"Pronombres indicativos en inglés" - estos. Esos son relojes. RECUERDA. Estos son gatos. inglés, Cuarto grado. Estas son ranas. Pronuners de indexación. Esta es una nevera. Eso es un televisor. Logo de la compañía. Esos son plátanos. Esto es un reloj. Que. Esto es una manzana. Esos. Esto. Eso es un libro.

"Tareas" Cuadrangles "" - La investigación signos de plomo de la geometría. Trapecio. Expertos Rombo. Trabajo en grupos. Un número de incidentes misteriosos. Recopilación de referencias. Pandilla. Cuadrilátero. Paralelogramo. Fiestas opuestas. Tipos de trapecio. Dibujar. Abril. Dictación gráfico. Procedimiento para resolver problemas. Relé matemático.

"Diseño del sitio" - Surfistas web. Viajar por la red. Analista de la red. Gerente de proyecto. Para hoy, ya sabemos cómo el sitio web es diferente de lo habitual. Arquitectos de información. Criterios para la evaluación. Cómo hacer un sitio para internet. Desarrollo de sitios web. Información informativa sobre el paso de la búsqueda web. Plan de protección de informes. Diseño del sitio.

"Cometas, asteroides, meteoritos" - Meteorito - sólido Origen del espacio, cayendo sobre la superficie de la tierra. Meteoritos. Muchos de los cometas están incluidos en las llamadas familias. ¿Qué son los cometas? El Comité tiene una gran colección de meteoritos. El cuerpo meteórico ingresa a la atmósfera de la tierra a una velocidad de aproximadamente 11 a 25 km / s.

"Resta y adición de números primos" - Ecuación. Adición y sustracción números naturales. Trabajo oral. Resta de la cantidad del número. Palabra las leyes de suma. Realizar la adición a la forma más conveniente. Trabajando con un libro de texto. Resta de números naturales. Encuentra el perímetro. Encuentra el perímetro del polígono.

"Ejemplos de plantas" - El uso de ámbar. Algas marinas. Musgos verdes. Plantas de flores. Ámbar. Tener musgo. Mossi. Chlammedonad. Algas doradas. Abeto espinoso. Algas marrones. Plantas de coníferas. Alga roja. Una variedad de plantas en la tierra. Noche en la víspera del día de Ivanov. Cypress Gororhoploda. Profesor de trabajo.

Total en el tema de 23687 presentaciones.

Lección de tecnología abstracta Sujeto : "Minerales. Caja de malaquita ".

propósito : Haciendo un ataúd en la técnica de apliques.

Lección de etapas

Configure a los estudiantes para trabajar.

Diapositiva №1,2,3

Mostrando un fragmento del "ataúd Malachite" de dibujos animados.

Tecnología. Cuarto grado. Planes de compra.

M.: 2016. - 288 p.

El manual presenta los desarrollos de la lección en el curso "Tecnología" para el grado 4 instituciones educativas generales a la inteligencia de los sistemas educativos "Perspectiva", "Escuela de Rusia" y "Harmony", así como la planificación temática para los libros de texto actuales " Escuela primaria Siglo XXI, "correspondiente a los requisitos del estándar educativo del estado federal de la inicial educación general. La publicación está dirigida a maestros de clases primarias de instituciones de educación general, profesores de grupos de día extendido, estudiantes universidades Pedagógicas Ambos colegios, oyentes IPC.

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CONTENIDO
Del autor 3.
Fundición de desarrollos en la "perspectiva" de la UMC y "Escuela de Rusia"
Planificación temática 6.
Conocimiento con el libro de texto 7.
LECCIÓN 1. Cómo trabajar con un libro de texto 8
Hombre y tierra 13
LECCIONES 2, 3. Fábrica de carro. Productos "Chasis (carrito)", "Carro de cuerpo", "Coche de pasajeros" 14
LECCIÓN 4. Minerales. Producto "Torre de perforación" 24
Lección 5. Minerales. Producto "Castre de Malachite" 31
LECCIONES 6, 7. Fábrica de automóviles. Producto "Kamaz" 36
LECCIÓN 8. MINT. Proyecto "Medalla". Producto "Caras de medallas" 44
Lección 9. Menta. Proyecto "Medalla". Producto "Medalla" 50
LECCIONES 10, 11. Fábrica de FaIANSOVA. Productos "Bases para el jarrón", "Jarrón" 53
Lección 12. Fábrica de costura. Producto "Paquete" 61
Lección 13. Fábrica de costura. Productos "Juguete de Año Nuevo", "Pájaro" 68
LECCIONES 14, 15. Fábrica de zapatos. Producto "Modelo de zapato de verano para niños" 73
LECCIONES 16, 1 7. Producción de carpintería. Producto "Lestenka-Support para plantas" 83
Lecciones 18, 19. Fábrica de confitería. Productos "Pastel de patata" "," Galletas de chocolate "93
Lección 20. Electrodomésticos. Producto "Lámpara de mesa" 101
Lección 21. Electrodomésticos. Producto "Abazhur". Lámpara de mesa construida 108
Lección 2 2. Economía celosa. Producto "Flores para camas de flores escolares 114
Hombre y agua 119
LECCIÓN 23. VODOKANAL. Productos "Filtro para la purificación de agua", "STREVENER" 120
Lección 24. Puerto. Producto "Escalera de cable" 125
Lección 25. Tejido de la naturaleza. Producto "Pulsera" 131
Hombre y aire 136
Lección 2 6. Contenido de aire. Trabajo de cohete. Producto "Aeroplano" 138
Lección 2 7 7. Cohete portador. Producto "portador de cohetes" 144
LECCIÓN 28. Aeronave. El producto "Snake" 148.
Hombre e información 152
LECCIONES 2 9, 3 0. Publicación. Productos "Lista de títulos", "Tabla" 154
Lección 31. Creación de un contengo de libro. Trabajo practico "Contenido" 162
LECCIONES 3 2, 3 3. Trabajo de unión. Producto "Diario de viajero" 166
Lección 34. Resumiendo el año. Presentación del trabajo realizado 168.
Fundición de desarrollos en CMD "Harmony"
Planificación temática 171.
Desde las profundidades de los siglos, hasta el día de hoy 172.
LECCIÓN 1. INTRODUCCIÓN. Cerámica en la cultura de los pueblos del mundo 173.
Lección 2. Recipiente con adornos mágicos (aplique de rasgado, pintura) 177
Lecciones 3, 4. Cerámica arquitectónica. Teja. Azulejo decorativo. Panel colectivo (modelado, pintura) 181
Lecciones 5, 6. Tejido de bersers, chips, lyk o papel. Caja trenzada 185.
Lecciones 7, 8. Decoraciones en la cultura de los pueblos del mundo. Producción de joyas basadas en cánones tradicionales de ritmo y simetría 192.
Tradiciones de maestros en productos para la fiesta en 1988.
Lección 9. PaperCoplastia. Haciendo formas de tratamiento de la corrugación 199.
Lección 10. Papelcoplastia. Postal plegable 202.
Lección 11. Embalaje de regalo 206
Lección 12. Decoración del embalaje del regalo del Año Nuevo 210.
Lección 13. Tradición vacaciones de año nuevo y carnavals. Sombreros de carnaval (origami) 213
Lección 14. Tradicional vacaciones populares. Pan de jengibre de bicicleta en cánones tradicionales (modelado de masa salada) 217
Lecciones 15, 16. Bajorro en un producto decorativo. Diseño y modelado de un marco decorativo 223.
Maestros y aprendices. Costura de invierno 227.
Lección 17. Tejer como uno de los tipos de costura. Técnicas de ganchillo simple 227
Lecciones 18, 19. Los trucos más simples del crochet. Panel de tejer 232.
Lección 20. Costura de mascotas: recepciones de ejecución 235
LECCIONES 21, 2 2. Costuras de acariciamiento y su uso en el acabado de los productos. Bolsillos decorativos 239.
LECCIONES 2 3, 2 4. CARGABONE DE CARTÓN 242
LECCIONES 2 5, 2 6. Tapa dura 246
En cada negocio - sus secretos 250
Lección 27. Máster de la maestría de paja. Técnicas y tecnología Applichés de Straw 250
LECCIONES 2 8, 2 9. Damos nuestras habilidades a las personas. Juguete de paja e hilo 254.
LECCIONES 3 0, 31. Metal en manos del asistente. Lámina en relieve 257
Lección 32. Secretos de una hoja de papel. Origami de arte antiguo. Kushudam 261.
Lección 33. Secretos de una hoja de papel. Origami de arte antiguo. Caja Sanbo 265.
Lección 34. Resumiendo el año. Exposición trabajo creativo Estudiantes 269.
Aplicaciones
PLANIFICACIÓN TEMÁTICA PARA CMD "Escuela Primaria del siglo XXI" 271
Regulaciones de seguridad en las lecciones de tecnología 276
Fizkultminutki 278.
Lista de referencias 283.

El propósito de la lección:Revela el papel de los recursos minerales en la actividad humana y muestre la necesidad de su uso cuidadoso.

LECCIÓN DE TAREAS:

Educativo:

Familiarizarse con una variedad de minerales y algunas de sus propiedades, métodos de su producción;

Organizar la investigación por los escolares de las principales propiedades de los minerales;

Muestra su importante papel en la economía del país.

Desarrollo de la tarea:

Desarrollo de la capacidad de analizar y sobre la base del análisis de la construcción de hipótesis, conclusiones, evidencia.

Desarrollar las habilidades para elaborar esquemas, tablas.

Educativo:

Mostrar la necesidad de proteger los minerales;

Mantener la conciencia sobre la participación de cada estudiante en el resultado de actividades de capacitación conjunta.

Tolerancia a cepillo.

Tipo de lección:sujeto

Forma de la lección:estudio de la lección.

Forma de actividades de formación:individualmente - grupo , frontal.

Métodos:búsqueda parcial, investigación.

Términos y conceptos:minerales, geólogos, depósitos, cantera, minas.

Equipo:proyector multimedia, pantalla, martillo, colección de fósiles, vidrio, uñas, vidrio con agua, papel blanco, lupa.

Materiales didácticos : Presentación de maestros, rocas, instrucciones de tarjeta para estudiar las propiedades de los minerales.

Durante las clases

Nivel 1. Tiempo de organización. Actitud psicológica.

Mírame unos a otros, los ojos desean a un amigo un buen humor de trabajo para toda la lección. Ahora mirame. Les deseo a todos también lección interesante.

Etapa 2. Motivación y meta.

Mira nuestra tierra. Rico y diverso la naturaleza de nuestra tierra. Alguna riqueza están en la superficie de la tierra, otras están ocultas profundamente en el suelo. (Diapositivas 1, 2, 3).

Que astutos secretos
Derriminar artículos ordinarios:
¡Brillante en minerales Solonka!
¡Los copos de nieve son cristales!
Foil escondido de caramelo -
El metal es el mismo que en los cohetes.
Su simple arcilla,
Sapphire y Rubin Sister!
Y cómo se conviertes en una piedra,
No pienses que el adoquines,
Y hay una naturaleza de secado.
¡Tú deslizaste la raza!

¿Qué opinas sobre qué riqueza y secretos gastaremos hoy?

Lea la lección del tema. "Minerales" (Diapositiva 4).

¿Qué problemas necesitamos revelar sobre este tema? ¿Qué preguntas preguntas para nosotros mismos?

(¿Cuáles son los minerales que conocemos? ¿Dónde están allí? ¿Cómo los usan las personas en sus vidas? ¿Cómo se debe proteger los minerales? ¿Cómo están minados?)

¿Qué problema pones en la lección? ( ¿Por qué los minerales juegan un gran papel en la vida humana?) (Slide5).

¿Por qué necesitamos saber esto?

¿Cómo reconoceremos a los minerales desconocidos? ¿Cómo funcionaremos? ( trabajando en grupos).

3 etapas. Planeando cómo buscar una solución.

Estás plantado en grupos de 5 personas.

¿Cuál es el primer paso, para el trabajo coordinado en grupos que necesita hacer para encontrar respuestas a todas las preguntas? ( distribuir roles en el grupo: organizador, secretario, informantes).

4 Etapa. Implementación del plan.

Trabajo frontal.

Estudio. ¿Qué es "útil" y "fósil"? (diapositiva6).

Ahora trabaja en el grupo y trata de definir "minerales".

("Minerales": la riqueza natural que las personas se extraeron de las profundidades de la tierra y su superficie y su uso). (diapositiva7).

- Si sabemos qué minerales son que, para saber cómo usarlos, dónde aplicar, ¿qué piensa, qué más deberíamos saber sobre ellos? (Propiedades). (Slide8).

Cada recurso mineral tiene una propiedad. Ahora identificaremos estas propiedades: explorar y entrar en la tabla. Envelopeò1.

Propiedades de los minerales.

Nombre

condición

Color

Propiedad básica

Donde usa

Líquido; Fácil; Petróleo

marrón

rociar

Carbón

Sólido; pesado

rociar

Muy firme
pesado

rojo, gris, blanco

fuerza

edificio

Petróleo(Diapositiva9). Estudio. Mostrando experimentos de maestros y llenando una mesa. Producción (diapositiva10).

Carbón.

Explorar el plan (diapositiva 11).

Planea estudiar las propiedades del carbón de piedra.

1. Considerar una muestra de carbón. Determinar su color. ¿Tiene un brillo?

2. Baje la pieza en el agua. ¿Flota en su superficie o se hunde?

3. Pasa tu uña en la raza.

Si se deja el sendero, la raza es suave;

Si puedes rascar el clavo, entonces es sólido;

Si no hay rastro de la uña, entonces muy sólido.

4. El carbón es sólido, pero supongamos que frágil. ¡Probar! Encuentra una forma de prueba.

5. ¿Dónde se utilizan en función de qué propiedades?

Compara estos dos minerales usando una mesa.

Plan de propiedad de granito (Slide12).

1. Considerar un trozo de granito en el vaso. ¿Determina qué color y qué es? Piensa en lo que se ve fruto y por qué se llama el granito.

2. ¿Determinar el agua más fácil o más difícil?

3. Compare la dureza del granito y la dureza del carbón, dejando rasguños con un clavo, clavo.

4. Asegúrese de que la fuerte resistencia del granito. Gastar en vidrio con granito y carbón. ¿Qué dejará un rastro o rasguño en vidrio (carbón o granito)?

Conclusión Tabla sobre granito.

Comparemos la mesa de carbón y granito.

Fizminutka(diapositiva13).

En la pista fue, fue,
Muchos guijarros encontraron.
Se sentó, recogió y luego fue.
En la pista, a lo largo de la pista
Saltar en la pierna izquierda
Y en el mismo camino
Salta en la pierna derecha.
En la pista de la pista, serás alimentado al césped.
En el césped, en el césped
Saltamos como literas.
¡Detener! ¡Un poco de descanso!
¡Y otra vez vamos a ir! "

Continuamos trabajando. Todavía tenemos mucho aprendizaje.

Entonces, ¿sabiendo propiedades minerales que ahora podemos descubrir? ( donde usan y cómo extraer)

5 etapa. Trabajar en el libro de texto. Con 49-50. Apéndice: Sobre # 2.(ver al final del artículo)

¿Crees que son los geólogos?

Ahora cada grupo será geólogos - inteligencia. Vas a explorar y en pocos minutos nos dicen los métodos de minería. Esto te ayudará un libro de texto y sobre número 2.

Cada grupo geológico tiene su propia tarea. Comience su historia será de palabras: "Acabamos de devolver los geólogos de la expedición ..."Para ayudar a su texto, hay más información adicional. Úsalo.

Antes de las historias, trabajaremos con los conceptos: (Diapositiva 14).

Geólogos -personas que estudian y buscan minerales.

Lugar de nacimiento -lugares donde en las profundidades de la tierra y en su superficie son minerales.

Cantera -este es un hoyo abierto.

Shakhty -estos son pozos profundos.

(Los niños leen mensajes cocidos) (Slide15,16,17,18,19,202,22).

Ahora, según sus historias, haremos un pequeño esquema - "Spider" (Diapositiva 23).

¿Por qué el hombre necesita minerales y dónde los usa?

Chicos, y dos óvalos no han sido estudiados. Para aprenderlos, escucha los mensajes. (Los niños hablan de sal y gas natural) (slide24,25,26,27).

6 etapa. Uso cuidadoso.

- ¿Puede nuestra economía? riqueza natural?

- Los minerales son la fuente de nuestra vida.

Dime, ¿qué pasará si desaparecen los minerales útiles de nuestra tierra?

¿Qué debe hacer un hombre para asegurar que las riquezas de las casas de almacenamiento subterráneo sean importantes?

7 Etapa. Producción(Diapositiva 28.29).

Los minerales son el tesoro de nuestra tierra. Por lo tanto, como cualquier otro tesoro, deben estar protegidos y vigilados. Las reservas minerales en la tierra no son infinitas. Es necesario relacionarse correctamente y con cuidado a la riqueza subterránea que no se puede restaurar. ¿Y cómo usaremos cuidadosamente estas riquezas?

8 Etapa. Reflexión(Diapositiva 30).

- ¿Qué tareas se ponen al comienzo de la lección?

¿Qué crees, hicimos la lección con la tarea?

¿Qué nos ayudó a trabajar?

¿Qué descubrimientos lo hacen?

9AP. Evaluación del trabajo.

Evaluación en el grupo.

1 0tap. Tarea (Diapositiva 31)

Levante la mano a aquellos que quería después de la lección aprender más sobre los minerales y preparar un mensaje.

Muchos otros minerales en la tierra. Así que le sugiero que prepare un mensaje sobre el fósil útil de la región de Novosibirsk.

Si alguien se ve obstaculizado, entonces los niños, sugiero preparar un mensaje sobre cualquier fósil útil.

Apéndice a la lección. Sobres.

Grupo de tareas 1. Carbón.

El carbón se llama piedra, porque era sólido y durante mucho tiempo considerado una piedra. Y, de hecho, el carbón se formó a partir de plantas antiguas. Pero la gente vino, vieron estos depósitos. El carbón se extrae de dos maneras: la minería abierta en una carrera y la minería cerrada en minas.

Cantera - este es un hoyo abierto.

Mío - este es un pozo profundo.

El carbón es uno de los minerales más necesarios. Calienta la vivienda, da su propia. persona amiga Medicamentos. Sin carbón, es imposible hacer metal, cocinar alimentos. Y a partir de ella preparar perfume y diferentes jarabes olorosos..

Grupo de tareas 2. .Petróleo.

Nuestro país es muy rico en aceite. Hasta ahora, los científicos no han llegado a una opinión común sobre cómo se formó. Muchos argumentan que durante cientos de millones de años, las sustancias que una vez fueron algas, peces y rafas se convirtieron en petróleo. Sin aceite es imposible hacer en mundo moderno. Más de mil sustancias están hechas de este líquido marrón aceitoso. Por ejemplo, purés gasolina, para aviación y aceites lubricantes para máquinas. Flores, medicamentos, fotografías, plásticos, a partir de las cuales se pueden construir en casa y hacer autos del petróleo.

Con el fin de producir plataformas de perforación de edificios de aceite y marrón en pozos profundos.

Grupo de tareas 3. Mineral de hierro.

Durante mucho tiempo, una persona está buscando depósitos de mineral que contengan varios metales. Desde el mineral de metales negros se le causa hierro, hierro fundido, acero. Y desde el mineral de metales no ferrosos, aluminio, cobre, zinc, plomo. Como regla general, los productos no están hechos de metales puros, sino de aleaciones. Cuántos objetos de metal de US Metal: tijeras, cucharas, sartén, chaleco .. y máquinas en la fábrica, aviones y automóviles, trenes en rieles y los rieles. ¡Todo esto desde los metales! Y los metales se obtienen de minerales minados en la naturaleza.

Grupo de tareas 4. Materiales de construcción. Arena, arcilla, piedra caliza.

La arena es una raza suelta que consiste en las partículas más pequeñas. Este es un producto de la destrucción de la raza sólida. Indispensable en producción de vidrio, construcción de carreteras.

La arcilla es material de construcción ampliamente utilizado. El ladrillo está hecho de arcilla. Y aún así haz una hermosa porcelana, platos de aliento. La arcilla se forma como resultado de lo más desfavorecido. razas de montaña. En agua, los controles, se vuelve viscoso, plástico.

La piedra caliza - se encuentra en la tierra con tremendas capas. Piedra ordinaria blanca o gris. De eso a veces consiste en montañas enteras. Utilizado en la construcción. Tiza escribe en la pizarra. Paredes blancas. Utilizado en la construcción de casas.