Проверка на продукта от уроците по френски език. Образователен портал

Дидактически материал

на урок по литература в 6 клас

към историята на В. Г. Распутин

учител по руски език и литература

МБОУ "Лицей No1" с. Чамзинка

Република Мордовия

Печказова Светлана Петровна

Странно е: защо ние, както пред родителите си, всеки път се чувстваме виновни пред учителите си? И не за това, което се случи в училище – не, а за това, което ни се случи.

В. Г. Распутин

ЦЕЛ НА УРОКА:

проверява нивото на знания и разбиране на учениците

историята на В. Г. Распутин "Уроци по френски",

неговите теми, идеи, характеристики

изобразителни и изразни средства

инструкции:

Ученикът може да провери знанията си, като щракне върху квадратчето с отговора на въпроса.

Ако отговорът е неправилен, картата ще каже „Грешно“, напрАко отговорът е верен, тогава картата ще каже "правилно" .

Щракване с мишката извежда следващия въпрос на слайда.

Можете да прекратите играта с бутона "Изход" .

ЗАПОЧНИ ТЕСТ

Определете жанра на произведението:

НЕПРАВИЛНО

НЕПРАВИЛНО

мемоари

история

НАД

история

Автобиографична творба -

Парчето е написано на:

НЕПРАВИЛНО

НЕПРАВИЛНО

1979 година

1975 година

НАД

1973 г.

Разказ в разказ

проведено от името на:

НЕПРАВИЛНО

НЕПРАВИЛНО

НАД

момче герой

Според момчето неговата независим животзапочна:

НЕПРАВИЛНО

на 14 години

НАД

на 11 години

НЕПРАВИЛНО

в 10

Разказ в разказ

проведено от името на:

НЕПРАВИЛНО

НЕПРАВИЛНО

в селото

в града

НАД

в областния център

Разказвачът започна да залага

да се:

НЕПРАВИЛНО

изпрати майка

НАД

купуват мляко

НЕПРАВИЛНО

купи учебник

Колко пари има в "чику"

героят на историята спечели:

НЕПРАВИЛНО

НЕПРАВИЛНО

2 рубли

50 копейки

НАД

1 рубла

Това, което момчето си купи сам

за спечелените пари:

НЕПРАВИЛНО

картофи

НАД

мляко

НЕПРАВИЛНО

хляб

Учителят реши да играе

хазарт с вашия ученик, за да:

НЕПРАВИЛНО

НЕПРАВИЛНО

чувствай се като дете

спечели доверието на ученика

НАД

можеше сам да си купи храна

Име на учител по френски език:

НЕПРАВИЛНО

Лидия Митрофановна

НАД

Лидия Михайловна

НЕПРАВИЛНО

Лилия Михайловна

Какъв плод е героят на историята

видях само на снимката:

НЕПРАВИЛНО

НЕПРАВИЛНО

круши

банани

НАД

ябълки

В Френскинай-трудното нещо

за момчето беше правилно:

НЕПРАВИЛНО

прехвърляне

НЕПРАВИЛНО

пишете

НАД

говоря

Учителят изпрати на момчето пакет

който съдържаше:

НЕПРАВИЛНО

НЕПРАВИЛНО

нови обувки

и книги

меденки и бонбони

НАД

паста и ябълки

НЕПРАВИЛНО

сравнение

НАД

антитеза

НЕПРАВИЛНО

метафора

На кого е посветена историята на В. Г. Распутин?

"Уроци по френски":

НЕПРАВИЛНО

НЕПРАВИЛНО

Валентина Николаевна

Кубанцева

Лидия Михайловна

Иванова

НАД

Анастасия Прокопьевна Копилова

Който художествена средаизползва автора във фразата:

"Това го прави добър и лош едновременно":

НЕПРАВИЛНО

сравнение

НАД

антитеза

НЕПРАВИЛНО

метафора

Как оценявате

вашата работа в урока:

Имаше много грешки:

трябва да сте по-внимателни

Знанието е солидно:

БЪДИ ВНИМАТЕЛЕН!

ДОБРИ МЪЖЕ!

• Егорова Н.В., Макарова Б.А. Универсална разработка на урок по литература: 6 клас - М .: ВАКО, 2015
• Еремина O.A. Уроци по литература в 6 клас: кн. за учителя - М: Образование, 2014г
• литература. 6 кл. Учебник за общо образование. институции. В 4 часа / Полухина В.П.; изд. Коровина В.Я. - М .: Образование, 2016

Тест по разказа на В. Распутин „Уроци по френски“.

1. Жанр на произведението:

а) мемоари;

б) разказ;

в) разказ.

2. Заглавието на произведението подсказва, че имаме пред нас:

а) история допълнителни класовена френски език;

б) разказ за уроците на морала и добротата;

в) историята на младия герой за любимите му уроци по френски език.

3. Действието в произведението се осъществява:

а) преди Великата отечествена война;

б) по време на Великия Отечествена война;

в) след Великата отечествена война.

4. „Едроглав, подстриган, набит човек“ е:

в) Федка.

5. "Шофьорът на единствения камион в колхозата" е:

б) Василий;

6. Разказвачът, който не беше приятел с никого, вярваше в това главната причинанеговата самотата е:

а) гордост;

б) носталгия;

в) скъперничество.

7. Разказвачът изигра шика на:

а) да натрупате пари и да ги изпратите в селото;

в) купувайте мляко всеки ден.

8. Младият герой вярваше в това Френски думи:

а) измислен за наказание;

б) изненада с уникалността си;

в) изобщо не приличат на руски думи.

9. Според Лидия Михайловна човек остарява, когато:

а) престава да се учудва на чудеса;

б) престане да бъде дете;

в) доживява до старост.

10. Истинското значение на играта на "измервания":

а) помощ от учител на можещ, но гладен ученик;

б) желанието на учителя да си спомни детството;

в) желанието на учителя да заинтересува ученика в изучаването на френски език.

Отговори: 1. б; 2.b; 3. в; 4. а; 5. а; 6.b; 7.в; 8. а; 9.b; 10.а

плах и срамежлив

Текстов тест "Уроци по френски" от В. Г. Распутин

1.Определете жанра на произведението а) приказка б) разказ в) роман г) разказ

2. Заглавието на творбата подсказва, че имаме пред нас а) историята на младия герой за любимите му уроци по френски б) историята на уроците по морал и доброта в) историята на допълнителните часове по френски г) историята на необходимостта от учене чужди езици.

3. Разказвачът играеше на „чику“, за да а) получи авторитет от децата б) да спести пари и да ги изпрати до селото в) да купува мляко всеки ден г) да плати за допълнителни дейности.

4.В изречението „И без това по природа плах и срамежлив, изгубени от всякаква дреболия „откроените думи са а) сравнения б) епитети в) хиперболи г) персонификации.

5. Истинският смисъл на играта „измервания“ а) желанието да заинтересува ученика в изучаването на френски б) помощ от учителя на способния, но гладен ученик в) желанието на учителя да си спомни детството г) желанието на ученика да има забавно.

6. През коя година героят на разказа отиде в 5 клас а) през 1949 г. б) през 1948 г. в) през 1958 г. г) през 1955 г.

7. На брега на коя река е живял героят на разказа а) Волга б) Днепър в) Ангара г) Енисей.

8. По какъв предмет героят е имал тройка а) по алгебра б) по физика в) по руски език. език г) на френски. език.

9. В кой клас е учил Вадик, отговарящ за играта за пари а) в пети б) в седми в) в десети г) в девети

10.Колко струваше буркан мляко а) една рубла б) две рубли в) 50 копейки d) 80 копейки

11. Защо героят е бил жестоко бит а) той е измамил в играта b) е откраднал пари в) не е искал да играе повече

г) той започна да играе по-добре от всеки друг и спечели

12. Героят даде обещание да не залага а) не го даде б) не изпълни обещанието си в) изпълни обещанието си

13. На колко години беше Лидия Михайловна а) 35 б) 40 в) 24 г) 30

14.Какъв продукт имаше в пратката a) сладкиши b) хляб в) картофи d) макаронени изделия

15. Къде е живял учителят преди? а) в Сибир б) в Далечния север в) в Кубан г) в района на Ставропол

16. Кой влезе в стаята, когато героят играе с учителя за пари а) директор б) главен учител в) съсед г) майката на героя

17. Колко години е работил директорът в училището а) 10 години б) 20 години в) 30 години г) 15 години

18.Как приключи работата а) учителят се прибра б) учителят остана в) учителят се премести в друго училище

19. Какво получи героят на историята във втория пакет? Видя го само на снимки.

20.Кой главният геройистория? Какво е впечатлението ви от характера на героя? Как можете да характеризирате отношенията му с момчетата, с учителя?

Държавен бюджет образователна институция

средно аритметично общообразователно училище № 733

на Москва

Контролен тествърху литературата

6-ти клас

В. Г. Распутин разказ "Уроци по френски"

Съставено от:

учител по руски език и литература

Афиногенова Олга Николаевна

Москва 2014г

Цел: проверяват знанията на учениците по текста на разказа Г. Распутин "Уроци по френски" ; развиват умения самостоятелна работас текст; предизвикват интерес към ученето измислица.

Задачи за избор-отговор

1. Определете жанра на произведението:

а) разказ в) скица

б ) разказ г) мемоари

а) на 10 години в) на 16 години

б) на 11 години г) на 18 години

а) в селото в) в областния център

б) в селото г) в селото

а) изпрати ги на майка им в) купи мляко

б) купи сладки г) за да докаже на момчетата, че и той може да играе

а) 5 рубли в) 100 рубли

б) 1 рубла г) 50 копейки

а) меденки в) мляко

б) бонбони г) картофи

а) в "чику" в) в домино

б) в "измервания" г) в карти

а) прави пари в) успява да си купи храна сам

б) да спечелите доверието на ученика г) да се почувствате като дете

а) ягоди в) банани

б) ябълки г) малини

10. На френски най-трудното нещо за момчето беше правилно:

а) говорете в) изграждайте фрази

б) пишат г) превеждат текстове

а) метафора в) персонификация

б) епитет г) антитеза

а) нови обувки в) паста и ябълки

б) меденки и бонбони г) мляко и хляб

Задачи с кратък отговор

4. Домашни обувки, от които главният герой беше толкова срамежлив.

5. На кого от героите на разказа на В. Г. Распутин „Уроци по френски” принадлежи този портрет? „Всички бяха на една и съща възраст като мен, с изключение на един – висок и здрав, забележим в силата и мощта си, пария с дълги червени бретончета.

6. Какво купи майката на момчето, когато продаде шевната машина?7." Вадик, като сянка, беше последван от едроглав, подрязан под пишеща машина, набит човек, с прякор ... " 8. На кого от героите на разказа „Уроци по френски“ от В. Г. Распутин принадлежи този портрет? „Тя беше вероятно около двадесет и пет по това време; Помня добре правилното й и затова не прекалено оживено лице със присвити очи, за да скрие плитката в тях; стегната, рядко напълно разкрита усмивка и напълно черна, късо подстригана коса."

9. Героят на разказа на В. Г. Распутин "Уроци по френски", който, "задавяйки се от радост", предаде момчето, казвайки, че играе за пари.

10. Името на шофьора на "единствения камион в колхозата", който докара момчето в града.

11. « Три дни по-късно Лидия Михайловна си тръгна. Къде отиде Лидия Михайловна?

12. На кого е посветен разказът на В. Г. Распутин „Уроци по френски”?

Задачи за работа с текст

В "Уроците по френски" на В. Г. Распутин се използват диалектни думи, тоест тези, които се използват само в дадена местност, заменят ги с често използвани.

Диалектна

Спомнете си откъс от разказа на В. Г. Распутин "Уроци по френски", отпишете го, като вместо точки вмъкнете подходящи по смисъл думи.

Между ……, след ………… празници, дойдох на училище по пощата ………. Когато го отворих, изваждайки отново брадвата изпод стълбите, тръбите лежаха в спретнати, плътни редове …………… ... И отдолу, в дебела памучна обвивка, открих ……………… ………………………………………….
Виждал съм и преди …………. само на …………………, но предположих, че са те.

Отговори

Задачи с множество възможности за избор

една история

б) на 11 години

в) в областния център

в) купуват мляко

б) 1 рубла

в) мляко

б) в "измервания"

в) той е могъл сам да си купи храна

б) ябълки

а) говори

г) антитеза

в) паста и ябълки

Лидия Михайловна. Ангара. Суитчър. Тилс. Вадик. Ботуши Kerze. Ptah. Лидия Михайловна. Тишкин. чичо Иван. Кубан. Анастасия Прокопьевна Копилова.

Задачи за работа с текст

Диалектна

2. Между зими, вече след януариваканция, дойдох на училище по пощатапакет.Когато го отворих, изваждайки отново брадвата изпод стълбите, тръбите лежаха в спретнати, плътни редовемакарони... И отдолу, в дебела памучна обвивка, намерихтри червени ябълки.
Виждах ябълкисамо в снимките, но предположих, че са те.

Използвани материали.

Егорова Н.В., Макарова Б.А. - М .: ВАКО, 2011 .-- 400 с. Уроци по литература в 6 клас: кн. за учител / О.А. Еремина. - М: Образование, 2008 .-- 319 с. литература. 6 кл. Учебник за общо образование. институции. В 4 часа / В. П. Полухина; изд. В. Я. Коровина. - М .: Образование, АД "Московски учебници", 2007. - 160 с.

1. В творбата се казва:

А.

Б.





е:
А. гордост;
Б. носталгия;
Б. скъперничество.


Б. престава да бъде дете;





Френски.


А. антитеза;
Б. сравнение;
Б. алегория.

използва:
А. хипербола;
Б. ирония;
Б. метафора.

А. постоянни епитети;
Б. епитети;
Б. логически определения.

А. алегория;
Б. сравнение;
Б. антитеза.

А. сравнение;
Б. ирония;
Б. антитеза.

Тест по разказа на В. Распутин "Уроци по френски"
1. В творбата се казва:
допълнителни уроци по френски език;
А.
Б. за уроци по морал и доброта;
Б.
за любимите ви уроци по френски.
2. Действието в произведението се осъществява:
А. преди Великата отечествена война;
Б. по време на Великата отечествена война;
Б. след Втората световна война.
3. Разказвачът, който не е бил приятел с никого, вярвал, че основната причина за неговата самота е
е:
А. гордост;
Б. носталгия;
Б. скъперничество.
4. Според Лидия Михайловна човек остарява, когато:
А. престава да се учудва на чудеса;
Б. престава да бъде дете;
Б. доживява до старост.
5. Истинското значение на играта на "измервания":
А. помогне на учител на способен, но гладен ученик;
Б. желанието на учителя да си спомни детството;
Б. желанието на учителя да заинтересува ученика в ученето
Френски.
6. Говорим за характерни чертигласовете на учителя и гласовете на съселяни („В нашата
селото проговори, увивайки гласа дълбоко в червата и затова той прозвуча изцяло
Лидия Михайловна той беше някак малък и лек “; „... докато учи, докато се настройва
към речта на някой друг, гласът седна без свобода, отслабен ... "), разказвачът използва:
А. антитеза;
Б. сравнение;
Б. алегория.
7. В изречението: „Тук бях непреклонен, инатът в мен стигаше за десет“ авторът
използва:
А. хипербола;
Б. ирония;
Б. метафора.
8. В изречението: „И без това по природа плах и срамежлив, загубен от всякакви
дреболия ... ”откроените думи са:
А. постоянни епитети;
Б. епитети;
Б. логически определения.
9. Фразата: „Гласът седна без свобода, отслабнал, като птица в клетка“ съдържа:
А. алегория;
Б. сравнение;
Б. антитеза.
10. Словесни портрети на главните герои са в текста до тях. Стилистичен прием,
използвано от автора в този случай:
А. сравнение;
Б. ирония;