10. Sınıf

"Talihsiz yanlış anlama",
veya Ünlemler

Dersin Hedefleri:öğrencilerin ünlemlere olan ilgisini uyandırmak, konuşmada ünlemlerin uygun kullanımını öğretmek, devam eden dilsel süreçlere karşı dikkatli ve düşünceli bir tutum oluşturmak, dilsel olayları analiz etme yeteneği.

DERSLER SIRASINDA

Öğretmenin tanıtım konuşması.

Ünlemler, modern Rusça'da en az çalışılan kelime sınıfıdır. Akademisyen L.V. Shcherba, konuşmanın bu kısmındaki görüş karışıklığına atıfta bulunarak, ünlemi "belirsiz ve belirsiz bir kategori", "sinir bozucu bir yanlış anlama" olarak nitelendirdi. Ünlem çalışmalarının tarihinde, iki karşıt kavram ayırt edilebilir. İlk kavram M.V. Lomonosov. Ünlemlerin bilimsel yorumunun temelini atan oydu. A.Kh. Vostokov, F.I. Buslaev, A.A. Shakhmatov, V.V. Vinogradov. Bu bilim adamları, ünlemleri kelimeler olarak görüyorlar, bu kelimeleri tanıyorlar. konuşmanın bölümü, yapılarını, konuşmadaki işlevlerini, eğitim tarihini inceleyin. Akademisyen V.V. Vinogradov. Ünlemlerin incelenmesinin, canlıların sözdizimini incelemek açısından önemli olduğuna inanıyordu. Sözlü konuşma... V.V.'nin özgünlüğü Vinogradov, bunların duyguları, hisleri ifade etmenin öznel bir aracı olarak hizmet ettiklerini ve sistemdeki konuşmanın bölümlerini işgal ederek farklı kelime sınıflarıyla işlevsel olarak birleştiğini gördü. özel mekan: bu önemli değil ve konuşmanın resmi bir parçası değil.

N.I. Grech, D.N. Kudryavsky, D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky, A.M. Peshkovsky, ünlemleri kelime olarak görmeyen ve onları konuşma bölümlerinin kompozisyonundan dışlayan karşıt kavramın destekçileridir.

V okul kursu Rus dilinde, ünlemler konuşmanın özel bir parçası olarak kabul edilir.

Temel bilgilerin güncellenmesi.

- Sözcüklerin konuşmanın bir parçası olarak çalışıldığı dilbilgisi bölümünün adı nedir? (Morfoloji.)

- Konsept ne anlama geliyor? konuşmanın bölümleri? (Konuşmanın bölümleri, dilin sözcüklerinin belirli özelliklere göre dağıtıldığı ana sözcüksel ve dilbilgisel kategorilerdir.)

- Bu işaretler nelerdir? (Birincisi, bu anlamsal özellik(bir nesnenin, eylemin, durumun, niteliğin vb. genelleştirilmiş anlamı); İkincisi, morfolojik işaretler(kelimenin morfolojik kategorileri); üçüncüsü, sözdizimsel özellikler (bir kelimenin sözdizimsel işlevleri).)

- Konuşmanın bölümleri hangi iki gruba ayrılır? (Konuşmanın bölümleri bağımsız (önemli) ve hizmet bölümlerine ayrılmıştır.)

- Konuşmanın veya hizmetin bağımsız bölümlerine atıfta bulunmayan, konuşmanın hangi kısmı özel bir yer kaplar? (Bu bir ünlemdir. Ünlemler nesneleri, işaretleri veya eylemleri adlandırmaz ve sözcükleri birbirine bağlamaya hizmet etmez. Duygularımızı iletirler.)

Dersin konusunun incelenmesi.

- Peki, ünlem nedir? (Bir ünlem, duyguları ve istemli dürtüleri ifade etmeye hizmet eden ses komplekslerini içeren konuşmanın bir parçasıdır. Ünlemler, dilin dilbilgisi ve sözcük sistemlerinin çevresinde bulunur ve anlamsal olarak hem bağımsız hem de resmi konuşma bölümlerinden önemli ölçüde farklıdır, morfolojik ve sözdizimsel özellikler.)

- İfadeyi nasıl anlıyorsunuz? ses kompleksleri? (Ünlem, dilbilgisi açısından değiştirilemeyen sözcük ve deyimlerden oluşan bir sınıftır, bu nedenle kavram şu ifadeyi kullanır: ses kompleksleri)

- Yani, ünlemlerin yalın anlamı yoktur. Ancak akademisyen V.V. Vinogradov, ünlemlerin "kolektif tarafından bilinçli olarak anlaşılan semantik bir içeriğe sahip olduğunu" kaydetti. V.V.'nin sözlerini nasıl anlıyorsunuz? Vinogradov mu? (Bu, her bir ünlem, tonlama, yüz ifadeleri ve jestlerin desteğiyle hem konuşmacı hem de dinleyici tarafından anlaşılabilir olan belirli duygu ve duyguları ifade ettiği anlamına gelir. Örneğin, bir ünlem fi aşağılama, iğrenme ifade eder (Fi, ne iğrenç!)ünlem uh sitem, sıkıntı, aşağılama, iğrenme ifade eder (Fu, yorgun!)ünlem Ha inanmadığını, alay ettiğini ifade eder (Hey, ne kadar yorgunsun!).)

– Doğru. Belirli bir içeriğin bir veya başka bir bağlantısına bağlanma, M. Tsvetaeva "Söylenti" tarafından şiirde ikna edici bir şekilde ifade edilir:

Organdan daha fazlası ve bir teften daha gürültülü
Söylenti - ve herkes için bir tane:
Oh - zor olduğunda ve oh - harika olduğunda
Ama verilmiyor - eh!

Ve ünlemler ve konuşmanın hizmet bölümleri arasındaki fark nedir? (Bağlaçlardan farklı olarak, ünlemler bir cümlenin veya bölümlerin üyelerini bağlama işlevini yerine getirmezler. karmaşık cümle... Edatlardan farklı olarak, bir kelimenin diğerine bağımlılığını ifade etmezler. Parçacıkların aksine, kelimelere veya cümlelere ek anlamsal gölgeler eklemezler.)

– Ünlemlerin morfolojik ve sözdizimsel özellikleri nelerdir. (Biçimbilimsel ünlemler açısından, çekim biçimleri olmayan sözcük birimleridir. sözdizimsel özellikünlemler, cümledeki diğer kelimelerle ilgili olmadıkları, ancak bağımsız teklifler... Bir cümlenin parçası olarak, ünlemler her zaman ayrı tutulur, bu da mektuba virgül veya ünlem işareti koyarak vurgulanır.)

– Aşağıdaki iki ünlem grubunu analiz edin: ah, ah, ah, ha; rahipler, ancak bu kadar. Ne düşünüyorsun: aralarındaki fark nedir? (İlk ünlem grubu türev olmayan sözlüklerdir ve ikincisi türevdir, yani. konuşmanın diğer bölümleri temelinde oluşturulur.)

– Aşağıdaki örneklere dilbilimsel bir yorum yapın:

1) ah ah ah; Oh iyi;
2) vay, ege-ge;
3) oh-ho-ho;
4) çok sıcak, hadi, hadi.

1) Tekrarlar, ünlem oluşturmanın önemli bir gramer aracıdır.

2) Tekrar oynatma tamamlanmamış olabilir.

3) Ünlemenin ilk kısmında ünlü ve ünsüzün bir permütasyonu olabilir.

4) Bireysel ünlemler zamirle bağlantı kurabilir ty,çoğul son zorunlu ruh hali onlar, zarf parçacığı ile -ka.)

- Ünlemlerin hangi fonetik özellikleri aşağıdaki örneklerle belirtilmiştir: evet, vay, kysh, kys-kys, um, şşş, uuu. (Ünlemlerde evet, vay belirgin uzaylı edebi dil [ ] frikatif. ünlemlerde vur, kys-kys Rus diline yabancı bir kombinasyon var ky.ünlemlerde um, şşş sesli harf yok. ünlemde Vay canınaüç ünsüzün bir kombinasyonu var.)

- Ünlemler dil sisteminde ayrı bir yer işgal etseler de, bu sistemin diğer öğeleriyle bağlantılarını korurlar. Nasıl gösterilir? Örnekler ver. (Ünlemler, önemli ve hizmet kelimeleri... Ve ünlemlere dayanarak, önemli kelimeler: soluk soluğa, akane, ahoy, nuke, nuke vesaire.)

- Anlambilime göre, bilim adamları iki ünlem kategorisini ayırt eder. Aşağıda verilen ünlemleri iki gruba ayırmaya ve belli bir kalıp oluşturmaya çalışın: bis, oh, oh, kahretsin, bah, oh, vay, aşağı, bravo, brr, marş, hadi gidelim, ugh, yaşasın, baba, merhaba, aman Tanrım, şşş, fi, uzaklaş. (Ünlemler oh, oh, oh, vay, ay, ugh, rahipler, tanrı, fi, kahretsin, bravo, yaşasın, brr, ba hem olumlu hem de olumsuz çeşitli duyguları ifade etmek, bir kişinin gerçeğe, muhatabın konuşmasına karşı tutumunu ortaya çıkarmaya hizmet eder.

ünlemler encore, aşağı marş, hadi gidelim, merhaba, şşş, uzaklaş eylem için motivasyonun farklı türlerini ve tonlarını ifade eder.)

- Doğru. Birinci grupla ilgili ünlemler duygusal ünlemlerdir, ikinci grup için bunlar teşvik edici ünlemlerdir. Teşvik ünlemlerinin başka adları vardır: zorunlu, zorunlu. İki duygusal ünlemi karşılaştırmayı deneyin: Ah ve ba. (Ünlem ba açık ama ünlem Ah belirsiz. Konuşma ve tonlamanın durumuna göre ünlem Ah karmaşık bir duygu yelpazesini ifade edebilir: acı, korku, sürpriz, hayranlık, pişmanlık, uyarı, keder, sevinç. ünlem başaşkınlık ifade eder.)

- Aşağıdaki ünlemlerin hangi kategoriye ait olduğunu belirleyin: dolu, peki, devam et, marş. (Bunlar teşvik edici ünlemlerdir.)

Aynı ünlemin hem duyguyu hem de motivasyonu ifade edip edemeyeceğini tahmin etmeye çalışın. Çeşitli konuşma durumlarına bir ünlem eklemeye çalışın. İyi.(Evet belki. Pekala, git buradan! Peki, çiçekler!İlk örnekte, ünlem motivasyonu ifade eder, ikincisinde - sürpriz, hayranlık.)

- Bazı dil bilimciler, iyi bilinen ses komplekslerini özel bir ünlem kategorisi olarak ayırt eder - görgü kuralları: merhaba, hoşçakal, teşekkürler, hoşçakal, iyi geceler, iyi bayramlar, iyi sağlık, en iyi şekilde ve diğerleri Bu bilim adamlarının ana argümanı: bu ses kompleksleri, karşılık gelen içeriği en genel, bölünmemiş biçimde iletir. Bu bakış açısına meydan okumaya çalışalım. Bu ifadelerin ünlemlerin doğasında var olan anlambilime sahip olup olmadığını düşünerek başlayalım. (Bu ses kompleksleri duygu ve güdüleri ifade etmezler, yani ünlemlerin doğasında var olan anlambilimleri yoktur.

Ünlemlerin ana özelliği, yalın bir anlamın olmamasıdır. gibi ifadeler görüşmek üzere, iyi geceler, günaydın bileşenlerinin doğrudan yalın değerlerini koruyun.

İfade hoşçakal (bunlar), üzgünüm (bunlar), üzgünüm (bunlar), merhaba (bunlar) zorunlu fiillerdir. Sadece kelime gibi özel durumlarda Merhabaşaşkınlık, memnuniyetsizlik ifade eder:

"Bugün sinemaya gitmeyeceğim.

- Merhaba, söz verdin.

hadi kelimeyi alalım üzgünüm). Bu kelime protestoyu, anlaşmazlığı ifade edebilir: Tekrar mağazaya gitmeli miyim? Hayır ben özür dilerim.)

- Tebrikler! Ve şimdi birkaç sözel kompleksi isimlendireceğim. Onları kesinlikle duymuşsunuzdur: Tanrım, cennetin ana kraliçesi, lütfen söyle bana ... Ne ifade ediyorlar? (Hisler ve duygular.)

- Bilim adamları yapısal parçalanmalarını, deyimlerini, anlamsal bütünlüklerini not eder. Devam etmek için bu örnek dizisini deneyin. (Rahiplerim, Tanrım, şeytan bilir ne var, böyle olur, boş bir mesele, bu bir mucize, sen ortadan kaybol, dua et, söyle bana, bu bir pound, vb.)

- Bu örnekleri içeren cümleler kurun.

Ünlemlerin dil kaynaklarını koruma amacına hizmet ettiğini kanıtlayın. (Mesela bir tanıdığınızı görmeyi, bir yerde karşılaşmayı beklemiyordunuz. Bu konudaki sürpriz şu cümlelerle ifade edilebilir: Ve burada mısın?Buraya nasıl geldin? Sonuçta buraya gelmeyecektin. Kimi görüyorum?! ama bir ünlemle: Bah!

Sessizliğe çağırabilirsin, şu cümlelerle sakinleşebilirsin: Sus lütfen, hiçbir şey duyamıyorum ama bir ünlemle: Şşşt!)

Dersin pratik kısmı.

1. Egzersiz. "Duygular" konulu kelime dikte-bulmaca. Öğretmen kelimenin sözlük anlamını okur, öğrenciler verilen sözlük anlamına karşılık gelen kelimeyi yazarlar.

En yüksek memnuniyet, zevk. - Lokum.

Güçlü öfke, öfke hissi. - Kızgınlık.

Beklenmedik ve garip, anlaşılmaz bir şey izlenimi. - Şaşkınlık.

Meselenin ne olduğunu anlayamamaktan kaynaklanan bir şüphe, tereddüt hali. - şaşkınlık.

Tahriş hissi, başarısızlıktan kaynaklanan hoşnutsuzluk, kırgınlık. - Utanç.

Bir başkasının iyiliğinin, başarısının neden olduğu hayal kırıklığı duyguları. - İmrenmek.

Hoş duyumlardan, deneyimlerden, düşüncelerden neşe hissi. - Zevk.

Her şeye güçlü bir itiraz. - Protesto.

Onaylamama ifadesi, kınama. - sitem.

ödev 2 ... Belirtilen değerlerin karşısındaki tabloya uygun ünlemleri yerleştirin. Öğrencilere ikinci ve dördüncü sütunların doldurulmadığı bir tablo içeren kağıtlar dağıtıldı. Seçim için ünlemler: ehma, chur, u, uh, uh, ooh, sha, choo, uh, uh, hy, tsyts, eh. Konuşmada ünlemlerin kullanımına ilişkin örnekler bulun.

Çalışmanın tamamlanmasının ardından tablo bu şekilde görünecektir.

Görev 3. Seçilen kelimelere ait konuşma bölümünü belirleyin. Cevabı gerekçelendirin.

1) VE bir kuruş vermeyeceğim. 2) VE, tam dolu! 3) umutlar var ve tekrar neşeli oldu.

1) Kalemle yazın a kalemle değil. 2) A, yakalandı! 3) Hadi yürüyüşe çıkalım, a?

Görev 4. teklife Acı verici bir şekilde!çeşitli ünlemler eklemeye çalışın.

(Ah, acıyor! Ah, acıyor! Ooh, acıyor! Ah, acıyor! Ah, acıyor!)

Görev 5. Aşağıdaki örnekler üzerinde dilsel bir yorum yapın: dolgunluk, peki, sen, hadi nehre gidelim, odaya yürüyelim.

Birçok teşvik edici ünlem, zorunlu ruh halinin biçimlerine yakındır, bu yakınlık, ünlemlerin bir gösterge kazanabileceği gerçeğiyle doğrulanır. çoğul -onlar(tamlık).Ünlemler bir parçacıkla bağlantı kurabilir -ka(al bunu), başka bir deyişle yönetebilir (peki sen, hadi nehre gidelim, odaya yürüyelim).

Görev 6. Ünlemler içeren atasözlerini hatırlayın.

Yalnız Chur - kimseye vermemek.

Ay-ay, mayıs ayı, sıcak ama soğuk.

Ah, ah, ama yardım edecek bir şey yok.

Aman ne özlem! Bir parçayı bırakmazdım, her şeyi yerdim, şarkılar söylerdim.

Ah-ho-ho-ho-honyushki, Afonyushka'nın hayatı kötü.

Görev 7. Aşağıdaki cümlelerde ünlemlerle hangi sözdizimsel işlevlerin gerçekleştirildiğini belirleyin. Cevabınıza yorum yapın.

2) Dağdaki adam değilse Ah, hemen gevşer ve düşerse, bir adım buzulun üzerine bastı ve soldu ... (V. Vysotsky)

3) Bütün bunlar hee hee, ha ha,şarkı söylemek, korkakça konuşmak iğrenç bir şey! (A. Tolstoy)

4) Sessiz kalamaz, küçümseyici gülümseyemez veya pisliğinden kurtulamaz "A!"- bir şey söylemesi gerekiyordu. (Yu.Kazakov)

5) İnsanlara ne gitti - Ah ah! (D. Furmanov)

Cevap. Ünlem, cümlenin diğer öğeleriyle sözdizimsel olarak ilgisizdir. Ancak bu örneklerde, işlevde ünlemler görünür. çeşitli üyeleröneriler. Örnek 1, 2 - yüklem, örnek 3 - konu, örnek 4 - ekleme, örnek 5 - durum. Bir ünlem bir özne ve bir nesne olarak hareket ederse (örnek 3, 4), onunla bir tanımlamaya sahip olma yeteneği kazanır.

Görev 8. Dilbilimciler, duygusal olanlar arasında üç grup ünlem ayırt eder:

a) memnuniyeti ifade eden ünlemler - onay, zevk, neşe, hayranlık, vb., gerçekliğin gerçeklerinin olumlu bir değerlendirmesi;

b) memnuniyetsizliği ifade eden ünlemler - sitem, kınama, protesto, sıkıntı, öfke, öfke vb., gerçekliğin gerçeklerinin olumsuz bir değerlendirmesi;

c) Şaşkınlık, şaşkınlık, korku, şüphe vb. ifade eden ünlemler.

Her bir ünlem grubu için mümkün olduğunca çok örnek vermeye çalışın.

a) Aha !, ah !, ah !, bravo !, oh !, yaşasın! vesaire.;

B) ah !, ah !, işte bir tane daha !, brr !, uh !, ah !, eh! vesaire.;

v) bah !, rahipler !, anneler !, peki, peki, kızılcık gibi !, sadece düşün !, ne yazık ki !, hmm! vesaire.

Duyguların ifadesine bağlı olarak aynı ünlemler farklı gruplara dahil edilir. bunlar ünlemler ah!, ah!, ah! ve benzeri.

Aşağıdaki cümlelerdeki ünlemleri bulun ve bunları bir gruba veya diğerine ait olarak tanımlayın.

1) Biri, sollama, kulağının üzerinden dedi ki: "Ah evet gözler!". (A. Tolstoy)

2) Ah, onları geri çevir! Sinirli bayan inledi. - Fu, ne kadar aptalsın! (A. Kuprin)

3) Babalar! - ince olan şaşırdı. - Mişa! Çocukluk arkadaşı! (A. Çehov)

4) Pantelei Prokofievich, çocuk bezi yığınından çıkan koyu saçlı kafayı yoğun bir şekilde inceledi ve gurur duymadan şunları onayladı: “Kanlarımız ... Ek-hm. bak sen!" (M.Sholokhov)

5) - İşte bu! - Romashov gözlerini büyüttü ve hafifçe oturdu. (A. Kuprin)

Cümleler 1, 4 - ünlemler ay, ek-hm memnuniyeti ifade et (hayranlık, zevk) - bu, birinci gruba ait oldukları anlamına gelir.

Cümle 2 - ünlemler ah ah memnuniyetsizliği ifade eder (rahatsızlık, öfke, öfke) - bu nedenle ikinci gruba aittirler.

Cümleler 3, 5 - ünlemler rahipler, böyleşaşkınlık ve şaşkınlık ifade ederler, bu nedenle üçüncü gruba aittirler.

Görev 9. Ünlemleri okuyun: ay !, hey !, dağıt !, merhaba !, hey !, zıpla !, çık dışarı !, ama !, bekçi !, şş !, iyi !, piliç !, şş !, şş! Bu ünlemler nelerdir? Onları gruplandırmaya çalışın. Ne düşünüyorsun: mümkün mü?

Teşvikler (zorunlu). Bu ünlemler iki grupta birleştirilebilir: bir emri, bir emri, bir eyleme çağrıyı vb. ifade eden ünlemler. (hadi !, dağıl !, zıpla !, çık dışarı !, ama !, şşş !, iyi !, ha !, şş !, şşş!), ve cevap verme çağrısını ifade eden, dikkat çekme aracı olarak hizmet eden vb. (ay !, merhaba !, muhafız !, hey!).

Aşağıdaki cümlelerde geçen ünlemlerin ne anlama geldiğini belirleyiniz.

1) - Oynamayın! - ustabaşı müzisyenlere el salladı. - Şşş ... Yegor Nilych uyuyor. (A. Çehov)

2) - Yardım edin! Kesmek! O bağırdı. (A. Çehov)

3) Beyler! Hava sıcak, hadi yüzmeye gidelim. (Paz. İvanov)

4) - Merhaba! - bağırdı, Grigoriev'i salladı. Araba, tarla yolunda ekmeğe dönüştü ve kısa sürede durdu. (V.Ketlinskaya)

5) - Peki, - dedim, - neye ihtiyacın olduğunu ortaya koy? (K. Paustovsky)

Örnek 2, 4'te, ünlemler yanıt verme çağrısını ifade eder, dikkat çekmek için bir araç olarak hizmet eder. Örnek 1, 3, 5'te, ünlemler herhangi bir eyleme çağrıyı ifade eder.

Görev 10. Aşağıdaki örnekleri karşılaştırın: Pekala, top! Peki, Famusov! Konuklara nasıl isim verileceğini biliyordu.(A. Griboyedov). Yeniden yazmak! Çabuk, peki!(Paz. İvanov)

Cevap. İlk örnekte, ünlem İyi! ikincisinde duygusaldır - motive edici.

Cevap. Ünlemler konuşma dilinde yaygın olarak kullanılır ve sanatsal konuşma... Bir kişinin çeşitli duygularını, gerçekliğin gerçekleriyle olan ilişkisini aktarmanın bir aracı olarak hizmet ederler. Ayrıca çalışmalarda kurgu ifadenin duygusallığını arttırırlar. Çoğu zaman, ünlemler, olduğu gibi, birkaç kelimenin anlamını emer, bu da ifadenin özlülüğünü arttırır, örneğin: Başarısız olmasına izin ver, ondan hiçbir şey çıkmaz - hiçbir şey. Başarılı olursa - Vay! (D. Furmanov) Ünlemlerin kullanımı, duygular açısından zengin, canlı konuşmanın özelliklerini taşır, metne canlılık, kolaylık, ifade verir. ünlemler oynamak önemli rol karakter açıklamasında.

ödev 12. Hepiniz A.S.'nin komedisini okudunuz. Griboyedov "Wit'ten Vay". Ne düşünüyorsunuz: Repetilov'un konuşması neden ünlemlerle dolu?

Repetilov, kendi sözlerinden de anlaşılacağı gibi, yalnızca "gürültü çıkarma" yeteneğine sahiptir. Boş coşkusu, doğal olarak, aralarına ünlemler serpiştirilmiş ünlemlere dönüşüyor. (Ah! Tanışın onunla; Ah! Harika!; ... Ah! Skalozub, ruhum ...)

I. Ilf ve E. Petrov'un "On İki Sandalye" romanından ünlü Ellochka Shchukina'yı hatırlayın. Onun kelime dağarcığı kaç tane ünlem içeriyor? Bu neyi gösterir?

Cevap. Ellochka, üçü ünlem olmak üzere otuz kelimeyle kolayca anlaşıyordu. (ho-ho !, bir düşünün !, vay!)... Bu, karakterin dilsel ve zihinsel zavallılığına tanıklık eder.

Görev 13. Noktalama işaretleri hakkında yorum yapın. Öğrencilere iki sütundan oluşan bir tablo verilir. İlk sütun örnekler içerir. İkinci sütun boş. İkinci sütuna öğrenciler bir yorum yazarlar.

Hareketler ve yüz ifadeleri genellikle ünlemlerden ayrılamaz. Böylece, insanlar derin bir iç çekerek "vay be... ben ne yaptım?" derler ve böylece belirli bir duyguyu ifade ederken daha fazla anlam katarlar. Ve bazen, jestlerin veya yüz ifadelerinin desteği olmadan, sadece sesin tonlamasıyla ne söylendiğini anlamak çok zordur: bir "mesaj" mı (kızgınlık veya öfke) yoksa sadece şaka mı (arkadaşça selamlama)?

Dilbilimde, ünlemler, spontane bağırışların aksine, geleneksel araçlardır, yani bir kişinin kullanmak istiyorsa önceden bilmesi gereken araçlardır. Bununla birlikte, ünlemler hâlâ gerçek dilsel işaretlerin çevresindedir. Örneğin, başka hiçbir dilsel işaret gibi, ünlemler jestlerle ilişkilendirilir. Yani, Rus ünlemi "Açık!" sadece bir jest eşliğinde anlamlıdır ve bazı Batı Afrika dillerinde aynı anda hoş bir kucaklama ile konuşulan bir ünlem vardır.

Ayrıca bakınız

Notlar (düzenle)

Bağlantılar

• Rusça gramer. SSCB Bilimler Akademisi.
• I. A. Sharonov. Ünlemlere geri dön.
• E.V. Sereda. Ünlemlerin kiplik ifadesine göre sınıflandırılması.
• E.V. Sereda. İş paragrafına son: Gençlik konuşma dilindeki ünlemler.
• E.V. Sereda. Görgü kuralları ünlemleri.
• E.V. Sereda. Ünlemlerin çalışmasında çözülmemiş problemler.
• E.V. Sereda. Ünlemler ve ünlemler için noktalama işaretleri.
• E.V. Sereda. Modern Rus dilinin morfolojisi. Konuşma bölümleri sistemindeki ünlemlerin yeri.
• I. A. Sharonov. Duygusal ünlemler ile modal parçacıklar arasında ayrım yapmak.

Wikimedia Vakfı. 2010.

Ünlem, çeşitli duygu ve güdüleri ifade eden, ancak adlandırmayan konuşmanın özel bir parçasıdır. Ünlemler, konuşmanın bağımsız veya resmi bölümlerinde yer almaz.
Ünlem örnekleri: ay, ah, oh, peki, ay-ay, ne yazık ki.

Ünlemler çeşitli duygu ve ruh hallerini ifade edebilir: zevk, neşe, sürpriz, korku vb. Örnekler: ah, ah, ba, oh, oh, eh, ne yazık ki, yaşasın, fu, fi, ugh, vb. Ünlemler çeşitli güdüleri ifade edebilir: kovma arzusu, konuşmayı durdurma, konuşmayı, eylemi teşvik etme vb. Örnekler: yon, shh, tsyts, well, well, well, hey, bris, vb. Ünlemler konuşma dilinde yaygın olarak kullanılır. V Sanat Eserleriünlemler genellikle diyaloglarda bulunur. Ünlemleri yansıma sözcüklerle karıştırmayın (miyav, vur-tak, ha-ha-ha, ding-ding, vb.).

morfolojik işaretler

Ünlemler türevdir ve türev değildir. oluşan türevler bağımsız parçalar konuşma: Hadi! Üzgünüm! Babalar! Korku! ve diğerleri Karşılaştırın: Babalar! Aman Tanrım! (ünlem) - Hizmetteki babalar (isim). Türev olmayan ünlemler - a, e, y, ah, eh, iyi, ne yazık ki, fu, vb.

Ünlemler değişmez.

ünlem örnekleri

Ah, başım yanıyor, bütün kanım heyecan içinde (A. Griboyedov).
Ay, millet, şarkı söyleyin, sadece arpı yapın (M. Lermontov).
Bah! Tüm tanıdık yüzler (A. Griboyedov).
Ne yazık ki, mutluluğu aramıyor ve mutluluktan kaçmıyor (M. Lermontov).

Pekala, usta, - sürücü bağırdı, - bela: bir kar fırtınası! (A. Puşkin).
Hey, arabacı, bak: oradaki kararma ne? (A. Puşkin).
Peki, peki, Savelich! Tamamen barışalım, bizim hatamız (A. Puşkin).
Ve işte orada: bu bir bulut (A. Puşkin).

sözdizimsel rol

Ünlemler cümlenin üyeleri değildir. Bununla birlikte, bazen ünlemler konuşmanın diğer bölümlerinin anlamında kullanılır - belirli bir anlam alırlar. sözlük anlamı ve teklifin bir üyesi olun:
Ah evet tatlım! (A. Puşkin) - tanım anlamında "evet evet" kelimesi.
İşte "ay!" geldi. uzaktan (N. Nekrasov) - konunun anlamında "ay" kelimesi.

morfolojik ayrıştırma

Konuşmanın bir kısmı için, ünlem morfolojik analiz bitmiş değil.

ünlem- konuşmanın çeşitli duyguları, ruh hallerini ve motivasyonları ifade eden ancak adlandırmayan özel bir bölümü. Ünlemler ne bağımsızdır ne de hizmet birimleri konuşma. Ünlemler konuşma dilinin bir özelliğidir; sanat eserlerinde diyaloglarda kullanılırlar.

Değere göre ünlem grupları

Ünlemler türev olmayan (uh uh uh uh uh vb.) ve türevler konuşmanın bağımsız bölümlerinden türetilen ( Vazgeç! Babalar! Korku! Koruma! ve benzeri.).

ünlemler değiştirmeyin ve teklifin üyesi değilsiniz ... Ancak bazen ünlem, konuşmanın bağımsız bir parçası anlamında kullanılır. Bu durumda, ünlem belirli bir sözlüksel anlam kazanır ve cümlenin bir üyesi olur. İşte "ay" uzaklara dağıtıldı (N. Nekrasov) - "ay", "ağlamak" ismine anlamca eşittir, bir konudur. Tatyana ah! ve o kükrer ... (A. Puşkin) - "ah" ünlemi "gasp" fiili anlamında kullanılır, bu bir yüklemdir.

Ayırt etmeniz gerekiyor!

Ünlemlerden ayırt edilmelidir yansıma sözcükler... Canlı ve cansız doğanın çeşitli seslerini iletirler: insan ( hee hee ha ha ), hayvanlar ( miyav miyav, karga ), öğeler ( tik tak, ding-ding, alkış, bom bum ). Ünlemlerin aksine, onomatopoeic kelimeler duyguları, hisleri, motifleri ifade etmez. Onomatopoeic kelimeler genellikle bir heceden (bul, woof, kap) veya tekrarlanan hecelerden (bul-bul, woof-woof, kap-kap - tire ile yazılır) oluşur.

Onomatopoeic kelimelerden, konuşmanın diğer bölümlerinin kelimeleri oluşturulur: miyav, miyav, gurgle, gurgle, kıkırdama, kıkırdama, vb. Bir cümlede, onomatopoeic kelimeler, ünlemler gibi, konuşmanın bağımsız bölümleri anlamında kullanılabilir ve bir cümlenin üyeleri. Bütün başkent titredi ve kız hee hee hee da ha ha ha (A. Puşkin) - "hee-hee-hee" ve "ha-ha-ha", "laughed, güldü" fiillerine anlamca eşittir, yüklemlerdir.