10 klasa

„Niefortunne nieporozumienie”,
lub wtrącenia

Cele Lekcji: rozbudzanie zainteresowania uczniów wykrzyknikami, nauczenie prawidłowego posługiwania się wykrzyknikami w mowie, uważne i przemyślane podejście do zachodzących procesów językowych, umiejętność analizowania zjawisk językowych.

PODCZAS ZAJĘĆ

Wystąpienie wprowadzające nauczyciela.

Wykrzykniki to najmniej zbadana klasa słów we współczesnym języku rosyjskim. Akademik L.V. Shcherba nazwał wykrzyknik „kategorią niejasną i niejasną”, „irytującym nieporozumieniem”, odnosząc się do pomieszania poglądów w tej części mowy. W historii badania wtrąceń można wyróżnić dwa przeciwstawne pojęcia. Pierwsza koncepcja związana jest z imieniem M.V. Łomonosow. To ona położyła podwaliny pod naukową interpretację wtrąceń. A.Kh. Vostokov, F.I. Buslaev, AA Szachmatow, W.W. Winogradow. Ci naukowcy uważają wtrącenia za słowa, rozpoznają te słowa. część mowy, badać ich strukturę, funkcje w mowie, historię wychowania. Akademik V.V. Winogradow. Uważał, że badanie wtrąceń jest ważne z punktu widzenia studiowania składni życia Mowa ustna... Oryginalność V.V. Winogradow widział, że służą jako subiektywny sposób wyrażania emocji, uczuć i funkcjonalnie zbiegają się z różnymi klasami słów, zajmując części mowy w systemie specjalne miejsce: to nie jest znacząca i nie oficjalna część wypowiedzi.

N.I. Grech, DN. Kudryavsky, D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky, A.M. Pieszkowski to zwolennicy przeciwnej koncepcji, którzy nie uważają wtrąceń za słowa i wykluczają je z kompozycji części mowy.

V kurs szkolny W języku rosyjskim wtrącenia są uważane za specjalną część mowy.

Aktualizacja podstawowej wiedzy.

- Jak nazywa się sekcja gramatyki, w której badane są słowa jako części mowy? (Morfologia.)

- Co oznacza pojęcie? części mowy? (Części mowy to główne kategorie leksykalne i gramatyczne, zgodnie z którymi słowa języka są rozmieszczane na podstawie pewnych cech.)

- Co to za znaki? (Po pierwsze, jest cecha semantyczna(uogólnione znaczenie przedmiotu, akcji, stanu, atrybutu itp.); Po drugie, cechy morfologiczne(kategorie morfologiczne słowa); po trzecie, cechy składniowe (funkcje składniowe słowa).

- Na jakie dwie grupy dzielą się części mowy? (Części mowy są podzielone na niezależne (znaczące) i serwisowe.)

- Jaka część mowy zajmuje szczególne miejsce, nie odnosząc się ani do niezależnych części mowy, ani do usługowych? (To jest wykrzyknik. Wykrzykniki nie nazywają przedmiotów, znaków ani działań i nie służą do łączenia słów. Przekazują nasze uczucia.)

Studium tematu lekcji.

- Więc co to jest wykrzyknik? (Wykrzyknik to część mowy zawierająca kompleksy dźwiękowe służące do wyrażania uczuć i impulsów wolicjonalnych. Wykrzykniki znajdują się na peryferiach systemów gramatycznych i leksykalnych języka i różnią się znacznie od niezależnych i oficjalnych części mowy pod względem semantycznym, cechy morfologiczne i składniowe.)

- Jak rozumiesz wyrażenie kompleksy dźwiękowe? (Wykrzyknik to klasa niezmiennych gramatycznie słów i fraz, dlatego w pojęciu użyto wyrażenia kompleksy dźwiękowe.)

- A więc wykrzykniki nie mają znaczenia w mianowniku. Jednak akademik V.V. Winogradow zauważył, że wtrącenia „mają treść semantyczną świadomie rozumianą przez zbiorowość”. Jak rozumiesz słowa V.V. Winogradow? (Oznacza to, że każdy wykrzyknik wyraża określone uczucia i emocje, które przy wsparciu intonacji, mimiki i gestów są zrozumiałe zarówno dla mówiącego, jak i dla słuchacza. Na przykład wykrzyknik fi wyraża pogardę, wstręt (Fi, co za obrzydliwe!) wykrzyknik Ugh wyraża wyrzut, irytację, pogardę, wstręt (Fu, zmęczony!), wykrzyknik tak wyraża niedowierzanie, ośmieszenie (Hej, jak bardzo jesteś zmęczony!).)

– Dobrze. Przywiązanie do tego czy innego wtrącenia określonej treści jest przekonująco wyrażone w wierszu M. Cwietajewej „Plotka”:

Więcej niż organy i głośniej niż tamburyn
Plotka - i jedna za wszystkich:
Och - kiedy jest ciężko i och - kiedy jest cudownie
Ale to nie jest podane - ech!

A jaka jest różnica między wtrąceniami a usługowymi częściami mowy? (W przeciwieństwie do spójników, wykrzykniki nie pełnią funkcji łączenia członów zdania lub części złożone zdanie... W przeciwieństwie do przyimków nie wyrażają zależności jednego słowa od drugiego. W przeciwieństwie do cząstek nie dodają dodatkowych odcieni semantycznych do słów lub zdań.)

– Jakie są cechy morfologiczne i składniowe wykrzykników. (Z punktu widzenia wtrąceń morfologicznych są to jednostki leksykalne, które nie mają form fleksji. funkcja składniowa wtrąceniami jest to, że nie odnoszą się do innych słów w zdaniu, ale mogą działać jako niezależne propozycje... W ramach zdania wykrzykniki są zawsze oddzielone, co podkreśla się umieszczając w liście przecinek lub wykrzyknik.)

– Przeanalizuj następujące dwie grupy wtrąceń: ach, ech, ach, ha; księża, to jednak wszystko. Jak myślisz: jaka jest między nimi różnica? (Pierwsza grupa wykrzykników to leksemy niepochodne, a druga to derywaty, czyli utworzone na podstawie innych części mowy.)

– Dodaj komentarz językowy do następujących przykładów:

1) Och och och; No cóż;
2) wow, ege-ge;
3) o-ho-ho;
4) tak gorąco, chodź, chodź.

1) Powtórzenia są ważnym gramatycznym sposobem tworzenia wtrąceń.

2) Powtórka może nie być kompletna.

3) W pierwszej części wykrzyknika może występować permutacja samogłoski i spółgłoski.

4) Oddzielne wykrzykniki mogą łączyć się z zaimkiem ty, końcówka liczby mnogiej imperatywny nastrój te, z cząstką przymiotnikową -ka.)

- Jakie cechy fonetyczne wtrąceń wskazują następujące przykłady: tak, wow, kysh, kys-kys, um, cii, łou. (W wykrzyknikach tak, wow wymawiane cudzoziemiec język literacki [ ] szczelina szczelinowa. w wykrzyknikach kup, kys-kys istnieje kombinacja obca językowi rosyjskiemu ky. w wykrzyknikach hm, cii nie ma samogłosek. W wykrzykniku Whoa istnieje kombinacja trzech spółgłosek.)

- Chociaż wtrącenia zajmują odrębną pozycję w systemie językowym, zachowują związek z innymi elementami tego systemu. Jak to jest pokazane? Daj przykłady. (Wtrącenia mogą powstać na podstawie znaczących i słowa służbowe... I na podstawie wtrąceń, znaczące słowa: westchnienie, akane, ahoj, nuke, nuke itp.)

- Zgodnie z semantyką naukowcy wyróżniają dwie kategorie wtrąceń. Spróbuj podzielić poniższe wykrzykniki na dwie grupy i ustal pewien wzór: bis, oh, oh, cholera, bah, oh, wow, down, bravo, brr, march, chodźmy, ugh, hurra, ojcze, witaj, mój Boże, shh, fi, precz. (Wtrącenia och, och, och, wow, ay, ugh, księża, bóg, fi, cholera, brawo, hurra, brr, ba wyrażać różne emocje, zarówno pozytywne, jak i negatywne, służą do określenia stosunku osoby do rzeczywistości, do mowy rozmówcy.

Wtrącenia bis, precz z marszem, chodźmy, cześć, cii, precz wyrażać różne rodzaje i odcienie motywacji do działania.)

- Dobrze. Wykrzykniki związane z pierwszą grupą to wykrzykniki emocjonalne, do drugiej grupy są to wykrzykniki motywujące. Wtrącenia motywacyjne mają inne nazwy: imperatyw, imperatyw. Spróbuj porównać dwa emocjonalne wtrącenia: Oh oraz ba. (Wykrzyknik ba jednoznaczne, ale wykrzyknik Oh dwuznaczny. W zależności od sytuacji mowy i intonacji wykrzyknik Oh potrafi wyrazić złożony zakres uczuć: ból, strach, zaskoczenie, podziw, żal, ostrzeżenie, żal, radość. Wykrzyknik ba wyraża zdziwienie.)

- Określ, do której kategorii należą następujące wtrącenia: pełny, no chodźmy, marsz. (Są to motywujące wtrącenia.)

Spróbuj zgadnąć, czy ten sam wykrzyknik może wyrazić zarówno emocje, jak i motywację. Spróbuj użyć wykrzyknika w różnych sytuacjach związanych z mową Dobrze.(Tak, może. Cóż, wynoś się stąd! Cóż, kwiaty! W pierwszym przykładzie wykrzyknik wyraża motywację, w drugim zaskoczenie, podziw.)

- Niektórzy lingwiści wyróżniają znane kompleksy dźwiękowe jako szczególną kategorię wtrąceń - etykietę: witam, do widzenia, dzięki, do widzenia, dobranoc, wesołych świąt, zdrowia, wszystkiego najlepszego itd. Główny argument tych naukowców: te dźwiękowe kompleksy przekazują odpowiednią treść w najbardziej ogólnej, niepodzielnej formie. Spróbujmy zakwestionować ten punkt widzenia. Zacznijmy od zastanowienia się, czy te wyrażenia mają semantykę tkwiącą w wtrąceniach. (Te kompleksy dźwiękowe nie wyrażają uczuć i motywów, co oznacza, że ​​nie mają semantyki tkwiącej w wtrąceniach.

Główną cechą wtrąceń jest brak znaczenia mianownika. Wyrażenia tego samego typu do zobaczenia, wszystkiego najlepszego, dobranoc, dzień dobry zachowują bezpośrednie wartości nominalne ich składników.

Wyrażenia do widzenia (tych), przepraszam (tych), przepraszam (tych), witam (tych) są czasownikami w trybie rozkazującym. Tylko w szczególnych przypadkach, takich jak słowo dzień dobry wyraża zdziwienie, niezadowolenie:

„Nie idę dzisiaj do kina.

- Witam, obiecałeś.

Weźmy za słowo przepraszam). To słowo może wyrażać protest, niezgodę: Czy powinienem ponownie iść do sklepu? Nie, przepraszam.)

- Bardzo dobrze! A teraz wymienię kilka kompleksów werbalnych. Na pewno je słyszałeś: Panie mój Boże, matko królowo niebios, proszę powiedz mi... Co wyrażają? (Uczucia i emocje.)

- Naukowcy odnotowują ich rozczłonkowanie strukturalne, frazeologię, integralność semantyczną. Wypróbuj tę serię przykładów, aby kontynuować. (moi księża, mój Boże, diabeł wie co, tak jest, to pusta sprawa, to cud, fu ty przepaść, módl się powiedz mi, to jest funt itp.)

- Twórz zdania zawierające te przykłady.

Udowodnij, że wtrącenia służą oszczędzaniu zasobów językowych. (Na przykład nie spodziewałeś się zobaczyć, spotkać w jakimś miejscu swojego znajomego. Zaskoczenie tym można wyrazić zdaniami: A ty tu jesteś? Jak się tu dostałeś? W końcu nie miałeś zamiaru tu przyjechać. Kogo widzę?! ale z jednym wykrzyknikiem: Ba!

Możesz wezwać do ciszy, możesz się uspokoić zdaniami: Cicho proszę, nic nie słyszę ale z jednym wykrzyknikiem: Ćśś!)

Praktyczna część lekcji.

Ćwiczenie 1. Słownictwo dyktando-krzyżówka na temat „Uczucia”. Nauczyciel odczytuje leksykalne znaczenie wyrazu, uczniowie zapisują wyraz odpowiadający podanemu znaczeniu leksykalnemu.

Najwyższa satysfakcja, rozkosz. - Rozkosz.

Uczucie silnego oburzenia, oburzenia. - Gniew.

Wrażenie czegoś nieoczekiwanego i dziwnego, niezrozumiałego. - Zdziwienie.

Stan zwątpienia, wahania z powodu niemożności zrozumienia, o co chodzi. - Zakłopotanie.

Uczucia irytacji, niezadowolenia z powodu niepowodzenia, urazy. - Wstyd.

Uczucia frustracji spowodowane dobrym samopoczuciem, sukcesem kogoś innego. - Zazdrość.

Uczucie radości z przyjemnych doznań, przeżyć, myśli. - Przyjemność.

Silny sprzeciw wobec czegokolwiek. - Protest.

Wyrażenie dezaprobaty, potępienia. - Zarzut.

Zadanie 2 ... Wstaw odpowiednie wykrzykniki do tabeli naprzeciwko wskazanych wartości. Uczniom rozdano kartki papieru z tabelą, w której nie zapełniono drugiej i czwartej kolumny. Wykrzykniki do wyboru: ehma, chur, u, uh, uh, ooh, sha, choo, uh, uh, hy, tsyts, eh. Podaj przykłady użycia wykrzykników w mowie.

Po zakończeniu pracy stół będzie wyglądał tak.

Zadanie 3. Określ część mowy należącą do wybranych słów. Uzasadnij odpowiedź.

1) ORAZ Nie dam ani grosza. 2) ORAZ, pełny! 3) pojawiły się nadzieje, oraz znów stał się wesoły.

1) Pisz długopisem a nie ołówkiem. 2) A, został złapany! 3) Chodźmy na spacer, a?

Zadanie 4. Do oferty Dokuczliwie! spróbuj wstawić różne wykrzykniki.

(Och, to boli! Och, to boli! Och, to boli! Och, to boli! Och, to boli!)

Zadanie 5. Sporządź komentarz językowy do następujących przykładów: pełnia, no, chodźmy nad rzekę, maszeruj do pokoju.

Wiele wtrąceń motywacyjnych jest zbliżonych do form trybu rozkazującego, bliskość tę potwierdza fakt, że wtrącenia mogą uzyskać wskaźnik mnogi -te(kompletność). Wtrącenia mogą łączyć się z cząstką -ka(Weź to), w stanie zarządzać innymi słowy (no, chodźmy nad rzekę, maszeruj do pokoju).

Zadanie 6. Pamiętaj przysłowia zawierające wtrącenia.

Chur sam - nie dawać nikomu.

Ay-ay, miesiąc maj, jest ciepło, ale zimno.

Ach, ach, ale nic nie pomoże.

Och, co za tęsknota! Nie odpuściłbym kawałka, zjadłbym wszystko i śpiewał piosenki.

O-ho-ho-ho-honyushki, życie Afonyushki jest złe.

Zadanie 7. Określ, jakie funkcje składniowe są wykonywane przez wtrącenia w następujących zdaniach. Skomentuj swoją odpowiedź.

2) Jeśli gość w górach nie jest Oh, jeśli natychmiast zwiotczał i w dół, krok wszedł na lodowiec i zwiędł ... (W. Wysocki)

3) Wszystkie te hee hee, ha ha,śpiew, tchórzliwa mowa to obrzydliwość! (A. Tołstoj)

4) Nie mógł milczeć, nie mógł się uśmiechnąć protekcjonalnie ani pozbyć się swojego paskudnego "A!"- musiał coś powiedzieć. (Ju.Kazakow)

5) Co trafiło do ludzi - ach-aha! (D. Furmanow)

Odpowiedź. Wykrzyknik jest syntaktycznie niezwiązany z innymi elementami zdania. Ale w tych przykładach w funkcji pojawiają się wykrzykniki różni członkowie propozycje. Przykłady 1, 2 - orzeczenie, przykład 3 - podmiot, przykład 4 - dodawanie, przykład 5 - okoliczność. Jeśli wykrzyknik działa jako podmiot i dopełnienie (przykłady 3, 4), wówczas otrzymuje możliwość posiadania definicji.

Zadanie 8. Wśród emocjonalnych lingwiści wyróżniają trzy grupy wtrąceń:

a) wtrącenia wyrażające zadowolenie - aprobatę, przyjemność, radość, podziw itp., pozytywną ocenę faktów rzeczywistości;

b) wtrącenia wyrażające niezadowolenie – wyrzuty, naganę, protest, rozdrażnienie, złość, złość itp., negatywną ocenę stanu faktycznego;

c) wtrącenia wyrażające zaskoczenie, konsternację, strach, wątpliwości itp.

Postaraj się podać jak najwięcej przykładów dla każdej grupy wtrąceń.

a) Aha!, ach!, ach!, brawo!, ach!, hurra! itp.;

b) ah!, ah!, oto kolejny!, brr!, ugh!, ugh!, ech! itp.;

v) ba !, księża !, matki !, no cóż, tak żurawiny !, tylko pomyśl !, niestety !, hmm! itp.

Te same wtrącenia, w zależności od wyrażania emocji, znajdują się w różnych grupach. To są wtrącenia ach!, ach!, ach! itd.

Znajdź wykrzykniki w poniższych zdaniach i określ je jako należące do tej lub innej grupy.

1) Ktoś, wyprzedzając, powiedział jej nad uchem: „O tak, oczy!”. (A. Tołstoj)

2) Och, odwróć je! Jęknęła zdenerwowana pani. - Fu, jaki jesteś głupi! (A. Kuprin)

3) Ojcowie! - ten chudy był zdumiony. - Misza! Przyjaciel z dzieciństwa! (A. Czechow)

4) Panteley Prokofiewicz pilnie zbadał ciemnowłosą głowę wystającą ze stosu pieluszek i nie bez dumy poświadczył: „Nasza krew… Ek-hm. Spójrz! ”. (M. Szołochow)

5) - To wszystko! – Romaszow rozszerzył oczy i usiadł lekko. (A. Kuprin)

Zdania 1, 4 - wtrącenia aj, ek-hm wyrażają satysfakcję (podziw, przyjemność) – czyli należą do pierwszej grupy.

Zdanie 2 - wtrącenia ach uh wyrażają niezadowolenie (rozdrażnienie, złość, złość) – dlatego należą do drugiej grupy.

Zdania 3, 5 - wtrącenia księża, tacy jak ta wyrażają zdziwienie i oszołomienie, dlatego należą do trzeciej grupy.

Zadanie 9. Przeczytaj wtrącenia: hej!, hej!, rozpierzchnij się!, witaj!, hej!, hop!, wynoś się!, ale! Co to za wtrącenia? Spróbuj je pogrupować. Jak myślisz: czy to możliwe?

Zachęty (konieczne). Wtrącenia te można łączyć w dwie grupy: wtrącenia wyrażające polecenie, rozkaz, wezwanie do jakiejś akcji itp. (no !, rozsyp !, hop !, wynoś się !, ale !, shh!, no!, huh!, chu!, shh!), i wtrącenia, wyrażające wezwanie do odpowiedzi, służące jako środek przyciągnięcia uwagi itp. (ay!, cześć!, strażnik!, hej!).

Określ, co oznaczają wykrzykniki w poniższych zdaniach.

1) - Nie graj! - machali do muzyków brygadziści. - Ciii... Jegor Nilych śpi. (A. Czechow)

2) - Pomóż! Skaleczenie! Krzyknął. (A. Czechow)

3) Chłopaki! Jest ciepło, chodźmy popływać. (niedz. Iwanow)

4) - Hej! - krzyknął, pomachał Grigoriewowi. Wózek zamienił się w chleb na polnej drodze i wkrótce podjechał. (W.Ketlinskaja)

5) - Cóż, - powiedziałem - - ułóż to, czego potrzebujesz? (K. Paustowski)

W przykładach 2, 4 wtrącenia wyrażają wezwanie do odpowiedzi, służą jako środek do przyciągnięcia uwagi. W przykładach 1, 3, 5 wtrącenia wyrażają wezwanie do dowolnego działania.

Zadanie 10. Porównaj następujące przykłady: Cóż, piłka! Cóż, Famusow! Wiedział, jak nazywać gości.(A. Gribojedow). Przepisać! Szybko, dobrze!(niedz. Iwanow)

Odpowiedź. W pierwszym przykładzie wykrzyknik Dobrze! jest emocjonalny, w drugim – motywujący.

Odpowiedź. Wtrącenia są szeroko stosowane w potocznym i przemówienie artystyczne... Służą jako środek przekazu różnorodnych ludzkich uczuć, jego stosunku do faktów rzeczywistości. Ponadto w pracach fikcja wzmacniają emocjonalność wypowiedzi. Często wtrącenia niejako pochłaniają znaczenie kilku słów, co zwiększa lakonizm frazy, na przykład: Niech to zawiedzie, nic z tego nie wyjdzie - nic. Jeśli się powiedzie - Łał! (D. Furmanov) Użycie wtrąceń oddaje cechy mowy żywej, bogatej w emocje, nadaje tekstowi żywotność, łatwość, ekspresję. Grają wtrącenia ważna rola w opisie postaci.

Zadanie 12. Wszyscy czytaliście komedię A.S. Gribojedow „Biada dowcipowi”. Jak myślisz: dlaczego przemówienie Repetiłowa jest pełne wtrąceń?

Repetiłow, jak wynika z jego własnych słów, jest zdolny tylko do „robienia hałasu”. Jego pusty entuzjazm naturalnie przekłada się na okrzyki przeplatane wtrąceniami. (Och! Poznajcie go; Och! Cudownie!;...Ach! Skalozub, duszo moja...)

Pamiętajcie słynną Ellochkę Shchukinę z powieści „Dwanaście krzeseł” I. Ilfa i E. Pietrowa. Ile wykrzykników zawiera jej słownictwo? Na co to wskazuje?

Odpowiedź. Ellochka z łatwością dogadał się z trzydziestoma słowami, z których trzy wtrącenia (ho-ho!, pomyśl o tym!, wow!)... Świadczy to o nędzy językowej i psychicznej postaci.

Zadanie 13. Skomentuj znaki interpunkcyjne. Uczniowie otrzymują tabelę składającą się z dwóch kolumn. Pierwsza kolumna zawiera przykłady. Druga kolumna jest pusta. W drugiej kolumnie uczniowie zapisują komentarz.

Gesty i mimika są często nierozerwalnie związane z wtrąceniami. Tak więc, wzdychając ciężko, ludzie mówią „wow, no cóż… co ja zrobiłem?”, dodając w ten sposób więcej znaczenia przy wyrażaniu pewnego uczucia. A czasami bez wsparcia gestów czy mimiki bardzo trudno jest zrozumieć, co zostało powiedziane przez samą intonację głosu: czy była to „wiadomość” (urazy lub złość), czy tylko żartobliwe powiedzenie (przyjazne powitanie).

W językoznawstwie wtrącenia, w przeciwieństwie do spontanicznych okrzyków, są środkami konwencjonalnymi, to znaczy takimi, o których dana osoba musi wiedzieć z góry, jeśli chce ich użyć. Niemniej jednak wtrącenia nadal znajdują się na peryferiach rzeczywistych znaków językowych. Na przykład, jak żadne inne znaki językowe, wtrącenia kojarzą się z gestami. Tak więc rosyjski wykrzyknik „On!” ma sens tylko wtedy, gdy towarzyszy mu gest, a w niektórych językach zachodnioafrykańskich pojawia się wykrzyknik, który jest wypowiadany jednocześnie z powitalnym uściskiem.

Zobacz też

Notatki (edytuj)

Spinki do mankietów

• Gramatyka rosyjska. Akademia Nauk ZSRR.
• I. A. Szaronowa. Wracając do wtrąceń.
• E. V. Seredę. Klasyfikacja wykrzykników na podstawie wyrażenia modalności.
• E. V. Seredę. Dokończ akapit: Wtrącenia w mowie potocznej młodzieży.
• E. V. Seredę. Wtrącenia etykiety.
• E. V. Seredę. Nierozwiązane problemy w badaniu wtrąceń.
• E. V. Seredę. Znaki interpunkcyjne dla wtrąceń i wtrąceń.
• E. V. Seredę. Morfologia współczesnego języka rosyjskiego. Miejsce wtrąceń w systemie części mowy.
• I. A. Szaronowa. Rozróżnianie wtrąceń emocjonalnych i cząstek modalnych.

Fundacja Wikimedia. 2010.

Wykrzyknik to szczególna część mowy, która wyraża, ale nie wymienia, różne uczucia i motywy. Wtrętów nie uwzględnia się ani w niezależnych, ani w oficjalnych częściach mowy.
Przykłady wtrąceń: ay, ah, oh, no, ah-ah, niestety.

Wykrzyki mogą wyrażać różne uczucia i nastroje: zachwyt, radość, zaskoczenie, strach itp. Przykłady: ach, ah, ba, och, och, ech, niestety, hurra, fu, fi, ugh itp. Wtrącenia mogą wyrażać różne motywy: chęć wydalenia, przerwania rozmowy, wywołania mowy, działania itp. Przykłady: yon, shh, tsyts, no, no, no, hey, bris, itp. Wykrzyki są szeroko stosowane w stylu potocznym. V dzieła sztuki wtrącenia zwykle znajdują się w dialogach. Nie myl wykrzykników ze słowami dźwiękonaśladowczymi (miau, puk-puk, ha-ha-ha, ding-ding itp.).

Znaki morfologiczne

Wtrącenia są pochodnymi i niepochodnymi. Instrumenty pochodne powstały z niezależne części przemówienie: Chodź! Przepraszam! Ojcowie! Przerażenie! i inne Porównaj: Ojcowie! O mój Boże! (wykrzyknik) - Ojcowie w służbie (rzeczownik). Wykrzykniki niepochodne - a, e, y, ah, eh, no, niestety, fu itp.

Wtrącenia się nie zmieniają.

Przykłady wtrąceń

Ach, moja głowa płonie, cała moja krew jest podekscytowana (A. Griboyedov).
Aj, chłopaki, śpiewajcie, po prostu zbudujcie harfę (M. Lermontow).
Ba! Wszystkie znajome twarze (A. Griboyedov).
Niestety nie szuka szczęścia i nie ucieka od szczęścia (M. Lermontow).

Cóż, mistrzu - krzyknął kierowca - kłopoty: zamieć! (A. Puszkin).
Hej, woźnicy, spójrz: co to za czernienie? (A. Puszkin).
No dobrze, Savelichu! Całkowicie pogońmy się, to nasza wina (A. Puszkin).
A tam: to chmura (A. Puszkin).

rola syntaktyczna

Wykrzykniki nie są członkami zdań. Czasami jednak w znaczeniu innych części mowy używa się wykrzykników – przyjmują one konkretną znaczenie leksykalne i zostań członkiem wniosku:
O tak kochanie! (A. Puszkin) - słowo „tak tak” w rozumieniu definicji.
Nadeszło „tak!” w oddali (N. Niekrasow) - słowo „ay” w znaczeniu podmiotu.

Analiza morfologiczna

Na część mowy, wykrzyknik analiza morfologiczna nie skończone.

Wykrzyknik- specjalna część mowy, która wyraża, ale nie wymienia, różne uczucia, nastroje i motywacje. Wtrącenia nie są ani niezależne, ani jednostki usługowe przemówienie. Charakterystyczną cechą stylu potocznego są wtrącenia, w dziełach sztuki są używane w dialogach.

Grupy wykrzykników według wartości

Wykrzyki są niepochodna (uh uh uh uh uh itp.) i pochodne pochodzi z niezależnych części mowy ( Odpuść sobie! Ojcowie! Przerażenie! Strażnik! itd.).

Wtrącenia nie zmieniają się i nie są członkami oferty ... Ale czasami wykrzyknik jest używany w znaczeniu niezależnej części mowy. W tym przypadku wykrzyknik nabiera określonego znaczenia leksykalnego i staje się członkiem zdania. Tutaj „ay” było rozprowadzane na odległość (N. Niekrasow) - "ay" jest równe w znaczeniu rzeczownikowi "płacz", jest podmiotem. Tatiana ach! i on ryczy ... (A. Puszkin) - wykrzyknik „ah” jest używany w znaczeniu czasownika „sapanie”, jest to predykat.

Musisz rozróżnić!

Należy go odróżnić od wtrąceń słowa onomatopeiczne... Przekazują różne dźwięki natury ożywionej i nieożywionej: ludzkie ( hee hee, ha ha ), Zwierząt ( miau miau, wrona ), rzeczy ( tik-tak, ding-ding, klaskanie, boom boom ). W przeciwieństwie do wykrzykników słowa dźwiękonaśladowcze nie wyrażają emocji, uczuć, motywów. Słowa onomatopeiczne składają się zazwyczaj z jednej sylaby (bul, woof, cap) lub powtarzających się sylab (bul-bul, woof-woof, kap-kap - zapisuje się z myślnikiem).

Ze słów onomatopeicznych powstają słowa innych części mowy: miau, miau, bulgotanie, bulgotanie, chichot, chichot itp. W zdaniu słowa dźwiękonaśladowcze, podobnie jak wykrzykniki, mogą być używane w znaczeniu niezależnych części mowy i być członkowie zdania. Cała stolica zadrżała, a dziewczyna hee hee hee da ha ha ha (A. Puszkin) - "hee-hee-hee" i "ha-ha-ha" mają równe znaczenie czasownikom "śmiech, śmiech", są predykatami.