Mkou oos №13 p.shturm

Ученик от клас 2

Устинов Арсени

Mkou oos номер 13

Ръководител проект:

Schekotikhina s.a.

2016 година.

1. Цели и цели на проекта .... 3

2. Рима е ... 4

3. Методи за рими ... 5,6

4. Самостоятелност ... 7

5. Крайна част ... 8

Образуване на концепцията за рима;

Развитие на творчески потенциал;

Формиране на интерес към извършената работа;

Обогатяване на детски и родителски отношения с опита на съвместни дейности.

Въведете дете S. различни видове рими;

Учете децата да използват справка, популярна научна литература, съвременни източници на информация;

Дайте възможност на родителите и децата да демонстрират резултатите от техните съвместни дейности;

Подобряване на децата нивото на натрупване на практически умения.

Рима - Това е събранието на крайните поетични линии.

В древността хората са съставени рими и сгънати стихове. Песните пишат на стихотворения.

Например:

Магазин - Orange.

Снежна топка - Бережок

Витрина - Ink0.

Пати - извара

Пай - извара сирене.

Това направих:

***

Мама купи извара сирене

И печени торта.

***

Мама пита оранжево

Трябваше да тичам до магазина.

***

Виждам прозореца на магазина

В черно мастило.

***

Забравих за тортата

Купих си пастет.

Рима - реда на редуване на рими в стих, техните взаимно споразумение.

Методи на римма:

1. Свързани или двойки ритъм – (Схема: AABB),

първият ред е рими с втората, третата - с четвъртата.

Тук Стума с Бабуда Яго.

Идва, вие се скитатео. ;

Там крал, царя над Kilt HoKNET. ;

Има руски дух ... Има РусoKNET. !

(А.С. Пушкин)

2. кръст рими – (Схема: ABB), \\ t

първата линия е рими с третата, втората е четвъртата.

В Lukomorye дъб Slandyoyny. ;
Детска верига на дъб tоН. :
И ден и нощ коткаyoyny.
Всичко върви около веригатаоН. …

(А.С. Пушкин)

3. Zhancing (пръстен) рима – (Схема: ABBA),

първата рима с четвъртата, втората - с третата.

И там съм топката и медi л. ;

От морето видях дъб зеленоyoyny. ;

Под него седи и коткаyoyny.

Вашите приказки говорятi л. .

(А.С. Пушкин)

4. Хостинг рима – (Схема: AVSV),

първата и третата линии не са рима, втората и четвъртата -

рими.

Gree Green. и. ,
Sun Blast.тО ,
Поглъщане с пролеттаooo.
В смисъл на настО .

(А. Plescheev)

Необходимо е да се избере римската дума и да завърши предложението

1. Михаил играе футбол

И вкара в портата Цел ..

2. тя шичи котето на маратоните,

Така че през зимата не се промърмори Лапи .

3. В нашата къща на прозореца

Седнете сиво Котки .

4. Мечки плаче и рев:

Благодарение на проекта: "Рима" , i:

Мога да разбера каква е римата;

Може да покаже на примера какви методи са рими;

Научих много нови и интересни.

Урок по тема: Урок-проект "Рима".

предназначение: Формулиране на идея за рима.

Въведете концепцията за рима

Да преподават рими на думи

Развиват ученици на речта; обогатяват учениците; обогатяване речник

Надеждно уважение към приятелите, колективизма.

Планирани резултати:

Регулаторна:с цел успешни дейности, допълват становищата, изразени по същество на получената задача, приемат и поддържат цел на обучението и задачата, допълват изразените мнения, могат да слушат в съответствие с целевата инсталация, да приеме и спаси образователна задача И целта, за да се установи съответствието на получения резултат.

Комуникативен:да се \u200b\u200bвъзползва от дейността си в решаването на когнитивна задача, да твърди своята позиция, да проявява дейност в колективните дейности и внимание на решението на другарите, да преговаря и да дойде в общото становище в съвместни дейности.

Когнитивен:търсене и маркиране необходима информация, обсъждане на проблемни въпроси, анализирайте резултатите от проучването, оправдайте избора.

Лични:изразява положително отношение към процеса на знание, да се обърне внимание, прилагат правилата за бизнес сътрудничество, оценяват собствените си и колективни дейности, формират наличието на мотивация за творческа работа, работа в резултата.

Организиране на времето

P. тренировка на реч

Представете си слънчев ден. Ходиш в градината. И внезапно!.. Красиво цвете Карамфил, като красива светлина, изгаряне в цветно легло. Какво чувствахте? Искали ли сте да го покажете на някого? Обадете се с желаната интонация на приятелите си.

Прочетете за това поема:

Виж, изглеждаше!

Каква червена светлина?

Това е тънка карамфил

Печено празнува ден.

(E.SEROVA)

Прочетете този поемат изразителен.

Sh. Въведение в темата на класовете. Запознаване с особеностите на поетичната реч.

Прочети текста:

Горещ летен ден. Червени тери, като светлини, изгаряйте наред с други цветя.

Сравнете два текста. Какво общо има с тях? (И двете - за карамфил)

Право. Те имат обща тема: Описание на карамфилите. Тези текстове са близки по съдържание.

Каква е разликата между текстовете? (Едно - стихове, втора - проза)

Каква е поетичната реч от проспект? (Свикване на струни).

Какво е името на тази консонанс, която предполагаше? (Рима)

Какви думи са римувани в стихотворението? (Поглед и карамфил; искра - ден)

Какво мислите, че днес ще говорим в урока, какъв е темата на урока, какво ще направим?

Така че стиховете от проза се отличават с рима. И какво друго?

Вземете заключението, какво друго е в стихотворението? (Ритъм)

Кои от описанията на карамфила са изразителни, по-ярки, в какви по-ясно изразени чувства, настроение, отношение към цветето? (В стихотворение)

Какво друго е поетичната реч от проспект?

И накрая, последният. В коя от описанията описва по-подробно около летния ден и за цветето на карамфила? (В прозаичен текст)

Какво друго е поетичният текст от прозаичния? (Краткост, точност).

Обобщаващо каза. . \\ T характеристика Поетична реч.

IV.. Работете върху учебника на класа Kanakina 2. 8-9.

Прочетете името на проекта. (Рима)

От древни времена, хора, писатели, загадки, пакети, се опитаха да украсят тези произведения на устен народно творчество, рима завършва редовете.

Да композирате стихове, трябва да сте много внимателен човек, За да можете да наблюдавате, обърнете внимание на най-ярките и необичайни, да можете да избирате изразителни думи. Но най-важното е да може да се римира.

Какво е рима?

За какво се римуват?

Прочетете дефиницията в учебника.

В.. Работа в групи

- извършване на упражнение 1.

Прочетете поемата.

Как разбрахте смисъла на думата рима?

В групи работят и запишете римските думи от това упражнение.

- извършване на упражнение 2, 3

Разгледайте тези пушки и опитайте да използвате резултатите от проучването в Упражнение 3.

Проверете резултатите от вашите изследвания

(Съветът идва на 1 човек от всяка група и прочетете техните рима опции)

Срок. Fizkultminutka.

На блатото е живяло

И един друг беше приятел!

Те скочиха около удари,

Спах заедно с тъмни нощи.

И се събужда сутрин,

Започна отново играта:

Седнете и станете

И два скока ...

Заедно винаги е забавно.

(E.Gaiterova)

VII. Продължаване на работата по урока.

Упражнение 1.

Игра "Платка Lream"

Слонови стъпки по пътя,

Така стволът!

Така моите крака!

Под слонния мост.

Слонът е огромен ... (растеж)

Колко красиви пауни!

Той има заместник:

Всички красота на Павлиния

Започва с ... (опашка)

На лайка на портата

Хеликоптер спуснат -

Златни очи.

Кой е? ... (Dragonfly)

Упражнение 2.

Игра "Сохина последния ред и сравнете с автора"

Картите се разпределят, където няма последен ред.

Карта 1.

Подлец

Седнах на клона на охлаждане.

Аз пръснах дъжд - тя избира,

Бриз, леко се люлее

(Снологично за нас)

- Обсъдете с завършването на групите. Прочетете началото на поемата. Какво мога да кажа в последния ред?

Каква дума трябва да намеря рима? Завърши стихотворението. Сравнете с това как завърши автора.

Карта 2.

Скучен дъжд

Уморен, уморен -

Гледайте в небето, слънцето чака

И на земята, която е

(Прекрасен по-тъмен дъжд)

VIII. . Подготовка за изпълнение на проекта

Какъв проект трябва да изпълним днес?

Прочетете задачите в учебника 4, 5, 6 Page 9.

Разпределете работата в групи. Определете кой ще създаде римувани линии, които ще бъдат редактор на текстове, които ще изпълняват илюстрации.

Задайте термина, на който ще бъде готова цялата работа.

1x. Обобщаване

Подчертават ценностите на днешния урок. Имаме ли нужда от такъв урок? Какво ти хареса? Какво научи? Какво знаехте ново? Какво откриние е направил?

Каква е разликата между поетичната реч от прозата?

Х. Домашна работа

Ще се срещнем с вас за 10 дни.

Подгответе представянето на съставени речници и поетични линии. Илюстрирайте работата си. Приема се и индивидуална работа.

Рима е събранието на краищата на поетичните линии.

1. Прочетете стихотворението. Какви думи са рими в него?

- Сега, -
Той ми каза мъж -
Време е да играем.
аз ще
Дайте думи
ти трябва рима.

Той извади думата коча,
И отговорих: бар,
И линия, I. риза,
И наведнъж две листа,
И за продажба - точка…

D. Chiardy.

Игра - рима,
Коча - барел - линия - риза - точка - точка.

2. Разгледайте дали има римски думи в паметта.

Тучи-агнетата пият вода от реката.
Реката тече, пече печката.

Рими: TUCCI агнета - реки,
Пиявица - Печете, река - печка.

• Обяснете как да записвате модели, докато пишем поетичен текст.

Tuchci-овце
Пийте вода от реката.

Река тече,
Печете печка.

3. Вземете римутата дума и завършете офертата.

Beetle видя глухарче
И седна като диван.

4. SOEC стихове към посочените рими. Можете да излезете със смешно, забавно две огъване.
Пилето е обувка, приятелка - сиренето, птица - мач.

Неспокойно кокошка –
Играе наблизо дудс.

Похвала приятелка –
Тя беше чийзкейк.

Изпусна обрат -
Оказа се това.

5. Прочетете началото на стиховете. Опитайте се да продължите 1 - 2 от тях. Изберете думи, за да изразите мисълта си и да запазите ритъма и рима.

Дъждът е резултат от Тучка,
Мокри момчета панталони.

"Ето добро място," -
Измийте мишката в печката.

6. Направете тъжната рима тъга на някоя от тези думи.

точна - трайна - изток - полунощ
Дрънкалка - играчка - град - Частошка
Шум - дъщеря - точка - верига - цар
Катерица - момиче - плоча - arrogo
Bird - Bin - мач - страница
Книга - подстригване - момче - брат

БИТ - СЧКА Съвпадение - страница.

Проект

на руски

на темата:

Рима

Изпълни студента

Степен 4.

Salimzhanova Galia.

Какво е рима?

Какви видове рими са?

Как да се научим да вземате рима?

Рима е събранието на крайните поетични линии.

Видове рими

Кръст рима

Не харесвам нашето море
Ден и нощ е шум;
В фаталната просторна
Много неприятности са погребани.

Съседна рима

Там Стума с Бабуд Яга

Отива, се блъскат;

Там царят царя над килт е страхотен;

Има руски дух ... има правила!

Измиване на рима

И там бях, и мед аз пих;

От морето видя дъб зелено;

Под него седи, а котката е учен

Говорих вашите приказки за мен.

История на стихотворенията.

През 18 век се появиха римувани стихотворения. Античната поезия не знаеше римата. Дори Шекспир не го използва в трагедиите си. Мислех, че стиховете пишат лесно: просто трябва да позиционират думите от колоната. Оказа се, че това изобщо не е. За да се усети римата като рима, е необходимо да се приличат най-вече приличажа на думите и разликата (в смисъл). Към това заключение дойдох чрез сравняване на риммите и немпоставените текстове.

Събуждане

BURIM (от Franz. Bout - End, Rime - Rheme) е весела игра, поетична задача, в която трябва да пишете стихотворения в предварително зададената рима. Римите за Бурим трябва да бъдатнеочаквано и малко странно. Основното изискване за бъдещата поема:здрав разум и хумор.

На почистването излезезайче. .
Вижда - има тиганпържола .
Той отвори собствените сиковчега ,
Даде тит с макнасип.

Стиховете са важни рима.

Трябва да се научи да се възползвате.

Барабанът ще ви помогне. Играта

Заедно у дома навсякъде!

... съсед

... Cannibal.

... cannibal.

…вечеря

... не е зле

…чиния

В зоологическата градина безсфер

Погълнат таралеж. И така…

Търсите бедни таралежи

... той има болка в стомаха,

Плач беден хипопотам.

Сега игра

Проверете слуха си, комбинирайте думите по двойки, в които се рисуват

А) Вода, огън, чорапи, подстригване, близо, от прах, млад, не вие.

Б) ръкавица, игла, сладка, прът, е, езикът, същият, използван.

В) Разговор, обаждане, хор, пристигане, гълъб, Китай, за любовта, дръпнете.

Обаждам се на първия ред и вие съставите втората.

Той обслужва педагога на Гаврил ...

Репортер, портиер, инженер, учител, заместник, акробат.

Какви думи не са подходящи и защо?

Почистващи рими

Можете директно "в движение" да измислите рими за почистване. Те помагат да почувстват ритъма на стиха.
- Cha-cha-cha, бяхме на ...
- Джай г-жа, намерено в гората ...
- от от-от, мъркане червено ...
- IB-IB-IB, в шкафчето нараства ...

Съвети начинаещи поети

1. Поемането на детския поет.

2. На RIFMU.

3. нейните видове (кръстосани, съседни, обградили).

4. Опитайте се да съставяте поемата си на една и съща тема.