Nokta transfer kuralları

Onnovy Devlet Sınavı (OGE) - bu, Rusya'daki bir ortaokulda 9 sınıftan mezun olanlar için yapılan final sınavıdır.

Öğrenci, final sınavlarını geçerek, temel genel eğitim programında uzmanlaştığını onaylar.

10. sınıfa geçmek veya kolejlere ve teknik okullara girmek için sertifika gereklidir.

9. sınıf mezunları 14 derste yapılmaktadır.

GIA sınav çalışmasının performansı için birincil puanlar, FIPI tarafından geliştirilen metodolojiye göre 5 puanlık bir ölçekte bir değerlendirmeye dönüştürülür.

GIA'da alınan ve beş puanlık bir sistemde yeniden hesaplanan puanlar, ilgili konuda sertifikadaki notları etkiler. Sertifika, GIA'da alınan işaret ile konuyla ilgili yıllık ortalamayı koyar. Yuvarlama matematik kurallarına göre yapılır yani 3.5, 4'e ve 4.5'ten 5'e yuvarlanır.

Sınav notları, kağıtlar incelendikten ve sonuçlar onaylandıktan sonra mezunlara okullarında verilir.

Rus dili puanlama ölçeği
(2019'da OGE puanlarını aktarma tablosu)

Rus dilinde maksimum puan sayısı Tüm sınav çalışmasının tamamlanması için sınava giren tarafından alınabilecek, - 39 puan

* GIA'nın Rus dilinde değerlendirilmesi için kriterler ve açıklama

OGE, 2019'da matematikte dönüşüm ölçeği puanları

2019'da matematikte maksimum birincil puan: 32 puan, bunlardan - "Cebir" modülü için - 20 puan, "Geometri" modülü için - 12 puan.

Sınav çalışmasının önerilen minimum sonucu, "Geometri" modülünde en az 2 puan alınması koşuluyla, her iki modülün görevlerini tamamlamak için toplam puanlanan 8 puandır.

Sınav kağıdının bir bütün olarak performansı için toplam puanı matematikte bir not olarak yeniden hesaplama ölçeği

Sınavın sonuçları, öğrencileri ortaöğretim genel eğitim eğitim programlarında eğitim için özel sınıflara kaydederken kullanılabilir. Profil sınıflarına seçim için kıyaslama, alt sınırları aşağıdaki birincil puanlara karşılık gelen göstergeler olabilir:

doğa bilimleri profili için: en az 6 tanesi geometride olmak üzere 18 puan;

ekonomik profil için: en az 5 tanesi geometride olmak üzere 18 nokta;

fiziksel ve matematiksel profil için: en az 7 tanesi geometride olmak üzere 19 nokta.

2019'da biyoloji puanları dönüşüm ölçeği

Maksimum birincil puan: 46 puan

(2019'da, 2016-2018'e kıyasla değişiklik yok - 27 Şubat 2019 tarih ve 10-151 sayılı Rosobrnadzor Mektubu)

Sınav sonuçları, öğrencileri uzmanlaşmış ortaokul sınıflarına kaydederken kullanılabilir. Profil sınıflarında seçim için kriter, alt sınırı 33 puana karşılık gelen bir gösterge olabilir.

2019'da coğrafyaya göre GIA puanları dönüşüm tablosu

Maksimum birincil puan: 32 puan

Sınav sonuçları, öğrencileri uzmanlaşmış ortaokul sınıflarına kaydederken kullanılabilir. Özel sınıfların seçimindeki bir kıyaslama, alt sınırı 24 puana karşılık gelen bir gösterge olabilir.

Yabancı Dil Puanı Çeviri Ölçeği
(İngilizce, Almanca, Fransızca, İspanyolca)

Maksimum birincil puan: 70 puan

(2019'da 2016 - 2018'e kıyasla değişiklik yok - 27 Şubat 2019 tarihli Rosobrnadzor 10-151)

Sınav kağıdının performansı için birincil puanı beş puanlık bir ölçekte bir işaret olarak yeniden hesaplama ölçeği

Sınav sonuçları, öğrencileri uzmanlaşmış ortaokul sınıflarına kaydederken kullanılabilir. Profil sınıflarında seçim için kriter, alt sınırı 56 puana karşılık gelen bir gösterge olabilir.

Bilişim ve BİT puanları dönüşüm tablosu

Maksimum birincil puan: 22 puan

(2019'da 2016 - 2018'e kıyasla değişiklik yok - 27 Şubat 2019 tarihli Rosobrnadzor 10-151)

Sınav sonuçları, öğrencileri uzmanlaşmış ortaokul sınıflarına kaydederken kullanılabilir. Özel sınıflarda seçim için kriter, alt sınırı 15 puana karşılık gelen bir gösterge olabilir.

Tarih Puanı Çeviri Ölçeği

Maksimum birincil puan: 44 puan

(2019'da 2016 - 2018'e kıyasla değişiklik yok - 27 Şubat 2019 tarihli Rosobrnadzor 10-151)

Sınav sonuçları, öğrencileri uzmanlaşmış ortaokul sınıflarına kaydederken kullanılabilir. Özel sınıflarda seçim için bir kılavuz, alt sınırı 32 puana karşılık gelen bir gösterge olabilir.

Literatür Puanı Çeviri Ölçeği

Maksimum birincil puan: 33 puan

Sınav sonuçları, öğrencileri uzmanlaşmış ortaokul sınıflarına kaydederken kullanılabilir. Profil sınıflarında seçim için kriter, alt sınırı 22 puana karşılık gelen bir gösterge olabilir.

Sosyal Bilgiler Puanı Çeviri Ölçeği

Maksimum birincil puan: 39 puan

(2019'da 2016 - 2018'e kıyasla değişiklik yok - 27 Şubat 2019 tarihli Rosobrnadzor 10-151)

Fizikte puan dönüştürme tablosu 2019

Maksimum birincil puan: 40 puan

(2019'da 2016 - 2018'e kıyasla değişiklik yok - 27 Şubat 2019 tarihli Rosobrnadzor 10-151)

Sınav sonuçları, öğrencileri uzmanlaşmış ortaokul sınıflarına kaydederken kullanılabilir. Özel sınıflarda seçim için kriter, alt sınırı 30 puana karşılık gelen bir gösterge olabilir.

(gerçek deney olmadan çalışın, demo 1)

Maksimum birincil puan: 34 puan

(2019'da 2016 - 2018'e kıyasla değişiklik yok - 27 Şubat 2019 tarihli Rosobrnadzor 10-151)

Sınav sonuçları, öğrencileri uzmanlaşmış ortaokul sınıflarına kaydederken kullanılabilir. Profil sınıflarına seçim için kriter, alt sınırı 23 puana karşılık gelen bir gösterge olabilir.

Bir OGE katılımcısının tüm sınav çalışmasını (gerçek bir deneyle) tamamlaması karşılığında alabileceği maksimum puan 38 puandır.

Kimya puanı transfer ölçeği
(gerçek bir deneyle çalışın, demo 2)

Maksimum birincil puan: 38 puan

(2019'da 2016 - 2018'e kıyasla değişiklik yok - 27 Şubat 2019 tarihli Rosobrnadzor 10-151)

Sınav sonuçları, öğrencileri uzmanlaşmış ortaokul sınıflarına kaydederken kullanılabilir. Profil sınıflarında seçim için kriter, alt sınırı 25 puana karşılık gelen bir gösterge olabilir.

Bir OGE katılımcısının tüm sınav çalışmasını (gerçek bir deneyle) tamamlaması karşılığında alabileceği maksimum puan 38 puandır.

06/12/2012 tarihinde yazılmış, 09/29/2012, 12/28/2013, 28/05/2014, 09/12/2014, 28/05/2015, 09/04/2015, 05/05 tarihinde güncellenmiş makale /2017, 04/09/2018, 04/21/2019

"GIA puan tablosunun çevirisi ve puan ölçeği dönüştürme" konulu faydalı bağlantılar

OGE'nin Rus dilindeki inceleme çalışması üç bölümden oluşmaktadır.

Çalışmanın ilk bölümü, dinlenen metnin kısa ve öz bir özetinin yazılmasıdır.

Bu form sadece öğrencinin hafızasının harekete geçirilmesini değil, her şeyden önce metnin içeriğinin yapılandırılmış bir algısını, içindeki mikro temaları seçme, ana, esas olanı belirleme ve ikincil olanı kesme becerisini gerektirir. Böylece, yoğun sunum, mezunu metnin bilgi işlemesini gerçekleştirmeye teşvik eder. Aynı zamanda, sadece üreme değil, aynı zamanda üretken iletişim becerileri ve her şeyden önce, alınan bilgileri tutarlı ve kısaca aktarmayı mümkün kılan sözcüksel ve dilbilgisel araçları seçme yeteneği talep edilmektedir.

Yoğunlaştırılmış bir sunumu tahmin etmek için temel yaklaşımlar FIPI belgesinde sunulmuştur "OGE 2017 sınav kağıtlarına ayrıntılı bir cevapla atamaları kontrol etmek için bölgesel konu komisyonlarının başkanları ve üyeleri için metodolojik materyaller"

(1. Egzersiz)

Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın.

Lütfen hem her bir mikro konunun ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmanız gerektiğini unutmayın.

* Sunum hacmi 70 kelimeden az olmamalıdır.

Denemenizi düzgün, okunaklı bir el yazısıyla yazın.

* Kelimeleri sayarken, konuşmanın hem bağımsız hem de yardımcı kısımları dikkate alınır. Boşluksuz yazılan herhangi bir kelime dizisi sayılır (örneğin, "sonuçta" - bir kelime, "henüz" - iki kelime). Soyadı olan baş harfler bir kelime olarak kabul edilir (örneğin, "M.Yu. Lermontov" - bir kelime). Diğer karakterler, özellikle sayılar, hesaplanırken dikkate alınmaz (örneğin, "5 yıl" - bir kelime, "beş yıl" - iki kelime).

Sunumda 50 kelimeden az varsa, bu tür çalışmalar sayılmaz ve sıfır puan ile değerlendirilir, görev başarısız sayılır.

Görev 1 için değerlendirme kriterleri

tablo 1

* FIPI belgesindeki Tablo 2'ye bakın

SG1-SG3 - 7 kriterlerine göre kısa bir sunum için maksimum puan sayısı

Uzman, eseri en az 50 kelime içerip içermediğini kontrol eder.

Bir sunum yazarken, sınava giren kişi kaynak metinde veya metinle ilgili bilgilerde sunulandan farklı kelimeler kullanabilir.

Sınava giren kişi, orijinal metinde anlatımın geldiği kişiden sunumu yazmalıdır.

Kaynak metinde uygun isimler varsa tahtaya yazılmalıdır.

Sınav kağıdını okuyan uzman şunları belirler:

Sınava giren kişinin eserindeki mikro temaların sayısının metinle ilgili bilgilerdeki mikro temaların sayısına uygunluğu;

Metinle ilgili bilgilerdeki mikro temaların sırasına karşılık gelmesi gereken, sınava girenin çalışmasındaki mikro temaların sırası;

Mikro temaların her birinde bilgi aktarımının doğruluğu.

Sunumun çoğaltılmış bir metin değil, oluşturulmuş bir metin olduğuna dikkat etmek önemlidir. Bu hüküm, bir öğrencinin sunumunu değerlendiren uzmanları, yalnızca kısa bir sunumun içerik özelliklerini (mikro konuların, anahtar kelimelerin varlığı) değil, aynı zamanda yazarın düşüncesinin gelişim mantığını da dikkate almaya yönlendirir.

Metnin yazarı, birinci paragrafta formüle edilen genel tezi ortaya çıkarabilir, herkes tarafından bilinen bir kavramdaki yeni yönleri güncelleyebilir, belirli bir fenomen hakkında hakim olan fikri çürütebilir, vb. Böylece öğrencinin verilen çalışmasında, sunumun orijinal metnin yapısal ve anlamsal bölümleriyle tam olarak örtüştüğünü görüyoruz.

Bu, örneğin, anahtar kelimeler dizisinde kendini gösterir: meslek, yetenek, çalışkanlık, mutluluk, uzman, favori meslek, vb. Bu nedenle, kontrolün nesnelliğini ve güvenilirliğini artırmak için, uzman kaynak metni çok dikkatli bir şekilde incelemeli, yazarın konu seçimine yansıyan amacını, anlamsal bölümlerin sırasını ve seçimini belirlemelidir. konuşma anlamına gelir.

özlü ifade- bu, OGE'de Rus dilinde tamamlamanız gereken ilk görevdir. Bu görev, metnin bilgi işleme becerilerini test etmek için tasarlanmıştır.

Öncelikle sunumun ne olduğunu hatırlayalım. İfade- kaynak metnin sözlü veya yazılı olarak yeniden anlatımına dayanan bir çalışma türü. özlü ifade- Bu, kaynak metnin içeriğinin kısa, genelleştirilmiş bir aktarımıdır. Özlü bir sunumda, orijinal metnin içeriğini mümkün olduğunca minimal konuşma araçları kullanarak yansıtmak gerekir.

Kısa ve öz değerlendirme kriterlerine göre, aşağıdaki görevleri tamamlamamız gerekiyor:

1) Dinlenen metnin ana içeriğini tek bir mikro konuyu atlamadan aktarmak;

2) En az bir metin sıkıştırma yöntemi uygulayın;

3) Metnin mantıksal hataları ve paragraf eklemleme ihlalleri olmayan bir makale yazın (yaklaşık hacim 90-110 kelimedir).

metin dinlemek

Bence en zor iş, metni hatırlamak ve yazmaktır.

Orijinal metin iki kez çalınır. Birinci ve ikinci okuma arasında metni anlamak için 3-4 dakikanız olacaktır.

İlk okumada, metnin özünü, asıl sorununu anlamaya çalışın. Mikro temaların gelişimini takip edin, konumlarını ve sırasını hatırlayın.

Metnin tamamını yazmaya çalışmayın! Yalnızca (bu metnin anlamsal temelini oluşturan) anahtar sözcükleri işaretleyin. Girişler arasında boşluk bırakın: bu size (ikinci okuma ve düzenlemede) kelimeler, ifadeler ve hatta cümleler ekleme fırsatı verecektir. Her mikro konuyu bir tez şeklinde formüle ederek bir plan yapmaya çalışın.

İkinci okumada, konunun açıklama sırasını ve yazarın gerekçesini doğru hatırlayıp hatırlamadığınızı kontrol edin. Girişlerinizi tamamlayın.

Mikro konular

Metni dinleme sürecinde, zihinsel olarak onu oluşturan parçalara - mikro temalara bölmek gerekir.

mikro tema- tek bir düşünce tarafından birleştirilen birkaç cümlenin içeriği. mikro tema metnin genel temasının bir parçasıdır ve kural olarak ayrı bir paragraftır (veya birkaçıdır). Özet sunum metninde, kaynak metnin tüm mikro temaları not edilmelidir, aksi takdirde puan düşecektir.

Örneğin:

Bu metnin dikkatli bir şekilde okunması, içindeki aşağıdaki mikro temaların vurgulanmasına yardımcı olacaktır:

Metnin sıkıştırma (sıkıştırma) yöntemleri

Metin sıkıştırmanın anlamı, ikincil bilgileri azaltarak ana bilgileri bırakmaktır. Metni sıkıştırmanın üç dil yolu vardır: eleme, genelleme ve değiştirme .

kullanma istisnalar ana bilgileri ve ikincil ayrıntıları (giriş yapıları, tekrarlar, homojen üyeler, eş anlamlılar, temel olmayan parçalar ve tüm cümleler) belirlemek gerekir. Bu ayrıntıları ortadan kaldırarak sıkıştırılmış bir metin oluşturun.

Örneğin:

Öncelikle her iki kelimenin de yabancı kökenli olduğunu belirtmekte fayda var. Rus diline farklı zamanlarda girdiler - Bu yabancı kelimeler Rus diline farklı zamanlarda girmiştir..

saat genelleme bireysel gerçekleri izole ediyoruz, kısa aktarım araçlarını seçiyoruz ve yeni bir metin oluşturuyoruz. Bu yöntemi kullanarak, homojen üyeleri genelleştirilmiş bir adla, doğrudan konuşmayı dolaylı konuşmayla, birkaç basit cümleyi karmaşık bir adla değiştirebiliriz.

Örneğin:

Rus dili, matematik, sosyal bilimler, tarih ve kimya öğretmenleriyle çalışmaya zorlandı - Birçok konuda öğretmenlerle çalışmak zorunda kaldı.

Basitleştirme (değiştirme) sözdizimsel yapıların basitleştirilmesine dayanan bir metin sıkıştırma tekniğidir.

- karmaşık bir cümlenin bir bölümünün katılımcı veya katılımcı ciro ile değiştirilmesi;

- birkaç cümleyi tek bir cümlede birleştirmek;

- metnin bir kısmının bir cümle ile değiştirilmesi;

- karmaşık bir cümlenin bölümlerinin sayısını azaltmak;

- bir cümle parçasının eş anlamlı bir ifadeyle değiştirilmesi;

- bir cümlenin veya bir kısmının açıklayıcı bir zamirle değiştirilmesi;

Örneğin:

Annesine duyduğu sevgiyle dolu notlarını okuduğumda - Notlarını okurken, annesine olan sevgisiyle dolup taştı.

Özet üzerinde çalışmak

Örneğin, aşağıdaki metni öneririm:

Bir özet örneği:

Çocukluk dünyası sürekli genişliyor. Çocuğun ruhu, tüm izlenimleri eşit olarak emer ve onları ömür boyu korur. GİBİ. Puşkin, mutluluğun en iyi üniversite olduğunu yazdı. Ruhun eğitimini tamamlar. Çocuğa karşı iyi kalpli bir tutum, yetişkinlerin titizliğiyle çelişmez.

Çocukluk anıları her zaman kesin ve mecazidir, ancak herkes için farklı şekilde hatırlanır. Baharı alırsak, o zaman pek çok kişi onu bir kuş evi, baraj, ilk balık avı ve diğerleri kurarak hatırlayacaktır.

Çocuklar, bir durumdan diğerine geçişin zor yanını ustaca hissederler. En lezzetli patateslerin çiğ ve pişmişin eşiğinde olduğunu herkes bilir. Yukarı doğru hareket eden salıncağın geri dönmeye başlayacağı an, suya veya samana düşmeden önceki an - tüm bunlar mutluluğun ve hayatın doluluğunun zevkine yol açar (109 kelime).

Not sistemi
sınav çalışması
Rusça

BÖLÜM 1

dinleme metni

Birini anlamadığımız için ne sıklıkta üzüldüğümüzü bir düşünelim mi? Ya da belki bizi anlamadıkları için çok daha sık acı çekiyoruz? Tabii ki, ikincisi daha yaygındır. Bizi anlamadıklarında, rahatsız oluyoruz. Ebeveynler, öğretmenler, sınıf arkadaşları tarafından anlaşılmadığımız için üzgünüz. Sevdiklerimiz, saygı duyduğumuz kişiler tarafından anlaşılmadığımız için gözyaşlarına boğuluyoruz. Kendimizin anlayabildiğinden eminiz ve hepsini anlıyoruz, ama işte buradalar ...

Ama bundan emin olduğumuz sürece, kendimizi diğerlerinden daha az katı bir şekilde yargıladığımız sürece, sadece yanlış anlama doğar. Belki de kendimizde eksik olan şeyleri düşünerek kendimizden başlamalıyız? Belki de bu, anlama yolunda ilk adımdır.

Örneğin yeterince hayal gücümüz var mı? Ne de olsa, yazarlardan birinin kesin yorumuna göre, var olmayan veya gerçekleştirilemez bir şey ortaya çıkarmak için hayal gücüne hiç ihtiyaç yoktur. Hayatın tüm zenginliklerini, durumlarını, dönüşlerini akıl ve kalple kucaklamak, insan ruhunun gizli köşelerini akıl gözüyle görmek için hayal gücüne ihtiyaç vardır. Hayal gücü olmadan dünyanın görüntüsü ve insanın görüntüsü yoktur. Ve bu görüntüler olmadan, hayat düzleşir ve basitleşir, içinde yaşayan insanlar tarafından değil, sadece modeller ve şemalarla çevriliyiz.

Ancak bir insanı anlamak için tek başına hayal gücü yeterli değildir, ayrıca insanlara yakın ilgiye, akran arzusuna, yardımsever sempati ile dinlemeye, yürekten katılıma ihtiyacınız vardır. Bizi yalnızca sözcükleri değil, aynı zamanda tonlamayı da dinlemeye, yalnızca bariz olanı değil, aynı zamanda algılanmayana da bakmaya teşvik eden şefkate ihtiyacımız var. Böyle bir tavırla, görüş ve duygu farklılığı asla yanlış anlaşılmaya dönüşmez.

(251 kelime)
(İnternetten)

Kontrol etme ve not verme görevi C1

tablo 1

Dikkat!

1. Bir sunum yazarken, sınava giren kişi kaynak metinde veya metinle ilgili bilgilerde sunulandan farklı kelimeler kullanabilir.

2. Yoğunlaştırılmış bir sunumdaki paragraf sayısı, orijinal metnin mikro konularının sayısına karşılık gelmelidir.

C1 görevine cevap (kısa özet) aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilir.

Tablo 2

BÖLÜM 2

A1–A7 görevlerinin kontrol edilmesi; B1–B14

Arka doğru görevleri tamamlamak ikinci kısım sınav çalışması (A1-A7; B1-B14), sınav görevlisi her görev için 1 puan alır. Arka yanlış cevap veya onun yokluk 0 puan verilir.

Çalışmanın ikinci bölümünün 21 test görevini doğru bir şekilde tamamlayan bir adayın alabileceği maksimum puan sayısı, 21 puan.

Cevap seçenekleri ile A1-A7 görevlerini tamamlamak için, doğru cevaplardan sadece bir tanesinin daire içine alınması şartıyla 1 puan verilir. Doğru cevap da dahil olmak üzere iki veya daha fazla cevap daire içine alınır ve üzeri çizilmezse, cevap sayılmaz.

Tablo 3

Tablo 4

BÖLÜM 3

Görev C2.1'i kontrol etme

Görev C2.1'in cevabı (deneme-muhakeme) aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilir.

Tablo 5

Dikkat!

sıfır puan tüm doğrulama kriterlerine göre (S 1 K1–S 1 K4; GK1–GK4, FK1).

Sınava giren kişinin yazılı okuryazarlığı ve yazılı konuşmasının gerçek doğruluğu ayrı ayrı değerlendirilir (bkz. Tablo 7).

Görev C2.2'yi kontrol etme

Görev C2.2'nin cevabı (deneme-muhakeme) aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilir.

Tablo 5

Dikkat!

Deneme tamamen yeniden yazılmış veya başka kelimelerle ifade edilmiş bir metin ise, bu tür çalışmalar değerlendirilir. sıfır puan tüm doğrulama kriterlerine göre (C 2 K1–C 2 K4; GK1–GK4, FK1).

Sınava giren kişinin pratik okuryazarlığı ve yazılı konuşmasının gerçek doğruluğu bir test temelinde değerlendirilir. genel olarak sunumlar ve denemeler(brüt ve kaba olmayan, aynı tip ve heterojen hatalar dikkate alınarak).

Tablo 7

Okuryazarlık değerlendirmesi (GC1–GC4) şunları dikkate almalıdır: sunum ve yazı hacmi.

Tablo 7'de belirtilen standartlar kontrol etmek ve değerlendirmek için kullanılır. sunumlar ve denemeler toplam hacmi 140–290 kelimedir.

toplam hacim ise denemeler ve sunumlar 70–139 kelime ise, GK1–GK4 kriterlerinin her biri için en fazla 1 puan verilir:

GK1 - Yazım hatası yoksa veya 1 küçük hata yapılırsa 1 puan verilir;

GK2 - Noktalama hatası yoksa veya 1 küçük hata yapılırsa 1 puan verilir;

GK3 - Dilbilgisi hatası yoksa 1 puan verilir;

GK4 - Konuşma hatası yoksa 1 puan verilir.

eğer sunum ve yazı genel olarak, 70'den az kelime vardır, daha sonra GK1-GK4 kriterlerine göre bu tür çalışmalar sıfır puanla tahmin edilir.

Öğrenci sadece tamamladıysa 1 yaratıcı çalışma türü (veya sunum veya makale), ardından GK1-GK4 kriterlerine göre değerlendirme de işin miktarına göre yapılır:

işin en az 140 kelimesi varsa, okuryazarlık tablo 7'ye göre değerlendirilir;

çalışma 70–139 kelime içeriyorsa, GK1–GK4 kriterlerinin her biri için en fazla 1 puan verilir (yukarıya bakın);

işin 70 kelimeden az olması durumunda, bu tür çalışmalar GK1-GK4 kriterlerine göre sıfır puan ile değerlendirilir.

Maksimum puan sayısı Sınava giren kişinin tüm sınav çalışmasını tamamlaması karşılığında alabileceği, - 44 puan.