Презентация по психология на паметта. Презентация "Какво е памет?" Презентация какво е паметта
слайд 2
Паметта е отражение на това, което преди това е било възприето, преживяно, постигнато и разбрано от човек. Характеризира се с процеси като улавяне, запазване, възпроизвеждане и обработка на различна информация от човек.
слайд 3
Паметта е необходима на човек. Позволява му да натрупва, съхранява и впоследствие използва личен житейски опит. Човешката памет не е просто някаква отделна функция. Той включва много различни процеси.
слайд 4
Съществуват три напълно различни вида памет: 1) като „директен отпечатък“ на сетивна информация; 2) краткосрочна памет; 3) дългосрочна памет.
слайд 5
Незабавен отпечатък на сензорна информация Тази система запазва доста точна и пълна картина на света, възприемана от сетивата. Времето за запазване на картината е много кратко - 0.1-0.5 s. Затворете очи, след това ги отворете за момент и ги затворете отново. Гледайте как острата, ясна картина, която виждате, продължава известно време и след това бавно изчезва.
слайд 6
Краткосрочната памет запазва различен тип материал. В този случай запазената информация не е пълно отражение на събитията, настъпили на сетивно ниво, а пряка интерпретация на тези събития. Например, ако пред вас е била произнесена фраза, вие ще запомните не толкова звуците, които я съставят, колкото думите. Обикновено се помнят само 5-6 думи.
Слайд 7
Като полагате съзнателни усилия да повтаряте материала отново и отново, можете да го запазите в краткосрочната памет за неопределено дълго време. Директните сензорни паметови отпечатъци не могат да бъдат повторени, те продължават само няколко десети от секундата и няма начин да бъдат удължени.
Слайд 8
Дългосрочна памет Има ясна и убедителна разлика между паметта за току-що случило се събитие и паметта за събития от далечното минало. Дългосрочната памет е най-важната и най-сложна от системите на паметта.
Слайд 9
В паметта протичат три процеса: - запомняне (въвеждане на информация в паметта); - запазване (задържане); - размножаване.
Слайд 10
Процесът на запаметяване може да протече като мигновен импринтинг - импринт. Състоянието на импринтинг в човек възниква в момент на силен емоционален стрес. Вероятна е връзката му с периодите на чувствително развитие на психичните функции. При многократно повторение на един и същ стимул той се отпечатва без съзнателно отношение към него. Намерението да се запази материалът в паметта характеризира произволното запаметяване.
слайд 11
Организираното повтаряне на материала с цел запаметяването му се нарича запаметяване. Значително увеличение на способността за запаметяване пада на възраст от 8 до 10 години и особено се увеличава от 11 до 13 години. От 13-годишна възраст има относително намаляване на скоростта на развитие на паметта. Новият растеж започва на 16-годишна възраст. На възраст 20-25 години паметта на човек, занимаващ се с умствена работа, достига най-високо ниво.
слайд 12
Най-добре се помни това, което възниква като пречка, затруднение в дейността. Запомнянето на материал, даден в завършен вид, се извършва с по-малък успех от запаметяването на материал, намерен самостоятелно в хода на интензивна дейност. Запомненото, макар и неволно, но в процеса на активна интелектуална дейност, се задържа в паметта по-здраво, отколкото произволно запомненото.
слайд 13
Резултатът от запаметяването е по-висок, когато се разчита на визуален, образен материал. Въпреки това, продуктивността на запаметяването, когато се разчита на думи, се увеличава с възрастта, отколкото когато се разчита на картинки. Следователно разликата в използването на тези и други опори намалява с възрастта. При самостоятелно измисляне словесните опори стават по-ефективно средство за запаметяване от готовите картини.
Слайд 14
Защо човек забравя? Има няколко причини, поради които човек забравя информация: 1. Липса или загуба на интерес (потребности, мотивация) 2. Липса или намалена концентрация (концентрация) 3. Когато информацията не се разбира.
Слайд 15
Фактори, които възпрепятстват концентрацията на стрес на паметта, разсеяност, превъзбуда или апатия; самовглъбяване и т. н. Също така, възможностите за памет са намалени поради: умора, ефект на алкохол и други наркотици, болест.
слайд 16
"ИМАТЕ ЛИ ДОБРА ПАМЕТ?" (Психологически тест) Твърди се, че възрастните хора стават разсеяни и забравящи поради нарастващата склероза. Всъщност забравянето не е „привилегия“ само на възрастните хора. Уви, "спукана" памет може да бъде при хора от различни възрасти. Каква е паметта ти?
7-12 точки. Паметта ви не е толкова лоша, но явно не знаете как да се концентрирате и това винаги пречи на запаметяването. 13-17 точки. Резултатите ви са доста прилични и можете да разчитате, че паметта ви е добра в повечето случаи.
Слайд 20
18-21 точки. Отличен резултат, който доказва, че имате изключителна памет. Можете да се принудите да се съсредоточите, следователно имате достатъчно воля. Не се притеснявайте за паметта си. Над 22 точки. Имате прекрасна, ако не и феноменална памет!
слайд 21
Вижте всички слайдове
Паметта е ОСНОВАТА на ПСИХИЧНАТА ДЕЙНОСТ. БЕЗ НЕГО Е НЕВЪЗМОЖНО ДА РАЗБЕРЕТЕ ОСНОВАТА ЗА ФОРМИРАНЕ НА ПОВЕДЕНИЕТО, МИСЛЕНЕТО, СЪЗНАНИЕТО, ПОДСЪЗНАНИЕТО. ЗАТОВА, ЗА ПО-ДОБРО РАЗБИРАНЕ НА ЧОВЕШКАТА Е НЕОБХОДИМО ДА ЗНАЕМ ПОВЕЧЕ ЗА НАШАТА ПАМЕТ.
Видове памет: Неволна и произволна Вербална логическа незабавна Мигновена Дългосрочна образна Оперативна Слухова Краткосрочна Визуална Моторна Емоционална
Мигновената памет се определя от процесите, протичащи в периферната част на анализатора (в рецепторите). Информацията се съхранява там за много кратко време - от части до няколко секунди.
Оперативната памет се нарича памет, предназначена да съхранява информация за определен, предварително определен период от време в диапазона от няколко секунди до няколко дни.
При характеризиране на образната памет трябва да се имат предвид всички характеристики, характерни за представите, и най-вече тяхната бледност, фрагментарност и нестабилност. Тези характеристики са присъщи и на този тип памет, така че възпроизвеждането на възприетото преди това често се отклонява от оригинала.
Слуховата памет е добро запаметяване и точно възпроизвеждане на различни звуци, като музика, реч.
Емоционалната памет е паметта на преживяванията. Той участва в работата на всички видове памет, но особено се проявява в човешките взаимоотношения.
неволно, характеризиращо се с това, че човек запомня и възпроизвежда образи, без да си поставя за цел да го запомни и възпроизведе. Произволно (преднамерено), смислено, обмислено с конкретна цел и задача за усвояване и възпроизвеждане на материала с помощта на определени техники.
ОСНОВНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ПАМЕТТА СА: скорост на отпечатване обем точност на възпроизвеждане продължителност на съхранение готовност за използване на съхранената информация
За да подобрите и развиете паметта, можете да използвате следните техники: Повторение на наученото. Лидерът трябва периодично да опреснява всичко запомнено (препрочитане, обмисляне, прелистване и т.н.).
Обучение за наблюдение. За да запомните това, което виждате, трябва да развиете наблюдателност. Наблюдението допринася за подобряване на неволното запаметяване. За тази цел могат да се препоръчат редовни упражнения за отразяване на случилото се през деня, седмицата, месеца и т.н.
хигиена на паметта. Паметта е най-важната функция на интелекта. Съвсем уверено може да се каже: има ли памет, има човек, ако няма памет, няма човек. Следователно всеки човек трябва да спазва хигиената на паметта.
ИНДИВИДУАЛНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ПАМЕТТА 1) Индивидуалните особености на паметта са свързани с личностните черти. Дори хората с добра памет не помнят всичко, а хората с лоша памет не забравят всичко. 2) Индивидуалните различия се откриват в качествата на паметта. Възможно е да се характеризира паметта на човек в зависимост от това колко са развити неговите индивидуални паметови процеси.
Урок номер 8 Урок номер 8 Тема на урока: Паметта като Памет като умствен умствен когнитивен когнитивен процес процес
PlanPlan Общи характеристики на паметта 1.1. Обща характеристика на паметта Физиологични основи на паметта 2.2. Физиологични основи на паметта Основни видове памет 3.3. Основни видове памет Основни процеси и механизми на паметта 4.4. Основни процеси и механизми на паметта Особености на мнестичните процеси 5.5. Характеристики на мнестичните процеси
Какво са мислили за паметта Какво са мислили повечето мислители от древността за паметта по един или друг начин преди? по-рано? се обърна към въпроса какво е.1. .1. памет. 1. На кое място от човешкото тяло 2. Защо някои хора имат повече от него, но дали се намира? други по-малко?
Древните гърци за древните гърци за паметта Парменид за паметта. Паметта е организирана смес от светлина и тъмнина, топлина и студ. Забравянето е резултат от "мътене". Той вярваше, че ако тези състояния не са "смесени", ще бъде красиво. памет тогава Платон за паметта: платина. Восъчна хипотеза Умът приема отпечатъци като восък, върху чиято повърхност е нарисувано нещо със заострена пръчка. Забравяне - когато надписите са изтрити в края на
Учените от древна Гърция Учените от древна Гърция вярват: смятат: Диоген от Синоп, живял през 5 век пр.н.е. разглежда паметта като процес, който се определя от равномерното разпределение на въздуха в тялото. И следователно забравянето не е нищо друго освен промяна в това разпределение. Аристотел за паметта: Паметта се основава на движението на кръвта в тялото. Забравяйки, резултатът от постепенното забавяне на кръвообращението е
Общи характеристики Общи характеристики на паметта памет Паметта е форма на умствено отражение, което се състои в фиксиране, запазване и последващо възпроизвеждане на следи от минал опит.Много учени характеризират паметта като "междусекторен" процес, който осигурява непрекъснатостта на умствените процеси, обединяване на всички когнитивни процеси в едно цяло. Паметта е в основата на умствената дейност. Без него е невъзможно да се разберат основите на формирането на поведение, мислене, съзнание, подсъзнание. памет Паметта позволява на човек да натрупва и впоследствие да използва личен житейски опит, тя съхранява знания и умения
Физиологична основа Физиологична основа на паметта Памет Физиологичната основа на паметта е пластичността на нервната система. Пластичността на нервната система се изразява във факта, че всеки нервно-мозъчен процес оставя след себе си следа, която променя характера на по-нататъшните процеси и дава възможност те да се появят отново, когато стимулът действа върху сетивните органи.
Основните видове памет Основните видове памет Има няколко основни подхода към класификацията на паметта (според критериите) По естеството на умствената дейност, която преобладава в дейността По метода на дейност - на неволни и произволни По продължителност и консолидация и съхраняване на материалите - на краткосрочни, дългосрочни и експлоатационни
Двигателна памет Двигателната памет е в основата на формирането на различни практически и трудови умения, както и умения за ходене, писане и др. Емоционалната памет е памет за чувства. Този тип памет се крие в способността ни да запомняме и възпроизвеждаме чувства Фигуративната памет е памет за идеи, картини от природата и живота, както и за звуци, миризми, вкусове и др. Видове памет Видове памет Вербално-логическа памет Това е памет за понятия, формули, знаци, мисли. Характеристика на този тип памет е, че мислите не съществуват без език, поради което паметта за тях се нарича не просто логическа, но вербално-логическа.
Според метода на запаметяване паметта се разделя: запомнянето се извършва. Голяма част от това, с което човек се сблъсква в живота, се запомня неволно.Произволното запаметяване е придружено от произволно внимание, има целенасочен характер, избирателно е. Запаметяването включва логически методи за организиране на материала, разбиране на запомнения материал.
Паметта е в основата на способностите
човек, е условие за преподаване,
придобиване на знания, формиране
умения и способности. Без памет
невъзможно нормално
функционирането нито на личността, нито
общество. Благодарение на нейната памет, тя
съвършенство човек се открои
от животинското царство и стигна до онези
височините, на които се намира сега
разположен. Да, повече напредък
човечеството без постоянно
подобренията на тази функция са немислими.
Най-подробните въпроси на паметта
човек, разработен в трудовете на учените
минало и настояще: А. Бине, Г.
Ebbinghaus, K. Buhler, T. Ribot, Z. Freud, P.
Джанет, Л.С. Виготски, П. И. Зинченко,
А. А. Смирнов и др.
същества, но най-висшите
ниво на неговото развитие
достига до човек. Такива
мнемонични възможности,
какво има,
няма друга
живо същество в света. Направете да
човешките организми са
само два вида
памет: генетична и механична
чески. Първият се появява в
предаване чрез генетика
от поколение на поколение
жизненоважен
биологични, психологически
и поведенчески свойства.
Второто е във формата
способност за учене,
придобиване на живот
опит, който иначе освен в
самото тяло, никъде
не могат да бъдат запазени и
изчезва с напускането му
от живота.
Разбиране на паметта
Впечатленията, които човек получава за света около него,оставете определена
проследяване, се записват, коригират и, ако е необходимо,
възможности -
се възпроизвеждат. Тези процеси се наричат памет. „Без памет“, пише S. L. Rubinshtein, „ние бихме били създания на момента. Е наш
миналото би било без бъдеще. Настоящето, както то
течовете ще изчезнат безвъзвратно в миналото.
Видове памет и техните характеристики:
Има няколко причини за класифицирането на човешките видове.памет.
Единият от тях е разделянето на паметта според времето на записване на материала, другият - според
преобладаващи в процесите на запаметяване, съхраняване и възпроизвеждане
материал към анализатора.
И така, видовете памет:
1) Мигновената или емблематична памет е свързанаподдържане на точна и пълна картина
просто възприемано от сетивата,
без никаква обработка
получена информация. Този спомен е
директно отразяване на информацията
сетивни органи. Продължителността му е от 0,1 до
0,5 s Моментална памет Представлява
пълен остатъчен образ,
който идва от пряк
възприемане на стимули. Това е спомен
изображение.
2) Краткосрочната памет представлява
е начин за съхраняване на информация в
в рамките на кратък период от време.
Продължителност на мнемично задържане
следи тук не надвишава няколко
десетки секунди, средно около 20 (без
повторения). В краткосрочната памет
не пълна, а само обобщена
образ на възприеманото, неговата най
основни елементи. Този спомен
работи без предварително
съзнателно мислене, но
но с инсталацията за следващия
материално възпроизвеждане.
Краткосрочната памет характеризира
индикатор като обем. Той е среден
се равнява на 5 до 9 единици информация и
определя се от броя на единиците информация,
които човек е в състояние точно
възпроизвеждат след няколко десетилетия
секунди след едно представяне
му тази информация. 3) RAM се нарича памет, предназначена за съхранение
информация в рамките на определен, предварително определен период, в
варират от няколко секунди до няколко дни. Срок
съхраняването на информация в тази памет се определя от възникналата задача
пред човек и е предназначен само за решаване на този проблем.
След това информацията може да изчезне от оперативната
памет. Този тип памет според продължителността на съхранение
информацията и нейните свойства заема междинно място
позиция между краткосрочен и дългосрочен план.
4) Дългосрочната памет е памет, в която може да се съхранява информация
за практически неограничен период. Информация,
хванати в капан в хранилището на дългосрочната памет
да бъдат възпроизведени от човек толкова пъти, колкото желаете, без загуба.
Освен това, многократно и систематично възпроизвеждане
тази информация само затвърждава своите следи
дългосрочна памет. Последното предполага способността
човек във всеки необходим момент да си припомни какво веднъж
те си спомниха. 5) Слуховата памет е добро запаметяване и точно възпроизвеждане
разнообразие от звуци, като музика, реч. Тя е необходима
филолози, хора, изучаващи чужди езици, акустици, музиканти.
Специален вид речева памет е вербално-логическата,
което е тясно свързано със словото, мисълта и логиката. Този тип памет
характеризиращ се с това, че човек, който го притежава, може бързо и точно
запомнете значението на събитията, логиката на разсъжденията или всякакви доказателства,
смисъла на прочетения текст и др. Той може да предаде това значение със своето собствено
думи и то доста точно. Този тип памет притежават учените,
опитни преподаватели, университетски преподаватели и учители.
6) Двигателна памет - е запаметяване и запазване и кога
необходимо и възпроизвеждане с достатъчна точност на разнообразен комплекс
движения. Участва във формирането на моторни, по-специално трудови и
спортове, умения и способности. Подобряване на движенията на човешките ръце
пряко свързани с този тип памет. 7) Емоционалната памет е паметта на преживяванията. Тя
участва в работата на всички видове памет, но особено
се проявява в човешките взаимоотношения. На
емоционалната памет е директно базирана
сила на паметта на материала: какво има човек
предизвиква емоционални преживявания, запомня се от тях
без много усилия и за по-дълго
термин Тактилни, обонятелни, вкусови и други видове
паметта не играе специална роля в човешкия живот, а техните
способности в сравнение със зрителни, слухови,
двигателната и емоционалната памет са ограничени. Техен
ролята се свежда главно до задоволяване на биологичните
нуждите от сигурност и
самосъхранение на организма.
ИНДИВИДУАЛНИ РАЗЛИКИ В ПАМЕТТА ПРИ ХОРАТА:
Паметта на хората се различава по много начини: скорост,сила, продължителност, точност и обем на запаметяване.
Всичко това са количествени характеристики на паметта. Но
има и качествени разлики. Те са свързани с това как
доминиране на определени видове визуална памет,
слухови, емоционални, двигателни и др., и техните
функциониране. Според кои сетивни
области доминират, отличават следния индивид
видове памет: зрителна, слухова, моторна,
емоционални и различните им комбинации. Един мъж
за да запомните по-добре материала, не забравяйте
трябва да го прочетете, защото когато си спомняте за
възпроизвеждане най-лесно му е да разчита на визуално
изображения, за него е по-добре да чуе веднъж, отколкото няколко пъти
виж. Третият най-лесно запомня материала или
придружавайте запаметяването му с всякакви движения.
„Чисти“ видове памет в смисъл на безусловно господство
едно от тях е изключително рядко. Най-често в практиката
изправени сме пред различни комбинации от визуални,
слухова и двигателна памет. Типичните им смеси
са зрително-моторни, зрително-слухови и
моторно-слухова памет. При повечето хора обаче
все пак доминиращото е визуалното
памет.Най-голямо развитие при хората обикновено се постига
тези видове памет, които се използват най-често.
ТЕОРИИ И ЗАКОНИ НА ПАМЕТТА
Изследванията на паметта в момента са заети от представители на различни науки: психология,биология, медицина, генетика, кибернетика и редица други. Във всяка от тези науки
имат свои собствени въпроси, по силата на които се обръщат към проблемите на паметта, собствените си
система от понятия и съответно техните теории за паметта.Но всички тези науки, заедно
взети, разширяват познанията ни за човешката памет, взаимно се допълват,
ви позволяват да погледнете по-дълбоко в това, едно от най-важните и мистериозни явления
човешката психология. Представителите на тези науки започнаха да показват повишена
интерес към психологическото изследване на самата памет, тъй като тя
отвори възможности за подобряване на езиците за програмиране
технологии и машини с памет. Този взаимен интерес доведе до факта, че в психологията
започна да развива нова теория за паметта, която се нарича информационна -
кибернетичен. В момента тя прави само първия, но много
обещаващи стъпки към по-задълбочено разбиране на човешката памет с
използване на постиженията на кибернетиката и информатиката. Все пак човешкият мозък е такъв
това също е вид сложен електронен компютър и аналогова машина.
Немският учен Г. Ебингхаус беше един от онези, които през миналия век, ръководени от асоциативната теория на паметта, получиха серия
интересни данни. Той,по-специално, той изведе следните модели на запаметяване, установени в
проучвания, при които са използвани безсмислени срички за запаметяване и други слаби
семантично организиран материал.
1. Сравнително прости събития в живота, които предизвикват особено силно
впечатление върху човек, може да се запомни веднага твърдо и за дълго време, и
след много години от първата и единствена среща с тях,
се появяват в съзнанието с отчетливост и яснота.
2. По-сложни и не толкова интересни събития човек може да преживее десетки
пъти, но те не се запечатват в паметта за дълго време.
3. При голямо внимание към събитието е достатъчно да го има веднъж
преживявания, за да се възпроизведе точно и в правилния ред според
спомен за неговите акценти.
4. Човек може обективно правилно да възпроизвежда събития, но не и да осъзнава
това и, обратно, допускайте грешки, но бъдете сигурни, че ги възпроизвежда
вярно Между точността на възпроизвеждане на събитията и увереността в това
не винаги има връзка едно към едно между точността.
5. Ако увеличите броя на членовете на запомнената серия до надвишаващ брой
максимална краткосрочна памет, тогава числото е правилно
възпроизведени членове на тази серия след - едно нейно представяне
намалява в сравнение със случая, когато броят на единиците в
запомнена серия е точно равна на количеството краткосрочна памет.
В същото време, с увеличаване на такава серия, броят на необходимите
за запомнянето му на повторения. 6. Предварително повторение на материала за запаметяване (повторение без
запаметяване), спестява време за усвояването му в случай, че броят на такива
предварителните повторения не надвишава техния брой, необходим за пълно
учебен материал наизуст.
7. При запаметяване на дълъг ред, неговото начало и край се възпроизвеждат най-добре по памет
(„ефект на ръба“).
8. За асоциативното свързване на впечатленията и тяхното последващо възпроизвеждане е особено важно
е дали са отделни или представляват логически свързана
цяло.
9. Повтарянето на запомнения материал подред е по-малко продуктивно за запаметяването му от
разпределението на такива повторения за определен период от време, например в
в рамките на няколко часа или дни.
10. Новото повторение допринася за по-доброто запаметяване на наученото преди това.
11. С повишено внимание към запомнения материал, броят на повторенията, необходими за
изучаването му наизуст, може да се намали и липсата на достатъчно
вниманието не може да се компенсира с увеличаване на броя на повторенията.
12. Това, от което човек се интересува особено, се запомня без никакви затруднения. Особено
този модел се проявява ясно в зрелите години.
13. Редки, странни, необичайни впечатления се помнят по-добре от обикновено, често
срещащ.
14. Всяко ново впечатление, получено от човек, не остава в паметта му
изолиран. Запомнени в една форма, с течение на времето могат да бъдат няколко
промяна, като влиза в асоциативна връзка с други впечатления, упражнявайки върху тях
влияние и на свой ред се променя под тяхно влияние.
ФОРМИРАНЕ И РАЗВИТИЕ НА ПАМЕТТА.
От ранна детска възраст процесът на развитие на паметта на детето вървив няколко посоки. Първо, механично
паметта постепенно се допълва и заменя
логично. Второ, директно запаметяване
с течение на времето, ставайки непряк, свързан с
активно и съзнателно използване за запаметяване
и възпроизвеждане на различни мнемонични средства и
финансови средства. Трето, неволно запаметяване,
доминиращ в детството, при възрастните
става произволно. В развитието на паметта
Най-общо могат да се разграничат две генетични линии: нейната
съвършенство във всички, без изключение, цивилизовани
хората като социален прогрес и неговата постепенност
подобрение на отделен индивид в хода на неговото
социализация, запознаване с материални и културни
постиженията на човечеството.
записи на паметта.
Наполеон имаше изключителна памет. Веднъж, докато беше още лейтенант, бешепоставен в караулка и намерил в стаята книга по римско право, която
Прочети. Две десетилетия по-късно той все още можеше да цитира откъси от него. Той знаеше
много войници от неговата армия, не само лично, но и помнеха кой е смел, кой е непоколебим, кой
пияница, който е с бърз ум. Академик А.Ф. Йофе използва таблица с логаритми
по памет, а великият руски шахматист А. А. Алехин можеше да играе на сляпо по памет
с 30-40 партньора едновременно. Брат А.С. имаше феноменална памет.
Пушкин - Лев Сергеевич. Паметта му изигра спасителна роля за съдбата на пета глава
поема "Евгений Онегин". Ейра Колбъри, родом от Съединените щати, изнесе представление през 1814 г
в Лондон. На 10-годишна възраст той можеше незабавно да повдигне не много големи числа на 16-та степен
и извадете корените. Въпреки това, тъй като егото израсна и получи образование, тези
способностите намаляха и се установиха на ниво малко над нормалното. В различен
случай на Жак Иноуди, който е роден през 1877 г. и остава неграмотен до 20-годишна възраст, от 7
даваше публични представления в продължение на години, извличайки корените на 3-та и 5-та степен от 21-цифрен
числа. Той се различаваше по това, че не виждаше отговорите, а ги чуваше. Жител на Индия
Шакутани Деви се състезаваше с компютър в извличането на корени от числа. Тя
мигновено извлича корените на 6-та степен от 9-цифрени числа, което обаче не го прави
свидетелства за нейното общо ниво на интелигентност: тя се провали два пъти
междинен изпит за бакалавърска степен.Преди няколко години във Франция, в
град Лил, в присъствието на авторитетно жури, преподавател по математика
Морис Дабер се състезаваше с компютър. Той се обяви за такъв
победен, ако машината реши 7 аритметични задачи, преди той да направи 10. Daber
е решил 10 задачи за 3 минути 43 секунди, а компютърът е решил 7 задачи за 5 минути 18 секунди.
Нашият съвременник, феноменалният брояч на Чикашвили, лесно изчислява, напр.
колко думи и букви се изговарят за определен период от време.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ:
В тази работа ние дадохме общо описание на теориите и закона за паметта.Най-подробно въпросите на човешката памет са представени в трудовете на учени от миналото.
и модерността: А. Бине, Г. Ебингхаус, К. Бюлер, Т. Рибо, З. Фройд, П. Жанет, Л.С.
Виготски, П. И. Зинченко, А. А. Смирнов и др. В нашата работа двама
основен тип класификация на паметта. В първия мигновен
краткосрочна, краткосрочна, дългосрочна и генетична памет. Във втория моторни, зрителни, слухови, обонятелни, тактилни и
емоционален , Когато се разглежда работата на основните процеси и механизми на паметта,
ние, въз основа на понятията: обем, скорост на отпечатване, вярност,
продължителност на съхранение, готовност за използване на съхраняваното
информация, анализира такива процеси като: запаметяване, запазване,
възпроизвеждане, разпознаване и забравяне. Докосна проблемите на безпорядъка
Като анализирате индивидуалните различия в паметта при хората, можете да направите
заключението, че за да изучавате човек, особено когато става въпрос за неговата психика, трябва
подход с достатъчна степен на смирение и съзнание, че всеки човек
индивидуални и много сложни. Важно е да осъзнаете, че дори след години на
проучвания, механизмите на паметта все още не са достатъчно проучени и дори тези
моделите, които са били извлечени, не винаги са приемливи за абсолюта
повечето хора.
Списък на използваната литература:
1. Лурия А. Р. Внимание и памет. 1975 г2. Маклаков А. Г. Обща психология. 2001 г
3. Немов Р. С. Психология. 1995 г
4. Обща психология. 1986 г
5. Рубинштейн С. Л. Основи на общ
психология: 2 т. 1989г
6. Блонски П. П. Памет и мислене. 1979 г
Характеристика на паметта
Основната характеристика на паметта в психологията е нейното отражение като мозъчна функция, способна да асимилира, задържа и впоследствие да използва информация, получена от всичките пет основни човешки сетива: зрение, слух, вкус, допир и обоняние. Това е един вид матрица, която съдържа пълна база данни от целия наличен жизнен опит на индивида, свързваща неговото минало и настояще, без която човечеството трудно би могло да оцелее и да се развива като биологичен вид. Психологията като наука, за разлика от медицината, работи главно с доживотния тип памет, въпреки че се взема предвид и нейното генетично разнообразие, по-специално при определяне на наследствения компонент в организацията на психичните състояния на човека и оценка на степента на тяхното отклонения от нормата.
Забрави или си спомни?
Ако говорим за механизмите на паметта, тогава в психологията те се разделят според основните им функции: необходимостта да се запомни получената информация, да се запази, да се възпроизведе, ако е необходимо, и да се забрави, ако е от малко значение. Между другото, забравянето не означава пълно изтриване на ненужни файлове. Те просто се съхраняват в по-дълбоки "архиви" и се извличат оттам по импулсна заявка на тази част от съзнанието ни, която отговаря за текущия житейски опит и го филтрира по важност.
Забрави или си спомни?
Ключът към успеха във всеки вид човешка дейност е развитието на паметта, а психологията предлага много техники, които могат да ви помогнат да запомните и съхранявате получената информация за дълго време в най-малкия детайл. Естествено, основите за развитието на вниманието и паметта в човешката психология се полагат в детството и е по-добре да започнете да изграждате солидна основа за „библиотеката от натрупани знания за външния свят“ през първото десетилетие от живота на детето, тъй като паметта на децата е по-гъвкава и упорита, въпреки че в по-късна възраст, ако желаете и използвате различни техники за запаметяване, можете да научите как бързо да извличате от „складовете на мисловния процес“ цялата информация, необходима в момента.
Една стъпка, две стъпки...
Структурата на паметта в човешката психология обикновено е тристепенна стълба, чиито стъпала са подредени според йерархията на техния времеви компонент.
сензорна памет
Най-кратка по продължителност е сензорната памет, чийто период на задържане на данни е най-много половин секунда. Той обработва информацията, идваща от сетивните органи, и ако „висшите власти“ под формата на специфични центрове на мозъка не са му обърнали необходимото внимание, тогава сензорният компонент на нашата памет безопасно премахва ненужния материал от своята „кошница“ и запълва клетките с нови информационни постъпления.
краткотрайна памет
Следващото ниво на нашата стълба е краткосрочната памет, която е по-дълга от сензорната памет, но все пак има своите граници. Например, обемът на запомнения материал се намалява до 5-7 информационни единици. Освен това 7 е границата и ако трябва да научите повече информация, тогава мозъкът трябва да пренареди символите, за да ги побере в 7 клетки, определени му от краткосрочната памет.
дългосрочна памет
За по-дълго съхранение и последващо възпроизвеждане на спомени има дългосрочна памет, която също има своите недостатъци, по-специално времето, прекарано в търсене на необходимата информация. Но въпреки това цялата машина работи доста бързо и гладко, така че по-голямата част от исканите данни се „поднасят на масата“ навреме и с малко или никакво изкривяване.
Природата е помислила за всичко вместо нас и можем само да сме й безкрайно благодарни за всички прекрасни моменти от живота ни, които помним и за онези негативни спомени, от които имаме възможност да се учим, извличайки поуки.
Зареждане...