Есе написати можуть лише випускники спецшколи. Пам'ятка випускнику написання випускного твору

Твір «Я випускник».

Ось і настав мій останній день навчання у школі, яка за стільки років встигла стати до неможливості рідною. До цього дня ми старанно наближалися рік у рік. Попереду нам належить скласти іспити і що найбільше інтригує, нас чекає випускний вечір.

Думаючи про все це, на мене наринули приємні спогади. Ще трохи і шкільні рокиЯк шкода, що вони трапляються в нашому житті лише один раз. Зараз важко уявити, що на початку навчального року, вранці ми поспішатимемо вже не до школи. Не видається також і те, що наші вчителі будуть вести уроки не в нас. І зустрічатимемося набагато рідше. Ще трохи, і ми станемо зовсім дорослими!

Дуже хочу, щоб наш випускний надовго залишився у пам'яті кожного. Загалом я впевнена, що так і буде. Уявляю, як ми прийматимемо вітання від вчителів та рідних, вони будуть давати нам корисні побажання, а ми трохи сумуватимемо і вже трохи нудьгуватимемо. У цей день у всіх буде легкий мандраж і, звичайно ж, хвилювання. Мені здається, що батьки переживатимуть навіть більше за нас. Адже ми – їхні діти – вже зовсім виросли та робимо ще один крок на зустріч дорослого життя.

Я не сперечаюся, що для багатьох цей день, такий самий як усі попередні та наступні дні. Багато хто не оцінює внесок вчителів у наше життя. Адже вони збагачують наш внутрішній світрозширюючи його межі. Вони вчать нас гідно йти життям. Завдяки вчителям ми стали вчителями, ми стали тими, ким ми є. Безперечно, що батьки багато чого зробили для цього, але й про вчителів не варто забувати.

Багато учнів практично не замислюються над тим, що буде, коли вони закінчать школу. Вони мріють про те, щоб якомога швидше випуститися. А потім із жалем згадуватимуть шкільні роки.

Цілком ймовірно, що надалі ваших діток вестиме вчитель, який свого часу навчав вас. І тоді вже ви будете батьком, який вперше поведе дитину до школи, як колись – це робили ваші батьки. А через роки ви, на випускному вечорі, ви хвилюватиметеся більше, ніж вони самі. Потім уже ви даватимете дітям напуття, але це буде вже зовсім інша історія… А зараз ми насолоджуватимемося останніми шкільними деночками, які назавжди залишаться в наших серцях!

Сьогодні мій останній день навчання у моїй рідній школі. Я йшов до цього дуже довго. Поперед мене чекають випускні екзамени. А далі й сам випускний вечір.

Згадуючи шкільні роки, не можна не промовити сльозу радості. Адже позаду наші шкільні роки, які не повторюються двічі. Наші улюблені вчителі не будуть вести у нас заняття. І ми будемо лише гостями у рідній нашій школі. Ми також розлучимося зі своїми друзями, будемо лише зрідка бачиться.

Але найбільше хочу, щоб нам запам'ятався наш випускний. Вчителі будуть нас вітати та проводжати у довгий шляхпід назвою "Життя". Батьки будуть схвильованими: їх діти вже виросли, і ось-ось вилетять з батьківського гнізда. Цей вечір ми проведемо з рідними та близькими для нас людьми (вчителями).

Більшість людей не надають великої ролі, яку відіграли вчителі у житті. Адже вони змалку супроводжують нас. Спочатку в початковій школі. Далі після випуску до середніх класів, приходять інші вчителі. Вони розширюють наш кругозір, намагаються зробити нас уважними, розумнішими та сприйнятливішими до навколишньому середовищі. Рік у рік вони нас супроводжують, аж до самого випускного. І лише завдяки їм ми можемо називатися: «Випускником».

Деякі учні, не замислюючись, що буде попереду, після закінчення школи, хочуть скоріше дочекатися випуску. А надалі, є велика ймовірність того, що вони будуть шкодувати, що не насолоджувалися цими безцінними роками життя. І лише згадуватимуть своє бажання швидше закінчити школу і вийти в доросле життя. І як вони святкували свій випускний вечір? А далі, як у них ставав вибір у житті. І як вони хотіли б отримати слушна порадавід свого коханого вчителя. Але він уже не поряд.

І можливо ваш учитель буде надалі вчити та виховувати ваших дітей. Можливо він виховає вашу дитину краще за Вас. А далі ви спостерігатимете за своїми дітьми, як колись це робили ваші батьки. І ви займете місце своїх батьків. Ви так само хвилюватиметеся в їхній випускний вечір, говоритимемо зворушливу промову, від якої скотиться легка невимушена сльозинка. А далі Ви відправите свою дитину зустрічати світанок. А далі у вашої дитини доросле життя.

Декілька цікавих творів

• Смисл мого життя міркування

  Напевно, найнеоднозначнішим і найважчим є питання про сенс людського існування. Найважче у цьому – потреба вирішення цієї теми собі самого. Причому кожною людиною.

• Образ та характеристика Василіси у п'єсі На дні Горького

  У своїй п'єсі «На дні» Максим Горький описує життя людей нижчого соціального суспільства. П'яниці, бродяги, босяки населяють нічліжку, яку містить Михайло Іванович Костильов

• Образ і характеристика князя Качиня в поемі Кому на Русі жити добре Некрасова твір

  Каченя - це старий з дивною, нелюдською зовнішністю: у нього різні очі, він дуже худий, блідий і шапку носить білу, у нього яструбиний ніс

• Герої оповідання Після балу Толстого

  «Після балу» - один із невеликих оповіданьЛьва Олексійовича Толстого, який світло побачив лише після смерті автора в 1911 р., оскільки випуск такого в царській Росії був неможливий

• Твір по картині Пластова Перший сніг 4 клас (опис)

  Мені так подобається картина "Перший сніг"! Я дуже люблю зиму і завжди теж чекаю на перший сніг. Хоча я не знаю, чекали ці діти на перший сніг чи ні. Але зрозуміло з їхніх радісних осіб, що вони щасливі.

• Чим відрізняється твір в ЄДІ з російської мови від підсумкового твору?

Випускний грудневий твір відрізняється від твору, який пишеться в рамках ЄДІ з російської мови, цілою низкою особливостей, починаючи з кількості абзаців, як кажуть самі випускники (всього 5!). До того ж підсумковий твір перевіряється шкільними вчителями і оцінюється у системі «залік» - «незалік».

Робота з підсумковим твором дає можливість підбити певні підсумки у шкільному мовленнєвому навчанні, будучи своєрідним діагностичним показником успішності духовно-морального розвитку та виховання школярів.

Підсумковий твір повинен показати начитаність його автора - випускника, вміння уникнути шаблонів і «тестового» мислення, звертатися до літературного матеріалу, обираючи найбільш відповідний проблематиці твір (чи твори) для розкриття теми. Твір у форматі ЄДІ – це аналіз теми, проблеми запропонованого тексту, визначення позиції автора та подальші міркування випускника про згоду чи незгоду з автором, приведення двох аргументів із різних джерел, включаючи публіцистику та наукову літературу.

Завдання випускника, пише твіру грудні визначається так: у рамках обраної теми сформулювати свою тезу, свою позицію та навести переконливі аргументи.

Екзаменаційний комплект включає 5 тем творів із закритого переліку (по одній темі від кожного загального тематичного спрямування).

Два твори (підсумковий і на ЄДІ) відрізняються і критеріями, за якими оцінюються роботи:

Критерії оцінювання підсумкового твору

Твір оцінюється за п'ятьма критеріями. Критерії №1 та №2 є основними.

Для отримання «заліку» за підсумковий твір необхідно отримати «залік» за критеріями №1 та №2 (виставлення «незаліку» за одним із цих критеріїв автоматично веде до «незаліку» за роботу в цілому), а також додатково «залік» хоча б за одним із інших критеріїв (№3 - №5).

При виставленні оцінки враховується обсяг твору. Кількість слів, що рекомендується, - 350. Якщо у творі менше 250 слів (до підрахунку включаються всі слова, у тому числі й службові), то така робота вважається невиконаною та оцінюється 0 балів.

Максимальна кількість слів у творі не встановлюється: у визначенні обсягу свого твору випускник повинен виходити з того, що на всю роботу приділяється 3 години 55 хвилин.

Критерій №1. "Відповідність темі"

Цей критерій націлює на перевірку змісту твору. Випускник розмірковує на запропоновану тему, обравши шлях її розкриття (наприклад, відповідає питанням, поставлений у темі, чи розмірковує над запропонованою проблемою, чи будує висловлювання з урахуванням пов'язаних із темою тез тощо.).

«Незалік» ставиться лише за умови, якщо твір відповідає темі чи ньому не простежується конкретної метивисловлювання, тобто. комунікативного задуму (в інших випадках виставляється «залік»).

Критерій №2. «Аргументація. Залучення літературного матеріалу»

Цей критерій націлює на перевірку вміння використовувати літературний матеріал для побудови міркування на запропоновану тему та для аргументації своєї позиції.

Випускник будує міркування, залучаючи до аргументації щонайменше одного твори вітчизняної чи світової літератури, обираючи свій шлях використання літературного матеріалу; показує різний рівеньосмислення літературного матеріалу: від елементів смислового аналізу (наприклад, тематика, проблематика, сюжет, характери тощо) до комплексного аналізу художнього текстуу єдності форми та змісту та його інтерпретації в аспекті обраної теми.

"Незалік" ставиться за умови, якщо твір написано без залучення літературного матеріалу, або в ньому суттєво спотворено зміст твору, або літературні творилише згадуються у роботі, не стаючи опорою для міркування (в інших випадках виставляється «залік»).

Критерій №3. «Композиція»

Цей критерій націлює на перевірку вміння логічно вибудовувати міркування на запропоновану тему.

Випускник аргументує висловлені думки, намагаючись витримувати співвідношення між тезою та доказами.

«Незалік» ставиться за умови, якщо грубі логічні порушення заважають розумінню сенсу сказаного чи відсутня тезисно-доказовая частина (в інших випадках виставляється «залік»).

Критерій №4. «Якість мови»

Цей критерій націлює на перевірку мовного оформлення тексту твору. Випускник точно висловлює думки, використовуючи різноманітну лексику та різні граматичні конструкції, при необхідності доречно вживає терміни, уникає мовних штампів.

"Незалік" ставиться за умови, якщо низька якість мови суттєво
ускладнює розуміння сенсу твору (в інших випадках виставляється «залік»).

Критерій №5. «Грамотність»

Цей критерій дозволяє оцінити грамотність випускника.

«Незалік» ставиться, якщо мовні, граматичні, і навіть орфографічні і пунктуаційні помилки, допущені у творі, ускладнюють читання та розуміння тексту (у сумі понад 5 помилок на 100 слів).

• З якими труднощами стикаються школярі під час написання підсумкового твору?

  Для твору, який може отримати додаткові балипри вступі випускника до вузу, необхідно насамперед знання визначень тих понять, що буде названо у темі, їхнє глибоке розуміння.

• Чи варто писати твір за шаблоном або у підсумковому творі випускник може дозволити собі проявити індивідуальність? Якою мірою учневі дозволено висловлювати власну думкуу творі?

  Навряд чи варто говорить про будь-які шаблони, якщо мета роботи - уникнути шаблонного мислення. А ось самостійність, доказовість суджень, логічність доказів не лише вітаються, а й потрібні!

• Список самоперевірки для твору: які елементи композиції обов'язково повинні бути присутніми у творі?

  5 абзаців твору - це 5 елементів композиції: тлумачення понять, власна позиція, два аргументи та висновок. Обов'язкова умова: між першими абзацами та висновком можна поставити слово «значить».

• Що мається на увазі під поняттям "комунікативний задум твору", і які існують методи його вираження?

  Це позиція випускника, яку потрібно довести.

• Як не «відійти в бік» від теми твору і побудувати переконливу міркування?

  Завжди слід пам'ятати про ознаки тексту: кожна пропозиція поєднана з темою за змістом та граматично. Якщо у темі звучить, наприклад, поняття «вірність слову», то все, що пише випускник, має бути про вірність слову, а не вірність взагалі!

• Як підготувати аргументи на теми не начитаного учня? Які короткі твориможете порадити прочитати для аргументації на теми «Вірність і зрада», «Байдужість і чуйність», «Цілі та засоби», «Сміливість і боягузтво», «Людина і суспільство».

  Вважаю дуже розумним два шляхи: або чудово знати текст двох творів, вміти розглядати підготовлені аргументи в рамках усіх напрямків, або підготувати два «базових» твори за двома близькими напрямками (наприклад, таким як «Мета та засоби» - «Відчутність та байдужість», "Сміливість і боягузтво").

П'янкова Тетяна:«Варта вона, зовсім юна, якщо порівнювати з вічністю; дуже маленька, якщо уявити хмарочоси; але багато чого побачила і така мудра, завжди світла і гостинна, моя школа. Скільки випускників вийшло із цих стін, і в кожного з них доля так чи інакше залежала від того, чого він навчився у школі. Розлетілися, школа, твої випускники: хтось підкорює північні землі, хтось гріється під південним сонцем, але в серці кожної людини є куточок для рідної школи, куди так тягне і рано чи пізно куди кожен повертається. Хтось щороку приїжджає на вечори зустрічі, хтось приводить сюди своїх дітей, а хтось повернеться працювати сюди. А можна просто зайти, щоб поговорити зі своїми вчителями, сказати їм слова подяки за терпіння та розуміння.

А терпіння потрібне багато. Що таке сільська школа? Це не просто стіни, це люди, причому дуже мужні. А як інакше – адже треба бути щодня на висоті, як акторові на сцену, входити до класу і - відповідати. Сільська школа прозора, і шлюб тут неприпустимий.

Я пишаюся своєю школою та вчителями, для мене вони більше, ніж вчителі. Я не засуджую тих, хто переводить своїх дітей до міських шкіл, але й не розумію їх. Знання, хто захоче, отримає й у сільській школі. А ось чи завжди у новому великому колективі цих дітей помітять та зрозуміють? Я пам'ятаю, як з нами няньчилися Капітоліна Миколаївна та Ганна Георгіївна: щоби поїли, не відстали від «школяра», тепло одягнулися. Важко висловити словами всю вдячність моїм вчителям, які завжди такі делікатні, розуміють. Щоразу, коли я чую дзвінок, моє серце завмирає, ніби цей дзвінок звучить для мене. Але тепер цей дзвінок кличе до уроків моїх дітей.

Я вдячна тобі, школа, за життєві уроки, за те, що віриш у своїх учнів, за те, що знову і знову відчиняєш свої двері для нових вихованців.

З днем ​​народження тебе, рідна школа!

Степанова Ксенія:

«У наш час школа була не лише джерелом нових знань, а й місцем втілення наших творчих ідей: танець, пісня, мюзикл, вечір поезії та багато іншого. Нам вдавалося поєднувати продуктивне навчання та участь у різноманітних шкільних та районних заходах, і в нас це непогано виходило. Зараз нам так не вистачає цього світлого, доброго, веселого часу!

Степанова Оксана: «Строга, вимоглива, уважна Такий я бачу свою вчительку з російської мови та літератури Кузнєцову Надію Анатоліївну. На її уроках я дізнавалася багато цікавого про російських письменників, особливості їх творів. Ми відкривали для себе світ фольклору, народних звичаїв. Надія Анатоліївна могла терпляче пояснювати, що нам було незрозуміло. Вона завжди домагалася, щоб матеріал уроку був засвоєний усіма учнями, і, що ми найбільше цінували в цьому вчителі, була надзвичайно справедливою!»

Коновалова Анастасія:«Верхнекалинська школа для мене – це другий дім. Саме там я почувала себе як за кам'яною стіною. Мені шалено пощастило з класом та класним керівником, Галиною Валеріївною. Вчителі у школі всі були дуже дбайливими. Якщо в нас щось не виходило, вчителі нам завжди допомагали та підтримували нас у важку хвилину. Я дуже хотіла б повернути той час, коли навчалася там».

Ральникова Олександра: « Пам'ятайте, ми випускалися, і Ви мені написали вірш на згадку:

Пожовк і насупився світ!

У дерев – осіння стать.

Юність я зносила до дірок,

Але звикла і шкода знімати.

Я тугіше хустку зав'яжу,

Оглянусь і подумаю, що

Хоч трохи ще схожу

У цьому старенькому тісному пальті.

А так спогади найкращі, світлі, добрі! Мені скоро буде 40 років, а в душі 18!

Вітаю! Мене звуть Трефілова(Некрасова) Олена Володимирівна. Я вчилася уВ-Калинській середній школідо 10 класу, з 1984 по 1992 роки, потім переїхала, перейшла в іншу школу і дуже сумувала за своєю першою. Навчаючись у ній, я навчилася вірити у свої сили.

У нас було дуже бурхливе позакласне життя: конкурси, змагання, концерти тощо. Я просто любила у всьому цьому брати участь! І неважливо було - дійду до перемоги чи ні, сам процес участі приносив задоволення! Сама підготовка, репетиції, буйний феєрверк фантазії! Потім шквал адреналіну під час подання на суд глядачів того, що в нас вийшло і – блаженна спустошеність після цього…. А перемоги були просто як бонуси за виконану роботу.

Мені й досі не вистачає всього цього. Просто, мабуть, сцена - мій адреналін, мій кайф, і я дуже вдячна вчителям, які вигадували всі ці конкурси, даючи можливість нашій фантазії розвиватись. Не у всіх школах приділяють стільки уваги учням, повірте мені є з чим порівнювати. Я б дуже хотіла, щоб на шляху моєї доньки обов'язково зустрілися такі "Галини Павлівни" та "Ірини Миколаївни"!

>Твори з тем

Я випускник

Наближається мій випускний у школі, а значить, незабаром настане час прощатися з дитинством і вступати у доросле життя. Зараз я ніби на порозі чогось нового і незвіданого. Я не знаю, що чекає на мене попереду, але відчуваю, що життя зовсім скоро зміниться до невпізнання.

Батьки та вчителі лякають нас, випускників, майбутньою відповідальністю та іспитами. Вони кажуть, що настав час визначитися з вибором життєвого шляхута професією. Але як тут вибереш, коли майбутнє ще настільки туманне.

Мені так не хочеться розлучатися зі шкільними друзями і досі не віриться, що незабаром більше не потрібно буде ходити до гімназії на заняття. Здається, ще вчора ми разом із хлопцями грали у футбол на подвір'ї після уроків, стрибали по гаражах і запускали кораблики весняними калюжами, а тепер уже ось, через кілька місяців станемо студентами.

Я планую вступити на математичний факультет СПБГУ та переїхати вчитися до Санкт-Петербурга. Це означає, що незабаром я попрощаюся з батьками і вирушу жити до гуртожитку.

Мій старший брат Коля, який також уже три роки навчається у Санкт-Петербурзі, каже, що бути студентом дуже здорово. Ти швидко звикаєш сам вставати вранці, не розраховуючи на те, що тебе розбудить мама, добиратися до університету громадському транспортіходити в магазин і приготування їжі. І тоді, коли йде перше почуття дискомфорту, вже можна почати насолоджуватися всіма принадами студентського життя.

А їх, за словами Колі, дуже багато. Це і спілкування з однокурсниками, нові цікаві предмети, прогулянки містом, відвідування культурних місць Північної столиці та, звичайно, вечірні посиденьки у холах гуртожитку та пісні під гітару.

Сподіваюся, що й у мене все буде так, як описує старший брат. А навіть якщо ні, мене зовсім не лякають зміни. Я вважаю, що в житті завжди варто рухатися тільки вперед, беручи все, що тобі готує доля.