Hazırlık grubunda ön sınıfların soyut. Ses ve mektup ve

Hedefler:

1. Sesinin eklemlenmesini netleştirmek için [A], çocukları sesi açıkça tonlandırır, kelimeden tahsis eder.

2. Sesin grafik sembolü olan çocukları tanıtmak, ses ve mektubu korele öğretin.

2. İşitsel dikkat, bellek, ses analizi becerilerini geliştirin.

3. Bir eklemlenme geliştirin ve küçük motor,
tadı zenginleştirmek.

4. Form Oluşumunda Egzersiz Çoklu sayı Sonuna sahip isimler-ve.

5. Birlik ile karmaşık bir cümlenin derlenmesini öğretmek fakatŞemaya göre, teklif planını okuyun.

6. "Meyveler" de sözlüğünü netleştirin ve genişletin.

Ekipman:sessiz ses kartları, duvar ışığı "Sesli", ses eklemlenmesi şeması, karpuz görüntüleri, ananas, ayva, kayısı, turuncu bir sepette, çocuklar için meyve kıyafetleri, bireysel şemalar, ses analizi setleri, çubuklu kutular, meyve dilimleri Plaka, defter, kurşun kalem, projektör, bilgisayar, sahne resimleri derlemek için resimler.

Ön çalışma:"Scarlet Fairy Tale" nü okuyarak, meyvenin rolünü oynayan çocuklu kelimeler (kitaptan. Gordeva S.E. "Ses, renkler ve hareketlerle bir diploma okul öncesi öğrenciler öğretiyoruz")

Seyahat kursu:

1. Örgütlenme noktası.

Öğretmen - konuşma terapisti bir bahçıvan kostümü, meyve kostümleri çocuklarda giyinmiş. Çocuk sandalyeleri - ağaçlar şeklinde çalılar.

Burada bir meyve bahçemiz var,

Bütün adamları gördüğüme sevindim!

Turuncu, Muz, Karpuz,

Tüm meyvelerin utanç var!

Bahçemizde kaç farklı meyve toplandı! Meyve, bir üst üste ayağa kalk! Bir meyve bahçesi topluyoruz! (Her çocuğun görevi tamamlayarak yerini alması gerekir). Erkekler, ekrana bak, hatayı düzeltmeme yardım et!

Oyun "Bir hata bul
cümlelerde ": mavi turuncu, turuncu limon, kare elma, sarı karpuz, üçgen muz, mor nar, tatlı limon, kırmızı kivi, acı erik, koyu ananas .

2. Konuya giriş.

Öğretmen Konuşma Terapisti: Bak, hangi meyveler sepetimizde yalan söyler.

Çocuklar: Karpuz, Ananas, Kayısı, Orange, Ayva.

Öğretmen Konuşma Terapisti:Bu kelimelerdeki ilk ses nedir? Bugün sesle tanışmaya devam edeceğiz [fakat]ve A harfi ile tanışın.

3. Ses özelliklerini tekrarlamak [a].

Öğretmen Konuşma Terapisti: Meyveler sizin için ilginç görevler hazırladı.
FAKAT
ne düşünüyorsun, sesin en sevdiği meyve hangisidir? [fakat]?

Çocuk ananas resmiyle bir şapka içinde çıkıyor.

Çocuk: ananas - sesdeki en favori meyve [fakat],Çünkü bu kelimede üç kez geliyor: aAA-NAAA NAAP.

Ben olgun, sulu ananas.

Ses hakkında [fakat] sana soracağım:

Onun hakkında ne biliyorsun?

(Çocuklar, sesin bir özelliğini verir ve evini "Soundwork" duvar kılavuzunda gösterin).

4. Sesin [a] kelimesinden izolasyonu.

Çocuk bir karpuz imajı olan bir şapka geliyor.

Çocuk: Ben tatlıyım, şeker karpuz.

Sizden meyve tadı öğrenmenizi rica ediyorum.

(Oyun "Tadı Tahmin": Çocuklar gözleri kapalı otururken, konuşma terapisti meyve parçalarını dağıtır, çocuklar tahmin ediyorlar).

Çocuğun kayısı görüntüsüyle bir şapka içinde çıkıyor.

Çocuk: ve ben - kayısı.

Sana soru sordum:

Sesin yeri nerede [fakat]

Karpuz kelimelerinde? muz? Trabzon?

Çocuklar, Cips Word'ün şemasında sesin yerini belirtir.

5. İsimlerin birden fazla numaraya oluşumunda egzersiz yapın.

Çocuk bir turuncu görüntüsü olan bir şapka içinde çıkıyor.

Çocuk: ve ben - turuncu, yuvarlak kafa,

Kelimeleri nasıl değiştirdiğini dinle

İçlerinde ses sağlamak [fakat].

Çocuk - turuncu bir grup çocukla bir oyun tutar.

Topla Oyunu "Bir"- çok". Öğretmen -
konuşma terapisti, çocukların dikkatini kelimelerin sonuna çeker. (Ev - Evler, Pencere - Pencereler, Kelime - Kelimeler, Gözler - Gözler, Günlük - Breun)

Fizminutka.

Turuncu'yu böldük, (çocuklar bir daire içinde gider, elele)

Birçoğumuz ve o yalnız. (Dairedeki yüz tarafından durdurun ve döndürülmüş)

Bu dilimleme kirpi içindir (büyük ve küçük adamları bükün)

Bu dilimleme okumak içindir, isimsiz parmaklar masaj ve yükseltilir)

Bu dilimleme ördek yavrusu içindir, orta parmaklar masajlanır ve yükseltilir)

Bu dilimleme yavru kedi içindir, (masaj ve indeks parmaklarını bükün)

Bu dilimleme kunduz içindir, (masaj ve yükseltilmiş başparmaklar)

Ve kurt için - cilt. (avuç içi sallamak)

O bize kızgın - sorun! (Oturdu)

Nerede olan yedek! (Farklı yönlerde koşun ve bir çocuğun bir kurt ile peşin, çocuklardan birini yakalar)

A harfleri ile tanışma a.

Çocuk, Ayva'nın imajıyla bir şapka içinde çıkıyor.

Çocuk: Ben yararlı bir Ayva,

Seni harfleri getirdi "A, A".

Siz onları düşünün

Ve çubuklardan katlayın.

Harflerin analizi.

Öğretmen Konuşma Terapisti: İşte büyük bir mektup FAKAT,ama küçük harf fakat.Onlar aynı mı? Kaç tane öğenin büyük harf var FAKAT?Hangi unsurlar?

Öğretmen Konuşma Terapisti:İki çubuk, ancak aralarında kemer.

- kutulardan beş sopa alın ve uzanır büyük harf FAKAT.

- Bir mektup gibi görünüyor FAKAT?

Çocuklar: Rokette, evin çatısı, kemer, akrobat ...

LOGOOPED Öğretmen: Çocuklar, havada büyük bir mektup ve avuç içi çizmenizi öneririm.

Parmak jimnastik:

Öğretmen Konuşma Terapisti:Hadi parmaklarınızdan ve parmaklarınızdan çıkmaya çalışalım: Bunun için, sağ elin indeksi ve orta parmakları, gerisi yumruğa sıkılır ve sol elin işaret parmağı "kayış" oluşturur.

Öğretmen Konuşma Terapisti:dizüstü bilgisayarlarımızı açın ve a harflerini yazdırın.

Teklif üzerinde çalışmak.

İki çocuk erik gösteren kapaklarda çıkıyor.

Ve biz erik,

Sulu, güzel.

Sana arkadaşlara öğret

Makyaj karmaşık cümleler.

İki çocuk ( erik) Önceden kararlaştırılmış eylemler üretti. Öğretmen - konuşma terapisti, çocukların geri kalanından bu eylemlerin bir kısmını çizmesini ister.

Çocuklar: Masha dans ediyor. Dima claps.

Kurul, her iki teklifin şemalarını sunar.

Öğretmen Konuşma Terapisti: Masha ve Dima hakkında birlikte, bir cümlede söylemek istiyorsak,
bunu yapmak için, kelime tarafından iki küçük cümleyi bağlayın fakat.

Konuşma terapisti, teklifler arasındaki aralığı, mektubun yazıldığı küçük kırmızı bir dikdörtgeni gösterir. fakat, Ve bunun tamamen küçük bir kelime olduğunu açıklar.

İlk başta, konuşma terapisti kendisi ortaya çıkan karmaşık teklifi söylüyor ve daha sonra grubun birkaç çocuğunun bir cümlesini konuşmasını ister.

Öğretmen Konuşma Terapisti:erkekler, sanatçı bizimizi ziyaret etti. meyve bahçesi Bu resimleri çizdi. Birlik ile karmaşık cümleler kullanarak bir hikaye yapmanızı öneririm. fakat.

9. Sonuç sınıfları.

Öğretmen Konuşma Terapisti: Bugün hangi mektubu buluştun?

Meyve kapaklarındaki çocuklar ve bir şiir Koroyu oku:

Herkes mektubu bilir FAKAT-

Mektup çok güzel.

Evet ayrıca mektup FAKAT

Alfabe evinde.

Frontal konuşma terapisi öğrencilerle okuryazarlık sızdırıyor
kıdemli okul öncesi yaşı
Konu: "sesler ve harfler"
Amaç: Öğrencilerin ünlü sesi ve A harfi hakkındaki bilgisini sistematikleştirmek.
Görevler:
Düzeltme-Eğitim: Bir sesli harf sesi [A] tahsis etmeyi öğrenin ve mektubu ile belirtir.
Düzeltme geliştirme:
- Formasyon fahişe işitme ve algı, ses analizi ve sentezin sentezi.
- "Vokal ses" kavramını sabitleme.
- Heceler, kelimeler, cümlelerde sesin [a] otomasyonu.
- Analiz ve sentez operasyonlarının gelişimine dayanarak düşüncenin gelişimi, dağıtım yeteneğinin oluşumuna dayanarak dikkat.
- Kinestetik duyumların gelişimi, Ortak, sığ ve eklemli motilite.
Düzeltme-Eğitim: - Ders, mükemmellik, öğretmen-konuşma terapisti ve çocuklarını dinleme yeteneğine katılım için olumlu tutumlar oluşturmak. - Çocuk takımındaki yardımsever ilişkileri eğitmek.
Ekipman: Mozaik çubuk çubukları, düzenlenen kartlar, kurşun kalemler, defterler, sahne resmi "kız" kız ", Kartlar - seslerin sembolleri [a], [Y] (büyük kırmızı daire ve küçük kırmızı daire, harfli kart" a », Müzik Merkezi, Fiziminutka için ses araştırması. Seyahat istasyonu:
.Düzenleme süresi: itiraz kişisel deneyim Çocuklar.
Konuşma terapisti çocuklar sunar: hatırlayın, son derste ne ses ve mektubu ile;
- Bu sesin özelliğini ver;
- Bu sese başlayan kelimeleri hatırlayın.
2. Dersin ana kısmı: Yeni malzemeye aşinalık.
Konuşma terapisti ve çocukların konunun resimleri ile birlikte çocukların çalışmaları.
Konuşma terapisti tahtaya resimler yerleştirir, çocukların resimlerde tasvir edildiğini söylemesini ister, hangi seslerin bu eşyaların adında bulunduğu sesin bulunduğu resimlerde. Kelime hazinesi: anten, otobüs, leylek, karpuz, akrobat, turuncu.
3.Artikülasyon ve ses karakteristiği [a].
Konuşma terapisti "kız bebek sallar" hikayesini gösterir.
şiir:
Geniş ağız açık
Bebek nazikçe indir:
"A-A-A-A-A-A".
Çocuklar, sesin [a] ilk korosunu ve ardından farklı ses gücüyle bireysel olarak telaffuz eder.
Bireysel aynaları olan çocukların çalışmaları: Aynaya bakın, sesin [a] olduğunu söylüyorlar ve sesin [a] 'nın [A] - ağzının yaygın olarak açık olduğu sonucuna vardığını, sözlü boşluğun dibinde yatar, Ağızdaki hava engelleri karşılamıyor. Konuşma terapisti genelleyici bir kavram sunar: "Ünlü sesleri - şarkı söyler, dans, engellerle karşılaşmayın. Ünsüzler - her şeye tökezlediler, hepsi her şeyden dolayı. Ünsüzler, dudaklar, dişler, dil "şeklinde bariyeri tanışırlar (çocuk korosu ve birini tekrarlayın)
Konuşma terapisti ile birlikte çocuklar, sesin bir sesli harf sesi olduğu sonucuna varmıştır, çünkü ağızdaki hava engelleri karşılamadığından, bunu geçebiliriz. Ses sembolü [a] - büyük kırmızı daire,
Oyun Egzersizi "Trafik ışığı (sesli seslerin sesinden ses vurgulanması)." Bir sesli sesini duymak A, çocuklar ses sembolünü yükseltir [a].
Didaktik oyun "Dikkatli olun."
Konuşma terapisti çocuklar sunar, fotoğraf çekin, bir sesin bulunduğu ünvanıdır. Kelime hazinesi: leylek, turuncu, bebek, pila, karpuz, otobüs.
Didaktik oyunu "Merry Train".
Seçilen resimlerde, çocuk, kelimedeki [a] sesinin (yer) konumunu (yer) belirler ve resmi uygun römorkuna (ilk, son, orta) içine koyar.
Fizkultminutka
Çocuklar sessiz eklemlenmenin seslerini tahmin edin, ardından metinde hareketler yapın:
Homka-Homka - Hamster - Bir tırmanma varil. Homka erken doğuyor, yanaklar yıkar, tert. Uyan Homka Khatka ve şarj için çıkıyor. Bir kez, iki, üç, dört, beş, homka olmak için güçlüdür!
Didaktik oyunu "Canlı Sesler".
Oyunun başlamasından önce, çocuklar ses sembolleri [A], [Y] ile dağıtılır. Konuşma terapisti heceli AU'yu tehlikeye atar. Çocuk soruları cevaplar:
Kaç tane ses duydun?
Duyduğun ilk ses nedir? İkinci ses nedir?
Kartlı çocuklar kartlarla yayınlanır - seslerin sembolleri [A], [Y], hece AU olarak ortaya çıkması için ortaya çıktı. Sonra konuşma terapisti, çocukların yerleri değiştirmesini ve yeni bir hece telaffuz etmesini ister.
9. A harfi ile eğitim.
Konuşma terapisti, A harfinin görüntüsü ile bir örnek göstermektedir. Çocuklar bunu düşünün.
Konuşma terapisti, C harfi hakkında şiiri okur:
İşte ressamın iki ayağı,
Onların kemeri arasında.
Sonra, çocuklar görevleri yerine getirir:
A harfinin benzer olduğunu belirleyin
Bileşenlerinin unsurlarının sayısını düşünün,
mektubu ve havada reçete,
mektubu ve ilçe çubuklarından uzan
Harflerin şablonlarını A, boya veya kırmızı bir kalemle gölgelendirdi,
A harfi ile bir dizüstü bilgisayar hattına yazdırın.
Sonuç.
Çocuk faaliyetlerinin değerlendirilmesi. Konuşma terapisti dersleri özetliyor:
Çocuklar, hangi sesi ve hangi mektubun tanıştığını, ses karakteristiğini verdiler.
Çocuklar hatırlar, görevler zorluklara, özel ilgiye, vb. Konuşma terapisti, çocuklara teşekkür eder ve onlara elveda diyor.

Durum, telefon yanlışlıkla yükseklikten düştüğünde bilinir, suya düşer veya tozlar ve ekran arasında toz geçer. Çoğu durumda, tasarım aşamasında koruma sistemleriyle sağlanmayan telefon, bunu yeniden canlandırma denemesinde veya sonuçta ondan önemli verileri geri yüklemek için hizmette olacaktır.

İş ya da belki de rahatlatıcı bir yer sürekli olarak bu tür olaylar için bir telefona maruz kaldığında ne yapmalı? Çözüm, birçok kaza ve olumsuz koşulla başarılı bir şekilde çatışma için özel bir cihazdır. ortam. Cep telefonları alanında uzmandır.

Uygulamalı Dosyalar

Yulia Khudyakova
Hazırlık Grubu için bir mektup öğrenmek için ön ders "sesi [U] ve mektubu

Frontal meslek Okuryazarlık için hazırlık grubu için.

Konu: « Ses ve harf [y]»

Beklendiği gibi, sürdürülebilir telefonlarda da uzlaşıyoruz. Diğer cihaz cihazları tarafından sunulan seviyeye kıyasla bazı özellikleri azaltılarak ek koruma sağlanır. Her şeyden önce, bu, telefonda yer alan şemalar için fiziksel soğutma yasası ile belirlenir. Tiner bir gövde ve daha ince malzemelerle, soğutma daha verimlidir. Vücudun daha az yalıtılmış kısımlarında olduğu gibi, hava serbestçe dolaşabilir, bu nedenle soğutma daha iyidir. Tüm kontürlerin ısıtıldığını ve soğutulduğunda en iyi şekilde çalıştığını biliyoruz.

amaç: Açıklama ve Konsolidasyon ses [u]

Görevler:

Düzeltme eğitimi:

Bellesel telaffuz becerisini bağlayın ses [u]

Tahsis etmeyi öğren ses [y] kelimelerle

Düzeltme-gelişen:

Temel becerileri oluşturmak ses analizi

Ünlüler kavramını güvence altına almak ses

Aşırı ısınma hem iç hem de şarj edilebilir pili zarar verebilir. Daha yüksek işlemci hızı, bu ısı emisyonlarını azaltmak için teknoloji optimizasyonu gerekse bile daha fazla ısıya ve daha fazla güç sağlar. Çözelti tehlikeye atılır ve klasik telefonlar daha iyi izolasyon ve koruma için bu durumda en iyisidir.

Jimnastik parmakları (bir konuşma terapisti seçerek)

İlk bakışta, üzerindeki tüm koruyucu malzemelerle, çok daha zor bekliyoruz. Ancak hoş bir sürpriz, bir yandan tutulması rahat olabileceği ve ek olarak, bir kaza durumunda tasarımının güvenliğine ek olarak "tasarruf etmeyi zorlaştıran" olan, artan yapışkanlıktan faydalar elde etmesidir. Açılar, düşme durumunda şoku etkili bir şekilde emmek için iyi yuvarlanır ve düzleştirilir. Bir malzeme olarak, bir alüminyum ve plastik kauçuk karışımı bu telefonu fiziksel voltaj koşulları altında en iyi üreticiyi yapar ve maksimum stabilite sağlar.

Düzeltme eğitimi:

İşbirliği becerilerinin oluşumu, karşılıklı anlayış, şerefiye, bağımsızlık, inisiyatif, sorumluluk.

Ekipman ve malzemeler: Her çocuk, kolları, işaretçiler, kurşun kalemler için görevlerle yazdırır.

Yapı Meslek

I. Organizasyon anı.

Konuşma terapisti: Geçmişte ne yaptık sınıflar?

Davayı topladığımızda gürültü yoktu, bu da çok sağlam bir tasarım kanıtlıyor. Bununla birlikte, kasıtlı olarak ekrana atmak pratik değildir, çünkü bazı durumlarda herhangi bir şişe gibi, düştüğü malzemeye bağlıdır ve kırılabilir.

Üretici ücretsiz değiştirme sağlar. kırık cam Telefonun tüm servis ömrü boyunca bir kez. Çeşitli koşullarda kullanım için yapılmış bir "dayanıklı" telefon durumunda bazı tartışılmaz tanklar için bazı fiziksel düğmelerin avantajı. Telefonu kalın eldiven veya nem içeren çok düşük termal koşullarda kullanabiliriz. Fiziksel düğmelere basmak ayrıca, ekranın toz ve sıvı ile kaplanabileceği, özellikle de faydalı olan geri bildirim verir.

Çocuk: okudu ses ve harf [a]

II. Kaynak

1. Egzersiz "İsim kelimeleri ve ilk tanımladılar ses» .

Konuşma terapisti görüntü ile bir resim gösterir

1. r e b e n o: İlk resim, önce olta çekilir. ses"U"

2. çocuk. İkinci resim ilk salyangoz, ilk ses"U"

Bu düğmelerin altında, hoparlör için küçük bir boyuna delik vardır, müzik dinlerken veya "Dinamikler'de" dediklerken telefondan sesler duyduğumuz. Ön konumu, ön dokunmatik ekranla bir akıllı telefonda kullanım için doğal bir çözümdür. Telefonun üstünde, elbette 5 mm'lik bir yuva var, lastik koruma ile kaplı ve "endüstriyel" bir görünüm veren mekanik montajı fark ettik.

Batarya açılır, çıkarılabilir değildir ve telefon 185 g ağırlığındadır ve 5 mm kalınlığa sahiptir. Dokunmatik ekran, ıslak koşullarda kullanım için optimize edilmiştir, telefon sudan çıkarıldıktan sonra bile çok iyi çalışır. Buna ek olarak, elbette, elbette kullanıldığında bile iyi performans alabilir, çok kalın değil. Bu tür koşullarda kullanıldığında birçok önde gelen akıllı telefonun problemleri vardır.

3. çocuk. Üçüncü resimde, önce kovan çizilmiş ses"U"

4. çocuk. Dördüncü resimde çekilir, ilk ses"U"

Konuşma terapisti. Aferin. Bu görevle başa çıktın. Ne düşünüyorsun ses Bugün çalışacağız?

Konuşma terapisti. Davith hepsine cevap verecek.

Çocuklar. Bugün çalışacağız ses"U"

Ekrandaki ilk izlenim, telefonun "dahil edilmesini" açtığınızda bile. Bu ekranın ne kadar parlak olduğunu merak ediyoruz. Bu, alt ekranlar ve ekrandaki daha hızlı ekran ve işlem hızı nedeniyle pil ömrü artışı gibi avantajlardan kaynaklanmaktadır.

Dokunmatik yanıt doğrudur ve parmağın ekranda kolayca kaymaz, çünkü bir avantajdır ve güvenli bir kullanım duygusu sağlayan diğer birçok dokunuş ekranında gerçekleşir. Bu aksesuarlar çok doğru görünmüyor, ancak "dayanıklı" bir telefon için yüksekliktedir. Bununla birlikte, kararlılığı ile, grafikten görülebileceği gibi değerler çok iyidir.

Konuşma terapisti. Ses"U" Ne?

Çocuklar. Ünlü, çünkü engel yaratmaz.

Konuşma terapisti. Mükemmel.

2. "Yazıyoruz" mektup"U"».

Konuşma terapisti, tüm yaprakları görevlerle, yazmanız gereken ilk görevde dağıtır. mektup"U" Sermaye ve çizgi.

Çocuklar. Çizginin sonuna kadar?

Konuşma terapisti. Evet, çizginin sonuna kadar.

3. Egzersiz "Bul" mektup"U"»

Dahili sensörler olarak, bir ivmeölçer, yakınlık, ışık sensörü ve pusulumuz var. Bonus: Master tarafından derecelendirilecek olan İnceleme paketinde çok işlevli bir araç ortaya çıktı. farklı durumlar Ve, aynı derecede önemli olan, yeni edinimle gurur duyma direncinin bir parçası.

Bu, öngörülen kelimelere girerek çalışan ve diğer mevcut klavyeler için benzersiz kılan bir klavyedir, yalnızca yazmak istediğimiz kelime modelini değil, bir sonraki kelimenin öngörüsünü de anlama yeteneğidir. Uygulama fikri tam olarak budur: "Sizden öğrenen klavye."

Konuşma terapisti, oynayan tüm çocuklara dağıtır.

Konuşma terapisti. Ve şimdi çocuklar, bakacağız mektup»U," Her yere gizleyebilir. Bunu bulacak olanı daire içine alacak. Ve sonra ne kadar bulduğunu düşünüyoruz. mektuplar"U"

Çocuklar. Her şeyi bulduk mektuplar. Toplam 4. mektuplar"U"

Konuşma terapisti. Erkekler, herkes 4 bulundu mektuplar?

4. Egzersiz "Yeri belirlemek kelimeyle ses»

El feneri de sarı bir taraf düğmesi kullanmaya başlamak için programlanabilir. Bununla birlikte, oldukça iyi sunulduğunu ve şu anda çoğu multimedya işlevinde başarılı bir şekilde kullanılabileceğini bulduk. Odada kişiselleştirme için birçok fırsat var ve bu fotoğrafçı kim için büyük bir sürpriz. Uygulama ayarlarından, flaş modunu, depolama yerini, fotoğraf boyutunu ve sıkıştırma kalitesini değiştirebilirsiniz. Etki çizimlerde görülebilir, ancak bazen parlak parçaların renk üretimi ve detaylardan muzdarip olduğunu görüyoruz.

Genel olarak, fotoğrafların kalitesi, özellikle gündüz boyunca tatmin edicidir. Ve makroda tatmin edici sonuçlar elde ettik. Tabii ki, fotoğraf değil güçlü taraf Aşırı koşullara dayanan bir telefon durumunda, en iyi fotoğrafları yapan diğer birçok akıllı telefonlar var, ancak telefonu kullanmanın yolu minnettar.

Konuşma terapisti. Köşenin solundaki soldaki yapraklarda çalışmaya devam ediyoruz. mektup"U" Sözlerin var. Kelimeleri okumanız ve nerede olduğunu belirlemeniz gerekir. mektup"U", başlangıçta, ortada veya sonunda.

1. çocuk. İlk kelime ördek, ses"U" Kelimenin başlangıcında yer almaktadır.

2. çocuk. İkinci kelime arkadaşı ses"U" Kelimenin ortasında yer almaktadır.

Ses çok iyi yakalanır ve görüntünün detayları, özellikle gündüz boyunca farkedilir. Bununla birlikte, optik stabilizasyon olmadan, kamera hala titriyor, bu yüzden bir tripod kullanmanız önerilir. Video kaydı, sonunda yalnızca bir dosyayı almak için daha sonra askıya alınabilir ve devam edebilir.

Ses tarafında, kaliteli sesini duyabileceğiniz 5 mm'lik bir konnektörümüz var, daha yüksek derecelendirmeye sahip bir çift kulaklık takın. Ses açık, açıkça tanımlanmış ve yeterli miktarda. Müziği dinlerken, telefonu yağmura veya sıvılarla maruz bırakmayın, böylece kulaklık kullanmak için kauçuk koruması çıkarılır.

3. çocuk. Üçüncü kelime Cockada, ses"U" Kelimenin sonunda bulunur.

Konuşma terapisti. Umnick! Ve şimdi bulacağız mektupaçıklamada hangi sakat.

Konuşma terapisti. Ne aBD'den HID harfi, kim bilir?

Çocuklar. Mektup"U".

Konuşma terapisti. Aferin! Bugün iyi gidiyorsun!

5. PHYS. Dakika

Gitmeye gittik, yürüdük, bir daire içinde mi yürüdük, ellerini tut

Bu akıllı telefonun performansı, oyun severler veya multimedya çeken kişi değildir.

Ön hoparlör açıkça duyulabilir, ancak biraz daha yavaş olabilir ve özellikle dış gürültünün çok yüksek olduğu endüstriyel ortamlar için daha güçlü olabilir. Maksimum performans isteyen ortalama bir kullanıcı için olmadığını söyleyebiliriz. Bu, mesleğine adanmış insanlar için, aynı zamanda teknoloji sevenler içindir. Dünyayı, ilk yağmur ya da ilk düşüşe ilişkin çok endişeli olanlara getirebilecek bir telefon makul bir yatırımdır.

kemer üzerinde.

Birçok kızıl saçlı bulundu. Bükülme, sağ el endişesi

sol bacak çorapına, dizleri bükmeden.

Bir kez, iki, üç, dört, beş, yine bir dairede yürüdü.

Tekrar bakmaya gidiyoruz. Bükülme, sağ el endişesi

V. Sol bacağına gülümseyen Woline, dizleri bükmeyin.

6. "Kontur görüntüsündeki konuyu adlandırın" Egzersiz yapın ve nerede belirlenir? ses"U"»

Konuşma terapisti. İlk kelime nedir? İkinci? Üçüncü? Nerede ses"U". Hangi rengi belirtiriz?

1-yrebenok. İlk kelime yay, ses"U"

2. çocuk. İkinci kelime ördek, ses"U" Sözcüğün başlangıcında yer alan, kırmızı bir daire ile belirleriz.

3. çocuk. Üçüncü kelimelik horoz ses"U"

4. çocuk. Dördüncü kelime dudakları, ses"U" Sözcüğün ortasında yer alan, kırmızı bir daire ile belirleriz.

Konuşma terapisti. Aferin, evde bitirmek için zamanınız olmadığı için.

III. Sonuç. [Çocukların çalışmalarının değerlendirilmesi. ] Konuşma terapisti, çocuklara ne yaptıklarını yaptıklarını hatırlamaya sunar. Sonra çocukların çalışmalarını takdir ediyor.

Organizasyon: Madou Sayı 9

Yer: Olenegorsk

Malzemenin genelleştirilmesi, ünlülerin ve ünsüz seslere ve harflere geçti.

Eğitici:

1. Grafik, sesli harflerin ve ünsüz harflerin görsel görüntülerini düzeltin.

2. Çocukların bilgisini, ünlüler ve ünsüz sesler hakkında tutturun.

3. Kelimedeki hece sayısını belirleme yeteneğini düzeltmeye devam edin.

4. Kelimelerin ses analizinde dikkatli olun.

5. Becerileri basit bir şekilde hazırlayın güzel kelimeler, küçük bir teklif sözü ile.

Gelişen:

1. Konuşma, dikkat, düşünme.

2. Ride muhteşem algı, Fonderatic işitme.

Eğitici:

1. Yardımsever ilişkileri birbirinize, hoş bir şekilde konuşmanın arzusunu sağlayın.

2. İşbirliği, bağımsızlık, inisiyatif becerilerini oluşturur.

Metodolojik Teknikler:

1. Mobil Oyun "Dikkat" için Muzik Eşlik

2. Kar (sorular, açıklama).

3. Kavramsal (konu resimleri, etkileşimli masa).

4. Oyuncu (Mobil Oyun)

5.Practive (egzersiz).

Çocukların çalışmalarını izlemek, yardım, ipuçları.

Ekipman:

Gösteri malzemesi: Yan resimler, "Farklı harfler" poster

Dağıtım Malzemesi: Daireler içeren kartlar, konu resimleri, tekliflerin hazırlanması için şemalar, harfler.

Diğer eğitim alanları ile entegrasyon.

1. FIZ. Kültür: Hareketli Oyun

2. Sağlık: Tabloların dağılımı kurallarına uyumu kontrol etmek.

3. Sosyalleşme: Yardım için birbirlerine gelmeyi öğrenmek, birbirleriyle faydasız ilişkileri eğitmek.

4.TRUD: Sınıflar için bildirilerin dağılımında yardım edin, yerinizi temizleyin.

5. İletişim: Konuşmayı geliştirmek, güzel, doğru konuşma arzusu,

birbirinizi dikkatlice dinlemek ve kesmeyin.

I. Organizasyon anı.

(L): - Erkekler, misafirler bugün bize geldi. Hadi onlara merhaba diyelim.

(L): - Bir dairede durun. Bana bak ve dikkatini dağıtma. Biz zaten büyük ve bugün misafirlerimize ne öğrendiklerimizi göstereceğiz. Ve böylece dilimiz iyi çalıştı, dil için ücret alacağız.

Mafsallı jimnastik

Kalın torunları ziyarete geldi, (çocuk şişirilmiş yanaklar)

Onlarla ince - sadece cilt evet kemik. (yanakları çekti)

Büyükanne ve büyükbaba sevgilisi gülümsedi, (geniş gülümseme)

Hepsinin ulaştığını öp. (bir öpücüğünün taklit edilmesi)

Sabah uyandığımda - bir dudak gülümsemesinde, (geniş bir gülümseme)

Üst dişlerimizi temizledik. (Etiket hareket eder - üst dudak ve dişler arasında)

Sağ ve sol, içinde ve dışında,

Biz de alt dişler ile arkadaşız.

II. Sınıfların konusuna giriş.

(L): - Bugün zor testlerden geçmelisin. Ve bir testten diğerine taşınmanıza yardımcı olmak için, bu çok renkli atıcılar bize yardımcı olacaktır.

(L): - Sabahları sabah geldim Çocuk Yuvası Ve bu resmi gördüm. Sence burada ne gösteriliyor? (Harfler)

(L): - Sadece bildiğiniz harfleri seçin.

(L): - Mektubun ne olduğunu biliyorsun grafik görüntü Ses. Ve sesin ne olduğunu nasıl belirlediniz? (Gördüğümüz ve yazdığımız ve duyduğumuz ve telaffuz olan sesleri)

(L): - Sesler nelerdir? (Sesli ve sessiz harfler)

(L): - Ünsüzlerden sesli sesler arasındaki fark nedir? (Ünlüler içeri girebilir - bariyer yok ve ünsüzler geçemez - dil, dişler, dudaklarla müdahale eder)

(L): - bölünmüş olan ünsüz sesler (yumuşak ve katı, zil ve sağır)

(L): Aferin, hepiniz doğru bir şekilde söylenir.

1. "Canlı Arrogo" oyunu (İlk önce, kelimedeki son sesin adı)

(L): - Şimdi, kelimenin başlangıcındaki ve sonunda sesleri nasıl belirleyeceğinizi ve ses karakteristiğini nasıl belirleyeceğinizi kontrol edeceğim. Bir dairede dur.

(L): - "Ok" her biriniz sırayla olacaktır. İlk tur yükselecek ... (Çocuğun dairenin merkezine girer ve "oku" gösterir. Çocuk onun etrafında dönüyor, sağ elini ileri doğru ilerliyor. Çocukların geri kalanı, el ele tutuşarak, el ele tutuşarak daire etrafında dolaşıyor kelimelerle:

Bizim atıcımız canlandı

Çabucak, hızlıca eğirme!

Bir daire yapın ve sarın,

Ve şimdi dur!

Çocuk durur ve çocuklardan birini gösterir. "Ok" okudu, resmi çantadan çeker ", ilk ve son sesi belirleyen ve bir özellik verir.

(L): - Peki ve bu görevle başa çıktın.

(L): - gevşek durun.

2. Hareketli bir oyun "DİKKAT" (hecelere kelimeleri bölün)

(L): - "Dikkat" nü duyduğunuzda, görüntü setine bakın ve Word 1 hecesi (birer birer birer birer oluşturun), eğer 2 hece (2 kişi aracılığıyla), eğer 3 hece (3 kişi) , eğer 4 hece (dört kişi). Sözü kaynatmayı unutma.

3. Etkileşimli bir tabloda oynamak "Ses Şemaları"

(L): - Masaya her şeye gel. Dikkatlice bakın ve bana neler olduğunu söyleyin. (Ses Programı) Bana bu şemaya hangi resmi geldiğini söyle? Neden?

4. kelimenin analizi nedir (her çocuk farklı kelimeler, olasılıklara bağlı olarak)

(L): Aferin ve şimdi tabloları geçirin ve resimdeki ses şemanızın her birini yerleştirin. Resimler ve iş seçin.

(L): Sorar: Kelimeyi okuyun, parmağınızı her ses için yönlendirin. Kaç tane ünlü, ünsüz ses? Ses hangi yerde ....? Üçüncü sırada, ne tür bir ses? Kelimede kaç hece? Neden?

5. Şemaya göre teklif

(L): - Ve şimdi bu resimde, bir teklif bul ve şemaya göre gönder.

(L): Her birey ile çalışır.

(L): Sorar: Her kelime için parmağınızı önde getirerek teklifi okuyun. Cümlede kaç kelime? BT değerinde kısa kelime ....? Üçüncü sırada, ne kelime?

6. Mektubu tahmin et

(L): - Umnichki, çok zordu, ama sen baş ettin. Bana gel, misafirlerine geri dön.

(L): - Mektubu sırtınıza çizeceğim ve mektubu tahmin etmeye çalışıp masalarda sahip olduğunuz çeşitli eşyalardan uzanırsınız.

III. Sonuç.

(L): - Bugün nasıl yaptık?

(L): - Ne tür bir görev zordu?

(L): - En çok hangi görevi sevdin? Neden?

Ön sınıfların soyut hazırlık Grubu ONR olan çocuklar için "ses ve mektup ve" konuyla ilgili

Açıklama: ONR'li çocukların hazırlık konuşma terapisi grubunun konuşma terapistleri için soyut

Konu: "Ses ve Mektup" ve "

Amaç:

Görevler:

fonematik algı

muhteşem

Ekipman: Mnemotable oll bilmeceleri, sıska resimler (yarış, Willow, Orange, Türkiye, Paten, Wicket, Oturan Adam), Ekran, Oyuncu şeması kamu sesinin açıklaması, Mnemotable "Ses ve mektup", manyetik harfler, renkli manyetik daireler, ayrı ayrı aynalar Footboard, ses kuralları, kontrol noktaları harfler, baskı için etiketler, clothespins.

Seyahat kursu:

I. Örgütsel Moment:

II. Ana bölüm:
Öğretmen-Konuşma Terapisti: - Erkekler, Mnemotable'a bakın ve bilmeceyi tahmin edin:
Ser, evet kurt değil,
Uzun, evet hare değil,
Toynaklarla, evet hayır at yok.
(Eşek)

Öğretmen-konuşma terapisti: - Oslika IA mesleğimize geldi. İsminde duyduğun ilk ses nedir? Eşek, ses hakkında bildiğinizi kontrol etmek istiyor [ve].

Sesin kutbilasyonu [ve]:
Öğretmen-Konuşma Terapisti: - Erkekler, Donkey IA, sesini [ve] (aynalar dağıtıldığı) söylerken aynaları almaya ve eklemiş organlarınıza bakmaya davet ediyor. Sesi [ve] telaffuz etmek ve eklemlenmeyi düşünmek önerilmektedir.
Öğretmen-konuşma terapisti: - Aynaya bakın. Uzun olduğunu söyle: ve ve ve. Dudakların, dişleri, dilini, sesli kıvrımları hisset.

Ses karakteristiği [ve]
LOGOPED Öğretmen: - Eşeğe ses hakkında bilgi verin [ve]:
1. Ses [ve] - Vowel, kırmızı bir evde "yaşıyor".
2. Telaffuz Oylama (sesli kıvrımların titreşimini hissedebilirsiniz).
3. Ses [ve] şarkı söyleyebilir, çekin.
4. Kırmızı daire belirtilir.
5. Dudaklar bir gülümsemeyle gerildi.

6. Hava serbestçe ağızdan çıkıyor - çitindeki küçük kapı açık.

LOGOOPED Öğretmen: - Aferin. Bir kez, iki, üç - aynalar kaldırılır.

"Sesi yakala" oyunu
LOGOPED Öğretmen: - Erkekler, IA, ne kadar özenli olduğunuzu kontrol etmek istiyor. Bir eşek, birkaç ses, hece ve kelime telaffuz edecektir. Ve sesi duyarsanız, ellerinize tokatlayın [ve]. Hazırlanmış. Başladı:
Y, a, ve a, u, o ve, oh, y, ben.
İr, ohm, im, at, ki.
Ladin, iva, elma, hindi, kazak, iğne, erik, püresi, fare, filin.

"One-lot" oyunu:
Öğretmen-konuşma terapisti: - Eşek la topu getirdi. Konuyu adlandıracağım ve topu kızacağım. Onu yakalayan, birçoğu olduğunda eşyaları arar:
Çorap - çoraplar, çoraplar - çoraplar - çoraplar - kilitler, tebeşir - boya kalemi, kum - kumlar, götürü - topaklar, yaprakları - yaprakları, yaka - tasmalar.

Öğretmen-konuşma terapisti: - Her kelimenin sonunda ne tür ses duyuyorsunuz?

Oyun "kelimesindeki ses yerini algıla"
Öğretmen-Konuşma Terapisti: - Erkekler, IA sizin için resim getirdi (konu fotoğraflarını açığa çıkarır). Ne olduğunu söyle. Bu kelimeler arasında yaygın olan nedir? (Tüm kelimelerde, ses [ve] var.
Öğretmen-konuşma terapisti: - Erkekler, IA'yı gösterelim, ses kuralları ile nasıl çalışabilirsiniz. Sesin sesini [ve] kelimesini / paten / portakal kelimesini tanımlarız.

Dinamik Duraklat:
(E. Zheleznova "şarkısının" turuncu "olan jimnastik" turuncu ".
Öğretmen-Konuşma Terapisti: - Turuncu - Favori Meyve Eşek IA. Portakal hakkında bir eşek şarkı söylüyoruz ve parmaklarımla kendime yardım ediyoruz:

Turuncuyu böldük; Her kelime için, ellerin parmakları kameraya sıkıştırılır.
Birçoğumuz ve o yalnız.
Bu kayçak, büyük biriyle başlayan parmakları esnemek, parmaklar içindir.
Bu dilimleme çarpıcı içindir,
Bu kayar - ördekler için,
Bu dilimleme yavru kedi içindir,
Bu dilimleme güzellik içindir,
Ve kurt için - cilt. Sağ eli döküm.
Bize belada kızgın !!! Yumrukları sıkın ve göğsüne basın.
Nerede olan yedek !!! Parmaklarını masanın üzerine yakala.
Zubkov L.

Seyirci harfi "ve"
Öğretmen-konuşma terapisti: - çocuklar, şemaya göre tekrarlayın: "Konuşuruz ve sesi duyuyoruz, mektubu görüyoruz."

Kapıya bak:
Mektup değil nedir?
İki düz panolar arasında
Bir ressam yatırdı.
V. Stepanov

Öğretmen Konuşma Terapisti: - "ve" harfinden kaç öğe oluşur? "Ve" - "Doğru" harfi ("sağ" harfi (Mnemotablik'i "sol ve sağ harfleri göz önünde bulundurması önerildi).
Öğretmen Konuşma Terapisti: - "ve" mektubunu kasada bulun.
Öğretmen Konuşma Terapisti: - Mektubu "ve" havadaki (oturma ve tam büyüme halinde) çizin.
Öğretmen Konuşma Terapisti: - "ve" harfini parmaklardan oluşturalım:
Endeksleme parmakları,
Sütunlar domuzmuş gibi.
Ortadaki sol biraz bükülmüş
Doğru olan parmağın ulaştı.

Öğretmen-konuşma terapisti: - Clothespins'ten "ve" harfini tanımlayın.
LOGOOPED Öğretmen: - Aferin. Bir kez, iki, üç - evlerde, herkes uzaklaşacak.

Ses analizi ve yazdırma kelimeleri nakit mektuplardan:
Öğretmen-konuşma terapisti: - Erkekler, eşek sizin için bir bilmece hazırladı:
Kudri nehri düşürdü
Ve bir şey hakkında bir şey yandı,
Ve üzücü olan,
Kimse söylemiyor.
(Söğüt)

Öğretmen-konuşma terapisti: - "Iva" kelimesini harflerden yazın. Kim tahtaya gitmek ve "Iva" kelimesinin ses analizi yapmak ister? Gerisi bağımsız olarak yapılır. Şimdi kontrol, herkes de?

III. Sonuç:
Öğretmen-konuşma terapisti: - Aferin adamlar. Eşek gerçekten misafirinde sevdim!
LOGOPED Öğretmen: - Çocuklar, bugün hakkında ne sesle konuştuk? Hangi mektubu gösterdi? "Ve" harfi neye benziyor?
Öğretmen-konuşma terapisti: - Sizin için hazırladım ödev Sayfa 6'da çalışma defteri "Yazıyoruz ve okuduk" (Konovalenko). Mnemotable'deki eşek hakkındaki bilmeceyi hala öğrenmek.

Çocukları teşvik etmek. Ayrılma.

Tatyana Masasina
Soyut Frontal Sınıfları "Ses [A]"

Konu: Ses.

amaç: Clear telaffuzun pratik asimilasyonu ses [a] konuşmada; seçim birkaç sesden söylenti için ses, heceler, kelimeler.

Seyahat kursu:

1. Org. An. Günün bir parçası olarak adlandırılan kişiyi oturtmak (saatler, yıllar, haftanın günleri) ….

2. Konu Resimleri: Karpuz, Astra, Turuncu, Akvaryum, Antilop.

Kartlarda gösterilen şeyin adı. İlki nedir duyduğun ses?

3. Karakteristik ses.

Ses uzanıyor, açılır, ünlüler denir. Kızıl Meydanı gösteriyoruz.

4. Doğru telaffuz a.

Koro gelişimi.

Bireysel.

2 şerit: Uzun ve kısa. FAKAT___

a a a a a

5. "Tutmak ses» . Akışta ses çıkarmak: A, O, Y, S, OH, A, Y, VE VE OH, ....

Hecelerin akışında: AM, OS, KO, UD, AB ....

Kelimelerle: Astra, Çorba, Sinema, Alfabe ...

6. "Hatırlamak". Hatırla ve çoğalt.

Köpekbalığı - Eczane, Azbuka - Astra, Karpuz - Eczane - Otobüs, IvA - Anna - Afrika.

7. Sonuç. Ne ses Doğru konuşmayı öğrendik mi? Özelliği vermek [A].

Çocuk faaliyetlerinin değerlendirilmesi.

Konudaki yayınlar:

"Ses (tanıdık)" konusu üzerine orta okul öncesi yaştaki çocuklar için ön konuşma terapisi sınıflarının özeti. Amaç: Bilmek.

Okuryazarlık eğitimi için ön konuşma terapisi sınıflarının soyutu "ses [a]," A "harfi Konuyla ilgili okuryazarlık eğitimi için ön konuşma terapisi sınıflarının soyutu: "Ses [a], A harfi" Amaç: Ses ile tanışma [a],.

FFNR "SES [S] ve C harfi" olan çocuklar için hazırlık grubunda ön konuşma terapisi mesleğinin özeti Hazırlık grubunda ön konuşma terapisi mesleğinin özeti. Konu: "Ses ve C harfi". Hedefler ve Amaçlar: Düzeltme eğitimi.

"Ses H" kıdemli gruptaki ön konuşma terapisi sınıflarının soyutları Daha yaşlı bir soyut sınıf konuşma terapisi grubu: Sound "H" yazılım içeriği: 1. Çocukları "H" sesiyle tanıştırmak. 2. Karakterize Et.

Kıdemli gruptaki konuşmanın fonetik tarafının oluşumunda Frontal sınıflarının soyutu "Sound [y]" ile Amaç: İlkokul ses analizi becerilerinin oluşumu; Fonderatik işitme gelişimi. Görevler: 1. "Ses" kavramını belirtin. 2. tanıtmak için.