Yabancı dilde zorunlu KULLANIM, mevcut olandan daha kolay olacaktır. Ödevler, en sıradan okulun bir öğrencisinin onlarla başa çıkabileceği şekilde tasarlanacaktır. 11 sınıf öğrencilerinin bu yıl ilk kez yazdığı tüm Rusya test kağıtlarından alınan materyaller temelinde oluşturulacaklar. Çok çeşitli okul çocuklarına okumaları ve tartışmaları için Rusya hakkında basit metinler sunulur; denemeler ve yazılar ödevlerden çıkarılmıştır. Tüm mezunlar için yabancı dilde zorunlu KULLANIM'ın 2022'de tanıtılması planlanmaktadır.

Federal Pedagojik Ölçümler Enstitüsü müdürü Oksana Reshetnikova, Izvestia'ya zorunlu KULLANIM'ın temel düzeyde bir yabancı dil eğitimi alan mezunların son okul notuna odaklandığını söyledi. Bazı uzmanlık dallarında üniversitelere girmek isteyenlerin yazdığı mevcut devlet seçmeli sınavından daha kolay olacaktır.

Zorunlu KULLANIM'ın temeli, Tüm Rusya test çalışmalarının (VPR) görevleri olacaktır. Bu yıl ilk kez bu tür final sınavları İngilizce, Fransızca ve Almanca okuyan mezunlar tarafından yazılıyor.

Oksana Reshetnikova, bu yıl VPR'nin yazılı metin oluşturma görevlerini içermiyor - bu tür konuşma etkinliği, mesleklerini yabancı bir dille ilişkilendirmeyenler için en az talep gören şey. - Ancak zorunlu KULLANIM'da metin yazma ödevlerinin gerekliliği halen tartışılmaktadır.

Mevcut KULLANIM ve VPR'nin içeriği de farklıdır. Artık bir yabancı dilde nihai sertifikayı seçen mezunlara sınavda popüler bilim metinleri sunuluyor. VPR'de ve buna bağlı olarak, gelecekteki "hafif" Birleşik Devlet Sınavında - Rusya ve bir Rus öğrencinin hayatı hakkında metinler. Geliştiricilere göre, herhangi bir mezunun kendisi ve ülkesi hakkında bilgi vermesi önemlidir. Oksana Reshetnikova, diğer şeylerin yanı sıra "kendi kültürlerini incelenen yabancı dilde temsil etme" becerisini gerektiren "kültürler diyalogu" ilkesi tarafından yönlendirildiklerini açıkladı.

2018-2022 için yabancı dillerde zorunlu KULLANIM. Sınavın üniversiteye girmek için ihtiyacı olanlar ve olmayanlar için iki seviyeye ayrılıp ayrılmayacağı (ve nasıl) henüz kararlaştırılmadı.

Bugün, yabancı dilde sınav iki bölümden oluşmaktadır - yazılı (denemeler, yazma, dinleme dahil üç saatte 40 görev) ve sözlü (15 dakikada dört görev).

Rosobrnadzor başkanı Sergei Kravtsov, 2022'den itibaren bir yabancı dilde zorunlu KULLANIM'ı getirme kararının gözden geçirilmeyeceğini söyledi. Servis başkanı, okulların kaynaklarla ilgili sorunları olduğunu kabul etti, ancak bunları ertelemenin onları çözmeyeceğini kaydetti.

Moskova Devlet Pedagoji Üniversitesi'nde Fonetik ve İngilizce Kelime Bilgisi Bölümü doçenti Evgenia Bayda, Izvestia'ya yaptığı açıklamada, zorunlu KULLANIM için görevlerin karmaşıklığının okulun ortalama seviyesine karşılık gelmesi gerektiğini söyledi. Ona göre, bir mezun okul müfredatına hakimse, sınavda sorun yaşamayacak. Evgenia Bayda, bunun için ihtiyacı olan her şeyi ona vermenin öğretmenlerin görevi olduğunu vurguladı.

Basitleştirilmiş sınav materyallerine ek olarak, bir yabancı dilde zorunlu KULLANIM'ı getirme sorununu çözmenin bir yolu, düşük bir minimum puan getirmektir. Tüm Rus test çalışmalarına yardımcı olacak Rus okul çocuklarının bilgi düzeyine ilişkin bir çalışma yapıldığında belirlenecektir.

Şimdi yabancı dilde KULLANIM, her yıl mezunların %8-9'u tarafından seçilmektedir. Bunlar, dilbilimsel ve ilgili uzmanlık alanlarına girecek olanlardır. Diğer mezunların dil yeterlilik düzeyi daha önce federal düzeyde test edilmemiştir.

"İzvestia"ya yardım et

Federal Eğitim Kalitesi Değerlendirme Enstitüsü (FIOKO) direktörü Sergey Stanchenko, Izvestia'ya verdiği demeçte, bu yıl Rus okullarının yaklaşık dörtte birinin (12.000) yabancı dilde VPR yürüttüğünü söyledi.

Başarısız olmadan, sadece okulun takdirine bağlı olarak dördüncü ve beşinci sınıf öğrencileri ile altıncı ve 11. sınıf öğrencileri tarafından yazılırlar. Rosobrnadzor, Izvestia'ya verdiği demeçte, VPR sonuçlarının yıllık puanları belirlemek için kullanılması tavsiye edilmez.

Sayfa Favorilere eklendi

İngilizce KULLANIM: öğretmenin görüşü

• 23345
• 20.06.2017

Son zamanlarda yabancı bir dilde sınavı geçti. Rosobrnadzor'a göre, her 11. mezun onu seçti ve çoğu - bir İngilizce sınavı. İngilizce USE'nin zorunlu bir sınav haline gelmesini beklemek çok uzun değil. Bu sınav prensipte gerekli, önemli ve etkili midir? Bu konuda - yabancı dil öğretmeninde, İnsani Yardım Lisesi Alexander Filyand'ın müdür yardımcısı.

Bu sınav ne kadar etkili, önemli, gerekli mi?

Bu nedenle, 2013'ten beri okullarımızda gönüllü olarak İngilizce KULLANIM uygulaması başlatıldı ve 2020'den itibaren zorunlu hale gelecek. Bir kez daha tekrar edeyim: sadece İngilizce, en azından şimdilik bilgi sadece İngilizce ile ilgili. Bence bu, 9. sınıftaki GIA'nın, yani sınavı geçmeden 2 yıl önce, 4 dilden birini seçebilmeniz daha garip: İngilizce, Almanca, Fransızca veya İspanyolca. Ne yazık ki İtalyanca yok ve her durumda, mümkün olan 5 seçenek arasından ideal bir seçim olacaktır. Ve 11. sınıfta, sadece İngilizce almanın mümkün olacağı anlamına mı geliyor? Ama ya çocuk bunca yıldır başka bir dil öğreniyorsa? Böyle bir kararı veren biri ciddi olarak 2 yıl içinde bu çocukların büyük çoğunluğunun İngilizceyi sınavı geçmek için gereken seviyeye sıfırdan öğrenebileceklerine inanıyor mu?

Herhangi bir ciddi ve dürüst öğretmenin bu soruya kesin olarak olumlu yanıt vereceğinden şüpheliyim. Ne de olsa, sınava hazırlık, konuyla ilgili çok fazla bilgi sahibi olmayı değil, bu özel gereksinimler hakkında kapsamlı bir bilgi ve sınavı geçmek için gerekli olan bu belirli görevlerle ayrıntılı bir şekilde tanışmayı içerir. Artı, ergenliğin sorunları ve zorlukları, yeniden yapılanan bir organizmanın zorlukları, duygu ve duygu patlamaları. Yaşamın bu döneminde, ciddi ve karmaşık bir şeyi sıfırdan öğrenmeye başlamak çok zordur ve böyle bir ihtiyaç genellikle gençler arasında coşkuya neden olmaz. Yani, zaten en azından iyi bir düzeyde İngilizce bilen çocukların bu görevlerin özelliklerini anlamak için onuncu sınıfa gelmeleri bir şeydir. Ve bir çocuk uzun yıllardır tamamen farklı bir dil öğreniyorsa, bu tamamen farklı bir konudur ve şimdi sınava İngilizce olarak girmeleri gerekmektedir.

Daha önce hiç İngilizce öğrenmemiş, en temel şeyleri bile bilmeyen 15 (hatta 16) yaşındaki bir öğrenci kendisine getirildiğinde, hiçbir öğretmen için bundan daha büyük bir azap yoktur. bir veya iki yıl içinde iyi ve akıcı bir dil. sınavda yüksek bir puan hazırlayın. Çocuk gergin, anne baba panik içinde, öğretmen dehşet içinde. Ve tabii ki İngilizce sınavı. tek olmayacak, bu yüzden okul hayatının bu son 2 yılında çocuğun üzerindeki yük gerçekten muazzam olacaktır. Ne de olsa Rusya tarihinde zorunlu bir KULLANIM da tanıtılıyor. Ve hiç kimse mevcut sınavları iptal etmedi. Sonuçta, çocukların bir ara dinlenmeye ihtiyacı var gibi görünüyor.

Yabancı meslektaşların deneyimi

Cambridge ölçekli sınavlara delicesine aşık olduğumu daha önce defalarca yazdım ve şimdi tekrar edeceğim: KET, PET, FCE, CAE, CPE. Bence bu, yaklaşık bir asırdır İngilizce'de sınavlara hazırlanmak ve kapsamlı İngilizce bilgi testi yapmak için en iyi ve en özenle geliştirilmiş ve sürekli geliştirilen sistemdir. Almanca, Fransızca ve diğer tüm Avrupa dillerinde bu tür sınav sistemlerinin oluşturulması için bir model olarak hizmet etmesi, Avrupa Ortak Dil Referans Çerçevesi'nin (CEFR) ve benzer sınavların temeli olması tesadüf değildir. Japonca, Rusça hem yabancı hem de diğer dillerde sistemler. Bu nedenle çocuklarımız uzun yıllardır okulda bu sisteme hazırlanıyorlar ve öğretim yılının sonunda sessizce Cambridge Yetkili Merkezlerine gidiyorlar (bunlardan birkaçı Moskova'da, St. Petersburg'da ve diğer şehirlerde var) ), orada bu sınavlara girerler ve yaklaşık bir ay sonra İngiltere'den sonucuyla birlikte bir sertifika alırlar. Sonuç yeterli değilse, her zaman daha fazla çalışabilir ve kısa bir süre sonra, hayatın bittiğine ve döngüye tırmanmanız, kederden ölmeniz gerektiğine inanmadan, sinirlerinizi bozmadan sakince sınava tekrar girebilirsiniz. hazırlık ve sınav tekrarı için ek bir miktar zaman ve para harcamak (sınav ve belge elbette ödenir, ancak oradaki fiyatlar kesinlikle fahiş değildir). Ve böyle bir sistem altında çocukların ve ebeveynlerin sinirleri yerinde ve biz öğretmenler çok memnunuz: kendimiz bir işaret koymuyoruz, öznel ve çok hoş olmayan işlerle uğraşmıyoruz, notlar hakkında anlamsızca tartışmıyoruz çocuklar ve ebeveynler ile. Öğretiyoruz, sadece öğretiyoruz. Değerlendirme, hiçbir şekilde etkilenmeyen, ülkemiz dışında anadili İngilizce olan kişiler ve yüksek nitelikli dil öğretmenlerinden oluşan tamamen bağımsız bir uzman konseyi tarafından yapılır ve bu çok iyidir. Herhangi bir Cambridge sınavının sonucunun herhangi bir sınırlaması yoktur ve örneğin TOEFL veya IELTS'den farklı olarak ömür boyu geçerlidir. Küçük çocukları ilk birkaç Cambridge sınavına - KET ve PET - hazırlamanın özelliklerini zaten yazdığımda, geri kalanı hakkında kesinlikle yakında yazacağım.

USE, Cambridge sistemini büyük ölçüde kopyalar, sadece biraz daha ilkel, basitleştirilmiş bir seviyede. Bu nedenle, elbette, öğrencimiz gerçek dilde yeni bir şey öğrenmek zorunda değildi, zaten KET, PET, FCE'yi hatasız ve tutarlı bir şekilde birkaç yıl boyunca (ve hayatlarını sürekli kullanımla bağlamak isteyen adamlar) geçmişti. dilin, okulun sonunda da CAE'yi geçmek için zamanı vardı), sınavı geçmek için gerekenden çok daha fazlasını biliyordu. Geleceğin mezunlarıyla birlikte, Birleşik Devlet Sınavı için özel kılavuzlarda Birleşik Devlet Sınavımızın özel gereksinimlerine baktık ve tam olarak neye daha fazla dikkat edilmesi gerektiği konusunda tavsiyelerde bulunduk.

Yani, ancak, İngilizce sınav kadar uzundu ve öyleydi. zorunlu hale gelmedi. Şimdi çocuklar ve benim bir seçeneğimiz olmayacak, Cambridge sınavlarına paralel olarak sınava kasıtlı olarak hazırlanmamız gerekecek. Ve şimdi bana göründüğü gibi, o kadar da kötü değil. Bir çocuk okulda dili ne kadar çok çalışırsa, çeşitli alıştırmaları ne kadar çok tekrarlar, çeşitli metinleri tekrar okur ve dinler, her türlü mektup ve deneme yazarsa, okul yıllarında ne kadar çok sınavdan geçerse o kadar iyidir. ilk etapta onun için olacak, dili o kadar iyi bilecektir. Bence çocuklar dili her gün çalışmalı ve bir dakika bile unutmamalı.

Yabancı dil alanında KULLANIM en az zararlıdır.

Evet, KULLANIM korkunç bir sınavdır, eğitimimizin diğer insanların kurallarına ve ilgi alanlarına tabi olduğunun bir tür görünür sembolüdür, ancak şimdilik, en azından böyle bir sınav hiç olmamasından iyidir. Yabancı dil alanında USE en az zararlı olanıdır, ancak tarih veya edebiyatta bence bir an önce geleneksel Rus/Sovyet sınav sistemine dönülmelidir. Ancak, bana kişisel olarak göründüğü gibi, ciddi bir dil bilgisi için bir sınav kesinlikle yeterli değildir, bu yüzden bir çocuğu Cambridge ölçeğinde en azından FCE'yi geçmeye hazırlamanızı şiddetle tavsiye ederim. KULLANIM sadece bir üniversiteye kabul için gereklidir, Cambridge sınavları bir ömür boyu ve dilin en iyi bilgisi için gereklidir.

Ama yine de, USE sistemindeki diğer güzel Avrupa dilleri üzerinde İngilizce'nin bu kadar toplam hakimiyeti bana birçok öğrenci için kişisel olarak rahatsız edici, öğretmenler ve diğer dillerin meraklıları için tatsız ve genellikle biraz garip görünüyor. Muhtemelen İngilizce'yi takip ediyor. KULLANIM ona göre geliştirilecek ve tanıtılacaktır., Fransızca. ve diğer diller ve daha sonra benzer bir dengesizlik normale dönecektir. Aksi takdirde, son derece üzücü olacaktır. Özellikle şu anda her yerde aktif olarak empoze edilen piç Amerikan versiyonunda, tek bir küresel yabancı dilin ülkesi olmaya hakkımız yok, olamaz. Sonuç olarak, bu hem zihinsel hem de sosyal düzeyde oldukça olumsuz sonuçlara yol açabilir.

Öğrenciler, okul yıllarında kaç yabancı dile tam ve niteliksel olarak hakim olabilir?

Cevap, elbette, pek açık olamaz. Çok şey öncelikle her öğrencinin bireysel özelliklerine bağlıdır. Ama öğrencinin, özellikle son sınıfların, sadece dillerde değil, diğer derslerde, çevrelerde, bölümlerdeki iş yükünü de göz önünde bulundurursak, haklı öfkenize neden olma riskiniz çok yüksek ama ben düşündüklerimi söyleyeceğim. : Okulda, sınıfta ise, öğrenci tam niteliklidir, okul yıllarında herhangi bir yabancı dili vicdanına göre öğrenecektir, zaten gayet iyi olacaktır. Dedikleri gibi, daha az, daha fazladır. Geri kalan her şey sadece evde veya diğer ders dışı koşullarda tamamen öğrenilebilir.

Ve buradaki nokta, yalnızca ikincisini öğretmek gibi son derece düşük düzeyde değil ve çok fazla değil. Modern okulumuzda yabancı dil. Yani, prensipte, her zaman ve her yerdeydi. İşte, kendin karar ver. UNESCO'ya göre, tüm zamanların ve halkların en iyi ve şimdiye kadar eşsiz ortalaması (bir dizi özellik ve göstergede zaten en yüksek seviyeye yaklaşıyor olsa da) eğitim kurumu Alexander Tsarskoye Selo Lyceum'dur. En ünlü lise öğrencisi ve mezunu kimdir bilirsiniz. Peki, Puşkin'in kendisi, dillere hakimiyeti hakkında mektuplarda ve günlüklerde ne yazdı ve bunun hakkında çok, ayrıntılı ve bir kereden fazla yazdı - bu konu onu çok ilgilendirdi mi? Eski dillerin ana dili olan Latince, Lyceum'dan ayrıldıktan sonra gerçekten bilmiyordu, sonra sürgünde Mikhailovsky'de yeniden öğrendi. Programdaki yeni Avrupa dillerinden ikinci zorunlu olan Almanca'yı da pek bilmiyordum, daha sonra pratik olarak kendim birkaç kez sıfırdan öğrendim ve birkaç kez de unuttum. Genel olarak İngilizceyi kendi başıma, evliliğimden önce, neredeyse 30 yaşında, İngiliz şiirini tercüme etmek için sıfırdan öğrendim. Zaten evli bir adam, 30 yıl sonra bağımsız olarak İspanyolca ve İtalyanca'nın temellerini öğrendi. Aslında A.S. 1811'de Lyceum'a iyi bir Fransızca bilgisi ile evde aldı, bu yüzden 1817'de Lyceum'dan sadece mükemmel Fransızca ile ayrıldı. Diğer tüm diller hakkındaki bilgisi o zaman, 1817'de oldukça düşük bir seviyedeydi. Yani, herhangi bir, en iyi orta öğretim kurumunda bile, çalışılan bir dilin her zaman geçerli olduğu, çalışma süresinin en az% 80'inin ve öğrencilerin dikkatinin verildiği ortaya çıktı. Diğer tüm diller, çocuklar tarafından tamamen kalıntı olarak algılanır. Ama Puşkin'in lise yılları dil açısından hiçbir şekilde verimsiz değildi! Lisede onlara en önemli şey öğretildi: kendi başlarına çalışmak, tüm yaşamları boyunca çalışmak! Ve hem yeni dillere bağımsız olarak hakim olmanın muazzam hızıyla hem de dilbilimsel ve filolojik konulardaki yargılara ilişkin bilgisinin şaşırtıcı, neredeyse profesyonel derinliğiyle çağdaşlarını inceledi ve daha sonra şaşırttı. İşte tam da bu şekilde çocuklarımıza öğretmeye, öğrenmeyi öğretmeye çalışıyoruz. Bunu ne kadar iyi öğretirsek, mezunumuz yaşamda o kadar yüksek düzeyde dil öğrenebilecektir.

Yorumlar (5)

Bu yıl normal okulumuzda kız, İngilizceyi mükemmel notlarla geçti. Asıl mesele öğretmek


Topluluktaki durum: Kullanıcı

Sitede: 2 yıl

Meslek: Çalışan

ikamet bölgesi: Orenburg bölgesi, Rusya

Eh, evet - bu "Asıl şey öğretmek" ilkesinin, ebeveynleri öğretmenlere sınırlama getirmeyen yalnızca bir kıza açık olduğu ortaya çıktı.

Neden HERKES mükemmel bir şekilde geçmek istemedi - soru bu ....

Ve "sınavın zararları" kavramı beni çok mutlu ediyor.



Topluluktaki durum: Kullanıcı

Sitede: 8 yıl

Meslek: Diğer

ikamet bölgesi: Tver bölgesi, Rusya

Kırsal okulumuzda, 11. sınıfın mevcut mezunları İngilizce öğrenmeye başladı. dil sadece 5. sınıfta

Topluluktaki durum: Kullanıcı

Sitede: 8 yıl

Meslek: öğretmen eğitim organizasyonu

ikamet bölgesi: Başkurdistan, Rusya

"Ve tabii ki İngilizce KULLANIM tek başına olmayacak, bu yüzden okul hayatının bu son 2 yılında çocuğun üzerindeki yük gerçekten çok büyük olacak. Ne de olsa Rusya tarihinde zorunlu bir KULLANIM da yapılıyor. tanıtıldı. Ve hiç kimse mevcut sınavları iptal etmedi. Ama benim gibi çocukların bir noktada dinlenmeleri gerekecek."

Bu, bence Birleşik Devlet Sınavına hazırlanırken ana sorun haline gelecek, insan kaynakları sınırsız değil, sınav sayısını sonsuz bir şekilde artırmak imkansız, bu yüzden bu projelerin yazarlarına tüm sınavları geçmelerini teklif etmeliyiz. kendileri. Ne de olsa, bir amaç için çabalayan bir kişi, sadece orta öğretimin değil, aynı zamanda yüksek öğrenimin sınırlarının ötesindeki bilgileri öğretir ve tanır. Bugün, okul müfredatı umutsuzca modası geçmiş; bir dizi konuda bir dizi önemli konuyu içermiyor.

Matematikte vurgu, bazıları uzun zamandır pratik önemini yitirmiş olan bilgi alanları üzerindedir ve çeşitli nedenlerle, çeşitli nedenlerle çalışmış bir kişinin bakış açısından, gerçekten talep edilen bilgi okul müfredatının dışında bırakılmıştır. insan faaliyetinin birçok mühendislik alanında, inşaat, ekonomi, mekanik, elektrik devreleri bilgisi, programlama, mantıksal akıl yürütme oluşturma alanında gerçekten talep edilen bilgi ile temel bilgi arasındaki farkın bu kadar büyük olmasına şaşırdım. okulun verdiği şey. Ancak bu, talep edilen ve tam olarak okul düzeyinde verilmesi gereken bilgidir, yüksek öğretim sürekli olarak öğretimi bitiremez.

Yüksek okul, okulun gelecekteki uzmanı, daha fazla eğitim için temel teşkil eden asgari bir hacimle silahlandırdığı gerçeğine dayanır. Ancak bu yakın bile değil ve şimdi kendi başınıza ne kadar ustalaşmanız gerektiğini hayal edin, okulda size ihtiyacınız olmayan "verildiğinde", bu tür birçok "hediye" kabul etmiyor, bilinçaltında bilginin çöp kısmını atıyor asla talep olmayacak veya nerede kullanılabileceği açık olmayan bir şeyi "verdiğinde" (FONKSİYONELLİK NEREDE?).

Yalan, düşünmeyi geliştirmesidir, düşünme, bir kişi için pratik olarak önemli olan bilgi alanlarında geliştirilebilir ve geliştirilmelidir, diğer her şey insan bilinçaltı tarafından atılır ve güvenle unutulur. Ve okul programlarının oluşumundan kim sorumlu - hiç kimse. Bu tam bir sorumsuzluk. Zaten bugün, her türlü çöpü hesaba katan ödev hacmi, sıradan bir öğrencinin yeteneklerinin sınırına ulaştı, oğlumda mükemmel bir şekilde görebiliyorum, 9. sınıfa geçti, harcanabilecek zaman kendini geliştirme konusunda ünlü bir yapıttan kalma tüylü deri gibi küçülüyor. Ve yukarıdan direktifler var - hadi tekrar yapalım. Bunu teklif edenlerin makul yaklaşımı nerede? Neden böyle bir dikte bir kişiye karşı şiddet olarak kabul edilmiyor, çünkü gerçekte olasılıklar zaten sınırda. Oğlum birinci sınıfa sıradan bir okul öğretmeninden daha fazla Yunanistan tarihi ve astronomi bilgisi bilerek geldi, bugün fizik ve matematik konuları hakkında okuldaki bu konuların öğretmenlerinden daha fazla şey biliyor, ancak ilk kez bilmiyordu. Aynı matematikte uluslararası Olimpiyatta bölgede üçüncü sırada yer almasına rağmen, yıl için üç ana konuda 5 alır ve bu, bir yıl önce derslerden birinde çeyrekte dörtte birinin aldığı gerçeğiyle karşılaştırılır. acil durum olarak kabul edildi. Yedinci sınıfta, akut zaman eksikliğinin nedeni olan 8. sınıfta - 0, programlamada iki sertifika aldı.

Böyle bir durumda, meşru bir soru ortaya çıkar, okul programlarında tam bir revizyon yapmanın, çöpleri hayatın talep ettiği araçlarla değiştirmenin, öğrencinin okula gidebilmesi için spor ve diğer ilgi alanlarına zaman ayırmanın zamanı gelmedi mi? okul müfredatına halel getirmeksizin çevreler. Bu yararlı çabalar neden birbiriyle karşı karşıya getirilsin?

Yazar önemli bir konuyu gündeme getiriyor, şunu öneriyorum - uluslararası sertifikaları konuyla ilgili en yüksek puana eşdeğer olarak tanımak, bu, herhangi bir kişi için yeri doldurulamaz bir kaynak olarak, zamanı yönetmek için daha fazla fırsat sağlayacaktır.

Sınava bir kişi için uygun olan herhangi bir zamanda girilebilmesi için sınava girmek için kalıcı merkezler oluşturma olasılığını düşünün. Neden bir kişi sisteme uyum sağlamalı, sistem kişiye değil. Bir insan için her şeye sahip miyiz yoksa her şey tam tersi mi?

Dünyanın dört bir yanındaki düşünen insanların kafasında norm olan, sefil KULLANIM değil, sürekli olarak çalışan sınav merkezleridir, ancak gerçekten tekrar kendi yolumuza gidecek miyiz? Haklı bir soru var! Eğitim konularında dünya medeniyetinin hangi parçasıyız?

Rusya'da, 2022 yılına kadar yabancı dilde zorunlu bir Birleşik Devlet Sınavı (USE) getirilmesi planlanmaktadır. Bu açıklama, USE kampanyasının sonuçlarını özetlemek için yıllık toplantıda Rosobrnadzor'un başkanı Sergey Kravtsov tarafından yapıldı.

“2022'den itibaren yabancı dil tanıtılacak, şimdiden ödevler geliştiriyoruz. Objektif sonuçlar elde etmek için OGE sonuçlarını dikkate alıyoruz. 2021'de büyük ihtimalle toplu bir onay yapacağız. Bir yabancı dil zorunlu ise, o zaman iki seviyeli olacaktır. İngilizcenin iki seviyeye ayrılacağı gerçeği 2010 standardının dışında” diye açıkladı Kravtsov.

Eğitim Bakanı Olga Vasilyeva da bunu daha önce belirtti. Rusya Devlet Başkanı Vladimir Putin ile doğrudan bir hat sırasında, 2022'de bir yabancı dil sınavının getirilmesinin ve 2020'de bu projenin 19 bölgede test edilmesinin planlandığını söyledi.

Ayrıca konuyla ilgili

Rusya Eğitim ve Bilim Bakanı Olga Vasilyeva, RT ile özel bir röportajda, eğitim sisteminin geliştirilmesindeki öncelikler hakkında konuştu ...

Rusya'da genel olarak yabancı dillerle ilgili durum hakkında konuşan bakan, yakın gelecekte ikinci bir zorunlu yabancı dil getirme planlarının olmadığını, çünkü bunun öğrenciler ve öğretmenler üzerinde çok büyük bir yük olduğunu söyledi.

“Artık tüm okullarda iki dili karşılayamayız, onları öğrenmeyeceğiz! Çok iyi bilmediğimiz Rusçayı iyi bilmemiz gerekiyor. Yabancı bir dili iyi bilmemiz gerekiyor, tercihen İngilizce - bugün uluslararası iletişimin dili bu ”dedi Vasilyeva.

"Doğru yol"

Eğitim kurumlarının temsilcileri bakanlığın girişimini olumlu değerlendiriyor. Moskova Okulu No. 548'in müdürü Efim Rachevsky'ye göre, Rusya'nın uluslararası arenadaki konumunun güçlenmesi ve yabancı ülkelerle etkileşiminin gelişmesi ışığında, basitçe yabancı dil öğretiminin kalitesinin iyileştirilmesi gerekiyor.

“Eğitim Bakanı Olga Vasilyeva doğru yolu belirledi, bunu bir yıl önce ilk konuştuğunda yaptı. Rosobrnadzor bu sınavı tanıtmakla doğru olanı yapıyor. Bugün, dijital bir ekonomi, dijital kültür, yeni mühendislik inşa etme ihtiyacından bahsettiğimizde, uluslararası iletişim dili olmadan yapmak imkansız - ve şimdiye kadar İngilizce. Ancak yöntem ve teknolojileri, ders kitaplarını değiştirmemiz, dil pratiklerini düzenlememiz gerekiyor” dedi.

• Moskova Şehri Haber Ajansı

Pedagojik Bilimler Adayı Marina Shmulevich de aynı fikirde. RT ile yaptığı bir röportajda, yabancı dilin herhangi bir uzmanın uluslararası düzeye erişmesini sağladığını ve daha geniş ufuklar açtığını açıkladı.

“Eğitim Bakanının önerdiği şey makul. Bir çocuk bir eğitim kurumunun duvarlarından çıktığında uluslararası dili bilmemekten utanır. Bu, olayların merkezinde olma, bilgi alma fırsatını kesiyor ”diye açıkladı öğretmen.

Shmulevich'e göre, bakanlığın programını "yetkin bir yaklaşımla ve bunun profesyoneller tarafından yapılacak olmasına rağmen" uygulamak çok zor değil. Ona göre, sınavın birkaç seviyesini yapmak gerekiyor: bunun için uzmanlaşmış bir yabancı dile sahip olanlar daha zor seçeneği alacaklar ve sadece yardımcı bir disiplin olacak olanlar daha kolay seçeneği alacaklar.

“Temel matematik ve profil matematiği tanıtıldığında, kimse özel bir programa geçmedi, herkesin temelleri bilmesi gerekiyor. İngilizce ile de böyle bir bölünme olması gerektiğine inanıyorum ”dedi. 606 numaralı okul müdürü.

Hazırlık çalışmaları

Devlet Duma Eğitim ve Bilim Komitesi başkan yardımcısı Tüm Rusya Halk Cephesi merkez karargahı üyesi Lyubov Dukhanina, girişimi uygulamak için her alanda çok çalışma yapılması gerektiğini söyledi.

“Bunun arkasında bir değil, birkaç karmaşık sorun var - öğretmen eğitimi seviyesi, materyal ve teknik temel, eğitim literatürünün kalitesi, anadili İngilizce olan kişilerle uygulama fırsatı. 2022'nin çoğu mezun için düşük puanlara dönüşmemesi için (sorunları. - RT) şimdi karar verilmeli” diye vurguladı.

Dukhanina ayrıca bugün tüm öğretmenlerin öğrencileri yabancı dilde sınava hazırlamak için yeterli becerilere sahip olmadığını kaydetti. Özellikle kırsal kesimdeki eğitim kurumlarında, bazı yabancı dil öğretmenleri "fonetik ve gramer normlarına tam hakim değillerdir." Sınıfta ve evde iş dağılımının iyi düşünülmediği durumlarda ders kitaplarının içeriği de değiştirilmelidir.

“Bir dizi İngilizce ders kitabının deneme satın alımını gerçekleştirdiğimizde, satıcılar ders kitabı ve çalışma kitabının yanı sıra öğretmen ve ebeveyn için de materyal satın almamızı tavsiye ettiler, çünkü satış uygulaması çocuğun ödevini yapamayacağını gösteriyor. Devlet Duma Eğitim ve Bilim Komitesi başkan yardımcısı, kendi ve ebeveynin bilgi diliyle bile yazarın talimatları olmadan ona yardım edemeyecek ”dedi.

• © Grigory Sysoev
• DEA Haberleri

2018 yılında İngilizce, Fransızca, Almanca ve İspanyolca dillerinde sınavı geçmek mümkün olmuştur. Bu, Rosobrnadzor Anzora Muzaeva'nın başkanı tarafından açıklandı.

Bakanlığın basın açıklamasında, "Yaklaşık 88.500 kişi, Birleşik Devlet Sınavının yabancı dillerde sözlü kısmına girmek için başvurdu ve bunların 85.000'den fazlası İngilizce dil sınavına kaydoldu" dedi.

Son birkaç yıldır, Rus eğitimi, öğrencilerin 11. sınıfın sonunda geçmesi gereken sınavların listesini genişletmek için aktif olarak çalışıyor. Bu nedenle, İngilizce'de KULLANIM'ın zorunlu olup olmayacağı ve hangi yıldan itibaren en tartışmalı konulardan biri olduğu sorusu: en çok tartışmaya neden olan bu karardı.

Neden İngilizce zorunlu bir sınava ihtiyacımız var?

İngilizce, sıradan bir öğrencinin 10 yıl çalıştığı bir disiplindir: ikinci sınıftan on birinci sınıfa kadar. Görünüşe göre bu süre zarfında onu iyi bir seviyede öğrenebilirsiniz. Ancak İngilizce KULLANIM'ın zorunlu hale geleceği haberi, sadece çocuklardan değil, ebeveynlerden de çok sayıda olumsuz geri bildirim aldı. Bunun nedeni, mezunların hayatını dilbilim veya uluslararası ilişkiler ile ilişkilendirmek istememesi durumunda, çoğunun neden başka bir zorunlu sınavın gerekli olduğunu anlamamasıdır.

Ortaöğretim genel eğitim bölümünün bulunduğu Eğitim Bakanlığı'nın resmi konumu aşağıdaki gibidir: İngilizce uluslararası iletişim dilidir ve küreselleşmeye ayarlanmış bir dünyada, diğer kültürlerin temsilcileriyle iletişim kurma yeteneği özellikle önemlidir. . Bu nedenle eğitim almış her öğrenci İngilizce konuşmayı anlayabilmeli ve konuşabilmelidir. Zorunlu bir İngilizce sınavı getirmenin amacı bu becerilerin geliştirilmesidir.

olumlu yönler

Birçok şikayete ve memnuniyetsizliğe rağmen İngilizce olarak herkes için zorunlu olan USE'nin avantajları vardır. İlk olarak, en azından temel düzeyde bir yabancı dil öğrenmek için bir teşviktir. Böylece, okul derslerinde biraz daha gayret ve azim gösteren öğrenci, İngilizcenin yapısı, grameri ve kelime hazinesi hakkında önemli fikirlere sahip olacaktır. Böylece gelecekte istenirse kalan boşlukları düzeltebilecek ve bilgisini istenilen seviyeye getirebilecektir. Yetişkin yaşamında mesleki İngilizce bilgisine ihtiyacı yoksa, bilgisi en azından yurtdışındaki günlük diyalogu desteklemek veya bir çevrimiçi mağazadan sipariş vermek için yeterli olacaktır.

Ek olarak, sınavı İngilizce olarak geçme ihtiyacının sadece çocukları değil aynı zamanda ebeveynlerini de onu çalışmaya teşvik etmesi muhtemeldir.

eksiler

Yukarıda sıralanan avantajlar yeterli gibi görünse de yine de olumsuz sonuçlar var ve bunların birçoğu var. Her şeyden önce, dürüst olalım, sıradan bir kapsamlı okul, yabancı dil öğrenebileceğiniz bir yer değildir. Haftada ayrılan üç saate rağmen, öğrenciler en iyi ihtimalle tipik dil bilgisi görevlerini tamamlayabilir ve bir şablona göre cümleler kurabilirler.

Ek bir sınav, yalnızca onsuz ölçeğin dışına çıkan iş yükü ve stres düzeyini artıracaktır.

Okul derslerinin verimsizliği nedeniyle, öğretmenlere ve dil kurslarına olan talep büyük olasılıkla artacaktır, ancak her aile, özellikle kabul için gerekli olmayan bir ders için ek masrafları karşılayamaz.

İngilizce USE hangi yıldan beri zorunlu bir sınavdır?

Sıradan okul çocukları ve ebeveynleri beğensin ya da beğenmesin, İngilizce'yi zorunlu sınavlar listesine sokma kararı çoktan verildi. Eğitim Bakanı O. Yu Vasilyeva, birçok röportajda ve halka açık konuşmalarda, bazı bölgelerde 2020 gibi erken bir tarihte bir deneme sınavının yapılacağını söylüyor. İngilizce KULLANIM, 2022 yılına kadar zorunlu hale gelecek. Bu, şu anki sekizinci sınıf öğrencilerinin onu ilk yazanların ve bazı bölgelerde onuncu sınıfların olacağı anlamına gelir. Bu andan itibaren Rus eğitim sisteminin yeni zamanın gereklerine göre tamamen yeniden inşa edileceğine ve okul çocuklarının öğretmenlerin yardımına başvurmadan bir sınav yazmaya hazır olacağına inanılıyor.

Temel ve profil seviyesi: fark nedir.

Mevcut İngilizce sınavı oldukça zor. Resmi kaynaklara göre, "mükemmel" yazabilmek için pan-Avrupa sisteminde B2'ye karşılık gelen bir seviyeye sahip olmanız gerekiyor. Bir deneme veya ayrıntılı bir yazılı açıklama gibi artan karmaşıklığın yanı sıra, bir kişinin düşüncelerini yabancı bir dilde kendiliğinden ve hızlı bir şekilde ifade etme yeteneğini gerektiren sözlü analiz ve resimlerin karşılaştırılması içerir. Uzun ve kapsamlı bir İngilizce çalışması olmadan, bu tür sonuçlara ulaşmak son derece zordur, bu nedenle zorunlu teslimat için KULLANIM'ın iki seviyeye ayrılması şaşırtıcı değildir: temel ve özel.

Profil seviyesi, dil konusunda ciddi olan ve bir üniversiteye girmek için sınava ihtiyacı olan mezunlara yöneliktir. Hem yapı hem de zorluk seviyesi olarak mevcut USE'ye çok benzer olacaktır. Muhtemelen büyük değişikliklere bile uğramaz.

Temel bir seviye oluşturmak için bakanlığın açıklamalarına göre DÜŞEYARA'nın mevcut İngilizce formatı esas alınacaktır.

Gerekli İngilizce sınavını başarıyla geçmek için hangi beceriler gereklidir?

Bakanlık, temel seviyenin A2-B1 seviyesine karşılık geleceğini söylüyor. Bu, öğrencinin günlük konularda iletişim kurabilmesi gerektiği anlamına gelir: ailesi, ilgi alanları, hobileri, gelecek planları hakkında konuşun. Bir restoranda yemek sipariş etmek, fatura ödemek, mağazaya gitmek onun için sorun olmamalı. Daimi yetkinliği kapsamında operasyonel konuları temel düzeyde tartışabilir.

Öğrenci, basit diyaloglarda veya metinlerde uyarlanmamış İngilizce konuşmayı anlamalıdır, ancak örneğin ciddi yabancı medyayı okumak gibi daha karmaşık konular için bilgisi yeterli değildir.

görev formatı

Muhtemelen, temel seviye dört blok içerecektir: dinleme, okuma, dilbilgisi ve kelime bilgisi, konuşma. Görevleri tamamlamak için en basit kelime dağarcığını bilmek, pratikte temel dilbilgisi yapılarını anlayabilmek ve uygulayabilmek yeterlidir.

Dinlemede, öğrenciler kısa bir arkadaşça diyalogu dinlemeye ve cevapları doğrudan kayıtta verilen soruları cevaplamaya davet edilir.

Öğrenciler okuma ödevlerini yaparken başlıklar ve kısa, 3-4 cümleden uzun olmayan metinlerle eşleşmelidir.

Dilbilgisi ve kelime bilgisi bloğu, verilen kelimeyi metne doğru bir şekilde sığdırmak için dönüştürmeniz gereken en basit kelime oluşumunu ve ayrıca metindeki boşlukları eşleştirme ve kelimeleri eşleştirme görevini içerir.

Sözlü ifade, üç seçenek arasından bir fotoğrafın tanımını içerir. Aynı zamanda öğrenci, arkadaşına bunu anlattığını hayal etmeli ve duruma uygun kelimeleri kullanmalı, resimde gösterilen nesneleri doğru bir şekilde adlandırabilmeli ve ayrıca düşüncelerini net bir şekilde formüle edebilmelidir.

Önemli Not: Bu atama açıklaması, mevcut bir İngilizce DÜŞEYARA dayanmaktadır. Muhtemelen, bazı görevler değişebilir veya tamamen ortadan kalkabilir, bazıları eklenebilir. Bu, zorunlu İngilizce USE'nin hangi yıldan itibaren başlayacağına ve o zamana kadar öğrencilerin bilgilerinin izlenmesine yönelik yaklaşımların ve gereksinimlerin nasıl değişeceğine bağlıdır. Ancak, genel bilgi testi seviyesi aynı kalacaktır.

dilim?

Temel İngilizcenin, okul derslerine düzenli olarak devam eden her öğrencinin kredi alabileceği kolay bir sınav olarak konumlandığı düşünüldüğünde, özel bir hazırlık gerektirmeyecektir. Muhtemelen İngilizce derslerini daha ciddiye almaya, kendi başınıza ödev yapmaya ve mevcut hataları öğretmenle birlikte çözmeye, okul ders kitabı tarafından sağlanan kelime ve dilbilgisini bilmeye değer.

Ek olarak, konuşulan dili daha iyi anlamak için İngilizce filmler ve TV şovları izleyebilir ve kelime dağarcığınızı genişletmek için uyarlanmış literatürü veya en azından İngilizce eğlence medyasını okuyabilirsiniz. Dilerseniz, kendi düşüncelerinizi yabancı bir dilde ifadelere nasıl formüle edeceğinizi pratikte öğrenmek için bir mektup arkadaşı bulmanızda fayda var.

Özetle, İngilizce'de zorunlu USE'nin hangi yılda başlayacağının önemi olmadığını söyleyebiliriz, şimdi çalışmaya başlayabilirsiniz, çünkü bu modern dünyada gerçekten önemli bir beceridir.