Veličina i složenost mozga čine ispit. Klasifikacija ležišta prema veličini rezervi i složenosti strukture

Tema mozga je neiscrpna. Dakle, ispostavilo se da izraz "mrdaj mozgom" također ima trivijalno značenje. Japanski neurofiziolozi, nakon što su ubacili najtanje svjetlosne vodiče izravno u mozak, vidjeli su svojim očima: živčane stanice se stvarno "kreću" - čine pokret poput amebe. I što je intenzivniji rad čovjekove misli, to je ovaj pokret življi ...

U ljudskom tijelu mozak je pravo “stanje u državi”. Biokemičari vjeruju da je metabolizam ovdje deset puta intenzivniji nego u bilo kojem drugom tkivu. Mozak se hrani krvlju posebnog sastava, ima svoje izlučevine i svoje otrove, a može mu nedostajati samo potrebnih tvari.
Veličina i složenost mozga čine čovjeka jednim od najizdržljivijih sisavaca.

Iako mozak neprestano i nepovratno gubi živčane stanice, ima dovoljno rezervi. Činjenica je da su, među ostalim stanicama, neuroni pravi dugovječni. A ako s njima vješto rukujete, "spalite" ih mudro i uz maksimalnu korist, onda će dugo trajati.
Znanstvenici vjeruju da je "poluživot" mozga duži od "života" cijelog ljudskog tijela. Mozak je njegov najdugovječniji dio. Kad bi bilo moguće mozgu osigurati potrebnu prehranu i pristup kisiku (odnosno dovoljan protok krvi), očito bi radio besprijekorno stotinama godina!
Upravo je mozak izdvojio osobu iz životinjskog svijeta, a pitanje brzine transformacije ovog organa mišljenja je iznimno zanimljivo.
Tijekom evolucije od Australopithecusa do Homo sapiensa, mozak se utrostručio. Niti jedan ljudski organ se nije proširio do te mjere.

Ovdje su mišljenja istraživača bila podijeljena. Neki od njih vjeruju da je evolucijski proces za mozak potpuno stao. Drugi vjeruje da će se za 500 tisuća godina pojaviti čovjek koji će biti različit od nas koliko i mi od Sinantropa (primitivnog čovjeka koji je živio na Zemlji prije oko 600 tisuća godina).

Poljski antropolog A. Vertsinsky je ekstremnog mišljenja o ovom pitanju. On tvrdi (članak "Fatalna parabola" pojavio se u poljskom časopisu "Around the World") da bi urbanizacija, brzi rast urbanog stanovništva Zemlje trebali u bliskoj budućnosti dramatično (parabolično) promijeniti cjelokupni izgled modernog čovjeka... Nastat će rasa stvorenja "marsovske vrste" s ogromnom kupolatom glavom, rasa genijalaca i luđaka.

Takva predviđanja nisu nova. Početkom stoljeća poznati engleski biolog JBS Haldane (1892-1964) napisao je: "On (homo futurus) imat će veću glavu od nas, pokreti će mu biti okretniji, ali ne i snažni. Razvijat će se polako nastavlja studirati do odrasle dobi, koja će doći tek sa 40; život će mu se produžiti za nekoliko stoljeća..."

Naravno, gledati daleko unaprijed je rizičan posao. Lakše je analizirati nedavne događaje. A oni su sljedeći: ljudski mozak, očito, još uvijek raste. Do ovog su zaključka došli britanski neurofiziolozi. Pregledali su opsežnu statistiku i dokazali da se između 1860. i 1940. prosječna težina mozga kod muškaraca povećala sa 1372 na 1424 grama, a kod žena sa 1242 na 1265 grama. Sve ovo govori u prilog brzom (u povijesnih razmjera) evolucija.

Dovršeno je 0 od 24 pitanja

Informacija

Želimo Vam svaki uspjeh!

Već ste prije polagali test. Ne možete ga ponovno pokrenuti.

Test se učitava...

Morate se prijaviti ili registrirati kako biste započeli test.

Morate završiti slijedećim testovima za početak ovog:

rezultate

Točni odgovori: 0 od 24

Tvoje vrijeme:

Vrijeme je isteklo

Osvojili ste 0 od 0 bodova (0)

Kategorije

1. Bez kategorije 0%

1. Uz odgovor
2. Označeno kao pregledano

1. Pitanje 1 od 24

   1 .

   Koja je od sljedećih rečenica točno prenijela GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu?

   Pravo
   Nije u redu
   
2. Pitanje 2 od 24

   2 .

   (1) Veličina i složenost mozga čine ljude jednim od najizdržljivijih sisavaca. (2) _____ mozak kontinuirano i nepovratno gubi živčane stanice, ima dovoljno rezervi. (H) Kad bi bilo moguće osigurati mozgu potrebnu prehranu i pristup kisiku (tj. dovoljan protok krvi), vjerojatno bi radio bez greške stotinama godina.

   Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba biti na mjestu praznine u drugoj (2) rečenici teksta?

   Pravo
   Nije u redu
   
3. Pitanje 3 od 24

   3 .

   (1) Veličina i složenost mozga čine ljude jednim od najizdržljivijih sisavaca. (2) _____ mozak kontinuirano i nepovratno gubi živčane stanice, ima dovoljno rezervi. (H) Kad bi bilo moguće osigurati mozgu potrebnu prehranu i pristup kisiku (tj. dovoljan protok krvi), vjerojatno bi radio bez greške stotinama godina.

   Pročitajte isječak unos u vokabular, što daje značenja riječi REZERVA. Odredi značenje u kojem se ova riječ koristi u drugoj (2) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u zadanom fragmentu rječničke stavke.

   REZERVA, -a,

   Pravo
   Nije u redu
   
4. Pitanje 4 od 24

   4 .

   U jednoj od dolje navedenih riječi napravljena je pogreška u formulaciji naglaska: POGREŠNO je istaknuto slovo koje označava naglašeni samoglasnik.

   Pravo
   Nije u redu
   
5. Pitanje 5 od 24

   5 .

   Jedna od rečenica u nastavku koristi istaknutu riječ POGREŠNO. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ.

   Na sunčevoj svjetlosti bijela pjena sa zelenkasto-plavom bojom vode i crvenkasto-smeđim kamenjem stvarala je izuzetno UČINKOVITU sliku.

   Iz tako naizgled nespojivih obilježja formirao se CJELOST i šarmantan lik ove umjetnice.

   U selu smo vidjeli VJEKOVE hrastove čija debla nije mogla uhvatiti ni petero ljudi odjednom.

   Ivan je nedvojbeno emocionalno nadarena osoba, po mnogočemu UMJETNIČKA.

   Na LAKIRANOJ površini ukrasne ploče zaigrano se igraju sunčeve zrake koje se igraju kroz prozorsko staklo.

   • (cijela)
   Pravo
   Nije u redu
   
6. Pitanje 6 od 24

   6 .

   U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ.

   jedan i pol metar od tla

   Najkraći put

   neka PROBA

   NAJSLAĐA prijateljica

   Džem od marelica

   • (pokušat ću)
   Pravo
   Nije u redu
   

   pokušat ću

7. Pitanje 7 od 24

   7 .

   Uspostavite korespondenciju između rečenica i učinjenih gramatičkih pogrešaka u njima: za svaku poziciju prvog stupca odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.

   GRAMATIČKE GREŠKE	PRIJEDLOZI
   A) pogreška u građenju rečenice s homogenim članovima	1) A.S. Puškin je napisao da nije rođen da zabavlja careve.
   B) povreda konstrukcije rečenice s participativnim obrtom	2) Maria Sklodowska-Curie jedina je žena koja je dvaput nagrađena Nobelovom nagradom.
   C) netočna konstrukcija rečenice s priloškim obrtom	3) Čak iu najtežim vremenima A. Akhmatova je vjerovala da će “A ipak će prepoznati moj glas, I opet će mu vjerovati”.
   D) netočna konstrukcija rečenice s neizravnim govorom	4) U romanima M. Šolohova nema laži, pretvaranja da je još jedna istina.
   D) zlouporaba obrazac slučaja imenica s prijedlogom	5) Približavajući se, lovci su vidjeli da medvjed nije ubijen, već samo ranjen.
   	6) Rešetkasti zaobljeni prozori samostana i stara pozlaćena kupola djelovali su mi poznati.
   	7) Prema pismima njegovih suvremenika, Lav Tolstoj je u mladosti više volio putovati na konju.
   	8) Penjući se na drugi kat, vidio sam dugačak hodnik i drvena vrata
   	9) Dok smo uživali u ukusnoj večeri, naš se razgovor odvijao mirno.

   Odgovor zapišite brojevima bez razmaka i drugih znakova.

   Pravo
   Nije u redu
   
8. Pitanje 8 od 24

   8 .

   Odredi riječ kojoj nedostaje nenaglašeni provjerljivi samoglasnik u korijenu. Napišite ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

   neizbrisiv ... dim

   komp ... nent

   do ... do nvoy

   krok ... dil

   ući ... penjati se

   • (neizbrisiv)
   Pravo
   Nije u redu
   

   neizbrisiv

9. Pitanje 9 od 24

   9 .

   Definirajte red u kojemu u obje riječi u prefiksu nedostaje isto slovo. Napiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje. Pravo
   Nije u redu
   

   primorski, miraz

10. Pitanje 10 od 24

    10 .

    Pravo
    Nije u redu
    
11. Pitanje 11 od 24

    11 .

    Napišite riječ u kojoj je napisano slovo I na mjestu propusnice.

    Pravo
    Nije u redu
    
12. Pitanje 12 od 24

    12 .

    Navedite sve brojeve uzlaznim redoslijedom, na čijem je mjestu napisano slovo I.

    Pisci n (1) mogu se n (2) predati na minutu ispred n (3) pogleda i povući se ispred prepreka; što god da se dogodi (4), oni moraju kontinuirano obavljati svoj posao, koji su im oporučili prethodnici i povjerili suvremenicima.

    Pravo
    Nije u redu
    
13. Pitanje 13 od 24

    13 .

    Odredi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane MALO. Proširi zagrade i napiši ove dvije riječi.

    Pravo
    Nije u redu
    
14. Pitanje 14 od 24

    14 .

    Navedite sve brojeve u rastućem redoslijedu, na čijem mjestu je napisano NN.

    Seoski majstor je radio na inspiraciji (1) o: nagradio je matrjošku isti (2) o ruskoj ljepoti, samuljinim (3) obrvama i blistavim rumenilom, a svoje plave oči prekrio dugim (4) trepavicama.

    Pravo
    Nije u redu
    
15. Pitanje 15 od 24

    15 .

    Rasporedite interpunkcijske znakove. Upišite brojeve rečenica uzlaznim redoslijedom u koje trebate staviti JEDAN zarez.

    1. Trnoviti trnovi divlje ruže mogu se naći u blizini Moskve i Sibira u Srednja Azija i na Dalekom istoku.

    2. Tiho i bešumno u zimska šuma a u šumi snježni proplanci

    3. Cvijeće trave blista i grije se i radosno poseže za blagim suncem.

    4. Cijeli dan hodali smo šumama, probijali se kroz šikare breza i jasika, udišući truli miris trave i korijenja.

    5. Svijet je ispunjen mirisom bora sa suncem i pjevom ševe.

    Pravo
    Nije u redu
    
16. Pitanje 16 od 24

    16 .

    Jednom u gornjim slojevima zemljine atmosfere (1) protoni (2) koji hvataju elektrone (3) pretvaraju se u atome vodika i (4) reagirajući s kisikom (5) tvore vodu.

    Pravo
    Nije u redu
    
17. Pitanje 17 od 24

    17 .

    Rasporedite interpunkcijske znakove: napišite sve brojeve uzlaznim redoslijedom, umjesto kojih u rečenicama trebaju biti zarezi.

    Sljedeći tjedan (1) prema informacijama Hidrometeorološkog centra (2) na teritoriju Trans-Baikal teritorij(3) moguće (4) iznenadno zahlađenje.

    Pravo
    Nije u redu
    
18. Pitanje 18 od 24

    18 .

    Rasporedite interpunkcijske znakove: sve brojeve napišite rastućim redoslijedom, na njihovom mjestu u rečenici moraju biti zarezi.

    Među razgovorima (1) koji su se tada vodili između Daisy i mene (2) i (3) koji su često završavali ujutro (4) jer smo otkrivali nove strane istih stvari (5) posebno nam se sviđala ova tema zajedničkih putovanja na sva ona mjesta (6) koja sam prije posjetio.

    Pravo
    Nije u redu
    
19. Pitanje 19 od 24

    19 .

    Rasporedite interpunkcijske znakove: sve brojeve napišite rastućim redoslijedom, na njihovom mjestu u rečenici moraju biti zarezi.

    Sunce je zalazilo (1) i (2) činilo se (3) da je zadnja tišina pala na zemlju (4) i nikad više neću čuti ljudski glas.

    Pravo
    Nije u redu
    
20. Pitanje 20 od 24

    20 .

    Pročitajte tekst i ispunite zadatke 20-24. 22. Iz rečenica 6-14 napiši antonime.

    (9) Počelo je opadanje lišća. (10) Lišće je padalo danju i noću. (11) Letjeli su ukoso na vjetru, a zatim su pali okomito u vlažnu travu. (12) Šume su romile kišom letećeg lišća. (13) Tjednima je padala kiša. (14) Tek krajem rujna raskrinkali su se šumice, a kroz gustiš drveća nazirala se plava daljina zbijenih polja.

    Pravo
    Nije u redu
    
21. Pitanje 24 od 24

    24 .

    Pročitajte tekst i ispunite zadatke 20-24.

    24. Pročitaj ulomak recenzije. Ispituje jezične značajke teksta. Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. U prazna mjesta unesite brojeve koji odgovaraju broju pojma s popisa.

    “Nenadmašni majstor verbalnog pejzaža, Konstantin Paustovsky kaže nam tužno i poučna priča o jeseni, koristeći (A) ____ ("živa bića", "neznajući", "puška") i svijetle (B) ____ ("zemlja je tužna" u rečenici 38, "jesen pomiješane boje" u rečenici 52). Sintaktička izražajna sredstva (B) ____ (rečenice 7, 11, 39, 40, itd.) omogućuju autoru da detaljizira svoje pripovijedanje, a (D) ____ (rečenice 22, 31, 35) daju tekstu posebnu ekspresivnu lirsku tonalitet."

    Popis pojmova:

    1) redovi homogeni članovi prijedlozi

    2) kolokvijalni vokabular

    3) oksimoron

    4) parcelacija

    5) odvojeni članovi prijedlozi

    6) antonimi

    7) lažno predstavljanje

    8) uskličnici

    9) frazeološke jedinice

    Zapišite brojeve u odgovoru, slažući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

    A	B	V	G

    B. (38) Budala je ubila prvu pticu - i zemlja je postala tužna. (52) Naučio sam da je jesen pomiješala sve čiste boje koje postoje na zemlji i nanijela ih, kao na platno, na daleka prostranstva zemlje i neba.

    V. (7) Digla se vreva u granama na zvižduk, kokodanje i grakćenje. (11) Letjeli su ukoso na vjetru, a zatim su pali okomito u vlažnu travu. (39) Od tog vremena počelo je opadanje lišća, i mokra jesen, i lisnati vjetrovi, i zime. (40) I ptica se uplašila, odletjela je od nas, uvrijedila se na čovjeka.

    G. (22) Neprijatelj ga tim barutom rastrga! (31) I šume su stajale i ljeti i zimi! (35) Nije!

    Pravo
    Nije u redu
    

Po dogovoru- zgrade se dijele na glavne vrste:

Stambene zgrade namijenjen za stalni ili privremeni boravak ljudi - stambene zgrade, hosteli, hoteli.

Javne zgrade namijenjeni su za privremeni boravak osoba u vezi s provođenjem različitih funkcionalnih procesa u njima (mentalni rad, prehrana, zabava, sport i dr.)

Industrijska zgrada služe za provođenje proizvodnih procesa u njima u raznim industrijama. Dijele se na proizvodne, komunalne, energetske, skladišne.

Poljoprivredne zgrade u kojem se provode procesi vezani uz poljoprivredu.

Po katnosti zgrade- dijele se na jednokatne, niske (1-3 kata), višekatne (4-9 katova), visoke (10-20 katova) i visoke (20 i više).

Po rasprostranjenosti razlikovati građevine masovne gradnje i unikatne.

O nacionalnoj ekonomiji značenje i urbanističko-planske odredbe građevine podijeljene su u četiri razreda. Klasa zgrade određena je građevinskim propisima i propisima (SNiP). do zgrada:

1. razred posjeduje velike javne zgrade, visoke stambene zgrade, jedinstvene industrijske objekte;

2 razred- višekatne stambene zgrade, glavne zgrade industrijskih poduzeća, javne zgrade masovne gradnje;

3 razred- stambene zgrade do 5 katova, javne zgrade malog kapaciteta, pomoćne zgrade industrijskih poduzeća;

4 razred- privremene zgrade.

Za građevine prve klase postavljaju povećane zahtjeve za trajnost, otpornost na vatru i udobnost, a za zgrade klase 4 - najmanje zahtjeve. Podjela zgrada po klasama nužna je kako bi se za njih identificirala plansko-konstrukcijska rješenja.

Na temelju materijala glavne konstrukcije zgrade dijele se na drvene, kamene, armiranobetonske, lake metalne konstrukcije i plastiku.

Po vrstama i veličinama korištenih proizvoda odvojite građevine od malih elemenata (cigla, tesani kamen, mali blokovi), više dimenzionalnih elemenata (paneli, uvećani volumetrijski blokovi itd.)

Načinima gradnje zasebni objekti su montažni, monolitni i montažni monolitni.

4. Osnovni zahtjevi za građevine.

Zgrade podliježu brojnim zahtjevima za operativno razdoblje. Glavne su: funkcionalna izvedivost, arhitektonska izražajnost, trajnost, ekonomičnost i industrijalizam.

Funkcionalna izvedivost zgrada je u potpunosti u skladu sa svojom namjenom. Taj zahtjev ispunjavaju prostorno-planska (sastav i gabariti prostora, njihova međusobna povezanost) i konstruktivna rješenja (konstruktivna shema zgrade, materijal glavnih konstrukcija, materijali za ograđivanje). S obzirom na funkcionalnu vrijednost, pojedini prostori zgrade podliježu zahtjevima za osvjetljenje, temperaturno-vlažne uvjete i zvučnu izolaciju. Sve to osigurava normalne uvjete rada prostora.

Zahtjevi za arhitektonska izražajnost povezana s pojmom ljepote u arhitekturi, što se postiže međusobnim povezivanjem elemenata volumetrijsko-prostorne i planske kompozicije.

Trajnost zgrade ovisi o nizu čimbenika, od kojih su najvažniji snaga, trajnost, krutost, otpornost na vatru.

Snaga izgradnje- to je njegova sposobnost razaranja, bez obzira u koje radne uvjete zapada. Pojam čvrstoće uključuje čvrstoću zgrade (tj. otpornost na prevrtanje i klizanje), krutost zgrade (tj. nepromjenjivost njezinih geometrijskih oblika i veličina).

Otpornost zgrade na vatru karakterizira stupanj iskorištenosti građevnih materijala od kojih je izgrađen. U pogledu otpornosti na vatru, zgrada je podijeljena na 5 stupnjeva.

Trajnost ovisi o kvaliteti obavljenog posla i poštivanju operativnih pravila. Utvrđena 3 stupnja trajnosti:

1 - za zgrade s životnim vijekom od najmanje 100 godina;

2 - za zgrade s vijekom trajanja od 50 - 100 godina;

3 - za zgrade s vijekom trajanja od 20-50 godina.

Ekonomična gradnja Jedan je od najvažnijih zahtjeva. Podrazumijeva smanjenje cijene i intenziteta rada materijala, smanjenje mase zgrade, troškova rada za izgradnju i smanjenje trajanja izgradnje.

5. Glavni dijelovi i konstruktivni elementi zgrada.

Zgrada se sastoji od zasebnih međusobno povezanih dijelova. Ovi dijelovi su podijeljeni u tri glavne skupine:

elementi prostornog planiranja - pod, stepenice, terasa, potkrovlje, potkrovlje itd .;

konstrukcijski elementi - temelji, zidovi, pojedinačni nosači, stropovi i obloge itd .;

građevinski proizvodi koji čine konstrukcijske elemente (zidovi su od opeke, stepenice su izrađene od stepenica i uzica, podovi su izrađeni od pojedinačnih ploča, greda itd.)

Konstruktivni elementi zgrade mogu biti nosivi i ogradni. Nosivi konstrukcijski elementi nastaju u zgradi ili daju vanjska opterećenja na nju (od mase samih konstrukcija, opreme, ljudi, snijega, vjetra).

Mačevanje- odvajaju prostor od vanjskog prostora i jednu prostoriju od jedne, štite zgradu od vanjskih atmosferskih utjecaja, osiguravaju potrebne temperaturne i vlažne uvjete u prostorijama, kao i zvučnu izolaciju.

U nekim se slučajevima konstrukcijski elementi kombiniraju s nosivim i ogradama.

Glavni nosivi i konstruktivni elementi zgrada uključuju temelje zida, grede i rešetke, ploče krovova i stropova, stepenice. Elementi ograde uključuju zidove, pregrade, prozore i vrata.

Glavni nosivi konstrukcijski elementi zgrade mogu biti bez okvira, okvira i s nekompletnim okvirom.

U zgradama bez okvira glavni nosivi elementi su vertikalne dijafragme (zidovi) i horizontalne dijafragme - elementi podova i obloga.

Okvir zgrade- nosiva podloga od međusobno povezanih konstrukcijskih elemenata koji osiguravaju apsorpciju opterećenja koja djeluju na zgradu. Također, okvir osigurava prostornu postojanost (krutost) i stabilnost zgrade.

U zgradama s nepotpunim okvirom, nosivi zidovi se nalaze duž perimetra, a unutar se nalazi okvir.

Strukturne sheme okvira sastoje se od ravnih okvira smještenih u poprečnim ili uzdužnim ili međusobno okomitim smjerovima. Sastavni dio okviri su nosači i stupovi, koji su čvrsto povezani ili zglobni. Ako elementi imaju krutu shemu povezivanja, tada se takvi okviri nazivaju strukturna shema okvira, ako je veza zglobna, tada se takve sheme mogu učvrstiti okvirom.

Okvirne konstrukcijske sheme su nosiva konstrukcijska osnova za velikopanelne i volumno blokovske zgrade, u kojima su paneli i blokovi samonosive, ogradne funkcije, a okvir nosi sva opterećenja.

Temelji su podzemni dio svih konstrukcijskih shema. Prema strukturnoj shemi, mogu biti ili trakaste ili stupaste, ili u obliku križne trake, ili u obliku monolitnih čvrstih ploča.

Književnost

Arhitektura: Udžbenik. za studente vodoinstalatera. specijaliteti gradi. sveučilišta / Orlovsky B.Ya., Magay A.A., Babayan G.A., Serbinovich P.P.; Ed. B. Ya. Orlovsky - 2. izd., revidirano. i dodatni - M .: Viši. šk., 1984.- str. 48 - 51 (prikaz, stručni).

Arhitektura civilnih i industrijskih zgrada. Udžbenik za sveučilišta. U 5 svezaka. Pod ukupno. izd. V.M. Preteča. T. II. Osnove dizajna. Ed. 2., rev. i dodati. M .: Stroyizdat, 1976. str. 17 - 22 (prikaz, stručni).

Serbinovich P.P. Arhitektura civilnih i industrijskih zgrada. Civilni objekti masovne gradnje. Udžbenik. za građevinski izazov. Ed. 2., rev. i dodati. M .: Viša škola, 1975. str. 7 - 14 (prikaz, stručni).

Arhitektonsko projektiranje: Udžbenik. za tehničke škole / M.I. Tosunova, M.M. Gavrilova, I. V. Poleshchuk; Ed. MI. Tosunova. - 3. izd., vlč. i dodati. - M .: Više. šk., 1988. - str. 34 - 44 (prikaz, stručni).

Odgovori na zadatke 1–24 su riječ, izraz, broj ili niz riječi, brojevi. Napišite svoj odgovor desno od broja zadatka bez razmaka, zareza ili drugih dodatnih znakova.

Pročitajte tekst i ispunite zadatke 1-3.

(1) Veličina i složenost mozga čine ljude jednim od najizdržljivijih sisavaca. (2) _____ mozak kontinuirano i nepovratno gubi živčane stanice, ima dovoljno rezervi. (H) Kad bi bilo moguće osigurati mozgu potrebnu prehranu i pristup kisiku (tj. dovoljan protok krvi), vjerojatno bi radio bez greške stotinama godina.

1

Koja je od sljedećih rečenica točno prenijela GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu?

1. Mozak ima dovoljne rezerve za pouzdano funkcioniranje stotinama godina u prisutnosti hrane i kisika.

2. Mozak kontinuirano i nepovratno gubi živčane stanice, pa stoga ne može raditi besprijekorno.

3. Odgovarajući protok krvi u mozgu osigurava hranu i pristup kisiku.

4. Uz hranu i kisik na raspolaganju, mozak ima dovoljne rezerve za pouzdano funkcioniranje stotinama godina.

5. Veličina i složenost mozga čovjeka čine jednim od najizdržljivijih stvorenja među sisavcima.

2

Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba biti na mjestu praznine u drugoj (2) rečenici teksta? Zapišite ovu riječ (kombinaciju riječi).

2. Nažalost,

3. U pravilu,

5. Iznenađujuće,

3

Pročitajte ulomak rječničke natuknice koji daje značenja riječi REZERVA. Odredi značenje u kojem se ova riječ koristi u drugoj (2) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u zadanom fragmentu rječničke stavke.

REZERVA, -a,

1. Zaliha iz koje se crpe nove snage i sredstva. Proizvodne rezerve. Iskoristite sve rezerve.

2. Vojne formacije dizajnirane za stvaranje novih i jačanje postojećih skupina. Strateško, taktičko, operativno str. Odvedite puk na r.

3. U vojskama pojedinih zemalja: isto što i pričuva.

4

U jednoj od dolje navedenih riječi napravljena je pogreška u formulaciji naglaska: POGREŠNO je istaknuto slovo koje označava naglašeni samoglasnik. Zapišite ovu riječ.

povukao

isporučeno

ljepše

5

Jedna od rečenica u nastavku koristi istaknutu riječ POGREŠNO. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ.

1. Odgovor je sastavljen u DIPLOMATSKIM terminima.

2. Osobni početak književnika nije jasno izražen u kompoziciji.

3. Imam DVOJNO mišljenje o ovom pitanju.

4. U raspravi o ovom problemu sudjelovao je UKUSNOG pogleda.

5. Nakon oluje na moru nastupilo je KOMPARATIVNO zatišje.

6

U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ.

NAJSLAĐA prijateljica

Najkraći put

jedan i pol metar od tla

neka PROBA

Džem od marelica

7

Uspostavite korespondenciju između rečenica i učinjenih gramatičkih pogrešaka u njima: za svaku poziciju prvog stupca odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.

Odgovor zapišite brojevima bez razmaka i drugih znakova.

8

Odredi riječ kojoj nedostaje nenaglašeni provjerljivi samoglasnik u korijenu. Napišite ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

w ... velur

p ... vninniy

zapaliti

uh ... picic

9

Definirajte red u kojemu u obje riječi u prefiksu nedostaje isto slovo. Napišite ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

pr ... prati, pr ... postaja

i ... punina, budi ... pismen

s ... pjevao, ave ... djed

i ... jurnjava, ra ... crtati

n ... rying, pr ... malter

10

Napišite riječ u kojoj je napisano slovo I na mjestu propusnice.

uklopiti se

plava ... vunena

kronika ... c

pismo ... tso

biološki ... ski

11

Napišite riječ u kojoj je napisano slovo E na mjestu prolaza.

učiniti ... sranje

vraćajući se ... moj

drži se ... msya

naramenica ... idi

ljepilo ... uši

12

Odredi rečenicu u kojoj NE uz riječ piše MALO. Proširite zagrade i napišite ovu riječ.

1. (NE) ZAŠTO razmišljati o onome što se ne može popraviti ili vratiti.

2. Njegove crte lica bile su male, (NE) ODRAŽAVAJU svu složenost duše.

3. Ovo mjesto(NE)OBELEŽENO na turističkoj karti.

4. Savka je odabrao učiniti nešto za sebe (NE)JEDNO.

5. Postoji toliko mnogo biljnih vrsta koje žive uz ljude i (NE)BELEŽENE od njih.

13

Odredi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane MALO. Proširi zagrade i napiši ove dvije riječi.

1. (NA) POČETKOM mjeseca tata i djed su se preselili u novi stan, a KAKO (ISTI) su tamo preselili mačku Styopku.

2. Navodno su ostali (ZA) TU kuću, DA (BI) se malo odmorili.

3. Puhao je ISTOČNI vjetar (SJEVERNI), a nebo je JOŠ bilo naoblačeno.

4. (B) USKORO je sunce potpuno nestalo iza oštrog grebena, a odmah (OD)TAMO je na nebo izletjela lepeza jarkocrvenih zraka.

5. Ova mjesta, poznata samo lovcu (PO)SLUHU, (PO)PRAVU, mogu računati na široku popularnost.

14

Navedite sve brojeve na čijem je mjestu napisano NN.

Seoski majstor je radio na inspiraciji (1) o: nagradio je matrjošku isti (2) o ruskoj ljepoti, samuljinim (3) obrvama i blistavim rumenilom, a svoje plave oči prekrio dugim (4) trepavicama.

15

Rasporedite interpunkcijske znakove. Navedite brojeve rečenica u koje trebate staviti JEDAN zarez.

1. Crni oblak se pomaknuo vrlo nisko i ubrzo je zadahnuo hladno.

2. Navečer su umirovljenici igrali šah u parku, a mladi su išli na ples.

3. Lišće se polako vrti u zraku i leti i pada na tlo.

4. Nije čuo sebe i zato je jedva čujno promrmljao riječi molitve ili ih izvikivao iz sveg glasa.

5. Dan i noć radili su na novom projektu.

16

On (1) se smiješi (2) škilji na svjetlo (3) još uvijek miriše na dim (4) prekriven prašinom.

17

Rasporedite interpunkcijske znakove: uključite sve brojeve, koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.

Sljedeći tjedan (1), prema informacijama Hidrometeorološkog centra (2), na Zabajkalskom području (3) moguće je oštro zahlađenje (4).

18

Rasporedite interpunkcijske znakove: uključite sve brojeve, na njihovom mjestu u rečenici moraju biti zarezi.

Ipak, činilo mi se (1) da nije na svom mjestu (2) i (3) da bi dobro prošao (4) da je ponovno otišao u Petersburg.

19

Rasporedite interpunkcijske znakove: uključite sve brojeve, na njihovom mjestu u rečenici moraju biti zarezi.

Zrcalo jezera bilo je potpuno prekriveno krugovima (1) kao da neki učenik brzo crta krugove olovkom na čistom listu (2) a samo prozirni mjehurići su ukazivali (3) da život teče u vodi (4) igra tamo (5) i hrana za ribe...

20

Uredi rečenicu: točna leksička greška zamjenom netočno korištene riječi. Zapišite odabranu riječ, poštujući norme suvremenog ruskog književnog jezika.

Predstavnici istražnih organa sa sobom su poveli i fotoreportera kako bi se naoružali nepobitnim činjenicama.

Pročitaj tekst i ispuni zadatke 21-26.

(1) Gotovo svaka osoba ima posebnu godinu, ili možda godišnje doba kada pucaju pupoljci potencijalnih prilika, događaju se sudbonosni susreti, presijecaju se veze, mijenjaju se kanali, razine, život se uzdiže iz nizina u gorje.

(2) Početkom četvrte godine Mikha ne samo da je promijenio vjeru u rusku književnost, već je počeo gotovo svaki dan trčati u stranu, na defektološki fakultet, i slušati tečaj gluhog odgoja koji se čitao od velikog stručnjaka Jakova Petroviča Rinka, predstavnika cijele dinastije učitelja, koji već gotovo stotinu godina razvijaju metode za razvoj govora gluhonijemih i nagluhih.

(3) Ljudi imaju talente jednostavne kao jabuka, očite kao jaje - za matematiku, za glazbu, za crtanje, čak i za branje gljiva ili igranje ping-ponga. (4) S Mikhom je bilo teže. (5) Na prvi pogled nije bilo talenata, ali je bilo dobrih sposobnosti: za poeziju, za glazbu, za crtanje.

(6) Njegov pravi talent, koji je dobio od rođenja, nije bio vidljiv golim okom. (7) Bio je nadaren takvom duhovnom odgovornošću, tako golemom, potpuno elastičnom sposobnošću suosjećanja, da su sve njegove druge kvalitete bile podređene tom "univerzalnom sažaljenju".

(8) Studirao je filologiju s lakoćom i zadovoljstvom, ali njegovo zanimanje za defektologiju proizlazilo je iz same dubine njegove osobnosti, iz njegova dara empatije. (9) Od samog početka bio je ugođen predavanjima književnosti, čeznuo je za nastavkom tradicije, već je vidio sebe kako ulazi u učionicu i čita, kao nekada Julič, najbolje ruske pjesme... u svemir, u zrak, u svemir... (10) I momci i djevojke koji sjede u redovima su neki! neki! hvataju te zvukove, zrnca značenja.

(11) Prije zadatka, Mikha je otišao vidjeti Rink kako bi mu pomogao dobiti uputnicu za školu za gluhe. (12) Jer – tko će im donijeti dragulje poezije i proze?

(13) Bilo je rano proljeće, padala je slaba kiša kroz koju je šuma svijetlila blijedozelenilom. (14) Kiša je tiho šuštala o prošlogodišnju travu, a svježa se trava već dizala iz opalog lišća i činilo se da ispušta suptilan zvuk klijanja. (15) Ptica je nervozno vikala u pravilnim intervalima. (16) Ili možda ne ptica - zvijer. (17) Mihi je palo na pamet da ovdašnji stanovnici ne čuju te žive zvukove. (18) S druge strane, ni to ne čuju građani grada, jer gradska buka sve utapa.