Авторска програма за предучилищни учители. Планиране и организиране на допълнително обучение в dow
Работни програмиучители - материалите на този раздел. съдържат авторски и модифицирани програми, базирани на теоретични изследвания и практически опит. Тези публикации ще послужат като добра помощ за начинаещи възпитатели и предучилищни специалисти, за учители, които подобряват професионалното си ниво.
В този раздел можете да намерите следните материали:
- Програми за патриотично и духовно-нравствено възпитание
- Програми за запознаване с околната среда и екологията
- Програми за безопасност на живота и формиране на безопасно поведение
- Програми за здравословен начин на живот
- Програми от художествено-естетическия цикъл
- Програми за интелектуално развитие на деца в предучилищна възраст
- Семейни програми
- Допълнителни образователни програми
- Програми за специалисти от предучилищни образователни институции
Работни програми
Съдържа се в раздели:Включва секции:
- Работа в кръг. Кръжочни програми, работни програми за допълнително обучение на деца
Показани са публикации 1-10 от 5550.
Всички раздели | Програми. Учебно, работно, променливо, допълнително обучение
Допълнителна образователна програма по екология "Зърно". Част 7 - раздел със съдържание (продължение) програма"зърно"включва набор от блокове, чиято последователност отразява логиката на съдържанието на предложените знания, ви позволява постепенно да преминете от по-прости знания към по-сложни (разширяване и усложняване на знанията. Всички блокове са взаимосвързани и осигуряват ...
Допълнителна общообразователна програма за общо развитие със социална и педагогическа ориентация "Любознайки"Съдържание 1. Целева секция допълнителна общообразователна програма за общо развитие…………………………………………………. 3 1.1. Обяснителна бележка…………………………………………………. 3 1.1.1. Цел и задачи на изпълнението допълнителна общообразователна програма за общо развитие………………………………………………………. 4...
Програми. Образователно, работно, променливо, допълнително образование - Работната програма на кръга по безопасност на живота "ABC на сигурността" във втора младша група
Публикация "Работната програма на кръга по безопасност на живота" ABC на сигурността "във втория ..."Обяснителна бележка Всички аспекти от живота на човек са пряко свързани с неговата безопасност. Проблемът с безопасността на живота с право се нарича глобален проблем на човечеството. Основната цел е да се подготви детето за безопасен живот в околната среда – естествена, създадена от човека...
Библиотека със снимки на MAAM
Програмата за допълнително образование "Забавно тъкане" (мъниста)Фантазии за полет и създаване на ръце, С наслада държа в ръцете си ... За щастие красотата на стареенето не знае, Любовта към красивото живее векове. Зинаида Митрофановна Торопчина (От книгата на Л. Божко „Мъниста. Уроци по майсторство“) Обяснителна бележка Изработката на мъниста е известна от дълбок...
Допълнителна образователна програма по екология "Зърно". Част 6 - съдържание II. Раздел съдържание 2.1. Образователни дейности в съответствие с насоките на развитие на детето Съгласно "Концепцията за екологично образование" съдържанието му на всички нива включва когнитивни, ценностни, нормативни и дейностни компоненти. Всеки от...
Допълнителна образователна програма по екология "Зърно". Част 5. Планирани резултати 1.2. Планирани резултати от разработването на Програмата Обяснява зависимостите от околната среда; установява причинно-следствени връзки между състоянието на околната среда, живота на живите организми и човешката дейност. Прави основни изводи и изводи.
Програми. Образователно, работно, променливо, допълнително образование - Работна програма на кръжочната работа "АБВ на сигурността"
Допълнителна образователна програма по екология "Зърно". Част 4-характеристики на учениците 1.1.3. Важни характеристики на характеристиките на развитието на учениците от предучилищна възраст Социална ситуация на развитие. В предучилищна възраст социалната ситуация на развитие се характеризира с факта, че детето открива света на човешките отношения. У дома...
Програмата на кръга за старша предучилищна възраст "Приказка от пластилин". Обяснителна бележкаПрограмата на кръга за старша предучилищна възраст "Приказка от пластилин". Обяснителна бележка. 1. Фокусът на програмата. Фокусът на допълнителната образователна програма е художествено-естетическа, работа за подобряване на естетическото възпитание, развитие на творчески ...
Образователна програма за допълнително обучение по художествено-естетическо развитие „Пъргави ръчички“. Глава 2Част 1 2.5. Материално-техническо оборудване Проектор Телевизор Компютър Лаптоп Материали за работа с деца: Хартия (цветна, велпапе, опаковки, тапети. Картон Салфетки Естествен материал (шишарки, жълъди, черупки, листа, клони, слама. Флумастери, маркери, ...
Образователни програми DOW се счита за управленски документ, който фиксира определени норми, цели, съдържание, технологии и методи, форми и средства, които се използват във всяка конкретна предучилищна институция при организиране на образователния процес. Методолозите разработват примерни основни образователни програми, които предучилищните институции приемат като основа за разработване на собствена програма, като вземат предвид регионалния компонент и местните условия.
Въз основа на образователната програма учителят се развива работна програма, служещи като модел на педагогическа дейност в конкретна област на възпитание и обучение на деца в предучилищна възраст и включващи интегрирано планиране на образователния процес. Структурата и съдържанието на работната програма се разработват, като се вземат предвид изискванията и стандартите, одобрени на федерално ниво.
В работната програма учителят предписва цели и задачи, раздели и тяхното съдържание, списък на часовете по теми, посочва условията за изпълнение на програмата и очакваните резултати, както и друга необходима информация за представяне на нивото на развитие на учебен материал от предучилищна възраст и неговото практическо приложение. Работната програма е нормативен документ и се одобрява от ръководителя на предучилищната институция.
Размер: px
Начална импресия от страница:
препис
1 Семинар - работна среща „Организация на допълнително образование в предучилищни образователни институции в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт“ Цел: Да се систематизират знанията на възпитателите за организацията на допълнителното образование в предучилищните образователни институции в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт. Подобряване на уменията на учителите в организирането на кръгова и студийна работа на предучилищната образователна институция. Задачи: 1. Изучаване на теорията и практиката на организиране на допълнително образование в предучилищни образователни институции в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт 2. Кръгове като форма на допълнително образование в предучилищни образователни институции 3. Разработване на променлива част от основното общообразователно образование програма за предучилищно образование, като се вземат предвид работата в кръг и студио. Оборудване: Интерактивна дъска I. 1. Теоретична част: 1.1. „Организиране на допълнително образование в предучилищни образователни институции в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт“ В момента не само основното образование, но и допълнителното образование играе важна роля в развитието на детето. Допълнителното образование в предучилищните институции позволява да се идентифицират и развият творческите способности на децата. В часовете за продължаващо обучение
2 задълбочаване, разширяване и практическо приложение на усвоените знания в основните учебни дейности. Допълнителното обучение на децата дава възможност всяко дете да задоволи своите индивидуални познавателни, естетически, творчески потребности. При организиране на дейностите по допълнително образование за деца, детската градина взема предвид: интересите на децата и доброволността на избора им на кръг, секции, ателиета; възрастови характеристики на децата, техния опит от участие в подобни дейности; необходимостта от решаване на образователни и образователни задачи в единство с основната програма на детската градина; разбиране на играта като водещ вид дейност и изграждане на съдържанието на допълнителното образование на децата именно на нейната основа; необходимостта от създаване на удобна среда, в която ще се развива творчески човек; граници на натоварване за дете. Допълнителното образование на децата в детската градина е една от областите на творческо, физическо, социално, личностно и интелектуално развитие на учениците в допълнение към основната обща образователна програма на предучилищното образование, изпълнявана в предучилищните институции. Най-търсеното допълнително обучение на деца в художествено-естетическо направление: обучение на деца на различни техники за визуална дейност, моделиране от пластилин,
3 нетрадиционни начина за рисуване, както и върху физическото развитие на деца в предучилищна възраст. Допълнителното обучение се осъществява в извънкласни дейности и се осъществява през цялата учебна година от учители и специалисти. Децата учат веднъж седмично следобед. Резултатите от дейността на децата се изразяват в дизайна на колективни изложби, в издаването на албуми, дизайна на стенни вестници, в провеждането на отчетни концерти на кръга като форма на допълнително образование в предучилищни образователни институции; Кръгът е неформално, свободно обединение на деца в група за класове, въз основа на техния общ интерес, въз основа на допълнителен материал за задачите на Програмата за образование и възпитание в детската градина под ръководството на възрастен (учител). Целта на допълнителното образование е въвеждането на нови вариативни форми на предучилищно образование, за да се подобри качеството на образователния процес и да се отговори на потребностите на обществото. Кръговете в детската градина изпълняват няколко функции: - образователна всеки ученик на образователната институция има възможност да задоволи (или развие) своите когнитивни нужди, да получи допълнително развитие на умения в вида дейност, която го интересува; - социално адаптивните класове в кръгове позволяват на учениците да придобият социално значим опит от дейност и взаимодействие, да изпитат „ситуация на успех“, да се научат да се самоутвърждават; - корекционно-развиващият възпитателно-образователен процес, реализиран в класната стая, ви позволява да развиете интелектуалните, творческите, физическите способности на всяко дете;
4 - образователното съдържание и методологията на работа в кръжоци има значително влияние върху развитието на социално значими черти на личността, формирането на комуникативни умения, възпитанието на социална отговорност, колективизъм и патриотизъм. Кръговете като форма на допълнително образование в предучилищна образователна институция могат да бъдат открити за различни цели: 1. Задълбочаване и разширяване на основните знания, напредване на развитието на детето или компенсиращи класове (за деца със закъснение в развитието). 2. Запознаване с области на знанието, които излизат извън обхвата на държавната програма (работа с надарени деца). 3. Запознаване с областите на знания и умения, включително развитие на самопознание, саморегулация, саморазвитие, формиране на умения за междуличностна комуникация. Дейността на всеки кръг се регулира от правни документи: - Хартата на предучилищната образователна институция; - Образователната програма на предучилищната образователна институция; - Правилник на кръга; - Програмата на кръга (цел и задачи, очакван краен резултат); - Работният план на кръга за годината; - Списък на децата; - График на дейностите; - Материали за контрол на качеството (изпълнение) на работата на кръга (диагностични карти). Алгоритъмът на дейността на учителя при създаване на кръг (секции, ателиета): 1. Изучаване на правната рамка. 2. Идентифициране на потребностите на образователни институции, родители, деца от допълнителни образователни услуги.
5 3. Анализ на ефективността на работата по усвояването от децата на държавната програма за предучилищно образование. 4. Разработване (избор) на програмата на кръга. 5. Разработване на кръжочен план за учебната година. 6. Одобряване на програмата, работен план на кръга на ръководителя на предучилищната образователна институция. 7. Прилагане на работния план на кръга на практика. 8. Анализ на изпълнението на кръга. 9. Защита на резултатите от работата пред родителската и педагогическата общност. (ъгли на кръгова работа, изложби, участие в състезания, представления и др.) Важно е да се има предвид, че организирането на кръгове включва доброволно (без психологическа принуда) включване на децата в дейности, следователно, в допълнение към подбора на интересно съдържание, има редица специфични условия: организация на работното пространство; възможността децата да се ангажират със собствените си силни страни и интереси. игривият характер на представянето на всеки материал; Ръководителите на кръжоците организират своята дейност чрез следните форми: С деца: - Фронтални занимания (група) - Екскурзии - Тематични разходки - Развлечения, свободно време
6 - Участие в различни нива на състезания С учители: - Консултации, майсторски класове, семинари за предучилищни учители С родители: - Консултации, майсторски класове, изказвания на родителски срещи, информация на сайта. Кръжоците могат да бъдат с различни направления: 1) Физическо развитие 2) Социално - личностно развитие 3) Когнитивно и речево развитие 4) Художествено и естетическо развитие Темите на кръжоците могат да бъдат разнообразни. При организирането на дейностите на кръжоците учителите трябва да вземат предвид: - интересите на децата и доброволността на избора им на кръжок; - възрастови характеристики на децата, техния опит от участие в подобни дейности; - необходимостта от решаване на образователни и образователни задачи в единство с основната програма на детската градина; - разбиране на играта като водеща дейност и изграждане на съдържанието на допълнителното образование на децата на нейна основа; - необходимостта от създаване на комфортна среда, в която да се развива творчески човек;
7 - нормите на натоварване на детето. Схема за разработване на програмата за работа на кръга 1. Заглавна страница 2. Обяснителна бележка (уместност, цели и задачи) 3. Очаквани резултати (предвиден резултат) 4. Учебно и тематично планиране 5. Диагностични карти, диагностични методи 6. Литература 2. Практическа част: 2.1. Изготвяне на примерни въпроси за идентифициране на нуждите на родителите, децата от допълнителни образователни услуги Разработване (избор) на програмата на кръга (студио, секция). Очакван резултат от семинара: 1) Повишена ефективност на учебната дейност. 2) Подобряване качеството на предоставяните образователни услуги. 3) Създаване и привличане на иновативни педагогически технологии. 4) Създаване на достъпно предучилищно образователно пространство.
Модел на мрежово взаимодействие на образователни институции за организиране на извънкласни дейности в изпълнение на Федералния държавен образователен стандарт Обяснителна бележка Моделирането се използва широко в различни области на професионалното
ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА към учебната програма за допълнително обучение на бюджетна основа GBOU SOSH 1100 за учебната 2013-2014 г. Уместност и педагогическа целесъобразност на организирането на допълнителна
Образователната програма за предучилищно образование на MDOU детска градина "Теремок" Програмата е насочена към създаване на условия за развитие на деца от ранна и предучилищна възраст, отваряйки възможности за положително
X години. Анотация към работната програма на възпитатели на предучилищна образователна институция с обща ориентация за развитие на малки деца (1,5 до 3 години) Работната програма е предназначена за работа с деца от 1, 5 до 3- Програма
ОТЧЕТ ЗА ДЕЙНОСТТА МБДОУ ЦДГ 23 "Светулка" за учебната 2016 2017 година Общинска бюджетна предучилищна образователна институция ЦДГ 23 "Светулка" е нова сграда, започна да функционира
Държавна бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина 16 от компенсаторния тип на Красногвардейски район на Санкт Петербург Образователна програма за предучилищно образование, адаптирана
Прието Одобрено от Педагогическия съвет Ръководител на MDOU Протокол 1 от 25 август 2016 г. „Детска градина 12“ Г. В. Волкогон Учебен план на общинската предучилищна образователна институция „Детска градина 12
ОРГАНИЗАЦИЯ НА РАБОТА ПО САМООБРАЗОВАНИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ НА DOE Изготвен от: Изотова I.A. Науката, технологиите, производството непрекъснато се развиват и подобряват. Следователно знанията, придобити по-рано, могат да остареят.
Цел: да се реализира една линия на развитие на детето на етапите на предучилищното и началното училищно образование, придавайки на педагогическия процес цялостен, последователен и обещаващ характер. Съвместни задачи
Обяснителна бележка към учебната програма Учебната програма на MDOU IRMO "Ust-Kudinsky Kindergarten" за учебната 2016-2017 година е разработена в съответствие с нормативните документи: - Федерален закон на
MBDOU "Детска градина от общ тип развитие 45" Характеристики на организацията на допълнителното образование на предучилищна организация в контекста на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за образование Ръководител: Потапова Н.П. Първата стъпка в детската градина
Аналитична информация за резултатите от въвеждането на GEF DO През 2014-2016 г. методическата работа в предучилищната образователна институция беше насочена към изпълнение на плана за поетапно въвеждане на FSES DO, одобрен със заповед на ръководителя
АНАЛИЗ НА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ГОДИШНИЯ РАБОТЕН ПЛАН МБДОУ "ЦРД ДЕТСКА ГРАДИНА 3" БЕРЁЗКА ", НОВОПАВЛОВСК за учебната 2015-2016 г. През учебната 2015-2016 г. пред екипа бяха поставени следните задачи: 1. Осигуряване
Съгласен Директор на СОУ МБОУ с. Василково Максимова М.О. Съгласен ръководител на MBDOU "Детска градина 5 "Ручейок" О. Н. Колесниченко Допълнения към програмата на Единното образователно пространство" Етапи на растеж "
1. Общи разпоредби 1.1. Този правилник определя дейността на кръжока на общинската бюджетна предучилищна образователна институция "ЦДГ 26". 1.2. Тази наредба е разработена
ПРИЕТА: от Педагогическия съвет на МБДОУ "ЦДГ 37"Журавлик" Калашникова / ПРАВИЛНИК ЗА ПРОГРАМАТА ЗА ДОПЪЛНИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ
КРАТКО ПРЕДСТАВЯНЕ НА АДАПТИРАНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА за деца с тежки говорни нарушения
ПРАВИЛНИК ЗА КЛУБНАТА РАБОТА В МДОУ „ДЕТСКА ГРАДИНА 13 ОТ КОМБИНИРАН ТИП“, ПРИЕТ на педагогическия съвет на МДОУ „Детска градина 13“ Протокол 1 от 02.09.2014 г. 1. Общи разпоредби 1.1. Настоящ Правилник
СЪГЛАСОВАНО ОДОБРЕНО Председател на първичната синдикална организация Ръководител на МДОУ „Детска градина 10 Хасиева О.А. "Sunshine" 2015 .. "с Molotkbva T.A. 2015
1. Общи разпоредби 1.1 Този правилник определя дейностите по кръжочна работа в общинската предучилищна образователна институция "Детска градина 3" Пинокио "(наричана по-долу институцията). 1.2 Настояща позиция
4.1. Кратко представяне на програмата Основната общообразователна програма Образователна програма за предучилищно образование на общинската бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина
Раздел 4. Кратко представяне на програмата 4.1. Възрастови категории деца, за които е ориентирана Програмата. МБДОУ д/с 10 предоставя образование, обучение и развитие, както и наблюдение, грижи и рехабилитация
Обяснителна бележка Учебният план на общинската бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина от комбиниран тип 110" е разработен в съответствие със следната нормативна и законова
Платежно нареждане MDK 01.01. Медикобиологични и социални основи на здравето
MOU "SERTOLOVSKAYA СРЕДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ СЪС ЗАДЪЛБОЧЕНО ИЗУЧАВАНЕ НА ОТДЕЛНИ ПРЕДМЕТИ 2 ПРОГРАМА ЗА ПРИЕМСТВЕНОСТ МЕЖДУ ПРЕДУЧИЛИЩНОТО И НАЧАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Цел: осигуряване на приемственост и
Анотации към работните програми на преподавателите Работни програми нормативни управленски документи Институции, които характеризират системата за организация на образователната дейност на учителите. Работни програми
Цел: осигуряване на приемственост и приемственост в организацията на възпитателната, възпитателната, възпитателната и методическата работа между предучилищното и началното образование. Задачи: Съгласуване на целите и задачите
„Одобрявам“ Ръководител на „Тогучинска детска градина 2“ И. А. Шиповалова От 2016 г. Перспективно-календарен план за работа за 2016-2017 учебна година на учителя-психолог Жукова И.В. Цел: Създаване на условия, насочени
ОБЩИНСКА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "СРЕДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ СОСНОВСКАЯ" НА ОБЩИНСКИ ПРИОЗЕРСКИ ОБЩИНСКИ РАЙОН НА ЛЕНИНГРАДСКА ОБЛАСТ СЪГЛАСИЕ ОДОБРЕНО Протокол
Обяснителна бележка. Нормативно-правен статут на институцията - общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 1 от общоразвиващ тип с приоритетно изпълнение на дейности
4. Кратко представяне на основната общообразователна програма MBDOU DC KV 25 Афипски MO Северски
Учебната програма на предучилищния отдел „Енергия“ на средното училище „Светли Гори“ според основната обща образователна програма за предучилищно образование „От раждането до училище“, редактирана от N.E. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Василиева
Общинска държавна предучилищна образователна институция Novoanninsky детска градина 2 Novoanninsky общински район на Волгоградска област (MKDOU Novoanninsky d / s 2) 403958, Русия, Волгоградская
Одобрявам ръководителя на MBDOU d / s от общ тип развитие 68 Zabrodina E. A. Заповед 44-0 от 02.09. 2013 ОСНОВЕН УЧЕБЕН ПЛАН на общинската бюджетна предучилищна образователна институция детска градина
Общинско бюджетно предучилищно учебно заведение "ЦДГ 14"
1. Общи разпоредби 1.1. Тази наредба е разработена за общинската автономна предучилищна образователна институция "Детска градина 1 на град Белогорск" (по-нататък - DOE). 1.2. Регламентът е:
План за работа на Консултантския център за 2017-2018 учебна година Обяснителна записка. Работата на консултантския център MADOU Murmansk 139 е изградена в съответствие с иновативния проект на DOU „Ефективен
"ОДОБРЕНО" Ръководител на МБДОУ 86 А. Р. Хазиева 2015 г. "ОДОБРЕНО" Директор на МБОУ СОУ 31 Р. Г. Галиахметов 2015 г. Работен план за приемственост „ЦДГ” 2015-2016 учебна година Цел: изп.
1. Общи положения. 1.1. Тази наредба е разработена в съответствие със Закона на Руската федерация „За образованието“ от 29 декември 2012 г. 273-FZ, Федералния държавен образователен стандарт (по-нататък
Кратко представяне на основната образователна програма за предучилищно образование MBDOU d / s 43. Основната образователна програма за предучилищно образование MBDOU d / s 43 е разработена в съответствие с федералния
Кратко представяне на образователната програма за предучилищно образование MBDOU "Детска градина 41 от комбиниран тип" Образователната програма за предучилищно образование е насочена към разнообразно развитие
1. Общи разпоредби 1.1. Тази наредба определя дейностите на кръговата работа на MADOU „Детска градина 39“ и е разработена в съответствие със Закона „За образованието в Руската федерация“, санитарно-епидемиологични
ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ НА ГРАД КОСТРОМА "ДЕТСКА ГРАДИНА 61" 156008, Кострома, улица Волжская, дом 8. Телефон 32-52-53 ОДОБРЯВАМ: Ръководител на MBDOU "Детска градина 61"
„Одобрявам” Заповед 87 от 28.08.2015 г. Ръководител ЦДГ 2 МБДОУ Т.Б. Андрецова УЧЕБНА ПРОГРАМА MBDOU "Детска градина 2" за 2015-2016 училище. г Обяснителна записка Педагогическият състав на учебното
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина от общоразвиващ тип 32", гр. Майкоп Кононова Владлена Николаевна Ръководител на MBDOU 32 Уместност в концепцията за модернизация на руския
Пермски край Общински район Краснокамск ОБЩИНСКА АВТОНОМНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ „Детска градина 49“ ИНОВАТИВНА ПРОГРАМА НА ПРОЕКТА „Проектиране и внедряване на развиваща се кинезиология
Общинска предучилищна образователна бюджетна институция ЦДГ 6 "Приятели" Чл. Общинска формация Beskornoy Новокубански район Индивидуален план за самообразование на възпитателя
Цел: Повишаване нивото на професионална компетентност на младите учители в организирането на психологическа и педагогическа работа с ученици. Задачи: 1. Да се развие способността за самостоятелно планиране, организиране,
ПРОТОКОЛ ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЯ СЪВЕТ 2012-2013 учебна година Протокол 1 за педагогическия съвет от 16.11.2012 г. Общо членове на ПС: 4 Присъствие: 4 часа (списъкът на присъстващите е приложен) Тема: „Образование, основано на компетентности
Елена Тимченко
Планиране и организиране на допълнително образование в предучилищна образователна институция
В нашето царство-държава
Всички магьосници са живи
Всички рисуват, всички танцуват,
Всички свирят и пеят.
Просто прекрачете прага
Все едно си в рая
Стотици пътища ще ти се отворят
Вие избирате всякакви.
Детска градина - първият етап от общата система образованиечиято основна цел е всестранното развитие на детето.
важни за развитието на децата в предучилищна възраст организиране на система за допълнително образование в предучилищна образователна институциякоято е в състояние да осигури прехода от интересите на децата към развитието на техните способности. Развитието на творческата дейност на всяко дете изглежда е основната задача на модерното допълнителното образование в предучилищните образователни институции и качеството на образованието като цяло.
Допълнително образование
е „независим, присъщо ценен, личностно ориентиран тип образованиев състояние да отговори на индивидуалните и творчески потребности на индивида, да участва активно в решаването на социокултурните проблеми на региона "(Буилова Л. Н., Кленова Н. В. Как организира допълнително обучение на деца в предучилищна образователна институция)
Цел допълнително образование- въвеждане на нови вариативни форми на предучилищна подготовка образованиеза подобряване на качеството образователенпроцес и задоволяване на нуждите на обществото.
качество допълнително образователнопроцес в DOW ще се определя от следното критерии:
нивото на опазване на здравето на учениците и учителите;
субективно удовлетворение на всички участници образователенпроцес, неговата ефективност и условия;
съответствие образователенпроцес на държавни стандарти, неговите условия организация и управление;
технологичност и приемственост, фокусирани върху характеристиките на възрастовото развитие на учениците и на нивото на напредък образователна програма(модули, проекти, форми на работа с информация);
съответствие със съдържанието образованиеконсолидирана поръчка за доставка образователни услуги.
Допълнително образованиемогат да бъдат насочени на:
създаване на условия за развитие на личността на детето;
развитие на мотивацията на детската личност към знания и творчество;
осигуряване на емоционалното благополучие на детето;
укрепване на психическото и физическо здраве на децата;
взаимодействие на учителите допълнително образование със семейството.
Допълнително образователноуслугите могат да бъдат разделени на платени и безплатни. В детската градина могат да ги приемат деца, както посещаващи, така и непосещаващи. Особеното е, че допълнително образователноуслугите са интегрирани с основните образователенпрограма за разширяване на съдържанието на основния компонент образованиеи намаляване на натоварването на детето.
За платено образователенуслуги включват тези услуги, които не са включени в основния план на предучилищна образователна институция, услуги, които не се финансират от градския или федералния бюджет. Такива услуги се предоставят само при поискване, по желание на родителите.
Стойност допълнително образование ече подобрява променливия компонент на общата сума образование, допринася за практическото приложение на знанията и уменията, придобити в предучилищна възраст образователна институция, стимулира познавателната мотивация на учениците. И най-важното в условия допълнително образованиедецата могат да развият своя творчески потенциал, умения за адаптиране към съвременното общество и да получат възможност за пълноценно организация на свободното време
Форми допълнително образование в предучилищна образователна институция:
Организиране на допълнително обучениеуслугите в детската градина се извършват под формата на кръгове, секции, ателиета, клубове.
работа планиранопо тематични раздели на осн общообразователна програма.
Така начин, затвърдяват и разширяват знанията, уменията и способностите, придобити в рамките на задължителните часове.
Да се допълнителни включват образователниразлични фокус:
художествено-естетически цикъл,
етнокултурен,
културологичен,
интелектуално развитие,
комуникативна реч,
околната среда,
физическа култура и здраве,
различно коригиращо ориентиране и др.
В някои случаи, като допълнителенмогат да се използват частични предучилищни програми образование.
Една от формите допълнително образованиев нашата институция има кръгове в предучилищната образователна институция, които могат да бъдат отворени с различни цели:
Задълбочаване и разширяване на основни знания, изпреварващо развитие на детето или компенсиращи часове (за деца със забавено развитие).
2. Запознаване с области на знанието, които излизат извън обхвата на държавната програма (работа с надарени деца).
3. Запознаване с областите на знания и умения, включително развитие на самопознание, саморегулация, саморазвитие, формиране на умения за междуличностна комуникация.
Кръговете в детската градина изпълняват няколко функции:
образователенВсеки ученик има възможност да удовлетвори (или развивам)техните когнитивни нужди допълнително развитие на умения, умения за вида дейност, която го интересува;
социално адаптивни - класовете в кръгове позволяват на учениците да придобият социално значим опит от дейност и взаимодействие, да изпитат "ситуация на успех", да се научат да отстояват себе си;
корекционно-развиващо - образователно- учебен процес, прилаган в класната стая, ви позволява да развиете интелектуалните, творческите, физическите способности на всяко дете;
образователни - съдържанието и методологията на работа в кръгове оказва значително влияние върху развитието на социално значими черти на личността, формирането на комуникативни умения, възпитанието на социална отговорност, колективизъм, патриотизъм.
Дейностите на всеки кръг се регулират от нормативни и правни документи:
Хартата на DOW;
Образователната програма на предучилищната образователна институция;
Правила на кръга;
Кръгова програма (цел и задачи, очакван краен резултат);
планкръгова работа за една година;
списък на децата;
Присъствен лист на децата
Заявления от законни представители
График на дейностите;
Материали за контрол на качеството (производителност)халба работа (диагностични карти).
Алгоритъм за дейността на учителя за създаване на кръг (секции, ателиета):
1. Проучване на нормативната база.
2. Идентифициране на потребностите на родителите, децата в допълнителни образователни услуги.
3. Анализ на ефективността на работата по усвояването от децата на държавната програма за предучилищна възраст образование.
4. Развитие (селекция)кръгови програми.
5. Развитие планчаша за учебната година.
6. Одобряване на програмата, планработата на кръга на ръководителя на предучилищната образователна институция.
7. Внедряване планкръгова работа на практика.
8. Анализ на изпълнението на кръга.
9. Защита на резултатите от работата пред родителската и педагогическата общност. (кръжокови кътове, изложби, участие в конкурси, шоу програми и др.)
Схема за разработване на програма за кръгова работа
Заглавна страница.
Обяснителна бележка (уместност, цели и цели).
Очаквани резултати (целен резултат).
Образователни и тематични планиране
Диагностични карти, диагностични методи.
Библиография.
В нашата институция има 5 кръга в художествено-естетическо направление и 1 кръг в когнитивно развитие. деца:
1. Палави ръчички - 1 младша група
2. Палава пета – подготвителна група
3. Тили-тили тесто – подготвителна група
4. Klyaksochka - средна група
5. Работилница за актьори - средна група
6. Млад еколог - подготвителна група
Разнообразие от образователни потребности на децата и техните родителиводи до необходимостта от осигуряване на вариативност на съдържанието на предучилищното образование, в т.ч разработване на допълнителни програми.Включително програми за кръгова работа.
учител в детска градина самостоятелно разработва програма за своята дейностсъобразени с нуждите на децата, нуждите на семейството, образователната институция, особеностите на националните и културни традиции, както и в съответствие с техните професионални интереси и творчески способности.
Алгоритъм за разработване на програмата:
— анализ на образователната ситуация и образователните потребности;
- определяне на ценностно-целеви насоки за образователната дейност;
— проучване на нормативни документи;
– разработване на програмно-методически пакет;
— формиране на структурата на програмата;
– планиране и контрол на учебния процес;
— разработване на критерии за усвояване на програмата.
Анализ на образователната ситуация и образователните потребности
Това е важен и необходим етап от развитието на програмата. Необходимо е да се проведе проучване на родителите под формата на разговори или въпросници. Включете въпроси във въпросника, които ще помогнат да се определи търсенето на услуги, времето на тяхното изпълнение и др.
Дефиниране на насоки за стойност и цел
При формулирането на целта трябва да се помни, че това е основният обобщен очакван резултат от образователния процес, към който трябва да се стремим. Целта трябва да бъде свързана с името на програмата и да отразява основната посока на образователните дейности за нея.
Проучване на правни документи
Преди да пристъпите към разработването на програма за допълнително образование, е необходимо да проучите законодателните актове, нормативните документи, регулиращи въпросите на предучилищното образование, педагогическата и методическата литература.
Разработване на програмно-методически пакет
В този раздел обърнете внимание на следната точка: да се определят характеристиките на софтуерно-методическия комплекс, т.е. да се посочи въз основа на коя програма е разработена, използвана без промени или с промени, комбинирана програма, авторска и др. .
След това е необходимо да се обоснове изборът на програмата и методическия пакет:
а) съответствие с целта и целите на програмата;
б) спазване на изискванията за психолого-педагогически условия за осигуряване на учебно-възпитателния процес.
Препоръчително е програмно-методическият набор да се представи под формата на таблица:
1. Посоката на развитие на детето.
2. Възрастова група.
3. Вид на програмата (комплексна, частична).
4. Използвани учебни помагала.
5. Учебни и нагледни материали.
Структура на програмата:
1. Заглавна страница.
2. Обяснителна записка.
3. Учебно-тематичен план.
4. Съдържанието на изучавания курс.
5. Методическа подкрепа на програмата.
6. Списък с литература.
Заглавната страница включва:
- името на учебното заведение;
- къде, кога и от кого е одобрена програмата за допълнително образование за деца в предучилищна възраст;
— името на програмата за допълнително обучение;
- възрастта на децата, за които е предназначена програмата;
- продължителност на програмата;
— пълно име, длъжност на автора (авторите) на програмата;
- името на града или населеното място;
— година на разработване на програмата за допълнително обучение.
Обяснителната бележка разкрива:
— ориентация на програмата за допълнително образование;
- новост, актуалност, педагогическа целесъобразност;
- целта и задачите на програмата;
— възрастта на децата, участващи в изпълнението на тази програма;
- времето за изпълнение на програмата (продължителност на учебния процес, етапи);
- форми и начин на непосредствено учебна дейност;
- методи, техники, средства за възпитание, обучение и развитие на децата;
— очаквани резултати и начини за проверката им;
- форми на обобщаване на резултатите от изпълнението на програмата за допълнително образование (изложби, фестивали, конкурси, концерти, конкурси и др.).
Образователно-тематичният план включва:
— списък на раздели, теми;
- брой часове за всяка тема, разпределени по видове учебни занятия.
Методическа подкрепапрограмата включва дидактически материал за програмата (например каталог с игри, методическа разработка на игри, разговори, раздавателни материали, модели, оформления и др.). Всички учебни материали трябва да са на разположение на учителя. Препоръчително е да се предпише материално-техническото оборудване на класовете (музикален център, компютър, атрибути и др.)
Библиографияс посочване на всички изходни данни (автор, заглавие на книгата, място на издаване, име на издателство, година на издаване, брой страници). Списъкът с литература се съставя или за цялата програма, или отделно за раздели. При необходимост се предоставят списъци с литература за родителите.
Планиранемогат да бъдат представени в различни версии:
Вариант 1: Тематичен блок - Тема - Урок, вид дейност - Брой уроци - Термини.
Вариант 2: Тематичен блок - Тема - Програмно съдържание (задачи) - Професия, вид дейност - Брой часове - Термини.
Разработване на критерии за усвояване на програмата от деца
Процедурата за оценка на резултатите от усвояването на програмата е психолого-педагогическа диагностика, която трябва да предостави информация за нивото на формиране на качествата на детето и да съдържа общо заключение за нивото на неговото развитие в тази програма. Форми на оценяване - мониторинг, критериално тестване, характеристични карти и др.
резултатобучението на деца според програмата е определено ниво на лични качества на дете в предучилищна възраст, както и количеството знания, умения и способности. Контролът на знанията, уменията и способностите на учениците изпълнява обучаващи, изпитващи, образователни и коригиращи функции. В структурата на програмата средствата за проверка трябва да са в логическа връзка със съдържанието на учебния материал.
Уважаеми учители! Ако имате въпроси относно книги или имате затруднения при прилагането им, пишете на в коментара. Определено ще помогна.
Головина Бела Генадиевна, администратор на сайта.
Зареждане...