devletin sembolleri - ilkokul - açık ders - özetler - gençler. Sembollerde ve işaretlerde tarih
Sınıf: 10
Not 1: Sunulan dersin zamanlaması, spor salonunda blok modüler öğretim teknolojisi nedeniyle 2 * 30 = 60 dakika olarak tasarlanmıştır. Ancak ders adımlarının süresini değiştirerek (belki bazılarını ortadan kaldırarak veya artırarak) standartlaştırılmış zaman maliyetlerine (45 ve/veya 90 dakika) ulaşılabilir.
Hedef:öğretimde etkinlik yaklaşımı ve eğitim içeriğinin entegrasyonu yoluyla okul çocuklarının bilgi ve iletişim yeterliliğinin oluşturulması.
Görevler:
1. Semboller hakkındaki bilgilere dayalı olarak öğrencilerin yakın konu alanlarındaki "Heraldry", "Vexillology", "Nümismatik" bilgilerini güncellemek ve genişletmek. Biyolojik nesnelerin (hayvanlar ve bitkiler) anlamını devlet ve uluslararası amblemlerdeki semboller olarak düşünün.
2. Öğrencilerin toplu düşünme ve değerlendirme faaliyeti becerilerini geliştirmek; devletlerin bayraklarını ve armalarını “okuma”, sebep-sonuç ilişkileri kurma, mantıklı sonuçlar çıkarma, mantıklı cevap verme yeteneği; interaktif ve yaratıcı projeler geliştirme, yaratma ve sunma becerilerini geliştirmek.
3. Okul çocuklarının yurttaşlık bilincini eğitmek, devlet simgelerine saygı göstermek.
Öğrencinin kişisel eğitim görevi: devlet sembollerini (armalar, bayraklar) "okumak" için ülkelerin amblemlerinin biyolojik sembolleri hakkındaki teorik bilgileri ve projelerinin pratik gelişimini uygulamayı öğrenir.
Uygulanan öznelerarası iletişim: tarih, hukukun temelleri, ekonomik coğrafya, ekonomi, biyoloji.
Temel pedagojik teknoloji: tasarım + blok modüler.
Davranış formu: düzenlenmiş tartışma / ders projesi.
Ekipman, malzemeler: interaktif beyaz tahta, bilgisayar, projektör, ders sunum seti, değerlendirme kağıtları, diplomalar, sertifikalar, kartlar (uyarlanmış testler), düzenler (bayraklar, armalar, banknotlar), işaretleyiciler, keçeli kalemler, yapıştırıcı, yapışkan bant, çıkartmalar.
Etkinlik planı
1. Öğretmenlerin tanıtım konuşması. Tema, epigraf.
2. Ders başlatma: amaç, öğrencinin kişisel eğitim görevi. Bloğun 1. bölümü için plan hakkında brifing - 3 dk.
3. Teorik modül– 27 dakika
Ekip projelerinin sunumu:
A) Hanedanlık armaları, vexillology, nümismatik - tarihsel inceleme - 3 + 1 dk.
* Konu tanımları (sözlük ile grup çalışması)- 3 dakika.
B) Hanedanlık armaları ve vexillology'de renk ve sembollerin anlamı - 3 + 1 dk.
* Bayrağın renklerinin ve sembollerinin anlamı, Kazakistan arması ("okuma" konulu atölye çalışması)- 3 dakika.
C) Dünyanın devlet sembollerinde hayvanların görüntüsü - 3+1 dk.
D) Bitkilerin dünyadaki devlet sembolleri üzerindeki görüntüsü - 3+1 dk.
* Farklı dönemlerin Kazakistan devlet sembollerinde biyolojik nesnelerin anlamı ("okuma" konulu atölye çalışması)- 3 dakika.
Takımların değerlendirme faaliyetleri. Yansıma - 2 dak.
4. Pratik modül- 30 dakika
Bloğun 2. bölümü için plan hakkında brifing - 1 dk.
A) Öğrencilerin bilgilerini güncellemek.
"Sovyet sonrası alan ülkelerinin başarılı entegrasyonuna bir örnek olarak Avrupa Ekonomik Topluluğunun Yaratılması" eğitici film projesinin sunumu - 3 + 2 dk.
B) Proje faaliyetleri (EurAsEC amblemlerinin modellerinin geliştirilmesi) - 7 dak.
C) Projelerin sunumu ve tartışılması - 5*(2) dak.= 10 dak.
D) Malzemenin asimilasyonunun kontrol edilmesi (maraton testi) - 5 dk.
5. Özetlemek jüri, adaylarda kazananları ödüllendiriyor - 2 dk.
6. Yansıma.
DERSLER SIRASINDA
– Merhaba, sevgili misafirler ve yaratıcı grupların üyeleri.
Devlet sembolleri olmadan gelişiminin yüksek bir aşamasında tek bir devlet düşünülemez - arma ve bayrak. Çağlar ve yöneticiler değişiyor, onlarla birlikte devletlerin amblemleri de süregelen tarihsel ve siyasi dönüşümlerin bir aynası olarak değişiyor. Bağımsız bir devletin özel bir metası olarak paranın adı, görünümü ve tasarımı da değişmektedir.
Arma, bayrak, banknotlar sembolik görüntülerin taşıyıcılarıdır - bunlar geometrik figürler, astronomik nesneler, nesneler, mimari yapılar, ülkelerin ikonik kişiliklerinin portreleri vb. Ancak, bugün dikkatimizin nesnesi biyolojik semboller olacak - hayvanlar ve bitkiler - dünya ülkelerinin devlet amblemlerinde.
Toplantımızın konusunu (tahtada) ve epigrafını dikkatinize sunuyorum (Slayt 1, 2 Uygulamalar 1
)
Sembollerin dili, tüm zamanlar ve halklar için eşit derecede adil olan gerçek, evrensel, tüm insan dilidir.
V. Şmakov
Öğrencinin kişisel eğitim görevi, devlet sembollerini (armalar, bayraklar) "okumak" için biyolojik semboller hakkındaki teorik bilgilerin nasıl uygulanacağını ve sembolik projelerin pratik gelişimini öğrenmektir. (Slayt 3)
Toplantımızın şekli düzenlenmiş bir tartışmadır: 4 yaratıcı grup daha önce konuya “dalarak” projelerin geliştirilmesi üzerinde çalıştı. 1. modülde çalışmalarını sunacaklar, rakip takımlar ve misafirler soru sorma fırsatı bulacaklar. Projeyi sunan ekip üyeleri (ancak konuşmacılar değil) soruları cevaplama hakkına sahiptir. Sunumların tamamlanmasının ardından, "Altın Proje", "Bilgilendirme Projesi", "Yaratıcı Proje", "Pratik Proje", "Umut Veren Proje" adaylıklarında kazananları belirlemek için ekiplerin çalışmalarını değerlendireceğiz. (Slayt 4)
Ders sırasında bol miktarda yeni bilgi sunulacak, bu nedenle yeni terim ve kavramlarla ilgili notlar alınması bekleniyor. Bu, dersin sonunda bilgi testi aşamasında kullanışlı olacaktır.
teorik modül
Ekip projelerinin sunumu ve savunması:
Yeniyi bilmek istiyorsanız, eskiyi okuyun.
eski atasözü.
A) Hanedanlık armaları, vexillology, nümizmatik - tarihsel bir bakış. Tartışma.
En eski banknotlar, 8. yüzyıla kadar uzanan Çin'dir (Tang Hanedanlığı)..
banknot
- kağıt para birimi. Kavram, günlük konuşmada banknotları belirtmek için kullanılır.
Tahviller
modern dünyada dolaşımdan çıkan kağıt paradır.
Renk uzun zamandır estetik, kültürel ve ardından politik bir fenomen haline geldi.
N.V. Serov
B) Hanedanlık armaları ve vexillology'de renklerin ve sembollerin anlamı. Tartışma.
Ek 4 , Ek 5 . Hanedanlık armaları ve vexillology'de renklerin ve sembollerin anlamı.
* Kazakistan Cumhurbaşkanı'nın bayrağı, arması, standardının renk ve sembollerinin anlamı ("okuma" konulu çalıştay).(Slaytlar 10-18)
Toplu tartışma için slaytlarda hızlı sorular:
1. Bayrağın mavi rengi bir semboldür:
A) özgürlük ve bağımsızlık;
*B) genel esenlik, barış ve birlik
C) Halkın gücü.
2. Bayrağın tek renkli arka planı şu anlama gelir:
A) Türk köklerine haraç
B) Cumhuriyet vatandaşlarının başlarının üzerinde huzurlu bir gökyüzü;
*C) Kazakistan'ın birliği.
3. Soldaki (şaft boyunca) ulusal süsleme şunları temsil eder:
*A) Kazakistan kültürü ve gelenekleri
B) Kazakistan'da kültürün gelişiminin özel önemi
C) Bayrağın tasarımına estetik bir yaklaşım.
4. Bayraktaki güneş:
A) Cumhurbaşkanının sembolü
*B) yaşam ve enerji kaynağı
C) Huzurlu bir yaşam için umudun sembolü.
5. Kazakistan'da yaşayan tüm insanlar için ortak bir evin arması üzerindeki görüntüsü aşağıdakileri simgelemektedir:
A) bir yıldız
B) tülbent
*B) shanyrak.
6. Kalplerimizin ve kucaklarımızın beş kıtanın tüm temsilcilerine açık olması, ülkenin armasına şu şekilde yansır:
*A) beş köşeli yıldız
B) şandıra
C) Merkezden ayrılan kubbeli direkler (uyk).
7. Başkanın standardına göre adam:
A) altın adam
*B) Saka döneminin genç lideri
C) batyr, halkın savunucusunun bir sembolü olarak.
8. Standardın kadrosuna devlet dilinde oyulmuş gümüş bir braket eklenmiştir:
A) Kazakistan Cumhuriyeti Anayasasının ilk satırları;
*B) Kazakistan Cumhuriyeti Cumhurbaşkanının soyadı, adı ve soyadı ve seçim dönemini gösteren tarihler;
C) Kazak halkının başlıca tarihi kilometre taşları.
9) Kazakistan Cumhurbaşkanının standart standardının yeri:
*A) Başkanın ikametgahında bir ofis
B) Barış ve Uzlaşma Sarayı
B) Baiterek.
Hayvanlar alemi, farklı türlerinde insan ruhunun farklı dürtülerini bünyesinde barındırır.
N.P. Rudnikova
C) Dünyanın devlet sembollerinde hayvanların görüntüsü. Tartışma.
Ek 6 , Ek 7 . Dünyanın devlet sembollerinde hayvanların görüntüsü.
Bitkilerin güzelliği dünyanın ortak özelliğidir, yani her zaman makrokozmiktir.
V. Şmakov
D) Bitkilerin dünyadaki devlet sembolleri üzerindeki görüntüsü. Tartışma.
Ek 8 , Ek 9 . Bitkilerin dünyanın devlet sembolleri üzerindeki görüntüsü.
* Farklı dönemlerin Kazakistan devlet sembollerinde biyolojik nesnelerin anlamı ("okuma" konulu atölye çalışması). Seçimin anlamını açıklayan her kelime grubundaki fazladan kavramı kaldırın.(Slayt 21, 22)
1) Tahıl - Güneş ışınları - bolluk - bozkır - esenlik.
2) Kartal - özgürlük - saldırganlık - güçlü güç - bağımsızlık.
3) Tulpar - kanatlar - Altın adam - rüya - cesaret.
4) Leopar - binici - dağlar - bilezik - altın kartal.
Takımların değerlendirme faaliyetleri(ekipler, diğer takımların faaliyetlerini oylayarak değerlendirmeye davet edilir - ilgili takımın sektöründe yazılı bir yorum içeren çıkartmaları tahtaya yapıştırın). Kendi takımınıza oy vermek hariçtir. Oylama sonuçlarına göre kazanan takıma Altın Proje diploması verilir.
Refleks.
pratik modül
10 Ekim 2000 tarihinde, beş ülkenin cumhurbaşkanları - Belarus Cumhuriyeti, Kazakistan Cumhuriyeti, Kırgız Cumhuriyeti, Rusya Federasyonu ve Tacikistan Cumhuriyeti, Avrasya Ekonomik Topluluğunun (EurAsEC) Kuruluş Anlaşmasını imzaladılar.
2006 yılında, Özbekistan Cumhuriyeti EurAsEC'nin bir üyesi oldu (24 Aralık 2008'de Özbekistan, EurAsEC organlarının çalışmalarına katılımı askıya aldı). Kırgızistan ve Tacikistan, ekonomileri hazır olur olmaz ve gerekli tüm yükümlülükleri yerine getirdikten sonra ortak ekonomik alanın çalışmalarına yeniden katılacaklardır.
Temsil edilen Uluslararası Birliğin önemi nedeniyle, "Sovyet sonrası alan ülkelerinin başarılı entegrasyonunun bir örneği olarak Avrupa Ekonomik Topluluğunun Yaratılması" adlı eğitici film projesini İngilizce metinle dikkatinize sunuyoruz. (Slayt 23, 24)
Not 2: Belirtilen film - eğitim projesini linke tıklayarak indirebilirsiniz. http://depositfiles.com/files/yjsol0sw1 (İzleme yalnızca indirdikten sonra mümkündür, ancak çevrimiçi modda değil).
Filmin öğrenci yorumlarıyla İngilizce olarak gösterilmesi.
Ek 10. "Sovyet sonrası alan ülkelerinin başarılı entegrasyonuna bir örnek olarak Avrupa Ekonomik Topluluğunun Yaratılışı" filminin metni (rus/eng).
B) Gruplar halinde proje faaliyetleri (EurAsEC amblemlerinin modellerinin geliştirilmesi): arma, bayrak, banknot projeleri. Genel stil korunur. Biyolojik sembollere özellikle dikkat edilir. (Slayt 25) Yaratıcı bir grup yetişkin de çalışır.
Pirinç. 1-3. Yaratıcı ekiplerde çalışın
C) Projelerin sunumu ve tartışılması. Sembollerin zorunlu okunması, dahil. biyolojik. (Slayt 26)
Pirinç. 4. Projelerin korunması Pic. 5. Ödülden sonra
D) Malzemenin asimilasyonunun kontrol edilmesi (uyarlanmış test).
seçenek 1
1. Armaların incelenmesi ve bunların kullanım geleneği ve pratiği ile ilgilenen tarihi disiplin.
2. Armaların yorumlanması, sembollerin, amblemlerin, sloganların ve diğer hanedan işaretlerinin açıklaması, yani. onları okumak, anlamlarını deşifre etmek.
3. Eski banknotları ve bonoları, o zamanki toplumun ekonomik ve politik durumunu yansıtan tarihi belgeler olarak inceleyen yardımcı bir tarih disiplini.
4. Bir dizi ülkenin devlet başkanının kaldığı yerde yükselen fahri kişisel nişanı.
5. Kağıttan, yoğun kumaştan (genellikle ipek), metal veya plastikten, genellikle dikdörtgen şeklinde bir banknot.
6. Bir devletin, şehrin, klanın veya bireyin sembolü ve ayırt edici işareti olan koşullu bir görüntü.
7. Asalet, güç ve zenginliğin yanı sıra Hıristiyan erdemlerini simgeleyen hanedan rengi: inanç, adalet, merhamet ve alçakgönüllülük.
8. Orta Çağ'da popüler bir hanedan canavarı. Genellikle iki kanatlı, dört bacaklı, uzun kıvırcık sivri uçlu ve pullu bir gövdeyle tasvir edilmiştir. Modern zamanlarda, Butan ve İzlanda'nın bir sembolüdür.
9. Eski hanedan sembolleri - zafer, zafer ve barışın sembolleri; bugüne kadar - en sık bitkinin armalarında tasvir edilmiştir.
10. Cesaret, cesaret, sevgi ve mücadelede dökülen kan anlamına gelen hanedan rengi.
seçenek 2
1. Sikke ve para dolaşımının tarihini inceleyen yardımcı bir tarihsel disiplin.
2. Kağıt para tedavülden kalktı.
3. Bir direğe veya kordona bağlı, belirli boyutlarda ve renklerde bir panel, bazen üzerinde bir arma veya amblem görüntüsü.
4. Bayraklar, pankartlar, standartların incelenmesiyle ilgilenen yardımcı tarihsel disiplin.
5. Pahalı malzemelerden yapılmış ve nakış, püskül, püskül, kurdele ile zengin bir şekilde dekore edilmiş tek bayrak ürünü.
6. Hanedan rengi - dikkat, bilgelik, denemelerde sabitliğin yanı sıra üzüntü ve yas sembolü.
7. Memeli hayvan - en popüler hanedan sembolü; birçok ülkenin (Belçika, Bulgaristan, Büyük Britanya, Danimarka, Kanada, Hollanda, Norveç, Singapur, Güney Afrika vb.)
8. Hanedan rengi - asaleti, dürüstlüğü, ayrıca saflığı, masumiyeti ve doğruluğu sembolize eder.
9. Çiçek - Fransa'nın kraliyet sembolü, saflık ve ışık anlamına gelir.
10. EurAsEC ambleminde Avrupa ve Asya'yı temsil eden sembolik renkler.
Özetleme jüri, "Bilgilendirici proje", "Yaratıcı proje", "Pratik proje", "Perspektif projesi" adaylıklarında kazananları ödüllendiriyor.
Refleks:
- Sınıfta ne öğrendim?
Hayatımda neye ihtiyacım olabilir?
– Devlet sembollerine karşı tavrım değişti mi?
- Konunun daha da geliştirilmesiyle ilgilenen var mı?
Bundan sonra hangi sembolleri öğrenmek istersiniz? (Slaytlar 27,28)
Test anahtarı:
Dersin Hedefleri:
- Öğrencilere devletlerinin sembollerini tanıtın; oluşum ve gelişim tarihleri ile; Rus bayrağının tarihi ile.
- Çeşitli tarihi kaynaklardan materyalleri karşılaştırmayı ve sonuçlar çıkarmayı öğrenmek;
- Çocukların ruhlarında gerçek vatanseverliğin uyanmasına katkıda bulunun, onlara gerçek ulusal değerleri gösterin.
Teçhizat:
Rusya arması görüntüleri, Rus şehirlerinin arması, aile arması; bayraklar; T.S. Golubeva "Rusya'nın devlet sembolleri"; E.V. Saplin, A.I. Saplin "Tarihe giriş"; video kaydı "Burası Kulikovo alanıdır", I.K. Yüzyılların başından itibaren Büyük Rusya Tarihi, E.V. Saplin, A.I. Saplin "Tarihe yolculuk".
Dersler sırasında
I. Organizasyonel an.
Ü.- Bugün çok sayıda misafirin olduğu alışılmadık bir dersimiz var. Onları selamlayalım ve misafirperver ev sahipleri olarak sizi devletimizin sembollerinin ortaya çıkışı ve gelişimi tarihi yolunda bizimle birlikte yürümeye davet ediyoruz.
II. Öğrenilenlerin tekrarı.
Ü.- Kartları kendi kendine çalışan adamlar. KART #1
Aşağıda listelenen özellikleri hangi hayvanların simgelediğini tabloya yazınız:
KART #2
Renkli grafikler kullanarak armaları aşağıdaki renklerle boyayın.
Ü.- Hanedanlık armalarının kökenlerine dönerek turumuza başlayalım ve hanedanlık armaları biliminin ne yaptığını açıklayalım mı?
D. Hanedanlık armaları, çeşitli armalar, tanımları ve yenilerini derleme kuralları hakkında bilgi toplayan bir bilimdir.
Ü.- Her eyalet, bölge, şehir, bir kişinin onurlandırması ve saygı duyması gereken kendi kutsal sembollerine sahiptir. Senden önce şehirlerin arması.
Ü.- Hangisini hatırladığını ve beğendiğini söyle ve göster.
Ü.- Çok sık konuşmada ifadeler duyuyoruz: “Büyük Anavatan, küçük Anavatan, bu ne anlama geliyor”?
D.- Şehrimiz Pugachev küçük bir Anavatan, dünyanın doğduğumuz köşesi, evimizin bulunduğu yer.
Küçük Anavatan -
Dünya Adası
Pencerenin altında kuş üzümü
Kiraz çiçekleri
kıvırcık elma ağacı,
Ve altında bir bank,
sevecen, tatlım
benim vatanım!
Ü.- Şanlı şehrimizin bir arması olması, bilirsiniz. Ve neye benziyor ve neyi sembolize ediyor, lütfen bize söyleyin.
Ü.- Ve daha da küçük bir Anavatan var. Küçük bir Anavatan'a ne atfedersiniz?
D. Aile.
Ü.- Aile armalarının sergilenmesine dikkat edin ve her ailenin sırlarına nüfuz etmeye çalışın. Arzu edenler bize armalarını anlatacaklar.
D.(Aile arması hakkında konuşurlar).
III. Dersin konusu ve amacı hakkında mesaj.
Ü.- Bütün aileler farklıdır, ancak aynı eyalette yaşadığımız ve devletimizin de bir arması olduğu gerçeğiyle birleşiyoruz.
Ü.- Sizce ülkemizin vatandaşları devletimizin sembollerinin ortaya çıkış tarihini bilmeli mi?
Ü.- Bugün devletimizin sembollerinden bahsedeceğiz.
Ü.- Sizi 15. yüzyılın salonuna davet ediyorum.<Рисунок 1>
Öğretmenin hikayesi:
Bu yüzyılda, Rusya'nın arması, ülkenin üzerinde güçlü kanatları üzerinde yükselen çift başlı kartal, devletimizi dört yüzyıldan fazla bir süredir kişileştirdi. Dünyada birkaç dayanıklı arma var! Bu amblemin kabulü, Moskova Büyük Dükü Ivan 3 Vasilyevich (1404-1505) adıyla ilişkilidir. Devlet amblemi olarak çift başlı kartal, Rusya'da, Büyük Dük İvan 3'ün karısı olan son Bizans imparatorunun yeğeni Sophia Paleolog ile birlikte ortaya çıktı.
Başlangıçta, Bizans geleneğine göre kartal, kanatları aşağıdayken altın rengindeydi. Ve sadece 17. yüzyıldan beri kartal kanatlarını kaldırıyor. Ve Peter 1'in altında altın rengi siyah olarak değiştirildi.
Rusya toprakları büyüdükçe, armalara yeni şehir topraklarının sembolleri eklenir. Rus arması olarak çift başlı kartal 1918'e kadar vardı, daha sonra kaldırıldı ve SSCB arması ile değiştirildi.
21. yüzyılın eşiğinde, çift başlı kartal yeniden Rusya'nın sembolü haline geliyor.
IV. Metinle çalışma:
Ü.- Masada bir metin var, okuduktan sonra Rusya Federasyonu arması hakkında bilgi edineceksiniz.
bir metin.
Rusya Federasyonu Devlet Amblemi, yayılmış kanatlarını kaldıran altın çift başlı kartallı kırmızı bir hanedan kalkanıdır. Kartal, iki küçük taç ve bir kurdele ile birbirine bağlanan büyük bir taç ile taçlandırılmıştır. Kartalın sağ ayağında bir asa, solunda ise bir küre vardır. Kırmızı bir kalkandaki bir kartalın göğsünde mavi pelerinli gümüş bir binici var, bir mızrakla vuran siyah bir ejderha bir at tarafından devrildi ve çiğnendi /<рисунок 2 >
Ü.- Beyler metinde scepter ve küre kelimeleri ile karşılaştınız. Bu kelimelerin anlamını kim açıklayabilir (tahtada kelime çalışması: asa ve küre).
D. Asa, oymalar ve değerli taşlarla süslenmiş bir asa için Yunanca bir kelimedir - kraliyet gücünün bir sembolü.
Ü.- Arması üzerinde kartalın iki başı, üç tacı, patilerinde bir asa ve bir küre vardır ve bunlar neyi simgeliyor?
Ü.- Ve daha ayrıntılı olarak, bununla tanışacaksınız: (öğrenciler tarafından hazırlanan ek materyal).
E. b) Ek malzeme:
"Çift başlı kartal, Rusya'nın ebediyetinin, Rus halkı arasındaki Ortodoks inancının saflığının, halkımızın tarihi köklerine ve ulusal tarihine duyduğu derin saygının bir simgesidir. Rusya'nın kendisini Batı ve Doğu'dan savunması için tarihsel ihtiyaç ve üstlerinde tek bir kurdele ile bağlanmış üç taç, 3 Doğu Slav halkının - Ruslar, Belaruslular ve Ukraynalılar - kan kardeşliğini ve ortak tarihini sembolize ediyor. ve bir kartalın pençelerindeki küre, Anavatanımızın devlet temellerinin dokunulmazlığının mecazi bir ifadesidir. Muzaffer Aziz George'u tasvir eden bir kalkanla korunan bir kartalın göğsü, egemenliğin Rusya'nın Moskova Rus'tan sürekliliğini gösterir. ve Rus topraklarının toplayıcısı ve koruyucusu olarak Moskova'ya.
Ü.- İki kartal başı size neyi hatırlatıyor?
V. Fiziksel dakikalar.
Yorgun olmalısın
dinlenme zamanı
yorgunluk önermek
Fiziksel bir dakika ile kalkış yapın.
Dik durdular ve kollarını vücut boyunca uzattılar - 15. yüzyıldaki bir kartal gibi. Sağa, sola, batıya, doğuya baktık. Ellerinizi yavaşça yukarı kaldırın, aşağı indirin. Güçlü kanatlarımızla ülkenin üzerinden uçarız, her şeyin yolunda olup olmadığına bakarız.
Ü.- Yan odaya geçiyoruz. Önünüzde iki panel var, adları ne?
D. Bayraklar.
Ü."Bayrak" kelimesi nereden geldi?
D. Yunanca yakmak, yakmak, aydınlatmak anlamına gelen kelimeden.
Ü.- Eski zamanlardan beri, Doğu Slavları - Rus, bayrakların belirlenmesi için kendi sözlerine sahipti. Bu kelime nedir ve ne anlama gelir?
D. Afiş, direk, sopa, direk.
Ü.- Eski Rus pankartlarına pankart da deniyordu. Şimdi videoyu izleyeceğiz ve askerlere hangi pankartın ilham verdiğini ve üzerinde ne tasvir edildiğini göreceksiniz?< Рисунок 3>
Ü.- Peki savaşçılara ne ilham verdi?
D. Radonezh Sergius'un "İşte bozulmaz bir silah! Miğfer yerine size hizmet etsin" sözleriyle verdiği pankarttan ilham aldılar.
Ü.- Bu afiş - afiş karanlıktı - kıpkırmızı, kırmızı, sonra renklerin dediği gibi.
Bayrağın rengi asla rastgele seçilmez. Rus çarları bile bayrağı onaylarken, en sevdikleri renklerle halkın eski geleneklerini hesaba katmalıdır.
Rusya'da, siyah-altın-beyaz bayrak, devlet ambleminin renkleri ödünç alındığından, her şeyden önce var olma hakkına sahiptir: siyah, egemen kartalın rengidir; altın, uzun zamandır Rusya'da Anavatan düşmanlarına karşı mücadelede bir fedakarlık sembolü olarak saygı duyulan Muzaffer Aziz George'un kıyafetlerinin beyaz rengi olan üçüncü İvan tarafından kabul edilen armanın arka planıdır. . Bu bayrak, Büyük Peter zamanına kadar vardı.
Ocak 1705'te Peter 1, ticari ticaret gemilerine beyaz-mavi-kırmızı bayrak veren bir kararname yayınladı.
Rus hükümdarlarının her biri, devlet sembollerinde kendi değişikliklerini yaptı. Her birinin saltanatı sırasında, Rus toplumunda gözle görülür değişiklikler meydana geldi, ülkenin sınırları genişledi.
Beyaz - mavi - kırmızı bayrağın son sorusu, 9 Nisan 1896'da II. Nicholas döneminde kararlaştırıldı. Adalet Bakanlığı'ndaki özel bir toplantıda şu karar verildi: Finlandiya ve Polonya da dahil olmak üzere tüm imparatorluk için “halk” veya “devlet”. bayrak nihayet beyaz - mavi - kırmızı olarak kabul edilmelidir ve başka bir şey değil. Geçmişteki tüm siyah-sarı-beyaz bayraklar derhal değiştirilmeye tabi tutuldu.
Rusya'da iktidarın değişmesiyle birlikte devlet sembollerinde de değişiklikler olduğunu söylemiştim. Yani: Sovyet iktidarının kurulmasıyla, orak ve çekiç imajlı kırmızı bayrak devlet bayrağı haline geldi.
Bu durum sembolüyle ilgili bir başka belirsizlik 2000 yılında ortaya çıktı.
Devlet Duması ve Başkan'ın kararıyla Rusya 21. yüzyıla beyaz-mavi-kırmızı bir devlet bayrağıyla girdi.
VI. Grup çalışması.
Ü.- Rusya Federasyonu'nun ulusal bayrağı, devletin birliği ve egemenliği fikrini ifade eden devlet gücünün resmi sembolüdür. Devlet bayrağının tanımı ve kullanım prosedürü Federal Anayasa Yasası ile belirlenir. Rus gündelik kavramlarına göre, kırmızı şu anlama gelir: cesaret, kahramanlık, ateş. Mavi - gökyüzü, maneviyat inancı. Beyaz - barış, saflık, gerçek, asalet.< Рисунок 4>
Ü.- Her renk bir şeyi simgeliyor, onu metinden öğreneceksiniz. Gruplar halinde çalışacaksınız, sorunuzun cevabını bulmanız gerekiyor. (Sıra 1, yani kırmızı, 2 - mavi, 3 - beyaz anlamına gelir.) kontrol edin.
Ü.- Soruyu cevaplamak için her gruptan bir kişi seçilir.
Ü.- Çocuklar, şimdi beni ve rehber yardımcılarımı dikkatlice dinleyip dinlemediğinizi kontrol edeceğiz.
Ü.- Önünüzde hanedanlık armalarının gelişimini simgeleyen bir ağaç var. Üzerinde sorularla numaralandırılmış plakalar var, sorulan soruları cevaplamanız gerekiyor.
Ü.- Ve geri kalanı danışmanlar olacak, 83. sayfadaki ders kitabının materyali onlara bu konuda yardımcı olacaktır.
- 1 Rus bayrağı ne renkti?
- Ticari ticaret gemilerine bayrak verilmesi kararını kim verdi?
- 1896'da Adalet Bakanlığı'ndaki özel bir toplantıda neye karar verildi?
- Sovyet rejimi altındaki bayrağın rengi?
- Rusya 21. yüzyıla hangi bayrakla girdi?
Ü.- Beyler, hayatınızın neresinde vatandaşların devletin sembollerine nasıl saygı duyduğunun onayını gördünüz?
Ü. Artık ikişer ikişer çalışacaksınız. Bir bulmaca çözmeniz ve bir anahtar kelime bulmanız gerekiyor. Kim yaparsa bize sinyal verir.
1. Bulmaca
yatay:
1. Almanca'dan tercüme edilen Herold ...
2. Madalyonun arka yüzü.
3. Madalyonun kenarı veya yüzü.
4. "hack" fiilinden gelen bir kelime
Dikey:
1. Devletin sembolleri
(1. Haberci, 2. Oyma. 3. Kenar. 4. Ruble.) Anahtar kelime: GERB.
2. Bulmaca:
yatay:
1. Armanın şekli.
2.Başarının sembolü, gelişen (çiçek)
3. Madalyonun ön yüzü.
4. Eski bir Rus parasının adı.
Dikey:
1. Devletin sembolleri
Cevaplar: (1. Fransızca. 2. Lily, 3. Obv. 4. Nogata.) Anahtar Kelime: BAYRAK.
3. Bulmaca:
yatay:
1. Korkusuzluğun, gaddarlığın sembolü.
2. Roma'da ikamet eden.
3. "Uyarırım, uyarırım" anlamına gelen bir kelime.
4. Madeni paraları inceleyen özel bilim.
Dikey:
1. Devletin sembolleri.
Cevaplar: (1. Akbaba, 2. Roman, 3. Moneo, 4. Nümizmatik). Anahtar kelime: HYMN.
Ü. Hangi anahtar kelimeleri aldınız?
D. Arması, bayrağı, marşı
Ü.- Arması, bayrağı, marşı - nasıl tek kelimeyle diyebilirsin?
D. Devlet sembolleri.<Рисунок 5>
Ü.- Herhangi bir modern devlet için, sembolleri bir üçlüde bulunur.
VII. Dersin özeti.
Ü. Devletin sembolleri ülkenin tarihi ve bugünüdür. Ülkenin tarihsel yolunun özelliklerini, diğer birçok ülkedeki ayırt edici özelliklerini ifade ediyorlar. Devletin var olan ve hala var olan tüm sembollerine saygıyla davranılmalı, geçmişin anıtları ve bugünün mirası olarak onurlandırılmalıdır. Dünyanın tüm ülkelerinde devlet amblemi ve bayrağına yapılan tecavüzler, ülkeye, halkına saygısızlık ve düşmanlık olarak algılanıyor.
Turumuz sona erdi. – Ne yeni öğrendin?
VIII. Ödev.
Ü.- Evde, savaş sırasında hayatlarını riske atarak pankartı nasıl kurtardıklarını anlatan eserlerle tanışmanızı öneririm. Ayrıca sizden Rus bayrağının üç renginin ve armanın üzerindeki üç tacın yorumunu periyodik basında bulmanızı rica ediyorum.
IX. Tahminler.
Ü. Ders için teşekkürler. Harikasın. Kendinize şunu söyleyin: İyi yaptım, düşündüm, denedim, keşifler yaptım.
Belediye bütçe eğitim kurumu
Gramer okulu № 79
TASLAK DERS
etrafındaki dünya
2. sınıfta
İşaretler ve semboller
ilkokul öğretmenleri
daha yüksek eleme kategoriler
Levkina Olga İvanovna
Ulyanovsk 2012
Şey: Dünya.
Sınıf: ikinci.
WMC"Bilgi Gezegeni", Çevresindeki dünya (yazar G. G. Ivchenkova)
ders konusu: İşaretler ve semboller.
ders türü: ONZ (yeni bilginin keşfi).
Dersin amacı:
öğrenme bileşeni:
öğrencileri terimlerle tanıştırmak"işaretler" ve "semboller", ortaya çıkış tarihi ile, her insanın ve bir bütün olarak toplumun yaşamındaki önemi ile, çeşitli işaretlerle;
çocukların uyarı, yasaklama, kural koyucu, bilgi ve rehberlik yol işaretleri ve hizmet levhaları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;
geliştirme bileşeni:
konuşma geliştirmek, zihinsel aktivite operasyonları: analiz, karşılaştırma, genelleme;
eğitim bileşeni:
yolların ve sokakların genel yasasına ilgi ve saygı geliştirmek.
Teçhizat: eğitim sunumu, işaretli kartlar,
sözlük.
DERSLER SIRASINDA
1. Öğrenme etkinlikleri için motivasyon. 2 dakika.
Sahnenin amacı: Gelişimi, eğitim faaliyetlerinin düzenleyici gerekliliklerinin öğrenciler tarafından uygulanması için kişisel olarak önemli bir hazırlık düzeyinde organize etmek.
-Son derste hangi bilgiyi keşfettik?Sözlükler ve ansiklopediler hakkında bilgi edinin. Onlarla çalışmayı öğrendim.
slayt 2 « Ne biliyoruz sınırlıdır ve bilmediklerimiz sonsuzdur. » Pierre Simon
-Arkadaşlar bu ifadeyi nasıl anlıyorsunuz?
Çok az şey biliyoruz ama çok şey bilmiyoruz.
- Biraz daha bilmek ister misin?Evet.
- Peki o zaman, işe koyul!
2. Yargılama eyleminde bilginin gerçekleştirilmesi ve zorlukların tespiti. 6 dakika.
Sahnenin amacı:öğrencilerin, yeni bilginin inşasına yönelik içsel ihtiyaçları konusundaki farkındalıklarını organize etmeleri için düşünmelerini hazırlamak
Evde, açıklayıcı sözlükte yabancı bir kelime ve onun yorumunu bulmanız gerekiyordu. (Öğrenciler seçtikleri kelimeleri isimlendirir ve anlamlarını yorumlar)
-hangi becerileri gösterdin?Sözlükle çalışma kurallarını tekrarladık.
- Tahmini bilmece:slayt 3
İnsanlar sıraya oturdu
Bize her şeyi anlatıyorlar.(Edebiyat.)
- Harfler ne için?
Kelimeleri oluşturmak için harflere ihtiyaç vardır.
- Harflerden kelime yap
Boğa, yan, com.
-Tahmini bilmece:slayt 4
Zor bir kitapta yaşamak
Kurnaz kardeşler.
On tane, ama bu kardeşler
Dünyadaki her şeyi sayın . Sayılar.
- Rakamlar ne için?
Sayı yapmak için sayılara ihtiyaç vardır.
-En büyük tek sayı nedir (9)
- 5 ve 6 sayıları kullanılarak oluşturulan iki basamaklı sayılar (56, 65)
- 3 yüzlü üç basamaklı sayı (300)
deneme eylemi
- Tek kelimeyle harfler ve sayılar nasıl adlandırılır?
slayt 5
(Bazı çocuklar cevap vermekte zorlanırlar ve bazı çocuklar bunların işaret olduğunu söyler.)
-neden sorun oldu?
Harflerin ve sayıların işaret olarak adlandırıldığını bilmiyordum
bilmediğimizi anladık.
slayt 6
3. Yerin ve zorluğun nedeninin belirlenmesi. 2 dakika.
Sahnenin amacı:Öğrencilerin bilgi, beceri veya yetenek eksikliğinin tam olarak ne olduğunu fark etmeleri için çalışmalar düzenleyin.
-Kelime ne anlama geliyor"işaretler"? ( seçeneklerini adlandırın)
-Neden farklı cevaplar var?
Henüz kelimenin anlamını bilmiyoruz"işaretler".
-Bu doğru, henüz ne anlama geldiğini bilmiyoruz."işaretler" kelimesi
4. Bir proje inşa etmek ve zorluktan kurtulmak. 4 dakika.
Sahnenin amacı: eğitim faaliyetlerinin amaçlarını belirleme çalışmalarını ve bu temelde - uygulama yöntem ve araçlarının seçimi.
-Hangi hedef belirlenmeli?
Keşfetmek, nedir kelime « işaretler », edindiği bilgileri hayata uygular.
-Yani dersimizin konusu...İşaretler.
Bize ne yardımcı olacak? Bir sözlük, ders kitabı, önceki derslerin bilgisi, sınıf arkadaşlarından yardım ile çalışabilme.
-Birlikte çalışmak için bir plan yapalım.
Tahtadaki cevaplar sırasında planın noktalarını grafiksel olarak düzeltirim.
Bir çalışma planının toplu olarak hazırlanması:
1.Bir kelimenin anlamını bulun"işaret ".
2.Farklı işaretleri tanıyın.
3.İşaretlerin insan yaşamında ne kadar önemli olduğunu öğrenin.
5. İnşa edilen projenin uygulanması. 6 dakika.
Hedef sahne:öğrenciler tarafından yeni bilgilerin inşası ve hem zorluğa neden olan bir problemi çözmede hem de bu tür tüm problemleri çözmede uygulanacak becerilerin oluşumu üzerine çalışmalar düzenleyin. Ek kaynaklarla bağımsız çalışma, düşünme, hafıza, monolog konuşma geliştirme becerisini oluşturmak.
Gruplar halinde çalışma düzenlerim.
Gruplar halinde çalışma kurallarını tekrarlıyoruz.
Görev 1 grubu:
Ozhegov'un açıklayıcı sözlüğünü alın ve kelimenin anlamını bulun"İşaret "
(Çocuklar kelime hazinesi ile çalışır
Görev 2 grubu:
Ders kitabınızın 34. sayfasındaki ilk paragrafı okuyun ve işaretlerin resimlerini adlarının yanına yerleştirin. (Çalışma interaktif bir beyaz tahta üzerinde düzenlenir) ek 1
Görev 3 grubu:
Ders kitabınızın 34. sayfasındaki ikinci paragrafı okuyun ve işaretlerin bir kişinin hayatında ne kadar önemli olduğunu öğrenin.(Çocuklar soruları okuyup cevaplıyor
Her grup çalışmalarının sonuçlarını sınıfa sunar.
Öğrencilerin cevapları sırasında, işaretin olduğu ortaya çıkıyor. işaret, görüntü, nesne, işaretlenmiş, bir şey belirtilmiştir.
Çocuklar tanımakmodern bir insanın hayatında bulunan işaretler
Şekline dönüştü Herhangi bir bilgiyi kısaca iletmek için işaretlere ihtiyaç vardır.
- Öğrenme etkinliğinin hangi adımını tamamladık?
Kendileri yeni bilgiler keşfettiler. (Slayt numarası 7)
6.Beden eğitimi 1 dakika
7. Dış konuşmada birincil konsolidasyon. 7 dakika.
Sahnenin amacı : keşfettikleri yeni bilgilerin öğrenciler tarafından özümsenmesini organize eder.
Çalışma, etkileşimli bir beyaz tahta üzerinde düzenlenir. Ek 2
1. Gerekli karakteri girin.Ormanda ladin çamları büyür.
2. Gerekli karakteri girin.34 …25 = 9
3. Çocuğun bu hatadan kaçınmasına yardımcı olmak için ormana hangi işaretleri koyardınız?
4.Hangi işaret yayaların yolu doğru yerde geçmesine yardımcı olur?
8. Standarda göre kendi kendine test ile bağımsız çalışma. 3 dakika.
Sahnenin amacı : yeni bir eylem tarzının içselleştirilmesini ve performans yansımasını sağlamak.
Kartlar üzerinde bağımsız çalışma düzenliyorum.Ek 3
Görevin ilerlemesi önden haklı.
− Görevle kimin sorunu vardı?
− Zorluk nerede ortaya çıktı?
− Neden bir sorun vardı?
9. Bilgi ve tekrar sistemine dahil olma. 6 dakika.
Sahnenin amacı : bilgi sistemine yeni bir hareket tarzını dahil etmek için çalışmayı organize edin.
− Şimdi neyin öğrenilmesi gerekiyor?Yeni bilgimizin kullanışlı olacağı yer .
1.- Sence işaretler ne kadar zaman önce ortaya çıktı? (çocukların cevapları)
-Evet, işaretler uzun zaman önce, insanların okuma yazma bilmediği zamanlarda ortaya çıktı. En eski işaretler çizimlerdir (piktogramlar). Bilim adamları onları eski insanların yaşadığı mağaraların duvarlarında buldular. (Çocuklar ders kitabının 34. sayfasındaki çizimlere bakarlar)
- Bazı işaretler bir kişi için özel bir anlam kazanmıştır. Bu tür işaretler denirsemboller. slayt 8.
Semboller genellikle armalarda ve pankartlarda tasvir edilir.
Slayt 9
Simbirsk'in bilinen ilk arması, 1672'de hırsız Stenka Razin'e karşı cesur savunma için şehre verildi. Arması, üç ayağı üzerinde duran ve dili dışarı sarkmış sağ tarafa bakan bir aslan ve sol pençesinde, aslanın başının üstünde bir kılıç - üç yapraklı bir taç. Arması Simbiryalıların cesaretini simgeliyordu.
Slayt 10
Ulyanovsk şehrinin modern amblemi« masmavi alanda, ucunda siyah toprak olan altın üzerinde duran gümüş bir sütunun bulunduğu, dikey olarak uzayan dikdörtgen bir hanedan kalkanın görüntüsü. Bir sütun üzerinde altın kapalı bir taç var».
Ulyanovsk'un arması üzerindeki sütun, demokrasinin dokunulmazlığının bir simgesidir. Sütunu taçlandıran taç (taç), şehrin sakinlerinin gücünün bir tezahürü olarak şehrin kendi kendini yönetmesini sembolize eder.
slayt 11
Bayrak, üç eşit dikey şeritten oluşan dikdörtgen bir paneldir: iki mavi şerit (kenarlarda) ve bir beyaz şerit (ortada). Beyaz şeridin ortasında sarı bir imparatorluk tacı var. Bayraktaki mavi çizgiler Volga ve Sviyaga nehirlerini temsil ediyor. Altın bir taç şehrin bayrağını ve armasını bağlar.
2. -Şu yol işaretlerine bakın.
slayt12(Her türden 1-2 işaret öneririm)
- Bu işaretleri kim biliyor? Ne için duruyorlar?
- Ve neden tüm işaretler farklı şekillerde ve farklı renklerde?İşaretlerin farklı amaçları vardır.
Tahmin etmek.
1.Herkes çizgileri bilir
Çocuklar bilir, yetişkinler bilir.
Diğer tarafa yol açar
……… (yaya geçidi )
2. iniş sitelerinde
Taşıma yolcuları bekliyor
İşte otobüs, işte tramvay
Yol işaretini tahmin et
….. (mola yeri)
- Bu işaretler nelerdir?Bilgilendirici yol işaretleri.
3. eğer ayağını koyarsan
Yolda
dikkat et arkadaş
Yol işareti - kırmızı daire
Siyah yürüyen adam
Kırmızı çizgi ile geçti
Ve yol gibi, ama
burada yürümek.... (yasaklı)
4. Beyaz çizgili kırmızı daire
Ne işareti, hadi!
Ve yol görünüyor, ama - buraya sürmek için ... .. ( Giriş yok)
- Bu işaretler nelerdir?Yasak yol işaretleri.
5.Kolay değil, öyle değil
Bu işaretin olduğu yere gidiyoruz
Daire mavi renklidir
Ve bisikletin etrafında...
…… (bisiklete izin verilir)
- Bu işaretler nelerdir?Zorunlu yol işaretleri.
6.Benzinsiz oraya gidemem
Kafelere ve mağazalara.
Bu işaret size yüksek sesle şunu söyleyecektir:
"Yakında .... ( gaz istasyonu!) »
7.Yemeğe ihtiyacın olduğunda
O zaman lütfen buraya gel.
Hey şoför, dikkat et!
Ürün yakında… ( besin!)
- Bu işaretler nelerdir?Servis işaretleri.
8.beyaz üçgende
kırmızı kenarlıklı
küçük çocuklar
Çok güvenli
Bu yol işareti
Dünyadaki her şeyi bil
dikkat olmak
……(yoldaki çocuklar)
9.Hızı yavaşlatmak gerekiyor
Yolda insanlar var.
Birisi burada yolu onarıyor.
İşaret ….. « Çalışma var ».
-Bu işaretler nelerdir?Uyarı yol işaretleri.
-Bütün bu yol işaretleri ne için?Yol ve cadde yasalarına uymak ve kazalardan kaçınmak.
10. Eğitim faaliyetinin yansıması. 2 dakika.
Sahnenin amacı : öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin sonuçları, inşaat yönteminin farkındalığı ve yeni bir eylem tarzı uygulamanın sınırları hakkında öz değerlendirme çalışmaları düzenleyin.
− Böylece ders sona erer. Ne yapmalısın? (Çalışmamızı özetleyin.
− İzlediğiniz iki ana adım nedir? (Bilmediğimizi öğrendik ve kendimiz yeni bilgiler bulduk.)
− Amaç neydi? (Bir kelimenin anlamını öğrenin « işaret », bazı işaretlerle tanışın, insanların neden işaretlere ihtiyaç duyduğunu öğrenin)
−Hedefimize ulaştık mı?
− Hedefinize ulaşmak için ne kullandınız?(Ders kitabı, sözlük.)
− Ne öğrendin? (Çocukların cevapları)
- Öğrenci hedefe ulaşmak için hangi nitelikleri gösterdi?
Etkinlik, dikkat, çalışkanlık, sabır, çalışkanlık…
- Sinyal kartlarını kullanarak çalışmanızı değerlendirin. Her şeyi çözdüyseniz, hata yoktu, o zaman yeşil kartı yükseltin. Sorularınız varsa, her şeyi tam olarak anlamadınız, o zaman kırmızı kart gösterin.
Ev ödevi.1 dakika.
2. 35. sayfadaki 3. soruyu cevaplayın.
3.Çalışma kitabındaki 25 sayısını tamamlayın.
4. Seçim görevi: İşaretinizi çizin ve ona bir isim verin.
"Kostanay şehrinin Akimat Eğitim Dairesi" İl İdaresi
7 Nolu Ortaokul
Entelektüel oyun "Alfabe" tarafından
tarih, coğrafya, biyoloji.
/ oyun dersi Kazakistan tarihi üzerine,10-11 sınıf/
Tarih ve sosyal bilgiler öğretmeni:
Dubogrey Natalya Grigorievna
Bu oyunun prototipi televizyon programı "Alphabet" idi. Öğrencilerin ufuklarını genişletmek, tarih, Kazakistan tarihi, biyoloji, coğrafya konularında bilgilerini pekiştirmek için oyun için sorular hazırladım. Ardından oyun devam etti, okulumuzun branş öğretmenleri tüm konularda sorular geliştirdiler. Oyun ilginç ve çok yönlüdür, çünkü farklı kategorilerdeki oyuncularla oynayabilirsiniz: bunlar öğrencilerin velileri (ebeveynler için düzenlenen bir etkinlikte) ve okul mezunlarıdır (Mezunlar Toplantısında). Bu yayında şu konularda sorular öneriyorum: Kazakistan Tarihi, (), Coğrafya (), Biyoloji ().Hedef:
- Öğrencilerin ufkunu genişletmek, tarih, coğrafya, biyoloji bilgilerini derinleştirmek ve somutlaştırmak. Öğrencilerin konulardaki bilişsel aktivitelerinin aktivasyonu.
- 3 takım isim, slogan, selamlama ve yaratıcı görevi hazırlar.
Öğretmen oyun için görselleştirme hazırlar:
- alfabe, 19 harf ve 5 oyun adaylığı şeklinde çetele; 3 renk cips ve bir müzik işareti (tüm kat); takım renklerine göre bağlar; 6 tarafta küp, 1'den 6'ya kadar işaretler; 8 sektörlü daire:
kırmızı tarih için, yeşil biyoloji için, mavi coğrafya için.
- 3 oyuncudan oluşan 3 takım oynuyor. Salondaki seyirciler 3 sektöre ayrılmıştır - bu bir oyuncu destek grubudur. Oyunun başında her takım kendi takımını tanıtacak ve alkışlar. Oyundan önce bir piyango düzenlenir. Oyun takımı oyun tahtasının ortasına bir küp atar ve düşen karakter sayısı kadar harf harf hareket ettirir. Soru, takımın bulunduğu renge, adaylığa ve harfe göre sorulur. Eğer hamle oyun adaylıklarına denk gelirse, takım:
bakır borular - bir dönüşü atlar;
müzikal lir - yaratıcı bir görev gerçekleştirir;
merdiven - 10 adım ileri gider;
kara kedi - 5 harf geri;
alev - başlangıca geri döner. Bitiş çizgisinde küp üzerindeki işaretlerden daha az işaret varsa, takım yıldırım sorularını cevaplar.
Bolşevizm - 20. yüzyılda V.I. Lenin başkanlığında ortaya çıkan Rus devrimci hareketinde siyasi bir hareket.Brejnev L.I - SSCB Komünist Partisi Üyesi, Genel Sekreter. 1966-1982 yılları arasında SBKP Merkez Komitesi.AT Savaş komünizmi - Sovyet devletinin iç savaş bağlamında iç politikası.Geçici Hükümet - 2 Mart - 25 Ekim 1917 arasında mevcut olan en yüksek yürütme - idari ve yasama organı. Rusya'ya.
G İç - savaş 1918-1920 (2 renk mücadelesi).Hanedanlık armaları, arma bilimidir.Şecere, aile bağlarını inceleyen bir bilimdir.Marş, devletin bir sembolü olan Anavatanına adanmış bir şarkıdır.D İkili güç, iki karşıt gücün aynı anda varlığıdır. Rusya'da 1917'de böyle 2 hükümet vardı.Demokrasi halkın egemenliğidir.Diktatörlük - Kesinlikle sınırlı bir grup insan veya bir kişi tarafından uygulanan sınırsız siyasi, ekonomik ve ideolojik güç.E Emelyan, Pugachev'in adıdır.Yeltsin B.N. - Rusya'nın ilk cumhurbaşkanı.W Durgun dönem, 60'ların-80'lerin sonundan itibaren, siyaset arzusu, Sovyet liderliğinin istikrar için, ülkenin hayatındaki herhangi bir değişikliğin reddedilmesi ile işaretlenmiş bir dönemdir.Ve Müdahale, bir su veya birkaç devletin başka bir devletin iç işlerine cebren müdahalesidir.Sanayileşme, büyük ölçekli sanayinin ekonominin ana imalat sektörüne dönüştürülmesidir.Tarih, geçmişin bilimidir.İmparatorluk - lat'ten monarşik bir devlet. Güç.İle
Koalisyon - ortak hedeflere ulaşmak için sonuçlanan devletler, siyasi partiler, kuruluşlar ittifakıKursk Savaşı, 1943 yaz kampanyasının ana savaşıdır.Kişilik kültü, birinin aşırı yüceltilmesidir.L Milletler Cemiyeti - 1919 yılında kurulan Uluslararası örgüt.Liberalizm, reformlar yoluyla toplumdaki evrimsel değişiklikleri savunan ideolojik ve politik bir harekettir.M
Monarşi - otokrasi; devlet yönetim biçimi.Tekel, bir şey üzerinde münhasır haktır.Modernizasyon - (Fransızca'dan. Modern, en son) güncelleme süreci.Menşevikler, 20. yüzyılın başlarında Rus sosyal demokrasisindeki siyasi eğilimin temsilcileridir.H
Nümismatik - madeni para bilimiNATO, askeri-politik bir ittifak olan Kuzey Atlantik Antlaşması'nın bir organizasyonudur.NEP, “savaş komünizmi” politikasının yerini alan ekonomik krizin üstesinden gelmek için bir ekonomik önlemler döngüsüdür.Ö
Oprichnina, İktidarın kişiliğini güçlendirmek için Korkunç İvan tarafından yürütülen bir dizi iç siyasi önlemdir.BM, dünya çapında barışı korumak ve güçlendirmek için oluşturulmuş uluslararası bir örgüttür.
P Perestroika, Sovyet sistemini modernize eden yeni bir siyaset sürecidir.Beş yıllık plan - ulusal ekonominin gelişimi için planlar, con'da tanıtıldı. 20'ler XX yüzyıl.R Devrim, radikal bir ayaklanmadır.Cumhuriyet - lat'den bir hükümet şekli. İş ve halk.İle Senatskaya - bu meydanda Decembristlerin performansı 14 Aralık 1825'te gerçekleşti.Suvorov - Rus komutan, generalissimo.Stalin I.V. - gerçek adı Dzhugashvili ve takma adı Cobra.Senato, kralın yokluğunda ülkenin yönetim organıdır.T Totalitarizm, toplumda ve devlette siyasi bir rejimdir.Terörizm, şiddet kullanılarak yürütülen bir siyasi mücadele biçimidir.Tereşkova V.V. - Dünyanın ilk kadın astronotu.F Federasyon, ortak organlarla tek bir devlet oluşturan birkaç devletin birliğidir.güç ve kontrol katılımcıların egemenliğindedir.Şubat - 1917 devrimi, bunun sonucunda otokrasinin devrildi.Faşizm, totaliter tipte bir siyasi harekettir.İ
Nükleer - ilk olarak sonunda kullanılan silahlar. Dünya Savaşı II.
Ek No. 2 Coğrafya ile İlgili Sorular
A.Adaptasyon - değişen koşullara adaptasyon Apartheid - ırk ayrımcılığının aşırı bir şekliAvustralya bir anakaradır ve güney yarımkürede bir eyalettirAvusturya, Avrupa'da bir eyalet merkezidir, resmi dili Almancadır
B. Hint yaz - Avrupa ve Kuzey Amerika'da kuru, güneşli ve sıcak hava dönemi Baykal - Baltık dünyasının en derin tatlı su gölü - Eski Rusça'da Varangian Denizi ve Polonya Beyaz geceler - doğal bir fenomen
V.Büyük Britanya - dünyanın en eski anayasal monarşisine sahip ülkeWashington - 1800'de eyaletin başkenti. Volga'nın Atlantik kıyısında yer alır - eski zamanlarda Çarşamba günü Ra olarak adlandırılırdı. Yüzyıl İtil, dl. Nehirler 3530 km Vietnam, Güneydoğu Asya'da Çinhindi yarımadasında bir eyalettir.
G.Globus - dünyanın bir modeli Kargo cirosu - birim zaman başına belirli bir mesafede taşınan kargo miktarı Jeoloji - yapının bileşimi, yer kabuğunun gelişim tarihi hakkında bir bilimler kompleksi.
E. Demografi - üreme yasalarının bilimi Para - evrensel eşdeğer tüm malların değerini ifade eder Eksiklik - bir şeyin eksikliği Chomolungma - Asya'daki dünyanın en yüksek zirvesi 8848m.
E.Avrasya - alan bakımından en büyük kıta Yenisei - Sibirya'nın en büyük nehirlerinden biri Yermak - kaşif Sibirya'nın gelişiminin temelini attı
I.İzoterm - haritadaki çizgilerYen - Japonya'nın para birimi İthalat - girdi, mal, yurt dışından sermayeHindistan - Pasifik ve Atlantik'ten sonra dünyanın en büyük 3. okyanusuİslam - dünya dinlerinden biri
K. Kongor - ekvatoru iki kez geçen bir nehir Haritacılık - coğrafi harita bilimi, oluşturma ve kullanma yöntemleri Hazar Denizi - en büyük drenajsız deniz gölü - deniz İklim - istatistiksel olarak uzun vadeli hava rejimi Yoldaş - işletmenin ortak sahibi
Laguna, bir kara şeridi ile ayrılmış dar bir boğazla denize bağlanan sığ bir doğal rezervuardır. Manzara - bölgenin genel görünümü
M. Megapolis - komşu kentsel aglomerasyonların birleşimi Madagaskar - en küçük maymunların yaşadığı ada Islah - olumsuz arazi koşullarında radikal bir iyileşme
N. Gökdelen - Adı gürleyen su Norveç anlamına gelen Niagara Şelalesi, birkaç katlı yüksek bir bina - en uzun eyalet
O. Bulutlar - atmosferde asılı duran su damlacıkları ve buz kristallerinin birikmesi Ob - Batı Sibirya'nın en büyük nehri Göller - suyla dolu kara çöküntülerindeki doğal rezervuarlar.
P.Par - gaz halindeki su Kumlu - gevşek tortul kaya Platform - yerkabuğunun büyük bir yapısı Prost - Chetyrchi köyü bu nehrin kıyısında yer almaktadır
R. Kaynaklar - rezerv fırsatları araçları gelir kaynağı Nehirler - doğal kanallarda su akar Roma eski bir devlettir ve mevcut devletin başkentidir
Saba - Tataristan'da bölgesel bir merkezSavannah - tropikal ormanlar ve Sargasso çölleri tarafından dağıtılan bölgesel bir bitki örtüsü türü - H. Columbus'un karaya çıktığı deniz
T. Tayga - kuzeyin ılıman bölgesinde iğne yapraklı ormanlar. YarımkürelerTayfunlar - bizi tehdit etmiyorlar, Temmuz'dan Ekim'e kadar Çinlilerden geliyorlar - büyük bir rüzgarKaplan - bu hem Asya'da bir nehir hem de en büyük kedi Pasifik Okyanusu - aynı zamanda dünyadaki en büyük okyanus olarak da adlandırıldı
F. Çiftlik - kendi veya kiralık arazi üzerinde yürütülen bireysel bir tarımsal işletme Bayrak - devlet gücünün resmi bir sembolü Florida - ABD'de bir eyalet ve bir Fransa yarımadası - Batı Avrupa'da bir eyalet
Yakutya - cumhuriyet - SahaJaponya - bu eyalet 4 bin adaya yayılmıştır. Jalita Jamaika olarak bilinen - Hindistan'ın batısındaki bu devletin adı, ketene ait olan adını açıklıyor.
Ek No 3 Biyoloji Soruları Anatomi - Vücudun yapısını, organlarını ve işlevlerini inceleyen bir bilim Vitamin eksikliği - Fizyolojik aktif maddelerin eksikliği Akson - Sinir hücresinin uzun bir süreci Atavizmler - Ata organları
Biyoloji- Canlı organizmaların bilimi Bakteri- Tek hücreli organizmalar, boyut olarak çok küçük Biyosfer- Canlı organizmaların yaşadığı dünyanın jeolojik kabuğu Proteinler- Temel organik maddeler Biyosentez- Bu bir matris sentezidir
ВValeology - Sağlık bilimi Türler - Canlı organizmaların sınıflandırılmasının ana birimi Algler - Büyük bir alt bitki grubu Vitaminler - Biyolojik olarak aktif maddeler İrade - İnsan davranışında bilinçli düzenleme
Hijyen - Sağlığı koruma ve geliştirme bilimi Genetik - Kalıtım ve değişkenlik kalıplarının bilimi Hemofili - Kan pıhtılaşması (kanın pıhtılaşma kabiliyetini azaltma) Mantarlar - Hayvanların ve bitkilerin özelliklerini birleştiren tuhaf organizmalar Genotip - Bütünlük vücudun kromozomlarında bulunan tüm genlerin
DDonor - Kan veren kişi Dendrit - Kısa sinir süreçleri Ağaç - Ağaç gövdesinin ana kısmı Dinozorlar - Eski kara sürüngenleri Renk körlüğü - Göz hastalığı, renkleri ayırt etmez.
Kullanılmış Kitaplar:
1. Asfendiyarov S.D. Eski zamanlardan beri Kazakistan tarihi. A.1993. 2. Kazakistan tarihi üzerine terminolojik sözlük3. Biyolojide terimler ve tanımlar sözlüğü4. Coğrafyadaki terimler ve tanımlar sözlüğü5.g.zh. Bazarbekov, Kazakistan tarihi üzerine UNT testleri6. Eski zamanlardan günümüze Kazakistan tarihi 5 cilt, cilt 2, A., 1998
Sunumların önizlemesini kullanmak için bir Google hesabı (hesap) oluşturun ve oturum açın: https://accounts.google.com
Slayt başlıkları:
21 Nolu OKULDA coğrafya, biyoloji tarihi ve ekoloji KONU HAFTASI.
27 Şubat-3 Mart tarihleri arasında yapılacak! Etkinlikleri sunacak olan: Coğrafya Pluzhnikova V.N. Timerbulatova E.P.'nin Tarihi ve Dmitrieva O.A. Biyoloji Oblomova L.A. ve Morsakova V.I. Ekoloji Oblomova L.A.
Sizi selamlıyoruz! Coğrafya bir yaşam, düşünce ve davranış biçimidir.
"COĞRAFYA" bu hayatta şimdiye giden yolda rehberinizdir. Dünyayı tüm sınırsız çeşitliliğiyle size açacağız ve bireyselliğinizin tüm çok yönlülüğünü göstermenize yardımcı olacağız.
Merhaba coğrafya! Merhaba coğrafya! Sana selam gönderiyorum! Seni bekliyorum ve böyle bir nesne olduğu için seviniyorum! Merhaba coğrafya! Sana çok ihtiyacım var! Bir adama hava gibi, Ve tüm balıklara su gibi. Sonuçta, sen olmasaydın ve ben hiçbir şey bilemezdim. adaları, selvaları, ülkeleri, şehirleri, nehirleri, dağları, denizleri bilmem ve sen benim vatanımsın.
Tarih, en eski bilimlerden biridir. İnsanın geçmişi olduğu için onunla da ilgilenmeye başlamıştır.
"Tarih" kelimesi bize eski zamanlardan geldi. Eski Yunanca'da, "historia" kelimesi - geçmiş hakkında, öğrenilenler hakkında bir hikaye anlamına geliyordu.
"Biyoloji yaşam bilimidir, bu dünyada dünyayı ve kendini anlamaya yardımcı olur"
Biyoloji, yaşamı tüm tezahürleriyle inceleyen bir bilimdir. Organizmaların çeşitliliğini, yapılarını, yaşam süreçlerini, kimyasal bileşimlerini, çevre ile ilişkilerini ve canlıların diğer birçok farklı tezahürünü araştırır.
Biyoloji bütün dünyadır.... Lev Zilber.
Ekoloji herkes için ilginçtir
Ekoloji ciddidir! Ekoloji, bir organizmanın çevresiyle etkileşiminin bilimidir. Çevremizdeki bedenlenmiş ve bedenlenmemiş varlıkların tüm dünyası ile - etik bakış açısından - nasıl doğru bir şekilde etkileşime geçeceğimizi öğrenmeliyiz. Basitçe söylemek gerekirse, onları sevmeyi öğrenmeniz gerekir.
Rastgele özellikleri silin ve dünyanın güzel olduğunu göreceksiniz!
Tüm tezahürleriyle dünyamız!
Bu bilimler sayesinde hepimiz içinde yaşadığımız dünyayı biliyoruz! Sizi konu haftasının etkinliklerine katılmaya davet ediyoruz: Coğrafya: 5. sınıf - "Dünya Kıtaları" projesinin korunması. 6. Sınıf - "Eğlenceli bir coğrafya dersi." 7. sınıf - Şehrimizin sokakları - bir sohbet. 8 hücre – Eşsiz Baykal Gölü – 9-10 sınıfın sunumu. gezegenimizdeki eşsiz yerlerdir.
Tarih 7-8kl. - Tarih bilenlerin rekabeti. 11. sınıf - "Askerlerin acı kaderini paylaşmak zorundalar" projesinin sunumu. Tüm dersler için "Konunun Sembolü", coğrafya, biyoloji, tarih, ekoloji gibi bir duvar gazetesi hazırlıyorlar.
Biyoloji ve ekoloji 5-6kl. - Konuyla ilgili şiir yarışması: "Ev arkadaşlarım." 6-7 hücre – Test “Balakovo'daki ekolojik durum hakkında ne biliyorsunuz”. 8-9 hücre – “Gezegenimizin küresel çevre sorunları” konulu sunum yarışması. 10. sınıf - Biyoloji uzmanlarının yarışması.
Herkesi etkinliklere katılmaya davet ediyoruz. Size başarılar diliyoruz!
Yükleniyor...