teorinin anlamı Dünya'nın tüm kayaları Gelişir tarihsel yaklaşım Dünya'nın çalışmasına. Birincil Dünya Okyanusu'nun suları. Jeolojik geçmişteki öncü rol, Dünya'yı, iç kuvvetlerin oynadığı, Dünya'da bulunan bir sistem olarak temsil eder. dinamik, mobil denge. Dünya soğuyup hacim olarak küçülürken, yerkabuğu kıvrımlar halinde buruşmaktadır. Dikey tektonik hareketler, Dünya'nın gelişiminde belirleyici bir rol oynadı; neredeyse hiç yatay yoktu Yerkabuğunun geniş alanları yatay hareketler yapar Levhalar manto malzemesinin akışı nedeniyle astenosfer boyunca yatay bir yönde hareket eder Kıvrılma süreçlerini açıklar Kıtaların Dünya yüzeyindeki konumlarının değişmezliğini doğrular Dünyanın dinamiklerini açıklar yer kabuğunun gelişimi ve kabartma Kıtaların kayması teorisini geliştirir Referans ve bilgi materyali Oluşan iç ve dış süreçler yer kabuğu... Sürecin türü Rölyefte tezahür Sürecin özü I. İç / endojen / 1. Tektonik hareketler Dağların, ovaların, orta sırtların olukları oluşumu Litosferin dikey ve yatay hareketlerinin kombinasyonu, kıvrımların ve fayların görünümü 2 Depremler Çatlak, kesme, heyelan oluşumu Litosferdeki yırtılma ve yer değiştirmelerin neden olduğu şoklar ve yüzey titreşimleri 3. Volkanizma II. Dış / eksojen / 1. Ayrışma Volkanların, lav tabakalarının oluşumu Dünya yüzeyinde magmanın dökülmesi Talus, "taş nehirler" oluşumu Kayaların tahribi 2. Rüzgarın etkisi Kum sırtlarının, kumulların, kumulların oluşumu Gevşek tortuların rüzgarla transferi 3. Suyun etkisi Kuzgunlar, vadiler, nehir deltaları, morenler, heyelanların oluşumu Kayaların su ile taşınması veya aşınması "Litosfer ve yeryüzünün kabartması" konusundaki bilgileri test etmek için sorular. 1. Tektonik yapı ile yerşekli arasındaki ilişkiyi saptayın. Bir sayı ve bir harfle bir çift belirleyin. 1- Doğu Avrupa Ovası 2- Orta Sibirya Platosu 3- Amazon Ovası 4- Büyük Ovalar 5- And Dağları 6- Himalayalar 7- Alpler 8- Kuril Açması 9- Peru Açması 10- Etiyopya Yaylaları a- Pasifik deprem kuşağı b- Afrika-Arap platformu c- Rus platformu d- Alp-Himalaya deprem kuşağı e- Sibirya platformu f- Kuzey Amerika platformu g- Güney Amerika platformu 2. Bu cisimlerden hangilerinin dağ, hangilerinin ova olduğunu belirleyin? 1- Alpler 6- Büyük Çin 2- Tibet 7- Himalayalar a - ovalar 3- Orta Rusya 8- İskandinav b - dağlar 4- Andes 9- Kafkas 5- Arap 10- Orta Sibirya 3. Okyanus ortası sırtların özelliklerini belirtin: a- okyanusların dibindeki güçlü yükselmeler; b- tüm okyanuslar boyunca uzanmak; • birbirinizle bağlantı kurun; d - toplam uzunluk 75 bin km; e - litosferik plakaların orta kısmıdır; e- derin faylar eşlik eder. 4. Avrasya, Arap ve Hindustan litosfer levhalarının yakınlaşması neye yol açtı? a - Ermeni Yaylaları ve Kafkaslar ortaya çıktı; b-yok edildi antik okyanus Tetis; c- dünyanın en yüksek platosu Tibet yükseldi; d - Himalayalar, Pamir ve Karakurum dağ sıraları ortaya çıktı. 5. Aşağıdaki litosfer plakalarından hangileri modern Avrasya kıtasının bir parçasıdır? a- Avustralya b- Antarktika c- Avrasya d- Arap d- Hindustan 6. Platformlar ve yer şekilleri arasındaki uyumu ayarlayın. 1- Güney Amerika a- Deccan Yaylaları 2- Hint b- Orta Ovalar 3- Çin-Kore c- Rusya Ovası 4- Doğu Avrupa d- Amazon ovaları, Brezilya Platosu 5- Sibirya d- Büyük Çin Ovası 6- Kuzey Amerika e- Orta Sibirya Platosu 7. Dağlık ülkelerin yaşı ve yüksekliği arasındaki ilişkiyi kurun: 1- 30 milyon yıldan günümüze And Dağları 2- 460 milyon yıldan 230 milyon yıla kadar Appalachian 3- 160 milyon yıldan 70 milyon yıla kadar Cordillera a- 1000-3000 m b- 5000 m'den fazla c- 500-1000 m Uygulamalı çalışma anahat haritası Yer şekillerinin Dünya'nın iç yapısına bağımlılığını ortaya çıkarmak. İşin amacı: - dünya haritası üzerinde çalışmaya devam etmek; - farklı içerikteki kartların bilgilerini karşılaştırmayı öğretmek; - Rölyefin Dünya'nın iç yapısına bağımlılığını ortaya çıkarmak. İş ilerlemesi: 1. En büyük platformları / kırmızı ile / "Yerkabuğunun Yapısı" atlasındaki haritayı kullanarak imzalayın. 2. "Dünyanın fiziksel haritasına" göre, düz arazi biçimlerini - ovalar, ovalar, yaylalar / yeşil / olarak işaretleyin. 3. Düz yer şekillerinin yer kabuğunun iç yapısına bağlı olup olmadığı ve nasıl bir sonuca varın? 4. Kendi geleneksel işaretlerinizi yaratın ve dağlar gibi yeryüzü şekillerinin Dünya'nın yapısına bağımlılığını harita üzerinde gösterin. Bir sonuca varın.

KONU İLE İLGİLİ 7. SINIF KONTROL ÇALIŞMASI: DÜNYA DOĞASININ BAŞLICA ÖZELLİKLERİ

SEÇENEK 1

Bölüm 1

A1. Yer kabuğunun en kalın olduğu yer neresidir?

1) AçıkBatı Sibirya Ovası 2)Himalayalarda 3) Okyanusun dibinde 4) Amazon ovalarında

A2. Dünyanın sismik kuşakları oluşur:

Litosferik levhaların çarpışma sınırlarında;

Litosfer plakalarının çarpışma ve kırılma sınırlarında;

olan alanlarda en hızlı litosferik plakaların yer değiştirmesi.

A3. İklim haritası hangi verileri içeriyor?

Hava sıcaklığı ve yağış verileri;

Atmosferik basınç ve rüzgarlarla ilgili veriler;

Tüm cevaplar doğru.

A4. Harita üzerinde aynı sıcaklıktaki noktaları birleştiren çizgiye ne ad verilir?

İzoterm;

izobar;

eş zamanlı;

İzohipsum.

A5. Dünyanın yüzeyinde çeşitli atmosferik basınç kuşaklarının oluşumunu öncelikle etkileyen nedir?

Rahatlama;

Okyanusun ve toprağın dengesiz ısınması;

Enlemlere bağlı olarak güneş ısısının eşit olmayan dağılımı;

Dünyanın dönüşü.

A6. Aşağıdaki süreçlerden hangisi iç kuvvetlerin tezahürlerinden biri değildir?

Mantoyu yerkabuğuna sokma süreci;

Yer kabuğunu sallama süreci.

A7. Yerkabuğunun aktif bölgeleri şunları içerir:
1 ) Platformlar;

A8. Bölgenin rahatlaması düz ise, o zaman tabanda:

Bölüm 2.

1. Açıklamaya göre iklim tipini tanımlayın: Burada düşük atmosferik basınç hakimdir. Güneş'in ufkun üzerindeki yüksek konumu nedeniyle, burada hava sıcaklıkları tüm yıl boyunca yüksektir. Bu iklimde yukarı akımların yaygınlığı nedeniyle, yıl boyunca çok miktarda yağış var. Bu iklim türü hangi kıtalarda görülür?

3. Bölüm

C1. Okyanus sularının tuzluluğunu ne belirler? En az iki neden belirtin.

KONU İLE İLGİLİ 7. SINIF KONTROL ÇALIŞMASI: DÜNYA DOĞASININ BAŞLICA ÖZELLİKLERİ

SEÇENEK 2

Bölüm 1

A1. Yer kabuğunun en ince olduğu yer neresidir?

1) Cordillera'da 2) Himalayalarda 3) Okyanusun dibinde 4) Amazon ovalarında

A2. Dünya Okyanusunun yüzey akıntıları şunlara bağlıdır:
1) Okyanus tabanının kabartması;2) Dünyanın sabit rüzgarları;3) Gelgit ve akış; 4) Arazi yardımı.

A3. Rölyefin yer kabuğunun özelliklerine bağımlılığını hangi haritalarda bulabilirsiniz?

Dünyanın fiziksel haritası ve "Yerkabuğunun Yapısı" haritası;

"Yer kabuğunun yapısı" haritası ve doğal bölgelerin haritası;

Jeolojik harita ve doğal alanların haritası.

1) İzotermler;

izolinler;

oklar;

İzohipsler.

A5. Afrika neden en sıcak kıtadır?

Afrika'nın çoğu tropikler arasında yer alır;

Dünyanın en büyük çölleri burada bulunur;

Afrika, Dünya'nın en sıcak okyanusu olan Hint tarafından yıkanır.

A6. Aşağıdaki olaylardan hangisi dış kuvvetlerin tezahürlerinden biri değildir?

Güneş enerjisinin Dünya tarafından emilme süreci;

Litosfer plakalarının hareket süreci;

Rüzgar erozyonu;

Kuzgunların oluşum süreci.

A7. Yerkabuğunun kararlı bölgeleri şunları içerir:
1 ) Platformlar;

2) Yeni kıvrımlanma alanları (genç dağlar);

3) Antik kıvrım alanları (eski dağlar).

A8. Bölgenin rahatlaması dağlık ise, o zaman tabanda:

1) Katlanmış alan; 2) Platformu.

Bölüm 2.

1. Açıklamaya göre iklim türünü belirleyin: Ocak sıcaklığı -10 0 …-15 0 С, Temmuz ayında sıcaklık +20 0 … +25 0 C. Yağış yıl boyunca meydana gelir, ancak maksimum yaz ile. Yıllık yağış 250-300 mm'dir. Bu iklim hangi kıtalarda görülür?

3. Bölüm

C1. Tüm modern aktif volkanların %80'i Pasifik Volkanik Halkası içinde yer almaktadır. Bu nasıl açıklanabilir? En az iki neden belirtin.

Malzeme kaynakları:

GIA - 2010: Yeni bir formda sınav: Coğrafya: 9. Sınıf: eğitim seçenekleri yeni bir formda / auth-comp'ta devlet final sertifikası için sınav kağıtları. EM. Ambartsumova, S.E. Dyukov. - E.: AST: Astrel, 2010 .-- 89 s.

Birleşik Devlet Sınavı 2010. Coğrafya. Federal Sınav Materyalleri / Yazarlar Bankası - comp. V.V. Barabanov, E.M. Ambartsumova, S.E. Dyukov. - E.: Eksmo, 2010 .-- 224 s.

Nikitina N.A. Coğrafyada ders geliştirme. 7. sınıf. - E.: "VAKO", 2005. - 288 s.

Birleşik Devlet Sınavının gerçek görevlerinin en eksiksiz baskısı: 2008: Coğrafya / yazar-comp. Yu.A. Slovyova. - E.: AST: Astrel, 2008 .-- 254 s.

Bölüm 1. Dünya'nın doğasının temel özellikleri

1 numaralı ders Litosferin bileşimi ve yapısı

Dersin Hedefleri:

Litosferin yapısı hakkındaki bilgileri derinleştirmek;

Öğrencileri kıtaların ve okyanusların kökenine ilişkin hipotezlerle tanıştırmak,

litosferik levha teorisinin ana hükümleri;

Yer kabuğunun yapı haritası ile çalışma tekniklerini öğretmek.

DERSLER SIRASINDA

muayene ödev.

Ödev, öğrencilerin önden anketi şeklinde kontrol edilir:

Hangi yöntemler var coğrafi araştırma?

Okul coğrafyasında en yaygın olarak kullanılan yöntemlerden hangileridir? Niye ya?

Coğrafi araştırma yöntemlerinin uygulanmasına örnekler verin.

YENİ MALZEME ÇALIŞMAK.

Öğretmenin yeni materyali açıklaması haritaya, çizimlere dayalı olarak yapılır.

kara tahta, ders kitabı çizimi. Ek olarak, buluşsal bir konuşma gerçekleştirilir.

harita analizine dayalıdır.

Dünya'yı Güneş'in diğer gezegenlerinden ayıran özelliklere

sistem, litosferinin yapısını içerir.

Sınıfa sorular:

Nedir iç yapı Toprak?

Litosfere ne denir? içindeki hareketler nelerdir

olmak?

Şekil analizi 8 sayfa 22, soruların yanıtları.

Dünyanın litosfer yapısının şeması

YER Kabuğu YER Kabuğu YER Kabuğu

KITA TİPİ DENİZCİLİK TİPİ KITA TİPİ

Öğretmenin litosferik plaka teorisini açıklaması, açıklayıcı bir hikaye şeklinde gerçekleştirilir.

Temel Hükümler:

1. Litosfer, sınırları yaklaşık olarak okyanus ortası sırtlarıyla çakışan büyük plakalardan oluşur. (Öğretmen levhaların sınırlarını "Dünya Kabuğunun Yapısı" duvar haritasında gösterir ve en büyük yedi levhayı isimlendirir.)

2. Plakalar birbirine göre yatay olarak hareket eder (Öykü sırasında öğretmen duvar haritasına plakaların ortalama hareket hızını gösteren karton okları iğneler. Bu, öğrencilerin resmin tamamını net bir şekilde görmelerini sağlar. hareket yönleri.) En önemli işlemler plakaların sınırları boyunca gerçekleşir:

a) okyanus ortası sırt bölgelerinde plaka sapması meydana gelir; orada, mantonun malzemesi faylar boyunca yükselir, katılaşır ve okyanus tipi yerkabuğu oluşur.(Öğretmen tepedeki okları kullanarak öğrencilerin dikkatini deniz tabanının gerilme hızına çeker: Atlantik'te Okyanus - 3,5 cm / yıl, Kızıldeniz'de - 1,5 cm / yıl.

b) Levhalar, örneğin okyanus ve kıta çarpıştığında, ilki kıtaların sınırları boyunca derin deniz hendeklerinin oluşması sonucu mantoya dalar ve gider (Aleutian, Kuril-Kamchatka, Marian, Filipin ). Paralel olarak, volkanik ada yaylarını (Aleutian ve Kuril Adaları) veya kıtaların volkanik sırtlarını uzatırlar.

(And Dağları'nın kıyı sırtları). Kıtasal levhalar çarpıştığında, gezegensel sıkıştırma kayışları oluşur (Alpler, Himalayalar, vb.'nin dağ yayları) (Öğretmen harita üzerinde sıkıştırma bölgelerinin örneklerini göstermek için üst okları kullanır.)

c) Plakaların kayda değer bir yer değiştirme olmaksızın kaydığı faylar vardır, örneğin Doğu Afrika'daki faylar

Ayrıca, öğretmen öğrencileri dünya haritasını ve "Yer kabuğunun yapısı" haritasını kullanarak hangi işlemlerin litosferik plakaların yan sınırlarıyla sınırlı olduğunu belirlemeye davet eder. Volkanların ve depremlerin dağılım bölgelerine sismik kuşaklar dendiğini bildiriyor. Aktif volkanların ve deprem bölgelerinin çoğu burada bulunur.

Açıklayıcı hikayeyi özetleyen öğretmen, litosferik plakalar teorisinin nihai yaratımına henüz bilim adamları tarafından karar verilmediğini vurguluyor. Hakkında bilgi

litosferin gelişiminin yapısı ve tarihi büyük pratik önem için ekonomik aktivite kişi.

Yeni malzemenin asimilasyonunun kontrol edilmesi

- Okyanusta neden daha fazla fay var? (Okyanusta yer kabuğu daha incedir ve daha kolay kırılır.)

Neden kusurları görmüyoruz? (Çünkü lav sertleşir ve "yaraları" iyileştirir.)

ABD'li bilim adamları, Dünya'nın kabuğunun MOR bölgesinde daha genç olduğunu keşfettiler. Bu gerçeği açıklayın. (MOR bölgelerinde birbirinden ayrılan litosferik levha bölümleri okyanus tabanının büyümesine neden olur ve genç kabuğun oluşumuna katkıda bulunur.)

Karada ve okyanusta litosfer plakalarının ayrışmasına örnekler verin. (Okyanusta, Afrika ve Güney Amerika, Pasifik ve Nazca levhaları birbirinden ayrılır; karada, doğu Afrika'da ayrışma bölgeleri vardır.)

Verim pratik iş № 3 Milyonlarca yıl içinde kıtaların ve okyanusların konumlarının haritalarından ve varsayımlarından litosfer plakalarının hareket yönlerinin belirlenmesi.

Coğrafi sorunların çözümü

Sorun 1

Dünyanın fiziksel bir haritasını ve yer kabuğunun yapısının bir haritasını kullanarak, modern litosfer levha sınırları alanında bulunan dağlık ülkelere örnekler verin.

1.Yükseklik bakımından hangi dağlara aittirler?

2.Ne doğal olaylar bu dağlarda mı

Görev 2

Okyanus levhası mantonun altına batar. Plakayı oluşturan kayaçların maddenin durumu nasıl değişir ve bu sırada hangi işlemler gerçekleşir?

Malzemeyi emniyete almak.

İki tür yer kabuğunu karşılaştırın ve tabloyu tamamlayın:

yer kabuğu türü

Katman sayısı

Kompozisyon ve oluşum sırası (aşağıdan yukarıya)

Ödev: s. 22 - 27. Bir kontur haritasında gezegenin sismik bölgelerini işaretleyin.

DERS No. 2. yeryüzünün rahatlaması

DERSİN HEDEFLERİ:

Dünya yüzeyinde büyük yer şekillerinin yerleşimi hakkında bir fikir oluşturun;

İç ve dış kuvvetlerin etkileşiminin bir sonucu olarak kabartma çeşitliliğinin nedenlerini gerekçelendirin.

Bağlantı kurma, nesneleri ve fenomenleri karşılaştırma, bir harita ile çalışma yeteneğini geliştirin.

DERSLER SIRASINDA:

Öğrencilerin ders için organizasyonu.

ev ödevi kontrolü:

Kartlar üzerinde çalışın.

1 numaralı kart

Yer kabuğu nasıl oluştu?

Yer kabuğunu oluşturan katmanları adlandırın.

2 numaralı kart

Litosfer nedir?

Okyanus kısmındaki (50 km'den fazla olmayan) litosferin kalınlığının neden anakaradaki litosferden (150-200 km) önemli ölçüde daha düşük olduğunu açıklayın.

3 numaralı kart

Kıtaların kayması hipotezinin özü nedir?

PANGEA'nın ilk olarak üzerinde bulunduğu iki kıtanın adı nedir?

kart№4

Litosferik levhalar nelerdir? Levha sınırları nereye gidiyor ve bu bölgeler için tipik olan süreçler nelerdir?

Rusya hangi litosfer levhasının içindedir?

sözlü anket.

Okyanusların kıtalarını ve çukurlarını oluşturan yer kabuğunun yapısındaki farklılıklar nelerdir?

Litosfer plakaları nelerdir ve sınırlarının özellikleri nelerdir?

Sismik kuşakların ve volkanik bölgelerin yeryüzündeki yerini açıklar.

ÇALIŞMAyeni materyal :

Dersin konusunu açıklayan öğretmen bir haritaya güvenir; bir konuşma yürütür
resimlerin analizine dayanan kabartma formlarının çeşitliliği, büyük kabartma formların yerleşim modellerini belirlemek için haritaların karşılaştırılması hakkında.

Dünya yüzeyinin düzensizlikleri kümesi, farklı
büyüklük, köken ve yaş denirRahatlama.

Kara tahtaya öğretmen, ters çevrilmiş dönem kartlarının bir diyagramını asar. Öğrenciler bir defterdeki diyagramı doldururlar. Daha sonra öğretmen tahtadaki şemadaki kartları çevirir, kontrol yapılır.

Rahatlama

Kıtalar

okyanusların çukurları

Kıtalar

dağlar

ovalar

havzalar

COX

oluklar

Ada yayları

İç ve dış kuvvetlerin etkileşimi, rahatlama çeşitliliğinin ana nedenidir.

İç ve dış süreçler aynı anda çalışır. Rölyef sürekli ve oldukça yoğun bir şekilde değişiyor.

Kıtaların çıkıntıları kıtasal kabuğa karşılık gelir ve okyanus kabuğunun dağılım alanlarında okyanus suyuyla dolu çöküntüler vardır. Geniş ovalar, eski litosfer plakalarına - platformlara karşılık gelir. Dağ kıvrımlı alanlar, okyanus tabanındaki derin deniz hendekleri, litosfer plakalarının sınırlarında bulunur.

Açık son aşama derste, öğrencilerin dikkatini büyük kabartma biçimlerinin ana yerleşim kalıplarına (buna bir defterde çizilmesi tavsiye edilen bir şema yardımcı olacaktır) ve modern kabartmanın olduğu konuma bir kez daha çekmek tavsiye edilir. Dünyanın iç ve dış kuvvetlerinin etkileşiminin sonucu. Tüm bu düzenlilikler, Dünya'nın altı kıtasının her birinin incelenmesinde sayısız örnekler kullanılarak henüz daha fazla konsolide edilmedi ve somutlaştırılmadı.

Yerleşim kalıpları

Dünya'nın büyük yer şekilleri

yeryüzü şekilleri

Platformlar

Katlanmış

Yer kabuğunun türleri

Rölyef, doğanın tüm bileşenleri üzerinde büyük bir etkiye sahiptir.

İnsanların hayatı da rahatlama ile ilişkilidir. Adam uzun zamandır yerleşmiş

ovalar veya dağ vadileri. İnsan yer kabuğunu etkiler,

gezegenin rahatlamasını değiştirir.

Tabloda doldurunuz.

İç ve dış süreçlerin etkileşimi

Yer şekillerinin oluşumunu etkileyen süreçler

nedenler

ortaya çıkma

süreçler

Bu süreçlerin etkinliğinin tezahürü

Yer şekilleri üzerindeki süreçlerin eylemlerinin sonucu

ÖDEV: s. 25 - 27, gezegen kabartmasının büyük biçimlerini belirlemek için kontur haritalarında.

KIRMIZI KİTAPTA.

® Dünya Okyanusu üzerindeki ortalama kara yüksekliği 875 m'dir.

® Dünya Okyanusunun en büyük derinliği - Mariana Çukuru - 11022 m

® Dünyanın en yüksek noktası - Chomolungma Dağı - 8848 m.

® En alçak nokta, deniz seviyesinden 405 m aşağıda bulunan Ölü Deniz kıyısıdır.

DERS № 3.İKLİM OLUŞTURAN FAKTÖRLER

DERSİN HEDEFLERİ:

Atmosferde meydana gelen süreçler, Dünya yüzeyindeki ısı ve nemin eşit olmayan dağılımı hakkında bir fikir oluşturmak;

İklimi oluşturan faktörlerin önemini ve Dünya iklimlerinin çeşitliliğinin nedenlerini ortaya çıkarmak;

İklim haritasını analiz etme becerisini oluşturur.

DERSLER SIRASINDA:

Öğrencilerin ders için organizasyonu.

ev ödevi kontrolü:

Test çalışması:

1. Litosferik plakaların çarpışma bölgesinde aşağıdakiler oluşur:

a) okyanus ortası sırtları;

b) derin deniz hendekleri.

2. Litosferik plakaların temas bölgelerinde aşağıdakiler gözlenir:

a) sadece depremler;

b) depremler ve volkanizma.

3. Bölgenin rahatlaması dağlık ise, tabanında şunlar vardır:

a) katlanmış alan;

b) platformu.

4. Bölgenin tabanında, yüzeyinde kayaların yatay olarak yerleştirildiği yerleşik bir yapı varsa, kabartma şöyle olacaktır:

düz;

b) dağlık.

5. Dağların oluşum zamanlamasında doğru sırayı belirleyin:

a) Himalayalar;

b) Ural; ,

c) Cordillera.

yeni materyal öğrenmek.

Çalışmanın başında yeni Konuöğretmenin atmosferin rolü hakkında buluşsal bir konuşma ve mecazi bir hikayesi gerçekleştirilir.

Atmosfer, Dünya'nın en üst ve en hareketli kabuğudur.

Dünya'nın yaşamındaki rolü çok büyük. Atmosfer, güneş radyasyonunun kendi içinden geçmesine izin verme gibi seçici bir özelliğe sahiptir. Tüm canlılar için ölümcül olan kısa dalga radyasyonunun çoğunu geciktirir. Bu rol ozon tabakası tarafından oynanır. Ozon miktarı mevsime göre dalgalanır: İlkbaharda artar, sonbaharda azalır. zararlı emisyon kimyasal maddeler... Ozon delikleri bu şekilde oluşur.

En yüksek değerçünkü dünyadaki yaşam bir troposfere sahiptir.

Burada bulutlar, yağmur, kar vb. oluşur, yani. hava ve iklimde bir değişiklik var.

Öğretmen sınıfı böyle bir şeyi hatırlamaya davet eder. önemli kavramlar, hava ve unsurları, iklim, ışık kuşakları, hava sıcaklığının coğrafi enlemlere bağımlılığı, bulut oluşumu, hava kütlesi türleri gibi.

yani, Dünya'nın iklimlerini şekillendiren faktörlerin her birinin rolü.

Öğretmen sizden diyagramı doldurmanızı veya terimleri içeren kartları göndermenizi ister ve öğrenciler bunları sırayla düzenler.

coğrafi enlem

Güneş ışınlarının geliş açısı

Güneş ısısı miktarı

Hava sıcaklığı

Daha sonra öğrenciler, "Dünyadaki ortalama yıllık hava sıcaklıkları" ders kitabının Şekil 20, sayfa 32'sine göre çalışırlar.

Öğrenciler, farklı enlemlerin farklı miktarlarda güneş ısısı aldığını fark ettikten sonra, farklı enlemlerdeki hava sıcaklığı, atmosfer basıncı ve yağış arasındaki ilişkiyi düşünmek zorunda kalacaklardır.

Öğretmenin anlatımında hikayenin unsurları konuşma ile birleştirilir ve aynı zamanda tahtada ve defterlerde konunun grafiksel bir özeti oluşturulur. Açıklama sürecinde, hava sıcaklığı, atmosferik basınç ve yağış miktarı arasındaki ilişkiyi ve son olarak bu bağımlılıklar zincirindeki üç halkanın tümünü tam olarak göstermek önemlidir.

Açıklamanın sonunda, öğrencilerin Şekil 2'ye benzer bir diyagramı olmalıdır. 33. sayfada.

Daha sonra öğretmen, bir sonraki iklim oluşturan faktörü - hava kütlelerinin hareketi - incelemeye devam eder. Tahtada "hava kütlesi" terimi ile bir kart oynar ve öğrencileri bir tanım formüle etmeye davet eder. Öğrenciler hava kütlelerinin türlerini kendileri belirleyebilirler.

"Hava kütlesi türleri" tablosunun doldurulması

Hava kütlesi

Sıcaklık

Nem

atmosfer basıncı

Hava kütlelerinin oluşumu ve sürekli rüzgarlar. Şekil analizi 21, sayfa 33 "Hava akış şeması" ve şek. 22 sayfa 34 "Atmosferik basınç kayışlarının dağılımı, ana hava kütlesi türleri ve sabit rüzgarların oluşumu ile ilgili diyagram"

İklim oluşumunda alttaki yüzeyin rolü

İklim haritaları, Dünya'nın iklimini incelemede yardımcı olur.

Dünyanın iklim haritasının analizi. Ders kitabındaki soruların cevapları, s. 35.

SABİTLEME.

Tabloyu doldurun ve bu faktörlerin birbirleriyle etkileştiğini kanıtlayın.

İKLİM OLUŞTURAN FAKTÖRLER

ÖDEV: sayfa 28 - 34

1904 yazında, güçlü bir kasırga Moskova'yı süpürdü. Yolda çok yıllık ağaçları kökünden söktü, kayaları ters çevirdi, demir çatıları yıktı, birçok binayı yıktı ve telgraf direklerini talaş haline getirdi. Moskova Nehri'nin üzerinden geçerken o kadar çok su çekti ki, altının dibi ortaya çıktı. Kasırga direği tozdan karardı ve uzaktan ateş dumanı gibi görünüyordu. Bir itfaiye bile "yangını" söndürmek için koştu. Ancak itfaiyeciler kasırgaya yaklaştığında, insanları ve atları toplayıp dağıttı, yangın hortumlarını çözdü, fıçıları ve arabaları parçalara ayırdı.

DERS No. 4. İKLİM KEMERLERİ

DERSİN HEDEFLERİ:

-seçimdeki kalıpları ortaya çıkarmak

gezegenin iklim bölgeleri;

Her bir kayışın özellikleri hakkında, kayışların yerleşimi hakkında bir fikir oluşturun.

DERSLER SIRASINDA:

Öğrencilerin ders için organizasyonu.

Yeni materyal öğrenmek:

Dersin başında, ana ve geçiş iklim bölgelerinin iklimlerini oluşturan faktörlerin her birinin rolünün ortaya çıktığı bir ön konuşma yapılır.

Dünya yüzeyinin düzensiz ısınması

Dünyanın iklimlerindeki fark

13 iklim bölgesi

"İklim bölgesi" teriminin bir tanımını formüle etmeye çalışın. Sözlükteki terimin tanımını karşılaştırın. (Dünya yüzeyinin enlem bantları, Güneş ışınlarının ısınma yoğunluğunda, atmosferin dolaşımının özelliklerinde, hava kütlelerinin mevsimsel değişiminde birbirinden farklıdır.

Hava kütlelerinin iklimin oluşumundaki rolü.

Hava kütlelerinin mevsimlere göre hareketi, iklim bölgelerinin oluşumu.

Şekil analizi 23, s. 36 "Hava kütlelerinin mevsimlere göre hareketi ve iklim bölgelerinin oluşumu şeması."

Dünya yüzeyinde 13 iklim bölgesi vardır: 7 ana ve 6 geçiş.

Ana iklim bölgeleri: dört tür VM'nin dağılımına karşılık gelir;

iklim bölgelerinin adları kendi özelliklerine karşılık gelir. Coğrafi konum;

ekvator kemeri: ekvatoral havanın baskınlığı ve düşük atmosferik basınç, tüm yıl boyunca yüksek hava sıcaklıkları; büyük miktarda yağış yıl boyunca,

tropikal kemer: tropikal havanın yüksek basıncı ve hakimiyeti; yazın yüksek hava sıcaklığı, kışın serin, yağmurlar nadirdir;

ılıman bölge:ılımlı hava ve batı rüzgarlarının baskınlığı; mevsimler belirgin bir şekilde ifade edilir: çok fazla yağış var, ancak eşit olmayan bir şekilde dağılmış;

arktik ve antarktika kemerleri: soğuk hava kütlelerinin baskınlığı, tüm yıl boyunca düşük hava sıcaklıkları, önemsiz miktarda yağış.

Geçiş iklim bölgeleri:

geçiş bölgelerinde, VM'ler mevsimlere göre değişir; yaz aylarında, geçiş kuşağının altında yatan ana kuşağın VM'leri gelir ve kışın - geçiş kuşağının üstünde.

Konuşma sırasında öğrenciler tabloyu doldurur:

ANA İKLİM KUŞAKLARININ BAŞLICA ÖZELLİKLERİ

Değişmek

iklim bölgesi

Baskı yapmak

sanal makine

Sıcaklık

Yağış

Zamanla iklim değişikliği:
Doğal ve insan yapımı değişim.

Öğrenilenlerin anlaşılmasının kontrol edilmesi:

- Hangi kuvvetler hava kütlelerini hareket ettirir? (Basınç farkı.)

- Tropikal bölgeye hangi hava kütleleri hakimdir? (Tropikal)

- Ekvator kuşağında hangi hava kütleleri hakimdir? (yazın ekvator, kışın tropikal)

SABİTLEME.

- Hangi iklim kuşağında yaşıyorsunuz?

- Dünyadaki sıcaklık dağılımının kalıpları nelerdir?

-İklim türünü belirleyin: Ocak sıcaklığı -10-15, Temmuz sıcaklığı 20 ... 25 C. Yağış yıl boyunca düşer, ancak maksimum yaz ile. Yıllık yağış 250-300 mm'dir. Bu iklim hangi kıtalarda görülür?

ÖDEV: sayfa 35 - 38.

Her kayışın özelliklerini bir kontur haritasında çizmek.

İLGİNÇ COĞRAFYA SAYFALARINDA:

Burada güneş, harekete geçene kadar bir sonbahar gününden bir bahar gününe kadar batmaz ve altı ay boyunca ufkun üzerine çıkmaz, ancak şafağın gökyüzünde göründüğü Mayıs ortası ve Ağustos başına kadar astronomik bir alacakaranlık gözlemlenir. Nerede gerçekleşir? (Açık Güney Kutbu Kara)

DERS № 5.Dünya Okyanusu'nun suları. Yüzey akımları.

DERSİN HEDEFLERİ:

Dünyanın okyanusları, suları, kökenleri, sıcaklıkları, doğasının özellikleri hakkında bilgi oluşturmak.

Yüzey akımlarının genel şeması hakkında bir fikir vermek, gezegendeki ısının yeniden dağıtılmasındaki rolleri.

DERSLER SIRASINDA:

Öğrencilerin ders için organizasyonu.

Ev ödevi kontrolü:

Coğrafi dikte.

Boşlukları yerleştirin:

1. Atmosfer, Dünya'yı yıkıcı etkilerden korur...; düşmekten ...; gün boyunca ...'den, geceleri ...'den; tüm canlı organizmalar için gereklidir ...; atmosfer sayesinde olur .. doğada.

2. Atmosferde 20 - 30 km yükseklikte, Dünya'yı tüm canlılara zararlı ultraviyole radyasyondan koruyan bir gaz tabakası vardır. Bu katman oluşur ....

H. Su buharı miktarındaki daha fazla artışın bir sonucu olarak neler olabilir ve karbon dioksit atmosferde mi?

4.Atmosferin bu bölümünde havanın büyük kısmı yoğunlaşır, burada bulutlar ve yağış oluşur. farklı tür, sıcaklık yükseklikle azalır. Atmosferin bu kısmına denir

5.İklim haritasından Trablus bölgesinde kaydedilen en yüksek sıcaklığı belirleyin ( Kuzey Afrika).

6.İklim haritasından Trablus (Kuzey Afrika) bölgesinde kaydedilen en düşük sıcaklığı belirleyin

7. Yerin coğrafi enlemi önemli bir iklim oluşturan faktördür, çünkü Dünya'nın yüzeyine gelen ... miktarı enleme bağlıdır. Dünya bir top şeklinde olduğu için ...'den ...'e azalır.

8. Atmosferin genel dolaşımında sabit rüzgarların oluşumu, öncelikle Dünya üzerindeki alçak ve yüksek basınç kuşaklarının dağılımına bağlıdır ve bunlar, nicelik dağılımının ... ve ... Dünya'nın etkisi altında.

9. Sahra'da ... yağış düşüyor, çünkü bir basınç kuşağında bulunur, burada ... sıkıştırılmış ve ısıtılmış olan ... hava akımlarının hakim olduğu, ... doygunluk.

10 ılıman ve arktik arasında iklim bölgeleri bulunan ... iklim bölgesi.

yeni materyal öğrenmek

Okyanusun Dünya'nın yaşamındaki rolü: (sezgisel bir konuşma şeklinde)

Bilim adamları okyanus sularını, tüm gezegenin suyunun %97'sinin yoğunlaştığı okyanusosfer adı verilen bağımsız bir kabuğa ayırır;

Okyanus, atmosferin sabit bir gaz bileşimini korur; okyanusun iklim, toprak, bitki örtüsü ve hayvan dünyası Suşi;

okyanusun insan ekonomik faaliyetindeki rolü; okyanusun kendini temizleme yeteneği.

Okyanusun insan keşfi ve keşfi:

eski zamanlarda okyanus bilgisi; modern araştırma

Dünya Okyanusu sularının kökeni.

Okyanus suları özelliği:

Tuzluluk

V deniz suyuçözünmüş birçok farklı gaz, mineral ve organik madde.

Tuzların varlığı nedeniyle okyanus suyuözel özelliklere sahiptir: yüksek ısı kapasitesi, düşük donma noktası, artan kaynama noktası.

Suların tuzluluğu, yağış ve buharlaşma oranına bağlıdır.

Sıcaklık

Yüzey suyu sıcaklıkları değişir ve enlemlere bağlıdır.

Sıcaklık da derinlikle değişir. İlk başta, düşüşü çok önemlidir ve sonra yavaşlar. 3-4 bin metreden fazla derinlikte, sıcaklık genellikle + 2 ° C ile 0 ° C arasında değişir.

okyanusta buz

Deniz suyu - 2 ° С sıcaklıkta donar

Buz, buz oluşumunu engelleyen gezegenin diğer enlemlerindeki suların karışması nedeniyle yalnızca arktik ve yarı arktik enlemlerde (kışlar uzun ve çok soğuktur) oluşur.

Yıllık ve çok yıllık buz.

Su kütleleri, okyanusun belirli bölgelerinde oluşan, sıcaklık, tuzluluk, yoğunluk, şeffaflık, suda çözünen oksijen miktarı ve belirli bir organik dünyanın varlığı bakımından birbirinden farklı olan büyük hacimli sulardır.

Yüzey suyu kütleleri (200 m derinliğe kadar): ekvatoral, tropikal, ılıman ve kutupsal.

Orta düzey.

Derin.

Su kütlelerinin karşılaştırılması, tablonun doldurulması

Su kütlesi türleri

Sıcaklık

Tuzluluk

şeffaflık

ekvator

Yüksek

Düşük

Yüksek

Tropikal

Yüksek

Ilıman

Mevsimlere göre değişir

Düşük

Arktik

Düşük

Ortalama

Su kütlelerinin atmosferle etkileşimi.

Okyanustaki suların hareketi:

yüzey hareketleri;

dalga hareketleri;

dikey hareketler.

Dersin bir sonraki adımında öğrenciler deniz akıntılarının kökenini inceler, genel şema okyanus yüzeyindeki dağılımları. Burada, tahtaya bir diyagram oluşturarak öğrencilere neden-sonuç ilişkileri sistemini ortaya çıkarmak çok önemlidir:

Eğitimin nedensel ilişkileri

rüzgar akımları

güneş tarafından dünya yüzeyinin eşit olmayan ısınması

Böylece öğretmen, çocukların okyanustaki yüzey suyunun ana hareket türlerinden birinin rüzgar akımları olduğunu anlamalarını sağlar.

Okyanus yüzey akıntıları, binlerce kilometre boyunca sürekli hareket eden devasa su kütleleridir.

Yüzey akımlarının keşfinin tarihi.

Yüzey akımlarının varlığının nedenleri:

a) atmosferin sanal makinesinin hareketi;

b) Dünyanın dönüşünün saptırma kuvveti

kendi ekseni etrafında;

c) sabit rüzgarlar;

d) okyanus tabanının kabartması,

e) kıtaların ana hatları.

Sıcak ve soğuk akımlar. Öğretmen, en güçlü sürüklenme akımının dağılım alanını haritada düşünmeyi önerir - Batı rüzgarlarının akımı ve en güçlü sıcak akım Körfez Akıntısı da Döner kavşak kuzey kesim tarafından örneklendiği gibi yüzey suları Atlantik Okyanusu.

Okyanusların haritasının analizi.

SABİTLEME. Ana okyanus akıntılarını bir kontur haritasında işaretleyin.

ÖDEV: s. 38-44

COĞRAFYA DERS KİTABININ SAYFALARININ ÖTESİNDE.

Dünyanın tüm denizlerinde, derinlik arttıkça su sıcaklığı azalır. Bunun istisnası, tam tersi fenomenin gözlemlendiği Kızıldeniz'dir. Amerikalı oşinograflar, su sıcaklığının 60 ° C'ye ulaştığı 1880 m derinlikte bu denizde birkaç "sıcak nokta" buldular.

DERS №6.Bir yaşam ortamı olarak okyanus. Okyanusun atmosfer ve kara ile etkileşimi.

DERSİN HEDEFLERİ:

Su döngüsü ve hava hareketi sonucunda okyanusun atmosfer ve kıtalarla olan etkileşimini ortaya çıkarmak;

Okyanustaki canlı organizmaların dağılımı hakkındaki bilgileri derinleştirmek.

DERSLER SIRASINDA:

Öğrencilerin ders için organizasyonu.

yeni materyal çalışması (sezgisel bir konuşma şeklinde).

Yeni materyal çalışması, deniz organizmalarının çeşitliliğine ilişkin tabloları sistematize eden zoocoğrafik haritanın analizi temelinde gerçekleştirilir.

Okyanus dünyadaki yaşamın beşiğidir.

Deniz organizmalarının çeşitli formları.

a) bentik organizmalar - bentolar;

b) nekton;

c) plankton;

Okyanustaki yaşamın dağılımı şunlara bağlıdır:

Tuzluluk;

Sveta;

Çözünen oksijen miktarı;

Su sıcaklığı;

Besinlerin varlığı.

Okyanustaki yaşam esas olarak kıta sahanlığında yoğunlaşmıştır - raf.

Okyanusun biyolojik kaynakları.

Okyanus insanın geçimini sağlayandır. Deniz ürünleri önemli bir protein kaynağı kaynağıdır.

Okyanusun tüm biyolojik kaynaklarının %90'ı balık, geri kalanı deniz hayvanları, kabuklular, yumuşakçalar, algler;

deniz organizmaları kimya endüstrisi ve farmakoloji için hammaddedir.

Okyanusun atmosfer ve kıtalarla etkileşiminde VM'nin rolü:

(1) Okyanus sularında büyük bir ısı kaynağı, okyanus üzerinde oluşan VM'lerin özellikleri üzerinde önemli bir etkiye sahiptir.

2. Deniz VM'leri ile kıta VM'leri arasındaki fark:

a) nem;

b) sıcaklık.

3. mWM'nin okyanus kıyılarında deniz ikliminin oluşumu üzerindeki etkisi.

Anlam okyanus akıntıları okyanusun atmosfer ve kara ile etkileşiminde.

Okyanus ve kara etkileşiminde su döngüsünün rolü.

DEMİRLEME

Öğrenciler tabloyu doldurur.

çeşitli deniz organizmaları

Yaşam yoluyla deniz organizmalarının formları

Yetişme ortamı

Hayvanın temsilcileri ve bitki örtüsü

Doğada insan kullanımı ve önemi

ÖDEV: s. 44 - 49 COĞRAFYA DERS KİTABININ SAYFALARININ ÖTESİNDE.

Dünya üzerinde canlıların oluşturduğu en büyük yapı Avustralya'daki Great Barrier Reef'tir. Mimarları ve inşaatçıları, Mercan polipleri- 2000 km uzunluğunda ve 150 km genişliğe kadar bu devasa sur okyanus tabanına dikildi. Büyük Set Resifi'nin yüksekliği 2 km'ye ulaşıyor Alman kaşif-denizaltı G. Hass'ın tahminlerine göre, resifin boyutu New York gibi büyük bir şehrin kapladığı hacimden 2000 kat daha büyük.

DERS №7.Gezegenin coğrafi zarfı

DERSİN HEDEFLERİ:

Coğrafi zarf kavramını tanıtmak, temel özelliklerini ortaya çıkarmak;

Coğrafi kabuk örneğini kullanarak doğanın tüm bileşenlerinin ilişkisini ve etkileşimini gösterin.

DERSLER SIRASINDA:

Öğrencilerin ders için organizasyonu.

ev ödevi kontrol etmek.

10 - 15 dakika seçenekler üzerinde çalışın

ben seçenek

1. Dünya Okyanusu ne denir?

2. Dünya Okyanus sularının yüzeyinin yıllık ortalama sıcaklığı ekvatordan uzaklaştıkça değişiyor mu? Öyleyse neden?

II seçenek

1. Okyanusun hangi bölgesi en sıcak sulardır? Bu fenomenin nedeni nedir?

2. Su sıcaklığı derinlikle nasıl değişir? Etkisi ne kadar derin mevsimsel değişiklikler su sıcaklığı?

III seçenek "

1Dünya Okyanusu sularının ortalama tuzluluğu nedir? Su tuzluluğu nedir?

2. Ekvator bölgesindeki suyun tuzluluğunun (%34 o) okyanus ortalarına göre daha düşük, tropik bölgede (%36 o) tam tersine daha yüksek olmasının nedenini açıklayınız.

yeni materyal öğrenmek:

Öğretmen, görsel araçları kullanarak sözlü açıklamalar yoluyla kıtaların ve okyanusların doğasının çeşitliliği hakkında çocuklarda bir fikir yaratır.

Biyosferin Dünya'nın kabuklarının dönüşümündeki rolü

Dünyanın dış kabuklarının en yakın temas katmanında, karmaşık bir birleşik coğrafi kabuk ortaya çıktı.

Coğrafi zarfın yapısı.

Atmosferin alt katmanlarının, litosferin üst kısımlarının, tüm hidrosferin ve biyosferin karşılıklı olarak nüfuz ettiği ve etkileştiği Dünya'nın kabuğuna denir. coğrafi zarf... Coğrafi zarfın sınırları. Kalınlığı 55 km'dir.

Coğrafi zarf özellikleri:

inorganik canlı organizmalardan ve bitkilerden organik maddelerin oluşumu;

3'ünde de bulunan maddeler toplu durumlar: sıvı, katı, gaz;

içindeki tüm süreçler güneş enerjisinin etkisi altında gerçekleşir.

Coğrafi kabuğa tehdit - büyük kuyruklu yıldızlar

Madde ve enerji döngüsü.

Coğrafi zarfın tüm bileşenleri, maddelerin ve enerjinin dolaşımı yoluyla tek bir bütün halinde bağlanır. Örneğin, su döngüsü, hava döngüsü, biyolojik vb.

Öncü rol, küresel sirkülasyona ve hidrosfere çekilen troposferdeki hava sirkülasyonuna aittir ve dünya su döngüsünü oluşturur. biyolojik döngü

Döngülerin karşılıklı ilişkisi ve coğrafi bir zarf oluşturan, varlığını ve gelişimini sağlayan genel bir küresel madde ve enerji döngüsünün oluşumu.

Coğrafi zarfın gelişim aşamaları:

İlk aşama prebiyojenik (3 milyar yıl), atmosferde az oksijen ve çok fazla karbondioksit var;

İkinci aşama - yaklaşık 570 milyon yıl, canlı organizmaların öncü rolü, insanın ortaya çıkışı.

Üçüncü aşama modern (yaklaşık 40 bin yıl önce başladı), her şey üzerinde büyük bir antropojenik etki dünyevi kabuklar, onların değişimi.

DEMİRLEME

Doğal ve antropojenik faktörlerin etkisi altında GO gelişimi için tahminler yapmak.

ÖDEV: s. 50 - 54

KIRMIZI KİTAPTA.

Sisi oluşturan damlacıklar, yağmur damlalarından milyonlarca kat daha küçüktür. Yani bir yemek kaşığını suyla doldurmak için içinde 7 milyar sis damlası toplamanız gerekiyor; ... bir kova su, 270 km 2'yi 15 metre kalınlığında bir sis tabakasıyla kaplamak için yeterlidir.

DERS numarası 8.doğal kompleksler coğrafi zarfın kurucu parçalarıdır.

DERSİN HEDEFLERİ:

PC oluşumunda iklimin rolünü göster;

Form kavramları: "Doğal kompleks", "doğal bölge", "enlem imar ve yükseklik imar".

DERSLER SIRASINDA:

Öğrencilerin ders için organizasyonu.

ev ödevi kontrol etmek.

Sözlü anket:

Canlı maddenin, enerji kaynaklarının dağılımının sınırları nelerdir? itici güç Dünya yüzeyinde meydana gelen süreçler; GO'nun özellikleri.

Diyagramları kullanarak, GO'nun doğasında bulunan döngülerden birini tanımlayın.

GO'daki farklı ritimlerin kökenini açıklayın.

Doğal faktörlerin ve insan ekonomik faaliyetinin etkisi altında MG'deki değişikliklerin yaklaşık bir tahminini yapın.

yeni materyal öğrenmek.

Yeni materyal çalışması, gezi materyalleri kullanılarak bölgenizdeki PC'nin özelliklerine dayanan buluşsal bir konuşma şeklinde gerçekleştirilir.

Doğal kompleksin yapısı:

Şekil analizi 34 (s. 55);

Büyük kabartma biçimleri ve yeryüzüne eşit olmayan güneş ısısı kaynağı nedeniyle, coğrafi zarf tek tip değildir;

itibaren

- PC oluşumu uzun vadeli bir süreçtir.

okyanus bilgisayarı:

İçinde çözünmüş gazlar bulunan sudan, bitki ve hayvanlardan, kayalardan ve dip kabartmasından oluşur. Ocean PC Boyutları:

a) büyük - okyanuslar;

b) daha küçük olanlar - denizler, koylar, boğazlar vb.

bilgisayar suşi:

PC'ler boyut ve oluşum bakımından farklılık gösterir.

PC'nin coğrafi enlemine bağlı olarak, arazi şu şekilde ayrılır:

a) ekvator ormanları;

b) muson ormanları;

c) savanlar ve ormanlık alanlar;

d) çöller ve yarı çöller;

e) orman-bozkır ve bozkır;

f) ılıman ormanlar;

g) tundra ve orman tundrası;

h) kutup çölleri

PC arazisinin yeri: dağ geçidi, göl, nehir vadisi, orman vb.

Doğal imar:

doğal alan- bu, ortak bir sıcaklık ve nem koşullarına, toprağa, bitki örtüsüne ve faunaya sahip büyük bir bilgisayardır;

esas sebep dünyadaki doğal bölgelerin çeşitliliği - iklimin çeşitliliği.

Doğal bölgelerin yerleştirilmesindeki düzenlilikler - coğrafi bölgeleme:

gezegenin doğal bölgelerinin haritasının analizi;

enlem imar - ısı ve nem azaldıkça doğal bölgelerin ekvatordan kutuplara değişmesi;

enlem imar coğrafyanın temel yasasıdır.

Öğrenciler tabloyu doldurur.

DÜNYANIN DOĞAL BÖLGELERİ

Doğal alan

Coğrafi konum

iklim özellikleri

Bitki ve hayvanların tipik temsilcileri

Rakım bölgelemesi - dağlardaki doğal bölgelerin ayaklardan zirvelere değişimi:

Yükseklik ile iklim koşullarının değişmesi, irtifa bölgelenmesinin varlığının ana nedenidir.

Farklı yüksekliklerde değişen doğal bölgelere yükseklik kuşakları denir.

Dağların alçak irtifa kuşağı her zaman doğal alan dağın bulunduğu yer.

Coğrafi imar yasası kendini dağlarda gösterir.

SABİTLEME.

Bir kontur haritasında doğal bölgelerin sınırlarını işaretleyin.

ÖDEV: sayfa 54 - 60.

COĞRAFYA DERS KİTABININ SAYFALARININ ÖTESİNDE.

Toprak, hava ve su, doğuştan itibaren etrafımızda gördüğümüz şeydir ve onu bir sabitlik sembolü olarak kabul ederiz, bunun hakkında şöyle deriz: "Krallıklar ve nesiller değişir, ama kalır - tüm bunlar sadece uzun bir radikal dönüşüm zincirinin bir halkasıdır. "

Litosfer, hidrosfer ve atmosfer, Dünya'da yaşayan canlı yaratıklardan daha az gelişmez ve değişir.

Moskova bölgesi ve Moskova bölgesi her zaman şimdi gördüğümüz gibi olmadı. Bu bölge üç kez denizler tarafından sular altında kaldı, üzerinde tropik ormanlar büyüdü ve kalın buzla kaplıydı. Ve on binlerce yıldır, bu bölge ılıman bir karasal iklime, tavşanlara, tilkilere, geyiklere ev sahipliği yapan karışık ormana sahiptir. Her zaman, bu bölge şimdi gördüğümüz gibi mi olacak? Elbette hayır, bir kez daha tekrarlamak zorunda kalıyoruz: "Her şey akar, her şey değişir."

Moskova ve Moskova bölgesinin tüm doğal unsurlarının yanı sıra herhangi bir alan Dünya, birbirine bağlıdır ve tek bir organizma, tek bir doğal kompleks, doğanın bir bileşeninde değişmez bir şekilde tüm PC'de değişiklikler gerektirecek bir değişiklik oluşturur.

DERS 9.Dünyanın insan tarafından gelişimi. Dünya ülkeleri

DERSİN HEDEFLERİ:

Bir kişinin kıtalara yerleşmesi hakkında bilgi vermek; nüfusun ana ekonomik faaliyet türleri hakkında;

Ülkelerin dünya siyasi haritasındaki konumu hakkında bilgi sahibi olmak.

DERSLER SIRASINDA:

Öğrencilerin ders için organizasyonu.

ev ödevi kontrol etmek.

Coğrafi dikte.

1. Coğrafi zarf tamamen içerir ...

2.Coğrafi zarfta maddeler üç haldedir...

3. Coğrafi zarfta meydana gelen süreçlerin çoğu, enerji pahasına gerçekleşir ...

4. Dünyadaki doğal bölgeler, iklim koşulları, ..., topraklar, ....

5. Ovalardaki doğal bölgelerin değişmesinin temel nedeni, değişimdir...

6.Dünyadaki enlem imarının tezahürlerinden biri bir değişikliktir ...

7. Dağlardaki doğal bölgeler, yükseklikle değiştiği gibi, yükseklikle de değişir ....

8. En düşük irtifa bölgesi dağ sistemi, karışık ormanların doğal bir bölgesinde yer almaktadır ...

yeni materyal öğrenmek.

Ders, harita üzerinde hayali bir yolculuk şeklini alır.

Toprak - benzersiz gezegen... Coğrafi zarfın özel koşulları nedeniyle, yaşam ortaya çıktı ve gelişti ve insan ortaya çıktı.

İnsanlık sayıları yaklaşık 6 milyar.

Kıtalarda insan yerleşimi.

İnsanın eski anavatanı Afrika ve Güneybatı Avrasya'dır.

İnsan yerleşim yolları. Şekil analizi 38, s.62.

Başlıca yerleşim alanları.

a) Güney Asya:

b) Doğu Asya.

c) Batı Avrupa.

G) Doğu Kuzey Amerika.

Yarışlar.

İnsanların temel ekonomik faaliyet türleri.

Çalışma süresi eksikliği ile öğretmen tablonun sol sütununu hazır olarak verir ve ekonomik aktivitenin PC üzerindeki etkisi, öğrenciler ders kitabının metnini analiz ederken öğrenciler tarafından belirlenir.

№ p / p

Ekonomik aktiviteler

PC üzerindeki etkinin özellikleri

Tarım:

a) sulanan;

b) sulanmayan.

pastoralizm

Ormancılık (ormancılık)

madencilik

Kentsel inşaat

Nüfusun rekreasyonunu organize etmek için bir PC kullanımı.

Deniz hayvanlarının çıkarılması, deniz taşımacılığı.

Karmaşık bir haritanın analizi.

Dünya ülkeleri:

1. Etnisite – aynı bölgede yaşayan, aynı dili konuşan ve ortak bir kültüre sahip insanlar.

2.Şu anda dünya siyasi haritasında 200'den fazla ülke var.

3. Ülkelerin sınıflandırılması:

a) bölgenin büyüklüğüne göre;

b) nüfus büyüklüğüne göre;

c) coğrafi konuma göre;

d) ekonomik gelişmişlik düzeyine göre.

DEMİRLEME

Kontur haritasında şunları işaretleyin:

a) kıtaların topraklarında insan yerleşimi;

b) dünyanın büyük ülkeleri ve başkentleri.

ÖDEV: s. 61 - 65, gezginler, Afrika'yı keşfedenler hakkında mesajlar.

Düşün ve cevapla!

Yüzölçümü bakımından en büyük devlet ve en küçüğü hangisidir? Hangi kıtalarda, dünyanın hangi bölgelerinde bulunurlar.

(Rusya, Vatikan)

Hangi eyaletler dünyanın farklı yerlerinde bulunur?

Rusya, Türkiye - Asya ve Avrupa;

Mısır - Asya ve Afrika;

Danimarka - Avrupa ve Amerika

Coğrafya 7. sınıf

Ders konusu: Dünya'nın doğasının temel özellikleri

Tarih …………….

Hedefler:

"Dünya'nın doğasının ana özellikleri" bölümünde edinilen bilgileri tekrarlayın, pekiştirin, genelleştirin ve sistemleştirin.

Hafıza, mekansal düşünme ve mantık geliştirin.

Bir coğrafi kültürü ve iletişim kültürünü teşvik etmek.

Teçhizat: harita "Dünyanın fiziksel haritası", 7. sınıf için atlaslar

Ders formu: seyahat dersi.

Ders türü: genelleme ve öğrencilerin kontrolü dersi.

Dersler sırasında

1. Organizasyonel an

Öğretmen:Çocuklar, çoğunuz seyahat etmeyi seviyorsunuz. Bu nedenle, Dünya'nın doğasının ana özelliklerini inceledikten sonra kısa bir yolculuğa çıkalım. Ve "Dünya'nın doğasının ana özellikleri" bölümünü incelerken edindiğiniz bilgileriniz, yolumuzdaki tüm engellerin üstesinden gelmemize yardımcı olacaktır. Ben geminin kaptanı olacağım ve siz de kamarot olacaksınız. O zaman hadi gidelim! Ama sizi uyarmak isterim ki, görevleri en başarılı şekilde tamamlayan kamarot, denizci madalyası ile ödüllendirilecektir. En çok madalyayı kazanan sipariş alacak, yani "Nature of the Earth" gemimizde en iyi denizci kim olacak.

2. Bilginin genelleştirilmesi, sistemleştirilmesi, düzeltilmesi ve kontrolü

Görev 1. "Şartların açık artırması"

Öğretmen: Limanımızdan çıkmak ve daha uzağa yelken açmak için ilk görevi tamamlamanız gerekiyor. Aşağıdaki terimleri tanımlamanız gerekir. Bir dönemin maliyeti 1 madalyadır.

Platformu;
İklim;
izotermler;
Su kütleleri;
Doğal kompleks;
enlem imar;
Etnos.

Görev 2. "Açıklayıcılar"

Öğretmen: Hava, tüm testleri geçmek ve yola çıkmak için bizi biraz düşünmeye teşvik ediyor. Yani "Açıklayıcılar". Doğru cevap 1 madalyadır.

1. Dünyanın rahatlaması neden çok çeşitlidir?

2. Atmosferik yağış neden Dünya'da eşit olmayan bir şekilde dağılmıştır?

3. "Okyanusun sularını harekete geçiren güneştir" ifadesini nasıl anlıyorsunuz?

4. Coğrafi zarfa ne denir? Neden lito-, atmosferik-, hidro-, biyo- olarak adlandırılıyor?

5. Dünya neden benzersiz bir gezegen olarak adlandırılıyor?

Görev 3. "Fazladan bir kelime bul"

Öğretmen: Beyler, unutmayın, Atlantik Okyanusu'nun ortasında dev bir sırt var. Gemimiz karaya oturdu. Kurtuluşumuz için çok çalışmamız gerekecek, bir görevle daha başa çıkmamız gerekecek. Her satırda fazladan bir kelime var, onu bulmanız ve neden gereksiz olduğunu açıklamanız gerekiyor.

1. Musonlar, esintiler, alize rüzgarları, tsunamiler, batı.

2. Çinliler, Japonlar, Moğollar, granitler, Türkmenler.

3. Nehir, deniz, koy, boğaz, okyanus.

4. Washington, Moskova, Sidney, Londra, Paris.

5. Kafkasya, Altay, Cordillera, Himalayalar, Sahra, And Dağları.

Görev 4. "Çıkarım". "Ölçek"

Öğretmen: Düzgün manevra yapabilmek için bilgi ve becerilerinizden emin olmalıyım. Size aşağıdaki görevi teklif ediyorum. En cüretkar kamarotlardan 4 tanesine ihtiyacım var.Bu notları düşün ve kendi kararını ver. Tamamlama süresi - 6 dakika Gerisi genç bir denizcinin yeterlilik testini geçmelidir. Süre - 6 dakika, öğrencilerin sıralarında çalışma kağıtları. ( Başvuru)

7. sınıftan genç bir denizcinin yeterlilik sınavı.

Soyad ad ______________________________

Aşağıdaki cevaplardan doğru cevapları seçin ve daire içine alın.

1. Dünyanın yüzeyi doğru şekilde tasvir edilmiştir:

a) dünya; b) fiziksel harita; c) siyasi harita.

2. Kıtalar hepsinden sonra keşfedildi:

a) Afrika ve Avustralya; b) Avustralya ve Antarktika; c) Amerika ve Antarktika.

3. Yüksek basınçlı kuşaklardan ekvatora doğru esen rüzgarlar:

a) musonlar; b) ticaret rüzgarları; c) esintiler.

4. Doğu Avrupa Ovası'nın dibinde:

a) platform; b) katlanmış kayışlar.

5. Litosferik plakalar arasındaki sınır bölgelerine şunlar denir:

a) platformlar; b) sismik kuşaklar; c) plakalar.

a) ekvator; b) arktik; c) tropikal.

7. En büyük yağış miktarı düşer:

a) ekvatorda; b) kutuplarda; c) tropikler.

8. Kutuplardan ekvatora hareket ederken, Dünya Okyanusunun yüzey sularının sıcaklığı:

a) azalır; b) değişmez; c) artar.

Öğretmen doğru cevapları içeren bir çizelge gönderir, öğrenciler kendi kendilerini test ederler.

Öğretmen: Ellerinizi kaldırın, hatası olmayanlar.

Görev 5. "En çok"

Öğretmen: Seyahat ederek gezegenimizin farklı bölgelerini ziyaret ettik. . Ve şimdi bakalım yolda karşılaştığımız "en-en" hangisi? Sadece isim vermek değil, aynı zamanda haritada göstermek de gereklidir.

1. Dünyadaki en büyük okyanus? (Sessizlik)

2. Dünyanın en yüksek dağları? (Himalayalar)

4. Dünyanın en büyük yarımadası? (Yarımada Arabistan)

5. Dünyadaki en yüksek şelale? (Melek)

6. Dünyanın en derin gölü? (Baykal)

7. Dünyanın en tuzlu denizi? (Kırmızı)

8. Dünyadaki en küçük okyanus? (Arktik)

9. Dünyanın en büyük adası? (Grönland)

10. Alan açısından en büyük kıta? (Avrasya)

Görev 6. "Cihaz"

Öğretmen: Pasifik Okyanusunda seyahat ederken yolda fırtınaya yakalandık, enstrümanlar raflardan düştü ve karıştı. Her şeyi hizaya getirmeye yardımcı olun, cihazların yazışmalarını ve hava durumu öğelerini ayarlayın. En cesur kim, yakında bana yardım et.

Tahtaya yazmak:

A) Barometre 1. Sıcaklık.
B) Yağmur ölçer 2. Rüzgar hızı.
C) Termometre 3. Yağış miktarı.
D) Rüzgar gülü 4. Rüzgar yönü.
E) Higrometre 5. Atmosfer basıncı.
6. Hava nemi.

Yürütme süresi - 3 dakika.

3. Özetlemek

Öğretmen: Böylece "Nature of the Earth" gemimiz yolculuğumuzun son noktasına geldi. En çok madalyayı alanlar için elinizi kaldırın? Denizcinin onursal emrini kim alır?

Edebiyat:

1. Korinskaya V.A. ve diğerleri Kıtaların ve okyanusların coğrafyası: VII. sınıf için ders kitabı Eğitim Kurumları... - M.: "Toy". 2002.

2. Pyatunin VB "Kontrol ve doğrulama çalışması coğrafyaya göre". M.: "Toy", 2000.

3. Pyatunin VB Coğrafya Öğrenme Çıktılarının Kontrol Edilmesi ve Değerlendirilmesi: Yöntem. Fayda. - M.: LLC "AST Yayınevi", 2003.

4. Coğrafya dersine gidiyorum: kıtaların ve okyanusların fiziki coğrafyası. (KS Lazarevich'in editörlüğünde. - M.: Yayınevi "1 Eylül", 2000. - 272 s.