Psihološka prezentacija o pamćenju. Prezentacija "Što je pamćenje?" Prikaz kakva memorija postoji

Slajd 2

Pamćenje je odraz onoga što je osoba prethodno percipirala, doživjela, postigla i shvatila. Karakteriziraju ga procesi kao što su hvatanje, pohranjivanje, reprodukcija i obrada raznih informacija od strane osobe.

Slajd 3

Pamćenje je neophodno za osobu. Omogućuje mu akumuliranje, spremanje i naknadno korištenje osobnog životnog iskustva. Ljudsko pamćenje nije samo neka funkcija. Mnogo je različitih procesa uključeno.

Slajd 4

Postoje tri potpuno različite vrste pamćenja: 1) kao "izravan otisak" osjetilne informacije; 2) kratkoročno pamćenje; 3) dugoročno pamćenje.

Slajd 5

Izravni otisak osjetilnih informacija Ovaj sustav održava prilično točnu i cjelovitu sliku svijeta percipiranog osjetilima. Trajanje spremanja slike je vrlo kratko - 0,1-0,5 s. Zatvorite oči, zatim ih na trenutak otvorite i ponovno zatvorite. Gledajte kako jasna, jasna slika koju vidite traje neko vrijeme, a zatim polako nestaje.

Slajd 6

Kratkotrajno pamćenje zadržava drugu vrstu materijala.U ovom slučaju zadržana informacija nije potpuni prikaz događaja koji su se dogodili na osjetilnoj razini, već izravna interpretacija tih događaja. Na primjer, ako netko izgovori frazu pred vama, nećete se sjetiti toliko njezinih sastavnih zvukova koliko riječi. Obično se pamti samo 5-6 riječi.

Slajd 7

Ulažući svjestan napor da gradivo uvijek iznova ponavljate, možete ga zadržati u svom kratkoročnom pamćenju na neodređeno vrijeme. Trenutačni otisci osjetilne memorije ne mogu se ponoviti; oni su pohranjeni samo nekoliko desetinki sekunde i ne postoji način da ih produžite.

Slajd 8

Dugoročno pamćenje Postoji jasna i uvjerljiva razlika između sjećanja na događaj koji se upravo dogodio i događaja iz daleke prošlosti. Dugoročno pamćenje je najvažniji i najsloženiji sustav pamćenja.

Slajd 9

U pamćenju postoje tri procesa: - memoriranje (unošenje informacija u pamćenje); - očuvanje (zadržavanje); - reprodukcija.

Slajd 10

Proces pamćenja može teći kao trenutno utiskivanje – imprinting. Stanje imprintinga kod osobe javlja se u trenutku visokog emocionalnog stresa. Vjerojatna je njegova povezanost s razdobljima osjetljivog razvoja mentalnih funkcija. Kada se isti podražaj ponavlja mnogo puta, utiskuje se bez svjesnog odnosa prema njemu. Namjera da se materijal zadrži u pamćenju karakterizira dobrovoljno pamćenje.

Slajd 11

Organizirano ponavljanje gradiva u svrhu pamćenja naziva se pamćenje. Značajno povećanje sposobnosti učenja pada između 8. i 10. godine, a posebno se povećava od 11. do 13. godine. Od 13. godine dolazi do relativnog opadanja stope razvoja pamćenja. Novi rast počinje sa 16 godina. U dobi od 20-25 godina pamćenje osobe koja se bavi mentalnim radom doseže svoju najvišu razinu.

Slajd 12

Najbolje se pamti ono što se javlja kao prepreka ili poteškoća u aktivnosti. Pamćenje gradiva zadanog u gotovom obliku provodi se s manje uspjeha od pamćenja gradiva koje je samostalno pronađeno tijekom aktivne aktivnosti. Ono što se pamti, čak i nehotice, ali u procesu aktivne intelektualne aktivnosti, zadržava se u pamćenju čvršće od onoga što je dobrovoljno zapamćeno.

Slajd 13

Rezultat pamćenja je veći kada se oslanja na vizualni, figurativni materijal. Međutim, produktivnost pamćenja kada se oslanjamo na riječi raste s godinama nego kada se oslanjamo na slike. Stoga se razlika u korištenju ovih i drugih potpora smanjuje s godinama. Kada smislite vlastite, verbalne podrške postaju učinkovitije sredstvo za pamćenje od gotovih slika.

Slajd 14

Zašto čovjek zaboravlja? Postoji nekoliko razloga zašto osoba zaboravlja informaciju: 1. Nedostatak ili gubitak interesa (potrebe, motivacije) 2. Nedostatak ili pad koncentracije (koncentracije) 3. Kada informacija nije shvaćena.

Slajd 15

Čimbenici koji ometaju koncentraciju pamćenja: stres, odsutnost duhom, pretjerana uzbuđenost ili apatija; zadubljenost u sebe itd. Također, sposobnost pamćenja je smanjena zbog: umora, utjecaja alkohola i drugih droga, bolesti.

Slajd 16

“IMATE LI DOBRO PAMĆENJE?” (Psihološki test) Kaže se da stariji ljudi postaju odsutni duhom i zaboravni zbog sve veće skleroze. U stvarnosti, zaboravnost nije samo "privilegija" starijih osoba. Jao, ljudi različite dobi mogu imati "cureće" pamćenje. Kakvo ti je pamćenje?

7-12 bodova. Vaše pamćenje nije tako loše, ali očito se ne znate koncentrirati, a to uvijek ometa pamćenje. 13-17 bodova. Vaši rezultati su sasvim pristojni, a možete računati da vas pamćenje u većini slučajeva neće iznevjeriti.

Slajd 20

18-21 bod. Izvrstan rezultat koji dokazuje da imate izvanredno pamćenje. Možete se prisiliti da se koncentrirate, dakle imate dovoljno volje. Ne brinite za svoje pamćenje. Preko 22 boda. Imate izvrsno, ako ne i fenomenalno pamćenje!

Slajd 21

Pogledaj sve slajdove

PAMĆENJE JE OSNOVA MENTALNE AKTIVNOSTI. BEZ NJEGA JE NEMOGUĆE RAZUMIJEVATI OSNOVE FORMIRANJA PONAŠANJA, RAZMIŠLJANJA, SVIJESTI I PODSVIJESTI. STOGA JE ZA BOLJE RAZUMIJEVANJE ČOVJEKA POTREBNO ŠTO VIŠE ZNATI O NAŠEM PAMĆENJU.

Vrste pamćenja: Nehotično i voljno Verbalno Trenutačno Dugoročno figurativno Operativno Auditivno Kratkoročno Vizualno Motorno Emocionalno

Trenutna memorija određena je procesima koji se odvijaju u perifernom dijelu analizatora (u receptorima). Informacije se tamo pohranjuju vrlo kratko - od djelića do nekoliko sekundi

Memorija s izravnim pristupom je memorija dizajnirana za pohranjivanje informacija u određenom, unaprijed određenom vremenskom razdoblju, u rasponu od nekoliko sekundi do nekoliko dana.

Pri karakterizaciji figurativnog pamćenja treba imati u vidu sve one osobine koje su svojstvene idejama, a prije svega njihovu blijedoću, rascjepkanost i nestabilnost. Ove karakteristike su također svojstvene ovoj vrsti pamćenja, tako da reprodukcija onoga što je prethodno percipirano često odudara od svog izvornika.

Auditivno pamćenje je dobro pamćenje i točna reprodukcija različitih zvukova, poput glazbe i govora.

Emocionalno pamćenje je pamćenje za iskustva. Uključen je u sve vrste pamćenja, ali je posebno vidljiv u međuljudskim odnosima.

nehotičan, karakteriziran činjenicom da osoba pamti i reproducira slike bez postavljanja ikakvog cilja da ih zapamti i reproducira. · proizvoljno (namjerno), smisleno, osmišljeno s određenim ciljem i zadaćom usvajanja i reprodukcije materijala određenim tehnikama.

GLAVNE KARAKTERISTIKE MEMORIJE SU: brzina utiskivanja volumen točnost reprodukcije trajanje pohrane spremnost za korištenje pohranjenih informacija

Kako biste poboljšali i razvili svoje pamćenje, možete koristiti sljedeće tehnike: Ponavljanje onoga što ste naučili. Voditelj mora povremeno osvježiti sjećanje svega čega se sjeća (ponovno pročitati, razmisliti, listati itd.).

Trening promatranja. Da biste zapamtili ono što vidite, morate razviti vještine promatranja. Promatranje pomaže u poboljšanju nehotičnog pamćenja. U tu svrhu možemo preporučiti redovite vježbe razmišljanja o tome što se dogodilo tijekom dana, tjedna, mjeseca itd.

Higijena pamćenja. Pamćenje je najvažnija funkcija inteligencije. Sasvim pouzdano možemo reći: ako ima sjećanja postoji i osoba, ako nema sjećanja nema ni osobe. Stoga svaka osoba mora održavati higijenu pamćenja.

INDIVIDUALNE KARAKTERISTIKE PAMĆENJA 1) Individualne karakteristike pamćenja povezane su s karakteristikama ličnosti. Ni ljudi s dobrim pamćenjem ne sjećaju se svega, a ljudi s lošim pamćenjem ne zaboravljaju sve. 2) Individualne razlike nalaze se u kvaliteti pamćenja. Moguće je karakterizirati pamćenje osobe ovisno o tome koliko su razvijeni njeni individualni procesi pamćenja.

Lekcija br. 8 Lekcija br. 8 Tema lekcije: Pamćenje kao Pamćenje kao mentalni mentalni kognitivni proces kognitivnog procesa

PlanPlan Opće karakteristike memorije 1.1. Opće karakteristike pamćenja Fiziološke osnove pamćenja 2.2. Fiziološke osnove pamćenja Glavne vrste pamćenja 3.3. Osnovni tipovi memorije Osnovni procesi i mehanizmi memorije 4.4. Osnovni procesi i mehanizmi pamćenja Značajke mnestičkih procesa 5.5. Značajke mnestičkih procesa

Što su oni mislili o sjećanju?Što je većina antičkih mislilaca na ovaj ili onaj način mislila o pamćenju? ranije? bavio se pitanjem što čini.1. .1. memorija. 1. Na kojem mjestu u ljudskom tijelu 2. Zašto ga kod nekih ljudi ima više, a kod drugih se nalazi? manje drugi?

Stari Grci o Stari Grci o sjećanju sjećanje Parmenid o sjećanju. Sjećanje je organizirana mješavina svjetla i tame, topline i hladnoće. Zaboravljanje je rezultat "mućkanja". Vjerovao je da ako se te države ne "pomiješaju", bit će lijepo. sjećanje zatim Platon na sjećanje: platina. Hipoteza o vosku Um upija utiske, poput voska na čijoj se površini nešto crta zašiljenim štapićem. Zaboravljanje - kada se natpisi brišu na kraju

Znanstvenici antičke Grčke Znanstvenici antičke Grčke vjerovali su: vjerovali su: Diogen iz Sinope, koji je živio u 5. stoljeću pr. pamćenje smatra procesom koji je određen ravnomjernom raspodjelom zraka u tijelu. I, prema tome, zaborav nije ništa drugo nego promjena u ovoj distribuciji. Aristotel o pamćenju: Pamćenje se temelji na kretanju krvi u tijelu. Zaboravljanje, rezultat postupnog usporavanja cirkulacije krvi, jest

Opće karakteristike Opće karakteristike pamćenja pamćenje Pamćenje je oblik mentalne refleksije, koji se sastoji od konsolidacije, očuvanja i naknadne reprodukcije tragova prošlih iskustava. Mnogi znanstvenici pamćenje karakteriziraju kao proces "od kraja do kraja" koji osigurava kontinuitet mentalnog procese, ujedinjujući sve kognitivne procese u jedinstvenu cjelinu. Pamćenje je osnova mentalne aktivnosti. Bez toga je nemoguće razumjeti osnove formiranja ponašanja, mišljenja, svijesti i podsvijesti. pamćenje Pamćenje omogućuje osobi da akumulira i kasnije koristi osobno životno iskustvo; ono pohranjuje znanja i vještine

Fiziološka osnova Fiziološka osnova pamćenja pamćenja Fiziološka osnova pamćenja je plastičnost živčanog sustava. Plastičnost živčanog sustava izražava se u činjenici da svaki neuromoždani proces ostavlja za sobom trag koji mijenja prirodu daljnjih procesa i određuje mogućnost njihova ponovnog pojavljivanja kada podražaj djeluje na osjetilne organe.

Osnovne vrste pamćenja Osnovne vrste pamćenja Postoji nekoliko osnovnih pristupa klasifikaciji pamćenja (prema kriterijima) Po prirodi mentalne aktivnosti koja prevladava u aktivnosti Po načinu aktivnosti - nehotična i dobrovoljna Po trajanju i konsolidaciji i pohranjivanju materijala. - kratkoročni, dugoročni i operativni

pamćenje Motoričko pamćenje.. pamćenje je osnova za formiranje raznih praktičnih i radnih vještina, kao i vještina hodanja, pisanja itd. Emocionalno pamćenje je pamćenje osjećaja. Ova vrsta pamćenja leži u našoj sposobnosti pamćenja i reprodukcije osjećaja Figurativno pamćenje je pamćenje ideja, slika prirode i života, kao i zvukova, mirisa, okusa itd. Vrste pamćenja Vrste pamćenja Verbalno-logičko pamćenje Ovo je pamćenje pojmova, formula, znakova, misli. Osobitost ove vrste pamćenja je da misli ne postoje bez jezika, zbog čega se pamćenje za njih naziva ne samo logičkim, već verbalno-logičkim.

Prema načinu pamćenja, pamćenje se dijeli: pamćenje se provodi .. Nehotično i reprodukcija bez posebnih voljnih napora, kada se ne postavljaju ciljevi, zadaci pamćenja ili reprodukcije materijala, ono se provodi kao samo po sebi. Mnogo toga s čime se čovjek susreće u životu nehotice se pamti. Dobrovoljno pamćenje prati dobrovoljna pažnja, ima svrhovitu prirodu i selektivno je. Pamćenje uključuje logičke metode organiziranja gradiva i razumijevanja zapamćenog materijala.

Pamćenje je osnova sposobnosti
čovjek je uvjet za učenje,
stjecanje znanja, formiranje
vještine i sposobnosti. Bez sjećanja
nemoguće normalno
funkcioniranje ni osobnosti ni
društvo. Zahvaljujući njenom sjećanju, njoj
poboljšanje osoba se istaknula
iz životinjskog carstva i dosegla one
visine na kojima je sada
nalazi se. I daljnji napredak
čovječanstvo bez stalnog
poboljšanje ove funkcije je nezamislivo.
Detaljniji problemi s memorijom
ljudski razvijen u djelima znanstvenika
prošlost i sadašnjost: A. Binet, G.
Ebbinghaus, K. Bühler, T. Ribot, S. Freud, P.
Janet, L.S. Vigotski, P. I. Zinčenko,
A.A. Smirnov, itd.

Svi živi ljudi imaju pamćenje
stvorenja, ali najviši
ona je razvijena na svojoj razini
doseže kod ljudi. Takav
mnemotehničke sposobnosti,
ono što ima, ne
nema druge
živo biće u svijetu. ti radis
ljudski organizmi su
samo dvije vrste
pamćenje: genetsko i mehaničko
cheskaya Prvi se pojavljuje u
genetski prijenos
s koljena na koljeno
vitalan
biološki, psihološki
i svojstva ponašanja.
Drugi se pojavljuje u obliku
sposobnost učenja, da
stjecanje života
iskustvo, koje je inače
samog tijela, nigdje
ne može se spremiti
nestaje njegovim odlaskom
iz života.

Opća ideja pamćenja

Dojmovi koje čovjek dobiva o svijetu oko sebe su
ostaviti određeni
traga, čuvaju se, osiguravaju i po potrebi
mogućnosti -
reproduciraju se. Ti se procesi nazivaju memorija. “Bez sjećanja,” napisao je S. L. Rubinstein, “bili bismo stvorenja trenutka. Je naš
postojala bi prošlost bez budućnosti. Sadašnjost, kako dođe
naravno bi nepovratno nestao u prošlosti.”

Vrste memorije i njihove karakteristike:

Postoji nekoliko osnova za klasifikaciju ljudskih vrsta
memorija.
Jedna od njih je podjela memorije prema vremenu pohranjivanja građe, druga - prema
prevladava u procesima pamćenja, očuvanja i reprodukcije
materijala u analizator.

Dakle, vrste memorije:

1) Povezano je trenutno ili ikoničko sjećanje
održavanje točne i cjelovite slike
samo opaženo osjetilima,
bez ikakve obrade
primljene informacije. Ovo sjećanje je
izravan odraz informacija
osjetilni organi. Njegovo trajanje je od 0,1 do
0,5 s. Trenutačno pamćenje predstavlja
je potpuni preostali dojam,
koji proizlazi iz izravnih
percepcija podražaja. Ovo je sjećanje -
slika.
2) Kratkotrajno pamćenje predstavlja
je način pohranjivanja informacija u
za kratko vrijeme.
Trajanje zadržavanja mnemotehnike
ovdje nema više od nekoliko tragova
nekoliko desetaka sekundi, u prosjeku oko 20 (bez
ponavljanja). U kratkoročnom pamćenju
nije sačuvan cjeloviti, nego samo generalizirani
slika percipiranog, njegova naj
bitni elementi. Ovo sjećanje
radi bez predhodnih
svjesna namjera pamćenja, ali
ali s pogledom prema budućnosti
reprodukcija materijala.
Kratkotrajno pamćenje karakterizira
takav pokazatelj kao volumen. On je u prosjeku
iznosi od 5 do 9 jedinica informacija i
određeno brojem informacijskih jedinica,
za koje je osoba točno sposobna
reproducirati nakon nekoliko desetaka
sekundi nakon jedne prezentacije
mu ove informacije.

3) RAM se naziva memorija dizajnirana za pohranu
informacije u određenom, unaprijed određenom vremenskom razdoblju, u
u rasponu od nekoliko sekundi do nekoliko dana. Termin
pohranjivanje informacija u ovoj memoriji određeno je zadatkom koji se pojavio
ispred osobe, a dizajniran je samo za rješavanje ovog problema.
Nakon toga, informacije mogu nestati iz operativnog sustava
memorija. Ova vrsta trajanja pohrane memorije
informacija i njezina svojstva zauzimaju posrednik
poziciju između kratkoročnog i dugoročnog.
4) Dugoročno je pamćenje sposobno za pohranjivanje informacija
na gotovo neograničeno vrijeme. Informacija,
ušao u pohranu dugotrajnog pamćenja, kan
reproducirana od strane osobe onoliko puta koliko želi bez gubitka.
Štoviše, ponavljana i sustavna reprodukcija
ove informacije samo učvršćuju njegove tragove u
dugoročno pamćenje. Ovo posljednje pretpostavlja sposobnost
osoba se u svakom potrebnom trenutku prisjetiti čega nekad
bio im je zapamćen.

5) Auditivno pamćenje je dobro pamćenje i točna reprodukcija
razni zvukovi, na primjer glazbeni, govorni. Nužno je
filolozi, ljudi koji studiraju strane jezike, akustičari, glazbenici.
Posebna vrsta govornog pamćenja je verbalno-logičko,
koji je usko povezan s riječju, mišlju i logikom. Ova vrsta memorije
karakterizira činjenica da osoba koja ga posjeduje može brzo i precizno
zapamtiti značenje događaja, logiku zaključivanja ili bilo koji dokaz,
značenje teksta koji se čita itd. On može prenijeti ovo značenje svojim vlastitim
riječima, i to sasvim točno. Znanstvenici imaju ovu vrstu pamćenja
iskusni predavači, sveučilišni i školski nastavnici.
6) Motoričko pamćenje – predstavlja pamćenje i pohranjivanje, a kada
potrebno i reproducirati s dovoljnom točnošću razne složene
pokreta. Sudjeluje u formiranju motoričkih, osobito rada i
sport, vještine i sposobnosti. Poboljšanje manuelnih pokreta čovjeka
izravno povezani s ovom vrstom memorije.

7) Emocionalno pamćenje je pamćenje iskustava. Ona
sudjeluje u svim vrstama pamćenja, ali posebno
očituje se u ljudskim odnosima. Na
emocionalno pamćenje izravno se temelji
snaga pamćenja gradiva: što osoba ima
izaziva emocionalna iskustva i po njima se pamti
bez većih poteškoća i na duži vremenski period
pojam Taktilni, mirisni, okusni i drugi tipovi
sjećanja ne igraju posebnu ulogu u ljudskom životu, a oni
sposobnosti u usporedbi s vizualnim, slušnim,
motoričko i emocionalno pamćenje je ograničeno. Njihovo
uloga se uglavnom svodi na zadovoljavanje bioloških
potrebe vezane uz sigurnost i
samoodržanje tijela.

INDIVIDUALNE RAZLIKE U PAMĆENJU LJUDI:

Ljudsko se pamćenje razlikuje na mnogo načina: brzina,
snagu, trajanje, točnost i obujam pamćenja.
Sve su to kvantitativne karakteristike pamćenja. Ali
Postoje i kvalitativne razlike. Dodiruju se poput
dominacija određenih vrsta vizualnog pamćenja,
slušne, emocionalne, motoričke itd., te njihove
funkcioniranje. Prema kakvom osjetilnom
područja dominiraju, izdvajaju se sljedeća pojedinačna područja
vrste pamćenja: vizualno, slušno, motoričko,
emocionalne i njihove različite kombinacije. Jedan čovjek
Kako biste bolje zapamtili gradivo, svakako
trebali pročitati, jer kada se prisjećate o
u reprodukciji mu je najlakše osloniti se na vizualni
slike, bolje mu je čuti jednom nego nekoliko puta
vidjeti. Treći najlakše pamte gradivo odn
popratite njegovo pamćenje nekim pokretima.
“Čiste” vrste pamćenja u smislu bezuvjetne dominacije
jedan od gore navedenih je izuzetno rijedak. Najčešće u praksi
suočeni smo s raznim kombinacijama vizualnih,
slušno i motoričko pamćenje. Njihove tipične mješavine
su vizualno-motorni, vizualno-auditivni i
motoričko-auditivno pamćenje. Međutim, većina ljudi
ipak, vizualni je dominantan
pamćenje.Najveći razvoj kod ljudi obično postiže
one vrste memorije koje se najčešće koriste.

TEORIJE I ZAKONI PAMĆENJA

Istraživanjem pamćenja trenutno se bave predstavnici raznih znanosti: psihologija,
biologija, medicina, genetika, kibernetika i niz drugih. U svakoj od ovih znanosti
postoje svoja pitanja, zbog kojih se okreću problemima pamćenja, svojima
sustav pojmova i shodno tome njihove teorije pamćenja.Ali sve te znanosti zajedno
uzeti, proširuju naša znanja o ljudskom pamćenju, međusobno se nadopunjuju,
omogućuju nam dublji uvid u ovaj, jedan od najvažnijih i najtajnovitijih fenomena
ljudska psihologija. Predstavnici ovih znanosti počeli su pokazivati ​​povećanu
interes za stvarno psihološko istraživanje pamćenja, jer ono
otvorio mogućnosti za poboljšanje programskih jezika, svoj
tehnologije i strojne memorije. Taj obostrani interes doveo je do toga da se u psihologiji
počeo razvijati novu teoriju pamćenja, koja se zove informacija -
kibernetička. Trenutno radi samo prve, ali jako
obećavajući koraci prema dubljem razumijevanju ljudskog pamćenja sa
služeći se dostignućima kibernetike i informatike. Uostalom, ljudski mozak je
Ovo je također vrsta složenog elektroničkog računalnog i analognog stroja.

Njemački znanstvenik G. Ebbinghaus bio je jedan od onih koji je još u prošlom stoljeću, vođen asocijativnom teorijom pamćenja, dobio niz

zanimljivi podaci. On,
posebno je izveo sljedeće obrasce pamćenja uspostavljene u
studije u kojima su besmisleni slogovi i drugi slabi slogovi korišteni za pamćenje
semantički organiziran materijal.
1. Relativno jednostavni događaji u životu koji proizvode posebno jake
dojam na osobu, može se odmah čvrsto i dugo zapamtiti, i
nakon što je prošlo mnogo godina od prvog i jedinog susreta s njima, možda će
pojavljuju se u svijesti jasno i jasno.
2. Osoba može doživjeti desetke složenijih i manje zanimljivih događaja.
puta, ali se dugo ne utiskuju u sjećanje.
3. Ako pažljivo pratite događaj, dovoljan je jedan događaj.
iskustva kako bi ih reproducirali točno i pravilnim redoslijedom u budućnosti.
zapamtiti njegove glavne točke.
4. Osoba može objektivno ispravno reproducirati događaje, ali ne i biti svjesna
ovo i, obrnuto, griješite, ali budite sigurni da su reproducirane
Pravo. Između točnosti reprodukcije događaja i povjerenja u ovo
točnost ne postoji uvijek jednoznačan odnos.
5. Ako povećate broj članova memoriranog niza na iznos koji premašuje
najveći kapacitet kratkoročnog pamćenja, onda je broj točan
reproducirani članovi ove serije nakon svoje jednokratne prezentacije
smanjuje u odnosu na slučaj kada je broj jedinica u
memoriranog niza točno je jednak volumenu kratkoročnog pamćenja.
U isto vrijeme, kako se taj broj povećava, broj potrebnih
za njegovo pamćenje ponavljanja.

6.Prethodno ponavljanje gradiva koje se uči napamet (ponavljanje bez
pamćenje), štedi vrijeme na njegovu asimilaciju ako je broj takvih
preliminarna ponavljanja ne premašuju broj potreban za potpunu
učenje gradiva napamet.
7. Kada pamtite dugi niz, najbolje je reproducirati njegov početak i kraj iz sjećanja
("učinak ruba").
8. Za asocijativno povezivanje dojmova i njihovu naknadnu reprodukciju posebno je važno
jesu li različite ili tvore logički povezanu
cijeli.
9. Ponavljanje naučenog materijala u nizu manje je produktivno za njegovo pamćenje nego
raspodjela takvih ponavljanja tijekom određenog vremenskog razdoblja, npr.
tijekom nekoliko sati ili dana.
10. Novo ponavljanje doprinosi boljem pamćenju prethodno naučenog.
11. Uz povećanu pozornost na zapamćeno gradivo, potreban broj ponavljanja za
učenje napamet može se smanjiti, a nedostatak dovoljan
pažnja se ne može nadoknaditi povećanjem broja ponavljanja.
12. Ono što osobu posebno zanima pamti bez ikakvih poteškoća. Posebno
Taj se obrazac jasno očituje u odrasloj dobi.
13. Rijetka, čudna, neobična iskustva pamte se bolje od poznatih, često
naišao.
14. Svaki novi dojam koji osoba primi ne ostaje u njegovom sjećanju
izolirani. Budući da se pamti u jednom obliku, s vremenom može postati više
mijenjati stupajući u asocijativnu vezu s drugim dojmovima, utječući na njih
utjecaja i, pak, mijenjala se pod njihovim utjecajem.

FORMIRANJE I RAZVOJ PAMĆENJA.

Od ranog djetinjstva počinje proces razvoja djetetovog pamćenja
u nekoliko smjerova. Prvo, mehanički
memorija se postupno nadopunjuje i zamjenjuje
logično. Drugo, izravno pamćenje
s vremenom postaje osrednji, povezan sa
aktivno i svjesno korištenje za pamćenje
i reprodukcija raznih mnemotehničkih sredstava i
fondovi. Treće, nehotično pamćenje,
dominantan u djetinjstvu, u odrasloj dobi
pretvara u proizvoljno. U razvoju pamćenja u
Općenito se mogu razlikovati dvije genetske linije: njena
poboljšanje među svim civiliziranim ljudima bez iznimke
ljudi kao društveni napredak i njegova postupnost
poboljšanje pojedinca tijekom njegovog
socijalizacija, upoznavanje s materijalnim i kulturnim
dostignuća čovječanstva.

Memorijski zapisi.

Napoleon je imao izuzetno pamćenje. Jednom, dok je još bio poručnik, bio je
stavio u stražarnicu i našao u sobi knjigu o rimskom pravu, koja
čitati. Dva desetljeća kasnije još uvijek je mogao citirati odlomke iz njega. On je znao
mnogi vojnici njegove vojske ne samo osobno, nego su pamtili tko je bio hrabar, tko uporan, tko
pijanac koji je pametan. Akademik A.F. Ioffe je koristio tablicu logaritama
napamet, a veliki ruski šahist A. A. Aljehin mogao je igrati napamet “na slijepo”
s 30-40 partnera u isto vrijeme. Brat A.S. imao je fenomenalno pamćenje.
Puškin - Lev Sergejevič. Njegovo je sjećanje odigralo spasonosnu ulogu u sudbini petog poglavlja
pjesma "Evgenije Onjegin". Eira Colbury, rođena u SAD-u, održala je nastup 1814
u Londonu. U dobi od 10 godina mogao je odmah podići ne baš velike brojeve na 16. potenciju
i izvaditi korijenje. Međutim, kako je odrastao i školovao se, ovi
sposobnosti su se smanjile i ustalile na razini nešto iznad normale. U drugačijem
U slučaju Jacquesa Inaudyja, koji je rođen 1877. i ostao nepismen do svoje 20. godine, od 7.
godine dao javne nastupe, izvlačeći korijene 3. i 5. potencije iz 21-znamenkastih brojeva
brojevima. Bio je drugačiji po tome što odgovore nije vidio, nego ih je čuo. Stanovnik Indije
Shakutani Devi natjecala se s računalom u vađenju korijena iz brojeva. Ona
odmah izvukao korijene 6. iz 9-znamenkastih brojeva, što međutim nije
svjedočio o njezinoj općoj razini inteligencije: dvaput je zakazala
međuispit za prvostupnika.. Prije nekoliko godina u Francuskoj, u
grad Lille, u prisustvu autoritativnog žirija, profesor matematike
Maurice Dubert natjecao se s računalom. Naveo je da se prepoznao
poražen ako stroj riješi 7 aritmetičkih problema prije nego on 10. Daber
riješio 10 zadataka u 3 minute 43 sekunde, a računalo je riješilo 7 zadataka u 5 minuta 18 sekundi.
Naš suvremenik, fenomenalni brojač Chikashvili, lako izračunava npr.
koliko se riječi i slova izgovori u određenom vremenskom razdoblju.

ZAKLJUČAK:

U ovom radu dali smo opći opis teorija i zakona pamćenja.
Problemi ljudskog pamćenja najdetaljnije su prikazani u djelima znanstvenika prošlosti.
i suvremenost: A. Binet, G. Ebbinghaus, K. Bühler, T. Ribot, Z. Freud, P. Janet, L.S.
Vygotsky, P.I. Zinchenko, A.A. Smirnov itd. U našem radu dva
glavne vrste klasifikacije memorije. U prvom, trenutnom
kratkoročno, operativno, dugoročno i genetsko pamćenje. U drugom, motorički, vizualni, slušni, mirisni, taktilni i
emocionalni. Kada se razmatraju osnovni procesi i mehanizmi pamćenja u radu,
mi, na temelju pojmova: volumen, brzina snimanja, točnost reprodukcije,
trajanje skladištenja, spremnost za uporabu pohranjenog
informacija, analizirao procese kao što su: pamćenje, očuvanje,
reprodukcija, prepoznavanje i zaboravljanje. Dotaknuo se pitanja nereda
pamćenje.Analizom individualnih razlika u pamćenju kod ljudi možemo napraviti
zaključak je da je proučavati čovjeka, posebno kada je u pitanju njegova psiha, potrebno
pristupiti s dovoljnim stupnjem poniznosti i svijesti da svaka osoba
individualna i vrlo složena. Važno je to shvatiti i nakon mnogo godina
istraživanja, mehanizmi pamćenja još nisu dovoljno proučeni, pa čak ni oni
obrasci koji su izvedeni nisu uvijek prihvatljivi za apsolut
većina ljudi.

Popis korištene literature:

1. Luria A. R. Pažnja i pamćenje. 1975. godine
2. Maklakov A. G. Opća psihologija. 2001. godine
3. Nemov R. S. Psihologija. 1995. godine
4. Opća psihologija. 1986. godine
5. Rubinshtein S. L. Osnove općeg
Psihologija: 2 sveska 1989
6. Blonsky P. P. Pamćenje i razmišljanje. 1979. godine

Karakteristike pamćenja

Glavna karakteristika pamćenja u psihologiji je njegov odraz kao funkcije mozga, sposobne asimilirati, zadržati i naknadno koristiti informacije primljene od svih pet osnovnih ljudskih osjetila: vida, sluha, okusa, dodira i mirisa. Riječ je o svojevrsnoj matrici koja sadrži cjelovitu bazu podataka o svim životnim iskustvima pojedinca, povezujući njegovu prošlost i sadašnjost, bez koje čovječanstvo teško da bi moglo opstati i razvijati se kao biološka vrsta. Psihologija, kao znanost, za razliku od medicine, uglavnom se bavi intravitalnim tipom pamćenja, iako se uzima u obzir i njegova genetska raznolikost, posebice pri utvrđivanju nasljedne komponente u organizaciji psihičkih stanja čovjeka i procjeni stupnja njihove razvijenosti. odstupanja od norme.

Zaboraviti ili zapamtiti?

Ako govorimo o mehanizmima pamćenja, onda se u psihologiji oni dijele prema njihovim glavnim funkcijama: potreba da se primljene informacije upamte, pohrane, po potrebi reproduciraju i zaborave ako su od malog značaja. Usput, zaboravljanje ne znači potpuno brisanje nepotrebnih datoteka. Oni se jednostavno pohranjuju u dublje “arhive” i izvlače odatle na impulsni zahtjev onog dijela naše svijesti koji je odgovoran za trenutno životno iskustvo i filtrira ga po stupnju važnosti.

Zaboraviti ili zapamtiti?

Ključ uspjeha u bilo kojoj vrsti ljudske aktivnosti je razvoj pamćenja, a psihologija nudi mnoštvo tehnika koje vam mogu pomoći da zapamtite što je više moguće, do najsitnijih detalja, te da zadržite primljene informacije dulje vrijeme. Naravno, temelji za razvoj pažnje i pamćenja u ljudskoj psihologiji postavljeni su u djetinjstvu i bolje je početi graditi čvrste temelje za "knjižnicu akumuliranog znanja o vanjskom svijetu" u prvom desetljeću djetetova života, budući da dječje pamćenje je fleksibilnije i upornije, iako je u kasnijoj dobi, po želji i različitim tehnikama pamćenja, moguće naučiti brzo izvući iz „skladišta misaonog procesa” sve informacije koje su trenutno potrebne.

Korak, dva koraka...

Struktura pamćenja u ljudskoj psihologiji obično je ljestvica na tri razine, čiji su koraci raspoređeni prema hijerarhiji svoje vremenske komponente.

Senzorno pamćenje

Najkraće po trajanju je senzorno pamćenje čije je vrijeme zadržavanja podataka najviše pola sekunde. Obrađuje informacije koje dolaze iz osjetila, a ako "viši autoriteti" u obliku određenih centara u mozgu nisu pokazali dužnu pozornost na to, tada osjetilna komponenta našeg pamćenja sigurno uklanja nepotrebni materijal iz svoje "košare" i puni stanice s novim pristiglim informacijama.

Kratkotrajno pamćenje

Sljedeću razinu na našoj ljestvici zauzima kratkoročno pamćenje, koje po svom trajanju premašuje senzorno pamćenje, ali ipak ima i svoja ograničenja. Na primjer, volumen memoriranog materijala smanjuje se na 5-7 informacijskih jedinica. Štoviše, 7 je granica, a ako trebate asimilirati više informacija, tada mozak mora ponovno grupirati simbole kako bi ih smjestio u 7 stanica koje mu je dodijelilo kratkoročno pamćenje.

Dugoročno pamćenje

Za dugotrajniju pohranu i kasniju ponovljenu reprodukciju sjećanja postoji dugoročno pamćenje, koje također ima svoje nedostatke, posebice vrijeme potrebno za traženje potrebnih informacija. Ali bez obzira na to, cijeli stroj radi prilično brzo i glatko, tako da je velika većina traženih podataka "isporučena na stol" na vrijeme i gotovo bez ikakvih izobličenja.

Priroda je mislila na sve umjesto nas i samo joj možemo biti vječno zahvalni za sve divne trenutke našeg života kojih se sjećamo i za one negativne uspomene iz kojih imamo priliku učiti i izvlačiti pouke.