Prueba para niños, inteligencia de adultos, nivel IQ. Como las pruebas de IQ pasaban las celebridades mundiales.

I. Instrucciones: "Elija una de las palabras encerradas entre paréntesis, que completarán correctamente la propuesta".

a) La bota es siempre ... (encaje, hebilla, suela, correas, botones).
b) En los bordes cálidos en vivo ... (Oso, venado, lobo, camello, sello),
c) En el año ... (24, 3, 12, 4, 7) meses.
D) Mes de invierno ... (septiembre, octubre, febrero, noviembre, marzo).
e) El pájaro más grande ... (cuervo, avestruz, halcón, gorrión, águila, búho).
c) Las rosas son ... (frutas, verduras, flores, madera).
G) El búho generalmente duerme ... (por la noche, por la mañana, día, por la noche),
h) El agua es siempre ... (transparente, frío, líquido, blanco, sabroso).
Y) El árbol siempre tiene ... (hojas, flores, frutas, raíz, sombra).
K) La ciudad de Rusia ... (París, Moscú, Londres, Varsovia, Sofía).

II. Instrucción: "Aquí se escriben cinco palabras en cada fila. Cuatro palabras se pueden combinar en un grupo y darle un nombre. Una palabra no se aplica a este grupo. Es "innecesario", la palabra debe ser excluida ".

a) Tulipán, lirio, frijoles, manzanilla, violeta.
b) Río, lago, mar, puente, pantano.
c) muñeca, oso, arena, bola, pala.
d) Kiev, Jarkov, Moscú, Donetsk, Odessa.
e) álamo, abedul, avellana, Linden, Aspen.
e) Círculo, triángulo, cuadrángulo, puntero, cuadrado.
g) Ivan, Peter, Nesterov, Makar, Andrei.
h) Pollo, gallo, cisne, ganso, pavo.
y) el número, la división, la resta, la adición, la multiplicación.
K) Alegre, rápido, triste, sabroso, cuidadoso.

III. Instrucciones: "Lea cuidadosamente estos ejemplos. Dos palabras están escritas a su izquierda, que de alguna manera están relacionadas entre sí. A la derecha hay otro grupo de palabras: una palabra por encima de la característica y cinco palabras a continuación. Debe elegir una palabra en la parte inferior que esté conectada con la palabra en la parte superior, al igual que esto se realiza en las palabras de pie a la izquierda.

Por ejemplo:
Bosque / árboles \u003d Biblioteca / Jardín, Patio, Ciudad, Teatro, Libros
Ejecutar / gritar \u003d soporte / silencio, rastreo, ruido, llamada, llora
Esos. Debe instalar qué enlace existe entre las palabras de la izquierda, y luego instale el mismo enlace en la parte correcta ".

a) pepino / verdura \u003d dalia / hierba, rocío, kindergarten, flor, tierra
b) Profesor / Estudiante \u003d Doctor / Cama, Pacientes, Cámara, Termómetro
C) Jardín / zanahoria \u003d jardín / cerca, manzano, pozo, banco, flores
d) flor / jarrón \u003d pájaro / pico, gaviota, nido, huevo, plumas
e) guante / mano \u003d botas / medias, suela, cuero, pierna, pincel
E) oscuro / ligero \u003d mojado / soleado, resbaladizo, seco, cálido, frío
g) horas / hora \u003d termómetro / vidrio, temperatura, cama, paciente, doctor
h) Máquina / Motor \u003d barco / río, marinero, pantano, vela, ola
y) Silla / de madera \u003d aguja / aguda, delgada, brillante, corta, acero
k) mesa / mantel \u003d piso / muebles, alfombra, polvo, tabla, uñas

IV. Instrucciones: "Estos pares de palabras se pueden llamar una definición, p.ej:
Pantalones, vestido - ropa. Inventa el nombre para cada par ":
a) escoba, pala
b) perca, crisol
c) verano, invierno
d) pepino, tomate-
e) lila, rosa mosqueta
e) gabinete, sofá
g) Día, noche
h) elefante
y) junio, julio
k) árbol, flor

Respuestas correctas:
I.
a) suela
b) camello
a las 12
d) febrero
e) avestruz
E) flores
g) dia
h) líquido
y) raíz
K) moscú

II.
a) frijoles
b) la mayoría
c) arena
Moscú
d) oshness
e) puntero
g) NESESTOV
h) cisne
y) número
K) delicioso

III
h) dalia / flor
b) Doctor / Paciente
c) jardín / manzano
D) pájaro / nido
e) botas / pie
e) mojado / seco
g) Termómetro / Temperatura
h) barco / vela
y) aguja / acero
k) suelo / alfombra

Iv
a) instrumentos de trabajadores
b) pescado
c) temporada
d) vegetal
e) arbusto
e) muebles
g) Hora del día
h) animal
i) meses de verano
K) plantas

Resultados de procesamiento
Para cada respuesta correcta, cobramos el niño 1 punto. Donde las respuestas están equivocadas, damos el segundo intento y, en el caso de la respuesta correcta, calculamos 0.5 puntos.

Interpretación.
1er nivel de éxito (nivel inteligente de desarrollo alto) - 32 puntos y más
2do nivel (nivel inteligente de desarrollo normal) - 31,5-26 puntos
3er nivel (nivel inteligente de promedio de desarrollo) - 25.5-20 puntos
4º nivel (nivel inteligente de desarrollo por debajo del promedio. ¡Vale la pena prestar atención!) - 19.5 y menos

Propósito: Estudiar el nivel de desarrollo mental de los niños de los más jóvenes. edad escolar.

La prueba consta de cuatro tareas.

1 Tarea: el estudio de la capacidad de distinguir los signos esenciales de objetos y fenómenos de insignificante, así como evaluar el stock de la prueba del sujeto;
2 Tarea es estudiar las habilidades de generalización y distracción, así como la asignación de signos esenciales de objetos y fenómenos;
3 Tarea: el estudio de la capacidad de establecer conexiones lógicas y relaciones entre conceptos;
4 Tarea: detección de la capacidad de generalizar.

El procedimiento para la conducción: las tareas son leídas por un experimentador en voz alta, el niño lee al mismo tiempo para sí mismo. Es mejor gastar esta prueba individualmente con un niño. Esto hace posible saber las causas de los errores del niño y el curso de sus argumentos con preguntas adicionales.

1) Instrucciones: "Elija una de las palabras encerradas entre paréntesis, que finalizará correctamente la propuesta".

A) El escarlata es ... (encaje, hebilla, suela, correas, botones).
b) En los bordes cálidos en vivo ... (Oso, venado, lobo, camello, sello),
c) En el año ... (24, 3, 12, 4, 7) meses.
D) Mes de invierno ... (septiembre, octubre, febrero, noviembre, marzo).
e) El pájaro más grande ... (cuervo, avestruz, halcón, gorrión, águila, búho).
c) Las rosas son ... (frutas, verduras, flores, madera).
G) El búho siempre duerme ... (por la noche, por la mañana, día, por la noche),
h) El agua es siempre ... (transparente, frío, líquido, blanco, sabroso).
Y) siempre hay el árbol ... (hojas, flores, frutas, raíz, t * feni).
K) La ciudad de Rusia ... (París, Moscú, Londres, Varsovia, Sofía).

2) Instrucciones: "Aquí las cinco palabras están escritas en cada fila. Cuatro palabras se pueden combinar en un grupo y darle un nombre. Una palabra no se aplica a este grupo. Es "innecesario", la palabra debe ser excluida ".

A) Tulipán, lirio, frijoles, manzanilla, violeta.
b) Río, lago, mar, puente, pantano.
c) muñeca, oso, arena, bola, pala.
d) Kiev, Jarkov, Moscú, Donetsk, Odessa.
e) álamo, abedul, avellana, Linden, Aspen.
e) Círculo, triángulo, cuadrángulo, puntero, cuadrado.
g) Ivan, Peter, Nesterov, Makar, Andrei.
h) Pollo, gallo, cisne, ganso, pavo.
y) el número, la división, la resta, la adición, la multiplicación.
K) Alegre, rápido, triste, sabroso, cuidadoso.

3) Instrucciones: "Lea cuidadosamente estos ejemplos. Dos palabras están escritas a su izquierda, que de alguna manera están relacionadas entre sí. A la derecha hay otro grupo de palabras: una palabra por encima de la característica y cinco palabras a continuación. Debe elegir una palabra en la parte inferior que esté conectada con la palabra en la parte superior, al igual que esto se realiza en las palabras de pie a la izquierda.

Por ejemplo:

bosque - Árboles

biblioteca - Jardín, Patio, Ciudad, Teatro, libros

Por ejemplo:

corre - grito

stand - silencioso, rastrear, ruido, llamar, llorar

Por lo tanto, debe instalar, en primer lugar, qué comunicación existe entre las palabras de la izquierda y luego establecer el mismo enlace en el lado derecho.
pero)
Pepino - vegetal
=
dalia
hierba, rocío, kindergarten, flor, tierra
B)
Maestro - estudiante
=
médico
Cama, pacientes, cámara, termómetro.
en)
Jardín vegetal - zanahorias
=
jardín
Cerca, Manzano, Bien, Banco, Flores
D)
Florero
=
pájaro
Pico, gaviota, nido, huevo, plumas
mi)
Guante - Mano
=
bota
medias, suela, cuero, pierna, pincel
mi)
Luz oscura
=
mojado
Soleado, resbaladizo, seco, cálido, frío.
gramo)
Hora del reloj
=
termómetro
Vidrio, temperatura, cama, paciente, doctor
h)
Máquina - Motor.
=
un barco
Río, marinero, pantano, vela, ola
y)
Silla - Madera
=
aguja
Agudo, delgado, brillante, corto, acero.
a)
Mesa - mantel
=
suelo
Muebles, Alfombra, Polvo, Tablero, Uñas

4) Instrucción: "Estos pares de palabras se pueden llamar en una sola palabra, por ejemplo:

Pantalones, vestido, chaqueta ... - Ropa.
Inventa el nombre para cada par ":
a) escoba, pala ...
b) perca, crucian ...
c) verano, invierno ...
d) pepino, tomate ...
e) lila, rosa mosqueta.
E) Armario, Sofá ...
g) Día, Noche ...
h) elefante, hormiga ...
y) junio, julio ...
K) Madera, flor ...

Respuestas correctas:

1 tarea
a) suela
b) camello
a las 12
d) febrero
e) avestruz
E) flores
g) dia
h) líquido
y) raíz
K) moscú

2 tareas
a) frijoles
b) la mayoría
c) arena
Moscú
d) oshness
e) puntero
g) NESESTOV
h) cisne
y) número
K) delicioso

3 tareas
h) dalia / flor
b) Doctor / Paciente
c) jardín / manzano
D) pájaro / nido
e) botas / pie
e) mojado / seco
g) Termómetro / Temperatura
h) barco / vela
y) aguja / acero
K) suelo / alfombra

4 tareas
a) instrumentos de trabajadores
b) pescado
c) temporada
d) vegetal
e) arbusto
e) muebles
g) Hora del día
h) animal
i) meses de verano
K) plantas

Resultados de la prueba
1 tarea

Si la respuesta a la primera tarea es correcta, la pregunta se establece "¿Por qué no un encaje?" Con la explicación adecuada, la decisión se estimó en 1 punto, con el incorrecto - 0.5 puntos.
Si la respuesta es errónea, se asiste al niño: se propone pensar y dar otra, la respuesta correcta (ayuda estimulante). Para la respuesta correcta después de que el segundo intento se realice en 0.5 puntos. Si la respuesta es incorrecta nuevamente, se encuentra la comprensión de las palabras "siempre" como un niño, lo que es importante para resolver 6 de cada 10 tareas de la misma subestimulación. Al resolver las tareas posteriores, las subpruebas especifican las preguntas no se especifican.

2 tareas

Si la respuesta a la primera tarea es correcta, se pregunta la pregunta: "¿Por qué?" Con la explicación correcta, se establece 1 punto, con erróneas: 0.5 puntos. Si la respuesta es errónea, resulta ser similar a la descrita anteriormente. Para la respuesta correcta después de que el segundo intento se realice en 0.5 puntos. Con las respuestas a las tareas de 7, 9,10-E (F y, K), no se especifican preguntas adicionales, ya que los niños de edad escolar más temprana aún pueden formular el principio de generalización que se utiliza para resolver estas tareas. Al responder al 7º (g), las subestras de la tarea II también se especifican una pregunta adicional, ya que se descubre empíricamente que si el niño resuelve esta tarea correctamente, posee los conceptos como "nombre" y "Apellido".

3 tareas

Para la respuesta correcta: 1 punto, para la respuesta después del segundo intento, 0.5 puntos.

4 tareas

Si se invita a la respuesta incorrecta a pensar más. Las estimaciones son similares a lo anterior. Al resolver 3 y 4, no se especifican las preguntas de aclaración.

Al procesar los resultados del estudio, la cantidad de puntos obtenidos para la implementación de cada subprueba se calcula para cada niño, y se calcula la estimación total de la puntuación para cuatro subtítulos en general. El número máximo de puntos que se pueden puntuar para resolver los cuatro subtítulos es 40 (100% de la evaluación del éxito). Además, es aconsejable calcular por separado la evaluación total total para realizar tareas en un segundo intento (después de estimular la asistencia).

Interpretación.

Aumentar el número de respuestas correctas después de que el experimentador ofrezca a un niño que piense, puede indicar un nivel insuficiente de atención arbitraria, la impulsividad de las respuestas. La evaluación total para el segundo intento es un indicador adicional, útil para abordar la pregunta de qué grupos de niños con el SRR se refieren a la encuesta. La decisión de la evaluación del éxito (OU) de las subpruencias verbales está determinada por la fórmula:
Ou \u003d x. 100% / 40
donde x es la cantidad de puntos obtenidos por el sujeto. Sobre la base del análisis de la distribución de los datos individuales (teniendo en cuenta las desviaciones estándar), se identificaron los siguientes niveles de éxito de los niños y estudiantes que normalmente en desarrollo con la basura:
4º nivel de éxito - 32 puntos y más (80-100% OU),
3er nivel - 31.5-26 puntos (79.0-65%),
2do nivel - 25.5-20 puntos (64.9-50%),
1er nivel - 19.5 o menos (49.9% y menor).

Prueba en la lógica

Prueba de atentividad

Verdad o mentira

Prueba: No creas nuestros ojos.

http://www.eti-deti.ru/det-test/63.html

Antes de continuar con la prueba, asegúrese de que su hijo no esté cansado, no tiene hambre y viene en un buen espíritu. Si el bebé no quiere responder a las preguntas ahora, no fuerce, espere otro momento. Intenta hacer preguntas a las preguntas. Recuerde que los resultados de las pruebas son solo una recomendación.

PRUEBA

1. El niño debe encontrar un objeto adicional en cada fila y explicar claramente su elección.

Poner "+" si el niño ha encontrado completamente un sujeto adicional

y explicó que el resto se une (ella dio el concepto: zapatos, platos, ropa).

2. Prueba la frase: "Escucha atentamente y recuerda: miel, nieve, mango, cuaderno, mesa, tiza, luz, águila, sofá, pintura, repetición ".

Ponemos "+" si el niño repitió 4 palabras de diez.

3. El niño necesita pasar por todos los senderos laberínticos con una mirada, no conmovedora.

Tarea: Encuentra un error.

Apuesto a "+" si el niño encontró correctamente una discrepancia.

4. Deje que el niño termine las oraciones:

Personas tratadas (¿quién?) ...

Casa Builds (¿Quién?) ...

El fuego lleva (¿quién?) ...

Ponemos "+" si el niño completó las tres sugerencias.

5. El niño debe encontrar inconsistencias en las imágenes.

Ponemos "+" si el niño encontró correctamente todas las inconsistencias.

6. El niño debe encontrar 5 figuras absolutamente idénticas.

Ponemos "+" si el niño ha encontrado completamente los 5 cuadrados.

7. El niño debe determinar y llamar correctamente el estado de ánimo.

Ponemos "+", si el niño llamó correctamente los tres estados de ánimo.

8. Tarea: Mostrar transporte público.

Ponemos "+" si el niño respondió correctamente (3 tipos de transporte).

Resultado:

Tienes todo "+": el desarrollo del niño corresponde a la edad.

Si hay uno "-" - prueba al niño.

Si no hay "-", el desarrollo del niño corresponde a la edad. Si hay al menos uno "-", debe pagar más tiempo a las clases con un niño para prepararlo mejor para la escuela. Tal vez sea necesario atraer a un psicólogo de los niños, ayudará a elegir un cierto enfoque para aprender a su hijo.

¡Los maravillosos juegos educativos están en nuestro sitio web!

En el cochecito bebé junto al niño son periódicos.
- ¡Oh, qué increíble niño! - Entusiastas de la anciana. - ¿Leia los periódicos?
- ¡Qué es lo que tú! Él no es una bienvenida, "la madre del niño se opone. - Solo está resolviendo crucigramas.
De las historias familiares

Es una opinión que si un niño tiene un coeficiente de inteligencia bajo (IQ, las letras iniciales de la frase del cociente de inteligencia, que se traduce literalmente como "coeficiente de inteligencia"), entonces no es limitado y limitado. ¿Pero es? Intentemos averiguar.

Por primera vez, el coeficiente de IQ, la proporción de "mental" y la edad real se aplicó en 1916, se cree que el coeficiente intelectual de un niño normalmente en desarrollo es de 100. Si IQ alcanza el 120-135, el niño se considera dotado. Si el coeficiente supera los 160, entonces ya está soldado.

En los años veinte, los científicos estadounidenses comenzaron un experimento. Revelaron casi mil y medio mil dimensiones (según las pruebas de IQ). Los observamos toda mi vida, a la vejez profunda. Resultó que a lo largo de los años hubo menos cursos entre sus compañeros. La salida desde aquí se hizo de la siguiente manera: la confiabilidad de tales pruebas es muy dudosa, por su base, es imposible construir pronósticos a largo plazo y hacer la conclusión final sobre la rigidez del niño.

Psychologist-Consultant Marina Yuryevna Medvedev Notas: "... Las pruebas de IQ no muestran objetivamente ni el grado de regalo o las posibilidades de desarrollo intelectual del individuo. Este es un conjunto de tareas promediadas para una cierta edad. Pero la selección de ellos depende en gran medida de la identidad del más compilador de la prueba, y el resultado está asociado con todo lo anterior experiencia de vida El niño, su entorno social, con qué familia creció y que se comunicó hasta el día de hoy. Tales pruebas se critican precisamente porque los niños de las familias "simples" tienden a tener menos coeficiente, pero no debido a la falta de potencial intelectual, sino porque el nivel de conciencia en sus familias es obviamente menor.

Las tareas de prueba, por regla general, detectan la capacidad de un niño al pensamiento verbal-lógico, abstracto, pero algunos niños están mejor desarrollados de inteligencia práctica. No tenga en cuenta las pruebas del IQ y el hecho de que un niño de pensamiento extraordinario puede dar una respuesta, que desde un punto de vista tradicional se considerará incorrecto. Finalmente, se reinicia completamente de la tensión emocional de las cuentas, que, durante las pruebas, varios niños están experimentando de diferentes maneras.

Por lo tanto, para poner alguna "etiqueta negra" sobre la base de tales pruebas es simplemente improductiva. La falta de ello en el hecho de que la prueba es solo unos minutos. Pero el posterior análisis profundoPor qué el niño no respondió una u otra pregunta, no sucede. Desde el punto de vista de los psicólogos, dar tales pruebas en las escuelas ordinarias a la mitad del año es generalmente incorrecto. Es más correcto hacer esto en los Lyceums, gimnasios en las entrevistas de ingreso, ya que se pone conscientemente un objetivo al realizar pruebas para llevar a los niños sobre un nivel social y conciencia ".

Sin embargo, sobre la justificación de las pruebas cuando la admisión de los niños a la escuela, muchos especialistas también tienen dudas. Entonces, profesor Mariana Bezrukov, Director de la Fisiología del Instituto de EDAD. Academia rusa La educación, miembro correspondiente de RAO, el autor de docenas de libros sobre educación y educación les pertenece negativamente, creyendo que: "Las pruebas confiables son un poco. Más a menudo utilizan métodos de evaluación de expertos, y un especialista es casi siempre subjetivo. Si enfrenta la verdad, dichas pruebas es una forma de seleccionar estudiantes "cómodos". Y la escuela debe enseñar a todos ".

Pero de vuelta al tema del donante de los niños. En mi opinión, no los niños dotados simplemente no existen en la naturaleza, pero cuánto se divulga la infancia del niño, depende de la educación.

Ser sacerdote no es tan bueno como lo piensan. Por delante de los niños "medianos" en muchos aspectos, "dotados" se desarrolla muy desigual. A menudo el desarrollo mental (especialmente el habla) mucho más que lo emocional.

Por habilidades únicas Los niños tienen que pagar "caros". La gloria de muchas adderkinds fue muy corta, desaparecieron desde el campo de visión, con mayor frecuencia y no justificando grandes esperanzas, los les asignaron. A menudo, hay casos en los padres impacientes, con la esperanza de nacionalizar a sus hijos en los talentos de sus hijos, estaban completamente sobrecargados, sin dejar tiempo para la simple alegría de la infancia, lo que, naturalmente, condujo a enfermedades tanto corporales como mentales.

Médico ciencias psicológicas, El profesor Diana Bogojavlenskaya cree: "Trabajar con niños con talento hoy me recuerda a las competiciones deportivas: cuya alumna se graduará de todos, recibirá un prestigioso premio, que le dará a los alumnos" en-montaña "... no retrasará detrás de los maestros y algunos padres. Oh, otras ambiciosas madres y papás traen a su hijo a una avería nerviosa, consideran sinceramente que la agotadura de muchas horas lo ayudará y también le revelará su regalo.

Forzando a un niño para vivir en un modo permanente de mayores cargas y requisitos, explotando solo un lado de sus capacidades, a menudo no sospechan, actúan como grandes inquisidores, no solo para el desarrollo de la personalidad del niño, sino también por su donación ". Se cree que cada persona tiene un cierto recurso de posibilidades. A menudo, los lavanderos son desprendidos por el talento de Dios en la infancia, convirtiéndose en veinte años de personas comunes. La desaparición del halo habitual del genio en el "antiguo Wunderkinda" a menudo conduce a lesiones mentales graves.

Se debe pensar a los padres: es digno de un hijo de la infancia feliz para la presunción Perspectiva de los logros futuros. Tal vez sea mejor amarlo como es, y regocijarse en cualquiera, incluso los más pequeños, los logros.

La prueba a continuación, compilada por psicólogos para niños de 7 a 13 años de edad, ayudará a determinar el grado de talento de su hijo.

No defraude si el resultado de la prueba no coincide con las expectativas después de todo, el bebé cambia, todavía lo ha avanzado. Y aún más, así que no es necesario considerarlo seriamente de alguna manera especial si los resultados son excelentes.

Compiladores de prueba Advierte: esta prueba es a media persona-media persona.

Prueba "¿Quién te dice sueños?"

Responda "Sí" o "No" a las siguientes preguntas, luego calcule las gafas. Cada respuesta "Sí" - 1 punto.
1. ¿El niño encuentra una aplicación inusual de algún tema?
2. ¿Le gustan sus inclinaciones?
3. ¿Te gustaría dibujar imágenes abstractas?
4. ¿Le gusta dibujar artículos imaginarios?
5. ¿Aman las historias fantásticas?
6. ¿Las historias o poemas?
7. ¿Cortarías figuras intrincadas?
8. ¿Alguna vez sabías lo que no sabía, o lo que no existe?
9. ¿Tiene algún deseo de rehacer algo en su gusto?
10. ¿Tiene miedo de la oscuridad?
11 ¿Alguna vez alguna vez la palabra alguna vez?
12. ¿Es esta la palabra comprensible sin explicación?
13. ¿Intenté reorganizar los muebles en mi mente?
14. ¿Es posible exitoso esta idea?
15. ¿Se usa para usarlo?
16. Moguli Su hijo, siendo muy pequeño, ¿adivina el nombramiento de diferentes artículos?
17. ¿Está disponible para elegir ropa, peinados?
18. ¿Tiene su propio mundo interno inaccesible para los demás?
19. ¿Está buscando explicaciones a lo que más no entiende?
20. ¿Se le pide a menudo a explicar los fenómenos circundantes?
21. ¿No lea libros sin ilustraciones?
22. ¿Sus propios juegos o entretenimiento inventan?
23. ¿Alguien dice tus sueños o impresiones experimentadas?

Resultados.

De 20 a 23 puntos: El niño es muy inteligente, puede tener su propio punto de vista sobre los alrededores.

Del 15 al 19: El niño no siempre descubre sus habilidades. Él es autoestima solo cuando está interesado.

Del 9 al 14: Gran inteligencia, suficiente para muchas áreas de conocimiento, donde su propia mirada a las cosas es opcional. Sin embargo, no es suficiente para las actividades creativas mucho.

Del 4 al 8: Su hijo muestra pensamiento creativo solo cuando se ha logrado un objetivo importante para él, está más inclinado a actividades prácticas.

Menos de 4 puntos: El niño carece de ingenio, pero puede lograr el éxito como un buen intérprete incluso en profesiones difíciles.

Mazurkevich S.A.A.

Enciclopedia de delirios. Niños. - M.: EXMO Publisher - Press, 2002

Los intentos de expresar la inteligencia humana con un significado numérico conocido desde principios del siglo XX. En 1912, el científico alemán William Stern introdujo un concepto de este tipo como un coeficiente de inteligencia. Esta idea resultó ser muy oportuna y ya en 1916 se usó en un sistema de cálculo intelectual anterior, conocido como la escala de Stenford Bina.

Hoy en día, las pruebas de IQ se volvieron muy populares y relevantes. La abreviatura de IQ en sí está debidamente descifrada como cociente de inteligencia, que se traduce del inglés significa el coeficiente de inteligencia. En consecuencia, la prueba de IQ determina el nivel de inteligencia humana, según el coeficiente resultante, al calcular que también se tiene en cuenta, también se tiene en cuenta su edad. El más popular es la prueba del evento de Yezenka.

La fórmula matemática IQ se multiplica por 100 fracción, en el numerador de la cual es una edad mental de una persona, y en el denominador, su edad cronológica. Actualmente, la cuarta edición de la escala de medición de IQ ya se usa en psicodiagnóstico.

Hoy en día, las pruebas de IQ participan en muchas compañías, revisando a los empleados que solicitan una vacante en particular. Incluso los niños pueden pasar la prueba inteligente. Por lo tanto, la prueba IQ ayuda a determinar la capacidad de realizar ciertas tareas a las personas que se han probado.

Interesante es el hecho de que esta prueba no es ningún tipo de evidencia de erudición y no requiere conocimientos especiales, sino que revela el olor y la inteligencia de una persona, y es inteligencia en esencia.

La prueba propuesta consiste en cuarenta preguntas que deben responderse exactamente en treinta minutos. Al mismo tiempo, no hay pausas, tiempo de espera e interrupciones. Por lo tanto, como la prueba IQ es un indicador importante, entonces por su pureza, las condiciones para todos los sujetos son completamente iguales. Al mismo tiempo, más personas desatentivas tendrán menos posibilidades de los indicadores de alta inteligencia, lo que, de hecho, es bastante justo.

Pasando las pruebas, es mejor perder las preguntas que no se resuelven. No es difícil calcular eso en promedio, el programa asigna 45 segundos para cada pregunta. Esta vez es ciertamente condicional, ya que es raro, sin embargo, es posible resolver las tareas de cuarenta cuarenta años, si es demasiado largo para quedarse en problemas difíciles, entonces la posibilidad no tiene tiempo para alcanzar las tareas, potencialmente resueltas, asignaturas.

Sucede que una tarea más simple se resuelve más tiempo que el complejo. Esto puede ocurrir como resultado de las características individuales de la persona que experimentan pruebas, y posteriormente posteriormente el IQ. Volando tareas difíciles, devueltas a prueba de nuevo, pero ya respondiendo a todas las preguntas "ligeras". Este enfoque es más racional y, por lo tanto, efectivo.

¡Es interesante! Resulta que las pruebas para la inteligencia y la identificación de las capacidades mentales se desarrollaron por primera vez ... en el siglo VII por parte de los empleadores chinos. En ese momento, según los resultados, los funcionarios se dividieron en tres clases: Oficial del Servicio de la Compañía (uno de los cientos de participantes), Mandarin, (uno de los cien funcionarios del Servicio Público) y, finalmente, el Inspector (uno de los cien mandarinas).

¡Atención! Antes de pasar la prueba, se recomienda realizar un entrenamiento inteligente: para contar en voz alta de cien a uno, hacia atrás o, lo antes posible, recuerde y llame a 20 nombres de hombres y femeninos exóticos. Después de un entrenamiento de este tipo, sentirá que están listos para resolver y tareas más complejas.