Okuryazarlık teması için konuşma terapisi sınıflarının bir özeti "ses ve harf A". Frontal Sınıfların Özeti "Ses Ön Dersi Sesi A
Belediye Özerk Okul Öncesi eğitim kurumu
"Kindergarten №16, eğlence oryantasyonu"
Öz konuşma Terapisi Sınıfları Okuryazarlığı öğrenerek
Konu: " Ses [A] ve harf A »
(Okul Tazminatı Grubu Grubu Hazırlık)
TARAFINDAN VE ADASI: FEDICHINA N.N.,
Öğretmen Konuşma Terapisti.
2018.
Okuryazarlık eğitiminin bir özeti.
Konu: Ses[ FAKAT] ve harf A.
amaç : Sesin doğru telaffuzunu sabitleyin [a], A harfini tanıtın.
Görevler:
Düzeltme - Eğitim:
Sesin telaffuzunu netleştirin [a]; Sesin kelimedeki konumunu belirleyin; Çocukları tahsis etmek
ses [a] hecelerin bileşiminden, kelimeler, harfleri tanıtın.
Düzeltme - Eğitim:
İyi, genel ve eklemli motosiklet geliştirmek; Çocukların sesin gücünü ve boyunu değiştirmelerini öğretmek; Fonmematik bir işitme ve algı geliştirmek.
Düzeltme - Eğitim:
Demiryolu organize davranış becerileri.
Yapı Meslek
BEN. . Tanıtım kısmı (organizasyon anı).
Sınıfta davranış kuralları.
Bir iki üç dört beş
Şimdi tekrar olacağız
İzle, dinle, düşün
Ancak birbirine karışmaz.
Açıkça açıkça konuş
Dönmeyin, Dikiş yapmayın.
II. . Ana bölüm.
1. Mesaj konuları sınıfları.
Erkekler, bilmeceyi tahmin et.
Yeşil çizgili top
Isı gibi scaria doldurma ile
Bahçede, kargo gibi yalanlar,
Bana olduğunu söyle. (Karpuz )
Sağ. "Karpuz" kelimesindeki ilk ses nedir? (ses [a])
Bugün sınıfta ses hakkında konuşacağız [a].
2. Eklem motilitesinin gelişimi.
Ancak başlangıçlar için, süngerlerimizi ve dilimizi kıralım.
Dudak Egzersizleri: Gülümseme - Trulling, Şef;
Dil için egzersizler: "Lezzetli reçel", "izle".
3. Konuşma nefes ve sesinin gelişimi üzerinde çalışın.
Diyafragmal solunumun gelişimi.
Ve şimdi karnı top gibi şişalelim.
İşte topu şişiriyoruz,
Ve eli (mideye enflasyonu) kontrol edin.
Top patlaması - nefes alıyorum,
Kaslarımız rahatla.
Şimdi sesini duyalım [a] sessizce, sadece süngerleri - fısıldayarak - sessizce - yüksek sesle;
Ve şimdi, aksine: yüksek sesle - sessizce fısıltı - sessiz eklemlenmesi.
4. Akustik - sesin eklemlenmesi.
Erkekler ve şimdi sesini söyleyelim [A] ve süngerlerimizin hangi pozisyonu aldığını görelim mi? (ağız geniş açık ). Ve dilde dil nasıl? (dil sakince alt katta, dipin arkasındaki dilin ucunu ).
Belirlediği gibi görünüyorsun: Ağızdaki hava engelleri karşılamıyor, sesin ses denir.
Bu ses her zaman geliyor,
Bu ses, bir şarkı gibi, dökülen.
Ses, özgürce uçar,
Yolda engel yok!
Şemalarda, ünlü seslerini kırmızı bir daire ile belirtiriz.
5. Fizminutka "Broşürler".
Ve şimdi yapraklara dönüşelim.
Biz sonbahar yaprakları
Şubelerde oturuyoruz.
Wulled rüzgar - uçtu.
Biz uçtu, uçtu
Ve dünyada sessizce oturdu.
Rüzgar tekrar geldi
Ve yapraklar her şeyi gevşetir.
Bölünmüş - polar
Ve yine yere oturdum.
6. Geliştirme fahişe işitme.
Adamlar, tahtada resim asmak. Orada gösterilenleri arayalım mı?
[A] sesinin bulunduğu resimleri seçmeniz gerekir. Konunun adını, sesin özlemini özlemiyoruz [a].
7. Kelimedeki sesin sesinin belirlenmesi.
Sözler:leylek, otobüs, turuncu, el, kanser, ay, alfabe, köpekbalığı, vazo.
8. Sesin mektubu ile oranı.
Erkekler, tahtaya bakın. Bu Mektup A. Unutmayın, harf üzerindeki ses [A] harfi A harfi ile gösterilir.
İşte ressamın iki ayağı,
Ve aralarında - kemer.
Bu mektubu biliyor musun? FAKAT?
Mektuptan önceFAKAT .
Mektubu ve parmaklarımızdan yapmaya çalışalım (sağ elin endeksi ve orta parmakları aşağı indirilir, gerisi bir yumrukta sıkıştırılır ve sol elin işaret parmağı "kayış" oluşturur ). Ve bir mektup yapalım ve sopalardan sayma. Ve mektubu ve havada yazın.
9. Dersleri toplayın.
Böylece çocuklar, ne tür bir ses ve bugün çalıştığımız mektup?
Sözcüğü sonuna ayarlayın: OS ... A, KOS ... A, Fox ... a, lun ... a, kaşık ... A, Berez ... Ah, çam ... ve şeyler. .. a, osin ... a, köpekler ... Ah, Kalin ... Ah, Ryabin ... ama.
Ses [ FAKAT ] Ne? (Sesli harf)
Organizasyon: Madou 9 numaralı
Yer: Olenegorsk
Malzemenin genelleştirilmesi, ünlülerin ve ünsüz seslere ve harflere geçti.
Eğitici:
1. Grafiği düzeltin, solunum görüntüler Ünlüler ve ünsüz harfler.
2. Çocukların bilgisini, ünlüler ve ünsüz sesler hakkında tutturun.
3. Kelimedeki hece sayısını belirleme yeteneğini düzeltmeye devam edin.
4. Kelimelerin ses analizinde dikkatli olun.
5. Becerileri basit bir şekilde hazırlayın güzel kelimeler, küçük bir teklif sözü ile.
Gelişen:
1. Konuşma, dikkat, düşünme.
2. Ride muhteşem algı, Fonderatic işitme.
Eğitici:
1. Yardımsever ilişkileri birbirinize, hoş bir şekilde konuşmanın arzusunu sağlayın.
2. İşbirliği, bağımsızlık, inisiyatif becerilerini oluşturur.
Metodolojik Teknikler:
1. Mobil Oyun "Dikkat" için Muzik Eşlik
2. Kar (sorular, açıklama).
3. Kavramsal (konu resimleri, etkileşimli masa).
4. Oyuncu (Mobil Oyun)
5.Practive (egzersiz).
Çocukların çalışmalarını izlemek, yardım, ipuçları.
Ekipman:
Gösteri malzemesi: Yan resimler, "Farklı harfler" poster
Dağıtım Malzemesi: Daireler içeren kartlar, konu resimleri, tekliflerin hazırlanması için şemalar, harfler.
Diğer eğitim alanları ile entegrasyon.
1. FIZ. Kültür: Hareketli oyun
2. Sağlık: Tabloların dağılımı kurallarına uyumu kontrol etmek.
3. Sosyalleşme: Yardım için birbirlerine gelmeyi öğrenmek, birbirleriyle faydasız ilişkileri eğitmek.
4.TRUD: Sınıflar için bildirilerin dağılımında yardım edin, yerinizi temizleyin.
5. İletişim: Konuşmayı geliştirmek, güzel, doğru konuşma arzusu,
birbirinizi dikkatlice dinlemek ve kesmeyin.
I. Organizasyon anı.
(L): - Erkekler, misafirler bugün bize geldi. Hadi onlara merhaba diyelim.
(L): - Bir dairede durun. Bana bak ve dikkatini dağıtma. Biz zaten büyük ve bugün misafirlerimize ne öğrendiklerimizi göstereceğiz. Ve böylece dilimiz iyi çalıştı, dil için ücret alacağız.
Mafsallı jimnastik
Kalın torunları ziyarete geldi, (çocuk şişirilmiş yanaklar)
Onlarla ince - sadece cilt evet kemik. (yanakları çekti)
Büyükanne ve büyükbaba sevgilisi gülümsedi, (geniş gülümseme)
Hepsinin ulaştığını öp. (bir öpücüğünün taklit edilmesi)
Sabah uyandığımda - bir dudak gülümsemesinde, (geniş bir gülümseme)
Üst dişlerimizi temizledik. (Etiket hareket eder - üst dudak ve dişler arasında)
Sağ ve sol, içinde ve dışında,
Biz de alt dişler ile arkadaşız.
II. Sınıfların konusuna giriş.
(L): - Bugün zor testlerden geçmelisin. Ve bir testten diğerine taşınmanıza yardımcı olmak için, bu çok renkli atıcılar bize yardımcı olacaktır.
(L): - Sabahları sabah geldim Çocuk Yuvası Ve bu resmi gördüm. Sence burada ne gösteriliyor? (Harfler)
(L): - Sadece bildiğiniz harfleri seçin.
(L): - Mektubun ne olduğunu biliyorsun grafik görüntü Ses. Ve sesin ne olduğunu nasıl belirlediniz? (Gördüğümüz ve yazdığımız ve duyduğumuz ve telaffuz olan sesleri)
(L): - Sesler nelerdir? (Sesli ve sessiz harfler)
(L): - Ünsüzlerden sesli sesler arasındaki fark nedir? (Ünlüler içeri girebilir - bariyer yok ve ünsüzler geçemez - dil, dişler, dudaklarla müdahale eder)
(L): - bölünmüş olan ünsüz sesler (yumuşak ve katı, zil ve sağır)
(L): Aferin, hepiniz doğru bir şekilde söylenir.
1. "Canlı Arrogo" oyunu (İlk önce, kelimedeki son sesin adı)
(L): - Şimdi, kelimenin başlangıcındaki ve sonunda sesleri nasıl belirleyeceğinizi ve ses karakteristiğini nasıl belirleyeceğinizi kontrol edeceğim. Bir dairede dur.
(L): - "Ok" her biriniz sırayla olacaktır. İlk tur yükselecek ... (Çocuğun dairenin merkezine girer ve "oku" gösterir. Çocuk onun etrafında dönüyor, sağ elini ileri doğru ilerliyor. Çocukların geri kalanı, el ele tutuşarak, el ele tutuşarak daire etrafında dolaşıyor kelimelerle:
Bizim atıcımız canlandı
Çabucak, hızlıca eğirme!
Bir daire yapın ve sarın,
Ve şimdi dur!
Çocuk durur ve çocuklardan birini gösterir. "Ok" okudu, resmi çantadan çeker ", ilk ve son sesi belirleyen ve bir özellik verir.
(L): - Peki ve bu görevle başa çıktın.
(L): - gevşek durun.
2. Hareketli bir oyun "DİKKAT" (hecelere kelimeleri bölün)
(L): - "Dikkat" nü duyduğunuzda, görüntü setine bakın ve Word 1 hecesi (birer birer birer birer oluşturun), eğer 2 hece (2 kişi aracılığıyla), eğer 3 hece (3 kişi) , eğer 4 hece (dört kişi). Sözü kaynatmayı unutma.
3. Etkileşimli bir tabloda oynamak "Ses Şemaları"
(L): - Masaya her şeye gel. Dikkatlice bakın ve bana neler olduğunu söyleyin. (Ses Programı) Bana bu şemaya hangi resmi geldiğini söyle? Neden?
4. kelimenin analizi nedir (her çocuk farklı kelimeler, olasılıklara bağlı olarak)
(L): Aferin ve şimdi tabloları geçirin ve resimdeki ses şemanızın her birini yerleştirin. Resimler ve iş seçin.
(L): Sorar: Kelimeyi okuyun, parmağınızı her ses için yönlendirin. Kaç tane ünlü, ünsüz ses? Ses hangi yerde ....? Üçüncü sırada, ne tür bir ses? Kelimede kaç hece? Neden?
5. Şemaya göre teklif
(L): - Ve şimdi bu resimde, bir teklif bul ve şemaya göre gönder.
(L): Her birey ile çalışır.
(L): Sorar: Her kelime için parmağınızı önde getirerek teklifi okuyun. Cümlede kaç kelime? BT değerinde kısa kelime ....? Üçüncü sırada, ne kelime?
6. Mektubu tahmin et
(L): - Umnichki, çok zordu, ama sen baş ettin. Bana gel, misafirlerine geri dön.
(L): - Mektubu sırtınıza çizeceğim ve mektubu tahmin etmeye çalışıp masalarda sahip olduğunuz çeşitli eşyalardan uzanırsınız.
III. Sonuç.
(L): - Bugün nasıl yaptık?
(L): - Ne tür bir görev zordu?
(L): - En çok hangi görevi sevdin? Neden?
Anna Tatartseva
Ön konuşma terapisi dersi eğitiminin özeti hazırlık Grubu "SES [A], A harfi" konusuna
Frontal konuşma terapisinin eksiksizliği sızıntı
içinde konuyla ilgili hazırlık grubu: « Ses, a harfi.»
Görevler:
Düzeltme - Eğitim:
Onları tanıtmak sesler [a], a harfi..
Belirtmek doğru Artikülasyon ses;
Tahsis etmeyi öğren hecelerden ses [a], kelimeler, karakteristik verir;
Olmayı öğren sayma çubuklardan gelen mektup, Reçetelemek tetraj'lerde Mektup.
Düzeltme - Geliştirme:
Görsel ve işitsel dikkat, bellek geliştirmek;
Sığ bir motor geliştirmek
Fonmematik işitme ve algı geliştirmek;
Eğitici:
ekipte çalışabilme yeteneğini eğitmek, ilgilenmek sınıflar.
Ekipman: Konu resimleri ses, resim kartı a harfleri A., defterler, kalemler, bölünmüş alfabe, ayrı ayrı aynalar, kırmızı kupalar, sayılabilir çubuklar.
Yapı Meslek
I. Organizasyon anı.
Davranış kuralları sınıflar.
Bir iki üç dört beş
Şimdi tekrar olacağız
İzle, dinle, düşün
Ancak birbirine karışmaz.
Açıkça açıkça konuş
Dönmeyin, Dikiş yapmayın.
Yineleme ses [u], daha önce W.
Eşyaları isimlendiren biri ses [u].
II. Ana bölüm.
1. Konu mesajı sınıflar.
Dizüstü bilgisayarlarınızda kimler çizilir? (Kız)
Yaptığı şey? (Ağlıyor)
Kız nasıl ağlıyor? (A - A - A - A)
Bugün sesi bileceğiz Sınıflar [a].
2. Eklem motilitesinin gelişimi.
Ancak başlangıçlar için, süngerlerimizi ve dilimizi kıralım.
- Dudak Egzersizleri: "Tüp", "Çit";
- Dil Egzersizleri: "Lezzetli reçel", "ASYA".
3. Konuşma nefesinin gelişimi üzerinde çalışın.
Breeze zayıf bir şekilde darbeler, sonra daha güçlü ...
4. Akustik - Eklemli Görüntü ses.
Beyler ve şimdi söyleyelim ses [a] ve görSüngerlerimiz hangi pozisyonu alır? (ağzı açık). Dilini ağzın içinde ne yapar? (Dil sakince alt katta, dipin arkasındaki dilin ucunu).
5. Karakteristik ses.
İçeri girebiliriz ses? (Evet)
İpliklerimizi çıkarken çekiyorum? (Uzun)
Eğer geçebilirsek ses demektir ki? (Sesli harf)
Hangi evlerde hangi evde yaşıyor? (Kırmızı)
Ne zaman telaffuz ettiğimizde ses [A] Gorlashko Yüzükler, Kontrol? (Evet)
Yani ses [a] ne? (seslendirilmiş)
6. Fonderatik işitme gelişimi.
Eğer duyarsan cllemen ses: OH, U, A ve, A, E, Y, A, OU, OU, ON, ON, YU, A, Herp, Şemsiye, Karpuz, Walrus, Sneakers, ....
Erkekler, kızımız anya ağlıyor, çünkü resim bulamıyor ses [A] ona yardım edelim. Resmin adını konuş, uzun telaffuz ses [A] ve başlangıçta, ortada veya sözcüğün sonunda nerede olduğunu belirleyin.
7. PHYS. Dakika: "Leylek"
Leylek, leylek uzun bacaklı,
Eve yol göster. (Leylek cevapları.)
Döndürme yasasını koy
NAGU'dan ayrılanlar
Yine - sağ nag
Yine - Sol Nagu.
Sonra - sağ nag
Sonra - Sol Nego.
Ve sonra eve gel.
8. İlişki mektupla ses.
Erkekler, tahtaya bakın. o a harfi. Hatırlamak ses [ve] mektubun üzerinde belirtildi a harfi..
Kaç element oluşur? a harfi?
İşte ressamın iki ayağı,
Ve aralarında - kemer.
Sen busun mektubun bilmesine izin ver? FAKAT?
Toby önce a harfi.
Yapmak mektup ve parmaklardan.
Yerleşim mektup Ve sayma çubukları yardımı ile. Ve yaz mektup ve havada.
9. Dizüstü bilgisayarlarda çalışın
İsimleri başlayan nesneleri bulun ve boyayın ses.
WAGKING VE BOYUT KARARSI VE TURUNCU. Yer almak ses [a] kelimelerle.
Resimler topla. Yer almak ses [a] kelimelerle: Balık, tutamak, kanser.
Bulmak mektup"FAKAT" Onun not defterinde. Parmağını harcamak (Sürücü). Renklendireceğiz mektup Ve yaşadığı o evin rengi. Hangi ev hayatları a harfi? (Kırmızı). Bu yüzden kırmızı renkte renklendireceğiz. - Çünkü ses"FAKAT" Sesli harf ve biz kırmızı olarak gösterir.
III. Özetleme sınıflar.
Ne ses çalışıldı?
O hangi bir sesli harf?
Sözlerini hatırla kelimenin başında ses [a], ortada, sonunda.
Aferin! Bugün iyi çalıştınız ve tüm görevlerle başa çıktık.
Konudaki yayınlar:
Soyut Frontal Konuşma Terapisi Sınıfı "Ses [ve] ve mektup ve" Sınıfların konusu: "ses ve harf" ve ". Amaçlar: 1. Çocukların bilgisini sesle ilgili ve; 2. Çocukları harfle tanıtmak ve; 3. Fonematik gelişimi.
"Ses ve Mektup" harfini öğrenmek için bir detektoloğun ön beklentisinin özeti Frontal Dersin Bütünlüğü Defektolog Tema Sertifikasını Öğrenmek İçin: "Ses ve Mektup ve" Amaç: 1) Sesi ve harfi ve kullanarak bilgi edinmek için.
Hazırlık grubunda okuryazarlık için konuşma terapisi sınıflarının bir özeti "sesler [k], [k '], k harfi" Konu: [K], [k '] sesleri. Mektup K. Amaç: Mektupla tanışma ve sesler [k], [k ']. Görevler: 1. Seslerin açık telaffuzu becerisini tespit edin.
Amaç: Düzeltme - Eğitim: Sabitleme favullaşma Sesler, genişleme ve ses ve harf hakkındaki bilginin açıklanması.
"A" ve "A" harfi "Ses hakkındaki bilgi tespit etme" konusundaki sınıfların soyutları
ÖZ
MPGU YASTREBOVA T.V Defektolojik Fakültesi Grubu'nun 505'inin bir öğrencisi tarafından yapılan konuşma terapisi mesleği. Çocuklar için 8 numaralı grupta genel Azaltılmış Doch Doush1043 Moskova'nın Güney Eğitim Bölgesi
Amaç:ses A ve C harfi hakkında çocuk bilgisi oluşturun.
Görevler:
1. "A" sesinin net bir telaffuzunun geliştirilmesini güvence altına alın.
2. Sonuna kadar çoğul isimler üretme yeteneğini güvence altına almak
3. İşitsel dikkat, içme sesi ve izole, hecelerle, kelimelerle.
4. Ses seçimini ve bir dizi ünlülerden emin olun.
5. A harfi hakkında güvenli bilgi.
6. Sığ bir motor geliştirmek.
Ekipman:
Bebek, sembol (kart) ses "A", Kızıl Meydan, "A" harfi ile kart, Resimler.
I. Organizasyon Anı(3 dakika)
Konuşma terapisti: - Meyve konusundaki çocuklar için sorular. Sorumu doğru cevaplayacak olanı toplar.
2. Sınıfların konusuna giriş:(2 dakika)
Konuşma terapisti: Erkekler, bugün bir bebeğimiz var. Adı Ann. Senin için bir görev hazırladı.
İlk sesi kelimelerle dinleyin ve adlandırın:
kemer, leylek, karpuz, ağustos
II. Ana bölüm.
3. Ses eklemi. (4 dakika)
Konuşma terapisti: - birlikte olalım ses demek "FAKAT".
Geniş ağız açık
Sevgiyle bebek. (Tek tek telaffiyat ve chorus, farklı ses gücü ile - daha sessiz, daha yüksek sesle)
Konuşma terapisti:- Doğru, "A" sesi duyuldu. Bu ses bir sesli harftir, içeri girecek ve engelleri hissetmediğimde ağızdayız. Resme bakın: Kız bebekleri işaret eder ve AAAA'yı söylüyor. (Bir bebek olan kız tahtada asılı)
4.Logoped: - Görev yapıldı. Şimdi bak, ellerimde kırmızı bir kare var, bu "A" sesi de dahil olmak üzere tüm ünlülerin bir sembolüdür. Böylece onu göstereceğiz.
5. Konuşma terapisti: Anya'nın bebeği seni bir oyun hazırladı, "A" Sesini duyarsanız, "Ellerinizdeki Slothers" oyununu çağırır: (3 dakika)
a, y, o, a, s, a, e, y, a.
mu-mu
oyalanma
bu
güneş, mayıs, yüz, sokak, şemsiye, parmak
6. Konuşma terapisti: - Anya Doll, resimlerin adını unuttu, hadi onlara hatırlayalım. Resimlere dikkatlice bakın ve onları adlandırın, sesin başlangıçta veya sonunda nerede olduğunu söyleyin. (3 dakika)
(Resimler ve şemalar tahtaya asılır: Kelime sesinin başlangıcında veya sonunda)
Fare, kedi, leylek, karpuz, kayısı, otobüs, erik, turuncu, kitap, melek, köpekbalığı, zürafa. Salyangoz, arı.
7. fiziksel dakika(3 dakika)
Leylek, leylek uzun bacaklı, bize yol göster.
(Bacakları durdurun, bir kenara bırakmak için elden sonra) Leylek Cevapları: "Sağ bacakları, sol bacağına toplar.
(Sol ayağı bırakın, sağ ayağı öğütün) Sağ ayak, sol ayağımla şekillendirin, sonra eve gelin! (sağ ayakla, sol ayakla adım, yerinde yürürken)
Konuşma terapisti: Erkekler, hangi kelimelerde "A" sesini duyduğunuzda, onları adlandırın.
6. "A" sonuna sahip birden fazla isim eğitimi(4 dakika)
Konuşma terapisti: - Erkekler, oyunu oynayalım, "bir ve çok"
Resmi tekil olarak asacağım ve bu ürünün birçok bu öğenin bir kaçını bulmanız gerekecek. (Örneğin: Pencere - Windows)
Ev - evler;
Yüz kişi;
Tren eğitimi;
Cam - cam;
Boynuz rog;
Gözler;
Taylar - Taylar;
Doktor - Doktor;
Çocuk - çocuklar;
Yavru kedi - yavru kedi;
Kova - Kovalar;
Yumurta - Yumurta;
Halka halkaları;
Fil - Fil.
8. "A" harfi ile tanışma.(2 dakika)
Konuşma terapisti:- Şiiri dinleyin:
Yüksek ve hafif harf A.
Kemere çok benziyor.
Konuşma terapisti:- Buraya bak "A" harfidir. ("A" harfini gösteren bir kart ayarlanır.
Konuşma terapisti:- Birlikte bir mektup ve sihirli kalem çizelim.
9. Bireysel Çalışma(4 dakika)
Konuşma terapisti: "A" harfini çubuklardan çıkarmak.
Birlikte katlanmaya çalışalım.
10. Sonuç, çocukların değerlendirilmesi.(1 dakika)
Konuşma terapisti:- Çocuklar, bugün hangi sesle buluştuk?
Hangi mektubu?
Hangi rengi belirtirsiniz?
En çok neyi sevdin?
Aferin, iyi meşgul, dikkatlice dinledi, soruları cevapladı.
Sankova Christina Viktorovna
Ders No. _____
Tema "Ses A"
Düzeltme eğitimi amaçlı. [A] sesli çocukları tanımak, sesin [a] telaffuz etmeyi, eklemlenmesini, duymayı öğrenmek ve bir dizi başka sesden tahsis etmeyi öğrenmek, öğrenmek, öğrenmek, öğrenmeyi öğrenmek, öğrenmek, öğrenmek kelimenin başlangıcındaki darbe pozisyonunda ses [a]..
Düzeltme ve gelişen hedefler.Becerilerin gelişimi konuşma iletişimi, bağlı konuşma, işitsel algı ve dikkat, fonderatik işitme, düşünme, hareketli konuşmayı koordine etme.
Düzeltme eğitimi amaçlı.İşbirliği becerilerinin oluşumu, etkileşim, bağımsızlık, inisiyatif.
Ekipman. Konu resimleri, başlığında, çalışılan ses, çalışma kitapları, kalemlerle konteyner, her çocuk için ayna, ses sembolleri (kareler), çıngıraklı.
Yapı Meslek
1. Orgmant. "Ses nereden geldi?"
Çocuklar gözlerini örtüyorlar. Konuşma terapisti bir çıngırak çalıyor ve çocuklar sesin duyulduğu elle işaret etmelidir.
2. Mafsallı jimnastik.
3. Sesle tanışma [a].
Konuşma terapisti, çocuklara bir takım kelimeleri dinlemeye sunar, sesin sesini tüm bu kelimelerde ayırır.
Konuşma terapisti: Bütün bu kelimelerin başında aynı ses duyulur?
Konuşma terapisti çocukları gösterir ve sesin eklemlenmesini açıklar [a]:Sound [a] telaffuz ettiğimizde, o zaman:
Sakin durumda süngerler;
Rotik geniş açıktır;
Dil sessizce ağızda yatıyor;
Gorlashko "Eserleri"(Sesli ligamanların çalışmalarını sabitlemek için, çocukların elleri boynuna yatar).
Konuşma terapisini gösterdikten ve açıkladıktan sonra, çocuklar, aynanın önündeki ses [a] sesini doğru şekilde telaffuz edin ve ardından sesli eklemeyi sessiz olarak çoğaltın.
4. Ses karakteristiği [a].
Konuşma terapisti, çocuklara sesin [a] olduğunu söyler.sesli harf (Şarkı söyleyebilir, çünkü yolundaki havanın bariyeri karşılamadığı için). Kullanılan tüm sesli seslere atıfta bulunmakkırmızı kare.
Konuşma terapisti, ses sembolü olan çocukları tanıtıyor [a]:kız bebeğe ve onu söylüyor: Ahh ...
5. Fonetik egzersizler.
a) Hoparlörün düzgün uzun ekshalasyonundan sonra telaffuz edilir:
Kız bir bebek azarlıyor: aaaaaaaa ...
b) Konuşma terapistinden sonra telaffuz:
Boğazını incelerken doktora ne istiyor? - AAAA ...
c) Kendinizi Sesi telaffuz edin [Y] Konuşma terapisti elinizde kaç kez yürürken kaç kez kıracağız.
6. "Palmiye kilitler, eğer sesi duyarsanız [a]".
Konuşma terapisti farklı sesler yazar ve çocuklar sesi duyduklarında avucunun içine girer:
a, u, o, a, a, p, a k, b, a, a ...
7. "4. ekstra" egzersizi:
Konuşma terapisti, çocuklardan bir üst üste gereksiz sözcükleri aramalarını ister ([A] 'ı sese başlamayan):Turuncu, sanatçı,Çorba, astronom.
8. Oyun "Yüksek sesle yatıyor ve kelimedeki ilk sesi adlandırın."
Konuşma terapisti, çocukları bir şiir okur ve onların içindeki son kelimeyi bitirmelerini ve ardından bu kelimedeki ilk sesi aramalarını ister. Çocuklar uygun hareketler gerçekleştirir.
Top futbolu gibi büyük,Eller - onun önünde yarım daire.
Eğer olgun ise - herkes memnun.Karın sağını okşayarak.Çok hoş tadı
Ve onun adı - ... (karpuz)
9. FIZINUTKA
Çocuklar metne göre hareketler gerçekleştirir.
Leylek, leylek uzun bacaklı,
Eve yol göster!
Kalıcı olarak üstler
Sol ayağın üst kısmı
Yine - sağ ayak
Yine - sol ayak,
Sonra - sağ ayak
Sonra - sol ayak,
Sonra eve gel!
10. "Özenli Kulaklar" Egzersizi:
Konuşma terapisti şiiri okur ve çocuklardan aynı sesin sık sık duyulduğunu cevaplamalarını ister ve ardından bu şiirden gelen tüm kelimeleri [A] ile başlar.
Ne taşıdın, araba?Meyveyi tutarken, çocuklar
Hepsi bir harfte:howl el sürekli olarak büküldü
İşte karpuz, portakallar,sol elin parmakları.
Kayısı ve Ayva.
11. Jimnastik parmakları.
Turuncuyu böldük;Her kelime için ellerin parmaklarını sıkıştırın
Birçoğumuz ve o yalnız.bir kamında.
Bu kaygan kirpi içindir,Sol el alternatif olarak palayı bükmek
Bu dilimleme çarpıcı içindir,chiki sağ el.
Bu kayar - ördekler için,
Bu dilimleme yavru kedi içindir,
Bu dilimleme güzellik içindir,
Ve kurt için - cilt.
12. Dizüstü bilgisayarda çalışın.
Çocuklar dizüstü bilgisayarlarda bir anten çizer.
13. Sonuç sınıfları.
Yükleniyor...