Как да обясните думите, които ви се струват. "Бавачка" А

Топлото име на Арина Родионовна е познато на всички от ранна възраст. Знаейки каква роля е изиграла в живота на великия руски поет, е невъзможно да се прочете стихът на „Бавачка“ Александър Сергеевич Пушкин без емоция. Всеки негов ред е наситен с топлина, благодарност и нежна тъга.

Стихотворението е написано от поета през 1826 г. в Санкт Петербург. По това време Пушкин се завръща от Михайловски, където е изпратен през 1824 г. след поредната схватка с началниците си. През септември има „помирение“ между поета и Николай I, който му обещава своето покровителство, въпреки че Пушкин не крие от него симпатиите си към декабристите.

Текстът на стихотворението на Пушкин "Бавачка" е разделен на 4 части. Първо, поетът се обръща приятелски към своята медицинска сестра, която е била с него не само през цялото му детство, но и по време на двегодишното му изгнание в Михайловски. Обръщението ми към „Мършав гълъб“ може да се нарече познато, но Пушкин, първо, много обича, и второ, много уважава бавачката. Тя е не само медицинска сестра за него, тя е приятел на суровите дни, много по-близка духовно от майка.

В третата част на поемата, която сега се провежда в урок по литература в 5-ти клас, Александър Сергеевич психически се връща в къщата на баща си. Образът на мъдра и мила бавачка безкрайно го докосва. С въображението си Пушкин вижда как Арина Родионовна скърби пред прозореца на стаята си и чака, чака господаря, за когото той много се тревожи, взирайки се в далечината. В последните редове поетът подчертава, че не може често да посещава Михайловски и да посещава медицинската сестра. Той порасна, има друг живот, други грижи и стремежи.

Научаването на това лирично произведение е доста лесно. Текстът му е мек, течащ, бързо се запомня.

Приятел на тежките ми дни,
Моят сломен гълъб!
Сам в пустошта на борови гори
Дълго, дълго време ме чакаш.
Вие сте под прозореца на стаята си
Тъгува като по часовник
И спиците се забавят всяка минута
В набръчканите ти ръце.
Гледайки през забравените порти
Към черната далечна пътека:
Копнеж, предчувствия, тревоги
Те притискат гърдите ви през цялото време.
Това те кара да се чудиш...

Анализ на стихотворението "Бавачка" от Пушкин

Името на обикновена селска жена, Арина Родионовна, стана известно и дори име на домакинство благодарение на великия поет. Тя е първият учител на младия поет, въвежда го в чудния свят на народните легенди и предания. Благодарение на бавачката Пушкин за първи път усети цялата красота и жизненост на руския народен език, неговото богатство и разнообразие. Ученето в Царскоселския лицей и последвалият бурен живот отчуждиха поета от първия му учител. Можеше само от време на време да я посещава. Връзката на поета в стр. Михайловское, което продължи около две години, отново позволи на Пушкин постоянно да общува с Арина Родионовна. Той й доверяваше най-съкровените си мечти и поетични идеи. През 1826 г. поетът създава стихотворението „Бавачка“, посветено на най-отдадената му жена.

Пушкин се отнасяше към Арина Родионовна не само като към учител, той изпитваше уважителна любов и уважение към нея. От първите редове той се обръща към бавачката с думите "приятелко" и "гълъбице". Това не е просто познатост на селска жена, така поетът изразява нежността на чувствата си. В живота на Пушкин имаше много хора, които коренно промениха отношението си към него след позора на царя. Арина Родионовна беше една от малкото, които останаха верни на поета до края. В пустинята на селото тя вярно чакаше своя любим ученик.

Уморен от безкрайните подигравки на висшето общество и преследването на цензурата, Пушкин винаги можеше да се обърне в спомените си към образа на любимата си старица. Представя си я седнала на прозореца със същата плетка. Смътните „тревоги“, „предчувствията“ са свързани с чувствата към съдбата на поета, който завинаги остава малко момче за нея.

Пушкин отбеляза, че изгнанието в Михайловское става за него не само наказание, но и почивка от суетата на града. Скромният селски живот става нов източник на вдъхновение за поета. Арина Родионовна изигра важна роля в това. В нейната компания Пушкин прекара всички вечери, връщайки се в детството. Поетът припомни, че само благодарение на бавачката никога не му е било скучно.

Стихотворението създава усещане за началото на някаква приказка или легенда. Образът на бавачката, седнала до прозореца, е точно повторен от Пушкин по-късно.

Работата остана недовършена. Внезапно се прекъсва с думите "струва ви се ...". Може само да се гадае какво е искал да каже поетът по-нататък. Несъмнено следващите редове биха били пропити със същото нежно и светло чувство.

БАВАЧКА

~~~*~~~~*~~~~*~~~~*~~~~

БАВАЧКА. Приятел на тежките ми дни. Незавършен пасаж. Стиховете са адресирани до Арина Родионовна.

Анализ на стихотворението на Пушкин "Бавачка"

В старите времена възпитанието на децата в руските дворянски семейства не се извършваше от учители, а от бавачки, които обикновено бяха избрани от крепостни селяни. На техните плещи паднаха ежедневните грижи за господарските хлапета, които родителите им виждаха не повече от няколко минути на ден. Така протича детството на поета Александър Пушкин, който почти веднага след раждането си е предаден на грижите на крепостната Арина Родионовна Яковлева. Тази невероятна жена впоследствие изигра много важна роля в живота и творчеството на поета. Благодарение на нея бъдещият класик на руската литература успя да се запознае с народни приказки и легенди, които впоследствие бяха отразени в неговите произведения. Освен това, когато порасна, Пушкин се довери на бавачката си с всичките си тайни, смятайки я за свой духовен довереник, който можеше да утеши, развесели и даде мъдър съвет.

Арина Яковлева е назначена не в конкретно имение, а в семейство Пушкин. Ето защо, когато родителите на поета продадоха едно от имотите си, в което живееше селянка, те я взеха със себе си в Михайловское. Тук тя живее почти целия си живот, от време на време пътувайки с децата си до Санкт Петербург, където прекарват времето си от есента до пролетта. Когато Александър Пушкин завършва лицея и постъпва на служба, срещите му с Арина Родионовна стават редки, тъй като поетът практически не посещава Михайловски. Но през 1824 г. той е заточен в семейното имение, където прекарва почти две години. А Арина Родионовна в този труден период от живота на поета беше неговият най-верен и предан приятел.

През 1826 г. Пушкин пише стихотворението „Бавачка“, в което изразява благодарността си към тази мъдра и търпелива жена за всичко, което са преживели заедно. Ето защо не е изненадващо, че от първите редове на творбата поетът се обръща към тази жена доста фамилиарно, но в същото време много уважително, наричайки я „приятел на моите сурови дни“ и „потънал гълъб“. Зад тези леко иронични фрази се крие огромната нежност, която Пушкин изпитва към бавачката си.. Той знае, че тази жена е духовно много по-близка до него от собствената му майка и разбира, че Арина Родионовна се тревожи за своя ученик, в който тя няма душа.

„Сами в пустошта на борови гори от дълго време, вие ме чакате от дълго време“, отбелязва тъжно поетът, осъзнавайки, че тази жена все още се тревожи как ще се развие съдбата му. С помощта на прости и обемни фрази поетът рисува образа на възрастна жена, чиято основна грижа в живота все още е благополучието на „младия господар“, когото тя все още смята за дете. Затова Пушкин отбелязва: „Копнежът, предчувствията, тревогите се тълпят през цялото време в гърдите“. Поетът разбира, че неговата „стара жена“ прекарва всеки ден на прозореца, чакайки пощенската карета да се появи на пътя, в която той ще пристигне в семейното имение. „И иглите за плетене в набръчканите ви ръце се задържат всяка минута“, отбелязва поетът.

Но в същото време Пушкин разбира, че сега има съвсем различен живот и не може да посещава Михайловски толкова често, колкото би искала старата му бавачка. Затова, опитвайки се да я предпази от постоянни тревоги и безпокойство, поетът отбелязва: „Струва ви се ...“. Последната му среща с Арина Родионовна се състоя през есента на 1827 г., когато Пушкин минаваше през Михайловски и дори нямаше време да поговори с медицинската си сестра. През лятото на следващата година тя почина в къщата на сестрата на поета Олга Павлищева и смъртта й силно шокира поета, който по-късно призна, че е загубил своя най-верен и предан приятел. Арина Яковлева е погребана в Санкт Петербург на гробището в Смоленск, но гробът й се смята за изгубен.

Анализ на стихотворението "Бавачка" от Пушкин (2)

Кратък анализ

История на създаването

А. С. Пушкин израства в благородно семейство, така че неговата бавачка Яковлева Арина Родионовна се занимава с възпитанието му. Жената беше селянка. Тя се отнасяше към Александър Сергеевич като към собствено дете. Бавачката стана истински приятел на поета, повлия на творчеството му. Арина Родионовна знаеше много приказки и легенди, тя ги разказваше на своите ученици с удоволствие. По-късно тези истории вдъхновяват поета да създаде красиви редове.

През 1824-1826г. Александър Сергеевич беше в изгнание в имението Михайловское. Този период не беше лесен за поета: приятелите му го посещаваха много рядко, а собственият му баща го последва и беше готов да докладва на властите за всяка „небрежна“ стъпка на сина си. Арина Родионовна остана единственият другар. В разговорите с нея поетът намирал духовна утеха и душевен мир.

През 1826 г. А. Пушкин пише анализирана поема, която е публикувана посмъртно. Тя е включена в колекцията от произведения на Александър Сергеевич, публикувана през 1855 г. Трябва да се отбележи, че работата е незавършена и името й е дадено от издателите, а не от автора.

Тема

В стихотворението А. Пушкин разкрива темата за спомените на бавачката. За да направи това, той избира форма на обръщение, често срещана в литературата. В центъра на творбата е възрастна жена и лиричен герой.

Още първите редове показват какво място заема бавачката в живота на мъж: това е приятелка, която е преживяла трудни времена с него. Лирическият герой нарича жената "грохла гълъбица", като по този начин показва нейната възраст.

Бавачката изживява годините си сама насред гората. Нейният ученик е сигурен, че жената го чака, без да излиза от прозореца на стаята. Бавачката слуша всяко шумолене, така че иглите за плетене в ръцете й често замръзват. Сърцето на героинята е изпълнено с копнеж и предчувствия, а очите й са вперени в посоката на пътя.

Лирическият герой разбира, че няма възможност често да посещава човек, скъп на сърцето му. За да не измъчва бавачката с напразни очаквания и празни надежди, мъжът заявява, че всичко само й се струва.

Състав

Композицията на стихотворението не е оригинална. Създаден е под формата на монологично обръщение към бавачката. Творбата не е разделена на смислови части, всеки от нейните стихове е детайл от портрет на възрастна жена. Също така не е разделена на строфи.

Жанр

Жанрът на произведението е послание, тъй като редовете са адресирани до бавачката. В него можете да видите и признаци на елегия. Стихотворният размер е ямбичен тетраметър. Авторът е използвал кръстосана рима ABAB. Текстът съдържа мъжки и женски рими.

изразни средства

Средство за създаване на образа на бавачка и предаване на чувствата на лирическия герой е изразно средство. В текста има метафори - „„приятел на моите сурови дни“, „иглите за плетене се бавят всяка минута“, „копнеж, предчувствия, тревоги гълтат гърдите ти през цялото време“, епитети - „грохнал гълъб“, „набръчкани ръце“, „забравена порта“, „черна далечна пътека“ и сравнението – „тъгуваш като по часовник““.

Отговор вляво Гост

6. Анализ на стихотворението.Опитайте се да изразите настроението на това стихотворение с помощта на цветове-цветове.Какви цветове бихте предали настроението на стихотворението? - Настроението на стихотворението може да бъде предадено от мрачни, тъмни цветове. Само настроението на последния, недовършен ред, в който звучи надеждата – в по-светли цветове.Какво е настроението на това стихотворение? - Настроението на стихотворението е тъжно, тъжно, мрачно.Какви чувства мислите, че е изпитал поетът, когато е написал това стихотворение? - Творбата предава чувство за вина към бавачката за дълго отсъствие, страдание от раздяла, нежност, грижа, благодарност за приятелско участие в дните на изгнание, прекарани заедно.Тези чувства поетът предава на лирическия герой на стихотворението.Анализирайки лирическата творба, ще си припомним, че лирическият герой е човек, чиито мисли и чувства са изразени в стихотворението. Лирическият герой е близък до автора, но тези понятия не могат да бъдат идентифицирани. Лирическият герой не може да бъде близо до бавачката и се отнася до нея психически. Следователно жанрът на стихотворението е послание. допринася за изразяването на настроението. Помислете как настроението е изразено в това стихотворение.Първите 2 реда на стихотворението са обръщението на лирическия герой към бавачката.7. Фигуративна рисунка. Четейки стихотворението по-нататък, рисуваме поредица от картини във въображението си. Представете си, че трябва да илюстрирате това стихотворение или да създадете слайдове. Колко илюстрации на слайдове ще получите? Сам в пустошта на борови гори
Дълго, дълго време ме чакаш.- Линии рисуват забравена къща в пустинята на борови гориВие сте под прозореца на стаята си
Тъгува като по часовник
И иглите за плетене в набръчканите ви ръце се задържат всяка минута.- Представя се бавачка, която седи до прозореца и непрекъснато се взира в далечината.Гледайки през забравените порти
Към черната далечна пътека:
Копнеж, предчувствия, тревоги
Те притискат гърдите ви през цялото време.- Изглежда, че бавачката се е приближила до портата и гледа напрегнато в далечината.Това те кара да се чудиш... - Може би бавачката вижда своя ученик, нейния любим, да бърза към нея.По този начин разделихме стихотворението на части, т.е. връщайки се там, лирическият герой сякаш вижда бавачката с вътрешно око, отгатвайки нейните преживявания и емоционални движения: тя скърби под прозореца на стаята си, приближава се до портата, слуша дали звъни звънецът, дали някой кара .. , наднича в далечината ... В душата й, тревога за него, за ученика, тъжни предчувствия - това е част 4 стихотворения. Как, с помощта на какви средства, чувствата на лирическия герой и медицинската сестра са предадени в стихотворението? ПРОЧЕТЕТЕ МОЖЕ ДА НАМЕРИТЕ

Цели на урока:

Запознаване с някои факти от биографията на А. С. Пушкин, стихотворение, посветено на бавачката на поета;

Да развият умения за изразително четене, словесно рисуване, способността да подчертават фигуративни и изразителни средства в текста на произведението и да определят тяхната роля в художествената структура на стихотворението;

Да се ​​консолидира способността за определяне на поетичния размер;

Да преподава техниките за цялостен анализ на текста на лирическата творба;

Развиват аналитични и творчески способности, необходимост от комуникативни дейности на естетическа основа;

Нека тя, тази бавачка, и от името на руското общество, има вечна признателна памет.
И. С. Аксаков
Реч при откриването на паметника на Пушкин в Москва през 1880 г

По време на часовете

1. Поетична загрявка: съставяне на синхрон към думите: бавачка, приятелка.

2. Обявяване на темата, целите на урока.

Срещата с творчеството на А. С. Пушкин е „прекрасен момент“, който остава за цял живот. Името на Пушкин, чертите на лицето му влизат в съзнанието ни в най-ранното детство и ние приемаме първите стихотворения, които чуваме или четем, като подарък, чиято стойност ще научите едва с годините. Вече сте запознати с приказките на поета, с някои негови стихове. А сега - нова среща. Но днес ще говорим и за човек, без когото нямаше да има Пушкин като поет, нямаше да има руска литература. За кого?

3. Встъпителни бележки на учителя (придружени с демонстрация на мултимедийна презентация).

Село Михайловское е имението Псков на семейство Пушкин. Именно тук е заточен цар Пушкин. Това беше новата му връзка. Царското правителство, определяйки го като мястото на Михайловское, се надява, че там, в затънтено северно село, свободолюбивият поет ще бъде морално сломен и неговата свободолюбива муза най-накрая ще замълчи.

Откъснат от приятели, от обществото, предаден на унизителния надзор на местната полиция и духовни власти, Пушкин се чувства отначало като в затвор. Той нарича живота си в Михайловски „абсурдно съществуване“. Дори красотата на местната природа, която обичаше и се възхищаваше при първите си посещения тук, сега до известна степен избледня за него. Но изминаха няколко месеца и Пушкин отново усети нейния чар с цялото си сърце и принудителната самота му дава възможност да се посвети на поетичното творчество.

Тук съм аз с мистериозен щит
Светото провидение изгря
Поезията като утешителен ангел ме спаси
И възкръснах душата си!

- пише поетът в едно от стихотворенията си. А именно бавачката Арина Родионовна през този период става не само най-близкият приятел на Александър Сергеевич, но и олицетворение на народното начало, което го свързва със света на фолклора. Дълги вечери, под светлината на луната, тя разказваше невероятни приказки на своя 25-годишен домашен любимец. Пушкин пише на един от приятелите си: "... вечер слушам приказките на бавачката си, ... тя е единственият ми приятел - и не ми е скучно с нея."

4. Днес ще разгледаме стихотворение, посветено на Арина Родионовна, което се нарича „Бавачка“, Научете как да анализирате стихотворениеподгответе текста на писмено изявление за това стихотворение.

5. Изразително четене от учител или обучен ученик на стихотворението „Бавачка“.

Приятел на тежките ми дни,
Моят сломен гълъб!
Сам в пустошта на борови гори
Дълго, дълго време ме чакаш.
Вие сте под прозореца на стаята си
Тъгува като по часовник
И спиците се забавят всяка минута
В набръчканите ти ръце.
Гледайки през забравените порти
По черна далечна пътека;
Копнеж, предчувствия, тревоги
Те притискат гърдите ви през цялото време.
Това ви е чудно. . . . . . .

6. Анализ на стихотворението.

Опитайте се да изразите настроението на това стихотворение с помощта на цветове-цветя.

Какви цветове бихте използвали, за да предадете настроението на стихотворението?

- Настроението на стихотворението може да бъде предадено от мрачни, тъмни цветове. Само настроението на последния, недовършен ред, в който звучи надеждата – в по-светли цветове.

Какво е настроението на това стихотворение?

- Настроението на стихотворението е тъжно, тъжно, мрачно.

Какви чувства мислите, че е изпитал поетът, когато е написал това стихотворение?

- Творбата предава чувство на вина към бавачката за дълго отсъствие, страдание от раздяла, нежност, грижа, благодарност за приятелско участие в дните на изгнание, прекарани заедно.

Тези чувства поетът предава на лирическия герой на стихотворението.

Когато анализираме лирическо произведение, ще помним, че лирическият герой е човек, чиито мисли и чувства са изразени в стихотворение. Лирическият герой е близък до автора, но тези понятия не могат да бъдат идентифицирани.

Лирическият герой не може да бъде близо до бавачката и се отнася към нея психически.

Следователно жанрът на стихотворението е посланието.

В лирическото произведение жанрът, композицията, ритъмът, визуално-изразните средства допринасят за изразяването на настроението.

Помислете как е изразено настроението в това стихотворение.

Първите 2 реда на стихотворението са призивът на лирическия герой към бавачката.

7. Фигуративна рисунка.

Представете си, че трябва да илюстрирате това стихотворение или да създадете слайдове.

Колко слайд илюстрации ще имате?

Сам в пустошта на борови гори
Дълго, дълго време ме чакаш.

- Линиите рисуват забравена къща в пустинята на борови гори

Вие сте под прозореца на стаята си
Тъгува като по часовник
И иглите за плетене в набръчканите ви ръце се задържат всяка минута.

- Появява се бавачка, която седи до прозореца и непрекъснато се взира в далечината.

Гледайки през забравените порти
Към черната далечна пътека:
Копнеж, предчувствия, тревоги
Те притискат гърдите ви през цялото време.

- Изглежда, че бавачката се е приближила до портата и гледа напрегнато в далечината.

Това те кара да се чудиш...

- Може би бавачката вижда своя ученик, нейния любим, да бърза към нея.

Така разделихме стихотворението на части, тоест определихме композицията.

Част 1 - обръщението на лирическия герой към бавачката.

Линии 2 части рисуват забравена къща в пустинята на борови гори

В част 3, връщайки се мислено там, лирическият герой сякаш вижда бавачката с вътрешно око, отгатвайки нейните преживявания и духовни движения: тя скърби под прозореца на стаята си, приближава се до портата, слуша дали звъни звънецът, дали някой е шофиране... наднича в далечината...

В душата й, тревога за него, за ученика, тъжни предчувствия - това е 4-тата част на стихотворението.

Как, с помощта на какви средства, чувствата на лирическия герой и медицинската сестра са предадени в стихотворението?

8. Работа на масата.

Нека направим наблюдения върху текста и подредим в таблицата:

9. Работи се по групи.

Обсъждане на резултатите от работата.

10. Нека обобщим наблюденията, като направим съгласувано изказване според плана. Речевите опори ще ви помогнат да оформите мислите си.

11. Учениците подготвят устно изказване по предложения план.

12. Домашна работа: подгответе се за писмена работа - „Анализ на стихотворението на А. С. Пушкин„ Бавачка ”според предложения план.