Урок технології будиночок з гілок. Будиночок з гілок Такі різні будинки виріб будиночок з гілок
Казка «Троє поросят»
Жив-був одного разу ...
... дуже-дуже поганий вовк, який хотів з'їсти трьох поросят. Але один, найрозумніший, порося виявився хитрішим вовка. А справа була ось як ...
Жили-були три поросяти, які пішли від тата і мами, щоб побродити по світу. Все літо вони бігали по лісах та полях, граючи і радіючи. Веселіше їх не було нікого, з усіма вони легко заводили дружбу, всюди їх з радістю приймали. Але ось літо підійшло до кінця, і всі стали повертатися до своїх звичайних справ, готуючись до зими.
Настала осінь, і три поросяти з сумом зрозуміли, що пройшли веселі часи і що потрібно працювати, як всі, щоб холодною зимою не залишитися без даху над головою. Поросята стали радитися, який будинок їм побудувати. Найледачіший з поросят вирішив побудувати хатину з соломи.
- Мій будинок буде готовий за один день, - сказав він братам.
- Він буде неміцний, - похитали головою брати, чи не схвалюючи рішення брата.
Другий порося, менш ледачий, ніж перший, пішов шукати дошки і - тук-тук-тук - за два дні склав собі будиночок. Але дерев'яний будиночок не сподобався третій поросяті. Він сказав:
- Так вдома не будують. Треба побудувати такий будинок, щоб в ньому не страшний був ні вітер, ні дощ, ні сніг і, найголовніше, щоб він захистив від вовка.
Минали дні, і будинок мудрого порося потихеньку, цеглина за цеглиною, ріс. Брати сміялися:
- Ну що ти так багато працюєш? Хіба тобі не хочеться піти з нами пограти?
Але порося вперто відмовлявся і продовжував будувати:
- Спочатку побудую будинок, і тільки тоді піду грати.
Саме цей, найрозумніший з трьох поросят, зауважив, що неподалік залишив свої сліди величезний вовк. Стривожені поросята сховалися в будинках. Незабаром з'явився вовк і люто втупився на солом'яний будиночок самого ледачого порося.
- Виходь, поговоримо! - наказав вовк, і у нього вже потекли слинки в передчутті обіду.
- Я вважаю за краще залишитися тут, - відповів, тремтячи від страху, порося.
- Я тебе примушу вийти! - крикнув вовк і щосили подув на будиночок.
Солом'яний будиночок розвалився. Задоволений успіхом, вовк не помітив, як порося вислизнув з-під купи соломи і побіг ховатися в дерев'яний будиночок свого брата. Коли злий вовк побачив, що порося тікає, то закричав страшним голосом:
- А ну йди сюди!
Він думав, що порося зупиниться. А той вже вбігав в дерев'яний будиночок свого брата. Брат його зустрів, сам тремтячи як осиковий лист:
- Будемо сподіватися, що наш будиночок витримає! Давай ми обидва підіпремо двері, тоді вовк не зможе увірватися до нас!
А голодний вовк, стоячи біля будиночка, чув, що говорили поросята, і, передчуваючи подвійну видобуток, почав тарабанити у двері:
- Відкрийте, відкрийте, мені треба з вами поговорити! Двоє братиків плакали від страху, але намагалися утримати двері. Тоді розлючений вовк піднатужився, роздув груди і ... фу-у-у! Дерев'яний будиночок звалився, як картковий. На щастя, їх мудрий брат, який все бачив з вікна свого цегляного будинку, швидко відкрив двері і впустив тікали від вовка братів.
Тільки-но він встиг їх впустити, як вовк уже стукав у двері. На цей раз вовк був здивований, тому що будиночок здався йому більш міцним, ніж попередні. І справді, він подув раз, подув інший, подув третій - але все марно. Будиночок стояв як і раніше, а поросята вже не так як раніше, тремтіли від страху. Знесилений вовк вирішив піти на хитрість. Поруч стояла драбина, і вовк виліз на дах, щоб оглянути димову трубу. Однак все, що він робив, зауважив мудрий порося і скомандував: - Швидко розводите вогонь! В цей час вовк, засунувши лапи в трубу, роздумував, чи варто йому спускатися в таку чорноту.
Залізти туди було непросто, але дуже вже апетитно звучали доносилися знизу поросячі голосу. «Вмираю від голоду! Спробую все-таки спуститися! » - і він гепнувся вниз.
Ледь оговтавшись, вовк побачив, що приземлився прямо в палаючий вогнище. Вогонь охопив вовчу шерсть, хвіст перетворився в паруючий факел. Але на цьому все не скінчилося. Мудрий порося крикнув: - Бийте його, та посильніше! Бідного вовка як слід побили, а потім, протяжного і виючого від болю, викинули за двері.
- Ніколи! Ніколи більше не буду лазити по трубах! - кричав вовк, намагаючись погасити свій палаючий хвіст. В одну мить він був далеко від цього злощасного будинку. А щасливі поросята танцювали у себе у дворі і співали пісеньку:
- Тра-ля-ля! Вовк не повернеться ніколи!
З цього страшного дня брати розумного поросяти теж взялися за роботу. Незабаром до цегляного будинку додалося два інших. Одного разу вовк забрів в ті місця, але як тільки побачив три труби, то знову начебто відчув нестерпний біль в обпеченому хвості, і він пішов з тих місць назавжди.
Ось тоді впевнений, що ніщо їм більше не загрожує, розумний порося сказав:
- А тепер вистачить працювати! Підемо грати!
Сергій Володимирович Михалков. Три порося
Жили-були на світі три поросяти. Три брати. Всі однакового зросту,
кругленькі, рожеві, з однаковими веселими хвостиками.
Навіть імена у них були схожі. Звали поросят: Ніф-Ніф, Нуф-Нуф і
Наф-Наф. Все літо вони перекидалися в зеленій траві, грілися на сонечку,
ніжилися в калюжах.
Але ось настала осінь.
Сонце вже не так сильно припікало, сірі хмари тяглися над
пожовклим лісом.
Пора нам подумати про зиму, - сказав якось Наф-Наф своїм братам,
прокинувшись рано вранці. - Я весь тремчу від холоду. Ми можемо простудитися.
Давайте побудуємо будинок і будемо зимувати разом під одним теплою дахом.
Але його братам не хотілося братися за роботу. Набагато приємніше в
останні теплі дні гуляти і стрибати по лузі, ніж рити землю і тягати
важкі камені.
Встигнеться! До зими ще далеко. Ми ще погуляємо, - сказав Ніф-Ніф і
перекинувся через голову.
Коли потрібно буде, я сам побудую собі будинок, - сказав Нуф-Нуф і ліг в
калюжу.
Ну як хочете. Тоді я буду один будувати собі будинок, - сказав Наф-Наф.
Я не буду вас чекати.
З кожним днем \u200b\u200bставало все холодніше й холодніше.
Але Ніф-Ніф і Нуф-Нуф не поспішали. Їм і думати не хотілося про роботу.
Вони байдикували з ранку до вечора. Вони тільки й робили, що грали в свої
поросячі ігри, стрибали і перекидалися.
Сьогодні ми ще погуляємо, - говорили вони, - а завтра з ранку візьмемося
за справу.
Але і на наступний день вони говорили те ж саме.
І тільки тоді, коли велика калюжа біля дороги стала вранці покриватися
тоненькою скоринкою льоду, ледачі брати взялися нарешті за роботу.
Ніф-Ніф вирішив, що простіше і швидше за все змайструвати будинок із соломи. ні з
ким не порадившись, він так і зробив. Уже до вечора його хатина була
готова.
Ніф-Ніф поклав на дах останню соломинку і, дуже задоволений своїм
будиночком, весело заспівав:
Хоч півсвіту обійдеш,
Обійдеш, обійдеш,
Краще вдома не знайдеш,
Не знайдеш, не знайдеш!
Наспівуючи цю пісеньку, він попрямував до Нуф-Нуфу.
Нуф-Нуф неподалік теж будував собі будиночок.
Він намагався швидше покінчити з цим нудним і нецікавим справою.
Перш за все, так само як і брат, він хотів побудувати собі будинок з соломи. Але потім
вирішив, що в такому будинку взимку буде дуже холодно. Будинок буде міцніше і
тепліше, якщо його побудувати з гілок і тонких прутів.
Так він і зробив.
Він вбив в землю кілки, зшив її їх лозинами, на дах нагріб сухих
листя, і до вечора будинок був готовий.
Нуф-Нуф з гордістю обійшов його кілька разів кругом і заспівав:
У мене хороший будинок,
Новий будинок, міцний будинок,
Мені не страшний дощ і грім,
Дощ і грім, дощ і грім!
Не встиг він закінчити пісеньку, як з-за куща вибіг Ніф-Ніф.
Ну, ось і твій будинок готовий! - сказав Ніф-Ніф братові. - Я говорив, що ми
і одні впораємося з цією справою! Тепер ми вільні і можемо робити все, що
нам заманеться!
Підемо до Наф-НАФУ і подивимося, який він собі вибудував будинок! - сказав
Нуф-Нуф. - Щось ми його давно не бачили!
Підемо подивимося! - погодився Ніф-Ніф.
І обидва брати, дуже задоволені тим, що їм ні про що більше не потрібно
піклуватися, зникли за кущами.
Наф-Наф ось уже кілька днів був зайнятий будівництвом. він наносив
каменів, намесіть глини і тепер не поспішаючи будував собі надійний, міцний будинок, в
якому можна було б сховатися від вітру, дощу і морозу.
Він зробив в будинку важкі дубові двері з засувом, щоб вовк з
сусіднього лісу не міг до нього забратися.
Ніф-Ніф і Нуф-Нуф застали брата за роботою.
Що ти будуєш? - в один голос закричали здивовані Ніф-Ніф і
Нуф-Нуф. - Що це, будинок для поросяти або фортеця?
Будинок порося повинен бути фортецею! - спокійно відповів їм Наф-Наф,
продовжуючи працювати.
Чи не збираєшся ти з ким-небудь воювати? - весело прохрюкал Ніф-Ніф
і підморгнув Нуф-Нуфу.
І обидва брати так розвеселилися, що їх вереск і рохкання рознеслися далеко
по галявині.
А Наф-Наф як ні в чому не бувало продовжував класти кам'яну стіну свого
будинки, мугикаючи собі під ніс пісеньку:
Я, звичайно, всіх розумніше,
Всіх розумніший, всіх розумніше!
Будинок я вдаю із каменів,
З каменів, з каменів!
Ніякої на світі звір,
Чи не увірветься в ці двері,
У ці двері, в ці двері!
Це він про якого звіра? - запитав Ніф-Ніф у Нуф-Нуфа.
Це ти про якого звіра? - запитав Нуф-Нуф у Наф-Нафа.
Це я про вовка! - відповів Наф-Наф і уклав ще один камінь.
Подивіться, як він боїться вовка! - сказав Ніф-Ніф.
Він боїться, що його з'їдять! - додав Нуф-Нуф.
І брати ще більше розвеселилися.
Які тут можуть бути вовки? - сказав Ніф-Ніф.
Ніяких вовків немає! Він просто боягуз! - додав Нуф-Нуф.
І обидва вони почали пританцьовувати і співати:
Нам не страшний сірий Вовк,
Сірий вовк, сірий вовк!
Де ти ходиш, дурний вовк,
Старий вовк, страшний вовк?
Вони хотіли подражнити Наф-Нафа, але той навіть не обернувся.
Підемо, Нуф-Нуф, - сказав тоді Ніф-Ніф. - Нам тут нічого робити!
І два хоробрих братика пішли гуляти.
По дорозі вони співали і танцювали, а коли увійшли в ліс, то так расшумелись,
що розбудили вовка, який спав під сосною.
Що за шум? - невдоволено буркнув злий і голодний вовк і поскакав до
того місця, звідки доносилися вереск і рохкання двох маленьких, дурних
поросят.
Ну, які тут можуть бути вовки! - говорив у цей час Ніф-Ніф,
який вовків бачив тільки на картинках.
Ось ми його схопимо за ніс, буде знати! - додав Нуф-Нуф, який
теж ніколи не бачив живого вовка.
Повалимо, та ще зв'яжемо, та ще ногою ось так, ось так! - расхвастался
Ніф-Ніф і показав, як вони будуть розправлятися з вовком.
І брати знову розвеселилися і заспівали:
Нам не страшний сірий вовк,
Сірий вовк, сірий вовк!
Де ти ходиш, дурний вовк,
Старий вовк, страшний вовк?
І раптом вони побачили справжнього живого вовка!
Він стояв за великим деревом, і у нього був такий страшний вигляд, такі
злі очі і така зубаста паща, що у Ніф-Ніфа і Нуф-Нуфа по спинках
пробіг холодок і тонкі хвостики дрібно-дрібно затремтіли.
Бідні поросята не могли навіть поворухнутися від страху.
Вовк приготувався до стрибка, клацнув зубами, моргнув правим оком, але
поросята раптом схаменулися і, вереском на весь ліс, кинулися навтьоки.
Ніколи ще не доводилося їм так швидко бігати!
Виблискуючи п'ятами і піднімаючи хмари пилу, поросята мчали кожен до свого
дому.
Ніф-Ніф перший добіг до своєї солом'яної хатини і ледве встиг
зачинити двері перед самим носом вовка.
Зараз же відчини двері! - прогарчав вовк. - А не те я її виламаю!
Ні, - прохрюкал Ніф-Ніф, - я не відчини!
За дверима було чутно подих страшного звіра.
Зараз же відчини двері! - прогарчав знову вовк. - А не те я так дуну,
що весь твій будинок розлетиться!
Але Ніф-Ніф від страху нічого вже не міг відповісти.
Тоді вовк почав дути: "Ф-ф-ф-у-у-у!"
З даху будинку злітали соломинки, стіни будинку тряслися.
Вовк ще раз глибоко зітхнув і дмухнув вдруге: "Ф-ф-ф-у-у-у!"
Коли вовк дмухнув втретє, будинок розлетівся на всі боки, ніби
на нього налетів ураган.
Вовк клацнув зубами перед самим п'ятачком маленького поросяти. але
Ніф-Ніф спритно ухилився і кинувся бігти. Через хвилину він був уже біля дверей
Нуф-Нуфа.
Ледве встигли брати замкнутися, як почули голос вовка:
Ну, тепер я з'їм вас обох!
Ніф-Ніф і Нуф-Нуф злякано подивилися один на одного. Але вовк дуже
втомився і тому вирішив піти на хитрість.
Я передумав! - сказав він так голосно, щоб його почули в будиночку. - Я
не буду їсти цих худосочних поросят! Я краще піду додому!
Ти чув? - запитав Ніф-Ніф у Нуф-Нуфа. - Він сказав, що не буде
ми маємо! Ми худосочні!
Це дуже добре! - сказав Нуф-Нуф і відразу перестав тремтіти.
Братам стало весело, і вони заспівали як ні в чому не бувало:
Нам не страшний сірий вовк,
Сірий вовк, сірий вовк!
Де ти ходиш, дурний вовк,
Старий вовк, страшний вовк?
А вовк і не думав нікуди йти. Він просто відійшов убік і
причаївся. Йому було дуже смішно. Він насилу стримував себе, щоб не
розреготатися. Як спритно він обдурив двох дурних, маленьких поросят!
Коли поросята зовсім заспокоїлися, вовк взяв овечу шкуру і обережно
підкрався до будинку.
Біля дверей він накрився шкурою і тихо постукав.
Ніф-Ніф і Нуф-Нуф дуже злякалися, коли почули стукіт.
Хто там? - запитали вони, і у них знову затремтіли хвостики.
Це я-я-я - бідна маленька овечка! - тонким, чужим голосом пискнув
вовк. - Пустіть мене переночувати, я відбилася від стада і дуже втомилася!
Пустити? - запитав брата добрий Ніф-Ніф.
Овечку можна пустити! - погодився Нуф-Нуф. - Овечка не вовк!
Але коли поросята відкрили двері, вони побачили не овечку, а все того
ж зубастого вовка. Брати зачинили двері і щосили налягли на неї,
щоб страшний звір не зміг до них увірватися.
Вовк дуже розсердився. Йому не вдалося перехитрити поросят! він скинув
з себе овечу шкуру і загарчав:
Ну, почекайте ж! Від цього будинку зараз нічого не залишиться!
І він почав дути. Будинок трохи покосився. Вовк дмухнув другий, потім
третій, а четвертий раз.
З даху злітали листя, стіни тремтіли, але будинок все ще стояв.
І, тільки коли вовк дмухнув у п'ятий раз, будинок захитався і розвалився.
Одна тільки двері деякий час ще стояла посеред руїн.
З жахом кинулися поросята бігти. Від страху у них віднімалися ноги,
кожна щетина тремтіла, носи пересохли. Брати мчали до будинку Наф-Нафа.
Вовк наганяв їх величезними стрибками. Один раз він мало не схопив
Ніф-Ніфа за задню ніжку, але той вчасно відсмикнув її і додав ходу.
Вовк теж натиснув. Він був упевнений, що на цей раз поросята від нього не
втечуть.
Але йому знову не пощастило.
Поросята швидко промчали повз великий яблуні, навіть не зачепивши її. А
вовк не встиг згорнути і налетів на яблуню, яка обсипала його яблуками.
Одне тверде яблуко вдарило його межи очі. Велика шишка схопилася у вовка
на лобі.
А Ніф-Ніф і Нуф-Нуф ні живі ні мертві підбігли в цей час до будинку
Наф-Нафа.
Брат швидко впустив їх до хати. Бідні поросята були так налякані, що
нічого не могли сказати. Вони мовчки кинулися під ліжко і там причаїлися.
Наф-Наф відразу здогадався, що за ними гнався вовк. Але йому не було чого боятися
в своєму кам'яному будинку. Він швидко закрив двері на засув, сам сів на
табуреточку і голосно заспівав:
Ніякої на світі звір,
Хитрий звір, страшний звір,
Чи не відкриє ці двері,
Ці двері, ці двері!
Але тут якраз постукали в двері.
Хто стукає? - спокійним голосом запитав Наф-Наф.
Відкривай без розмов! - пролунав грубий голос вовка.
Як би не так! І не подумаю! - твердим голосом відповів Наф-Наф.
Ах так! Ну, тримайтеся! Тепер я з'їм всіх трьох!
Спробуй! - відповів через двері Наф-Наф, навіть не підвівшись зі своєю
табуреті.
Він знав, що йому і братам нічого боятися в міцному кам'яному будинку.
Тоді вовк втягнув у себе побільше повітря і дмухнув, як тільки міг!
Але, скільки б він не дув, жоден навіть самий маленький камінь не
зрушив з місця.
Вовк посинів від натуги.
Будинок стояв як фортеця. Тоді вовк став трясти двері. Але двері теж не
піддавалася.
Вовк став від злості дряпати кігтями стіни будинку і гризти каміння, з
яких вони були складені, але він тільки обламав собі кігті і зіпсував зуби.
Голодному і злому вовку нічого не залишалося робити, як забиратися геть.
Але тут він підняв голову і раптом помітив велику, широку трубу на
даху.
Ага! Ось через цю трубу я і проберуся в будинок! - зрадів вовк.
Він обережно вліз на дах і прислухався. У будинку було тихо.
"Я все-таки закушу сьогодні свіжої поросятінкой!" - подумав вовк і,
облізнувшісь, поліз в трубу.
Але, як тільки він став спускатися по трубі, поросята почули шерех. А
коли на кришку котла стала сипатися сажа, розумний Наф-Наф відразу здогадався, в
чому справа.
Він швидко кинувся до котла, в якому на вогні кипіла вода, і зірвав з
нього кришку.
Ласкаво просимо! - сказав Наф-Наф і підморгнув своїм братам.
Ніф-Ніф і Нуф-Нуф вже зовсім заспокоїлися і, щасливо посміхаючись,
дивилися на свого розумного і хороброго брата.
Поросятам не довелося довго чекати. Чорний, як сажотрус, вовк
шубовснув прямо в окріп.
Ніколи ще йому не було так боляче!
Очі у нього вилізли на лоб, вся шерсть піднялася дибки.
З диким ревом ошпарений вовк вилетів в трубу назад на дах,
скотився по ній на землю, перекинувся чотири рази через голову, проїхався
на своєму хвості повз замкнених дверей і кинувся в ліс.
А три брата, три маленьких поросят, дивилися йому вслід і раділи,
що вони так спритно провчили злого розбійника.
А потім вони заспівали свою веселу пісеньку:
Хоч півсвіту обійдеш,
Обійдеш, обійдеш,
Краще вдома не знайдеш,
Не знайдеш, не знайдеш!
Ніякої на світі звір,
Хитрий звір, страшний звір,
Чи не відкриє ці двері,
Ці двері, ці двері!
Вовк із лісу ніколи,
Ніколи ніколи
Чи не повернеться до нас сюди,
До нас сюди, до нас сюди!
З цього часу брати стали жити разом, під одним дахом.
Ось і все, що ми знаємо про трьох маленьких поросят - Ніф-Ніфа, Нуф-Нуфа
і Наф-Нафа.
Тема: «Будиночок з гілок»
(Технологічна карта вивчення теми)
регулятивні: формування вміння оцінювати правильність виконання дії на рівні адекватної оцінки.
Пізнавальні: формування уявлення про різноманітність архітектурних споруд.
комунікативні: формування вміння пояснювати свій вибір.
Основні поняття
Природний матеріал; землянка, хата, терем, будинок.
організація простору
міжпредметні зв'язки
форми роботи
ресурси
Навколишній світ (Знання особливостей матеріалу, для будівель). ОБЖ (знання і застосування правил техніки безпеки). Розвиток мови (збагачення словникового запасу учнів).
Фронтальна, індивідуальна.
Підручник «Технологія»
Робочий зошит «Технологія».
Підручник «Навколишній світ».
Таблиці по ТБ
мультимедійна презентація
I етап. Мотивація до діяльності
Мета - мотивувати учнів на вивчення теми «Будиночок з гілок».
(Учні заходять в клас, сідають за парти) (
слайд 1)
Перевірка готовності до уроку.
Звучить музика. Учитель просить школярів закрити очі, і послухати в якій казці вони опинилися.
Учитель включає запис "Троє поросят" починаючи зі слів: ... "І тільки тоді, коли велика калюжа біля дороги стала покриватися тоненькою скоринкою льоду, ледачі брати взялися, нарешті, за роботу ... до слів:" ... і тепер не поспішаючи будував собі надійний, міцний будинок, в якому можна було сховатися від дощу і морозу (кам'яний будинок).
Учитель задає питання:
Як називається ця казка? (слайд 2)
.
А як ви думаєте, який будиночок в казці виявився найміцнішим? Із соломи, гілок або каменів?(Слайд 3)
II етап. Навчально-пізнавальна діяльність
послідовність вивчення
Навчальні та розвиваючі завдання
діагностичні завдання
1. Актуалізація знань учнів
Мета - актуалізувати знання учнів, отримані в ході вивчення курсу «Навколишній світ».
Звичайно, найміцніші - кам'яні будинки. Не дарма в наш час вже не будують будинки з гілок і соломи. А ось в давні часи найулюбленішим матеріалом для будівництва на Русі було дерево.(Слайд 4)
Спочатку будували землянки, потім хатинки, а пізніше і цілі терема з колод. Все тому, що навколо було велика кількість ліси.
Закінчіть речення:
Найміцніші будинки будували з ...
2. Розширення знань про навколишній світ
Мета - повідомити учням знання про різноманітність видів будівель на Русі.
Сьогодні на уроці ми виготовимо свій будиночок з гілок, схожий на той, в якому жили наші предки.
Подивіться уважно, який будинок побудований з гілок: землянка, хатинка або терем.(Слайд 5)
Назвіть види будівель, які ви запам'ятали.
3. Робота з підручником.
Мета - сформувати знання про виріб.
Для правильного виконання нашого вироби відповімо на питання юного технолога в підручнику.
III етап. виконання вироби
1. Повідомлення плану роботи
Мета - формувати в учнів уміння працювати з природним матеріалом.
Перш ніж виконати виріб, обговоримо план нашої роботи.(Слайд 6)
Підготуй робоче місце
Виріж шаблони і переведи їх на картон. Відзнач місця згинів на картоні.
Виріж заготовки. Зігни дах і стіни будиночка.
Склей стіни.
Заготов джгутики з пластиліну
Прикріпи джгутики до стінок будиночка, а потім до даху.
Заготов гілочки. Покладеш їх до стінок і даху будиночка.
З'єднай деталі.
Оформи свій виріб.
Учитель наочно демонструє етапи виконання роботи.(Слайд 7- 15)
Зараз на екрані ви побачите послідовність виконання роботи. Будьте уважні. Постарайтеся заповнити порядок виконання дій.
Обговорювання етапів роботи з опорою на технологічну карту.
Назвіть порядок виконання роботи.
2. Виготовлення «Будиночка з гілок».
Мета - навчити школярів виконувати виріб «Будиночок з гілок».
Виконання вироби.
Учні працюють індивідуально, з опорою на технологічну карту. Учитель здійснює контроль.
IV етап. Оцінка результатів діяльності
Мета - формувати у школярів самооцінку.
А тепер, влаштуємо виставку наших будиночків з гілок! Хлопці, давайте подивимося, що у вас вийшло. Дайте оцінку своїх робіт.
Ви виготовили ціле поселення.
На наступних уроках виконаємо посуд і меблі, щоб зробити житло затишним.(Слайд 16)
З яким матеріалом ми працювали на уроці?
Тип уроку:
комбінований урок
Учнів у класі:
Використовувана методична література:
Лецко Л.А.
учитель початкових класів,
МАОУ ЗОШ №21, г.Кунгур
Урок технології в 1 класі на тему: «Такі різні будинки. Робота з папером і природним матеріалом. будиночок з
гілок ». УМК «Школа Росії»
Тип уроку: ознайомлення з новим матеріалом.
П е д а г о г і ч е с к и ї з а д а ч і: розвивати вміння працювати з різними матеріалами: пластиліном,
гофрованим картоном, природним матеріалом; відпрацьовувати техніку роботи з природним матеріалом, використовуючи в
як основу картон, а як засіб для скріплення - пластилін; розвивати творчі здібності, прищеплювати
інтерес до предмету.
П л а н і р у е м и е р е з у л ь т а т и о б р а з о в а н і я:
Предметні: знають властивості пластиліну, техніку роботи з природним матеріалом, вміють використовувати пластилін
в якості допоміжного матеріалу для кріплення деталей з природного матеріалу.
Метапредметние (критерії сформованості / оцінки компонентів універсальних навчальних дій –
УУД):
Регулятивні: за допомогою вчителя визначають і формулюють мету діяльності на уроці, планують власну
діяльність; вносять необхідні зміни і коректування в план дії в разі розбіжності з еталоном,
контролюють свої дії в формі звірення способу дії і його результату з заданим еталоном, здатні до
мобілізації вольових зусиль.
Пізнавальні: самостійно виявляють і формулюють пізнавальну мету, аналізують об'єкт з метою
виділення його ознак - як істотних, так і додаткових; створюють алгоритми діяльності, знаходять способи
рішення проблеми.
Комунікативні: знають правила спілкування, вміють слухати і чути, правильно висловлювати свої думки в мові,
формулювати питання з метою отримання додаткової інформації; поважають в спілкуванні та співпраці партнера
і самого себе, вміють планувати і узгоджено виконувати спільну діяльність, розподіляти ролі, взаємно
контролювати дії один одного.
Особистісні УУД: мають мотивацію до навчальної діяльності, Творчої праці, розуміють значення праці в житті
людини, виявляють прагнення пізнавати нове, оволодівають навичками адаптації в суспільстві.
М е т о д и і ф о р м и о б у ч е н і я: частічнопоісковий, практичний; групова.
Про б р а з о в а т е л ь н и е р е з у р з и:
http://www.fizkultura.ru/node/113
http://www.kostyor.ru/tales/tale77.html
М а т е р і а л и і про б про р у д о в а н і е: гілочки, гофрований картон, пластилін, стеки; комп'ютер, проектор,
екран.
Нагляднодемонстраціонний матеріал: мультимедійний ряд: електронний додаток до підручника Н. І.
Роговцевої, Н. В. Богданової, І. П. Фрейтаг «Технологія» (CD), тема «Будиночок з гілок».
Основні поняття і терміни: природний матеріал, гофрований картон, макет, шаблон, пластилін, стека.
Про р г а н і з а ц і о н н а я з т р у к т у р а (з ц е н а р і й) у р о к а
I. Підготовка до сприйняття нового матеріалу.
Повідомлення теми і цілей уроку.
Учитель може почати урок по-різному. Можна показати уривок з мультфільму «Троє поросят» (або
слайди з мультимедійного фільму «Будиночок з гілок», ч. I до зупинки паровозика 2) або влаштувати невелике
театралізована вистава (інсценування) частини казки.
Можуть бути використані тільки пісеньки поросят. Звучить музика, під неї з'являється дитина, який зображає
порося НіфНіфа, в руках він тримає трохи соломи. НіфНіф будує будиночок (імітація будівництва) та
співає пісеньку:
Хоч півсвіту обійдеш,
Обійдеш, обійдеш,
Краще вдома не знайдеш,
Не знайдеш, не знайдеш!
З'являється учень, який грає роль порося НуфНуфа, в руках у нього гілки і листя. Він теж «будує будинок»
і співає пісеньку:
У мене хороший будинок,
Новий будинок, міцний будинок.
Мені не страшний дощ і грім,
Дощ і грім, дощ і грім!
Виходить учень, який зображає порося НафНафа, у нього в руках кельму, відерце і камінь. Підходить до
місця, де лежить кілька каменів. НафНаф «будує будинок» і теж співає пісеньку:
Я, звичайно, всіх розумніше,
Всіх розумніший, всіх розумніше!
Будинок я вдаю із каменів,
З каменів, з каменів!
Ніякої на світі звір,
Хитрий звір, страшний звір,
Чи не увірветься в ці двері,
У ці двері, в ці двері!
У ч і т е л ь. Ви, звичайно, пам'ятаєте, хлопці, що трапилося з будиночками поросят. Чому вовк легко зміг розламати
будиночки НіфНіфа і НуфНуфа? Чому він не зміг впоратися з будиночком, який побудував НафНаф?
«Поросята» співають пісеньку:
Хоч півсвіту обійдеш,
Обійдеш, обійдеш,
Краще вдома не знайдеш,
Не знайдеш, не знайдеш!
Ніякої на світі звір,
Хитрий звір, страшний звір,
Чи не відкриє ці двері,
Ці двері, ці двері!
Вовк із лісу ніколи,
Ніколи ніколи,
Чи не повернеться до нас сюди,
До нас сюди, до нас сюди!
- За поросят можна бути спокійними, у них є міцний міцний будинок з каменів, який захистить їх і від холоду, і
від хижаків. Але ж хороший, міцний, теплий будинок потрібен не тільки поросятам. Які матеріали використовуються для
будівництва будинків? (Відповіді учнів.)
- Розгляньте фотографії на с. 52 підручника. Які ще матеріали людина використовує для свого житла?
Демонструється фільм «Будиночок з гілок», ч. I від зупинки паровозика 4 до слів «Сьогодні на уроці ...».
- Хто з вас вже здогадався, чого ми будемо вчитися на уроці? Яка тема уроку?
Демонструється фільм «Будиночок з гілок», ч. I до кінця.
- Ми створимо на нашому уроці не просто будиночок, а будинок, схожий на той, в якому жили наші предки.
II. Відкриття нових знань.
Р о б о т а з о з л про в а р е м (с. 125 підручника).
- Це буде макет будиночка. Як ви розумієте, що таке макет? Де ми можемо перевірити справедливість висловлених
вами версій? Відкрийте словнички в ваших підручниках. (Працюють зі словником.)
- Будівництво будинку - робота складна і копітка. І вам, незважаючи на те що це буде тільки макет будиночка,
доведеться проявити все ваше старання і працьовитість. Як і справжній будинок, свій макет ви будете створювати не
поодинці, а бригадою, тобто групою.
- Що потрібно зробити на початку роботи? (Підготувати матеріали та інструменти, а також робоче місце.) Як ви
думаєте, що необхідно для створення нашого будиночка?
П о д г о т о в к а р о б о ч о г о м е с т а.
Демонструється фільм «Будиночок з гілок», ч. II до слів «Візьмемо шаблон ...».
- Підготуйте ваше робоче місце. Матеріали і інструменти вже готові.
- Що потрібно зробити тепер? (Потрібно подивитися на зразок будиночка і технологію його виконання.) І допоможе нам
в цьому фільм.
Демонструється фільм «Будиночок з гілок», ч. II до кінця.
Н а б л ю д е н і е з а п о р я д к о м в и п про л н е н і я і з д і л і я.
- Чи все було зрозуміло в фільмі? Якщо у вас виникли питання, задайте їх зараз. (Діти запитують, вчитель
відповідає.)
- Що тепер повинні робити справжні будівельники, щоб побудувати якісний, добротний будинок? Складіть план в
своїх групах.
План роботи:
1. Візьмемо шаблон і виріжемо його по контурах.
2. Візьмемо гофрований картон, обведём на ньому шаблон.
Завантаження ...