Тест за деца, разузнаване на възрастни, ниво на IQ. Тъй като IQ тестовете преминаха световни знаменитости

I. Инструкция: "Изберете една от думите, затворени в скоби, които правилно ще завършат предложението."

а) обувката винаги е ... (дантела, ключалката, подметката, ремъците, бутоните).
б) в топли ръбове живеят ... (мечка, елен, вълк, камил, печат),
в) През годината ... (24, 3, 12, 4, 7) месеца.
г) Месец на зимата ... (септември, октомври, февруари, ноември, март).
д) най-голямата птица ... (врана, щраус, сокол, врабче, орел, бухал).
в) Розите са ... (плодове, зеленчуци, цветя, дърво).
ж) бухал обикновено спи ... (през нощта, сутрин, ден, вечер),
з) Водата е винаги ... (прозрачна, студена, течна, бяла, вкусна).
И) дървото винаги има ... (листа, цветя, плодове, корен, сянка).
К) Град Русия ... (Париж, Москва, Лондон, Варшава, София).

II. Инструкция: "Тук пет думи са написани във всеки ред. Четири думи могат да бъдат комбинирани в една група и да му дадат име. Една дума не се отнася за тази група. Това е "ненужно" думата трябва да бъде изключена. "

а) лале, лилия, боб, лайка, виолетова.
б) река, езеро, море, мост, блато.
в) кукла, мечка, пясък, топка, лопата.
г) Киев, Харков, Москва, Донецк, Одеса.
д) Топола, бреза, леска, липа, Aspen.
д) кръг, триъгълник, четириъгълник, показалец, квадрат.
ж) Иван, Петър, Нестеров, Макар, Андрей.
з) Пиле, петел, лебед, гъска, Турция.
и) броя, разделянето, изваждането, добавянето, умножаването.
К) весел, бърз, тъжен, вкусен, внимателен.

III. Инструкции: "Внимателно прочетете тези примери. Две думи са написани в ляво, които по някакъв начин са свързани помежду си. Отдясно е друга група думи: една дума над функцията и пет думи по-долу. Трябва да изберете една дума в дъното, която е свързана с думата на върха, точно така се прави в думите, които стоят вляво.

Например:
Гора / дървета \u003d библиотека / градина, двор, град, театър, книги
Run / Shout \u003d стойка / тишина, пълзене, шум, обаждане, плач
Тези. Трябва да инсталирате коя връзка съществува между думите отляво и след това инсталирайте същата връзка в дясната част. "

а) краставица / зеленчук \u003d dahlia / weed, роса, детска градина, цвете, земя
б) учител / студент \u003d доктор / легло, пациенти, камера, термометър
В) градина / морков \u003d градина / ограда, ябълка, кладенец, пейка, цветя
г) цвете / ваза \u003d птица / клюн, чайка, гнездо, яйце, пера
д) ръкавица / ръка \u003d ботуши / чорапи, подметка, кожа, крак, четка
Д) тъмна / светлина \u003d мокро / слънчево, хлъзгаво, сухо, топло, студено
ж) часове / време \u003d термометър / стъкло, температура, легло, пациент, доктор
з) машина / мотор \u003d лодка / река, моряк, блато, платно, вълна
и) стол / дървена \u003d игла / остра, тънка, лъскава, къса стомана
k) Таблица / таблица \u003d етаж / мебели, килим, прах, дъска, нокти

IV. Инструкция: "Тези двойки думи могат да бъдат наречени една дефиниция, например:
Панталони, облекло - облекло. Измислете името за всяка двойка ":
а) метла, лопата
б) костур, тигел
в) лято, зима
г) краставица, домати-
д) лилав, шипка
д) кабинет, диван
ж) ден, нощ
з) слон
и) юни, юли
к) дърво, цвете

Правилни отговори:
I.
а) подметка
б) камила
на 12.
г) февруари
д) щраус
Д) цветя
ж) Ден
з) течност
и) корен
К) Москва

II.
а) боб
б) Повечето
в) пясък
Москва
г) Oshness.
д) указател
ж) Нестеров
з) Лебед
и) номер
K) вкусни

III
h) dahlia / цвете
б) доктор / пациент
в) градинска / ябълка
Г) птица / гнездо
д) ботуши / крака
д) мокро / сухо
ж) термометър / температура
з) лодка / платно
и) игла / стомана
k) етаж / килим

IV.
а) работници инструменти
б) риба
в) Сезон
г) зеленчук
д) Буш
д) Мебели
ж) време на деня
з) животно
i) месеци на лятото
К) растения

Резултати от обработката
За всеки верен отговор ние таксуваме детето 1. Когато отговорите са погрешни, ние даваме втория опит и, в случай на правилния отговор, изчисляваме 0.5 точки.

Интерпретация.
1-во ниво на успех (интелигентно ниво на развитие високо) - 32 точки и повече
2-ро ниво (интелигентно ниво на развитие Нормално) - 31,5-26 точки
3-то ниво (интелигентно ниво на развитие средно) - 25.5-20 точки
4-то ниво (интелигентно ниво на развитие под средното. Заслужава да се обърне внимание!) - 19.5 и по-малко

Цел: изучаване на нивото на умствено развитие на децата на по-младите училищна възраст.

Тестът се състои от четири задачи.

1 задача - проучването на способността да се разграничат основните признаци на обекти и явления от незначителни, както и оценка на запасите от теста на субекта;
2 Задача е да се проучат способностите за обобщение и разсейване, както и разпределението на съществени признаци на обекти и явления;
3 Задача - проучването на способността за създаване на логически връзки и взаимоотношения между понятията;
4 Задача - Откриване на способността за обобщаване.

Процедурата за провеждане: задачи се чете от експериментатор на глас, детето чете едновременно със себе си. Най-добре е да похарчите този тест поотделно с дете. Това дава възможност да се открият причините за грешките на детето и хода на неговите аргументи с допълнителни въпроси.

1) Инструкция: "Изберете една от думите, затворени в скоби, които правилно завършват предложението."

А) Скарлет е ... (дантела, ключалката, подметката, ремъците, бутоните).
б) в топли ръбове живеят ... (мечка, елен, вълк, камил, печат),
в) През годината ... (24, 3, 12, 4, 7) месеца.
г) Месец на зимата ... (септември, октомври, февруари, ноември, март).
д) най-голямата птица ... (врана, щраус, сокол, врабче, орел, бухал).
в) Розите са ... (плодове, зеленчуци, цветя, дърво).
ж) бухал винаги спи ... (през нощта, сутрин, ден, вечер),
з) Водата е винаги ... (прозрачна, студена, течна, бяла, вкусна).
И) винаги има дървото ... (листа, цветя, плодове, корен, t * pheni).
К) Град Русия ... (Париж, Москва, Лондон, Варшава, София).

2) Инструкции: "Тук петте думи са написани във всеки ред. Четири думи могат да бъдат комбинирани в една група и да му дадат име. Една дума не се отнася за тази група. Това е "ненужно" думата трябва да бъде изключена. "

А) лале, лилия, боб, лайка, виолетов.
б) река, езеро, море, мост, блато.
в) кукла, мечка, пясък, топка, лопата.
г) Киев, Харков, Москва, Донецк, Одеса.
д) Топола, бреза, леска, липа, Aspen.
д) кръг, триъгълник, четириъгълник, показалец, квадрат.
ж) Иван, Петър, Нестеров, Макар, Андрей.
з) Пиле, петел, лебед, гъска, Турция.
и) броя, разделянето, изваждането, добавянето, умножаването.
К) весел, бърз, тъжен, вкусен, внимателен.

3) Инструкция: "Внимателно прочетете тези примери. Две думи са написани в ляво, които по някакъв начин са свързани помежду си. Отдясно е друга група думи: една дума над функцията и пет думи по-долу. Трябва да изберете една дума в дъното, която е свързана с думата на върха, точно така се прави в думите, които стоят вляво.

Например:

гора - Дървета.

библиотека - градина, двор, град, театър, книги

Например:

тичам - писък

стойка мълчаливо, пълзене, шум, обаждане, плач

Така че трябва първо да инсталирате, каква комуникация съществува между думите отляво и след това задайте същата връзка в дясната страна.
но)
Краставица - зеленчук
=
Далия
плевел, роса, детска градина, цвете, земя
б)
Учител - студент
=
лекар
Легло, пациенти, камера, термометър
в)
Зеленчукова градина - моркови
=
Градина
Ограда, ябълка, добре, пейка, цветя
д)
Ваза за цветя
=
Птика
клюн, чайка, гнездо, яйце, пера
д)
Ръкавица - ръка
=
Boot.
Чорапи, подметка, кожа, крак, четка
д)
Тъмна светлина
=
влажен
Слънчево, хлъзгаво, сухо, топло, студено
ж)
Часовник - време
=
Термометър
Стъкло, температура, легло, пациент, лекар
з)
Машина - двигател.
=
лодка
река, моряк, блато, платно, вълна
и)
Стол - дървен
=
игла
Остра, тънка, лъскава, къса, стомана
да се)
Таблица - покривка за маса
=
Етаж
Мебели, килим, прах, дъска, нокти

4) Инструкция: "Тези двойки думи могат да бъдат извикани в една дума, например:

Панталони, рокля, яке ... - дрехи.
Измислете името за всяка двойка ":
а) метла, лопата ...
б) костур, круциан ...
в) лято, зима ...
г) краставица, домат ...
д) лилав, шипка.
д) гардероб, диван ...
ж) Ден, нощ ...
з) слон, мравка ...
и) юни, юли ...
К) дърво, цвете ...

Правилни отговори:

1 задача
а) подметка
б) камила
на 12.
г) февруари
д) щраус
Д) цветя
ж) Ден
з) течност
и) корен
К) Москва

2 задача
а) боб
б) Повечето
в) пясък
Москва
г) Oshness.
д) указател
ж) Нестеров
з) Лебед
и) номер
K) вкусни

3 задача
h) dahlia / цвете
б) доктор / пациент
в) градинска / ябълка
Г) птица / гнездо
д) ботуши / крака
д) мокро / сухо
ж) термометър / температура
з) лодка / платно
и) игла / стомана
k) етаж / килим

4 задача
а) работници инструменти
б) риба
в) Сезон
г) зеленчук
д) Буш
д) Мебели
ж) време на деня
з) животно
i) месеци на лятото
К) растения

Резултати от тестовете
1 задача

Ако отговорът на първата задача е правилен, въпросът е зададен "защо не една дантела?" С правилното обяснение, решението се оценява на 1 точка, с грешни - 0,5 пункта.
Ако отговорът е погрешен, детето се подпомага - предложено е да се мисли и да даде друг, правилния отговор (стимулираща помощ). За правилния отговор след втория опит е направен от 0,5 точки. Ако отговорът е неправилен отново, разбирането на думата "винаги" като дете, което е важно за решаването на 6 от 10 задачи на същия подстрани. При решаването на последващи задачи, аз подстрекайте, които определят въпросите не са посочени.

2 задача

Ако отговорът на първата задача е правилен, въпросът е зададен: "Защо?" С правилното обяснение, 1 точка е поставена, с погрешни - 0,5 точки. Ако отговорът е погрешен, той се оказва, че помага на подобно описано по-горе. За правилния отговор след втория опит е направен от 0,5 точки. С отговори на 7, 9,10-e (F, и k) задачи не са посочени, тъй като децата на по-младата училищна възраст все още могат да формулират принципа на обобщение, използван за решаване на тези задачи. Когато отговарят на 7-ми (ж), подтиците за задача II Допълнителен въпрос също не е посочен, тъй като е емпирично открит, че ако детето решава тази задача правилно, той притежава такива концепции като "име" и "фамилно".

3 задача

За правилния отговор - 1 точка, за отговора след втория опит - 0.5 точки.

4 задача

Ако грешен отговор е поканен да мисли повече. Оценките са подобни на горното. Когато решават 3 и 4, не се уточняват въпросите.

При обработката на резултатите от проучването, размерът на получените за изпълнението на всеки подтест се изчислява за всяко дете и се изчислява общата оценка за четири подтеста като цяло. Максималният брой точки, които могат да бъдат оценени за решаване на всичките четири подтеста, е 40 (100% от оценката на успеха). Освен това е препоръчително да се изчисляват поотделно общата обща оценка за изпълнение на задачи във втори опит (след стимулиране на помощта).

Интерпретация.

Увеличаването на броя на правилните отговори след като експериментаторът предлага на детето да мисли дори, може да означава недостатъчно ниво на произволно внимание, импулсивност на отговорите. Общата оценка за втория опит е допълнителен показател, полезен за справяне с въпроса кои групи деца с SRR се позовават на проучването. Оценката на успеха (OU) решението на словесни подтестове се определя по формулата:
Ou \u003d x. 100% / 40
където X е количеството точки, получени по темата. Въз основа на анализа на разпределението на индивидуалните данни (като се вземат предвид стандартните отклонения), бяха идентифицирани следните нива на успех на развиващите се деца и ученици с глупости:
4-то ниво на успех - 32 точки и повече (80-100% OU),
3-то ниво - 31.5-26 точки (79.0-65%), \\ t
2-ро ниво - 25.5-20 точки (64.9-50%), \\ t
1-во ниво - 19.5 или по-малко (49.9% и по-ниско).

Тест за логиката

Тест за внимание

Истина или лъжа

Тест: Не вярвайте на очите ни

http://www.eti-deti.ru/det-test/63.html.

Преди да продължите с теста, уверете се, че детето ви не е уморено, не гладно и идва в добър дух. Ако бебето не иска да отговаря на въпроси сега, не принуждавайте, изчакайте друг момент. Опитайте се да зададете възпроизвеждане на въпроси. Не забравяйте, че резултатите от теста са само препоръка.

ТЕСТ

1. Детето трябва да намери допълнителен предмет във всеки ред и ясно да обясни своя избор.

Сложи "+", ако детето е намерило допълнителен предмет

и обясни, че останалите обединяват (тя даде концепцията: обувки, ястия, облекло).

2. Опитайте фразата: "Слушайте внимателно и запомнете: Скъпа, сняг, дръжка, тетрадка, маса, тебешир, светлина, орел, диван, боя, повторение. "

Сложихме "+", ако детето повтори 4 думи от десет.

3. Детето трябва да премине през всички лабиринтни пътеки с поглед, не докосвайки.

Задача: Намерете грешка.

Обзалагам се "+", ако детето правилно намери несъответствие.

4. Нека детето завърши изреченията:

Хората третира (кой?) ...

Къщата се изгражда (кой?) ...

Огън носи (кой?) ...

Сложихме "+", ако детето завърши всичките три предложения.

5. Детето трябва да намери несъответствия в снимки.

Сложихме "+", ако детето правилно е открило всички несъответствия.

6. Детето трябва да намери 5 абсолютно идентични фигури.

Сложихме "+", ако детето е намерило всички 5 квадрата.

7. Детето трябва правилно да определи и да се обади на настроението.

Сложихме "+", ако детето правилно нарече трите настроения.

8. Задача: Покажи обществения транспорт.

Сложихме "+", ако детето е отговорило правилно (3 вида транспорт).

Резултат:

Имате всички "+" - развитието на детето съответства на възрастта.

Ако има едно "-" - тествайте детето.

Ако няма "-" - развитието на детето съответства на възрастта. Ако има поне едно "-" - трябва да плащате повече време за класове с дете, за да го подготвите по-добре за училище. Може би е необходимо да се хареса на детски психолог, той ще помогне да избере определен подход в изучаването на детето ви.

Прекрасните образователни игри са на нашия уебсайт!

В детската количка до детето са вестници.
- О, какво невероятно дете! - ентусиасти старата жена. - чете ли вестниците?
- Какво правиш! Той не е добре дошъл ", майката на децата. - той решава само кръстословици.
От семейни истории

Това е мнение, че ако детето има коефициент на нисък разузнавател (IQ - първоначалните букви на фразата на коефициента на разузнаване, която буквално се превежда като "коефициент на разузнаване"), тогава той не е ограничен и ограничен. Но това ли е? Нека се опитаме да разберем.

За първи път коефициентът на IQ, съотношението на "умствената" и действителната възраст се прилага през 1916 г., се смята, че IQ на нормално развиващото дете е 100. Ако IQ достигне 120-135, детето се счита за надарено. Ако коефициентът надвиши 160, то вече е заварен.

През двадесетте американски учени започнаха експеримент. Те разкриха почти една и половина хиляда високомерна (според IQ тестовете) деца. Гледахме ги през целия си живот, на дълбоката старост. Оказа се, че през годините сред връстниците им имаше по-малко курсове. Изходът от тук е направен, както следва: надеждността на тези тестове е много съмнителна, на тяхната основа е невъзможно да се изградят дългосрочни прогнози и да се направи окончателно заключение за твърдостта на детето.

Психолог-консултант Марина Юняевна Медведев отбелязва: "... IQ тестовете не показват обективно или степента на подаване или възможностите за интелектуално развитие на индивида. Това е набор от средни задачи за определена възраст. Но изборът им до голяма степен зависи от идентичността на най-компилатора на теста, а резултатът е свързан с всички предишни житейски опит Детето, неговата социална среда, с това, което е израснал и който е предал днес. Такива тестове са критикувани именно защото децата от "простите" семейства са склонни да имат по-малък коефициент, но не поради липсата на интелектуален потенциал, но тъй като нивото на информираност в техните семейства очевидно е по-ниско.

Тестовите задачи, като правило, откриват способността на детето на вербално логично, абстрактно мислене, но някои деца са по-добре развити практически интелигентност. Не вземат под внимание тестовете на инча и факта, че едно извънредно мислене дете може да даде отговор, който от традиционна гледна точка ще се счита за неправилен. И накрая, напълно се нулира от сметките емоционално напрежение, което по време на тестване различните деца изпитват по различни начини.

Следователно, за да поставите някои "черни етикети" въз основа на такова тестване е просто непродуктивно. Липсата на това във факта, че тестът е само няколко минути. Но следващите дълбоко анализЗащо детето не отговори на един или друг въпрос, не се случва. От гледна точка на психолозите тези тестове в обикновените училища в средата на годината обикновено са неправилни. По-правилно е да се направи това в лицевите, гимназиите на входните интервюта, тъй като съзнателно поставят цел, като тестваха да отнемат децата за едно социално ниво и осъзнаване. "

Въпреки това, за оправдаването на тестването, когато допускането на децата в училище, много специалисти също имат съмнения. Така че, професор Мариана Безруков, директор на Института по възрастлна физиология Руска академия Образование, съответно член на RAO, автор на десетки книги за образование и образование принадлежи към тях отрицателно, вярвайки, че: "Надеждните тестове са малко. По-често използвайте методи за експертна оценка и един специалист е почти винаги субективен. Ако сте изправени пред истината, такова тестване е начин да изберете "удобни" ученици. И училището трябва да учи всички. "

Но обратно към темата за подаването на деца. По мое мнение, не надарените деца просто не съществуват в природата, но колко детството на детето е разкрито, зависи от възпитанието.

Да бъдеш свещеник не е толкова хубаво, колкото някои мисли за това. Преди "средните" деца в много отношения "талантливи" се развиват много неравномерно. Често умствено развитие (особено реч) много повече от емоционално лично.

На човек уникални способности Децата трябва да плащат "скъпо". Славата на много adderkinds беше много кратка, те изчезнаха от зрението, най-често и не оправдавайки големи надежди, те им бяха възложени. Често има случаи, когато са нетърпеливи родители, надявайки се да национализират децата си в талантите на децата си, те бяха напълно претоварени, без да оставят времето за простата радост от детството, което естествено доведе до телесни и психични заболявания.

Лекар психологически науки"Работата с талантливи деца днес ми напомня за спортни състезания: чийто ученик ще завърши всички, ще получи престижна награда, която ще даде такива ученици" на планина "... не изостават от учителите и някои родители. О, други амбициозни майки и татковци донесат детето си на нервна разбивка, искрено смятат, че изтощителните много часове ще му помогнат и ще разкрият и неговия дар.

Принуждаването на дете да живее в постоянен начин на увеличаване на товари и изисквания, експлоатира само една страна на способностите си, те често не подозират, действат като велики любознатели не само за развитието на личността на детето, но и за неговото дарение. " Смята се, че всеки човек има определен ресурс на възможности. Често, ланджините се проникват от бога талант в детството, ставайки двадесет години обикновени хора. Изчезването на обичайния хало на гений в "бившата Wunderkinda" често води до тежка умствена травма.

Родителите трябва да се замислят - това е достоен за дете на щастливо детство за предполагаемата перспектива на бъдещите постижения. Може би е по-добре да го обичаме, както и да се радват във всички, дори най-малките, постижения?

Тестът по-долу, съставен от психолози за деца от 7-13 години, ще спомогне за определяне на степента на талант на детето ви.

Не разочаровайте, ако резултатът от теста не съответства на очакванията в края на краищата, бебето се променя, все още е напред. И още повече, така че не е необходимо сериозно да се помисли, че някак си е специален, ако резултатите са отлични.

Тестовите компилатори предупреждават: този тест е половин човек-половин човек.

Тест "Кой ви казва мечтите?"

Отговор "да" или "не" към следните въпроси, след това изчислете очилата. Всеки отговор "Да" - 1 точка.
1. Дали детето намира необичайно приложение на всеки субект?
2. Харе ли той на своите наклонности?
3. Искате ли да привлечете абстрактни снимки?
4. Обича ли да нарисува въображаеми позиции?
5. Има ли фантастични истории?
6. Има ли истории или стихове?
7. Бихте ли изрязали сложни фигури?
8. Знаете ли някога какво не знам, или какво не съществува?
9. Има ли желание да поправи нещо по своя вкус?
10. Страхува ли се от тъмнината?
11 Някога ли е някога нова дума?
12. Това ли е думата разбираема без обяснение?
13. Опитвах ли се да пренареждам мебелите в съзнанието си?
14. Възможно ли е успешната тази идея?
15. Използва ли го някога да го използвате?
16. Moguli Вашето дете, което е много малко, познайте назначаването на различни елементи?
17. Налице ли е при избора на дрехи, прически?
18. Има ли свой собствен вътрешен свят недостъпен за другите?
19. Търси ли обяснения на какво друго не разбира?
20. Често ли е помолен да обясни околните явления?
21. Не четете книги без илюстрации?
22. Измисли ли собствените си игри или развлечения?
23. Някой казва ли вашите мечти или опитни впечатления?

Резултати.

От 20 до 23 точки: Детето е много умно, може да има своя гледна точка в околността.

От 15 до 19: Детето не винаги открива своите способности. Той е самочувствие само когато се интересува.

От 9 до 14: Голяма интелигентност, достатъчна за много области на знанието, където нещата са по избор. Въпреки това, това не е достатъчно за творческите дейности много.

От 4 до 8: Вашето дете показва творческо мислене само когато е постигнат важна цел за него, той е по-склонен към практическа дейност.

По-малко от 4 точки: Детето няма изобретателност, но той може да постигне успех като добър изпълнител дори в трудни професии.

Мазуркевич с.А.

Енциклопедия на заблудите. Деца. - м.: Издателска къща exmo - Press, 2002

Опитите за изразяване на човешкия интелект с цифров смисъл, известен от началото на ХХ век. През 1912 г. германският учен Уилям Стърн въведе такава концепция като коефициент на разузнаване. Тази идея се оказа много навременна и вече през 1916 г. е била използвана в по-ранна интелектуална изчислителна система, известна като скалата на Бина Стенфорд.

Днес IQ тестовете станаха много популярни и подходящи. Самото съкращение от IQ е правилно декриптирано като коефициент на разузнаване, който е преведен от английски означава коефициент на разузнаване. Съответно тестът IQ определя нивото на човешкото интелигентност, основано на получения коефициент, когато се вземат предвид и неговата възраст също се взема предвид. Най-популярният е тестът на събитието на Йезененка.

Математическата формула IQ се умножава по 100 фракция, в числа на която е умствена възраст на човек, а в знаменателя - неговата хронологична възраст. В момента четвъртото издание на измервателната скала IQ вече се използва в психодиагностика.

Днес IQ тестването се занимава с много компании, проверявайки служителите, кандидатстващи за конкретно свободно работно място. Дори децата могат да преминат интелигентния тест. По този начин тестът IQ помага да се определи способността да изпълнява определени задачи на хора, които са тествани.

Интересен е фактът, че този тест не е никакви доказателства за ерудиция и не изисква специални познания, а по-скоро разкрива миризмата и интелигентността на човек и е по същество.

Предложеният тест се състои от четиридесет въпроса, на които трябва да се отговори точно в тридесет минути. В същото време няма паузи, изчакване и прекъсвания. Така че, тъй като IQ тестът е важен показател, след това за неговата чистота, условията за всички теми са напълно еднакви. В същото време по-невнимателните хора ще имат по-малко шансове за високото разузнавателни показатели, които всъщност са доста справедливи.

Преминаване на тестването, най-добре е да пропускате въпроси, които не са разрешени. Не е трудно да се изчисли това средно, програмата разпределя 45 секунди за всеки въпрос. Това време със сигурност зависи от това, тъй като е възможно да се решат правилните всички четиридесет задачи, но ако е твърде дълго, за да се задържат в трудни въпроси, тогава шансът няма време да достигне до задачите, потенциално решен, субекти.

Случва се, че по-простата задача се решава по-дълго от сложния. Това може да се случи в резултат на индивидуалните характеристики на лицето, подложено на тестване и впоследствие впоследствие IQ. Отлепване на трудни задачи, изпитами се връщат отново към тях, но вече отговарят на всички "светли" въпроси. Този подход е по-рационален и следователно ефективен.

Интересно е! Оказва се, че тестовете за интелигентност и идентифициране на умствените способности за първи път са разработени ... през 7 век от китайски работодатели. По това време, въз основа на резултатите, служителите бяха разделени на три класа: служител на услугата на компанията (един от стотиците състезатели), Мандарин - (един от стокрителите на обществените услуги) и накрая, инспекторът (една от стотиците).

Внимание! Преди да преминете теста, се препоръчва да се извърши интелигентна тренировка: да разчитате на глас от сто до един, назад, или, колкото е възможно помнете и да се обадите на 20 екзотични мъжки и женски имена. След такава тренировка ще почувствате, че те са готови за решаване и по-сложни задачи.