, Schemat badania poziomu powstawania procesów motorycznych i sensorycznych u dzieci. Ozeretskiy N.I., Gurevich M.O., Schemat badania poziomu powstawania procesów motorycznych i sensorycznych u dzieci Przybliżone wyszukiwanie słów
Aron Yakovlevich Gurevich (12 maja 1924, Moskwa - 5 sierpnia 2006, ibid.) - sowiecki i rosyjski historyk-mediewista, kulturolog, krytyk literacki. Lekarz nauki historyczne(1962), profesor (1963). Laureat Nagrody Państwowej Federacja Rosyjska w nauce (1993). Za jego życia jego badania zyskały uznanie na całym świecie.
W 1942 ukończył z wyróżnieniem dziesięcioletnią szkołę. Członek Komsomołu od 1940 roku, w szkole iw fabryce był organizatorem Komsomola.
Uznanie za niezdatnego do ćwiczeń służba wojskowa, został zmobilizowany do zakładu wojskowego, gdzie pracował do 1944 roku. Jednocześnie studiował w Dział korespondencyjny Wydział Historyczny Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego, a na 3 roku wstąpił do szpitala, absolwent Wydziału Historii Średniowiecza (1946). Ukończył studia podyplomowe w Instytucie Historii Akademii Nauk ZSRR, gdzie studiował w latach 1947-1950 pod kierunkiem akademika E.A. Kosminskiego.
Latem 1950 roku wykładał historię średniowiecza w dziale korespondencji Instytutu Kaługi. W tym samym roku został powołany do Instytutu Pedagogicznego Kalinin (obecnie Tverskoy Uniwersytet stanowy) na Wydziale Historycznym: asystent (1950-1953), starszy wykładowca (1953-1957), docent (1957-1963), profesor (1963-1966). W latach 1962-1964 redaktor naczelny trzech tomów „Notatek Naukowych Kalinińskiego Instytutu Pedagogicznego”.
Od 1992 r. kierownik Katedry Kultury i Nauki Średniowiecznej i Nowożytnej Europy w Instytucie Kultury Światowej Uniwersytetu Moskiewskiego.
Wykładał na uniwersytetach we Włoszech, USA, Niemczech, Danii (1989-1991), Norwegii, Szwecji, Anglii, Francji (1991-1992).
Pełnoprawny członek Akademii badania humanistyczne(1995). Członek korespondent American Academy of Medieval Studies (1989), członek zagraniczny Renaissance Academy of America, Société Jean Bodin (Belgia), Królewskie Norweskie Towarzystwo Naukowe, Królewskie Towarzystwo Historyków Wielkiej Brytanii, Królewska Akademia Nauk Holandii . Doktor filozofii honoris causa Uniwersytetu w Lund (Szwecja).
Członek Prezydium Rady Naukowej Historii Kultury Świata Rosyjskiej Akademii Nauk, członek redakcji czasopism „Arbor Mundi” („Drzewo Świata”), „Journal of Historical Society”, „Osterreichische Zeitschrift” fur Geschichtswissenschaft, członek redakcji serii „Pomniki Myśli Historycznej”.
Kandydat Nauk Historycznych (1950), rozprawa „Chłopstwo południowo-zachodniej Anglii w okresie przednormandzkim”. doktor nauk historycznych (1962), praca dyplomowa „Eseje historia społeczna Norwegia w IX-XII wieku ”.
Przez ostatnie trzynaście lat życia był niewidomy, ale nadal pracował: koledzy i studenci czytali mu, a on myślał i dyktował. V ostatnie lata strumień jego publikacji naukowych nie wyschł.
Książki (14)
Roczniki na przełomie wieków: antologia
Zbiór stanowi wybór artykułów czołowych zachodnich uczonych opublikowanych w czasopiśmie Annals na przełomie XIX i XX wieku.
Książka rzuca światło na nowe trendy w metodologii nauk historycznych i daje wyobrażenie o metamorfozach „szkoły Roczników” u progu nowego tysiąclecia.
Wybrane prace. Starożytni Niemcy. Wikingowie
Tom łączy prace, które badają przesłanki i początkowy etap genezy feudalizmu w Polsce Zachodnia Europa... Esej o starożytnych Niemcach opisuje ich gospodarkę, formy osadnictwa i organizacji społecznej w ostatnie wieki PNE. oraz w okresie bezpośrednio poprzedzającym Wielką Migrację Narodów w V wieku. Powszechne wykorzystanie danych z archeologii i historii starożytnych osad pozwala w nowy sposób naświetlić cechy starożytnej niemieckiej struktury społecznej.
Centralną część tomu stanowi monografia „Problemy genezy feudalizmu w Europie Zachodniej”. Rozwija problemy antropologii ekonomicznej, która łączy procesy rozwoju gospodarczego z kulturą, wierzeniami, systemami wartości i zachowaniami społecznymi ludzi w odległej od nas epoce. Znaczną część tomu stanowi monografia „Kampanie wikingów”, gdyż początkowe etapy rozwoju feudalizmu były ściśle powiązane z konfliktem między cywilizacją zachodnioeuropejską a cywilizacją Normanów.
Wybrane prace. Kultura średniowiecznej Europy
Publikacja zawiera książki: „Problemy średniowiecza” Kultura ludowa”I„ Kultura i społeczeństwo średniowiecznej Europy oczami współczesnych ”. Przedmiotem badań w pierwszej książce jest światopogląd i cechy religijności niepiśmiennych mieszczan, „ludzi bez archiwów”. Próby rekonstrukcji ich kultury są obarczone trudnością, że historyk jest w stanie wydobyć na nią wskazówki głównie lub wyłącznie w sposób pośredni - poprzez analizę tekstów, które wyszły spod pióra wykształconych.
Książka analizuje kult świętych w jego potocznym rozumieniu, obraz innego świata widzianego przez średniowiecznych wizjonerów oraz dwie sprzeczne wersje Sądu Ostatecznego, popularnej teologii. Polemizując z tezą M.M. Bachtina o karnawałowo-śmiechowym charakterze średniowiecznej kultury ludowej, autorka podkreśla najściślejszy w niej związek między śmiechem a strachem.
Książka „Kultura i społeczeństwo średniowiecznej Europy oczami współczesnych” opiera się na studium egzempli moralnych z XIII wieku, które zostały zawarte w tekstach kazań mnichów zakonów żebraczych. W tekstach tych prac można w szczególności ujawnić swoisty paradoks przeplatania się wieczności i czasu, przestrzeni innego świata z przestrzenią ziemską. Postawienie problemu kultury ludowej otwiera drogę do poznania tych warstw światopoglądu średniowiecznego, które do niedawna pozostawały poza polem widzenia historyków.
Wybrane prace. Towarzystwo Norweskie
Centralnym tematem tego tomu jest oryginalność średniowiecznej Norwegii. Książka „Edda i Saga” wprowadza czytelnika w świat mitu i epopei staronordyckiej.
Nacisk kładziony jest na interpretację postaci z pieśni Eddy i sag. Czy to prawda, że bohaterowie Eddy ucieleśniali wzorce idealnego zachowania, lojalności i obowiązku? Jak wytłumaczyć komiczne przedstawienie bogów w wielu pieśniach Eddy? Jaki jest związek między Eddą a islandzkimi sagami, najdoskonalszym gatunkiem prozy średniowiecznej literatury europejskiej? Te i inne problemy są rozważane w książce na podstawie studium szerokiej gamy zabytków piśmiennictwa staroislandzkiego. W monografii „Stowarzyszenie Norweskie w wczesne średniowiecze»Na materiale zabytków prawa i literatury średniowiecznej Norwegii i Islandii problem Stosunki społeczne w epoce, która oddziela przedklasowe społeczeństwo od wczesnego społeczeństwa feudalnego.
„Wielka rodzina” i jej przemiany, specyficzne formy własności ziemi, wyjątkowość społeczności skandynawskiej, szeroka warstwa wolnych i wznosząca się ponad nią szlachta – wszystkie te kwestie badane były dwojako: jaki jest obiektywny charakter społeczeństwa norweskiego w epoce Wikingów i jaka jest percepcja rzeczywistość społeczna przez samych członków tego społeczeństwa, ich tożsamość społeczną, przesiąkniętą mitologicznymi ideami.
Zawiera również artykuły dotyczące różnych aspektów historii społecznej Skandynawii we wczesnym średniowieczu.
Wybrane prace. Średniowieczny świat
Rozwija się w ogólnej formie, a jednocześnie na podstawie analizy różnych typów źródła historyczneświatowy obraz średniowiecznego człowieka. Nacisk kładziony jest na wizerunek „Innego”, czyli tzw. człowieka, który na swój sposób, nie tak jak w czasach nowożytnych, był świadomy i doświadczał rzeczywistości społecznej i przyrodniczej i zgodnie z tym rozumieniem budował swoje zachowanie.
Monografia rozwija zatem zasady antropologii historycznej – tego kierunku myśli historycznej, który stawia na czele badań nad człowiekiem we wszystkich jego przejawach. O ile w „Kategoriach” zarysowany jest ogólny model kultury średniowiecznej, o tyle w książce „Świat średniowiecza. Kultura milczącej większości ”, główny nacisk kładzie się na badanie tej jej warstwy, która we współczesnej historiografii nazywana jest „kulturą ludową”.
Jednostka i społeczeństwo na średniowiecznym Zachodzie
Nowoczesne badania w antropologii historycznej i historii mentalności z reguły pozostawiają jednostkę ludzką poza polem ich uwagi.
W tych samych przypadkach, gdy historycy dyskutują o kwestii osobowości w średniowieczu, ich podejście pozostaje elitarne i ewolucjonistyczne: interesują ich wyłącznie wybitne postacie epoki i zastanawiają się, jak stopniowo, w miarę zbliżania się do czasów współczesnych, rozwija się osobowość i indywidualizm...
W przeciwieństwie do tych poglądów autor wyznaje przekonanie, że osobowość ludzka istniała przez całe średniowiecze, ale posiadała specyficzne cechy, które głęboko odróżniały ją od osobowości renesansu. Nie ograniczając się do charakterystyki jednostek takich jak Abelard, Guiber Nozhansky, Dante czy Petrarka, autor stara się zidentyfikować cechy osobistej samoświadomości, których przejawy można znaleźć w całej warstwie społeczeństwa.
Synteza historyczna i Szkoła Annales
Monografia koncentruje się na problemie syntezy historycznej.
Problem ten wydaje się autorowi decydujący dla zrozumienia Szkoły „Roczników” i wiodących tendencji współczesnej nauki historycznej. „Annalistowie” postawili sobie za zadanie opracowanie „globalnej” („totalnej”) historii, a na czele wysuwa się kwestia interakcji życia materialnego i duchowego.
Próba przezwyciężenia tradycyjnie istniejącego śródpiersia między stroną społeczno-gospodarczą proces historyczny a kultura społeczeństwa jest całkiem logiczne, aby ponownie przemyśleć zarówno pojęcie „kultury”, jak i pojęcie „społeczeństwa”, aby uzasadnić zasady antropologii historycznej lub historii zorientowanej antropologicznie.
Historia to niekończąca się debata
Książka słynnego naukowca-mediewisty zawiera około 40 artykułów poświęconych różnym problemom historii średniowiecza - od stosunków własności i ładu społecznego po problemy kultury, religijności i mentalności. Artykuły odzwierciedlają dążenie autora do zrozumienia znaczenia epoki średniowiecza jako sprzecznego bytu.
Dla historyków i szerokiego grona czytelników.
Historia i saga. O pracy Snorri Sturlusona „Heimskringle”
Islandczycy od wieków pełnią rolę kustoszy tradycji kulturowych starożytna Skandynawia, rozwijał i wzbogacał je.
Wśród dzieł średniowiecznej literatury skandynawskiej poczesne miejsce zajmuje dzieło największego islandzkiego historyka Snorriego Sturlusona „Heimskringla” („Sagi królów norweskich”), przedstawiające historię Norwegii i innych krajów Europy Północnej, oraz zawiera też wiele informacji o sąsiadach Skandynawów, w tym o Rosji.
W książce doktora nauk historycznych A.Ya. Gurevich, autor takich książek jak „Kampanie wikingów” (Moskwa, 1966), które otrzymały wyróżnienie w ogólnounijnym konkursie na najlepsze druki popularnonaukowe, „Wolne chłopstwo feudalnej Norwegii” (Moskwa, 1967), "Heimskringla" jest próbą wpasowania ogromnego materiału historycznego w formę rodzajowej sagi, próbą częściowej transformacji tradycyjnego gatunku. Wiele uwagi w książce poświęcono literackim cechom sag królewskich i umiejętnościom Snorriego, historyka i artysty tego słowa.
Jako ilustracje wykorzystano rysunki skandynawskich artystów Halfdana Egediusa, Christiana Krogha, Gerharda Munte, Eilifa Peterssena, Erika Werenschhelda i Wilhelma Wetlesena.
Leningrad - 11 sierpnia, Petersburg) - rosyjski poeta, tłumacz poezji i prozy.
Biografia
Prawdziwe imię to Kulik; przyjął nazwisko ojca jako pseudonim. Dziadek ojca - Grigorij Fridlyand, wybitny sowiecki historyk komunistyczny i pierwszy dziekan wydziału historii Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego; wujek - Feliks Svetov, Rosjanin sowiecki pisarz, dysydent.
Aleksander urodził się i mieszkał przez całe życie w Leningradzie - Petersburgu. Z wykształcenia jest matematykiem: ukończył szkołę 30 z fizyki i matematyki, następnie matematykę na Uniwersytecie, po studiach pracował jako asystent naukowy w jednym z instytutów badawczych Leningradu, zajmował się modelowaniem zanieczyszczenia powietrza.
W latach pierestrojki zaczął pisać wiersze oraz tłumaczyć poezję i prozę z języka angielskiego. W 1990 roku odszedł z Instytutu Badawczego i został tłumaczem. Tłumaczył teksty techniczne, pracował w Republice Komi dla amerykańskich poszukiwaczy ropy naftowej i służył jako tłumacz na Uniwersytecie. Uczestniczyła w stowarzyszeniach literackich Aleksandra Kushnera i Nonny Slepakowej, a także w seminariach tłumaczy Siergieja Stiepanowa i M.A. Szereszewskiej. W 1997 wstąpił do Związku Pisarzy w Petersburgu. Brał udział w różnych konferencjach i kongresach młodych pisarzy, Kongresie Pisarzy Europejskich, szeregu spotkań z poetami amerykańskimi organizowanych przez Konsulat USA w Petersburgu. W 1998 roku zdobył III nagrodę na North American Open Poetry Competition za autoprzekład swojego wiersza na język angielski. Brał udział w działalności Pensil Clubu: nieformalnego grona petersburskich poetów, którzy komponują parodie i improwizacje na określone tematy.
Zmarł z powodu ciężkiej choroby w wieku 43 lat. Pochowany na cmentarzu Serafimowskim w Petersburgu.
kreacja
Pisanie poezji
Niektóre wiersze zostały przetłumaczone na język angielski i języki francuskie.
Ponadto wiersze ukazały się w następujących wydaniach:
- w czasopismach „Zvezda”, „Neva”, „Chreszczatyk”, „Dzień i noc”, „Tallinn”, „Akvilon”, „Estuaire”.
- w rosyjskich zbiorach poezji, w tym w zbiorach dzieł „Pensil Club”
- w zbiorach The National Library of Poetry, USA (1997 - „The Glow Within”, 1998 - „Best Poems of 1998”)
- w elektronicznym almanachu „Obecność”
Tłumaczenia
Wśród przekładów poetyckich wyróżniają się przekłady angielskich poetów XVI-XVIII w.: W. Szekspira, R. Maitlanda, F. Sidneya, E. Spencera, a także współczesnych poetów amerykańskich: Roberta Bowena, Józefa Kommunyaki.
Schemat badania poziomu formacji
procesy motoryczne i sensoryczne u dzieci
Ocena stanu motoryki ogólnej(zadania diagnostyczne N.I. Ozeretskiy, M.O. Gurevich):
Ocena równowagi statycznej
Utrzymuj równowagę przez co najmniej 6-8 s ( średni poziom, wynik zadowalający) w pozycji bociana: stojąc na jednej nodze, zginając drugą w kolanie tak, aby stopa dotykała stawu kolanowego nogi podporowej, ręce na pasie. Dziecko musi utrzymywać równowagę i unikać drżenia kończyn.
Dynamiczna ocena równowagi
Pokonać dystans 5 m skacząc na jednej nodze, popychając pudełko zapałek palcami nóg. Odchylenie kierunku ruchu nie powinno przekraczać 50 cm.
Ocena motoryki ręki:
Wykonując kolejno każdą ręką następujące ruchy: pociągnij do przodu drugi i piąty palec („koza”), drugi i trzeci palec („nożyczki”), wykonaj „pierścień” z pierwszego i każdego następnego palca;
Koordynacja ruchów obu rąk „pięść – dłoń”: ręce spoczywają na stole, jedną ręką zaciśniętą w pięść, drugą z wyprostowanymi palcami. Jednocześnie zmieniaj położenie obu szczotek, prostując jedną i ściskając drugą.
Testy koordynacji ręka-oko:
Rysowanie proste figury geometryczne, przecinające się linie, litery, cyfry zgodnie z proporcjami, stosunek uderzeń;
Szkicowanie frazy składającej się z 3-4 słów, pisanej czcionką pisemną, z zachowaniem wszystkich elementów i wymiarów próbki.
Ocena wrażeń dotykowych:
Rozpoznawanie znajomych przedmiotów za pomocą dotyku (grzebień, szczoteczka do zębów, gumka, łyżka, klucz) naprzemiennie prawą i lewą ręką;
Rozpoznawanie za pomocą dotyku geometrycznych kształtów wolumetrycznych (kula, sześcian) i planarnych (kwadrat, trójkąt, koło, prostokąt).
Ocena opanowania standardów sensorycznych:
Testy rozróżniania kolorów
Układanie 7 kart tego samego koloru z rzędu, ale w różnych odcieniach: od najciemniejszego do najjaśniejszego;
Nazywanie i wyświetlanie wszystkich kolorów widma, nazywanie i wyświetlanie co najmniej 3 odcieni koloru, które mają własną nazwę (szkarłatny, szkarłatny itp.).
Rozeznanie formy
Grupowanie kształtów geometrycznych, biorąc pod uwagę kształt (przed dzieckiem ułóż trójkąt, koło, kwadrat z rzędu. Konieczne jest wybranie dla nich odpowiednich figur z 15 proponowanych).
W zależności od wieku dzieci zadanie to może być skomplikowane: zwiększenie liczby prezentowanych formularzy (do 5) i materiałów informacyjnych (do 24).
Postrzeganie wielkości
Rozkładanie w kolejności zmniejszania (zwiększania) rozmiaru 10 patyków o długości od 2 do 20 cm;
Ranking wielkości w rzędzie 10 elementów oparty na abstrakcyjnej percepcji, określający miejsce, w którym należy umieścić w rzędzie figurę, którą usunął eksperymentator.
Ocena percepcji wzrokowej:
Rozpoznawanie i nazywanie realistycznych obrazów (10 obrazów);
Rozpoznawanie obrazów konturowych (5 obrazów);
Rozpoznawanie zaszumionych i nałożonych obrazów (5 obrazów);
Podświetlanie liter i cyfr (10), pisane różnymi czcionkami, odwrócone.
Ocena percepcji słuchowej:
Reprodukcja prostych wzorów rytmicznych;
Określanie ze słuchu rzeczywistych odgłosów i dźwięków (lub nagranych na magnetofonie): szelest gazety, płacz dziecka, odgłosy kapiącej wody z kranu, stukanie itp.;
Określenie początkowej spółgłoski w słowie (dziecko otrzymuje 4 obrazy przedmiotowe; po usłyszeniu słowa podnosi obraz, który zaczyna się od odpowiedniego dźwięku).
Ocena Percepcji Przestrzennej:
Pokazywanie i nazywanie pozycji, które są wyświetlane na stole w lewym, prawym, dolnym, górnym, środkowym, górnym prawym rogu itd.;
Wykonanie podobnego zadania w sali grupowej, określenie położenia obiektów w przestrzeni (nad – pod, na – z tyłu, przed – blisko, nad – pod, nad – pod, itp.);
Zaprojektowany z 10 patyczków liczących.
Ocena postrzegania czasu:
Odbywa się rozmowa z dzieckiem w celu ustalenia orientacji w bieżącym czasie (część dnia, dzień tygodnia, miesiąc, pora roku), przeszłość i przyszłość (na przykład: „Wiosna się skończy, jaka pora roku nadejdzie ?” Itd.).
Ocena wykonania dowolnego zadania oceniana jest według trzech kryteriów jakościowych:
- „dobry” - jeśli dziecko wykonuje zadanie samodzielnie i poprawnie, wyjaśniając je, całkowicie postępując zgodnie z instrukcjami, czasami popełniając drobne błędy;
- „zadowalający” – przy umiarkowanych trudnościach dziecko samodzielnie wykonuje tylko łatwą wersję zadania, przy wykonywaniu zadania głównego i komentowaniu jego działań potrzebna jest pomoc o innej objętości;
- „niezadowalające” – zadanie jest wykonywane z błędami przy udzielaniu pomocy lub uczeń w ogóle nie radzi sobie z zadaniem, doświadcza znacznych trudności w komentowaniu swoich działań.
Aby zawęzić wyniki wyszukiwania, możesz zawęzić zapytanie, określając pola do wyszukania. Lista pól została przedstawiona powyżej. Na przykład:
Możesz wyszukiwać według kilku pól jednocześnie:
Operatory logiczne
Domyślnym operatorem jest ORAZ.
Operator ORAZ oznacza, że dokument musi pasować do wszystkich elementów w grupie:
Badania i Rozwój
Operator LUB oznacza, że dokument musi odpowiadać jednej z wartości w grupie:
badanie LUB rozwój
Operator NIE nie obejmuje dokumentów zawierających ten element:
badanie NIE rozwój
Typ wyszukiwania
Pisząc zapytanie, możesz określić sposób, w jaki fraza będzie wyszukiwana. Obsługiwane są cztery metody: wyszukiwanie z morfologią, bez morfologii, wyszukiwanie przedrostka, wyszukiwanie frazy.
Domyślnie wyszukiwanie jest oparte na morfologii.
Aby wyszukiwać bez morfologii, po prostu umieść znak dolara przed słowami we frazie:
$ badanie $ rozwój
Aby wyszukać prefiks, musisz umieścić gwiazdkę po żądaniu:
badanie *
Aby wyszukać frazę, musisz umieścić zapytanie w podwójnych cudzysłowach:
" badania i rozwój "
Szukaj według synonimów
Aby dołączyć słowo do wyników wyszukiwania synonimów, umieść hash „ #
„przed słowem lub przed wyrażeniem w nawiasach.
Po zastosowaniu do jednego słowa można znaleźć do trzech synonimów.
Po zastosowaniu do wyrażenia umieszczonego w nawiasach, do każdego znalezionego słowa zostanie dodany synonim.
Nie można łączyć z wyszukiwaniem bez morfologii, wyszukiwaniem według prefiksu lub wyszukiwaniem według frazy.
# badanie
Grupowanie
Aby pogrupować wyszukiwane frazy, musisz użyć nawiasów. Pozwala to kontrolować logikę logiczną żądania.
Na przykład musisz złożyć wniosek: znajdź dokumenty, których autorem jest Iwanow lub Pietrow, a tytuł zawiera słowa badania lub rozwój:
Przybliżone wyszukiwanie słowa
Aby uzyskać przybliżone wyszukiwanie, musisz umieścić tyldę ” ~ "na końcu słowa z frazy. Na przykład:
brom ~
Wyszukiwanie znajdzie słowa takie jak "brom", "rum", "bal" itp.
Możesz dodatkowo określić maksymalną liczbę możliwych edycji: 0, 1 lub 2. Na przykład:
brom ~1
Domyślnie dozwolone są 2 edycje.
Kryterium bliskości
Aby wyszukiwać według bliskości, musisz umieścić tyldę ” ~ "na końcu frazy. Na przykład, aby znaleźć dokumenty zawierające słowa research and development w ciągu 2 słów, użyj następującego zapytania:
" Badania i Rozwój "~2
Trafność wyrażenia
Posługiwać się " ^
„na końcu wyrażenia, a następnie wskaż poziom trafności tego wyrażenia w stosunku do reszty.
Im wyższy poziom, tym bardziej trafne jest wyrażenie.
Na przykład w tym wyrażeniu słowo „badania” jest cztery razy bardziej trafne niż słowo „rozwój”:
badanie ^4 rozwój
Domyślnie poziom to 1. Prawidłowe wartości- dodatnia liczba rzeczywista.
Wyszukiwanie interwałowe
Aby wskazać przedział, w którym powinna znajdować się wartość pola należy podać wartości graniczne w nawiasach, oddzielone operatorem DO.
Zostanie przeprowadzone sortowanie leksykograficzne.
Takie zapytanie zwróci wyniki z autorem od Iwanowa do Pietrowa, ale Iwanow i Pietrow nie zostaną uwzględnieni w wyniku.
Aby uwzględnić wartość w przedziale, użyj nawiasów kwadratowych. Użyj nawiasów klamrowych, aby wykluczyć wartość.
- Poeta, tłumacz.
- Absolwent Wydziału Matematyki i Mechaniki Uniwersytetu Leningradzkiego (1981). Pracował jako naukowiec w A.I. Wojkow (do 1995). Później zajmował się tłumaczeniami technicznymi.
- Od początku lat 90. pisał wiersze, tłumaczył prozę i poezję z języka angielskiego. Studiował w LITO A.S. Kushnera i N.M. Slepakova na seminariach tłumaczeniowych. Publikowane w czasopismach „Neva”, „Zvezda”, „Tallinn” i innych, w zbiorach. Członek Związku Pisarzy w Petersburgu (od 1997).
- Opublikował trzy zbiory wierszy: „Lekcja biografii” (1997), „W drodze” (1999), „Do punktu wyjścia: wiersze i przekłady” (2002). Wiele jego wierszy zostało przetłumaczonych na język angielski i francuski (w tym autotłumaczenia).
- Tłumaczył pisarzy angielskich i amerykańskich, m.in. W. Szekspira, F. Coopera, W. Faulknera.
- Zmarł 11 sierpnia 2002 r. Pochowany na cmentarzu Serafimovskoye.
Pamięci Nonny Slepakowej
Im dłuższa cisza, tym bardziej odpowiednia mowa
jest mniej wytrwałych, wytrwałych słów:
pamięć umiera - spory, ostatnie spotkanie,
kamień tej płyty o nazwie Ślepakov.
I odchodzi strach, że słowo rozpłynie się w dym,
migotanie w ciemności: mimo wszystko, wszystkie twoje słowa,
jak by powiedziała - o ukochanej,
w którym ona, jak iskra ryzyka, wciąż żyje.
Dlatego może w dzisiejszych czasach to trochę krępujące
mijająca wiosnę, nieśmiałe okrzyki o własnych,
te z jej wierszy, gdzie w ciemności nie widać duszy,
i tak przywołuj tych, w których nagle ją rozpoznajesz.
Albo w godzinie, gdy umiera twój zielonooki przyjaciel,
poczujesz, ujawniając o nich koty, towary konsumpcyjne,
jak walczyła z mdłym angielskim zwrotem,
wpuszczenie soli duszy w zapłatę za czarny chleb,
i kutasy, gdy sobie przypomnisz, jak bardzo jej to zależało
do cudzej miłości, jak czekała na wieczne linie
z nietrwałych uczuć i chciałem to zmienić,
że Bóg, hej, nie mógł się zmienić.
Nie możesz zakreślić numeru telefonu
ale w węźle świadomości abonent zostaje usunięty.
Jeśli możesz starać się zabrać ze sobą
z tego, co stało się kupą kwiatów i wstążek,
to umiejętność myślenia nie tylko o tym, co wieczne
lub symbolicznie, ale przede wszystkim o nas wszystkich,
kto jest jeszcze śmiertelny; a pamięć oczywiście umrze,
a słowa umrą, jeśli nie zostaną wypowiedziane teraz.
Aleksander Gurewicz
Ładowanie...