Jakie nauki są dokładne. Nauki ścisłe i przyrodnicze

„Artykuł””. Gdzie jasno i jasno określimy, na czym polega ta różnica. Ustalimy również, w jaki sposób odnosi się to do dzieci i jak zawsze, jak to naprawić.

Różnica między naukami humanistycznymi a ścisłymi jest przeszkodą w wielu sporach. Ktoś udowadnia, że ​​fizyka jest lepsza. Niektórzy są jak poeci. Niektórzy lubią inżynierów, inni filozofów. Ktoś jest zachwycony chemikami, ktoś kocha psychologów. Jak widać, spread tutaj opiera się głównie na osobistych preferencjach.

ALE! Istnieje istotna różnica między naukami humanistycznymi a ścisłymi, która leży u podstaw sukcesu w działalności zawodowej. Nie 100%, ale dobre 20, a nawet 30%. A aby zwiększyć sukces dziecka (i osoby dorosłej) w przyszłości o 20-30%, warto trochę poćwiczyć.

Nie ciągnijmy więc długo kota za coś, co się zwisa.

Różnica między dziedzinami humanitarnymi a ścisłymi jest bardzo prosta i leży u podstaw szkolenia:

1. W sferze ludzie humanitarni NIE UCZ SIĘ ponownie przerabiać pracy, osiągając pożądany rezultat.
2. W dziedzinie precyzji ludzie UCZĄ SIĘ przerabiać pracę w celu osiągnięcia pożądanego rezultatu.

Jak się dowiedzieliśmy? To bardzo proste - z obserwacji. Na przykład dzieci chodzą do szkoły artystycznej. Rysują, malują, rzeźbią. I, co ciekawe, prawie wszyscy i zawsze NIE UCZ SIĘ przerabiania pracy, jeśli to nie wyszło.

rysunek jest poprawiany przez nauczyciela, rysunek jest poprawiany przez ucznia, różne metody są stosowane, aby naprawić to, co jest, aby wyglądało to akceptowalnie. Ale rysunek nie jest przerabiany, aby pasował do zamierzonego.

Rozważ ten trend w innych naukach humanistycznych.

Literatura, historia, ekologia, psychologia… W tych naukach nie ma nawet miejsca, w którym można coś przerobić.

Nie masz doświadczenia na małpach? Udawajmy, że to było zamierzone i napiszmy artykuł.

Czy potrzebujesz plemienia starożytnych ludzi, aby najpierw wynaleźli ogień, a potem kamienny topór? Tak, proszę, spokojnie.

Czy jest brudne jezioro? Wymyślimy setki sposobów, aby to naprawić. Ale nikt, jak zapobiegać pojawianiu się brudu.

Po rozważeniu przykładów możesz wywnioskować ogólny wzór:

W humanistyce precyzja nie jest potrzebna.

Dlatego nie jest wyszkolona. Dlatego nie ma potrzeby powtarzania pracy w kółko. A w naukach ścisłych dokładność jest ważna - i jest wyszkolona.

Więc są dwa kroki:

1. Wyobraź sobie i oblicz, jak coś powinno wyglądać.
2. Ucieleśnij to.

A w drugim kroku nauki ścisłe pracuj i pracuj i pracuj, aby uzyskać to, co jest w pierwszym kroku. To jest to precyzja.

Jeśli więc inżynier popełni błąd w obliczeniach, nie dołączy łuku do rysunku. Powtórzy obliczenia tyle razy, ile most może wytrzymać obciążenia.

Jeśli fizyk nie zgodzi się na wynik eksperymentów, powtórzy eksperyment tyle razy, aby uzyskać to, co jest potrzebne. Ale nie przypisze kilku kwiatów i ma nadzieję, że błąd nie zostanie zauważony.

Budowniczy, jeśli nie zdobędzie ściany, będzie przerabiał i przerabiał, dopóki brygadzista nie będzie usatysfakcjonowany. Są oczywiście hacki, ale są wszędzie 🙂

Kucharz osiągnie pożądany smak potrawy, elektryk - wymagane napięcie, wynalazca - pożądany wynalazek, księgowy - tak, aby wszystkie liczby się połączyły i tak dalej.

Jak widać, nauki ścisłe to nie tylko te „wyższe”, nie mające zastosowania. To jest każda czynność, w której ludzie wyznaczają cel precyzja... A to wymaga powtórek, których wraz ze wzrostem umiejętności jest coraz mniej.

Ciekawe, że z tego punktu widzenia kompozytor jest pracownikiem humanitarnym, uosabia to, co jest w jego umyśle, jak potrafi, tak dokładnie, jak chce. Ale muzyk-wykonawca (piosenkarz itp.) Jest pracownikiem dokładnych sfer, dokładnie przestrzega wszystkich instrukcji kompozytora i osiąga maksymalną powtarzalność wyniku.

Więc o co chodzi z dziećmi.

Osoba, która nie nauczyła się osiągać dokładność, nie wie, jak przerobić pracę.

On tylko brak umiejętności... Co powoduje problem, gdy życie stawia wymagania ” precyzja!„I zdarza się to częściej, niż byłoby to pożądane dla tych, którzy nie wiedzą, jak ponownie wykonać pracę.

Tu dochodzimy do naszej 20-30% skuteczności.

Wydajność można poprawić, ucząc się, jak powtarzać pracę tyle razy, aby osiągnąć zamierzony rezultat. Jak się nauczyć? Podstawowy - powtarzanie pracy tyle razy, ile jest to konieczne do osiągnięcia planowanej dokładności.

Zgadzam się, to trudne. Ale ty możesz.

Szczególnie Lego jest tak, że naprawdę chce poprawić wydajność 🙂

Szczęśliwe osiągnięcie celności!

Pojęcie „nauki” ma kilka podstawowych znaczeń. Po pierwsze, nauka rozumiana jest jako sfera działalności człowieka, której celem jest rozwijanie i usystematyzowanie nowej wiedzy o przyrodzie, społeczeństwie, myśleniu i poznawaniu otaczającego świata. W drugim sensie w wyniku tej działalności działa nauka – system nabytej wiedzy naukowej. Po trzecie, nauka rozumiana jest jako jedna z form świadomości społecznej, instytucja społeczna.

Bezpośrednim celem nauki jest zrozumienie prawdy obiektywnej, uzyskanej w wyniku wiedzy o świecie obiektywnym i subiektywnym.

Zadania nauki: zbieranie, opisywanie, analizowanie, podsumowywanie i wyjaśnianie faktów; odkrycie praw ruchu przyrody, społeczeństwa, myślenia i poznania; usystematyzowanie zdobytej wiedzy; wyjaśnienie istoty zjawisk i procesów; prognozowanie zdarzeń, zjawisk i procesów; ustalanie kierunków i form praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy.

Rozgałęziony system licznych i różnorodnych badań, wyróżnianych według przedmiotu, przedmiotu, metody, stopnia fundamentalności, zakresu itp., praktycznie wyklucza jednolitą klasyfikację wszystkich nauk na jednej podstawie. W najogólniejszej formie nauki dzieli się na przyrodnicze, techniczne, społeczne i humanitarne.

DO naturalny nauki obejmują nauki:

o przestrzeni, jej strukturze, rozwoju (astronomia, kosmologia itp.);

Ziemia (geologia, geofizyka itp.);

fizyczne, chemiczne, systemy biologiczne i procesy, formy ruchu materii (fizyka itp.);

osoba jako gatunek biologiczny, jego pochodzenie i ewolucja (anatomia itp.).

Techniczny nauki są merytorycznie oparte na naukach przyrodniczych. Studiują różne formy i kierunki rozwoju techniki (radiotechnika, elektrotechnika itp.).

społeczny nauki mają również szereg kierunków i badań społecznych (ekonomia, socjologia, politologia, prawoznawstwo itp.).

Humanistyka nauka - nauka o świat duchowy osoba, o swoim stosunku do otaczającego go świata, społeczeństwa, własnego rodzaju (pedagogika, psychologia).

2. Nauki przyrodnicze i kultura humanitarna.

Ich różnice opierają się na pewnych typach relacji obiekt-podmiot w naukach przyrodniczych i społecznych. W pierwszym następuje wyraźne oddzielenie przedmiotu od podmiotu, niekiedy sprowadzane do absolutu; w tym przypadku cała uwaga badacza skupia się na obiekcie. W naukach społecznych i humanistycznych taki podział jest zasadniczo niemożliwy, gdyż w nich podmiot i przedmiot stapiają się w jeden podmiot. Problemy takich relacji badał angielski pisarz i naukowiec Ch.Snow.

Przedmiot nauki obejmuje:

System wiedzy o przyrodzie - nauki przyrodnicze ( nauki przyrodnicze);

· System wiedzy o pozytywnie istotnych wartościach człowieka, warstw społecznych, państwa, człowieczeństwa (humanistyka).

Nauki przyrodnicze są integralną częścią kultury nauk przyrodniczych i odpowiednio humanitarnej kultury humanitarnej.

Nauki przyrodnicze Kultura- jest: zagregowany historyczny wolumen wiedzy o przyrodzie i społeczeństwie; ilość wiedzy o określonych typach i sferach bytu, która jest aktualizowana w skróconej, skoncentrowanej formie i dostępna do prezentacji, treść zgromadzonej i aktualizowanej wiedzy o przyrodzie i społeczeństwie przyswojonej przez człowieka.

Kultura humanitarna- są to: skumulowany historyczny tom wiedzy z zakresu filozofii, religioznawstwa, prawoznawstwa, etyki, historii sztuki, pedagogiki, krytyki literackiej i innych nauk, systemotwórcze wartości wiedzy humanitarnej (humanizm, ideały piękna, doskonałość, wolność , dobroć itp.).

Specyfika kultury przyrodniczej: wiedza o przyrodzie wyróżnia się wysokim stopniem obiektywizmu i rzetelności (prawdy). Co więcej, jest to wiedza głęboko specjalistyczna.

Specyfika kultury humanitarnej: systemotwórcze wartości wiedzy humanitarnej są określane i aktywowane w oparciu o przynależność jednostki do określonej grupy społecznej. Problem prawdy jest rozwiązywany z uwzględnieniem wiedzy o przedmiocie i oceny przydatności tej wiedzy przez podmiot poznający lub konsumujący. Nie wyklucza to możliwości interpretacji sprzecznych z rzeczywistymi właściwościami przedmiotów, nasyceniem pewnymi ideałami i projektami przyszłości.

Związek między naukami przyrodniczymi a kulturami humanitarnymi jest następujący: mają wspólną podstawę kulturową, są podstawowymi elementami jednolitego systemu wiedzy, reprezentują najwyższą formę ludzkiej wiedzy; koordynują się wzajemnie w procesie historycznym i kulturowym; stymulują powstawanie nowych interdyscyplinarnych gałęzi wiedzy na styku nauk przyrodniczych i humanistycznych.

Człowiek jest głównym ogniwem wszystkich nauk

:
Nauki ścisłe odnosi się do dziedzin nauki, w których badane są ilościowo dokładne wzorce i stosowane są rygorystyczne metody testowania hipotez, oparte na powtarzalnych eksperymentach i rygorystycznym logicznym rozumowaniu. Zwyczajowo odwołuje się do nauk ścisłych, takich jak matematyka, informatyka, fizyka, chemia, a także niektóre działy biologii, psychologii i nauk społecznych.

Zwykle nauki ścisłe są przeciwne humanistyce.

Artykuły i publikacje z zakresu nauk ścisłych

Letnia Szkoła Nauk Ścisłych i Technologii(17 lutego 2011 - rusnanonet.ru)
Po raz pierwszy w historii programu Fulbrighta specjalny Szkoła letnia w dziedzinie nauk ścisłych i technologii „Nanomateriały i nanotechnologie”.

(10 marca 2011 r. - planetashkol.ru)
W tym materiale można znaleźć terminy, czas trwania egzaminów, liczbę punktów i zadań w każdej części oraz liczbę zadań w sekcji.

Powód sukcesu mężczyzn w naukach ścisłych (news.siteua.org)
Mężczyźni i kobiety używają różnych części mózgu do myślenia. Mężczyźni myślą bardziej z szarą materią (odpowiedzialną za przetwarzanie informacji), a kobiety - z białą materią (odpowiedzialną za połączenia różnych struktur informacyjnych). Badanie to wyjaśnia, dlaczego mężczyźni są bardziej skłonni do przodowania w dziedzinach wymagających lokalnej analizy, takich jak matematyka, a kobiety w dziedzinach, w których wymagane jest dopasowanie danych, takich jak językoznawstwo.

ŻYCIE: Nauki ścisłe są uznawane za wrogów obrazu (www.utro.ru) Jeśli kogoś nie można nazwać symbolem seksu, to jest to osoba, której jedyną miłością są nauki ścisłe.

Od dekady liczba studentów chcących studiować matematykę na brytyjskich uczelniach systematycznie spada. Zdaniem autorów badania, aby temu zapobiec, konieczne jest połączenie mechanizmów kultury masowej w celu ukształtowania bardziej pozytywnego wizerunku naukowca.

O naukach ścisłych (www.lovehate.ru) Chociaż nauki ścisłe są bardziej skomplikowane niż humanistyczne, jest w nich pewna logika.

Burmistrz Narwy: Nauki ścisłe powinny być studiowane w ich ojczystym języku (baltija.eu - 30.11.2010)
Aby studiować tematy humanitarne nie na język ojczysty, do tego wystarczy mieć dobry słownictwo i rozumienie języka. Jeśli chodzi o nauki ścisłe, można tu uczyć, ale ze zrozumieniem, według Tarmo Tammiste, mogą pojawić się problemy.

Do nauk ścisłych zalicza się matematykę, od początku do końca wymyśloną przez człowieka i opartą na zupełnie abstrakcyjnych pojęciach. Jaki jest numer 1? Nie istnieje w naturze. Są przedmioty, do których należy ta koncepcja, na przykład jedna cegła czy jedno krzesło. Co mają wspólnego cegła i krzesło, gdzie jest w nich cyfra 1? Liczby zostały wymyślone przez człowieka, aby ułatwić poznanie obiektywnej części rzeczywistości i nie istnieją nigdzie poza jego umysłem. Innymi słowy, liczby nie istnieją w materialnym świecie obiektywnej części rzeczywistości. Bardzo powszechnym błędnym przekonaniem jest to, że matematyka jest obiektywna dla świata materialnego, że w jakiś sposób istnieje w tym materialnym świecie. To nie jest prawda. W naturze nie ma liczb, nie są one własnością ciał materialnych. Liczby (i cała matematyka jako całość) służą jako wymyślone przez człowieka narzędzie do zrozumienia materialnego świata obiektywnej rzeczywistości. Matematyka jest przykładem intersubiektywności, niemniej jednak ma subiektywny charakter swojego istnienia.

Matematyka to bardzo potężne narzędzie. Jest w nim dziesiątki kierunków, z których każdy jest po prostu bezcenny dla poznania Rzeczywistości. Weźmy na przykład teorię prawdopodobieństwa. Rzućmy monetą, która wypada, orła czy reszka? Nikt tego nie wie, w tym matematyka, ponieważ jest to zdarzenie przypadkowe, równie prawdopodobne. Ale rzuć monetą milion razy, a wtedy matematyk może powiedzieć, że z dużym prawdopodobieństwem (prawie na pewno) będą orły od 300 000 do 600 000. Oczywiście nie jest to dokładna wartość, ale fakt, że to, co wcześniej wydawało się absolutnie Zdarzenie losowe uzyskuje całkowicie obliczalny wynik. A jeśli rzucisz nieskończoną liczbę razy, dokładnie połowa będzie orzełami, a pół ogonami. Wynik jest przewidywalny. Jak więc przewidywalność i losowość pasują do siebie? I to właśnie pozwala poznać teorię prawdopodobieństwa. A zanim zaczniesz mówić o Bogu, o predestynacji, o przeznaczeniu, o innych tego typu rzeczach, musisz najpierw przestudiować teorię prawdopodobieństwa i zobaczyć, czy to nie jest los, ale zwykła złożona matematyka.

Nauki przyrodnicze starają się zrozumieć świat materialny, używając do tego aparatu matematycznego. I robią to całkiem nieźle, na przykład piszę ten tekst na bardzo potężnym komputerze, który po prostu nie mógłby istnieć bez nauki. Jednak nie wszystko jest tak proste, jak się wydaje na pierwszy rzut oka. Gdyby matematyka opisywała cały świat materialny tak dobrze, jak można go uzyskać przez proste liczenie palców u rąk, to nie byłoby potrzeby nauk przyrodniczych. Użycie narzędzia matematycznego wiąże się z dużymi trudnościami w skorelowaniu wyników obliczeń oraz eksperymenty naukowe... W tym celu wprowadza się różne współczynniki, liczbowe i metody probabilistyczne... Istnieje duża część matematyki stosowanej. Tak więc sama matematyka nie może dokładnie opisać rzeczywistego świata materialnego, nawet ilościowo, tylko w granicach błędów, często nawet nie wydeduczonych matematycznie. A co do opisu istoty przedmiotów i zjawisk nie może być mowy.

Przyjęte jest odwoływanie się do nauk ścisłych, takich jak chemia, fizyka, astronomia, matematyka, informatyka. Historycznie zdarzało się, że nauki ścisłe zwracały uwagę głównie na przyrodę nieożywioną. Ostatnio mówią, że nauka o żywej naturze, biologia, może stać się dokładna, ponieważ coraz częściej stosuje te same metody, co fizyka itp. Już teraz istnieje dokładny dział związany z naukami ścisłymi - genetyka.

Matematyka jest podstawową nauką, na której opiera się wiele innych nauk. Uważa się, że jest dokładne, chociaż czasami dowodzenie twierdzeń wykorzystuje założenia, których nie można udowodnić.

Informatyka - o sposobach pozyskiwania, gromadzenia, przechowywania, przekazywania, przekształcania, zabezpieczania i wykorzystywania informacji. Ponieważ wszystko to mogą zrobić komputery, informatyka kojarzy się z technologią obliczeniową. Obejmuje różne dyscypliny związane z przetwarzaniem informacji, takie jak rozwój języków programowania, analiza algorytmów itp.

Co wyróżnia nauki ścisłe

Nauki ścisłe badają dokładne prawa, zjawiska i obiekty przyrody, które można zmierzyć za pomocą ustalonych metod, urządzeń i opisać za pomocą jasno zdefiniowanych pojęć. Hipotezy oparte są na eksperymentach i logicznym rozumowaniu i są rygorystycznie testowane.

Nauki ścisłe zwykle zajmują się wartościami liczbowymi, wzorami, jednoznacznymi wnioskami. Jeśli weźmiemy na przykład fizykę, prawa natury działają w ten sam sposób, w ten sam sposób. Natomiast w humanistyce, takiej jak filozofia, socjologia, każdy może mieć własne zdanie w większości zagadnień i je uzasadniać, ale z trudem może udowodnić, że jest to jedyna słuszna opinia. W humanistyce silnie wyrażony jest czynnik podmiotowości. Wyniki pomiarów nauk ścisłych można zweryfikować, tj. są obiektywne.

Istotę nauk ścisłych można dobrze zrozumieć na przykładzie informatyki i programowania, gdzie stosuje się algorytm „jeśli – to – inaczej”. Algorytm implikuje wyraźną sekwencję działań, aby osiągnąć określony wynik.

Naukowcy i badacze nadal dokonują nowych odkryć w: różne obszary wiele zjawisk i procesów na Ziemi i we wszechświecie pozostaje niezbadanych. W związku z tym można założyć, że nawet każda nauka humanitarna mogłaby stać się trafna, gdyby istniały metody, które ujawniłyby i udowodniły wszystkie wciąż niewyjaśnione prawidłowości. Tymczasem ludzie po prostu nie posiadają takich metod, więc muszą zadowolić się rozumowaniem i wyciągać wnioski na podstawie doświadczeń i obserwacji.