Ege testy online z języka angielskiego. Ege po angielsku

Drodzy koledzy!

A jednocześnie opowiem ich „historię przypadku” – jak to się wszystko zaczęło i do czego doszliśmy, łącznie z analizą błędów popełnionych na egzaminie. Mam nadzieję, że moje doświadczenie pomoże Ci w przygotowaniu!

W tym roku do egzaminu z języka angielskiego zdały dwie dziewczyny - Anastasia i Irina.

Anastazja

Anastasia przyszła do mnie na półtora roku przed egzaminem z pewnym poziomem mediator. Uczyła się z korepetytorami angielskiego od podstawówki, ale zwróciła się do mnie, ponieważ nie czuła postępów w zajęciach z poprzednim nauczycielem.

Anastasia cieszyła mnie łatwością postrzegania języka, szybkiego zapamiętywania nowych struktur i słów, ale frustrowała mnie błędami na poziomie elementarnym. I byłoby miło, gdyby były skamieniałe, czyli trwałe. Ale te właśnie błędy zachowywały się jak w resorcie - pojawiły się raz i zniknęły bez śladu...

Wersja próbna student napisał około 75 punktów, doskonały dla kogoś niezaznajomionego z formatem egzaminu. Dlatego celem przygotowania było nauczenie dziewczynki, jak wcisnąć swój dobry angielski do formatu egzaminu.

A po roku zajęć Anastasia zmieniła zdanie na temat wyboru uczelni i powiedziała, że teraz potrzebuje egzaminu z literatury, a nie z angielskiego. Ale i tak postanowili zdać egzamin, ponieważ włożono już tyle wysiłku.

Ostatnie, przedegzaminacyjne próbki, Anastasia napisała około 90 punktów i to był wynik, którego oczekiwaliśmy na egzaminie.

Według niej przed egzaminem wcale się nie martwiła i była pewna swoich odpowiedzi. Ale po otrzymaniu wyników obaj byli rozczarowani - 78 punktów!

Tabela wyraźnie pokazuje, w jaki sposób uczeń napisał próbki i co wydarzyło się na egzaminie. Kolumny wskazują minus, ile punktów otrzymał uczeń.

Jest to szczególnie obraźliwe dla gramatyki ze słownictwem i esejami. Spójrzmy na błędy w eseju według kryteriów oceny USE w języku angielskim:

Tematem regionu moskiewskiego w tym roku jest „Najlepsze święta i festiwale to te, które mają specyficzne tradycje świętowania”. Tak, trudne. Ciekawe by było dla mnie zobaczyć jak osoba, która to wymyśliła opisałaby to na 14 punktów, szczególnie martwi mnie rozwiązanie zadania komunikacyjnego - żaden z moich uczniów nie otrzymał maksimum za ten przedmiot.

Do decyzji zadanie komunikacyjne(KZ) Anastasia ma 2 punkty na 3. Oznacza to: „niektóre aspekty wskazane w zadaniu nie są w pełni ujawnione; istnieją pewne naruszenia stylu wypowiedzi. Ponieważ wszystko jest w porządku ze stylem (brak skrótów i nieformalnego słownictwa), niektóre aspekty nie są ujawniane.

Moim zdaniem Anastasia przeinaczyła temat. We wstępie dostrzegamy opozycję „stare tradycje – specyficzne tradycje”, co nie jest do końca prawdą. Raczej powinno to brzmieć tak: „brak szczególnych tradycji - konkretne tradycje”, na przykład 8 marca / 23 lutego - Halloween / Nowy Rok. Ta błędna opozycja powtarza się w całym eseju, z tego powodu odjęto punkt.

Za organizacja tekstu(OT) mamy 2 punkty na 3: „stwierdzenie jest w zasadzie logiczne, są pewne odchylenia od planu w strukturze oświadczenia; istnieją pewne niedociągnięcia w korzystaniu z łączy logicznych; istnieją pewne niedociągnięcia przy dzieleniu tekstu na akapity”. Nie zauważyłem żadnych niedociągnięć przy korzystaniu ze środków komunikacji, podział na paragrafy jest poprawny, co oznacza, że mamy do czynienia z naruszeniem logiki wypowiedzi.

W akapicie drugim, gdzie wskazana jest opinia ucznia, argumenty pierwszy i drugi są podobne - 1) stare tradycje są nudne; 2) nie mogą zaskoczyć turystów.

W trzecim akapicie, w którym należy wyrazić przeciwny punkt widzenia, czytamy o dawnych tradycjach krajów, które ukazują starożytną kulturę kraju. Kontrargument w akapicie 4 mówi, że w takich krajach ciekawszym dla turystów będzie udział w określonych uroczystościach, aby zrozumieć wyjątkowość kraju. To nielogiczne, bo starożytne tradycje również odróżniają jeden kraj od drugiego.

Tutaj też mogliby umieścić minus za ten pakiet w drugim akapicie: „Osobiście, moim zdaniem…” Chociaż ja osobiście nie widzę w tym żadnej zbrodni.

Za słownictwo usunięto 1 punkt. „Użyte słownictwo odpowiada zadanemu zadaniu komunikacyjnemu, jednak są pewne nieścisłości w użyciu słów (2-3 słowa) lub słownictwo jest ograniczone, ale słownictwo jest używane poprawnie.” Nie wiem, gdzie w tym temacie ze słownictwem można było się odwrócić, więc prawdopodobnie usunięto punkty za nieprawidłowe użycie słownictwa:

świętować z stare tradycje/ …są obchodzone według starych tradycji… 1,2 akapitu nasz świat nie stoi w miejscu, 5 akapitu

Na gramatyka również minus 1 punkt - „jest szereg błędów, które nie utrudniają zrozumienia tekstu (nie więcej niż 4)”.

ten stare tradycje, paragraf 2 (brak wyjaśnienia, które z nich)

…są popularne wśród turystów, którzy chcą odwiedzić a kraj raz za razem, paragraf 2 (jest o konkretnym kraju)

tradycja tworzy każdy kraj jest inny …, 4 akapit

…najlepsze święta i festiwale to nie te, które są obchodzone zwyczajny..., akapit 5 (nie ta część mowy)

Za pisownia i interpunkcja również odejmowane punkty. „Istnieje wiele błędów ortograficznych i/lub interpunkcyjnych, w tym te, które nieco utrudniają zrozumienie testu (nie więcej niż 4”).

Pisownia: „chcą czegoś spróbować wiedział„, 2 akapit

Interpunkcja:

Inni mają odmienne zdanie ...__ i rozumiem ten punkt widzenia, paragraf 1 (zdanie złożone bez przecinka przed połączeniem)

… śpiewają swoje narodowe pieśni, nie tańczą jak zwykle , ale rób fajne sztuczki ... 2 akapit (jednorodne elementy, przecinek nie jest potrzebny)

W efekcie zdarzenia, które zadziwiają… są najlepsze, pkt 4 (subiektywne, nieoddzielone przecinkami)

... wydarzenia, które są obchodzone przez określone tradycje, paragraf 4 (subiektywne ostateczne, nieoddzielone przecinkami)

Oto esej i jego analiza. Jeśli nie zgadzasz się ze mną w ocenie eseju lub w czymś innym, napisz w komentarzach!

Irina

Porozmawiajmy teraz o Irinie. Uczyliśmy się z nią dokładnie rok przed egzaminem, przyjechała też do mnie od innego korepetytora, z zajęć, z którym nie widziała żadnej korzyści. Wcześniej nie uczyłam się języka z lektorami, do przyjęcia na studia potrzebny był egzamin z języka angielskiego. Poziom językowy - początek średniozaawansowany, sonda napisał 67 punktów. W podstawówce ciągle pojawiały się luki, takie jak: Czy jest menu wegetariańskie? Ale w przeciwieństwie do Anastazji te błędy zostały już zdeponowane w podkorie.

W ciągu roku praktycznie nie dotknęliśmy słownictwa, którego zasób wystarczył do napisania eseju, ale zaostrzyliśmy gramatykę i zagłębialiśmy się w format egzaminu. Ogromny wkład w przygotowanie wniosła nauczycielka szkoły, ekspert USE, która podzieliła się materiałami do przygotowania i podpowiedziała mi punkty, których nie znałam. Ogromne podziękowania dla niej za to!

Przed samym egzaminem sondy pokazały 85 punktów, więc Irina zdała - zgodnie z oczekiwaniami 85 punktów. Szczególnie ucieszył mnie esej o trudnym temacie, który udało jej się opisać i mówić bez błędów.

Tabela porównawcza:

Podzielmy też jej esej według kryteriów:

W tej pracy traci się 1 punkt na KZ I gramatyka. Zwrócę uwagę tylko na nie, nie będę dotykał błędów w innych parametrach, które nie wpłynęły na utratę punktów.

Więc, KZ. Dla mnie osobiście temat jest otwarty, jedynym miejscem, w którym nie widzę logiki w dawaniu przykładu do mojej wypowiedzi, jest 3 akapit z kontrargumentem: „Uważają, że nietypowe uroczystości mogą być niebezpieczne, bo ludzie nie wiedzą, co robią”. powinien tam zrobić”. Dla mnie słowo niebezpieczne nie oznacza „ludzie nie wiedzą, co powinni tam robić”.

Gramatyka znaleziono 4 błędy:

… bo ___ nietypowy sposób spędzania wolnego czasu …, ust. 2 (brak artykułu)

Co więcej, możesz iść ze swoim przyjacielem który było tam wcześniej ..., ust. 4 (który zamiast kogo był zamiast był)

Podsumowując, chciałbym stwierdzić, że konkretne festiwale są __ bardzo ekscytującym sposobem spędzania wolnego czasu, paragraf 5 (brak artykułu).

Wyniki

Co dla siebie zrobiłem? wnioski?

OD Anastazja Nie rozpracowałam psychologii zdawania egzaminu – musiałam wiele razy przed egzaminem powtarzać, że nie powinna się odprężać i uważać, żeby nie popełnić błędów. Może to jej pewność siebie zawiodła ją.

To przykład na to, że osoba z dobrą znajomością języka (pod koniec naszych zajęć Anastasia miała pewnego siebie Upper-Intermediate) nie zawsze potrafi dopasować go do formatu egzaminu. A Unified State Examination to w tym roku loteria z nieprzewidywalnymi tekstami, czasami powyżej wymaganego poziomu, i trudnym tematem eseju.

OD Irina wszystko jest logiczne, napisała tyle, na ile zasłużyła. Oczywiście chciałabym, żeby wyszła około 90, ale biorąc pod uwagę trudne słuchanie (2 zadania), czytanie (3 zadania) i temat eseju mogło być gorzej. Więc tutaj jesteśmy zadowoleni.

Tutaj doszedłem do wniosku, że poziom średniozaawansowany jest wystarczający do pomyślnego zdania egzaminu, najważniejsze jest opanowanie formatu i strategii rozwiązywania zadań, w których nie ma wystarczającej wiedzy, aby w pełni zrozumieć tekst.

Na tym kończy się moja refleksja na temat wykonanej pracy. Będzie super, jeśli podzielisz się wynikami egzaminu 2016!

Życzymy wszystkim udanych wakacji!

A.ŁATWE NAUCZENIE
B. BARDZO NIEBEZPIECZNY
C. Smutne znikanie
D. RZADKO BIONY
E. ZASKAKUJĄCY SUKCES
F. SZYBKI WZROST

	ALFABET	Warcaby (lub „warcaby”, jak nazywają to Amerykanie) to jedna z najpopularniejszych gier na całym świecie. Zasady są proste. Nawet małe dzieci nie mają problemu z nauką, jak się bawić. Najlepsi gracze studiują ruchy w taki sam sposób, jak szachiści, ale każdy może je podnieść i spróbować. Osiągnięcie wysokiego standardu wymaga dużo ciężkiej pracy i praktyki, ale podstawy nie są szczególnie trudne.
	ALFABET	Od 1997 roku, kiedy gra Ultima Online stała się popularna, wiele tysięcy ludzi grało we wszystkie rodzaje gier online – a liczba ta wciąż szybko rośnie. Każdego roku coraz więcej osób odkrywa przyjemność grania przez Internet, a następna generacja konsol do gier jest projektowana z myślą o tym. Wydaje się, że nic nie wskazuje na to, że ta eksplozja gier online w najbliższym czasie ustanie.
	ALFABET	Został nazwany największym fenomenem w historii gier, ale kiedy w 1981 roku dwóch przyjaciół stworzyło Trivial Pursuit, niewiele osób miało pojęcie, jaki to będzie hit. Była to gra typu quiz i żadna z firm zajmujących się grami nie spodziewała się, że wypadnie dobrze, dopóki nie zainteresowała się nią amerykańska firma. Od tego czasu sprzedano wiele milionów gier Trivial Pursuit w 19 językach i 33 różnych krajach.
	ALFABET	Tigran Vartanovich Petrosian był mistrzem świata w szachach w latach 1963-1969. W tych latach dominował w grze i prawie nigdy nie przegrał. Był znany jako gracz, który był silny w obronie i bardzo niewielu graczy go pokonało. W rzeczywistości jego gra defensywna była tak dobra, że był znany jako „Iron Tigran”. Kiedy przegrał, była to wielka wiadomość w moskiewskich kręgach szachowych.
	ALFABET	Wygląda na to, że na brytyjskim placu zabaw nastąpiły duże zmiany. Dwadzieścia lat temu w czasie przerwy w każdej szkole w całym kraju rozgrywano tradycyjne gry. Obecnie są one szybko zastępowane przez przenośne konsole do gier i inne gry elektroniczne. Wkrótce istnieje niebezpieczeństwo, że tradycyjne gry mogą wymrzeć. Gdy zostaną zapomniane, przywrócenie tych przyjemnych rozrywek z powrotem na plac zabaw może okazać się niemożliwe.

Mimo, że ukończyłem studia z dobrym dyplomem, nagle okazało się, że w zasadzie trudno jest znaleźć pracę. Po kilku miesiącach bezrobocia zdałem sobie sprawę, że muszę przyjąć pierwszą rzecz, która się pojawi, bo inaczej będę miał poważne kłopoty finansowe. I tak przez sześć bardzo długich miesięcy zostałam ankieterką telefoniczną zajmującą się badaniem rynku.

Wiedziałem, że to nie jest najlepsza firma na świecie, kiedy powiedzieli mi, że przed rozpoczęciem pracy będę musiał przejść trzydniowe szkolenie i że nie dostanę za to żadnej zapłaty. Mimo to wiedziałem, że stawka godzinowa, kiedy faktycznie zacząłem pełny etat, będzie dobra. Pomyślałem więc o pieniądzach, które zarobię i zniosę trzy dni bezpłatnego szkolenia. Czegokolwiek nauczyły mnie te trzy dni, nie byłam przygotowana na to, jak będę traktowana przez przełożonych.

To było gorsze niż bycie w szkole. Było około dwudziestu ankieterów takich jak ja, każdy siedział w małej, ciemnej budce ze starym komputerem i brudnym telefonem. Kabiny znajdowały się pod ścianami piątego piętra betonowego biurowca, a przełożeni siedzieli na środku pokoju, słuchając wszystkich naszych rozmów telefonicznych. Nie wolno nam było ze sobą rozmawiać, a jeśli zajęło nam więcej niż dwie sekundy od zakończenia jednej rozmowy telefonicznej i rozpoczęcia drugiej, krzyczeli na nas, żebyśmy się pospieszyli i kontynuowali pracę. Musieliśmy nawet prosić o pozwolenie na pójście do toalety. Byłem zdumiony, jak powoli mijał dzień.

Nie byłoby tak źle, gdyby to, co robiliśmy, było przydatne. Ale tak nie było. Większość naszych wywiadów dotyczyła dużej firmy telekomunikacyjnej. Musielibyśmy dzwonić do firm i pytać ich o coś w rodzaju: „Czy twój budżet telekomunikacyjny przekracza trzy miliony funtów rocznie?”. Jest szansa, że otrzymamy odpowiedź: „Och, nie sądzę. Zapytam mojego męża. To jest sklep na rogu. Mamy tylko jeden telefon.” I tak minął dzień.

Najbardziej przerażającym aspektem tej pracy było to, że byłem w tym całkiem dobry. „O nie!” – pomyślałem. „Może do końca życia będę badaczem rynku”. Mój szef z pewnością tak uważał. Pewnego dnia - oczywiście w przerwie - kazała mi wejść do swojego biura. – Simon – powiedziała – promuję cię. Od jutra nie będziesz korzystał z usług telekomunikacyjnych i będziesz reklamował karty kredytowe. Jestem pewien, że sobie z tym poradzisz. Nie ma dodatkowej pensji, ale to bardzo odpowiedzialne stanowisko”.

Trzy tygodnie później zrezygnowałem. To była jedna z najlepszych decyzji, jakie kiedykolwiek podjąłem.

	Dlaczego pisarz został ankieterem telefonicznym zajmującym się badaniem rynku?
	A	Całkowicie skończyły mu się pieniądze.
	b	Do tej pracy miał odpowiedni stopień uniwersytecki.
	C	To była pierwsza praca, jaką mu zaproponowano.
	D	Wiedział, że to tylko sześć miesięcy.

	Pisarz miał wątpliwości co do firmy, kiedy
	A	zaoferowali mu tylko trzy dni szkolenia.
	b	powiedzieli mu, że nie otrzyma zapłaty za szkolenie.
	C	powiedzieli mu, że najpierw musi zostać przeszkolony.
	D	powiedziano mu, jaka będzie stawka godzinowa.

	Jego miejsce pracy można najlepiej opisać jako
	A	duży i głośny.
	b	cichy i brudny.
	C	nieporządny i zatłoczony.
	D	staromodny i niewygodny.

	Co uczyniłoby tę pracę bardziej znośną?
	A	wiedząc, że wykonuje cenną przysługę
	b	możliwość telefonowania do znacznie większych firm
	C	nie muszę rozmawiać ze sklepikarzami
	D	nie trzeba dzwonić do firm

	Co było niezwykłego w awansie Simona?
	A	To pokazało, jak dobry był w swojej pracy.
	b	Oznaczało to, że będzie dzwonił do różnych osób.
	C	Wiązało się to z większą odpowiedzialnością.
	D	Nie było podwyżki pensji.

11	Rosyjski pisarz Anton Czechow, urodzony w 1860 r., zmarły w 1904 r., zarobił ogromną… do literatury współczesnej. Jego	BRAĆ W CZYMŚ UDZIAŁ
	sukces był niezwykły , a mimo to przyszedł
13	że rodzina Czechowa żyła w skrajnym ubóstwie przez większość jego .
	Dzieła Czechowa wywarły ogromny wpływ na literaturę XX wieku na wiele sposobów, zwłaszcza pod względem fabuły i struktury narracyjnej oraz charakteru .
	Nawet dzisiaj, ponad sto lat po jego… opowiadania Czechowa cieszą się ogromną popularnością na całym świecie.

Ruth zapukała do drzwi. Dr Johansson otworzył je i podekscytowany wprowadził ją do środka. Zadzwoniła do niego dzień wcześniej, aby (16) ______ a b c d _______ kilka faktów do artykułu, który pisała dla gazety – dr Johansson był czołowym ekspertem w dziedzinie fizyki – i zaprosił ją do obejrzenia swojego ostatniego eksperymentu. Początkowo próbowała (17) _____ a b c d _______ z tego, pamiętając godziny lekcji fizyki, które przesiedziała w szkole. Jednak nalegał (18) ______ a b c d ______ widząc ją, mówiąc, że nie będzie tego żałować. Gdy weszli do laboratorium, Ruth zastanawiała się dokładnie, na co się pakuje. Na stole warsztatowym siedział kot. Otworzył leniwie jedno oko i spojrzał na nią. Była czarna skrzynka podłączona do komputera i druga czarna skrzynka po drugiej stronie pokoju.
„Teraz, panno Evans”, powiedział dr Johansson z lekkim obcym (19) ______ a b c d ______. „To, co zobaczysz, może zmienić świat na zawsze!”
Nacisnął kilka przycisków i niski buczenie wypełnił pokój. „Prowadzę na tym eksperymenty od trzech lat i w końcu mi się udało”.
Dr Johansson podniósł kota i umieścił go w czarnym pudełku, delikatnie zamykając wieczko. Stał Ruth obok drugiej czarnej skrzynki.
– Transport żywego stworzenia! – powiedział triumfalnie doktor Johansson i nacisnął ostatni guzik. W powietrzu pojawiła się iskra elektryczności. Otworzył pudełko i kot zniknął.
– Ty… ty go zabiłeś! – krzyknęła Ruth. Dr Johansson uśmiechnął się i wskazał na czarną skrzynkę obok niej. On (20) ______ a b c d ______ ją zajrzeć do środka. Powoli podniosła pokrywę. Kot spojrzał na nią, po czym zamknął oczy i ułożył się do drzemki.

Ta strona zawiera wersje demonstracyjne egzaminu w języku angielskim na lata 2003 - 2019.

Począwszy od 2015 roku, UŻYWAĆ w języku angielskim składać się z dwie części: pisemne i ustne, która obejmuje pięć części: „słuchanie”, „czytanie”, „gramatyka i słownictwo”, „pisanie” (część pisemna) i „mówienie” (część ustna).

Przy zadaniach trzech pierwszych części w wersji demonstracyjnej podaje się odpowiedzi, a przy zadaniach części czwartej i piątej podaje się kryteria oceny.

W porównaniu z kryteriami oceny wykonania zadania 40 z części „Pisanie” w części pisemnej egzaminu oraz treścią zadania 40, w którym zdający ma możliwość wyboru dwóch tematów szczegółowego pisemne oświadczenie z elementami uzasadnienia „Moja opinia” jest doprecyzowane.

Wersje demonstracyjne egzaminu w języku angielskim

Zauważ, że opcje demo są prezentowane w formacie pdf, a aby je wyświetlić, musisz mieć zainstalowany na swoim komputerze, na przykład, bezpłatnie rozpowszechniany pakiet oprogramowania Adobe Reader.

	Wersja demonstracyjna Unified State Examination w języku angielskim na rok 2003
	Wersja demonstracyjna Unified State Examination w języku angielskim na rok 2004
	Wersja demonstracyjna Unified State Examination w języku angielskim na rok 2005
	Wersja demonstracyjna Unified State Examination w języku angielskim na rok 2006
	Wersja demonstracyjna Unified State Examination w języku angielskim na rok 2007
	Wersja demonstracyjna egzaminu w języku angielskim na rok 2008
	Wersja demonstracyjna Unified State Examination w języku angielskim na rok 2009
	Wersja demonstracyjna egzaminu w języku angielskim na rok 2010
	Wersja demonstracyjna egzaminu w języku angielskim na rok 2011
	Wersja demonstracyjna egzaminu w języku angielskim na rok 2012
	Wersja demonstracyjna egzaminu w języku angielskim na rok 2013
	Wersja demonstracyjna egzaminu w języku angielskim na rok 2014
	Wersja demonstracyjna Unified State Examination w języku angielskim na rok 2015 (część pisemna)
	Wersja demonstracyjna Unified State Examination w języku angielskim na rok 2015 (część ustna)
	Wersja demonstracyjna Unified State Examination w języku angielskim na rok 2016 (część pisemna)
	Wersja demonstracyjna Unified State Examination w języku angielskim na rok 2016 (część ustna)
	Wersja demonstracyjna Unified State Examination w języku angielskim na rok 2017 (część pisemna)
	Wersja demonstracyjna Unified State Examination w języku angielskim na rok 2017 (część ustna)
	Wersja demonstracyjna Unified State Examination w języku angielskim na rok 2018 (część pisemna)
	Wersja demonstracyjna Unified State Examination w języku angielskim na rok 2018 (część ustna)
	Wersja demonstracyjna Unified State Examination w języku angielskim na rok 2019 (część pisemna)
	Wersja demonstracyjna Unified State Examination w języku angielskim na rok 2019 (część ustna)

Zmiany w wersjach demonstracyjnych egzaminu w języku angielskim

Wersje demonstracyjne egzaminu w języku angielskim dla klasy 11 na lata 2004 - 2008 obejmowało pięć działów: „słuchanie”, „czytanie”, „gramatyka i słownictwo”, „pisanie”, „mówienie”. Na zadania trzech pierwszych sekcji w wersji demonstracyjnej podano odpowiedzi, a na zadania sekcji czwartej i piątej podano kryteria oceny.

Wersje demonstracyjne egzaminu w języku angielskim dla klasy 11 na lata 2009 - 2014 składał się już z czterech działów: „słuchanie”, „czytanie”, „gramatyka i słownictwo”, „pisanie”. Na zadania trzech pierwszych sekcji w wersjach demonstracyjnych podano odpowiedzi, a na zadania z sekcji czwartej podano kryteria oceny.

Tak więc od wersje demonstracyjne Unified State Exam 2009 - 2014 sekcja „mówienie” została wykluczona.

W 2015 UŻYWAĆ w języku angielskim zaczął składać się z dwie części: pisemne i ustne. Wersja demonstracyjna pisemnej części USE 2015 w języku angielskim W porównaniu z wersją demonstracyjną USE z 2014 roku miał następujące różnice:

Numeracja zadania były poprzez w całym wariancie bez oznaczeń literowych A, B, C.
Było zmieniono formę zapisu odpowiedzi w zadaniach z wyborem odpowiedzi: odpowiedź stała się konieczna, aby wpisać liczbę z numerem prawidłowej odpowiedzi (a nie zaznaczać krzyżykiem).
Zadania ze słuchu A1-A7 wersja demonstracyjna w 2014 roku była przekształcone w zadanie 2 pisemna część demo 2015.

W 2015 w UŻYWAĆ w języku angielskim Ponownie zwrócona sekcja "mówienie", teraz w formie ustna część egzaminu.

W wersje demonstracyjne USE 2016 - 2018 w języku angielskim w porównaniu z demo 2015 w języku angielskimnie było znaczących zmian: doprecyzowano treść zadań części ustnej egzaminu oraz kryteria ich oceny.

W wersja demonstracyjna USE 2019 w języku angielskim w porównaniu z demo 2018 w języku angielskim doprecyzowano kryteria oceny wykonania zadania 40 z części „Pisanie” w części pisemnej egzaminu oraz sformułowano treść zadania 40, w którym zdający miał możliwość wyboru dwóch tematów szczegółowej pisemnej oświadczenie z elementami uzasadnienia „Moja opinia”.

Na naszej stronie możesz również zapoznać się z przeszkolonymi nauczycielami naszego centrum szkoleniowego „Resolventa” materiały edukacyjne przygotowujące do egzaminu z matematyki.

Dla uczniów klas 10 i 11, którzy chcą dobrze się przygotować i zdać UŻYWAĆ w matematyce lub języku rosyjskim za wysoki wynik prowadzi ośrodek szkoleniowy „Resolventa”

Zorganizowaliśmy również dla dzieci w wieku szkolnym

Egzamin w dowolnym języku zawsze budził wiele pytań. Ale egzamin z języka angielskiego nie powoduje tak wielu negatywnych skutków. Tyle, że większość uczniów uczyła się z podręczników, w których w wersji testowej zbudowano ogromną liczbę zadań. Ponieważ dzieci w wieku szkolnym są przyzwyczajone do takich zadań, egzamin jest wygodny psychologicznie. Ale wciąż jest wiele pytań do przyszłych pracodawców. Czy testy są w stanie wykazać poziom znajomości języka. W końcu pisanie to jedno, a wymowa i mowa ustna to drugie. Ale zasady są takie same dla wszystkich przedmiotów, a format egzaminu końcowego jest właśnie taki i trzeba się do niego przygotować.

Rodzaje przygotowania do egzaminu w języku angielskim

Ponieważ umiejętności ustne nie pomogą ci zdać egzaminu, zajęcia z korepetytorem mogą pójść na marne. Jeśli zajęcia polegają głównie na komunikacji ustnej, to nie pomogą przygotować się do egzaminu. To samo dotyczy kursów języka angielskiego. W Internecie jest ogromna ilość internetu. Czyli w zasadzie doskonalą swoje umiejętności mówienia, wtedy wyniki egzaminu z nich nie będą lepsze. W związku z tym pojawia się pytanie: jaki jest najlepszy sposób na gotowanie do UŻYWAĆ w języku angielskim?

Jak przygotować się do egzaminu z języka angielskiego?

Pierwszym krokiem jest zidentyfikowanie luk w Twojej wiedzy. Następnie zacznij ich eliminować. Najlepszym sposobem, aby zobaczyć swoje problemy, jest przejście przez próbne testy online Unified State Examination w języku angielskim. Na portalu edukacyjnym Uchistut.ru możesz nieograniczoną liczbę razy zdawać próbne testy jednolitego egzaminu państwowego w języku angielskim. Podczas testu Twój czas nie jest ograniczony i możesz otworzyć podręcznik, aby odświeżyć swoją wiedzę. Aby zdać testy, nie musisz się rejestrować ani wysyłać SMS-ów ze swojego telefonu. Po zidentyfikowaniu tematów, w których nie czujesz się pewnie, możesz zwrócić się do specjalistów lub samodzielnie podciągnąć materiał. Ale samokształcenie grozi błędami, które mogą drogo kosztować na egzaminie. Dlatego warto wybrać takie kursy języka angielskiego, które skupią się na lukach w wiedzy i pomogą przygotować się do egzaminu. Kursy przygotowawcze są najlepsze dla