Apéndice 1

a la orden de fecha "__" ________ 2014

POSICIÓN

sobre el sitio experimental científico y metodológico

F Institución Educativa Presupuestaria del Estado Federal de Educación Profesional Superior

"Academia Pedagógica del Estado de Altai"

Aceptado

en una reunión del Consejo Académico

de 30 de junio de 2014 (acta No. 12)

APROBADO

por orden del rector de fecha "___" __________2014 No. _______

1. Disposiciones generales

1.1 El presente Reglamento determina las condiciones generales y el procedimiento para la organizaciónInstitución Educativa Presupuestaria del Estado Federal de Educación Profesional Superior "Academia Pedagógica del Estado de Altai"(en lo sucesivo, la Academia) de sitios experimentales científicos y metodológicos.

1.2. El sitio experimental científico y metodológico (en adelante, el sitio experimental) de la Academia es una forma de actividad conjunta de la Academia y las organizaciones educativas (en adelante, las organizaciones), en cuyo marco, sobre la base de estas organizaciones , los resultados de la investigación sobre la renovación estructural y de contenido del sistema educativo se prueban de acuerdo con las áreas prioritarias de la política estatal y regional en el campo de la educación sobre la base de la legislación vigente de la Federación Rusa y este Reglamento.

1.3. Las principales actividades de los sitios experimentales de la Academia son:

– desarrollo y prueba de nuevas estructuras en el sistema educativo, modelosinteracción en red de organizaciones educativas y sistemas educativos;

– desarrollo experimental y verificación de sistemas de evaluación de la calidad del proceso y resultado de la educación y crianza;

– creación, aprobación y mejora de nuevas formas, métodos de formación y educación y tecnologías pedagógicas innovadoras;

– actividad experimental dirigida a desarrollar nuevas formas efectivas para resolver los problemas del desarrollo de la educación.

1.4. Los sitios experimentales llevan a cabo actividades experimentales en el marco de las actividades científicas de la Academia, de acuerdo con las áreas prioritarias de la política estatal y regional en el campo de la educación.

2. El procedimiento para organizar un sitio experimental científico y metodológico.

2.1. El estatus de sitio experimental se asigna a las organizaciones educativas y (o) sus asociaciones (independientemente de su tipo y tipo, forma organizativa y legal, afiliación departamental y subordinación), otras personas jurídicas que operan en el campo de la educación.

2.2. Para asignar el estatus de sitio experimental de la Academia, el jefe de la organización presenta un conjunto de documentos de solicitud (en papel y en formato electrónico) al Centro Regional de Recursos para el Desarrollo de Innovaciones en Educación de la AltSPA. El kit incluye una solicitud para otorgar el estatus de "Sitio experimental científico y metodológico de FGBOU HPE "AltSPA" (Apéndice 1), plan de trabajo experimental (Apéndice 2.1.), Pasaporte del sitio experimental de FGBOU HPE "AltSPA" (Apéndice 3).

2.3. El conjunto de documentos de solicitud presentados a la Academia para otorgar el estatus de sitio experimental está siendo examinado en las divisiones estructurales especializadas de la Academia. El resultado del examen es un dictamen pericial que establece la viabilidad de abrir un sitio experimental sobre el tema declarado.

2.4. La asignación del estado del sitio experimental de la Academia se lleva a cabo por orden del Rector de la Academia sobre la base de la opinión de expertos del paquete de documentos presentados para la asignación del estado del sitio experimental de la Academia, confirmado por el acuerdo sobre la creación del sitio experimental de la Academia (Anexo 2) y el Certificado de asignación del estado del sitio experimental de FSBEI HPE "AltSPA" (Anexo 4). El Certificado indica la duración del Acuerdo. La cesión del estatus de un sitio experimental de la Academia no implica un cambio en el estatus legal de la organización, su forma organizacional y legal.

2.5. El estado del sitio experimental de la Academia se asigna a una organización, asociación de instituciones educativas u otras personas jurídicas dedicadas a actividades en el campo de la educación por un período determinado por el plan de calendario temático para la realización de actividades experimentales. Al vencimiento del plan, el estado del sitio experimental de la Academia se vuelve inválido.

2.6. El período de validez del estado del sitio experimental de la Academia puede extenderse por acuerdo de las Partes sobre la base de una solicitud razonable de una organización educativa, una asociación de organizaciones educativas u otras entidades legales que operen en el campo de la educación, que previamente se les asignó el estatus de sitio experimental de la Academia. La cuestión de ampliar el estatus del sitio experimental de la Academia se considera de acuerdo con el procedimiento especificado en las cláusulas 2.3, 2.4 de este Reglamento.

2.7. El estado del sitio experimental de la Academia puede ser terminado anticipadamente por orden del Rector de la Academia sobre la base de una opinión pericial de la unidad estructural especializada de la Academia en los siguientes casos: incumplimiento del plan de calendario temático para la realización de actividades experimentales, la obtención de resultados intermedios que indiquen la imposibilidad o inadecuación de continuar las actividades experimentales en esta área, la terminación de las actividades de financiación del sitio experimental, así como en otros casos que impidan la ejecución de las actividades del sitio experimental.

3. Organización de las actividades del sitio experimental científico y metodológico de la Academia

3.1. La implementación de las actividades piloto comienza después de la conclusión del acuerdo (Anexo 2). El anexo del acuerdo especifica la dirección del sitio experimental, el tema y el propósito del trabajo experimental, un plan por etapas para el trabajo experimental, indicando las formas de informes de documentos y los plazos para su presentación a la Academia (Apéndice 2.1).

3.2 Para sistematizar la información sobre las actividades de los sitios experimentales de la Academia y los resultados científicos y prácticos alcanzados, el Centro Regional de Recursos para el Desarrollo de Innovaciones en Educación crea y mantiene un registro de sitios experimentales de organizaciones educativas.

3.3. La Academia y las organizaciones en base a las cuales operan los sitios experimentales tienen igualel derecho a utilizar los resultados del trabajo experimental con fines científicos y educativos.

3.4. Para mejorar la calidad y la eficiencia de los estudios experimentales en curso, la Academia verifica periódicamente los resultados de las actividades experimentales del sitio (informe, participación en seminarios y conferencias y otras formas de presentación de informes). Una organización, una asociación de instituciones educativas u otras entidades legales que operan en el campo de la educación, a la que se le ha asignado el estado de un sitio experimental de la Academia, realiza un análisis (autoanálisis) de los resultados de las actividades experimentales. Los resultados del análisis (autoanálisis) de las actividades experimentales se reflejan en un formulario estándar (Apéndice 5).

3.5. El jefe de la organización, así como la organización coordinadora de la asociación de instituciones educativas u otras entidades legales que operan en el campo de la educación, a la que se le ha asignado el estatus de sitio experimental de la Academia, es el ejecutor responsable (en lo sucesivo denominado a como ejecutor responsable) de la organización del trabajo del sitio experimental o designa a otro ejecutor responsable de la organización del trabajo del sitio experimental de entre los empleados de la organización, la organización coordinadora.

3.6. Ejecutor responsable del sitio experimental:

– determina la lista de divisiones estructurales y empleados de la organización que participan en el trabajo del sitio experimental en el marco de las actividades científicas de la Academia;

– supervisa la implementación del plan de actividades piloto y el logro de los resultados intermedios;

– contribuye a la organización de la formación avanzada de los empleados de la organización que participan en actividades experimentales;

– informa al Consejo Académico de la Academia sobre los avances y resultados del experimento dentro de los plazos establecidos en el calendario temático del plan de trabajo experimental.

3.7. Con el fin de garantizar la calidad de las actividades experimentalespor orden del Rector de la Academia, se nombra un supervisor científico del sitio experimental en el campo de la investigación científica entre los trabajadores científicos y pedagógicos altamente calificados de la Academia.

3.8. Supervisor científico del sitio experimental:

– determina la estrategia para realizar el experimento, brinda orientación sobre la planificación e implementación de actividades experimentales;

– organiza el procesamiento y análisis oportunos de las actividades experimentales;

– organiza la verificación de los resultados de las actividades experimentales;

– asiste en la publicación de materiales sobre los resultados del trabajo experimental en las publicaciones periódicas de la Academia, colecciones de artículos científicos;

– realiza informes sobre los resultados de las actividades experimentales del sitio experimental de la Academia al menos una vez al año;

– asiste en la organización de eventos conjuntos de coordinación y consultoría (conferencias, seminarios, reuniones) en el tema de investigación científica.

3.9. El financiamiento de las actividades del sitio experimental se lleva a cabo con los fondos de la organización, o la organización coordinadora de la asociación de instituciones educativas, otras entidades legales que operan en el campo de la educación, a las que se les ha asignado el estatus de sitio experimental de la Academia

ACORDADO:

Vicerrectorado de Investigación ______________________ N.A. Matveeva

Responsable del departamento jurídico

Departamento Administrativo y Jurídico ______________________ E.I. Goncharova

Sitio experimental en el Colegio Tecnológico de Khabarovsk

El reglamento sobre las actividades de investigación experimental en el Colegio Tecnológico de Khabarovsk se desarrolló sobre la base del Reglamento sobre el sitio experimental regional en el sistema de educación vocacional secundaria (01.01.2001).

1. Disposiciones generales

1.1 Esta disposición determina los enfoques, el procedimiento y las condiciones para organizar y realizar las actividades de investigación del experimento, tipos y formas de informes de los participantes en el experimento.

1.2 El sitio experimental del Colegio Tecnológico de Khabarovsk es una forma especial de interacción entre la ciencia pedagógica y la práctica en el desarrollo e implementación de proyectos socialmente significativos que determinan la estrategia de la política educativa del colegio.

1.3 La actividad del sitio experimental del colegio se basa en el análisis científico de los últimos logros de la ciencia y la práctica pedagógicas; diseñado para identificar y verificar experimentalmente el valor de estos logros para la educación; tiene como objetivo el desarrollo y aplicación de nuevos contenidos de la educación, formas y métodos de organización del proceso educativo, métodos de gestión adecuados a ellos.

1.4 El estado de los participantes en el sitio experimental está determinado por la importancia socioeconómica de las ideas de modernización de la educación vocacional secundaria, la conveniencia psicológica y pedagógica de los cambios realizados en el espacio educativo de la educación vocacional secundaria, la complejidad del apoyo científico , la validez de los métodos y medios de implementación del proyecto presentado.

2. Sitio experimental del colegio.

2.1 Por la naturaleza de sus actividades y contenido, el sitio experimental del colegio pertenece al sitio de tipo innovador. Es decir, en la etapa inicial se estudian y generalizan las innovaciones pedagógicas, las mejores prácticas y se trabaja para introducirlas en el proceso educativo de la facultad. Además, se desarrollan e introducen en la práctica materiales didácticos, conceptos, programas y manuales científicos y metodológicos innovadores.

2.2 En sus actividades experimentales, el colegio se guía por la Ley de la Federación de Rusia "Sobre la educación", la Ley federal "Sobre la educación vocacional secundaria", el Reglamento sobre el sitio experimental regional en el sistema de educación vocacional secundaria (03.11.03 ), el presente Reglamento y los demás actos jurídicos que regulan el colegio de actividades en régimen experimental, y sus estatutos.

2.3 El estado del sitio experimental da derecho al equipo de autores a realizar cambios:

En el sistema de medios y métodos de formación y educación;

En las modalidades de formación y reciclaje del profesorado.

3. El procedimiento para asignar y quitar el estado de un participante en un experimento o un equipo de investigación creativa

3.1 Para asignar el estatus de participante en un experimento o equipo de investigación creativo, los autores de los proyectos presentan un programa de investigación y una solicitud de la forma establecida dirigida al director de la institución educativa por escrito.

3.2 El estatus de participante en un experimento o equipo de investigación creativa se asigna por orden del director de una institución educativa a propuesta del Consejo Regional de Expertos (CEC) por un período determinado por el programa de investigación, pero no más de tres años.

3.3 El estado de un participante en un experimento o un equipo de investigación creativo se elimina por orden del director de la institución educativa:

Después de la expiración del experimento;

En caso de incumplimiento del programa y plan de actividades de investigación;

En caso de violación de la Ley de la Federación Rusa "Sobre la Educación", la Carta de la institución educativa, este Reglamento.

4. Organización y gestión

4.1 El estado del sitio experimental de la universidad se asigna por un período determinado por el programa y el plan para la implementación gradual del proyecto, aprobado por el Ministro de Educación del Territorio de Khabarovsk.

4.2 Una institución educativa: una universidad que tiene el estatus de Sitio Experimental Regional (CEP) tiene derecho, en el marco del proyecto para implementar el programa de trabajo aprobado, a realizar cambios en las metas, objetivos y contenido de los programas educativos, la organización del proceso educativo, métodos y tecnologías pedagógicas, el sistema de herramientas educativas; mejorar el sistema de gestión de una institución educativa; solicitar al consejo regional de expertos información, aclaraciones sobre cuestiones relacionadas con la ejecución del proyecto y el programa de trabajo.

4.3 Colegio, al que se le ha asignado la condición de Sitio Experimental Regional:

Organiza actividades de investigación e innovación para diseñar y modelar nuevas prácticas educativas;

Proporciona formación científica y metodológica y aplicación de los resultados en el proceso educativo de la universidad.

4.4 El proceso educativo en el colegio se lleva a cabo sobre la base del programa educativo profesional principal, teniendo en cuenta las direcciones y el contenido de las actividades experimentales.

4.5 El sitio experimental regional es responsable ante el Consejo Regional de Expertos, que anualmente evalúa los resultados de las actividades experimentales en el proceso educativo de la universidad.

4.6 La coordinación diaria, la orientación metodológica y el asesoramiento sobre la implementación del programa de investigación y la dirección de las actividades de los participantes en el experimento son llevados a cabo por los supervisores científicos del experimento tanto del colegio como del Consejo Regional de Expertos para el Regional. Sitios Experimentales.

4.7 El sitio experimental regional está obligado a:

Implementar el programa de trabajo aprobado de manera oportuna;

Garantizar, en el marco del proyecto, que el nivel y la calidad de la formación de los graduados no sea inferior a los requisitos de los estándares educativos estatales de la educación profesional secundaria;

Presente oportunamente los materiales de informes de acuerdo con el cronograma de trabajo (los informes primero y final se proporcionan en forma de informe e informe, los informes intermedios se pueden presentar en forma de resultados de actividades experimentales: programas educativos, un paquete de documentos reglamentarios) , directrices, manuales de formación, etc.);

Brindar capacitación científica y metodológica para la implementación de los resultados del experimento en la práctica pedagógica;

Informar oportunamente a la dirección del colegio y al Consejo Regional de Expertos sobre los problemas que se hayan presentado que impidan la ejecución del proyecto y puedan dar lugar al incumplimiento del programa o cronograma de trabajo.

4.8 Los derechos y obligaciones de los participantes en el experimento están determinados por las normas que rigen la realización del experimento regional.

5.1 Los participantes en el experimento (participante en el experimento o el equipo de investigación creativa) eligen un tema de investigación que corresponda a las áreas prioritarias de actividades experimentales en el sistema de software libre del Territorio de Khabarovsk y lo coordinan con el IES.

5.2 Después de determinar el tema del estudio, los participantes en el experimento concluyen un acuerdo con el director de la universidad sobre la participación en el trabajo experimental de la institución educativa.

5.3 Dentro de un mes después de la aprobación del tema de investigación, los participantes en el experimento desarrollan un programa individual de trabajo experimental (investigación), que tiene la siguiente estructura aproximada:

Propósito y objetivos del estudio,

Objeto y sujeto de investigación,

Criterios para evaluar la eficacia del trabajo de investigación.

Organización de diagnósticos (intermedios y finales) de la efectividad del estudio,

Predicción de posibles resultados negativos del estudio, indicando medidas compensatorias,

Descripción de las principales etapas del estudio, indicando su tiempo, el propósito de cada etapa y las formas de lograrlo,

Calendario de planificación del trabajo experimental (investigación),

Analizar la propia actividad pedagógica;

Es racional y conveniente utilizar nuevos desarrollos científicos y pedagógicos y logros avanzados de la práctica pedagógica.

6.3 Los participantes del experimento reciben una formación especial para la realización de trabajos experimentales a expensas de horas de cursos de formación avanzada, para lo cual se les expide un certificado de la forma establecida.

7. Funciones del jefe del sitio experimental del colegio.

7.1 El director del sitio experimental del colegio es designado por orden del director de la institución educativa y debe garantizar la eficacia de las actividades experimentales.

7.2 Realiza oportunamente análisis, generalización y descripción de los resultados de las actividades experimentales.

7.3 Coordina las funciones entre los participantes del experimento, que forman parte del sitio experimental del colegio.

7.4 Supervisa la ejecución del programa de actividades experimentales y resultados intermedios.

7.5 Organiza un sistema regular de entrenamiento avanzado para todos los participantes en el experimento.

7.6 Organiza y participa en congresos científicos, seminarios, reuniones, etc. en la dirección de trabajos experimentales.

7.7 Publica en la prensa pedagógica los resultados de las actividades experimentales del colegio.

7.8 De acuerdo con el programa y calendario del experimento, informa a la dirección del colegio y al Consejo Regional de Expertos sobre los resultados intermedios y finales y el curso del experimento.

8. Financiamiento, logística

y beneficios del sitio piloto

8.1 Los participantes en el experimento tienen derecho a un enfoque diferenciado en la remuneración de su trabajo, dependiendo de los resultados de sus actividades de investigación dentro de la nómina de una institución educativa. Sus actividades pueden ser financiadas a expensas del sitio experimental regional.

Proyecto

Apéndice

a la orden del Ministerio de Educación

desde ___________ No. _______

Posición

sobre el sitio experimental

en el sistema educativo del distrito de la ciudad de Samara

1. DISPOSICIONES GENERALES

1.1. El presente Reglamento (en adelante, el Reglamento)determina el orden creación y operación de sitios experimentales municipales (en adelante, el sitio experimental) en instituciones educativas del distrito de la ciudad de Samara.

1.2. El sitio experimental es el objeto de las actividades experimentales. La actividad experimental en el Reglamento se refiere a las actividades de varios sujetos del sistema educativo del distrito de la ciudad de Samara en el desarrollo, prueba e implementación de nuevos contenidos de educación, tecnologías de capacitación y educación, nuevos mecanismos para administrar instituciones educativas, control de calidad de la educación .

1 .3. La actividad experimental debe basarse en un análisis científico de los últimos logros en la teoría y la práctica pedagógicas, diseñada para identificar y verificar experimentalmente el valor de estos logros para la educación.

1.4. Los sujetos de la actividad experimental pueden ser equipos pedagógicos, empleados individuales de instituciones educativas, empleados de organizaciones de investigación, empleados de servicios educativos y metodológicos y metodológicos, organizaciones y asociaciones públicas, equipos creativos temporales.

1.5. El estado del sitio experimental está determinado por:

La importancia y relevancia de las iniciativas sociales y educativas para el desarrollo del sistema educativo del distrito de la ciudad de Samara;

Concéntrese en diseñar el contenido de la educación, las tecnologías de capacitación y educación, correspondientes a los objetivos modernos de la educación.

2. PRINCIPALES ACTIVIDADES

2.1. Las principales actividades del sitio experimental son:

Desarrollo y verificación experimental del nuevo contenido de la educación, tecnologías educativas, formas, métodos y medios de capacitación y educación, software y soporte metodológico del proceso educativo, libros de texto, complejos educativos y metodológicos;

Desarrollo y ensayo de nuevos mecanismos de gestión educativa orientados a su modernización;

Creación y desarrollo de nuevas estructuras de comunicación en el sistema educativo, interacción en red de instituciones educativas y otras organizaciones (incluidas instituciones educativas generales e instituciones educativas de educación profesional secundaria y superior, organizaciones científicas, etc.); asociaciones de organizaciones educativas (asociaciones, sindicatos, etc.) destinadas a mejorar el sistema de educación continua e implementar el modelo de comunidad educativa;

Verificación experimental de los sistemas de evaluación de la calidad educativa, nuevas formas y métodos de gestión educativa.

2.2. Las direcciones y los temas de las actividades experimentales se determinan teniendo en cuenta las principales direcciones de desarrollo del sistema educativo del distrito de la ciudad de Samara. El tema puede ser propuesto por el Departamento de Educación del Distrito de la Ciudad de Samara, el Consejo de Expertos, o determinado de forma independiente por la institución educativa.

2.3. Las instituciones educativas pueden participar en actividades piloto en una o más áreas.

3. PROCEDIMIENTO PARA LA ASIGNACIÓN Y TERMINACIÓN DEL ESTATUS DEL SITIO EXPERIMENTAL.

3.1. La asignación del estado de un sitio experimental se lleva a cabo por orden del Departamento de Educación de la Administración del Distrito de la Ciudad de Samara sobre la base de la opinión del Consejo de Expertos de la Ciudad (en adelante, el Consejo) en la forma prescrita por este Reglamento y demás actos jurídicos reglamentarios, y no implica una modificación del régimen de las instituciones, de su forma orgánica y jurídica y de su subordinación.

3.2. La solicitud de una institución educativa para su inclusión en la composición de los sitios experimentales se considera por su propia presentación en las divisiones estructurales pertinentes del Departamento de Educación después de aprobar el examen a nivel del Consejo. A estos efectos, el Consejo podrá crear comisiones de expertos.

3.3. Los resultados del examen de la solicitud, que contienen conclusiones razonables sobre la relevancia del tema del experimento para el sistema educativo, la conveniencia del aparato de investigación elegido y el momento del experimento, se redactan por escrito después de que se toma la decisión. por el Consejo de Expertos de la Ciudad.

3.4. El Consejo puede considerar las solicitudes tanto en presencia de representantes de la institución educativa que anunció la apertura del sitio experimental, como en ausencia.

3.5. La solicitud debe contener:

- nombre y ubicación de la institución (dirección legal y real, números de contacto, correo electrónico) correo);

- presentación de la idea principal del estudio, argumentación de la pertinencia y novedad del tema de estudio, fundamentación de su trascendencia científica y práctica para el desarrollo del sistema educativo;

- el concepto del estudio (previsiones teóricas iniciales; resultados previstos, etc.);

- plan de calendario temático para la implementación de actividades experimentales que indique las etapas y los plazos para la implementación del proyecto, información sobre los ejecutantes.

3.6. La introducción de instituciones educativas en los sitios experimentales se realiza por un período de hasta tres años, a partir de enero del año en curso. Después de completar el trabajo experimental dentro del período prescrito, la institución educativa se retira del sitio experimental de la ciudad.

3.7. El plazo de trabajo de una institución educativa en el estado de un sitio experimental puede extenderse por orden del Departamento de Educación por decisión del Consejo de Expertos de la Ciudad para completar el programa experimental, pero no más de un año.

3.8. Eliminación del estado del sitio experimentalse lleva a cabo por orden del Departamento de Educación de la Administración del distrito de la ciudad de Samara sobre la base de la decisión del Consejo de Expertos de la Ciudad.

3.9. La terminación anticipada del sitio experimental podrá realizarse en los siguientes casos:

- cumplimiento indebido por parte de la institución educativa de las obligaciones asumidas, consagradas en el programa de trabajo;

- obtener resultados intermedios que indiquen la imposibilidad o inadecuación de continuar con la implementación del proyecto, en particular el deterioro en el nivel y la calidad de la formación de los estudiantes;

- violaciones por parte de una institución educativa de la legislación de la Federación Rusa, incluido el incumplimiento del contenido de la formación de posgrado con los requisitos de los estándares educativos estatales, el incumplimiento de los requisitos de las normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos para la protección de la salud de alumnos y alumnas,

- incumplimiento de los plazos de presentación de informes.

3.10. La cuestión de la terminación anticipada del estatus del sitio experimental es considerada por el Consejo sobre la base de los resultados de un informe provisional o sobre la base de los resultados de un examen designado por el Consejo si hay motivos.

La terminación de la condición de sitio experimental por las causales previstas en la cláusula 3.9., se formaliza por orden del Departamento de Educación de acuerdo con la decisión del Consejo.

4. DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL SITIO EXPERIMENTAL.

4.1 El sitio experimental se rige por la Ley de la Federación de Rusia "Sobre la educación", este Reglamento y otros actos legales reglamentarios que regulan las actividades de las instituciones educativas en las condiciones de las actividades experimentales e innovadoras.

4.2. El sitio experimental tiene derecho a:

Realizar cambios en las metas, los objetivos, el contenido de los programas educativos, la organización del proceso educativo, los métodos y tecnologías pedagógicos, el sistema de herramientas educativas;

Realizar cambios en el modo de funcionamiento y la estructura de gestión de una institución educativa, en la organización de las actividades financieras y económicas;

Después de aprobar el examen externo, se les otorga el derecho de publicar los resultados del trabajo experimental e innovador;

Modificar las formas y contenidos de la formación y reciclaje del profesorado.

4.3. Los derechos enumerados se brindan solo para garantizar la implementación más efectiva del programa para realizar actividades experimentales y no deben contradecir la legislación de la Federación Rusa, dañar la salud, así como el nivel y la calidad de la capacitación de estudiantes y alumnos, limitar los derechos de los participantes en el proceso educativo.

4.5. El sitio experimental debe:

Implementar el programa aprobado de investigación y trabajo experimental dentro del marco de tiempo establecido;

Asegurar, en el marco de las actividades experimentales, que el nivel y la calidad de la formación de los graduados no sea inferior a los requisitos de las normas educativas estatales;

- llevar a cabo una auto-auditoría de las actividades experimentales;

Informar oportunamente a la unidad estructural correspondiente del Departamento de Educación sobre los problemas que se hayan presentado que puedan dar lugar al incumplimiento del programa o horario de trabajo;

Organizar el pasaje de capacitación avanzada para empleados de una institución educativa: participantes en la implementación del proyecto en las áreas de actividades experimentales;

- 2 veces al año, proporcione materiales de informes de acuerdo con el plan de calendario para la implementación del trabajo experimental, los requisitos para la documentación de informes aprobados por el Consejo de Expertos de la Ciudad y que contengan información sobre un producto específico de la actividad experimental (Apéndice 1).

4.7. Instituciones educativas que son sujetos de actividades experimentales e innovadoras, son responsables:

- por la confiabilidad de la información sobre el contenido y la implementación del programa de actividades experimentales e innovadoras a los padres (representantes legales) de los estudiantes menores de edad;

- en caso de deterioro de la salud y el bienestar emocional de los niños como resultado de actividades experimentales e innovadoras

- por el uso eficiente de los recursos financieros asignados por el Departamento de Educación de la Administración del Distrito de la Ciudad de Samara para el desarrollo e implementación de programas de actividades experimentales e innovadoras.

5. GESTIÓN Y APOYO METODOLÓGICO DE ACTIVIDADES EXPERIMENTALES E INNOVADORAS.

5.1. La dirección general de las actividades del sitio experimental está a cargo del director de la institución sobre la base de la cual fue creado. El director de la institución educativa es totalmente responsable tanto de los resultados de las actividades educativas como de la implementación del programa experimental, garantiza la seguridad de la vida y la salud de los niños, su protección contra posibles resultados negativos y consecuencias del experimento.

5.2. La orientación científica y metodológica la realiza el supervisor del experimento entre especialistas con título científico, cuya dirección de actividad científica corresponde al objeto del experimento. Un supervisor puede ser un miembro del personal de una institución educativa o llevar a cabo sus actividades de supervisión científica sobre una base contractual con una institución educativa.

5.3. Departamento de Educación de la Administración del Distrito Municipal de Samara:

Establece el Consejo de Expertos de la Ciudad para Actividades Experimentales e Innovadoras, encabezado por el Presidente - Subjefe del Departamento de Educación de la Administración del Distrito de la Ciudad de Samara. El consejo incluye representantes de las autoridades educativas, MOU DPO PC "Centro para el Desarrollo de la Educación del Distrito de la Ciudad de Samara", instituciones científicas y educativas, representantes de la comunidad pedagógica;

Determina anualmente, con base en las recomendaciones del Consejo, las instituciones educativas para trabajar en el estado de un sitio experimental.

5.4. Consejo de expertos:

Desarrolla direcciones estratégicas para actividades experimentales e innovadoras en el campo del desarrollo de la educación;

Realiza un examen de las aplicaciones de las instituciones educativas para realizar actividades experimentales e innovadoras;

Desarrolla y realiza cambios en el programa de investigación y trabajo experimental;

Anualmente escucha un informe analítico del MOU DPO PC "Centro para el Desarrollo de la Educación del Distrito de la Ciudad de Samara" sobre los resultados de las actividades experimentales;

Garantiza la apertura y accesibilidad de las ideas y el contenido del experimento para la comunidad pedagógica;

Determina las formas y métodos de transferencia de la experiencia innovadora;

5.5. La organización, planificación, coordinación de las actividades experimentales se lleva a cabo por el MOU DPO PC "Centro para el Desarrollo de la Educación en la Ciudad de Samara".

5.6. MOU DPO PC "Centro para el Desarrollo de la Educación del Distrito Municipal de Samara":

Prepara un informe analítico anual sobre los resultados de las actividades experimentales;

Considera complejos educativos y metodológicos, ayudas didácticas experimentales, desarrolladas como parte de actividades experimentales y presentadas en forma de manuscrito, diseño original, edición terminada (si hay una anotación, un plan-prospecto detallado del manual, dos revisiones), y prepara revisiones para una conclusión positiva o negativa para la publicación de materiales;

Analiza los resultados intermedios y la efectividad de los cambios durante el experimento, asegura la presentación de los resultados finales al nivel de expertos externos independientes;

Brinda apoyo informativo para el trabajo del Consejo de Expertos;

Organiza y realiza seminarios de formación para gestores de actividades experimentales e innovadoras para garantizar una base metodológica unificada y la continuidad de los resultados de la investigación;

Informes sobre los resultados de las actividades experimentales e innovadoras en una reunión del Colegio del Departamento de Educación de la Administración del Distrito de la Ciudad de Samara.

5.7. Institución educativa funcionando como sitio piloto:

Planifica actividades experimentales e innovadoras a nivel de una institución educativa, atrayendo asesores científicos según sea necesario;

Garantiza la calidad de la educación ende acuerdo con los requisitos de los estándares educativos estatales;

Realiza auto-auditoría de actividades experimentales e innovadoras;

Organiza la capacitación avanzada de los empleados de una institución educativa: participantes en la implementación del proyecto en las áreas de actividades experimentales e innovadoras;

Prepara un informe anual sobre los resultados intermedios/finales de las actividades experimentales e innovadoras para el Consejo de Expertos de la Ciudad;

Responsable de la veracidad de la información sobre el contenido y ejecución del programa de actividades experimentales e innovadoras a los padres (representantes legales) de los alumnos menores de edad;

Responsable de la eficiencia en el uso de los recursos financieros asignados por el Departamento de Educación de la Administración del Distrito de la Ciudad de Samara para el desarrollo e implementación de programas de actividades experimentales e innovadoras;

Responsable en caso de deterioro de la salud y el bienestar emocional de los niños como resultado de actividades experimentales e innovadoras.

6. FINANCIAMIENTO Y APOYO LOGÍSTICO DEL SITIO EXPERIMENTAL.

6.1. La financiación adicional para una institución educativa que opere en el estado de un sitio experimental proviene del presupuesto del distrito de la ciudad de Samara.

6.2. Para financiar actividades experimentales, una institución educativa puede atraer fondos de patrocinadores, asociaciones, equipos creativos, organizaciones, individuos.

6.3. La plantilla de personal individual del sitio experimental prevé:1 puesto de subdirector de trabajo científico y metodológico; 1 tarifa de un metodólogo.

6.4. Las instituciones educativas con estatus de sitio experimental podrán contar con material y equipo técnico adicional.

Apéndice.

Formulario de informe del sitio piloto

YO. Pasaporte de una institución educativa.

- institución educativa №…, dirección, teléfono, fax;

- director, subdirector de experimentos (para la ciencia);

- año del experimento;

- asesor científico (consultor) - indicando el alcance de la actividad científica y los intereses (reflejar todas las áreas)

II . Tema de trabajo experimental, experiencia pedagógica innovadora

tercero . fuente de cambio (contradicciones, nuevos medios didácticos, nuevas condiciones para las actividades educativas, otros)

IV . idea de cambio (cuál es la esencia del experimento, la innovación: en el uso de tecnologías educativas, de información y comunicación u otras, en el cambio del contenido de la educación, en la organización del proceso educativo o educativo, etc.)

V . El concepto de cambio (métodos, sus ventajas sobre análogos y novedad, limitaciones, intensidad de trabajo, riesgos)

VI . Condiciones para la implementación de cambios. (incluidas las cualidades personales y profesionales de los docentes, el apoyo educativo y metodológico; el apoyo financiero ; logística)

VII . El resultado de los cambios, el desarrollo de nuevas tecnologías. ( cambio cualitativo en el contenido del programa; aceleración del proceso de dominio del curso; ampliar las oportunidades de educación adicional; garantizar efectos sociales y educativos; asegurar los efectos del desarrollo mental (emocional, cognitivo); eliminación del niño del grupo de riesgo, normalización de la situación de desarrollo; algo más). Publicaciones sobre la experiencia presentada.

viii . Producto de la actividad experimental (lo que se pretende difundir: un proyecto de práctica educativa, un programa, un fragmento de programa, una metodología, otra cosa...

Las principales características que muestran la necesidad e importancia de este producto para la práctica de la educación. Sus diferencias con los análogos existentes.

IX . Descripción de las actividades experimentales , experiencia innovadora (realizada en forma libre, es una descripción fáctica de hasta 1 página - signos)

X . Palabras clave (aquellas palabras y frases que pueden utilizarse para buscar un producto de la actividad experimental en bases de datos, hipertextos, redes informáticas, catálogos, etc.)

XI . Ámbito de aplicación de los productos obtenidos del trabajo experimental. .

Sobre la aprobación de las Regulaciones sobre el sitio experimental federal del Ministerio de Educación de la Federación Rusa

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA

Aprobado el Reglamento de la Federación
sitio experimental del Ministerio de Educación
Federación Rusa

(modificado el 12 de enero de 2000)

revocado por
Orden del Ministerio de Educación de Rusia del 9 de marzo de 2004 N 1123
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____________________________________________________________________
Documento modificado por:
.
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Con el fin de desarrollar el sistema educativo en la Federación Rusa y brindar apoyo estatal al movimiento de innovación.

Ordeno:

1. Aprobar las Regulaciones adjuntas sobre el sitio experimental federal del Ministerio de Educación de la Federación Rusa.

2. Considerar inválido orden del Ministerio de Educación General y Vocacional de la Federación Rusa del 17 de julio de 1997 N 1577 "Sobre la aprobación de las Regulaciones sobre el sitio experimental federal en el sistema educativo de la Federación Rusa".

Ministro
V.Filippov

Apéndice. Reglamento sobre el sitio experimental federal del Ministerio de Educación de la Federación Rusa

Apéndice
ordenar
Ministerio de Educación
Federación Rusa
de 18 de octubre de 1999 N 579

1. Disposiciones generales

1.1. Este Reglamento determina las condiciones para que el Ministerio de Educación de la Federación Rusa asigne el estatus de sitio experimental federal a una institución educativa cuyas actividades estén dirigidas a implementar una iniciativa cultural y educativa con el objetivo de desarrollar el sistema educativo en la Federación Rusa. , avanzando en la solución de problemas de su carácter científico, organizacional, legal, financiero, económico, de personal y logístico.

1.2. Se entiende por iniciativa cultural y educativa (en adelante, la iniciativa) la actividad de una institución educativa o de una autoridad educativa encaminada a desarrollar el entorno sociocultural por medio de la educación y teniendo en cuenta la experiencia histórica y pedagógica y la actualidad estado de la teoría y práctica de la educación, generando nuevos contenidos, métodos, formas de organización del proceso educativo y sistemas de control adecuados.

El estatus federal de la iniciativa está determinado por la importancia de los problemas que se desarrollan para garantizar el espacio cultural, científico e informativo de Rusia; la orientación de la actividad de los autores de la iniciativa hacia la solución de los problemas de actualización de los contenidos, métodos y formas organizativas de la educación; desarrollo y prueba de formas de garantizar el desarrollo de la personalidad del estudiante, alumno, su capacidad de autodesarrollo, autodeterminación y autoeducación; desarrollo de conceptos y modelos prometedores de educación humanística y humanitaria; la formación de valores humanos universales, actitudes democráticas y responsabilidad cívica en la vida social entre los estudiantes, alumnos.

1.3. El autor (autores) de la iniciativa pueden ser equipos de enseñanza e investigación, así como instituciones de investigación y educación de todas las formas de propiedad, autoridades educativas estatales y locales (municipales).

1.4. En la medida en que una iniciativa sea objeto de derechos de autor, estará sujeta a las normas pertinentes del derecho civil.

2. Sitio experimental federal

2.1. La plataforma experimental federal del Ministerio de Educación de la Federación Rusa (en adelante, FEP) puede ser una institución educativa (un grupo de instituciones educativas) que implementa programas educativos, sus divisiones estructurales.

formas de formación y reciclaje del personal docente;

el modo de funcionamiento de la institución educativa, en base al cual se planifica el despliegue del experimento;

sistema de gestion de instituciones educativas.

2.3. La cesión de la condición de FEP no implica un cambio en la condición de una institución educativa, su forma orgánica y jurídica y su subordinación.

3. El procedimiento para asignar el estatus de un sitio experimental federal

La solicitud debe contener: nombre, ubicación (dirección legal, real, números de contacto) de la institución educativa sobre la base de la cual se planea el experimento; presentación de la esencia de la iniciativa, justificación de su importancia para el desarrollo del sistema educativo de la Federación Rusa;

programa del experimento (las ideas principales del experimento, los objetivos, las disposiciones teóricas iniciales, las etapas del experimento y los resultados previstos para cada etapa, los métodos de investigación, las condiciones necesarias para realizar el experimento, los medios para monitorear y garantizar la confiabilidad de los resultados del experimento) , una lista de desarrollos educativos y metodológicos que proporcionan el programa del experimento); propuestas para la posible difusión de los resultados de la iniciativa al final del experimento;

cálculos preliminares para el apoyo personal, económico, logístico y científico del experimento; fuentes de financiacion

3.2. Para evaluar la importancia de la iniciativa, el Ministerio de Educación de la Federación Rusa crea grupos de expertos, cuya composición es aprobada por su orden.

El número de grupos de expertos está determinado por el contenido de las iniciativas. El autor (autores) de la iniciativa y el Consejo de Sitios Experimentales Federales participan en la formación de la composición de los grupos de expertos.

3.3. Los grupos de expertos pueden incluir representantes del Ministerio de Educación de la Federación Rusa, la Academia Rusa de Educación, otras instituciones científicas, autoridades educativas de las entidades constitutivas de la Federación Rusa y gobiernos locales en cuyo territorio se lleva a cabo el experimento, pedagógico y empleados ejecutivos de instituciones educativas.

3.4. La revisión de la iniciativa se realiza en tres etapas:

la primera etapa (realizada antes del 1 de abril): la evaluación inicial de la solicitud presentada y la decisión de invitar al autor (autores) a participar en la segunda etapa;

la segunda etapa (realizada hasta el 15 de junio) - desarrollo, junto con el autor (autores), de una iniciativa para la metodología para realizar un examen y examen del proyecto sobre la solicitud aprobada en la primera etapa;

la tercera etapa (final, realizada antes del 15 de octubre) es el examen final y ejecución de un dictamen pericial sobre cada iniciativa.

3.5. De acuerdo con los resultados de la tercera etapa (final) del examen, el grupo de expertos elabora una conclusión. La conclusión es firmada por todos los miembros del grupo de expertos indicando la opinión disidente de aquellos que no están de acuerdo con esta conclusión.

3.6. Sobre la base de las conclusiones de los grupos de expertos, el Consejo de Sitios Experimentales Federales selecciona las instituciones educativas que son solicitantes del estatus FEP y hace recomendaciones al Ministerio de Educación de la Federación Rusa sobre la posibilidad de otorgar el estatus FEP a una institución educativa con justificación de la conveniencia de realizar un experimento para cada iniciativa.

3.7. Por orden del Ministerio de Educación de la Federación Rusa, la institución educativa: al solicitante se le asigna el estado de FEP, se aprueba el tema y los términos del experimento.

3.8. La fecha límite para presentar una solicitud es el 30 de diciembre del año anterior al concurso de iniciativas culturales y educativas.

3.9. En caso de una conclusión negativa del grupo de expertos, el autor (autores) de la iniciativa puede presentar una solicitud al Ministerio de Educación de la Federación Rusa nuevamente no antes de un año después.

4. Gestión del sitio experimental federal

4.1. Con el fin de implementar el programa de experimentos y asegurar el funcionamiento de la FEP, por orden del Ministerio de Educación de la Federación Rusa, de acuerdo con la Academia Rusa de Educación, un Consejo para Sitios Experimentales Federales (en adelante, el Consejo) es creado. El Consejo incluye representantes de instituciones científicas del Ministerio de Educación de la Federación Rusa, la Academia Rusa de Ciencias, la Academia Rusa de Educación, las cámaras de la Asamblea Federal, asociaciones pedagógicas.

4.2. Consejo:

determina las áreas prioritarias de trabajo experimental que contribuyen al desarrollo de la educación en la Federación Rusa;

forma un banco de datos sobre las principales direcciones de las iniciativas, así como los resultados de su verificación experimental;

desarrolla un mecanismo para utilizar los resultados del experimento;

informa a la comunidad pedagógica sobre los experimentos en curso;

prepara propuestas para el Ministerio de Educación de la Federación de Rusia sobre la financiación de programas experimentales;

analiza los informes anuales de los sitios experimentales federales sobre los resultados de la implementación del programa de experimentos;

participa en la formación de la composición de grupos de expertos;

realiza la selección de instituciones educativas - solicitantes para la asignación del estatus FEP.

4.3. El Consejo está presidido por su Presidente. En ausencia del Presidente, sus funciones se asignan al Vicepresidente del Consejo.

4.4. Un miembro del Consejo no puede ser miembro de un grupo de expertos.

4.5. El Consejo en sus actividades se guía por este Reglamento.

4.6. Una institución educativa que haya recibido el estatus de FEP, en temas relacionados con la realización del experimento, informa al Consejo por lo menos una vez al año.

4.7. La evaluación de las actividades de una institución educativa que ha recibido el estatus de FEP la lleva a cabo el Ministerio de Educación de la Federación Rusa.

4.8. El estatus FEP puede ser removido en los siguientes casos:

finalización del programa de experimentos;

obtener resultados negativos del experimento;

falta de financiación para el programa de experimentos.

4.9. La decisión de retirar el estatus FEP la toma el Ministerio de Educación de la Federación Rusa.

4.10. El apoyo organizativo, científico y metodológico para las actividades experimentales de las instituciones educativas con el estatus de FEP lo llevan a cabo las instituciones de educación superior, cuya lista está aprobada por orden del Ministerio de Educación de la Federación Rusa (el artículo se incluye adicionalmente por orden del Ministerio de Educación de Rusia del 12 de enero de 2000 N 79).

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La lista de instituciones de educación superior que brindan apoyo organizativo, científico y metodológico a las actividades experimentales de las instituciones educativas con estatus de FEP, ver Orden del Ministerio de Educación de Rusia del 12 de enero de 2000 N 79.

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5. Participación de las autoridades educativas de las entidades constitutivas de la Federación Rusa y los gobiernos locales en la organización y actividades del sitio experimental federal.

Las autoridades educativas de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia y los órganos de autogobierno local pueden:

actuar conjuntamente con las instituciones educativas subordinadas como artífices de iniciativas culturales y educativas;

crear las condiciones necesarias para la implementación del programa de experimentos, así como participar en su organización y realización.

6. Financiamiento del programa de experimentación del sitio experimental federal

6.1. La financiación del programa de experimentos puede realizarse a expensas de:

asignado por el Ministerio de Educación de la Federación Rusa para la investigación científica;

asignado por otros ministerios, departamentos, organizaciones, ciudadanos individuales;

adicionalmente asignado de los fondos relevantes para el desarrollo de la educación de las entidades constituyentes de la Federación Rusa o los gobiernos locales;

Ingresos entrantes o recibidos de servicios educativos adicionales pagados proporcionados por una institución educativa de acuerdo con sus estatutos.

6.2. Con el fin de estimular las actividades de los empleados de las instituciones educativas que participan en el experimento, una institución educativa que haya recibido el estatus de FEP, dentro de los límites de sus fondos disponibles para la remuneración de los empleados, determina de forma independiente la forma y el sistema de remuneración, las tasas salariales y sueldos oficiales, así como el monto de las pagas adicionales, asignaciones, gratificaciones y otros incentivos económicos.

Revisión del documento, teniendo en cuenta
cambios y adiciones
preparado por la ley
Oficina "KODEKS"

Sobre la aprobación del Reglamento sobre el sitio experimental federal del Ministerio de Educación de la Federación Rusa (modificado el 12 de enero de 2000)