Öğretmen olmak için bir rüya gördüm. Öğretmen olmak - çocukluğundan beri bir rüya

Kuzmenko Anna, 14 yaşında, Moskova, Rusya Federasyonu

Lider: Romanova Marina Vladimirovna

Öğretmen olmayı hayal ediyorum

Okul hayatımda benim için çok önemli değişiklikler vardı. Son zamanlarda, Rus dilinin öğretmeni ve edebiyatı sınıfımızda ortaya çıktı. Görünüşüyle, bu maddeler daha anlaşılır ve çok bilgilendirici hale geldi. Şimdi onların derslerinde kendiniz için çok fazla yeni şeyler açar ve bilgimizin boşluklarını doldururuz. Tüm ihtişamıyla doğru Rus konuşmasını duyuyoruz. Rus dilinin olağan kuralları bile olağanüstü kolaylıkla hatırlanır ve neredeyse uygulamalarında artık zorluklara neden olmaz. Ve edebi eserlerin kahramanları, derslerimizde hayata geçiyor gibi görünüyor. Ayrıca, daha önce huzursuz bir şekilde davranan adamların artık gürültülü olmadığı ve başkalarına müdahale etmemesi ve diğer herkes gibi, öğretmenimizi dinlemek için konuşuyorlar. Bu unutulmaz duyguları karşılaştırabilirim? Bana aniden odaya giren bir taze bahar hava akımı, çiçek açan böbreklerin ve çiçeklerin unutulmaz bir aroması ile doludur. Bu duyumlarla, dünya görüşümün yeni ufukları açılıyor. Kendimi her yakaladığımda, bir kez daha bu harika dersleri terk etmek istemediklerini düşündüğümde - bilgimin kumbara.

Sevgili büyükannem ve büyükbabam, muhtemelen, gerçekten bir insan olarak bilmek istiyorsun. Benim görüşüme göre, dahili olarak zengin ve açık, güzel ruh, mütevazı, çalışkan, iyi ve orta derecede katıdır. Ticareti, bize yerel Rus dilimizi öğretme arzusunda bize gösterdiği sevgisidir. Şimdi onu nasıl kaybetmekten korktuğumu bilseydin. Ve bu anın geleceği için korku ile düşünüyorum.

Uzun zamandır öğretmen olmayı hayal ediyorum. Ve şu anda bana soracaksın: "Neden öğretmen?" Bu soruyu basitçe cevaplayacağım. İlk defa, bu arzu ilk öğretmenimi neredeyse her gün gördüğümde ilk kez beni ziyaret etti. Dostça bir gülümsemeyle sınıfa girdi ve okulda görüşün. Bize bakımı ve sevgiyi gösterdi. Bize zorluklarla başa çıkmamızı ve içtenlikle bizi en kibar ve gerekli olmamızı istedi. Onun için çocukları gibiydik. Eve nasıl geldiğimi bile hatırlıyorum, bir üst üste gibiydi ve onlara onlara öğrettim. Ve anne, gülüyor, "Şimdi bugün geçtiğini biliyorum."

Dünyada birçok ilginç ve harika meslek var. Ve her insan er ya da geç kalkması gerektiğine karar verir. Artık gençlerin çoğu kolej ve kurumlarda çalışmaya gidiyor ve çoğunlukla finansal ya da yasal meslekler seçiyorlar. Ve bence öğretmenin mesleğinin şimdi daha az önemli olmadığını ve aynı olacağını düşünüyorum. Ve köyde ya da şehirde yaşadığın her yerde, her yerde iyi öğretmenler var. Ve şimdi Rus öğretmenimizin ve edebiyatımızın gelişiyle, hayalimi yerine getirmek bile diliyorum. Çocukları çok seviyorum ve onlar için aynı özenli ve özenli olmak istiyorum. Gerçekten onlara öğretmenlerimin bana yetkin olmayı öğrettiğini ve yerel konuşmamızı sevdiğini öğretmek istiyorum. Hem yetişkinlerin hem de çocukların bilgisayarda daha fazla zaman harcadığı için hem yetişkinler hem de çocuklar kolay olmayacağını zaten biliyorum.

Öğretmenimin görüntüsünün birkaç örnekten bugüne kadar monte edilmesine izin verin, ancak kendimi mutlu arayabilirim, çünkü beni görebildiğim ve takip etmem gereken bir rehber tarafından hizmet verebilir.

Sana sıkıca sarıldım. Anya senin.

Gelecekte kimin olacağımı hiç bilmiyordum. Her şeyi bir kerede - hem para hem de prestij ve onunla ilgilenmek istedim. Ancak, oldukça yakın zamanda açık oldu - rüyam Rusça dil ve edebiyat öğretmeni olmak. Ebeveynlere olan tercihimi açıklarsam, bunun asil bir meslek olduğu gerçeğiyle başlardım, toplum için faydalıdır. Ancak, şimdi diğeriyle başlayacağım - sorundan. Bugün öğretmenlerin yarısı, SSCB zamanlarından bu yana kalan insanlar, eğitime biraz eski bir yaklaşımla. Tabii ki, deneyimli ve akıllıca. Ancak, bizi duymuyorlar, yeni nesil çocukların çocukları. Biz farklı bir dünya görüşümüz var, biz diğer müzik, edebiyat gibi. Ve bireysellik hakkımızı savunmaya çalışıyoruz - ama anlamsız. Bu nedenle - öğrenmeye isteksizlik. İkinci yarısı genç ve henüz öğretmen yöntemlerinde tanımlanmadı. Üniversitelerden öğrenen yöntemleri takip etmeye çalışıyorlar. Öğrenmeyi, düşünmeyi, akıl yürütmeyi, ancak özgün bir şekilde formül ve kurallardaki başkanlığımıza dikkat etmemiz öğretilmeziz. Sadece yetiştirmeye ihtiyacımız var. Söylemeliyiz, yardım, doğru yolda talimat vermeliyiz. Ve her bireysellikte gördüğünüzden emin olun. Bunu fark etmek istediğim, okulu vurmak istiyorum.

İkinci sebep, gençlerin büyük bozulmasıdır. Sınıf arkadaşlarımdan bazıları Peter I, Puşkin'in çağdaş olduğu ve Tokyo'nun Çin'de olduğundan emin. Ve bu - en azından kısmen - öğretmenler de suçludur. Çocuklar öğrenmeyi sevmiyor, bu konuda anlam görmüyorlar. Neden öğretmen onları ikna etmiyorlar? Sonuçta, herkes için öğretmen, en yaramaz öğrenci bile, en azından ilk aşamada bir otorite ve örnektir.

Rus dili ve edebiyatının derslerinde, öğretmen gençlerde vatanseverlik yükseltir. Sonuçta, kime, dil olmayan, dilimizin gücü hakkında konuşun ve edebiyatın sınırsız etkisi hakkında konuşun? Öğretmenler, gelecekteki yetişkinlerin görüşlerini toplumun en gerçek sorunları üzerine çekebilirler - sonuçta, o zaman onları çözmek için. Ve bu gençlerin yetiştirilmesi, gelecekteki bir ülkenin yaratılması, seçimimin üçüncü ve en önemli nedenidir. Winston Churchill, "Okul öğretmenleri, başbakanların sadece hayal edebileceği gücü var." Geleceğin temelini atan insanlar budur. Bu geleceği insancıl, toleranslı, asil, güçlü ve akıllı insanlar arasında görmek isterim. Ve herhangi bir öğretmenin bunu gerçekleştirmesi gereken güçlerde, şüphesiz, rüyalar paylaştı.

Adolf Dysterwarega'nın Alman öğretmeninin sözleriyle bitirdim: "Eğitimcinin ve öğretmenin görevi, herhangi bir çocuğun evrensel gelişime tanıtmak ve onundan bir insanı inşaatla ilişkilerden daha önce yapmaya devam ediyor." Bir öğretmen bu toplumu yaratmadı, ama daha iyisi için değiştirebilirler. Ve en azından biraz yardım edebilirsem, öğretmenin mesleğini seçiyorum.

Dördüncü kez, Primorsky Krai'de "Pedagojik İlk - 2014" Genç Öğretmenleri Bir Yarışması düzenlenmektedir. 9 Aralık'ta, PC Meclis Hall'ı IRO, dört gün boyunca "bilgelikler" takas etmek zorunda kalacak olan 10 genç vasilis için kapıları açtı.
Genç, güzel, şımarık, genç, akıllı. Her çocuğun yetenekli olduğuna inanıyorlar. İşin ne zevk getirmesi gerektiği. Her birinin (bir kızın tam zamanlı turunun katılımcıları arasında) dünyayı biraz daha iyi hale getirebilir. Tutmaya hazır, oluşturma, icat, hata.

Destek grupları, rekabetin konukları, jüri üyeleri "genç öğretmenlerin kalbinin nasıl dövüldüğünü" duydu. Bu nedenle, kıdemli meslektaşlarından ve iyi şanslar dileklerinden destek sözleri (Labolt OA, Ch. Primorsky Krai'nin Eğitim ve Bilim Bölümünün Uzmanı), Hakem ve Dürüst Mücadele Adaleti (Barabash OA, PC IRO Rektörü), Dahili Güven (Pedagoji Okulu Doçenti Mamaeva S. N. yarışmacılarımız için çok gereklidi.

Yani, ilk gün. İlk yarışma "öz önleme". Genç meslektaşlarımız nelerdir? Mesleği hakkında ne düşünüyorlar?
Elena Pavlovna Öğretin, Öğretmen Kimyası ve Biyoloji Mbou Sosh No. 22 s. Knevichi Artemovsky City District, okuldaki son çalışma yılında bir öğretmen olmaya karar verdi. Bugün, öğrencilerine kristalleri büyümeye yardımcı olur, karı izlemeyi öğretir, çok karmaşık bilimin inanılmaz dünyasını gösterir. Ve en çok onun basın merkezini 8 verdiği diploma ile gurur duyuyor. "Sen en iyi öğretmensin!"
Laktionova Maria Viktorovna, Öğretmen fiziği Maou "Lyceum" Vladivostok'un "Teknik", çocuklara denemenin imkansız olduğuna inanıyor. Dürüst olmaya ve dün kendinden biraz daha iyi olmaya çalışıyor. Ve bu gerçekten öğrencilerinin tüm çevresindeki alanda fiziği görmeyi öğrenmesini istiyor.
Nechipurenko Inna Viktorovna, MBou Sosh Tarihinin Öğretmeni Vladivostok'ta bireysel eşyaların derinlemesine bir çalışmasıyla, meslek seçimi doğru yapmıştır. Bir mentor, bir adama, erkek kimin kim olduğunu anlaması önemlidir. Sadece öğretmek, ama yaratmak, ama sevmek istiyor. Ve hala nasıl minnettar olacağını bilir.
Tatyana Tatyana Valerievna, İngilizce öğretmeni Mbou SOSH No. 2 S. Chuguevka Chuguevsky Bölgesi, bilgiyi doldurmaya hazır. Derslerinde, adamların başka bir dili, başka bir kültürü öğrenmelerine yardımcı olur.
Tkachenko natalia pavlovna, Matematik Öğretmen Mbou Sosh Sosh Sos Soss No. 25, SSSuri City Bölgesi'nden, her zaman öğretmen olmak istedi. Öğretmenin, fikirlerle parlak olması gerektiğine inanıyor. Ve bunun için sürekli öğrenmeniz gerekir. Bir öğretmen durursa, bir öğrenci durur, Natalia Pavlovna inanır.
Gerasimenko Olesya Andreevna, İngilizce Öğretmen Mobu Sosh, Arsenyevsky Kentsel Bölgesi'nden 1 Nolu. Ayrıca, okul masası ile bir öğretmen olmayı hayal etti. Şanslıydı, tüm meraklıların "neşeli bir takıma" girdi. Hepsi yeni, ilginç çekiyor. Muhtemelen, bu nedenle öğrencilerini Singapur yönteminde öğretiyor.
Abrosimova Victoria Viktorovna, İlkokul Öğretmeni Mkou "2 No. 2 No.). Khorol, oditoryum "yaktı". İlham verici bir şekilde şiirleri okur, şarkı söylüyor. Sadece "havalı" anne, ilk greyderler onun hakkında konuşur, okul boş olacak. Öğrenci güvenini kaybetmekten çok korkuyor. Ve onlara ruhunu ve kalbini vermeye çalışıyor.
Kozlova Anna Vladimirovna, Matematik Öğretmeni ve Bilişim Mobu Sosh, Arsenievsky Urban Bölgesi'nden 6 No., her zaman "yirmi çift gözü" çalıştığını biliyor. Bu nedenle, ana pedagojik credo öğrenmek ve sevmektir!
Prokopchuk Natalia Sergeevna, Öğretmen Tarihi ve Sosyal Bilgiler Mbou Sosh No. 35 Vladivostok, kendisi hakkında konuşmayı sevmiyor. Bu nedenle, jüriyi öğrencilerini hazırlayan bir video sundu. Natalia Sergeyevna'nın yolunun bir öğretmen olmak olduğunu söylüyorlar. Konusunu iyi biliyor, sürekli niteliklerini geliştirir.
Vornakova Ekaterina Igorevna, İngilizce öğretmeni Mbou Sosh, Vladivostok'un 19 nolu İngilizce, öğrencilerle birlikte İngilizce dünyasına gidiyor. Çocukları başka bir dili keşfetmek için nasıl motive eder? Dilbilimsel engel olmayan insanları nasıl anlar? Bu soruların cevapları Catherine Igorevna, Kanada, Güney Kore'den meslektaşları ile uğraşıyor. İçtenlikle İngilizce bilgisinin büyük bir modern dünyaya büyülü bir dize olacağına inanıyor.

İkinci rekabetçi görev - "Pedagojik Projenin Korunması" (Olası konular: "Eğitimdeki inisiyatifim", "Pedagojik açılışım"). Bu görev katılımcılarımız için oldukça karmaşık olduğu ortaya çıktı. Ne yazık ki, tüm yarışmacılar çalışmalarını pedagojik bir proje olarak sunabildiler.
Yetkin şekilde hazırlanmak için pedagojik proje, Proje planının hazırlanmasında belirli gereksinimleri takip etmek gerekir. Proje geliştirme aşağıdaki yapısal bileşenleri içermelidir:
İhtiyacın Gerekçesi proje.
Projenin Amaçları ve Amaçları.
Proje katılımcıları.
Proje Açıklaması: Hedeflere ulaşmak için strateji ve mekanizmalar.
Proje uygulaması için çalışma planı.
Kısa vadeli ve uzun vadeli proje uygulama sonuçları öngördü.
Projenin etkinliğinin değerlendirilmesi.
Risk değerlendirmesi.
Projenin daha da geliştirilmesi.
Bu nedenle, jüri üyeleri daha iyi bir deneyim sunumu duyuldu.

Katılımcıların pedagojik projeleri "Pedagojik İlk - 2014" Yarışması'nın web sitesinde bulunabilir.
Ama genç meslektaşlarımızın hepsi geldiğine inanıyoruz. İlk aşamada, mesleki kariyeriniz, yarışmacılarınızın, bilim adamlarının Rus ve yabancı eğitimcilerin deneyimini incelemesi, pedagojik deneyimlerini sistematikleştirmeyi öğrenmesi, pedagojik tasarımdaki ilk adımları atmayı öğrenmesi önemlidir.
Katılımcılarımız için en önemli rekabetçi etkinlik, rekabetçi bir dersdir. 10 Aralık, Vladivostok'un 1 numaralı spor salonuna gidiyoruz.
İlk 5 yarışmacı.
5 ders.
5 keşif.
5 Vahiy.
5 yetenekli genç öğretmen.
İyi şanslar!

Yudina I.A., K.Bed.n., PC IRO'nun Muhasebe Yardımcısı, Jüri üyesi için Rektör Yardımcısı.
Fotoğraf İrezheskaya mg

Herkes öğretmenini sıcaklık, saygı ve öğretmen günlerinde hatırlar, en azından zihinsel olarak onu profesyonel bir tatille kutlarlar.
Bir öğretmen, nazik, adil, zorlu, yaratıcı, büyük bir bilgi ülkesine açılıyordu. Ama başka ne
Onları biliyoruz? Boşlukları doldurmak için, 2. okul numarasının genç öğretmenlerinin birkaç sorusunu cevaplamamız istendi.

1. Neden öğretmen mesleğini seçtiniz?
2. Modern okulda genç bir öğretmen olmak kolay mı?
3. Öğrencilerinizi ne görmek istersiniz?
4. Meslektaşlarınız için dilekleriniz.

Zoya Vladimirovna StartsevNizhnyagilsky Pedagojik Koleji'nden mezun olan ilköğretim okulu öğretmeni, 1 No.
1. Çünkü çocuklarla çevrili olmayı seviyorum. Yanlarında, duyguların olumlu bir sorumluluğunu alıyorum.
2. Bilgi teknolojisine gelirse, kolaydır. Ve profesyonel yolun başlangıcındaki tüm genç öğretmenlerin yanı sıra, bazı konularda, durumlarda zorluk çekiyorum.
3. Öğrencilerimin çalışkan, meraklı, birbirlerine özenli olmalarını istiyorum.
4. Alapaevsk şehrinin tüm öğretmenlerine, öğrenciler ve velilerle karşılıklı anlayış diliyorum.

Marina Sergeevna Mishin, Tarih Öğretmeni, Pedagojik sınıftan mezun olan Nizhta-Tagil State Sosyo-Pedagojik Akademisi, Tarih Kültürel Çalışmalarda bir dereceye kadar.
1. Kendimi asla başka bir mesleğe görmedim. Okuldan mezun olduğunda, seçim kendisi tarafından yapıldı. Bu nedenle, 9. sınıftan sonra pedagojik sınıfa girdim.
2. Modern okul, güncellemelerin sürekli meydana geldiği ve yeniliklerin ortaya çıktığı hızla gelişen bir sistemdir. Sık sık değişiklikler herkese (sadece genç) öğretmen için çok fazla zorluk verir. Ama ben her zaman yeni bir tane açıyorum, öğrenmeye hazır, geliştirmek. Benim için yönergeler böyle kelimelerdir: "Bilmediğiniz şeyi yapmaktan asla korkmayın. Unutmayın, Ark, "Titanic" inşa edilmiş profesyoneller bir amatör tarafından yaptırılmıştır.
3. En önemli şey, seçtiği meslek olan her öğrencinin yaşamda gerçekleştiği, büyük harfli bir adam oldu ve eğer işim tanıtılacaksa, boşuna bir öğretmenin mesleğini seçtiğim anlamına geliyor.
4. Her şeyden önce, öğretmenlere, akrabalarına ve sevdiklerine iyi sağlık istemek istiyorum, çünkü sağlık herhangi bir faaliyet için iç müdahalenin yokluğudur.

Oksana Vasilyevna Vetoshkin, Kimya öğretmeni, Pomerania Eyalet Üniversitesi'nden mezun oldu. M.V. Lomonosov, Arkhangelsk.
1. Birinci sınıftan, ilk öğretmenime benzer olmak istedim Lyudmila Yakovlevna Tikhonov. Bu mesleğe aşkı aşılanmış olandı. Ve kesinlikle bir öğretmen olacağına karar verdim. Lyudmila Yakovlevna'yı severdim, dersleri açıklar, malzemeyi açıklar, bizimle ve ebeveynlerimizle iş organize eder. Çok fazla ortak iş, tatil, geziler, konserler vardı. Sıkı, ama çok adil, herhangi bir öğrenciye nasıl bir yaklaşım bulacağını biliyordu. Sadece ilgi eşyalarını seçmek zorunda kaldım. Kimya ve biyoloji haline geldiler ve hedeflenen hazırlık üniversiteye kabul etmeye başladı. Böylece rüyam gerçekleşti, çok sevindim.
2. Hayatım sloganı: "Yol gitme adımları altında gerçekleşir." Modern okul, çeşitli bilgi fonlarına ve teknolojilerine sahip olan büyük teorik eğitim gerektirir. Bu nedenle, zamanlara ayak uydurmak ve zorluklardan korkmamak gerekir. Ve sonra kolay ve güzel çalışacak.
3. Öğrencilerimi her zaman ruhun iyi bir kolunda görmek istiyorum, bilgi edinmek için olumlu bir tutumla. Hayatta, başarılı ve insanlardan oluşuyorlar.
4. Meslektaşlar, eğlenceli, yetenekli öğrenciler, yaratıcı başarılar ve başarılar sağlayan verimli işler dilemek ister.

Okul Basın Merkezi №2

Makale "Pedagojik felsefem"

Öğretmen! O her zaman yolda -
Kaygılarda, arama, kaygı -
Ve asla dinlenmeyin.
Ve eşiğin üzerinde yüz soru,
Ve cevabı düzeltmeniz gerekir.
Kendisi çarpıcıyı yargılıyor,
O bütün dünya, ama acele ediyor.
Düşünmeyin, belki de, kaç kademe
Kaderi ile iç içe geçmiş!

Hayattaki her insanın kendi rüyası vardır. Çocukluğumdan beri, birincil sınıfların öğretmeni olmayı hayal ettim. Büyük olasılıkla, büyükannem mesleğimi seçmede büyük rol oynadı. Aynı zamanda bir ilkokul öğretmeni, sık sık ona sınıfta geldim, oturdum ve öğretmenin büyükannesinin değiştiğinden daha çok bir ders verdiğini izledim. Ve sonra öğrencilerinin defterlerini birlikte kontrol ettik. Bu benim için en ilginç olanıydı !!! Çocukluk hayallerim gerçek oldu. İlkokul öğretmeni oldum. Buna ek olarak, okul hayatımın başladığı okula döndüm.

Öğretmenin mesleği, en önemli, zor, ilginç ve yaratıcı olanlardan biridir. Ve bu tam olarak bana hayatın bütünlüğünün neşesini ve duygusunu getiren şeydir. Kendimi benim yerimde hissediyorum, kendimi başka bir rolde bile hayal bile etmiyorum! İlkokul öğretmeni - Meslek özel. Küçük bir insan okula geliyor. Genellikle ilk kez annemi çıkardı ve "ikinci anne" olmalıyım, çünkü tam bir güven, anlama, sevgiyi öğretemezsin. İlkokul - Başlangıç \u200b\u200bbaşladı! Bir şey bilemeyen bir birinci sınıf öğrencisi, birkaç ay sonra, alfabenin harflerini yazmaya, örnekleri ve en basit görevleri çözmeyi, bu "başlangıç" nın başlangıcıdır! Ve ben her zaman ilk başarılara karşı içtenlikle mutlu olurum, ancak elbette, öğrencilerimin başarısızlıkları için endişeleniyorum, eğitim ve yetiştiriciliğinden sorumlu hissediyorum. Her gün öğrencilerim bana bakıyor. Yeni, ilginç bir şey bekliyorlar. Ve onlara bildiğim her şeye iletmek istiyorum. Derslere gidiyorum, çok ilginç şeyler bulmaya çalışıyorum, ECC bölgelerinden korkmuyorum, sürekli öğretim yöntemlerini geliştirmek için, çocukları severim, her öğrenciye bir yaklaşım bulmaya çalışıyorum. Dersin büyüleyici olması için, ek literatürde internette ek bir malzeme araması için. Çocuklar gerçekten çeşitli görevleri yerine getirmeyi sever. Öğrencilerimin oturdukları ve üstlerinden "şişirilmiş" olduğu için bakıyorum ve sevindim. Böylece, düşüncelerini ve bağımsızlıklarını geliştirirler. Gerçekten beğendiler! Ve ihtiyacım var! Rusya'nın geleceği tarafların dışında oturuyor. Ve bu gelecekte beni ve çocuklarımı yaşamak için. Ve öğrencilerimin ne olacağı nedeniyle, sadece ülkenin hayatı değil, aynı zamanda hayatım da bağlıdır. Her öğrencinin kendi yolu vardır, kaderi ... ama çocukların ve okul yıllarında dayanıklı bir ahlak çubuğu yatırın Bir çocuk, öğretmenimin ana görevidir. Eylül ayındaki herkesin önünde yeni öğrenciler ya da sadece üç aydır olgunlaştı, ama yine de yeni olanlar. Bir ay sonra baktıkları ilk ay, birbirlerine güvenen yakın insanlar gibi iletişim kurmaya başlarlar. Beni küçük sevinclerine, kızgınlığına ayırmaya başlarlar. Buna karşılık, çocuklarla akrabalarla birlikte iletişim kuruyorum. Yemin ederim, ister, gerçekten iyi insanlar yetiştirmelerini istiyorum. Yanlışlıkların çocuklarla iletişim kurmasında, samimiyetsizlik olmasına izin vermem. Çocuk kalbi hassas ve cömert. Eğer çocuklar seviyorlarsa, iade ederler. Öğrencilerimin şaşırtıcı, empati kurabilmelerini, arkadaş olmayı ve birbirlerine saygı duymasını istiyorum. Her çocuk eşsizdir ve yeteneklere sahiptir. İtaat edici, özenli öğretmen her öğrenciye kendini gösterme şansı verecek. Asıl mesele, çocukların denemekten korkmadığı ve bunun için öğretmenin onlara inandığını ve her zaman destek edeceğini düşünmelidir. Ve ben de her öğrenciyi övmeye çalışıyorum, o zaman okula bir çocuk bir gülümsemeyle gidecek ve okuldan bir gülümsemeyle gidecek. Öğretmenin gülümsemesi çok yeteneklidir, sadece gülümsemek ve çocuk daha kendinden emin hissetmeye başlar.

Guys zammı ile, bir slaytta, kayak yapmaya, oyunlara ve yarışmalara katılıyorum. Bana sadece öğretmen değil, aynı zamanda sadık bir arkadaşı da görmelerine izin verin, "her şey için" yapabilen ilk öğretmenlerini hatırlayın.

Evet, öğretmenin mesleği akciğerlerden değil. Ama hiç akciğer meslek yok! Her çalışmanın avantajları ve eksi vardır - onsuz yapmaz. Ama mesleğimi neyi severim? Yani ihtiyacım olan şey bu. Öğrencilerine ihtiyacım var. Her gün, her saat, bazen her dakika ... Sınıfa geldiniz ve siz ve Go, haberleri anlatmaya başlar, sorular sorun. Öğrencilerinin ebeveynlerine ihtiyacımız var, çünkü bana en sevdikleri çocuklarını emanet ettiler. Umarız, çocuklarının öğrenmeyi, bilgiyi öğrenmeyi, takımın içinde yaşamasını ve birlikte çalışmalarına yardımcı olacağını umuyorlar. Sadece konseyi soran meslektaşlara ihtiyacımız var, basitçe ağrıyor. Bu benim işimin anlamı - en sevdiğin iş!

Öğretmenin yolunu kendim seçtim. Seçtiğimde, çok kolay olmadığını anladım. Ama yolumu buldum - çocuklarla birlikte olmak. Evet, bazen, uykusuz geceler, sonsuz deneyimler ve sonsuz öğrenci defterleri ve daha fazla plan, soyut, raporlar, pedshes, konferanslar ... ama bu, her şeyin hayatının her anını sevmek için en büyük fırsattır. "İyi öğretmenin kalbinde, kucağını açan bütün bir evren olabilir ..."